PL9fwy3NUQKwabl0tH41KqdJJmDFMhzZC9/Q8lhDn_YYv0_raw.srt

1
00:00:20,790 --> 00:00:23,110
الحمد لله رب العالمين و الصلاة والسلام على أشرف

2
00:00:23,110 --> 00:00:27,490
المرسلين ثم مابعد يعني نراحبكم مجددا عبر صفحات هذا

3
00:00:27,490 --> 00:00:31,910
المساق، مساق النمو والصحة النفسية اليوم هتكون

4
00:00:31,910 --> 00:00:36,050
محاضرتنا بتتمحوها حول نقطتين، النقطة الأولى هنتكلم

5
00:00:36,050 --> 00:00:40,090
فيها عن المتطلبات النمائية في هذه المرحلة، النقطة

6
00:00:40,090 --> 00:00:44,470
التانية هتكون فيها مراجعة عامة للفصلاللي هو مرحلة

7
00:00:44,470 --> 00:00:50,450
الطفولة المبكرة تمام؟ نيجي الآن نبدأ بالمتطلبات

8
00:00:50,450 --> 00:00:55,410
النمائية الخاصة بهذه المرحلة وحابب أسأل قبل أن

9
00:00:55,410 --> 00:00:59,590
أتكلم عن المتطلبات .. المتطلبات حابب أسأل شو يعني

10
00:00:59,590 --> 00:01:03,430
المتطلبات؟ لما أنا بتتكلم عن المتطلبات النمائية شو

11
00:01:03,430 --> 00:01:07,010
يعني المتطلبات النمائية؟ اتفضلي احتياجات النمائية

12
00:01:07,010 --> 00:01:10,390
.. احتياجات النمائية الخاصة بهذه المرحلة طيب نسمع

13
00:01:10,390 --> 00:01:14,350
كمان اتفضلي هناك أشياء أساسية لعب النمائةأشياء

14
00:01:14,350 --> 00:01:19,330
أساسية لابد أن توفر ضمن هذه المرحلة جميل فضلي شروط

15
00:01:19,330 --> 00:01:28,390
شروط سليمة للنمو تمام فضلي ضرورية طيب ماذا يحدث لو

16
00:01:28,390 --> 00:01:37,450
كان هناك افتقار في إشباع هذه المتطلبات يعني كيف

17
00:01:37,450 --> 00:01:41,530
سينعكس ذلك على الطفل و على شخصيته فضلي

18
00:01:52,500 --> 00:01:56,960
في خلال في العملية النمائية عند الطفل نتصور أنه

19
00:01:56,960 --> 00:02:01,780
يكون النمو .. نمو غير طبيعي، فضلي ممكن يؤدي ل ..

20
00:02:02,760 --> 00:02:06,520
يعني ما .. مايكتملش نمو الطفل بشكل سليم، يصير عنده

21
00:02:06,520 --> 00:02:10,700
مثلا عطل أو بشيء؟ أه، ممكن يعني يؤدي إلى خلل في

22
00:02:10,700 --> 00:02:13,780
عملية النمو، سواء خلل في الجانب اللغوي أو في

23
00:02:13,780 --> 00:02:17,660
الجانب الاجتماعي، في الجانب الحركي، كلام جميل نيجي

24
00:02:17,660 --> 00:02:22,760
الآن نتكلم عن المتطلبات النمائية في هذه المرحلة،

25
00:02:22,760 --> 00:02:26,130
اللي هي هذه المرحلة حكينا من سنتين لست سنواتاللي

26
00:02:26,130 --> 00:02:29,650
احنا سميناها مرحلة ما قبل المدرسة و بالضم اللي هو

27
00:02:29,650 --> 00:02:33,590
رياض الأطفال سواء كان بستان أو كان تمهيم أول نقطة

28
00:02:33,590 --> 00:02:39,330
عندنا هيإنه في نمو سريع في هذه المرحلة و هذا نمو

29
00:02:39,330 --> 00:02:45,390
سريع بتطلب عناية خاصة، في نمو سريع و هذا نمو سريع

30
00:02:45,390 --> 00:02:50,730
بتطلب من الأسرة و من الوالدين عناية خاصة، بدي حد

31
00:02:50,730 --> 00:02:55,950
يحكيلي شو يعني نمو سريع وين؟ و إيش العناية الخاصة

32
00:02:55,950 --> 00:03:00,890
التي لابد أن تكون مرتبطة بهذا النمو السريع؟و على

33
00:03:00,890 --> 00:03:04,990
فكرة المتطلبات كأننا بنراجع المرحلة كلها وين النمو

34
00:03:04,990 --> 00:03:09,570
السرية؟ في أي جانب كيان؟ تفضلي في الجانب اللغوي

35
00:03:09,570 --> 00:03:15,590
وكمان في الجانب الجسمي ممتازة وكمان في الجانب

36
00:03:15,590 --> 00:03:20,290
العضلي تفضليفي الجانب العقلي، في الجانب

37
00:03:20,290 --> 00:03:25,350
الفيسيولوجي، إذا إحنا نتكلم في جانب العضلات، يبقى

38
00:03:25,350 --> 00:03:30,310
أنا بتكلم عن نمو سريع تقريبا في أغلب المظاهر

39
00:03:30,310 --> 00:03:34,130
النمائية في هذه المرحلة، من ناحية جسمية، من ناحية

40
00:03:34,130 --> 00:03:37,250
فيسيولوجية، من ناحية حركية، من ناحية عقلية، من

41
00:03:37,250 --> 00:03:40,810
ناحية لغوية، من ناحية حسية، من ناحية حركية، إذا

42
00:03:40,810 --> 00:03:45,050
أنا بتكلم عن أن هناك طفرات نمائية متسارعة في هذه

43
00:03:45,050 --> 00:03:49,220
المرحلة، طيب، إيش بدها عناية خاصة؟يعني هذا النمو

44
00:03:49,220 --> 00:03:53,200
استريعي شو بده عناية خاصة؟ تفضلي النمو اللي هو

45
00:03:53,200 --> 00:03:57,600
ينعزز ثقته بنفسه وعن طريق الحكايات والقصاص تزودها

46
00:03:57,600 --> 00:04:03,000
إذا .. يعني مثلا مثلا نمو الجسم نمو الجسم إيش

47
00:04:03,000 --> 00:04:07,320
بتطلب عناية خاصة؟ عناية من الأكل الطعام الشراب

48
00:04:07,320 --> 00:04:12,500
ممكن النظافة تمام النوم الراحة هذه العناية الخاصة

49
00:04:12,500 --> 00:04:16,620
اللي إحنا بنتكلم عنها طيب النقطة التانية اللي هي

50
00:04:16,620 --> 00:04:22,090
الاهتمامتدريب الطفل و تعويض الطفل على النظافة

51
00:04:22,090 --> 00:04:26,410
الشخصية انه .. انه يفرش الأسنان انه يغسل وجهه،

52
00:04:26,410 --> 00:04:31,150
يغسل إيديه هذه الأشياء لأنها يعني .. يتطبع الطفل

53
00:04:31,150 --> 00:04:36,150
عليها كمان من ضمن النقاط انه إتاحة المجال للأطفال

54
00:04:36,150 --> 00:04:42,930
للقيام بنشاطات مختلفة لتنمية عضلاتهم إيش ممكن

55
00:04:42,930 --> 00:04:48,650
نعمله؟ إيش ممكن نعمله؟ إيش يعني فيه أنشطةممكن

56
00:04:48,650 --> 00:04:53,550
نعملها لو الطفل عشان .. اه اتفضل ايه؟ بالذات

57
00:04:53,550 --> 00:04:57,030
لعضلات الأيدان ممكن قبل ما يبدأ الرودة ممكن نعطيه

58
00:04:57,030 --> 00:05:01,210
الطينة يلعب بيها ممكن كمان نعمله تمارين يحرك أصلا

59
00:05:01,210 --> 00:05:06,340
بشكل مناسب تمامممتازة، نسمع كمان إيش فيه أنشطة

60
00:05:06,340 --> 00:05:09,220
ممكن إحنا من خلالها نعمل عضلات عند الطفل، فضلوا

61
00:05:09,220 --> 00:05:13,660
زي؟

62
00:05:13,660 --> 00:05:18,940
مثل الجري قفز، فضلوا

63
00:05:22,730 --> 00:05:26,790
نفخ البلون مثلا، هيكلها عبارة عن أنشطة، وبالتالي

64
00:05:26,790 --> 00:05:30,910
أن هاي الأنشطة هي أنشطة تتناسب مع النمو العضلات

65
00:05:30,910 --> 00:05:34,610
اللي عنده، لأن في عنده عضلات كبيرة، في عنده عضلات

66
00:05:34,610 --> 00:05:37,610
دقيقة، وين اللي بيكون فيها نمو أكتر؟ العضلات

67
00:05:37,610 --> 00:05:40,650
الكبيرة، فالأنشطة اللي أنتوا ذكرتواها هي بتتناسب

68
00:05:40,650 --> 00:05:46,150
مع طبيعة النمو العضلات الكبيرة اللي عنده طيب، كمان

69
00:05:46,150 --> 00:05:51,190
بنلاقي عند الأطفال في هاي المرحلة نشاط زائدالنشاط

70
00:05:51,190 --> 00:05:54,910
الزائد في هذه المرحلة احنا بنعتبره نشاط طبيعي،

71
00:05:54,910 --> 00:05:59,490
تمام؟ بنعتبره أمر طبيعي، بنعتبرهوش مشكلة كبيرة و

72
00:05:59,490 --> 00:06:03,610
هذا زي ما حكينا نتيجة لنمو العضلات بشكل ماله كبير

