|
1 |
|
00:00:19,940 --> 00:00:24,080 |
|
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين |
|
|
|
2 |
|
00:00:24,080 --> 00:00:28,320 |
|
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى |
|
|
|
3 |
|
00:00:28,320 --> 00:00:33,340 |
|
آله وصحبه أجمعين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته |
|
|
|
4 |
|
00:00:33,340 --> 00:00:38,100 |
|
في المحاضرة السابقة تحدثنا عن بعض المشكلات |
|
|
|
5 |
|
00:00:38,100 --> 00:00:44,780 |
|
الاجتماعية وهي مشكلة جنوح الأحداث تكلمنا عنالمشكلة |
|
|
|
6 |
|
00:00:44,780 --> 00:00:49,020 |
|
ومعناها وأيضا تكلمنا عن معنى المشكلة الاجتماعية |
|
|
|
7 |
|
00:00:49,020 --> 00:00:55,500 |
|
وكذلك تعرضنا إلى العوامل اللي بتأثر في المشكلة |
|
|
|
8 |
|
00:00:55,500 --> 00:01:00,740 |
|
الاجتماعية وتحدثنا عن كثير من هذه العوامل إلى |
|
|
|
9 |
|
00:01:00,740 --> 00:01:07,160 |
|
العامل التاسع وهو عدم توفر الفرص والمرافق الكافية |
|
|
|
10 |
|
00:01:07,160 --> 00:01:12,280 |
|
للترويح أثناء قضاء وقاتل فرارهذا من ضمن العوامل |
|
|
|
11 |
|
00:01:12,280 --> 00:01:16,100 |
|
اللي بتسبب جنوح الأحداث، ارتكابهم للجنح والمخالفات |
|
|
|
12 |
|
00:01:16,100 --> 00:01:22,900 |
|
السلوكية والإحرافات السلوكية في المجتمعطبعا لابد |
|
|
|
13 |
|
00:01:22,900 --> 00:01:26,220 |
|
ان تتوفر النوادي لابد ان تتوفر الساحات الشعبية |
|
|
|
14 |
|
00:01:26,220 --> 00:01:30,960 |
|
لابد ان تتوفر الأماكن العامة الخاصة بالشباب لقضاء |
|
|
|
15 |
|
00:01:30,960 --> 00:01:35,300 |
|
وقت الفراغ فيها و أيضا في المدارس كذلك الملاعب و |
|
|
|
16 |
|
00:01:35,300 --> 00:01:40,220 |
|
الأماكن الخاصة لممارسة الأنشطة المدرسية للشباب في |
|
|
|
17 |
|
00:01:40,220 --> 00:01:42,580 |
|
مرحلة التعليم العام و غيرها من المراحل |
|
|
|
18 |
|
00:01:46,380 --> 00:01:49,780 |
|
المؤسسات الإجتماعية التي ترعى الشباب في أوقات |
|
|
|
19 |
|
00:01:49,780 --> 00:01:53,980 |
|
الفرار لابد أن تتوفر كذلك لشغل أوقات الفرار في |
|
|
|
20 |
|
00:01:53,980 --> 00:01:59,900 |
|
أشياء مفيدة ولذلك هناك علاقة ما بين المكانوما بين |
|
|
|
21 |
|
00:01:59,900 --> 00:02:03,940 |
|
المكان اللذي يقضي فيه الشاب وقت فراغه وما بين |
|
|
|
22 |
|
00:02:03,940 --> 00:02:07,740 |
|
الصحبة اللتي يستحبها في قضاء هذا الوقت وايضا |
|
|
|
23 |
|
00:02:07,740 --> 00:02:13,240 |
|
البرنامج أو النشاط اللذي يمارسه هذا الشاب ولذلك |
|
|
|
24 |
|
00:02:13,240 --> 00:02:18,920 |
|
نجد هناك علاقة بين المكان والصحبة والفرق المكان |
|
|
|
25 |
|
00:02:18,920 --> 00:02:20,760 |
|
والصحبة والفرق |
|
|
|
26 |
|
00:02:23,460 --> 00:02:27,480 |
|
اليوم المكان وصحبه الفراغ هذه لا يوجد إلا أثناء |
|
|
|
27 |
|
00:02:27,480 --> 00:02:32,260 |
|
الفراغ ولذلك الإنسان أثناء عمله يعني يمارس نشاطه |
|
|
|
28 |
|
00:02:32,260 --> 00:02:35,140 |
|
اللي هو العملي الذي يقوم بيه العمل، العمال المكلف |
|
|
|
29 |
|
00:02:35,140 --> 00:02:39,600 |
|
بيها الوظيفة أو العمل أو الطالب أثناء دراسته أيضا |
|
|
|
30 |
|
00:02:39,600 --> 00:02:43,980 |
|
مكلف بعملي حضور المحاضرات وغيرها وكذلك المعلم مكلف |
|
|
|
31 |
|
00:02:43,980 --> 00:02:49,720 |
|
بأداء محاضراته وكذلك العامل في المصنع مكلف بعمله |
|
|
|
32 |
|
00:02:49,720 --> 00:02:53,660 |
|
وإنتاجه داخل المصنع وغيره من المؤسساتهذا وقت ليس |
|
|
|
33 |
|
00:02:53,660 --> 00:02:57,880 |
|
وقت فرق بل هو وقت عمل هذه لا تحدث فيه مشاكل إلا |
|
|
|
34 |
|
00:02:57,880 --> 00:03:02,160 |
|
نادرة خاصة مشاكل العمل طبعا مشاكل العمل ولكن |
|
|
|
35 |
|
00:03:02,160 --> 00:03:06,720 |
|
المشاكل الكبرى التي تحدث هي أثناء قضاء وقت الفرق |
|
|
|
36 |
|
00:03:06,720 --> 00:03:13,960 |
|
أثناء قضاء وقت الفرق وخاصة لشبابنا في مرحلة يعني |
|
|
|
37 |
|
00:03:13,960 --> 00:03:20,870 |
|
أقل من 18 عاماهنا يعني في .. يعني إذا لم يلاحظوا |
|
|
|
38 |
|
00:03:20,870 --> 00:03:25,410 |
|
ويراقبوا أثناء تمضيتهم لقضاء وقت الفراغ هنا قد |
|
|
|
39 |
|
00:03:25,410 --> 00:03:30,230 |
|
تحدث المشكلة وقد يحدث يعني يا إما الحراف يا إما |
|
|
|
40 |
|
00:03:30,230 --> 00:03:35,730 |
|
بناء شخصيةيعني ممكن في هذا الحالة قضاء الشخص لوقت |
|
|
|
41 |
|
00:03:35,730 --> 00:03:39,410 |
|
فراغي يا إما يكون إيجابيا، يا إما يكون سلبيا، |
|
|
|
42 |
|
00:03:39,410 --> 00:03:43,150 |
|
فلذلك هذا يحتاج إلى مراقبة ومتابعة من قبل الجهات |
|
|
|
43 |
|
00:03:43,150 --> 00:03:46,390 |
|
المسؤولة، سواء من الأباء، من المعلمين، أي جهة |
|
|
|
44 |
|
00:03:46,390 --> 00:03:51,390 |
|
مسؤولة عن الشباب، لابد تكون واعية و تفهم كيفية |
|
|
|
45 |
|
00:03:51,390 --> 00:03:55,370 |
|
قضاء الشباب لأوقات فراغهم، و الأماكن التي يوجدوا |
|
|
|
46 |
|
00:03:55,370 --> 00:04:00,200 |
|
فيها، والصحبة ومن يصاحبونا في وقت الفرقفي هنا |
|
|
|
47 |
|
00:04:00,200 --> 00:04:05,900 |
|
دراسات أجريت أجرتها الدكتورة ناهد صالح على الشباب |
|
|
|
48 |
|
00:04:05,900 --> 00:04:10,900 |
|
فوصل في اللي هي العلاقة ما بين المكان و الصحبة و |
|
|
|
49 |
|
00:04:10,900 --> 00:04:16,860 |
|
الفراغ و وصلت يعني إلى بعض النتائج أن أغلبية |
|
|
|
50 |
|
00:04:16,860 --> 00:04:21,520 |
|
الأفعال الحرافية و الإجرامية يتكبها الفرد أثناء |
|
|
|
51 |
|
00:04:21,520 --> 00:04:28,280 |
|
ممارسته لدشاطه في أوقات فراغي في أوقات الفراغي هذه |
|
|
|
52 |
|
00:04:28,280 --> 00:04:33,560 |
|
نتيجةعامة ولذلك نجد كثير من الانحرافات تكون في |
|
|
|
53 |
|
00:04:33,560 --> 00:04:38,380 |
|
أوقات الفراغ مع الصحبة وفي المكان الذي يقضون فيه |
|
|
|
54 |
|
00:04:38,380 --> 00:04:42,380 |
|
أوقات الفراغ فلذلك لابد من متابعة المكان ومتابعة |
|
|
|
55 |
|
00:04:42,380 --> 00:04:46,940 |
|
الصحبة للشباب من يصاحبون وفي أي أماكن يقضون أوقات |
|
|
|
56 |
|
00:04:46,940 --> 00:04:51,680 |
|
فراغهم وانا معرضين لممارسة الانحرافات الحادة أو |
|
