PL9fwy3NUQKwabl0tH41KqdJJmDFMhzZC9/wM0ghUHkudI.srt

1
00:00:20,700 --> 00:00:23,040
بسم الله الرحمن الرحيم والحمد لله وصلاة والسلام

2
00:00:23,040 --> 00:00:26,260
على رسول الله يعني أستكمل حديثنا إن شاء الله عن 

3
00:00:26,260 --> 00:00:31,300
مرحلة المراهقة ونتيجة الأهمية في هذه المرحلة سأشرح 

4
00:00:31,300 --> 00:00:34,720
بعض النقاط أو بعض الأمور ثم سنترك المجال لبعض 

5
00:00:34,720 --> 00:00:40,140
الطالبات ليكملوا كشرح خلال هذه المحاضرة بالمحاضرة 

6
00:00:40,140 --> 00:00:44,030
الماضية إذا بتفتكروا تكلمنا عن الـ ..مراهقين في 

7
00:00:44,030 --> 00:00:48,470
بينهم فروق فردية تكلمنا عن مرحلة المراهقة بأنها 

8
00:00:48,470 --> 00:00:52,610
مرحلة صعبة وتكلمنا بأنها مرحلة صعبة نتيجة لأنها 

9
00:00:52,610 --> 00:00:56,110
تمثل عملية انتقالية التغيرات اللي فيها كثيرة 

10
00:00:56,110 --> 00:00:59,630
أحياناً بيكون في عند المراهق نوع من الغموض وتكلمنا 

11
00:00:59,630 --> 00:01:04,540
عن تحديد الهوية تكلمنا عن ارتباك المراهق لسيما أنه 

12
00:01:04,540 --> 00:01:08,580
بين مرحلتين مختلفتين تكلمنا عن مثالية المراهق وأن 

13
00:01:08,580 --> 00:01:12,320
لديه طموح عالي في كثير من الأمور تكلمنا عن 

14
00:01:12,320 --> 00:01:15,900
المراهق هو المراهق بغض النظر عن الجيل وأن وسائل 

15
00:01:15,900 --> 00:01:20,700
التكنولوجيا والتقدم والعولمة يعني صحيح أنها أثرت 

16
00:01:20,700 --> 00:01:24,100
على مرحلة المراهقة لكن لزال هذا الجيل يتمتع 

17
00:01:24,100 --> 00:01:27,880
بالكثير من الصفات الإيجابية تكلمنا عن الرغبة في 

18
00:01:27,880 --> 00:01:31,710
الاستقلال وأن المراهق يشعر أن إذا ما قام شخص ما 

19
00:01:31,710 --> 00:01:35,790
بانتهاك الخصوصية الخاصة به فإنه يرد على هذا الأمر 

20
00:01:35,790 --> 00:01:39,670
بنوع من التمرد تكلمنا أن المراهق دائما يبحث عن 

21
00:01:39,670 --> 00:01:43,510
مجموعة محاولة أن ينتمي إلى هذه المجموعة وبهذه 

22
00:01:43,510 --> 00:01:47,830
الحالة تكون مجموعة الأصدقاء وتعتبر بمثابة جماعة 

23
00:01:47,830 --> 00:01:51,570
مرجعية لديه تؤثر على سلوكه أكثر من تأثير الأسرة 

24
00:01:51,570 --> 00:01:55,700
وهنا تكمن خطورة جماعة الرفاق في مرحلة المراهقة 

25
00:01:55,700 --> 00:01:59,640
نتيجة للانتماء الكبير اللي بيكون لهاي الـ .. 

26
00:01:59,640 --> 00:02:03,900
المرحلة لهاي الجماعة اليوم إن شاء الله هنتكلم عن 

27
00:02:03,900 --> 00:02:08,900
علاقة الـ .. الـ .. الوالدين بالمراهق ثم سنتكلم عن 

28
00:02:08,900 --> 00:02:12,640
الخصائص النمائية فيما يتعلق بالجانب الجسمي و الـ 

29
00:02:12,640 --> 00:02:15,940
Physiology من ناحية و فيما يتعلق بالجانب الاجتماعي 

30
00:02:15,940 --> 00:02:20,750
من ناحية أخرى أولا علاقة الأبوين بالمراهق هذه 

31
00:02:20,750 --> 00:02:25,690
العلاقة صعبة بغض النظر عن ثقافة الوالدين، بغض النظر 

32
00:02:25,690 --> 00:02:29,670
عن تخصصهم، حتى لو كانوا متخصصين في علم النفس، حتى 

33
00:02:29,670 --> 00:02:33,530
لو كانوا يحملوا أعلى الدرجات العلمية، لكن نجد أن 

34
00:02:33,530 --> 00:02:38,870
هاي العلاقة بين الوالدين وبين المراهق تتسم بنوع من 

35
00:02:38,870 --> 00:02:42,970
الصعوبة، نتيجة لخصوصية هذه المرحلة، ومدننا نتكلم 

36
00:02:42,970 --> 00:02:46,410
عن خصوصية هذه المرحلة، فالمراهق ليس طفلا وليس 

37
00:02:46,410 --> 00:02:51,910
راشدا، إذا هنا يحتاج إلى تعامل خاص نتيجة للتعامل 

38
00:02:51,910 --> 00:02:56,250
الخاص تحتاج إلى فنيات معينة وتحتاج إلى فهم ومعرفة 

39
00:02:56,250 --> 00:03:00,250
معينة علاقة الأبوين بالمراهق بالرغم أنها علاقة 

40
00:03:00,250 --> 00:03:07,030
صعبة لكن يجب على الوالدين أن يوفروا وقت للمشاركة 

41
00:03:07,030 --> 00:03:12,110
والمشاورة والحديث مع أبنائهم لماذا؟ لأن هناك حواجز 

42
00:03:12,110 --> 00:03:16,910
تتشكل بين الوالدين وبين المراهق أو المراهقة هذه 

43
00:03:16,910 --> 00:03:22,190
الحواجز تدفع المراهق للابتعاد تدريجيا عن الوالدين 

44
00:03:22,190 --> 00:03:26,830
طبعا قد يقوم الوالدين نتيجة لظروف معينة ببناء هذه 

45
00:03:26,830 --> 00:03:30,330
الحواجز بطريقة غير مقصودة، يعني إن شغال الأب دائما 

46
00:03:30,330 --> 00:03:33,350
بالشغل، أم دائما مثلا بالشغل، مش فاضين يقعدوا مع 

47
00:03:33,350 --> 00:03:36,650
أبناء .. مع أبنائهم، يتحدثوا معاهم، يتكلموا معاهم، 

48
00:03:36,650 --> 00:03:40,830
شو بيصير معاهم، يعني فمع مرور الوقت، بيشعر أنه .. 

49
00:03:40,830 --> 00:03:44,450
أنه صار في فجوة بين الأباء وبين يعني أبنائهم، 

50
00:03:44,450 --> 00:03:48,270
ولذلك لابد على الوالدين دا .. دائما أن يوفروا وقت 

51
00:03:48,270 --> 00:03:52,790
أن يجلسوا مع أبنائهم ويعني يختاروا موضوعات معينة 

52
00:03:52,790 --> 00:03:57,120
للنقاش كمان من ضمن العلاقة أنه لابد أن يكون هناك 

53
00:03:57,120 --> 00:04:02,140
احترام متبادل احترام متبادل الاحترام المتبادل يعني 

54
00:04:02,140 --> 00:04:05,160
يكون فيه نوع من التقدير المتبادل طبعا احنا 

55
00:04:05,160 --> 00:04:08,600
بثقافتنا إنه دائما الاحترام بيكون من الصغير للكبير 

56
00:04:08,600 --> 00:04:13,860
أه ومطلوب من الكبير إنه يعطف على الصغير تمام العطف 

57
00:04:13,860 --> 00:04:17,650
على المراهق المراهق يرفضه طبعا إذا ما كانش فيه 

58
00:04:17,650 --> 00:04:21,330
احترام المراهق يعني عشان الإنسان يحترمني أنا لازم 

