PL9fwy3NUQKwYL1tEs3llAGvuOKMtCWoQO/jsDNYOTpZmI_raw.srt

1
00:00:17,580 --> 00:00:24,560
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله وكفا وسلام على

2
00:00:24,560 --> 00:00:26,800
عباده الذين اصطفوا وبعد

3
00:00:30,200 --> 00:00:34,860
الموضوع اللي أمامنا اليوم هيكون استراتيجية اللعب

4
00:00:34,860 --> 00:00:44,280
التربوي اللي هو الألعاب التعليمية وأنا أحسب يقينا

5
00:00:44,280 --> 00:00:50,660
ان وزارة التربية والتعليم في بلادنا ودائرة التعليم

6
00:00:50,660 --> 00:00:55,820
في وكالة الغوث الدولية للاجئين بصدد

7
00:00:58,070 --> 00:01:06,810
تنفيذ هذه ال استراتيجية بشكل أوسع لدى تلامذة

8
00:01:06,810 --> 00:01:17,090
المرحلة الأساسية الأولية لأن احنا اتفجنا حول طرائق

9
00:01:17,090 --> 00:01:23,710
التدريس المتمركزة حول الطالب ففي هذا الفصل أخدنا

10
00:01:23,710 --> 00:01:29,010
التعليم البنائي استراتيجية تعليم البنائيو التعليم

11
00:01:29,010 --> 00:01:36,990
التعاوني و اليوم استراتيجية اللعب التربوي بطبيعة

12
00:01:36,990 --> 00:01:43,690
الحال الطفل بحب اللعب لكن أنا بتمنى أن يكون

13
00:01:43,690 --> 00:01:48,790
الألعاب هذه يكون من خلالها غرس قيم في الحالة هذه

14
00:01:48,790 --> 00:01:54,810
بقول عنه لعب تربوي بيكون فكرة تعليمية من خلال هذه

15
00:01:54,810 --> 00:02:07,800
اللعبة وستراه ان ان شاء الله تعالىذلك هل

16
00:02:07,800 --> 00:02:12,900
اللعب التربو يتيح فرصة لاستخدام اكبر للحواس

17
00:02:12,900 --> 00:02:21,960
والعقلي بالتأكيد بيتيح فرصة اكبر للحواس والعقلي طب

18
00:02:21,960 --> 00:02:28,930
كتير احنا بنجد ان اطفال الصفوف الاوليةلا يستطيعون

19
00:02:28,930 --> 00:02:40,950
أن يميزوا بين بعض الحروف كحرف الز والذا عندما أقول

20
00:02:40,950 --> 00:02:52,090
زائد، ذيل، ذئب، زرافة، في فرق بين حرف الز والز ولا

21
00:02:52,090 --> 00:02:58,120
لأ؟ طب إيش أنا بستخدم هنا مع الطفل؟بجو مهارة

22
00:02:58,120 --> 00:03:04,980
الاستماع في نفس الوقت بدي افرق بين هذين الحرفين

23
00:03:04,980 --> 00:03:15,320
حرف الصين والشين و هكذا دواليكم يعني مشكلة بعثرة

24
00:03:15,320 --> 00:03:22,910
النقط في الصفوف الأوليةبأستخدم هنا قوة الملاحظة في

25
00:03:22,910 --> 00:03:28,510
ألعاب تعليمية بحيث أن أجعل التلميذ يركز بشكل أكبر

26
00:03:28,510 --> 00:03:34,950
طيب اللعب

27
00:03:34,950 --> 00:03:39,690
التربوي طريقة التدريس تتمركز حول الطالب اتفقنا على

28
00:03:39,690 --> 00:03:45,910
ذلك لكن بتفتح أمامه أفق واسعة سنرة

29
00:03:49,080 --> 00:03:55,520
أنا بدي منكم تعريف اللعب التربوي ممكن تخدون ان

30
00:03:55,520 --> 00:04:02,620
انتوا تتبنوا تعريف واحد ممكن ان تتبنوا تعريف واحد

31
00:04:02,620 --> 00:04:10,460
هل هو ضرب من النشاط الجسدي او العقلي ينطوي على هدف

32
00:04:10,460 --> 00:04:15,100
رئيس هو اللذة والمتعة فقط اللعب التربو من أجل

33
00:04:15,100 --> 00:04:20,810
اللذة والمتعةولا ناجم عن نشاط يمكن كمتعة بهدف

34
00:04:20,810 --> 00:04:27,610
معرفي وكمتعة قولنا بهدف غرس قيمة ولا لأ وهذا ما

35
00:04:27,610 --> 00:04:32,350
نسعى اليه لذلك اللي بيكون يعني من ناحية غرس قيم

36
00:04:32,350 --> 00:04:38,570
بقول عنه لعب تربوي لكن اللي بيكون بهدف تعليمي بقول

37
00:04:38,570 --> 00:04:45,980
عنه لعب ايهألعاب تعليمية وتربوية تادف من خلالها

38
00:04:45,980 --> 00:04:47,140
إلى غرس قيم

39
00:04:49,910 --> 00:04:56,390
لكن أكتر ما يكون اللعب التربوي والتعليمي لدى

40
00:04:56,390 --> 00:05:01,850
تلاميذ الصفوف الأولية بشكل أكبر لأن طبيعة الطفل

41
00:05:01,850 --> 00:05:09,570
بتحب اللعب وبتحتاج إلى هذه الأمور وفي أيضا ألعاب

42
00:05:09,570 --> 00:05:16,790
بهدف الاستطلاع بهدف الاكتشاف بهدف الفرصة للطالب

43
00:05:16,790 --> 00:05:26,040
ليلعب معناه الكسب والتطوروأنا قلتلكم أخصب .. أقول

44
00:05:26,040 --> 00:05:35,240
أخصب فترة في حياة الإنسان أو الطفل لتنوية التفكير

45
00:05:35,240 --> 00:05:44,120
هي من سن تلات إلى خمس سنوات وأفضل الألعاب اللي

46
00:05:44,120 --> 00:05:49,470
بتهتم إبها الأمهاتواللي بتحرس أن أبناءها يقوموا

47
00:05:49,470 --> 00:05:54,570
بهذه اللعبة هي لعبة المكعبات لأنه من خلال لعبة

48
00:05:54,570 --> 00:05:59,150
المكعبات لطفل عمره أربع سنوات بدي يكون يركّب

49
00:05:59,150 --> 00:06:07,450
وتركيب أشكال وأنا أعتقد عملية التركيب من مستويات

50
00:06:07,450 --> 00:06:14,630
التفكير العلياولا لأ حتى البعض يرى أن التركيب أعلى

51
00:06:14,630 --> 00:06:18,590
من التقويم مع أنه قانون بلومب يرى أن التركيب بعده

52
00:06:18,590 --> 00:06:24,750
التقويم تمام ولا لأ طب انا لو اعطيكم الآن و ياريت

53
00:06:24,750 --> 00:06:31,310
تجربوها في البيت عند أطفال صف تالت رابع خامس سابع

54
00:06:31,310 --> 00:06:39,310
حتى لو لا العاشر بس بشرط في وقت محددبالثواني لكن

55
00:06:39,310 --> 00:06:45,790
حسب إيه العمر لو أنا أجرب معاكم الآن و أعطيكم ..

56
00:06:45,790 --> 00:06:54,830
نجرب؟ طيب يلّا اكتبوا كلمة ديمقراطية كلكم كتبتم؟

57
00:06:54,830 --> 00:06:56,330
ديمقراطية

58
00:07:00,350 --> 00:07:03,490
ما هو أنا مادام شايف الجلم بشتغل يعني معناه ذلك

59
00:07:03,490 --> 00:07:08,170
ماخلصتوش الكلمة خلصتوا كلمة ديمقراطية يلا نعد

60
00:07:08,170 --> 00:07:14,850
الحروف مع بعض الدال و ال .. دي الياء الياء جاب ال

61
00:07:14,850 --> 00:07:19,750
ال ميم مالكم انتم الصيام مأثر عليكم الياء و الميم

62
00:07:19,750 --> 00:07:28,540
و القاف و الراهدي مقرا والطه اللي أما بعيدها تاني

63
00:07:28,540 --> 00:07:34,160
لإن كمكررة بدها تكون تمام؟ والتال مربوطة خلي بالكم

64
00:07:34,160 --> 00:07:36,920
معايا لو سمحتم ارفعوا أقلامكم كده لو أنا في الصف

65
00:07:36,920 --> 00:07:43,370
بقول للطلاببدي منكم اتكونوا اكبر عدد ممكن من خلال

66
00:07:43,370 --> 00:07:48,930
حروف هذه الكلمة اكبر عدد ممكن من ماذا؟ من الكلمات

67
00:07:48,930 --> 00:07:54,130
اتفضلوا فمستاشر ثانية لمدة كتابة كتابة

68
00:08:06,400 --> 00:08:10,480
شكرا لكم ده القلم خلاص ما بصلح الواحد بسك القلم

69
00:08:10,480 --> 00:08:17,480
لحتى لأن ما بصلح لا يجوز لأ اللي ماسك القلم و

70
00:08:17,480 --> 00:08:21,840
بتكتب مابناخدش ورقة في الحالة هذه لأنه خلاص رنت

71
00:08:21,840 --> 00:08:27,060
الساعة خمس عشر ثانية خلاص بنحط القلم أنا متأكد في

72
00:08:27,060 --> 00:08:33,140
بعض منكم تفاوت عدد الكلمات من طالبة إلى طالبة كام

73
00:08:33,140 --> 00:08:40,830
كلمة كتبتي واحدة جميلواحدة مين كتب أكتر؟ كام؟ خمسة

74
00:08:40,830 --> 00:08:45,890
مين كتب أكتر من خمسة؟ ستة مين كتب أكتر من ستة؟ إيش

75
00:08:45,890 --> 00:08:52,630
رأيكم بالحالة هذه أنا بجيس القدرة اللغوية سمعتوني

