1
00:00:20,640 --> 00:00:22,920
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف

2
00:00:22,920 --> 00:00:26,620
المرسلين ثم بعد نلتقي بكم مجددا عبر صفحات هذا

3
00:00:26,620 --> 00:00:31,060
المساء نستمر بالحديث عن مرحلة المراهقة تناولنا

4
00:00:31,060 --> 00:00:34,500
مرحلة المراهقة من أكثر من زاوية وعبر أكثر من

5
00:00:34,500 --> 00:00:40,520
محاضرة وذلك نتيجة لأهمية وخصوصية هذه المرحلة تكلمنا

6
00:00:40,520 --> 00:00:43,960
في المحاضرة الماضية عن النمو الجسمي والفسيولوجي ثم

7
00:00:43,960 --> 00:00:48,620
تكلمنا عن النمو الاجتماعي اليوم سنتكلم عن النمو 

8
00:00:48,620 --> 00:00:52,960
الانفعالي، لِسَّة ما هو إن له خصوصية معينة ثم سنتكلم

9
00:00:52,960 --> 00:00:58,180
عن تهيئة المراهق وكيف يمكن لنا أن نساعد المراهق

10
00:00:58,180 --> 00:01:03,160
على تجاوز هذه المرحلة بسلام ويسر ثم سنتكلم عن أبرز

11
00:01:03,160 --> 00:01:07,490
المشكلات التي يواجهها المراهق في مرحلة المراهقة

12
00:01:07,490 --> 00:01:10,870
بالنسبة للنمو الانفعالي في زمنِكوا هتشاركنا اليوم

13
00:01:10,870 --> 00:01:15,450
في جزئية نمو الانفعالي تفضلي أزهار السلام عليكم

14
00:01:15,450 --> 00:01:19,710
أول شيء بعرفكم عن نفسي أزهار عمري اليوم بنتكلم ..

15
00:01:19,710 --> 00:01:23,390
بنتكلم عن الـجانب الانفعالي عند المراهقة

16
00:01:23,390 --> 00:01:26,130
تكلمنا عن الجانب الانفعالي وعن عدة جوانب هلأ

17
00:01:26,130 --> 00:01:29,190
الجانب .. الجانب الانفعالي لا يقل .. يعني لا يقل

18
00:01:37,110 --> 00:01:43,700
عيب السلام عليكم اسمي طالب أزهار عماري من قسم اللغة

19
00:01:43,700 --> 00:01:47,820
الإنجليزية اليوم نتكلم عن الجانب الانفعالي ليه قل

20
00:01:47,820 --> 00:01:52,040
أهمية عن الجانب الاجتماعي للمراهق نتكلم عن عدة

21
00:01:52,040 --> 00:01:55,620
أمور تتعلق بالجانب الانفعالي كيف المراهق في

22
00:01:55,620 --> 00:01:59,080
مجتمعنا بتكون ردة فعل تجاه المواقف اللي بتتعرض

23
00:01:59,080 --> 00:02:03,420
إليها زي ما بنعرف إنه لكل فعل ردة فعل كثير ما

24
00:02:03,420 --> 00:02:06,420
يتعرض المراهق يعني في مجتمعنا أو كلنا مرينا بهذه

25
00:02:06,420 --> 00:02:11,330
المرحلة وحتى الكلمة تؤثر فينا نحن يعني ننظر إلى

26
00:02:11,330 --> 00:02:16,830
النصيحة كأنها إهانة تقدم لنا لذلك المراهق يجب

27
00:02:16,830 --> 00:02:23,590
التعامل معه في هذا الخصوص بيعني بطريقة معينة نتجنب

28
00:02:23,590 --> 00:02:28,910
فيه شعوره بالحساسية وشعوره بالإهانة أول نقطة في

29
00:02:28,910 --> 00:02:33,310
جانب الانفعالي بنناقشها مين تذكرها؟ تفضلي

30
00:02:35,570 --> 00:02:38,790
انفعال الشعور .. سرعة انفعال الشعور، مين .. مين

31
00:02:38,790 --> 00:02:42,010
يعني تعطيني إيش معناه سرعة انفعال الشعور أو إيش

32
00:02:42,010 --> 00:02:43,130
فهمتِ من هذه الكلمة؟

33
00:02:52,260 --> 00:02:55,460
تفضلي صحيح في شيء في علم النفس اسمه الرهافة

34
00:02:55,460 --> 00:02:59,680
الانفعالية كيف الرهافة الانفعالية؟ أي أن المراهق

35
00:02:59,680 --> 00:03:03,380
ينفعل لأتفه الأسباب أي كلمة ممكن أن تؤثر به ممكن

36
00:03:03,380 --> 00:03:06,200
أن ينظر إلى نصيحة تُصدى إليه على أنها إهانة

37
00:03:06,200 --> 00:03:12,910
أو أنها يعني إهانة أو يعني كأن الشخص الذي يقدم له

38
00:03:12,910 --> 00:03:16,930
النصيحة إنما عدو له حتى وإن كانت هذه النصيحة بناءة

39
00:03:16,930 --> 00:03:22,530
فمثال يعني بسيط عندما مثلا الشاب عندما ينصح والده

40
00:03:22,530 --> 00:03:27,370
أو يقول له لا تتأخر مثلا في الليل أو ارجع للبيت

41
00:03:27,370 --> 00:03:31,210
مبكرا ينظر على هذا الشيء على أنه يعني تدخل في

42
00:03:31,210 --> 00:03:34,670
الأمور الشخصية إهانة أنا يعني أنا .. أنا شاب كبرت

43
00:03:34,670 --> 00:03:37,830
أنا لست صغيرا لماذا تتكلم معه بهذه الطريقة هذا

44
00:03:37,830 --> 00:03:41,350
أبسط مثال يقال في ناحية انفعال الشعور النقطة

45
00:03:41,350 --> 00:03:47,690
الثانية تفضلي سرعة الانفعال وشدته سرعة الانفعال

46
00:03:47,690 --> 00:03:52,010
وشدته في شيء .. هناك شيء في عالم النفس اسمه الحدة

47
00:03:52,010 --> 00:03:55,730
الانفعالية مين تفسر لي إيش عن الحدة الانفعالية

48
00:03:55,730 --> 00:04:00,730
بالنسبة للمراهق الحدة

49
00:04:00,730 --> 00:04:04,970
الانفعالية تفضلهو يترتب على المراهق بعض تقلبات بعض

50
00:04:04,970 --> 00:04:10,290
.. بعض تقلبات شديدة هذه التقلبات تكون ممكن غير

51
00:04:10,290 --> 00:04:13,850
.. غير واضحة في المرحلة ويمكن أن .. لأن يكون مبالغ

52
00:04:13,850 --> 00:04:15,870
في هذا التعامل سواء في التزن أو في الراحة

53
00:04:15,870 --> 00:04:18,850
ويمكن أن .. أن يحصل شيء بسيط لا يستخدم التزام

54
00:04:18,850 --> 00:04:22,630
ويولد نفسه إلا اكتئاب وهذه عادة سيئة

55
00:04:32,790 --> 00:04:37,210
سرعة الانفعال وشدته زي ما حكينا أن المراهق يتأثر

56
00:04:37,210 --> 00:04:43,970
من أي كلمة قد توجه له فمثلا المراهق يتمتع بـ .. مش

57
00:04:43,970 --> 00:04:48,690
يتمتع تطغى عليه خاصية الصراخ فكثير ما نجد أن

58
00:04:48,690 --> 00:04:51,890
الشباب أو الفتيات في هذه المرحلة العمرية يعني

59
00:04:51,890 --> 00:04:56,670
نجدهم يعني دائما أصواتهم عالية دائما يصرخون لأتفه

60
00:04:56,670 --> 00:05:02,650
الأسباب رد فعل حامية طبعا ثانيا الشتم طبعا يعني

61
00:05:02,650 --> 00:05:05,630
في مجتمعنا هذا يعني أكبر مثال على ذلك في مجتمعنا

62
00:05:05,630 --> 00:05:10,570
المراهق يعني لا يطبطب انفعالاته فأحيانا تخرج منه

63
00:05:10,570 --> 00:05:14,310
كلمات نابية لا يعمل يعني غير مدرك لخطورة هذه

64
00:05:14,310 --> 00:05:18,750
الكلمات ثالثا الصوت العالي مثل ما تكلمنا عن الصوت