59
00:04:21,330 --> 00:04:24,670
أحترمه الاحترام بيولد احترام وعادة إذا أنا لم 

60
00:04:24,670 --> 00:04:28,130
أحترم الغير أكيد الغير ماراح يحترمني هيك تزنت 

61
00:04:28,130 --> 00:04:32,910
الحياة المراهق مع الآخرين مع الراشدين مع الكبار مع 

62
00:04:32,910 --> 00:04:36,910
الوالدين بنفس القضية صحيح مطلوب من المراهق أن 

63
00:04:36,910 --> 00:04:41,110
يحترم الوالدين لكن أيضا مطلوب من الوالدين أن يحترم 

64
00:04:41,110 --> 00:04:44,970
المراهق طبعا هل لما بتكلم عن احترام المراهق زي إيش 

65
00:04:44,970 --> 00:04:49,650
مثلا ممكن نعمل معاه؟ عدم تسفيه الآراء، عدم تسفيه 

66
00:04:49,650 --> 00:04:53,950
الأفكار، عدم إحراجه أمام الآخرين، عدم الاستهزاء 

67
00:04:53,950 --> 00:04:58,810
منه، عدم السخرية منه، السمع إلى آرائه، طبعا ليس 

68
00:04:58,810 --> 00:05:01,770
بالضرورة أن نأخذ بآرائه، ولكن على الأقل نحاول أن 

69
00:05:01,770 --> 00:05:06,130
نسمع لمثل هذه الآراء، إذا المطلوب أن يكون هناك نوع 

70
00:05:06,130 --> 00:05:13,390
من الاحترام المتبادل وليس العطف عليه كمان المطلوب 

71
00:05:13,390 --> 00:05:16,750
أن نبعد عن .. نبعد عن الضغوط لإنه الضغوط على 

72
00:05:16,750 --> 00:05:19,950
المراهق .. على المراهق في هذه المرحلة أصلا هي كيك 

73
00:05:19,950 --> 00:05:22,970
المراهق بعيد شوية عن الأسرة وهو يميل أكثر إلى 

74
00:05:22,970 --> 00:05:28,010
الأصدقاء ضغوط أكثر معناها يعني اتجاه أكثر باتجاه 

75
00:05:28,010 --> 00:05:32,110
الأصدقاء أو الذهاب إلى الأصدقاء باتجاه أكثر ضغوط 

76
00:05:32,110 --> 00:05:35,490
أكثر بمعنى إذا لم يجد المراهق البيئة الحاضنة و 

77
00:05:35,490 --> 00:05:39,490
البيئة المناسبة له داخل الأسرة فإنه يلجأ إلى تعويض 

78
00:05:39,490 --> 00:05:43,320
هذا الفقدان وإشباع هذا الفقدان من خلال مجموعة 

79
00:05:43,320 --> 00:05:47,500
الأصدقاء وطبعا إذا كانت هنا مجموعة الأصدقاء سيئة 

80
00:05:47,500 --> 00:05:52,280
فهذا يعني تأثير كبير يعني بالاتجاه السلبي على 

81
00:05:52,280 --> 00:05:59,540
المراهق إذا نبتعد عن الضغوط والسيطرة طبعا المطلوب 

82
00:05:59,540 --> 00:06:04,420
دائما عدم تضخيم الأمور وعدم تكبير الأمور مع 

83
00:06:04,420 --> 00:06:09,420
المراهق دائما في تعاملاتنا وفي حياتنا اليومية في 

84
00:06:09,420 --> 00:06:14,970
مثل بسيط بقول كبرها بتكبر وصغيرها بتصغر المشكلات 

85
00:06:14,970 --> 00:06:17,610
اللي مع المراهق إذا أنا بدأ أكبرها وبدأ أعتبرها 

86
00:06:17,610 --> 00:06:21,290
نهاية الكون ونهاية الحياة وبدأ أعمل من الحبق جبة 

87
00:06:21,290 --> 00:06:25,990
وبدأ أضخم الأمور هلاجي الحياة دائما تتجه باتجاه 

88
00:06:25,990 --> 00:06:30,810
الصدام .. باتجاه الصدام الصدام بالنسبة للبنت راح 

89
00:06:30,810 --> 00:06:33,750
تتجه باتجاه الانسحاب والانقواء والانزواء داخل 

90
00:06:33,750 --> 00:06:38,500
الغرفة والبكاء المراهق الولد طبعا راح يخرج من 

91
00:06:38,500 --> 00:06:41,480
البيت ويتجه باتجاه الأصدقاء قد يلجأ إلى التدخين، 

92
00:06:41,480 --> 00:06:45,040
قد يلجأ إلى الانحراف، قد يلجأ إلى المخدرات، قد 

93
00:06:45,040 --> 00:06:49,400
يلجأ إلى الأشياء السلبية، في النهاية كان عدم توفر 

94
00:06:49,400 --> 00:06:55,380
البيئة الحاضنة له داخل الأسرة نلاحظ أن المراهق 

95
00:06:55,380 --> 00:07:00,600
عادة يرفض نصائح، نصائح، بيرفضها، وبالتالي بدل ما 

96
00:07:00,600 --> 00:07:04,120
أقوله اعمل هيك، لو أنا حكيتله طب شو رأيك نعمل هيك؟ 

97
00:07:04,400 --> 00:07:09,480
هتلاقي فيه تجاوب أكثر معه دائما هو يبتعد عن لغة 

98
00:07:09,480 --> 00:07:13,480
النصائح دائما هو يبتعد عن لغة الأوامر لغة النصائح 

99
00:07:13,480 --> 00:07:16,240
والأوامر سهلة إنه أنا ألقيها ولما أنا بحكيها 

100
00:07:16,240 --> 00:07:19,780
للطفل اعمل هيك بيسمع مباشرة بدون يعني رد اتفعل و
101
00:07:19,780 --> 00:07:23,480
..هو بيكون يشعر بالسعادة وهو ينفذ نصائح الوالدين 

102
00:07:23,480 --> 00:07:27,920
لكن في مرحلة المراهقة نتيجة لتغير الخصوصية ونتيجة 

103
00:07:27,920 --> 00:07:31,980
لشعوره بالاستقلالية ونتيجة للمثالية الموجودة عنده 

104
00:07:31,980 --> 00:07:36,040
نجد بأنه لا يقبل النصائح حتى لو كانت النصائح 

105
00:07:36,040 --> 00:07:40,040
لصالحه حتى لو كانت النصائح إيجابية عادة المراهق لا 

106
00:07:40,040 --> 00:07:45,620
يقبل النصائح وإنما يعني يميل إلى أن تكون .. يعني ما 

107
00:07:45,620 --> 00:07:49,740
نريد أن .. نوصله إليه على شكل ما رأيك؟ شو رأيك؟ 

108
00:07:49,740 --> 00:07:53,160
إذا بنقدر نعمل؟ إذا في ممكنية نعمل حاجة زي هيك؟ كل 

109
00:07:53,160 --> 00:07:57,400
بعض يقول يا أستاذ يعني مع أول الأب يحكي لإبنه شو 

110
00:07:57,400 --> 00:08:00,780
رأيك نعمل زي هيك؟ إذا فيه ممكنية نعمل زي هيك؟ إذا 

111
00:08:00,780 --> 00:08:04,000
كده؟ أو وين المشكلة يعني في الموضوع؟ يعني أنا 

112
00:08:04,000 --> 00:08:06,980
شايفه بالعكس يعني هو أمر طبيعي فاحنا بدنا نبعد 

113
00:08:06,980 --> 00:08:12,120
شوية عن السيطرة أو الفوقية في التعامل مع الأبناء 

114
00:08:12,120 --> 00:08:15,960
لإن اليوم في ظل التكنولوجيا وفي ظل التقدم وفي ظل 