76
00:08:52,630 --> 00:08:57,310
ولا لأ؟ لو إحنا نجربها في البيت وعلى أولادنا حتى

77
00:08:57,310 --> 00:09:01,050
لو يعني الصف تالت تبتدأ معاكي جد ما تقدري لا تلت

78
00:09:01,050 --> 00:09:08,130
أعداد مش الحال الخطوة التانيةبدي أعطيك مجموعة

79
00:09:08,130 --> 00:09:17,710
كلمات اتكون أكبر عدد ممكن أو جمل ذات معنى سمعتوني

80
00:09:17,710 --> 00:09:24,210
ولا لأ؟ أعطيك مجموعة كلمات اتكوني منهم جمل هل هذه

81
00:09:24,210 --> 00:09:31,740
العملية تركيب ولا لأ؟ أجل الطفل بيحس بمتعةلكن انا

82
00:09:31,740 --> 00:09:37,520
ايش هدفي هدفي تكوين جمل زيادة الناحية اللغوية

83
00:09:37,520 --> 00:09:44,040
زيادة التعبير سمعتوني ولا لأ كمثال طب انا ممكن

84
00:09:44,040 --> 00:09:51,540
اعطيك جمل واطلب منك تكوين موضوع ذا معنى مترابط

85
00:09:51,540 --> 00:10:00,550
تمام ولا لأ الهدف هنا تعليمي لغوي و هكذاهذه قدرة

86
00:10:00,550 --> 00:10:04,630
إشتفجنا مع بعضنا لغوي ممكن أعطيك القدرة الحسابية

87
00:10:04,630 --> 00:10:08,950
عملية الجمع عملية الطرح عملية الجسم عملية الطرح

88
00:10:08,950 --> 00:10:16,990
كمع الأطفال وبقدر أجيس القدرة الحسابية يعني تلت

89
00:10:16,990 --> 00:10:23,250
أرقام تحت بعضهم جمعرقمين تحت بعضهم طرح رقمين تحت

90
00:10:23,250 --> 00:10:29,530
بعضهم ضرب أرقام و عليهم قسمة و هكذا بتنمي مهارات

91
00:10:29,530 --> 00:10:36,950
عند الطفل جربوا هذا الكلام في البيت ستجدوا فائدة

92
00:10:36,950 --> 00:10:44,200
ان شاء الله هل اللاعبيعد مدرسة غير رسمية للعلاقات

93
00:10:44,200 --> 00:10:49,760
الاجتماعية طب لو كونت هنا بتلاقوا الأطفال يجلسوا

94
00:10:49,760 --> 00:10:58,540
مع بعض للمشاركة في لعبة معينة أجال اللعب مدرسة غير

95
00:10:58,540 --> 00:11:02,240
رسمية للعلاقات الاجتماعية لتكوينها يعني

96
00:11:17,090 --> 00:11:22,250
احنا طبعا في الفصل هذا احنا ماهنقدر نركز على

97
00:11:22,250 --> 00:11:29,130
النظريات انتوا عندكم مصاق اسمه استراتيجية او

98
00:11:29,130 --> 00:11:33,630
سايكولوجية اللعب سايكولوجية اللعب انتوا بتدرسوه في

99
00:11:33,630 --> 00:11:38,050
التعليم الأساس كمصاق مستقل تلت ساعات يا عبدالله

100
00:11:38,050 --> 00:11:45,510
لكن اللي انا عايزه انه انا مش عايز انا اتطرقالى

101
00:11:45,510 --> 00:11:49,130
النظريات

102
00:11:49,130 --> 00:11:58,850
انا بدي تطبيقات عملية كيف ممكن ادرس الرياضيات

103
00:11:58,850 --> 00:12:03,790
بطريقة استراتيجية اللعب كيف ممكن ان استخدم

104
00:12:03,790 --> 00:12:09,350
استراتيجية اللعب في دروس اللغة العربية في دروس

105
00:12:09,350 --> 00:12:14,820
العلوم و هكذاإنما النظريات دي متروكة عندكم في

106
00:12:14,820 --> 00:12:23,900
المصاد المقرر عليكم لكن اللعب الإسقاطي عبارة عن

107
00:12:23,900 --> 00:12:30,260
إيش؟ يعني أنا إيش بتناول؟ اللعب الإسقاطي لعب

108
00:12:30,260 --> 00:12:37,820
إدرامي يستخدم فيه الطفل عقله بشكل مباشر بشكل أكبر

109
00:12:37,820 --> 00:12:43,660
من جسدهو يستخدم الأشكال الأشياء المتاحة مثل الدمى

110
00:12:43,660 --> 00:12:52,960
المكعبات قصصات ورق ألعاب خاصة طب اللعب الشخصي لعب

111
00:12:52,960 --> 00:12:57,820
درامي لكن بيستخدم فيه الطفل إيه شخصيته أنا هذي بدي

112
00:12:57,820 --> 00:13:03,100
أياكم منكم هذي كيعني تعرفوها

113
00:13:10,830 --> 00:13:18,110
طيب، هل هناك علاقة بين التربية واللعب؟ هذه علاقة

114
00:13:18,110 --> 00:13:23,030
قديمة جدا، يعتبر أفلطون من الأوائل الذين ذكروا

115
00:13:23,030 --> 00:13:28,590
ولاحظوا العلاقة بين اللعب والعمل يعني،

116
00:13:28,590 --> 00:13:36,250
لا ندرب الأولاد أو الأطفال بالخشونة أو القوةلكن لو

117
00:13:36,250 --> 00:13:40,710
انا لماذا قبل قليل قلت ان وزارة التعليم بصدد ان

118
00:13:40,710 --> 00:13:47,910
تستخدم استراتيجيات اللعب لدى تلاميذ الصفوف الأولية

119
00:13:47,910 --> 00:13:53,830
لأن هنا يصبحون اكثر قدرة على اكتشاف الاكتشاف

120
00:13:53,830 --> 00:14:01,510
المعلومة بعناية من خلال اللعب ويجد نفس الطفل احنا

121
00:14:03,580 --> 00:14:09,340
يعني كثير من علماء التربية بيروح ان تترك الطفل

122
00:14:09,340 --> 00:14:17,440
للطبيعة كي يتعلم للطبيعة كي يتعلم كي يكتشف ولذلك

123
00:14:17,440 --> 00:14:25,120
احنا نناشد الأمهاتإنه تجعل الطفل يعتمد على نفسه

124
00:14:25,120 --> 00:14:31,140
منذ نعومة الفارق يعني كتير أمها طفلها أربع سنوات

125
00:14:31,140 --> 00:14:36,000
لكن بتخاف أنه ينزل السلم لوحده خليه يجرب لوحده

126
00:14:36,000 --> 00:14:41,980
الآن بحيث أنه يعتمد على نفسهلكن إذا استمر خوف الأم

127
00:14:41,980 --> 00:14:47,200
على طفلها بصورة مستمرة أربع سنين، خمس سنين، ست

128
00:14:47,200 --> 00:14:55,360
سنوات، سبعة، ودائما و أبدا يعتمدوا على أمه و أبيه

129
00:14:55,360 --> 00:15:01,420
ومن هو .. ومعلمه ومعلمته هنا يصبح الطفل شخصية

130
00:15:01,420 --> 00:15:07,040
مهزوزة لأن أنا بدي أجعل الطفل يكتشف ويعتمد على

131
00:15:07,040 --> 00:15:07,580
نفسه

132
00:15:10,070 --> 00:15:14,830
نعم لأنه بده يتعلم من البيئة اللي بيعيش ابها الطفل

133
00:15:14,830 --> 00:15:18,070
اللعب

134
00:15:18,070 --> 00:15:22,650
وسيلة هامة جدا في تربية الطفل وتعليمه الانتقال

135
00:15:22,650 --> 00:15:32,630
التلقائي من نشاط سهل إلى نشاط أكثر تعقيدا طيب

136
00:15:41,880 --> 00:15:49,680
اللعب وسيلة أساسية يتفاعل ويتطور الطفل من خلالها

137
00:15:49,680 --> 00:15:56,680
من خلال اللعب هل الطفل بيتعلم أنماط سلوكية ممكن

138
00:15:56,680 --> 00:16:04,540
أنا أعلم الطفل بدي أغرس في الطفل حب التعاون مع

139
00:16:04,540 --> 00:16:10,980
الآخرين بدي أغرس في الطفل حب النظافة

140
00:16:13,620 --> 00:16:22,200
بدي أغرس في الطفل حب طاعت الوالدين أجل بدي أبتكر

141
00:16:22,200 --> 00:16:29,400
ألعاب تعليمية تسعى إلى تعزيز قيمة التعاون بين

142
00:16:29,400 --> 00:16:34,820
الأطفال بحيث أن اللعبة هذه اللي أنا بدي أصممها

143
00:16:34,820 --> 00:16:40,740
تكون يعني يتعاون فيها الأطفال إذا ما تم التعاون لا

144
00:16:40,740 --> 00:16:46,440
يمكن يكتب لها النجاحممكن أعطي الأطفال بدايتها قصة

145
00:16:46,440 --> 00:16:52,900
عن أهمية التعاون و تكون القصة مصورة أمامهم عن طريق

146
00:16:52,900 --> 00:17:00,900
LCD ممكن أعطي الأطفال قصة عن طاعة الوالدين ثم أسأل

147
00:17:00,900 --> 00:17:04,040
ثم نمثل هذا المشهد و كذا

148
00:17:07,960 --> 00:17:12,840
فبالحالة هذه بكون أنا كونت أكبر عدد ممكن من

149
00:17:12,840 --> 00:17:17,000
الألعاب التعليمية القيمية سنأخذ ان شاء الله تعالى

150
00:17:17,000 --> 00:17:24,460
ألعاب تعليمية من خلال منهاج الصفوف الأولية طب لو

