PL9fwy3NUQKwabl0tH41KqdJJmDFMhzZC9/FBeVXKJArVc.srt

1
00:00:00,000 --> 00:00:01,100
موسيقى

2
00:00:21,550 --> 00:00:23,650
طيب بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة

3
00:00:23,650 --> 00:00:27,970
والسلام على أشرف المرسلين اليوم إن شاء الله سنتكلم 

4
00:00:27,970 --> 00:00:33,690
عن موضوع المراهقة وسنتحدث عن أبرز المشكلات التي 

5
00:00:33,690 --> 00:00:37,870
واجهها المراهقون في مرحلة المراهقة المحاضرة راح 

6
00:00:37,870 --> 00:00:41,850
تكون يعني عبارة عن جملة من الأسئلة والنقاش هنتكلم 

7
00:00:41,850 --> 00:00:46,040
عن جملة من المشاكل هنتكلم عن المشكلة أعراضها 

8
00:00:46,040 --> 00:00:50,580
أسبابها وكيف أنه احنا بنقدر نتغلب على مثل هذه 

9
00:00:50,580 --> 00:00:54,520
المشكلة وهذه المحاضرة ستكون المحاضرة الأخيرة في 

10
00:00:54,520 --> 00:00:58,420
مجال المراهقة وبالتالي ستكون المحاضرة الأخيرة في 

11
00:00:58,420 --> 00:01:01,400
جانب النمو لنبدأ إن شاء الله من المحاضرة القادمة 

12
00:01:01,400 --> 00:01:06,240
حديثنا عن الجزء الآخر من الكتاب له وهو الصحة 

13
00:01:06,240 --> 00:01:09,780
النفسية. إذن المراهقة تكلمنا عنها في أكثر من 

14
00:01:09,780 --> 00:01:13,680
محاضرة تناولناها من أكثر من زاوية عالجنا بعض 

15
00:01:13,680 --> 00:01:18,480
القضايا التي موجودة فيها نختتم حديثنا اليوم في هذه 

16
00:01:18,480 --> 00:01:22,840
المحاضرة عن أبرز المشكلات التي يمكن أن يواجهها 

17
00:01:22,840 --> 00:01:28,220
المراهق سنسلط الضوء على عدة من هذه المشكلات نترككم 

18
00:01:28,220 --> 00:01:32,520
الآن مع الطالبة لميس العالمية، فضل يا لميس السلام

19
00:01:32,520 --> 00:01:36,540
عليكم زميلتكم لميس عفيف مستوى أول قسم العلوم اليوم 

20
00:01:36,540 --> 00:01:41,120
هنتابع في قضية مرحلة المراهقة وصلنا لعرض مشكلات 

21
00:01:41,120 --> 00:01:43,680
مرحلة المراهقة بالبداية طبعًا هذه المرحلة التي 

22
00:01:43,680 --> 00:01:47,980
حكينا أنها أهم مرحلة لأنها مرحلة انتقال الشخص من 

23
00:01:47,980 --> 00:01:51,020
... من ... من ... من ... من سن طفولة إلى سن رشد 

24
00:01:51,020 --> 00:01:53,720
فبالتالي هذه المرحلة إلا ما يكون فيها نوع من 

25
00:01:53,720 --> 00:01:56,980
الخطورة أو نوع من المشاكل سوف نتطرق لعدد مشاكل 

26
00:01:56,980 --> 00:02:01,280
مجملة في الكتاب أول مشكلة تواجه المراهق التي هي 

27
00:02:02,540 --> 00:02:07,020
فاطمة تفضليها أو سباحة ضد التيار في مرحلة 

28
00:02:07,020 --> 00:02:11,060
المراهقة تكون هناك يكون هناك في تعارض بين أفكار 

29
00:02:11,060 --> 00:02:14,580
الآباء أو المربيين وأفكار المراهق يوجد اختلاق 

30
00:02:14,580 --> 00:02:20,180
ويوجد تعارض بين هذه بين الآباء والمراهق طبعًا هذه 

31
00:02:20,180 --> 00:02:25,240
المشكلة لها أسباب كل مشكلة لها أسباب ففيها يعني 

32
00:02:25,240 --> 00:02:29,740
نجمل أسباب هذه المشكلة بأنه مين تتكلم تفضلي دعاء 

33
00:02:32,750 --> 00:02:36,210
تمام اختلاف البيئة التي نشأ فيها الآباء عن الأبناء 

34
00:02:36,210 --> 00:02:41,510
تكون مشكلة تكون هي تكمل مشكلة كبيرة تؤدي إلى عدم 

35
00:02:41,510 --> 00:02:45,850
تفاهم بين الآباء والمراهقين لأن البيئة التي يمكن 

36
00:02:45,850 --> 00:02:50,790
أن يكون قد تربى بها الأب تكون تختلف في الفكر في 

37
00:02:50,790 --> 00:02:55,410
العادات في التقاليد في التطور سبب التطور في الجيل 

38
00:02:55,410 --> 00:02:59,450
القديم كانت يعني كان ممكن أن يكون من ناحية مثلًا 

39
00:02:59,450 --> 00:03:03,540
اختلاف مفاهيم كان في بين الآباء والأبناء مثلًا من 

40
00:03:03,540 --> 00:03:06,160
الأمثلة على هذه المفاهيم ممكن نطرق المفهوم أنه 

41
00:03:06,160 --> 00:03:10,080
كمفهوم منه مشاكل الأب ينظر مثلًا إلى موضوع 

42
00:03:10,080 --> 00:03:13,920
المشاكل إنها موضوع يعني شيء لازم يكون بعقلانية 

43
00:03:13,920 --> 00:03:19,060
بتصرف بحنكة باحترام أنه زي ما بيحكوا أن الواحد 

44
00:03:19,060 --> 00:03:23,180
يعني ما يتعرض لمشاكل في الدار بأولاده لكن بنلاحظ أنه 

45
00:03:23,180 --> 00:03:28,880
في فترة المراهقة بيكون فيها المراهق يلجأ للمشاكل 

46
00:03:28,880 --> 00:03:32,680
بشكل كبير ويعتبر أنها فردية شخصية يعتبر أنها قوة 

47
00:03:32,680 --> 00:03:35,540
يعني ما صارت مشكلة بين أصحاب مجرد أنه كلهم صاحب و 

48
00:03:35,540 --> 00:03:39,460
كلهم بيروحوا فزعة وبيعملوا لكن الأب لأ أنه لما 

49
00:03:39,460 --> 00:03:43,060
يتعارض مع ابنه يحكيله أنه مفاهيم المشاكل هي غلط هي 

50
00:03:43,060 --> 00:03:47,100
ما بتنفع بيصير برضه هنا أنه الولد ينظر إلى أبوه 

51
00:03:47,350 --> 00:03:51,470
الأب إنه فيه اختلاف، إنه الأب نظرته تغيرت عن نظرتك 

52
00:03:51,470 --> 00:03:54,450
وأنت نظرتك في حياتك تعمل لحالة تعاكس، وأيضًا ممكن 

53
00:03:54,450 --> 00:03:56,570
تكون اختلاف المفاهيم، مش شرط إن الأب هو الصح 

54
00:03:56,570 --> 00:03:59,150
والابن الغلط، ممكن تكون المفاهيم العكس، ممكن ينظر 

55
00:03:59,150 --> 00:04:01,870
المفاهيم مثلًا ينظر الأب إلى المفهوم إن الطفل يعني 

56
00:04:01,870 --> 00:04:06,210
بشكل عام أو الأغلب الآباء ينظرون للأبناء أنهم مهما 

57
00:04:06,210 --> 00:04:10,090
كبروا يبقون صغار يعني، لكن الطفل لأ أو المراهق 

58
00:04:10,090 --> 00:04:13,290
ينظر إنه وصل لمرحلة لأنه أصبح راشد أو أصبح أنه 

59
00:04:13,290 --> 00:04:15,730
كبير راشد لأنه يتعامل ... يعامل معاملة الكبار. 

