diff --git "a/PL9fwy3NUQKwYNIAyqLKKnLlUNK8-DhpwU/4urH4F8M6BM_raw.srt" "b/PL9fwy3NUQKwYNIAyqLKKnLlUNK8-DhpwU/4urH4F8M6BM_raw.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwYNIAyqLKKnLlUNK8-DhpwU/4urH4F8M6BM_raw.srt"
@@ -0,0 +1,5004 @@
+1
+00:00:04,930 --> 00:00:07,390
+بسم الله الرحمن الرحيم اليوم ان شاء الله هنبدأ في
+
+2
+00:00:07,390 --> 00:00:11,910
+المحاضرة الرابعة شقين او جزءين جزء يتعلق بتحليل
+
+3
+00:00:11,910 --> 00:00:15,890
+التباين والمختلط اللي ميطلق عليه mixed ANOVA و
+
+4
+00:00:15,890 --> 00:00:19,530
+الجزء التاني بعد break ان شاء الله تحليل التغير او
+
+5
+00:00:19,530 --> 00:00:23,510
+تحليل التباين المصاحب و هنبدأ ان شاء الله بالجزء
+
+6
+00:00:23,510 --> 00:00:31,210
+الاول تحليل التباين المختلط
+
+7
+00:00:31,210 --> 00:00:33,290
+اللي هو ال mixed
+
+8
+00:00:38,950 --> 00:00:44,050
+انوفا ايش بيقصد بال mixed انوفا احنا أخدنا تحليل
+
+9
+00:00:44,050 --> 00:00:48,170
+تباين في حالة العينات المستقلة تحليل تباين في حالة
+
+10
+00:00:48,170 --> 00:00:56,490
+المشاهدات المتكررة اذا في عند مشاهدات متكررة
+
+11
+00:00:56,490 --> 00:01:03,750
+او في عند عيناتمستقلة أنا أفضل تسميتها مشاهدات
+
+12
+00:01:03,750 --> 00:01:08,470
+متكررة وليس عينات مرتبطة لأن هي عينة واحدة مش
+
+13
+00:01:08,470 --> 00:01:17,510
+ذباطي مجموعة واحدة بس فأكررها عدد من المرة نعم اه
+
+14
+00:01:17,510 --> 00:01:22,170
+repeated majors صحيح فخلاص اسمها repeated majors
+
+15
+00:01:22,170 --> 00:01:28,670
+وعينة
+
+16
+00:01:28,670 --> 00:01:31,840
+مستقلةبتذكر المثال اللي أخدناه المرة الفاتة اللي
+
+17
+00:01:31,840 --> 00:01:37,740
+هو قياس معادلة ضربات القلب على خمس شغلات خمس ظروف
+
+18
+00:01:37,740 --> 00:01:44,840
+فكان عندي خمس ظروف A وB وC وD وE واشتغلها لو شفنا
+
+19
+00:01:44,840 --> 00:01:49,360
+مين أحسن واحد حكينا عبارة عن عشر مقارنات عبارة عن
+
+20
+00:01:49,360 --> 00:01:53,230
+repeated measuresإلى اللي وضفنا بنشوف طب هل الظروف
+
+21
+00:01:53,230 --> 00:01:56,790
+الخامسة تختلف باختلاف النوع؟ يعني هل معادلة ضربة
+
+22
+00:01:56,790 --> 00:02:01,990
+قلب الإناس يقل عن الذكور أو يزيد؟ فنفترض أندي
+
+23
+00:02:01,990 --> 00:02:07,210
+متغير زي النوع الاجتماعي أو
+
+24
+00:02:07,210 --> 00:02:12,930
+ممكن متغير تاني زي الحالة الصحية للشخص مفترض
+
+25
+00:02:12,930 --> 00:02:18,110
+الحالة الصحية عندي حالة صحية ممتازة و جيدة و سيئة
+
+26
+00:02:19,940 --> 00:02:24,040
+النوع الاجتماعي إناث و ذكور أنا بطرد عندي حاجة
+
+27
+00:02:24,040 --> 00:02:29,080
+زيها و أنا عايز أدرس كله مع بعض لو درست لغاية كده
+
+28
+00:02:29,080 --> 00:02:35,620
+الموضوع أخدناه المرة الفاتة، مظبوط؟ طب لو أنا أخدت
+
+29
+00:02:35,620 --> 00:02:40,760
+الظرف الخامس مع النوع الاجتماعي أيش أسلوب الحصائي
+
+30
+00:02:40,760 --> 00:02:44,540
+المناسب؟ بشوف إذا كان فيه فرق بين معدل ضربات القل
+
+31
+00:02:44,540 --> 00:02:46,400
+في الدقيقة الواحدة بين الذكور والإناث
+
+32
+00:02:49,430 --> 00:02:53,530
+أو T-test خلّيني أتفق عليه T-test لعينتين مستقلتين
+
+33
+00:02:53,530 --> 00:02:58,570
+انه بينفع بس خلّيني أتفق إذا كان عينتين مستقلتين
+
+34
+00:02:58,570 --> 00:03:04,710
+نحكي اه independent T-test لأنه البعض يعرفوا أنه
+
+35
+00:03:04,710 --> 00:03:07,950
+عامله تلت مجموعات لكن هو يمكن استخدامه إذا كان
+
+36
+00:03:07,950 --> 00:03:15,510
+مجموعتين أو أكتر طيب لو بدأ أكبرها شوية أخدت هذا و
+
+37
+00:03:15,510 --> 00:03:16,190
+هذا هيك
+
+38
+00:03:19,340 --> 00:03:24,600
+قراءتين قبلي و بعدي و بس، إيش بيكون؟ عينتين
+
+39
+00:03:24,600 --> 00:03:30,140
+مرتبطتين، طيب لو أخدتهم اعتبرهم قبلي و بعدي مع
+
+40
+00:03:30,140 --> 00:03:37,920
+هذا؟ صار mixed، ليش؟ صار عندي مشاهدات متكررة حتى
+
+41
+00:03:37,920 --> 00:03:42,320
+لو كان مشاهدتين و النقل اجتمع حتى لو كان اتنين
+
+42
+00:03:42,320 --> 00:03:49,350
+واضح؟ يعني يكون عندي قراءات متكررةإتنين و أكتر إذا
+
+43
+00:03:49,350 --> 00:03:54,630
+مش هينات متكررة اتنين فأكتر وهينات مستقلة اتنين
+
+44
+00:03:54,630 --> 00:03:59,930
+فأكتر في الحالة دي باستخد��م ال repeated majors
+
+45
+00:03:59,930 --> 00:04:08,570
+يعني لو عايز أعرف إذا كان هناك فرق بالمعدل ضربات
+
+46
+00:04:08,570 --> 00:04:14,830
+القلب الخمسة هذه واحد يعني كخمسة مع بعض الحلقة
+
+47
+00:04:14,830 --> 00:04:18,430
+التانية أعرف إذا كان في فرق في المعدليُعزل النوع
+
+48
+00:04:18,430 --> 00:04:22,750
+أو المعدل الخامس هدول يُعزل الحالة الاجتماعية
+
+49
+00:04:22,750 --> 00:04:26,110
+الحالة الصحية اللي بنستخدم الـ Mixed Anova يعني مع
+
+50
+00:04:26,110 --> 00:04:31,410
+كده الـ Mixed Anova بيكون فيه عندي قراءات متكررة
+
+51
+00:04:31,410 --> 00:04:36,310
+وعندي عامل اللي له عدد من المستويات المستقلة فيطلق
+
+52
+00:04:36,310 --> 00:04:39,050
+عليه Mixed Anova هاي المفهوم تبع الـMixed Anova
+
+53
+00:04:39,050 --> 00:04:44,030
+التغير ان شاء الله بعد ال break المثال اللي بين
+
+54
+00:04:44,030 --> 00:04:51,020
+إيدينا شوية مثال اللي له علاقةبالتعرف على الأشكال
+
+55
+00:04:51,020 --> 00:04:59,300
+فبيحكي صمم باحث دراسة ليختبر الفرض بأن طلبة كلية
+
+56
+00:04:59,300 --> 00:05:04,540
+الهندسة نظرا لتدريبهم المستمر في تمثيل ثنائي البعد
+
+57
+00:05:04,540 --> 00:05:09,300
+الأبنية ثلاثية الأبعاد لديهم إحساس أقوى بالشكل
+
+58
+00:05:09,300 --> 00:05:14,110
+والتناسق من طلبة التربيةهو كانت داعي وطلبة الهندسة
+
+59
+00:05:14,110 --> 00:05:19,290
+عندهم احساس .. فرق لصالح .. هو بيحكي لصالح طلبة
+
+60
+00:05:19,290 --> 00:05:24,210
+الهندسة قدم الباحث لعينتين من طلبة الهندسة و
+
+61
+00:05:24,210 --> 00:05:31,850
+التربية زي فيه لأن عنده الكلية كليتين هندسة و
+
+62
+00:05:31,850 --> 00:05:38,050
+تربية ايش قدملهم مجموعة من الأشكال الهندسية يعني
+
+63
+00:05:38,050 --> 00:05:45,760
+كل طالبعرض عليه تلت أشكال وسهلة أسئلة تتعلق بالشكل
+
+64
+00:05:45,760 --> 00:05:52,860
+حاجة على المثلث والمربع
+
+65
+00:05:52,860 --> 00:06:00,020
+والمستطيل فعند
+
+66
+00:06:00,020 --> 00:06:07,420
+ملف اسمه متغير الملف اسمه الأشكال بدا الشكل نمسك
+
+67
+00:06:07,420 --> 00:06:13,440
+طالب مثلا طلبة التربيةوبدأ معه بالمثلث و سأل شوية
+
+68
+00:06:13,440 --> 00:06:19,120
+أسلة عن المثلث الطالب جاب اتنين مش مش اتنين من
+
+69
+00:06:19,120 --> 00:06:22,180
+التلاتين من الخمسين هم جابوا اتنين خليني احكي
+
+70
+00:06:22,180 --> 00:06:24,140
+اتنين من الاربعين او الدرجة الكلية اعتبرها من
+
+71
+00:06:24,140 --> 00:06:29,240
+الاربعين نفترض جابله حاجة على المربع شوية أسلة جاب
+
+72
+00:06:29,240 --> 00:06:35,960
+اتناشر المساطير جاب سبعة و هكذا نفترض أخد عشر طلاب
+
+73
+00:06:35,960 --> 00:06:40,530
+من طلبة هذا التربيةلحظة اللي انا بيعني ان في عندي
+
+74
+00:06:40,530 --> 00:06:49,730
+عامل اللي هو زي ما حكيت الحلق الصحية مثلا و الشخص
+
+75
+00:06:49,730 --> 00:06:55,310
+نفسه أخدتله تلت قراءات لنفس الشخص زي ما كنا نحكي
+
+76
+00:06:55,310 --> 00:07:00,330
+خط القاعدةالتأمل الموجه الاستماع لقطع مصرقية و
+
+77
+00:07:00,330 --> 00:07:04,930
+هكذا مثال تبقى repeated majors فعطيته مثلث أسئلة
+
+78
+00:07:04,930 --> 00:07:07,810
+عليها أخد اتنين نفسه أخد اتناشر في المربع نفسه أخد
+
+79
+00:07:07,810 --> 00:07:11,330
+سبعة في المستطيل و التاني و التالت لغاية عشر طلبة
+
+80
+00:07:11,330 --> 00:07:16,550
+و نفس الشيء لطلبة الهندسة واضح الآن كل شخص إلا كام
+
+81
+00:07:16,550 --> 00:07:22,510
+قراءة تلات قراءة من إضافة عرفته من أي كلية إذا في
+
+82
+00:07:22,510 --> 00:07:27,000
+عندي عامل مستقل له مجموعتين بينفع كل مجموعتينأو
+
+83
+00:07:27,000 --> 00:07:30,340
+اتنين في أكتر وعندي مشاهدتين و أكتر يعني أنتي
+
+84
+00:07:30,340 --> 00:07:35,480
+تلاتة للواحدة الأولى لو مثلا بتاخد بشكل عشوائي
+
+85
+00:07:35,480 --> 00:07:42,700
+مثلا الطالب رقم واحد و الطالب رقم أحداشر مثلا هكذا
+
+86
+00:07:42,700 --> 00:07:48,000
+طلع الدرجات لاحظ ��ي التربية أو الهندسة في المثلث
+
+87
+00:07:48,000 --> 00:07:51,600
+اتنين واربعتاشرواضح يعني فرق كبير حتى لو خدت
+
+88
+00:07:51,600 --> 00:07:54,260
+البعدة تمانية مع التلاتتاش مثلا او اي واحدة او
+
+89
+00:07:54,260 --> 00:07:58,960
+تمانية مع الاربعتاش واضح انه المثلث ان طلبة
+
+90
+00:07:58,960 --> 00:08:02,100
+الهندسة طالعة الدرجات اللي تحت واضح اعلى بكتير
+
+91
+00:08:02,100 --> 00:08:09,100
+يعني كلها علمتين لالا لالا هو خلي بالك احنا لما
+
+92
+00:08:09,100 --> 00:08:13,380
+بحكي في رحصة احنا بنعمم نكيش كلها لكن في الحالة دي
+
+93
+00:08:13,380 --> 00:08:21,540
+كلهافي الحالة هذه انا بحكي كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث
+
+94
+00:08:21,540 --> 00:08:22,260
+كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث
+
+95
+00:08:22,260 --> 00:08:22,760
+كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث
+
+96
+00:08:22,760 --> 00:08:24,700
+كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث
+
+97
+00:08:24,700 --> 00:08:24,700
+كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث
+
+98
+00:08:24,700 --> 00:08:32,340
+كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث كمثلث
+
+99
+00:08:32,340 --> 00:08:40,860
+كمث
+
+100
+00:08:42,890 --> 00:08:47,170
+يعني النتائج بتشير إنه إحساس الطالب طبع الهندسة
+
+101
+00:08:47,170 --> 00:08:53,090
+بالمثلث والمستطيل أعلى ولكن إحساس علم النفس
+
+102
+00:08:53,090 --> 00:08:59,450
+بالمربع أكتر طب هذا أحسن بجيلانش دور الباحث تفسير
+
+103
+00:08:59,450 --> 00:09:02,870
+ليش طالب علم النفس بيقدر يجيب على المربع و لا يقدر
+
+104
+00:09:02,870 --> 00:09:08,900
+يجيب على المثلث والمستطيلهذا شغل للتفسير النتائجى
+
+105
+00:09:08,900 --> 00:09:14,020
+اللى كيبنا نشتغل الجزء هذا باستخدام الاسم الاساسى
+
+106
+00:09:14,020 --> 00:09:17,340
+طبعا التفاصيل الموجودة عندك هنا انا هعمل جزء صغير
+
+107
+00:09:17,340 --> 00:09:23,620
+منها و الباقى ان شاء الله بكون عندك موجود انا هذا
+
+108
+00:09:23,620 --> 00:09:27,200
+ال output توا عملته يعني هذا output 24 بالتالة
+
+109
+00:09:27,200 --> 00:09:32,220
+هيتناسب مع العرض اللى أنا بعمله من الأجهزة مع 22 و
+
+110
+00:09:32,220 --> 00:09:32,720
+مع 24
+
+111
+00:09:36,330 --> 00:09:40,630
+الـ Mixanova المكان الوحيد تبعه في ال SVSS بيجي من
+
+112
+00:09:40,630 --> 00:09:44,630
+خلال analyze, GLM أو general linear model و
+
+113
+00:09:44,630 --> 00:09:49,070
+repeated measures لخدان المرة اللي فاتت فانا بس
+
+114
+00:09:49,070 --> 00:09:52,870
+أذاكرك و إن كانت الشاشة كبايسة يعني كده يعني إلى
+
+115
+00:09:52,870 --> 00:09:57,850
+حد كبير ممتازة هاي analyze هاي general linear
+
+116
+00:09:57,850 --> 00:10:04,960
+model وهاي repeated measuresهم يسمونك هي factor
+
+117
+00:10:04,960 --> 00:10:10,300
+واحد مظبوط ممكن تسميه أي اسم تسميه الأشكال مثلا
+
+118
+00:10:10,300 --> 00:10:12,220
+على أساس أنه يتناسب مع ال auto اللي عندنا لان
+
+119
+00:10:12,220 --> 00:10:17,920
+فبكتب هنا الأشكال مثلا كتاب عادي اه انا مش هاكتب و
+
+120
+00:10:17,920 --> 00:10:23,980
+بعدين لازم اكتب تلاتة و add و define أزاي أشتغل
+
+121
+00:10:23,980 --> 00:10:28,160
+المرة اللي فات بالظبط خلص؟ خلصنا هيك هذه بس أشتغلت
+
+122
+00:10:28,160 --> 00:10:31,380
+حركة المرة اللي فاتت تظهر معي الشاشة هيك بيدا
+
+123
+00:10:31,380 --> 00:10:31,740
+الشكل
+
+124
+00:10:35,730 --> 00:10:40,030
+بعدين بدخل المتغيرات اللى عندى خلي بالك اللى احنا
+
+125
+00:10:40,030 --> 00:10:45,830
+متعودين هذا within ايش بياخد؟ اذا .. اذا اه بالظبط
+
+126
+00:10:45,830 --> 00:10:55,710
+ماهش ننسى المتكررة within والتانى ايش between اذا
+
+127
+00:10:55,710 --> 00:10:59,740
+في ال within بحط الأشكالالتلاتة و في ال between
+
+128
+00:10:59,740 --> 00:11:03,860
+بحط مين؟ العامل ايا كان طرق التدريس او الحالة
+
+129
+00:11:03,860 --> 00:11:08,220
+الاجتماعية او الحالة الصحية او ما شاء الله خلاص
+
+130
+00:11:08,220 --> 00:11:13,860
+اذا دور خطوطين النقطة
+
+131
+00:11:13,860 --> 00:11:20,160
+البعدها بختار
+
+132
+00:11:20,160 --> 00:11:20,620
+options
+
+133
+00:11:25,440 --> 00:11:28,380
+هذه نفس المنطقة لما قعدت ودخلت هذول هي التلاتة
+
+134
+00:11:28,380 --> 00:11:39,020
+هذول طلع وهي الكلية وهي options خلاص
+
+135
+00:11:39,020 --> 00:11:44,580
+انا اختار التلاتة اللونيات مع ال homogeneity اه
+
+136
+00:11:44,580 --> 00:11:47,960
+هذا بالنسبالي لمن؟ للهميين اه لأن في عند مطير
+
+137
+00:11:47,960 --> 00:11:52,820
+مستقل طبعا
+
+138
+00:11:52,820 --> 00:11:56,830
+أكيد بالتأكيد بالتأكيدممكن في ال discipline من
+
+139
+00:11:56,830 --> 00:12:00,350
+effect أحط الكلية و الأشكال بحيث تعطيني فروقات
+
+140
+00:12:00,350 --> 00:12:03,870
+الان
+
+141
+00:12:03,870 --> 00:12:06,690
+ال post hoc اللي حكينا عليه المرة الفاتة الان
+
+142
+00:12:06,690 --> 00:12:11,790
+بتصير نشط عندي ليش؟ لأن في عندي كلية، مظبوط؟ المرة
+
+143
+00:12:11,790 --> 00:12:15,570
+الفاتة ماكانش نشط فممكن أختار مثلا شيفية طبعا بعرف
+
+144
+00:12:15,570 --> 00:12:19,670
+أنه شيفية بيستخدم إذا كان التجانس متحقق ماكانش
+
+145
+00:12:19,670 --> 00:12:23,550
+بيستخدم واحد مننا أنت عشان تريح نفسك أنا لسه مش
+
+146
+00:12:23,550 --> 00:12:28,040
+عارف تجانس متحقق ولا لأاختار اتنين اختار شفاء مثلا
+
+147
+00:12:28,040 --> 00:12:32,080
+و اختار done it و بعدين اذا تطلع معاك النتائج اذا
+
+148
+00:12:32,080 --> 00:12:35,760
+كان التبان متجانس تختار شفاء ماكانش تقرأ نتائج
+
+149
+00:12:35,760 --> 00:12:39,320
+done it يعني بعد ما اعملها على خطواتين
+
+150
+00:12:44,080 --> 00:12:47,620
+إذا انا واضح لها في options حطيت الكلية و اشكالها
+
+151
+00:12:47,620 --> 00:12:51,620
+عشان اطلع المتوسطات باستخدام بنفرونة كمقارنات و
+
+152
+00:12:51,620 --> 00:12:55,560
+بعدين اخترت في display اخترت الحساب الوصفي و ال
+
+153
+00:12:55,560 --> 00:12:58,740
+system is of fixed size و observed power و ممكن ال
+
+154
+00:12:58,740 --> 00:13:03,580
+homogenity test ممكن مالذمنيش ليش مش هالذمني لأن
+
+155
+00:13:03,580 --> 00:13:09,370
+ال post hook مش هتشتغل للكلية مظبوطال boss work مش
+
+156
+00:13:09,370 --> 00:13:11,810
+شغلة تلاتة و أكتر تلات مجموعات و أكتر الكلية
+
+157
+00:13:11,810 --> 00:13:14,870
+مجموعتين فال boss work أكيد مش هيطلع على الكلية
+
+158
+00:13:14,870 --> 00:13:17,790
+بتاع مش هيزمن أحكاية ال homogeneity الآن لكن لو
+
+159
+00:13:17,790 --> 00:13:20,910
+كان الكلية تالت كلية تربي أوهندس أو علوم نفترض بد
+
+160
+00:13:20,910 --> 00:13:28,170
+تجانس لكن طبعا ما اتنين خلاص مابلزمش ال observed
+
+161
+00:13:28,170 --> 00:13:32,510
+bar معناها
+
+162