|
|
57 |
|
00:04:51,680 --> 00:04:58,600 |
|
الانحرافات البسيطةفعندنا ممكن إذا كان الصاحب يمارس |
|
|
|
58 |
|
00:04:58,600 --> 00:05:03,040 |
|
لعب القمار أو شرب المخدرات أو تناول الأبوب المنومة |
|
|
|
59 |
|
00:05:03,040 --> 00:05:07,720 |
|
أو غير ذلك من الأشياء الممنوعة أو شرب الدخان، هذا |
|
|
|
60 |
|
00:05:07,720 --> 00:05:11,820 |
|
كله ممكن يقلد هذا الصاحب صاحبه في ممارسة هذا |
|
|
|
61 |
|
00:05:11,820 --> 00:05:16,090 |
|
السلوك الغير سوي، ولكن إذا كان الصاحبيعني في هذا |
|
|
|
62 |
|
00:05:16,090 --> 00:05:19,770 |
|
المكان يقضي وقت فرار في أشياء مفيدة، في القراءة |
|
|
|
63 |
|
00:05:19,770 --> 00:05:23,470 |
|
وفي التحصيل العلمي وفي موارثة الأنشطة الرياضية |
|
|
|
64 |
|
00:05:23,470 --> 00:05:27,430 |
|
المفيدة وموارثة الأنشطة التقافية المفيدة والأنشطة |
|
|
|
65 |
|
00:05:27,430 --> 00:05:30,630 |
|
الفنية المفيدة، هذه طبعا بيعود بالفائدة على |
|
|
|
66 |
|
00:05:30,630 --> 00:05:35,350 |
|
الشباب، هذه يعني ما وصلنا إليه من دراسات على |
|
|
|
67 |
|
00:05:35,350 --> 00:05:39,550 |
|
المكان والصحبة ووقت الفرار، كيفية قضاء وقت الفرار |
|
|
|
68 |
|
00:05:39,550 --> 00:05:45,700 |
|
في المكانأيضاً في نتيجة ثانية إن نسبة كبيرة من |
|
|
|
69 |
|
00:05:45,700 --> 00:05:50,300 |
|
الانحرافات والجرائم ترتكب بقصد الاستمتاع بوقت |
|
|
|
70 |
|
00:05:50,300 --> 00:05:55,750 |
|
الفرار، بقصد الاستمتاع بوقت الفرارمن أجل استمتاع |
|
|
|
71 |
|
00:05:55,750 --> 00:06:00,670 |
|
بوقت الفراغ يعني بمارسه أشياء قد يكون مفيدة و قد |
|
|
|
72 |
|
00:06:00,670 --> 00:06:04,570 |
|
تكون ضعفة و غير مفيدة ولذلك يمكن الإحرافات |
|
|
|
73 |
|
00:06:04,570 --> 00:06:08,930 |
|
السلوكية تكون عندما يمارس الشباب مع أصحابه في نفس |
|
|
|
74 |
|
00:06:08,930 --> 00:06:15,110 |
|
المكان ألعابا غير يعني أو فيها نوع من الإحرافات زي |
|
|
|
75 |
|
00:06:15,110 --> 00:06:19,450 |
|
اللي هي ألعاب تعاطي المخدرات مثلا و المذكرات و |
|
|
|
76 |
|
00:06:19,450 --> 00:06:24,730 |
|
غيرها من الجرائم الممكن يرتكبهاالاخرين و ممكن |
|
|
|
77 |
|
00:06:24,730 --> 00:06:29,190 |
|
يمارس في وقت الفراغ أيضا السرقة ممكن صاحب يؤثر على |
|
|
|
78 |
|
00:06:29,190 --> 00:06:33,290 |
|
صاحبي يكون منحرفا و يؤثر على صاحبي في التنقل اللي |
|
|
|
79 |
|
00:06:33,290 --> 00:06:37,510 |
|
هي السرقة، سرقة الأموال و سرقة يعني معدات و أشياء |
|
|
|
80 |
|
00:06:37,510 --> 00:06:43,350 |
|
يعني موجودة في المجتمع فهنا قد يرتكب جنحة هذا |
|
|
|
81 |
|
00:06:43,350 --> 00:06:49,030 |
|
الحدث اللي هي جنحة بتسميها جنحة السرقةالسرقة وهذه |
|
|
|
82 |
|
00:06:49,030 --> 00:06:53,310 |
|
نتيجة تأثير الصحبة السيئة في قضاء وقت الفراغ في |
|
|
|
83 |
|
00:06:53,310 --> 00:06:58,850 |
|
مكان غير سليم يمارسون فيه الوقت وأيضا هذا المكان |
|
|
|
84 |
|
00:06:58,850 --> 00:07:03,650 |
|
غير سليم ولذلك ينتج عنه سلوك غير سليم من الصحبة |
|
|
|
85 |
|
00:07:03,650 --> 00:07:04,350 |
|
السيئة |
|
|
|
86 |
|
00:07:08,270 --> 00:07:12,710 |
|
دائما طبعا في حالات ال .. يعني دائما ال .. عندما |
|
|
|
87 |
|
00:07:12,710 --> 00:07:16,350 |
|
يختلصون الأموال أو يسرقون الأموال عادة في وقت |
|
|
|
88 |
|
00:07:16,350 --> 00:07:20,990 |
|
فراغهم ليس من أجل إشباع الحاجات فقط، لأ هم يقدروا |
|
|
|
89 |
|
00:07:20,990 --> 00:07:23,970 |
|
يسرقون الأموال من أجل الاستمتاع بها، من أجل |
|
|
|
90 |
|
00:07:23,970 --> 00:07:29,670 |
|
الاستمتاع بهذه الأموال في إشباع شهواتهمشهواتهم |
|
|
|
91 |
|
00:07:29,670 --> 00:07:34,350 |
|
وكمالياتهم وليس في إشباه حجياتهم فقط، وهذا ما |
|
|
|
92 |
|
00:07:34,350 --> 00:07:38,810 |
|
باللاحظة في ظاهرة الاختلاص، اختلاص الأموال وفي |
|
|
|
93 |
|
00:07:38,810 --> 00:07:45,410 |
|
ظاهرة الرشوة أحيانا الرشوة والاختلاص هذه ليست يعني |
|
|
|
94 |
|
00:07:45,410 --> 00:07:50,050 |
|
يكون فيها من أجل الحاجة إلى المال فقطو تقضية |
|
|
|
95 |
|
00:07:50,050 --> 00:07:54,370 |
|
الحاجات الأساسية بل يكون فيه من أجل الاستمتاع بما |
|
|
|
96 |
|
00:07:54,370 --> 00:07:57,970 |
|
أكثر من الحاجة و هكذا من أجل قضاء وقت فراغ ممتع و |
|
|
|
97 |
|
00:07:57,970 --> 00:08:02,290 |
|
غير ذلك فيرجعون إلى الرشوة و يرجعون إلى اختلاص |
|
|
|
98 |
|
00:08:02,290 --> 00:08:07,550 |
|
الأموال وهذه تعتبر جرائم أحيانا عند الشباب الكبار |
|
|
|
99 |
|
00:08:09,530 --> 00:08:15,490 |
|
الصحبة السيئة ورفاق له المنحرفين يلعبون دورا |
|
|
|
100 |
|
00:08:15,490 --> 00:08:19,630 |
|
إيجابيا في دفع الفرد للسلوك الانحرافي أو الإجرامي |
|
|
|
101 |
|
00:08:19,630 --> 00:08:24,690 |
|
الصحبة الصحبة اللي لها تعثير يا إما صحبة سيئة يا |
|
|
|
102 |
|
00:08:24,690 --> 00:08:29,870 |
|
إما صحبة حسنة الصحبة الحسنة تقود إلى الخير والصحبة |
|
|
|
103 |
|
00:08:29,870 --> 00:08:34,070 |
|
السيئة تقود إلى الشر وتقود إلى الانحراف السلوكي |
|
|
|
104 |
|
00:08:34,070 --> 00:08:39,180 |
|
فلذلك هذه أيضا نتيجة اللي هي الصحبةفلذلك علينا نحن |
|
|
|
105 |
|
00:08:39,180 --> 00:08:44,100 |
|
متابعة أبنائنا و أيضا سواء كان في البيت الأباء |
|
|
|
106 |
|
00:08:44,100 --> 00:08:47,080 |
|
يتابعون الأبناء أو في خارج البيت كذلك يتابعون |
|
|
|
107 |
|
00:08:47,080 --> 00:08:50,820 |
|
أبنائهم و كذلك في المدرسة المعلمين و إدارة المدرسة |
|
|
|
108 |
|
00:08:50,820 --> 00:08:56,150 |
|
تتابع قلابهاو أيضًا في المؤسسات التي يتواجد فيها |
|
|
|
109 |
|
00:08:56,150 --> 00:08:59,910 |
|
الشباب على المسئولين أن يتابعوا الشباب ويتابعوا |
|
|
|
110 |
|
00:08:59,910 --> 00:09:05,510 |
|
الشباب سواء كانوا في مرحلة الأحداث أقل من 18 عامًا |
|
|
|
111 |
|
00:09:05,510 --> 00:09:10,690 |
|
أو إذا كانوا أيضًا أطفالًا كذلك لابد من متابعتهم |
|
|
|
112 |
|
00:09:10,690 --> 00:09:14,850 |
|
وما بعد 18 عامًا أيضًا لابد من متابعتهم لكن احنا |
|
|
|
113 |