151
00:17:24,460 --> 00:17:34,920
قلتلكم أنا سجل خمس فوائد لللعب التربوي من وجهة

152
00:17:34,920 --> 00:17:41,390
نظركهل اللعب وسيلة تفاعل الطفل مع البيئة؟ لأنه

153
00:17:41,390 --> 00:17:46,790
هيكتشف هل اللعب وسيلة هامة لاكتساب سلوكيات؟ من

154
00:17:46,790 --> 00:17:51,550
التواب قلتلكم يمكن يكتسب سلوك حب النظافة، حب

155
00:17:51,550 --> 00:18:00,510
التعاون، طاعة الوالدين، وهكذا هل اللعب وسيلة

156
00:18:01,420 --> 00:18:07,280
ينفس بها عن التوتر الجسمي والانفعالي عند اللاعب

157
00:18:07,280 --> 00:18:15,220
بالتأكيد اللاعب يدخل التنوع في حياة الطفل واحنا

158
00:18:15,220 --> 00:18:23,680
قلنا بدنا تنويع التدريس حتى أزيل الملل عن الأطفال

159
00:18:23,680 --> 00:18:27,880
طب هل ممكن اللاعب يحل مشكلات

160
00:18:30,440 --> 00:18:35,720
هل يوفر اللعب التمثيلي التعلم الاستكشافي؟ لو

161
00:18:35,720 --> 00:18:43,640
سمحتولي احنا تقدروا تقولولي ايش هم التوابع؟ في

162
00:18:43,640 --> 00:18:50,220
اللغة العربية اعدوا يالا اتفضلي الناعت البدل الحال

163
00:18:50,220 --> 00:18:57,470
مابيتبقى التوكيد العطف شكرا لكمهي عند النعت مش

164
00:18:57,470 --> 00:19:04,190
النعت بيتبع المنعوت إعرابا وتذكيرا وتقنيثا وتعريفا

165
00:19:04,190 --> 00:19:09,170
وتنكيرا وكذلك هذه التوابع ليش قول التوابع لإن

166
00:19:09,170 --> 00:19:15,070
بتتبع اللي قبلها إيش رأيكم ممكن إن نوجد لعبة الآن

167
00:19:15,070 --> 00:19:22,250
للتوابع وصدقوني بقى أثر التعلم طويل هذه أنا شفتها

168
00:19:22,250 --> 00:19:26,900
في صف يمكن سادسلأ أكتر من سادس، يمكن تاني إعدادي

169
00:19:26,900 --> 00:19:33,520
كمان لكن واحد ساحب هالمجموعة وراه بحبل، رابطهم

170
00:19:33,520 --> 00:19:40,900
كلهم بحبل و بجر فيهم و هو كاتب يعني وراهم التوابع

171
00:19:40,900 --> 00:19:48,540
و كل واحد على سدره لوحة، النعت، العطف، البدل،

172
00:19:48,540 --> 00:19:53,720
التوكيد، بجرهم كيف بيكون بقاء أثر التعلم في رأيكم؟

173
00:19:54,770 --> 00:20:04,790
ولا لأ فوعد بوضح لهم طالب اخر طلع بقول انا الفعل

174
00:20:04,790 --> 00:20:11,390
المعتل انقسم الى ثلاثة اقسى الفعل المعتل بين نقسم

175
00:20:11,390 --> 00:20:16,780
ثلاثة طلع له واحد قدامي بقول انا الأجوافاللي بيكون

176
00:20:16,780 --> 00:20:21,840
وسطه وكذا هنا بالتمثيل مش أخدته من التمثيل الشخصي

177
00:20:21,840 --> 00:20:26,540
ولا لأ هو بيمثل بشخصيته لكن لهدف تعليمي كي بيكون

178
00:20:26,540 --> 00:20:33,760
مقاطع التعلم أطول طيب هل يوفر اللعب دوافع داخلية

179
00:20:33,760 --> 00:20:40,020
لحقق التوافق وتقريب المفاهيم بالتأكيد بس ديروا

180
00:20:40,020 --> 00:20:47,610
بالك اللعب يعني بوفر حاجاتيعني للطفل أحيانا في طفل

181
00:20:47,610 --> 00:20:52,050
بيحب أنه يكتشف بنفسه أحيانا في طفل بيحب أنه يمثل

182
00:20:52,050 --> 00:20:59,210
هذه اللعبة فهو بنفس الأمور هذه للطفل نظريات اللعب

183
00:20:59,210 --> 00:21:14,170
متروكة عندكم في مصاد سايكولوجية اللعب شايفين

184
00:21:14,170 --> 00:21:24,360
الرسمة هذه؟سمات اللعب لاحظوا الرسم هذي تمثل سمات

185
00:21:24,360 --> 00:21:34,240
اللعب هل اللعب يعاد حياة اللعب عملية ايه عملية

186
00:21:34,240 --> 00:21:42,240
تمثيل اللعب المستقل اللعب لا يمكن التنبؤ به

187
00:21:46,160 --> 00:21:50,200
اللعب نشاط فردي و نشاط جماعي يعني ممكن يكون يجوب

188
00:21:50,200 --> 00:21:55,020
اللعبة طالب واحد و ممكن تكون مجموعة و هذا بيقول

189
00:21:55,020 --> 00:22:01,520
عنه لعب جماعي هل اللعب يمتاز بالسرعة و الخفة طب مش

190
00:22:01,520 --> 00:22:06,040
لو طلبت أعطيتكم لعبة لكن بجيس من خلال قدرة لغوية

191
00:22:06,040 --> 00:22:13,340
أعطيتكم خمساشر ثانية و لا لأ و هكذا طب

192
00:22:13,340 --> 00:22:22,040
احنافي أمامكم الألعاب التربوية اللغوية ماذا أقصد

193
00:22:22,040 --> 00:22:26,220
بها؟

194
00:22:26,220 --> 00:22:32,300
اللي ب .. ب .. يعني من خلالها بأسعى إلى التدريب

195
00:22:32,300 --> 00:22:38,640
اللغوي أنا عندي مشكلة في الصف التاني الابتدائي

196
00:22:38,640 --> 00:22:49,200
وبملّي التلاميذ قطعة إملأاختباري، في إملأ منظور،

197
00:22:49,200 --> 00:22:56,620
في إملأ منقول، في إملأ اختباري، في إملأ اجتماعي

198
00:22:56,620 --> 00:23:01,320
الإملأ المنقول عبارة عن إيه يا بنات، يتبعون تعليم

199
00:23:01,320 --> 00:23:08,380
الأساس؟ ممكن أعطي العبارة أو القطعة المراد تمليتها

200
00:23:08,380 --> 00:23:15,030
للتلميذ على الصبورةوأطلع من التلاميذ نقل القطعة في

201
00:23:15,030 --> 00:23:20,030
دفاترهم أو من خلال أنهم ينقلوها من كتابهم أو من

202
00:23:20,030 --> 00:23:25,950
خلال لوحة فبكون الطفل نقل القطعة إملائيا بنسمي

203
00:23:25,950 --> 00:23:31,790
إملاء منقول قدش قوة الملاحظة عند الطفل أكم كلمة

204
00:23:31,790 --> 00:23:36,230
نسي أكم هنا

205
00:23:36,230 --> 00:23:42,670
وماوضعش نقاط وهكذاطب إملاء إجتماعي أو جاب اللي

206
00:23:42,670 --> 00:23:50,570
إملاء المنظور حاضر إملاء منظور تفضل يا أستاذة ..

207
00:23:50,570 --> 00:23:55,150
هو مش

208
00:23:55,150 --> 00:24:01,630
بتفرج عليهم بنقشهم فيها صح ولا لأ بنقشهم فيها في

209
00:24:01,630 --> 00:24:08,630
الكلمات الصعبة في الكلمات الجديدة عليهمثم يمسح هذه

210
00:24:08,630 --> 00:24:14,810
التلات أسطر وبكون نظروا إليها قبل قليل و بمليهم

211
00:24:14,810 --> 00:24:22,790
بيقول مدى .. الآن مدى ايه تذاكر صورة الكلمات لكن

212
00:24:22,790 --> 00:24:29,230
اجتماعي بعطيكم قطعة يعني انتم تستمعوا إليها ثم

213
00:24:29,230 --> 00:24:35,110
اناقشكم فيها جماعة و ممكن اقول عنه استماعيتمام ثم

214
00:24:35,110 --> 00:24:39,090
امليكم ايها لكن اختباري فلس قطع اختباري بدون ما

215
00:24:39,090 --> 00:24:44,530
تشوفوها لكن انا وجدت من هالطلاب ما بيفرقوا بين

216
00:24:44,530 --> 00:24:52,630
الحروف المتشابهة وين المعلم لما يملي قطعة املاء

217
00:24:52,630 --> 00:24:59,170
يجب ان يقف خطأ انه يوقف محلي انا الآنعند تملية

218
00:24:59,170 --> 00:25:05,170
التلاميذ قطعة إملاء اختباري على المعلم أن يقف وسط

219
00:25:05,170 --> 00:25:13,770
الصف وسط التلاميذ شعلت ذلك حتى ينتشر الصوت

220
00:25:13,770 --> 00:25:18,070
بالتساوي للجميع لكن لو أنا بملّيكم قطعة الإملاء

221
00:25:18,070 --> 00:25:24,040
وانا مكاني هذا كام المسافة بينه وبين زملتكم؟وكم

222
00:25:24,040 --> 00:25:29,900
المسافة بينه وبين أخر طالبة؟ بون شاسة لكن لو أقفت

223
00:25:29,900 --> 00:25:35,600
في الوسط بيكون المسافة متساوية فانا بكون نميت

224
00:25:35,600 --> 00:25:42,700
الاستماع طب انا بدي اعطيهم عندي مشكلة عند الأطفال

225
00:25:42,700 --> 00:25:50,000
بينتلي ما بيميزوش بين الثا والذا بين الثا والسا