73
00:06:03,610 --> 00:06:07,350
و بشكل متسارع فالطفل بيكون فرحان على العضلات اللي

74
00:06:07,350 --> 00:06:11,210
عنده و عنده طاقة كبيرة و بده يفرغ الطاقة هذه طبعا

75
00:06:11,210 --> 00:06:15,290
نحن نخطئ عندما نحاول أن نكبت هذه الطاقة عند الطفل

76
00:06:15,790 --> 00:06:20,050
كابت الطاقة عند الطفل معناها انه صورة في طاقة مش

77
00:06:20,050 --> 00:06:23,110
قادر يطلعها، في طاقة مش قادر يطلعها، في طاقة مش

78
00:06:23,110 --> 00:06:27,030
قادر يطلعها، فممكن يعكس على شخصيته سلبا، ممكن تظهر

79
00:06:27,030 --> 00:06:30,050
عنده مشكلة سلوكية، تمام؟ ممكن يكون عنده بعض

80
00:06:30,050 --> 00:06:33,270
العادات السيئة نتيجة لكابت الطاقة اللي بتكون

81
00:06:33,270 --> 00:06:38,660
موجودة عنده، لذلك هذه المرحلة بتقولناإنه إحنا لابد

82
00:06:38,660 --> 00:06:43,960
أن نقوم بعملية تفريق وامتصاص لهذه الطاقة اللى

83
00:06:43,960 --> 00:06:48,240
بتكون موجودة عند الطفل، تمام؟ طبعا عملية الامتصاص

84
00:06:48,240 --> 00:06:52,980
وعملية ال .. ساحب هذه الطاقة من خلال أن نترك مجالة

85
00:06:52,980 --> 00:06:56,620
للطفل أن يلعب، تمام؟ يعني مش .. مش دايما إنه أنا

86
00:06:56,620 --> 00:07:00,540
لازم أظلن .. بدى ال .. ال .. المكان يكون رايج أو

87
00:07:00,540 --> 00:07:03,580
أنا لازم كل الوجة اللى عندى يكون رايج، برضه اللى

88
00:07:03,580 --> 00:07:07,510
عنده أطفال بده يتحمل شويةطاقة الأطفال و تعويض

89
00:07:07,510 --> 00:07:10,630
الأطفال و تعليم الأطفال .. بدوا جزء من التضحية و

90
00:07:10,630 --> 00:07:14,290
هيك الأم بتعمل و هيك الأب بيعمل جزء من التضحية بتم

91
00:07:14,290 --> 00:07:18,550
دافعها من أجل أن ينمو طفل نموا سليما. موضوع الجري،

92
00:07:18,550 --> 00:07:21,770
موضوع القفز، موضوع الحركة، موضوع السعود، موضوع

93
00:07:21,770 --> 00:07:25,180
الهبوطهي كلها عبارة عن أنشطة، شو بتعمل يا جماعة،

94
00:07:25,180 --> 00:07:28,960
بتعمل عملية ساحب للطاقة اللي عند الطفل، فانك

95
00:07:28,960 --> 00:07:32,320
بتلاقي الطفل في هاي المرحلة، مرحلة الروضة أو قبل

96
00:07:32,320 --> 00:07:36,340
المدرسة، بلعب كتير، بلعب كتير، بلعب كتير، بس بعد

97
00:07:36,340 --> 00:07:41,970
ما يلعب، بتلاقي خلاصهدي تم استهلاك الطاقة اللي

98
00:07:41,970 --> 00:07:45,690
موجودة عنده إذا إحنا بنستفيد كمعلمات بنستفيد

99
00:07:45,690 --> 00:07:50,570
كأمهات بنستفيد كمربيات كطالبات كمتعلمات إن الأطفال

100
00:07:50,570 --> 00:07:54,670
في هذه المرحلة عندهم طاقة وإحنا لابد أن نستفيد من

101
00:07:54,670 --> 00:08:01,410
هذه الطاقة في اللي هو وتوجيهها بالاتجاه الصحي طيب

102
00:08:01,410 --> 00:08:08,660
لو سألنا سؤال عليه لما يأتي يحذرمن إجبار الطفل على

103
00:08:08,660 --> 00:08:16,900
استخدام الأدوات الدقيقة في تحذير أنه احنا كأمهات

104
00:08:16,900 --> 00:08:23,860
كمعلمات كمربيات كآباء نجبر الطفل على القيام أو على

105
00:08:23,860 --> 00:08:28,220
استخدام الأدوات الدقيقة فضلي هناك

106
00:08:31,020 --> 00:08:34,520
العضلات في هذه المرحلة غير ناضجة لو سمحتوا اسمها

107
00:08:34,520 --> 00:08:39,840
اللي بتحكي لإن العضلات في هذه المرحلة غير ناضجة

108
00:08:39,840 --> 00:08:47,200
إجابتك بدنا نضجها شوية، شو ممكن نضيف إلها؟ إن

109
00:08:47,200 --> 00:08:51,840
العضلات الدقيقة، إن العضلات الدقيقة بتكون مش

110
00:08:51,840 --> 00:08:53,380
ناضجة، طيب تفضلي هنا

111
00:08:58,460 --> 00:09:02,660
إجباره على استخدام العضلات الدقيقة وهو غير قادر

112
00:09:02,660 --> 00:09:08,740
وغير مستعد لهذا الأمر فسيولوجيا قد يدفعه إلى إيذاء

113
00:09:08,740 --> 00:09:15,480
نفسي بشكل أو بآخر طيب نسمع كمان تفضلي ممكن يؤذي

114
00:09:15,480 --> 00:09:18,720
نفسه

115
00:09:18,720 --> 00:09:23,770
يجرح نفسه بالضبط يا جماعةإنه لما أنا بدأ أجبر

116
00:09:23,770 --> 00:09:27,830
إنسان على حاجة هو physiology مش قادر زي بعض

117
00:09:27,830 --> 00:09:33,130
الأمهات تجبر الطفل على ضبط عملية الإخراج طبعا

118
00:09:33,130 --> 00:09:37,830
عضلات الطفل مابتسمحش لأله و تجبره عملية الإشباق هو

119
00:09:37,830 --> 00:09:42,060
مش هيقدرجد ما بدها تشبره وجد ما بدها تضغط عليه، في

120
00:09:42,060 --> 00:09:45,820
النهاية هو لن يستطيع، غير قادر، ايش السبب؟ لأن

121
00:09:45,820 --> 00:09:49,440
الأمر همش بيده، طريقة لا إرادية، اللي علاقة بنضج

122
00:09:49,440 --> 00:09:53,340
العضلات الدقيقة اللي عنده، عملية الإجبار، الإجبار،

123
00:09:53,340 --> 00:09:58,340
الإجبار، هذا يعني أحيانا بشكل عند الطفل عقدة نفسية

124
00:09:58,930 --> 00:10:02,030
بيعمل عند الطفل عقدة نفسية وبعض الناس بيعمل عندهم

125
00:10:02,030 --> 00:10:05,530
تثبيت يعني بعد هي kid صعب أنه يتحكم في عملية

126
00:10:05,530 --> 00:10:09,390
الإخراج لأنه صار في عملية إجباره وكذلك مسك القلم

127
00:10:09,390 --> 00:10:14,570
بالطريقة الصحيحة أو كتابة الكلمة بشكل صغير أو عدم

128
00:10:14,570 --> 00:10:20,210
أثناء التلوين ألا نخرج عن الإطار وإجبار الطفل أبوه

129
00:10:20,210 --> 00:10:24,010
أربع سنين وخمس سنين على هذا الأمر لأ هاي بنسميها

130
00:10:24,010 --> 00:10:29,800
احناأشياء دقيقة إجبار الطفل عليها بتعمل مشاكل وهذه

131
00:10:29,800 --> 00:10:40,040
المشكلة مش عند الطفل لأ لأ لأ لأ لأ لأ

132
00:10:40,040 --> 00:10:44,880
لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ

133
00:10:44,880 --> 00:10:44,880
لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ

134
00:10:44,880 --> 00:10:44,880
لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ

135
00:10:44,880 --> 00:10:44,880
لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ

136
00:10:44,880 --> 00:10:44,920
لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ

137
00:10:44,920 --> 00:10:50,800
لأ لأ لأ

138
00:10:50,800 --> 00:10:58,760
لأ لمستوى النطج الحسي، شو يعني النطج الحسي بس؟ مين

139
00:10:58,760 --> 00:11:01,700
تفكرني؟ شو يعني النطج الحسي؟ فضلي هناك؟ نطج

140
00:11:01,700 --> 00:11:07,220
الحواس، المختلفة، وهذا النطج الحواس في نوع من

141
00:11:07,220 --> 00:11:12,580
التفاوتلأن حاسة اللمس، أقول فيها نطج كبير جدا،

142
00:11:12,580 --> 00:11:17,200
فأنا بعلم الطفل من خلال حاسة اللمس، أنا بعلم الطفل

143
00:11:17,200 --> 00:11:21,300
من خلال حاسة اللمس، كيف بدي أعلم الطفل؟ في البداية

144
00:11:21,300 --> 00:11:24,900
لما بدي أعلم الطفل مثلا أربعة زائد اتنين أو خمسة

145
00:11:24,900 --> 00:11:29,810
زائد واحد، خمسةو هاي اتنين و بيبعد مش هيك بنعلم

146
00:11:29,810 --> 00:11:32,670
الطفل او اربع سنين و خمس .. بعد هيك بعد سنة في

147
00:11:32,670 --> 00:11:36,510
السنة السادسة او ممكن بالصف الأول بنيجي بنعلمه لأ