115
00:08:15,960 --> 00:08:19,720
العالمة وفي ظل التوقيت وسائل التواصل الاجتماعي 

116
00:08:19,720 --> 00:08:23,960
وغيرها لأ صار إنه احنا المفترض من الوالدين أنهم 

117
00:08:23,960 --> 00:08:28,200
يعني يكونوا بالحسنة أو ياخدوا بالحسنة مع أبنائهم 

118
00:08:28,200 --> 00:08:31,800
فجيل اليوم ليست .. والتغيرات الموجودة مع جيل اليوم 

119
00:08:31,800 --> 00:08:38,980
ليست كالأجيال السابقة طبعا 

120
00:08:38,980 --> 00:08:43,960
كمان يفضل من الـ .. الوالدين إنه يكون في عندهم نوع 

121
00:08:43,960 --> 00:08:47,300
من المسايرة لأبنائهم إيش يعني؟ بس مش مصاير على إشي 

122
00:08:47,300 --> 00:08:50,460
الغلط، يعني مثلا نفترض إن أنا ابني بحب اللي يحضر 

123
00:08:50,460 --> 00:08:53,620
المباريات، وطبعا هي بنلاقيها سمة سائدة في مرحلة 

124
00:08:53,620 --> 00:08:57,700
المراهقة، تشجيع فريق Barcelona أو Real Madrid، 

125
00:08:57,700 --> 00:09:02,020
يعني أنا كأب لأ هو حتى أنا ما بحبش المباريات وقعدت 

126
00:09:02,020 --> 00:09:06,220
مع ابني و .. فتحنا و حضرنا الـ match و شجعنا و

127
00:09:06,220 --> 00:09:08,820
اتناقشنا و مين هذا اللاعب و هاي الكورة ما أجملها و

128
00:09:08,820 --> 00:09:11,020
هذا مش عارف اش هو .. هذا مش بيكون فيه نوع من

129
00:09:11,020 --> 00:09:14,200
المسايرة، يسيت على الأقل بلاش أحضر المباراة كلها بس

130
00:09:14,200 --> 00:09:18,280
أحضر الملخص بتاعها عشان أفهم كيف الناس دي بتفكر

131
00:09:18,280 --> 00:09:23,080
كيف بتتعامل عشان أنا م .. ماشعرهوش بنوع من الفجوة

132
00:09:23,610 --> 00:09:28,310
ماشعرهوش بنوع من الفجوة، لما ابني أو بنتي بتحس إن

133
00:09:28,310 --> 00:09:32,670
الإهتمامات متقاربة، اللاجئ الحواجز شوية، بتروح مع

134
00:09:32,670 --> 00:09:35,660
بعض، طب تعال وقتش بتيجي المباراة نقعد مع بعض، نحضر

135
00:09:35,660 --> 00:09:38,600
مع بعض، نشرب قهوة مع بعض و احنا بنحضر أو نطلع

136
00:09:38,600 --> 00:09:42,360
المكان الفلان أو إشي حتى بتلاقي الحواجز شوية

137
00:09:42,360 --> 00:09:47,740
بتروح، تمام؟ فبصير أنه والله يعني .. يعني أبويا ..

138
00:09:47,740 --> 00:09:50,500
يعني قريب من الصديق صار في الحالة هذه، لأ هذه

139
00:09:50,500 --> 00:09:55,060
الحاجة كتير مهمة مش دايما أنه أنا أبعد كليا عن الـ

140
00:09:55,060 --> 00:10:00,060
..عن ابني و أشعر أن اهتماماتي أنا مختلفة كليا عن

141
00:10:00,060 --> 00:10:03,980
اهتماماته، لأ مطلوب مننا كمان أن يكون لدينا نوع من

142
00:10:03,980 --> 00:10:07,020
المسايرة بس مش في الأشياء الخطأ، مش يعني زي ابني

143
00:10:07,020 --> 00:10:11,460
بعمل حاجة غلط أروح أعمل حاجة غلط عشان أنا أعمل نوع

144
00:10:11,460 --> 00:10:15,380
من المسايرة، لأ احنا بنتكلم في حدود المباح و

145
00:10:15,380 --> 00:10:19,180
المقبول، كمان العلاقة هذه لابد أن تكون قائمة على

146
00:10:19,180 --> 00:10:23,900
الثقة، الثقة و القدوة، يعني مش ماجول اطلب من ابني ان

147
00:10:23,900 --> 00:10:28,300
يكون انسان صالح و انا قدامه مش هيك، مش مطلوب من

148
00:10:28,300 --> 00:10:33,300
ابني أو صعب ان انا اطلب من ابني انه مثلا مايصرخش و

149
00:10:33,300 --> 00:10:38,280
مايعصبش و انا كل حكي معاه و مع أمه و مع خواته كلها

150
00:10:38,280 --> 00:10:42,580
قائم على الصراخ و العصبية، لأ، لازم أكون أنا قدوة

151
00:10:42,580 --> 00:10:46,420
حسنة، أنا مابقدرش أطلب من ابني أنه يكون إنسان ملاك

152
00:10:46,420 --> 00:10:49,980
و أنا غير هيك، مابقدرش أطلب لإبني أنه يكون إنسان

153
00:10:49,980 --> 00:10:53,620
صادق و أنا بأكذب، يعني مش حلوة أنه ييجي واحد

154
00:10:53,620 --> 00:10:58,290
بدياني و اروح أقوله روح .. أقوله بابا مش هانفهو

155
00:10:58,290 --> 00:11:02,270
بنزل ويقولوا بابا بيسلم عليكم وبيقولك مش هاني اه

156
00:11:02,270 --> 00:11:04,810
فاتصوروا احنا قاعدين الان بنعلمهم الكذب و بنعلمهم

157
00:11:04,810 --> 00:11:08,730
عليا سلوكيات سلبية بطريقة غير مباشرة، بطريقة غير

158
00:11:08,730 --> 00:11:12,710
مباشرة، القدوة مهمة جدا في هذا الجانب، الحاجة

159
00:11:12,710 --> 00:11:16,860
التانية عشان يكون في ثقة، مش لازم أنا أقطع وعود وما

160
00:11:16,860 --> 00:11:20,080
أوفيش فيها، يعني أنا حتى مع .. مش في مرحلة

161
00:11:20,080 --> 00:11:24,240
المراهقة، حتى مع أبناءنا الأصغار، حتى في .. في ..

162
00:11:24,240 --> 00:11:27,600
في الراوضة، حتى في المرحلة الإبتدائية، مطلوب ..

163
00:11:27,600 --> 00:11:29,960
مقولش لأبنى اليوم بدي أخدك على المطعم، ولا اليوم

164
00:11:29,960 --> 00:11:33,080
بدي أخدك على البحر، ولا اليوم بدي أخدك على

165
00:11:33,080 --> 00:11:36,180
المنتزة، ولمّا أروح هم طبعا بيكونوا بيستنوا، طبعا

166
00:11:36,180 --> 00:11:39,620
هم ..هم بالراوضة و هم بالمدرسة و هم على الغداء كله

167
00:11:39,620 --> 00:11:42,380
بيحلموا أن بابا عنده أجي بده ياخدنا و بس أجي

168
00:11:42,380 --> 00:11:46,120
أقولهم تعبان اليوم ولا مشغول و مش هاخدكوا؟ لأ هوا

169
00:11:46,120 --> 00:11:48,660
بباشر هقولك يا بابا أنت بتجذب علينا مرتين تلاتة

170
00:11:48,660 --> 00:11:51,600
بقولك بتجذب علينا و بعدين بتبدأ ثقة يعني بتروح

171
00:11:51,600 --> 00:11:56,360
تدرجيه، لأ إذا أنا مش قادر أوفي، طبعا ماأوعدش ..