226
00:25:50,690 --> 00:25:59,210
وهكذا فبدي أعطيهم ألعاب تعليمية للتدريب التمييز

227
00:25:59,210 --> 00:26:05,430
الصوتي طب هي التدريبات اللغوية فقط لتمييز صوتي ولا

228
00:26:05,430 --> 00:26:13,030
ممكن أيضا معترة النقاط وهكذا هي ألعاب تعالج مشكلة

229
00:26:13,760 --> 00:26:19,500
التميز الصوتي دائما و أبدا لو سمحتوا احنا طلبنا

230
00:26:19,500 --> 00:26:25,820
منكم ألعاب تصميم ألعاب تعليمية هي عندنا لعبة اسم

231
00:26:25,820 --> 00:26:33,400
اللعبة القيام والجلوس هدف اللعبة أن يميز التلميذ

232
00:26:33,400 --> 00:26:37,080
بين أصوات الحروف القريبة المتشابعة في مخارجها

233
00:26:37,080 --> 00:26:43,300
طريقة التنفيذأجل بدي أنا لما أصمم لعبة أنتوا و

234
00:26:43,300 --> 00:26:48,680
زميلاتكم المجموعات اللي جسمناهم بدي اسم اللعبة بدي

235
00:26:48,680 --> 00:26:53,420
الهدف من اللعبة بدي طريقة التنفيذ بدي مين الفئة

236
00:26:53,420 --> 00:26:59,760
المستهدفة هل هما تلاقي صف أول تاني تالت رابع لأنه

237
00:26:59,760 --> 00:27:04,480
أعتقد اللعبة لاتناسب صف أول ابتدائي قد لا تناسب صف

238
00:27:04,480 --> 00:27:10,060
رابعمستواهم ولا لأ فاختر عدد من التلميذ ليزيد

239
00:27:10,060 --> 00:27:15,380
عددهم عن خمس أنطق كلمات ذات وزن واحد تحتوي حروف

240
00:27:15,380 --> 00:27:24,460
متقاربة مثل حرف الصاد والصين صائد سائد معاي ولا لأ

241
00:27:24,460 --> 00:27:31,940
انتم؟ هذه حروف متقاربة بطيء هذاHi شفتم كيف يعني

242
00:27:31,940 --> 00:27:36,560
بيقوم و بيجلس اللي بيخطأ يعني لعبة الكراسي بنزل

243
00:27:36,560 --> 00:27:42,300
طالب غيره من بنمي ايه هنا في الحلقة دي التركيز في

244
00:27:42,300 --> 00:27:50,080
الاستماع سائد سائد صوس صوس صورة سحر صوف خلينا

245
00:27:50,080 --> 00:27:55,950
نجربهابس مش عليكم انتوا جربوها على الأطفال في ..

246
00:27:55,950 --> 00:28:02,050
في المدارس ان شاء الله تعالى هاي لعبة التصفيق

247
00:28:02,050 --> 00:28:11,290
للكلمة برضه ان يميز بين هاي ضبي ضريف ذقن ضبي ذئب

248
00:28:11,290 --> 00:28:17,130
ذل دبابة للحروف المتشابهة

249
00:28:21,300 --> 00:28:29,060
التمييز نعم طيب هنا للتمييز بين الحروف أبطبعا عن

250
00:28:29,060 --> 00:28:35,220
طريق إيه؟ عن طريق صور أه لكن هناك تبت عن طريق إيه؟

251
00:28:35,220 --> 00:28:44,040
السمح هنا عن طريق الصورة النقطة

252
00:28:44,040 --> 00:28:44,700
الضائعة

253
00:28:47,150 --> 00:28:51,030
أحنا جربناها أنا ما بنساها في المدرسة الإبتدائية

254
00:28:51,030 --> 00:28:57,490
المشتركة ألف لا يا ربي جيم والله أشهد أنه المدرسة

255
00:28:57,490 --> 00:29:02,250
الإبتدائية المشتركة جيم اللي جنب أصدقاء المريض

256
00:29:02,250 --> 00:29:09,580
والله كانت دارس صف تاني ابتدائي صف تاني أساسودارس

257
00:29:09,580 --> 00:29:13,900
كان في الفصل الدراسي الثاني وعنوان الدارس مابا

258
00:29:13,900 --> 00:29:23,960
أنساه زيارة إلى سجن النقاب تخيلوا زيارة وسجن

259
00:29:23,960 --> 00:29:29,560
والنقاب فيها نقاط ولا .. وكتبت المعلمة سطر واحد

260
00:29:29,560 --> 00:29:35,740
وقالت المعلمة للأطفال ليل ايش رايكوا كلمة ليه؟ ليش

261
00:29:35,740 --> 00:29:44,060
بتوحيلكم؟الولاد بيناموا على الطاولات لمدة ثواني في

262
00:29:44,060 --> 00:29:49,560
الفترة الزمنية هذه هم قرأوا الجملة قبل في الفترة

263
00:29:49,560 --> 00:29:52,740
الزمنية هذه اللي جالتلهم ليلة ثواني معدودة على

264
00:29:52,740 --> 00:29:58,600
الأصابع ليد الواحدة كنت أنا مسح النقاط عن الحروف

265
00:29:58,600 --> 00:30:08,080
زي زيارة زي النقد زي سجن و هكذاالنهار جاموا الطلاب

266
00:30:08,080 --> 00:30:12,920
ماخدت معانا أربع ثوان تقريبا أو خمس من يقرأ

267
00:30:12,920 --> 00:30:20,860
العبارة العملية هنا بده تفكير ولا لأ؟ هي لعبة لكن

268
00:30:20,860 --> 00:30:27,660
على أساس أن يوريني وين النقاط الضائع الآن ما يمرت

269
00:30:27,660 --> 00:30:35,170
عليه فهدف ممكن أنا أصمم لعبة مع الأطفالاسم اللعبة

270
00:30:35,170 --> 00:30:40,410
النقطة الضائعة الهدف بين كلمات متشابهة في الشكل

271
00:30:40,410 --> 00:30:47,790
مختلفة في مواقع النقط وعدادها طريقة التنفيذ طب بدي

272
00:30:47,790 --> 00:30:54,070
مثال زي ايش بتطلعوني كلمات مابتطلعوش في الكتاب هاي

273
00:30:54,070 --> 00:30:56,770
حبل وجبل

274
00:30:57,620 --> 00:31:03,400
ولا لأ حبل وجبل متشابهة جدا الكلمة الفرق بين

275
00:31:03,400 --> 00:31:10,920
النقاط هنا نقطة واحدة وهنا الجيم والحق وباب

276
00:31:10,920 --> 00:31:15,500
وناب وحصان فهذه

277
00:31:16,940 --> 00:31:23,200
لعبة ممكن أنا ألا أطفال في الصف الأول ابتدائي حتى

278
00:31:23,200 --> 00:31:32,920
أتخلص من مشكلة بعثرة النقط معينتهم بعثرة النقط

279
00:31:32,920 --> 00:31:37,840
وهذه بعثرة النقط مشكلة يواجهها المعلمون في الصفوف

280
00:31:37,840 --> 00:31:39,260
الأولية بالذات

281
00:31:51,180 --> 00:31:57,920
صيف، ضيف، فرن، و لو انا احط كمان قارن، معايا ولا

282
00:31:57,920 --> 00:32:05,360
لا؟ و انا بدي اعطيك مسابقة للطفل عشان يكتشف فصل

283
00:32:05,360 --> 00:32:11,520
تشتد فيه الحرارة و تنضج فيه الفكهة فهنا بنفع ان

284
00:32:11,520 --> 00:32:19,110
اقول ضيف، اجل صيف، طيب ضيف وصيفمتشابهة في الشكل

285
00:32:19,110 --> 00:32:29,570
تماما ولا لأ؟ طيب شخص صديق كما رأيتم قرن تراه على

286
00:32:29,570 --> 00:32:35,650
رأس الثور الخروف الغزال فمثل

287
00:32:35,650 --> 00:32:39,210
هذه الألعاب

288
00:32:39,210 --> 00:32:41,250
تعالج مشكلة الشدة

289
00:32:43,540 --> 00:32:49,160
لو طلبت منكم تكتبولي الكلمات التالية كتبولي جمال

290
00:32:49,160 --> 00:32:54,700
جمال

291
00:32:54,700 --> 00:32:57,980
وجمال

292
00:32:57,980 --> 00:33:03,120
وجمال الكلمات متشابهة ولا لأ؟ لكن ايش اللي مفرج

293
00:33:03,120 --> 00:33:10,820
بينهم؟ الشدة الصح ولا لأ عشان انا اعزز هذه العملية

294
00:33:10,820 --> 00:33:20,960
التعليميةطيب قدمة قدمة قدم أجل اللي بيفرق بينها

295
00:33:20,960 --> 00:33:25,300
الشد فراش

296
00:33:25,300 --> 00:33:32,300
فراش فرّاش يهش

297
00:33:32,300 --> 00:33:43,560
ولي فيها مقارب أخرىتلك هي عصاي أتوقع عليها اسمع اش

298
00:33:43,560 --> 00:33:52,700
قلتي؟ هادر بالك انت ما هو ما أهشه أهشه أجل في فرق

299
00:33:52,700 --> 00:33:57,700
يا أخوات الله عزيزي خير ركزوا معايا شوية في فرق

300
00:33:57,700 --> 00:34:05,780
بين أهشه و أهشه في القرآن الكريم أهشه

301
00:34:07,540 --> 00:34:12,260
أيش الفرق بين اهشه و اهشه كتبوها لو سمحتهم عشان

302
00:34:12,260 --> 00:34:16,160
تقدر تفرجولي بين التشكيل انت حضرت المحاضرة ولا لأ