+00:13:32,510 --> 00:13:38,740
+قوة الاختبار المشاهد أو الملاحظ بيعطيك مدىأهمية
+
+163
+00:13:38,740 --> 00:13:43,640
+حجم التأثير يعني لأي درجة يعتبر حجم التأثير معنوي
+
+164
+00:13:43,640 --> 00:13:48,380
+عشان بتطلع معاك حجم تأثير هذا معنى ولا ايه ضراري
+
+165
+00:13:48,380 --> 00:13:51,560
+بيبينك كل ما كان طبعا ال power قوي من صفر لواحد
+
+166
+00:13:51,560 --> 00:13:55,100
+قيمته كل ما اقترب من واحد مع كده قوة الاختبار
+
+167
+00:13:55,100 --> 00:13:58,380
+عالية وحجم التأثير بيكون معنوي من ناحية إحصائية
+
+168
+00:13:58,380 --> 00:14:02,340
+إذا بختار التلاتة هدول طبعا الهيوجينة واضحة ما
+
+169
+00:14:02,340 --> 00:14:06,970
+اخترتهاشوخلّها كانت تعمدت أدخّل الكلية أن أطلع
+
+170
+00:14:06,970 --> 00:14:11,010
+لمتوسطات باستخدام بنفروني لأنه مش هطلع ل post hoc
+
+171
+00:14:11,010 --> 00:14:15,670
+واضح لكن لو كان بطلع ل post hoc مش داعي نعمل حركة
+
+172
+00:14:15,670 --> 00:14:19,810
+هذه في
+
+173
+00:14:19,810 --> 00:14:27,530
+حد أخير رسم بياني ممكن نرسم رسم بياني كيف ما تحب
+
+174
+00:14:27,530 --> 00:14:31,670
+مافيش شروط أو قيود للرسم البياني مين تحط في ال
+
+175
+00:14:31,670 --> 00:14:37,980
+horizontal axis المحورالأفقي من تحط في الخطوط حسب
+
+176
+00:14:37,980 --> 00:14:44,200
+إذا ال��سمة كانت واضحة بتلتزم بالموجود ماكانش بس
+
+177
+00:14:44,200 --> 00:14:48,540
+بتعكس الاتنين يعني مافيش قاعدة مين تحط في ال
+
+178
+00:14:48,540 --> 00:14:51,980
+horizontal أو مين في ال separate lines أنا هعملكها
+
+179
+00:14:51,980 --> 00:14:56,680
+بطريقتين مرة بهذا الشكل بدي أحط الكلية على المحور
+
+180
+00:14:56,680 --> 00:15:02,210
+الأفقي والخطوط تمثل الأشكال و بعدين نقرنطبعا لما
+
+181
+00:15:02,210 --> 00:15:05,370
+بختار الكلية و هنا و الأشكال لازم أضغط على add
+
+182
+00:15:05,370 --> 00:15:09,730
+اضغط add طبعا في النسخة القديمة ماكنتش هتكتبها
+
+183
+00:15:09,730 --> 00:15:14,470
+يعني على أساس أنها معروفة تلقائي لازم أضغط عليها و
+
+184
+00:15:14,470 --> 00:15:17,250
+لا ال continuum مش هتشتغل يعني بالطريق اللي أنا
+
+185
+00:15:17,250 --> 00:15:23,110
+عايزها إلا النتائج اختبارا في
+
+186
+00:15:23,110 --> 00:15:25,530
+الان بتكلم عن ال multivariate test اللي هندكره
+
+187
+00:15:25,530 --> 00:15:30,340
+بالتفصيل اللي قال قادم هنبدأ بهottlingT² اللي قال
+
+188
+00:15:30,340 --> 00:15:35,020
+جاي لكن مبدأيا Multivariate Test انا عندي تلت
+
+189
+00:15:35,020 --> 00:15:39,940
+أشكال مش هيك مربع ومثلث ومستطين طب الإختبارات اللي
+
+190
+00:15:39,940 --> 00:15:44,340
+عطينيها ال SPSS هذه كلها اختبارات في الآخر كلها زي
+
+191
+00:15:44,340 --> 00:15:50,260
+بعض بتعطي نفس ال significant نفس ال F اللهم ال
+
+192
+00:15:50,260 --> 00:15:53,360
+value بتختلف بس اللي هو في الآخر ال significant
+
+193
+00:15:53,360 --> 00:15:58,060
+واحد واضح انها واحدة فبتلاحظ الأشكال السك بتساوي
+
+194
+00:15:58,060 --> 00:16:05,340
+صفر مظبوطمعناها أنه فيه فروقات في إيجابة الطلبة
+
+195
+00:16:05,340 --> 00:16:07,240
+على الأشكال التلاتة يعني إيجابتنا على المثلث
+
+196
+00:16:07,240 --> 00:16:11,800
+مختلفة عن المربع مختلفة عن المسطر يعني في فروق
+
+197
+00:16:11,800 --> 00:16:20,000
+يعني في أثار رئيسية للأشكال يعني بقى الفرض البديل
+
+198
+00:16:20,000 --> 00:16:24,100
+أو نحكي بصورة دقة وجددلة دعم الفرض البديل اللي
+
+199
+00:16:24,100 --> 00:16:29,420
+بيحكي أنه التعرف على أشكال مختلف للأشكال التلاتة
+
+200
+00:16:33,130 --> 00:16:38,030
+عندى تلاتة أشكال تلاتة أشكال مش اتنين تلاتة مش
+
+201
+00:16:38,030 --> 00:16:45,330
+واحد تلاتة يعتبر كل واحد تابع ليش؟ لأنه أثر عليه
+
+202
+00:16:45,330 --> 00:16:50,350
+مين نفترض الكلية كمتوهير مستخيل أثرت على اختيار
+
+203
+00:16:50,350 --> 00:16:53,250
+الطالب للشكل يعني الطالب بتاعه الهندسة بيجاوبها
+
+204
+00:16:53,250 --> 00:16:56,730
+الأسرة متعلقة بالمثلث أكتر من التربية فبالتالي
+
+205
+00:16:56,730 --> 00:17:01,370
+التابع عندى الشكل ولاحظ التابع الشكل متوهر كم؟
+
+206
+00:17:09,230 --> 00:17:16,390
+طبعا هو المفروض انا في الأول خالص صحيح
+
+207
+00:17:16,390 --> 00:17:23,430
+الان احنا متفقين لغاية ما نخلص لقاء يوم الأربع ان
+
+208
+00:17:23,430 --> 00:17:26,310
+شاء الله جاي ما نخش على اختبارات لا برامترية انا
+
+209
+00:17:26,310 --> 00:17:30,910
+بفترض ان التوزيع طبيعي مش كل مرة هعمل اختبار
+
+210
+00:17:30,910 --> 00:17:33,790
+التوزيع الطبيعيالحاجة التانية اللي جديدة بالنسبة
+
+211
+00:17:33,790 --> 00:17:40,370
+إذا الأشكال طلعت معنوية أو دال أحصائيا ليش الجديد
+
+212
+00:17:40,370 --> 00:17:48,590
+موجود عند الأشكال ضرب الكلية هذا
+
+213
+00:17:48,590 --> 00:17:56,990
+بنسميه التفاعل بين متغيراي الشكل والكلية هذا
+
+214
+00:17:56,990 --> 00:18:01,090
+المتغير تلاحظ برضه دليل الأحصائية قوية جدا اللي هو
+
+215
+00:18:01,090 --> 00:18:01,830
+متساوى صفر
+
+216
+00:18:07,580 --> 00:18:14,960
+و ETA 9 5 9 هذا مربع ETA و بتتذكر كل الأشكال و
+
+217
+00:18:14,960 --> 00:18:22,020
+برضه كل الصفر و مربع ETA 881 الان
+
+218
+00:18:22,020 --> 00:18:26,360
+شوية هسيب حكاية التفاعل ده تفسيره هكون ان شاء الله
+
+219
+00:18:26,360 --> 00:18:32,160
+بعد ما ناخد معظم النتائج فالان مبدأياالتفاعل بين
+
+220
+00:18:32,160 --> 00:18:35,560
+الأشكال والكلية ده الإحصائيين أو المعنوي السبب إيش
+
+221
+00:18:35,560 --> 00:18:40,040
+تفسيره، هنعرفه بالتفصيل بعدين إذا نلاحظ إن كل من
+
+222
+00:18:40,040 --> 00:18:47,640
+أثار الشكل والشكل والمجموعة أو الشكل والكلية له
+
+223
+00:18:47,640 --> 00:18:53,020
+دلالة واضحة إتبلغ مستوى الدلالة بـ 9 و 0 هذا شوية
+
+224
+00:18:53,020 --> 00:18:57,160
+بنقدّيها ك multivariate test لكن هذه المفهوم تبعها
+
+225
+00:18:57,160 --> 00:19:02,490
+اللي هنبدأ منه كل اختبارلا واحدة، في عندى اختبارين
+
+226
+00:19:02,490 --> 00:19:07,630
+mixed ANOVA واحد متعلق بالمشاهدات المتكررة اللي هم
+
+227
+00:19:07,630 --> 00:19:11,170
+الأشكال طب عشان أعمل اختبار للمشاهدات المتكررة
+
+228
+00:19:11,170 --> 00:19:16,250
+بلزم ليش أعمل أول شيء اللي هو ماتش ال test اللي هو
+
+229
+00:19:16,250 --> 00:19:23,250
+اختبار شرط الدورية نذكر مع بعض شرط الدورية إيش كان
+
+230
+00:19:23,250 --> 00:19:28,510
+الفرضية
+
+231
+00:19:28,510 --> 00:19:31,030
+الصفرية بتنص أن الشرط متحقق
+
+232
+00:19:33,550 --> 00:19:41,990
+وهي السكت بتاعه فى وضع السكت بتساوي 490 هذه
+
+233
+00:19:41,990 --> 00:19:47,850
+عشرة أضعاف تقريبا ال 5% فبالتالي بنقبل فرض البديل
+
+234
+00:19:47,850 --> 00:19:52,210
+اللى بيحكي الشرط متحقق فمعناه كده طالما الشرط
+
+235
+00:19:52,210 --> 00:19:59,710
+متحقق لما باجي بستخدم الجدول اللى معنوان ب test of
+
+236
+00:19:59,710 --> 00:20:01,990
+within within اللى بتتكلم على repeated measures
+
+237
+00:20:06,140 --> 00:20:10,900
+باخد as first assumed بفتراض أن الشرط متحقق ذاكر
+
+238
+00:20:10,900 --> 00:20:14,260
+المرة الفاتة اللي قال الماضي كان غير متحقق فخد
+
+239
+00:20:14,260 --> 00:20:18,760
+Green House المرة دي خلاص هاي لأ الأشكال متحقة
+
+240
+00:20:18,760 --> 00:20:24,340
+هاخد السطر الأول الان النتيجة اللي هنا مشابهة
+
+241
+00:20:24,340 --> 00:20:29,160
+النتيجة السابقة بس باستخدام اختبار مختلف ماحنا من
+
+242
+00:20:29,160 --> 00:20:32,620
+الأول شفنا الأشكال دالة مظهور اللي هاخدها بس
+
+243
+00:20:32,620 --> 00:20:38,350
+بطريقة ال ..أسفل السياسيون برضه طالع تستكب تساوي
+
+244
+00:20:38,350 --> 00:20:42,390
+صفر يعني ده اللي أحصائيا شويه اختلفت من قيمة ال
+
+245
+00:20:42,390 --> 00:20:47,290
+eta square بس ما زالت يعيش 7 9 2 يعني ما زالت قوية
+
+246
+00:20:47,290 --> 00:20:52,250
+جدا التفاعل
+
+247
+00:20:52,250 --> 00:20:56,790
+ده ولا مش ده لإن اسفل السياسيون واضح أنه صفر 0.907
+
+248
+00:20:56,790 --> 00:21:01,770
+برضه ما زالت قويةإذا سواء اختبار الـ Multivariate
+
+249
+00:21:01,770 --> 00:21:06,010
+Test اختبار المتعدد أو اختبار Spiritually Assumed
+
+250
+00:21:06,010 --> 00:21:11,370
+الأثنين أكدوا أن الأشكال درجاتها مختلفة وهناك
+
+251
+00:21:11,370 --> 00:21:15,670
+تفاعل بين الشكل والكلية وإيش معنى التفاعل هناخده
+
+252
+00:21:15,670 --> 00:21:19,170
+بالتفاصيل بعد شوية إذا بالنسبة لمتغير الأشكال نجد
+
+253
+00:21:19,170 --> 00:21:25,390
+قيمة سكب سوا صفر وهذا معناهإن لمتغير الأشكال اللي
+
+254
+00:21:25,390 --> 00:21:29,010
+له أثار رئيسة ترجع إلى اختلاف أداء الطلبة على
+
+255
+00:21:29,010 --> 00:21:31,870
+المستويات التلاتة المتغيرة اللي هم المربع ومثلث
+
+256
+00:21:31,870 --> 00:21:37,410
+ومستطيل كذلك يلاحظ أن التفاعل بين المتغيرين ده
+
+257
+00:21:37,410 --> 00:21:44,130
+الأحصائيين هذا بين السلامين أول اختبار within أنا
+
+258
+00:21:44,130 --> 00:21:48,750
+أحيانا في المتحف أجيلك output زي هيك وبقولك فسر
+
+259
+00:21:48,750 --> 00:21:53,870
+النتائج اللي في الجدول المعنون بكذااللي هو العنوان
+
+260
+00:21:53,870 --> 00:22:00,530
+هذا فكلها هتحكي لي كتير ما أنا حكيتهم بس زي هدو
+
+261
+00:22:00,530 --> 00:22:04,210
+هدو ما هي السطرين هدو هدو السياغة ال��طرين المشكلة
+
+262
+00:22:04,210 --> 00:22:09,350
+ما انت هتاخد واجب .. اي قراية او قرار نجيبه بس
+
+263
+00:22:09,350 --> 00:22:13,570
+السياغة مش .. السياغة مش شرط حرفيا انا اكتب او انت
+
+264
+00:22:13,570 --> 00:22:20,710
+فاهم اش كاتب او طبعا انت هتاخد واجب اليوم معاك
+
+265
+00:22:20,710 --> 00:22:26,330
+سبوع رجاليةهيكون فيه عدة تثصيلات حلوة و أكيد بعد
+
+266
+00:22:26,330 --> 00:22:31,350
+ما نخلص المنطقة دي كلها اللي هي أوساط الحسابية
+
+267
+00:22:31,350 --> 00:22:36,150
+سواء متابع واحد او اكتر من تابع معلم و غير معلم
+
+268
+00:22:36,150 --> 00:22:39,410
+احنا ناخد practice لقوة كامل زي هيك يعني حل مسائل
+
+269
+00:22:39,410 --> 00:22:45,510
+ان شاء الله تعالى اذا نبدأ في اللي بعده test of
+
+270
+00:22:45,510 --> 00:22:50,620
+between subjects لاحظ اللي بيحكي عن ال betweenمؤكد
+
+271
+00:22:50,620 --> 00:22:53,280
+في ال output الموجود مستحيل يكون موجود في مين
+
+272
+00:22:53,280 --> 00:22:58,400
+الأشكال يعني لو طالب مثلا شاف الجدول زي هيك و
+
+273
+00:22:58,400 --> 00:23:01,680
+اتكلمني عن الأشكال هنا المقن هو فواد و احنا فواد
+
+274
+00:23:01,680 --> 00:23:06,240
+تاني فهنا يعني هو مرحمش نفسه دور في سؤال الطلبات
+
+275
+00:23:06,240 --> 00:23:11,480
+القلب لما نقلت عربي إسمها تطلق لقلب ولا ل بتوين؟
+
+276
+00:23:11,480 --> 00:23:14,540
+خليني أشوف بعد ال break مش هاضنان لأ، عالدوها
+
+277
+00:23:14,540 --> 00:23:20,280
+شركية إذا هي test of between subjecteffects أعطاني
+
+278
+00:23:20,280 --> 00:23:29,200
+الكلية ووضح الكلية دالة أحصائية احنا
+
+279
+00:23:29,200 --> 00:23:31,760
+عنا كلهم متغيرين الأشكال بالكلية مظبوط و بعدين
+
+280
+00:23:31,760 --> 00:23:37,200
+أخدتها فاعل اللي بينهم برضه طلعت صفر و السكت ساعة
+
+281
+00:23:37,200 --> 00:23:44,040
+اتنين تلاتة فوضح الفروقات بين طلبة التربية و
+
+282
+00:23:44,040 --> 00:23:47,830
+الهندسة فروقات كبيرة جدابس أنا ماحكيش فرقة صالح
+
+283
+00:23:47,830 --> 00:23:50,490
+مين، بشكل عام يعني حتى ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+284
+00:23:50,490 --> 00:23:51,070
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+285
+00:23:51,070 --> 00:23:53,890
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+286
+00:23:53,890 --> 00:23:54,050
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+287
+00:23:54,050 --> 00:23:55,050
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+288
+00:23:55,050 --> 00:23:55,630
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+289
+00:23:55,630 --> 00:23:56,510
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+290
+00:23:56,510 --> 00:24:01,590
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+291
+00:24:01,590 --> 00:24:01,590
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+292
+00:24:01,590 --> 00:24:05,550
+.. ال .. ال .. ال ..
+
+293
+00:24:05,550 --> 00:24:05,810
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال
+
+294
+00:24:05,810 --> 00:24:05,810
+.. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+295
+00:24:05,810 --> 00:24:07,750
+ال .. ال .. ال .. ال .. ال .. ال ..
+
+296
+00:24:11,820 --> 00:24:15,220
+وهي طبعا يؤكد الفروق المعنوية بين مجموعتها الطلبة
+
+297
+00:24:15,220 --> 00:24:19,780
+لكن لصالح مين هتبين في الجزء التاني اللي مكتوب
+
+298
+00:24:19,780 --> 00:24:22,640
+عليه المقارنات الثنائية اللي هي multiple ways
+
+299
+00:24:22,640 --> 00:24:28,940
+multiple pairs comparisons لأن احنا نحكي بشكل عام
+
+300
+00:24:28,940 --> 00:24:32,780
+الأشكال التلاتة لكل الطلاب بصرف النظر هو طالب
+
+301
+00:24:32,780 --> 00:24:37,420
+هندسة ولا طالب تربية بصرف النظر هي متوسط الأشكال
+
+302
+00:24:37,420 --> 00:24:42,830
+الشكل الأول هو ماشي بالترتيبمثلث مربع مستطيل
+
+303
+00:24:42,830 --> 00:24:48,690
+احفظوا مثلث مربع مستطيل المثلث اتناش المربع تسعة
+
+304
+00:24:48,690 --> 00:24:54,410
+المستطيل تمانتاش هذا كان متوسطات حسابية يعني واضح
+
+305
+00:24:54,410 --> 00:25:00,870
+انه درجات الطلبة عالية
+
+306
+00:25:00,870 --> 00:25:05,170
+هنا منخفضة في الناحية التانية وهاكذا لكن مبدأيا مش
+
+307
+00:25:05,170 --> 00:25:09,330
+قادر اقارن بينهم الا باستخدام الدلالة المعنوية لكن
+
+308
+00:25:09,330 --> 00:25:14,120
+واضح ان في فروقاتبس لصالح مين بحددها مين الجادوى
+
+309
+00:25:14,120 --> 00:25:17,140
+اللى مكتوب عليه pairwise لكن اللى فاتت هذه هي
+
+310
+00:25:17,140 --> 00:25:23,600
+عبارة عن ايش مؤشر انه في فرقات ليش لأنه تسعة و
+
+311
+00:25:23,600 --> 00:25:27,220
+اتناش فى فرق تسعة و تمانتاش اتناش و تمانتاش واضح
+
+312
+00:25:27,220 --> 00:25:33,560
+الفرقات اه فى فجوة الفجوة واضحة اله لما بدنا نقارن
+
+313
+00:25:33,560 --> 00:25:39,180
+طبعا زى المقارنة اخدتها فى الاول واضح ان ال sick
+
+314
+00:25:39,180 --> 00:25:44,780
+كلها اقل من 5%مباشرة ورايا راسمة على الأرطان اللي
+
+315
+00:25:44,780 --> 00:25:48,520
+موجود فيها نجمة ما هي دالة؟ طيب احنا حكيلك هذا في
+
+316
+00:25:48,520 --> 00:25:52,400
+الأول أنا في انتحار بشيل الأستهار لابد خليها ده لا
+
+317
+00:25:52,400 --> 00:25:57,880
+بشيلها الأستهار حكيتلك إياها أنت و أنت طلع ال
+
+318
+00:25:57,880 --> 00:26:01,740
+output بسرعة بتعرف فيه فروقاته لأ بتروح السجن ان
+
+319
+00:26:01,740 --> 00:26:06,320
+شاء الله علمهم احنا نروح السجن السجن دايما بتريحك
+
+320
+00:26:06,320 --> 00:26:11,000
+واضح حتى لو طلعت على فترة ثقةكلها إما تكون موجبة
+
+321
+00:26:11,000 --> 00:26:13,500
+أو كلها تكون سالبة، بعد كده الصفر مش ممكن ..
