PL9fwy3NUQKwYxc7f5U2eHEjBcZb9zL-jK/1UryNSdWRVM.srt

1
00:00:19,940 --> 00:00:24,080
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين

2
00:00:24,080 --> 00:00:28,320
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى 

3
00:00:28,320 --> 00:00:33,340
آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

4
00:00:33,340 --> 00:00:38,100
في المحاضرة السابقة تحدثنا عن بعض المشكلات

5
00:00:38,100 --> 00:00:44,780
الاجتماعية وهي مشكلة جنوح الأحداث تكلمنا عن المشكلة

6
00:00:44,780 --> 00:00:49,020
ومعناها وأيضا تكلمنا عن معنى المشكلة الاجتماعية

7
00:00:49,020 --> 00:00:55,500
وكذلك تعرضنا إلى العوامل اللي بتأثر في المشكلة

8
00:00:55,500 --> 00:01:00,740
الاجتماعية وتحدثنا عن كثير من هذه العوامل إلى

9
00:01:00,740 --> 00:01:07,160
العامل التاسع وهو عدم توفر الفرص والمرافق الكافية

10
00:01:07,160 --> 00:01:12,280
للترويح أثناء قضاء وقت فراغهم هذا من ضمن العوامل

11
00:01:12,280 --> 00:01:16,100
اللي بتسبب جنوح الأحداث، ارتكابهم للجنح والمخالفات 

12
00:01:16,100 --> 00:01:22,900
السلوكية والإحرافات السلوكية في المجتمع طبعا لابد

13
00:01:22,900 --> 00:01:26,220
أن تتوفر النوادي لابد أن تتوفر الساحات الشعبية

14
00:01:26,220 --> 00:01:30,960
لابد أن تتوفر الأماكن العامة الخاصة بالشباب لقضاء

15
00:01:30,960 --> 00:01:35,300
وقت الفراغ فيها، و أيضا في المدارس كذلك الملاعب و

16
00:01:35,300 --> 00:01:40,220
الأماكن الخاصة لممارسة الأنشطة المدرسية للشباب في

17
00:01:40,220 --> 00:01:42,580
مرحلة التعليم العام وغيرها من المراحل 

18
00:01:46,380 --> 00:01:49,780
المؤسسات الاجتماعية التي ترعى الشباب في أوقات

19
00:01:49,780 --> 00:01:53,980
الفرار لابد أن تتوفر كذلك لشغل أوقات الفراغ في 

20
00:01:53,980 --> 00:01:59,900
أشياء مفيدة ولذلك هناك علاقة ما بين المكان وما بين 

21
00:01:59,900 --> 00:02:03,940
المكان الذي يقضي فيه الشاب وقت فراغه وما بين 

22
00:02:03,940 --> 00:02:07,740
الصحبة التي يستحبها في قضاء هذا الوقت، وأيضا

23
00:02:07,740 --> 00:02:13,240
البرنامج أو النشاط الذي يمارسه هذا الشاب ولذلك

24
00:02:13,240 --> 00:02:18,920
نجد هناك علاقة بين المكان والصحبة والبرنامج، المكان

25
00:02:18,920 --> 00:02:20,760
والصحبة والبرنامج

26
00:02:23,460 --> 00:02:27,480
اليوم المكان وصحبة الفراغ هذه لا يوجد إلا أثناء

27
00:02:27,480 --> 00:02:32,260
الفراغ ولذلك الإنسان أثناء عمله يعني يمارس نشاطه 

28
00:02:32,260 --> 00:02:35,140
الذي هو العملي الذي يقوم به العمل، العامل المكلف 

29
00:02:35,140 --> 00:02:39,600
به الوظيفة أو العمل أو الطالب أثناء دراسته أيضا 

30
00:02:39,600 --> 00:02:43,980
مكلف بعملي حضور المحاضرات وغيرها، وكذلك المعلم مكلف

31
00:02:43,980 --> 00:02:49,720
بأداء محاضراته وكذلك العامل في المصنع مكلف بعمله 

32
00:02:49,720 --> 00:02:53,660
وإنتاجه داخل المصنع وغيره من المؤسسات هذا وقت ليس

33
00:02:53,660 --> 00:02:57,880
وقت فراغ بل هو وقت عمل، هذه لا تحدث فيه مشاكل إلا

34
00:02:57,880 --> 00:03:02,160
نادرة خاصة مشاكل العمل طبعا مشاكل العمل ولكن

35
00:03:02,160 --> 00:03:06,720
المشاكل الكبرى التي تحدث هي أثناء قضاء وقت الفراغ

36
00:03:06,720 --> 00:03:13,960
أثناء قضاء وقت الفراغ وخاصة لشبابنا في مرحلة يعني

37
00:03:13,960 --> 00:03:20,870
أقل من 18 سنة هنا يعني في .. يعني إذا لم يلاحظوا

38
00:03:20,870 --> 00:03:25,410
ويراقبوا أثناء تمضيتهم لقضاء وقت الفراغ هنا قد

39
00:03:25,410 --> 00:03:30,230
تحدث المشكلة وقد يحدث يعني يا إما الإحراف يا إما

40
00:03:30,230 --> 00:03:35,730
بناء شخصية يعني ممكن في هذه الحالة قضاء الشخص لوقت

41
00:03:35,730 --> 00:03:39,410
فراغه يا إما يكون إيجابيا، يا إما يكون سلبيا، 

42
00:03:39,410 --> 00:03:43,150
فلذلك هذا يحتاج إلى مراقبة ومتابعة من قبل الجهات

43
00:03:43,150 --> 00:03:46,390
المسؤولة، سواء من الآباء، من المعلمين، أي جهة

44
00:03:46,390 --> 00:03:51,390
مسؤولة عن الشباب، لابد تكون واعية وتفهم كيفية

45
00:03:51,390 --> 00:03:55,370
قضاء الشباب لأوقات فراغهم، والأماكن التي يوجدوا

46
00:03:55,370 --> 00:04:00,200
فيها، والصحبة ومن يصاحبونهم في وقت الفراغ، في هنا

47
00:04:00,200 --> 00:04:05,900
دراسات أجريت أجرتها الدكتورة ناهد صالح على الشباب

48
00:04:05,900 --> 00:04:10,900
فوصلت في اللي هي العلاقة ما بين المكان والصحبة و

49
00:04:10,900 --> 00:04:16,860
الفراغ ووصلت يعني إلى بعض النتائج أن أغلبية

50
00:04:16,860 --> 00:04:21,520
الأفعال الإحرافية والإجرامية يرتكبها الفرد أثناء

51
00:04:21,520 --> 00:04:28,280
ممارسته لنشاطه في أوقات فراغه في أوقات الفراغ هذه 

52
00:04:28,280 --> 00:04:33,560
نتيجة عامة ولذلك نجد كثير من الانحرافات تكون في

53
00:04:33,560 --> 00:04:38,380
أوقات الفراغ مع الصحبة وفي المكان الذي يقضون فيه

54
00:04:38,380 --> 00:04:42,380
أوقات الفراغ فلذلك لابد من متابعة المكان ومتابعة

55
00:04:42,380 --> 00:04:46,940
الصحبة للشباب، من يصاحبون وفي أي أماكن يقضون أوقات 

56
00:04:46,940 --> 00:04:51,680
فراغهم، وأنهم معرضون لممارسة الانحرافات الحادة أو

