| 1 | |
| 00:00:20,570 --> 00:00:24,110 | |
| بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين | |
| 2 | |
| 00:00:24,110 --> 00:00:28,650 | |
| والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى | |
| 3 | |
| 00:00:28,650 --> 00:00:34,950 | |
| آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته | |
| 4 | |
| 00:00:34,950 --> 00:00:40,470 | |
| في هذه المحاضرة سنتناول موضوعًا من الموضوعات المهمة | |
| 5 | |
| 00:00:40,470 --> 00:00:45,810 | |
| في رعاية الشباب وهو مجالات رعاية الشباب، المجالات | |
| 6 | |
| 00:00:45,810 --> 00:00:52,590 | |
| التي تعمل فيها رعاية الشباب، فلذلك هناك عدد من | |
| 7 | |
| 00:00:52,590 --> 00:00:57,310 | |
| المجالات، فسنتناول بعض هذه المجالات، اللي هي مجالات | |
| 8 | |
| 00:00:57,310 --> 00:01:00,850 | |
| الخدمة الاجتماعية لرعاية الشباب، فمن ضمن هذه | |
| 9 | |
| 00:01:00,850 --> 00:01:06,270 | |
| المجالات، المجال المدرسي والمجال الإيماني والمجال | |
| 10 | |
| 00:01:06,270 --> 00:01:11,650 | |
| المُجرمين الصغار والكبار والمجال الريفي، سنتناول هذه | |
| 11 | |
| 00:01:11,650 --> 00:01:18,260 | |
| المجالات بإذن الله تعالى بإيجاز، طبعًا الهدف من ذلك | |
| 12 | |
| 00:01:18,260 --> 00:01:24,100 | |
| هو أن نعرف رعاية الشباب، المساق الذي درسناه يعني من | |
| 13 | |
| 00:01:24,100 --> 00:01:28,700 | |
| بداية هذا الفصل الدراسي الأول إلى الآن، هذا المجال | |
| 14 | |
| 00:01:28,700 --> 00:01:34,100 | |
| هذا المساق هو رعاية الشباب، يعمل في كثير من مجالات | |
| 15 | |
| 00:01:34,100 --> 00:01:38,080 | |
| الخدمة، من مجالات الخدمة الاجتماعية لرعاية الشباب، | |
| 16 | |
| 00:01:38,080 --> 00:01:43,080 | |
| فسنتناول هذه المجالات، من ضمن هذه المجالات، المجال | |
| 17 | |
| 00:01:43,080 --> 00:01:48,510 | |
| المدرسي، والمجال المدرسي هو المدرسة بمكوناتها | |
| 18 | |
| 00:01:48,510 --> 00:01:53,630 | |
| الإدارية والطلابية، تعمل فيها الخدمة الاجتماعية | |
| 19 | |
| 00:01:53,630 --> 00:01:59,990 | |
| لرعاية الشباب في هذا.. فلذلك تعمل مع طلاب التعليم | |
| 20 | |
| 00:01:59,990 --> 00:02:04,370 | |
| العام، وطلاب وطالبات المرحلة.. مرحلة التعليم | |
| 21 | |
| 00:02:04,370 --> 00:02:09,510 | |
| العام، تبدأ من الابتدائية ثم الإعدادية ثم الثانوية، | |
| 22 | |
| 00:02:10,240 --> 00:02:14,940 | |
| وبعد ذلك في الجامعة كذلك، لأن إذا اعتبرنا المجال | |
| 23 | |
| 00:02:14,940 --> 00:02:20,320 | |
| المدرسي كذلك في المجال الجامعي كمجال تعليمي ودراسي، | |
| 24 | |
| 00:02:20,320 --> 00:02:24,700 | |
| الخدمة الاجتماعية تعمل في هذا المجال على أساس | |
| 25 | |
| 00:02:24,700 --> 00:02:32,070 | |
| لرعاية الشباب الذين يدرسون في الجامعات كذلك، المدرسة | |
| 26 | |
| 00:02:32,070 --> 00:02:38,210 | |
| مهمة جدًا، لأنه رعاية الشباب تسعى لتحقيق عدد من | |
| 27 | |
| 00:02:38,210 --> 00:02:43,190 | |
| الأهداف، عندما تقوم بالعمل في المجال المدرسي تسعى | |
| 28 | |
| 00:02:43,190 --> 00:02:48,250 | |
| لتحقيق عدد من هذه الأهداف، أولًا مساعدة الطلاب على | |
| 29 | |
| 00:02:48,250 --> 00:02:53,710 | |
| النمو المتكامل، جسديًا ونفسيًا وعقليًا واجتماعيًا، | |
| 30 | |
| 00:02:53,710 --> 00:02:57,950 | |
| وأيضًا مساعدة الطلاب على تكوين علاقات اجتماعية | |
| 31 | |
| 00:02:57,950 --> 00:03:02,370 | |
| سليمة مع زملائهم في المدرسة وفي البيئة المحيطة | |
| 32 | |
| 00:03:02,370 --> 00:03:07,670 | |
| بالمدرسة، أي البيئة التي يتواجد فيها الطلاب، كذلك | |
| 33 | |
| 00:03:07,670 --> 00:03:11,690 | |
| من الأهداف التي تسعى إليها رعاية الشباب، مساعدة | |
| 34 | |
| 00:03:11,690 --> 00:03:16,110 | |
| الطلاب على المساهمة في المشروعات القومية والخدمات | |
| 35 | |
| 00:03:16,110 --> 00:03:20,570 | |
| العامة وإعدادهم للحياة العملية، وأيضًا من الأهداف | |
| 36 | |
| 00:03:20,570 --> 00:03:25,510 | |
| اللي تسعى إليها رعاية الشباب في المجال المدرسي هي | |
| 37 | |
| 00:03:25,510 --> 00:03:30,010 | |
| مساعدة الطلبة على أداء واجباتهم نحو غيرهم، وفهمهم | |
| 38 | |
| 00:03:30,010 --> 00:03:36,390 | |
| لحقوقهم، بهدف تنمية روح الشعور بالمسؤولية، ونشر الوعي | |
| 39 | |
| 00:03:36,390 --> 00:03:42,930 | |
| الاجتماعي والوعي القومي والوعي الوطني بين الطلاب، | |
| 40 | |
| 00:03:43,560 --> 00:03:48,920 | |
| وتنشئتهم على الاعتزاز بوطنهم، وقبل ذلك تنشئة | |
| 41 | |
| 00:03:48,920 --> 00:03:53,200 | |
| دينية وعقائدية للشباب كذلك، اللي هي غرس القيم | |
| 42 | |
| 00:03:53,200 --> 00:03:58,020 | |
| والمفاهيم الإسلامية الصحيحة لدى الشباب، وإتاحة | |
| 43 | |
| 00:03:58,020 --> 00:04:02,020 | |
| الفرصة للاستمتاع بحياة الجماعة من خلال نشاط | |
| 44 | |
| 00:04:02,020 --> 00:04:07,170 | |
| الأنشطة المدرسية المختلفة، هذه بالنسبة لأهم تسعى | |
| 45 | |
| 00:04:07,170 --> 00:04:12,350 | |
| إليها رعاية الشباب في المدارس، عندما نستخدم رعاية | |
| 46 | |
| 00:04:12,350 --> 00:04:15,490 | |
| الشباب في المدارس كمجال من مجالات الخدمة | |
| 47 | |
| 00:04:15,490 --> 00:04:19,990 | |
| الاجتماعية، والمدرسة تعتبر مجال من مجالات اللي هي | |
| 48 | |
| 00:04:19,990 --> 00:04:25,470 | |
| رعاية الشباب، فلذلك تحقق هذه الأهداف التي ذكرناها، | |
| 49 | |
| 00:04:25,470 --> 00:04:28,890 | |
| رعاية الشباب تسعى إلى تحقيق رعاية الأهداف التي | |
| 50 | |
| 00:04:28,890 --> 00:04:33,700 | |