+
+322
+00:26:13,500 --> 00:26:16,020
+الفترة اللي هي تشتمل على الصفر هو هذا الجدول
+
+323
+00:26:16,020 --> 00:26:22,980
+المقارنات الثنائية للأشكال نفسها صحيح من أي اسم
+
+324
+00:26:22,980 --> 00:26:30,580
+اختبع مش منفرون؟ هذا بتاع بنفروني طبعا
+
+325
+00:26:30,580 --> 00:26:37,380
+تفسير التفاعل احنا رسمنا التفاعل وهي رسمة تبعته
+
+326
+00:26:38,520 --> 00:26:47,180
+خلّيني اكبر الرسمة نفس
+
+327
+00:26:47,180 --> 00:26:57,600
+اللي عندك كويس؟ هذه المثلث المربع
+
+328
+00:26:57,600 --> 00:27:02,760
+المستفيد صحيح
+
+329
+00:27:02,760 --> 00:27:10,780
+هذا جيد احنا حكينا التفاعل دهمعنى التفاعل دال و مش
+
+330
+00:27:10,780 --> 00:27:15,840
+معنى يكون غير دال إذا كان التفاعل دال معناه لو
+
+331
+00:27:15,840 --> 00:27:26,900
+أخدت نفترض كلية معينة و قرأت .. قرأتهم لشكل ..
+
+332
+00:27:26,900 --> 00:27:35,440
+لشكل معين اللون الأزرق لكلية علم النفس و الأخضر
+
+333
+00:27:35,440 --> 00:27:43,440
+للهندسةإذا كانت الفروق دائما لصالح مجموعة معينة
+
+334
+00:27:43,440 --> 00:27:46,900
+أنا عنده كل اتين إذا كان الفرق لصالح التربية على
+
+335
+00:27:46,900 --> 00:27:54,240
+طول أو لصالح علوم النفس على طول معناه كده التفاعل
+
+336
+00:27:54,240 --> 00:28:03,100
+غير ده إذا إذا
+
+337
+00:28:03,100 --> 00:28:10,050
+كان التفاعل دهإذا كان التفاعل ناخده حالتين نحكي
+
+338
+00:28:10,050 --> 00:28:15,690
+الحالة تبعتنا دال إحصائيًا
+
+339
+00:28:15,690 --> 00:28:18,810
+هذا
+
+340
+00:28:18,810 --> 00:28:28,770
+معنى بدي يكون أداء الطلبة في
+
+341
+00:28:28,770 --> 00:28:34,370
+أحد الأشكال يختلف
+
+342
+00:28:38,670 --> 00:28:44,490
+أداء الطلبة في كلية لكل أداء الطلبة لكلية معينة
+
+343
+00:28:44,490 --> 00:28:52,230
+لشكل معين هو
+
+344
+00:28:52,230 --> 00:28:56,470
+الأفضل ولكن
+
+345
+00:28:56,470 --> 00:29:07,030
+لا يستمر الحال إلى بواقي الأشكال الأخرى
+
+346
+00:29:14,690 --> 00:29:18,870
+باختصار يعني أخد كلية معينة وجدت الإداء عندها أفضل
+
+347
+00:29:18,870 --> 00:29:24,770
+إذا كان التفاعل دالحصيا زي الحالة تبعتنا مع كده
+
+348
+00:29:24,770 --> 00:29:28,210
+أداء الطلبة لهذا الشكل في هذه الكلية أيه دالحصيا
+
+349
+00:29:28,210 --> 00:29:32,090
+يعني هم أعلى من غيرهم مش هينطبق على باق الأشكال
+
+350
+00:29:32,090 --> 00:29:35,050
+يعني الكلية مش هتكون هي أيش المتميزة في الأشكال
+
+351
+00:29:35,050 --> 00:29:40,430
+التلاتة يعني هذا معناه أن
+
+352
+00:29:40,430 --> 00:29:51,490
+أحد الكليةلا يتميز بشكل
+
+353
+00:29:51,490 --> 00:29:59,130
+عام لجميع الأشكال عن الكلية الأخرى أو الكليات
+
+354
+00:29:59,130 --> 00:30:02,330
+الأخرى
+
+355
+00:30:02,330 --> 00:30:05,210
+لأنه ممكن يتميز في واحدة أو في اتنين، في شكل او في
+
+356
+00:30:05,210 --> 00:30:09,730
+اتنين بالمثال
+
+357
+00:30:09,730 --> 00:30:11,430
+التالت، لو أخدت الهندسة مثلاً
+
+358
+00:30:15,260 --> 00:30:20,980
+هذه الكلية أهندسا
+
+359
+00:30:20,980 --> 00:30:28,480
+والتربية والشكل المثلث المربع
+
+360
+00:30:28,480 --> 00:30:34,300
+المستطيل إذا طلعت الوسط الحسابي لضررية الطلبة في
+
+361
+00:30:34,300 --> 00:30:37,520
+الأشكال التلاتة لكلية معينة وكان دائما هو المتميز
+
+362
+00:30:37,520 --> 00:30:43,330
+ما كانت التفاعل غير ديالبمعناه انه خلاص سيطرت كلية
+
+363
+00:30:43,330 --> 00:30:47,390
+بس بطل صار علاقة بين الشكل و الكلية فلو طلعت مثلا
+
+364
+00:30:47,390 --> 00:30:54,070
+على المثلث وهي الكليات واضح الهندسة أعلى إذا
+
+365
+00:30:54,070 --> 00:31:00,050
+المثلث الهندسة أعلى مافيش أحط تلاتة صح لكلية واحدة
+
+366
+00:31:00,050 --> 00:31:04,890
+إذا حطيت صح هنا و صح هنا كده تفعل غير ده مصيدة
+
+367
+00:31:04,890 --> 00:31:09,870
+بالظبط خلاص تكتبها باختصار مجموعة مسيطرة
+
+368
+00:31:12,580 --> 00:31:19,680
+لو جيت للمربع التربية أفضل المربع التربية الأفضل
+
+369
+00:31:19,680 --> 00:31:23,980
+المستطيل
+
+370
+00:31:23,980 --> 00:31:30,500
+واضح لهندسة أفضل شوف طالما صار تقاطع بين
+
+371
+00:31:30,500 --> 00:31:33,880
+المستقيمات اللي عندك فيه تفاعل يعني فيه تفاعل لأن
+
+372
+00:31:33,880 --> 00:31:38,920
+التفاعل ده الإحصاء يعني فيه تفاعل إذا التقاطع بس
+
+373
+00:31:38,920 --> 00:31:40,880
+هذا يخلي بالك زي الاستار اللي بتكتب الجملة الآن
+
+374
+00:31:42,750 --> 00:31:49,670
+واضح؟ خلاص يعني نفس الفكرة التقاطع يشير إلى
+
+375
+00:31:49,670 --> 00:32:01,070
+التفاعل إلى أن التفاعل موجود ده الإحصائي خلاص؟
+
+376
+00:32:01,070 --> 00:32:07,770
+لو عكست الرسمة يعني خلت الشكل هو الخطوط المنفصلة
+
+377
+00:32:07,770 --> 00:32:13,080
+الـ separate lines والخطوط هي عبارة عنالأشكال هي
+
+378
+00:32:13,080 --> 00:32:18,280
+عبارة عن الكليات هي عبارة عن المحور أوريك الشكل
+
+379
+00:32:18,280 --> 00:32:22,580
+تبعها بسرعة هيك يعني لو أنا أعكست هاي ال plots
+
+380
+00:32:22,580 --> 00:32:29,740
+أجيت أخدت الكلية separate lines و الأشكال لأن أعكس
+
+381
+00:32:29,740 --> 00:32:34,320
+بداخل
+
+382
+00:32:34,320 --> 00:32:42,150
+الكلية في ال horizontal و الأشكالهي الرسمة
+
+383
+00:32:42,150 --> 00:32:49,070
+المعكوسة
+
+384
+00:32:49,070 --> 00:32:57,170
+لو مافيش تقاطة
+
+385
+00:32:57,170 --> 00:33:02,170
+لو غير
+
+386
+00:33:02,170 --> 00:33:09,340
+دي هتطلع الخطوط كلها بأشكال مش شرط دوازيةغير
+
+387
+00:33:09,340 --> 00:33:10,760
+متقاطع، بس مش شرط متوازي
+
+388
+00:33:37,350 --> 00:33:43,410
+هي مضطرة بس على الرسم اللي احنا عملناها تواجه دي
+
+389
+00:33:43,410 --> 00:33:57,050
+يعني الرسم
+
+390
+00:33:57,050 --> 00:34:02,870
+اللي توجه يعني؟ ماعرفش جيد
+
+391
+00:34:08,960 --> 00:34:12,460
+بالظبط خلاص هي النقطة الأولى الصحيحة وهي التلاتة
+
+392
+00:34:12,460 --> 00:34:16,180
+هدولة يعني واضح الخطوط مالها متوفرة لما تقرا اقرا
+
+393
+00:34:16,180 --> 00:34:20,820
+التربية مثلا هي التربية وهي الهندسة وهي الأشكال
+
+394
+00:34:20,820 --> 00:34:27,500
+التلاتة لو طلعت مثلا على التربية في اللون الأزرق
+
+395
+00:34:27,500 --> 00:34:31,040
+هي أقل من اللون الأزرق نطلع اللون الأزرق اللي هنا
+
+396
+00:34:31,040 --> 00:34:36,760
+اللي يمثل الرقم واحد اللي هو المثلثالتالي التربية
+
+397
+00:34:36,760 --> 00:34:42,960
+هي الأقل هنا واضح وأعلى شيء موجودة في منطقة في
+
+398
+00:34:42,960 --> 00:34:46,700
+المربع وكذا يعني سهل أن نفس النتائج اللي احنا
+
+399
+00:34:46,700 --> 00:34:50,720
+شوفناها من شوية في الحالتين يوجد تفاعل في الحالتين
+
+400
+00:34:50,720 --> 00:35:00,840
+في تفاعل هذا بالنسبة لموضوع الـ Mixed Anova إذا
+
+401
+00:35:00,840 --> 00:35:05,870
+التفسير التفاعليلاحظ أن التفاعل بين المتغيرين دال
+
+402
+00:35:05,870 --> 00:35:09,690
+إحصائيًا زي ما حكينا سكب سوى صفر والسبب في هذا
+
+403
+00:35:09,690 --> 00:35:16,870
+التفاعل انخفاض متوسط مجموعة طلبة الهندسة في المربع
+
+404
+00:35:16,870 --> 00:35:21,950
+اللي هو الشكل التاني عن طلبة التربية وبذلك بعكس
+
+405
+00:35:21,950 --> 00:35:27,070
+المتغيرين الأخرين مثلًا مثلًا الوصي والمستطيل حيث
+
+406
+00:35:27,070 --> 00:35:30,990
+ويزيد متوسط طلبة الهندسة عن متوسطي طلبة كلية
+
+407
+00:35:30,990 --> 00:35:36,190
+التربية قبل مختم هذا الجزءبس مهارة صغيرة في ال
+
+408
+00:35:36,190 --> 00:35:43,950
+SPSS كيف تنقل ال output الموجود على ال Excel أو
+
+409
+00:35:43,950 --> 00:35:49,070
+على أي برنامج تاني لأ
+
+410
+00:35:49,070 --> 00:35:52,890
+نفترض بدي أخد حاجة زيها بدي أخد واحدة واحدة يعني
+
+411
+00:35:52,890 --> 00:35:59,190
+رسمة رسمة output output بتعلم عليه في الأول هنا لو
+
+412
+00:35:59,190 --> 00:36:05,000
+كنت روسياك أنا مشراحتهاش أنا مش روسياكأو بالذرع
+
+413
+00:36:05,000 --> 00:36:10,680
+اليمين مثلا بضغط على المفتاح الأيمن في عنده export
+
+414
+00:36:10,680 --> 00:36:18,500
+بدي أصدر ال output اللي هنا على برنامج معين ال
+
+415
+00:36:18,500 --> 00:36:22,260
+word على ال Excel اللي احنا بفضله دايما اتصدر على
+
+416
+00:36:22,260 --> 00:36:25,200
+ال Excel لان التحكم في ال Excel او ال word نفس
+
+417
+00:36:25,200 --> 00:36:29,540
+الشيء افضل ان تحطه عليه شيء اخر فلان انا اخترت
+
+418
+00:36:29,540 --> 00:36:33,660
+واحدة معينة اضغط على المفتاح الايمن اخترت export
+
+419
+00:36:35,270 --> 00:36:37,570
+الشاشة مش كتير واضحة لكن ان شاء الله في التصوير
+
+420
+00:36:37,570 --> 00:36:45,790
+تكون أوضح الـ type في عندي عدة تشكال والله
+
+421
+00:36:45,790 --> 00:36:49,690
+أنا مش شايف لا شاشة ولا غير شاشة خلّيها مش مشكلة
+
+422
+00:36:49,690 --> 00:36:54,150
+امن الله معاها الصدرين لأ مش مشكلة احنا المهم ..
+
+423
+00:36:54,150 --> 00:36:58,050
+المهم بوصلك المعلومة بشكل كويس طب لا انا بس حاطلك
+
+424
+00:36:58,050 --> 00:37:03,380
+ايه على ال wordخلاص طبعا هي selected و هنا فيه ال
+
+425
+00:37:03,380 --> 00:37:05,960
+type في أنواع كتير أوريكها ال types اللي أنا
+
+426
+00:37:05,960 --> 00:37:11,840
+موجودة بدي أختار الشاشة هذه هي .. أنا مش شايف ولا
+
+427
+00:37:11,840 --> 00:37:19,200
+حاجة عندي مش مشكلة الأهم .. اتطلع حياة ال types
+
+428
+00:37:19,200 --> 00:37:24,140
+طبعا في شغلات كتير من ضمنها ممكن تودع ال
+
+429
+00:37:24,140 --> 00:37:27,920
+PowerPointوهذه شغلة كتير كويسة ممكن تودي على ال
+
+430
+00:37:27,920 --> 00:37:32,380
+Excel ممكن على ال PDF ممكن على ال Word خلانا نتفق
+
+431
+00:37:32,380 --> 00:37:36,000
+نودي الان على ال Excel كمحاولة وانت ممكن في البيت
+
+432
+00:37:36,000 --> 00:37:40,480
+تحاول الأشكال التانية طبعا هي شغالة كده Word زي لو
+
+433
+00:37:40,480 --> 00:37:43,140
+عايز على ال Word طبعا في ال Excel هي ال Excel
+
+434
+00:37:43,140 --> 00:37:48,380
+موجود طبعا ال Excel نوعين القديم و الجديد اللي هو
+
+435
+00:37:48,380 --> 00:37:54,500
+ال 97 2004 و 2007 هي الجديد هنا وين بحتحط ال ..
+
+436
+00:37:55,710 --> 00:38:07,130
+الملف تبعك على سطح المكتب في أي مكان وهي test1 لأن
+
+437
+00:38:07,130 --> 00:38:12,490
+أنا حاجة على المكان اللي أنا حطيت فيه ال ..
+
+438
+00:38:12,490 --> 00:38:18,110
+وسميناه test1 فوضح
+
+439
+00:38:18,110 --> 00:38:23,290
+هي الرسمة ال output هي عندك موجود طبعا بإمكانكتغير
+
+440
+00:38:23,290 --> 00:38:29,970
+نوع الخط تعمل تنسيقات مناسبة هنا الرسم
+
+441
+00:38:29,970 --> 00:38:34,510
+بنفس الطريقة لو في رسمة معينة اوريك الرسم ممكن
+
+442
+00:38:34,510 --> 00:38:38,450
+تعملها PDF او ممكن تديها على ال word او على ال
+
+443
+00:38:38,450 --> 00:38:42,670
+powerpoint او كيف ما تشاء يعني الرسم زي هيك صح
+
+444
+00:38:42,670 --> 00:38:47,730
+ممكن اعمل نسخ لصق زي ما حكى عبد الرحمن بينفعفيش
+
+445
+00:38:47,730 --> 00:38:52,670
+مشكلة هي copy عادي بس هناك بيحفظك هي كملف انا بدي
+
+446
+00:38:52,670 --> 00:38:56,050
+هي ك file يكون موجود بحيث ممكن ارجعله بعدين هي
+
+447
+00:38:56,050 --> 00:38:58,610
+نفسي خلاص انا نجحت فيش مشكلة لكن اللي عملها في
+
+448
+00:38:58,610 --> 00:39:02,030
+الأول تصديرهم و بالذات لما اتوديه على ال Excel
+
+449
+00:39:02,030 --> 00:39:05,150
+بيكون أفضل لان احيانا بلزم نعمل بعض المعالجات
+
+450
+00:39:05,150 --> 00:39:10,170
+الحسابية على ال Excel لشغل معينة لو بدي ا ا ا ا ا
+
+451
+00:39:10,170 --> 00:39:12,590
+ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا
+
+452
+00:39:12,590 --> 00:39:13,070
+ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا
+
+453
+00:39:13,070 --> 00:39:13,070
+ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا
+
+454
+00:39:13,070 --> 00:39:13,070
+ا ا ا ا ا ا
+
+455
+00:39:17,940 --> 00:39:23,760
+طبعا طبعا اكيد زميلك بيحكي لو حررت الجدول ببدأ
+
+456
+00:39:23,760 --> 00:39:27,520
+ممكن اشتغل عليها صحيح طبعا انا ادرس أمورك
+
+457
+00:39:27,520 --> 00:39:30,700
+بالنسبالي كوسادزة فيها مش راحاش لأنه مش الشغل اللي
+
+458
+00:39:30,700 --> 00:39:34,320
+كبيرة بالتالي نقطة أخيرة مهمة جدا لك لو نفترض عندك
+
+459
+00:39:34,320 --> 00:39:39,440
+output كتير بتاخده كله بدون أي واحدة واحدة بتحدد
+
+460
+00:39:39,440 --> 00:39:43,060
+كل ال output اللي انت عايزه لو عايزه كل مرة واحدة
+
+461
+00:39:43,060 --> 00:39:49,460
+control A طبعا هياخد معاك كل شيءاللي لازمك و اللي
+
+462
+00:39:49,460 --> 00:39:53,900
+مش لازمك، نفترض ان انا عايز اعمل حاجة زي هيك طبعا
+
+463
+00:39:53,900 --> 00:39:58,040
+لان بنفعش ايدي اضغط على المفتاح الأيمن للماوس، لان
+
+464
+00:39:58,040 --> 00:40:04,660
+لو ضغطت، هيروح التحديد كله بالظبط،
+
+465
+00:40:04,660 --> 00:40:11,030
+بيكون ممتاز، لكن بتغلط احيانا فيها، مافيش تعملرايح
+
+466
+00:40:11,030 --> 00:40:15,550
+نفسك file export هذا أريحش لو بلاش تروح منك واحدة
+
+467
+00:40:15,550 --> 00:40:18,310
+هي اللي أنا بقصده لأ او ممكن اتحكم فيها او ممكن
+
+468
+00:40:18,310 --> 00:40:22,650
+اتحكم لكن أريحلك file export لما يكون في عندك عدة
+
+469
+00:40:22,650 --> 00:40:27,530
+object سميهم دول objects تعملهم نسخ تروح file
+
+470
+00:40:27,530 --> 00:40:35,590
+export و بتحدد نفترض على الExcel بي اسم بتاخد شوية
+
+471
+00:40:35,590 --> 00:40:40,030
+وقت طبعا أكيد أطول لأنه عندك أكتر منobject موجود
+
+472
+00:40:40,030 --> 00:40:44,370
+لكن في الأخر بيعملك يوم على ال Excel هذا كيف تنقل
+
+473
+00:40:44,370 --> 00:40:46,710
+ال output تبعك على ال Excel أو ال Word أو ال
+
+474
+00:40:46,710 --> 00:40:51,830
+PowerPoint أو PDF أو ما شابه خلاص طبعا بإمكانك
+
+475
+00:40:51,830 --> 00:40:55,950
+تحفظ ال file تبعك save عادي بالطريقة العادية
+
+476
+00:40:55,950 --> 00:40:59,070
+وتعطيله
+
+477
+00:40:59,070 --> 00:41:06,370
+اسم معين بعدين okay في أي سؤال اي استفسار انا
+
+478
+00:41:06,370 --> 00:41:11,010
+حاولت اختصر على قدر الاستطاعبالنسبة للارتفاع هذا
+
+479
+00:41:11,010 --> 00:41:14,070
+أول حاجة لازم نقارن بين الـ related major و بعدين
+
+480
+00:41:14,070 --> 00:41:18,310
+نقارن بين ال ..؟ مش شرط من أول واحد مافي عنده
+
+481
+00:41:18,310 --> 00:41:21,770
+مقارنتين؟ أه مقارنتين، واحدة للعامل و واحدة
+
+482
+00:41:21,770 --> 00:41:25,990
+للأشكال و التالتة التفاعل و المقارنة الثانوية طبعا
+
+483
+00:41:25,990 --> 00:41:29,330
+نحنا نحنا ماقدرناش نعمل boss hook للعامل لإنه بس
+
+484
+00:41:29,330 --> 00:41:32,870
+مستويان لناس و فكره بس مااتخدناش حرارة من الأرض ل
+
+485
+00:41:32,870 --> 00:41:35,830
+.. لكلية اله��دسة او .. أنا هشوفك إياهم أنا لسه ..
