موسيقى
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام
على رسول الله ثم أما بعد يعني نبدأ معاكم مجددا عبر
صفحات هذا المساق نمو الصحة النفسية تحدثنا في
المحاضرة الماضية عن قوانين النمو وتحدثنا أن هذه
القوانين مهمة جدا يعني بنات ضرورة بمكان أن
نستوعبها ونفهمها بشكل دقيق جداحتى نبني يعني عليها
كلمنا عن القانون الأول أن النمو يسير فيه جانبين
الأول تكوين عضوي كمي والآخر وظيفي كيفي كلمنا أن
النمو يسير عبر مراحل متتابعة متسلسلة ولا يتم
بطريقة عشوائية كلمنا أن سرعة النمو تختلف من مرحلة
نمائية إلى أخرى ومن جانب نمائي إلى آخر داخل
المرحلةالواحدة اتكلمنا أن نمو الإنسان يتأثر بعوامل
داخلية ويراثية وعوامل خارجية بيئية أيضا تحدثنا أن
نمو الإنسان ينمو نموا داخليا أو الإنسان ينمو نموا
داخليامن خلال انقسام الخلايا وتكاثرها أو من خلال
زيادة حجمها ووزنها أيضًا اتكلمنا أن جوانب النمو
متداخلة مع بعضها البعض فأي خلال فيه جانب ينعكس على
الجوانب الأخرى أيضًا تحدثنا أن النمو الإنساني يخضع
لمبدأ الفروق الفردية فلو تصورنا أن مجموعة من
الأطفال ولدوا في نفس اليوم فليس بضرورة أن يمشوا في
نفس اللحظة ويتكلموا في نفس اللحظةويضبطوا عملية
الإخراج في نفس اللحظة وإنما هناك نوع من التباين
الذي يعزى إلى الفروق الفردية بينهم تحدثنا أيضًا أن
النمو يسير من العام إلى الخاص أو من الكل إلى الجزء
أو من المجمل إلى المفصل أيضًا النمو يسير من أعلى
إلى أسفل وهو ما يعرف بظاهرة التعاقب الرأسي الذنبي
هو النمو يسير من الداخل إلى الخارجمن المركز إلى
الأطراف، من الوسط إلى المحيط، يعني بمعنى أن
الأعضاء الداخلية أو جهة العمود الفقري تنمو قبل
الأطراف الخارجية، كمان البيئة والتعلم أو التعلم
والنمو يعني يؤثران في بعضهما البعضفي بينهم نوع من
التداخل لكن بالرغم من هذا التداخل إلا أننا استطعنا
أن نوجد بعض التغيرات التي تعزى إلى البيئة والتعلم
وبعض التغيرات التي تعزى إلى النمو تمام فمثلا
التغيرات التي يسببها النج .. النج .. تسمح بالتشابه
بين الأفراد، بمعنى أننا جميعنا ننمو بنفس الطريقة،
جميعنا نقبع بنفس الطريقة، بينما التغيرات التي تعزى
إلى التعلم تجعل بيننا نوع من التباين، هذا يتكلم
لغة عربية، وهذا يتكلم إجليزية، وهذا يتكلم فرنسية
هذا له ثقافة وهذا له ثقافة هذا له عادات وهذا له
تقاليد أما التغيرات اللي مسئول عنها النضج تكون عند
الجميع بنفس النظام بنفس ال system بغض النظر عن
الثقافة كمان التغيرات التي يكون مسئول عنها النضج
تحدث بصورة غير مقصودة يعني ليس بيداي أن أتحكم في
طوليوليس بيداي أن أتحكم في نمو الأظافر عندي أو نمو
الشعر، فهي تسير بطريقة غير مقصودة أثناء النوم و
أثناء اليقظة، بينما التغيرات التي تُعز إلى التعلم