172
00:11:56,360 --> 00:12:00,960
ماأوعدش، صحيح أنه ممكن أحيانا أنتيجي ظروف طارقة و

173
00:12:00,960 --> 00:12:04,840
.. و .. يعني بتغير ال .. المواعيد، لكن أنا بتكلم عن

174
00:12:04,840 --> 00:12:09,300
إشي طارق و ليس كعادة مستدامة في التعامل مع الأبناء

175
00:12:09,300 --> 00:12:12,780
الحد التاني حفظ الأسرار، يعني لما ابني بعمل حاجة

176
00:12:12,780 --> 00:12:17,260
غلط و بحكيها لإشي أحفظ السير زي صديقه، مش أنه يعني

177
00:12:17,260 --> 00:12:20,400
تيجي بعض الناس إيش بيسوي بيبقى ابنهم بغلبهم ولا

178
00:12:20,400 --> 00:12:24,640
حكيلهم كلمة ولا عاملهم إشيكل ما يجيهم الضيوف، تعال

179
00:12:24,640 --> 00:12:27,640
شوف محمد إيش بيعمل و الله المبارح عامل مع أمه واحد

180
00:12:27,640 --> 00:12:31,320
اتنين تلاتة أربعة مرة تانية جامعة واحدة تانية و هو

181
00:12:31,320 --> 00:12:34,880
رايح الجامعة عامل واحد اتنين تلاتة أربعة إيه كذا؟

182
00:12:34,880 --> 00:12:38,460
يعني كأنه بده يفتح يعني يكون مراسل في الجزيرة بس

183
00:12:38,460 --> 00:12:41,100
عايحكيش ابنه عامل أو ابنته .. لأ يا جماعة الخير

184
00:12:41,100 --> 00:12:45,040
هذه الأشياء بتزيد الحواجز بيننا و بين أبناءنا كمان

185
00:12:45,040 --> 00:12:49,020
لابد أن يكون هناك درجة مناسبة من المصارحة، أنا

186
00:12:49,020 --> 00:12:53,140
أصارحه عشان هو يصرحني، أما إذا أنا ماصرحتهمش هيكون

187
00:12:53,140 --> 00:12:58,520
فيه مسارحة، كمان في حاجة كتير بتضايق، الشك .. الشك

188
00:12:58,520 --> 00:13:04,180
لما المراهق بشعر أو البنت بتشعر أن أبوها بشك فيها

189
00:13:04,180 --> 00:13:10,500
شك .. شك مش في موضعه طبعا، أكيد كل إشي بتدمر .. أكيد

190
00:13:10,500 --> 00:13:14,820
كل إشي كويس .. كل ذكرة جميلة .. كل فكرة رائعة

191
00:13:14,820 --> 00:13:19,860
بتتدمر .. لأ إحنا لابد أن .. أن نبتعد عن الشك في

192
00:13:19,860 --> 00:13:24,120
الأبناء .. صح إحنا بنعطي أبنائنا ثقة و مقابل .. أو

193
00:13:24,120 --> 00:13:27,680
بنعطي أبنائنا حرية .. لكن مقابل هذه الحرية بدنا ..

194
00:13:27,680 --> 00:13:32,580
بدنا ثقة .. حرية بثقة .. بدأ أعمل اختبار صغير

195
00:13:32,580 --> 00:13:37,300
عشان أنا ..أختبر هل ثقاتي في مكانها و لا مش في

196
00:13:37,300 --> 00:13:40,420
مكانها أو الحرية اللي بعطيكيها في مكانها و لا مش

197
00:13:40,420 --> 00:13:46,620
في مكانها، بس هذا لا يكون يعني بتاتا مبني على الشكل

198
00:13:46,620 --> 00:13:51,940
النقطة اللي بعد هيك اللي هي إكرام أصدقائه، يعني

199
00:13:51,940 --> 00:13:57,260
إحنا حكينا أن أصدقاء المراهق بشكل عام هم عنده

200
00:13:57,260 --> 00:14:03,080
إياهم كل حاجة و لما بيجيوا عنده على البيت، بيحب هو

201
00:14:03,080 --> 00:14:09,080
أنه يظهر أمامهم أنه إنسان كبير، إنه إنسان كبير، إنه

202
00:14:09,080 --> 00:14:14,060
إنسان كبير، وإذا شعر أنه .. يعني أنه بتم تصغيره أو

203
00:14:14,060 --> 00:14:18,380
إهانته أو إحراجه أمام أصدقاءه فهي بتكون بالنسبة له

204
00:14:18,380 --> 00:14:22,780
يعني كارثة بالنسبة له، بتكون مصيبة بالنسبة له، مشكلة

205
00:14:22,780 --> 00:14:27,650
طب ماذا يحدث لو ..إنه لما بيجوا أصدقاءه أمه

206
00:14:27,650 --> 00:14:32,550
تكرمهم، تعملهم شوية حلويات، تعزهم شوية، تعملهم إشي

207
00:14:32,550 --> 00:14:35,890
معين خاص، و تقدموا لإلهم، هو كيف هيشعر قدام

208
00:14:35,890 --> 00:14:40,520
أصدقاءه؟ بالعكس حيصيروا إيش؟ يفتخروا فيه و برضه

209
00:14:40,520 --> 00:14:44,840
كمان سواء كان الذكور أو كانت اللي هو الـ .. الإناف

210
00:14:44,840 --> 00:14:47,860
حتى الأب لما بده يقعد مع الأصدقاء .. مع أصدقاءه

211
00:14:47,860 --> 00:14:50,460
لما نجيله يعني شوية كيف حالكوا؟ شو أخباركوا؟ طيب

212
00:14:50,460 --> 00:14:54,080
خلينا أسيبكوا تاخدوا راحتكوا و يجي يعني يطلع ميدلش

213
00:14:54,080 --> 00:14:56,560
عندهم من أول ما ييجوا يعني لإن فرن مرة مش هييجوا

214
00:14:56,560 --> 00:15:01,240
بعد هيك، تمام؟ ممكن هاي ملامح عامة لمرحلة المراهقة

215
00:15:01,970 --> 00:15:07,290
طيب، الآن بدنا ننتقل اللي هو خصائص مرحلة المراهقة،

216
00:15:07,290 --> 00:15:10,970
في عندى خصائص جسمية وخصائص فسيولوجية، وفي زميلتنا

217
00:15:10,970 --> 00:15:12,950
اليوم بدها تشرح، تفضلي ..

218
00:15:15,550 --> 00:15:19,870
اسمي إيمان صالح أبو سكران، اليوم بدي أشرحلكم خاصية

219
00:15:19,870 --> 00:15:24,970
من خصائص النمو في فترة المراهقة و هي النمو الجسمي

220
00:15:24,970 --> 00:15:28,790
و الفسيولوجيا، تتميز مرحلة المراهقة زي ما إحنا

221
00:15:28,790 --> 00:15:33,770
عارفين إن نموها سريع في الجسم، فنلاحظ زيادة مفاجئة

222
00:15:33,770 --> 00:15:38,250
في الطول و في العرض و في الذراعين و الساقين و

223
00:15:38,250 --> 00:15:44,070
القدمين و أجزاء أخرى من الجسم، يبدأ هذا النمو السريع

224
00:15:44,070 --> 00:15:48,990
في الجسم قبل البلوغ تقريبا في سن العشر عند البنات

225
00:15:48,990 --> 00:15:56,790
وفي سن التانية عشر عند البنان، ويستمر لمدة ثلاث أو

226
00:15:56,790 --> 00:16:02,790
أربع عوام، و ثم يقل عند التامن عشر أو العشرين، وكمان

227
00:16:02,790 --> 00:16:07,290
تحدث بعض التغيرات الداخلية عند المراهقين مثل زيادة

228
00:16:07,290 --> 00:16:12,580
سعة المعدة نتيجة لزيادة الحاجة للطعام لبناء الجسم، و

229
00:16:12,580 --> 00:16:17,220
كما يحدث انخفاض طفيب في معدل نبض المراهق و نسبة

230
00:16:17,220 --> 00:16:22,020
استهلاك الـ oxygen، يزداد ارتفاع ضغط الدم تدريجيا عند