60
00:04:16,090 --> 00:04:18,870
بالتالي هي اختلاف مفاهيم بين الآباء والأبناء، 

61
00:04:18,870 --> 00:04:21,770
بالتالي هي بتولد إلى حاجة ... بتولد ... هي مشاحنة 

62
00:04:21,770 --> 00:04:26,290
واختلاف التي هو في تعارض بين الأفكار. أنت شايف لو 

63
00:04:26,290 --> 00:04:29,190
أنه بعض الناس التي بيحكوا أنه كل ما كانت الفجوة 

64
00:04:29,190 --> 00:04:33,630
أكبر في عمر الزمن بين الأبناء والآباء كل ما زادت 

65
00:04:33,630 --> 00:04:38,820
الفجوة في التعامل بينهم وكل ما زادة يعني حجم 

66
00:04:38,820 --> 00:04:43,180
الفجوة بين ال ... الطرفين، بعض الناس لربما بتكون 

67
00:04:43,180 --> 00:04:47,820
يعني الفرق الزمني بين ... بينهم وبين آبائهم ممكن 

68
00:04:47,820 --> 00:04:52,040
خمسة عشر سنة، ستة عشر سنة، سبعة عشر سنة، بعض الناس 

69
00:04:52,040 --> 00:04:55,740
ممكن خمسة، ثلاثين، وأربعين، تمام؟ بلاقي كل ما كان 

70
00:04:55,740 --> 00:04:58,880
فيه تقارب أكثر في عمر الزمن يعني مش فاهم أكثر 

71
00:04:58,880 --> 00:05:02,800
بتطبيق الإتمامات والميول يعني نوعًا ما تكون في نوع 

72
00:05:02,800 --> 00:05:07,920
من التشابه ممكن في نوع من المشاركة ممكن في تحسس 

73
00:05:07,920 --> 00:05:11,140
الألم أكثر البحث عن الأشياء التي ممكن توسع للأبناء 

74
00:05:11,140 --> 00:05:14,760
أكثر فده مش معناه أنه دائمًا بالنسبة لي الفرق لما 

75
00:05:14,760 --> 00:05:18,220
يكون كبير معناه فيه فجوة لأ مش هذا المقصود دائمًا 

76
00:05:18,220 --> 00:05:21,780
لكن المقصود أنه كل ما كان العمر أقرب كل ما كان 

77
00:05:25,590 --> 00:05:31,250
طبعًا إذا كان يوجد فرق العمر أو فرق المفاهيم أو فرق 

78
00:05:31,250 --> 00:05:34,210
العادات يؤدي للأب أنه يفرض على ابنه أن عادات 

79
00:05:34,210 --> 00:05:37,810
معينة أو تقاليد معينة أنها كانت في عصره غير موجودة 

80
00:05:37,810 --> 00:05:40,910
في العصر الحالي وبالتالي يتولد التي هي المشكلة 

81
00:05:40,910 --> 00:05:44,640
الرئيسية هنا أنه بقى هذا بيخلّي الحوار يقل بين 

82
00:05:44,640 --> 00:05:47,240
الأبناء، أنه الأب ... الابن بيختصر من عنده أنه 

83
00:05:47,240 --> 00:05:50,400
بالعدة أسباب، أنه بيعتقد أول حاجة أنه الأب مش مهتم 

84
00:05:50,400 --> 00:05:54,200
أنه يعرف مشكلته أو أنه بيستطيع ... أنه حتى لو عرض 

85
00:05:54,200 --> 00:05:57,280
عليه المشكلة مش راح يستطيع فهمه أو حتى إن فهموها 

86
00:05:57,280 --> 00:06:00,140
مش على استعداد أنهم يتقبلوها أو ... أو أنه يعني 

87
00:06:00,140 --> 00:06:04,410
يرضوا فيها هذه المشكلة طبعًا كل مشكلة لها حل، هذه 

88
00:06:04,410 --> 00:06:08,970
المشكلة هنا حكينا إنها إذن التي هي أنه كل واحد بحس 

89
00:06:08,970 --> 00:06:11,390
أنه مش فاهم الثاني ودو طيب وقعد، مين تقش 

90
00:06:11,390 --> 00:06:14,590
بتعتقدوا أنه الحل لهذه المشكلة؟ سواء من عند الأب 

91
00:06:14,590 --> 00:06:18,150
بقى أو الأبناء، تفضلي؟ الحوار بين الأجواء، تمام 

92
00:06:19,230 --> 00:06:22,110
طبعًا الحوار هو أهم حاجة في ال ... في ... في ... يعني 

93
00:06:22,110 --> 00:06:25,750
في ... ومهم جدًا ل ... لمرحلة المراهقة، مهم جدًا أن 

94
00:06:25,750 --> 00:06:28,910
الأب يسمح لابنه أو ال ... الأهل يعني يسمحوا للمراهق 

95
00:06:28,910 --> 00:06:32,430
أنه يتكلم، يعبر عن ما في داخله، يتحاور معاهم، يكون 

96
00:06:32,430 --> 00:06:36,060
جلسة حوار فيها ... فيها ألفة، فيها محبة جلسة الحوار 

97
00:06:36,060 --> 00:06:39,640
... يعني الحوار له كثير مهماء كثير أشياء ضرورية 

98
00:06:39,640 --> 00:06:42,980
وكثير له مميزات وكثير له يعني بقهل فعلًا المراهق 

99
00:06:42,980 --> 00:06:46,760
أنه يحس ... بحس حاجة الأول حاجة أنه ... أنه له مكانة 

100
00:06:46,760 --> 00:06:50,960
في الأسرة يعني بخليه يتمكن أنه دائمًا يعبر عن رأيه، 

101
00:06:50,960 --> 00:06:54,380
بيخلي عنده قدرة أنه يفهم أنه إيش معنى حوار، إيش 

102
00:06:54,380 --> 00:06:57,540
معنى رأي ورأي الآخر، إيش معنى تقبل آراء الآخرين، 

103
00:06:57,540 --> 00:07:00,780
عرض أفكاره، بيمنع الكبت منه، بيخلي ... ينمي العلاقة 

104
00:07:00,780 --> 00:07:03,560
والصداقة بينه وبين أهله، ما ... ما يحكيش عنهم ... ي 

105
00:07:04,890 --> 00:07:11,490
يحتاج المراهق هو شخص يحترمه يسمعني ويفهمني مش 

106
00:07:11,490 --> 00:07:15,330
بضرورة ياخذ الرأي بس يسمعني هو شوية السبب الذي 

107
00:07:15,330 --> 00:07:18,730
بيخلي كثير من المراهقين يعني يخلوا من الأسرة تجاه 

108
00:07:18,730 --> 00:07:23,990
الأصدقاء أن الأصدقاء التي لهم ميول مشتركة والميول 

109
00:07:23,990 --> 00:07:28,930
مشتركة ويعانوا من نفس الظروف بشكل عام على الأقل 

110
00:07:28,930 --> 00:07:32,210
الظروف النفسية والانفعالية ده لما بنتكلم معاهم 

111
00:07:32,210 --> 00:07:38,230
مابلاقيش فيه حواجز في بعض الأسر بعض الناس ممكن 

112
00:07:38,230 --> 00:07:41,970
يتمنى أنه يريد بس بابا يقعد معايا، يتكلم معايا، 

113
00:07:41,970 --> 00:07:45,050
يتحدث معايا، ناخد وند مع بعض، دائمًا يعني رسمي، 

114
00:07:45,050 --> 00:07:48,710
رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، 

115
00:07:48,710 --> 00:07:49,250
رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي،

116
00:07:49,250 --> 00:07:51,170
رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي،

117
00:07:51,170 --> 00:07:54,030
رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي،

118
00:07:54,030 --> 00:07:58,740
رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، رسمي، هذا 

119
00:07:58,740 --> 00:08:02,560
الذي بيخلق الحاجز شوية شوية ... تفضل دكتور ممكن 

120
00:08:02,560 --> 00:08:05,820
السبب الذي بعض المراهقين بيقولوا للآباء أنهم 

121
00:08:05,820 --> 00:08:09,840
أخيينهم متحججين ومتخلقين من العصر الحجري احنا في 

122
00:08:09,840 --> 00:08:14,890
زمن تدور يعني زمن مرن خلانّا نحكي أنا بتبقى شوية 

123
00:08:14,890 --> 00:08:17,990
from بقى أني أحكي عقلتهم متحجرة شوية، إيش ذات على 

124
00:08:17,990 --> 00:08:20,810
عطب الآباء في هذه الحالة؟ لازم يعني هل بالنسبة 

125
00:08:20,810 --> 00:08:24,050
للآباء المشكلة بتكون موجودة في عدد قدرتهم على 

126
00:08:24,050 --> 00:08:26,870
استيعاب التغيرات اللي بتكون موجودة عند أبنائهم

127
00:08:26,870 --> 00:08:30,510
والاهتمامات اللي بتكون موجودة لـ لعندهم؟ يعني

128
00:08:30,510 --> 00:08:33,070
اليوم مثلًا موضوع التكنولوجيا، موضوع التطور، موضوع

129
00:08:33,070 --> 00:08:36,050
واقع التواصل الاجتماعي، موضوع مباريات، موضوع مش عارف

130
00:08:36,050 --> 00:08:38,490
شو .. ماقدرش أحكي موضوع .. أحنا أيام زمان .. أحنا

131
00:08:38,490 --> 00:08:41,270
كنا دائمًا بندرع الشمعة، أحنا أيام زمان كنا مش 

132
00:08:41,270 --> 00:08:45,110
عارفين شو، لأ أنا بدي يكون في عندي نوع من الفهم اللي

133
00:08:45,110 --> 00:08:48,810
بيصير عشان ابني يشعر أنه أنا مش بعيد عنه، يعني

134
00:08:48,810 --> 00:08:52,530
مثلًا بما بدي أحضر ماتش أحضر أنا وياه مثلًا، شو

135
00:08:52,530 --> 00:08:55,270
المشكلة، هذا الجانب، إذا طبعًا ما كانش فيه امتحانات

136
00:08:55,270 --> 00:08:59,520
أو ما كانش في .. ضغط معين. برضه طريقتنا في التعامل مع

137
00:08:59,520 --> 00:09:03,140
أبنائنا هي اللي بتنشئ حاجز وبالتالي بيخلوا بيحسوا 

138
00:09:03,140 --> 00:09:06,960
الأبناء تفكيرنا بعيد كثير عن تفكيرهم أو اللي احنا

139
00:09:06,960 --> 00:09:10,800
بيضيب هذا الحاجز و بنحس فيه بيننا اهتمامًا مشتركًا.