57
00:04:51,680 --> 00:04:58,600
الانحرافات البسيطة فعندنا ممكن إذا كان الصاحب يمارس 

58
00:04:58,600 --> 00:05:03,040
لعب القمار أو شرب المخدرات أو تناول الحبوب المنومة

59
00:05:03,040 --> 00:05:07,720
أو غير ذلك من الأشياء الممنوعة أو شرب الدخان، هذا

60
00:05:07,720 --> 00:05:11,820
كله ممكن يقلد هذا الصاحب صاحبه في ممارسة هذا 

61
00:05:11,820 --> 00:05:16,090
السلوك غير السوي، ولكن إذا كان الصاحب يعني في هذا

62
00:05:16,090 --> 00:05:19,770
المكان يقضي وقت فراغه في أشياء مفيدة، في القراءة 

63
00:05:19,770 --> 00:05:23,470
وفي التحصيل العلمي وفي ممارسة الأنشطة الرياضية 

64
00:05:23,470 --> 00:05:27,430
المفيدة وممارسة الأنشطة الثقافية المفيدة والأنشطة

65
00:05:27,430 --> 00:05:30,630
الفنية المفيدة، هذه طبعا بيعود بالفائدة على 

66
00:05:30,630 --> 00:05:35,350
الشباب، هذه يعني ما وصلنا إليه من دراسات على 

67
00:05:35,350 --> 00:05:39,550
المكان والصحبة ووقت الفراغ، كيفية قضاء وقت الفراغ 

68
00:05:39,550 --> 00:05:45,700
في المكان، أيضا في نتيجة ثانية أن نسبة كبيرة من

69
00:05:45,700 --> 00:05:50,300
الانحرافات والجرائم ترتكب بقصد الاستمتاع بوقت 

70
00:05:50,300 --> 00:05:55,750
الفرار، بقصد الاستمتاع بوقت الفراغ، من أجل استمتاع 

71
00:05:55,750 --> 00:06:00,670
بوقت الفراغ يعني بممارسة أشياء قد تكون مفيدة وقد 

72
00:06:00,670 --> 00:06:04,570
تكون ضارة وغير مفيدة ولذلك يمكن أن الإحرافات 

73
00:06:04,570 --> 00:06:08,930
السلوكية تكون عندما يمارس الشباب مع أصحابه في نفس 

74
00:06:08,930 --> 00:06:15,110
المكان ألعابا غير يعني أو فيها نوع من الإحرافات زي

75
00:06:15,110 --> 00:06:19,450
اللي هي ألعاب تعاطي المخدرات مثلا والمخدرات و

76
00:06:19,450 --> 00:06:24,730
غيرها من الجرائم الممكن يرتكبها الآخرون، وممكن

77
00:06:24,730 --> 00:06:29,190
يمارس في وقت الفراغ أيضا السرقة، ممكن صاحب يؤثر على

78
00:06:29,190 --> 00:06:33,290
صاحبه، يكون منحرفا ويؤثر على صاحبه في التنقل اللي 

79
00:06:33,290 --> 00:06:37,510
هي السرقة، سرقة الأموال وسرقة يعني معدات وأشياء

80
00:06:37,510 --> 00:06:43,350
يعني موجودة في المجتمع فهنا قد يرتكب جنحة هذا 

81
00:06:43,350 --> 00:06:49,030
الحدث اللي هي جنحة بتسميها جنحة السرقة، السرقة وهذه

82
00:06:49,030 --> 00:06:53,310
نتيجة تأثير الصحبة السيئة في قضاء وقت الفراغ في 

83
00:06:53,310 --> 00:06:58,850
مكان غير سليم يمارسون فيه الوقت، وأيضا هذا المكان

84
00:06:58,850 --> 00:07:03,650
غير سليم ولذلك ينتج عنه سلوك غير سليم من الصحبة 

85
00:07:03,650 --> 00:07:04,350
السيئة

86
00:07:08,270 --> 00:07:12,710
دائما طبعا في حالات الـ يعني دائما الـ عندما

87
00:07:12,710 --> 00:07:16,350
يختلسون الأموال أو يسرقون الأموال عادة في وقت

88
00:07:16,350 --> 00:07:20,990
فراغهم، ليس من أجل إشباع الحاجات فقط، لأ هم يقدرون

89
00:07:20,990 --> 00:07:23,970
يسرقون الأموال من أجل الاستمتاع بها، من أجل

90
00:07:23,970 --> 00:07:29,670
الاستمتاع بهذه الأموال في إشباع شهواتهم، شهواتهم 

91
00:07:29,670 --> 00:07:34,350
وكمالياتهم وليس في إشباع حاجاتهم فقط، وهذا ما 

92
00:07:34,350 --> 00:07:38,810
يلاحظ في ظاهرة الاختلاس، اختلاس الأموال وفي 

93
00:07:38,810 --> 00:07:45,410
ظاهرة الرشوة أحيانا، الرشوة والاختلاس هذه ليست يعني

94
00:07:45,410 --> 00:07:50,050
يكون فيها من أجل الحاجة إلى المال فقط، وتقضية

95
00:07:50,050 --> 00:07:54,370
الحاجات الأساسية بل يكون فيه من أجل الاستمتاع بما

96
00:07:54,370 --> 00:07:57,970
أكثر من الحاجة وهكذا من أجل قضاء وقت فراغ ممتع و

97
00:07:57,970 --> 00:08:02,290
غير ذلك فيرجعون إلى الرشوة ويرجعون إلى اختلاس

98
00:08:02,290 --> 00:08:07,550
الأموال، وهذه تعتبر جرائم أحيانا عند الشباب الكبار 

99
00:08:09,530 --> 00:08:15,490
الصحبة السيئة ورفاقه المنحرفين يلعبون دورا

100
00:08:15,490 --> 00:08:19,630
كبيرا في دفع الفرد للسلوك الانحرافي أو الإجرامي

101
00:08:19,630 --> 00:08:24,690
الصحبة، الصحبة اللي لها تأثير يا إما صحبة سيئة يا

102
00:08:24,690 --> 00:08:29,870
إما صحبة حسنة، الصحبة الحسنة تقود إلى الخير والصحبة

103
00:08:29,870 --> 00:08:34,070
السيئة تقود إلى الشر وتقود إلى الانحراف السلوكي

104
00:08:34,070 --> 00:08:39,180
فلذلك هذه أيضا نتيجة اللي هي الصحبة فلذلك علينا نحن

105
00:08:39,180 --> 00:08:44,100
متابعة أبنائنا وأيضا سواء كان في البيت الآباء

106
00:08:44,100 --> 00:08:47,080
يتابعون الأبناء أو في خارج البيت كذلك يتابعون 

107
00:08:47,080 --> 00:08:50,820
أبنائهم، وكذلك في المدرسة المعلمين وإدارة المدرسة 

108
00:08:50,820 --> 00:08:56,150
تتابع أبناءها وأيضا في المؤسسات التي يتواجد فيها

109
00:08:56,150 --> 00:08:59,910
الشباب على المسؤولين أن يتابعوا الشباب ويتابعوا

110
00:08:59,910 --> 00:09:05,510
الشباب سواء كانوا في مرحلة الأحداث أقل من 18 عامًا

111
00:09:05,510 --> 00:09:10,690
أو إذا كانوا أيضًا أطفالًا كذلك لابد من متابعتهم

112
00:09:10,690 --> 00:09:14,850
وما بعد 18 عامًا أيضًا لابد من متابعتهم لكن إحنا 