231
00:16:22,020 --> 00:16:27,200
كلا الجنسين، أما من ناحية النطج الجنسي فإن الفتى أو

232
00:16:27,200 --> 00:16:31,680
الفتى يصبح قادرا على الفعل الجنسي، ومظاهر ذلك أن

233
00:16:31,680 --> 00:16:37,320
القدرة على القدف لدى الذكور، والطبوض والحيد لدى

234
00:16:37,320 --> 00:16:42,820
الفتى، ونختتم هذه المرحلة بسؤال، عدد التغيرات

235
00:16:42,820 --> 00:16:47,640
الداخلية لدى المراهق، تفضل

236
00:16:48,110 --> 00:16:51,550
تغييرات مفاجئة في الطول والعرض وحجم الفراعين

237
00:16:51,550 --> 00:16:57,510
والساق، كذلك في نمو في سعة المعدة وزيادة الحجم

238
00:16:57,510 --> 00:17:02,810
وكمان زيادة في معدل نبضات وضربات القلب ونسبة

239
00:17:02,810 --> 00:17:07,190
استهلاك أكبر للإكسجين، وكذلك يصبح قدران على الفعل

240
00:17:07,190 --> 00:17:11,570
الجسمي، ممتازة وفارقة اللي أعطيكوا تمام، إذا فإننا

241
00:17:11,570 --> 00:17:15,410
مجموعة من التغيرات الخاصة في مرحلة المراهقة، سواء

242
00:17:15,410 --> 00:17:19,430
من الناحية الجسمية أو من الناحية الفيسيولوجية، طبعا

243
00:17:19,430 --> 00:17:22,550
بنلاحظ من الناحية الجسمية أنه التغيرات اللي بتكون

244
00:17:22,550 --> 00:17:26,590
في بداية مرحلة المراهقة بتكون يعني سريعة جدا على

245
00:17:26,590 --> 00:17:31,010
خلاف نهاية مرحلة المراهقة، في عندنا سرعة نمائية

246
00:17:31,010 --> 00:17:35,030
كبيرة جدا، اتكلمنا في محاضرات سابقة أنه السرعة في

247
00:17:35,030 --> 00:17:38,630
التغيرات الجسمانية في مرحلة المراهقة تحت الرقم

248
00:17:38,630 --> 00:17:42,230
تلاتة، يعني عندنا أول شيء المرحلة الجنينية، تاني حاجة

249
00:17:42,230 --> 00:17:45,470
عندنا اللي هي الطفل الرضيع، الحاجة التالتة عندنا من

250
00:17:45,470 --> 00:17:48,850
ناحية الصراع اللي هي المراهقة، بالإضافة إلى موضوع

251
00:17:48,850 --> 00:17:52,190
اللي هو التغيرات الجنسية الكبيرة التي تحدث في

252
00:17:52,190 --> 00:17:56,330
مرحلة المراهقة بالنسبة للمعدة التي تتسع لأنه 

253
00:17:56,330 --> 00:18:00,510
بتناول كمية .. كمية الطعام أكبر نتيجة لأن جسمه

254
00:18:00,510 --> 00:18:05,010
محتاج للتغيرات النمائية بالنسبة للنوم بنلاحظ أنه

255
00:18:05,010 --> 00:18:09,500
في بداية مرحلة المراهقة ساعات النوم بتزيد كثيراً في

256
00:18:09,500 --> 00:18:12,880
نهاية هذه المرحلة بتبدأ الساعات تتناقص، لماذا؟ لأن في

257
00:18:12,880 --> 00:18:16,200
بداية مرحلة المراهقة نلاقي المراهق نتيجة للتغيرات

258
00:18:16,200 --> 00:18:20,340
النمائية يشعر بالخمول ويشعر بالتعب بسرعة ويشعر

259
00:18:20,340 --> 00:18:24,040
بالإرهاق لكن في نهاية مرحلة المراهقة مع اجتماع هذه

260
00:18:24,040 --> 00:18:27,400
التغيرات بنلاقي أن الإنسان أو المراهق بيصير في

261
00:18:27,400 --> 00:18:31,840
عنده نوع من الثبات أكثر طب نرجع بس للاجتماع، أبو

262
00:18:31,840 --> 00:18:37,990
حمزة شرحته فاطمة بنعمله cut أيضاً من ضمن خصائص

263
00:18:37,990 --> 00:18:41,850
النمو في مرحلة المراهقة اللي هو النمو الاجتماعي

264
00:18:41,850 --> 00:18:45,510
يعني بنلاحظ أن النمو الاجتماعي له خصوصية كبيرة جداً

265
00:18:45,510 --> 00:18:51,010
أول نقطة حاجة بنسميها الفطام عن الأسرة في حين أنا

266
00:18:51,010 --> 00:18:55,450
ألاحظ أن الطفل متعلق بشكل كبير جداً بالأسرة على خلال

267
00:18:55,450 --> 00:19:00,530
هذه الصورة كلياً يحدث للمراهق أو ما يحدث عند

268
00:19:00,530 --> 00:19:03,650
المراهق في مرحلة الطفولة

269
00:19:06,130 --> 00:19:11,770
بنلاقي الطفل كثيراً جداً بتأثر بالأسرة ويتأثر

270
00:19:11,770 --> 00:19:17,570
قليلاً بالأصدقاء في مرحلة المراهقة بيصير التأثر

271
00:19:17,570 --> 00:19:22,810
بالأسرة قليل والتأثر أكبر هنا بيكون ولذلك يؤكد

272
00:19:22,810 --> 00:19:27,610
علماء التربية بشكل عام والدعوة والوعظ على ضرورة

273
00:19:27,610 --> 00:19:32,990
اختيار الأصدقاء يعني العناية في اختيار الأصدقاء

274
00:19:33,320 --> 00:19:38,820
فالصاحب ساحب والصاحب يؤثر على شخصية المراهق بشكل

275
00:19:38,820 --> 00:19:43,900
كبير جداً كم من طفل كان متفوقاً في مراحل الطفولة لكن

276
00:19:43,900 --> 00:19:48,960
عندما وصل إلى مرحلة المراهقة انقلب .. انقلب كلياً وتغير

277
00:19:48,960 --> 00:19:53,200
مثلاً تحصيله أو تغير مستوى الأخلاقي أو حتى الذي

278
00:19:53,200 --> 00:19:58,080
هو القيام بالواجبات ال .. الدينية المختلفة وكل هذا

279
00:19:58,080 --> 00:20:02,320
الأمر يعني يتأثر أو له علاقة هنا بالأصدقاء كم

280
00:20:02,320 --> 00:20:07,840
إنسان انحرف وكم إنسان يعني بدأ يمارس بعض الجرائم

281
00:20:07,840 --> 00:20:12,880
وهنا يكون الأمر نتيجة لفعل الأصدقاء ولذلك يعني

282
00:20:12,880 --> 00:20:16,840
يحذر دائماً علماء التربية وعلماء الدين والوعاظ

283
00:20:16,840 --> 00:20:21,100
والمصلحين من خطورة الأصدقاء في هذه المرحلة وضرورة

284
00:20:21,100 --> 00:20:25,580
أن يكونوا يعني على قدر كبير جداً من الانسجام

285
00:20:25,580 --> 00:20:30,040
والتناغم طبعاً نحن لا نختار الأصدقاء لأبنائنا ولكن

286
00:20:30,040 --> 00:20:36,290
من حق الآباء أن يعني يبعدوا أبنائهم عن أصدقاء السوق

287
00:20:36,290 --> 00:20:42,470
أو رفقاء السوق كمان أننا نجد أن هناك ميلاً نحو الجنس

288
00:20:42,470 --> 00:20:46,610
الآخر باتجاه مرحلة يعني سواء الذكور أو الإناث في

289
00:20:46,610 --> 00:20:51,430
إقامة بعض العلاقات لأن هذا الأمر هو عبارة عن فطرة