148
00:11:36,510 --> 00:11:42,470
حط خمسة براسك و اتنين بيدك صح؟ خمسة براسك عملية مش

149
00:11:42,470 --> 00:11:47,800
.. مش حسيةفيها جانب إيه؟ جانب مجرد تمام؟ الإتنين

150
00:11:47,800 --> 00:11:51,180
اللي على إيدينا صارت هذه جانب حسي فانا الآن بحاول

151
00:11:51,180 --> 00:11:55,860
أعمل عملية انتقال ما بين الجانب الحسي للجانب

152
00:11:55,860 --> 00:12:00,220
المجرد تمام؟ وهذا عملية الانتقال مابصيرش في يوم و

153
00:12:00,220 --> 00:12:03,600
في شهر و في سنة حتى كمان لأ تحتاج إلى فترة زمنية

154
00:12:03,600 --> 00:12:07,700
أطول فانا بدي أراعي كدهش نضج الحسي اللي بيكون

155
00:12:07,700 --> 00:12:12,940
موجود عند الأطفال مثلا في موضوع البصركمان ماطلبش

156
00:12:12,940 --> 00:12:16,460
منه يشوف الأشياء الدقيقة أو الأشياء الصغيرة ماطلبش

157
00:12:16,460 --> 00:12:20,160
منه أنه يكتب بشكل معين لأ بدنا الرعي الجانب الحسسي

158
00:12:20,160 --> 00:12:23,180
في موضوع الأصوات أحيانا ممكن مايكونش قادر على

159
00:12:23,180 --> 00:12:30,340
التمييز بين الأصوات و خاصة الأصوات المتقاربة توجيه

160
00:12:30,340 --> 00:12:36,120
الأطفال إلى التخيل .. التخيل لأنه من خلال التخيل

161
00:12:36,710 --> 00:12:42,590
خلال التخيل بيصير في عنا عملية تنمية النمو العقلي

162
00:12:42,590 --> 00:12:47,270
وتنمية الذكاء عند الأطفال وهذا يتأدى من خلال القصص

163
00:12:47,270 --> 00:12:53,770
أو الألعاب أما بالنسبة لأسئلة الطفل الطفل بيسأل

164
00:12:53,770 --> 00:12:59,550
أسئلة كتيرة وإحنا كأمهات كأباء وكمربيات المفترض أن

165
00:12:59,550 --> 00:13:05,180
نجيبأو أن نتعامل مع أسئلة الطفل بدرجة من الحكمة

166
00:13:05,180 --> 00:13:10,820
والحنكة في نفس الوقت ما نتجاهلها ولا نجاوبه على كل

167
00:13:10,820 --> 00:13:14,700
التفاصيل في نفس الوقت لكن على الأقل هو بيكون نوعا

168
00:13:14,700 --> 00:13:20,520
ما يعني راضي عن إجاباتنا إنها أشبعت على الأقل نوع

169
00:13:20,520 --> 00:13:23,960
من الفضول اللي بيكون نوعا ما يعني صعب أن أنا أشبع

170
00:13:23,960 --> 00:13:27,040
كل اللي عنده لأ لما أنا أتعب ممكن أقوله خلاص بكرا

171
00:13:27,040 --> 00:13:30,200
ان شاء الله يا ماما فبقى أكملك أو يا ..

172
00:13:33,740 --> 00:13:37,500
النقل التدريجي من المحسوسات إلى الأشياء المجرة ده

173
00:13:37,500 --> 00:13:41,080
قبل شوية حكيت مثال لما جمعنا قولنا خمسة بالراس و

174
00:13:41,080 --> 00:13:45,240
اتنين هذا انتقال شوية من المحسوس إلى المجرة كمان

175
00:13:45,240 --> 00:13:48,500
في موضوع القصص لما احنا بنحكي لأطفال قصص في

176
00:13:48,500 --> 00:13:51,940
البداية بنحكي لأطفال قصص خيالية وهي مهمة عشان

177
00:13:51,940 --> 00:13:55,360
اتنمي الجانب المعرفي اللي عنده بس بنهاية هذه

178
00:13:55,360 --> 00:14:00,040
المرحلة بدي أحاول أدخل الواقع شوية شوية شوية يعني

179
00:14:00,040 --> 00:14:05,250
لقصص تاعتىبتكون مبنية على الواقع نوعا ما مش بدي

180
00:14:05,250 --> 00:14:08,650
أحكيله قصص واقعية مية في المية لأ بس لما .. يعني

181
00:14:08,650 --> 00:14:12,130
قبل لما كنت أحكيله أنه كان في خروف و الخروف بيطير

182
00:14:12,130 --> 00:14:15,990
و بطلع فوق الشجرة و بروح على الجمر كان يستوعب

183
00:14:15,990 --> 00:14:19,450
الأمر هذا بالمرحلة هذه لأ لو هو بدي أحكيل الخروف

184
00:14:19,450 --> 00:14:23,750
بيطير و أقوله معلش هو الخروف بيطير هتلاقي رد فعل

185
00:14:23,750 --> 00:14:29,460
الطفل بضحك و بنكسب من نفسهو بخجل شوية و بقولك لأ

186
00:14:29,460 --> 00:14:34,820
مابطيرش فإحنا هيك إش بنعمل بنزيد جرعات الجانب

187
00:14:34,820 --> 00:14:38,140
الواقعي من خلال إش يا جماعة من خلال قصص برضه أنا

188
00:14:38,140 --> 00:14:41,960
كمان مش صح أخلي الطفل كله عايش في الخيال بعض

189
00:14:41,960 --> 00:14:45,420
القنوات الفضائية ال space town و غيرها مش عارف إيش

190
00:14:45,420 --> 00:14:49,140
هو كتير بتركز على الجانب الخيالي إذا الطفل دلوا

191
00:14:49,140 --> 00:14:53,310
مستغرق فيها و إذا كان بتابعها و ..على حساب الجانب

192
00:14:53,310 --> 00:14:55,610
الاجتماعي و العلاقات الاجتماعية و الحديث مع

193
00:14:55,610 --> 00:14:59,470
الأصدقاء هتلاقي تفكير الطفل بعد فترة شوية بعيد عن

194
00:14:59,470 --> 00:15:02,130
تفكير الناس اللي حوالينه مش في الجانب الإيجابي ولا

195
00:15:02,130 --> 00:15:05,650
في الجانب السلبي بس أنا بتكلم إنه في فجوة إن هو

196
00:15:05,650 --> 00:15:11,710
خيالي مش واقعي كتير في ال .. في الجانب هذا توجيه

197
00:15:11,710 --> 00:15:15,710
الأطفال إلى أنواع مختلفة من النشاطات الصارة لإن

198
00:15:15,710 --> 00:15:18,710
الأشياء الصارة الطفل بتعلم من خلالهاو تعلق

199
00:15:18,710 --> 00:15:23,190
بالذاكرة اللي عنده، كمان عندنا تنظيم جماعات النشاط

200
00:15:23,190 --> 00:15:27,850
و اللعب عشان احنا نشجع الطفل يكون اجتماعي، يعني من

201
00:15:27,850 --> 00:15:34,210
ضمن علاج الطفل الخجول و المنسحب انه انا بادخله ضمن

202
00:15:34,210 --> 00:15:38,350
جماعة معينة و بخليه يبدأ يتفاعل معاهايعني حتى في

203
00:15:38,350 --> 00:15:41,870
المدرسة لما احنا بنلاقي طفل خجول عادة في المرحلة

204
00:15:41,870 --> 00:15:45,070
بعد المرحلة هذه أو حتى كمان في الروضة لما بنلاقي

205
00:15:45,070 --> 00:15:48,750
مثلا طفل خجول بياخدوا مع الأطفال اللي بده يدخلهم

206
00:15:48,750 --> 00:15:52,150
ضمن الكشافة أو اللي بدهم يشاركوا في حفل معين أو

207
00:15:52,150 --> 00:15:55,470
اللي بدهم يشاركوا بأنشودة أو بمسرح معين بياخدوا

208
00:15:55,470 --> 00:15:59,670
عساس انه يزيد الإختلاط بينه و بين الأطفال الآخرين

209
00:16:00,030 --> 00:16:05,370
النقطة الأخيرة وهي رعاية النمو اللغوي للطفل رعاية

210
00:16:05,370 --> 00:16:09,930
النمو اللغوي لأن حكينا احنا اللغة هي مفتاح أو باب

211
00:16:09,930 --> 00:16:13,650
من أبواب الذكاء الحاجة التانية اللي هي علاقة كبيرة

212
00:16:13,650 --> 00:16:18,990
جدا بالذكاء، ابهيك بنكون احنا يعني اتكلمنا عن

213
00:16:18,990 --> 00:16:23,310
المتطلبات النمائية الخاصة أو اللازمة في هذه

214
00:16:23,310 --> 00:16:28,940
المرحلةالآن هيكون في عندنا مجموعة من الأسئلة هي

215
00:16:28,940 --> 00:16:33,260
بمثابة مراجعة للفصل الخامس اللي هي مرحلة الطفولة

216
00:16:33,260 --> 00:16:38,880
المبكرة السؤال الأول عندنا بيقول يعني علي اللي ما

217
00:16:38,880 --> 00:16:45,620
يأتي تزداد قدرة الطفل على التواصل اللفظي أو اللغوي

218
00:16:45,620 --> 00:16:50,760
مع الآخرين تفضلي دليلي على نمورك الجانب اللي عطلي

219
00:16:50,760 --> 00:16:55,140
لديك هو .. هو اللي مانه نمور على نفسك بيزداد عندك

