PL9fwy3NUQKwYxc7f5U2eHEjBcZb9zL-jK/72HDMuGP-7c.srt

1
00:00:19,730 --> 00:00:23,090
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين

2
00:00:23,090 --> 00:00:27,450
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى 

3
00:00:27,450 --> 00:00:34,130
آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

4
00:00:34,130 --> 00:00:41,690
أهلا وسهلا بكم في هذه المحاضرة المعنونة بخصائص 

5
00:00:41,690 --> 00:00:47,620
خصائص مرحلة الشباب العقلية والاجتماعية في المحاضرة 

6
00:00:47,620 --> 00:00:53,160
السابقة أخذنا خصائص مرحلة الشباب الجسمية

7
00:00:53,160 --> 00:01:04,180
والانفعالية اليوم سنتناول الخصائص العقلية للشباب 

8
00:01:04,180 --> 00:01:11,030
وسنتناول الموضوع الأول سنتحدث عن الذكاء العام ثم 

9
00:01:11,030 --> 00:01:15,870
الموضوع الثاني سنتحدث عن القدرات العقلية الطائفية

10
00:01:15,870 --> 00:01:25,250
بالنسبة للذكاء يعني قبل ما نبدأ و نعرف الذكاء يعني

11
00:01:25,250 --> 00:01:32,030
ما هو الذكاء كل طالب يبدأ يعرف لي الذكاء ما هو و هل

12
00:01:32,030 --> 00:01:37,850
هو وراثي أم بيئي من خلال تعريف الذكاء هل هو وراثي أم بيئي 

13
00:01:40,710 --> 00:01:45,710
أم الاثنين معًا؟ الاثنين معًا طيب، الإجابة على 

14
00:01:45,710 --> 00:01:48,870
هذا السؤال، إيش تعريف الذكاء من وجهة نظرك؟ لأ،

15
00:01:48,870 --> 00:01:52,150
بتحكم وراك أو فيك لأ، طب و تعريفه في الأول؟ طب، 

16
00:01:52,150 --> 00:01:56,910
تعريف الذكاء حسب .. هو فيه عدة تعريفات حسب وجهة كل

17
00:01:56,910 --> 00:01:59,930
نظر، كل آلة أيوة هذه تعريفات القدرة الكلية لدى

18
00:01:59,930 --> 00:02:03,050
الفرد على التصرف الهادف والتفكير المنطقي والتعامل 

19
00:02:03,050 --> 00:02:09,030
المجدي بالطبع، تدرة، إذا هنا هو زي ما عرفه وكسلر، 

20
00:02:09,030 --> 00:02:14,540
عرف لنا الذكاء بأن القدرة الكلية لدى الفرد على

21
00:02:14,540 --> 00:02:20,980
التصرف الهادف والتفكير المنطقي والتعامل المجدي مع 

22
00:02:20,980 --> 00:02:27,400
البيئة التي يوجد فيها الفرد هذا تعريف وكسلر في 

23
00:02:27,400 --> 00:02:32,900
تعريف آخر لعلم الاجتماع الاجتماعيون عرفوا الذكاء 

24
00:02:32,900 --> 00:02:35,600
بتعريف آخر ما هو في الآخر

25
00:02:42,370 --> 00:02:45,370
إذن هو القدرة على مواجهة المواقف الاجتماعية 

26
00:02:45,370 --> 00:02:51,010
المختلفة القدرة على التكيف الاجتماعي القدرة على حل

27
00:02:51,010 --> 00:02:55,430
المشكلات التي يوجهها الفرق هذا هو القدرة على بناء 

28
00:02:55,430 --> 00:03:00,730
العلاقات الاجتماعية مع الآخرين هذا كله ذكاء بنسميه 

29
00:03:00,730 --> 00:03:05,750
أي الذكاء الاجتماعي الذكاء الاجتماعي القدرة على 

30
00:03:05,750 --> 00:03:11,130
حسن التصرف في المواقف الاجتماعية المختلفة ومواجهة

31
00:03:11,130 --> 00:03:11,970
هذه المواقف

32
00:03:14,750 --> 00:03:24,930
هذا هو تعريف الذكاء طيب بالنسبة للذكاء يعني بدنا

33
00:03:24,930 --> 00:03:30,070
نعرف هل هو بيئي و لا وراثي جزء ثاني من السؤال هل 

34
00:03:30,070 --> 00:03:35,930
هو وراثي أم بيئي أم الاثنين معًا بدنا نعمل مناقشة 

35
00:03:35,930 --> 00:03:40,190
حول هذا الموضوع علشان نصل إلى النتائج أيوة يا بنت

36
00:03:40,190 --> 00:03:44,960
أنت قولي بعض العلماء أكدوا أن قرارتي في أسلوبها 

37
00:03:44,960 --> 00:03:49,140
تشبه حاجات كبيرة، العوامل الدراسية، الدراسية، وأيضا

38
00:03:49,140 --> 00:03:53,920
المجتمع بأثر العوامل الوراثية، العوامل الدراسية،

39
00:03:53,920 --> 00:03:58,160
المجتمع بأثر على .. بأثر على .. البيئة تؤثر على 

40
00:03:58,160 --> 00:04:01,220
الذكاء، يعني المجتمع يؤثر أو البيئة تؤثر، إذا من 

41
00:04:01,220 --> 00:04:06,000
هنا بنقول أن العلماء، في علماء، عدد من العلماء

42
00:04:06,000 --> 00:04:15,370
درسوا لنا الذكاء ومن هؤلاء العلماء، Goldon وأيضا

43
00:04:15,370 --> 00:04:21,610
Thurman و Thorndike هذولا درسوا الذكاء فعندنا

44
00:04:21,610 --> 00:04:26,050
Goldon قام بدراسة على أقارب طائفة من العظماء في 

45
00:04:26,050 --> 00:04:32,690
بريطانيا سنة 1869 و Thurman قام بدراسة لأقارب ما 