+
+486
+00:41:35,830 --> 00:41:36,750
+انا همشيلك عليهم الآن
+
+487
+00:41:41,190 --> 00:41:46,410
+مياد بالنسبالك تحصيل حاصل اللي هالبرنامج بيعطيك
+
+488
+00:41:46,410 --> 00:41:52,790
+القاتل بيقارن الأشكال كأشكال من الشكل الأفضل و
+
+489
+00:41:52,790 --> 00:41:57,430
+الكليات من الكلية الأفضل كويس؟ التفاعل بيبينك
+
+490
+00:41:57,430 --> 00:42:02,890
+لصالح منه في التفاعل إذا تلاتة مع بعض ماشيات يعني
+
+491
+00:42:02,890 --> 00:42:06,850
+هعلق على تلات شغلات الأشكال لوحدها اللي هي
+
+492
+00:42:06,850 --> 00:42:11,500
+repeated majors لوحدها العامل لوحدهوالتفاعل اللي
+
+493
+00:42:11,500 --> 00:42:14,380
+واحدة هون التلاتة هذول بيعطيك تقرير شامل عن
+
+494
+00:42:14,380 --> 00:42:20,360
+الإجابة على التساؤلات اللي عندك خلاص؟
+
+495
+00:42:20,360 --> 00:42:25,960
+مضحكت؟ يعني التفاعل هو اللي بترزجني يعني؟ أه باين
+
+496
+00:42:25,960 --> 00:42:32,440
+مين الأكتر إلا أن أفترض أنت يعني من إحصاء الوصف
+
+497
+00:42:32,440 --> 00:42:39,890
+هذا هذا مؤشرللشكل الأفضل لأي كلية كإحصاء واصفة لكن
+
+498
+00:42:39,890 --> 00:42:44,250
+الاتنين مع بعض معناه تفاعل الرسمي يقولك وين كان
+
+499
+00:42:44,250 --> 00:42:47,690
+فيه متوسط أعلى من التاني ميزة هذا الاختبار التفاعل
+
+500
+00:42:47,690 --> 00:42:52,430
+هو حتى التفاعل موجود في التحليل التباني الثانوي
+
+501
+00:42:52,430 --> 00:42:55,810
+الى 11 و12 لو كنت فيه عاملين ممكن أخلص التفاعل
+
+502
+00:42:55,810 --> 00:42:59,290
+بينهم ميزة هذا الاختبار كيف يستحال اختبارك بين
+
+503
+00:42:59,290 --> 00:43:03,820
+اتنين دول؟ 100% هذا اتنين في واحدعشان كده هذا
+
+504
+00:43:03,820 --> 00:43:07,420
+الموضوع بيشمل اللي أخدناه في الأول لكن لو كان
+
+505
+00:43:07,420 --> 00:43:10,200
+العامل اللي قالنا أنه ثلاث مستويات كان ضررنا أن
+
+506
+00:43:10,200 --> 00:43:16,140
+نعمل .. بصك جيوميجينس صحيح لكن شوف طالما العامل
+
+507
+00:43:16,140 --> 00:43:22,240
+تبعك مستويين بس بصك بيشتغل ثلاث مجموعات و أكتر طب
+
+508
+00:43:22,240 --> 00:43:25,300
+ال discipline بتبسس ال sex؟ دولة دولة؟ ده بتعطينا
+
+509
+00:43:25,300 --> 00:43:25,800
+الطرارة؟
+
+510
+00:43:30,130 --> 00:43:35,570
+الحصاء الوصفي هذا عبارة عن مؤشر فقط لكن لا يمكن
+
+511
+00:43:35,570 --> 00:43:39,310
+الحكم عليه لكن بأعطيك أحيان دليل معين قوة ولا لأ
+
+512
+00:43:39,310 --> 00:43:42,890
+على حسب مثلًا لما نحكي خمسة وسبعة و تمانتاش و
+
+513
+00:43:42,890 --> 00:43:46,570
+تمانية و هذا الفرق كبير لكن لو كانت خمسة وسبعة
+
+514
+00:43:46,570 --> 00:43:50,330
+وسبعة صعب
+
+515
+00:43:50,330 --> 00:43:54,270
+يعني لو كانت هذا خمسة وسبعة و عشرة و هذا سبعة و نص
+
+516
+00:43:54,270 --> 00:44:00,140
+هذا الفرق كبيربقدرش أحكي لأن في عندي خطأ معياري أو
+
+517
+00:44:00,140 --> 00:44:04,840
+انحراف معياري موجود وحجم عيني موجود يعني انا ممكن
+
+518
+00:44:04,840 --> 00:44:11,760
+اخد مثلا المثلث لوحده ركزوا معايا لو المثلث لوحده
+
+519
+00:44:11,760 --> 00:44:15,220
+ده شوف فيه فرق بين أداء طلبة الترب الهندسة ايش
+
+520
+00:44:15,220 --> 00:44:21,800
+اختبار المناسب عندى
+
+521
+00:44:21,800 --> 00:44:26,060
+متغير من درجات الطلبة في الأسئلة متعلقة بالمثلثو
+
+522
+00:44:26,060 --> 00:44:31,200
+الحجاب عليه طلبة نوعين تربية و هندسة و سألتك .. و
+
+523
+00:44:31,200 --> 00:44:48,940
+سألتك هل توجد فروقات بينهم عينتين و مستقلتين يعني
+
+524
+00:44:48,940 --> 00:44:53,810
+اللي أنا حكيته كان تالي عند درجة طلبةفي الأسئلة
+
+525
+00:44:53,810 --> 00:45:00,170
+المتعلقة .. المتعلقة بالمثلث والجواب على هذه
+
+526
+00:45:00,170 --> 00:45:04,210
+الأسئلة طلبة من كلية التربية وطلبة من كلية الهندسة
+
+527
+00:45:04,210 --> 00:45:09,470
+ومابديش أكتبلك الفرضية، أنا بقولك هيك عند المتغير
+
+528
+00:45:09,470 --> 00:45:14,890
+كم؟ درجة الطلبة المتعلقة .. السئة المتعلقة
+
+529
+00:45:14,890 --> 00:45:18,970
+بالمثلث، درجاتهم والجواب عليها نوعية من الطلبة،
+
+530
+00:45:18,970 --> 00:45:21,190
+طلبة في التربية أو طلبة في الهندسة؟ بودأ أقارن
+
+531
+00:45:21,190 --> 00:45:25,360
+بينهموأحكيلك صيغ الفرضية المناسبة ومش الاختبار
+
+532
+00:45:25,360 --> 00:45:29,620
+المناسب انت لحالك هتصيغ الفرضية، الفرضية عبارة عن
+
+533
+00:45:29,620 --> 00:45:33,520
+ايش؟ ان لا توجد فروق دلالة حصائية بين متوسط
+
+534
+00:45:33,520 --> 00:45:37,200
+درايجات الطلبة في الأسمة متعلقة من ثلاث تعزيزات
+
+535
+00:45:37,200 --> 00:45:43,340
+لكلية، مظبوط ومش السلوب المستخدم؟ T-test، حتى لإن
+
+536
+00:45:43,340 --> 00:45:46,860
+T-test عينتين، بمخل بالك مينفعش تكتب T-test وخلاص
+
+537
+00:45:46,860 --> 00:45:54,030
+ليش؟ لإن T-test تلات أنواععينة واحدة مستقلتين
+
+538
+00:45:54,030 --> 00:45:57,970
+وازواج متقابل يعني عينتين مرتبطتين فباك تتسل
+
+539
+00:45:57,970 --> 00:46:06,970
+عينتين مستقلتين بدك تكون أنت يعني مستعد دايما لأي
+
+540
+00:46:06,970 --> 00:46:14,010
+نوع من الأسئلة يعني مثلا أعطيك متغيرات زي هيك درجة
+
+541
+00:46:14,010 --> 00:46:23,600
+طلبة في مصحق معين والتخصص أو الكليةومتغيرات تانية
+
+542
+00:46:23,600 --> 00:46:30,240
+و احكيلك اكتبلي فرضية لحالك يعني تتعلق بالأوساط
+
+543
+00:46:30,240 --> 00:46:34,660
+الحسابية انت هقول اكتبلي الفرضية التي انا ذكرتها و
+
+544
+00:46:34,660 --> 00:46:38,900
+تذكر ايش الاختبار المناسب هذا الهدف من ال course
+
+545
+00:46:38,900 --> 00:46:42,740
+هو توظيف الحصة في البحوث التربوية يعني مجرد اشوف
+
+546
+00:46:42,740 --> 00:46:47,860
+المتغيرات اعرف اصيغ الفرضية و اعرف الاختبار
+
+547
+00:46:47,860 --> 00:46:50,940
+الحصائي المناسب و زي ما انت شايف استخدام الاسم هي
+
+548
+00:46:50,940 --> 00:46:55,780
+أساس سهلأنا مجرد يعني click تطلع النتائج المشكلة
+
+549
+00:46:55,780 --> 00:46:59,580
+مش في إخراج النتائج المشكلة في التعليق عليها قلية
+
+550
+00:46:59,580 --> 00:47:04,700
+استخراجها قلية استخراجها سهلة قراءة الرقم الإحصائي
+
+551
+00:47:04,700 --> 00:47:08,780
+هو المهم طب تقول أن أنا بتتعلم على النتائج سؤال
+
+552
+00:47:08,780 --> 00:47:11,840
+إمتحان أو سؤال بحث أو بطارية سؤال يعني هل المفروض
+
+553
+00:47:11,840 --> 00:47:14,620
+أن أتبع الخمس أدوات الموجودة اللي هي مثلا الفرضية
+
+554
+00:47:14,620 --> 00:47:20,420
+الصحيفة اللي أتت أدامها أو قومها أو رفضهاالخطوات
+
+555
+00:47:20,420 --> 00:47:27,900
+الخمسة حكينا عليهم خلّيني
+
+556
+00:47:27,900 --> 00:47:34,980
+تبقى تفصيل مع بعض، خلّيني نستفيد، خلّيني أشرح اللي
+
+557
+00:47:34,980 --> 00:47:41,260
+بشرحه لك أيام مش راحتهش الصبح، حسب الموجود، حسب
+
+558
+00:47:41,260 --> 00:47:46,230
+الظروف، حسب الزبون، زي ما بدك سميهانبدأ لخطوات
+
+559
+00:47:46,230 --> 00:47:48,990
+الخمسة اللي تحكيت عليها من الفرق أول شيء السياغة
+
+560
+00:47:48,990 --> 00:47:52,230
+اللي أنا ذكرتها أنا شفتها بقى أنت حافظها أنه لا
+
+561
+00:47:52,230 --> 00:47:56,250
+توجد فروق خلاص لا توجدوا خلاص لا توجدوا خلاص هاي
+
+562
+00:47:56,250 --> 00:48:01,590
+واحد الحلال تانية مستوى الدلال لأ خلاص اتباعه
+
+563
+00:48:01,590 --> 00:48:05,170
+تحديد مستوى الدلال يعني عمه بيقول نظر من الدلال
+
+564
+00:48:05,170 --> 00:48:08,450
+وظهر من الدلالالصياغة .. خلاص ماحنا نشوف .. دايما
+
+565
+00:48:08,450 --> 00:48:12,390
+.. دايما الصياغة اما للصفرية او للبديلة بتضيع وقتك
+
+566
+00:48:12,390 --> 00:48:15,930
+وجهدك الأولى نافذ التانية اثبات التانية مستوى
+
+567
+00:48:15,930 --> 00:48:19,850
+الدلالة؟ التانية مستوى الدلالة خمسة في المية هذا
+
+568
+00:48:19,850 --> 00:48:24,450
+التالت أمشيك خطوة تالتة اللي أنا بتعنيني أكتر شي
+
+569
+00:48:24,450 --> 00:48:29,090
+بعنيني الاسلوب الإحصائي .. احنا كل شغلنا هنا ما هو
+
+570
+00:48:29,090 --> 00:48:34,490
+اسلوب الإحصاء المناسب او الاختبار المناسب
+
+571
+00:48:37,530 --> 00:48:41,850
+طب احنا الان لسه دول بنمشي أخدنا تي و أخواته و
+
+572
+00:48:41,850 --> 00:48:48,870
+الأنوبة و الأخواته اللي جاي تعميم نفسه بالظبط اللي
+
+573
+00:48:48,870 --> 00:48:53,870
+جاي تعميم برضه تي و أخواته و الأنوبة و أخواته أكتر
+
+574
+00:48:53,870 --> 00:48:58,510
+من تابعة و بقى ده حاجة إيش غير معلمية بس بتالي في
+
+575
+00:48:58,510 --> 00:49:01,910
+عندك كام كبير من الاختبارات فبالتالي النقطة اللي
+
+576
+00:49:01,910 --> 00:49:05,510
+مهمة جدا مش صياغة الفرضية صح صياغة مهمة بس انت
+
+577
+00:49:05,510 --> 00:49:08,520
+أخدتها في المنهجية قبل كدهبالتالي الخطوة اللي هام
+
+578
+00:49:08,520 --> 00:49:10,640
+بالنسبة لي في ال course تبعنا اختار أسلوب الحصائي
+
+579
+00:49:10,640 --> 00:49:13,940
+المناسب إذا أنا طلعت بالمصاق هذا أنت بتجاوب على
+
+580
+00:49:13,940 --> 00:49:19,080
+السؤال المتعلق إيش الاختبار المناسب بتكون على
+
+581
+00:49:19,080 --> 00:49:23,680
+الأقل 40% انت حققت في هذا المصاق على الأقل 40%
+
+582
+00:49:23,680 --> 00:49:26,960
+بالتالي طبعا الشيء التاني هي قراءة النتائج مهمة
+
+583
+00:49:26,960 --> 00:49:34,220
+لأن كل جدول قراءة مختلفة عن الجدول التانية هذه
+
+584
+00:49:34,220 --> 00:49:41,600
+أسلوب الحصائي بعدها إيش؟الحساب يتمشيك اللي هي إما
+
+585
+00:49:41,600 --> 00:49:46,580
+على الحصوب أو على أي حاجة تانية قيمة جدبالية أو
+
+586
+00:49:46,580 --> 00:49:51,100
+قيمة مع المحصوبة أو السجن المعالجة، هذا نسميها
+
+587
+00:49:51,100 --> 00:49:54,420
+المعالجة، ممتاز، هذه المعالجة الحصائية هذا
+
+588
+00:49:54,420 --> 00:49:59,040
+البرنامج بعدين
+
+589
+00:49:59,040 --> 00:50:01,500
+قراءة النتائج
+
+590
+00:50:03,120 --> 00:50:06,460
+طب قرأتها و تفسيرها و اتخذ القرار و الجزء الصحيح
+
+591
+00:50:06,460 --> 00:50:10,680
+لحفظينا هدول لازم انا بثلك او اكتبتلك سؤال او
+
+592
+00:50:10,680 --> 00:50:15,800
+حكيتلك اختبر الفرضية القائلة كذا و بس انت مطلوب
+
+593
+00:50:15,800 --> 00:50:21,360
+منك تتبع خطوات هدول طبعا ممكن هدى انا نفترض دايما
+
+594
+00:50:21,360 --> 00:50:24,340
+مستوى الدلال بساعة خمسة فانت يعني هدى ليست خطوة
+
+595
+00:50:24,340 --> 00:50:24,960
+فعليا
+
+596
+00:50:27,380 --> 00:50:31,440
+فتلاحظ كل اللي أنا حكيت عليه مش أن أخبر خطوات دول
+
+597
+00:50:31,440 --> 00:50:34,420
+واحدة واحدة بس في تفسير النتاج بحكي فيه فروق ولا
+
+598
+00:50:34,420 --> 00:50:40,120
+لأ ولا صالح مين وبسكت أنت المفروض ما تسكتش تبدأ أو
+
+599
+00:50:40,120 --> 00:50:47,660
+تبدأ ظهور شخصية الطالب بعد قراءة النتاج خلاص؟ الله
+
+600
+00:50:47,660 --> 00:50:50,500
+يعطيك الله عافية بقى اللي بركه ان شاء الله بنكمل
+
+601
+00:50:50,500 --> 00:50:51,240
+تحليل التغير
+
+602
+00:51:07,330 --> 00:51:10,430
+أه تسمع عشان ..