|
00:09:14,850 --> 00:09:19,140 |
|
مدام محاضرتنا عن الأحداث الجانحين الشبابالأحداث |
|
|
|
114 |
|
00:09:19,140 --> 00:09:23,980 |
|
اللي هم الشباب الجانحين و العوامل بتأثر على الجنوح |
|
|
|
115 |
|
00:09:23,980 --> 00:09:28,160 |
|
و خاصة المرحلة الأولى من الشباب من 15 الى 18 فلذلك |
|
|
|
116 |
|
00:09:28,160 --> 00:09:31,720 |
|
من هنا لابد من ملاحظة الصحبة لهؤلاء و هذه مرحلة |
|
|
|
117 |
|
00:09:31,720 --> 00:09:37,020 |
|
خطيرة جدا، من 15 عاما إلى 18 عاما مرحلة خطيرة جدا |
|
|
|
118 |
|
00:09:37,020 --> 00:09:43,090 |
|
للشباب، لابد من متابعتهاوضبط هذه المرحلة ومتابعتها |
|
|
|
119 |
|
00:09:43,090 --> 00:09:47,050 |
|
ومعرفة أين ياخدون وقت فراغهم ومع من ياخدون وقت |
|
|
|
120 |
|
00:09:47,050 --> 00:09:51,510 |
|
فراغهم وما نوع النشاط الذي يمارسونه في وقت الفراغ |
|
|
|
121 |
|
00:09:51,510 --> 00:09:55,530 |
|
حتى يعود على الشباب بالفائدة هذه تحتاج متابعة من |
|
|
|
122 |
|
00:09:55,530 --> 00:10:00,290 |
|
كل المسؤولين داخل المجتمع الذين يكونوا مسؤولين عن |
|
|
|
123 |
|
00:10:00,290 --> 00:10:04,510 |
|
الشباب سواء الأسرة أو غير الأسرة من المعلمين وغير |
|
|
|
124 |
|
00:10:04,510 --> 00:10:08,520 |
|
ذلك في المدارس أوفي المؤسسات الاجتماعية الأخرى |
|
|
|
125 |
|
00:10:08,520 --> 00:10:14,040 |
|
التي يتواجد فيها الشباب في |
|
|
|
126 |
|
00:10:14,040 --> 00:10:18,420 |
|
عندنا السبب العاشر من أسباب انحرار في الأحداث |
|
|
|
127 |
|
00:10:18,420 --> 00:10:24,440 |
|
الجانحين أسباب جسمية وفيسيولوجية يعني لها علاقة |
|
|
|
128 |
|
00:10:24,440 --> 00:10:30,570 |
|
بالسلوك الإجرامي أحيانا أو ارتكاب الجناحو الأسباب |
|
|
|
129 |
|
00:10:30,570 --> 00:10:34,050 |
|
الجسمية أحيانا تجب أنها راجعة لسوق التخضية أو |
|
|
|
130 |
|
00:10:34,050 --> 00:10:39,330 |
|
أحيانا يعني في عهات أو تشوهات يعني بتجعل الشخص |
|
|
|
131 |
|
00:10:39,330 --> 00:10:43,930 |
|
يشعر بالنقص، و في عندنا شعور بالنقص أحيانا هو لإن |
|
|
|
132 |
|
00:10:43,930 --> 00:10:47,380 |
|
هذي مشكلة، تعتبر مشكلةمن يوجد عنده شعور بالنقص |
|
|
|
133 |
|
00:10:47,380 --> 00:10:51,400 |
|
يحاول أن يكمل هذا الشعور بالنقص ممكن يرتكب مخالفة |
|
|
|
134 |
|
00:10:51,400 --> 00:10:55,660 |
|
سلوكية ممكن يرتكب جنحة اللي هي انحراف سلوكي داخل |
|
|
|
135 |
|
00:10:55,660 --> 00:11:00,100 |
|
المجتمع فهذه قد تؤدي بهذا الحدث إلى أن يسرق أو أن |
|
|
|
136 |
|
00:11:00,100 --> 00:11:06,080 |
|
يرتكب جريئة يعني جنحة غير سوية داخل المجتمع فلذلك |
|
|
|
137 |
|
00:11:06,080 --> 00:11:10,880 |
|
من هنا لا بد من متابعة هذه الحالة اللي هي السلام |
|
|
|
138 |
|
00:11:10,880 --> 00:11:16,300 |
|
الجسمية والسلام العقلي والنفسية للأحداثيعني أنا |
|
|
|
139 |
|
00:11:16,300 --> 00:11:16,700 |
|
أذكر |
|
|
|
140 |
|
00:11:19,420 --> 00:11:23,820 |
|
في اخصائية اجتماعية تتابع الطلبة او الطالبات داخل |
|
|
|
141 |
|
00:11:23,820 --> 00:11:28,120 |
|
المدارس الطلبة طلبة صغار فوجدت ان هذا الطالب |
|
|
|
142 |
|
00:11:28,120 --> 00:11:34,020 |
|
الطالب الصغير يعني يسرق يسرق يسرق وماذا يسرق؟ يسرق |
|
|
|
143 |
|
00:11:34,020 --> 00:11:38,060 |
|
حلوة في الشارع يسرق حلوة في المدرسة يسرق حلوة في |
|
|
|
144 |
|
00:11:38,060 --> 00:11:42,020 |
|
اين ما يذهب يسرق الحلوة ويأكلها فوجد منسوقة و هو |
|
|
|
145 |
|
00:11:42,020 --> 00:11:46,260 |
|
يسرق الحلوة حتى يسرق النقود والنقود اللي يسرقها من |
|
|
|
146 |
|
00:11:46,260 --> 00:11:52,860 |
|
أسرتهيشتري بها حلوة فهذه الخصائية يعني شكت في |
|
|
|
147 |
|
00:11:52,860 --> 00:11:58,280 |
|
الحدث لماذا يسرق ويأكل ويأكل الحلوة؟ نعم فكروا |
|
|
|
148 |
|
00:11:58,280 --> 00:12:01,440 |
|
معناه في هذه المشكلة لماذا يسرق ويسرق النقود |
|
|
|
149 |
|
00:12:01,440 --> 00:12:05,440 |
|
ويشتري حلوة إذا لم يكن معاه نقود يسرق الحلوة من |
|
|
|
150 |
|
00:12:05,440 --> 00:12:10,840 |
|
المحلات التجارية من المحلات التجارية في الأسواق |
|
|
|
151 |
|
00:12:10,840 --> 00:12:17,670 |
|
وغير ذلك أو حتى من زملائه يأخذ الحلوة ويأكلهاطب ما |
|
|
|
152 |
|
00:12:17,670 --> 00:12:21,910 |
|
السبب؟ هذه الشيء ملفت للانتباه ولا لا؟ ملفت |
|
|
|
153 |
|
00:12:21,910 --> 00:12:26,530 |
|
للانتباه؟ أه حسنت يا بنتي، حسنتي بس، bravo عليك، |
|
|
|
154 |
|
00:12:26,530 --> 00:12:31,730 |
|
حسنتي، إجابة سليمة مائة بالمائة، هذه الأخصائية، |
|
|
|
155 |
|
00:12:31,730 --> 00:12:37,030 |
|
يعني لم ترى الحدث هكذا مرة بسهولة، وإنما أخذت هذا |
|
|
|
156 |
|
00:12:37,030 --> 00:12:42,450 |
|
الطفل وحوّنته إلى الطبيب، والطبيب عمل له تحليل |
|
|
|
157 |
|
00:12:42,450 --> 00:12:48,360 |
|
لدمه،ففعلًا وجد من خلال التحليل أن هذا الطفل يعاني |
|
|
|
158 |
|
00:12:48,360 --> 00:12:52,380 |
|
من نقص في الأنسولين اللي هو مرض السكر، وهذا عندما |
|
|
|
159 |
|
00:12:52,380 --> 00:12:55,660 |
|
يشعر الطفل بأنه نفس هذا الأنسولين عنده، يشعر بنوع |
|
|
|
160 |
|
00:12:55,660 --> 00:12:59,360 |
|
من الدوخ ويشعر بنوع أنه بده حلوة لكي يعوض هذا |
|
|
|
161 |
|
00:12:59,360 --> 00:13:03,770 |
|
النقصفمن هنا يضطر هذا الطفل لسرقة الأموال لشراء |
|
|
|
162 |
|
00:13:03,770 --> 00:13:08,370 |
|
الحلوة ويضطر إلى سرقة الحلوة من زملائه ومن المحلات |
|
|
|
163 |
|
00:13:08,370 --> 00:13:13,030 |
|
التي يرتدوها فلذلك من هنا هذا سبب ايش بنسميه؟ سبب |
|
|
|
164 |
|
00:13:13,030 --> 00:13:18,710 |
|
جسمي لارتكاب الجنحة اللي هي السرقة السرقة فهذه |
|
|
|
165 |
|
00:13:18,710 --> 00:13:22,690 |
|
أسباب جسمية أحيانا تعيط أو تسبب اللي هي ارتكاب |
|
|
|
166 |
|
00:13:22,690 --> 00:13:28,410 |
|
الجنح بالنسبة للأطفال وبالنسبة للشباب اللي اتدادوا |
|
|
|
167 |
|
00:13:28,410 --> 00:13:34,020 |
|
فلذلك من هنالابد من متابعة الجوانب الجسمية كعوامل |
|
|
|
168 |
|
00:13:34,020 --> 00:13:38,300 |
|
من العوامل اللي هي تسبب الجُنح، تسبب ارتكاب السلوك |