290
00:20:51,430 --> 00:20:56,630
موجودة عندهم لأن كلاهما يبدأ بالتفكير بالزواج

291
00:20:56,630 --> 00:21:01,590
والاستعداد للزواج طبعاً هي كمان مرحلة حساسة لابد من

292
00:21:01,590 --> 00:21:06,010
الحذر منها لحتى يعني لا تخرج عن السياق الطبيعي

293
00:21:06,010 --> 00:21:10,050
تتطور عنده البصيرة الاجتماعية، ماذا نقصد بها البصيرة

294
00:21:10,050 --> 00:21:16,490
الاجتماعية؟ تفضلي كيف

295
00:21:16,490 --> 00:21:19,330
يؤثر على الآخرين، تفضلي

296
00:21:40,060 --> 00:21:42,060
تمام، تمام، تفضلي يا أستاذ

297
00:21:57,290 --> 00:22:02,190
طيب تمام .. تفضلي؟ أن هو بيشتغل مواقف الأحداث التي

298
00:22:02,190 --> 00:22:07,210
حوله مثلاً بيشتغل نظرة في الدين بيصير نظرة أكثر

299
00:22:07,210 --> 00:22:13,050
وأعمق نظرة مثلاً للبطل بيصير أعمق صحيح بقي تمام تمام

300
00:22:13,050 --> 00:22:16,110
يعني حتى نحن بنلاحظ أنه في بداية مرحلة المراهقة

301
00:22:16,110 --> 00:22:19,970
موضوع الزيارات الاجتماعية للأقارب للعما .. العمات

302
00:22:19,970 --> 00:22:23,910
والخالات والـ .. بتكون مش كثيراً يعني هو بيحاول أنه

303
00:22:23,910 --> 00:22:27,530
يتحرر منها على خلاف نهاية يعني مرحلة المراهقة

304
00:22:27,530 --> 00:22:31,150
بيزيد عنده فهم مثل هذه الأحداث المناسبة أو

305
00:22:31,150 --> 00:22:34,030
المشاركة في المناسبات الاجتماعية بشكل عام بيكون

306
00:22:34,030 --> 00:22:37,690
فيها نوع من ال .. محاولة البعد لذلك نجد أن الأب

307
00:22:37,690 --> 00:22:41,730
يعني أحياناً يعني يضغط على ابنه حتى يشاركه لأنه ..

308
00:22:41,980 --> 00:22:46,980
وخاصة عندما تكون المناسبة عند الأقارب لأن نجد بأنه

309
00:22:46,980 --> 00:22:51,660
يميل إلى عدم المشاركة لكن في أ .. في أواخر المرحلة

310
00:22:51,660 --> 00:22:56,460
لأ هو يعني يندفع باتجاه المشاركة في الجوانب

311
00:22:56,460 --> 00:23:01,040
الاجتماعية كمان نقطة من ضمن الخصائص الاجتماعية عند

312
00:23:01,040 --> 00:23:06,420
الطفل اللي هي التضحية التضحية بيكون في عنده رغبة

313
00:23:06,420 --> 00:23:11,000
كبيرة جداً في التضحية للوطن وللدين ولل .. البلاد

314
00:23:11,000 --> 00:23:14,640
ويمكن حتى نحن بنلاحظ أنه حتى في الحروب المختلفة

315
00:23:14,640 --> 00:23:17,660
التي نحن نخوضها كشعب فلسطيني نسبة كبيرة جداً من

316
00:23:17,660 --> 00:23:20,740
الناس الذين يقدمون أرواحهم يعني ثمانية عشر سنة وتسعة

317
00:23:20,740 --> 00:23:24,400
عشر وتسعة عشر وعشرين وواحد وعشرين يعني بيكون في عندهم

318
00:23:24,400 --> 00:23:30,230
وهم طبعاً بتقدموا ال .. بتقدموا يعني الصفوف بيكون في

319
00:23:30,230 --> 00:23:36,790
عندهم رغبة كبيرة جداً في التضحية ويعني الدفاع عن

320
00:23:36,790 --> 00:23:42,330
الوطن فأكيد كمان في فروق بين الذكور والإناث في

321
00:23:42,330 --> 00:23:47,510
الاتجاهات يعني الذكور بيكون في عندهم اتجاهات يعني

322
00:23:47,510 --> 00:23:51,570
باتجاه العالم الذكوري بخلاف الإناث التي تميل إلى

323
00:23:51,570 --> 00:23:57,570
يعني بعض الأشياء زي مثلاً تميل إلى المطبخ

324
00:23:58,960 --> 00:24:05,480
والـ .. الرسم مثلاً الرسم أو بعض الفنون تميل مثلاً إلى

325
00:24:05,480 --> 00:24:08,800
الخياطة

326
00:24:08,800 --> 00:24:14,340
أو شعر كتابة بينما الذكور يميلون إلى أشياء مشاركة

327
00:24:14,340 --> 00:24:19,220
في مبادرات اجتماعية ورياضية مختلفة طب لننتقل

328
00:24:19,220 --> 00:24:22,580
إلى النمو الاجتماعي في هذه المرحلة النمو العقلي في

329
00:24:22,580 --> 00:24:27,540
هذه المرحلة عند من؟ تفضلي مرحباً يا عزيزي طبعاً دعاء

330
00:24:27,540 --> 00:24:31,420
سعيد العسلي طبعاً ما زلنا في صدد الحديث عن مرحلة

331
00:24:31,420 --> 00:24:35,860
المراهقة وخصائص الخصائص في هذه المرحلة استكملها

332
00:24:35,860 --> 00:24:38,160
لما سبقها ونفسنا إن شاء الله خصائص النمو العقلي

333
00:24:38,160 --> 00:24:41,180
بداية يعني بعيداً عن الكتاب وبعيداً عن النمو العقلي

334
00:24:41,180 --> 00:24:43,800
بشكل عام .. بعيداً عن يعني مرحلة المراهقة اللي هو

335
00:24:43,800 --> 00:24:46,000
أنا أحكي نمو عقلي ماذا يختلف في بالي لما أحكي نمو

336
00:24:46,000 --> 00:24:49,820
عقلي؟ يعني ماذا مظاهر لنمو العقلي؟ بشكل عام يعني

337
00:24:52,200 --> 00:24:58,540
ذكاء تمام تفكير

338
00:24:58,540 --> 00:25:03,520
التفكير ممتاز

339
00:25:03,520 --> 00:25:06,180
إذا أنا أحكي عن نمو عقلي أحكي عن ذكاء وأحكي عن

340
00:25:06,180 --> 00:25:10,740
قدرات عقلية انتباه تذكر تخيل إدراك العلاقات يعني

341
00:25:10,740 --> 00:25:12,740
هذه الأشياء كلها بتجي في بالي لما أحكي نمو عقلي

342
00:25:12,740 --> 00:25:16,440
نبدأ نتعمق أكثر في مرحلة المراهقة وخصائص نمو

343
00:25:16,440 --> 00:25:21,580
العقلي الذين همين تحكي لأول نقطة؟ ينمو الذكاء نموه

344
00:25:21,580 --> 00:25:26,720
مضطرباً حتى سنة الثانية عشر ثم يقل قليلاً وبعدين

345
00:25:26,720 --> 00:25:30,860
بيجري لسرعة مرة أخرى ممتاز طبعاً نحن نعرف مرحلة

346
00:25:30,860 --> 00:25:34,900
المراهقة بتمتد من اثنتي عشر لعشرين سنة قبل اثنتي عشر سنة

347
00:25:34,900 --> 00:25:39,120
بيكون عنده نمو مضطرداً، نمو مستمراً في الذكاء لكن في

348
00:25:39,120 --> 00:25:43,300
بداية هذه المرحلة يتعثر النمو قليلاً في الذكاء لكن

349
00:25:43,300 --> 00:25:45,900
بعد ذلك طبعاً يعود إلى النمو في نهاية هذه المرحلة