46
00:04:32,690 --> 00:04:37,120
يزيد عن الألف من الأطفال الموهوبين ودراسة 

47
00:04:37,120 --> 00:04:42,600
Thorndike حوالي خمسين توأم وإخوانهم لمعرفة أثر 

48
00:04:42,600 --> 00:04:48,460
الوراثة في ذكائهم ماذا كانت خلاصة هذه الدراسات؟ ما

49
00:04:48,460 --> 00:04:56,520
هي الخلاصة؟ هنا الخلاصة بأن الذكاء يورث يورث يورث، 

50
00:04:56,520 --> 00:05:00,220
يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، 

51
00:05:00,220 --> 00:05:00,760
يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، 

52
00:05:00,760 --> 00:05:04,420
يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، يورث، 

53
00:05:08,190 --> 00:05:13,290
فهذه هي النتيجة التي وصلوا إليها لكن البيئة لها 

54
00:05:13,290 --> 00:05:20,190
أثر أيضا على الذكاء في تغييره لكن أثرها قليل أثرها 

55
00:05:20,190 --> 00:05:25,610
قليل لكن لها تأثير يعني لو كان هناك أطفال أذكياء 

56
00:05:25,610 --> 00:05:31,670
والبيئة لم تساعدهم على تنمية ذكائهم هنا قد تقلل من 

57
00:05:31,670 --> 00:05:35,150
هذا الذكاء أو تحبط من هذا الذكاء لكن إذا البيئة 

58
00:05:35,150 --> 00:05:40,050
ساعدت الأطفال وهم صغار لإنتاج بمرحلة سريعة للنمو 

59
00:05:40,050 --> 00:05:43,410
الأطفال ولنمو الذكاء ومرحلة الشباب الأولى و

60
00:05:43,410 --> 00:05:47,930
الفتاة كذلك، لو هناك بيئة صالحة لمساعدة الأطفال و

61
00:05:47,930 --> 00:05:52,790
الشباب على تنمية قدراتهم وعلى تنمية ذكائهم، هنا

62
00:05:52,790 --> 00:06:00,420
الذكاء ينمو لدى الأطفال ولدى الشباب طبعًا الذكاء له 

63
00:06:00,420 --> 00:06:07,480
سن معين وحد معين ويقف بعد ذلك تبدأ مرحلة الخبرة 

64
00:06:07,480 --> 00:06:14,840
وعادة ما يقف يعني في العشرين سنة 21 سنة وبعد ذلك 

65
00:06:14,840 --> 00:06:20,700
تأتي مرحلة اللي هي الخبرة نمو الخبرات خلاص الذكاء

66
00:06:20,700 --> 00:06:25,960
بيقف ثم تبدأ مرحلة الخبرات ونمو الخبرة والمعرفة 

67
00:06:25,960 --> 00:06:30,940
و الفهم هنا بتنمو هذه الأشياء لدى الآخرين لكن

68
00:06:30,940 --> 00:06:36,500
الذكاء له سن معين يقف عنده ويقف إذا هناك عوامل

69
00:06:36,500 --> 00:06:43,580
وراثية هي الأساس في الذكاء ولذلك من هنا يعني بننصح 

70
00:06:43,580 --> 00:06:49,900
على أساس الذكاء يورث يعني له عوامل وراثية وجينات 

71
00:06:49,900 --> 00:06:54,680
فلذلك من هنا عملوا دراسة على التوائم لوجدوا أن 

72
00:06:54,680 --> 00:07:01,570
التوائم تتشابه في الذكاء لكن عملوا دراسة على الإخوة 

73
00:07:01,570 --> 00:07:06,230
توائم مثلًا وإخوانهم في نفس البيت وجدوا فيه اختلاف

74
00:07:06,230 --> 00:07:11,230
في اختلاف الذكاء فلذلك من هنا يعني عوامل التوائم

75
00:07:11,230 --> 00:07:17,370
بتكون متقاربة في الذكاء بالرغم أنه في اختلاف بينهم 

76
00:07:17,370 --> 00:07:20,430
بين إخوانهم اللي بعيشوا معاهم في نفس البيئة وفي نفس

77
00:07:20,430 --> 00:07:27,130
البيت إذا هنا في عوامل وراثية هي التي يعني توجد

78
00:07:27,130 --> 00:07:32,450
الذكاء لدى الأطفال ومن ثم لدى الشباب العوامل 

79
00:07:32,450 --> 00:07:36,930
البيئية هي عوامل مساعدة على نمو الذكاء وعوامل

80
00:07:36,930 --> 00:07:40,470
مساعدة إذا وجدت كانت البيئة صالحة لنمو الذكاء 

81
00:07:40,470 --> 00:07:45,450
ولذلك من هنا لابد أن نهتم بأطفالنا منذ الصغر تهيئة 

82
00:07:45,450 --> 00:07:50,060
المناخ والجو الملائم لهم تنمية الألعاب التي تنمي 

83
00:07:50,060 --> 00:07:55,660
القدرات العقلية لديهم والذكاء لديهم منذ الصغر ألا

84
00:07:55,660 --> 00:08:01,220
نحبطهم وألا نكبتّهم وألا نحطم أفكارهم وقدراتهم 

85
00:08:01,220 --> 00:08:05,540
ولذلك من هنا الطفولة مهمة جدًا لأنها هي الأساس لمرحلة

86
00:08:05,540 --> 00:08:10,200
الشباب لابد من بناء الأطفال بناءً سليمًا وتهيئة 

87
00:08:10,200 --> 00:08:15,470
الأجواء الصالحة لهم والمناخ الصالح لهم وعلى العالم 