65
00:05:18,750 --> 00:05:23,790
العالي المراهق طب مين تعطيني مثال على سرعة

66
00:05:23,790 --> 00:05:30,160
الانفعال وشدته من واقعنا يعني تفضلي ممكن أنه يكونوا

67
00:05:30,160 --> 00:05:34,820
اليوم نعرف يافا يونس هو ولده، ولده من الأعمال بس

68
00:05:34,820 --> 00:05:38,340
من ذهب إلى .. إلى رحلة معينة مع أصدقاء وأصدقاء

69
00:05:38,340 --> 00:05:43,870
أولاد طيب إذا منعه من رحلة معينة ماذا تكون ردة فعله؟

70
00:05:43,870 --> 00:05:48,170
ممكن إنه يغيب عن الـ .. يغيب عن المنزل يومين مثلا

71
00:05:48,170 --> 00:05:52,890
أو بياخد مفتاح السيارة فبيسوق بسرعة جنونية طبعا هو

72
00:05:52,890 --> 00:05:56,550
ليش بيسوق بسرعة جنونية؟ عشان يظهر نفسه، يحاول يظهر

73
00:05:56,550 --> 00:06:00,870
نفسه، يظهر للآخرين إن أنا يعني أو استعراض عضلات

74
00:06:00,870 --> 00:06:04,400
ممكن أن أنا نقدر نسميها كمان يعني كمان نلاحظ إن في

75
00:06:04,400 --> 00:06:08,380
حدث انفعال تفروخ من الـ jetset من الذكور والـ .. و

76
00:06:08,380 --> 00:06:12,140
ال enough صحيح فالـ .. الذكور بيعبر بطريقة والـ ..

77
00:06:12,140 --> 00:06:15,460
طبعا كله نحسب مركزه يعني زي ما حكينا الذكور بيعبر

78
00:06:15,460 --> 00:06:18,140
مثلا بياخد مفتاح السيارة وبيسوق بسرعة جنونية أو

79
00:06:18,140 --> 00:06:21,400
بيشتم الفتيات ممكن تسكر حالها الباب يومين والـ

80
00:06:21,400 --> 00:06:25,000
تلاتة وخلاص ما بدها تأكل ولا توكل ولا شيء وتضل

81
00:06:25,000 --> 00:06:28,280
فتحة مثلا أغاني وخلاص في أحزانها كأقبية ممكن يعني

82
00:06:28,280 --> 00:06:33,200
.. يعني هذا واقع يعني أو العكس من كتاب فحيح نعم هذا

83
00:06:33,200 --> 00:06:36,340
.. حتى علماء النفس فسروا حالة الشراهة في الأكل

84
00:06:36,340 --> 00:06:41,060
يعني سببها انفعالات نفسية واضطرابات نفسية ممكن

85
00:06:41,060 --> 00:06:43,920
شراهة بالأكل وممكن لأ يعني إضراب عن الأكل خلنا

86
00:06:43,920 --> 00:06:48,320
نحكي إنه .. أن الشهية يعني بتقل نوعا ما حسب طبعا

87
00:06:48,320 --> 00:06:52,160
الشخص حسب تركيبه ال physiology صحيح في ناس كمان

88
00:06:52,160 --> 00:06:54,400
بزعلوا كثير باكلوا كثير كمان بزعلوا أكثر ومانا

89
00:06:54,400 --> 00:06:58,460
إضرابوا أكثر .. صحيح طبعا استعادة إلها .. إلها

90
00:06:58,460 --> 00:07:01,660
علاقة بموضوع الشراهة بالأكل طبعا هي كمان نقطة

91
00:07:02,110 --> 00:07:07,190
النقطة الثالثة، تفضلي «التمركز حول الذات» إيش يعني

92
00:07:07,190 --> 00:07:10,610
التمركز حول الذات؟ هي بسيطة النقطة، مين تشرحها أو

93
00:07:10,610 --> 00:07:16,230
تحاول يعني تعطيني نُقْزَتها؟ النقطة الثالثة، تفضلي

94
00:07:16,230 --> 00:07:19,410
«التمركز حول الذات» إيش بشكلنا مفهوم التمركز حول

95
00:07:19,410 --> 00:07:23,870
الذات؟ إنه التمركز حول الذات بجعل شخصيتي هي جوهر

96
00:07:23,870 --> 00:07:27,510
حياتي، بحاول يعني مين تعطيني شرح يعني بسيط أو نقزة

97
00:07:27,510 --> 00:07:30,970
عن هذه النقطة، تفضلي يعني المرأة في المرحلة بحب

98
00:07:30,970 --> 00:07:34,870
يظهر نفسه أحسن صورة، هو .. هو ما بيغلطش خالص،

99
00:07:34,870 --> 00:07:39,290
بيقولوش أنت ظهر نفسك، هو صح وتمام، إنه لأ، كل ..

100
00:07:39,290 --> 00:07:42,890
كل تصرف منهم اللي بيطلع منه أو اللي بيعملها، هو صح

101
00:07:42,890 --> 00:07:46,370
فيها، ما هداش حسبه عليها، يعني بحب يظهر دائما أن هو

102
00:07:46,370 --> 00:07:46,890
الأحسن

103
00:08:00,670 --> 00:08:05,730
ينظر المراهق لنفسه على أنه شخصية مثالية ليس له أي

104
00:08:05,730 --> 00:08:09,610
.. أي .. أي شبيه في العالم الواقعي. طبعا هاي ..

105
00:08:09,610 --> 00:08:12,510
هاي نظرية مش واقعية. ولكن هكذا المراهق ينظر إلى

106
00:08:12,510 --> 00:08:16,790
نفسه يحاول أن يقارن نفسه بـ .. ببعض المشاهير مثلا

107
00:08:16,790 --> 00:08:20,410
.. مثلا أو لاعبين كرة القدم. نرى أن بعض المراهقين

108
00:08:20,410 --> 00:08:24,990
يعلقون في .. في غرفهم صور لمشاهير، لاعبين كرة

109
00:08:24,990 --> 00:08:28,290
القدم ممكن أو مصارعين. لأن اهتمام الشاب ممكن تكون

110
00:08:28,290 --> 00:08:32,100
هذه النواحي، لكن مثلا الفتيات تقارن نفسها ببعض

111
00:08:32,100 --> 00:08:35,840
المغنيات أو الممثلات دائما ما يقفون على المرأة

112
00:08:35,840 --> 00:08:39,180
كثيراً طبعا هذا شيء واضح طبعا وكلنا مرينا بهذه

113
00:08:39,180 --> 00:08:44,080
المرحلة طبعا صحيح بيقفوا كثير على المرأة الجنسين

114
00:08:44,080 --> 00:08:47,580
الذكور أو الإناث أحيانا بتكلموا مع نفسهم في المرأة

115
00:08:47,580 --> 00:08:52,560
بيصيروا مثلا بعض المواقف اللي هتصير في المستقبل

116
00:08:52,560 --> 00:08:55,020
بيصيروا يتدربوا على المرأة مثلا بمقابلة شخص معين

117
00:08:55,020 --> 00:09:01,230
بيصيروا يتدربوا على المرأة نقطة ثانية دائما يحبون

118
00:09:01,230 --> 00:09:05,530
أن تكون ردة فعل الآخرين تجاههم إيجابية ويناضلون من

119
00:09:05,530 --> 00:09:09,770
أجل ذلك أي ردة فعل سلبية من قبل الآخرين ينظرون على

120
00:09:09,770 --> 00:09:13,990
أنها هجوم ممكن أنهم بيصير عندهم يعني بيصير عندهم

121
00:09:13,990 --> 00:09:17,410
حالة نفسية كئيبة بيصير عندهم أنه ليش طيب يعني ليش

122
00:09:17,410 --> 00:09:21,470
يعني ليش أنا مثلا مش حلوة ليش أنا شخصية ضعيفة لأ

123
00:09:21,470 --> 00:09:25,950
أنا أنا بنت حلوة أنا شخصية قوية أنا ما فيش زيي هكذا

124
00:09:25,950 --> 00:09:30,270
ينظر المراهق لنفسه النقطة .. كمان بلاحظ في موضوع

125
00:09:30,270 --> 00:09:34,030
التمركز حول الذات بلاحظ في موضوع التمركز حول الذات

126
00:09:34,030 --> 00:09:38,790
أنه في الغالب أحكام المراهق غير موضوعية يعني تميز

127
00:09:38,790 --> 00:09:43,190
بدرجة معينة من الذاتية لأن هو في عنده آراء معينة