140
00:09:10,960 --> 00:09:14,100
أنت مثلًا كـ والدة بنت عام سنة أولى نفترض أنك

141
00:09:14,100 --> 00:09:18,400
اتعرضت لشيء معين، لـ معاتسة مثلًا من أحد الشباب و

142
00:09:18,400 --> 00:09:20,720
القمر فيه نوع من القلق بالنسبة له؟

143
00:09:24,110 --> 00:09:27,050
مباشرة أول بسير معاه أي حاجة بتروح بتحكي للوالد،

144
00:09:27,050 --> 00:09:29,870
بتحكي للوالد إن أنا صار معايا واحد، اثنين، ثلاثة،

145
00:09:29,870 --> 00:09:34,260
أربعة، مستوعب الأمر بدون أي .. أي مشكلة في البعض لأ

146
00:09:34,260 --> 00:09:37,220
استحالة أتحكي له هذا الوضع، ممكن أحكيله الموضوع زي

147
00:09:37,220 --> 00:09:40,080
هيك هيحصلني من الجامعة، ممكن أحكيله زي هيك يعمل

148
00:09:40,080 --> 00:09:43,800
معايا مشكلة، فبدورها ممكن تحكي لصديقتها، ممكن تحكي

149
00:09:43,800 --> 00:09:46,920
لعمتها، ممكن تحكي لخالتها، لكن الآن البوتقال

150
00:09:46,920 --> 00:09:50,240
القريبة منها اللي أحرص الناس عليها هي ما حكت

151
00:09:50,240 --> 00:09:53,580
إليها، شو سبب في هذه الحالة؟ الفجوة، و الفجوة طبعًا

152
00:09:53,580 --> 00:09:57,840
يكون ناتج عن تباعد التفكير بيننا و بين اللي هو

153
00:09:57,840 --> 00:10:03,090
الابنة، فضلًا. وتالي أنه لازم يكون الأب يعني أنه ..

154
00:10:03,090 --> 00:10:06,110
أنه مسؤولية .. هي مسؤولية، مسؤولية لازم يكون تربية

155
00:10:06,110 --> 00:10:09,370
صالحة، لازم يكون قدوة صالحة للأبناء سواء في الـ ..

156
00:10:09,370 --> 00:10:12,430
في الحوار، في الـ .. بالـ .. بالأخلاق، بالـ ..

157
00:10:12,430 --> 00:10:14,970
بالتعامل، طبعًا في كثير من الآباء بيعتبروا أن هي

158
00:10:14,970 --> 00:10:17,270
مرحلة مرحلة اللي هي الأمر و النهي، طبعًا هذا شيء

159
00:10:17,270 --> 00:10:20,930
خطأ و .. و .. ومش صحيح أنه يكون تعامل فلازم يكون

160
00:10:20,930 --> 00:10:24,890
انساني ويكون لأبناءه وأيضًا أنه يكون يعني يسمح زي

161
00:10:24,890 --> 00:10:26,650
ما حكينا المشكلة .. حل المشكلة .. الحل هذه

162
00:10:26,650 --> 00:10:30,430
المشكلة أنه يسمح في الحوار يكون أذن صاغية لأبناءه

163
00:10:30,430 --> 00:10:33,790
مش شرط أنه يكون طبعًا ينفذ كل أوامره لكن يكون أذن

164
00:10:33,790 --> 00:10:38,370
صاغية يعني بالطريقة الجيدة، بالطريقة الحسنة، ينصحه

165
00:10:38,370 --> 00:10:43,050
وأيضًا أنه كمان يجب على الآباء هنا أن يسمحوا

166
00:10:43,050 --> 00:10:47,360
للمراهق أن يشق طريقه بنفسه حتى لو أخطأ إنه مش لو

167
00:10:47,360 --> 00:10:50,180
أخطأ فيه الأب مثلًا ممكن إنه ماشي أنت شوف الطريق

168
00:10:50,180 --> 00:10:53,720
بنفسك راح نسمحلك بس لو أخطأت فيه ممكن يعيروه إحنا

169
00:10:53,720 --> 00:10:56,400
حكينالك مش هتـ .. مش هتـ .. مش هتقدر لحالك مش راح

170
00:10:56,400 --> 00:10:59,360
ينفع طبعًا ده شيء غلط و شيء كبير لازم يتاخد إنه

171
00:10:59,360 --> 00:11:02,560
الواحد ميحكيش أنا غلطت يحكي أنا تعلمت إنه تكون

172
00:11:02,560 --> 00:11:06,260
هذه نقطة لانطلاق نحو الأفضل يكون أخطأ الأب يكون

173
00:11:06,260 --> 00:11:10,880
يُقف معـ .. يقف مع ابنه يسنده و يقف و يوقف يُوطّن

174
00:11:10,880 --> 00:11:13,220
على رجليه و يقوله امضي إنه أنت لازم تكون شخص

175
00:11:17,880 --> 00:11:22,540
إن أحيانًا الطفل يخطط و يقع .. يعني بيقع، يخطط في ..

176
00:11:22,540 --> 00:11:25,900
في مرحلة معينة، بيتراجع، بيصير معاه مشكلة معينة،

177
00:11:25,900 --> 00:11:28,840
بيُجاهد مطلب، إحنا المفترض بهذه .. لإن هو الآن ..

178
00:11:28,840 --> 00:11:31,660
نتيجة لإن هو جائع، إن الحالة النفسية بتكون سيئة

179
00:11:31,660 --> 00:11:34,800
جداً، ووضعه النفسي سيء، بتكون على درجة من الانفعاليه

180
00:11:35,330 --> 00:11:38,730
فإحنا قدام خيارين، يعني نحاول ندله طبق النجاة،

181
00:11:38,730 --> 00:11:41,550
نحاول أنه إحنا ننقظه، نحاول أنه إحنا ندعمه و

182
00:11:41,550 --> 00:11:44,950
نسانده و نقف معاه و نشجعه على تجاوز هذه العثرة

183
00:11:44,950 --> 00:11:47,890
عشان ما يصيرش عنده عقدة و يضلوا طول حياته يشعر بهذه

184
00:11:47,890 --> 00:11:51,910
الأزمة أو بعض الناس بيستغلوها فرصة و بالتالي زي ما

185
00:11:51,910 --> 00:11:55,350
بقول مثلًا يزيدوا قينبلة و بالتالي يبدأ يعني يركز

186
00:11:55,350 --> 00:12:00,420
عليها يعني الآن هو مش .. مش .. يعني لا يكفي اللي هو

187
00:12:00,420 --> 00:12:03,060
هو المشكلة اللي هو وجعه فيها أو الخطأ اللي هو وجعه

188
00:12:03,060 --> 00:12:05,260
فيه باللغة إحنا الآن بيجي الوضع الاجتماعي بالوضع

189
00:12:05,260 --> 00:12:08,860
الاجتماعي يزيد هذا الحمل ويزيد هذا الـ .. يعني

190
00:12:08,860 --> 00:12:13,000
الوضع على بالنسبة للأطفال هذا الأمر بعمل عنده حالة

191
00:12:13,000 --> 00:12:17,360
من الإحباط في مرحلة الطفولة هذا بنشّي عند شخصية فيها

192
00:12:17,760 --> 00:12:22,080
نوع من عدم .. عدم الثقة بالنفس وما فيش مفهوم

193
00:12:22,080 --> 00:12:26,340
ذات إيجابي عنده عنده فكرة سلبية مثلًا عن نفسه إن

194
00:12:26,340 --> 00:12:31,080
الإنسان بيفشل إحنا بنشوف في بعض الناس وممكن كمان

195
00:12:31,080 --> 00:12:35,300
في بعض الدول إنه إنسان عادي لكن نتيجة للدعم ونتيجة

196
00:12:35,300 --> 00:12:38,180
للمساندة بتكلمش الدعم المالي لأ بتكلم عن الدعم ..