303
00:34:16,160 --> 00:34:20,400
طب حاضر بس اعطيني فرصة نصف دقيقة اخليهم يفكروا

304
00:34:20,400 --> 00:34:26,440
برضه معاكي ماشي كتبتوها يا ناس كتبتوها بالتشكيل

305
00:34:26,440 --> 00:34:33,880
ولا لأ مابنفع دون ضبط بالحركات ولذلك بترجحكم

306
00:34:33,880 --> 00:34:36,900
مابأرجوكم

307
00:34:38,910 --> 00:34:46,450
سمعتوا فيه فرق بين أرجوكم و أترجاكم عندما تكونوا

308
00:34:46,450 --> 00:34:53,470
معلمات بإذن الله تعالى بدي أنا أرفع عن طريقكم

309
00:34:53,470 --> 00:35:01,190
المستوى القرائي والكتابي لأبنائنا كيف؟ النسخ بدي

310
00:35:01,190 --> 00:35:07,560
نغير طريقتهاللي عندها إخوة أو أخوات أو أبناء في

311
00:35:07,560 --> 00:35:12,640
الصفوف الأولية وعندهم

312
00:35:12,640 --> 00:35:18,660
ضعف في الكتابة تنتبه معاه جيدا أنا مابدي طاقوا

313
00:35:18,660 --> 00:35:24,940
الأطفال نسخ يا أستاذ نعم انت المرة الماضية قولت

314
00:35:24,940 --> 00:35:32,380
قاعدة بتقول فيها لا يعلم الكتابة إلا الكتابةولا

315
00:35:32,380 --> 00:35:39,200
يعلم القراءة إلا القراءة صحيح لكن ما العائد علينا

316
00:35:39,200 --> 00:35:46,040
من إعطاء التلاميذ نسخ الدارس أربع مرات ولو جربتم

317
00:35:46,040 --> 00:35:52,260
في النسخ أربع مرات ستجدون إن الأطفال المرة الأولى

318
00:35:52,260 --> 00:35:58,740
اللي بنسخوها أول مرةأحسن مرة والأسطر الخمسة الأول

319
00:35:58,740 --> 00:36:05,020
أفضل من اللي بعديهم فلذلك لا تعطي الطفل كتير نسخ

320
00:36:05,020 --> 00:36:13,600
بل نوع اعطيه مرة لكن قوله استخرج من هذه الصفحة

321
00:36:13,600 --> 00:36:20,730
مهارة إملائيةأو معارض قواعد هل نوعت ولا لأ؟

322
00:36:20,730 --> 00:36:27,730
بالحالة دي انت ماخلتش الطفل يسير على وتيرة واحدة

323
00:36:27,730 --> 00:36:33,050
وإذا الطفل صار على وتيرة واحدة سيشعر بماذا يا

324
00:36:33,050 --> 00:36:41,070
أخوات؟ بالملل لكن أنا وقتش بنوع في الواجب بأحسسه

325
00:36:41,070 --> 00:36:48,490
بأهمية الواجب بس بدي منكممش رايكم نعطي الأطفال نسخ

326
00:36:48,490 --> 00:36:57,810
أربع أسطر فقط صفتان ابتدائي فكرة واحدة او فكرة

327
00:36:57,810 --> 00:37:02,950
واحدة الفكرة هذا او الفكرة كام أسطر؟ خمس أسطر اربع

328
00:37:02,950 --> 00:37:09,910
أسطر يخلف عليكم بس بشرط ايه هو الشرط؟ مين يقولش هو

329
00:37:09,910 --> 00:37:17,130
الشرط؟من يستوحي الفكرة اللي عندى بشرط من التوقعات

330
00:37:17,130 --> 00:37:28,610
الشادة قولتلي في فرق بين جمال وجمال وجمال هو

331
00:37:28,610 --> 00:37:35,190
بيكتبها لكن ما كتب بالتشكيل لو الطفل انتوا تعطوه

332
00:37:35,190 --> 00:37:41,940
نسخ مرات من بين التنويةأعطيه فقرة أربع أسطر بس

333
00:37:41,940 --> 00:37:50,980
يشكل سطر بعد سطر مش ورا سطر بيبرز النسخ سطر بعد

334
00:37:50,980 --> 00:37:59,080
سطر جمال الخط بس رجعي إلكم إنه يشكل يلّا نشكل جملة

335
00:37:59,080 --> 00:38:05,040
ونجرب هذه التشكيل هينحط قبل الكتابة ولا بعد

336
00:38:05,040 --> 00:38:09,690
الكتابة؟طب اتطلعوا معايا اتطلعوا معايا يلا نجرب مع

337
00:38:09,690 --> 00:38:19,170
بعض خلينا نجرب يلا نكتب جملة بسيطة كتابة

338
00:38:19,170 --> 00:38:28,730
شكلت ولا لأ؟ وانا بكتب نطقت ولا لأ؟ كتابة

339
00:38:28,730 --> 00:38:32,150
أحمد

340
00:38:32,150 --> 00:38:34,290
معايا ولا لأ؟

341
00:38:37,040 --> 00:38:43,620
الدرسة كتبت بالتشكيل ولا لأ؟ هل أنا لما استخدمت

342
00:38:43,620 --> 00:38:51,600
التشكيل بطريقة غير مباشرة جعلت الطفل ينطق ما يكتب

343
00:38:51,600 --> 00:38:58,600
ولا لأ؟ بالحالة هاد انطلق إيه لو سمحته؟ لسانه كما

344
00:38:58,600 --> 00:39:05,100
انطلق قلمه إيش قلتلكم المحاضرة الماضية؟إذا انتوا

345
00:39:05,100 --> 00:39:13,100
فاكرين القراءة والكتابة كشف طيّم قص كشف طيّم قص

346
00:39:13,100 --> 00:39:20,380
كده مش هي كده سمعتوا ولا لأ فمتلازمتان بدي أنا

347
00:39:20,380 --> 00:39:28,040
منكم نجب نعطي الطلاب واجب لنحقق هذه العلاقةبالحالة

348
00:39:28,040 --> 00:39:33,120
هذه ما ممكن الطفل ان يخطأ في الكلمات المشكلة

349
00:39:33,120 --> 00:39:41,420
بالتشديد اسمعتوني ولا لا هذه ألعاب تنمي وتزيد

350
00:39:41,420 --> 00:39:48,100
للنواحي اللغوية عند الطفل سواء كانت كتابية أو كانت

351
00:39:48,100 --> 00:39:48,880
قرائية

352
00:39:54,290 --> 00:39:59,470
العاب تعالج مشكلة تركيب الكلمة من حروفها اكتر ان

353
00:39:59,470 --> 00:40:04,310
لو طالعتم في كتاب لغتنا الجميل المقرر على تلميذ

354
00:40:04,310 --> 00:40:10,410
الصوف الأولية بتلاقي بيقول حلل الكلمات التالية ركب

355
00:40:10,410 --> 00:40:15,590
من الحروف هذه كلمات واحنا اتفقنا ان عملية التركيب

356
00:40:15,590 --> 00:40:26,150
تحتاج الى قدرة عقلية يعني اعلىفكلف الطلاب برسم

357
00:40:26,150 --> 00:40:30,290
المربع واطلب إليهم تأليف أكبر عدد ممكن من الكلمات

358
00:40:30,290 --> 00:40:37,630
من حروف المربع أفقيا إن غابت عنكم زي الكلمات

359
00:40:37,630 --> 00:40:45,030
المتقاطعة واضحة الصورة يا أخواتي؟هنا بده يرتب

360
00:40:45,030 --> 00:40:48,950
إعادة بناء الجمل وهذه إعادة بناء الجمل برضه

361
00:40:48,950 --> 00:40:55,810
التركيب حروب بدأنا كلمات بدأنا ممكن نبدأ جمل وهذه

362
00:40:55,810 --> 00:41:02,260
كلها ألعاب إيش اتفاجنا عنها ألعاب لغويةأخدنا اسم

363
00:41:02,260 --> 00:41:06,480
مدينة فلسطينية تشتهر بصناعة الصابون بسرعة بدي

364
00:41:06,480 --> 00:41:12,580
نابلوس لكن هل هي الحروف هنا مرتبة ولا من خلالها

365
00:41:12,580 --> 00:41:20,720
اسم ولد احمد اسم اكرمكم الله حيوان حصان اسم مدينة

366
00:41:20,720 --> 00:41:26,500
فلسطينية تقع في الخط الأخضر سدود مين من السدود

367
00:41:26,500 --> 00:41:36,300
فيكم ولا واحدة من السدودطب مين يبنى؟ و هكذا فانا

368
00:41:36,300 --> 00:41:44,500
إيش بعزز هنا يا أخواتي؟ إيش باعزز؟ الانتماء إلى

369
00:41:44,500 --> 00:41:54,580
القرى الأصلية التي احتلها الاحتلال قبل عام 48 نعم؟

370
00:41:56,960 --> 00:42:02,140
أنا متأكد ان أطفالنا لو دخلت صف تاني ابتدائي و

371
00:42:02,140 --> 00:42:06,920
قولتله من وين بلدكم انا متأكد انه بيقولك يا بلدنا

372
00:42:06,920 --> 00:42:11,760
سدود بلدنا يبنى بلدنا كده ولا مجرى ولا لأ احنا

373
00:42:11,760 --> 00:42:19,820
الآن في استراتيجية اللاعب ال turbo طيب ممكن اطلب

374
00:42:19,820 --> 00:42:22,960
منكم الآن ألعاب في الرياضيات

375
00:42:25,680 --> 00:42:33,760
تمام؟ لكن بعطيكم إياها كتابة بالحروف خمسة زائد

376
00:42:33,760 --> 00:42:41,940
سبعة كتابة بالحروف كم يكون الجواب؟ أو أطلب منك دع

377
00:42:41,940 --> 00:42:49,000
خطا تحت كلمة كده فأعتقد معاكم مجموعة من هذه

378
00:42:49,000 --> 00:42:58,950
الكلماتوبتمنى عليكم ان تقرؤوا هذه العبارة قراءة