220
00:16:55,140 --> 00:16:59,390
تفضل على نفسكطيب بنسمع إجابة تانية، اتفضلي هناك

221
00:16:59,390 --> 00:17:06,430
إذا

222
00:17:06,430 --> 00:17:11,550
نتيجة ازدياد الجانب العقلي عند الطفل و الجانب

223
00:17:11,550 --> 00:17:14,950
الاجتماعي و الجانب الحقيقي تمام، قررت اللي بتاخد

224
00:17:14,950 --> 00:17:21,270
فرصة خلاص يعني طيب تزداد قدرة الطفل على أو يزداد

225
00:17:21,270 --> 00:17:24,170
النمو الاجتماعي عند الطفل في هذه المرحلة بشكل

226
00:17:24,170 --> 00:17:29,790
ملحوظ، اتفضليالزياد مظاهر النمو الإجتماعي و الحركة

227
00:17:29,790 --> 00:17:34,310
و العقل بإنه الطفل لما يكون في مرحلة أقل من الرودا

228
00:17:34,310 --> 00:17:37,490
دائرة ال .. الدائرة الإجتماعية بتكون بسيطة لما

229
00:17:37,490 --> 00:17:41,070
ينقل الرودا بتزاد اللغة الإجتماعية بتزد تفرق تمام

230
00:17:41,070 --> 00:17:45,250
ممتاز إذا نتيجة الزياد جوانب النمو المختلفة خاصة

231
00:17:45,250 --> 00:17:49,690
الجانب الحركي و الجانب الجسمي و الجانب ال ..

232
00:17:49,690 --> 00:17:51,750
الانفعالي و الجانب اللغوي تمام

233
00:17:56,340 --> 00:18:03,640
طيب، برضه كمان عليه لما يأتي تبطئ ضربات القلب أو

234
00:18:03,640 --> 00:18:09,340
يبطئ نبض القلب في هذه المرحلة إذا ما قُرن بالمرحلة

235
00:18:09,340 --> 00:18:13,840
السابقة يعني بعبارة أخرى نلاحظ تراجع في ضربات

236
00:18:13,840 --> 00:18:17,500
القلب أو في النبض عند الطفل في هذه المرحلة مقارنة

237
00:18:17,500 --> 00:18:24,600
بالمرحلة السابقة تفضلي السبب هو اكتمال مول جسم

238
00:18:24,600 --> 00:18:32,410
الإنسانفالدورة الدموية بتاخد شكل أطول فبتصير أنه

239
00:18:32,410 --> 00:18:36,250
طول الدورة الدموية بيقلل اللي هو عملية ضربة القلب

240
00:18:36,250 --> 00:18:41,510
أمتازة، أمتازة جدا، إنه نتيجة ازدياد الحجم الدورة

241
00:18:41,510 --> 00:18:45,710
الدموية بتبدأ تاخد مسافة أكثر لحد اللي هي اتغطي

242
00:18:45,710 --> 00:18:48,190
الجسم طيب كنت بدك تحكي إيش هناك، تفضلي

243
00:18:55,290 --> 00:19:00,330
طب بنفس الكلام بس يبدو أن انت ماكنتيش مركزة بتحكي

244
00:19:00,330 --> 00:19:05,890
معالي جنبك ركزي معانا لو سمحت طب نفس السؤال يعني

245
00:19:05,890 --> 00:19:10,970
برضه كمان علي اللي ما يأتي التنفس

246
00:19:10,970 --> 00:19:16,830
يعني بيكون أكثر عمقا إذا ما قورنا بالمرحلة السابقة

247
00:19:16,830 --> 00:19:22,940
التنفس أكثرعمقًا ده ما قولنا بالمرحلة السابقة،

248
00:19:22,940 --> 00:19:28,840
تفضلي؟ لسبب نمو الجسدي و نمو عضلات ال .. ال ..

249
00:19:28,840 --> 00:19:34,720
يعني الإنسان و بتالي عضلات ال .. يعني أتن تحتاج

250
00:19:34,720 --> 00:19:39,020
إلى جين أكتر، وبتالي أنا بتكون نمو انتصافي، تحتاج

251
00:19:39,020 --> 00:19:41,390
إلى جين أكترو أنت في كلمة في اللي جوابتيه هي

252
00:19:41,390 --> 00:19:46,570
المفتاح، الرقاتين، نسمع طالبة تانية، لو سمحته بلاش

253
00:19:46,570 --> 00:19:54,490
.. نسمع طالبة تانية، اتفضلي اكتر

254
00:19:54,490 --> 00:19:57,630
.. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر ..

255
00:19:57,630 --> 00:20:02,730
اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر ..

256
00:20:02,730 --> 00:20:03,290
اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر ..

257
00:20:03,290 --> 00:20:05,590
اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر ..

258
00:20:05,590 --> 00:20:05,750
اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر .. اكتر ..

259
00:20:05,750 --> 00:20:09,900
اكتر .. اكترسؤال كمان بيقول عن اللي ما يأتي عدم

260
00:20:09,900 --> 00:20:16,180
قدرة الطفل على التحكم بالقلم عدم قدرة الطفل على

261
00:20:16,180 --> 00:20:23,320
التحكم بالقلم، اتفضلي تمام،

262
00:20:23,320 --> 00:20:28,720
شو رأيكوا الكلام اللي حكته؟

263
00:20:28,720 --> 00:20:33,080
مش

264
00:20:33,080 --> 00:20:37,280
بترتب على هذا الأمر؟إنه لو .. إنه لو صار يتحرقق

265
00:20:37,280 --> 00:20:38,540
بهذا الديش اللي مقصد عنه

266
00:20:43,910 --> 00:20:47,210
إذا التثاؤت في النمو أو في سرعة النمو بين العضلات

267
00:20:47,210 --> 00:20:50,610
الكبيرة والعضلات الدقيقة العضلات الدقيقة لما تنضج

268
00:20:50,610 --> 00:20:53,830
النفذ الكافي هذا بيعمل مشكلة في مسك القلم وفي

269
00:20:53,830 --> 00:20:59,830
الكتابة بشكل دقيق ومشكلة في جوانب مختلفة طيب كمان

270
00:20:59,830 --> 00:21:06,130
سؤال لا تزال حاسة اللمس في هذه المرحلة أقوى الحواس

271
00:21:06,130 --> 00:21:13,920
حاولي عقد مقارنةبينحاسة اللمس في هذه المرحلة

272
00:21:13,920 --> 00:21:20,080
وبينحاسة اللمس في المرحلة السابقة علما انه حاسة

273
00:21:20,080 --> 00:21:24,360
اللمس أقوى الحواس في المرحلتين دكتور؟ في المرحلتين

274
00:21:24,360 --> 00:21:27,620
ده جاوب أسترفع إيديك و أقوله لو سمحتوا، تفضل يا

275
00:21:27,620 --> 00:21:32,300
أستاذ في مرحلة بضعف تكون حاسة اللمس في اليد .. في

276
00:21:32,300 --> 00:21:36,860
ال .. قطر الشطن أقوى اللمس لكن في مرحلة طفولة

277
00:21:36,860 --> 00:21:43,990
مبكرة تكون حاسة اللمس مازالة اليدينممتازة، ممتازة

278
00:21:43,990 --> 00:21:50,750
جدا، تفضل إيه؟ في المرحلة الطفولة ال .. الرضاعة،

279
00:21:50,750 --> 00:21:53,410
الرضاعة بالعربي، رضاعة، يكون الطفل عنده حاسس تلمس

280
00:21:53,410 --> 00:21:55,850
متمركزة حول الشفدة، يعني أي حاجة بيمسكها بيحاول

281
00:21:55,850 --> 00:21:59,280
يحطها حولين شفدة إت لما يشوفهافي مرحلة الطفولة

282
00:21:59,280 --> 00:22:02,620
المبكرة بيكون كبر شوية الطفل صار عارف واعي صار ..

283
00:22:02,620 --> 00:22:07,860
صار يعني .. أقوى يعني عنده كل الحواس كبر يعني ..

284
00:22:07,860 --> 00:22:10,940
تكامل أكتر .. تكامل أكتر فصار يحس أكتر في الدرجة

285
00:22:10,940 --> 00:22:13,080
.. أتبطط من مركز حواسكتر .. أمتازة .. أمتازة ما

286
00:22:13,080 --> 00:22:16,740
شاء الله عليكم طيب كمان سؤال .. اترف عيدك الساعة

287
00:22:16,740 --> 00:22:22,520
ما سألناها .. تحجز الدورة طيب سؤال بيقول أن هاي

288
00:22:22,520 --> 00:22:28,160
المرحلة أو النمول يعني تسمى مرحلة السؤالهذه

289
00:22:28,160 --> 00:22:33,240
المرحلة .. هذه المرحلة اللي احنا بتتكلم عنها طفولة

290
00:22:33,240 --> 00:22:36,960
مبكرة اللي هي من سنتين لستة اللي هي قبل المدرسة

291
00:22:36,960 --> 00:22:45,260
بيسميها مرحلة السؤال آية بنات، اتفضل بالاخير

292
00:22:45,260 --> 00:22:53,600
الكلام

293
00:22:53,600 --> 00:22:57,240
جميل، في إجابة كمان بشكل آخر، اتفضل هناك

294
00:23:02,250 --> 00:23:05,650
لأن .. لأن السؤال هو مفتاح لنموه العقلي، في كمان