197
00:12:38,180 --> 00:12:41,280
الدعم النفسي أو الدعم الاجتماعي نتيجة لهذا الدعم

198
00:12:41,280 --> 00:12:45,300
ونتيجة لهذا التشجيع ونتيجة لهذا الاهتمام وقت

199
00:12:45,300 --> 00:12:46,340
العثرات بتحكي

200
00:12:49,060 --> 00:12:52,920
أي مكانة في المجتمع اجتاز مراحل تعليمية حصل شهادات

201
00:12:52,920 --> 00:12:57,040
معينة صار تاجر محترم صار مهندس يعني أي مكانة في

202
00:12:57,040 --> 00:13:01,030
المجتمع و لربما كانوا ناس في .. في جيله أو في سنه

203
00:13:01,030 --> 00:13:05,650
أفضل منه مثلًا علمًا وذكاءً لكن ما .. يعني لم يجدوا

204
00:13:05,650 --> 00:13:09,250
الحاضنة لم يجدوا الحاضنة الاجتماعية أو الأسرية

205
00:13:09,250 --> 00:13:14,310
تعلمهم فيعني أنت بيهم المطاف كله ناس عاديين يعني

206
00:13:14,310 --> 00:13:17,910
ما عدا المكانات المرموقة لأن لا ننكر بحال من

207
00:13:17,910 --> 00:13:21,570
الأحوال أهمية الدعم النفسي و الدعم الاجتماعي و

208
00:13:21,570 --> 00:13:25,710
المساندة من خلال الأسرة لسيما وقت العثرات لسيما

209
00:13:25,710 --> 00:13:29,090
وقت العثرات في كثير ناس مثلًا بالثانوية العامة ممكن

210
00:13:29,090 --> 00:13:31,710
يعني في امتحان معين يصير عنده مشكلة أو في امتحان

211
00:13:31,710 --> 00:13:35,750
التوجيهي يصير في عنده مشكلة معينة إذا إحنا بدأنا

212
00:13:35,750 --> 00:13:38,910
نركز على الموضوع و ننظر بالنظارة السلبية و نحط

213
00:13:38,910 --> 00:13:42,330
النظارة السوداء راح هذا الإنسان يتدمر لكن إذا إحنا

214
00:13:42,330 --> 00:13:46,810
شجعناه وهي يعني سحابة صيف وهي شيء إحنا نقدر

215
00:13:46,810 --> 00:13:51,080
نتجاوزه أنت قدرتك ممتازة ونحاول إنه إحنا نعوضه في

216
00:13:51,080 --> 00:13:54,260
هذا الجانب يعني هي قادة بتدفعه إنه يكون في عنده

217
00:13:54,260 --> 00:13:58,600
قوة أكثر على تجاوز في هذه الأسئلة وأيضًا في ..

218
00:13:58,600 --> 00:14:03,980
في موضوع الحوار إنه يجنبوا .. يجنبوا الآباء نبرة

219
00:14:03,980 --> 00:14:07,600
التوبيخ أو نبرة النهي فهذه بتعمل إزعاج للمراهق،

220
00:14:07,600 --> 00:14:11,260
بتعمل تفكك و .. بينه و بين الأب، لازم يكون في علاقة

221
00:14:11,260 --> 00:14:15,820
حوار صداقة و بينهم حب و ألفة وأيضًا كمان محاولة

222
00:14:15,820 --> 00:14:18,500
الابتعاد عن الأسئلة التي تكون إجابتها بنعم أو لا

223
00:14:19,910 --> 00:14:22,950
فنعم دلوقت، يوميًا على المراهق يعني يختاروا وقت

224
00:14:22,950 --> 00:14:26,850
مناسب يعني للحوار مثلًا يبدأوا يناقشوا مشكلة مش

225
00:14:26,850 --> 00:14:30,870
هيكون الوضع في البيت نفسه ويجي يناقش في المشكلة

226
00:14:30,870 --> 00:14:35,550
يعني كمان نحط شيء على المراهق يعني مش دائمًا يكون

227
00:14:35,550 --> 00:14:38,310
يدخل عليهم الظروف، لازم يشوف الأجواء الأول بعدين

228
00:14:38,310 --> 00:14:41,510
صحيح لازم يكون من ناحية الآباء ومن ناحية المراهق

229
00:14:41,510 --> 00:14:46,010
أنه يعني اللي بده يحاور يعني يتاخد .. آه يتاخد

230
00:14:46,010 --> 00:14:50,710
موقف مناسب و في زمن مناسب طبعًا حكينا .. قصدك يعني

231
00:14:50,710 --> 00:14:54,370
المراهق عشان يحصل اللي بده ياه لابد أن يكون لديه

232
00:14:54,370 --> 00:14:57,650
نوع من الدبلوماسية أو ذكاء اجتماعي .. ذكاء اجتماعي

233
00:14:57,650 --> 00:15:02,220
.. يعرف موقف مناسب مش إن الأب جاي تعبان أو .. أو

234
00:15:02,220 --> 00:15:06,500
عامل صفقة وخسران في الصفقة أو في عنده ناس وموجود

235
00:15:06,500 --> 00:15:09,580
زي كذا ويجي بده يقرّب معاه يتكلم أكيد في الحالة هذه مش

236
00:15:09,580 --> 00:15:14,000
هتكون ربّ التفعيل عنده، لأ نختار الوقت المناسب و

237
00:15:14,000 --> 00:15:16,960
الطريقة المناسبة، المناسبة و الكيفية المناسبة هذا

238
00:15:16,960 --> 00:15:20,000
الأمر له علاقة في حاجتين، له علاقة كيف إحنا بنعود

239
00:15:20,000 --> 00:15:23,980
أبناءنا إنهم يتكلموا مثلًا، له علاقة كيف إحنا بنوجه

240
00:15:23,980 --> 00:15:28,240
أبناءنا بثقافتهم، بوعيهم، في .. بشكل عام في موضوع

241
00:15:28,240 --> 00:15:32,140
اللي هو أداة بالحديث واختيار الأوقات المناسبة

242
00:15:32,140 --> 00:15:36,360
للحديث سواء كان داخل الأسرة أو حتى كان خارج الـ ..

243
00:15:36,360 --> 00:15:42,440
الأسرة، في ناس فلسفتهم بالضبط إذا بتفضل، إذا فيه

244
00:15:42,440 --> 00:15:45,160
مكانية، طبيعتهم، ليش طبيعتهم هكذا؟ مش لإنهم

245
00:15:45,160 --> 00:15:49,040
ولدوا وهم هكذا، لإنهم صغار بتزرع فيهم مثل هذه

246
00:15:49,040 --> 00:15:52,640
الكلمات بس في موضوع الأسئلة المغلقة والأسئلة

247
00:15:52,640 --> 00:15:56,880
المفتوحة، يعني الأسئلة المغلقة اللي هي الجامعة

248
00:15:56,880 --> 00:16:03,120
بتاعتها نعم أو لا، تحب نعمل مفتول بكره؟ آه أو لأ،

249
00:16:03,120 --> 00:16:07,900
بتختلف شو حبّك لذلك المكان، هذا سؤال في الأول مغلق،

250
00:16:07,900 --> 00:16:10,840
السؤال الثاني كان سؤال مفتوح، طب شو الهدف من 

251
00:16:10,840 --> 00:16:14,240
السؤال المفتوح؟ الهدف من السؤال المفتوح هو يعطي

252
00:16:14,240 --> 00:16:18,820
فرصة أكثر للحوار، يعطي فرصة أكثر للحوار، لأن إحنا 

253
00:16:18,820 --> 00:16:23,730
بنتكلم مع ناس، وبدنا إحنا نخليهم يتكلموا عشان نعرف على 

254
00:16:23,730 --> 00:16:27,170
جهازيتهم، عشان نقدر نواجز اللي بيننا وبينهم، نرجع 

255
00:16:27,170 --> 00:16:30,110
إلى استخدام الأسئلة المفتوحة عشان يكون في عندهم 

256
00:16:30,110 --> 00:16:34,130
قدرة أكثر على التعبير، طبعا لو مارسنا هذه الـ .. هذه

257
00:16:34,130 --> 00:16:39,250
الحلول، فسوف المشكلة سوف تكون .. سوف يعني تـ .. تـ .. 