| ذكرناها في المجال المدرسي، في عندنا طبعًا احتياجات | |
| 51 | |
| 00:04:33,700 --> 00:04:38,420 | |
| طلابية، سنعرف هذه الاحتياجات، هناك عدد من الاحتياجات | |
| 52 | |
| 00:04:38,420 --> 00:04:42,720 | |
| الخاصة بهؤلاء الشباب، وتعمل رعاية الشباب على التعامل | |
| 53 | |
| 00:04:42,720 --> 00:04:47,420 | |
| مع هذه الاحتياجات لإشباعها، وأيضًا مساعدة الشباب على | |
| 54 | |
| 00:04:47,420 --> 00:04:54,380 | |
| حل مشكلتهم، فلذلك هناك احتياجات نفسية للشباب مثل | |
| 55 | |
| 00:04:54,380 --> 00:04:58,550 | |
| الشعور بالأمن والطمأنينة، والشعور بالانتماء، وأيضًا | |
| 56 | |
| 00:04:58,550 --> 00:05:03,410 | |
| الشعور بالصداقة، اللي هي تكوين الأصدقاء مع الزملاء | |
| 57 | |
| 00:05:03,410 --> 00:05:08,330 | |
| داخل المدارس وغيرها من الحاجات النفسية، فلذلك رعاية | |
| 58 | |
| 00:05:08,330 --> 00:05:13,050 | |
| الشباب تساعد الشباب على اللي هو الأمن النفسي، و | |
| 59 | |
| 00:05:13,050 --> 00:05:17,970 | |
| تكوين العلاقات، والشعور بالانتماء للزملاء داخل | |
| 60 | |
| 00:05:17,970 --> 00:05:22,450 | |
| المدرسة، وللمدرسة، وتكوين العلاقات السليمة بين | |
| 61 | |
| 00:05:22,450 --> 00:05:27,400 | |
| الطلاب داخل المدرسة، على ما تسعى إليه رعاية الشباب، | |
| 62 | |
| 00:05:27,400 --> 00:05:31,140 | |
| طبعًا كله هو عن طريق استخدام الأنشطة المختلفة، | |
| 63 | |
| 00:05:31,140 --> 00:05:35,000 | |
| البرامج والأنشطة المختلفة، لأن إحنا قلنا إن النشاط | |
| 64 | |
| 00:05:35,000 --> 00:05:40,000 | |
| هو وسيلة، وسيلة من أجل تحقيق هذه الحاجات، وإشباع هذه | |
| 65 | |
| 00:05:40,000 --> 00:05:44,840 | |
| الحاجات المختلفة، في عندنا احتياجات اجتماعية، رعاية | |
| 66 | |
| 00:05:44,840 --> 00:05:48,760 | |
| الشباب يعني بتعمل في المدارس على توفير الفرص اللي | |
| 67 | |
| 00:05:48,760 --> 00:05:53,840 | |
| بتُشبع طبعًا احتياجات الطلاب الاجتماعية، مثل الحاجة | |
| 68 | |
| 00:05:53,840 --> 00:05:57,320 | |
| إلى تكوين العلاقات الاجتماعية، والحاجة لتنمية | |
| 69 | |
| 00:05:57,320 --> 00:06:00,840 | |
| الميول، واقتصاد الكبرات، والمهارات، عن طريق أنشطة | |
| 70 | |
| 00:06:00,840 --> 00:06:04,500 | |
| النشاط المختلفة، بالإضافة إلى علاج المشكلات | |
| 71 | |
| 00:06:04,500 --> 00:06:08,800 | |
| الاقتصادية والاجتماعية المختلفة للطلاب، في عندنا | |
| 72 | |
| 00:06:08,800 --> 00:06:13,260 | |
| احتياجات تعليمية، وهذه طبعًا مساعدة الطلبة داخل | |
| 73 | |
| 00:06:13,260 --> 00:06:17,800 | |
| المدارس على استيعاب اللي هو المناهج التعليمية | |
| 74 | |
| 00:06:17,800 --> 00:06:23,060 | |
| الموجودة، وأيضًا لأن دور الخدمة الاجتماعية هو | |
| 75 | |
| 00:06:23,060 --> 00:06:27,660 | |
| مساعدة المدرسة في تحقيق أهدافها التعليمية، فلذلك هناك | |
| 76 | |
| 00:06:27,660 --> 00:06:31,960 | |
| حاجات للشباب، حاجات تعليمية خاصة بالمنهج، حاجات | |
| 77 | |
| 00:06:31,960 --> 00:06:38,720 | |
| تعليمية بتعليم المدرس أيضًا، الحاجات الخاصة | |
| 78 | |
| 00:06:38,720 --> 00:06:43,160 | |
| بالامتحانات، فلذلك هذه كلها رعاية الشباب تستطيع أن | |
| 79 | |
| 00:06:43,160 --> 00:06:48,260 | |
| تساعد الشباب على التغلب على هذه المشكلات المختلفة | |
| 80 | |
| 00:06:48,260 --> 00:06:53,560 | |
| داخل المدرسة، وتساعدهم على زيادة التحصيل الدراسي | |
| 81 | |
| 00:06:53,560 --> 00:07:00,440 | |
| والتفوق الدراسي، أيضًا في عندنا من المجالات الخاصة | |
| 82 | |
| 00:07:00,440 --> 00:07:04,820 | |
| برعاية الشباب، المجال العمالي، يعني المجال العمالي، و | |
| 83 | |
| 00:07:04,820 --> 00:07:08,260 | |
| هو وجود العمال في المصانع، في مختلف الأعمال، في | |
| 84 | |
| 00:07:08,260 --> 00:07:12,060 | |
| المؤسسات الاقتصادية، في المؤسسات التي يتواجد فيها | |
| 85 | |
| 00:07:12,350 --> 00:07:17,170 | |
| العمال، أينما كانوا، فلذلك رعاية الشباب تعمل في | |
| 86 | |
| 00:07:17,170 --> 00:07:21,850 | |
| المجال العمالي في المصانع، لماذا تعمل في المصانع | |
| 87 | |
| 00:07:21,850 --> 00:07:26,870 | |
| رعاية الشباب؟ لكي تساعد العمال، وتساعد المصنع على | |
| 88 | |
| 00:07:26,870 --> 00:07:31,330 | |
| زيادة الإنتاج، على زيادة الإنتاج، فوجود رعاية الشباب | |
| 89 | |
| 00:07:31,760 --> 00:07:36,180 | |
| يعني تساعد على حل مشكلات العمال داخل المصنع، فعندما | |
| 90 | |
| 00:07:36,180 --> 00:07:42,300 | |
| يعني يرى العامل بأن مشكلته الاجتماعية حُلّت، فلذلك | |
| 91 | |
| 00:07:42,300 --> 00:07:45,980 | |
| يشعر بالراحة النفسية، ويزيد إنتاجه الاقتصادي في | |
| 92 | |
| 00:07:45,980 --> 00:07:49,700 | |
| العمل، ولذلك هناك علاقة ما بين زيادة الإنتاج في | |
| 93 | |
| 00:07:49,700 --> 00:07:54,370 | |
| المصنع، وما بين حل مشكلات العمال، وإشباع حاجات العامل | |
| 94 | |
| 00:07:54,370 --> 00:07:58,810 | |
| المختلفة التي سنتعرض إليها في هذه المحاضرة، هناك | |
| 95 | |
| 00:07:58,810 --> 00:08:04,430 | |
| طبعًا بنوفر للعامل خدمات ترويحية، خدمات تعليمية أيضًا | |
| 96 | |
| 00:08:04,430 --> 00:08:09,650 | |
| له ولأسرته، أنشطة أيضًا، فلذلك أهداف رعاية الشباب في | |
| 97 | |
| 00:08:09,650 --> 00:08:14,970 | |
| الميدان العمالي، تعمل على نشر الوعي بين العمال حتى | |
| 98 | |
| 00:08:14,970 --> 00:08:20,220 | |
| يعملوا على زيادة الإنتاج، بدافع حب الوطن، أيضًا رفع | |
| 99 | |
| 00:08:20,220 --> 00:08:23,520 | |
| الروح المعنوية، وإيقاد شعورهم بالكرامة والاعتداد | |