113
00:09:14,850 --> 00:09:19,140
مدام محاضرتنا عن الأحداث الجانحين، الشباب الأحداث 

114
00:09:19,140 --> 00:09:23,980
اللي هم الشباب الجانحين والعوامل بتأثر على الجنوح

115
00:09:23,980 --> 00:09:28,160
وخاصة المرحلة الأولى من الشباب من 15 إلى 18 فلذلك 

116
00:09:28,160 --> 00:09:31,720
من هنا لابد من ملاحظة الصحبة لهؤلاء وهذه مرحلة 

117
00:09:31,720 --> 00:09:37,020
خطيرة جدا، من 15 عامًا إلى 18 عامًا مرحلة خطيرة جدا 

118
00:09:37,020 --> 00:09:43,090
للشباب، لابد من متابعتها وضبط هذه المرحلة ومتابعتها 

119
00:09:43,090 --> 00:09:47,050
ومعرفة أين يأخذون وقت فراغهم ومع من يأخذون وقت

120
00:09:47,050 --> 00:09:51,510
فراغهم وما نوع النشاط الذي يمارسونه في وقت الفراغ 

121
00:09:51,510 --> 00:09:55,530
حتى يعود على الشباب بالفائدة، هذه تحتاج متابعة من

122
00:09:55,530 --> 00:10:00,290
كل المسؤولين داخل المجتمع الذين يكونوا مسؤولين عن 

123
00:10:00,290 --> 00:10:04,510
الشباب سواء الأسرة أو غير الأسرة من المعلمين وغير

124
00:10:04,510 --> 00:10:08,520
ذلك في المدارس أو في المؤسسات الاجتماعية الأخرى

125
00:10:08,520 --> 00:10:14,040
التي يتواجد فيها الشباب في

126
00:10:14,040 --> 00:10:18,420
عندنا السبب العاشر من أسباب انحراف الأحداث

127
00:10:18,420 --> 00:10:24,440
الجانحين أسباب جسدية وفيسيولوجية يعني لها علاقة

128
00:10:24,440 --> 00:10:30,570
بالسلوك الإجرامي أحيانا أو ارتكاب الجنوح، والأسباب

129
00:10:30,570 --> 00:10:34,050
الجسمية أحيانا يجد أنها راجعة لسلوك التخلف أو

130
00:10:34,050 --> 00:10:39,330
أحيانا يعني في عاهات أو تشوهات يعني بتجعل الشخص 

131
00:10:39,330 --> 00:10:43,930
يشعر بالنقص، وفي عندنا شعور بالنقص أحيانا هو لأن 

132
00:10:43,930 --> 00:10:47,380
هذه مشكلة، تعتبر مشكلة، من يوجد عنده شعور بالنقص

133
00:10:47,380 --> 00:10:51,400
يحاول أن يكمل هذا الشعور بالنقص ممكن يرتكب مخالفة

134
00:10:51,400 --> 00:10:55,660
سلوكية، ممكن يرتكب جنحة اللي هي انحراف سلوكي داخل 

135
00:10:55,660 --> 00:11:00,100
المجتمع، فهذه قد تؤدي بهذا الحدث إلى أن يسرق أو أن 

136
00:11:00,100 --> 00:11:06,080
يرتكب جريمة يعني جنحة غير سوية داخل المجتمع فلذلك

137
00:11:06,080 --> 00:11:10,880
من هنا لا بد من متابعة هذه الحالة اللي هي الحالة 

138
00:11:10,880 --> 00:11:16,300
الجسمية والصحة العقلية والنفسية للأحداث يعني أنا 

139
00:11:16,300 --> 00:11:16,700
أذكر 

140
00:11:19,420 --> 00:11:23,820
في أخصائية اجتماعية تتابع الطلبة أو الطالبات داخل 

141
00:11:23,820 --> 00:11:28,120
المدارس الطلبة طلبة صغار فوجدت أن هذا الطالب

142
00:11:28,120 --> 00:11:34,020
الطالب الصغير يعني يسرق يسرق يسرق وماذا يسرق؟ يسرق 

143
00:11:34,020 --> 00:11:38,060
حلوة في الشارع يسرق حلوة في المدرسة يسرق حلوة في

144
00:11:38,060 --> 00:11:42,020
أين ما يذهب يسرق الحلوة ويأكلها فوجدت منسوقة وهو 

145
00:11:42,020 --> 00:11:46,260
يسرق الحلوة حتى يسرق النقود والنقود التي يسرقها من

146
00:11:46,260 --> 00:11:52,860
أسرته يشتري بها حلوة فهذه الأخصائية يعني شكّت في

147
00:11:52,860 --> 00:11:58,280
الحدث لماذا يسرق ويأكل ويأكل الحلوة؟ نعم فكروا

148
00:11:58,280 --> 00:12:01,440
معناه في هذه المشكلة لماذا يسرق ويسرق النقود

149
00:12:01,440 --> 00:12:05,440
ويشتري حلوة إذا لم يكن معه نقود يسرق الحلوة من

150
00:12:05,440 --> 00:12:10,840
المحلات التجارية من المحلات التجارية في الأسواق

151
00:12:10,840 --> 00:12:17,670
وغير ذلك أو حتى من زملائه يأخذ الحلوة ويأكلها طب ما

152
00:12:17,670 --> 00:12:21,910
السبب؟ هذا الشيء ملفت للانتباه ولا لا؟ ملفت 

153
00:12:21,910 --> 00:12:26,530
للانتباه؟ آه حسنت يا بنتي، حسنتي بس، bravo عليك،

154
00:12:26,530 --> 00:12:31,730
حسنتي، إجابة سليمة مائة بالمائة، هذه الأخصائية،

155
00:12:31,730 --> 00:12:37,030
يعني لم ترى الحدث هكذا مرة بسهولة، وإنما أخذت هذا

156
00:12:37,030 --> 00:12:42,450
الطفل وحوّلته إلى الطبيب، والطبيب عمل له تحليل

157
00:12:42,450 --> 00:12:48,360
لدَمِه، فعلًا وجد من خلال التحليل أن هذا الطفل يعاني 

158
00:12:48,360 --> 00:12:52,380
من نقص في الإنسولين الذي هو مرض السكر، وهذا عندما

159
00:12:52,380 --> 00:12:55,660
يشعر الطفل بأنه نفس هذا الإنسولين عنده، يشعر بنوع

160
00:12:55,660 --> 00:12:59,360
من الدوخة ويشعر بنوع أنه بده حلوة لكي يعوض هذا 

161
00:12:59,360 --> 00:13:03,770
النقص، من هنا يضطر هذا الطفل لسرقة الأموال لشراء

162
00:13:03,770 --> 00:13:08,370
الحلوة ويضطر إلى سرقة الحلوة من زملائه ومن المحلات

163
00:13:08,370 --> 00:13:13,030
التجارية التي يرتادونها فلذلك من هنا هذا سبب إيش بنسميه؟ سبب

164
00:13:13,030 --> 00:13:18,710
جسدي لارتكاب الجنحة التي هي السرقة، السرقة فهذه

165
00:13:18,710 --> 00:13:22,690
أسباب جسمانية أحيانًا تعطي أو تسبب التي هي ارتكاب

166
00:13:22,690 --> 00:13:28,410
الجنح بالنسبة للأطفال وبالنسبة للشباب الذين تَدَاوَلُوا

167
00:13:28,410 --> 00:13:34,020
فلذلك من هنا لابد من متابعة الجوانب الجسمانية كعوامل