258
00:16:39,250 --> 00:16:42,750
تـ .. تنتهي هذه المشكلة، ويصبح لا وجود لفجوة بين

259
00:16:42,750 --> 00:16:45,430
الأباء والأبناء و .. طيب نجعل المشكلة الثانية

260
00:16:45,430 --> 00:16:47,270
فضلي

261
00:16:52,570 --> 00:16:56,050
تمام، المراهق في .. في .. في مرحلة المراهقة الشخص

262
00:16:56,050 --> 00:17:00,110
يشعر بخجل شديد وانطواء، هذا الخجل والانطواء بيدفع

263
00:17:00,110 --> 00:17:04,910
لعدم التواصل مع المجتمع أو لانطواء بنفسه بعيدًا

264
00:17:04,910 --> 00:17:07,650
عنهم، فيها أسباب لهذه المشكلة، زي ما عرفنا أن كل

265
00:17:07,650 --> 00:17:08,570
مشكلة لها سبب؟

266
00:17:13,810 --> 00:17:18,730
طبعا أول حاجة عاجز عن مواجهة مشكلات هذه المرحلة،

267
00:17:18,730 --> 00:17:21,810
هكان المرحلة المراهقة، المراهق يمر بها بعدة مشكلات، 

268
00:17:21,810 --> 00:17:26,730
إذا كان لحاله المراهق في هذه المرحلة، ولا يوجد له يد 

269
00:17:26,730 --> 00:17:30,170
مساعدة أو لا .. يوجد له سند في هذه المرحلة فعلًا

270
00:17:30,170 --> 00:17:33,210
فيواجه عدة مشاكل، فبالتالي عند عجزه على هذه .. حل 

271
00:17:33,210 --> 00:17:36,970
هذه المشاكل يلجأ وقتها للانطواء وبعيد .. والعزل

272
00:17:36,970 --> 00:17:40,130
عن الآخرين، وأيضًا حسب التنشئة الاجتماعية التي ينشأ

273
00:17:40,130 --> 00:17:43,870
عليها، تفضلي، طيب بالخجل والانطواء هذا ممكن يكون

274
00:17:43,870 --> 00:17:48,650
معه من الطفولة، يعني هو ماخدهوش من الأهل مثلًا يشجعوه

275
00:17:48,650 --> 00:17:51,870
على الجرأة من الطفولة، أه في .. في مشاكل في .. في

276
00:17:51,870 --> 00:17:54,830
خجل وانطواء من مرحلة الطفولة، لكن إحنا متكلمين عن

277
00:17:54,830 --> 00:17:57,790
خجل مرحلة المراهقة، ليه أسباب في مرحلة المراهقة

278
00:17:57,790 --> 00:18:01,510
يعني حتى لو كان ممكن بيشعر بالخجل، ممكن هذا الشيء

279
00:18:01,510 --> 00:18:04,610
يزيد برضه فعلًا إذا كان هو شخص مراهق، وأصلًا كان ..

280
00:18:04,610 --> 00:18:07,270
كان فيه خجل سابق له في هذه المرحلة .. في مرحلة

281
00:18:07,270 --> 00:18:10,010
الطفولة، برضه راح يزيد هذا الشيء ويديله انطواء

282
00:18:10,010 --> 00:18:15,230
أكثر، راح يتضاعف، يكون الخجل روحه من الطفولة أحيانًا تصير

283
00:18:15,230 --> 00:18:18,370
بعض التغييرات الجسدية الهرمونية مثلًا عليها انفعالات أو

284
00:18:18,370 --> 00:18:19,530
أي شيء برضه بسبب الخجل

285
00:18:24,970 --> 00:18:28,170
الصغير خجول جدًا، العائلة هي اللي .. والأسرة هي

286
00:18:28,170 --> 00:18:30,770
اللي ممكن تبعد عنه الخجل كتير من الأساليب، ووصل

287
00:18:30,770 --> 00:18:34,410
الطفل لمرحلة المراهقة من يعني مثلًا الطفل هو صغير

288
00:18:34,410 --> 00:18:36,890
فهو خجول كتير، لو اتخذت الأسرة معاه أساليب كتير،

289
00:18:36,890 --> 00:18:40,210
بإنها تبعده عن الخجل، وتبعده مثلًا عن الشعور ..

290
00:18:40,210 --> 00:18:44,290
هذا الشعور، ما هيصلّفه للمراهقة إلا وهذا الشيء قد

291
00:18:44,290 --> 00:18:47,270
ينخطف عنه، صحيح هيخجل من الأمور، كل المراهقين

292
00:18:47,270 --> 00:18:50,750
يخجلون منه، لكن صفة الخجل المتأثرة فيه من الأثر راح

293
00:18:50,750 --> 00:18:53,530
تختفي مع التدريب العادل، صحيح لأن التنشئة

294
00:18:53,530 --> 00:18:56,730
الاجتماعية لها دور كبير في تربية الطفل وحل هذه

295
00:18:56,730 --> 00:18:59,690
المشكلة، إذا كان في دلال زائد للطفل أو كان في قسوة 

296
00:18:59,690 --> 00:19:02,470
زائدة، هاي الـ .. الـ .. بدفعوا هذه الدلال الزائدة وقسوة

297
00:19:02,470 --> 00:19:04,870
زائدة إلى الاعتماد على الآخرين في حل المشاكل

298
00:19:04,870 --> 00:19:07,610
طبعا لما يعتمد على الآخرين هي إنّها صفة تكون بعيدة

299
00:19:07,610 --> 00:19:10,030
عن الاعتماد على النفس، ومش استقلالية، فبالتالي صفة

300
00:19:10,030 --> 00:19:12,930
يخجل من مواجهة الآخرين، وبالتالي كنا نذكر طبعا لأن

301
00:19:12,930 --> 00:19:13,350
لما تتكلم

302
00:19:19,700 --> 00:19:26,140
أسباب الطفولة السبب 

303
00:19:26,140 --> 00:19:33,820
الثاني اللي هو التغيرات النمائية في

304
00:19:33,820 --> 00:19:39,440
سبب ثالث، هحجر الكلب، أسباب الطفولة، الطفل اللي عاش

305
00:19:39,440 --> 00:19:46,050
في بيئة، البيئة لم تعطي هذا الطفل الفرصة لأن يختبر 

306
00:19:46,050 --> 00:19:50,210
نفسه، يختبر قدراته، يختبر إمكانياته، لم تعطيه فرصة

307
00:19:50,210 --> 00:19:54,010
للاندماج ضمن جماعة الرفاق أو ضمن الآخرين، كان

308
00:19:54,010 --> 00:19:58,460
دائمًا منعزلة ومنزوية على نفسها، هو كانت تاقمة تخوف

309
00:19:58,460 --> 00:20:03,100
الطفل من خطر الاختلاط بالآخرين، أكيد الطفل هذا راح

310
00:20:03,100 --> 00:20:07,440
ينشأ لديه نزعة باتجاه العزلة والانطواء والخجل والـ

311
00:20:07,440 --> 00:20:11,120
الانسحاب، هذا في مرحلة الطفولة، ويستمر هذا الأمر 

312
00:20:11,120 --> 00:20:15,400
معه حتى في مرحلة المراهقة وبعد ذلك مرحلة الشباب

313
00:20:15,400 --> 00:20:19,580
ويبقى هذا الشيء يعني ملازمًا لهذا الإنسان،

314
00:20:19,580 --> 00:20:22,020
فأسباب الطفولة اللي هي علاقة بالخجل في مرحلة

315
00:20:22,020 --> 00:20:25,670
المراهقة، شيء شبابي، أما النقطة الثانية أنه

316
00:20:25,670 --> 00:20:29,410
بالإضافة لهذا الأمر، المراحل نفسها في عنده تغيرات

317
00:20:29,410 --> 00:20:32,870
بتصير، تغيرات جسمية وتغيرات فسيولوجية وتغيرات 

318
00:20:32,870 --> 00:20:36,390
جنسية وتغيرات عقلية، لكن أهم شيء التغيرات الجسمية والـ

319
00:20:36,390 --> 00:20:39,030
الفيسيولوجية، فهذه التغيرات اللي بتصير .. اللي

320
00:20:39,030 --> 00:20:43,050
بتصير عنده هي تغيرات، خلّاني أقول بتصير عند جميع

321
00:20:43,050 --> 00:20:47,850
الناس من الجنسين، ذكورًا وإناثًا، لكن بالرغم من هذه

322
00:20:47,850 --> 00:20:51,290
التغيرات إنها بتصير عند الجميع إلا أنه بعض الناس

323
00:20:51,290 --> 00:20:55,390
أو بعض المراهقين بنلاقي عندهم مستوى الخجل أكثر من

324
00:20:55,390 --> 00:20:59,630
ناس ثانية، تمام؟ يعني تغيراتها هي تغيرات موحدة عند

325
00:20:59,630 --> 00:21:04,590
الجميع، لكن بنلاقي الخجل الناتج عن هذه التغيرات مش

326
00:21:04,590 --> 00:21:07,490
كله بنفس الطريقة، في نوع من التفاوت، يعني في ناس

327
00:21:07,490 --> 00:21:10,830
الأمر عندهم شيء عادي، وفي ناس عندهم الأمر لأ مشكلة

328
00:21:10,830 --> 00:21:13,010
كبيرة بتكون موجودة عندهم، طب شوف سببها

329
00:21:20,680 --> 00:21:26,200
الأهل أو المجتمع أو الأسرة هي اللي بتزود الفجوة أو