295
00:23:05,650 --> 00:23:08,390
نقطة مهمة، في نقطة مهمة بس يا عزيزي الناس اللي

296
00:23:08,390 --> 00:23:10,250
جاوبوا اللي عشان يرفعوا يديهم عشان نعطي فرصة

297
00:23:10,250 --> 00:23:11,570
لغيرهم، تفضلي

298
00:23:16,220 --> 00:23:19,900
تمام؟ لأنه من عشرة إلى خمستاشر في المية من كلام

299
00:23:19,900 --> 00:23:24,320
الطفل هو عبارة عن أسئلة، بالتالي هذا معناه أنه جزء

300
00:23:24,320 --> 00:23:29,060
يعني ليس بالقليل من كلام الطفل هو أسئلة و الأسئلة

301
00:23:29,060 --> 00:23:32,840
إلها أهمية كبيرة جدا، كمان سؤال برضه كمان بيقول

302
00:23:32,840 --> 00:23:38,360
على اللي ما يأتي التفاعل بين الطفل و الأسرة يكون

303
00:23:38,360 --> 00:23:45,490
مكثف، إيش السبب؟تفاعل بين الطفل والأسرة يوصف

304
00:23:45,490 --> 00:23:55,130
بالتفاعل المكثف نسمع هناك؟ آه يا بنات؟ تفضل يا

305
00:23:55,130 --> 00:23:58,110
أستاذ لأن الأسرة هي الحاضنة الأولى للطفل لأن

306
00:23:58,110 --> 00:24:01,650
الأسرة هي الحاضنة الأولى للطفل نسمع كمان؟ تفضلي

307
00:24:07,590 --> 00:24:11,950
ممتازة لإن الطفل لا يتحرك بعيدا عن الأسرة أغلب

308
00:24:11,950 --> 00:24:15,670
وقته يكون موجود بالأسرة دايما بوجه الوالدين داخل

309
00:24:15,670 --> 00:24:21,070
الأسرة وهذا بترتب عليه أنه التفاعل مكثف طيب ماذا

310
00:24:21,070 --> 00:24:24,790
هي ترتب على أنه التفاعل مكثف؟ إيش بترتب على هذا

311
00:24:24,790 --> 00:24:30,270
الأمر؟ نعم التفاعل مكثف شو بترتب على هذا الأمر؟

312
00:24:30,270 --> 00:24:34,090
فضلي عيد

313
00:24:34,090 --> 00:24:40,240
تاني؟نقطة اتنمو الاجتماعي تفضلي العادات والتقاليد

314
00:24:40,240 --> 00:24:46,840
اللي في الأسرة ياخدها متناقظة كثيرا ما يتشرب الطفل

315
00:24:46,840 --> 00:24:50,180
العادات والتقاليد اللي بتكون موجودة في الأسرة

316
00:24:50,180 --> 00:24:53,780
بنلاحظ أن وسائل ومؤسسات التنشأة الاجتماعية الأخرى

317
00:24:53,780 --> 00:24:58,400
بيكون تأثيرها قليل على الطفل في هذه المرحلة إذا ما

318
00:24:58,400 --> 00:25:02,510
قُرنت بالمراحل اللاحقةيصبح ارتباط الطفل بالأسرة

319
00:25:02,510 --> 00:25:06,410
وكيخ جدا من كل نواحي اللغوي و ال physiology و كل

320
00:25:06,410 --> 00:25:09,550
شيء و هذا اللي بيفسرنا أن الطفل حتى لهجته حتى

321
00:25:09,550 --> 00:25:13,630
كلامه حتى حركاته كل هذا بتلاقيه بياخد من الأب و

322
00:25:13,630 --> 00:25:19,110
بياخد من الأم في العادات و التقاليد اللي عندهطيب

323
00:25:19,110 --> 00:25:24,010
سؤال بس بصيغة أخرى، ماذا يترتب على نمو العضلات

324
00:25:24,010 --> 00:25:28,150
الكبيرة بشكل أسرع من العضلات الدقيقة؟ شو بيترتب

325
00:25:28,150 --> 00:25:32,850
على هذا الأمر؟ نمو العضلات الكبيرة بشكل أسرع من

326
00:25:32,850 --> 00:25:41,550
العضلات الدقيقة؟ تفضلي عدم

327
00:25:41,550 --> 00:25:44,530
التحكم في مسك القلم، هي واحدة، بدي نقطة تانية،

328
00:25:44,530 --> 00:25:49,720
تفضليالحركة الزائدة على الطف النتيجة لعدم قدرته

329
00:25:49,720 --> 00:25:53,300
على إتقان المهارات المطلوبة منه بدقة نسمع كمان،

330
00:25:53,300 --> 00:25:58,260
تفضلي عدم

331
00:25:58,260 --> 00:26:02,460
وضع .. قدرته على وضع الخيط في الإبرة، تمام؟ تفضلي

332
00:26:02,460 --> 00:26:08,280
عدم قدرته على تحديد المسافات بدقة، تفضلي عدم

333
00:26:08,280 --> 00:26:12,240
القدرة على دبط عملية التفور والإخراج، تفضلي

334
00:26:16,560 --> 00:26:19,340
صعوبة في الرسم، صعوبة في الكتابة، صعوبة في

335
00:26:19,340 --> 00:26:27,220
التحديد، صعوبة في كل الأمور عدم

336
00:26:27,220 --> 00:26:30,360
الدقة، عدم الدقة في ممارسة بعض الألعاب، تمام

337
00:26:34,430 --> 00:26:40,230
طيب برضه كمان السؤال ماذا يترتب على ازدياد قدرة

338
00:26:40,230 --> 00:26:45,730
الطفل على ضبط أجهزته من ناحية جسمية ووظيفية يعني

339
00:26:45,730 --> 00:26:49,430
بالرغم من أن العضلات الدقيقة لم تنضج كالعضلات

340
00:26:49,430 --> 00:26:53,370
الكبيرة اللي عنده لكن بالرغم من هذا الأمر نلاحظ أن

341
00:26:53,370 --> 00:26:56,670
هناك نضجة نوعا ما في السيطرة على أجهزته من ناحية

342
00:26:56,670 --> 00:27:00,910
جسميةمن ناحية وظيفية أكثر من المرحلة السابقة أنا

343
00:27:00,910 --> 00:27:05,430
الآن بقارن بإيه؟ مقارنة بالمرحلة السابقة إزدياد

344
00:27:05,430 --> 00:27:11,690
هذه القدرة، شو بيترتب عليه؟ سؤال مفتوحعيد السؤال

345
00:27:11,690 --> 00:27:17,170
مرة تانية، يزداد الطفل قدرة على السيطرة على أجهزة

346
00:27:17,170 --> 00:27:22,050
جسمه من ناحية جسمية عضوية ومن ناحية وظيفية، ماذا

347
00:27:22,050 --> 00:27:25,030
يترتب على هذه القدرة على السيطرة؟ طبعا هنا لا

348
00:27:25,030 --> 00:27:28,370
نتكلم عن سيطرة مطلقة، لأ، نتكلم عن سيطرة أفضل من

349
00:27:28,370 --> 00:27:30,730
المرحلة السابقة، تفضلي هناك يا وستاذ؟

350
00:27:40,840 --> 00:27:48,460
تمام، ماشي تفضلي نلاحظ

351
00:27:48,460 --> 00:27:51,720
انا يعني زي ما بتقول ان نتيجة لهذا الأمر نلاحظ ان

352
00:27:51,720 --> 00:27:58,540
نمو الحركة اللى عند الطفل بكون سريع تفضلي ممتازة

353
00:28:02,450 --> 00:28:06,250
يحاول الطفل أن يكون مستقلا، يعتمد على نفسه في كثير

354
00:28:06,250 --> 00:28:09,550
من المتعلقات الشخصية اللي .. اللي له، تفضلي زيادة

355
00:28:09,550 --> 00:28:12,750
النمو اللغة و عنده .. زيد عنده التساؤلات و حب

356
00:28:12,750 --> 00:28:16,110
الاستطلاع و الاستكشاف نحوه تمام ممكن يزد من

357
00:28:16,110 --> 00:28:19,430
التواصل الاجتماعي زيادة التواصل الاجتماعي لإنه

358
00:28:19,430 --> 00:28:22,890
بيقدر يسلم، بيقدر يصافح، بيقدر يرحب، بيقدر يتحرك،

359
00:28:22,890 --> 00:28:26,930
بيقدر يزور، تفضلي زيادة حصة الجسم المخيف تخلقه خوف

360
00:28:26,930 --> 00:28:33,430
و المشي و أيضا يقل عدد الساعات في نظرهنعم صحي طيب

361
00:28:33,430 --> 00:28:42,650
ماذا يترتب على؟ حب الطفل لسماع القصص بشكل كبير،

362
00:28:42,650 --> 00:28:47,930
تفضلي زيادة النمو العقلي عندهم تتزامن عن تخيله ..