168
00:13:34,020 --> 00:13:38,300
من العوامل التي هي تسبب الجُنح، تسبب ارتكاب السلوك

169
00:13:38,300 --> 00:13:42,540
الانحرافي للشباب أو للأحداث الجانحية، فلذلك لابد

170
00:13:42,540 --> 00:13:45,940
من متابعتهم أيضًا الشعور بالنقص، لابد أن تتابع الشاب

171
00:13:45,940 --> 00:13:49,500
أو الطفل الذي عنده شعور بالنقص، لأن هذا الشعور

172
00:13:49,500 --> 00:13:54,600
بالنقص يجعله يرتكب سلوكًا انحرافيًا داخل المجتمع، و

173
00:13:54,600 --> 00:14:00,460
هنا في عندنا لومبروزو، لومبروزو هنا ووجد أن

174
00:14:00,460 --> 00:14:05,780
الأسباب العضوية من 35% إلى 45% هي سبب في ارتكاب

175
00:14:05,780 --> 00:14:10,920
الجنح، سبب في ارتكاب الجنح أو السلوك الإجرامي حتى 

176
00:14:10,920 --> 00:14:17,020
للشباب، سلوك إجرامي أو الجنح، ارتكابها من 35% إلى 45%

177
00:14:18,560 --> 00:14:22,500
السلوك الإجرامي نتيجة العوامل العضوية أو الأسباب 

178
00:14:22,500 --> 00:14:28,040
الجسمية الفلسفية اليوم

179
00:14:28,040 --> 00:14:32,560
في هذه المحاضرة أيضًا نكون قد انتهينا من المشكلة

180
00:14:32,560 --> 00:14:36,420
الأولى من المشكلات الاجتماعية وهي مشكلة جنوح 

181
00:14:36,420 --> 00:14:41,060
الأحداث والعوامل التي تؤثر فيها التي سردناها في 

182
00:14:41,060 --> 00:14:45,020
أيضًا سنتناول المشكلة الثانية اليوم وهي مشكلة 

183
00:14:45,020 --> 00:14:51,610
الثورة، مشكلة الثورة ضد السلطة، وعندما نقول الثورة

184
00:14:51,610 --> 00:14:56,430
ضد السلطة، التي هي تهيج الشباب وعدم استقرارهم،

185
00:14:56,430 --> 00:15:01,150
الذي يؤدي بهم إلى الثورة ضد السلطة، وعندما نتكلم 

186
00:15:01,150 --> 00:15:05,170
عن السلطة بأنواعها المختلفة، تبدأ من سلطة الأسرة 

187
00:15:05,780 --> 00:15:11,380
سلطة المدرسة، سلطة المجتمع، سلطة القانون، الدولة، 

188
00:15:11,380 --> 00:15:15,280
إلى غير ذلك، هذا المقصود بالسلطة بمستوياتها 

189
00:15:15,280 --> 00:15:19,580
المختلفة، من أدنى مستوى إلى أعلى مستوى، ولذلك هذه 

190
00:15:19,580 --> 00:15:25,930
يعني نجد الشباب قد يثورون أحيانًا ضد السلطة المتمثلة 

191
00:15:25,930 --> 00:15:29,670
في الأسرة، ضد السلطة المتمثلة في المدرسة وإدارتها

192
00:15:29,670 --> 00:15:36,010
ومعلميها، ضد السلطة المتمثلة في الأمن والنظام

193
00:15:36,010 --> 00:15:41,120
والقانون وغير ذلك يكونون غير راضين عنه، وأيضًا تتمثل

194
00:15:41,120 --> 00:15:45,240
في الدولة لعدم مشاركة الشباب في اتخاذ القرارات أو

195
00:15:45,240 --> 00:15:50,000
أوضاع غير راضين عنها، هذه تسبب ثورة لدى الشباب في

196
00:15:50,000 --> 00:15:53,440
المجتمع، وهذا من ضمن المشكلات الاجتماعية التي

197
00:15:53,440 --> 00:15:58,910
يعاني منها الشباب، فلذلك لابد أن نهتم بها، لكن إحنا 

198
00:15:58,910 --> 00:16:02,550
عندما يثور الشباب دائمًا، لابد أن يثور على شيء 

199
00:16:02,550 --> 00:16:07,590
حقيقي، إيجابي، ودائمًا الشباب هم مصدر التغيير، مصدر

200
00:16:07,590 --> 00:16:11,590
التغيير، الأفضل قلنا، دائمًا الشباب هم الذين ينظرون

201
00:16:11,590 --> 00:16:16,150
إلى الواقع وينظرون إلى المستقبل من الواقع والحاضر 

202
00:16:16,150 --> 00:16:21,350
ينظرون إلى المستقبل لتغيير واقعهم إلى حياة أفضل

203
00:16:21,350 --> 00:16:25,710
وإلى واقع أفضل وهذا ما لاحظناه في ثورات الشباب 

204
00:16:25,710 --> 00:16:30,450
العربي في الوقت الحاضر ضد أنظمته أحيانًا وضد وضعه

205
00:16:30,450 --> 00:16:35,430
المتخلف وضد عاداته وتقاليده البالية لكي يثور لكي 

206
00:16:35,430 --> 00:16:40,310
يصل إلى المجتمع الراقي، المجتمع المتقدم الذي يشبه 

207
00:16:40,310 --> 00:16:45,550
حاجاته، فلذلك هنا عوامل عندنا تؤدي إلى ثورة الشباب، 

208
00:16:45,550 --> 00:16:49,570
لابد أن ندرسها دراسة علمية وواقعية ونعرف ما

209
00:16:49,570 --> 00:16:52,470
الأسباب التي تدعو الشباب إلى الثورة، وأحيانًا

210
00:16:52,470 --> 00:16:59,170
الثورة قد تكون إيجابية، وأحيانًا قد تكون ثورة سلبية

211
00:16:59,170 --> 00:17:03,370
نظرًا للعوامل التي يختص بها الشباب وخصائصه 

212
00:17:03,370 --> 00:17:06,730
الاجتماعية والعقلية والنفسية التي يثور من خلالها

213
00:17:06,730 --> 00:17:12,430
لأبسط الأشياء، وأحيانًا تكون ثورته حقيقية على

214
00:17:12,430 --> 00:17:17,950
الواقع وهكذا، فلذلك من ضمن العوامل التي تجعل 

215
00:17:17,950 --> 00:17:22,490
الشباب يثور في عندنا عدد من العوامل ما هو العامل

216
00:17:22,490 --> 00:17:27,210
الأول الذي يجعل الشباب يثورون؟ أيوة يا بنتي، الصراع

217
00:17:27,210 --> 00:17:31,230
النفسِي، العمل الثاني، هنشرح هذه العوامل، سنذكرها وكل 

218
00:17:31,230 --> 00:17:34,930
طالب يقول لنا عامل، وبعد ذلك سنعيد شرحه بإذن الله

219
00:17:34,930 --> 00:17:41,590
الفراغ الروحي، الفراغ الروحي، ماذا أيضًا؟ الشعور

220
00:17:41,590 --> 00:17:47,590
بالظلم والاستبداد، الزيادة المستمرة في تكاليف

221
00:17:47,590 --> 00:17:51,070
الحياة والدراسة، طغيان المادة

222
00:17:53,520 --> 00:18:00,580
الصراع بين الأجيال، الجيل القديم والجيل الحديث، عدم