| 100 | |
| 00:08:23,520 --> 00:08:27,440 | |
| بالنفس، لأن أهم شيء في الوجود هو الإنسان، فلذلك | |
| 101 | |
| 00:08:27,440 --> 00:08:32,040 | |
| الخدمة الاجتماعية ورعاية الشباب تساعد العامل على | |
| 102 | |
| 00:08:32,040 --> 00:08:36,700 | |
| المحافظة على قيمته كإنسان، والمحافظة على كرامته | |
| 103 | |
| 00:08:36,700 --> 00:08:43,360 | |
| أيضًا كإنسان، تدعيم العلاقات الاجتماعية بين العمال | |
| 104 | |
| 00:08:43,360 --> 00:08:48,510 | |
| بعضهم بعض، وأيضًا توفير أكبر قدر ممكن من الخدمات | |
| 105 | |
| 00:08:48,510 --> 00:08:53,730 | |
| المختلفة، هذه بالنسبة لرعاية الشباب وأهدافها في | |
| 106 | |
| 00:08:53,730 --> 00:08:58,130 | |
| الميدان العمالي، ولذلك هناك أوجه الرعاية المختلفة | |
| 107 | |
| 00:08:58,130 --> 00:09:04,570 | |
| التي تقدمها رعاية الشباب للعاملين في المجال العمالي، | |
| 108 | |
| 00:09:04,570 --> 00:09:07,990 | |
| اللي هي الرعاية النفسية للعمال، والرعاية العقلية | |
| 109 | |
| 00:09:07,990 --> 00:09:12,380 | |
| والرعاية الصحية، والرعاية الاجتماعية للعمال، الرعاية | |
| 110 | |
| 00:09:12,380 --> 00:09:16,720 | |
| النفسية للعمال اللي هو وضع العامل المناسب في | |
| 111 | |
| 00:09:16,720 --> 00:09:20,880 | |
| المكان المناسب اللي يتفق مع ميوله واستعداداته، هنا | |
| 112 | |
| 00:09:20,880 --> 00:09:25,100 | |
| بيشعر بنوع من إيه من الراحة النفسية، فهذه ما تعمل | |
| 113 | |
| 00:09:25,100 --> 00:09:30,160 | |
| له حتى يكون العامل راضيًا عن نفسه وعن عمله، أيضًا | |
| 114 | |
| 00:09:30,160 --> 00:09:36,000 | |
| التعامل مع العامل كإنسان له قيمته وله كرامته، فلذلك | |
| 115 | |
| 00:09:36,000 --> 00:09:42,380 | |
| لا بد أن نشعره بهذه القيمة وهذه الكرامة، أمن وطمأنينة | |
| 116 | |
| 00:09:42,380 --> 00:09:48,080 | |
| والانتماء لزملاء وجماعة العمل، ثم الانتماء للوطن | |
| 117 | |
| 00:09:48,080 --> 00:09:57,780 | |
| بأكمله، أيضًا في عندنا رعاية ثقافية، الرعاية الثقافية | |
| 118 | |
| 00:09:57,780 --> 00:10:02,460 | |
| طبعًا الرعاية الثقافية هو مساعدة العمال على رفع | |
| 119 | |
| 00:10:02,460 --> 00:10:07,780 | |
| مستواهم الثقافي عن طريق الندوات والمحاضرات وغير | |
| 120 | |
| 00:10:07,780 --> 00:10:14,080 | |
| ذلك، وتشجيعهم على القراءة، وأيضًا يعني تثقيفهم في | |
| 121 | |
| 00:10:14,080 --> 00:10:18,240 | |
| كافة المجالات، فزيادة الوعي الثقافي والثقافة لدى | |
| 122 | |
| 00:10:18,240 --> 00:10:21,900 | |
| العمال تساعد على زيادة الإنتاج، فنحن نحتاج إلى | |
| 123 | |
| 00:10:21,900 --> 00:10:25,980 | |
| العامل المثقف، العامل الواعي، العامل المدرك | |
| 124 | |
| 00:10:25,980 --> 00:10:32,360 | |
| لمسؤولياته المهنية ومسؤوليته العامة داخل المجتمع، | |
| 125 | |
| 00:10:32,360 --> 00:10:37,220 | |
| فلذلك هنا يساعد العامل على كل ما يرقى ثقافيًا | |
| 126 | |
| 00:10:37,220 --> 00:10:42,220 | |
| وازداد وعيه الثقافي، هنا تزداد القيمة أو تزداد | |
| 127 | |
| 00:10:42,220 --> 00:10:47,580 | |
| الإنتاج داخل المصنع، أيضًا الرعاية الصحية مهمة جدًا، | |
| 128 | |
| 00:10:47,580 --> 00:10:52,320 | |
| لا بد من الرعاية الصحية للعاملين في المصانع وفي | |
| 129 | |
| 00:10:52,320 --> 00:10:57,910 | |
| المؤسسات الإنتاجية، فلذلك هذه مهمة جدًا اللي هي | |
| 130 | |
| 00:10:57,910 --> 00:11:01,770 | |
| الرعاية الصحية، والاهتمام بالعامل في المجال الصحي، | |
| 131 | |
| 00:11:01,770 --> 00:11:05,950 | |
| كذلك الرعاية الاجتماعية، الاهتمام بالعمال وأسر | |
| 132 | |
| 00:11:05,950 --> 00:11:11,430 | |
| العمال في الجوانب الاقتصادية والخدمات المختلفة مثل | |
| 133 | |
| 00:11:11,430 --> 00:11:15,750 | |
| توفير وسائل المواصلات للعمال، والمساكن اللازمة لهم، | |
| 134 | |
| 00:11:15,750 --> 00:11:18,950 | |
| والأندية الاجتماعية، والمستشفيات التي تقوم | |
| 135 | |
| 00:11:18,950 --> 00:11:24,620 | |
| بعلاجهم، والمدارس اللازمة لتعليم أبنائهم، وأيضًا كل | |
| 136 | |
| 00:11:24,620 --> 00:11:29,680 | |
| ما يتعلق بالرعاية الاجتماعية، أيضًا العمل على اللي | |
| 137 | |
| 00:11:29,680 --> 00:11:36,000 | |
| هي الرحلات والزيارات والمعسكرات الترفيهية للعاملين، | |
| 138 | |
| 00:11:36,000 --> 00:11:40,360 | |
| والنشاطات الرياضية، هذه كلها تساعد على زيادة | |
| 139 | |
| 00:11:40,360 --> 00:11:43,990 | |
| الإنتاج لدى العمال، في عندنا مجال أيضًا آخر من | |
| 140 | |
| 00:11:43,990 --> 00:11:46,550 | |
| المجالات اللي بتعمل فيها رعاية الشباب اللي هي | |
| 141 | |
| 00:11:46,550 --> 00:11:51,210 | |
| المجال الجريمة بتسميه الجريمة أو المذنبين الكبار أو | |
| 142 | |
| 00:11:51,210 --> 00:11:55,610 | |
| الأحداث الصغار الذين يرتكبون الجنح المختلفة فلذلك | |
| 143 | |
| 00:11:55,610 --> 00:11:59,370 | |
| هذا المجال بتعمل فيه رعاية الشباب داخل السجون | |
| 144 | |
| 00:11:59,370 --> 00:12:05,240 | |
| السجون مع هؤلاء الذين ارتكبوا جرما أو مخالفات يعني | |
| 145 | |
| 00:12:05,240 --> 00:12:12,240 | |
| داخل المجتمع وحكم عليهم هؤلاء داخل السجن لمدد | |
| 146 | |
| 00:12:12,240 --> 00:12:16,320 | |
| معينة فلذلك الخدمة الاجتماعية لها دور كبير في | |
| 147 | |
| 00:12:16,320 --> 00:12:20,100 | |
| التعامل مع هذه الفئات المختلفة من أجل إصلاحها | |
| 148 | |
| 00:12:20,100 --> 00:12:25,660 | |
| ويعني جعل المذنب الكبير اللي هو من يرتكب المخالفات | |