+
+603
+00:51:20,550 --> 00:51:22,870
+بسم الله الرحمن الرحيم هنكمل ان شاء الله الجزء
+
+604
+00:51:22,870 --> 00:51:27,770
+التاني من المحاضرة الرابعة الموضوع خاص بتحليل
+
+605
+00:51:27,770 --> 00:51:36,390
+التغير أو ما يطلق عليه تحليل التباين المصاحب أو
+
+606
+00:51:36,390 --> 00:51:43,710
+تحليل التباين المشترك اللي هو ال analysis of
+
+607
+00:51:43,710 --> 00:51:44,390
+covariance
+
+608
+00:51:54,220 --> 00:52:06,340
+أنكوبا لأن تخيل معي باحث معين بيرغب
+
+609
+00:52:06,340 --> 00:52:14,720
+معرفة أثر طرق التدريس التلاتة
+
+610
+00:52:14,720 --> 00:52:20,080
+نفترض أنه تلت طرق تدريس طريقة التعلم الذاتي
+
+611
+00:52:23,100 --> 00:52:31,640
+طريقة الاكتشاف والطريقة التقليدية نشوف
+
+612
+00:52:31,640 --> 00:52:36,000
+أثر طرق التدريس المختلفة أو التلات طرق التدريس على
+
+613
+00:52:36,000 --> 00:52:43,060
+مثلا درجة تحصيل الطالب و اليكن في اللغة العربية
+
+614
+00:52:43,060 --> 00:52:47,920
+طبعا
+
+615
+00:52:47,920 --> 00:52:51,760
+درجة تحصيل الطالب في اللغة العربية متاير تابعواضح
+
+616
+00:52:51,760 --> 00:52:58,080
+طرق تدريس متغير مستقل نوعي او اسمه يعني التلات طرق
+
+617
+00:52:58,080 --> 00:53:02,200
+تدريس مختلفة الموضوع اللي أخدناه في الأول تحتيه
+
+618
+00:53:02,200 --> 00:53:04,240
+التباين الوحيد بيجاوب على السؤال لو عايز أعرف فيه
+
+619
+00:53:04,240 --> 00:53:07,680
+فرقات في المتوسطات، توازنات، طرق التدريس التلاتة
+
+620
+00:53:07,680 --> 00:53:09,480
+الأنقظة اللي أخدناها في الأول بيجاوب على السؤال
+
+621
+00:53:09,480 --> 00:53:15,840
+لكن بيلتزم أو بيشترط التكافأ في المجموعات يعني
+
+622
+00:53:15,840 --> 00:53:19,520
+التلات المجموعات هدول يكون ضلالات الطلبة في اتحال
+
+623
+00:53:19,520 --> 00:53:22,950
+اللغة العربيةفي الأول مستوان في اللغة العربية زي
+
+624
+00:53:22,950 --> 00:53:33,350
+بعض قبل قبل الان نفترض الباحث عمل قبل يعني
+
+625
+00:53:33,350 --> 00:53:37,990
+اقتل طلبة متحان قبل في اللغة العربية لكن تبين ان
+
+626
+00:53:37,990 --> 00:53:43,190
+درجاتهم مش زي بعض يعني تلت مجموعات غير متكافئة
+
+627
+00:53:43,190 --> 00:53:46,590
+ونفترض
+
+628
+00:53:46,590 --> 00:53:54,220
+لظروف الطالب قرر انه يستمرفي البحث بدون ما يحقق
+
+629
+00:53:54,220 --> 00:54:00,040
+شرط التكافأة لمصطلح السمح ياخد تلات صفوف دراسية صف
+
+630
+00:54:00,040 --> 00:54:05,620
+أطبق عليه التعلم الذاتي و صف أطبق عليه الاكتشاف و
+
+631
+00:54:05,620 --> 00:54:09,800
+صف أطبق عليه الطريقة التقليدية و أعملهم امتحان قبل
+
+632
+00:54:09,800 --> 00:54:14,670
+يطلع المتوسطات مزايا بعض، مافيش تكافأة بينهمومش
+
+633
+00:54:14,670 --> 00:54:19,190
+مسموح لك تعمل أي شيء مش مسموح لك نفترض تعدل في
+
+634
+00:54:19,190 --> 00:54:23,010
+المجموعات التلاتة بحيث التكافئة تحقق فالباحث قرر
+
+635
+00:54:23,010 --> 00:54:29,530
+انه يستمر في التجربة وشوف التحصيل البعدي درجة طيب
+
+636
+00:54:29,530 --> 00:54:33,670
+في اللغة العربية بعد هيك لأ لو طلعت فروقات واشتغل
+
+637
+00:54:33,670 --> 00:54:37,830
+Anova ممكن الفروقات اللي طلعت تعزى انه من الأصل
+
+638
+00:54:37,830 --> 00:54:44,630
+كان هناك في القبل في فروقات فبالتاليعدم وجود تكافأ
+
+639
+00:54:44,630 --> 00:54:49,710
+يعني فيه اختلاف في المهارات في مستوى تحصيل الطلبة
+
+640
+00:54:49,710 --> 00:54:51,610
+في الأصل في الدول العربية ممكن أن يؤدى إلى وجود
+
+641
+00:54:51,610 --> 00:54:55,010
+الفروقات في الاختبار اللي بعدين فمع كده يعني
+
+642
+00:54:55,010 --> 00:55:01,750
+نتائجه مش قوية لأن الفروقات ممكن تؤذى لجزء من
+
+643
+00:55:01,750 --> 00:55:04,550
+البرنامج تابعهم في التعلم ال data أو الاكتشاف
+
+644
+00:55:04,550 --> 00:55:08,670
+وممكن جزء راجع للمهارات بتاعة الطلبة نفسه اختلافات
+
+645
+00:55:08,670 --> 00:55:13,500
+اللي بين المجموعات اللي بيحل الموضوعالتحليل
+
+646
+00:55:13,500 --> 00:55:18,440
+التغيير هم ياخدوا طريقة مع بعض قبل و بعد هل ممكن
+
+647
+00:55:18,440 --> 00:55:21,560
+ان انا احذر افراد من بعض الايام السيستموسية
+
+648
+00:55:21,560 --> 00:55:25,200
+التكافة؟ انا بحكي لها نفترض .. الله عزيزي .. نفترض
+
+649
+00:55:25,200 --> 00:55:31,060
+لم يحصل التكافةهيك أنا بحكيه، لم يحصل ثقافة و بدأ
+
+650
+00:55:31,060 --> 00:55:35,720
+مشي، هيك أنا بحكيه فبستخدم تحليل التغيير، اللي
+
+651
+00:55:35,720 --> 00:55:40,640
+يهدف هذا التحليل لإزالة أثر المتغيرات المصاحبة،
+
+652
+00:55:40,640 --> 00:55:49,000
+مين المصاحب اللي هو القبلي هذا، هذا مصاحب أشيل
+
+653
+00:55:49,000 --> 00:55:51,580
+أثرهم و أخلّي باكم يكونوا متغير أو أكتر، مش فقط
+
+654
+00:55:51,580 --> 00:55:56,340
+متغيرتى مصاحب وحيد في بعض الباحثين في الحصة بيقولك
+
+655
+00:55:56,340 --> 00:56:01,860
+لازم تكون أكتر من المتغيرمصاحب ممكن يؤثر يا ممكن
+
+656
+00:56:01,860 --> 00:56:05,620
+درجته مثل في اللغة العربية في امتحان قبله ممكن
+
+657
+00:56:05,620 --> 00:56:09,140
+معدل الطالب في السنة الماضية لو صارت كلام مع طالب
+
+658
+00:56:09,140 --> 00:56:15,600
+صف العاشر أكيد معدلهم في التاسع يلو دور مظبوط اذا
+
+659
+00:56:15,600 --> 00:56:19,220
+الطالب كان متفوق في التاسع أكيد وضعه حيكون أحسن
+
+660
+00:56:19,220 --> 00:56:22,120
+فبالتالي ممكن يكون أكثر من المتغير المصاحب المهم
+
+661
+00:56:22,120 --> 00:56:24,560
+جدا أن القبل يكون كمية
+
+662
+00:56:27,650 --> 00:56:34,170
+طبعا البعدي هتكمل كده طبعا فش مصاحب نوعي فش مصاحب
+
+663
+00:56:34,170 --> 00:56:43,090
+ترتيبي نفترض أنت بتحكي احنا في تقييم الطلبة قيمنا
+
+664
+00:56:43,090 --> 00:56:47,010
+و ممتاز زي الصف أول لغاية رابع بتقييم جيد جيد جدا
+
+665
+00:56:47,010 --> 00:56:51,450
+ممتاز مش هيك نفترض أنا عندي متغير قبلي بداخله
+
+666
+00:56:51,450 --> 00:56:53,950
+المستوى أو ترتيب الطالب
+
+667
+00:56:57,830 --> 00:57:05,090
+والتقدير نفترض اربع او خمس مستويات A وB وC وD يعني
+
+668
+00:57:05,090 --> 00:57:12,650
+الطالب ممتاز الطالب نفترض جيد جدا وجيد ومقبول
+
+669
+00:57:12,650 --> 00:57:17,450
+نفترض اللي هو متوسط وانا حكيتلك الآن حتى اذا كنت
+
+670
+00:57:17,450 --> 00:57:22,910
+بقى لحظة حاجة مانفعش تدخل هدول كمتغير مصاحب يجب ان
+
+671
+00:57:22,910 --> 00:57:31,770
+يكون كامل انت بسلامتك اشي عملت؟هذه مش درجات ترميز
+
+672
+00:57:31,770 --> 00:57:37,850
+code فئاتيعني الواحد أنت بتعطيه عشان تتميز هذه
+
+673
+00:57:37,850 --> 00:57:39,610
+المجموعة الأولى وانت التاني والتالتة والارابعة
+
+674
+00:57:39,610 --> 00:57:43,550
+بالنسبة للبرنامج أنت بتكون فعلا تحالت عليه السؤال
+
+675
+00:57:43,550 --> 00:57:48,290
+هل مثلا يعني مثلا تفكر أن حدثك بالنسبة لمسطوط ألتة
+
+676
+00:57:48,290 --> 00:57:50,850
+كان ممتاز جدا جدا دي المفروض أحط الضرجات من واحد
+
+677
+00:57:50,850 --> 00:57:53,990
+لأربعة والضرجات هي عبارة عن فئات طب هل أنا بقدر
+
+678
+00:57:53,990 --> 00:57:57,710
+أعمل أشياء اللي هي تتحدث مثلا مع الأطول أو مع
+
+679
+00:57:57,710 --> 00:58:00,630
+المسافات مع الجامعات يعني المسافات هي مثلا بقدر
+
+680
+00:58:00,630 --> 00:58:04,440
+أقول من الخمس لعشر أو أعطيها ربما واحدالان اجابك
+
+681
+00:58:04,440 --> 00:58:06,980
+الصورة الأخيرة بس خارقة عليها دي ما هي ال ايه؟ ما
+
+682
+00:58:06,980 --> 00:58:11,080
+هي من تسعين لمية ممتاز والجاي جدا من تمانية تسعة و
+
+683
+00:58:11,080 --> 00:58:13,640
+تمانية و هكذا نفس القصة الان لما اعطي واحد اتنين
+
+684
+00:58:13,640 --> 00:58:16,560
+تلاتة اربعة ايش معناها؟ معناه انت بتعتبر .. بتقول
+
+685
+00:58:16,560 --> 00:58:20,360
+للبرنامج دخلهم كم متغير كامة البرنامج هيعتبرها
+
+686
+00:58:20,360 --> 00:58:23,420
+درجات مش هيك البرنامج بالنسبالي مش code درجات
+
+687
+00:58:23,420 --> 00:58:29,160
+هيعتبر ان الفرق بينها تقدير الطالب الممتاز والجاي
+
+688
+00:58:29,160 --> 00:58:34,440
+جدا هو نفس الفرق ما بينهو نفس الفرق ما بين الجيد و
+
+689
+00:58:34,440 --> 00:58:37,740
+المقبول و جيد جدا و جيد .. كل فرق واحد هل من ناحية
+
+690
+00:58:37,740 --> 00:58:42,960
+الان منطقية الطالب اللي تقديره ممتاز و جيد جدا
+
+691
+00:58:42,960 --> 00:58:47,060
+الفرق اللي بينهم نفس الفرق بين جيد جدا و جيد
+
+692
+00:58:47,060 --> 00:58:48,400
+بالتأكيد لأ
+
+693
+00:58:52,910 --> 00:58:57,430
+لكن كدرجات كقيم فرق درجات يعني الأول والتاني وزي
+
+694
+00:58:57,430 --> 00:59:00,450
+التاني والتالت فرقة واحدة بتاكد لأ فبالتالي انك
+
+695
+00:59:00,450 --> 00:59:04,510
+تعطيها ترميز وتعتبرها كم هذا كلام فاضح إذا قولا
+
+696
+00:59:04,510 --> 00:59:10,730
+واحدا المتغير المصاحب هو كمي إيش ب��سميه متغير؟ إيش
+
+697
+00:59:10,730 --> 00:59:16,070
+معنى متغير؟ لما أقولك العمر متغير معناه قيم متختلف
+
+698
+00:59:16,070 --> 00:59:20,590
+من مفردة لأخرى يعني احنا مثلا سبعتاشر واحد موجودين
+
+699
+00:59:21,400 --> 00:59:26,000
+وحكيتلك اعطيني عمرك العمر اعتبر متغير مش هيك لكن
+
+700
+00:59:26,000 --> 00:59:29,760
+لو حكيتلك اعطيني الجنس تبعنا النوع الاجتماعي كنا
+
+701
+00:59:29,760 --> 00:59:34,260
+زي بعض كنا واحد ذكر مثلا فبالتالي العمر صار متغير
+
+702
+00:59:34,260 --> 00:59:37,480
+ليش متغير لأن قيمته تختلف من مفرض الأخر لو أنا
+
+703
+00:59:37,480 --> 00:59:41,640
+عمري نفسي صارت اربعين وانت عمرك عشرين الفرق بيننا
+
+704
+00:59:41,640 --> 00:59:45,740
+عشرين اللي معناه ان انا عمري ضعف عمرك لكن لما احكي
+
+705
+00:59:45,740 --> 00:59:51,790
+درجتك اتنين و هذا درجته اربع او العكسأو هذه أربعة،
+
+706
+00:59:51,790 --> 00:59:55,010
+تلاتة، اتنين، واحد لما يحكي الطلب الممتاز أربعة
+
+707
+00:59:55,010 --> 00:59:59,490
+والمقبول واحد هل معناه درجة الممتاز أربعة ضعف درجة
+
+708
+00:59:59,490 --> 01:00:06,110
+المقبول؟ والله إذا كانت كده، لوعتبر كم؟ واضح؟ هل
+
+709
+01:00:06,110 --> 01:00:09,330
+الأربعة ضعف الأتنين مظبوط؟ هل الطلب الجيد ممتاز،
+
+710
+01:00:09,330 --> 01:00:12,970
+درجته الضعف الجيد؟ إذا كانت كده، بتكون كم؟ هل هي
+
+711
+01:00:12,970 --> 01:00:19,440
+كده؟ بالتأكيد لأ، مظبوط؟ واضح الفكرةيعني تخدعش
+
+712
+01:00:19,440 --> 01:00:22,060
+نفسك، البرنامج هتخدعه، لأن البرنامج أنت بتسوق و
+
+713
+01:00:22,060 --> 01:00:25,300
+أنت اللي بتوجهه، إيش بده يشتغل؟ طبعا محطة تكم هو
+
+714
+01:00:25,300 --> 01:00:32,240
+هيشتغل عليها، لكن نتائج جمالها غير دقيقة نفس
+
+715
+01:00:32,240 --> 01:00:38,300
+القصة، نفس الشيء، مثلا، بعد كده بده ياخد درجات،
+
+716
+01:00:38,300 --> 01:00:40,520
+لكن واحد تسعة و تمانين و تسعين درجات زي كده
+
+717
+01:00:40,520 --> 01:00:42,540
+بينفعلها كده و غير كده، خلاص
+
+718
+01:00:44,710 --> 01:00:49,770
+إذا اتفقنا لنا الكامة يكون القابلة ودرجة الطالة
+
+719
+01:00:49,770 --> 01:00:54,590
+البعد والقابلة لازم يكونوا كامينين يسمح تحليل
+
+720
+01:00:54,590 --> 01:00:58,010
+التغير باكتشاف الاختلاف بين المجموعات اللي هم
+
+721
+01:00:58,010 --> 01:01:02,890
+المجموعات التلاتة هدول مع التخلص أحصائيا من متغير
+
+722
+01:01:02,890 --> 01:01:06,670
+إضافي مصاحب يشك الباحث في أنه قد يؤثر على المتغير
+
+723
+01:01:06,670 --> 01:01:07,070
+التابع
+
+724
+01:01:12,840 --> 01:01:18,300
+طب هذا بهمك أحيانا حتى في القبل والبعد كان
+
+725
+01:01:18,300 --> 01:01:22,040
+مثال اللي احنا حكيناه الآن أحد العلماء ال Steven
+
+726
+01:01:22,040 --> 01:01:27,060
+بيحكي أن لازم تستخدم متغيرين أو تلاثة مصاحبة يتم
+
+727
+01:01:27,060 --> 01:01:30,680
+اختيارها بعناه للتقليل من التبالغة لما الشرط بس
+
+728
+01:01:30,680 --> 01:01:35,860
+متغير مصاحبة اللي ممكن يأثر على متغير التابع مش
+
+729
+01:01:35,860 --> 01:01:38,200
+فقط درجة الطالب زي ما حكيت في القبل في اللغة
+
+730
+01:01:38,200 --> 01:01:44,320
+العربية ممكن يكون درجة في شغل تانية ممكنمعدل العام
+
+731
+01:01:44,320 --> 01:01:48,280
+الماضي و هكذا إيش المطلوب لإجراء المعالجة طبعاً
+
+732
+01:01:48,280 --> 01:01:50,660
+الزيادة على ال notes اللي معاك بس على الصفحه
+
+733
+01:01:50,660 --> 01:01:58,260
+موجودين اللي إحنا بنحكي مطاير تابع كامة دي درجات
+
+734
+01:01:58,260 --> 01:02:03,940
+الطلبة في اللغة في القياس البعدي بعد التجربة في
+
+735
+01:02:03,940 --> 01:02:07,460
+اللغة العربية مطاير مستقيل نوعي اللي هي طرق
+
+736
+01:02:07,460 --> 01:02:11,040
+التدريس اكتشاف التقليدية والتعلم الذاتي
+
+737
+01:02:13,810 --> 01:02:16,670
+أه طبعا، ممكن يكون ال .. اللي بأثر على تحصيل
+
+738
+01:02:16,670 --> 01:02:20,950
+الطالب أن ماخد هنا أنكوفا ماخده بس عامل واحد عامل
+
+739
+01:02:20,950 --> 01:02:24,810
+واحد ممكن أخد .. أه ممكن أخد الجنس، مش مشكلة، ممكن
+
+740
+01:02:24,810 --> 01:02:28,730
+منطقة السكن، مفترض، واحد كذا يعني، ممكن يكون أكتر
+
+741
+01:02:28,730 --> 01:02:34,210
+من المستقل، بس لازم يكون نوعي، متغير مصاحب كام أو
+
+742
+01:02:34,210 --> 01:02:38,130
+أكتر، زي درجة اللغة العربية في الخياسة القبلى
+
+743
+01:02:41,030 --> 01:02:46,970
+طبعا يتم قياس المتيار المصاحب نقابل التجربة وإشترت
+
+744
+01:02:46,970 --> 01:02:52,350
+أنه يتم قياسه بدون أخطاء يعني قياسات دقيقة متفاقين
+
+745
+01:02:52,350 --> 01:02:57,130
+على الكلام هذا لا تكون المتيارات المصاحب مرتبطة
+
+746
+01:02:57,130 --> 01:03:00,530
+بشدة مع بعضها المتيارات المصاحبة اللي بتأثر على
+
+747
+01:03:00,530 --> 01:03:05,070
+المتيار التابع مايكونش ارتباط قوى بينها مانو صارت
+
+748
+01:03:05,070 --> 01:03:09,470
+ارتباط قويمعناه لو عرفت متغير باعرف .. باعرف
+
+749
+01:03:09,470 --> 01:03:12,010
+التاني لو عرفت متغير منها باعرف المتغير التاني
+
+750
+01:03:12,010 --> 01:03:16,970
+اللي لو حكيت مثلا في ارتباط قوي جدا ما بين درجة
+
+751
+01:03:16,970 --> 01:03:24,670
+الطالب في اللغة العربية و اللغة الإنجليزية يعني
+
+752
+01:03:24,670 --> 01:03:28,430
+طبيعي الطالب اللي عالي في العرب قوي جدا برضه في
+
+753
+01:03:28,430 --> 01:03:31,590
+اللغة الإنجليزية مع كده درجة الطالب في اللغة
+
+754
+01:03:31,590 --> 01:03:35,680
+الإنجليزية مش هضيفك شغل كبيرة، مظبوط؟لأ لو حكينا
+
+755
+01:03:35,680 --> 01:03:40,480
+مثلا درجته الطالب في العربى .. في اللغة العربية
+
+756
+01:03:40,480 --> 01:03:43,880
+بتساوي
+
+757
+01:03:43,880 --> 01:03:51,860
+تقريبا 95% من درجته في اللغة الإنجليزية افضل يعني
+
+758
+01:03:51,860 --> 01:03:55,100
+هذا معناه أنه لو أريد درجته في الإنجليزية باعرف
+
+759
+01:03:55,100 --> 01:04:00,440
+درجته في العربى، مظبوط؟ معناه كده درجته في العربى
+
+760
+01:04:00,440 --> 01:04:05,560
+ماضبطليش حاجة، مظبوط؟هذا يشترط انه يكون فيش ارتباط
+
+761
+01:04:05,560 --> 01:04:09,800
+قوي بين المتيارات المستقلة بيولدنا مشكلة يطلق
+
+762
+01:04:09,800 --> 01:04:14,200
+عليها مشكلة هناخدها بالتفاصيل المتكاملة للحضر
+
+763
+01:04:14,200 --> 01:04:20,880
+لاحقا التداخل الخط المتعدد يعني في ارتباط قوي بين
+
+764
+01:04:20,880 --> 01:04:24,700