128
00:09:43,190 --> 00:09:46,570
أو في عنده أفكار معينة وبالتالي حكمه على الأمور

129
00:09:46,570 --> 00:09:50,390
ما بيكونش موضوعي يعني مثلا لما هو بكره إنسان أو

130
00:09:50,390 --> 00:09:54,330
بكره شخص معين ونسأله شو رأيك بهذا الشخص أكيد هيجيب

131
00:09:54,330 --> 00:09:57,650
كل السلبيات اللي عنده، راح يقول قليل الإيجابية لأن

132
00:09:57,650 --> 00:10:01,110
هو يعني يحكم على الأمور من وجهة نظره الخاصة من زاوية

133
00:10:01,110 --> 00:10:05,470
معينة هي زاوية مشاعره وعواطفه واتجاهاته باتجاه هذا

134
00:10:05,470 --> 00:10:09,090
الشخص لكن الإنسان في مراحل لاحقة يعني يكون في عندة 
درجة أكبر من المنطقية والعقلانية، صح أنا ممكن أكون

135
00:10:09,090 --> 00:10:12,430
بكره فلان وعمل معايا موقف غير جيد، لكن بالرغم من

136
00:10:12,430 --> 00:10:16,870
ذلك، لكن شهادة لله إنه عنده واحد، اثنين، ثلاثة،

137
00:10:16,870 --> 00:10:20,630
أربع، خمس نقاط إيجابية، بهذه الطريقة أنا بقول أنا

138
00:10:20,630 --> 00:10:24,130
إنسان يعني في عندي نوع من الموضوعية وقدر من

139
00:10:24,130 --> 00:10:28,190
الذاتية، المراقبة لما بحكم على الأمور، بحكم على

140
00:10:28,190 --> 00:10:31,490
الأمور من زاوية.. من زاوية معينة، هي زاوية نمو 

141
00:10:31,490 --> 00:10:34,290
العقل ونمو المعرفة ونمو الانفعال والعواطف اللي

142
00:10:34,290 --> 00:10:37,550
موجودة عنده، بمعنى إنه لا ينظر النظرة الواسعة، لا 

143
00:10:37,550 --> 00:10:41,090
ينظر النظرة إلى يعني ما بعد الأفق، لا ينظر إلى ال

144
00:10:41,090 --> 00:10:45,390
ـ الأمور بـ جوانبها المختلفة، وإنما ينظر إنه

145
00:10:45,390 --> 00:10:48,910
هذه الحاجات يعني متماشية معي في نفسي أو لا. نقطة

146
00:10:48,910 --> 00:10:52,850
بعدين، فضلي. نقطة بعدها، مين تشرح لنا إياها؟ فضلي.

147
00:10:52,850 --> 00:10:58,630
بالقبلية، شهيدة درجة. مين يشرح لنا إياها؟ فضلي. عندي

148
00:10:58,990 --> 00:11:05,130
المراهقة بداية الاستثمار.

149
00:11:05,130 --> 00:11:06,070
 
150
00:11:08,870 --> 00:11:12,910
عندما يصدق إليهم بطريقة مختلفة؟ إذا كثير التأثر،

151
00:11:12,910 --> 00:11:17,570
إذا كثير التأثر من الـ حواليه، يعني ما في عنده

152
00:11:17,570 --> 00:11:21,010
رأي واحد، ما يثبت على رأي معين، ممكن مثلا أنا

153
00:11:21,010 --> 00:11:25,830
بستشير مثلا ناس عندي في البيت، مثلا أنا بستشير

154
00:11:25,830 --> 00:11:29,760
والدي ووالدتي في موضوع معين، من وجهة نظر الوالدة أنا

155
00:11:29,760 --> 00:11:33,580
بقتنع بـ رأيها، لكن لما أسأل والدي ويحكي لي رأي

156
00:11:33,580 --> 00:11:37,520
مخالف راح أتغير راح يصير في عنده اضطراب راح أصير

157
00:11:37,520 --> 00:11:40,700
فيه عنده صراع أنا مش عارفة شو الـ مش عارفة إيش

158
00:11:40,700 --> 00:11:45,340
الرأي اللي أختاره وإيش الصح، فالمراهق كثير التأثر

159
00:11:45,340 --> 00:11:48,900
من البيئة اللي حوله، ممكن تعطيني كمان مثال

160
00:11:48,900 --> 00:11:54,940
حول هذه النقطة، تفضلي، أيضا.. أيضا

161
00:12:03,370 --> 00:12:07,650
أكبر مثال على ذلك وضع الشاب مثلا في المنزل عندما

162
00:12:07,650 --> 00:12:12,210
مثلا يأمره والده بفعل شيء معين مثلا و.. أو يشعر

163
00:12:12,210 --> 00:12:14,890
مثلا.. وهو يشعر بالكسل مثلا أو يشعر بالنعاس

164
00:12:14,890 --> 00:12:19,130
احتمال كبير أن يرفض طلب والده هذا، لا.. لا يتوافق

165
00:12:19,130 --> 00:12:22,960
مع.. مع شعوره مثلا، نقطة أخرى في موضوع الاعتداد

166
00:12:22,960 --> 00:12:27,800
أو القابلية الشديدة للإيحاء أن المراهقين ليس لديهم

167
00:12:27,800 --> 00:12:32,460
اعتدال، إما متطرفون، إما بالحب وإما بالكره، مين

168
00:12:32,460 --> 00:12:38,460
يناقش هذه النقطة؟ - تفضلي - كنت بسأل قبل ما

169
00:12:38,460 --> 00:12:41,720
أعرف، بتلاحظ أن نفس الكلام أخذناه في مرحلة

170
00:12:41,720 --> 00:12:45,480
الطفولة، لأن الطفل كمان كان ما يجيل يعني، يبقى يحب

171
00:12:45,480 --> 00:12:48,860
كثير ويكره في نفس الوقت - في مرحلة الطفولة؟ -

172
00:12:48,860 --> 00:12:51,870
خلاص، بيكره وأنا يعني مين طبعا؟ لكن أنا في الاعتدال

173
00:12:51,870 --> 00:12:57,450
لكسب مثال جينية واستجلازية بشيء أكبر لأن الـ

174
00:12:57,450 --> 00:12:59,950
بالنسبة لمرحلة الطفولة عن قصة الحب والكره أنه

175
00:12:59,950 --> 00:13:04,670
بيكره كثير وبيحب كثير، أنه أعتقد مش مبنية على

176
00:13:04,670 --> 00:13:08,880
أشياء.. أشياء منطقية بس يعني مش ما ياخد فكرة

177
00:13:08,880 --> 00:13:11,820
الحب أو الكره عن قناعة، أعتقد في مرحلة الطفولة

178
00:13:11,820 --> 00:13:16,140
بيكون هذا التفسير، أما في مرحلة المراهقة بالنسبة

179
00:13:16,140 --> 00:13:19,320
للمسائل الدينية والمسائل السياسية والأخلاقية

180
00:13:19,320 --> 00:13:23,820
تتكون عنده فكرة يعني هو نتكلم عن إنسان بلش يدخل

181
00:13:23,820 --> 00:13:27,320
في مرحلة البلوغ والنضج، تتكون عنده فكرة لكن مش

182
00:13:27,320 --> 00:13:31,340
فكرة كافية ليست مليئة بالمنطقية لكي أنه يكون عنده

183
00:13:31,340 --> 00:13:33,880
نوع من الاعتدال في هذه المسائل، ممكن أجابك كمان على

184
00:13:33,880 --> 00:13:37,130
السؤال اللي أنت طرحتيه، عند الطفل الصغير يكون فيه حب

185
00:13:37,130 --> 00:13:40,290
وكره، وعند المراهق يكون فيه عنده حب وكره، وعند

186
00:13:40,290 --> 00:13:43,230
الإنسان الراشد كمان فيه عنده حب وكره، فشو الفرق

187
00:13:43,230 --> 00:13:48,310
بينهم؟ الطفل الصغير يعني من.. خلّيني أقول من سهل

188
00:13:48,310 --> 00:13:51,230
جدا أن ينقلب بين الحب والكره أو بين الكره والحب

189
00:13:51,230 --> 00:13:54,770
يعني بينهم سهل تمام؟ وبالتالي هو قد يكون متطرف في

190
00:13:54,770 --> 00:13:59,070
كره شخص معين، لكن أشياء بسيطة جدا ممكن يجيب له هدية