| 149 | |
| 00:12:25,660 --> 00:12:30,930 | |
| القانونية والذي يرتكب الجرائم هو الهدف منه أن يكون | |
| 150 | |
| 00:12:30,930 --> 00:12:36,050 | |
| مواطنا صالحا في المجتمع بعد أن يقضي المدة | |
| 151 | |
| 00:12:36,050 --> 00:12:42,370 | |
| القانونية للحكم التي فيها السجن، وكذلك للأطفال | |
| 152 | |
| 00:12:42,630 --> 00:12:47,330 | |
| الجانحين كذلك عندما يعني يقضوا المدة القانونية في | |
| 153 | |
| 00:12:47,330 --> 00:12:51,530 | |
| رعاية الأحداث هو من أجل الإصلاح من أجل العلاج | |
| 154 | |
| 00:12:51,530 --> 00:12:55,930 | |
| فلذلك نتعامل معهم والخدمة الاجتماعية لها دور كبير | |
| 155 | |
| 00:12:55,930 --> 00:13:00,550 | |
| في التعامل من أجل إخراج المواطن الصالح للمجتمع بعد | |
| 156 | |
| 00:13:00,550 --> 00:13:05,070 | |
| قضاء المدة القانونية في السجن، فلذلك نتعامل معهم | |
| 157 | |
| 00:13:05,070 --> 00:13:09,510 | |
| داخل السجون فلذلك | |
| 158 | |
| 00:13:09,510 --> 00:13:13,360 | |
| هذه مهم جدا لرعاية الشباب في التعامل معهم، وأيضا | |
| 159 | |
| 00:13:13,360 --> 00:13:17,820 | |
| تتعامل عن طريق تقديم البرامج التعليمية، خدمات | |
| 160 | |
| 00:13:17,820 --> 00:13:22,360 | |
| تعليمية، التثقيف الاجتماعي، التعليم المهني، | |
| 161 | |
| 00:13:22,360 --> 00:13:26,940 | |
| الترويح والخدمات الطبية طبعا التعليمية هو مساعدتهم | |
| 162 | |
| 00:13:26,940 --> 00:13:27,620 | |
| على التعليم | |
| 163 | |
| 00:13:33,220 --> 00:13:38,420 | |
| داخل السجن وتثقيفهم ومن هو في مستوى تعليمه معين | |
| 164 | |
| 00:13:38,420 --> 00:13:43,580 | |
| نساعده على أن يترقى من مستوى إلى مستوى آخر، فلذلك | |
| 165 | |
| 00:13:43,580 --> 00:13:46,920 | |
| القضاء على برامج محو الأمية، إذا وجد هناك من لا | |
| 166 | |
| 00:13:46,920 --> 00:13:50,940 | |
| يقرؤون ولا يكتبون، ممكن نساعدهم على عملية القراءة | |
| 167 | |
| 00:13:50,940 --> 00:13:57,240 | |
| والكتابة، أيضا التثقيف الاجتماعي، وهنا طبعا مساعدته | |
| 168 | |
| 00:13:57,240 --> 00:14:06,080 | |
| على طبعا اللي هي تبصير المذنبين بمشكلاتهم | |
| 169 | |
| 00:14:06,080 --> 00:14:13,000 | |
| الاجتماعية وكيفية التغلب عليها، وأيضا تهيئة الجو | |
| 170 | |
| 00:14:13,000 --> 00:14:17,440 | |
| الاجتماعي السليم لهم داخل السجن حتى يقضوا المدة | |
| 171 | |
| 00:14:17,440 --> 00:14:22,560 | |
| القانونية ثم يخرجوا إلى المجتمع للتكيف مع المجتمع | |
| 172 | |
| 00:14:22,560 --> 00:14:27,360 | |
| الخارجي، التعليم المهني أيضًا مساعدة كل سجين داخل | |
| 173 | |
| 00:14:27,360 --> 00:14:33,700 | |
| هذه السجون على أن يتعلموا حرفا ومهن معينة لكي يعني | |
| 174 | |
| 00:14:33,700 --> 00:14:38,360 | |
| يعتمدوا على أنفسهم بعد الخروج من السجن في العمل في | |
| 175 | |
| 00:14:38,360 --> 00:14:40,860 | |
| هذه الحرف والمهن المختلفة | |
| 176 | |
| 00:14:43,440 --> 00:14:47,360 | |
| الترويح، الترويح ضروري جدا، لكي يقبل الترويح، احنا | |
| 177 | |
| 00:14:47,360 --> 00:14:51,640 | |
| عارفين وسيلة أيضًا، وسيلة، نشاط ووسيلة من أجل | |
| 178 | |
| 00:14:51,640 --> 00:14:55,600 | |
| مساعدة السجين داخل السجن على أن يشعر بنوع من | |
| 179 | |
| 00:14:55,600 --> 00:15:01,460 | |
| الراحة والتكيف داخل المكان المسجون فيه، فلذلك | |
| 180 | |
| 00:15:01,460 --> 00:15:05,120 | |
| لابد من عمل أنشطة ترويحية لهم، وهذه بتؤدي إلى | |
| 181 | |
| 00:15:05,120 --> 00:15:09,760 | |
| الإقلال من مظاهر التمرد والانحراف، وخاصة الصغار أيضًا | |
| 182 | |
| 00:15:09,760 --> 00:15:13,300 | |
| الذين يرتكبون الجنح ويأخذون مدة معينة في دار | |
| 183 | |
| 00:15:13,300 --> 00:15:18,140 | |
| الرعاية، هنا يعني نساعدهم على عمل أنشطة مختلفة | |
| 184 | |
| 00:15:18,140 --> 00:15:23,240 | |
| ترويحية حتى يشعرون بنوع من الارتياح داخل الدار، | |
| 185 | |
| 00:15:23,240 --> 00:15:29,340 | |
| دار الرعاية ونساعدهم على العلاج أيضًا من خلال هذه | |
| 186 | |
| 00:15:29,340 --> 00:15:33,220 | |
| الأنشطة الترويحية المختلفة، على العلاج حتى لا يعيد | |
| 187 | |
| 00:15:33,220 --> 00:15:38,430 | |
| هذا الجانح ارتكاب الجنح مرة أخرى عندما يخرج من دار | |
| 188 | |
| 00:15:38,430 --> 00:15:42,850 | |
| الرعاية، المكتبات أيضًا مزودة هذه المكتبات بكتب | |
| 189 | |
| 00:15:42,850 --> 00:15:48,910 | |
| دينية وثقافية وصحية وأخلاقية، فلذلك هذه لابد من حث | |
| 190 | |
| 00:15:48,910 --> 00:15:53,050 | |
| النزلاء الموجودين في السجون وفي دور الرعاية | |
| 191 | |
| 00:15:53,050 --> 00:16:00,450 | |
| الاجتماعية أيضًا للاطلاع والقراءة والانطلاق على هذه | |
| 192 | |
| 00:16:00,450 --> 00:16:04,950 | |
| المكتبة وما تحتويه من كتب ثقافية مختلفة، خدمات طبية | |
| 193 | |
| 00:16:04,950 --> 00:16:07,850 | |
| اللي هو تقديم المساعدات الطبية والعلاج الطبي | |
| 194 | |
| 00:16:07,850 --> 00:16:14,590 | |
| والوقاية أيضًا من الأمراض، وهذه كلها بنسميها خدمات | |
| 195 | |
| 00:16:14,590 --> 00:16:19,670 | |
| طبية تقدم إلى النزلاء، رعاية الشباب مع الأحداث | |
| 196 | |
| 00:16:19,670 --> 00:16:24,910 | |
| المنحرفين مثل دور الرعاية، دور الرعاية لانحراف | |
| 197 | |
| 00:16:24,910 --> 00:16:28,430 | |
| الأحداث زي مؤسسة الربيع، هنا فيها عدد يعني من | |
| 198 | |
| 00:16:28,430 --> 00:16:33,770 | |
| الذين ارتكبوا الجنح، فلذلك نتعامل معهم كصغار، أقل | |
| 199 | |
| 00:16:33,770 --> 00:16:38,610 | |