88
00:08:15,470 --> 00:08:20,650
كله أن يعي أن الطفولة يعني لها حق وخاصة في فلسطين 

89
00:08:20,650 --> 00:08:24,870
لذلك لابد من تهيئة الأجواء والمناخ الملائم و 

90
00:08:24,870 --> 00:08:29,430
المناسب لأطفالنا حتى ينموا نموًا سليمًا ويصبحوا 

91
00:08:29,430 --> 00:08:34,530
شبابًا قادرين على بناء أنفسهم وبناء مجتمعهم و

92
00:08:34,530 --> 00:08:38,450
التكيف أيضًا مع أنفسهم ومع مجتمعهم ومع مجتمعات

93
00:08:38,450 --> 00:08:45,780
العالم هذه هي بالنسبة لموضوع الذكاء إذا وصلنا إلى

94
00:08:45,780 --> 00:08:52,360
أن الذكاء وراثي والبيئة تساعد على نمو هذا الذكاء 

95
00:08:52,360 --> 00:08:57,560
البيئة الصالحة في

96
00:08:57,560 --> 00:09:03,300
عندنا أيضًا وهذا تكلمنا عنه يعني لما قلنا نمو 

97
00:09:03,300 --> 00:09:07,080
الذكاء يقف إذا ما البديل عن نمو الذكاء هو نمو 

98
00:09:07,080 --> 00:09:12,110
الخبرة ونمو الفهم ونمو المعلومات والتعلم في 

99
00:09:12,110 --> 00:09:16,910
عندنا الآن حاجة اسمها القدرات العقلية الطائفية ما 

100
00:09:16,910 --> 00:09:20,570
المقصود بالقدرات العقلية الطائفية؟ نعم يا بنت هي 

101
00:09:20,570 --> 00:09:23,350
القدرات الخاصة مثل القدرة على سرعة الإدراك و

102
00:09:23,350 --> 00:09:25,950
القدرة على الانتباه والقدرة على التفكير الصحيح

103
00:09:25,950 --> 00:09:29,990
نعم وغيرها من القدرات العقلية إذا هذه هي القدرات 

104
00:09:29,990 --> 00:09:34,830
العقلية الطائفية اللي هي القدرات الخاصة وهذه تختلف 

105
00:09:34,830 --> 00:09:41,440
من فرد إلى فرد ومن شاب إلى شاب فلذلك من هنا بتكون 

106
00:09:41,440 --> 00:09:47,660
قدرة على الإدراك الإدراك يختلف سرعة الإدراك لأن 

107
00:09:47,660 --> 00:09:52,740
فيه فروق فردية وأيضا القدرة على الانتباه والقدرة 

108
00:09:52,740 --> 00:09:57,840
على التفكير الصحيح تختلف من إنسان إلى إنسان ومن 

109
00:09:57,840 --> 00:10:03,380
شاب إلى شاب فهذه كلها قدرات طائفية عقلية قدرات

110
00:10:03,380 --> 00:10:08,780
خاصة وإحنا الله سبحانه وتعالى يعني ميز الأفراد

111
00:10:08,780 --> 00:10:14,860
بعضهم عن بعض، كل فرد بيختلف عن الثاني، بيختلف في 

112
00:10:14,860 --> 00:10:23,100
الشكل، صورته، في بصمته، في تفكيره، في فهمه، أيضًا

113
00:10:23,100 --> 00:10:27,440
في قدراته العقلية ككل، بيختلف عن الآخر فلذلك من هنا 

114
00:10:27,440 --> 00:10:32,300
في فروق اسمه إيه الفروق الفردية الفروق الفردية بين 

115
00:10:32,300 --> 00:10:36,920
فرد وفرد آخر لكن هي معناها القدرات الخاصة و

116
00:10:36,920 --> 00:10:40,200
القدرات العقلية الطائفية يبقى عرض قدرات خاصة فيه

117
00:10:40,200 --> 00:10:46,620
القدرة على الإدراك والانتباه والتفكير الصحيح و

118
00:10:46,620 --> 00:10:53,360
هكذا إذا في عندنا نمو هذه القدرات طبعًا نمو هذه

119
00:10:53,360 --> 00:10:58,120
القدرات يصير هي القدرات العقلية الطائفية في عكس خط 

120
00:10:58,120 --> 00:11:05,120
سير الذكاء عكس خط الذكاء لو قلنا الذكاء الأعلى إذا 

121
00:11:05,120 --> 00:11:10,520
هكذا القدرات العقلية أسفل والذكاء بيصير في اتجاه 

122
00:11:10,520 --> 00:11:15,140
معاكس لكن إلى أين؟ ومن بتنمو القدرات العقلية 

123
00:11:15,140 --> 00:11:18,660
الطائفية يسير في عكس خط سير الذكاء حيث نلاحظ أن

124
00:11:18,660 --> 00:11:24,260
نمو هذه القدرات يتزايد في فترة المراهقة يتزايد نمو 

125
00:11:24,260 --> 00:11:28,240
هذه القدرات العقلية كما تتميز أيضًا فيما بينها 

126
00:11:28,240 --> 00:11:34,940
تدريجيًا فبعد أن تكون متصلة متداخلة بين بعض على بعض

127
00:11:34,940 --> 00:11:39,860
نجدها تأخذ في التميز في أواخر مرحلة الشباب تصل إلى 

128
00:11:39,860 --> 00:11:45,190
التميز والاختلاف في نهاية مرحلة الشباب حتى يكتمل 

129
00:11:45,190 --> 00:11:50,270
تميزها في نهاية مرحلة الشباب وتستمر بتميزها حتى