|
|
|
169 |
|
00:13:38,300 --> 00:13:42,540 |
|
الانحرافي للشباب أو للأحداث الجانحية، فلذلك لابد |
|
|
|
170 |
|
00:13:42,540 --> 00:13:45,940 |
|
من متابعتهم أيضا الشعور بالنقص، لابد ان تابع الشاب |
|
|
|
171 |
|
00:13:45,940 --> 00:13:49,500 |
|
أو الطفل اللي عنده شعور بالنقص، لأن هذا الشعور |
|
|
|
172 |
|
00:13:49,500 --> 00:13:54,600 |
|
بالنقص يجعله يرتكب سلوكا انحرافية داخل المجتمعو |
|
|
|
173 |
|
00:13:54,600 --> 00:14:00,460 |
|
هنا في عندنا لومبروزو، لومبروزو هنا و وجد أن |
|
|
|
174 |
|
00:14:00,460 --> 00:14:05,780 |
|
الأسباب العضوية من 35% إلى 45% هي سبب في ارتكاب |
|
|
|
175 |
|
00:14:05,780 --> 00:14:10,920 |
|
الجنح، سبب في ارتكاب الجنح أو السلوك الإجرامي حتى |
|
|
|
176 |
|
00:14:10,920 --> 00:14:17,020 |
|
للشباب، سلوك إجرامي أو الجنح، ارتكابها من 35% ل45% |
|
|
|
177 |
|
00:14:18,560 --> 00:14:22,500 |
|
السلوك الإجرامي نتيجة العوامل العضوية أو الأسباب |
|
|
|
178 |
|
00:14:22,500 --> 00:14:28,040 |
|
الجسمية الفلسفية اليوم |
|
|
|
179 |
|
00:14:28,040 --> 00:14:32,560 |
|
في هذه المحاضرة أيضا نكون قد انتهينا من المشكلة |
|
|
|
180 |
|
00:14:32,560 --> 00:14:36,420 |
|
الأولى من المشكلات الاجتماعية وهي مشكلة جنوح |
|
|
|
181 |
|
00:14:36,420 --> 00:14:41,060 |
|
الأحداث والعوامل التي تؤثر فيها التي سردناها في |
|
|
|
182 |
|
00:14:41,060 --> 00:14:45,020 |
|
أيضا سنتناول المشكلة الثانية اليوم وهي مشكلة |
|
|
|
183 |
|
00:14:45,020 --> 00:14:51,610 |
|
الثورة مشكلة الثورةضد السلطة، وعندما نقول الثورة |
|
|
|
184 |
|
00:14:51,610 --> 00:14:56,430 |
|
ضد السلطة، اللي هي تهيج الشباب وعدم استقرارهم، |
|
|
|
185 |
|
00:14:56,430 --> 00:15:01,150 |
|
اللي يؤدي بهم إلى الثورة ضد السلطة، وعندما نتكلم |
|
|
|
186 |
|
00:15:01,150 --> 00:15:05,170 |
|
عن السلطة بأنواعها المختلفة، تبدأ من سلطة الأسرة |
|
|
|
187 |
|
00:15:05,780 --> 00:15:11,380 |
|
سلطة المدرسة، سلطة المجتمع، سلطة القانون، الدولة، |
|
|
|
188 |
|
00:15:11,380 --> 00:15:15,280 |
|
إلى غير ذلك، هذا المقصود بالسلطة بمستوياتها |
|
|
|
189 |
|
00:15:15,280 --> 00:15:19,580 |
|
المختلفة، من أدنى مستوى إلى أعلى مستوى، ولذلك هذه |
|
|
|
190 |
|
00:15:19,580 --> 00:15:25,930 |
|
يعني نجد الشباب قد يثوروناحيانا ضد السلطة المتمثلة |
|
|
|
191 |
|
00:15:25,930 --> 00:15:29,670 |
|
في الأسرة، ضد السلطة المتمثلة في المدرسة وإدارتها |
|
|
|
192 |
|
00:15:29,670 --> 00:15:36,010 |
|
ومعلميها، ضد السلطة المتمثلة في الأمن والنظام |
|
|
|
193 |
|
00:15:36,010 --> 00:15:41,120 |
|
والقانون وغير ذلك يكونون غير رادون عنهو أيضا تتمثل |
|
|
|
194 |
|
00:15:41,120 --> 00:15:45,240 |
|
في الدولة لعدم مشاركة الشباب في اتخاذ القرارات أو |
|
|
|
195 |
|
00:15:45,240 --> 00:15:50,000 |
|
أوضاع غير راضون عنها، هذه تسبب ثورة لدى الشباب في |
|
|
|
196 |
|
00:15:50,000 --> 00:15:53,440 |
|
المجتمع، وهذا من ضمن المشكلات الاجتماعية التي |
|
|
|
197 |
|
00:15:53,440 --> 00:15:58,910 |
|
يعاني منها الشبابفلذلك لابد أن نهتم بها، لكن احنا |
|
|
|
198 |
|
00:15:58,910 --> 00:16:02,550 |
|
عندما يثور الشباب دائما، لابد أن يثور على شيء |
|
|
|
199 |
|
00:16:02,550 --> 00:16:07,590 |
|
حقيقي، إيجابي، ودائما الشباب هم مصدر التغيير، مصدر |
|
|
|
200 |
|
00:16:07,590 --> 00:16:11,590 |
|
التغيير، الافضل قلنا، دائما الشباب هم اللي ينظرون |
|
|
|
201 |
|
00:16:11,590 --> 00:16:16,150 |
|
إلى الواقع وينظرون إلى المستقبلمن الواقع والحاضر |
|
|
|
202 |
|
00:16:16,150 --> 00:16:21,350 |
|
ينظرون إلى المستقبل لتغيير واقعهم إلى حياة أفضل |
|
|
|
203 |
|
00:16:21,350 --> 00:16:25,710 |
|
وإلى واقع أفضل وهذا ما لاحظناه في ثورات الشباب |
|
|
|
204 |
|
00:16:25,710 --> 00:16:30,450 |
|
العربي في الوقت الحاضر ضد أنظمته أحيانا وضد وضعه |
|
|
|
205 |
|
00:16:30,450 --> 00:16:35,430 |
|
المتكلف وضد عاداته وتقاليده البالية لكي يثور لكي |
|
|
|
206 |
|
00:16:35,430 --> 00:16:40,310 |
|
يصل إلى المجتمع الراقي المجتمع المتقدم الذي يشبه |
|
|
|
207 |
|
00:16:40,310 --> 00:16:45,550 |
|
حاجاتهفلذلك هنا عوامل عندنا تؤدي إلى ثورة الشباب، |
|
|
|
208 |
|
00:16:45,550 --> 00:16:49,570 |
|
لابد أن ندرسها دراسة علمية و واقعية و نعرف ما |
|
|
|
209 |
|
00:16:49,570 --> 00:16:52,470 |
|
الأسباب التي تدعو الشباب إلى الثورة، و أحياناً |
|
|
|
210 |
|
00:16:52,470 --> 00:16:59,170 |
|
الثورة قد تكون إيجابيةو أحيانا قد تكون ثورة سلبية |
|
|
|
211 |
|
00:16:59,170 --> 00:17:03,370 |
|
نظرا للحوامل اللي يختص بها الشباب و خصائصه |
|
|
|
212 |
|
00:17:03,370 --> 00:17:06,730 |
|
الاجتماعية و العقلية و النفسية التي يثور من خلالها |
|
|
|
213 |
|
00:17:06,730 --> 00:17:12,430 |
|
لأفسط الأشياء و أحيانا تكون ثورته حقيقية على |
|
|
|
214 |
|
00:17:12,430 --> 00:17:17,950 |
|
الواقع و هكذا فلذلك من ضمن العوامل اللي بتجعل |
|
|
|
215 |
|
00:17:17,950 --> 00:17:22,490 |
|
الشباب يثور في عنا عدد من العوامل ما هو العامل |
|
|
|
216 |
|
00:17:22,490 --> 00:17:27,210 |
|
الأول اللي بيجعل الشباب يثورون؟ أيوة يا بنتىالصراع |
|
|
|
217 |
|
00:17:27,210 --> 00:17:31,230 |
|
النفسي، العمل الثاني، هنشرح هذه العوامل، سنذكرها و |
|
|
|
218 |
|
00:17:31,230 --> 00:17:34,930 |
|
كل طالب تقولنا عمل، و بعد ذلك سنعيد شرحه بإذن الله |
|
|
|
219 |
|
00:17:34,930 --> 00:17:41,590 |
|
الفراغ الروحي، الفراغ الروحي، ماذا أيضا؟ الشعور |
|
|
|
220 |
|
00:17:41,590 --> 00:17:47,590 |
|
بالظلم والاستبداد، الزيادة المستمرة في تكاليف |
|
|
|
221 |
|
00:17:47,590 --> 00:17:51,070 |
|
الحياة والدراسة، طغيان المادة |
|
|
|
222 |
|
00:17:53,520 --> 00:18:00,580 |
|
الصراع بين الأجيال الجيل القديم والجيل الحديث، عدم |
|
|
|
223 |
|
00:18:00,580 --> 00:18:04,140 |
|
مسايرة المناهج الدراسية للقدرات العقلية للشباب |
|
|
|
224 |
|
00:18:04,140 --> 00:18:10,040 |