| من ثمانية عشر عاما، لذلك بنقول عنهم ارتكبوا جنح، ما | |
| 200 | |
| 00:16:38,610 --> 00:16:42,990 | |
| بنقول ارتكبوا جريمة، لماذا؟ لأنهم أطفال، فلذلك | |
| 201 | |
| 00:16:42,990 --> 00:16:49,410 | |
| القانون ينص إذا ارتكب الطفل شيء مخالف للقانون، لا | |
| 202 | |
| 00:16:49,410 --> 00:16:55,110 | |
| نقول جريمة عنه، ولكن نقول جنحة، ارتكب جنحة، فلذلك | |
| 203 | |
| 00:16:55,110 --> 00:16:59,690 | |
| نتعامل مع هؤلاء عن طريق اللي هي أيضًا من يرتكب جنحة | |
| 204 | |
| 00:16:59,690 --> 00:17:04,660 | |
| ويحكم عليه، بيُدعى في دار الرعاية للإصلاح، في هذه | |
| 205 | |
| 00:17:04,660 --> 00:17:08,040 | |
| الحالة، الهدف من إداع الطفل في دار الرعاية | |
| 206 | |
| 00:17:08,040 --> 00:17:12,880 | |
| هو ليس للعقاب بقدر ما هو للعلاج، فلذلك نحن نستخدم | |
| 207 | |
| 00:17:12,880 --> 00:17:18,480 | |
| معه... معه أيضًا ومع زملائه في الدار إعداد كثير | |
| 208 | |
| 00:17:18,480 --> 00:17:22,710 | |
| من البرامج الثقافية والبرامج الاجتماعية، وأيضا | |
| 209 | |
| 00:17:22,710 --> 00:17:26,610 | |
| الأنشطة الرياضية وغير ذلك هو من أجل العلاج وتعليم | |
| 210 | |
| 00:17:26,610 --> 00:17:30,910 | |
| بعض الحرف أيضًا في داخل الدار حتى يخرج هذا | |
| 211 | |
| 00:17:30,910 --> 00:17:35,890 | |
| الطفل من الدار وهو معتمد على نفسه وذاته، متعلم | |
| 212 | |
| 00:17:35,890 --> 00:17:42,010 | |
| حرفة أو مهنة لكي يعمل من خلال هذه المهنة داخل | |
| 213 | |
| 00:17:42,010 --> 00:17:45,910 | |
| المجتمع ويكون مواطنا صالحا داخل المجتمع | |
| 214 | |
| 00:17:49,200 --> 00:17:54,620 | |
| في المجال الريفي أيضًا، وطبعا هنا اللي هي القرى يعني | |
| 215 | |
| 00:17:54,620 --> 00:17:58,840 | |
| الخدمة الاجتماعية يعني تعمل مع الشباب في القرى | |
| 216 | |
| 00:17:58,840 --> 00:18:02,180 | |
| لمساعدتهم على النمو الاجتماعي السليم من خلال | |
| 217 | |
| 00:18:02,180 --> 00:18:05,460 | |
| الأندية، الأندية الريفية، والاعتماد على الأندية | |
| 218 | |
| 00:18:05,460 --> 00:18:09,660 | |
| الريفية، وحصر الشباب في هذه الأندية من خلال الأندية | |
| 219 | |
| 00:18:09,660 --> 00:18:13,920 | |
| يستطيع الشباب أن يمارسوا كافة الأنشطة المختلفة | |
| 220 | |
| 00:18:13,920 --> 00:18:17,640 | |
| الثقافية والرياضية والفنية والاجتماعية، وأنا بكون | |
| 221 | |
| 00:18:17,640 --> 00:18:22,120 | |
| في توعية للشباب الريفي من أجل مساعدته على النمو | |
| 222 | |
| 00:18:22,120 --> 00:18:23,700 | |
| الاجتماعي السليم | |
| 223 | |
| 00:18:30,560 --> 00:18:35,560 | |
| يعني باختصار هذه هي المجالات التي يمكن أن تعمل | |
| 224 | |
| 00:18:35,560 --> 00:18:40,360 | |
| فيها رعاية الشباب، وفي مجالات أخرى كثيرة أيضًا، ولكن | |
| 225 | |
| 00:18:40,360 --> 00:18:45,120 | |
| هذه هي المجالات اللي ممكن يعني رعاية الشباب أن | |
| 226 | |
| 00:18:45,120 --> 00:18:45,940 | |
| تعمل فيها | |
| 227 | |
| 00:18:50,840 --> 00:18:56,720 | |
| إلى هنا يعني ننهي هذه المحاضرة عن اللي هي مجالات | |
| 228 | |
| 00:18:56,720 --> 00:19:01,340 | |
| رعاية الشباب، إذا كان هناك أي أسئلة نحن يعني على تم | |
| 229 | |
| 00:19:01,340 --> 00:19:05,100 | |
| الاستعداد للاستماع لهذه الأسئلة ومناقشتها والإجابة | |
| 230 | |
| 00:19:05,100 --> 00:19:15,940 | |
| عليها، هل هناك أسئلة؟ طيب، الآن | |
| 231 | |
| 00:19:15,940 --> 00:19:23,570 | |
| نبدأ يعني في مناقشة بعض الطالبات عرض اللي هي تقارير | |
| 232 | |
| 00:19:23,570 --> 00:19:31,490 | |
| عن البرامج الشبابية والمبادرات الشبابية فنستمع | |
| 233 | |
| 00:19:31,490 --> 00:19:38,710 | |
| الآن إلى طالبتين عندنا على ال powerpoint للطالبة | |
| 234 | |
| 00:19:38,710 --> 00:19:45,650 | |
| جادلة، ولا جادلة وتغريد عايش، يعني في عرض في عرضهن | |
| 235 | |
| 00:19:45,650 --> 00:19:51,970 | |
| اللي هو لموضوع المبادرات الشبابية، نستمع إلى هذه | |
| 236 | |
| 00:19:51,970 --> 00:19:59,670 | |
| المبادرات، وبعد ما يعني نستمع إذا كان هناك أي سؤال | |
| 237 | |
| 00:19:59,670 --> 00:20:05,260 | |
| ممكن أن يعرض للطالبتين للإجابة عليه، بسم الله الرحمن | |
| 238 | |
| 00:20:05,260 --> 00:20:07,880 | |
| الرحيم، أنا أبطال البروية جدالله، موضوعي اليوم عن | |
| 239 | |
| 00:20:07,880 --> 00:20:10,840 | |
| مبادرات شبابية، حابة أبدأ الموضوع بحديث عن الرسول | |
| 240 | |
| 00:20:10,840 --> 00:20:15,520 | |
| صلى الله عليه وسلم، بقوله: "اختنبوا خمسًا قبل خمس"، من | |
| 241 | |
| 00:20:15,520 --> 00:20:19,490 | |
| الأمور التي ذكرها عن الشباب، بصحتك قبل شبابك، قبل | |
| 242 | |
| 00:20:19,490 --> 00:20:24,190 | |
| هرمك، وصحتك قبل ثَقَمِك، وفراغك قبل شغلك، طبعا الرسول | |
| 243 | |
| 00:20:24,190 --> 00:20:27,630 | |
| ذكر أمور ثلاثة ومهمة في هذا الحديث وهي الصحة | |
| 244 | |
| 00:20:27,630 --> 00:20:30,570 | |
| والفراغ والشباب، هذه الأمور الثلاثة هي نعم أنعم | |
| 245 | |
| 00:20:30,570 --> 00:20:35,010 | |
| الله بها على الإنسان، فيجب الاستغلالها، فاليوم أنا | |
| 246 | |
| 00:20:35,010 --> 00:20:41,090 | |
| حابة أعرض بشكل مختصر عن شباب اقتنصوا هذه أو فهموا | |
| 247 | |
| 00:20:41,090 --> 00:20:45,380 | |
| هذا الحديث وطبقوه على أرض الواقع، قبل أيضا ما أبدأ | |
| 248 | |
| 00:20:45,380 --> 00:20:50,760 | |
| في عرض المبادرات الشعبية، بس حابة أكتب معادلة بسيطة | |
| 249 | |
| 00:20:50,760 --> 00:20:59,120 | |