فبالضرورة في الغالب أن تكون إيش جماعة مقصودة
بالنسبة إلى التغيرات التي يكون مسئول عنها النضج،
فيها نوع من الاستمرارية، يعني إن الإنسان طوله شوية
فبلاقي هذه الحاجة بيبقى موجودة عنده، بينما
التغيرات التي يكون مسئول عنها التعلم، يعني من
السهل أن تتعرض إلى النسيان، إذا ما كان في إلها
مراجعة، أنا تعلمت مثلا لغة معينة، و اللغة هذه ما
مارستهاش على أرض الواقع على مدى سنتين، تلاتة،
أربعة، بعد ذلك جيت بدي أراجع اللغة اللي عندي،
بلاقيها شبهيعني تلاشق تمام؟ التغيرات التي تعود إلى
النضج لا تحتاج إلى استثارة حتى تتم بينما التغيرات
العائدة إلى التعلم محتاجة إلى استثارة وإلى دافعية
الان سوف يتم عرض فيلم قصير فهذا الفيلم بتحدث عن
قوانين النمو راح نقف في محطات معينة لحتى نناقش بعض
النقاط الفيلم اللي هنعرضه عليكم هو بالاساس من
إعداد فريق من جامعة القدس المفتوحة هو جزء من ضمن
المساق مطلوب مننا نركز فيه ننتبه لإله مش هتكون
حاجة تقريبا غير اللي احنا شرحنالكم لكن هندعم الشرح
والجانب النظري اللي شرحناهبننها ده الفيديو يخبع
نمو الإنسان إلى مبادئ أساسية عامة يشارك فيها جميع
الأفراد ومن بداية حياة الفرد إلى نهايتها وتخبع هذه
المبادئ في وجودها إلى عوامل وراتية واخرى في
السيباجيةوثانثة بيئية يبدأ نمو الإنسان بحدوث عملية
التلقيح وذلك عندما تتجه ملايين الحيوانات المنوية
الذكرية إلى البويضة الأنتوية لتلقيحها ويستطيع
حيوان منوي واحد أن يصل إلى البويضة ويلقحها وعن هذا
التلقيح تنتج الخلية الملقحة أو Zygoteبعد ذلك تنقل
الهرمونات لحدوث الحمل ويستقبلوا المبيض والرحم
بعضها بها رسائل فيتوقف المبيض بفضلها عن إنتاج
ضعيفات جديدة وينقطق الحيب ويكون ذلك واحدا من
مؤشرات بدء الحمل ويتقوم
الضعيفة الملقحة بعز نفسها بغشاء واقويبدأ تكاتر هذه
الخلية بالانقسام الذاتي إلى خليتين وكل خلية ناتجة
من هذا الانقسام تنقسم بدولها إلى خليتينلاحظنا كيف
أن الخلية المخصبة الـ Zygote تنقسمت إلى الخليتين
وتنتهي لأربعة والاربعة لتمانية والتمانية لستة عشر
حتى تتشكل المضغة ثم تبدأ بعد ذلك عملية التكاثر هذا
المقطع الموجود أمامنا له تفسير في قوانين النمو
بدون إجابة جماعية مين تقدر تقول ما هو القانون
النمائي الذي ينطبق على هذا المشهد تفضل هناكينمو
الإنسان نموا داخليا .. ينمو الإنسان نموا داخليا طب
كيف ينمو نموا داخليا من خلال عملية الانقسام
والتكاثر بين هذه الخلايا؟ نتابع وفي الأسبوع الأول
للترقيح وفي الأيام الأولى منه على وجه التحديد
تتكون مجموعات من الخلايا بات أحجام مختلفةلكنها ما
تلبثوا أن يستقلوا بعضها عن بعض بعد أربعة أيام من
حدوث التلقيح
وخلال الأسبوع الأول من الحمل أيضا تتحرك الكتلة
الخلوية المحاطة برشاء المشيمة المبكرة فتستقر في