|
سواء كانت في مستوى أعلى أو مستوى أدنى، |
|
|
|
225 |
|
00:18:10,040 --> 00:18:17,100 |
|
عوامل بيولوجية عضوية تجعل الشباب يثورالتفكك الأسري |
|
|
|
226 |
|
00:18:17,100 --> 00:18:22,360 |
|
أيضًا من عوامل التي تجعل الشباب يثور على سلطته |
|
|
|
227 |
|
00:18:22,360 --> 00:18:27,120 |
|
بكافة أنواعها الآن سأخذ كل عامل من هذه العوامل |
|
|
|
228 |
|
00:18:27,120 --> 00:18:31,820 |
|
التي تسبب في ثورة الشباب الصراع النفسي لو أخذنا |
|
|
|
229 |
|
00:18:31,820 --> 00:18:36,900 |
|
العامل الأول وهو الصراع الصراع هذا يتمثل في ماذا؟ |
|
|
|
230 |
|
00:18:36,900 --> 00:18:41,300 |
|
في الإضطرابات النفسية التي يعاني منها الشباب القلق |
|
|
|
231 |
|
00:18:41,300 --> 00:18:42,520 |
|
والخوف |
|
|
|
232 |
|
00:18:45,700 --> 00:18:52,140 |
|
والخوف من مستقبله، ماذا يحدث له في المستقبل |
|
|
|
233 |
|
00:18:52,140 --> 00:18:56,800 |
|
والمجهول الذي ينتظره، فلذلك هذا يجعل هذا الشاب |
|
|
|
234 |
|
00:18:56,800 --> 00:19:03,020 |
|
يعني مضطرب نفسيا، عنده نوع من الاضطرابات النفسية، |
|
|
|
235 |
|
00:19:03,020 --> 00:19:07,650 |
|
يعني غير آمن في حياتهيشعر بالاضطراب والقلب والخوف |
|
|
|
236 |
|
00:19:07,650 --> 00:19:12,110 |
|
وعدم الأمن النفسي ودائما يثور لأقفه الأسباب هذه |
|
|
|
237 |
|
00:19:12,110 --> 00:19:17,170 |
|
كلها عدم تحقيق ذاته هذه كلها تجعله دائما في صراع |
|
|
|
238 |
|
00:19:17,170 --> 00:19:21,630 |
|
بينه وبين نفسه على ما يشاهده ويلاحظه سواء كان على |
|
|
|
239 |
|
00:19:21,630 --> 00:19:26,350 |
|
مستوى الأسرة أو على مستوى المجتمع المدرسة أو على |
|
|
|
240 |
|
00:19:26,350 --> 00:19:31,730 |
|
مجتمعه أو ما يشاهده داخل المجتمع فلذلك هذه عامل من |
|
|
|
241 |
|
00:19:31,730 --> 00:19:38,900 |
|
عوامل الثورة التي تجعل الشابيثور على واقعه وتمرض |
|
|
|
242 |
|
00:19:38,900 --> 00:19:44,680 |
|
على ما يمثل السلطة التي يتعامل معها من السبب |
|
|
|
243 |
|
00:19:44,680 --> 00:19:51,160 |
|
الثاني؟ السبب الثاني ماذا أيضا؟ إيش يعني الفراغ |
|
|
|
244 |
|
00:19:51,160 --> 00:19:54,140 |
|
الروحي؟ الفراغ الروحي إيش يعني؟ هذا سبب من الأسباب |
|
|
|
245 |
|
00:19:54,140 --> 00:20:00,240 |
|
اللي بتجعل الشباب يثورون ما هو السبب الروحي؟ لما |
|
|
|
246 |
|
00:20:00,240 --> 00:20:03,340 |
|
اتكلمتش أيوة يا بنت، قوليضعف الإيمان بالله |
|
|
|
247 |
|
00:20:03,340 --> 00:20:06,860 |
|
والعقيدة أو ضعف واسعة الدين والأخزاق؟ أه الفراغ |
|
|
|
248 |
|
00:20:06,860 --> 00:20:10,480 |
|
الروحي اللي هو ضعف الإيمان بالله سبحانه وتعالى، |
|
|
|
249 |
|
00:20:10,480 --> 00:20:14,520 |
|
ضعف العقيدة، وهذا بيجعل الشباب دائما يثورون، لأنهم |
|
|
|
250 |
|
00:20:14,520 --> 00:20:20,960 |
|
الإيمان مهم جدا، لابد الإيمان يكون قوي عند الشباب، |
|
|
|
251 |
|
00:20:20,960 --> 00:20:25,440 |
|
وعندما يثور، يثور على حقوعن إيمان وحقيقة لكن |
|
|
|
252 |
|
00:20:25,440 --> 00:20:29,340 |
|
أحيانا ضعف الإيمان يجعلهم يعتمردونه على أي شيء |
|
|
|
253 |
|
00:20:29,340 --> 00:20:34,320 |
|
مشاهدونه ويرونه وهكذا من موثلية السلطة إلى غير ذلك |
|
|
|
254 |
|
00:20:34,320 --> 00:20:38,800 |
|
ضعف الوزع الديني والخلقي هذا أيضا من الأسباب التي |
|
|
|
255 |
|
00:20:38,800 --> 00:20:43,940 |
|
تجعل الشباب يثورونه ماذا أيضا من الأسباب اللي ما |
|
|
|
256 |
|
00:20:43,940 --> 00:20:45,360 |
|
اتكلمتش أي وابد |
|
|
|
257 |
|
00:20:55,560 --> 00:20:59,160 |
|
برضه من عوامل الثورة التي تجعل الشباب يثورون على |
|
|
|
258 |
|
00:20:59,160 --> 00:21:02,980 |
|
واقعهم وعلى سلطتهم اللي هو النظرة المادية للإنسان |
|
|
|
259 |
|
00:21:04,340 --> 00:21:08,340 |
|
النظرة المادية على أن الإنسان ينظر إليه بما يمتلك، |
|
|
|
260 |
|
00:21:08,340 --> 00:21:12,160 |
|
باعتباره أنه جزء من آلة الإنتاج، وعليه أن يمتلك |
|
|
|
261 |
|
00:21:12,160 --> 00:21:16,600 |
|
المال لكي يحترم في المجتمع، لا خطأ، هذا لا يجوز |
|
|
|
262 |
|
00:21:17,370 --> 00:21:21,070 |
|
النظرة هذه خاطئة، فالنظرة إلى الإنسان على إعتبار |
|
|
|
263 |
|
00:21:21,070 --> 00:21:25,650 |
|
إنه آلة، منتجة فقط، هذه لا يجوز، لابد أن ننظر |
|
|
|
264 |
|
00:21:25,650 --> 00:21:29,630 |
|
الإنسان على إنه يعمل من ناحية المادية وفي نفس |
|
|
|
265 |
|
00:21:29,630 --> 00:21:34,270 |
|
الوقت له جوانب معنوية، لابد الاهتمام به بجانبين، |
|
|
|
266 |
|
00:21:34,270 --> 00:21:39,250 |
|
المادي والمعنوينهتم بالجوانب المعنوية للإنسان وليس |
|
|
|
267 |
|
00:21:39,250 --> 00:21:42,930 |
|
الجوانب المادية فقط هذه من العوامل أيضا اللي هي |
|
|
|
268 |
|
00:21:42,930 --> 00:21:46,210 |
|
طغيان المادة اللي تجعل الشباب دائما يثورون عندما |
|
|
|
269 |
|
00:21:46,210 --> 00:21:50,170 |
|
يلاحظون الفروقات في الجوانب المادية بينهم وبين |
|
|
|
270 |
|
00:21:50,170 --> 00:21:57,730 |
|
غيرهم من الشباب ماذا أيضا عامل مهم جدا من عوامل |
|
|
|
271 |
|
00:21:57,730 --> 00:22:02,950 |
|
اللي بتسبب ثورة الشبابما هو هذا العامل؟ أيوة بنتى؟ |
|
|
|
272 |
|
00:22:02,950 --> 00:22:07,050 |
|
الشعور بالظلم والاستداد والاسترداد وعدم تكفؤ الفرص |
|
|
|
273 |
|
00:22:07,050 --> 00:22:11,390 |
|
وكتف حرية البلد طبعا هذا عامل مهم جدا ولذلك ثورة |
|
|
|
274 |
|
00:22:11,390 --> 00:22:17,810 |
|
الشباب في الوقت الحاضر طبيعى العالمى؟ لماذا يا |
|
|
|
275 |
|
00:22:17,810 --> 00:22:23,230 |
|
ثورة؟يثورون ضد الظلم، يثورون ضد كبت الحريات، يعني |
|
|
|
276 |
|
00:22:23,230 --> 00:22:27,710 |
|
يريدون الحرية، يريدون العدالة، يريدون المساواة، |
|
|
|
277 |
|
00:22:27,710 --> 00:22:32,450 |
|
هذه مبادئ سامية، الإنسان ينادي بها، الأديان تنادي |
|
|
|
278 |
|
00:22:32,450 --> 00:22:36,730 |
|
بها حتى، الإنسانية تنادي بها، الثورات الكبرى تنادي |
|
|
|
279 |
|
00:22:36,730 --> 00:22:41,250 |
|
بها، ففي العصر الحالي الشباب يثور لماذا؟ من أجل |
|
|
|
280 |
|