330
00:21:26,200 --> 00:21:30,460
بتقلل الفجوة، لاسيما في بداية مرحلة المراهقة، مثلًا

331
00:21:30,460 --> 00:21:33,920
مثال على الذكور، المراهقين، اللي يكون بالصفة

332
00:21:33,920 --> 00:21:36,060
التاسعة أو بالصفة العاشرة، اللي هو يعني بداية

333
00:21:36,060 --> 00:21:38,960
التغيرات اللي .. اللي بيكون موجودة عندهم، من ضمن

334
00:21:38,960 --> 00:21:45,410
التغيرات الصوت .. صوته، هو ببدأ يتغير صوته، لو إحنا

335
00:21:45,410 --> 00:21:49,930
بدأنا نسخر من صوته، نعلق عليه، نستهزئ منه، هذا

336
00:21:49,930 --> 00:21:53,950
معناه نوجه له، هيصير أحمر، هينسحب من الموقف، تمام؟ مرة،

337
00:21:53,950 --> 00:21:56,950
مرتين، تلاتة، أربعة، عشان أكثر من الموقف، حيلاقى أبدًا

338
00:21:56,950 --> 00:22:00,730
إنسان يتجه باتجاه الانطواء، لأن هو التغير واقعي،

339
00:22:00,730 --> 00:22:03,650
التغير اللي موجود عندهم وموجود عند التاني، لأن كلهم

340
00:22:03,650 --> 00:22:07,790
بيغيروا أصواتهم، كلهم بيظهر عندهم مثلًا شعر اللحية أو

341
00:22:07,790 --> 00:22:11,510
الشارب أو بعض التغيرات الأخرى، فهذه التغيرات اللي

342
00:22:11,510 --> 00:22:16,240
هي موجودة عند الجميع، صحيح، لكن البعض يعني تؤدي إلى

343
00:22:16,240 --> 00:22:20,060
وجود خجل عنده، والبعض الآخر يعني بدرجة أقل، والأمر

344
00:22:20,060 --> 00:22:24,220
يُعزى إلى تعليقات وسخرية واستهزاء أو اهتمام

345
00:22:24,220 --> 00:22:27,300
وانتباه وتشجيع، الأسرة في فرق بين الطفل اللي

346
00:22:27,300 --> 00:22:30,280
بنستهزق منه وبنسخر عنه وبين الطفل التاني، بنيجي

347
00:22:30,280 --> 00:22:33,400
نقول ما شاء الله عليك، هذا أمر طبيعي بكرا وما بيضلش

348
00:22:33,400 --> 00:22:38,980
الأمر زي هيك، وبالتالي نحاول نعطيه نوع من الدعم

349
00:22:38,980 --> 00:22:42,190
والمساعدة، تذكروا ما تكلمنا عنه بالمحافظة .. الحضارات

350
00:22:42,190 --> 00:22:46,030
السابقة لما حكينا إنه مرحلة المراهقة صعبة لإنه

351
00:22:46,030 --> 00:22:49,650
التغيرات اللي فيها كثيرة لإنه ببحث عن هوية لإنه في

352
00:22:49,650 --> 00:22:54,990
عنده نوع من الغموض، في عنده نوع من الغموض، هاي

353
00:22:54,990 --> 00:22:58,730
النقطتين الرئيسيتين هم اللي بتتكلم عن تعليم

354
00:22:58,730 --> 00:23:04,470
التقصيرات على إيش؟ على مبادرة التغيرات النموئية

355
00:23:04,470 --> 00:23:07,630
اللي بتكون موجودة هنا، ولا أنا شرحت جالي شوية هذا

356
00:23:07,630 --> 00:23:13,580
بالنسبة للخجل في هذه المرحلة، بنلاحظ كمان أن الخجل

357
00:23:13,580 --> 00:23:17,160
في بداية المرحلة مش زي الخجل في آخرها، يعني الخجل

358
00:23:17,160 --> 00:23:22,060
في الطفولة المبكرة مش زي الخجل في الآخر لإنه عادة

359
00:23:22,060 --> 00:23:26,420
البداية الـ .. بداية مرحلة المراهقة بتكون مصحوبة

360
00:23:26,420 --> 00:23:29,700
بالانتقال أو بالتعليق أو بالسخرية، لكن آخر مرحلة

361
00:23:29,700 --> 00:23:29,800
المرحلة

362
00:23:33,200 --> 00:23:36,940
بيصير يعني الأمر عادي، ويستطيع أن يعني يتكيف مع هذه

363
00:23:36,940 --> 00:23:41,880
التغييرة، طيب خلصنا من المشكلة، هذه المشكلة، في

364
00:23:41,880 --> 00:23:45,720
لها حلول؟ مين بتعتقد في حل لهذه المشكلة؟ ثبتين

365
00:23:45,720 --> 00:23:49,260
مساعدة الفرد أو مساعدة المراهق بصورة غير مباشرة

366
00:23:49,260 --> 00:23:53,140
للحوار والنقاش، وعطاه فرصة بين الأهل لإعطاء رأيه أو

367
00:23:53,140 --> 00:24:00,020
لإبداء رأيه أمامهم، تمام، مين اتكلم؟ فضلي، تجهيزها

368
00:24:00,020 --> 00:24:02,620
لحوار طلاقة مع الآخر، تمام

369
00:24:11,990 --> 00:24:15,030
فحل هذه المشكلة، نبدأ الأول، وحدة أول حاجة التشجيع

370
00:24:15,030 --> 00:24:17,810
حكينا إنه لازم على الأباء هنا إنه يشجعوا

371
00:24:17,810 --> 00:24:22,490
أبنائهم على حل، على الحوار، على تعزيز ثقتهم بأنفسهم

372
00:24:22,490 --> 00:24:27,330
إنه لازم يكون فيه تشجيع، إنه أنت أنت مش لازم تكون

373
00:24:27,330 --> 00:24:30,730
تنطوي لحالك، أنت إنسان عندك قدرة على الكلام، عندك

374
00:24:30,730 --> 00:24:33,450
قدرة على التواصل الاجتماعي، عندك قدرة على الـ .. على 

375
00:24:33,450 --> 00:24:37,350
الجلوس مع الـ .. مع فئات المجتمع، على قدرة على 

376
00:24:37,350 --> 00:24:40,990
الحديث فهذا التشجيع أدى لتعزيز ثقة المراهق بنفسه

377
00:24:40,990 --> 00:24:45,320
وبالتالي كان قد يح .. يعني تنخفض يعني نسبة خجله أو

378
00:24:45,320 --> 00:24:48,740
الانطواء لديه، أيضا كمان التدرج، أنه .. أن الأب ..

379
00:24:48,740 --> 00:24:51,920
أنه .. أنه غلط أنه يعني ما فيش شيء بيبدأه أي نوع

380
00:24:51,920 --> 00:24:54,860
على طول، لا يبدأ خطوة خطوة مع الأبنة، أنه مثلا

381
00:24:54,860 --> 00:24:58,160
الابن عنده بيخجل، بنته ما يجي يحكيله أنه أنت لازم

382
00:24:58,160 --> 00:25:01,530
تكون مع الناس، أنت لازم خلاص تيجي وعلى طول يعني

383
00:25:01,530 --> 00:25:05,550
يخليه بأسلوب يعني مرة واحدة، لا لازم يكون فيه تدرج

384
00:25:05,550 --> 00:25:08,810
أول مرة أنت .. أن أنت ليش يعرف المشكلة، ليش أنت

385
00:25:08,810 --> 00:25:12,150
بتخجل، ليش أنت مش راضي تتحكي معاهم، تعال مثلا نقعد

386
00:25:12,150 --> 00:25:15,810
مع .. مع أصدقائه، تعال اتكلم مع .. مع الناس، مع ..