+المتيارات المستقلةهو قد يكون هناك ارتباط طبعا أكيد
+
+765
+01:04:24,700 --> 01:04:27,260
+الطالب المتفوق في العربي و المتفوق في الرياضيات و
+
+766
+01:04:27,260 --> 01:04:30,220
+المتفوق في الإنجليزي بس مش عايز الارتباط يكون ماله
+
+767
+01:04:30,220 --> 01:04:34,560
+قو جدا مع كده اختيارك لهذه المتغيرات المصاحبة يتم
+
+768
+01:04:34,560 --> 01:04:38,780
+بعناية فائقة واضح؟
+
+769
+01:04:38,780 --> 01:04:45,880
+الشرط الأخير في غاية الأهمية أن يكون هناك تجانس من
+
+770
+01:04:45,880 --> 01:04:49,740
+درجة ما الانحضار بين المتغير المصاحب و المتغير
+
+771
+01:04:49,740 --> 01:04:55,660
+التابع هنشوفه بالتفصيل بعد شويةأقل من؟ سبعة من
+
+772
+01:04:55,660 --> 01:05:01,920
+عشرة هو الجواب على السؤال صعب صعب
+
+773
+01:05:01,920 --> 01:05:05,840
+و يعني في ناس تحتفظ أن أنا من العشرة يعني إيه
+
+774
+01:05:05,840 --> 01:05:11,480
+تختلف؟ في طرق بديلة غير نحكي نص التمانية أو السبعة
+
+775
+01:05:11,480 --> 01:05:17,040
+في طرق أخرى أهمها حاجة سمى variance inflation
+
+776
+01:05:17,040 --> 01:05:20,840
+factor قياس معادلة تضخم التباين هي الطريقة التانية
+
+777
+01:05:21,850 --> 01:05:25,970
+المهم خلّينا الآن في ال .. كمثال عشان نشتغل الشغل
+
+778
+01:05:25,970 --> 01:05:31,510
+العامل تبعه أراد باحث أن يدرس أثر طريقة التدريس
+
+779
+01:05:31,510 --> 01:05:35,070
+على التحصيل الدراسي لمادة اللغة العربية في صفة
+
+780
+01:05:35,070 --> 01:05:39,850
+الأولى الإعدادية بده يجرب طريقتين للتدريس، تجربة،
+
+781
+01:05:39,850 --> 01:05:44,150
+تعلم .. تعلم ذاتي وإكتشاف بالإضافة طبعا للطريقة
+
+782
+01:05:44,150 --> 01:05:48,040
+التقليديةهو بتجرب طريقتين وفي طريقة تقليدية موجودة
+
+783
+01:05:48,040 --> 01:05:51,840
+ولذلك قام باختيار تلت مجموعات كل واحدة من عشر طالب
+
+784
+01:05:51,840 --> 01:05:57,440
+الأولى التعلم ذات، التانية اكتشاف التالتة
+
+785
+01:05:57,440 --> 01:06:03,320
+التقليدية وقبل فيديو التجربة طبق عليهم اختبار قبلي
+
+786
+01:06:03,320 --> 01:06:06,880
+في اللغة العربية ولاحظ قبل فيديو المعالجات أن هناك
+
+787
+01:06:06,880 --> 01:06:10,640
+فروق، دلالة حصية بين المجموعات التلتة في الاختبار
+
+788
+01:06:10,640 --> 01:06:14,440
+القبلي، زي ما حكينا في الأولفقرر الاستمرار في
+
+789
+01:06:14,440 --> 01:06:18,660
+التجربة عشان يختبر الفراد ان فيها عدا موجود لأثر
+
+790
+01:06:18,660 --> 01:06:21,880
+طريق التدريس على التحصيل في اللغة العربية علي ان
+
+791
+01:06:21,880 --> 01:06:26,720
+يستخدم درجات الطلبة في القبلي كمتغير مصاحب
+
+792
+01:06:26,720 --> 01:06:31,140
+لدرجاتهم في الاختبار البعدي وبعد انتهام التجربة
+
+793
+01:06:31,140 --> 01:06:35,280
+استمرت أربع أسابيع طبق عليهم الاختبار البعدي مع
+
+794
+01:06:35,280 --> 01:06:39,940
+كده في عند درجتين قبلي وبعدي وفي طريقة أو طرق
+
+795
+01:06:39,940 --> 01:06:46,850
+التدريسالثلاثة هنا الاختبار اللى بنعمله اللى ثلاث
+
+796
+01:06:46,850 --> 01:06:52,130
+أجزاء يعني مع كده عنده ثلاث اختبارات احنا متعودين
+
+797
+01:06:52,130 --> 01:06:55,150
+دايما نعمل الاختبار و نشوف فيه فرقات ولا لأ مظبوط
+
+798
+01:06:55,150 --> 01:06:58,750
+هذا اللى بنعملهم الاختبار الانوفا مثلا و المقارنة
+
+799
+01:06:58,750 --> 01:07:04,110
+الثنائية اللى هنضيف عليه شغل مهم تجانس من خط
+
+800
+01:07:04,110 --> 01:07:10,980
+الانحضار هذا الشرط الأساسي اللى هناخدهلاستخدام
+
+801
+01:07:10,980 --> 01:07:14,560
+تحليل التغير عشان اعطيك نتائج يمكن الاعتماد عليها
+
+802
+01:07:14,560 --> 01:07:22,400
+بدي اعمل اختبار للفرضية التالية اللي يطلق عليه
+
+803
+01:07:22,400 --> 01:07:28,640
+اختبار تجانس ميه الخط الانحضار هادي اقرأ واحدة
+
+804
+01:07:28,640 --> 01:07:37,420
+واحدة واشوف ايش يقصد باختبار تجانس ميه
+
+805
+01:07:37,420 --> 01:07:38,180
+الخط الانحضار
+
+806
+01:07:46,180 --> 01:07:51,620
+الأن هل أنا هعمل تحليل تغير و لا أعمل تحليل أحياذي
+
+807
+01:07:51,620 --> 01:07:56,760
+والله بعمل في الأول اختبار تجانس من الخط الأنحضر
+
+808
+01:07:56,760 --> 01:08:01,240
+إذا هذا الاختبار بعمله قبل إجراء تحليل تغير
+
+809
+01:08:01,240 --> 01:08:05,160
+الأحياذ اللي هما نعمله عادة ويقوم هذا الاختبار
+
+810
+01:08:05,160 --> 01:08:11,440
+بتقيم التفاعل إذا هذا الاختبار بيدرس التفاعل بين
+
+811
+01:08:11,440 --> 01:08:13,760
+المتغير
+
+812
+01:08:15,290 --> 01:08:24,250
+المصاحب اللي هو مين اللي هو القابل في
+
+813
+01:08:24,250 --> 01:08:29,430
+التنبؤ والعامل المستقل التفاعل بين المتيار المصاحب
+
+814
+01:08:29,430 --> 01:08:41,690
+والعامل المستقل اللي هو مين طرق التدريس لذا
+
+815
+01:08:41,690 --> 01:08:46,940
+أول حاجة بتعملهاده شوف هالك تفاعل ما بين المتيار
+
+816
+01:08:46,940 --> 01:08:52,900
+المصاحب وطرق التدريس في التنبب و بالتابع تفاعل ما
+
+817
+01:08:52,900 --> 01:08:56,380
+بين المتيار المصاحب وطرق التدريس في التنبب و
+
+818
+01:08:56,380 --> 01:09:00,780
+بالمتيار التابع ايش اللي انت عايزه؟ انا عايز هدول
+
+819
+01:09:00,780 --> 01:09:04,660
+اتنين تفاعل
+
+820
+01:09:04,660 --> 01:09:10,180
+تفاح مكون دان ولا غير دان؟ غير دان يعني ايش غير
+
+821
+01:09:10,180 --> 01:09:15,840
+دان؟يعني .. هذا
+
+822
+01:09:15,840 --> 01:09:24,680
+معناه غير دال .. معناه .. لأ خلي بالك اللي أنا
+
+823
+01:09:24,680 --> 01:09:30,700
+بحكيش على التابع أنا بحكي التفاعل بين مصاحبه مين و
+
+824
+01:09:30,700 --> 01:09:36,920
+العامل و زميلك حكى أن التفاعل غير دال، إيش معناه
+
+825
+01:09:36,920 --> 01:09:37,540
+غير دال؟
+
+826
+01:09:48,150 --> 01:09:52,630
+يعني هذا معناه .. إيش معناه التفاعل؟ قلتوا جربته
+
+827
+01:09:52,630 --> 01:10:01,590
+بس واحد يحكي بدنا
+
+828
+01:10:01,590 --> 01:10:07,640
+نحكي الآن البعدي عالم غامض عنهبحكي بس على إيش معنى
+
+829
+01:10:07,640 --> 01:10:15,880
+مافيش تفاعل بين المصاحب و طرق التدريس احنا طبقنا و
+
+830
+01:10:15,880 --> 01:10:20,180
+خلصنا و بدى أشوف هل هستخدم Anova و لا Ancova يعني
+
+831
+01:10:20,180 --> 01:10:24,340
+مافيش تقاربة في الشكل ممتاز هذه واحدة يعني إيش
+
+832
+01:10:24,340 --> 01:10:28,620
+مافيش تقاربة في الشكل يعني شوفت درجة الطوافر قبلك
+
+833
+01:10:28,620 --> 01:10:34,320
+عند تلات طرق تدريس يكون كلها زي بعض كلها زي بعض
+
+834
+01:10:34,880 --> 01:10:37,800
+يعني في تأثيرها على التابع يكون كلها زي بعض يعني
+
+835
+01:10:37,800 --> 01:10:43,820
+الامتحان القبلي للطلبة اللي درسه بالتعلم الذاتي أو
+
+836
+01:10:43,820 --> 01:10:46,940
+الاكتشاف أو الطريقة التقليدية مالهم كلهم زي بعض
+
+837
+01:10:46,940 --> 01:10:51,080
+يعني بدنا احنا نشوف النتيجة اللي بعد السبب ..
+
+838
+01:10:51,080 --> 01:10:54,300
+النتيجة ايه ايه صحيح هذا احنا متفقين عليه اللي انا
+
+839
+01:10:54,300 --> 01:10:58,840
+بحكي ماذا يقصد ان التفاعل غير ده بين مين ومين
+
+840
+01:10:58,840 --> 01:11:06,660
+مانركز المصاحب والمستقل يعني جاي المبدأ التجربةكان
+
+841
+01:11:06,660 --> 01:11:10,500
+درجات الطلبة في الامتحان القبلى للمجموعات التلاتة
+
+842
+01:11:10,500 --> 01:11:15,040
+ما لهم زي بعض يعني بعد كده بدي أعزف أثر هذا
+
+843
+01:11:15,040 --> 01:11:17,960
+المتغير هي معاناة مافيش تفاعل يعني المتغير لمصاحب
+
+844
+01:11:17,960 --> 01:11:22,400
+تم عزف لكن لو كان فيه تفاعل تفاعل يعني فيه تقاطع
+
+845
+01:11:22,400 --> 01:11:25,000
+يعني فيه مجموعة ما لا تختلف عن باقى المجموعات مش
+
+846
+01:11:25,000 --> 01:11:30,640
+هيك؟ وكدت تكتبت في مجموعة ليه تفاعل مع الطريقة و
+
+847
+01:11:30,640 --> 01:11:35,760
+هي حساناها بتتعرف عليها؟ الحين احنا خلصنا شغلنا
+
+848
+01:11:36,290 --> 01:11:40,670
+وعندي درجات قبلي ودرجات بعدي كويس وعندي الطريقة
+
+849
+01:11:40,670 --> 01:11:43,910
+المستخدمة بدي أشوف هل أستخدم هل أغمض عيني على
+
+850
+01:11:43,910 --> 01:11:51,370
+القبلي و أستخدم أنوفا ولا لازم أدخل الانكوفا الشرط
+
+851
+01:11:51,370 --> 01:11:55,870
+تبع تدخيل الانكوفا لحظة الشرط مش مكتوب تجانس إيش
+
+852
+01:11:55,870 --> 01:12:00,570
+معنى تجانس تساوي يعني إيش معنى تساوي الميل يعني
+
+853
+01:12:00,570 --> 01:12:04,930
+الميل ماله زي بعض إيش معنى ميل زي بعض يعني الخطوط
+
+854
+01:12:04,930 --> 01:12:09,600
+مالها متوازيةما فيش تقاطع، واضح؟ خلّيني أقول لك،
+
+855
+01:12:09,600 --> 01:12:14,860
+ما قالش تساوي، حاجة تجانس، لأن مستحيل أنا لما أطلع
+
+856
+01:12:14,860 --> 01:12:18,500
+الدرجة تكون زي كده، هاي معناه التجانس، هاي معناه
+
+857
+01:12:18,500 --> 01:12:23,540
+التساوي، اللي هو الخطوط المتوازية، لكن يعني حاجة
+
+858
+01:12:23,540 --> 01:12:29,840
+زيها، بيمشي، مظبوط؟ هدول مش متوازية، مافيش تقاطع
+
+859
+01:12:29,840 --> 01:12:30,980
+بينهم،
+
+860
+01:12:33,040 --> 01:12:36,860
+مايكونش .. افهمها لان وفهمت ليش مافيش تفاعل اللي
+
+861
+01:12:36,860 --> 01:12:40,540
+انا عايزه درجة الطلبة في الامتحان القبلى للطرق
+
+862
+01:12:40,540 --> 01:12:45,720
+التلاتة مالها زي بعض اذا كان زي كده ببدأ اشتغل هذا
+
+863
+01:12:45,720 --> 01:12:52,380
+شرط من شروط تحليل التغير طب إذا كان التفاعل دالح
+
+864
+01:12:52,380 --> 01:12:55,900
+صياً فالحال ��ذا تحط تغير يعمل تغير تحط تغير تاني
+
+865
+01:12:55,900 --> 01:13:01,300
+عشان يضبط الحالة وأي الناس اللي قصدهم ليه لا
+
+866
+01:13:01,300 --> 01:13:06,250
+يستشغلأنت بتحكي على النقطة هذه؟ أه إذا كان فيه
+
+867
+01:13:06,250 --> 01:13:09,530
+تفاعل .. انت ماقرأتيهاش لسه خلنا نقراه يشير
+
+868
+01:13:09,530 --> 01:13:13,710
+التفاعل الدال بين المتغيرين المصاحب والمستقل لو
+
+869
+01:13:13,710 --> 01:13:17,410
+كان فيه تفاعل إلا أن الفروق بين المجموعات في
+
+870
+01:13:17,410 --> 01:13:22,530
+المتغير التابع هي دال لمن؟ للمتغير المصاحب فإذا
+
+871
+01:13:22,530 --> 01:13:27,650
+كان التفاعل دال فمعنى هذا أن نتاج تغيير التغير لا
+
+872
+01:13:27,650 --> 01:13:34,030
+يعتد إبها ويجب عدم إجراء هذا التحلليعني الانكوفا
+
+873
+01:13:34,030 --> 01:13:40,170
+مش هتصلح اذا كان هناك تفاعل بين المتيار المصاحب
+
+874
+01:13:40,170 --> 01:13:45,450
+ومين؟ والمستقل والمستقل مش اللاخ بتحكي معاه التابع
+
+875
+01:13:45,450 --> 01:13:53,690
+اذا هذا او بحاجة نعمله في الأول لو
+
+876
+01:13:53,690 --> 01:13:54,850
+.. لو كان في ..
+
+877
+01:13:58,530 --> 01:14:02,030
+خلاص انت .. يعني ال .. التجربة بتاعتك هتعدى من
+
+878
+01:14:02,030 --> 01:14:05,290
+الأول دكتور عشان هيك هذا الاختبار نادر ان ما يتم
+
+879
+01:14:05,290 --> 01:14:09,150
+يحدث في الواقع انه .. مش اذا مافيش handle تكافه ع
+
+880
+01:14:09,150 --> 01:14:11,730
+السريع بحضر مفراط من الواقع لإيانته من خلال تكافه
+
+881
+01:14:11,730 --> 01:14:14,430
+و بكمل قانوني صحيح هذا بحكيلك ان افترض ان انت
+
+882
+01:14:14,430 --> 01:14:19,770
+اشتغلت و تبين عندك ان في الآخر هذا المتغير يؤثر
+
+883
+01:14:19,770 --> 01:14:25,190
+على درجة التحصيلمافيش امكانية .. نفترض .. يعني
+
+884
+01:14:25,190 --> 01:14:30,110
+امكانية اثارة الأثر صعبة فاستمرت في التجربة و بدأ
+
+885
+01:14:30,110 --> 01:14:33,610
+أعمل عملية تقييم الفروقات فالحالة ده بدي أستبعد
+
+886
+01:14:33,610 --> 01:14:38,190
+أثر المتغير المصاحب الشرط الأول إذا بدي أشوف
+
+887
+01:14:38,190 --> 01:14:41,370
+التفاعل ما بين المتغير المصاحب و الطريقة إذا كان
+
+888
+01:14:41,370 --> 01:14:44,910
+غير ده لحظة ايه مع كده تكمل شغلك تبع الانكوفا
+
+889
+01:14:44,910 --> 01:14:49,610
+خلاص؟ الانكوفا هيضمنلك يستبعد أثر هذا المتغير
+
+890
+01:14:49,610 --> 01:14:55,040
+خلاص؟وهنشوف احنا لو استبعدنا أثره بالـ ANCOVA،
+
+891
+01:14:55,040 --> 01:14:58,660
+يعني ضبطناه، وواحد تاني استخدم الـ ANOVA، هل
+
+892
+01:14:58,660 --> 01:15:01,520
+الاتنين أعطوا نفس النتيجة ولا لا؟ خلّين نشوف مع
+
+893
+01:15:01,520 --> 01:15:06,540
+بعض، خلّين نشوف، ما يشوف الإجابة نعم أو لا على حسب
+
+894
+01:15:06,540 --> 01:15:13,200
+طبيعة العلاقة ما بين المتغير المصاحب والطريقة، إذا
+
+895
+01:15:13,200 --> 01:15:18,000
+كانت تفاعل قوي جدا، مع كده في مصير حصل، مظبوط؟
+
+896
+01:15:19,010 --> 01:15:22,770
+خلّيني أشوف، يعني إذا كان المتاير المصاحب يؤثر
+
+897
+01:15:22,770 --> 01:15:27,570
+بقوة على المتاير التابع معناه كدا في عندك مشكلة
+
+898
+01:15:27,570 --> 01:15:37,410
+خلّيني أشوف كيف يمكننا أن نتأكد الخط رقم 1 هذا إذا
+
+899
+01:15:37,410 --> 01:15:44,150
+بدور التفاعل كل ما له غير ده لحظة هنا بستخدم
+
+900
+01:15:44,150 --> 01:15:48,410
+ال university عادياللي هو Analyze الـ General
+
+901
+01:15:48,410 --> 01:15:54,330
+Linear Model Univariate وبحط البعدي هذه البعدي
+
+902
+01:15:54,330 --> 01:15:57,110
+موجودة عند البعدي لذا معناه كده أنا بعمل هذا
+
+903
+01:15:57,110 --> 01:16:03,450
+الاختبار بعد ما حصلت النتائج هذه البعدي ال fix هذه
+
+904
+01:16:03,450 --> 01:16:11,970
+المجموعة ال covariate حطيتها قبلها مصاحب خلاص وهي
+
+905
+01:16:11,970 --> 01:16:16,090
+okay الان بطأت على model
+
+906
+01:16:19,010 --> 01:16:24,930
+اضغط موديل اي موديل حيث ظهر هذه معاك هنا في custom
+
+907
+01:16:24,930 --> 01:16:31,610
+و بتعمل الادخالي اعملك هي واحدة واحدة اذا هي
+
+908
+01:16:31,610 --> 01:16:36,090
+analyze univariate
+
+909
+01:16:36,090 --> 01:16:46,310
+هاي المجموعات هذا قبل مشيك هي قبلي وهي بعدي وهي
+
+910
+01:16:46,310 --> 01:16:53,220
+موديلفي موديل فى عندى full factorial و custom عشان
+
+911
+01:16:53,220 --> 01:17:00,620
+أبينك إيه بدا نشط custom بدا
+
+912
+01:17:00,620 --> 01:17:07,180
+نشط custom مخصص بنعمل أعدادات مخصصة بدخل المجموعات
+
+913
+01:17:07,180 --> 01:17:13,980
+وهذا عشان مكتوب عليه قبليإذا بدخل المجموعات لحالها
+
+914
+01:17:13,980 --> 01:17:19,480
+قبل لحالها بعدين الأثنين مع بعض بعلم عليهم بعلم
+
+915
+01:17:19,480 --> 01:17:23,980
+على أول و بضع Control دائما في الأسماء أساسية تعلم
+
+916
+01:17:23,980 --> 01:17:27,440
+أكتر من واحد اما Shift و Control ال Shift من الأول
+
+917
+01:17:27,440 --> 01:17:30,200
+لأخر عليك يوم مرة واحدة ال Control بختار متغيرات
+
+918
+01:17:30,200 --> 01:17:33,780
+متفارقة هنا منفع Shift او Control لأن عندي متغيرين
+
+919
+01:17:33,780 --> 01:17:36,720
+بس بعلم عليهم مع بعض بهذا الشكل بعدين بضع على
+
+920
+01:17:36,720 --> 01:17:45,500
+السهم كيف انتقلوا؟ انتقلوا هيكأه المجموعات ضرب
+
+921
+01:17:45,500 --> 01:17:49,840
+القبلي هذا اللي أنا بدور عليها يكون التفاعل ده ولا
+
+922
+01:17:49,840 --> 01:17:53,700
+لا إذا هذه الخطوة اللي أنا عايزها هي continue و
+
+923
+01:17:53,700 --> 01:17:56,240
+بعدين okay طب أنا أكيد النتائج اللي ظهرت معناها
+
+924
+01:17:56,240 --> 01:18:01,760
+هنا طب في كل هذه النتائج أنا بيعنيني
+
+925
+01:18:05,710 --> 01:18:12,190
+شايف قبل المجموعات هذه؟ إنت
+
+926
+01:18:12,190 --> 01:18:22,250