191
00:13:59,070 --> 00:14:02,470
ممكن ياخذوه رحلة، ممكن يلعبوا على طول يـ ينتقل

192
00:14:02,470 --> 00:14:06,110
باتجاه الحب أو العكس، في هذا الجانب فالفاصل بينهم

193
00:14:06,110 --> 00:14:11,090
فاصل سهل، بينما في مرحلة المراهقة يكون سبب الحب أو

194
00:14:11,090 --> 00:14:13,450
سبب الكره هو الذاتية اللي بتكون موجودة عنده اللي

195
00:14:13,450 --> 00:14:17,310
هو إنسان يعني مش.. تفكيره غير منطقي وحكمه على

196
00:14:17,310 --> 00:14:21,730
الأمور حكم غير.. غير منطقي، لكن ليس من السهل بس مش

197
00:14:21,730 --> 00:14:25,470
مستحيل طبعا، بس لازم أو عملية الانتقال ما بين الحب

198
00:14:25,470 --> 00:14:29,390
والكره بتاخدش نفس الوثيرة في مرحلة الطفولة وما

199
00:14:29,390 --> 00:14:33,010
بتاخدش نفس السرعة كمان بالنسبة لمرحلة الطفولة

200
00:14:33,010 --> 00:14:37,070
أحيانا قد تمتد وقد تتأثر أحيانا بعض الناس اللي

201
00:14:37,070 --> 00:14:40,460
اللي في عندهم صعوبة في الانتقال، يعني خلاص بيكره

202
00:14:40,460 --> 00:14:43,520
إنسان بيضلوا بيكره إنسان قد ما بيعمل معاه بيضلوا

203
00:14:43,520 --> 00:14:47,040
بيكره إنسان، بعض الناس لأ ممكن أنه يغير رأيه طبعا

204
00:14:47,040 --> 00:14:50,220
بيضطر النظر، مراهق ولا إنسان راشد ممكن يغير رأيه

205
00:14:50,220 --> 00:14:54,700
بناء على مبدأ أو سبب حقيقي وراء الكره اللي أنا

206
00:14:54,700 --> 00:14:58,180
هذا الإنسان، سبب ليه أنا بكره الإنسان لإنه وصلت لي

207
00:14:58,180 --> 00:15:01,720
معلومات إنه هو حكى عني، لكن بعد فترة يتبين لي إن

208
00:15:01,720 --> 00:15:05,960
الإنسان اللي وصل لي المعلومات كان إنسان يعني غير..

209
00:15:05,960 --> 00:15:10,340
غير دقيق تمام؟ وبالتالي في هذه الحالة تلقائي كرهي

210
00:15:10,340 --> 00:15:14,460
لهذا الإنسان راح يتغير في هذا الجانب، أما إنسان

211
00:15:14,460 --> 00:15:18,780
مثلا أذاني واتهمني زورًا، مهما بده يتودد

212
00:15:18,780 --> 00:15:21,280
إليه بعد هيك بيلاقي يمكن فيه صعوبة عند البعض في

213
00:15:21,280 --> 00:15:24,160
الانتقال ما بين الحب والكره، هذا بالنسبة للفرق بين

214
00:15:24,160 --> 00:15:27,340
مرحلة الطفولة وبين مرحلة المراهقة، أما بالنسبة

215
00:15:27,340 --> 00:15:31,980
لموضوع الإيحاء، بعض الناس عندهم قابلية شديدة جدا

216
00:15:31,980 --> 00:15:36,120
للإيحاء وخاصة في مرحلة المراهقة، المراهقين شديدة

217
00:15:36,120 --> 00:15:40,100
اللي هو تقبل الأشياء عبر الإيحاء، ولذلك نجد أن

218
00:15:40,100 --> 00:15:44,220
المراهق عادة عندما نأتي إليه بالأوامر بشكل رأسي من

219
00:15:44,220 --> 00:15:48,080
فوق لتحت ونطلب منه أن يفعل كذا يشعر بنوع من الاضطراب

220
00:15:48,080 --> 00:15:52,900
ويشعر أن هذا الأمر فيه تدخل فيه خصوصيات، فهو عادة

221
00:15:52,900 --> 00:15:56,920
إما يرفض أو ينفذ الأمر بنوع من التبرم أو بنوع من

222
00:15:56,920 --> 00:16:02,650
عدم الرضا، نتيجة لخصوصية مرحلة المراهقة، إذا كان

223
00:16:02,650 --> 00:16:08,010
الشيء مغلف، بغلاف، منسجم مع اهتماماته، مع آرائه،

224
00:16:08,010 --> 00:16:12,450
مع أفكاره، من سهل جدا أن يتم الدخول إلى هذا

225
00:16:12,450 --> 00:16:15,270
المراهق بسهولة وبيصل، طب شوف السبب، السبب لأن أنا

226
00:16:15,270 --> 00:16:19,910
تكلمنا في محاضرة ماضية أن الدماغ أو الجوانب في

227
00:16:19,910 --> 00:16:23,370
الدماغ المسؤولة عن نمو العاطفة تسبق جوانب الدماغ

228
00:16:23,370 --> 00:16:26,270
المسؤولة عن نمو التفكير العقلاني، وبالتالي تفكيره

229
00:16:26,270 --> 00:16:30,650
بيكون عاطفي، تفكيره بيكون بقلبه، أي حاجة بالخطب فيها

230
00:16:30,650 --> 00:16:34,810
العاطفة عند المراهق ما هي سهل جدا أنها تدخل إلى

231
00:16:34,810 --> 00:16:38,610
قلبه، يعني لما بنجي نتكلم نهيت الكلام شوية كلام

232
00:16:38,610 --> 00:16:44,370
عاطفي عن الوطن عن شيء معين عن حزب معين عن قضية

233
00:16:44,370 --> 00:16:48,050
معينة عن شيء معين من باب العاطفة مباشرة اللي

234
00:16:48,050 --> 00:16:54,770
بيستجيب لنا وبالتالي يكون لديه قابلية شديدة للإيحاء

235
00:16:54,770 --> 00:16:58,690
وهذا اللي بيفسر لنا أن في كثير من المراهقين يقعوا

236
00:16:58,690 --> 00:17:02,490
في أخطاء في فترة المراهقة سواء كانوا من الذكور أو

237
00:17:02,490 --> 00:17:05,490
من الإناث بسبب العواطف اللي موجودة عندهم ويدركوا

238
00:17:05,490 --> 00:17:09,490
العواقب يعني بعد فوات الأوان، كام واحد قالبه بالجامعة

239
00:17:09,490 --> 00:17:13,710
مثلا أو بالثانوية العامة لأنها ما فكرت تفكير منطقي

240
00:17:13,710 --> 00:17:16,990
وما وزنت الأمور يعني بـ ميزان الدقة أو بـ ميزان المنطقي

241
00:17:16,990 --> 00:17:21,610
عانت الويلات يعني في سنة رابعة بعد ذلك أو في مرحلة

242
00:17:21,610 --> 00:17:26,210
الثانوية العامة، فالمراهق بشكل عام نقول لديه قابلية

243
00:17:26,210 --> 00:17:30,540
شديدة للإيحاء، هذه النقطة ممكن نستفيد منها كثير

244
00:17:30,840 --> 00:17:34,640
وكمان نكون حذرين منها لما إحنا بنتعامل مع

245
00:17:34,640 --> 00:17:38,220
المراهقين، التعامل مع مرحلة المراهقة حساس جدا

246
00:17:38,220 --> 00:17:41,580
بالنسبة إلى قناعات الشخصية أن التعامل مع المراهقين

247
00:17:41,580 --> 00:17:45,340
أصعب أنواع التعامل مع المراحل النمائية نتيجة

248
00:17:45,340 --> 00:17:49,500
للخصوصية، لإنه لو بتتكلم بلغة الأمر بختلف لو بتتكلم

249
00:17:49,500 --> 00:17:52,700
معاه لإنه طفل كبير، طفل صغير بختلف بتتعامل معاه

250
00:17:52,700 --> 00:17:55,800
كمان لإنه راشد كبير برضه كمان مش هيظبط معاه، طب كيف 

251
00:17:55,800 --> 00:18:00,000
بتتعامل معاه بحكمة وسياسة معينة كنت رافع يدك لتحكي

252
00:18:00,000 --> 00:18:04,280
إيش تفضلي اللي هو برفض الأوامر .. لإيه تحكي ..