130
00:11:50,270 --> 00:11:56,870
تعود للارتباط مرة أخرى في مرحلة الشيخوخة هذا 

131
00:11:56,870 --> 00:12:03,330
بالنسبة للقدرات العقلية والذكاء في عندنا الخصائص

132
00:12:03,330 --> 00:12:07,250
الاجتماعية الخصائص 

133
00:12:07,250 --> 00:12:12,580
الاجتماعية وهذه منبثقة من ثقافة الفرد ومن بيئته 

134
00:12:12,580 --> 00:12:18,340
وعاداته وتقاليده وأعراف البيئة الموجودة فلذلك من

135
00:12:18,340 --> 00:12:22,480
هنا خصائص اجتماعية نسميها اللي هي حياة الفرد في 

136
00:12:22,480 --> 00:12:27,600
المجتمع التي يكتسبها من مجتمعي من بيئتي من أسرتي 

137
00:12:27,600 --> 00:12:34,660
التي يتواجد فيها فلذلك من هنا يعني الحاجات 

138
00:12:34,660 --> 00:12:39,770
الاجتماعية يعني هنا بتعتبر أكثر الحاجات تأثرًا 

139
00:12:39,770 --> 00:12:45,910
بالخصائص العقلية والخصائص النفسية والخصائص الجسمية 

140
00:12:45,910 --> 00:12:51,990
وعوامل البيئة العادات والتقاليد والأعراف الخاصة في 

141
00:12:51,990 --> 00:12:58,310
المجتمع هذه كلها بيكسبها الفرد وهكذا تنشأ

142
00:12:58,310 --> 00:13:02,190
الخصائص الاجتماعية للفرد لأنه دائما الفرد بيكون صورة عن

143
00:13:02,190 --> 00:13:08,180
أسرتك عن بيئتك التي يتواجد فيها، المقصود بالخصائص

144
00:13:08,180 --> 00:13:13,380
الاجتماعية في مرحلة الشباب، ما هو المقصود بالخصائص 

145
00:13:13,380 --> 00:13:16,260
الاجتماعية في مرحلة الشباب؟ التغير الذي يطرأ على 

146
00:13:16,260 --> 00:13:22,020
الفرد، على عادات الفرد وقيمه واتجاهاته، على علاقته

147
00:13:22,020 --> 00:13:25,940
وتصرفاته مع الآخرين، فيه هزيمة طبعا اللي هي

148
00:13:25,940 --> 00:13:30,460
التغيرات اللي تطرأ على الفرد في عاداته وتقاليده

149
00:13:30,460 --> 00:13:36,130
وتصرفاته وسلوكه وأنماط حياته، هذه هي الخصائص

150
00:13:36,130 --> 00:13:41,250
الاجتماعية، تعريفها: تغير يطرأ على العادات وعلى القيم

151
00:13:41,250 --> 00:13:44,930
وعلى الاتجاهات الاجتماعية، وعلى العلاقات، وعلى 

152
00:13:44,930 --> 00:13:51,470
التصرفات، وعلى السلوك الخاص بالفرد، سلوكه مع نفسه هو

153
00:13:51,470 --> 00:13:57,810
مع الآخرين، سلوك الفرد، علاقاته مع الآخرين، هكذا هذه 

154
00:13:57,810 --> 00:14:02,170
كلها جوانب إيه؟ اجتماعية، خصائص اجتماعية، ولذلك أحيانا

155
00:14:02,170 --> 00:14:05,910
ممكن الفرد يكون منعزلا اجتماعيا، بعيدا عن المجتمع،

156
00:14:05,910 --> 00:14:11,330
لا يختلط مع الآخرين، ينعزل لنفسه لوحده، وأحيانا يختلط

157
00:14:11,330 --> 00:14:17,450
مع الآخرين، ويشارك الآخرين مشاركة في أنشطتهم، وفي 

158
00:14:17,450 --> 00:14:22,410
أعمالهم، وفي يعني يشاركهم أيضا في حقيقة بالاجتماعية

159
00:14:22,410 --> 00:14:28,790
في الأفراح والأتراح، هذه كلها نواحي اجتماعية، مشاركة

160
00:14:28,790 --> 00:14:33,290
هذه

161
00:14:33,290 --> 00:14:37,730
هي كل ما يتعلق يعني بعملية أو تعريف الخصائص

162
00:14:37,730 --> 00:14:47,770
الاجتماعية، في عندنا خصائص اجتماعية معينة، لابد يعني

163
00:14:47,770 --> 00:14:52,230
أن تتوفر لدى الشباب، فبنعرف ما هي هذه الخصائص، نذكر

164
00:14:52,230 --> 00:14:55,930
عدد من هذه الخصائص، أيوة بنتي، إحساس الشاب بذاته 

165
00:14:55,930 --> 00:14:59,950
ورغبته الشديدة في تأكيدها، طبعا الخصائص الاجتماعية

166
00:14:59,950 --> 00:15:05,130
أن الشاب يسعى إلى إحساس بذاته ورغبته في تأكيد

167
00:15:05,130 --> 00:15:10,580
ذاته، رغبة الشاب في أن يؤكد ذاته دائما، فلذلك بيحتاج

168
00:15:10,580 --> 00:15:14,560
إلى العلاقات، بيحتاج إلى المشاركة مع الآخرين لكي

169
00:15:14,560 --> 00:15:19,360
يثبت ذاته مع الآخرين، نعم، أيوة بنتي، ماهي للشاب 

170
00:15:19,360 --> 00:15:22,940
الانضمام إلى جماعة أو شوية بالرفاق الصغير، اه

171
00:15:22,940 --> 00:15:28,740
الانضمام إلى الجماعة، الانضمام إلى رفاق في المدرسة،

172
00:15:28,740 --> 00:15:34,200
في الشارع، في الحي، في الرحلة التي يكون فيها، إذا هنا