379
00:42:58,950 --> 00:43:10,530
ناقدة لا قراءة عابرة ولا تحليلية بدي ناقدة وهعطيكم

380
00:43:10,530 --> 00:43:15,650
مثال او عبارة اخرى

381
00:43:15,650 --> 00:43:25,590
معايا بنات؟ بتمنى تكتبواإذا ما استخدمت النشاط

382
00:43:25,590 --> 00:43:38,510
الطلابي المدرسي الاستخدام الأمثل فإنه حتما يحد من

383
00:43:38,510 --> 00:43:44,530
مشكلة عدم الانضباط السلوكي في مدارسنا

384
00:43:49,650 --> 00:43:54,470
يا ناس حدا كتب العبارة اللي مليتكم إياها؟ طب مين

385
00:43:54,470 --> 00:43:59,530
يعيدلي إياها؟ تفضلي إذا مستخدمة مشهورة طلاب

386
00:43:59,530 --> 00:44:03,790
المدرسة لاستخدام الأمثل فإنه حتما يحب المشكلة في

387
00:44:03,790 --> 00:44:10,350
عدم انضباط السلوك في مدارس شكرا إليك طب لو تكرمتم

388
00:44:10,350 --> 00:44:18,920
جزاكم الله خيرا سئلت أول أمس حتى أكون صادقفي صحيفة

389
00:44:18,920 --> 00:44:27,080
فلسطين من قبل الصحافة إن نسبة النجاح لدينا في قطاع

390
00:44:27,080 --> 00:44:35,160
غزة لهذا العام كانت متميزة عن سنوات سابقة إذ كانت

391
00:44:35,160 --> 00:44:44,700
نسبة القسم العلمي 80.110% والله 80% وشوية شيء

392
00:44:44,700 --> 00:44:54,260
ممتازلكن العلوم الإنسانية كانت أقل من ذلك 56% لكن

393
00:44:54,260 --> 00:44:59,060
لو جمعنا العلوم الإنسانية زاد العلوم الطبيعية مع

394
00:44:59,060 --> 00:45:05,340
بعض بتطلع تقريبا 59% فالسؤال اللي وجه إلي و اللي

395
00:45:05,340 --> 00:45:14,780
أنا بوجهه إلكم وين ال 41%؟ هذولة إيه؟ رسوب في رأيك

396
00:45:14,780 --> 00:45:23,320
ماسبب ذلك؟سمعتني ولا لأ؟ قد يكون سبب ذلك نظام

397
00:45:23,320 --> 00:45:29,560
الاختبارات قد يكون سبب ذلك الانقطاع وبعدين بذكركم

398
00:45:29,560 --> 00:45:36,340
افتحوا صفحة الجامعة اليوم هتلاقوا عملية إحصائية

399
00:45:36,340 --> 00:45:44,680
لاختبارات ثانوية والله مفيدة جدا لكم يعني بتتعرف

400
00:45:44,680 --> 00:45:52,320
على الواقعطيب في رأيكم هل هناك طرائق التدريس

401
00:45:52,320 --> 00:45:58,860
المتبعة إذا ما استخدمت خلال طرائق التدريس وتميزت

402
00:45:58,860 --> 00:46:05,520
بالأنشطة المتنوعة، هل يحدث ملال؟ طب كم بتكون نسبة

403
00:46:05,520 --> 00:46:09,960
التأثير في التلميذ؟ كم بيكون التدريس في الحالة

404
00:46:09,960 --> 00:46:18,340
هذه؟ بدي كلمةفعال أحسنتي بكون تدريسنا فعال طب لو

405
00:46:18,340 --> 00:46:24,340
سمحتوا ماجولتولي توفي لعب فردي و لعب جماعي و اللعب

406
00:46:24,340 --> 00:46:31,860
الجماعي بيحقق توافق اجتماعي أجل بيجلل من عدم

407
00:46:31,860 --> 00:46:38,100
الانضباط السلوكي بيصير عندي انضباط سلوكي دائم

408
00:46:38,100 --> 00:46:48,780
نتيجة لماذا؟ نتيجة للأنشطةطيب أجال هل التعليم هو

409
00:46:48,780 --> 00:46:55,080
المستهدف من خلال الحصة الدراسية و الكتاب المدرسي؟

410
00:46:55,080 --> 00:47:00,440
ما دي قولتولي أنتم في ألعاب تعليمية و في ألعاب إيه

411
00:47:00,440 --> 00:47:06,420
تربوية؟والألعاب التربوية بدي أغرس من خلالها قيم

412
00:47:06,420 --> 00:47:12,360
حتى من خلال الألعاب التعليمية برضه بغرس قيم حب

413
00:47:12,360 --> 00:47:22,720
الاكتشاف ولا لأ فالمسرحية من الأنشطة المحببة للطفل

414
00:47:22,720 --> 00:47:29,960
لعلمكم المسرحية ما بتصلح المسرحية إلا عمل إيه؟

415
00:47:30,570 --> 00:47:35,590
جمعيه و دائما المسرحية بتاخد أكبر عدد ممكن من

416
00:47:35,590 --> 00:47:44,050
التلاميذ بيشارك فيها أكبر عدد ممكن من التلاميذ طيب

417
00:47:44,050 --> 00:47:48,190
إيش في رأيكم المقصود بالمسرحية؟ و هذا خدتوها في

418
00:47:48,190 --> 00:47:51,850
الأداب في الأدب العربي يعني

419
00:48:03,700 --> 00:48:11,580
والله هذا بغلب صعب لو

420
00:48:11,580 --> 00:48:18,280
سمحتولي المناهج الدراسية هي عبارة عن ايه؟ الخريطة

421
00:48:18,280 --> 00:48:27,240
العريضة التي ترسم عليها حاجات المجتمع الراهنة

422
00:48:27,240 --> 00:48:31,560
والمستقبلية

423
00:48:31,560 --> 00:48:39,430
بطبيعة الحاللأنه انا ممكن اسألكم سؤال الآن مدام

424
00:48:39,430 --> 00:48:46,310
انت قلت المستقبلية بدي كل واحدة منكم تكتبلي في أقل

425
00:48:46,310 --> 00:48:53,030
من صفحة مستقبل التعليم في بلادنا بعد عشرين عام من

426
00:48:53,030 --> 00:48:59,330
الآن كيف تتصوري مستقبل التعليم في بلادنا بعد عشرين

427
00:48:59,330 --> 00:49:01,970
عام؟ تمام؟

428
00:49:05,210 --> 00:49:12,010
طب لو سمحتم، مين اللي بيرسم غايات التعليم؟ أو غاية

429
00:49:12,010 --> 00:49:16,610
التعليم؟ هل هي وزارة التربية والتعليم؟ ولا سياسة

430
00:49:16,610 --> 00:49:24,690
الدولة؟ سياسة الدولة أنا بدي إنسان صالح، ولا لأ؟

431
00:49:24,690 --> 00:49:29,430
طب علي الإنسان الصالح، كم مرة مر عليكم دروس عن

432
00:49:29,430 --> 00:49:36,860
الأمانة؟عن الصدق عن الوفاء عن الإخلاص دروس بدروس

433
00:49:36,860 --> 00:49:41,920
القراءة المحافظة على الممتلكات العامة في دروس

434
00:49:41,920 --> 00:49:47,700
التربية الوطنية هل هذه التأزيزات بكلها بتتجمع في

435
00:49:47,700 --> 00:49:53,160
النهاية تحقق لنا وتخرج لنا إنسان صالح هل الإنسان

436
00:49:53,160 --> 00:49:57,460
الصالح بقدر أعده في يوم وليلة ولا قد أحتاج إلى

437
00:49:57,460 --> 00:50:03,810
مراحل التعليم كاملةطيب، المسرحية قلتلكم هذا في

438
00:50:03,810 --> 00:50:10,810
الأداب يعني رواية، تمثيل طائفة من الناس لحد التحقق

439
00:50:10,810 --> 00:50:16,690
أو مخيل لا يخرج عن حدود الحقيقة أو الإمكان لكونها

440
00:50:16,690 --> 00:50:23,170
أيه؟ تمثيل معاه ولا لأ؟ مع أن الملحمة أول ما كتب

441
00:50:23,170 --> 00:50:29,050
فيها أحمد شوك بوادي بترجعوا إلى كتاب الأدب العربي

442
00:50:30,920 --> 00:50:38,740
اللي انتم درستموه في رأيك ايش المتطلبات عند كتابة

443
00:50:38,740 --> 00:50:47,260
مسرحة الدروس انا ممكن اقول مسرحة الدروس او مسرحة

444
00:50:47,260 --> 00:50:54,380
المناهج هل كل الدروس تصلح للمسرحة ان احولها الى

445
00:50:54,380 --> 00:51:00,700
مسرحية لا مش كل الدروسفي دروستك تتطلب مسرحية أجل

446
00:51:00,700 --> 00:51:06,800
بدك تختار الدرس الذي يحتاج إلى مسرحية بدأ أحول

447
00:51:06,800 --> 00:51:12,960
الأفكار إلى بنود إلى شخصيات بدأ أعيد كتابة الحوار

448
00:51:12,960 --> 00:51:17,820
وهذا بيطلب منك اختيار الفات ابتعد عن الرمزية في

449
00:51:17,820 --> 00:51:25,720
التعبير فهم مستوى التلميذ احنا مثلنا مسرحية الغرور

450
00:51:28,040 --> 00:51:35,700
مسرحية الغرور لكنها كانت عبارة عن قصة بين الأرنب

451
00:51:35,700 --> 00:51:44,120
والسلحفات بحضور ملك الغابة الأسد وهذه تتناسب مع

452
00:51:44,120 --> 00:51:53,480
صغار التلاميذ شفتم كيف السلحفات سبقت الأرنب لأنه