387
00:25:15,810 --> 00:25:18,770
هذه تدرج برضه كثير مهم، أيضا التسامح، التسامح هي

388
00:25:18,770 --> 00:25:22,700
التغاضي عن .. عن بعض يعني بعض المواقف الاجتماعية،

389
00:25:22,700 --> 00:25:26,780
يعني إذا أصبح .. اتحرض مثلا المراهق في .. في جلسة

390
00:25:26,780 --> 00:25:29,860
من ال .. بين الناس أو بين .. إذا تعرض في هذه

391
00:25:29,860 --> 00:25:33,220
الموقف إلى .. يعني أصبح فيه خطأ معين منه أو صدر

392
00:25:33,220 --> 00:25:36,540
عنه سلوك غير لائق، لازم على الآباء أن يكون فيه

393
00:25:36,540 --> 00:25:39,420
تسامح شوية بينهم، يكون فيه شوية مرونة في التعامل،

394
00:25:39,420 --> 00:25:44,080
لأنه لو كان في أسلوب فظ .. فظ .. في أسلوب قاسي،

395
00:25:44,080 --> 00:25:46,620
بدفع الطفل إلى أنه خلاص ينسحب من المواقف،

396
00:25:46,620 --> 00:25:50,020
وبالتالي لأنه يعتبر أنه انحرج في هذا الموقف

397
00:25:50,020 --> 00:25:54,120
وبالتالي يعتبر يأخذ سبيل له اللي هو الانطواء وال

398
00:25:54,120 --> 00:25:57,520
.. والابتعاد عن ال .. عن الناس. هو أن التغلب على

399
00:25:57,520 --> 00:26:00,500
مشكلة الخجل بشكل عام لبراهر يعني أنه بحاجة إلى

400
00:26:00,500 --> 00:26:04,240
تشجيع، تشجيع. طبعا بعض الناس في عندهم آراء سلبية

401
00:26:04,240 --> 00:26:07,240
في التشجيع وهي آراء .. يعني ليست في مكان يحسب لها

402
00:26:07,240 --> 00:26:10,440
أعتقد. بعض الناس يرون أن أكثر التشجيع أو التشجيع

403
00:26:10,440 --> 00:26:15,590
باستمرار للطفل بعمل عنده حالة من التشبث. لكن هذا

404
00:26:15,590 --> 00:26:19,870
شيء والشيء الآخر أن يتم تعزيز الطفل أو تشجيعه أو

405
00:26:19,870 --> 00:26:23,870
تشجيع المراهق عندما يقوم بسلوك إيجابي هذا أمر آخر،

406
00:26:23,870 --> 00:26:26,710
تمام؟ لأن مش بالضرورة أن التشجيع أو التعزيز يكون

407
00:26:26,710 --> 00:26:29,210
بنفس الطريقة، بنفس الكلمة، بنفس الهدية، بنفس

408
00:26:29,210 --> 00:26:32,150
الجائزة، لا، ممكن احنا يكون في عندنا نوع من

409
00:26:32,150 --> 00:26:36,810
التنوع، يعني أنا ممكن تعزيز لفظي، ممكن تعزيز مادي،

410
00:26:36,810 --> 00:26:41,590
ممكن من خلال رسالة معينة، ممكن من خلال هدية معينة،

411
00:26:41,590 --> 00:26:46,570
إذا أن التشجيع مهم جدا وهو عبارة عن يعني من أهم

412
00:26:46,570 --> 00:26:50,870
شيء يحتاج له الإنسان سواء كان طفلا أو كان مراهقا

413
00:26:50,870 --> 00:26:54,830
أو كان شابا هي عملية التشجيع وخاصة في بداية

414
00:26:54,830 --> 00:26:58,330
إتقانه للسلوك يعني المعنى في بداية مرحلة المراهقة

415
00:26:58,330 --> 00:27:01,390
في بداية مشواره التعليمي في .. في الثانوية العامة

416
00:27:01,390 --> 00:27:04,750
مثلا في بداية حياته الجامعية ليه؟ لأنه في بداية ..

417
00:27:04,750 --> 00:27:08,280
في .. في بداية تعلم خبرة معينة يكون الإنسان هذا

418
00:27:08,280 --> 00:27:12,760
شوية يعني ثقته بنفسه ممكن ربما تكون متزعزعة نتيجة

419
00:27:12,760 --> 00:27:16,000
لأنه خبرة جديدة بالنسبة له ولذلك يحتاج إلى كمية

420
00:27:16,000 --> 00:27:21,020
أكبر من التعزيز بالنسبة لموضوع الخجل في مرحلة

421
00:27:21,020 --> 00:27:25,640
المراهقة أجد أن الإنسان اللي عنده خجل أكثر ممكن

422
00:27:25,640 --> 00:27:30,080
يعود يعني هذا الأمر من خلال مواقع التواصل الاجتماعي

423
00:27:30,080 --> 00:27:33,920
صح ولا لأ؟ صح صح اللي عند .. اللي عنده خجل كثير طب

424
00:27:33,920 --> 00:27:37,500
وشو .. وشو بده يعمله بوقته؟ يعني قديما كان ممكن

425
00:27:37,500 --> 00:27:41,640
يمسك كتاب أو رواية ويبدأ يقرأ تمام؟ وهذا أمر

426
00:27:41,640 --> 00:27:44,140
موجود عند البعض عشان إيه كان زمان كانوا الناس اللي

427
00:27:44,140 --> 00:27:47,480
بنعزله يعني بيعطي عندهم .. يعني في كثير بيكونوا

428
00:27:47,480 --> 00:27:51,160
أدباء وبيكونوا مبدعين وبيكونوا كده بس في هذا ال

429
00:27:51,160 --> 00:27:54,040
الوقت يعني كثير من الناس اللي بنعزله خلاص بمسك

430
00:27:54,040 --> 00:27:57,360
الجوال أو بمسك ال laptop وبيبدأ يتواصل اللي هو

431
00:27:57,360 --> 00:28:00,300
العالم الافتراضي اللي هم الأصدقاء يا عمي لأن هذا

432
00:28:00,300 --> 00:28:04,280
الإنسان يشعر أنه من ناحية الواقعية غير قادر على

433
00:28:04,280 --> 00:28:08,200
نسج علاقات اجتماعية حقيقية مع الآخرين تمام؟

434
00:28:08,200 --> 00:28:11,360
وبالتالي بطريقة غير مباشرة هيعوض هذا النقص من

435
00:28:11,360 --> 00:28:14,380
خلال قائمة علاقات وهمية ليه؟ عشان كده لو كنا نعمل

436
00:28:14,380 --> 00:28:17,640
عملية تحليل هنلاقي أصدقائهم على المواقع التواصل

437
00:28:17,640 --> 00:28:20,860
الاجتماعي لو بقى ما تصل إلى الألف في الطبيعة مش

438
00:28:20,860 --> 00:28:27,020
في الحقيقة يعني يتجهي بالتجارب من ضمن الطرق لعلاج

439
00:28:27,020 --> 00:28:30,060
هذه المشكلة تقنين الأوقات اللي بيقعد فيها المراهق

440
00:28:30,060 --> 00:28:32,980
على مواقع التواصل الاجتماعي ولا التكنولوجيا حتى

441
00:28:32,980 --> 00:28:36,760
يسمح له لا اللي هو الاختلاط الآخر، تفضل الانتظار

442
00:28:36,760 --> 00:28:41,200
التالي لازم يكون برضه تشجيعهم لحتى لا يلجأ إلى طرق

443
00:28:41,200 --> 00:28:44,920
.. طرق يعني اللي هي ال .. تؤدي لانفصال في شخصيته

444
00:28:44,920 --> 00:28:49,700
طيب المشكلة الثالثة من مشاكل المراهقة هي .. عصبيته

445
00:28:49,700 --> 00:28:55,600
المراهقة اندفاع وعنان ولا دول عصبيته المراهق، اندفاعه،

446
00:28:55,600 --> 00:28:58,460
حد طبعه، عناده، رغبته في تحقيق ما يتمنى وما

447
00:28:58,460 --> 00:29:03,760
يطلب، هذه كلها مشاكل يعني مؤذية بتؤدي فعلا إلى أنه

448
00:29:03,760 --> 00:29:09,420
يصبح من التشاحن ويصبح من عدم التفاهم بين المراهق

449
00:29:09,420 --> 00:29:13,520
وسواء عدم غضبه على نفسه أو غضبه بالآخرين، طبعا في

450
00:29:13,520 --> 00:29:18,210
أسباب هذه المشاكل، يعني أول سبب، من تحكي، فضلي يعني

451
00:29:18,210 --> 00:29:22,130
يكون دي أسباب في تكوين المراهق ممكن يكون بعض

452
00:29:22,130 --> 00:29:28,710
الوالدين عصبي وعنده حدة في التعامل أو ممكن يكون من

453
00:29:28,710 --> 00:29:33,870
الأسباب .. أسباب بيئية تمام أول حاجة حكينا أنه ال ..