363
00:28:47,930 --> 00:28:52,730
يعني متخيل أجابت كتير من الفترة فهذا ممكن أنه يأثر

364
00:28:52,730 --> 00:28:57,150
على الجانب العقلي عنده و بالزاد منه كمان بالزاد

365
00:28:57,150 --> 00:29:01,520
عندهم النمو الاجتماعيالجانب الاجتماعي انه بيصير

366
00:29:01,520 --> 00:29:06,240
عنده حب التساؤف يقول اشي و بيزيد عنده نسبة التساؤف

367
00:29:06,240 --> 00:29:10,600
مع الأفراد الأخرى يعني ايكانك بتقوللي ان موضوع

368
00:29:10,600 --> 00:29:16,160
القصص، سماعة القصص، نحكيول القصص، هذه بوابة أولا

369
00:29:16,160 --> 00:29:21,060
تثري النمو اللغو اللي عنده و في نفس الوجه تؤدي إلى

370
00:29:21,060 --> 00:29:26,010
زيادة النمو المعرفي اللي عندهكمان من ضمن القصص

371
00:29:26,010 --> 00:29:30,410
احنا بنستفيد منها حكينا في تعديل السلوكيات الخاطئة

372
00:29:30,410 --> 00:29:34,570
.. تعديل السلوكيات الخاطئة و كمان حكينا القصص كمان

373
00:29:34,570 --> 00:29:39,650
بتساعدنا في عملية غرس قيم و مبادئ للأطفاليعني

374
00:29:39,650 --> 00:29:42,770
الناس ككبار ممكن بيقولهم هذا صح و هذا غلط خلاص هو

375
00:29:42,770 --> 00:29:46,050
ميز الصح من الغلط و بيعمل الصح و يبعد عن الغلط بس

376
00:29:46,050 --> 00:29:48,970
الطفل الصغير عشان أقدر أوصله المعلومة مقدرش

377
00:29:48,970 --> 00:29:52,210
أعطلهيا على شكل أمر أو مقدرش أعطلهيا على شكل مجرد

378
00:29:52,210 --> 00:29:56,850
لأ بروح أنا مدخلها ضمن إيه؟ ضمن قصة معينةحتى يعني

379
00:29:56,850 --> 00:30:00,470
تؤثر على الطفل بهذا الشكل احنا بنقدر نستفيد من هذه

380
00:30:00,470 --> 00:30:06,470
الميزة في موضوع القصص عند الأطفال طيب سؤال بيقول

381
00:30:06,470 --> 00:30:09,990
زي ما حكينا الناس اللي جاوب ويردت يعطوا فرصة

382
00:30:09,990 --> 00:30:14,770
لغيرهم السؤال بيقول الأناوية عند الطفل في هذه

383
00:30:14,770 --> 00:30:20,550
المرحلة بين المقبول و المرفوض ما رأيك بهذه العبارة

384
00:30:20,550 --> 00:30:25,050
ما رأيكفي هذه العبارة، الأنوية عند الطفل في هذه

385
00:30:25,050 --> 00:30:28,650
المرحلة، اتفضل يا أستاذي الاطفال في هذه المرحلة

386
00:30:28,650 --> 00:30:33,490
تكون عندهم الأنوية بشكل مزايد ما أنا، بحيث أنه كل

387
00:30:33,490 --> 00:30:37,750
لعبة، كل شيء بيشوفه بيتناجح من نفسه، طبعا هذا ليس

388
00:30:37,750 --> 00:30:41,070
نربط في هذه المرحلة، إننا يجب من الأهل يحاولوا

389
00:30:41,070 --> 00:30:44,100
الطفل يمجهوا توجين التوجين السليمممتازة

390
00:30:57,400 --> 00:31:01,380
انتهى يعني انت بتتكلم يكانك تقولي ان والله الأنوية

391
00:31:01,380 --> 00:31:04,680
هو عبارة عن أمر مقبول في هذه المرحلة في هذه

392
00:31:04,680 --> 00:31:10,320
المرحلة أو في بداية هذه المرحلة لكن نحن كأمهات

393
00:31:10,320 --> 00:31:17,260
كأباء كمعلمات كمربيات بدنا نعمل عملية نقل للطفل

394
00:31:17,260 --> 00:31:22,460
حتى يكون قادرا على العطاء لإن الطفل في هذه المرحلة

395
00:31:22,460 --> 00:31:28,000
لمن بتعود على العطاءيعطي فقير، يعطي محتاج، يعطي

396
00:31:28,000 --> 00:31:31,760
إشي من .. من حاجاته الخاصة للآخرين، نوع من الإثار،

397
00:31:31,760 --> 00:31:34,520
هذا بكرا لما نيكبر، بكون في عنده قدرة أنه يعطي

398
00:31:34,520 --> 00:31:38,080
الأب ويعطي الأم، لما نيكبر كمان شوية، بكون عنده

399
00:31:38,080 --> 00:31:41,540
قدرة أكثر أنه يعطي الوطنإنه يعطي الوطن لإن الوطن

400
00:31:41,540 --> 00:31:45,900
بحتاج دم و بحتاج تضحيات و بحتاج جهد و بحتاج علم و

401
00:31:45,900 --> 00:31:49,380
بحتاج مسابرة أما إذا هو اتعود إنه دايما ياخد ..

402
00:31:49,380 --> 00:31:50,920
ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد ..

403
00:31:50,920 --> 00:31:51,080
ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد ..

404
00:31:51,080 --> 00:31:51,840
ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد ..

405
00:31:51,840 --> 00:31:52,360
ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد ..

406
00:31:52,360 --> 00:31:53,460
ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد ..

407
00:31:53,460 --> 00:31:55,940
ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد .. ياخد ..

408
00:31:55,940 --> 00:32:02,350
ياخد .. ياخد .. ياخدإذا أنا ويا مقبولة تمام في

409
00:32:02,350 --> 00:32:07,170
بداية هذه المرحلة واحنا تدريجيا بتنحاول نخلي يكون

410
00:32:07,170 --> 00:32:11,330
في عنده إثار مع نهاية هذه المرحلة من خلال القصاص

411
00:32:11,330 --> 00:32:14,670
ومن خلال التربية ومن خلال القدوة ومن خلال التعامل

412
00:32:14,670 --> 00:32:17,810
طيب

413
00:32:17,810 --> 00:32:21,690
كمان سؤال بيحكي أنه من ضمن العوامل اللي بتأثر على

414
00:32:21,690 --> 00:32:26,970
نموه اللغوي وسائل الإعلام ناقشي هذه العبارة وسائل

415
00:32:26,970 --> 00:32:29,310
الإعلام شو رأيك؟

416
00:32:32,420 --> 00:32:39,300
اللي بعدين؟ قصارى الإعلام الخاصة بالطفل، ال ..

417
00:32:39,300 --> 00:32:43,760
العدة أشكال، قنوات الأطفال، طيور الجنة و القرميش و

418
00:32:43,760 --> 00:32:46,980
.. و .. هو اللي ما يعني .. اللي ما يحضر و شهد يعني

419
00:32:46,980 --> 00:32:53,040
ال .. مثلا ال .. القصص .. القصص اللي على القنوات

420
00:32:53,040 --> 00:32:57,160
ال .. الأطفال، هذا هيزيد عنده موقف تفكيري و اللغة

421
00:32:57,160 --> 00:33:01,350
و هياخد كلمات .. كلمات مفيدة منهموحيصير يعني

422
00:33:01,350 --> 00:33:04,770
يطبقها كمان يعني أنت كأنك بتقول أنه لأ وسائل

423
00:33:04,770 --> 00:33:07,550
الإعلام هذه وخاصة القنوات اللي بتخاطب عقل الأطفال

424
00:33:07,550 --> 00:33:10,970
تؤثر بشكل كبير على نمو اللغة اللي عندهم طيب ممتاز

425
00:33:10,970 --> 00:33:15,470
نسمع كمان اتفضل السائل الإعلام اللي هم القنوات

426
00:33:15,470 --> 00:33:18,850
اللي .. اللي بيعرضوا الأفلام الكارتونية كلها بتزيد

427
00:33:18,850 --> 00:33:22,350
من نمو اللغة خاصة أنه بيستخدموا لغة معينة مثلا لغة

428
00:33:22,350 --> 00:33:25,350
بصحة مثلا في هذه الأفلام الكارتونية ممكن يتعلموا

429
00:33:25,350 --> 00:33:28,070
هاي الكلام .. القليمات ويصيروا يستخدموها فبيزيد

430
00:33:28,070 --> 00:33:31,010
عندهم هذا النمو اللغةلأ بالثانية فيه زيادة في نمو

431
00:33:31,010 --> 00:33:35,230
اللغة، الكلام رائع، اتفضلي. لشك أنه وسائل الإعلام

432
00:33:35,230 --> 00:33:39,850
اللي هتأثير في جانبين أو لحد وحدين، سلبي وإيجابي،

433
00:33:39,850 --> 00:33:43,010
يعني احنا برضه بدناش نعمل الجانب السلبي، يعني ممكن

434
00:33:43,010 --> 00:33:47,570
أنه كثرة ال ..مشاهدة وسائل الإعلام أو الهدى يصير

435
00:33:47,570 --> 00:33:52,030
فيه تقليد حتى أنه دايما الخيال زي ما حكيت المبالغة

436
00:33:52,030 --> 00:33:56,070
فيه مش كويس ممكن أنه العامية احنا في البيت و هم

437
00:33:56,070 --> 00:34:00,170
بالفصحى يصير يقضي عنها ممكن مشكلة في اللغة ولو

438
00:34:00,170 --> 00:34:04,070
تضارب العامية زميلتكوا بتقول .. هي بتقول أنا باتفق

439
00:34:04,070 --> 00:34:08,670
معاكوا وسائل الإعلام مناسبة جدا ومفيدة جدا لزيادة

440
00:34:08,670 --> 00:34:15,100
النمو اللغوي و العقلي عند الأطفاللكن في حالة كان

441
00:34:15,100 --> 00:34:20,260
هناك عملية ضبط في المشاهدة من ناحية الوقت يعني ال

442
00:34:20,260 --> 00:34:23,800
.. الكم و من ناحية الكيف من ناحية الوقت بحيث أنه

443
00:34:23,800 --> 00:34:28,240
يكون في مجال و في فرصة ليتعامل مع أهل البيت،

444
00:34:28,240 --> 00:34:31,580
يتعامل مع أقرانه، يتعامل مع أصدقاه عشان ينمي

445
00:34:31,580 --> 00:34:34,060
الجانب الاجتماعي عنده، مايكونش في عنده وحدة و .. و