453
00:51:53,480 --> 00:52:00,460
مغروروانا لما امثلها بشخصيات بدي ازرع في التلميذ

454
00:52:00,460 --> 00:52:11,660
من خلالها قيمة ولا لأ لكن هذه القيمة يعني

455
00:52:11,660 --> 00:52:17,140
بيستطيع ان التلميذ يستشفها بسرعة من خلال هذا

456
00:52:17,140 --> 00:52:25,400
النشاط في مسرحيات داخل غرفة الصفوفي مسرحيات خارج

457
00:52:25,400 --> 00:52:33,360
غرفة الصف اللي داخل غرفة الصف بتكون لدرس صغير

458
00:52:33,360 --> 00:52:40,750
و بتكون تعليمية أكتر و اللي بيحضروها التلاميذلكن

459
00:52:40,750 --> 00:52:46,170
اللي ممكن أعمل في نهاية الفصل الأول مسرحية يحضروها

460
00:52:46,170 --> 00:52:50,990
أولياء الأمور لكن بتكون بشكل ايه هذه المسرحية في

461
00:52:50,990 --> 00:52:55,630
الحفلات العامة بتكون أوسع تحتاج إلى مقويمات فنية

462
00:52:55,630 --> 00:52:59,230
أعلى تمام؟

463
00:52:59,230 --> 00:53:03,510
طب هنشوف احنا ان شاء الله تعالى هذه المسرحية اللي

464
00:53:03,510 --> 00:53:09,990
هي عقبة الغروب طبعا المسرحية لعلمكم مكلفة من حيثال

465
00:53:09,990 --> 00:53:16,350
.. يعني من حيث ال .. ال .. الملابس بحيث ان انا

466
00:53:16,350 --> 00:53:22,090
اجيب هذه المناظر ممكن انا اضع خلفية و اعطي الولاد

467
00:53:22,090 --> 00:53:27,170
هدولة منظر مثلا شكل الأرنب يعني رقص كده اللي انتوا

468
00:53:27,170 --> 00:53:32,480
بتشوفوهم الدماءو هكذا و يمثلوا التلاميذ لو احنا

469
00:53:32,480 --> 00:53:37,720
نعد الشخصيات الموجودة تجدها عددها كبير ولذلك

470
00:53:37,720 --> 00:53:42,880
قلتلكم من البداية ان المسرحية يشترك فيها اكبر عدد

471
00:53:42,880 --> 00:53:52,300
ممكن من التلاميذ هذه المسرحية مثال قدامكم في

472
00:53:52,300 --> 00:53:59,560
كتابكم و في مسرحية اخرى عن الجهاز الهضمىفي العلوم،

473
00:53:59,560 --> 00:54:02,680
شوفتواها؟

474
00:54:02,680 --> 00:54:08,780
هذه

475
00:54:08,780 --> 00:54:17,180
مسرحية لدرس علوم، بعنوان المحاكمةوكتير مسرحيات لو

476
00:54:17,180 --> 00:54:22,460
انتم اتابعهم في ال net وفي صفحتنا بتجدوا مجموعة من

477
00:54:22,460 --> 00:54:28,740
المسرحيات وفي الآخر بينادوا كلهم يحيى العظم طب ايش

478
00:54:28,740 --> 00:54:32,780
القيمة اللي انا بدي اعطيها للأطفال من خلال مسرحية

479
00:54:32,780 --> 00:54:37,640
العلوم اللي هي المحاكمة للمعدة و البلعوم و هكذا

480
00:54:37,640 --> 00:54:44,990
انا بدي اكل عضو فاعل صح لكن انا بدي برضه قيمةهذه

481
00:54:44,990 --> 00:54:48,330
من ناحية علمية كلامك cycle هو ضغط وفعل وده قيمة

482
00:54:48,330 --> 00:55:02,030
لاشك وهي مقظة طعام جيدة ولا لأ مصرحية

483
00:55:02,030 --> 00:55:09,990
الإملأ لو تكرمتم هذه فوزنا في هذه المصرحية بالمركز

484
00:55:09,990 --> 00:55:16,900
الأولفي المدرسة اللي شاركت ابها والمدرسة للأمانة

485
00:55:16,900 --> 00:55:22,720
العلمية مدرسة محمد بن عبدالوهاب الإبتدائية بمحافظة

486
00:55:22,720 --> 00:55:28,120
شقراء جنوب الرياض واللي ألف القصيدة هو الأستاذ

487
00:55:28,120 --> 00:55:33,160
عبدالعزيز السلوم عبدالله بن عبدالعزيز السلوم الله

488
00:55:33,160 --> 00:55:38,980
يسهل عليه شارك فيها أحد أبنائه اللي أنهى المرحلة

489
00:55:38,980 --> 00:55:43,880
الجامعية الآنلكن كانت المشكلة في الصف الثالث

490
00:55:43,880 --> 00:55:48,820
الأساس والمشكلة لو سمحتولي في الصف الثالث الأساس

491
00:55:48,820 --> 00:55:54,760
كأنكم تلمسون المشكلة وما زالت الضعف الإملائي ما

492
00:55:54,760 --> 00:56:01,000
زال معناه ضعف إملائي ولا ماعناه الآن كيف أنا أحب

493
00:56:01,000 --> 00:56:06,840
بطفل في الإملاء انتوا معايا ولا لأ؟ الولاد في

494
00:56:06,840 --> 00:56:11,010
رأيكم بحب الإملاء؟ما بحبها طب كيف أحببهم في

495
00:56:11,010 --> 00:56:16,350
الإملاء فمثلنا مسرحية عن الإملاء هي موجودة في

496
00:56:16,350 --> 00:56:23,130
كتابكم لكن بتمنى ان احنا نطبقها هي المعلمين شوفوا

497
00:56:23,130 --> 00:56:28,430
كام شخصية شارك فيها مجموعة معلمين طلاب ومثلت واخدت

498
00:56:28,430 --> 00:56:36,390
المركز الأول في المسرحيات التعليمية ما أجمل

499
00:56:36,390 --> 00:56:45,060
الإملاءعندكم المسرحية مكتوبة ولا لأ؟ معايا أنتم

500
00:56:45,060 --> 00:56:52,140
معايا قدامكمبس طبعا عفوا يعني انا تصرفت ببعض

501
00:56:52,140 --> 00:56:57,820
الكلمات وهذا اعتذارى الى مؤلف القصيدة او الانشودة

502
00:56:57,820 --> 00:57:03,380
الاصحى وهو الأخ والصديق والزميل عبدالله السلوم

503
00:57:03,380 --> 00:57:08,760
ولكن انا كتبته بتصرف وهذه الأمانة العلمية اللى انا

504
00:57:08,760 --> 00:57:14,240
بتمنى منكم لما ناخد من مرجع ان نوثق المرجع ونرده

505
00:57:14,240 --> 00:57:20,060
لاصحابهما أجمل الإملاء خط بلا أخطاء ما أسهل

506
00:57:20,060 --> 00:57:26,260
الإملاء كتب بلا عناء تعلمنا فعرفنا وقرأنا وكتبنا

507
00:57:26,260 --> 00:57:31,700
قواعد عديدة جميعها مفيدة تخيلوا في مدرسة من

508
00:57:31,700 --> 00:57:38,320
المدارس جسمنا عليهم القصيدة الأنشودة دي لكل صفر

509
00:57:39,880 --> 00:57:43,980
وكان عدد صفوف صف أول ابتدائي مجموعة كان عندى صف

510
00:57:43,980 --> 00:57:50,540
أول واحد تانى و تالت اول يعني عدة شعب عدة شعب تانى

511
00:57:50,540 --> 00:57:56,280
عدة شعب تالت جسمنا الأنشودة على كل صف مجموعة أبيات

512
00:57:56,280 --> 00:58:00,240
تخيلوا لما في الطابور الصباحى الصفافى الصباحى ايه

513
00:58:01,950 --> 00:58:07,270
بدأوا الأنشودة مع بعضهم وصوت واحد صف أول ما أجمل

514
00:58:07,270 --> 00:58:13,910
الإملاء خط بلا أخطاء ما أسهل الإملاء كتب بلا عناء

515
00:58:13,910 --> 00:58:19,430
الصف التاني وراهم قالت تعلمنا تعرفنا وقرأنا وكتبنا

516
00:58:19,430 --> 00:58:25,950
قواعد عديدة جميعها مفيدة نجزها ابتداء و بكتبنا

517
00:58:25,950 --> 00:58:29,570
أشياء صف تالت على طول وراهم أنا بتمنى عليكم

518
00:58:29,570 --> 00:58:37,080
تجربوهاأولها التنوين في كنزها الثمين علم خلق صدق

519
00:58:37,080 --> 00:58:43,020
أدب ورسولنا الأمين والتاء المربوطة ليست كالمفتوحة

520
00:58:43,020 --> 00:58:49,060
لا تكتب مبسوطة غزة نصيراتفي فرق بين غزة وانصرات

521
00:58:49,060 --> 00:58:53,900
ولا لأ تال مربوطة و التال مفتوحة فانضطررت ان هي

522
00:58:53,900 --> 00:58:59,640
التصرف بيت حانون يا دوحة الخيرات عشان اجيب التال

523
00:58:59,640 --> 00:59:04,800
مربوطة و التال مفتوحة لكن من خلال اي انشودة والمد

524
00:59:04,800 --> 00:59:10,460
والأوزان يحكمها اللسان لا تعجز الإنسان في جملة

525
00:59:10,460 --> 00:59:18,090
الحروف ألف واو ياء جنين إخاء رمز وفاءواللام

526
00:59:18,090 --> 00:59:24,910
الشمسية معروفة خفية وقبلها جميعنا وقوف أهلا بكم

527
00:59:24,910 --> 00:59:30,510
ضيوف مش عنكم هذه لما احنا قلناها في الاحتفال

528
00:59:33,210 --> 00:59:37,070
واللام الشمسية معروفة خفية ما هم بعرفوها الولاد