00:22:41,250 --> 00:22:47,540 |
|
تحقيق العدالة الاجتماعية، من أجل الحريةعندما يجد |
|
|
|
281 |
|
00:22:47,540 --> 00:22:52,520 |
|
نوع من الظلم عليه من الأخرين، من ممثلي السلطة |
|
|
|
282 |
|
00:22:52,520 --> 00:22:57,520 |
|
المختلفة، بأنواع المختلفة، فلذلك ثور الشباب إذا لم |
|
|
|
283 |
|
00:22:57,520 --> 00:23:02,980 |
|
يجد هناك عدالة يثور ضد هذا الظلمإذا وجد الظلم من |
|
|
|
284 |
|
00:23:02,980 --> 00:23:07,360 |
|
أسرتي يثور على أسرتي، إذا وجد الظلم من مدرسي يثور |
|
|
|
285 |
|
00:23:07,360 --> 00:23:12,680 |
|
على مدرسي، من رب العمل يثور على رب العمل، إذا وجد |
|
|
|
286 |
|
00:23:12,680 --> 00:23:17,560 |
|
الظلم من المسئول والحاكم يثور على الحاكم، هذه كلها |
|
|
|
287 |
|
00:23:17,560 --> 00:23:22,980 |
|
عوامل تجعل شبابنا يثور، نتيجة الظلم، الظلم، فلذلك |
|
|
|
288 |
|
00:23:22,980 --> 00:23:27,700 |
|
من هنا هذه من ضمن العوامل الهم جدا شعور الشباب |
|
|
|
289 |
|
00:23:27,700 --> 00:23:32,620 |
|
دائما بأنه مظلومشعوره بأنه دائما حقه مهضوم، شعوره |
|
|
|
290 |
|
00:23:32,620 --> 00:23:36,720 |
|
بأنه مكبوط الحرية، شعوره أنه لم ينال حقوقه ولم |
|
|
|
291 |
|
00:23:36,720 --> 00:23:41,320 |
|
يُعظى حقوقه في المجتمع، هذه تجعله دائما يثور فهذه |
|
|
|
292 |
|
00:23:41,320 --> 00:23:45,420 |
|
من أهم العوامل أيضا اللي بتساعد الشباب على الثورة |
|
|
|
293 |
|
00:23:45,420 --> 00:23:50,060 |
|
في المجتمع قد السلطة مهما كانت هذه السلطة بأنواعها |
|
|
|
294 |
|
00:23:50,060 --> 00:23:56,090 |
|
المختلفة ومستوياتها المختلفة داخل المجتمعأيضًا |
|
|
|
295 |
|
00:23:56,090 --> 00:23:59,370 |
|
هناك عامل آخر من العوامل التي تجعل الشباب يثورونها |
|
|
|
296 |
|
00:23:59,370 --> 00:24:07,810 |
|
في المجتمع، تفضل نعم |
|
|
|
297 |
|
00:24:07,810 --> 00:24:13,660 |
|
الحاجات المتزايدة للشباب والنفقاتالخاصة بالشباب |
|
|
|
298 |
|
00:24:13,660 --> 00:24:17,100 |
|
وخاصة في مرحلة التعليم الشباب في التعليم العام |
|
|
|
299 |
|
00:24:17,100 --> 00:24:21,520 |
|
والشباب في مرحلة التعليم الجامعي وما يحتاجونه من |
|
|
|
300 |
|
00:24:21,520 --> 00:24:26,000 |
|
مصاريف دراسية وهناك عدم وجود فرص للعمل داخل |
|
|
|
301 |
|
00:24:26,000 --> 00:24:30,420 |
|
المجتمع بطالة للشباب هذه كلها أيضا من العوامل التي |
|
|
|
302 |
|
00:24:30,420 --> 00:24:35,340 |
|
تجعل الشاب يثور على السلطة بأنواعها المختلفة التي |
|
|
|
303 |
|
00:24:35,340 --> 00:24:39,920 |
|
لم توفر له إشباح حاجياته المختلفةحاجياتي في |
|
|
|
304 |
|
00:24:39,920 --> 00:24:43,040 |
|
الدراسة واستخمالها، حاجياتي في شباح حاجياتي |
|
|
|
305 |
|
00:24:43,040 --> 00:24:47,560 |
|
الأساسية، أيضا هذه كلها في توفير فرص العمل له داخل |
|
|
|
306 |
|
00:24:47,560 --> 00:24:51,780 |
|
المجتمع، هذه كلها من الأسباب التي تجعل الشباب يثور |
|
|
|
307 |
|
00:24:51,780 --> 00:24:55,300 |
|
على السلطة بأنواعها المختلفة، فلذلك مسئولية |
|
|
|
308 |
|
00:24:55,300 --> 00:25:00,930 |
|
الأبناء الصغار والشباب والفتيان على أسرهمأن يوفروا |
|
|
|
309 |
|
00:25:00,930 --> 00:25:06,050 |
|
لهم مصاريف الحياة و يعلمونهم و كذلك التعليم للذكر |
|
|
|
310 |
|
00:25:06,050 --> 00:25:11,890 |
|
مثل الأنثى، المساواة، مش ينعلم الأولاد و ينسيب |
|
|
|
311 |
|
00:25:11,890 --> 00:25:14,830 |
|
البنات، لأ لابد المساواة في الجميع و أيضا على |
|
|
|
312 |
|
00:25:14,830 --> 00:25:17,690 |
|
الإنفاق على الأسرة، على أبنائها و التعليم أبنائها |
|
|
|
313 |
|
00:25:17,690 --> 00:25:21,610 |
|
و كذلك على المجتمع أن يلاحظوا مؤسسات المجتمع الأسر |
|
|
|
314 |
|
00:25:21,610 --> 00:25:25,750 |
|
الفقيرة و المحتاجةان نتيح فرص التعليم للجميع، وان |
|
|
|
315 |
|
00:25:25,750 --> 00:25:29,150 |
|
لا نحرم الأبناء من التعليم، ولذلك هذا ما تاخد بيه |
|
|
|
316 |
|
00:25:29,150 --> 00:25:33,690 |
|
جامعاتنا ومؤسساتنا التعليمية، مساعدة الفقراء |
|
|
|
317 |
|
00:25:33,690 --> 00:25:38,070 |
|
والمحتاجين من أبنائنا داخل المجتمع، وهذا ما نشجعه |
|
|
|
318 |
|
00:25:38,590 --> 00:25:42,950 |
|
على المزيد من المنح، على المزيد من البحث الاجتماعي |
|
|
|
319 |
|
00:25:42,950 --> 00:25:47,030 |
|
ودراسة الحالة للطلبة حتى نستطيع أن نوفر لهم |
|
|
|
320 |
|
00:25:47,030 --> 00:25:50,970 |
|
حاجياتهم من الرسوم الدراسية ومن تكاليف الدراسة |
|
|
|
321 |
|
00:25:50,970 --> 00:25:55,630 |
|
الأخرى، متطلبات التعليم وغير ذلك، هذا كله على عاتق |
|
|
|
322 |
|
00:25:55,630 --> 00:26:00,430 |
|
المسؤولين، لكن إذا لم يتوفر ذلك، هذا يجعل الشباب |
|
|
|
323 |
|
00:26:00,430 --> 00:26:04,460 |
|
يثوريطور على أسرته، يطور على جامعته، يطور على |
|
|
|
324 |
|
00:26:04,460 --> 00:26:09,080 |
|
مدرسته، يطور على المجتمع من أجل أن يوفر له حاجياته |
|
|
|
325 |
|
00:26:09,080 --> 00:26:15,180 |
|
المطلوبة له حتى يبني نفسه ويستطيع أن يكمل تعليمه |
|
|
|
326 |
|
00:26:15,180 --> 00:26:19,240 |
|
وبعد التعليم أن يتوفر له العمل الملائم والمناسب، |
|
|
|
327 |
|
00:26:19,240 --> 00:26:24,020 |
|
هذه أيضا من ضمن الأسباب التي تجعل الشباب يطورون |
|
|
|
328 |
|
00:26:24,680 --> 00:26:28,940 |
|
داخل المجتمع لعدم توفير الموارد والإمكانيات |
|
|
|
329 |
|
00:26:28,940 --> 00:26:33,020 |
|
المادية اللازمة للحياة سواء الدراسية أو الحياة |
|
|
|
330 |
|
00:26:33,020 --> 00:26:40,100 |
|
الاجتماعية وغير ذلك ماذا أيضا؟ اه فيه سبب برضه مهم |
|
|
|
331 |
|
00:26:40,100 --> 00:26:44,760 |
|
جدا التفاكق الأسر والمعاملة الأسرية القاسية كيف |
|
|
|
332 |
|
00:26:44,760 --> 00:26:46,820 |
|
يعني معاملة أسرية قاسية؟ |
|
|
|
333 |
|
00:26:49,230 --> 00:26:52,590 |
|
قصوة الأب على أبناه، يعني هذه مشكلة لما الأب يكون |
|
|
|
334 |
|
00:26:52,590 --> 00:26:59,170 |
|
قاسي على أبناه، المبالغ، أه طبعا، نحن نريد السلطة |
|
|
|
335 |
|
00:26:59,170 --> 00:27:03,330 |
|
الأبوية أن تعفظ دورها، ولكن لا نريد أن تتحول |