223
00:18:00,580 --> 00:18:04,140
مُسايرة المناهج الدراسية للقدرات العقلية للشباب 

224
00:18:04,140 --> 00:18:10,040
سواء كانت في مستوى أعلى أو مستوى أدنى،

225
00:18:10,040 --> 00:18:17,100
عوامل بيولوجية عضوية تجعل الشباب يثورون، التفكك الأسري 

226
00:18:17,100 --> 00:18:22,360
أيضًا من العوامل التي تجعل الشباب يثورون على سلطتهم 

227
00:18:22,360 --> 00:18:27,120
بكل أنواعها، الآن سآخذ كل عامل من هذه العوامل

228
00:18:27,120 --> 00:18:31,820
التي تسبب في ثورة الشباب، الصراع النفسي لو أخذنا

229
00:18:31,820 --> 00:18:36,900
العامل الأول وهو الصراع، الصراع هذا يتمثل في ماذا؟ 

230
00:18:36,900 --> 00:18:41,300
في الاضطرابات النفسية التي يعاني منها الشباب، القلق

231
00:18:41,300 --> 00:18:42,520
والخوف

232
00:18:45,700 --> 00:18:52,140
والخوف من مستقبله، ماذا يحدث له في المستقبل

233
00:18:52,140 --> 00:18:56,800
والمجهول الذي ينتظره، فلذلك هذا يجعل هذا الشاب

234
00:18:56,800 --> 00:19:03,020
يعني مضطرب نفسيًا، عنده نوع من الاضطرابات النفسية، 

235
00:19:03,020 --> 00:19:07,650
يعني غير آمن في حياته، يشعر بالاضطراب والقلب والخوف

236
00:19:07,650 --> 00:19:12,110
 وعدم الأمن النفسي ودائمًا يثور لأتفه الأسباب هذه 

237
00:19:12,110 --> 00:19:17,170
كلها، عدم تحقيق ذاته هذه كلها تجعله دائمًا في صراع

238
00:19:17,170 --> 00:19:21,630
بينه وبين نفسه على ما يشاهده ويلاحظه سواء كان على

239
00:19:21,630 --> 00:19:26,350
مستوى الأسرة أو على مستوى المجتمع المدرسة أو على

240
00:19:26,350 --> 00:19:31,730
مجتمعه أو ما يشاهده داخل المجتمع، فلذلك هذا عامل من

241
00:19:31,730 --> 00:19:38,900
عوامل الثورة التي تجعل الشباب يثورون على واقعهم و يمرضون

242
00:19:38,900 --> 00:19:44,680
على ما يمثل السلطة التي يتعامل معها، من السبب

243
00:19:44,680 --> 00:19:51,160
الثاني؟ السبب الثاني ماذا أيضًا؟ إيش يعني الفراغ

244
00:19:51,160 --> 00:19:54,140
الروحي؟ الفراغ الروحي إيش يعني؟ هذا سبب من الأسباب 

245
00:19:54,140 --> 00:20:00,240
التي تجعل الشباب يثورون ما هو السبب الروحي؟ لما

246
00:20:00,240 --> 00:20:03,340
اتكلمتِ أيوة يا بنتي، قولي، ضعف الإيمان بالله 

247
00:20:03,340 --> 00:20:06,860
والعقيدة أو ضعف واسعة الدين والأخلاق؟ آه الفراغ

248
00:20:06,860 --> 00:20:10,480
الروحي الذي هو ضعف الإيمان بالله سبحانه وتعالى، 

249
00:20:10,480 --> 00:20:14,520
ضعف العقيدة، وهذا يجعل الشباب دائمًا يثورون، لأنهم

250
00:20:14,520 --> 00:20:20,960
الإيمان مهم جدًا، لابد الإيمان يكون قوي عند الشباب، 

251
00:20:20,960 --> 00:20:25,440
وعندما يثور، يثور على حق وعلي إيمان وحقيقة لكن

252
00:20:25,440 --> 00:20:29,340
أحيانًا ضعف الإيمان يجعلهم يعتمدون على أي شيء 

253
00:20:29,340 --> 00:20:34,320
يُشاهدونه ويرونه وهكذا من موثوقية السلطة إلى غير ذلك

254
00:20:34,320 --> 00:20:38,800
ضعف الوازع الديني والأخلاقي هذا أيضًا من الأسباب التي 

255
00:20:38,800 --> 00:20:43,940
تجعل الشباب يثورون، ماذا أيضًا من الأسباب التي ما 

256
00:20:43,940 --> 00:20:45,360
اتكلمنا أيها وأيضًا

257
00:20:55,560 --> 00:20:59,160
برضه من عوامل الثورة التي تجعل الشباب يثورون على 

258
00:20:59,160 --> 00:21:02,980
واقعهم وعلى سلطتهم الذي هو النظرة المادية للإنسان

259
00:21:04,340 --> 00:21:08,340
النظرة المادية على أن الإنسان ينظر إليه بما يمتلك، 

260
00:21:08,340 --> 00:21:12,160
باعتباره أنه جزء من آلة الإنتاج، وعليه أن يمتلك 

261
00:21:12,160 --> 00:21:16,600
المال لكي يُحترم في المجتمع، لا خطأ، هذا لا يجوز 

262
00:21:17,370 --> 00:21:21,070
النظرة هذه خاطئة، فالنظرة إلى الإنسان على اعتبار

263
00:21:21,070 --> 00:21:25,650
أنه آلة، منتجة فقط، هذه لا يجوز، لابد أن ننظر

264
00:21:25,650 --> 00:21:29,630
الإنسان على أنه يعمل من ناحية المادية وفي نفس

265
00:21:29,630 --> 00:21:34,270
الوقت له جوانب معنوية، لابد الاهتمام به بجانبين، 

266
00:21:34,270 --> 00:21:39,250
المادي والمعنوي، نهتم بالجوانب المعنوية للإنسان وليس

267
00:21:39,250 --> 00:21:42,930
الجوانب المادية فقط، هذه من العوامل أيضًا التي هي 

268
00:21:42,930 --> 00:21:46,210
طغيان المادة التي تجعل الشباب دائمًا يثورون عندما 

269
00:21:46,210 --> 00:21:50,170
يلاحظون الفروقات في الجوانب المادية بينهم وبين

270
00:21:50,170 --> 00:21:57,730
غيرهم من الشباب، ماذا أيضًا عامل مهم جدًا من عوامل 

271
00:21:57,730 --> 00:22:02,950
التي تسبب ثورة الشباب؟ ما هو هذا العامل؟ أيوة بنتي؟ 

272
00:22:02,950 --> 00:22:07,050
الشعور بالظلم والاستبداد والاستعداد وعدم تكافؤ الفرص

273
00:22:07,050 --> 00:22:11,390
و كبت حرية البلد، طبعًا هذا عامل مهم جدًا ولذلك ثورة 

274
00:22:11,390 --> 00:22:17,810
الشباب في الوقت الحاضر طبيعي عالمي، لماذا يا 

275
00:22:17,810 --> 00:22:23,230
ثورة؟ يثورون ضد الظلم، يثورون ضد كبت الحريات، يعني

276
00:22:23,230 --> 00:22:27,710
يريدون الحرية، يريدون العدالة، يريدون المساواة،

277
00:22:27,710 --> 00:22:32,450
هذه مبادئ سامية، الإنسان ينادي بها، الأديان تنادي