+إيش رأيك؟ يعني أزميلك سأل يعني أزميلك سألهي أعمل
+
+927
+01:18:22,250 --> 01:18:28,950
+زي كده هل النتائج طلعت معاك؟ بنفس النتيجة؟ مانعش
+
+928
+01:18:28,950 --> 01:18:32,010
+معنى، أعطاني إيش هذول الأتنين من غير موجود للتالة،
+
+929
+01:18:32,010 --> 01:18:36,230
+فقلتها لأ دخل الأول والتانيطيب نبتطلع على
+
+930
+01:18:36,230 --> 01:18:38,830
+المجموعات من قبل بس أنا لان كل ال output اللي هنا
+
+931
+01:18:38,830 --> 01:18:43,590
+كل القصة هذه بس ببتطلع على التفاعل بمشي عليها كهي
+
+932
+01:18:43,590 --> 01:18:54,150
+التفاعل طلعت ال sake بتاعتي point 18% غير دالة
+
+933
+01:18:54,150 --> 01:18:58,110
+الحصائية شوف أنا كل النتائج هذه بتيعننيش لإن أنا
+
+934
+01:18:58,110 --> 01:19:01,930
+هذر هذر منها فقط أشوف أستمر في الانكوبة ولا ما
+
+935
+01:19:01,930 --> 01:19:07,250
+أستمرشممتاز، معناها استمرنا إذا في هذا المثال
+
+936
+01:19:07,250 --> 01:19:10,390
+التفاؤل غير ده لاحصيين لذاك نواصل العمل في تحرير
+
+937
+01:19:10,390 --> 01:19:15,250
+التفاؤل إذا هذا خطوة كان لابد منها أنه اختبار
+
+938
+01:19:15,250 --> 01:19:21,390
+تجانس 100 خط الانحداث طيب اللي أنا بدأ أشتغل
+
+939
+01:19:21,390 --> 01:19:26,770
+الانكوفا خلاص اتأكدت 100% الأمور كلها هتعملوا خطوة
+
+940
+01:19:26,770 --> 01:19:31,070
+في غاية الأهمية نفس الشغل اللي فات بالظبط بس مضل
+
+941
+01:19:32,960 --> 01:19:36,980
+دخلي full factorial مش عايز كتير مش عايز التفاعل
+
+942
+01:19:36,980 --> 01:19:47,900
+دوره انتهى why continue لاحظ في الشاشة هذه اللي هي
+
+943
+01:19:47,900 --> 01:19:54,720
+أوريكيها هنا عشان أفضح ال
+
+944
+01:19:54,720 --> 01:19:58,980
+boss talk مش شغلة موجودة
+
+945
+01:19:58,980 --> 01:20:03,370
+تلات مستويات المجموعات موجودينالـ boss work أيضًا
+
+946
+01:20:03,370 --> 01:20:07,850
+لا يعمل في حالة وجود covariant مع كده تحاول على
+
+947
+01:20:07,850 --> 01:20:10,930
+البرنامج و تطلع مقارنات ثانوية من ال options اللي
+
+948
+01:20:10,930 --> 01:20:14,930
+عملناها في الأولة تلاحظ هنا لو أنا بدي أرجع تاني
+
+949
+01:20:14,930 --> 01:20:22,230
+تلاحظ هنا لأ مش تشغط مظبوط لو طلعت هذا تشتغل انت
+
+950
+01:20:22,230 --> 01:20:28,230
+باش تعمل عندك options موجودة دخل المجموعات و هي
+
+951
+01:20:28,230 --> 01:20:32,290
+compare main and fix و هي بنفرونيخلاص؟ هذه لو كانت
+
+952
+01:20:32,290 --> 01:20:36,530
+.. طبعا هي .. هي عندك LSD و Penferron تستخدم
+
+953
+01:20:36,530 --> 01:20:42,110
+Penferron صحيح صرت أساسا في الموضوع حاجة ما اكررش
+
+954
+01:20:42,110 --> 01:20:49,130
+ما هي موجود معايا أيه هنا اللي أنا دول مش هاكررهم
+
+955
+01:20:49,130 --> 01:20:55,270
+انت لعك تعملهم صحيح
+
+956
+01:20:55,270 --> 01:21:01,390
+طالما اللي أنا اختارت هدولطالما هي ال full
+
+957
+01:21:01,390 --> 01:21:06,430
+factorial إيه
+
+958
+01:21:06,430 --> 01:21:09,970
+لإن إحكاية ال homogenity test مش هتلزمك لإن مافيش
+
+959
+01:21:09,970 --> 01:21:14,230
+post hoc أنا بستخدم متجانس اتباين لما بدى استخدم
+
+960
+01:21:14,230 --> 01:21:17,570
+مين اختبارات post hoc لكن طالما مافيش post hoc
+
+961
+01:21:17,570 --> 01:21:21,190
+خلاص اتباينات اختبارها متجانسة و هنستخدم بانفراني
+
+962
+01:21:21,190 --> 01:21:24,290
+خلاص؟
+
+963
+01:21:29,820 --> 01:21:36,040
+صحيح هذا الشروط بنفروني زي شفية بيعطيك
+
+964
+01:21:36,040 --> 01:21:40,680
+هلأ adjusted مقدرة لها يعني بيعطيك تقريبية صحيح
+
+965
+01:21:40,680 --> 01:21:45,540
+هتلاحظوا مكتوبك عليها estimated بعدين معدش بقى
+
+966
+01:21:45,540 --> 01:21:50,740
+الشفقة كلها estimatedهتملش ال homogeneity test؟
+
+967
+01:21:50,740 --> 01:21:54,560
+هتملش .. مش هالذنب لأنه بالذنب لل post hoc و لا مش
+
+968
+01:21:54,560 --> 01:21:57,500
+.. انا بالذنب للإيش أختار المجموع اللي هو من
+
+969
+01:21:57,500 --> 01:22:01,120
+الاختبارات أو اختبارات حياتي عدم تساوية تبينها
+
+970
+01:22:01,120 --> 01:22:07,440
+اللي أنا طلبت أحسن وصفي مظبوط الدرجات هدول قبل
+
+971
+01:22:07,440 --> 01:22:16,580
+التعديل خليني أكتبهم عشان أذكر التعلم الذاتي تلاتة
+
+972
+01:22:16,580 --> 01:22:17,100
+و تلاتين
+
+973
+01:22:20,630 --> 01:22:27,110
+الاكتشاف تلاتين التقليد
+
+974
+01:22:27,110 --> 01:22:33,850
+هي سبع عشرين هذا سأعطيك مؤشر أن هناك بعض الاختلاف
+
+975
+01:22:33,850 --> 01:22:41,410
+لكن القرار مش الآن طلع على الحل أن هنا هاي test of
+
+976
+01:22:41,410 --> 01:22:47,570
+between هاي قبلي وهي المجموعات أنا يعني للمجموعات
+
+977
+01:22:47,570 --> 01:22:55,550
+دولخُد المجموعات المجموعات هي طرُق التدريس السكش
+
+978
+01:22:55,550 --> 01:23:03,190
+سوّت؟ سفر و الـ P value سفر و ال bar شريطة سكوير P
+
+979
+01:23:03,190 --> 01:23:06,170
+value سوّت ما هو السكش؟ خمسة، تلاتة، تسعة، تلاتة و
+
+980
+01:23:06,170 --> 01:23:10,690
+خمسة تسعة؟ خمسة، تلاتة، تسعة، تلاتة و خمس، تلاتة،
+
+981
+01:23:10,690 --> 01:23:11,150
+تسعة، تلاتة، تسعة، تلاتة، تلاتة، تسعة، تلاتة،
+
+982
+01:23:11,150 --> 01:23:11,210
+تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة،
+
+983
+01:23:11,210 --> 01:23:11,370
+تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة، تلاتة،
+
+984
+01:23:11,370 --> 01:23:11,370
+تلات
+
+985
+01:23:19,980 --> 01:23:27,580
+واضح ال F في المرأة كتب قيمة ال F حوالي 41.49
+
+986
+01:23:27,580 --> 01:23:33,860
+إذا
+
+987
+01:23:33,860 --> 01:23:37,860
+واضح ال F كبيرة القيمة الدلل الحصائي الصفر حجم
+
+988
+01:23:37,860 --> 01:23:43,180
+التأثير هيك معناه كده في علاقة قوية ما بين طرق
+
+989
+01:23:43,180 --> 01:23:48,300
+التدريسودرجة اختباري البعدي مع كده طرق التدريس
+
+990
+01:23:48,300 --> 01:23:52,340
+إليها أثر مع كده فيه فرقات في مستوى تحصيل الطلبة
+
+991
+01:23:52,340 --> 01:23:56,000
+في اللغة العربية يعزى للطرق التدريس طب المقالات
+
+992
+01:23:56,000 --> 01:24:01,420
+التوترية هنعرفها بعد شوية هذا بعد ضبط نتائج
+
+993
+01:24:01,420 --> 01:24:08,960
+الاختبار القبلي واضح أنه تم الضبط في output تحت
+
+994
+01:24:08,960 --> 01:24:10,440
+أوريكيا
+
+995
+01:24:17,060 --> 01:24:21,020
+أدول الدرجات اللي هنا واضح مختلفات عن الدرجات اللي
+
+996
+01:24:21,020 --> 01:24:27,880
+هنا الدرجات اللي هنا قبل الضبط ل��ن بعد ما ضبطنا
+
+997
+01:24:27,880 --> 01:24:35,900
+أثر المتغير المصاحب اعطاني البرنامج ليش؟ لأن هناك
+
+998
+01:24:35,900 --> 01:24:40,980
+كان فيه تأثير لدرجات الامتحان القبل أثرت عليهم
+
+999
+01:24:40,980 --> 01:24:46,580
+فكانت هذه الدرجات الشكليةأربعة وتلاتين point
+
+1000
+01:24:46,580 --> 01:24:57,420
+تمانية سبعة واحد تلاتين ستة تمانية مواضح
+
+1001
+01:24:57,420 --> 01:25:04,480
+الوضع اختلف بعد احنا اللي هادو لسه ماشي الأخير
+
+1002
+01:25:04,480 --> 01:25:16,030
+انها خالص طب طلع معايا بشكل مفصل هنا على القابلةهل
+
+1003
+01:25:16,030 --> 01:25:20,110
+في علاقة بين القبل والبعد؟ هل درجة القبل بتأثر على
+
+1004
+01:25:20,110 --> 01:25:28,930
+البعد؟ قوة جداً، المعنى كده أن عزلي كان مهم ولا
+
+1005
+01:25:28,930 --> 01:25:34,810
+غير مهم؟ مهم جداً، لذا الانكوبة تحتي ناجحة، في
+
+1006
+01:25:34,810 --> 01:25:37,390
+الأول طبعا أتأكدت من نجاحها أنه كان في تجانس من
+
+1007
+01:25:37,390 --> 01:25:40,890
+خاطر الانحضار، أن التفاعل كان غير دال بين المصاحب
+
+1008
+01:25:40,890 --> 01:25:46,400
+وطرق التدريس، ولأ لما عملت القبل هي موجودة عندىطلع
+
+1009
+01:25:46,400 --> 01:25:52,840
+التأثير التابع عماله 55.8 عرفتش معناه؟ معناه أن
+
+1010
+01:25:52,840 --> 01:26:01,020
+القابلة لوحده بيأثر بنسبة تقريبا 56% من التغير
+
+1011
+01:26:01,020 --> 01:26:05,240
+الناشئ في درجة طلاب الامتحان اللي بعدين هذا أعززه
+
+1012
+01:26:05,240 --> 01:26:09,860
+مهم جدا يعني مع كده المتيارات الأخرى اللي جديش
+
+1013
+01:26:09,860 --> 01:26:15,780
+بتفسر هنا عندي .. هي هنا القابلة
+
+1014
+01:26:21,780 --> 01:26:30,720
+I0 مربعيتها 558 تقريبا
+
+1015
+01:26:30,720 --> 01:26:36,660
+بفسر 55.8 من العشرة قبل في التغير الناشئ وين طب
+
+1016
+01:26:36,660 --> 01:26:42,620
+بعد ما ثبت طرق التدريس بفسر هذه القيمة ما على كده
+
+1017
+01:26:42,620 --> 01:26:49,200
+المتغيرات الأخرى بتفسرياش تقريبا 44%مع كده فيه أثر
+
+1018
+01:26:49,200 --> 01:26:54,800
+كبير للقبل على طرق التحصيل مع كده عزله كان مهم
+
+1019
+01:26:56,790 --> 01:26:59,510
+إذن اختبار المتغير المصاحب قبله يبين علاقة بين
+
+1020
+01:26:59,510 --> 01:27:04,010
+المتغير المصاحب والتابع مع تثبيت مين المستقل اللي
+
+1021
+01:27:04,010 --> 01:27:07,270
+هم المعالجات التجربية التلاتة ونجد أن هذه العلاقة
+
+1022
+01:27:07,270 --> 01:27:12,670
+ما لدالها حصائيا كما يبلغ حجم الأثر 558 مميشير لإن
+
+1023
+01:27:12,670 --> 01:27:17,510
+ما يُسهم به هذا المتغير يبلغ تقريبا 56 من التباين
+
+1024
+01:27:17,510 --> 01:27:19,930
+الناشئ في المتغير التابع
+
+1025
+01:27:22,490 --> 01:27:26,170
+إذا طلعت الآن بالقرار إن طرق التدريس لها تأثير
+
+1026
+01:27:26,170 --> 01:27:31,770
+لدرجة بتأثير طرق التدريس سيها 53.9% ممكن واحد لأن
+
+1027
+01:27:31,770 --> 01:27:36,690
+يسأل سؤال شويه كده يكون مهم إذا طرق التدريس بتفسر
+
+1028
+01:27:36,690 --> 01:27:44,510
+53.9% المفروض الباقي يؤثر بـ 47.4% بـ 47.4% تمشي
+
+1029
+01:27:44,510 --> 01:27:49,070
+معناه ده 55%؟ هذه الشغلة و هذه الشغلة مالاش علاقة
+
+1030
+01:27:49,070 --> 01:27:54,550
+لأن بحكيالمجموعات بتأثر على تحصيل الطالب بنسبة 53
+
+1031
+01:27:54,550 --> 01:28:02,090
+.9% مع تثبيت درجاتهم في القبلة زمان كده أثر طرق
+
+1032
+01:28:02,090 --> 01:28:06,710
+التدريس واضح أنه أثر ماله قوي طب لأ بدي أجرب قبل
+
+1033
+01:28:06,710 --> 01:28:09,210
+ما أعمل الاختبارات اللي بعدها أشوف مين لحظة مين
+
+1034
+01:28:09,210 --> 01:28:13,270
+لحظة معينة تحصيل حاصلة بنعرف نعملها ده أشوف مين ..
+
+1035
+01:28:14,070 --> 01:28:17,750
+الأفضل نتيجة هو هل تعثرت ولا لأ مش هي أفضل، هل
+
+1036
+01:28:17,750 --> 01:28:21,490
+تعثرت ولا لأ لو أنا أشتغلت في الطريقة الصحيحة دي و
+
+1037
+01:28:21,490 --> 01:28:26,450
+واحد تان رحش عمل تجاهل درجة الطلبة في الاختبار
+
+1038
+01:28:26,450 --> 01:28:30,630
+القبلي و شالها و خلّي بقى الفرق بينك و بينه أن أنت
+
+1039
+01:28:30,630 --> 01:28:37,590
+فاهمش أنت تشتغل هو بس شالها دي عامل ANOVA عادى
+
+1040
+01:28:37,590 --> 01:28:42,060
+خلّيني أطلع عن نتائجويسمع نعمل ANOVA عادية خالص
+
+1041
+01:28:42,060 --> 01:28:45,940
+وانا بس بيعنيني ال .. ال estimate و ال fixed size
+
+1042
+01:28:45,940 --> 01:28:55,120
+إيش واضحة و الباقى كله مش .. مش هالقصة طلع
+
+1043
+01:28:55,120 --> 01:29:00,580
+النتاج و انت قارن لحالك الان المجموعات كانت بتفسر
+
+1044
+01:29:00,580 --> 01:29:06,380
+53.9 السكتة عدا كانت صفر و لف 41 إيش صارت؟ صارت و
+
+1045
+01:29:06,380 --> 01:29:08,400
+عجب التدغير كده صار عام صار
+
+1046
+01:29:11,260 --> 01:29:16,960
+لاحظ ال F كانت 41 وخفضت ل 8 يعني
+
+1047
+01:29:16,960 --> 01:29:22,940
+صارت 20% من قيمته الأولانية تقريبا المربع
+
+1048
+01:29:22,940 --> 01:29:31,940
+ETA كان 53 و 9 من 10 نزل ل 20% يعني صار 40% تقريبا
+
+1049
+01:29:31,940 --> 01:29:36,260
+من قيمته الأصليةمعنى كده أنها تاجة انضربت خلّي
+
+1050
+01:29:36,260 --> 01:29:40,820
+بالك هي ما زالت او ما زال ما زال دال لأنه من الأصل
+
+1051
+01:29:40,820 --> 01:29:45,840
+كانت دلالة قوية جدا لاحظ من الأصل كانت الدلالة
+
+1052
+01:29:45,840 --> 01:29:51,160
+قوية فلما انخفضت الدلالة صح انخفضت بشكل كبير لكن
+
+1053
+01:29:51,160 --> 01:29:57,160
+ما زالت ايش دالة بس هذا معناهإن لو كانت الدلالة
+
+1054
+01:29:57,160 --> 01:30:00,540
+عندى هنا في المجموعات بعد ضبط أثر المتوير المصاحب
+
+1055
+01:30:00,540 --> 01:30:05,160
+ماكانتش بالطريقة هذه، نفترض كانت 35% هل بتطلع حد
+
+1056
+01:30:05,160 --> 01:30:08,720
+غير الدلالة؟ هتطلع حد غير الدلالة شوف النتيجة
+
+1057
+01:30:08,720 --> 01:30:14,740
+اختلفت تماما انت هتعتبر ان شغلك في مشكلة كمجموعات
+
+1058
+01:30:14,740 --> 01:30:19,700
+معالجة تجربية وسببها كان ان هناك اختلاف في
+
+1059
+01:30:19,700 --> 01:30:23,840
+المجموعات التلاتة كانت غير متكافئة الممكن أحيانا
+
+1060
+01:30:23,840 --> 01:30:28,420
+واحد يكون شويةحذر، طب إيش معنى إن هد السيك بالساعة
+
+1061
+01:30:28,420 --> 01:30:34,380
+و صفر؟ طب هذه اختلافات نزلت، منطقي، هذه نزلت،
+
+1062
+01:30:34,380 --> 01:30:37,560
+منطقي، ماتعرفش السيك بنزل على الصفر؟ أساس قوة،
+
+1063
+01:30:37,560 --> 01:30:43,500
+أساس قوة؟ أساس مانتوش كتير، البرنامج لما بيعرض
+
+1064
+01:30:43,500 --> 01:30:47,560
+السيك، بيعرضها مقربة لتلت علامات عشرية، لأن قيمتها
+
+1065
+01:30:47,560 --> 01:30:52,090
+الفعلية مش صفر، بتوريكي أنا قيمتها الفعليةإذا أنا
+
+1066
+01:30:52,090 --> 01:30:57,070
+طريق القيمة الفعلية هذه لصيج بعد لما شيلت القابلة
+
+1067
+01:30:57,070 --> 01:31:04,050
+لما شيلت القابلة أيه الصفر اللي عندنا بس اضغط عليه
+
+1068
+01:31:04,050 --> 01:31:10,690
+مرتين هيك بيعطيك القيمة هبتعمل نسخ هذا بعد هذا
+
+1069
+01:31:10,690 --> 01:31:11,350
+أنوفا عادية
+
+1070
+01:31:18,620 --> 01:31:24,060
+أنا بقى شخصيا أكون واضح هي هيك مظبوط تمام هيك لما
+
+1071
+01:31:24,060 --> 01:31:31,100
+خلت المجموعات لحالها طب بدي أحط التفاعل بس
+
+1072
+01:31:31,100 --> 01:31:44,000
+اللي هي السجن بتاعتي هنا المجموعات هيها ايش نفسها؟
+
+1073
+01:31:46,670 --> 01:31:54,350
+لاحظ في الحالة الأولى لما خدت هيك طلعت قيمة الـ P
+
+1074
+01:31:54,350 --> 01:32:00,690
+value أو الـ SIG 00357
+
+1075
+01:32:00,690 --> 01:32:09,550
+هذا ANOVA عادي ANOVA لما أشتغلنا أنكوفا فجأة جابوا
+
+1076
+01:32:09,550 --> 01:32:15,370
+116 بعدين
+
+1077
+01:32:15,370 --> 01:32:21,280
+في واحد هنا إيه-12 في البرنامج الـ E معناها عشرة
+
+1078
+01:32:21,280 --> 01:32:26,560
+أقص سلب عشرة
+
+1079
+01:32:26,560 --> 01:32:32,780
+أقص سلب عشر أقص يعني عشرة أقص بس أقص E عشرة أقص
+
+1080
+01:32:32,780 --> 01:32:37,600
+سلب عشرة أقص عشرة أقص يعني عشرة أقص بس أقص E عشرة
+
+1081
+01:32:37,600 --> 01:32:43,100
+أقص عشرة أقص عشر�� أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص
+
+1082
+01:32:43,100 --> 01:32:43,280
+عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة
+
+1083
+01:32:43,280 --> 01:32:43,280
+أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص
+
+1084
+01:32:43,280 --> 01:32:45,620
+عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة أقص عشرة
+
+1085
+01:32:45,620 --> 01:32:50,390
+أقص عشرة11 0 بعدين واحد 61 بعدين واحد ستة واحد
+
+1086
+01:32:50,390 --> 01:32:53,450
+الان
+
+1087
+01:32:53,450 --> 01:33:05,650
+هذه لما خدت أنكوفا لما خدت أنوفا كبرت طبعا
+
+1088
+01:33:05,650 --> 01:33:07,730
+الاتنين لما يقربوا من البرنامج لتلت علامات هيطلع
+