|
|
|
336 |
|
00:27:03,330 --> 00:27:08,570 |
|
السلطة الأبوية إلى نوع من القصوة والعنف الأبوي ضد |
|
|
|
337 |
|
00:27:08,570 --> 00:27:12,450 |
|
الأبناء، لأنه في هذه الحالة بيعمل تفككللأبناء و |
|
|
|
338 |
|
00:27:12,450 --> 00:27:17,050 |
|
التفكك للأسرة داخل المجتمع ولذلك من هنا المعاملة |
|
|
|
339 |
|
00:27:17,050 --> 00:27:22,010 |
|
القاسية قد تولد عندنا المشكلات وقد تولد الانفجار |
|
|
|
340 |
|
00:27:22,010 --> 00:27:26,650 |
|
لدى الأبناء فلذلك لابد من المعاملة الحسنة من قبل |
|
|
|
341 |
|
00:27:26,650 --> 00:27:31,510 |
|
السلطة الأبوية داخل الأسرة لابد أن نحسن التعامل مع |
|
|
|
342 |
|
00:27:31,510 --> 00:27:35,930 |
|
أبنائنا لابد أن نشاورهم لابد أن نجلس معهم لابد |
|
|
|
343 |
|
00:27:35,930 --> 00:27:39,690 |
|
أيضا الزوج والزوجة أن يكونوا على اتفاقحتى يحسوا |
|
|
|
344 |
|
00:27:39,690 --> 00:27:44,450 |
|
الأبناء بأنهم يعيشون داخل أسرة مترابطة و متماسكة، |
|
|
|
345 |
|
00:27:44,450 --> 00:27:47,870 |
|
أن يكون هناك حديث مع الأبناء، حديث يقوم على |
|
|
|
346 |
|
00:27:47,870 --> 00:27:52,390 |
|
الشورة، يقوم على معرفة حاجيات الأبناء ومتطلبات |
|
|
|
347 |
|
00:27:52,390 --> 00:27:56,890 |
|
الأبناء وسؤال الأبناء عن دراستهم وعن أحوالهم، هذه |
|
|
|
348 |
|
00:27:56,890 --> 00:28:03,050 |
|
كلها من الأشياء التي يعني تبعد الثورة عن الأسرة |
|
|
|
349 |
|
00:28:03,840 --> 00:28:07,420 |
|
المهم يجب العدل بين الذكور بعضهم البعض والإناث مع |
|
|
|
350 |
|
00:28:07,420 --> 00:28:11,040 |
|
الذكر والذكور والإناث العدل، يعني ما نقس على |
|
|
|
351 |
|
00:28:11,040 --> 00:28:14,700 |
|
الأنثى ونسيب الذكر أو نقس على الذكر ونسيب الأنثى، |
|
|
|
352 |
|
00:28:14,700 --> 00:28:19,600 |
|
لأ، الأثناء لابد أن يكون هناك سلطة أبوية واحدة، |
|
|
|
353 |
|
00:28:19,600 --> 00:28:24,240 |
|
العدل والمساواة في التعامل بين الجنسين، الذكور |
|
|
|
354 |
|
00:28:24,240 --> 00:28:29,160 |
|
والإناث داخل الأسرةبين الإخوة والأخوات، في |
|
|
|
355 |
|
00:28:29,160 --> 00:28:33,720 |
|
التعامل، وعدم التمييز، نعم عدم التمييز بينهم، حتى |
|
|
|
356 |
|
00:28:33,720 --> 00:28:38,140 |
|
بين أطفالنا، داخل الأسرة، لا نميز هذا عن ذلك، لا |
|
|
|
357 |
|
00:28:38,140 --> 00:28:44,040 |
|
نميز ابن عن ابنه أو طفل صغير عن الكبير، حتى الكبير |
|
|
|
358 |
|
00:28:44,040 --> 00:28:48,380 |
|
يحتاج للعطف والحنانة، داخل الأسرة، لابد الأب والأم |
|
|
|
359 |
|
00:28:48,380 --> 00:28:51,870 |
|
أن يراعوا أبنائهمويوفروا لهم الحياة الكريمة |
|
|
|
360 |
|
00:28:51,870 --> 00:28:56,730 |
|
السليمة ويتقوم حياتهم على الشورة واتخاذ القرارات |
|
|
|
361 |
|
00:28:56,730 --> 00:29:00,710 |
|
الأسرية القائمة على الشورة مش على الدكتاتورية إذا |
|
|
|
362 |
|
00:29:00,710 --> 00:29:04,450 |
|
أرادوا أن يتخذوا قرارا داخل الأسرة لابد أن يتشاور |
|
|
|
363 |
|
00:29:04,450 --> 00:29:08,190 |
|
الزوج والزوجة مع الأبناء كذلك في اتخاذ القرارات |
|
|
|
364 |
|
00:29:08,190 --> 00:29:12,410 |
|
التي تهم الأبناء وتهم الأسرة ونعودهم على ذلك وعلى |
|
|
|
365 |
|
00:29:12,410 --> 00:29:17,000 |
|
المناخشة ونبتعد عن المعاملة الأسرية القاسيةلكن إذا |
|
|
|
366 |
|
00:29:17,000 --> 00:29:20,660 |
|
كانت هناك معاملة قاسية، سرعان ما نجد الأبناء |
|
|
|
367 |
|
00:29:20,660 --> 00:29:24,660 |
|
يتمردون على أبائهم، داخل الأسرة، وإذا كانت معاملة |
|
|
|
368 |
|
00:29:24,660 --> 00:29:28,720 |
|
قاسية من المدرس اتجاه طلابه، سرعان ما نجد الطلاب |
|
|
|
369 |
|
00:29:28,720 --> 00:29:32,180 |
|
يثورون على معلمهم، وإذا كانت إدارة المدرسة كذلك |
|
|
|
370 |
|
00:29:32,180 --> 00:29:35,800 |
|
قاسية على أبنائها وطلابها، سرعان ما نجد الطلب |
|
|
|
371 |
|
00:29:35,800 --> 00:29:41,140 |
|
يثورون على إدارتهمفي المدرسة أو حتى في أماكن العمل |
|
|
|
372 |
|
00:29:41,140 --> 00:29:44,860 |
|
فلذلك لابد أن نشرك الشباب في اتخاذ القرارات من |
|
|
|
373 |
|
00:29:44,860 --> 00:29:49,480 |
|
خلال مؤسساتنا الاجتماعية المختلفة وهنا شراكة في |
|
|
|
374 |
|
00:29:49,480 --> 00:29:55,440 |
|
اتخاذ القرارات يساعد على الهدوء والاستقرار واتخاذ |
|
|
|
375 |
|
00:29:55,440 --> 00:29:59,320 |
|
القرارات البناء لصالح شبابنا ولكن إذا هملنا الشباب |
|
|
|
376 |
|
00:29:59,820 --> 00:30:03,500 |
|
فهذا يعتبر الإهمال نوع من القصوى سواء من قبل |
|
|
|
377 |
|
00:30:03,500 --> 00:30:07,080 |
|
الأسرة أو من قبل المجتمع ومؤسسات المجتمع، فلذلك |
|
|
|
378 |
|
00:30:07,080 --> 00:30:10,600 |
|
لابد أنه رعي هذا العامل اللي هي المعاملة الأسرية |
|
|
|
379 |
|
00:30:10,600 --> 00:30:14,440 |
|
القاسية أو المعاملة التي يتعامل معها الشباب، و |
|
|
|
380 |
|
00:30:14,440 --> 00:30:20,520 |
|
هكذاأيضًا في عامل .. في عامل آخر مهم جدًا من عوامل |
|
|
|
381 |
|
00:30:20,520 --> 00:30:29,780 |
|
الثورة ضد السلطة، نعم يا بنتي طبعًا |
|
|
|
382 |
|
00:30:29,780 --> 00:30:33,220 |
|
الصراع بين الأجيال الجيل القديم والجيل الحديث، بين |
|
|
|
383 |
|
00:30:33,220 --> 00:30:39,400 |
|
الأباء والأبناء، بين الأجداد والأحفاد، أجيال قديمة |
|
|
|
384 |
|
00:30:39,400 --> 00:30:44,500 |
|
كانت تعيش في واقعواليوم أجيال حديثة، إذا لم يكن |
|
|
|
385 |
|
00:30:44,500 --> 00:30:48,600 |
|
هناك تقارب بين الجيل القديم والجيل الحديث والتفاهم |
|
|
|
386 |
|
00:30:48,600 --> 00:30:54,270 |
|
حول الحياة التي يعيشونهاسيصبح هناك فجوة و هووة، |
|
|
|
387 |
|
00:30:54,270 --> 00:30:58,930 |
|
هووة ثقافية، هووة بين الجيل القديم والجيل الحديث و |
|
|
|
388 |
|
00:30:58,930 --> 00:31:03,710 |
|
هكذا ولذلك التقارب و التفاهم ما بين الجيلين يعني |
|
|
|
389 |
|
00:31:03,710 --> 00:31:08,250 |
|
يقلل من الاضطرابات و من الثورات بين السلطة |
|
|
|
390 |
|
00:31:08,250 --> 00:31:12,030 |
|
بأنواعها المختلفة فلذلك لابد من تفاهم الشباب من |
|
|
|
391 |
|