529
00:59:37,070 --> 00:59:44,310
أنها تُكتب ولا تُلف واللام القمرية يومية شهرية

530
00:59:44,310 --> 00:59:49,810
تظهر في الآفاق مع الشمس في صباق مقرونة مع بعضهم في

531
00:59:49,810 --> 00:59:56,510
درس واحدتمام فهذه مبادئ الإملاء مهمة في كتب ما

532
00:59:56,510 --> 01:00:01,970
تشاء يا من سمعت القول والنداء إملاء إملاء إملاء

533
01:00:01,970 --> 01:00:08,570
أعززت إيه أنا هنا حبهم للإملاء من خلال أنشودة من

534
01:00:08,570 --> 01:00:13,190
خلال قواعد الإملاء المقررة على تلميذ الصفوف

535
01:00:13,190 --> 01:00:14,570
الأولية

536
01:00:18,590 --> 01:00:24,050
لو سمحتم احنا نسينا وكنت بدى أنسى تانى مافرجتولى

537
01:00:24,050 --> 01:00:41,550
بين اهشه واهشه نستمع اتفضلى شكرا

538
01:00:41,550 --> 01:00:48,210
لك هو ما بنكسر احنا يا بناتي بدى منكم خدمةانتم

539
01:00:48,210 --> 01:00:54,730
بتدرسوا بكرا في المدارس لكن انا دخلت مدرسة و صف

540
01:00:54,730 --> 01:01:02,850
سادس ابتدائي و كان الدارس نائب الفاعل او من قسين

541
01:01:02,850 --> 01:01:09,750
المبني للمجهول و المبني عكسه فالمؤلم اعطى الأمثلة

542
01:01:09,750 --> 01:01:15,000
فالاخر بطلب منهم أمثلة ها مين يعطيني جملةمبنية

543
01:01:15,000 --> 01:01:21,640
جملة فعلية مبنية للمجهود رفع إيده و طالب كسر

544
01:01:21,640 --> 01:01:28,620
الزجاج ممتاز المعلم قال طب مين كمان ضرب خالد لا

545
01:01:28,620 --> 01:01:35,240
إله إلا الله قال ممتاز صنعتوني ولا لا طيب دائما

546
01:01:35,240 --> 01:01:40,350
نحن أهل التربية بماذا نبدأ؟بالإيجابية ايه بعضه عن

547
01:01:40,350 --> 01:01:44,250
.. انتوا نفسكم لما قولت كسر الزجاج انزعجتوا ولا

548
01:01:44,250 --> 01:01:50,730
لأ؟ نفسي رد عليا طب و لما قول الطالب قال ضرب

549
01:01:50,730 --> 01:01:56,770
خالدون ماتستخدموش مثل هذه الأوقات طب إيش رأيكم؟

550
01:01:56,770 --> 01:02:02,030
شكرة خالد علم

551
01:02:02,030 --> 01:02:06,890
أحمد كوفقة

552
01:02:06,890 --> 01:02:08,010
سعد

553
01:02:10,050 --> 01:02:15,610
أصلح الذجاج من اللي أجمل وقعا على الصدر، قولولي

554
01:02:15,610 --> 01:02:19,730
بس، فبدناش احنا نستخدم، بتمنى عليكم أنتم مشرفات

555
01:02:19,730 --> 01:02:27,610
تربويات طيب، أهشوا زي ما اتفضلت ازملتكم، أي عندما

556
01:02:27,610 --> 01:02:34,510
يضربوا على أغصان الشجر فتتساقط الأوراق فتأكلوا

557
01:02:34,510 --> 01:02:40,990
الغنىولكن اهشوا يعني احوش على الغنم اهشوا عليها

558
01:02:40,990 --> 01:02:47,410
بشورلهم يعني مديش اقولكم يضربها لأ يعني بالعصاية

559
01:02:47,410 --> 01:02:55,140
بحوشها يعني بسوجهاسمعتوني ولا لا؟ أجل شفتم ارجعنا

560
01:02:55,140 --> 01:03:01,320
للتشكيل مهم ولا لا يا بناتي فكيف انعزز التشكيل من

561
01:03:01,320 --> 01:03:07,280
خلال واجبات منزلية ودي أمانة بحملكم إياها ألف

562
01:03:07,280 --> 01:03:13,320
إيماني وانا بعطيكم المسرحيات الشعرية حتى الطفل ..

563
01:03:13,320 --> 01:03:17,760
يا انتوا يا تابعون التعليم الأساسي بيجيكم سؤال

564
01:03:17,760 --> 01:03:26,760
دائما وأبدا في التوظيفداقما و أبدا الفرق

565
01:03:26,760 --> 01:03:36,780
بين الأنشيد والمحفوظات ما ممكن ان تكون الأنشيد قطع

566
01:03:36,780 --> 01:03:42,620
نثرية ما ممكن لكن المحفوظات ممكن تكون قطعة نثرية

567
01:03:42,620 --> 01:03:47,760
وممكن تكون قطعة شعيرية لكن الأنشيد دائما بتكون

568
01:03:47,760 --> 01:03:54,000
كلمات سهلةزي ما انتم شايفين ألف إيماني، سين

569
01:03:54,000 --> 01:04:00,740
إسلامي، قعف قدس يا وطن الأوطان قد عشت بوجداني نغما

570
01:04:00,740 --> 01:04:06,960
حلوا و بذاكرة حلما فكتبت حروفك بالذهبي في قلبي يا

571
01:04:06,960 --> 01:04:14,320
لغة العربيهنا أنا قسمت إلقاء فردي وإلقاء جمعي ألف

572
01:04:14,320 --> 01:04:24,080
باء تاء جيم حاء خاء دال ذاء راء سين شين صاد ضاء طه

573
01:04:24,080 --> 01:04:32,300
و هكذا أجل بالحالة هذه بحفظهم حروف الهجاة مرتبة

574
01:04:32,300 --> 01:04:38,900
ولا لأ؟طب ايش رأيكم اوقف طالبة منكم تقولي حروف

575
01:04:38,900 --> 01:04:45,160
الهجاة من واحد لاربعتاش مرتبة بدي الأطفال يرتبوها

576
01:04:45,160 --> 01:04:54,120
أجار ولا لأ؟ الترتيب الأبجدي وترتيب حروفما بقولش

577
01:04:54,120 --> 01:05:00,480
هجائية لأنه أبجد هوز فارسي أبتدت اللي عندنا هذا

578
01:05:00,480 --> 01:05:07,220
الترتيب أبتدت ألف ألف باتاتا يعني معايا أخواتي؟

579
01:05:07,220 --> 01:05:16,030
وهنا ألف سين لام ألف ميم يا إسلاميإسلامي، إيماني،

580
01:05:16,030 --> 01:05:21,450
قرآني، عنواني وتكمل الأنشودة بس أنا مجسمها لإلقاء

581
01:05:21,450 --> 01:05:29,110
فردي وجمعي هذا احنا بالحالة هذه بنكون أعطينا أيضا

582
01:05:29,110 --> 01:05:36,580
مسرحة المناهج أو مسرحة الدروساللي احنا محتاجينها

583
01:05:36,580 --> 01:05:44,540
في مدارسنا بتنويع الأنشطة بتم قلنا الفصل الرقم كام

584
01:05:44,540 --> 01:05:48,500
يا أخوات التاسع

585
01:05:48,500 --> 01:05:57,980
ايش عنوانه فان إدارة الصف وأنا عند هذه العنوان قد

586
01:05:57,980 --> 01:06:07,900
أكون موفقلأنني سميت هذا الفصل فن إدارة الصف وإدارة

587
01:06:07,900 --> 01:06:14,660
الصف حقيقة هي فن لأنه إذا سمحته الطفل بيجلس في

588
01:06:14,660 --> 01:06:23,000
حجرة الصف أكتر ما بيجلس في بيته مش مقتنعين انتوا؟

589
01:06:23,000 --> 01:06:31,500
طب ست حصص كم مدتهم الزمنية؟مية و خمسة و تلاتين

590
01:06:31,500 --> 01:06:35,640
دقيقة و مية و خمسة و تلاتين دقيقة ولا لأ؟ مش الحصة

591
01:06:35,640 --> 01:06:40,760
خمسة و أربعين، تلات حصة مية و خمسة و تلاتين، و

592
01:06:40,760 --> 01:06:46,860
تلاتة اللي بعديهم، إيش بيفصل بينهم؟ عشرين دقيقة،

593
01:06:46,860 --> 01:06:52,880
أجال وين بيجلس أكتر، في حجرة الصيف؟ عفوا، يعني أنا

594
01:06:52,880 --> 01:06:56,760
قصدي في البيت، معلش، في البيت ما هو بروح، بيجضي

595
01:06:56,760 --> 01:07:03,840
بين الطعام والشراب والنومولذلك الطفل بيكتسب أشياء

596
01:07:03,840 --> 01:07:10,800
كثيرة جدا في حجرة الصف، ولذلك تحتاج إدارة الصف إلى

597
01:07:10,800 --> 01:07:18,110
فن، إدارة الصف يتحقق من خلالها بين قوسينأن سنة

598
01:07:18,110 --> 01:07:24,210
التعليم وإلى لقاء آخر إن شاء الله تعالى في

599
01:07:24,210 --> 01:07:31,030
المحاضرة القادمة حول هذا الموضوع بارك الله في

600
01:07:31,030 --> 01:07:39,210
الجميع وكل عام وأنتم جميعا في خير وسعادة نسأل الله

601
01:07:39,210 --> 01:07:45,800
سبحانه وتعالىأن يعم الخير والأمن والأمان والإصلاح

602
01:07:45,800 --> 01:07:52,860
والصلاح في بلادنا العربية والإسلامية جامعة شكرا لك

603
01:07:52,860 --> 01:07:54,040
وقولوا آمين