446
00:34:34,060 --> 00:34:37,040
عزلة الحدث التاني الكيف اللي هي نوعية البرامج و

447
00:34:37,040 --> 00:34:40,760
الأفلام و ال .. و ال .. و رسوم المتحركة اللي هو

448
00:34:40,760 --> 00:34:44,430
بده يحاول يشاهدهالأن أنتوا بتعرفوا أن أحيانا ممكن

449
00:34:44,430 --> 00:34:48,230
في الكثير من الأفلام الكارتون أنها ماتكونش مناسبة

450
00:34:48,230 --> 00:34:52,330
لعقزتنا أولا ممكن ماتكونش مناسبة لثقافتنا ممكن

451
00:34:52,330 --> 00:34:56,010
ماتكونش مناسبة لعاداتنا و تقاليدنا ممكن تكون قائمة

452
00:34:56,010 --> 00:35:00,970
على خليني أقولك فكرة البقاء للأقوى وبالتالي إذا

453
00:35:00,970 --> 00:35:04,810
أنا بدأ أكون شاطر لابد أن أكون يعني كذابا أو أكون

454
00:35:04,810 --> 00:35:08,900
لئيما أو أكون غضارا أو أكون ..في بعض الأفلام

455
00:35:08,900 --> 00:35:12,000
الكارتونية تحاول أن تدعم هذا الأمر بصورة غير

456
00:35:12,000 --> 00:35:14,880
مباشرة احنا مطلوب منها زي ما بتحكي زميلتكوا ان

457
00:35:14,880 --> 00:35:20,540
نعمل عملية التقنين هذه طيب كمان سؤال في

458
00:35:20,540 --> 00:35:24,200
نمو الحركي من ضمن الأشياء اللي بتأثر على النمو

459
00:35:24,200 --> 00:35:32,180
الحركي اللي خلينا نقول شخصية الطفل شخصية كيف ممكن

460
00:35:32,180 --> 00:35:36,730
تأثر الشخصية على النمو الحركي؟في حد ما جاوبش اليوم

461
00:35:36,730 --> 00:35:39,250
و حابب يجاوب معانا؟ في حد ما شاركش معانا خالص

462
00:35:39,250 --> 00:35:42,750
اليوم؟ تفضلي من ناحية الشخصية يعني الطفل لو كان

463
00:35:42,750 --> 00:35:45,910
جاريق انه ه .. لما يشوف حد بيتعب بيروح بيلعب مع

464
00:35:45,910 --> 00:35:50,130
باك انه حركته بتنمو أكتر بيزيد أكتر اما لو كان انه

465
00:35:50,130 --> 00:35:53,930
خجول انه مش هيتحرك مش هيتبقى عل مع الناس ..ممتازة

466
00:35:53,930 --> 00:35:57,790
..مش أشياء جديدة ..ممتازة تفضلي كلما زادت شخصيتك

467
00:35:57,790 --> 00:36:02,030
بتتبقى هتزيد الحركة عند التبل و هيكون العكس صحيح

468
00:36:02,030 --> 00:36:03,890
تمام يعني ..تفضلي هناك

469
00:36:08,400 --> 00:36:13,880
الطفل قوية بشكل كبير، هذا الاشي حيكون عنده نمو

470
00:36:13,880 --> 00:36:17,340
اجتماعي زيادة، حيكون عنده نمو حركي كمان، انه

471
00:36:17,340 --> 00:36:22,990
هتلاقي بتحرك بشكل كبيربجانب إنه هذا الاشي إله

472
00:36:22,990 --> 00:36:29,410
بتأثر يعني بالبيئة المحيطة فيه إذا إحنا وفرناه

473
00:36:29,410 --> 00:36:34,610
إننا نكون شخصيته قوية تكون .. نبنينا له شخصيته ما

474
00:36:34,610 --> 00:36:38,950
كببناش الدقة اللي جواهته خليناه يفرقها هذا هيأد

475
00:36:38,950 --> 00:36:42,330
إلى نمو هذه الشخصية أما إذا كببناها من النمو

476
00:36:42,330 --> 00:36:45,310
الصغير هذا هيأثر على الإنسان بسبب إنه مش هيقدر

477
00:36:45,310 --> 00:36:49,270
يطلعممتازة، ما شاء الله عليك، يعني إذا كان الطفل

478
00:36:49,270 --> 00:36:55,870
شخصيته منبسطة، شخصيته إجتماعية، شخصيته اللي بيقدر

479
00:36:55,870 --> 00:36:59,310
يتحرك، بيقدر يتكلم هدا، كثير هي .. يعني يدفع الطفل

480
00:36:59,310 --> 00:37:04,810
لمشاركة أقرانه، منافستهم واللعب معهم والتحرك معهم،

481
00:37:04,810 --> 00:37:07,960
بالتالي هذا في النهاية ..هيقدّي إلى زيادة النمو

482
00:37:07,960 --> 00:37:12,580
الإجتماعي و بدوره هيقدّي إلى زيادة النمو اللغوي،

483
00:37:12,580 --> 00:37:15,540
هيقدّي إلى زيادة النمو العقلي، هيقدّي إلى زيادة

484
00:37:15,540 --> 00:37:17,960
النمو .. فالشخصية مهمة أما إذا كان الطفل من

485
00:37:17,960 --> 00:37:21,000
النوعية اللي في عندها مشكلة نفسية أو عنده عقدة

486
00:37:21,000 --> 00:37:24,720
نفسية أو عنده انطواء أو عنده انسحاب أو عنده عزلة

487
00:37:24,720 --> 00:37:27,860
أو عنده فقدان ثقة بالنفس أو عنده صدمة أو عنده أي

488
00:37:27,860 --> 00:37:33,120
مشكلة هذا الأمر هيخلي يتجنب مشاركة الآخرين في

489
00:37:33,120 --> 00:37:37,610
ألعابهمهذا التجنب أولا بأثر على نفسيته وبالتالي

490
00:37:37,610 --> 00:37:40,610
بأثر على النمو الانفعالي اللي عنده، الحاجة التانية

491
00:37:40,610 --> 00:37:43,790
بيخليه منسحب أكثر وأكثر وبالتالي بأثر على النمو

492
00:37:43,790 --> 00:37:47,350
الإجتماعي، وبالتالي هيأثر سلبا على نموه اللغوي

493
00:37:47,350 --> 00:37:51,250
لإنه ما .. ماحتكش بأقرانه، ماحتكش بالآخرين، وهذا

494
00:37:51,250 --> 00:37:56,170
كله بأثر على النمو العقلي عند الطفل، فضليفي هذه

495
00:37:56,170 --> 00:38:00,450
المرحلة ال .. الشخصية ماتكونش يعني ثابت لأ يعني

496
00:38:00,450 --> 00:38:05,170
أنت في الأهل تكون شخصية ممكن يعني بتحرك يعني لعوب

497
00:38:05,170 --> 00:38:08,270
و هيك أما في .. لما يكون عند ناس جنوب ممكن يظلوا

498
00:38:08,270 --> 00:38:12,370
هادد يعني ماتتحركش يعني تكون حركة خفيفة تمام،

499
00:38:12,370 --> 00:38:15,310
حكينا بالمحاضرات الماضية أن هذه المرحلة من المراحل

500
00:38:15,310 --> 00:38:18,710
المناسبة لعملية ال tension إجتماعية فالطفل في هذه

501
00:38:18,710 --> 00:38:24,000
المرحلة بيحاول أنه يتقمص شخصية معينةشخصية الأب أو

502
00:38:24,000 --> 00:38:27,720
شخصية الأم أو شخصية المعلمة فإيش أكيد أنه ما تكون

503
00:38:27,720 --> 00:38:31,780
الشخصية ثابتة على نمط .. على نمط معين لأنه في هذه

504
00:38:31,780 --> 00:38:36,880
المرحلة شخصيته بتبدأ تتشكل فالطفل زي العجينة بتشكل

505
00:38:36,880 --> 00:38:40,760
أكثر المراحل التي تساعد في عملية التشكيل اللي هي

506
00:38:40,760 --> 00:38:43,520
ضمن هذه المرحلة فإيش أكيد مايكونش في عندي أنا

507
00:38:43,520 --> 00:38:47,250
ثابت، الثابت بيكون بعد المرحلة الإعدادية كمانيعني

508
00:38:47,250 --> 00:38:51,830
حتى .. حتى الصف السابع و الصف التامن أه في .. في

509
00:38:51,830 --> 00:38:55,050
.. في إمكانية لكن بعد هيك بتصير وصلنا لمرحلة

510
00:38:55,050 --> 00:38:58,850
بيسميها Ericsson مرحلة التشكيل الهوية و البحث عن

511
00:38:58,850 --> 00:39:01,930
الهوية أنه مين أنا وشي اللي بديا وشي اللي أنا بدأ

512
00:39:01,930 --> 00:39:05,590
أعمل في المستقبل، شو بدأ أكون في المستقبلب .. بناء

513
00:39:05,590 --> 00:39:09,930
على تخيلاته، بناء على معرفته، بناء على تجاربه،

514
00:39:09,930 --> 00:39:12,710
بيبدأ الإنسان يرسم لنفسه نمط معين النمط اللي

515
00:39:12,710 --> 00:39:15,970
بيرسمه هاي بمرحلة المراهقة مش بدرورة يكون نفس

516
00:39:15,970 --> 00:39:18,550
النمط اللي مشهي عليه الأب ومش بدرورة يكون نفس

517
00:39:18,550 --> 00:39:22,050
النمط اللي مشهي عليه .. او مشهت عليه الأم، لأ ممكن