350
00:25:45,900 --> 00:25:49,120
يكون عندي نضج لو عن ما في الذكاء وتظهر ما يسمى

351
00:25:49,120 --> 00:25:53,440
الفروق الفردية بين الأفراد فطبعاً بتظهر هذه الفروق

352
00:25:53,440 --> 00:25:56,160
الفردية أنه بيكون عندي سرعة يعني يختلف الأفراد

353
00:25:56,160 --> 00:26:00,320
بعضهم عن بعض المراهقين في السرعة في نمو المخ والتفتق

354
00:26:00,320 --> 00:26:04,940
والتفتح تستخدم

355
00:26:04,940 --> 00:26:09,210
قدرة المراهق على الانتباه والتذكر تمام قدرة

356
00:26:09,210 --> 00:26:13,330
المراهق على الانتباه التذكر والتخيل خلّيني نبدأ

357
00:26:13,330 --> 00:26:16,930
مثلاً التذكر في التذكر لدى المراهق الذي يميزه أنه

358
00:26:16,930 --> 00:26:21,070
يكون تذكر نوعاً ما تذكر منطقي يعني تذكر زمان لما

359
00:26:21,070 --> 00:26:24,330
كنا نحكي عن المراحل السابقة كان الحفظ حفظ آلي وتذكر

360
00:26:24,330 --> 00:26:28,190
آلي يعني مثلاً على سبيل المثال طفل مثلاً في

361
00:26:28,190 --> 00:26:31,690
مرحلة طفولة مبكرة أو متوسطة بديجي مثلاً يسمع جدول

362
00:26:31,690 --> 00:26:34,850
ضرب تمام مثلاً أربعة ضرب أربعة ستة عشر أربعة ضرب خمسة

363
00:26:34,850 --> 00:26:38,070
مثلاً عشرين لو يغلط مش هيقدر يتذكر لماذا؟ لأن التذكر

364
00:26:38,070 --> 00:26:41,110
الذي عنده مش منطقي لكن في مرحلة المراهقة لأ ممكن

365
00:26:41,110 --> 00:26:43,370
يعرف أنه أنا كل ما بطلع مثلاً مزيد أربعة ممكن أنه

366
00:26:43,370 --> 00:26:47,630
يتذكر فبكون التذكر عنده مبني على أسس منطقية على

367
00:26:47,630 --> 00:26:50,870
إدراك العلاقات بين الأشياء مثال آخر مثلاً لما أحكي

368
00:26:50,870 --> 00:26:54,330
لمراهق بده مثلاً يحفظ مجموعة من النقاط مثلاً تمام

369
00:26:54,330 --> 00:26:57,530
فبيروح وبربط النقاط هذه مثلاً بيجيب أول كلمة من كل

370
00:26:57,530 --> 00:27:00,610
نقطة بعملهم جملة عشان أنه يسترجعهم مرة ثانية

371
00:27:00,610 --> 00:27:04,220
يتذكرهم مرة ثانية أنه يتذكرهم بطريقة ماذا منطقية هي

372
00:27:04,220 --> 00:27:07,620
طبعاً ما كان يقدر يعملها في المراحل السابقة، نحكي

373
00:27:07,620 --> 00:27:10,740
عن الانتباه مثلاً، الانتباه أيضاً بيزيد مدى الانتباه

374
00:27:10,740 --> 00:27:13,940
عند المراهق، يعني مثلاً زمان كان مثلاً في طفولة

375
00:27:13,940 --> 00:27:18,280
المتوسطة أو المبكرة يقعد خمس دقائق مثلاً أحكيله شيء، 

376
00:27:18,280 --> 00:27:21,160
بعد ذلك يمله وما يقدرش أنه ينتبه أكثر من هات، لكن

377
00:27:21,160 --> 00:27:25,260
المراهق لأ بتزيد عنده فترة انتباه، بحكي أيضًا

378
00:27:25,260 --> 00:27:29,420
عن التخيل، في التخيل أيضًا عند المراهق بيستطيع إنه

379
00:27:29,420 --> 00:27:32,520
يدخل أشياء في التخيل زمان ما كانش يقدر يعملها يعني

380
00:27:32,520 --> 00:27:36,900
مثلًا المراهق بيقدر إنه في التخيل مثلًا هو بيتخيل

381
00:27:36,900 --> 00:27:40,500
مثلًا ألف شعر، ممكن يحلل عمليات الحسابية، هو بيتخيل

382
00:27:40,500 --> 00:27:43,160
ممكن يدخل الهندسة في التخيل، هذه الأشياء كلها

383
00:27:43,160 --> 00:27:47,280
ما كانش قادر على إنه يعملها خلال المراحل السابقة

384
00:27:47,280 --> 00:27:51,220
تلاتة، أيوة

385
00:27:57,040 --> 00:27:59,940
ممتاز، إن حكينا إحنا إن تفكير المراهق بشكل عام

386
00:27:59,940 --> 00:28:03,680
بيكون تفكير منطقي، استدلاله استدلال صحيح، عنده قدرة

387
00:28:03,680 --> 00:28:06,180
على الربط بين العلاقات، على الربط بين العلاقات بين

388
00:28:06,180 --> 00:28:09,700
الأشياء، أيضًا لديه القدرة على استيعاب مشاكل طويلة

389
00:28:09,700 --> 00:28:16,340
معقدة، لديه القدرة على حل المشاكل بنفسه، أربعة، تتنوع

390
00:28:16,340 --> 00:28:21,650
الميول للمراهقين، ممتاز، الميول دي للمراهقين في فترة 

391
00:28:21,650 --> 00:28:25,490
مراهقة، في فترة القدرات الخاصة، يعني في هذه المرحلة

392
00:28:25,490 --> 00:28:29,230
بيحاول المراهق أنه يطلع كل مواهبه، يطلع الميول اللي

393
00:28:29,230 --> 00:28:32,710
عنده، طبعًا حسب الجنسين، مثلًا الإناث بيميلوا إلى أنه

394
00:28:32,710 --> 00:28:36,450
مثلًا تطريز، الخياطة، طبعًا نظرًا لـ بشكل عام أن الأنثى

395
00:28:36,450 --> 00:28:39,810
يعني ما لهاش حرية مطلقة كرجل، فبتميل مثلًا لتطريز

396
00:28:39,810 --> 00:28:43,960
لخياطة، للرسم، والشباب مثلًا بيميلوا للكاراتيه، لنشاط

397
00:28:43,960 --> 00:28:47,620
الاندية، للعب كرة القدم، طبعًا يعني أستغل هذه الأشياء

398
00:28:47,620 --> 00:28:50,700
و أحكي إنه لازم في هذه المرحلة بناء على إنه بيكون

399
00:28:50,700 --> 00:28:55,440
عندهم ميول ومواهب، إنه يعني أصحاب الشأن، المؤسسات،

400
00:28:55,440 --> 00:28:59,020
أصحاب يعني التربية، إنه لازم يكون عندهم مؤسسات خاصة

401
00:28:59,020 --> 00:29:03,160
للمراهقين، زي عمل مثلًا مؤسسات لمراهقين، أنشطة، نوادي

402
00:29:03,300 --> 00:29:07,380
هذه النوادي تستطيع إنها يفرغوا المراهقين هذه ال ..