253
00:18:04,280 --> 00:18:06,520
هتكون تتحكي عشان ما أنا ما أنا ما أنت تقولش لإيه؟ اللي

254
00:18:06,520 --> 00:18:09,920
برفض الأوامر والأشياء اللي .. اللي بتجي عليه مرة

255
00:18:09,920 --> 00:18:13,920
واحدة، بحب أن تكون الأوامر .. الخطب اللي احنا بدون

256
00:18:13,920 --> 00:18:18,730
أوامر يعني مثلا بعدين أقوله هات لي كاسة ماء، أقوله 

257
00:18:18,730 --> 00:18:22,090
والله أحب أشرب ماء من يديك إذا بتقدر تشربني ماء،

258
00:18:22,090 --> 00:18:27,710
بالله إذا بتقدر .. يعني .. يعني بهيك الحاجة .. مش

259
00:18:27,710 --> 00:18:29,610
هايك الناس على فكرة، الناس اللي في المراكز و

260
00:18:29,610 --> 00:18:32,830
المؤسسات والمدارس والمعلمين والمشاهدين شوه،

261
00:18:32,830 --> 00:18:34,710
اللي بيكونوا بدهم يشتغلوا مع المراهقين وبدهم

262
00:18:34,710 --> 00:18:38,370
يؤثروا عليهم باستخدام شلوقات الأمل، إذا في ممكنية،

263
00:18:38,370 --> 00:18:41,610
إذا بتقدر، يا ريت نقدر نعمل مع بعض، في الحالة هذه

264
00:18:41,610 --> 00:18:45,180
بقولش لك لاما بيقولش لأ، لأنه أنت الآن خطبتي

265
00:18:45,180 --> 00:18:48,640
الجانب ال .. العاطفي اللي عنده مثلا، طب روح جيب لي

266
00:18:48,640 --> 00:18:52,600
كذا، ما تجيب، ما تجيب إيش أنت؟ فبالله بتقدر تجيب لي

267
00:18:52,600 --> 00:18:56,760
هيك؟ كيف ما بقدرش؟ يعني أكيد بقدر .. هو إذا قال

268
00:18:56,760 --> 00:19:01,060
ما بقدرش، بحس أنه هي فيها نوع من ال .. لأ، بفضل، كيف

269
00:19:01,060 --> 00:19:03,880
ما بقدرش؟ لأ، يعني أنت متكبرية يعني في هذا الجانب،

270
00:19:03,880 --> 00:19:12,810
تفضلي نقطة التالية، تفضلي يعني ده تخلص درجة المخاوف

271
00:19:12,810 --> 00:19:16,650
عند المراهق عن ما كانت في الدخلة، الدخلة ممكن

272
00:19:16,650 --> 00:19:18,910
يخاف من الأشياء اللي هي الأشياء اللي هي اللي هي

273
00:19:18,910 --> 00:19:19,370
اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي

274
00:19:19,370 --> 00:19:19,550
اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي

275
00:19:19,550 --> 00:19:19,590
اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي

276
00:19:19,590 --> 00:19:20,190
اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي

277
00:19:20,190 --> 00:19:20,230
اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي

278
00:19:20,230 --> 00:19:20,710
اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي

279
00:19:20,710 --> 00:19:21,910
اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي اللي هي

280
00:19:21,910 --> 00:19:29,350
اللي هي اللي زي ما أخذنا في الخوف في مرحلة الطفولة

281
00:19:29,350 --> 00:19:32,530
سواء الطفولة المبكرة أو المتوسطة فالخوف يشمل ..

282
00:19:32,530 --> 00:19:36,090
الخوف من الأشياء الوهمية مثل .. يعني بما أنه كان

283
00:19:36,090 --> 00:19:40,170
انتحارنا الباقل مبارح يعني الأشياء الوهمية زي إيش؟

284
00:19:40,170 --> 00:19:49,140
الظلام صوت الرعد صحيح صحيح قصص مخيفة قصص مخيفة نعم

285
00:19:49,140 --> 00:19:53,940
هاي كلها بجمعها وبحط في وجهها خانة المخاوف

286
00:19:53,940 --> 00:19:58,480
الوهمية المخاوف الوهمية الشخص عندما يصل لمرحلة

287
00:19:58,480 --> 00:20:02,420
الوعي يدرك أن هذه المخاوف ليس لها وجود يعني

288
00:20:02,420 --> 00:20:06,580
تأثيرها بالنسبة له يعني أحيانا يضحك على نفسه أنه هل

289
00:20:06,580 --> 00:20:09,720
أنا بالفعل كنت أخاف من هذه الأشياء مثلا أخاف أن

290
00:20:09,720 --> 00:20:11,320
أطلب شوية بالمناسبة

291
00:20:14,860 --> 00:20:17,920
لكن هي تختلف، درجاتها تختلف لكن الخوف مثلا من

292
00:20:17,920 --> 00:20:21,720
الظلام، من أبرج المسلوخة، من الجنة؟ حرام طيب

293
00:20:21,720 --> 00:20:25,580
بالنسبة .. بما أنه ذكر الموضوع مين تحكي لي أنواع

294
00:20:25,580 --> 00:20:29,560
الخوف ده .. ده ظل مصاحب للمراهق حتى لما يكبر كمان

295
00:20:29,560 --> 00:20:34,560
زي ما حكينا، خاف من الطبيب، إيش كمان؟ الموت؟

296
00:20:34,560 --> 00:20:38,420
الموت؟ ما بعرف إذا الطفل بيكون مدرك لمعنى الموت و

297
00:20:38,420 --> 00:20:43,480
هو صغير؟ بيكون بعرف؟ تفضلي

298
00:20:45,470 --> 00:20:47,750
خوف من الثعابين، مين منا بيخاف من الثعبان أو

299
00:20:47,750 --> 00:20:51,610
بيخافش؟ برضه الخوف من الثعابين يعني هي ترافق ..

300
00:20:51,610 --> 00:20:54,970
نعم؟

301
00:20:54,970 --> 00:20:57,910
هو يعني بالبسومة و بالحركة أحيانا يعني يقول للطفل

302
00:20:57,910 --> 00:21:00,950
أنا ثعبان، مخيف وهكذا فبتظهر الفكرة هي المرافقة

303
00:21:00,950 --> 00:21:03,730
حتى للكبار، تفضلي بيخاف برضه من بعض المواقف

304
00:21:03,730 --> 00:21:08,630
المحرجة اللي اتعرض لإلها صحيح إذا زي ما حكينا هذه

305
00:21:08,630 --> 00:21:12,070
مخاوف وهمية ينتقل المراهق أو الشخص من مرحلة

306
00:21:12,070 --> 00:21:19,370
المخاوف الوهمية إلى مرحلة المخاوف المادية مثل يعني

307
00:21:19,370 --> 00:21:23,690
بيصير يخاف من شغلات جديدة استجدت في حياته مثل

308
00:21:23,690 --> 00:21:24,390
المدرسة

309
00:21:29,030 --> 00:21:38,770
الدكتورة من الجامعة مثلا الجامعة الجن

310
00:21:38,770 --> 00:21:42,730
الجن

311
00:21:42,730 --> 00:21:46,730
طبعا

312
00:21:46,730 --> 00:21:52,390
المدرسة طبعا بيصير تفضلي الخوف من المستقبل أيضا

313
00:21:52,390 --> 00:21:53,910
النقطة التي تليها

314
00:21:56,740 --> 00:21:59,800
النقطة السادسة مين .. مين تحكي لنا عنها أو مين

315
00:21:59,800 --> 00:22:03,520
تذكرها فقط؟ تفضلي أنتِ

316
00:22:09,650 --> 00:22:13,790
عواطف إيجابية يعني يأخذ أفكار إيجابية وأفكار

317
00:22:13,790 --> 00:22:17,050
إيجابية عن بعض الأشياء الموجودة في حياته كحب

318
00:22:17,050 --> 00:22:22,190
الطبيعة ومفهوم الحب كعامة يشعر أن الحب أنه عالم

319
00:22:22,190 --> 00:22:27,770
آخر وعالم رائع جدا يحلّ عنده فضول كي يدخل هذا

320
00:22:27,770 --> 00:22:32,330
العالم مثلا طيب شكرا بركة الله فيكم العزّ الله

321
00:22:32,330 --> 00:22:36,290
عليك، بالنسبة لموضوع النقطة الأخيرة اللي هو بيبدأ