278
00:22:32,450 --> 00:22:36,730
بها حتى، الإنسانية تنادي بها، الثورات الكبرى تنادي

279
00:22:36,730 --> 00:22:41,250
بها، ففي العصر الحالي الشباب يثورون لماذا؟ من أجل

280
00:22:41,250 --> 00:22:47,540
تحقيق العدالة الاجتماعية، من أجل الحرية، عندما يجد 

281
00:22:47,540 --> 00:22:52,520
نوع من الظلم عليه من الآخرين، من ممثلي السلطة

282
00:22:52,520 --> 00:22:57,520
المختلفة، بأنواع المختلفة، فلذلك ثورة الشباب إذا لم 

283
00:22:57,520 --> 00:23:02,980
يجد هناك عدالة يثور ضد هذا الظلم، إذا وجد الظلم من

284
00:23:02,980 --> 00:23:07,360
أسرتي يثور على أسرتي، إذا وجد الظلم من مدرسي يثور 

285
00:23:07,360 --> 00:23:12,680
على مدرسي، من رب العمل يثور على رب العمل، إذا وجد

286
00:23:12,680 --> 00:23:17,560
الظلم من المسئول والحاكم يثور على الحاكم، هذه كلها

287
00:23:17,560 --> 00:23:22,980
عوامل تجعل شبابنا يثور، نتيجة الظلم، الظلم، فلذلك

288
00:23:22,980 --> 00:23:27,700
من هنا هذه من ضمن العوامل المهمة جدا شعور الشباب

289
00:23:27,700 --> 00:23:32,620
دائما بأنه مظلوم، شعوره بأنه دائما حقه مهضوم، شعوره

290
00:23:32,620 --> 00:23:36,720
بأنه مكبوت الحرية، شعوره أنه لم ينل حقوقه ولم 

291
00:23:36,720 --> 00:23:41,320
يُعطى حقوقه في المجتمع، هذه تجعله دائما يثور فهذه

292
00:23:41,320 --> 00:23:45,420
من أهم العوامل أيضا التي بتساعد الشباب على الثورة

293
00:23:45,420 --> 00:23:50,060
في المجتمع ضد السلطة مهما كانت هذه السلطة بأنواعها

294
00:23:50,060 --> 00:23:56,090
المختلفة ومستوياتها المختلفة داخل المجتمع، أيضًا

295
00:23:56,090 --> 00:23:59,370
هناك عامل آخر من العوامل التي تجعل الشباب يثورون، هي

296
00:23:59,370 --> 00:24:07,810
في المجتمع، تفضلي نعم

297
00:24:07,810 --> 00:24:13,660
الحاجات المتزايدة للشباب والنفقات الخاصة بالشباب

298
00:24:13,660 --> 00:24:17,100
وخاصة في مرحلة التعليم، الشباب في التعليم العام

299
00:24:17,100 --> 00:24:21,520
والشباب في مرحلة التعليم الجامعي وما يحتاجونه من

300
00:24:21,520 --> 00:24:26,000
مصاريف دراسية، وهناك عدم وجود فرص للعمل داخل

301
00:24:26,000 --> 00:24:30,420
المجتمع، بطالة الشباب، هذه كلها أيضا من العوامل التي

302
00:24:30,420 --> 00:24:35,340
تجعل الشاب يثور على السلطة بأنواعها المختلفة التي

303
00:24:35,340 --> 00:24:39,920
لم توفر له إشباع حاجياته المختلفة، حاجياته في

304
00:24:39,920 --> 00:24:43,040
الدراسة واستخدامها، حاجياته في إشباع حاجياته

305
00:24:43,040 --> 00:24:47,560
الأساسية، أيضا هذه كلها في توفير فرص العمل له داخل

306
00:24:47,560 --> 00:24:51,780
المجتمع، هذه كلها من الأسباب التي تجعل الشباب يثور

307
00:24:51,780 --> 00:24:55,300
على السلطة بأنواعها المختلفة، فلذلك مسئولية

308
00:24:55,300 --> 00:25:00,930
الأبناء الصغار والشباب والفتيان على أسرهم، أن يوفروا

309
00:25:00,930 --> 00:25:06,050
لهم مصاريف الحياة ويعلمونهم، وكذلك التعليم للذكر 

310
00:25:06,050 --> 00:25:11,890
مثل الأنثى، المساواة، مش ينعلم الأولاد ويُنْسَى 

311
00:25:11,890 --> 00:25:14,830
البنات، لأ، لابد من المساواة في الجميع،  و أيضا على

312
00:25:14,830 --> 00:25:17,690
الإنفاق على الأسرة، على أبنائها وتعليم أبنائها

313
00:25:17,690 --> 00:25:21,610
وكذلك على المجتمع أن يلاحظوا مؤسسات المجتمع الأسر

314
00:25:21,610 --> 00:25:25,750
الفقيرة والمحتاجة، أن نتيح فرص التعليم للجميع، وأن 

315
00:25:25,750 --> 00:25:29,150
لا نحرم الأبناء من التعليم، ولذلك هذا ما تأخذه

316
00:25:29,150 --> 00:25:33,690
جامعاتنا ومؤسساتنا التعليمية، مساعدة الفقراء

317
00:25:33,690 --> 00:25:38,070
والمحتاجين من أبنائنا داخل المجتمع، وهذا ما نشجعه

318
00:25:38,590 --> 00:25:42,950
على المزيد من المنح، على المزيد من البحث الاجتماعي

319
00:25:42,950 --> 00:25:47,030
ودراسة الحالة للطلبة حتى نستطيع أن نوفر لهم

320
00:25:47,030 --> 00:25:50,970
حاجياتهم من الرسوم الدراسية ومن تكاليف الدراسة

321
00:25:50,970 --> 00:25:55,630
الأخرى، متطلبات التعليم وغير ذلك، هذا كله على عاتق

322
00:25:55,630 --> 00:26:00,430
المسؤولين، لكن إذا لم يتوفر ذلك، هذا يجعل الشباب

323
00:26:00,430 --> 00:26:04,460
يثور، يطور على أسرته، يطور على جامعته، يطور على 

324
00:26:04,460 --> 00:26:09,080
مدرسته، يطور على المجتمع من أجل أن يوفر له حاجياته

325
00:26:09,080 --> 00:26:15,180
المطلوبة له حتى يبني نفسه ويستطيع أن يكمل تعليمه

326
00:26:15,180 --> 00:26:19,240
وبعد التعليم أن يتوفر له العمل الملائم والمناسب،

327
00:26:19,240 --> 00:26:24,020
هذه أيضا من ضمن الأسباب التي تجعل الشباب يطورون

328
00:26:24,680 --> 00:26:28,940
داخل المجتمع لعدم توفير الموارد والإمكانيات

329
00:26:28,940 --> 00:26:33,020
المادية اللازمة للحياة سواء الدراسية أو الحياة

330
00:26:33,020 --> 00:26:40,100
الاجتماعية وغير ذلك، ماذا أيضا؟ اه فيه سبب برضه مهم

331
00:26:40,100 --> 00:26:44,760
جدا، التفرق الأسري والمعاملة الأسرية القاسية، كيف

332
00:26:44,760 --> 00:26:46,820
يعني معاملة أسرية قاسية؟

333
00:26:49,230 --> 00:26:52,590
قسوة الأب على أبنائه، يعني هذه مشكلة لما الأب يكون 

334
00:26:52,590 --> 00:26:59,170
قاسي على أبنائه، المبالغة، اه طبعا، نحن نريد السلطة