00:31:12,030 --> 00:31:17,490 |
|
قبل الكبار، لابد أن نفهمهم و نعرفهم و كذلك الشباب |
|
|
|
392 |
|
00:31:17,490 --> 00:31:24,230 |
|
عليهم أن يفهموا، الكبار كذلكوثقافتهم فلابد ان يكون |
|
|
|
393 |
|
00:31:24,230 --> 00:31:28,050 |
|
هناك تقارب في الثقافة ما بين ثقافة الجيل القديم |
|
|
|
394 |
|
00:31:28,050 --> 00:31:32,990 |
|
والجيل الحديث الجيل الصغير و هكذا حتى يحدث هناك |
|
|
|
395 |
|
00:31:32,990 --> 00:31:37,630 |
|
توافق في المجتمع وتنمية في المجتمع سليمة وإذا لم |
|
|
|
396 |
|
00:31:37,630 --> 00:31:42,350 |
|
يحدث توافق هذا قد يؤدي إلى الثورةداخل المجتمع، |
|
|
|
397 |
|
00:31:42,350 --> 00:31:51,430 |
|
نعم، طبعاً |
|
|
|
398 |
|
00:31:51,430 --> 00:31:55,050 |
|
لابد يعني تفاهم من الجيل القديم للجيل الحديث |
|
|
|
399 |
|
00:31:55,050 --> 00:32:00,130 |
|
بمتطلباته وحاجياته ومطلبات العصر وكذلك الجيل |
|
|
|
400 |
|
00:32:00,130 --> 00:32:04,920 |
|
الحديث أن يراعي الظروف وثقافة الجيل القديمو .. و |
|
|
|
401 |
|
00:32:04,920 --> 00:32:12,060 |
|
عداتي و تقاليدي و أن يوافق بينهما، نعم، |
|
|
|
402 |
|
00:32:12,060 --> 00:32:16,760 |
|
بالضبط، كلام سليم يا بنتي صح، لأن هم الشباب غير عن |
|
|
|
403 |
|
00:32:16,760 --> 00:32:20,880 |
|
ال .. يعني جيلهم غير عن جيل الأباءفلذلك هذولا |
|
|
|
404 |
|
00:32:20,880 --> 00:32:25,220 |
|
وجدوا لهم حاجيات و لهم أهداف و لهم رؤى تختلف عن |
|
|
|
405 |
|
00:32:25,220 --> 00:32:28,560 |
|
رؤى و أهداف الأجيال القديمة و هكذا لابد أن يكون |
|
|
|
406 |
|
00:32:28,560 --> 00:32:33,420 |
|
هناك معرفة لحاجيات الجيل الحديث و متطلبات الجيل |
|
|
|
407 |
|
00:32:33,420 --> 00:32:37,180 |
|
الحديث و هكذا حتى لا تحدث الفجوة و حتى لا يحدث |
|
|
|
408 |
|
00:32:37,180 --> 00:32:44,960 |
|
بينهم الصراع و المشكلات طيب في أيضا سبب مهم جدا |
|
|
|
409 |
|
00:32:44,960 --> 00:32:51,050 |
|
يجعل هناك من الشباب من يثورونما هو؟ عدم مسيرة |
|
|
|
410 |
|
00:32:51,050 --> 00:32:55,010 |
|
المناهج دراسية عدم مسيرة المناهج هذا مهم جدا للسبب |
|
|
|
411 |
|
00:32:55,010 --> 00:32:58,970 |
|
أيضا يعني اليوم في التعليم العام مثلا المنهج إذا |
|
|
|
412 |
|
00:32:58,970 --> 00:33:04,230 |
|
لم يتناسب مع الطلبة يعني يشعرون بنوع من الغبن ونوع |
|
|
|
413 |
|
00:33:04,230 --> 00:33:08,790 |
|
من العدم الإرتياح و هذا قد يؤدي بيهم إلى الاحتجاج |
|
|
|
414 |
|
00:33:08,790 --> 00:33:13,730 |
|
و الثورة على السلطة المدرسية التي لم تراعي حاجاتهم |
|
|
|
415 |
|
00:33:13,730 --> 00:33:17,430 |
|
العقلية في المناهج الدراسيةوهنا المناهج الدراسية |
|
|
|
416 |
|
00:33:17,430 --> 00:33:22,370 |
|
على ناحيتين، لابد أن تلبي الحاجات العقلية المناسبة |
|
|
|
417 |
|
00:33:22,370 --> 00:33:28,880 |
|
للطالبفي ذكائه و في قدرته العقلية و تنبي ايضا يعني |
|
|
|
418 |
|
00:33:28,880 --> 00:33:34,060 |
|
ان لا تكون هذه المناهج يعني محتوها لا يتناسب مع |
|
|
|
419 |
|
00:33:34,060 --> 00:33:37,240 |
|
قدرات الطالب العقلية بحيث يكون اقل من مستواه |
|
|
|
420 |
|
00:33:37,240 --> 00:33:41,500 |
|
العقلي برضه هنا قد يعني يحتج هذا الطالب على |
|
|
|
421 |
|
00:33:41,500 --> 00:33:44,960 |
|
المدرسة و على المناهج الدراسية فلذلك لابد ان يكون |
|
|
|
422 |
|
00:33:44,960 --> 00:33:48,420 |
|
هناك تلاؤم في المناهجمناهج تلبي الحاجات حسب |
|
|
|
423 |
|
00:33:48,420 --> 00:33:51,540 |
|
القدرات العقلية، لا تكون أعلى من مستوى القدرات |
|
|
|
424 |
|
00:33:51,540 --> 00:33:55,420 |
|
العقلية للطالب، وأيضا مناهج أيضا لا تكون أقل من |
|
|
|
425 |
|
00:33:55,420 --> 00:33:59,760 |
|
مستوى القدرات العقلية للطالب، لابد أن يكون هذه |
|
|
|
426 |
|
00:33:59,760 --> 00:34:05,500 |
|
المناهج متوازنة ومتلائمة مع القدرات العقلية للطلبة |
|
|
|
427 |
|
00:34:05,500 --> 00:34:09,420 |
|
ومع حاجات المجتمع كذلك، مع حاجات المجتمع، وهل |
|
|
|
428 |
|
00:34:09,420 --> 00:34:14,420 |
|
المجتمع يحتاج لهذا التعليم أم لا يحتاج؟وما هي |
|
|
|
429 |
|
00:34:14,420 --> 00:34:17,900 |
|
المتطلبات اللازمة للتعليم اللتي يحتاجها المجتمع |
|
|
|
430 |
|
00:34:17,900 --> 00:34:21,760 |
|
هذه كلها لابد أن نوفرها وإذا لم نوفرها نجد |
|
|
|
431 |
|
00:34:21,760 --> 00:34:27,020 |
|
احتجاجها من قبل الطلاب على الشباب على المسؤولين عن |
|
|
|
432 |
|
00:34:27,020 --> 00:34:33,180 |
|
هذه المناهج وهكذا وهل المناهج تتناسب مع احتياجات |
|
|
|
433 |
|
00:34:33,180 --> 00:34:38,800 |
|
فعل المجتمع؟ممتطلبات المجتمع هذه كلها لابد من |
|
|
|
434 |
|
00:34:38,800 --> 00:34:44,200 |
|
معرفتها معرفة تامة حتى لا تحدث شنوع من التمرد ضد |
|
|
|
435 |
|
00:34:44,200 --> 00:34:48,200 |
|
السلطة سواء كانت سلطة مدرسية أو سلطة تعليمية إلى |
|
|
|
436 |
|
00:34:48,200 --> 00:34:52,480 |
|
غير ذلك في عندنا عوامل أخرى عوامل بيولوجية كذلك |
|
|
|
437 |
|
00:34:52,480 --> 00:34:56,060 |
|
هذه بالاضافة للعوامل النفسية والاجتماعية والعقلية |
|
|
|
438 |
|
00:34:56,060 --> 00:35:03,360 |
|
اللي هي العوامل الجسمية وهذه تؤثر أيضا في الثورةمن |
|
|
|
439 |
|
00:35:03,360 --> 00:35:07,660 |
|
العوامل قد يكون هناك شعور بالنقص أو غير ذلكالى هنا |
|
|
|
440 |
|
00:35:07,660 --> 00:35:11,500 |
|
نقف ان شاء الله فى المحاضرة القادمة نكمل اللى هى |
|
|
|
441 |
|
00:35:11,500 --> 00:35:16,280 |
|
الثورة ضد السلطة وسنعرف ما الفرق بين ثورة الشباب |
|
|
|
442 |
|
00:35:16,280 --> 00:35:21,080 |
|
العربي وثورة الشباب الغربي ما الفرق بينهما ما هى |
|
|
|
443 |
|
00:35:21,080 --> 00:35:24,840 |
|
ما هى الفرق بينهما فهذه ان شاء الله سنأخذها فى |
|
|
|
444 |
|
00:35:24,840 --> 00:35:29,640 |
|
المحاضرة القادمة بإذن الله تعالى الى أن نلتقي فى |
|
|
|
445 |
|
00:35:29,640 --> 00:35:34,180 |
|
المحاضرة القادمة لكون منى كل تحية وتقدير والسلام |
|
|
|
446 |
|
00:35:34,180 --> 00:35:36,260 |
|
عليكم ورحمة الله وبركاته |
|
|
|
|