322
00:22:36,290 --> 00:22:39,790
المراهق يكون بعض ال .. الصورة المثالية عن بعض

323
00:22:39,790 --> 00:22:42,710
الأشياء، البعض منهم ينتبه مثلا للطيور، يبدأ يربي

324
00:22:42,710 --> 00:22:46,830
طيور، البعض منهم للطبيعة، البعض منهم مثلا للأشجار،

325
00:22:46,830 --> 00:22:50,290
البعض منهم مثلا بيصير من أنصار البيئة، وبالتالي

326
00:22:50,290 --> 00:22:54,710
بيبدأ في مرحلة المراهقة يكون أفكار معينة يقوم بعمل

327
00:22:54,710 --> 00:22:58,910
مبادرات أو يشارك في بعض ال .. المبادرات من أجل

328
00:22:58,910 --> 00:23:02,030
يعني أن يثبت نفسه أن يحقق ذاته تكلمت زميلتكم عن

329
00:23:02,030 --> 00:23:05,650
نمو الانفعالي في جوانبه المختلفة وبصور يعني

330
00:23:05,650 --> 00:23:09,050
الكلام كان واضح بالنسبة للنقطة الأخيرة اللي هي

331
00:23:09,050 --> 00:23:13,510
تهيئة المراهق جاهزة كمان عندنا زميلتنا يعني هتعرفنا

332
00:23:13,510 --> 00:23:17,230
عن اسمها إن شاء الله السلام عليكم اسمي ريم قشطة من

333
00:23:17,230 --> 00:23:21,450
قسم الأحياء تحدثنا في المحاضرات السابقة عن مفهوم

334
00:23:21,450 --> 00:23:26,250
المراهقة وما هي الخصائص النمائية في هذه المرحلة

335
00:23:26,250 --> 00:23:30,690
وتعلمنا أن هذه المرحلة هي من أخطر مراحل المراحل

336
00:23:30,690 --> 00:23:35,030
يكمن هذا الخطر في حدوث تغيرات في كافة الخصائص

337
00:23:35,030 --> 00:23:38,570
النمو النفسية والاجتماعية والفيسيولوجية والدينية

338
00:23:38,570 --> 00:23:43,690
والخلقية وما يصاحب هذا الفتى المراهق من صراعات

339
00:23:43,690 --> 00:23:48,190
داخلية وخارجية لذلك وجب على الأهل التعامل مع

340
00:23:48,190 --> 00:23:53,550
المراهق بحكمة وليساعدوه على تجاوز هذه المرحلة

341
00:23:53,550 --> 00:23:57,030
بدون أي مشاكل فما الخطوات التي يجب على الأهل

342
00:23:57,030 --> 00:24:01,570
اتباعها لكي يساعدوا ابنهم لتجاوز هذه المرحلة

343
00:24:01,570 --> 00:24:03,330
الخطوة الأولى تفضلي

344
00:24:07,740 --> 00:24:13,240
نعم الخطوة الأولى يجب أن يدرك المراهق أنه سينتقل

345
00:24:13,240 --> 00:24:16,700
من مرحلة الطفولة ومن مرحلة الطفولة بأنواعها

346
00:24:16,700 --> 00:24:20,540
المبكرة والمتوسطة والمتأخرة إلى مرحلة جديدة تختلف

347
00:24:20,540 --> 00:24:24,000
كلياً عن مرحلة الطفولة وهي مرحلة المراهقة يعني أن

348
00:24:24,000 --> 00:24:31,400
هذا الشخص كبر أصبح مسؤولاً عن تصرفاته لذلك سميت هذه

349
00:24:31,400 --> 00:24:35,900
المرحلة مرحلة التكيف لماذا سميت هذه المرحلة مرحلة

350
00:24:35,900 --> 00:24:36,680
التكيف؟

351
00:24:39,530 --> 00:24:46,170
مرحلة التكليف نعم

352
00:24:46,170 --> 00:24:51,250
لذا هنا أول اسم لهذه المرحلة هي مرحلة التكليف

353
00:25:07,240 --> 00:25:11,060
يصبح الإنسان في هذه المرحلة محاسباً من الله سبحانه

354
00:25:11,060 --> 00:25:19,120
وتعالى لذلك يجب عليه الانتباه لتصرفاته وللأشياء

355
00:25:19,120 --> 00:25:23,960
اللي يفعلها لأنه أصبح لديه دفتر أعمال عند الله

356
00:25:23,960 --> 00:25:28,800
سبحانه وتعالى يسجل فيه الأخطاء والأعمال الصالحة

357
00:25:28,800 --> 00:25:33,430
اللي يفعلها في هذه المرحلة تزيد المسؤوليات على

358
00:25:33,430 --> 00:25:38,130
المراهق وفي المقابل هناك حقوق يجب على الأهل أن

359
00:25:38,130 --> 00:25:41,530
يعطوها لهذا المراهق مش يعني فقط ليست فقط

360
00:25:41,530 --> 00:25:44,870
المسؤوليات التي تزيد في الجانب المقابل الحقوق أيضاً

361
00:25:44,870 --> 00:25:51,490
تزيد فيصبح من حق هذا الطفل المراهق يجب على الأهل

362
00:25:51,490 --> 00:25:56,050
أخذ رأيه في الأسرة، يعطاه الحق الكامل في الأسرة

363
00:25:56,050 --> 00:26:01,010
بيأخذ رأيه، الثقة فيه، ودلك حتى يساعدوه على تجاوز

364
00:26:01,010 --> 00:26:06,350
هذه المرحلة، ما هي الخطوة الثانية؟ ماليكا؟ إن هناك

365
00:26:06,350 --> 00:26:09,310
تغييرات جسدية وعاطفية وجسمية واجتماعية

366
00:26:11,650 --> 00:26:17,010
نعم هناك تغيرات في هذه المرحلة تحدثنا عن خصائص

367
00:26:17,010 --> 00:26:20,690
النمو في هذه المرحلة هناك تغيرات جسدية ونفسية

368
00:26:20,690 --> 00:26:24,950
وفيسيولوجية واجتماعية ودينية وخلقية في كافة جوانب

369
00:26:24,950 --> 00:26:29,670
النمو هناك يحدث تغيير في هذه المرحلة لذلك وأيضاً

370
00:26:29,670 --> 00:26:34,990
هذه المرحلة تتسم بوضوح المشاعر في هذه المرحلة يصبح

371
00:26:34,990 --> 00:26:39,560
لدى الإنسان مشاعر الميل للجنس الآخر يجب على الأهل

372
00:26:39,560 --> 00:26:43,740
عدم صد هذه المشاعر لأن هذه المشاعر لا تعتبر شيء

373
00:26:43,740 --> 00:26:47,360
وضعي أو مستغرب بل الله سبحانه وتعالى والنبي محمد

374
00:26:47,360 --> 00:26:51,000
صلى الله عليه وسلم يعني تحدثوا عن هذه المشاعر و

375
00:26:51,000 --> 00:26:56,180
يجب على الأهل أو على المراهق أن يوجهها نحو الاتجاه

376
00:26:56,180 --> 00:27:00,880
الصحيح مثلًا هذه المشاعر نحو الجنس الآخر يوجهها نحو

377
00:27:00,880 --> 00:27:04,260
الطريق الشرعي وهو الزواج لأن النبي محمد صلى الله 

378
00:27:04,260 --> 00:27:07,280
عليه وسلم قال يا معشر الشباب ما نستطيع منكم البقاء

379
00:27:07,280 --> 00:27:14,090
فليتزوج يعني هذه المشاعر ليست شيئًا حقيرًا، لأ كل 

380
00:27:14,090 --> 00:27:17,490
إنسان في هذه المرحلة لازم يمر بهذه المشاعر، فمن 

381
00:27:17,490 --> 00:27:21,790
واجب الأهل أن يعني يتعاملوا بالشكل السليم مع هذه 

382
00:27:21,790 --> 00:27:26,090
المشاعر ولا أن يكبتوها لأن ذلك ضرر على الابن يعني

383
00:27:26,090 --> 00:27:29,190
الموضوع المشاعر في هذه المرحلة اللي هو اتجاه الجنس

384
00:27:29,190 --> 00:27:31,250
الآخر أو العاطفة

385
00:27:33,440 --> 00:27:37,000
شكل واضح على خلاف المراحل السابقة في العكس المراحل