الرحم وتتحم بجداره اتحاما تاما في اليوم السابع
بذلك يتوفر لها اختراق جدار الرحم والوصول إلى مصادر
دم الأم كي يحصل الجن على غداءه
وللاحظ في وسط تلك الكتلة جدارا خلويا من طبقتين
تتكون بينهما بالتدريج طبقة ثالثة تشكل معاهم اللواء
التي ستتكون منها جميع أنسجة الجنين وأعضائه فيما
بعد
وفي اليوم الثاني والعشرين بعد الإخصاد يبدأ قلب
الجنين بالخسقان وبعد يوم أو اثنين يبدأ دخل الدم
داخل المشيمة إلا أن قلب الجنين يكون مرتبطا مع جسد
أمه برباط من الأنسجة تتخلله الأوعية الدموية وفي
الأسبوع الرابع من الحمض يبدأ جهاد العصبية لجنينفي
التشكل فيبدأ أول الأمر على شكل نزابة ثم يتحول إلى
نفق أمبوبي عصبي طيب لحظة الشكل اللي موجود أمامناها
هاي بدايات الجنينمش باين حاجة، مش باين أدين، مش
باين رجلين، مش باين بطن
هذه حقائق بنيوية نمائية تجرس جنب المبدأ النمائي
القائل إنه يبدأ من المركز إلى المحيط فالجنة
العصبية قد تشكل قبل أن يتشكل الرأس واحد لحظة
بدأت تشكل الجنين هذا الشكل
طبعا هان المشيمة وهان بدايات الجنين لحظة الرأس هان
تقريبا باخد خمسين في المئةحكينا في التلات شهور
الأولى، ياخد خمسين في المية زي ما احنا شايفين، حجم
الرأس كبير إذا محقورنا بالجسم، تمام؟ هذا يؤكد أن
النمو الإنسان يسير من أعلى إلى أسفل، فنمو الرأس
يعني قابل الأطراف، والدليل على هذا الكلام أنه لحتى
الآن احنا مش شايفين الإيدينصح؟ احنا كمان مش شايفين
الرجلين الأطراف السفلية مش شايفين ولا حاجة مش
شايفين فقط غير ملامح عامة للرأس أما بجيت الأعضاء
الثانية غير واضحة زي ما حكينا هذا يؤكد المبدأ
النمائي أن النمو يسير من أعلى إلى أسفل كمل؟
في أي سؤال حتى الآن؟فأعضاءه الخارجية و مع نهاية
الشهر الأول يبقوا طول الجنين سنتمترا واحدا و مع
ذلك فنحن نلاحظ التكونا بدايات النخاء الشوكي
والعمود الفقري و العضمات و الدماغ و القلب و بدايات
الدراعين لأن أكبر شوية بنتكلم عن نمو أكتر لاحظوا
الرقص
برضه لازال حجم الرأس كبيرا إذا ما قورنا بباقي
أعضاء الجسم لاحظنا أنه العينين و الفم و الأذن يعني
الملامح بدأت تتشكل أكثر لاحظوا الإيدين فيه بدايات
للإيدين طبعا فيه بدايات للإيدين لكن تفاصيلالكف و
الأصابع و الأظافر يعني لم تنمو ولا .. و لم تظهر
بعد في هذه المرحلة النمائية لكن بعد شوية هتلاقيها
بتبدأ تشكل و بتبدأ تظهر وهذا بأكد إلينا أن نمو
يسير من وين لأ من الداخل للخارج من المركز الأطراف
من الوسط للمحيط نكمل في الأسبوع الخامس كدأ يد
الجنين و دراه و كتساه في التشكللحظوا بعد الذراع
بدأت تشكل ملامح الكف لكن
لحد تلان مش مبين أصابع، تمام؟ وفي اليوم الأربعين
يبدأ أول ظهور للأصابع و بحلول اليوم الخمسين من
الحمل يكون نمو الأصابع قد تكامل وغددت الأصابع
واضحة تماماوتؤكد لنا هذه الحقائق البنيوية النمائية