173
00:15:34,200 --> 00:15:38,540
دائما من الخصائص الاجتماعية للشباب هو الانضمام إلى 

174
00:15:38,540 --> 00:15:44,640
جماعة، الانضمام إلى جماعة، جماعة اللعب، جماعة

175
00:15:44,640 --> 00:15:49,760
الأصدقاء، جماعة الرحلة، جماعة الحي، الحي الذي يوجد 

176
00:15:49,760 --> 00:15:54,780
فيه، جماعة المدرسة، جماعة من جماعة المدرسة أيضا يحب

177
00:15:54,780 --> 00:15:58,860
أن يشارك فيها، وهكذا، إذا هنا يميل إلى الانضمام 

178
00:15:58,860 --> 00:16:03,530
لجماعات مختلفة، فلذلك هذه خاصية من خصائص الشباب

179
00:16:03,530 --> 00:16:06,930
الخصائص الاجتماعية، اللي هو الميل الفرد إلى

180
00:16:06,930 --> 00:16:12,190
الانضمام للآخرين، وخاصة إلى الجماعات في المجتمع

181
00:16:12,190 --> 00:16:16,390
فلذلك لابد أن نعرف في هذه الناحية، وخاصة الشباب

182
00:16:16,390 --> 00:16:19,370
اللي في مرحلة التعليم العام، لابد أن نساعدهم على 

183
00:16:19,370 --> 00:16:23,330
النمو السليم، عن طريق اشتراكهم في جماعات النشاط

184
00:16:23,330 --> 00:16:27,810
المدرسي، جماعات النشاط المدرسي، وجماعات النشاط 

185
00:16:27,810 --> 00:16:32,670
المدرسي كثيرة جدا، لابد أنه هيئ الطلبة أو الشباب

186
00:16:32,670 --> 00:16:37,450
لها للاشتراك في هذه الجماعات، كل حسب رغبته وهوايته

187
00:16:37,450 --> 00:16:41,230
التي يمارسها، ورغبته التي يرغب فيها، من أجل تنمية 

188
00:16:41,230 --> 00:16:46,710
قدراتهم المختلفة، إذا هذه تعتبر من الحاجات الأساسية

189
00:16:46,710 --> 00:16:50,190
الحاجات الاجتماعية للشباب، اللي هي الانتماء للجماعة

190
00:16:50,190 --> 00:16:53,810
وطبعا لأنه عارفين أن الإنسان كائن اجتماعي، وأن

191
00:16:53,810 --> 00:16:57,530
الفرد يولد في جماعة، اللي هي الأسرة، أول ما يتقابل

192
00:16:57,530 --> 00:17:03,190
أو يولد للإنسان، يولد في الأسرة، لا يولد لوحده، يولد

193
00:17:03,190 --> 00:17:09,890
هكذا، يجد جماعة، أول ما يجد الأم والأب، ثم بعد ذلك

194
00:17:09,890 --> 00:17:14,390
تتكاثر الأسرة، فيكون هناك أخوة أو أخوات، إذا هنا

195
00:17:14,390 --> 00:17:18,250
تتكون الجماعة الأولى في المجتمع، فيجد هذا الشاب

196
00:17:18,250 --> 00:17:22,690
نفسه أو الطفل هذا وهو الصغير، يجد نفسه موجود داخل

197
00:17:22,690 --> 00:17:29,090
الأسرة، فلذلك من هنا ينمو نموًا اجتماعيًا أسريًا، من

198
00:17:29,090 --> 00:17:33,530
خلال الجماعة، فلذلك على الأسرة أن تعرف هذه الرغبة 

199
00:17:33,530 --> 00:17:38,050
وهي انتماء الطفل إلى الجماعة منذ الصغر، فهنا تعليم 

200
00:17:38,050 --> 00:17:41,430
العادات والتقاليد، والتنشئة الاجتماعية السليمة 

201
00:17:41,430 --> 00:17:45,850
والسلوك الحسن، سواء، وهكذا كله ينمو الطفل نموًا 

202
00:17:45,850 --> 00:17:49,830
سليما، أول ما ينمو من خلال أسرته، من خلال جماعته

203
00:17:49,830 --> 00:17:54,660
الأولى، ثم بعد ذلك يكبر وهكذا ينفصل عن الأسرة إلى

204
00:17:54,660 --> 00:17:59,140
المدرسة، بالإضافة للأسرة، هناك أيضًا اللي هي التعليم

205
00:17:59,140 --> 00:18:04,120
والتنشئة أيضًا في المدرسة، وبعد ذلك الجامعة، وبعد

206
00:18:04,120 --> 00:18:08,540
ذلك مواسيات العمل، ومواسيات المجتمع، وهكذا .. هكذا 

207
00:18:08,540 --> 00:18:12,660
المراحل اللي يمر بها اللي هو الإنسان منذ الطفولة

208
00:18:12,660 --> 00:18:17,910
إلى مرحلة الشباب، وحتى ما بعد مرحلة الشباب، إذا هذه

209
00:18:17,910 --> 00:18:22,030
خاصية اجتماعية، ميل الشباب إلى الجماعة، لأنهم ولدوا

210
00:18:22,030 --> 00:18:26,990
في جماعة، الطفل يولد في جماعة، ويستمر إلى رحمته في

211
00:18:26,990 --> 00:18:31,770
الجماعة، حتى الكبار، نعم يا بنتي، اتساع دائرة علاقات 

212
00:18:31,770 --> 00:18:34,870
الشاب الاجتماعية، ودائرة صداقته ومدنته ومثابتها 

213
00:18:34,870 --> 00:18:40,230
لسبية، طبعا اتساع دائرة العلاقات، لأن أول ما تكون

214
00:18:40,230 --> 00:18:43,890
علاقاته بالأسرة، ثم بعد ذلك تتشعب من خلال الروضة