386
00:27:37,000 --> 00:27:40,040
السابقة بتلاقي فيها تنافسية وتبرع وتنافر بين

387
00:27:40,040 --> 00:27:44,020
الجنسين وهذا أمر طبيعي بيكون في هذه المرحلة هو أمر

388
00:27:44,020 --> 00:27:48,760
يعني غير مستقل من المطموق المطلق لكن المطلوب هو

389
00:27:48,760 --> 00:27:51,820
عبارة عن عملية التقنية شو مطلوب من الأسرة باتجاه

390
00:27:51,820 --> 00:27:55,640
هذا الموضوع؟ يبين الأطباء أن هذا أمر طبيعي بيكون

391
00:27:55,640 --> 00:27:59,860
موجود عند البنت أو عند الولد وإنه مش لازم أن واحد

392
00:28:03,920 --> 00:28:06,740
لمجرد هذا الشعور اللي بيكون موجود عندنا لكن في

393
00:28:06,740 --> 00:28:10,080
المقارنة المفروض أننا نسيطر على هذا الشعور إلى

394
00:28:10,080 --> 00:28:14,380
يعني ونؤجل يعني لفترة معينة لعندما نتجاوز مرحلة 

395
00:28:14,380 --> 00:28:17,720
المراهقة قادر عليه تكون فيه عنده هو الزواج وخناق

396
00:28:17,720 --> 00:28:21,680
الأسرة وخناق الحياة وهذا موضوع يعني مهم جدًا و

397
00:28:21,680 --> 00:28:25,860
يعني مفترض يتم التركيز عليه بشكل تغير يعني خلال

398
00:28:25,860 --> 00:28:30,750
الأسرة وعدم ترك الطفل أو المراهق في هذا الواحي

399
00:28:30,750 --> 00:28:34,910
لأنه في هذه المرحلة نمو العقل ما يكونش موجود بالشكل

400
00:28:34,910 --> 00:28:38,410
الواعي العاطفة اللي عنده بتكون في أو أوجها

401
00:28:38,410 --> 00:28:43,110
وبالتالي قد يغير مسار حياته إلى يعني جانب سلبي أو

402
00:28:43,110 --> 00:28:46,290
إلى تراجع مستوى الدراسة أو مستوى التحصيل إذا احنا

403
00:28:46,290 --> 00:28:50,910
تركناه لأ لو تمّت عملية التوجيه والمتابعة بفضل

404
00:28:50,910 --> 00:28:54,550
الإمكان وعدم اللي هو تقنيب الضمير في هذا المجال

405
00:28:55,560 --> 00:28:59,540
دقة ثالثة، يعلم المراهق بعض الأحكام الشرعية

406
00:28:59,540 --> 00:29:03,480
الخاصة بالصلاة والصيام والطهارة والأحكام وإعطاء...

407
00:29:03,480 --> 00:29:07,080
وإعطاءه الفرصة للتساؤلات حتى لا يستفيد هذه... هذه 

408
00:29:07,080 --> 00:29:11,520
المعلومات من... من مصادر خاطئة يدخل في الحرام نعم

409
00:29:11,520 --> 00:29:14,680
تحدثنا في الخطوة الأولى أن هذه المرحلة تسمى مرحلة 

410
00:29:14,680 --> 00:29:18,120
التكليف أي أن الإنسان يصبح محاسبًا على أعماله لذلك

411
00:29:18,120 --> 00:29:24,080
يجب على الأهل تعليم المراهق الأمور الخاصة بالصلاة 

412
00:29:24,080 --> 00:29:31,010
بأمور دينه الصلاة الاغتسال الفقه المعاملات هذه كلها

413
00:29:31,010 --> 00:29:34,990
الأمور يجب أن يكون على علم فيها ويجب أيضًا تفقهه

414
00:29:34,990 --> 00:29:40,930
في الأمور الجنسية حتى لا يذهب إلى أماكن أخرى وتسبب

415
00:29:40,930 --> 00:29:45,690
له ضررًا بدون علم الأهل فيجب على الأهل أن يعلمهم

416
00:29:45,690 --> 00:29:51,530
وتكون هذه المرحلة فرصة كي يسأل المراهق عن أي سؤال

417
00:29:51,530 --> 00:29:56,450
يخطر على باله ومن دور الأهل أن يجيبوا عليه هذه

418
00:29:56,450 --> 00:29:59,750
الأسئلة بالذنب كمان، ونلاحظ أن احنا في عندنا مشكلة

419
00:29:59,750 --> 00:30:02,970
في مجتمعنا في الجامعات العربية في موضوع التربية 

420
00:30:02,970 --> 00:30:06,250
الجنسية والتوجيه في الجانب هذا نعتبره أن بعض 

421
00:30:06,250 --> 00:30:09,350
الناس ممكن بيعتبره عيب يعني وأن شو أنا أحكي لبنت

422
00:30:09,350 --> 00:30:12,290
أو الأب يحكي لابنه ده يا جماعة ده كده وعبارة عن 

423
00:30:12,290 --> 00:30:15,610
أمر ضروري لأن المراهق إذا ما حصلش على المعلومات من

424
00:30:15,610 --> 00:30:19,250
ال... الوالدين ده... هيجيء لجهات تأخذه... كل ده أكيد

425
00:30:19,250 --> 00:30:20,010
هو راح يحصل...

426
00:30:25,050 --> 00:30:29,010
أنه لربما يتم تزويده بمعلومات خاطئة بعدين اليوم

427
00:30:29,010 --> 00:30:32,950
بكل الصراحة العالم مفتوح ومواقع الإنترنت مفتوحة

428
00:30:32,950 --> 00:30:36,130
بالتالي ما نضمن هل هو هيحصل على المعلومات الصحيحة

429
00:30:36,130 --> 00:30:40,150
أو المعلومات الخاطئة نحن نصنع حواجز بيننا وبين

430
00:30:40,150 --> 00:30:44,030
أبنائنا لأ المفترض يتم اللي هو توجيه الأبناء يعني

431
00:30:44,030 --> 00:30:47,650
في هذا الجانب وتزويدهم بالمعلومات اللازمة قبل

432
00:30:47,650 --> 00:30:52,350
دخولهم في مرحلة المراهقة بالقدر اللي يناسبهم بعدين

433
00:30:52,550 --> 00:30:56,610
الخطوة الرابعة، تفضلي. اللي هي أفضلهم الكام اللي

434
00:30:56,610 --> 00:30:59,790
ما يعاني منهم وراها في هذه المرحلة، يكون وراها

435
00:30:59,790 --> 00:31:05,430
بتستهل الاستفارة والغضب، عليها الدرس الطمأنينة نعم

436
00:31:05,430 --> 00:31:09,070
هذه المرحلة أيضًا تسمى مرحلة الإحساس المرهف أي أن

437
00:31:09,070 --> 00:31:13,310
الإحساس مرهف وكمان في عندنا أنه تقلب في المزاج يعني

438
00:31:13,310 --> 00:31:17,330
لازم على... يجب على الأهل مراعاة هذه الإحساسات

439
00:31:17,330 --> 00:31:22,170
التي يمر بها المراهق يعني تمرد، عصبية، قلق هذه

440
00:31:22,170 --> 00:31:27,910
المشاعر كلها يجب على الأهل محاولة بث الأمان

441
00:31:27,910 --> 00:31:35,130
والطمأنينة في نفس المراهق محاولة تطمينته

442
00:31:35,130 --> 00:31:39,570
وطمأنته يعني كده احنا حكينا قبل ذلك أن في مرحلة

443
00:31:39,570 --> 00:31:43,070
المراهقة الجسم يتفرز هرمونات تخلّي المزاج دائمًا

444
00:31:43,070 --> 00:31:47,870
يتأثر في حالة من الهدوء وحالة من العصبية وبالتالي

445
00:31:47,870 --> 00:31:50,170
لابد من يعني أنه احنا

446
00:32:02,020 --> 00:32:10,370
الخطوة الخامسة إشاعة روح الشورى في الأسرة لأنه هنا

447
00:32:10,370 --> 00:32:13,770
يبدأ المراهق يدرك أنه هناك رأي ورأي آخر لابد أن

448
00:32:13,770 --> 00:32:18,410
يُختار... يُختار وب... بيتم أيضًا عرض رأيه

449
00:32:18,410 --> 00:32:24,170
بالطريقة اجتماعية ومنضمة طب في موضوع الشورى شو

450
00:32:24,170 --> 00:32:27,090
ممكن نعمل يعني في الأسرة مثلًا؟ في إيه شو ممكن

451
00:32:27,090 --> 00:32:32,270
احنا نشاور المراهق؟ إشاعة روح الشورى يعني... تفضلي