335
00:26:59,170 --> 00:27:03,330
الأبوية أن تعف دورها، ولكن لا نريد أن تتحول 

336
00:27:03,330 --> 00:27:08,570
السلطة الأبوية إلى نوع من القسوة والعنف الأبوي ضد

337
00:27:08,570 --> 00:27:12,450
الأبناء، لأنه في هذه الحالة بيعمل تفكك للأبناء و

338
00:27:12,450 --> 00:27:17,050
التفكك للأسرة داخل المجتمع، ولذلك من هنا المعاملة

339
00:27:17,050 --> 00:27:22,010
القاسية قد تولد عندنا المشكلات وقد تولد الانفجار

340
00:27:22,010 --> 00:27:26,650
لدى الأبناء، فلذلك لابد من المعاملة الحسنة من قبل 

341
00:27:26,650 --> 00:27:31,510
السلطة الأبوية داخل الأسرة، لابد أن نحسن التعامل مع 

342
00:27:31,510 --> 00:27:35,930
أبنائنا، لابد أن نشاورهم، لابد أن نجلس معهم، لابد

343
00:27:35,930 --> 00:27:39,690
أيضا الزوج والزوجة أن يكونوا على اتفاق حتى يحسوا

344
00:27:39,690 --> 00:27:44,450
الأبناء بأنهم يعيشون داخل أسرة مترابطة ومتماسكة،

345
00:27:44,450 --> 00:27:47,870
أن يكون هناك حديث مع الأبناء، حديث يقوم على

346
00:27:47,870 --> 00:27:52,390
الشورى، يقوم على معرفة حاجيات الأبناء ومتطلبات

347
00:27:52,390 --> 00:27:56,890
الأبناء، وسؤال الأبناء عن دراستهم وعن أحوالهم، هذه

348
00:27:56,890 --> 00:28:03,050
كلها من الأشياء التي يعني تبعد الثورة عن الأسرة

349
00:28:03,840 --> 00:28:07,420
المهم يجب العدل بين الذكور بعضهم البعض والإناث مع

350
00:28:07,420 --> 00:28:11,040
الذكر والذكور والإناث العدل، يعني ما نقس على

351
00:28:11,040 --> 00:28:14,700
الأنثى ونسيب الذكر أو نقس على الذكر ونسيب الأنثى،

352
00:28:14,700 --> 00:28:19,600
لأ، الأبناء لابد أن يكون هناك سلطة أبوية واحدة،

353
00:28:19,600 --> 00:28:24,240
العدل والمساواة في التعامل بين الجنسين، الذكور

354
00:28:24,240 --> 00:28:29,160
والإناث داخل الأسرة، بين الإخوة والأخوات، في

355
00:28:29,160 --> 00:28:33,720
التعامل، وعدم التمييز، نعم، عدم التمييز بينهم، حتى

356
00:28:33,720 --> 00:28:38,140
بين أطفالنا داخل الأسرة، لا نميز هذا عن ذلك، لا

357
00:28:38,140 --> 00:28:44,040
نميز ابن عن ابن أو طفل صغير عن الكبير، حتى الكبير 

358
00:28:44,040 --> 00:28:48,380
يحتاج للعطف والحنان داخل الأسرة، لابد الأب والأم

359
00:28:48,380 --> 00:28:51,870
أن يراعوا أبنائهم ويوفروا لهم الحياة الكريمة

360
00:28:51,870 --> 00:28:56,730
السليمة، ويتقوم حياتهم على الشورى واتخاذ القرارات

361
00:28:56,730 --> 00:29:00,710
الأسرية القائمة على الشورى، مش على الدكتاتورية، إذا 

362
00:29:00,710 --> 00:29:04,450
أرادوا أن يتخذوا قرارا داخل الأسرة لابد أن يتشاور

363
00:29:04,450 --> 00:29:08,190
الزوج والزوجة مع الأبناء كذلك في اتخاذ القرارات

364
00:29:08,190 --> 00:29:12,410
التي تهم الأبناء وتهم الأسرة ونعودهم على ذلك وعلى

365
00:29:12,410 --> 00:29:17,000
المنـاقشة ونبتعد عن المعاملة الأسرية القاسية، لكن إذا 

366
00:29:17,000 --> 00:29:20,660
كانت هناك معاملة قاسية، سرعان ما نجد الأبناء

367
00:29:20,660 --> 00:29:24,660
يتمردون على آبائهم داخل الأسرة، وإذا كانت معاملة

368
00:29:24,660 --> 00:29:28,720
قاسية من المدرس اتجاه طلابه، سرعان ما نجد الطلاب

369
00:29:28,720 --> 00:29:32,180
يثورون على معلمهم، وإذا كانت إدارة المدرسة كذلك

370
00:29:32,180 --> 00:29:35,800
قاسية على أبنائها وطلابها، سرعان ما نجد الطلاب

371
00:29:35,800 --> 00:29:41,140
يثورون على إدارتهم في المدرسة أو حتى في أماكن العمل

372
00:29:41,140 --> 00:29:44,860
فلذلك لابد أن نشرك الشباب في اتخاذ القرارات من

373
00:29:44,860 --> 00:29:49,480
خلال مؤسساتنا الاجتماعية المختلفة، وهنا شراكة في

374
00:29:49,480 --> 00:29:55,440
اتخاذ القرارات يساعد على الهدوء والاستقرار واتخاذ

375
00:29:55,440 --> 00:29:59,320
القرارات البناء لصالح شبابنا، ولكن إذا هملنا الشباب 

376
00:29:59,820 --> 00:30:03,500
فهذا يعتبر الإهمال نوع من القسوة سواء من قبل

377
00:30:03,500 --> 00:30:07,080
الأسرة أو من قبل المجتمع ومؤسسات المجتمع، فلذلك 

378
00:30:07,080 --> 00:30:10,600
لابد أن نرعى هذا العامل اللي هي المعاملة الأسرية

379
00:30:10,600 --> 00:30:14,440
القاسية أو المعاملة التي يتعامل معها الشباب، و

380
00:30:14,440 --> 00:30:20,520
هكذا، أيضًا في عامل .. في عامل آخر مهم جدا من عوامل

381
00:30:20,520 --> 00:30:29,780
الثورة ضد السلطة، نعم يا بنتي، طبعًا

382
00:30:29,780 --> 00:30:33,220
الصراع بين الأجيال، الجيل القديم والجيل الحديث، بين

383
00:30:33,220 --> 00:30:39,400
الآباء والأبناء، بين الأجداد والأحفاد، أجيال قديمة

384
00:30:39,400 --> 00:30:44,500
كانت تعيش في واقع، واليوم أجيال حديثة، إذا لم يكن 

385
00:30:44,500 --> 00:30:48,600
هناك تقارب بين الجيل القديم والجيل الحديث والتفاهم

386
00:30:48,600 --> 00:30:54,270
حول الحياة التي يعيشونها سيصبح هناك فجوة وهوة،

387
00:30:54,270 --> 00:30:58,930
هوة ثقافية، هوة بين الجيل القديم والجيل الحديث و

388
00:30:58,930 --> 00:31:03,710
هكذا، ولذلك التقارب والتفاهم ما بين الجيلين يعني

389
00:31:03,710 --> 00:31:08,250
يقلل من الاضطرابات ومن الثورات بين السلطة

390
00:31:08,250 --> 00:31:12,030
بأنواعها المختلفة، فلذلك لابد من تفاهم الشباب من