| E + R = equality، الـ E عند المحيط أو البيئة | |
| 250 | |
| 00:20:59,120 --> 00:21:02,300 | |
| الـ + R اللي هو الـ response رد فعلُك للمحيط | |
| 251 | |
| 00:21:02,300 --> 00:21:05,880 | |
| يُستوي عندي النتيجة، يعني بيحكيلك تأثير البيئة على | |
| 252 | |
| 00:21:05,880 --> 00:21:08,960 | |
| الـ ... تأثير البيئة هو الشق الأول من معادلة الـ E، لا | |
| 253 | |
| 00:21:08,960 --> 00:21:12,460 | |
| يزيد عن عشرة في المائة من النتائج اللي بقى يحصل بها | |
| 254 | |
| 00:21:12,460 --> 00:21:16,190 | |
| الإنسان في حياته، بينما الـ 90% من النتائج التي تحسب | |
| 255 | |
| 00:21:16,190 --> 00:21:19,090 | |
| عليها في حياتنا يُعتبر على الشق الثاني من المعادلة | |
| 256 | |
| 00:21:19,090 --> 00:21:21,790 | |
| اللي هو الـ R، اللي هو الـ response، رد فعلُات | |
| 257 | |
| 00:21:21,790 --> 00:21:25,010 | |
| ورمحات، يعني بمختصر رد فعلُات ورمحات اللي أنت عايش | |
| 258 | |
| 00:21:25,010 --> 00:21:30,110 | |
| فيه هو اللي بيُحدد مصيرك، ده كأن هدفي أعرض اللي | |
| 259 | |
| 00:21:30,110 --> 00:21:32,910 | |
| هو ما بدرتش ابليه أوي به أبدأ مع الطالب | |
| 260 | |
| 00:21:41,060 --> 00:21:44,120 | |
| الطالب عماد يوسف طالب في جامعة الأقصى، طالب صحافة وإعلام، | |
| 261 | |
| 00:21:44,120 --> 00:21:48,280 | |
| وطبعا استغل فرصة وفراغه في وقت الحرب، بيعمل | |
| 262 | |
| 00:21:48,280 --> 00:21:51,420 | |
| أو عمل على إنشاء إذاعة إلكترونية لنقل الأخبار | |
| 263 | |
| 00:21:51,420 --> 00:21:54,600 | |
| أولا بأول، محافظة رفح، طبعا كنا عارفين كانت محافظة | |
| 264 | |
| 00:21:54,600 --> 00:21:59,170 | |
| رفح بتعاني من قلة الإعلام أو قلة نقل الأخبار.. | |
| 265 | |
| 00:21:59,170 --> 00:22:02,890 | |
| قلة نقل الأخبار، فعماد استغل هذه الفرصة بأدوات | |
| 266 | |
| 00:22:02,890 --> 00:22:06,890 | |
| بسيطة من بيته، كان يمارس عمله من بيته، كاميرا و | |
| 267 | |
| 00:22:06,890 --> 00:22:11,050 | |
| فيديو عادية، استغل مهاراته واهتماماته في عمل هذه | |
| 268 | |
| 00:22:11,050 --> 00:22:14,490 | |
| الإذاعة الإلكترونية، طبعا بقت إشارة من بيته، وأشخاص | |
| 269 | |
| 00:22:14,490 --> 00:22:17,150 | |
| شباب ساعدينه في البيت، فأشياء في بيته وجهاز | |
| 270 | |
| 00:22:17,150 --> 00:22:20,970 | |
| laptop، وأشياء بسيطة جداً، يعمل إذاعة إلكترونية هنا | |
| 271 | |
| 00:22:20,970 --> 00:22:23,450 | |
| طبعا لموجودش من الصور أو من إنجازات التي.. اللي | |
| 272 | |
| 00:22:23,450 --> 00:22:25,910 | |
| هو نزل معي على الميدان، عماد كان ينزل على ميدان | |
| 273 | |
| 00:22:25,910 --> 00:22:29,180 | |
| مصور، وهي نموذج من الصور التي قطعتها إيمان في أثناء | |
| 274 | |
| 00:22:29,180 --> 00:22:34,340 | |
| الحرب على غزة، بعد ذلك هبدأ أحكي بفريق الرحمة | |
| 275 | |
| 00:22:34,340 --> 00:22:37,740 | |
| الشباب التطوعي، هو فريق مكون من طالبات من الخدمة | |
| 276 | |
| 00:22:37,740 --> 00:22:40,620 | |
| الاجتماعية، طبعا نعتز ونفتخر بأنهم من قسمنا | |
| 277 | |
| 00:22:40,620 --> 00:22:45,720 | |
| الطالبات، هدول عملوا على إنشاء فريق، طبعا تكون خلال | |
| 278 | |
| 00:22:45,720 --> 00:22:49,520 | |
| الحرب على غزة، هذا الفريق خلينا نحكي نبدأ صغيرة عن | |
| 279 | |
| 00:22:49,520 --> 00:22:53,220 | |
| هذا الفريق هو تجمع شبابي، رياضي مبادر مبدع يسعى | |
| 280 | |
| 00:22:53,220 --> 00:22:57,340 | |
| للتغيير وللأفضل، مسخي، الانطلاقات ويخدم المجتمع أو | |
| 281 | |
| 00:22:57,340 --> 00:23:00,680 | |
| يضمن رسالة نخطط ونعمل ونبدأ ونتحدى الصعوبات | |
| 282 | |
| 00:23:00,680 --> 00:23:03,640 | |
| لنرتقي بمجتمع الفلسطيني والشباب المسلم ونتشري | |
| 283 | |
| 00:23:03,640 --> 00:23:08,060 | |
| تغييره للارتكاز على الأصل الحنيف طبعًا عملنا مقابلة | |
| 284 | |
| 00:23:08,060 --> 00:23:11,060 | |
| مع .. مع فريق الرحمة الشرعية للتطوير طبعًا هي | |
| 285 | |
| 00:23:11,060 --> 00:23:13,040 | |
| إنجازات هم أنا مش حابة أحكي عن الأنشطة اللي | |
| 286 | |
| 00:23:13,040 --> 00:23:18,520 | |
| مارسوها جد ما أنا حابة أعرض صور عن .. صور أو يلخص | |
| 287 | |
| 00:23:18,520 --> 00:23:19,640 | |
| الأنشطة اللي مارسوها | |
| 288 | |
| 00:23:24,990 --> 00:23:29,130 | |
| بعد هيك هنحكي طبعًا كان فينا لقاء أنا وصديقتي | |
| 289 | |
| 00:23:29,130 --> 00:23:32,170 | |
| ذهبنا إلى اللي هو الفريق عملنا لقاء قمنا بعرض | |
| 290 | |
| 00:23:32,170 --> 00:23:35,990 | |
| بعض الأسئلة على هذا الفريق وأجابنا بالتالي نبدأ | |
| 291 | |
| 00:23:35,990 --> 00:23:39,970 | |
| تعريفياً تكلموا أن الفريق أنشئ عام 2010 على يد شباب | |
| 292 | |
| 00:23:39,970 --> 00:23:43,210 | |
| جامعيين متفوقين وواعين بقيمة المهندس طبعًا قاموا | |
| 293 | |
| 00:23:43,210 --> 00:23:46,470 | |
| بمساعدتهم المهندس أحمد اللقطة طبعًا نشكره على إن | |
| 294 | |
| 00:23:46,470 --> 00:23:49,550 | |
| هذا الفريق مسؤول عن عدة مبادرات حيث انطلقت مبادرات | |
| 295 | |
| 00:23:49,550 --> 00:23:51,710 | |
| حسب الأوضاع وحسب الظروف التي تنشأ لي أجلها إما | |
| 296 | |
| 00:23:51,710 --> 00:23:54,530 | |
| مبادرة بتاعي نفسيفهي انطلقت من اليوم الخامس عشر من | |
| 297 | |
| 00:23:54,530 --> 00:23:57,430 | |
| الحرب، يعني كان انطلاق هذه المبادرة في اليوم الخامس | |
| 298 | |
| 00:23:57,430 --> 00:24:00,430 | |
| عشر من الحرب، طبعًا بدي أحب أحكي أن هذا الفريق | |
| 299 | |