403
00:29:07,380 --> 00:29:10,600
ميولاتهم هذه فيها، لإنه بيكون عندهم يعني إبداع كبير

404
00:29:10,600 --> 00:29:13,260
في ميولاتهم، كل شخص بيكون مثلًا محدد، هو موهوب

405
00:29:13,260 --> 00:29:16,100
مو موفقش، فأنا أستغل هذه القدرات و أعملهم أخلهم

406
00:29:16,100 --> 00:29:20,960
يفرغوا هذه الأشياء في المؤسسات وأستفيد منهم، خمسة

407
00:29:23,100 --> 00:29:30,620
كانت مجرد تفكير، مجرد

408
00:29:30,620 --> 00:29:33,280
كان على عكس المرحلة السابقة، كانت .. في نهاية مرحلة

409
00:29:33,280 --> 00:29:37,040
.. المرحلة السابقة، كانت بداية تفكير مجرد، ولكن في

410
00:29:37,040 --> 00:29:39,520
هذه المرحلة الوش كانت محتاجة للتفكير مجرد، ويبقى

411
00:29:39,520 --> 00:29:43,440
نبقى .. يبقى مجهد بقى الناس في أمور الدينية

412
00:29:43,440 --> 00:29:49,090
والعقلية، ممتاز، مرحلة المراهقة هي مرحلة اتساع

413
00:29:49,090 --> 00:29:52,510
الخبرات وهي مرحلة، في هذه المرحلة المراهق يدرك

414
00:29:52,510 --> 00:29:57,190
معنى الزمن، يدرك معنى .. معنى المستقبل، فلأن هو

415
00:29:57,190 --> 00:29:59,850
بيخطط للمستقبل، إحنا حكينا طبعًا قبل هيك برضه أن

416
00:29:59,850 --> 00:30:04,790
المراهق يحاول إثبات هويته، يحاول البحث عن ذاته،

417
00:30:04,790 --> 00:30:08,210
يحاول تحقيق ذاته، يحاول أنه يبني المستقبل بتاعه

418
00:30:08,440 --> 00:30:11,520
فالآن عشان هو يعمل هذه الأشياء كلها لازم يكون فاهم

419
00:30:11,520 --> 00:30:14,400
كل شيء في المجتمع، يحاول المراقبة، إن إحنا بنلاحظ

420
00:30:14,400 --> 00:30:18,200
أنه يحاول أن يفهم كل القضايا الدينية، السياسية،

421
00:30:18,200 --> 00:30:21,280
الاجتماعية، الاقتصادية، يحاول أن يفهم العادات

422
00:30:21,280 --> 00:30:24,570
الاجتماعية والتقاليد الخاصة بالمجتمعات، نلاحظ أيضًا

423
00:30:24,570 --> 00:30:27,890
أن المراهق لديه شغف كبير في الثقافة، إن هو بيحاول

424
00:30:27,890 --> 00:30:31,230
يخرج عن دائرة الـ .. البيت والأهل والأصدقاء و

425
00:30:31,230 --> 00:30:34,230
المدرسة، بيطلع لأ يشوف العالم الثاني، يشوف إيش فيه

426
00:30:34,230 --> 00:30:37,710
ثقافات ثانية، إيش فيه أشياء ثانية، عشان إن هو طبعًا

427
00:30:37,710 --> 00:30:40,830
يعني ي .. يكوّن معلومات عن العالم اللي حواليه و

428
00:30:40,830 --> 00:30:44,180
يقدر إنه يثبت نفسه، يبحث عن هويته، وطبعًا في هاي ..

429
00:30:44,180 --> 00:30:46,500
أنه أستغل برضه هاي الـ issue وأحكي إنه يعني لازم

430
00:30:46,500 --> 00:30:49,800
إحنا يعني أصحاب التربية برضه يحذروا من الحرمان

431
00:30:49,800 --> 00:30:53,380
الثقافي، إنه مثلًا بالعكس لازم أنا أوفر للمراهق كل

432
00:30:53,380 --> 00:30:56,560
وسائل الثقافة، كل، أوفر له كتاب، برضه حكيت مثلًا

433
00:30:56,560 --> 00:30:59,540
مواقع التواصل الاجتماعي، إنه في أهالي بيحكوا مثلًا

434
00:30:59,540 --> 00:31:03,280
أنه لأ ومش مع التطور ولأ مثلًا إنه هيبعدهم عن

435
00:31:03,280 --> 00:31:06,600
دينهم كذا، لأ بالعكس أنا لازم أشجع المراهق على

436
00:31:06,600 --> 00:31:09,780
استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وأدله كيف يستخدمها

437
00:31:09,780 --> 00:31:13,120
بالشكل الصحيح عشان تتوفر عنده كل وسائل الثقافة

438
00:31:13,120 --> 00:31:16,240
ويقدر يتعرف على كل المجتمع حواليه، وبالتالي يقدر

439
00:31:16,240 --> 00:31:19,320
يبني نفسه صح ويبني مستقبله صح، الله يعطيك العافية

440
00:31:19,320 --> 00:31:23,300
إذا بالنسبة للنمو العقلي في مرحلة المراهقة نلاحظ

441
00:31:23,300 --> 00:31:28,540
التخيل، التفكير

442
00:31:28,540 --> 00:31:35,600
المجرد، طبعًا التخيل هنا يتجه باتجاه الإبداع، لذلك

443
00:31:35,600 --> 00:31:40,380
نلاحظ أنه في مرحلة المراهقة تتميز بالإبداع، كثير من

444
00:31:40,380 --> 00:31:44,740
المراهقين استطاعوا أن يقوموا بالكثير من الأفكار

445
00:31:44,740 --> 00:31:50,500
الإبداعية، نتيجة الإكمال النجم العقلي لديهم، نلاحظ

446
00:31:50,500 --> 00:31:55,470
كمان هنا في موضوع التخيل تكثر أحلام اليقظة، تكثر

447
00:31:55,470 --> 00:31:59,530
أحلام اليقظة؟ طبعًا شو السبب بتكثر أحلام اليقظة في

448
00:31:59,530 --> 00:32:03,090
مرحلة المراهقة؟ نتيجة لأن المراهق .. يمكن نحكي

449
00:32:03,090 --> 00:32:06,890
أننا قبل هيك أنه مثالي، يعني أفكاره مثالية، يعني

450
00:32:06,890 --> 00:32:10,810
يريد أشياء كثيرة، الواقع والبيئة والظروف والأسرة

451
00:32:10,810 --> 00:32:15,050
والإمكانيات والمنطق لا يستطيع أن يوفر للمراهق كل

452
00:32:15,050 --> 00:32:19,290
ما يريد، وبالتالي يشعر هو بالإحباطات، يعني هو يريد

453
00:32:19,290 --> 00:32:23,900
أشياء لكن غير قابلة للتحقق، غير قابل للتحقق، خصوصًا

454
00:32:23,900 --> 00:32:27,460
كان نتيجة لاعتبارات سياسية، لاعتبارات اقتصادية،

455
00:32:27,460 --> 00:32:33,980
لاعتبارات مجتمعية، إذا هو أفكار كثيرة، اقتراحات

456
00:32:33,980 --> 00:32:38,140
كثيرة يريدها، لا يستطيع أن يلبيها جميعًا، وبالتالي

457
00:32:38,140 --> 00:32:42,840
يشعر بالإحباط، فهو عندما يكون عاجزًا عن تحقيق ما

458
00:32:42,840 --> 00:32:46,800
يريد في عالم الواقع، يلجأ إلى تحقيق ما يريد في

459
00:32:46,800 --> 00:32:50,990
عالم الخيال، وسنتكلم عن أحلام اليقظة لاحقًا بشكل

460
00:32:50,990 --> 00:32:57,210
واضح، بالنسبة للتفكير المجرد يزداد أو يكون أغلب

461
00:32:57,210 --> 00:33:01,190
تفكير المراهق تفكير مجرد، إذا تكلمنا عن الحرية، إذا

462
00:33:01,190 --> 00:33:05,030
تكلمنا عن الشورى، إذا تكلمنا عن الديمقراطية، يستطيع

463
00:33:05,030 --> 00:33:09,270
أن يستوعب المراهق في هذه المرحلة معنى الأفكار

464
00:33:09,270 --> 00:33:12,890
المجردة، ويتعامل مع اللي هي الأفكار المجردة

465
00:33:12,890 --> 00:33:18,310
والكلمات المجردة بكل يعني قدرة وإمكانية، نكتفي بهذا

466
00:33:18,310 --> 00:33:21,030
القدر لهذه المحاضرة، المحاضرة القادمة إن شاء الله

467
00:33:21,030 --> 00:33:26,190
سننهي حديثنا عن مرحلة المراهقة، والله يعطيك العزيزي