أنه هو يسير من المركز إلى المحيط فتطبيقًا لمبدأ
أنه هو يسير من الأحياء الرأسية إلى الأحياء الدالية
نرى رأس الجنين وفيه معالم العيلين والأذنين والثم
واضحة إلى حد ما كما يبدو حجم رأس الطفل كبيرا نسبة
إلى حجم جسمه
طيب بالنسبة لموضوع الكف، اليد، يعني لو أنا الله
سبحانه وتعالى خلق الإنسان بدون أصابع، بدون أصابع،
كيف تتوقعي أن تسير أمورنا الحياتية؟ ده تناقش ترفع
أيديأتصور أنه احنا كلنا ماناش بس الحاجة البسيطة
هاي كل شيء ما شاء الله علينا ما شاء الله علينا مية
لمية بس خلقنا بدون أصابع بس الحاجة هاي البسيطة لما
احنا في البداية بداية التشكيل ماكانش إلا أصابع لكن
بعد هي كده بدأت تظهر الأصابع تدرجيا ماذا لو بدون
أصابع كلنا كيف نتوجع أن الأمور و الحياة تفضل يا
أستاذسيكون التعامل مع الأشياء المادية من حولنا صعب
و .. و .. و .. و .. و .. يعني ال .. ال .. الإحساس
في البداية .. ببداية أطراف الإحساس ال .. الأشياء
الخارجية بالأشياء المادية و .. و حمل الأشياء تدوّق
.. نقلها من المكان الأخر و بناسه يكون هذا كله صعب
لإن القصارى مش صعب ممتازة، ممتازة، ما شاء الله
عليك، اتفضلي ممكن يكون صعوبة في استخدام الأشياء
الدقيقة والطواتس الصعوبة في استخدام الأشياء
الدقيقة، كلام حلو طيب نسمع كمان، اتفضلي صعوبة في
إبسك الأشياءالقلم .. يكفي القلم مثلا او الكتاب او
حاجات تانية اه تفضلي شغل بتناول الأكل كمان تناول
الطعام الواحد يعني كيف بده ياكل يعني مش مشكلة يعني
تخيل انت شوية اه واسع واسع ذهنك كمان اهم حاجة كيف
بده نستخدم الجوال همشيه كيف بده نفوت ع ال face
يعني ساعد او كيف بده نطلع في المصعد و ندعس على
الأزرار اه نسمع كمان تفضلي
ممكن يعني استخدام القدمين و هذا يعني بيجعل عندنا
صعوبة كبيرة جدا استخدم رجلينا للأكل، استخدم رجلينا
للحمام، استخدم رجلينا للجوال، فبرضه كمان صعبة، صح
ولا لا؟ نسمع كمان، اتفضلي أنه إذا ماكنش عندنا
أصابع، رح يكون حياتنا بطيئة جدا و رح يأثر على كل
المجالاتتمام عشان هي كده الله سبحانه وتعالى عندما
خلقوا الإنسان خلقوا الإنسان في أحسن طاقوته فالحمد
لله يعني أن الله سبحانه وتعالى خلق فينا هذه
الأشياء وإلا كان يعني أي خلل بسيط أي خلل بسيط
بحنلاقي أنه طبيعة حياة البشر كلها راح تتأثر تتغير
حتى في حاجة بسيطة حتى في حاجة بسيطة لو هي ظهور
الأصابع والتميز بينهافتصورى قداش احنا هنتعب، قداش
احنا هنتضايق، قداش المجهود اللى مطلوب مننا أنه
احنا نبذله لو ما كانتش هاي الأصابع يعني موجودة،
الواحد لازم دايما يحمد ربنا على النعم اللى موجودة
عنده، وفي أنفسكم .. ماشاء الله عليك ونكمل كانت يقن
من المبدأ الأساسي في اللموم يقال إن لمو الجنين
يتأثر بعوامنا ديقية عليدةالمغلق أن نؤكد هنا أهمية