454
00:29:33,870 --> 00:29:38,370
ال .. الإنسان يتكون أو .. أو شخصية الشخص بشكل عام

455
00:29:38,370 --> 00:29:42,310
تتكون حكينا من عاملين عامل بيئي .. عامل موروث اللي

456
00:29:42,310 --> 00:29:44,910
هو في وراثة من أحد الوالد .. من الوالدين أو من

457
00:29:44,910 --> 00:29:48,530
الأباء والأجداد وعامل بيئي العصبية هذه المشكلة لها

458
00:29:48,530 --> 00:29:52,210
برضه تتكون في شخصية المراهق سواء من عامل وراثي أو

459
00:29:52,210 --> 00:29:55,050
عامل بيئي عامل وراثي ممكن يكون أحد الأباء فعلا

460
00:29:55,050 --> 00:29:58,530
عصبي أو أحد ال .. أو الأم في فترة الحمل كانت

461
00:29:58,530 --> 00:30:03,510
عصبية جدا وتتصرف بعصبية كبيرة هذا الشيء بيتقل

462
00:30:03,510 --> 00:30:06,430
للطفل أو للجنين في .. فبالتالي ممكن أن يكبر

463
00:30:06,430 --> 00:30:10,840
بالوراثة على موضوع العصبية من .. من الأم يعني في

464
00:30:10,840 --> 00:30:14,000
عندها درجة من العصبية أو الأب كان في عنده نوع من

465
00:30:14,000 --> 00:30:18,300
العصبية والابن شاف أباه عصبيين في التعامل معه وفي

466
00:30:18,300 --> 00:30:21,640
التعامل مع غيرهم وإخوانه فتنتقل هذه العصبية له

467
00:30:21,640 --> 00:30:25,280
لكن ما بتقدرش تسميها وراثة هي ليست وراثة لكن نتيجة

468
00:30:25,280 --> 00:30:29,280
للمشاهدة والقَلب والتلقين فينتسب ويتشرّب الطفل

469
00:30:29,280 --> 00:30:33,060
أو المراهق مثل هذا الأمر وبالتالي لما أنا بكون في

470
00:30:33,060 --> 00:30:37,240
جو مشحون يعني أنت مثلا لأن جو امتحانات وعندك ضغط

471
00:30:37,240 --> 00:30:40,020
معين وفي عندك مشكلة في البيت تلاقي حالك بتعصي

472
00:30:40,020 --> 00:30:43,400
بسرعة لأن حالك مضايقة فضغط دائم ومستمر على

473
00:30:43,400 --> 00:30:46,260
الإنسان بيخلي في عنده حالة من النرفزة، بيخلي في

474
00:30:46,260 --> 00:30:49,520
عنده حالة من العصبية، عنده ميول لضغط، ضغط هذا

475
00:30:49,520 --> 00:30:52,710
بيلاقيه دائم موجود لأنه مضغوط الانتقال من مرحلة

476
00:30:52,710 --> 00:30:56,830
لمرحلة البحث عن الهوية ممكن تعليقات من الآخرين ممكن

477
00:30:56,830 --> 00:30:59,950
فرض بعض القيود عليه ممكن لأن هو بيشعر الناس

478
00:30:59,950 --> 00:31:03,310
الثانية وخاصة الوالدين أو السلطة المتمثلة بالمدرسة

479
00:31:03,310 --> 00:31:07,830
تدخل في أموره الخاصة وبالتالي هو بجو مشحون بشكل

480
00:31:07,830 --> 00:31:11,330
دائم هذا بيولد عنده حالة من النرفزة كمان يذكروا

481
00:31:11,330 --> 00:31:14,230
الكلام اللي كنا بنحكيه بالمحاضرات السابقة أنه تشير

482
00:31:14,230 --> 00:31:16,910
بعض الدراسات أن في مرحلة المراهقة الجسم يفرز بعض

483
00:31:16,910 --> 00:31:21,420
الهرمونات التي تؤدي إلى تعكير المزاج عند المراهقة

484
00:31:21,420 --> 00:31:25,640
بشكل دائم، لذلك نجد حالة تعكير المزاج ملازمة

485
00:31:25,640 --> 00:31:29,600
وملاصقة لمرحلة المراهقة، لازم يما في بداية مرحلة

486
00:31:29,600 --> 00:31:32,340
المراهقة ووسط مرحلة المراهقة، النقطة اللي بعدها،

487
00:31:32,340 --> 00:31:36,010
عشان نقول طبعا نقطة بعدها أنه حكينا أنه برضه تكون

488
00:31:36,010 --> 00:31:39,470
الحديث ب .. مع المراهقين لكل فعل رد فعل إن كان

489
00:31:39,470 --> 00:31:43,190
الحديث معاهم بفضاضة وب .. ب .. بأسلوب يعني عصبية

490
00:31:43,190 --> 00:31:46,210
فبالتالي ستكون ردة فعلهم شيء طبيعي أنها بعصبية أو

491
00:31:46,210 --> 00:31:49,690
ممكن تكون بأزيد كمان يعني رد .. تكون فيه مبالغة

492
00:31:49,690 --> 00:31:52,630
فيها بشكل أكبر طبعا .. كمان من ضمن المشكلة اللي هي

493
00:31:52,630 --> 00:31:55,850
سلوك المزعج إذا حابة تتكلم عن أي شيء سلوك المزعج

494
00:31:58,490 --> 00:32:02,570
سلوك المزعج أنه بيلاقي في كثير من الأحيان تصرف

495
00:32:02,570 --> 00:32:06,550
المراهق في نوع من إزعاج للآخرين كيف يعني مثلا ..

496
00:32:06,550 --> 00:32:10,830
يعني مثلا بيستخدم العنف يعني هو باعتقاده أن

497
00:32:10,830 --> 00:32:13,590
الطريقة الوحيدة مثلا لجلب الحقوق هو الاعتداء على

498
00:32:13,590 --> 00:32:17,290
الآخرين أو الحصول عليها باليد فحالة العنف اللي

499
00:32:17,290 --> 00:32:20,670
موجودة عنده ضرب الآخرين أحيانا ممكن تكسير بعض

500
00:32:20,670 --> 00:32:24,070
الأشياء ممكن أحيانا ضرب إخوانه الصغار بعض اللي 

501
00:32:24,070 --> 00:32:29,250
عنده مشكلة في هذا الجانب، النقطة الأخيرة وهي تحديد

502
00:32:29,250 --> 00:32:33,490
الهوية، تحديد الهوية تعتبر من ضمن المشكلات الأبرز

503
00:32:33,490 --> 00:32:37,810
في مرحلة المراهقة، لاسيما أن إريكسون سماها أزمة

504
00:32:37,810 --> 00:32:41,390
الهوية، شو يعني أزمة الهوية؟ يعني المراهق بده يبحث 

505
00:32:41,390 --> 00:32:45,820
عن نفسه، شخصية معينة، هذه الشخصية مين هي؟ شو بده تعمل؟

506
00:32:45,820 --> 00:32:49,500
كيف تتحقق أهدافها؟ طب مين بده يكون قدوتها؟ هل هي

507
00:32:49,500 --> 00:32:54,040
هتكون يعني ملاصقة أو نسخة طبق الأصل للوالدين ولا

508
00:32:54,040 --> 00:32:58,320
هو هيبحث عن شخصية مستقبلية؟ من أنا ومن أكون وماذا

509
00:32:58,320 --> 00:33:03,700
سأفعل؟ هيكلها أفكار بتكون دائرة في عقلية المراهق

510
00:33:03,700 --> 00:33:07,910
يعني يريد أن يبحث من خلالها عن حاله، ذلك نجد كثيرا

511
00:33:07,910 --> 00:33:11,950
من المراهقين كثير الصراحة، يصرح كثيرا لأنه يحاول أن يجد

512
00:33:11,950 --> 00:33:17,590
لنفسة مكانًا أو كيانًا معينًا، طبعا مطلوب منها يعني كل

513
00:33:17,590 --> 00:33:22,270
مكان فيه عندنا مساحة أكثر من الحب للمراهق، كل ما كان

514
00:33:22,270 --> 00:33:25,730
في عندنا مساحة أكثر للتفاهم، كل ما كان في مساحة

515
00:33:25,730 --> 00:33:30,110
أكثر للمساندة والدعم، نتصور المراهق راح يقدر يتجاوز

516
00:33:30,110 --> 00:33:32,850
هذه المشكلة، يعني إذا أنا ما كانش في بينه وبينه

517
00:33:32,850 --> 00:33:36,010
مجال الحديث ومجال النقاش ومجال الحوار، كيف بده 

518
00:33:36,010 --> 00:33:38,770
يقدر يتجاوز المشكلة؟ ما راح يقدر يتجاوز المشكلة

519
00:33:38,770 --> 00:33:42,110
وحيظل في عنده يعاني من أزمة الهوية، إحنا لازم

520
00:33:42,110 --> 00:33:47,180
نشجعه حتى يتجاوز هذه الأزمة ويشكل لنفسه كيانًا ليس

521
00:33:47,180 --> 00:33:50,060
بالضرورة أن يكون نسخة طبق الأصل من الأب أو تكون

522
00:33:50,060 --> 00:33:54,380
نسخة طبق الأصل من الأم، المهم أن يكون شيئًا يرضي هو

523
00:33:54,380 --> 00:33:58,540
طبعا، لكن قبل يرضي، طبعا يرضي الله سبحانه وتعالى

524
00:33:58,540 --> 00:34:01,840
تمام، هذه أبرز المشكلات اللي بواجهها المراهق يعني

525
00:34:01,840 --> 00:34:04,920
في مرحلة المراهقة، يعني إن شاء الله راح نبدأ

526
00:34:04,920 --> 00:34:08,580
في المحاضرة القادمة نتكلم عن اللي هو الصحة النفسية

527
00:34:08,580 --> 00:34:11,460
فيها سؤال أو استفسار؟ الله يعطيك العافية