| 00:24:00,430 --> 00:24:02,790 | |
| عبارة عن طالبات، يعني أكيد كان وجهه صعوبات، بما | |
| 300 | |
| 00:24:02,790 --> 00:24:05,190 | |
| أنهم بنات، فهدول في هذا الفريق نزلوا على مستشفى | |
| 301 | |
| 00:24:05,190 --> 00:24:08,250 | |
| الشفاء، كان شغلهم دا نفسي في مستشفى الشفاء، وأيضًا | |
| 302 | |
| 00:24:08,250 --> 00:24:13,500 | |
| نزلوا على مدارس، طبعًا المدارس هذه كسبت على الأطفال، | |
| 303 | |
| 00:24:13,500 --> 00:24:17,100 | |
| عملهم على الأطفال من سن تلاتة إلى ستاشر سنة في | |
| 304 | |
| 00:24:17,100 --> 00:24:22,020 | |
| باحث المدارس، كان كل لقاء ساعتين في مدرسة اللي هو | |
| 305 | |
| 00:24:22,020 --> 00:24:24,740 | |
| الفئة اللي سدف الأطفال، كان عبارة عن تفريغ نفسي | |
| 306 | |
| 00:24:25,810 --> 00:24:29,130 | |
| طيب، عند سؤالنا لهذا الفريق أو لهؤلاء الفتيات عن | |
| 307 | |
| 00:24:29,130 --> 00:24:32,850 | |
| العقبات التي واجهوها أو أجهزها، العقبة الكبيرة هي | |
| 308 | |
| 00:24:32,850 --> 00:24:35,910 | |
| المادية، فليس لدينا ميزانية محددة أو جهة دائمة | |
| 309 | |
| 00:24:35,910 --> 00:24:38,690 | |
| لتمويلنا، واعتمد الفريق على التبرعات، نظرًا لأن | |
| 310 | |
| 00:24:38,690 --> 00:24:41,710 | |
| أعمالنا في الحرب، و نظرًا لأننا كفتيات فقد واجهنا | |
| 311 | |
| 00:24:41,710 --> 00:24:44,370 | |
| بالكثير من المشكلات أو العقبات من حولنا كالأقارب | |
| 312 | |
| 00:24:44,370 --> 00:24:47,670 | |
| مثل الـ wi-fi، يعني العقبة الوحيدة اللي هو تواجهها هي | |
| 313 | |
| 00:24:47,670 --> 00:24:50,650 | |
| الماديات، يعني ما فيش جهة دائمة، يعني الشباب نزلوا، | |
| 314 | |
| 00:24:50,650 --> 00:24:52,490 | |
| أعطوا كل ما عندهم، تطوعوا، كان في عندهم روح | |
| 315 | |
| 00:24:52,490 --> 00:24:55,570 | |
| مبادرة، لكن العقبة اللي كانت تواجههم هي عدم وجود | |
| 316 | |
| 00:24:55,570 --> 00:25:01,120 | |
| جهة .. جهة دائمة لها أو لتمويلها طبعًا احنا سألنا | |
| 317 | |
| 00:25:01,120 --> 00:25:04,040 | |
| السؤال إن هل أنتم كفريق شبابي راضون عن العمل؟ | |
| 318 | |
| 00:25:04,040 --> 00:25:09,160 | |
| طبعًا هم حكوا بكل إصرار وبكل طموح أنهم يحاولوا | |
| 319 | |
| 00:25:09,160 --> 00:25:11,420 | |
| الوصول لأعلى مستوى، من الرضا ونطمح أيضًا للوصول | |
| 320 | |
| 00:25:11,420 --> 00:25:13,540 | |
| لأعلى مستوى، يعني هم .. حتى الآن مش راضين عن | |
| 321 | |
| 00:25:13,540 --> 00:25:18,140 | |
| الحال، لسه بدهم يصلوا لأعلى وأعلى طبعًا سألنهم عن | |
| 322 | |
| 00:25:18,140 --> 00:25:20,360 | |
| المجتمع، إيش رأيهم في شغلهم؟ أو إيش رأيهم | |
| 323 | |
| 00:25:20,360 --> 00:25:23,060 | |
| بالمبادرة اللي قاموا بها؟ طبعًا حاجة بالنسبة | |
| 324 | |
| 00:25:23,060 --> 00:25:25,760 | |
| لقطاع غزة هو محاصر، طبعًا إحنا عارفين مي وكهربا | |
| 325 | |
| 00:25:25,760 --> 00:25:29,320 | |
| ومعابرهم وكل الجهات، لكن برغم ذلك هم مُصرّون أن | |
| 326 | |
| 00:25:29,320 --> 00:25:31,040 | |
| يكسبوا المجتمع لعملهم | |
| 327 | |
| 00:25:34,390 --> 00:25:36,590 | |
| أيضًا مدى تشجيع المؤسسات اللي عملوا الفريق اللي هو | |
| 328 | |
| 00:25:36,590 --> 00:25:40,190 | |
| حكوا أنه أكيد المؤسسات كتير دعمتهم لكن أغلب | |
| 329 | |
| 00:25:40,190 --> 00:25:42,130 | |
| المؤسسات احنا عارفين المشكلة اللي تواجهها جميع | |
| 330 | |
| 00:25:42,130 --> 00:25:46,010 | |
| المؤسسات في قطاع غزة هي عدم وجودها دائما ولكن اللي | |
| 331 | |
| 00:25:46,010 --> 00:25:49,890 | |
| هو شكرت الفتيات دور المؤسسات الإعلامية فكانت | |
| 332 | |
| 00:25:49,890 --> 00:25:52,810 | |
| اللي هو قناة القدس وفلسطين والأقصى والقناة الروسية | |
| 333 | |
| 00:25:52,810 --> 00:25:56,110 | |
| عرضت منشوراتهم واهتمت بهذا الفريق | |
| 334 | |
| 00:26:01,960 --> 00:26:05,400 | |
| فكمان أيضًا سألنهم هل عملتم يُوفر لكم وظيفة؟ هو .. | |
| 335 | |
| 00:26:05,400 --> 00:26:08,460 | |
| هو ما بيحكي يعني أنه إحنا أكد هذا الفريق أنه كان | |
| 336 | |
| 00:26:08,460 --> 00:26:12,460 | |
| هدفهم إنساني بحت، يعني لا يهدفون للوصول لِوظيفة | |
| 337 | |
| 00:26:12,460 --> 00:26:16,580 | |
| ولكن هو هدف إنساني بحت وأيضًا هو سألنهم عن | |
| 338 | |
| 00:26:16,580 --> 00:26:19,020 | |
| مستقبلهم، أين هم ذاهبون، يعني بيُفكّرون يحلموا، | |
| 339 | |
| 00:26:19,020 --> 00:26:22,000 | |
| إيش طموحهم كفريق شبابي؟ يعني أنتم ما لجئتم كفريق | |
| 340 | |
| 00:26:22,000 --> 00:26:26,310 | |
| شبابي، إيش مستقبل تحلمون تكونه؟ فاحنا كنا نحلم أن كلنا | |
| 341 | |
| 00:26:26,310 --> 00:26:29,270 | |
| مؤسسة خاصة نهتم بها بأطفال حاجة للأيتام وذوي | |
| 342 | |
| 00:26:29,270 --> 00:26:31,630 | |
| الإعاقة والصدمات النفسية والمرافق اللي هم يحتاجونها | |
| 343 | |
| 00:26:31,630 --> 00:26:34,950 | |
| وفي نهاية البحث طبعًا بحب أشكر الفريق الرحمة التطوعي | |
| 344 | |
| 00:26:34,950 --> 00:26:38,990 | |
| وبحب أشكر أيضًا طالب عمار يوسف وإن شاء الله يا رب | |
| 345 | |
| 00:26:38,990 --> 00:26:43,570 | |
| هي نتمنى لهم التوفيق وبهذا ننهي عرض البحث | |
| 346 | |
| 00:26:43,570 --> 00:26:52,300 | |
| شكرًا لكم الآن نشكر الطالبة ولاء جاد الله على هذا | |
| 347 | |
| 00:26:52,300 --> 00:26:59,560 | |
| التقديم ونطلب من زميلتها تغريد عيش أن تكمل هذا | |
| 348 | |
| 00:26:59,560 --> 00:27:02,860 | |
| الموضوع لأن هذا الموضوع هو بالاشتراك ما بين | |
| 349 | |