518
00:39:22,050 --> 00:39:25,610
يكون نمط لحاله، مميز، خاص فيه، حسب خبراته وتجارب

519
00:39:25,610 --> 00:39:28,530
اللي هو مار فيها، بس في مرحلة الطفولة لأ، مافيش

520
00:39:28,530 --> 00:39:32,610
ثابت في هذا الجانب ومن ضمن أشكال الثابت هذا أنه

521
00:39:32,610 --> 00:39:35,920
ممكن يكون في ال .. في البيت إشيو بالمدرسة إشي

522
00:39:35,920 --> 00:39:39,520
تاني، أو ممكن يكون العكس، ممكن يكون بالراوضة إشي و

523
00:39:39,520 --> 00:39:43,940
هان إشي تاني، لأ بس لصال طفل شخصية تبدأ يعني تشكل

524
00:39:43,940 --> 00:39:46,500
في هذه المرحلة، فيكن ترافع عيدك، بديك تسألني؟

525
00:39:46,500 --> 00:39:49,860
المرحلة هذه صحيحة أن الطفل ليس شخصية كتابة، لكن

526
00:39:49,860 --> 00:40:09,640
الحق هو الأهم شيء لبناء شخصيةتمام، صح عشان

527
00:40:09,640 --> 00:40:12,760
كده إحنا حاكينا، ما نشبه على شيء مش شبه عليه، تقوى

528
00:40:12,760 --> 00:40:14,640
العلم النفسي بيقولوا إن السنوات الأولى من حياة

529
00:40:14,640 --> 00:40:20,470
القفلهي سنوات مهمة جدا في حياته طيب بناخد أخر سؤال

530
00:40:20,470 --> 00:40:23,550
مين في السؤال؟ اه بالنسبة للحاجة اللى بيبقى بالضبط

531
00:40:23,550 --> 00:40:26,910
يعني معظمنا كانت نصف الأولاد اللى شافة أمرا في

532
00:40:26,910 --> 00:40:31,310
القطار وكلهم حرقوا إلى فرد واحد منهم فسأله عمر انه

533
00:40:31,310 --> 00:40:34,810
عمر رضي الله عنه سأل لماذا يعني اتهربت ولم تهربيني

534
00:40:34,810 --> 00:40:38,070
كباقية الأولاد فقال ان يعني فحكاله بما معناه أن

535
00:40:38,070 --> 00:40:41,310
الطريق واسع فممكن تمشي من أي مكان وانا ماعملش ايش

536
00:40:41,310 --> 00:40:45,480
عشان أخد منكوا أمرهفهذا إذا شوفنا قوة شخصية الولد

537
00:40:45,480 --> 00:40:50,160
هاد فهي ترجع لأهله .. ممتازة .. و يقول إنه هذا

538
00:40:50,160 --> 00:40:54,100
الطفل الوطيب كان جاريق .. كان .. فلح بعض البلدان

539
00:40:54,100 --> 00:40:57,060
من خلال أوامر عمرو دا في الموقع .. تمام هو هي

540
00:40:57,060 --> 00:40:59,320
الأسرة له دورة كبيرة جدا في تشكيل الشخصية تبدأ في

541
00:40:59,320 --> 00:41:04,620
هذه المرحلة أخر سؤال و فيه بنختم و الأخر سؤالين ..

542
00:41:04,620 --> 00:41:12,260
سؤال ولا سؤالين .. أخر سؤالين .. السؤال بيقولإحنا

543
00:41:12,260 --> 00:41:18,180
كيف ممكن نشجع الطفل على الاستقلالية؟ كيف إحنا ممكن

544
00:41:18,180 --> 00:41:21,320
نشجع الطفل على الاستقلالية و بتعطي فرصة للناس اللي

545
00:41:21,320 --> 00:41:24,320
ما شاركوش؟ في حد ما شاركش و حابب يشارك معانا؟

546
00:41:24,320 --> 00:41:35,120
تفضلي زي

547
00:41:35,120 --> 00:41:41,540
ما تكو بتقول أنه ممكن هو يقدم اقتراح معينانتبهنا

548
00:41:41,540 --> 00:41:45,320
لاقتراح حاجة و نحاول ان نفعلها يعني مثلا جالنا ..

549
00:41:45,320 --> 00:41:48,800
حابين نروح البحر، حابين نروح المطعم، نقوله يلا

550
00:41:48,800 --> 00:42:02,180
معاكي تمام، اتفضلي تكليفه

551
00:42:02,180 --> 00:42:06,600
لقيام ببعض المهمات المناسبة لقدراته، يعني الناس

552
00:42:06,600 --> 00:42:11,630
اللي مش مشاركوش معانا اليوم، اتفضليعدم إجباره

553
00:42:11,630 --> 00:42:16,450
دائما

554
00:42:16,450 --> 00:42:20,250
وفتح الطريق أمامه ليختار يعني ما يناسبه، اتفضلي

555
00:42:20,250 --> 00:42:27,870
جعله

556
00:42:27,870 --> 00:42:36,410
سيد نفسه بقدر، بقدر، تمام؟ طيب آخر سؤال الخوفعملية

557
00:42:36,410 --> 00:42:43,590
متعلمة ما رأيك في هذه العبارة؟ الخوف عملية متعلمة

558
00:42:43,590 --> 00:42:48,370
ما رأيك في هذه العبارة؟ وبرجع للناس اللي ما شاركوش

559
00:42:48,370 --> 00:42:52,450
معانا؟ في حد ما شاركش معانا و حد بيشارك؟ اتفضل

560
00:42:52,450 --> 00:43:01,130
ايه؟ يعني انا اتفضل عندما .. عندما غير أمي انتقلت

561
00:43:01,130 --> 00:43:04,690
من شيء معلن فيه ان هذا اثبات عليه و هيخلطت من ذلك

562
00:43:04,690 --> 00:43:08,650
الشيءممتازة، ممتازة رائعة، اتفضلى ببعض القصص و

563
00:43:08,650 --> 00:43:12,770
الحكايات اللى لما أمه مثلا بيقولها بيكون فيها مثلا

564
00:43:12,770 --> 00:43:17,710
عن العجوز و .. فبالطفل بيكون فيها مثلا أم الخاتمين

565
00:43:17,710 --> 00:43:20,910
هتكون شريرة و زي هي فالطفل فبيكسب هذا الخاطف

566
00:43:20,910 --> 00:43:24,330
فأكلهش مثلا عن عجوزي خاتمى اتعلم الخوف من القصص

567
00:43:24,330 --> 00:43:28,110
اللاتين هو حاول أنه يغذيها للطفل؟ اتفضلى الخوف

568
00:43:28,110 --> 00:43:32,870
عملية متعلمة لإن الطفل مابتقمشمثلا بيختمل العكمة و

569
00:43:32,870 --> 00:43:36,890
بيقول هم بتكون بيجي على الأهل هذا الشيء ان هم مثلا

570
00:43:36,890 --> 00:43:40,730
حاولوا قصة بتخوف عن العكمة مثلا أو عن هذا فهو

571
00:43:40,730 --> 00:43:44,870
متعلم مش .. تمام طب هداش مطلوب مننا؟ أكيد هداش

572
00:43:44,870 --> 00:43:48,890
مطلوب مننا نعمل يعني عشان احنا نعالج المشكلة هي

573
00:43:48,890 --> 00:43:52,010
بشكل أيصار؟ تفضل ايه؟ نكون حادقين نتعاملها مع

574
00:43:52,010 --> 00:43:55,550
الأخر يعني مثلا ده القصة أصلا الحرش مثلاكانت مثلا

575
00:43:55,550 --> 00:43:59,210
دول الاحتياجات الخاصة اللي .. نكون .. نكون حذرين

576
00:43:59,210 --> 00:44:03,990
في القصص و في مشاهدات الطالب .. الطفل على التلفاز

577
00:44:03,990 --> 00:44:08,930
طيب نقطة تانية؟ في نقطة تانية عندك؟ نقطة تانية

578
00:44:08,930 --> 00:44:13,450
اتفضليه؟ ال mobile بيبقى في مراحة الغضاعة، مايكونش

579
00:44:13,450 --> 00:44:16,640
خط من الظلام أو في بعض الأشياءبس لما يقبل المراحلة

580
00:44:16,640 --> 00:44:20,220
التدخل المبكرة، لأن هم فيها أساس أو أسباب تخلص

581
00:44:20,220 --> 00:44:22,380
الإنسان من الظلام، يعني هم ماتوش فاهم هذا الظلام

582
00:44:22,380 --> 00:44:25,320
اللي هو يخوف أوي تشجيعه، تعزيزه برضه في .. في كم

583
00:44:25,320 --> 00:44:29,400
.. في بعض الجوانب، تفضلي بقينا من قصص برضه يقولوا

584
00:44:29,400 --> 00:44:32,080
إن هو بيخاف عن طريق مدهن خايفين، يعني الأم اللي

585
00:44:32,080 --> 00:44:36,130
كنت مثلا خايفة من نفسها، خايفة من حاجةعدم إظهار

586
00:44:36,130 --> 00:44:39,830
الخوف أمام الطفل نفسه، ماشي الله يعطيكم العافية،

587
00:44:39,830 --> 00:44:45,350
يعني هذه الأسئلة دي ختم هذه المرحلة، المحاضرة

588
00:44:45,350 --> 00:44:48,530
القادمة ان شاء الله راح نتكلم عن مرحلة الطفولة

589
00:44:48,530 --> 00:44:50,050
المتوسطة و الله يعطيكم العافية