215
00:18:43,890 --> 00:18:48,350
رياض الأطفال، ثم المدارس، ثم الحي الذي يسكن فيه، وهكذا

216
00:18:48,350 --> 00:18:52,390
اتساع العلاقات الاجتماعية، ثم الجامعة التي

217
00:18:52,390 --> 00:18:56,960
يذهب إليها، بعد التعليم العام، إذا هنا يعني في اتساع 

218
00:18:56,960 --> 00:18:59,860
دائرة العلاقات، وهذه من الخصائص الاجتماعية للشباب

219
00:18:59,860 --> 00:19:04,160
تنمية العلاقات الاجتماعية واتساعها، واليوم عندنا

220
00:19:04,160 --> 00:19:08,280
وسائل كثيرة لتنمية العلاقات الاجتماعية، اللي هي

221
00:19:08,280 --> 00:19:13,880
أصبحت كانت أماكن، اليوم أصبحت يعني أماكن حتى متسعة 

222
00:19:13,880 --> 00:19:16,900
ومن ضمنها العلاقات الاجتماعية عن طريق 

223
00:19:16,900 --> 00:19:20,910
التكنولوجيا الحديثة، اللي هي عن طريق التواصل

224
00:19:20,910 --> 00:19:24,590
الاجتماعي، بنسميها، ولكن هنا لابد أن نحسن كيفية

225
00:19:24,590 --> 00:19:27,850
التواصل الاجتماعي، التواصل الاجتماعي مع الآخرين

226
00:19:27,850 --> 00:19:32,470
داخل مجتمعنا وخارج مجتمعنا، فلذلك من هنا التواصل

227
00:19:32,470 --> 00:19:35,770
الاجتماعي هذا له إيجابيات وله سلبيات، هذا ليس

228
00:19:35,770 --> 00:19:40,030
موضوعنا، ولكن أيضا من ضمن اتساع العلاقات الاجتماعية 

229
00:19:40,030 --> 00:19:43,850
للشباب، ويستطيع الشباب أن يوسع علاقاته الاجتماعية

230
00:19:44,250 --> 00:19:49,210
داخل مجتمعه وخارج مجتمعه، لنشر أفكاره وعقيدته، و

231
00:19:49,210 --> 00:19:52,630
لنشر خبراته، ولنشر المواضيع، المواضيع التي يميل

232
00:19:52,630 --> 00:19:56,550
إليها واهتماماته وأفكاره، ويتناقش مع الآخرين

233
00:19:56,550 --> 00:20:00,950
ليعرف الآخرين وأفكارهم، إذا هذه كلها اتساع دائرة

234
00:20:00,950 --> 00:20:05,750
العلاقات الاجتماعية، واليوم بدأت تتسع هذه الدائرة

235
00:20:05,750 --> 00:20:11,170
عن طريق وسائل التكنولوجيا العالمية الموجودة، مثل

236
00:20:11,170 --> 00:20:15,350
الانترنت، مثل وسائل الاتصال الحديثة، في البرامج

237
00:20:15,350 --> 00:20:19,050
المختلفة، وهكذا اللي هي ممكن تكون الـ facebook

238
00:20:19,050 --> 00:20:27,610
وغيرها من وسائل الاتصال، ماذا أيضا من الخصائص

239
00:20:27,610 --> 00:20:31,890
الاجتماعية للشباب؟ اه ما تكلمتش هنا إيه يا بنت

240
00:20:31,890 --> 00:20:34,910
ما تكلمتش، الاهتمام بالمهارات الاجتماعية، والقدرة على

241
00:20:34,910 --> 00:20:38,310
التعامل مع الآخرين، القدرة على التعامل مع الآخرين،

242
00:20:38,310 --> 00:20:42,270
مهارات اجتماعية، لأن هذه أيضا من الخصائص الاجتماعية 

243
00:20:42,270 --> 00:20:46,510
المهارة الاجتماعية، في تقوية أو في معرفة العلاقة مع

244
00:20:46,510 --> 00:20:50,890
الآخرين، وكيفية تكوين العلاقة مع الآخرين، وهذه خاصية

245
00:20:50,890 --> 00:20:54,950
من الخصائص الاجتماعية، ماذا أيضا هي المهارات

246
00:20:54,950 --> 00:20:59,870
الاجتماعية من خصائص الشباب، وخاصة الشباب في مرحلة 

247
00:20:59,870 --> 00:21:08,420
سن 15 إلى 18 عاما، هذه مرحلة حرجة، هذه مرحلة حرجة جدا 

248
00:21:08,420 --> 00:21:12,400
احنا بنسميها يعني مرحلة المراهقة، ومرحلة الفتوة 

249
00:21:12,400 --> 00:21:16,240
الأولى من الشباب، مرحلة الأولى من الشباب، وهذه لابد 

250
00:21:16,240 --> 00:21:21,700
أن نهتم بها، وخاصة في مرحلة الإعدادية والمرحلة

251
00:21:21,700 --> 00:21:26,830
الثانوية، ولذلك نجد أكثر الهروب من المدرسة أو التسرب

252
00:21:26,830 --> 00:21:31,490
من المدرسة، قد يكون في مرحلة الإعدادية، لعدم حسن

253
00:21:31,490 --> 00:21:35,490
المهارة أو عدم استيعاب الأبناء من قبل المدرسين

254
00:21:35,490 --> 00:21:39,090
الطلبة اللي في مرحلة الشباب الأولى، وكيفية التصرف

255
00:21:39,090 --> 00:21:43,210
معهم، من إدارة المدرسة والمدرسين، وكيفية التعامل