| 00:27:02,860 --> 00:27:08,300 | |
| الطالبتين فَنتَتَفضّلي بسم الله الرحمن الرحيم أنا | |
| 350 | |
| 00:27:08,300 --> 00:27:13,350 | |
| طالبة تغريد عيش سوف أكمل ما بدأت به زميلتي ولاء وهو | |
| 351 | |
| 00:27:13,350 --> 00:27:19,050 | |
| الموضوع عن مركز إنسان توجهت .. توجهنا إلى المركز | |
| 352 | |
| 00:27:19,050 --> 00:27:24,130 | |
| وقمنا بطرح الأسئلة على اللي هو رئيس مجلس الإدارة | |
| 353 | |
| 00:27:24,130 --> 00:27:28,150 | |
| للمركز وهو مركز جبالي تطوع مرخص من وزارة الشباب | |
| 354 | |
| 00:27:28,150 --> 00:27:31,070 | |
| والرياضة يهدف لإدارة ودفعية الشباب وتنمية مهاراتهم | |
| 355 | |
| 00:27:31,070 --> 00:27:34,130 | |
| عقليًا وبدنيًا ليقوموا بخدمة المجتمع في شتى مجالات | |
| 356 | |
| 00:27:34,130 --> 00:27:39,210 | |
| التطوع، الرؤية، العمل على تأدية دور الشباب في | |
| 357 | |
| 00:27:39,210 --> 00:27:42,190 | |
| المجتمع من خلال حملات ومشاريع تُطور طاقات الشباب | |
| 358 | |
| 00:27:42,190 --> 00:27:47,890 | |
| بكل أشكالها، عندنا المهمة إقامة حملات ومشاريع | |
| 359 | |
| 00:27:47,890 --> 00:27:50,830 | |
| وأنشطة متنوعة يمكن من خلالها دمج تلك الفئة في | |
| 360 | |
| 00:27:50,830 --> 00:27:56,170 | |
| المجتمع وأن نقوم بمساعدتهم والترويج لهم، أهداف | |
| 361 | |
| 00:27:56,170 --> 00:28:01,360 | |
| مركز إنسان أن يكون الشباب، أن يكون الشباب روادًا في | |
| 362 | |
| 00:28:01,360 --> 00:28:04,520 | |
| رقي المجتمع وفي نشر الخير والعمل التطوعي في كل | |
| 363 | |
| 00:28:04,520 --> 00:28:07,980 | |
| مكان، الهدف الثاني تعزيز وترسيخ القيم الإنسانية | |
| 364 | |
| 00:28:07,980 --> 00:28:11,560 | |
| والحضارية في الشباب الفلسطيني، عندنا الهدف الثالث | |
| 365 | |
| 00:28:11,560 --> 00:28:15,180 | |
| تحقيق أُسُس التكافل الاجتماعي بين الشباب، الهدف | |
| 366 | |
| 00:28:15,180 --> 00:28:18,460 | |
| الرابع استقطاب الطاقات والكفاءات البشرية الشبابية | |
| 367 | |
| 00:28:18,460 --> 00:28:23,480 | |
| التطوعية المميزة الفعّالة، عندنا الأنشطة اللي قام | |
| 368 | |
| 00:28:23,480 --> 00:28:29,220 | |
| فيها مركز إنسان هي كافية لتوضيح الأنشطة اللي قاموا | |
| 369 | |
| 00:28:29,220 --> 00:28:35,740 | |
| فيها أثناء الحرب، العقبات | |
| 370 | |
| 00:28:35,740 --> 00:28:39,920 | |
| التي تواجههم، لا يوجد لهم جهة داعمة كثرة الدعم | |
| 371 | |
| 00:28:39,920 --> 00:28:42,800 | |
| أثناء الحرب وانقطاعه وبعد انتهاء الحرب على غزة | |
| 372 | |
| 00:28:42,800 --> 00:28:46,060 | |
| الافتقاد للتنظيم والإعلاني وعدم تقديم الدعم الكافي | |
| 373 | |
| 00:28:46,060 --> 00:28:48,580 | |
| لهم من قبل وزارة الشباب والرياضة | |
| 374 | |
| 00:28:53,620 --> 00:28:57,920 | |
| طموح المركز هو إنشاء مركز .. مستشفى إنسان ومدرسة | |
| 375 | |
| 00:28:57,920 --> 00:29:00,580 | |
| إنسان ومدينة إنسان يتم من خلالها تقديم الخدمات | |
| 376 | |
| 00:29:00,580 --> 00:29:07,060 | |
| المجانية، كلمة للمسؤولين: كلّكم راعٍ وكلّكم مسؤول | |
| 377 | |
| 00:29:07,060 --> 00:29:11,200 | |
| عن رعيته، هكذا كان كلمة رئيس مجلس الإدارة هو | |
| 378 | |
| 00:29:11,200 --> 00:29:18,000 | |
| المسؤول عن مركز إنسان ونشكره على هذه الأسئلة شكرًا | |
| 379 | |
| 00:29:18,590 --> 00:29:23,370 | |
| نشكر الطالبة تغريد عيش على هذا العرض عن مبادرات | |
| 380 | |
| 00:29:23,370 --> 00:29:29,450 | |
| شبابية من مركز إنسان، والشباب طاقة، الشباب خبرات، | |
| 381 | |
| 00:29:29,450 --> 00:29:33,270 | |
| الشباب يعني إذا أُتيحت لهم الفرصة يستطيعون أن | |
| 382 | |
| 00:29:33,270 --> 00:29:38,070 | |
| يبدعوا ولذلك لابد من التركيز على شبابنا الفلسطيني | |
| 383 | |
| 00:29:38,070 --> 00:29:42,630 | |
| لكي يبدعوا في مجتمعنا الفلسطيني، لكي يعتمدوا على ذواتهم | |
| 384 | |
| 00:29:42,630 --> 00:29:48,530 | |
| ويعتمدوا أيضًا على كل قدراتهم التي يمتلكونها لبناء أنفسهم | |
| 385 | |
| 00:29:48,530 --> 00:29:54,270 | |
| وبناء مجتمعهم، فشكرًا للطالبتين مرة أخرى، الطالبة | |
| 386 | |
| 00:29:54,270 --> 00:29:59,850 | |
| تغريد والطالبة ولاء على هذا التقديم وهذه أيضًا تُعتبر | |
| 387 | |
| 00:29:59,850 --> 00:30:05,390 | |
| من ضمن أنشطة مساق تطوير الشباب وهناك أنشطة كثيرة | |
| 388 | |
| 00:30:05,390 --> 00:30:09,570 | |
| تُعرض ولكن أحيانًا الطالبات لا يرغبن في التصوير فنحن | |
| 389 | |
| 00:30:09,570 --> 00:30:15,520 | |
| نحترم يعني رأي الطالبات وأيضًا نحترم كل ما يعني | |
| 390 | |
| 00:30:15,520 --> 00:30:20,160 | |
| يقولنه به، فلذلك في مساق تطوير الشباب هناك كتير من | |
| 391 | |
| 00:30:20,160 --> 00:30:25,580 | |
| العروض ولكن أحيانًا بناءً على طلب من الطالبات لا | |
| 392 | |
| 00:30:25,580 --> 00:30:29,060 | |
| يرغبن في التصوير فلذلك لا نصور لكن من ترغب في | |
| 393 | |
| 00:30:29,060 --> 00:30:36,910 | |
| التصوير نعرض لها يعني كل ما تقدمه منها، في النهاية | |
| 394 | |
| 00:30:36,910 --> 00:30:42,930 | |
| يعني وفي نهاية هذا اللقاء أشكر كل الطالبات | |
| 395 | |
| 00:30:42,930 --> 00:30:48,570 | |
| الحاضرات الآن معنا وإلى أن نلتقي إن شاء الله يعني | |
| 396 | |
| 00:30:48,570 --> 00:30:53,950 | |
| في المستقبل في مساقات أخرى بإذن الله تعالى في | |
| 397 | |
| 00:30:53,950 --> 00:30:59,270 | |
| الفصل الدراسي الثاني، لكن مني كل تحية وتقدير و | |
| 398 | |
| 00:30:59,270 --> 00:31:02,170 | |
| السلام عليكم ورحمة الله وبركاته | |