+1089
+01:33:07,730 --> 01:33:16,390
+زي كده لتلت علامات 000 بس بين أمر تلتواضح أن هذا
+
+1090
+01:33:16,390 --> 01:33:19,890
+أظهر بكتير لأنه قيمة الاف تاعته 41 فبالتالي منطقيا
+
+1091
+01:33:19,890 --> 01:33:23,190
+ال SIG تاعتها تكون مالها صغيرة جدا فكل ما كانت ال
+
+1092
+01:33:23,190 --> 01:33:26,450
+SIG قليلة كل ما كانت اللي لها أكبر فواضح هي ال SIG
+
+1093
+01:33:26,450 --> 01:33:31,430
+صغيرة بس تقريب تاع البرنامج مابينش إذا كان صغيرة
+
+1094
+01:33:31,430 --> 01:33:35,470
+ولا لأ إذا
+
+1095
+01:33:35,470 --> 01:33:38,530
+واضح أنه احنا أشتغلنا صح و لو ما أشتغلناش صح ممكن
+
+1096
+01:33:38,530 --> 01:33:40,470
+نقدر لنتائج مضروبة
+
+1097
+01:33:42,800 --> 01:33:46,120
+بتتم الان المقارنة البعدية بتنعمل بطريقتين هناخد
+
+1098
+01:33:46,120 --> 01:33:49,080
+طريقة منهم بتاعة ال pairwise comparison طب هتطلعت
+
+1099
+01:33:49,080 --> 01:33:56,520
+لما انا اشتغلت على ال options تذكروا اللي هي عشان
+
+1100
+01:33:56,520 --> 01:34:00,960
+نذكر الاختيار هذا اللي عندى لما خدت المجموعات
+
+1101
+01:34:00,960 --> 01:34:06,660
+ودخلت هنا هذا باستخدام المتوسطات المعدلة اللي هي
+
+1102
+01:34:06,660 --> 01:34:10,640
+بالله احنا كتبت انا هنا مش المتوسطات الأصلية قبل
+
+1103
+01:34:10,640 --> 01:34:14,800
+التعديلعشان كده مكتوب هنا إيش confidence interval
+
+1104
+01:34:14,800 --> 01:34:23,520
+إيش adjustment تقريبية بعد ضبط أثر المتغير المصاحب
+
+1105
+01:34:23,520 --> 01:34:28,180
+إلا لو ده قارئ طبعا وقارئ عادية جدا بالنسبالك
+
+1106
+01:34:28,180 --> 01:34:36,380
+محفوظ الدرس واضح السجن كلها أقل من 5% مع كده في
+
+1107
+01:34:36,380 --> 01:34:39,440
+فروقات جوهرية بين طرق التدريس
+
+1108
+01:34:41,930 --> 01:34:58,650
+هو سهل انك تعمل جدول عشان تتعود عليه للمقارنات هذه
+
+1109
+01:34:58,650 --> 01:35:04,450
+الطريقة الأولى
+
+1110
+01:35:04,450 --> 01:35:07,510
+الطريقة
+
+1111
+01:35:07,510 --> 01:35:15,970
+التانية وقيمة السكأو هذه الفروق بين
+
+1112
+01:35:15,970 --> 01:35:24,950
+المتوسطات والسجن والقرار اللي انت بتعرفه
+
+1113
+01:35:24,950 --> 01:35:32,490
+هيك
+
+1114
+01:35:32,490 --> 01:35:37,470
+نبدأ التعلم الذاتي والاكتشاف
+
+1115
+01:35:42,430 --> 01:35:52,890
+واضح الفروق 3.198 الـ 6008 واضح فيه فرق صالح
+
+1116
+01:35:52,890 --> 01:35:58,430
+التعلم الذاتي لأن الفرق يسموه جب ذاتي نقص اكتشاف
+
+1117
+01:35:58,430 --> 01:36:08,510
+هيك بعدين الذاتي مع الطريقة التقليدية الفرق 9754
+
+1118
+01:36:11,840 --> 01:36:20,360
+أو بس الصفر برضه لذاتي برضه لذاتي الا
+
+1119
+01:36:20,360 --> 01:36:25,840
+لو حكيت لغاية هنا بس فترات
+
+1120
+01:36:25,840 --> 01:36:31,080
+التقه طبعا تاكيد تاكيد تاكيد كل فترات اللي عندك زي
+
+1121
+01:36:31,080 --> 01:36:35,560
+ما حكى زميلك موجبة أو سالبة يعني الفترات اللي هنا
+
+1122
+01:36:35,560 --> 01:36:38,460
+لا تجتمع على الصفر فبالتالي في فروقات
+
+1123
+01:36:41,830 --> 01:36:47,550
+احنا القصة ده حافظينا كويس مظهر الان لو انا حكيتلك
+
+1124
+01:36:47,550 --> 01:36:53,450
+لغاية هنا قلتلك اتفضل كمل الجدول هل في فروقات بين
+
+1125
+01:36:53,450 --> 01:37:00,830
+الاكتشاف والتقليدية وهل من الأفضل الاكتشاف ولا
+
+1126
+01:37:00,830 --> 01:37:05,050
+التعلم الذاتي من غير ما اطلع الان لو انا شطبط هيك
+
+1127
+01:37:05,050 --> 01:37:08,130
+لو انا هذا مش موجود هي الموجود عندى حاجة زي كده
+
+1128
+01:37:08,880 --> 01:37:12,900
+اللي أنا هقار الإكتشاف مع ال data، مظبوط؟ خلاص
+
+1129
+01:37:12,900 --> 01:37:18,720
+الفرقات .. الفرقات واضحة هذه النتيجة طالما الفرق
+
+1130
+01:37:18,720 --> 01:37:29,400
+هنا 3.199 إذا لصالح مين؟ إذا تاخد إكتشاف مع
+
+1131
+01:37:29,400 --> 01:37:34,840
+التقليدية وخلّيني
+
+1132
+01:37:34,840 --> 01:37:36,820
+أكتبها الفرق بين مجددش 6
+
+1133
+01:37:40,030 --> 01:37:46,610
+و السجن بتاعك اتجاه كده السفر؟ لو انا شطبت السطر
+
+1134
+01:37:46,610 --> 01:37:50,030
+الأول مش
+
+1135
+01:37:50,030 --> 01:37:53,690
+موجود عند نتيجة الذات و الاكتشاف حكيتك الذات
+
+1136
+01:37:53,690 --> 01:37:56,470
+التقليدية هي نتجتها الاكتشاف التقليدي هي نتجتها
+
+1137
+01:37:56,470 --> 01:38:03,110
+حكيتلك قارن مين أكتر؟ مين أهم؟ مين مستوى تحصيل
+
+1138
+01:38:03,110 --> 01:38:06,510
+أحسن؟ الطلب اللي استدرسه بالذات ولا الاكتشاف و
+
+1139
+01:38:06,510 --> 01:38:11,800
+السطر الأول مغمض عليهلأن متوسط الوقت بين الذات
+
+1140
+01:38:11,800 --> 01:38:15,720
+المتقلدية أكبر من الاكتشاف التقليدي واضح هذا
+
+1141
+01:38:15,720 --> 01:38:21,680
+المتوسط 9.754 أكبر من هذا معناه كذا الفرق بين
+
+1142
+01:38:21,680 --> 01:38:27,820
+الذات و الاكتشاف مؤجب لصالح ذات
+
+1143
+01:38:27,820 --> 01:38:33,460
+اكتشاف تقليدي طبعا ال 01 عرف نجستها مقربة ل 3
+
+1144
+01:38:33,460 --> 01:38:36,160
+علامات عشرية عملت double click و كبرت
+
+1145
+01:38:38,940 --> 01:38:42,960
+هو شوف عشان يكون واضحين، ماشي الفروق في المتوسطات،
+
+1146
+01:38:42,960 --> 01:38:47,880
+اد مؤشر اللي بيوضح مين السجن، اللأ أصغر هي الأفضل،
+
+1147
+01:38:47,880 --> 01:38:52,200
+ما هي نفسها عشان هنا، لكن لو انا .. لو عملتلك
+
+1148
+01:38:52,200 --> 01:38:55,560
+إياها زي هيك، بتكون واضحة، اللأ أصغر هي الأفضل
+
+1149
+01:38:55,560 --> 01:39:00,820
+سؤال المعدل درجات القلب، كانت الأكبر هي الأفضل؟
+
+1150
+01:39:00,820 --> 01:39:04,060
+لأ، احنا حكينا قبل هيك، مش دايما اللي كبير هو
+
+1151
+01:39:04,060 --> 01:39:09,000
+الأفضل، مش دايما اللي كبير هو الأفضلحسب طبيعة
+
+1152
+01:39:09,000 --> 01:39:13,580
+السؤال إذا بتكلم على تحصيل أكيد الفرق الأكبر هو
+
+1153
+01:39:13,580 --> 01:39:17,640
+الأفضل بتكلم على معادل ضربات قلب أو بتكلم على
+
+1154
+01:39:17,640 --> 01:39:22,420
+الزمن اللي لازم يكسب مهارة أو الوزن نقص ما هيك أو
+
+1155
+01:39:22,420 --> 01:39:27,940
+علاج في وقت زمن معين الأقل هو الأحسن إذا حسب
+
+1156
+01:39:27,940 --> 01:39:32,440
+الطبيعة المتغير خلاص؟ الزمن اللي لازم يخطب مسافة
+
+1157
+01:39:32,440 --> 01:39:37,200
+معينة الزمن الأقل هو الأفضل صحيح خلاص؟
+
+1158
+01:39:43,050 --> 01:39:48,470
+صح أنا بتوقع أن ذاتي أكتر من الاكتشاف، بس مانتش
+
+1159
+01:39:48,470 --> 01:39:52,050
+أتوقع قيمة الدلالة؟ بالتأكيد، بالتأكيد، بالتأكيد،
+
+1160
+01:39:52,050 --> 01:39:55,910
+بالتأكيد، 100% لكن لو أحكيلك بشكل عام، مين أفضل،
+
+1161
+01:39:55,910 --> 01:39:58,210
+ذاتي ولا اكتشاف، في نهاية دي نتيجة، بتقدر تجاوب،
+
+1162
+01:39:58,210 --> 01:40:01,250
+لكن أنا مش هاسألك هل هناك دلالة معنوية في
+
+1163
+01:40:01,250 --> 01:40:05,530
+الفروقات، مستحيل، لأ أنا بقول أنت انجاب السؤال،
+
+1164
+01:40:05,530 --> 01:40:10,750
+ففي معلومات مش كاملة، خلاص، في شغل موجودة في ال
+
+1165
+01:40:10,750 --> 01:40:12,110
+notes، أنا مش هشرحها
+
+1166
+01:40:16,020 --> 01:40:19,760
+اللي هي ال custom شرحتها الصبح مستشراحها لكم اللي
+
+1167
+01:40:19,760 --> 01:40:23,100
+هي .. اللي هي المقارنة اللي بعديها ممكن واحد يقارن
+
+1168
+01:40:23,100 --> 01:40:26,580
+أحيانا مش الأول مع التاني و الأول مع التالت و
+
+1169
+01:40:26,580 --> 01:40:32,740
+التاني مع التالت ممكن أقارن بالنظافة إيه لهم عايز
+
+1170
+01:40:32,740 --> 01:40:41,620
+أشوف هل الطريقة التقليدية تختلف عن الاكتشاف و
+
+1171
+01:40:41,620 --> 01:40:46,880
+التعلم الذاتي في المتوسط يعنيتركز معايا بدي أخد
+
+1172
+01:40:46,880 --> 01:40:52,480
+التقليدية من ناحية وأخد
+
+1173
+01:40:52,480 --> 01:40:58,940
+متوسط الاكتشاف والذات
+
+1174
+01:40:58,940 --> 01:41:05,440
+مع بعض هذا ممكن تنعمل هذا اسمها مقارنات
+
+1175
+01:41:05,440 --> 01:41:10,140
+بس مخصصة انت عايز تعمل مقارنة بين التقليد والاتناخ
+
+1176
+01:41:10,140 --> 01:41:16,520
+دول مع بعض مثلا متوفرة في البرنامجوبتعملها كالاتي
+
+1177
+01:41:16,520 --> 01:41:22,060
+او دوريك هي بس يعني للعلم بالشيء احيانا بتلزم كاشي
+
+1178
+01:41:22,060 --> 01:41:25,580
+يعني تلاحظ هل بتلزم ولا لأ انا شك انها بتلزم او لا
+
+1179
+01:41:25,580 --> 01:41:32,760
+في حاجة اسمها contrast ال
+
+1180
+01:41:32,760 --> 01:41:38,260
+ايه هذا يعني في هنا عند ال contrast عشان جواب عشان
+
+1181
+01:41:38,260 --> 01:41:43,440
+اظهرك خليني
+
+1182
+01:41:43,440 --> 01:41:44,600
+بس افتح الشاشة التانية
+
+1183
+01:41:53,130 --> 01:41:56,350
+ممكن تبدل طبعا، ممكن تعمل .. كأستاذ أنا أعرف
+
+1184
+01:41:56,350 --> 01:41:59,490
+التقليدية حصرها بعض، بعض و اكتشاف الذاتي .. ما هي
+
+1185
+01:41:59,490 --> 01:42:04,370
+.. كلمة .. صحيح، احنا اللي طلع معنا قررنا كل واحدة
+
+1186
+01:42:04,370 --> 01:42:07,530
+مع التقليدية، اللي انا بشوف متوسط الطريقتين هدول
+
+1187
+01:42:07,530 --> 01:42:11,210
+في المتوسط، الذاتي و الاكتشاف، في المتوسط، هل
+
+1188
+01:42:11,210 --> 01:42:16,430
+بيفرجوا عن التقليدية؟ كان متوسطبطبيعي كان متواصل
+
+1189
+01:42:16,430 --> 01:42:22,630
+ففي حاجة هنا اسمها difference تاخد تضطع change
+
+1190
+01:42:22,630 --> 01:42:30,170
+بيعطيك نتائج هذه طلع عادي إيش بيعمل طريق
+
+1191
+01:42:30,170 --> 01:42:33,350
+تصميم بلد نامج بقارن التانية مع الأولى من التانية
+
+1192
+01:42:33,350 --> 01:42:40,890
+اللي هي الاكتشاف مع الذاتي أشترع الفرق بينهم هنا
+
+1193
+01:42:40,890 --> 01:42:45,950
+هي هذا مظبوط بس هنا أكسهنا التاني مع الأول وهذا ما
+
+1194
+01:42:45,950 --> 01:42:53,930
+يقارن level تلاتة مع ال previous التلاتة
+
+1195
+01:42:53,930 --> 01:42:59,310
+عبارة عن إيش تقليدي تلاتة تقليدي لأننا مرتبات كيف
+
+1196
+01:42:59,310 --> 01:43:05,290
+دخلناهم؟ واحد، اتنين، تلاتة ذات اكتشاف موجه، ذات
+
+1197
+01:43:05,290 --> 01:43:14,030
+اكتشاف تقليدي ذات اكتشاف تقليديهذا واحد اتنين
+
+1198
+01:43:14,030 --> 01:43:18,450
+تلاتة هو ايش قارن ايش قارن اتنين مع واحد اتنين هنا
+
+1199
+01:43:18,450 --> 01:43:22,090
+انا قارنت واحد مع اتنين هنا شرموجة اشترت هناك سالم
+
+1200
+01:43:22,090 --> 01:43:29,430
+هذا يعني انها الأولى يعني البعدها بقارن من تلاتة
+
+1201
+01:43:29,430 --> 01:43:35,110
+اللي هي تقليدي مع متوسط الاتنين هدول الطريقة
+
+1202
+01:43:35,110 --> 01:43:41,440
+التالتة موجود متوسطها لو طرحت منهامتوسط الأولى
+
+1203
+01:43:41,440 --> 01:43:44,120
+والتانية هيطلع الفرق بينها وما عملها في البيت في
+
+1204
+01:43:44,120 --> 01:43:48,240
+أحسان التانية واحد خمسة خمسة طلعت دال أحصائيًا مع
+
+1205
+01:43:48,240 --> 01:43:51,120
+كده فيه فرق بين درجات الطلبة في الطريقة التقليدية
+
+1206
+01:43:51,120 --> 01:43:57,300
+ومتوسط درجاتهم في الطريقتين معاهم والصالح الطريق
+
+1207
+01:43:57,300 --> 01:44:06,020
+ترمى هل تزمك ولا لأ؟ نسمع تنفسي هي تقريبا اللي
+
+1208
+01:44:06,020 --> 01:44:11,450
+ممكن نحكيهايعني أنت الآن لو أخدت الـ 34 و الـ 31
+
+1209
+01:44:11,450 --> 01:44:16,970
+خدت هدول شايفهم؟ خدت المتوسط التبعهم و طرحته من
+
+1210
+01:44:16,970 --> 01:44:23,510
+الـ 25 بكل تأكيد الجواب طلع 1.55 أما أنا في الـ
+
+1211
+01:44:23,510 --> 01:44:28,290
+Beta بس على المعدلات هدول أجمحهم هدول و خدوا
+
+1212
+01:44:28,290 --> 01:44:31,290
+المتوسط و طرحت�� منه القيمة هذه الجواب اللي طلع 8
+
+1213
+01:44:31,290 --> 01:44:36,470
+خلاص؟
+
+1214
+01:44:38,060 --> 01:44:43,460
+أنا تقريبا بالنسبة لموضوع تحليل التغير لأن حسب
+
+1215
+01:44:43,460 --> 01:44:48,880
+الخطة اللي عندنا موجودة إن شاء الله يوم التلاتة إن
+
+1216
+01:44:48,880 --> 01:44:54,380
+شاء الله تسعة سبعة هابدأ أخد اختبارتي ولكن مش T
+
+1217
+01:44:54,380 --> 01:44:59,140
+العادى لأكتر من متغير تابع يعني هناخد متغيرات
+
+1218
+01:44:59,140 --> 01:45:04,470
+تابعة متعددة هناخد اللقاء الجاي عينة واحدةوعينتين
+
+1219
+01:45:04,470 --> 01:45:09,670
+مستقلتين و ال bird العينة تعشق الأزواج هذا يوم
+
+1220
+01:45:09,670 --> 01:45:12,390
+التلاتة و يوم الأربعة ان شاء الله هناخد ال multi
+
+1221
+01:45:12,390 --> 01:45:16,530
+ANOVA او MANOVA اللي هو لما نكون عنده زي الشغل
+
+1222
+01:45:16,530 --> 01:45:21,830
+اللي أخدناه بس نعمل تعميم أكتر من تابع هي واحد لأن
+
+1223
+01:45:21,830 --> 01:45:25,370
+الجارة العادة السنة اللي فاتت كان الطلبة يشرحوابس
+
+1224
+01:45:25,370 --> 01:45:29,430
+كان في وقت للشرح كان يعني سبوع كامل الان مافيش وقت
+
+1225
+01:45:29,430 --> 01:45:33,230
+لإن حضرت أحد تلات خميس أربع فبالتالي ممكن المرة
+
+1226
+01:45:33,230 --> 01:45:37,190
+هذه مش كتير ان عندي رغبة الطالب يشرح لإن مافيش وقت
+
+1227
+01:45:37,190 --> 01:45:44,030
+لكن بعض عنده رغبة فاللي عنده رغبة أنا مش همنعه
+
+1228
+01:45:44,030 --> 01:45:50,370
+هعطيه فرصة يشرح أول نص ساعة يعني يحكي كل اللي عنده
+
+1229
+01:45:50,370 --> 01:45:56,510
+نص ساعة ساعة لربوع وانا بكمل بعدهعشان انتوا تقرأوا
+
+1230
+01:45:56,510 --> 01:46:03,190
+و هو هيقرأ انا هنزلك ان شاء الله الصفحة طبعا خلي
+
+1231
+01:46:03,190 --> 01:46:06,530
+بالك المحاضرات هذه من تسعة .. من تسعة سابقات ما
+
+1232
+01:46:06,530 --> 01:46:10,110
+خلص مافيش حاجة انا اكتبها بإيدي إلا حاجات خفيفة
+
+1233
+01:46:10,110 --> 01:46:13,190
+فهيشرحنا السنة اللي فاتت ك power point هحطلكيها
+
+1234
+01:46:13,190 --> 01:46:17,470
+الصفحة لكل محاضرة هرتبكيهم يوم هحطلكي ال power
+
+1235
+01:46:17,470 --> 01:46:20,410
+point بتاعة الطلاب اللي مناسبة او نعملناها السنة
+
+1236
+01:46:20,410 --> 01:46:26,810
+اللي فاتت فاللقاء اللي جاي انا هشرحهاالـ
+
+1237
+01:46:26,810 --> 01:46:34,950
+Hotlinetest هذا هشرحه اسمى لك اسمك محمد هشرح ال
+
+1238
+01:46:34,950 --> 01:46:38,910
+multi-anova جزء من المحاضرة طبعا كويس بتشاجروا بعض
+
+1239
+01:46:38,910 --> 01:46:42,650
+يعني أقل شىء أنه بيكون انت طلعت على اليوتيوب موجود
+
+1240
+01:46:42,650 --> 01:46:48,670
+اليوتيوب بتاعه اللي هتلاكيه على الصفحه و بتشرحه
+
+1241
+01:46:48,670 --> 01:46:52,550
+بيكون عندك فكرة على الموضوع لأنه لها هيصير تكرار
+
+1242
+01:46:52,550 --> 01:46:58,110
+كتيرلأن في multi-anova بنشغل أكتر من تابع، مش هيك؟
+
+1243
+01:46:58,110 --> 01:47:01,710
+مرة واحدة، بعدين بنفصل كل تابع لواحدة، معناه كده
+
+1244
+01:47:01,710 --> 01:47:07,390
+هيكون فيه تكرار من الجزء اللي احنا شرحناه الآن إذا
+
+1245
+01:47:07,390 --> 01:47:12,590
+زي ما عند multi-anova في عند multi-ankova نفس
+
+1246
+01:47:12,590 --> 01:47:19,150
+القصة، بدل تابع واحد أكتر من تابع، خلاص؟ وخلاص،
+
+1247
+01:47:19,150 --> 01:47:23,400
+بنقول لها نتفق، هي محمد عبد الرحمناللي بيبقى لها
+
+1248
+01:47:23,400 --> 01:47:28,200
+برامتر طويل، اتنين، او اتنين لأن الموضوع طويل،
+
+1249
+01:47:28,200 --> 01:47:33,300
+احنا هناخد اختبارات كتير اللي هي برامترية، خلاص
+
+1250
+01:47:33,300 --> 01:47:37,120
+نكتفي بهذا القدر و اللقاء اللي جاي ان شاء الله
+
+1251
+01:47:37,120 --> 01:47:37,560
+بنكمل
+