256
00:21:43,210 --> 00:21:47,050
معهم داخل المدرسة، عن طريق تنظيم البرامج التي 

257
00:21:47,050 --> 00:21:51,320
تناسبهم وتنمي قدراتهم، وتعرف احتياجاتهم، وتعرف

258
00:21:51,320 --> 00:21:54,380
مهاراتهم الاجتماعية، وكيف يمكن أن ينموا هذه

259
00:21:54,380 --> 00:21:59,360
المهارات، عن طريق الزيارات والرحلات والصداقات، ومرصد 

260
00:21:59,360 --> 00:22:03,680
الأنشطة المختلفة الثقافية والرياضية والفنية، داخل 

261
00:22:03,680 --> 00:22:07,340
المدرسة وفي المجتمع، إلى غير ذلك، فلذلك هذه لابد أن

262
00:22:07,340 --> 00:22:11,060
ننتبه إليها، اللي هي المهارات الاجتماعية، لأنهم في 

263
00:22:11,060 --> 00:22:16,220
هذا السن، دائما يميلون إلى تنمية قدراتهم ومهاراتهم

264
00:22:16,220 --> 00:22:20,580
الاجتماعية، ودائما الشاب في هذه المرحلة لابد أن 

265
00:22:20,580 --> 00:22:26,760
يهتم بنفسه، يهتم بمظهره، يهتم بشكله، من ناحية الملبس

266
00:22:26,760 --> 00:22:34,420
ومن ناحية شكله العام، ولذلك أحيانا يقلد الآخرين، نجد

267
00:22:34,420 --> 00:22:40,600
الشاب يقلد الآخرين في تقليعاته وفي حلقات شعره وغير

268
00:22:40,600 --> 00:22:47,160
ذلك، هذه أمور يعني سهلة الاستهواء، فلذلك على

269
00:22:47,160 --> 00:22:51,520
الموجهين والمربين والمختصين والمتعاملين مع الشباب

270
00:22:51,520 --> 00:22:55,520
لابد أن يراعوا هذه الجوانب، أن ينموا الصفات الحسنة 

271
00:22:55,520 --> 00:23:01,160
لدى شبابنا، وأن لا يقلد الآخرين الشباب في لبسهم وفي

272
00:23:01,160 --> 00:23:07,460
حلقات شعرهم، حلق الشعر، وغيره من حيث شعره، يعني أمور غير 

273
00:23:07,460 --> 00:23:11,960
مناسبة يعني، وفي لبسه أيضا، اللبس أن يكون متناسب مع

274
00:23:11,960 --> 00:23:15,480
المجتمع الذي يعيش فيه، بحيث أن لا يلبس ملابس إلا

275
00:23:15,480 --> 00:23:19,700
تتناسب مع المجتمع الذي يعيش فيه، بحيث يحافظ على

276
00:23:19,700 --> 00:23:23,200
مظهره، صح هو يحب المظهر، من خصائص الشباب في هذه

277
00:23:23,200 --> 00:23:27,140
المرحلة، ولكن لابد أنه ساعدهم على الاختيار السليم

278
00:23:27,140 --> 00:23:33,770
في الشكل السليم، وهكذا وهذه يعني لابدو هنا، لابد من

279
00:23:33,770 --> 00:23:37,930
تنمية العلاقات كذلك، ما بين الطلبة ومدرسيهم، وخاصة 

280
00:23:37,930 --> 00:23:42,020
في المرحلة الإعدادية والثانوية، وكل المراحل، نحن

281
00:23:42,020 --> 00:23:45,760
نهتم بها ولكن في هذه المرحلة مرحلة حرجة للشباب من

282
00:23:45,760 --> 00:23:50,720
15 إلى 18 عامًا تنمية العلاقات الحسنة ما بين الطالب

283
00:23:50,720 --> 00:23:54,560
والأستاذ وإدارة المدرسة وتأهية الجو الملائم لو في

284
00:23:54,560 --> 00:23:58,480
المدرسة حتى لا يتعقد هذا الطالب من أستاذه أو من

285
00:23:58,480 --> 00:24:02,580
إدارة مدرسته وتجعله يكره المدرسة ويكره المواد

286
00:24:02,580 --> 00:24:07,260
التعليمية وتجعله يهرب من المدرسة ويفشل في المدرسة

287
00:24:07,720 --> 00:24:12,500
وبعد ذلك نبحث عنه في الشوارع العامة ونبحث عنه في

288
00:24:12,500 --> 00:24:15,740
الأماكن الأخرى التي هرب منها من المدرسة ولجأ إليها 

289
00:24:15,740 --> 00:24:20,080
أماكن أخرى وقد تسبب له إشكالا وللمجتمع أيضًا تسبب

290
00:24:20,080 --> 00:24:24,300
إشكالا فلذلك من هنا لابد أن ننتبه إلى هذه الخاصية

291
00:24:24,300 --> 00:24:29,120
وهي تنمية المهارات الاجتماعية لدى شبابنا ومساعدتهم

292
00:24:29,120 --> 00:24:35,420
على التكيف السليم مع مجتمعهم نعم في عندنا أيضًا من

293
00:24:35,420 --> 00:24:40,230
بعض الخصائص الاجتماعية ماذا يا بنتي؟ الاهتمام

294
00:24:40,230 --> 00:24:43,570
بالجنس الآخر والاهتمام بالملبس والمظهر الملبس

295
00:24:43,570 --> 00:24:47,830
والمظهر طبعًا الاهتمام بالجنس الآخر الشباب في هذه

296
00:24:47,830 --> 00:24:51,410
المرحلة كلهم يميلون إلى الجنس الآخر ولكن علينا أن

297
00:24:51,410 --> 00:24:55,930
نراعي هذه المرحلة ونبين خصائص هذه المرحلة لشبابنا

298
00:24:55,930 --> 00:25:01,130
وشاباتنا ونوضح لهم لأن هذا الشيء طبيعي الميل للجنس