391
00:31:12,030 --> 00:31:17,490
قبل الكبار، لابد أن نفهمهم ونعرفهم، وكذلك الشباب

392
00:31:17,490 --> 00:31:24,230
عليهم أن يفهموا الكبار كذلك وثقافتهم، فلابد أن يكون 

393
00:31:24,230 --> 00:31:28,050
هناك تقارب في الثقافة ما بين ثقافة الجيل القديم

394
00:31:28,050 --> 00:31:32,990
والجيل الحديث، الجيل الصغير وهكذا حتى يحدث هناك

395
00:31:32,990 --> 00:31:37,630
توافق في المجتمع وتنمية في المجتمع سليمة، وإذا لم 

396
00:31:37,630 --> 00:31:42,350
يحدث توافق هذا قد يؤدي إلى الثورة داخل المجتمع،

397
00:31:42,350 --> 00:31:51,430
نعم، طبعا

398
00:31:51,430 --> 00:31:55,050
لابد يعني تفاهم من الجيل القديم للجيل الحديث

399
00:31:55,050 --> 00:32:00,130
بمتطلباته وحاجياته ومُطالب العصر، وكذلك الجيل

400
00:32:00,130 --> 00:32:04,920
الحديث أن يراعي الظروف وثقافة الجيل القديم و .. و

401
00:32:04,920 --> 00:32:12,060
عاداته وتقاليده وأن يوافق بينهما، نعم،

402
00:32:12,060 --> 00:32:16,760
بالضبط، كلام سليم يا بنتي، صح، لأن هم الشباب غير عن 

403
00:32:16,760 --> 00:32:20,880
الـ .. يعني جيلهم غير عن جيل الآباء، فلذلك هذولا

404
00:32:20,880 --> 00:32:25,220
وجدوا لهم حاجيات ولهم أهداف ولهم رؤى تختلف عن

405
00:32:25,220 --> 00:32:28,560
رؤى وأهداف الأجيال القديمة، وهكذا لابد أن يكون

406
00:32:28,560 --> 00:32:33,420
هناك معرفة لحاجيات الجيل الحديث ومتطلبات الجيل 

407
00:32:33,420 --> 00:32:37,180
الحديث وهكذا حتى لا تحدث الفجوة وحتى لا يحدث

408
00:32:37,180 --> 00:32:44,960
بينهم الصراع والمشكلات، طيب في أيضا سبب مهم جدا

409
00:32:44,960 --> 00:32:51,050
يجعل هناك من الشباب من يثورون، ما هو؟ عدم ملائمة

410
00:32:51,050 --> 00:32:55,010
المناهج الدراسية، عدم ملائمة المناهج، هذا مهم جدا للسبب

411
00:32:55,010 --> 00:32:58,970
أيضا يعني اليوم في التعليم العام مثلا المنهج إذا 

412
00:32:58,970 --> 00:33:04,230
لم يتناسب مع الطلبة يعني يشعرون بنوع من الغبن ونوع

413
00:33:04,230 --> 00:33:08,790
من عدم الارتياح وهذا قد يؤدي بيهم إلى الاحتجاج

414
00:33:08,790 --> 00:33:13,730
والثورة على السلطة المدرسية التي لم تراعي حاجاتهم

415
00:33:13,730 --> 00:33:17,430
العقلية في المناهج الدراسية، وهنا المناهج الدراسية

416
00:33:17,430 --> 00:33:22,370
على ناحيتين، لابد أن تلبي الحاجات العقلية المناسبة

417
00:33:22,370 --> 00:33:28,880
للطالب في ذكائه وفي قدرته العقلية، وتنبيه أيضا يعني 

418
00:33:28,880 --> 00:33:34,060
أن لا تكون هذه المناهج يعني محتواها لا يتناسب مع

419
00:33:34,060 --> 00:33:37,240
قدرات الطالب العقلية بحيث يكون أقل من مستواه

420
00:33:37,240 --> 00:33:41,500
العقلي، برضه هنا قد يعني يحتج هذا الطالب على

421
00:33:41,500 --> 00:33:44,960
المدرسة وعلى المناهج الدراسية فلذلك لابد أن يكون

422
00:33:44,960 --> 00:33:48,420
هناك تلاؤم في المناهج، مناهج تلبي الحاجات حسب 

423
00:33:48,420 --> 00:33:51,540
القدرات العقلية، لا تكون أعلى من مستوى القدرات

424
00:33:51,540 --> 00:33:55,420
العقلية للطالب، وأيضًا مناهج أيضًا لا تكون أقل من

425
00:33:55,420 --> 00:33:59,760
مستوى القدرات العقلية للطالب، لابد أن تكون هذه

426
00:33:59,760 --> 00:34:05,500
المناهج متوازنة ومتلائمة مع القدرات العقلية للطلبة

427
00:34:05,500 --> 00:34:09,420
ومع حاجات المجتمع كذلك، مع حاجات المجتمع، وهل

428
00:34:09,420 --> 00:34:14,420
المجتمع يحتاج لهذا التعليم أم لا يحتاج؟ وما هي

429
00:34:14,420 --> 00:34:17,900
المتطلبات اللازمة للتعليم التي يحتاجها المجتمع

430
00:34:17,900 --> 00:34:21,760
هذه كلها لابد أن نوفرها وإذا لم نوفرها نجد

431
00:34:21,760 --> 00:34:27,020
احتجاجًا من قبل الطلاب على الشباب على المسؤولين عن

432
00:34:27,020 --> 00:34:33,180
هذه المناهج وهكذا وهل المناهج تتناسب مع احتياجات

433
00:34:33,180 --> 00:34:38,800
فعل المجتمع؟ متطلبات المجتمع هذه كلها لابد من 

434
00:34:38,800 --> 00:34:44,200
معرفتها معرفة تامة حتى لا تحدث شتى أنواع التمرد ضد

435
00:34:44,200 --> 00:34:48,200
السلطة سواء كانت سلطة مدرسية أو سلطة تعليمية إلى

436
00:34:48,200 --> 00:34:52,480
غير ذلك، في عندنا عوامل أخرى، عوامل بيولوجية كذلك

437
00:34:52,480 --> 00:34:56,060
هذه بالإضافة للعوامل النفسية والاجتماعية والعقلية

438
00:34:56,060 --> 00:35:03,360
اللي هي العوامل الجسمية وهذه تؤثر أيضًا في الثورة من

439
00:35:03,360 --> 00:35:07,660
العوامل قد يكون هناك شعور بالنقص أو غير ذلك، إلى هنا

440
00:35:07,660 --> 00:35:11,500
نقف إن شاء الله، في المحاضرة القادمة نكمل اللي هي

441
00:35:11,500 --> 00:35:16,280
الثورة ضد السلطة وسنعرف ما الفرق بين ثورة الشباب

442
00:35:16,280 --> 00:35:21,080
العربي وثورة الشباب الغربي، ما الفرق بينهما، ما هي 

443
00:35:21,080 --> 00:35:24,840
ما هي الفرق بينهما؟ فهذه إن شاء الله سنأخذها في

444
00:35:24,840 --> 00:35:29,640
المحاضرة القادمة بإذن الله تعالى، إلى أن نلتقي في

445
00:35:29,640 --> 00:35:34,180
المحاضرة القادمة، لكم مني كل تحية وتقدير والسلام

446
00:35:34,180 --> 00:35:36,260
عليكم ورحمة الله وبركاته