452
00:32:34,120 --> 00:32:36,820
أسوأ حاجة أنا سألوها من أجل الحقيقة من مكان و

453
00:32:36,820 --> 00:32:43,960
عينها تأخذنا نتكلم حاجات نفسها تفضلي

454
00:32:43,960 --> 00:32:46,840
تفضلي أي أمر بتعلق بتغيير مصير العقل مثلًا العقل

455
00:32:46,840 --> 00:32:50,360
مثلًا اللي بتاخد القرار وال... يعني مثلًا الوالدين

456
00:32:50,360 --> 00:32:52,640
اللي بيتخذوا قرار وهذا القرار بيأثر على كل أفراد

457
00:32:52,640 --> 00:32:55,860
الأسرة مش لازم الأبوين اللي ياخذوه غير لما يعني

458
00:32:55,860 --> 00:32:58,500
يستشيروا كل أفراد الأسرة مثلًا يقولوا يشترون شقة

459
00:32:58,500 --> 00:33:02,220
جديدة لازم الأولاد والأبناء كلهم يكونوا عارفين أن

460
00:33:02,220 --> 00:33:05,790
في قصة تتم يعني بس إنه تمشي لأ يعني مش حاسب الوضع

461
00:33:05,790 --> 00:33:10,870
العقلي بس يعني لازم يعرفوا مني نطلع شوية عن الإطار

462
00:33:10,870 --> 00:33:16,750
العقلي يتوجب على الأب مثلًا أن يفتح مع ابنه مواضيع

463
00:33:16,750 --> 00:33:20,510
أُخرى يعني ممكن مواضيع سياسية مواضيع دينية مواضيع

464
00:33:20,510 --> 00:33:25,390
ثقافية وضع سياسي في البلد أحاول أنمي جانب اللي مش

465
00:33:25,390 --> 00:33:29,510
موجود أو أنمي جانب هدفي أخليه خلاق شخص خلاق شخص

466
00:33:29,510 --> 00:33:30,550
صغير أن يعبر على بقى

467
00:33:37,240 --> 00:33:45,120
جمعة شو حابين تتغدوا؟ بنسمع شو بدهم يتغدوا وطبعًا

468
00:33:45,120 --> 00:33:48,500
هيكون فيها دقيقة أربع طلبات فبنعمل أولويات مرة

469
00:33:48,500 --> 00:33:52,820
إيه بنعمل هيك ومرة ثانية بنعمل هيك يعني حاجات...

470
00:33:52,820 --> 00:33:55,760
حاجات بسيطة يعني يعني يمكن أنا أختلف مع زميل

471
00:33:55,760 --> 00:33:59,780
المكونات في موضوع شراء بيت وأمور مصيرية عادة

472
00:33:59,780 --> 00:34:01,320
الأطفال بيقفضوا للمظلم

473
00:34:05,450 --> 00:34:09,930
بس بالأشياء البسيطة، يعني احنا ممكن نكون نعمل هيك

474
00:34:09,930 --> 00:34:11,930
هيك ونحاول، بس ممكنش...

475
00:34:21,830 --> 00:34:27,230
أيضًا في... في نقطة شورى أنه صح يعني المراهق يجب 

476
00:34:27,230 --> 00:34:30,830
أخذ رأيه و... و أيضًا حتى يدرك أن هناك آراء أخرى

477
00:34:30,830 --> 00:34:34,650
يجب احترامها، وأيضًا يجب أن يدرك المراهق أن هناك

478
00:34:34,650 --> 00:34:38,770
أمور لا يمكن المساس بها كالأخلاق والقيم والدين هذه

479
00:34:38,770 --> 00:34:42,370
أمور لا يوجد فيها رأي يعني تقريبًا يجب يعني

480
00:34:42,370 --> 00:34:47,830
اتخاذها كما هي هذه هي الخطوات التي... أنا برأيي أنه

481
00:34:47,830 --> 00:34:52,080
مرحلة شورى ممكن أضع محلها مرحلة فرض رأي المراهق ولا

482
00:34:52,080 --> 00:34:55,380
يسبب لي يعني ما أظنّش أنه... لأ بس احنا مش لازم نخليه

483
00:34:55,380 --> 00:34:58,780
يعني يفرض رأيه احنا لازم نخليه يعني كل واحد يعبر

484
00:34:58,780 --> 00:35:01,680
عن رأيه وال... ويعني يكون عنده احترام لآراء

485
00:35:01,680 --> 00:35:04,640
الآخرين يعني مش... أنه مش لازم رأيك هو اللي دائمًا

486
00:35:04,640 --> 00:35:07,960
صحيح والصوم الكبرى عندما ينصاع الأولاد لرأيه خوفًا

487
00:35:07,960 --> 00:35:10,740
أن هذا الوحش الكامن أو الهادئ يعني ينطلق في وجهه

488
00:35:10,740 --> 00:35:14,180
لأ بس هيك بيكون... نمشي... نمشي اليوم رأيه وغدًا

489
00:35:14,180 --> 00:35:17,160
نمشي رأيه وبعد غد نمشي رأيه يعني خلاص... فيصير في

490
00:35:17,160 --> 00:35:17,740
فرض رأي

491
00:35:21,780 --> 00:35:25,080
خلاص يعني الحين مرحلة تحرر واستقلال يعني مش لازم 

492
00:35:25,080 --> 00:35:27,920
ال... خلاص هو اللي بيقوله لازم يمشي، ممكن هذا

493
00:35:27,920 --> 00:35:32,700
بمرحلة الطفولة ممكن هذا ينعمل، أما هذا شخص مراهق

494
00:35:32,700 --> 00:35:35,420
يعني لازم يتعلم احترام القرار... قبل شوية حكاية...

495
00:35:35,420 --> 00:35:37,720
قبل شوية حكاية أنت مركز حول الذات، بالتالي المراهق

496
00:35:37,720 --> 00:35:41,040
تفكيره مش تفكير منطقي، هو تفكيره تفكير يعني في

497
00:35:41,040 --> 00:35:44,380
معنى الذات، في معنى عدم الموضوعية، أنا بشاور 

498
00:35:44,380 --> 00:35:49,540
أحاول أقلل أفكاره، أسفهش رأيه، أهزقهوش، أٌقللش من 

499
00:35:49,540 --> 00:35:53,250
شأنه بأشكره على رأيه بس مش بالضرورة أخد رأيه، يعني

500
00:35:53,250 --> 00:35:57,050
أنا استمعت لرأيك، رأيك جميل بس... هناك ممكن آرائك 

501
00:35:57,050 --> 00:36:00,090
لازم .. لابد من احترامها، مش بالضرورة أنا .. نحجب

502
00:36:00,090 --> 00:36:03,890
كل أنا أسمع رأيك لكن مش بالضرورة أنه احنا ناخد 

503
00:36:03,890 --> 00:36:05,970
رأيك في هذا ال .. الجامعه

504
00:36:08,930 --> 00:36:15,330
هذه الخطوات هي التي يجب على الأهل فعلها لكي يهيأ

505
00:36:15,330 --> 00:36:19,730
أبنهم لدخول هذه المرحلة وتجاوزها بدون مشاكل لأن

506
00:36:19,730 --> 00:36:23,370
هذه المرحلة هي مرحلة تكوين الشخصية في نهايتها

507
00:36:23,370 --> 00:36:27,710
يتكوّن الشخص فإذا تم تجاوز هذه المرحلة بدون مشاكل

508
00:36:27,710 --> 00:36:31,510
يتم تكوين إنسان رائع بكل معنى الكلمة شكرا لكم ما

509
00:36:31,510 --> 00:36:35,690
شاء الله تكونا آخر ومشكلة نفسناتكلمت زميلتنا عن

510
00:36:35,690 --> 00:36:39,570
تهيئة المراهق وتكلمت عن عدة نقاط من ضمنها ضرورة

511
00:36:39,570 --> 00:36:42,530
إعلام المراهق بالتغيرات التي ستحدث  له بطريقة

512
00:36:42,530 --> 00:36:46,510
مناسبة من قبل الوالدين ثم إن هذا سن التكليف يتبع

513
00:36:46,510 --> 00:36:49,070
بعض الواجبات الشرعية التي لابد