299
00:25:01,130 --> 00:25:05,550
الآخر كلهم يميلون إلى الجنس الآخر ولكن دور المربي هو

300
00:25:05,550 --> 00:25:10,170
والآباء وغيرهم لابد من توجيه الشباب التوجيه السليم

301
00:25:10,170 --> 00:25:14,070
في هذه المرحلة كذلك المظهر والملبس وغير ذلك قد

302
00:25:14,070 --> 00:25:18,070
تحدثنا عنها التي هي الاهتمام بالمظهر والملبس ماذا

303
00:25:18,070 --> 00:25:29,150
أيضًا؟ لم نتحدث، أيوة يا بنتي أيوة

304
00:25:29,150 --> 00:25:34,070
الاهتمام بالجماعات أو بالنشاطات الجماعية وهذه مرحلة

305
00:25:34,070 --> 00:25:37,990
الشباب الأولى خاصة في مراحل النشاط التي هي 

306
00:25:37,990 --> 00:25:42,830
الأنشطة المدرسية لابد أن نهتم بها الأنشطة المدرسية

307
00:25:42,830 --> 00:25:49,090
الصفية وغير الصفية نشاط منهجي وغير منهجي لابد من

308
00:25:49,090 --> 00:25:52,890
الاهتمام به وتوزيع الطلبة على أنشطة النشاط

309
00:25:52,890 --> 00:25:58,090
المختلفة الثقافية والاجتماعية والرياضية والفنية

310
00:25:58,090 --> 00:26:02,350
داخل المدرسة وهكذا لمعرفة ما هي 

311
00:26:02,350 --> 00:26:05,890
احتياجاته ورغباته وتوجيهه إلى الجماعة التي يرغب

312
00:26:05,890 --> 00:26:08,910
فيها للانضمام إليها وهذا دور الأخصائي الاجتماعي في

313
00:26:08,910 --> 00:26:12,730
المدرسة تنظيم المدرسة وتنظيم الأنشطة المدرسية

314
00:26:12,730 --> 00:26:17,910
وتوجيه الطلبة للانضمام إلى هذه الأنشطة لأن هذه من

315
00:26:17,910 --> 00:26:20,690
ضمن الخصائص الاجتماعية التي هي الاشتراك في

316
00:26:20,690 --> 00:26:26,290
النشاطات الجماعية المختلفة وأيضًا من خلال انضمام

317
00:26:26,290 --> 00:26:29,710
الطلبة لأنشطة النشاط تساعد على النقض على العزلة

318
00:26:29,710 --> 00:26:36,570
الاجتماعية العزلة الاجتماعية تقوي الروح الاجتماعية

319
00:26:36,570 --> 00:26:41,430
وأيضًا من مظاهر الروح الاجتماعية ما هي الاشتراك في

320
00:26:41,430 --> 00:26:45,330
أعمال الخير وفي المؤسسات الاجتماعية التي ترعى

321
00:26:45,330 --> 00:26:50,030
الفقراء والمحتاجين والمرضى وخاصة في مرحلة الشباب

322
00:26:50,030 --> 00:26:54,240
يميل الشباب للاشتراك في أنشطة الخدمة العامة أنشطة

323
00:26:54,240 --> 00:26:58,800
الخدمة العامة التي فيها التطوع كذلك التطوع يميل

324
00:26:58,800 --> 00:27:01,700
دائمًا الشباب إلى التطوع والعمل في أنشطة الخدمة

325
00:27:01,700 --> 00:27:08,080
العامة وزيارة المرضى وعمل الحدائق وأيضًا عملية

326
00:27:08,080 --> 00:27:10,920
تنمية المجتمع الاشتراك في أنشطة تنمية المجتمع

327
00:27:10,920 --> 00:27:14,640
الاشتراك في مساعدة الآخرين الأنشطة التي تقوم

328
00:27:14,640 --> 00:27:20,220
بمساعدة الآخرين مثل المعاقين مثل المرضى مثل الضعاف

329
00:27:20,220 --> 00:27:25,410
الضعفاء كبار السن المسنين وغير ذلك فالطالب أو الشاب

330
00:27:25,410 --> 00:27:29,910
في مرحلة الشباب يميل إلى الخدمة العامة ويميل إلى

331
00:27:29,910 --> 00:27:34,230
التطوع بشكل عام في المجالات المختلفة وهذه خاصية من

332
00:27:34,230 --> 00:27:38,790
خصائص الشباب يجب أن نستثمرها في مساعدة الشباب على

333
00:27:38,790 --> 00:27:43,910
التكيف مع نفسه وعلى التكيف مع المجتمع الذي يعيش فيه

334
00:27:43,910 --> 00:27:47,590
هذه

335
00:27:47,590 --> 00:27:55,360
هي أهم التي هي الخصائص الخاصة بالحاجات أو خاصة

336
00:27:55,360 --> 00:28:00,360
بالخصائص الاجتماعية للشباب فلذلك في هذه المحاضرة

337
00:28:00,360 --> 00:28:07,100
نكون قد تكلمنا عن الخصائص العقلية لمرحلة الشباب

338
00:28:07,100 --> 00:28:11,640
وتكلمنا عن الخصائص الاجتماعية لمرحلة الشباب وإن

339
00:28:11,640 --> 00:28:15,100
شاء الله بإذن الله تعالى في المحاضرة القادمة

340
00:28:15,100 --> 00:28:21,400
سنتكلم عن الحاجات الأساسية للشباب فإلى أن نلتقي في

341
00:28:21,400 --> 00:28:25,800
المحاضرة القادمة نكون منهي كل تحية وتقدير والسلام

342
00:28:25,800 --> 00:28:28,220
عليكم ورحمة الله وبركاته