الرعاية الصحية للحامل بفضل تلك الرعاية نضمن سلامة
جنينها فيسهل علينا معالجة أي عوارض طريقة في الوقت
المبكر ويستطيع الطبيب الذي تتردد عليه المرأة
الحامل بصورة منتغمة أن يعرف حجم الطفل ووضعه في
الرحم لاستخدام جهاز ال ECOأو الأبواج فوق الصرفية
وهنا نلبّن إلى أن الضوضاء المزاجة تجعل قلب الجنين
يتحرك بغضب في حين يعود إلى هدوء حالما تزور تلك
المثيرات لاحظنا عندما تعرضت الأم إلى أصواتعنيفة
مزعجة إلى ضوضاء قلب الجنين بدأ بالخفقان بسرعة لكن
عندما زالت هذه الأصوات عن الأم رجعت خفقات قلب
الجنين إلى الوضع الطبيعي هذا يؤكدأن الجنين يتأثر
بالبيئة الخارجية التي تتعرض لها الأم فهذا يؤكد أن
الجنين يتأثر بالأوضاع الخارجية تمام التي تتعرض لها
الأم سواء كان ضوضاء سواء كان بعض الكدمات سواء كان
إذا في صراعات حتى الانفعالات اللي ممكن تكون موجودة
عند الأم وغذاء الأم كل هذه الأمور تؤثر على الجنين
هو يحصل الجنين على متطلباته الغذائية من ذنب أمه
عبر المشيمة ولهذا تعتبر التغذية الجيدة المتوازنة
للحامل أحد العوامل البيئية المؤثرة في نمو الجنين
ومستقبله فعلى الحامل أن تتناول الأغذية المختلفة
كالخضروات والفواكه والأسماك واللحوم والحليب بكميات
كافية ومتوازنةوقد تبين لباحثينا أن الحاملة التي
باتتوفر لها تغذية سليمة تتعرض هي وجانينها إلى
أوضاع صحية مؤدية مثل حالات الإجهار والولادات غير
المتكملة والولادات الميتة وتسمم الدموعيتأثر نمو
الجنين بالتغيرات التي تحدث في البيئة الرحمية في
الشهرتين يكون الجنين مغمور في سائل المائي تحميه
طبقة سميكة من الدهنيات التي أفرزتها لقدر الدهنية
تولد أيه؟طفل بيكون مغطى بمادة سائلة، ماهو وظائف
هذه المادة السائلة أو السوائل اللي موجودة تعالوا
نسمعوهذا السائل بتخفيف الاحتزازات و الصدمات التي
يتعرض لها الجنين كما يوفر له درجة حرارة منتظمة
ويمنع ارتساق جسمه بالغشاء اللي يحيط به وفي الشهر
الرابع من الحمي تغطي جسم الجنين طبقة شعرية ذات طفل
يخرج مخلوق إنساني كامل التبوين من الناحية الجسمية
هنا ينبغي أن نتذكر أن بعض الأبطال يولدوالذا نجدهم
يوضعون في غرف خاصة حاضرات تشابه بيئة رحم الأم مثل
هذه الحالات تعود إلى عوامل عديدة نذكر منها سوء
التخدية أثناء فترة الحمل و تعاطي الأم للعقاقير
والمخدرات والتدخين أثناء حملها وقد يكون ذلك نتيجة
إصابة الأم الحامل بأمراض معينة كالسل ومرض السكان
ونظرا لتأثير نمو الوليد بعوامل الوراثة والنطجة نجد
أن سلوكه في معظمه سلوك ناركاسي فطري فعندما تقدم
للوليد مادة مرة مذاق تتغير تعابير وجهه لتعبر عن
الشمساز أما حين تقدم له مادة حمضة مذاق فإنه يفرز
العاب لتخفيف الحموضة
وأما حينما تقدم له مادة حلوة فإنه يظهر الارتياح
على وجهه ويلعق شفته وكأنه يرضع ولا
يختلف الأمر بالنسبة إلى حاسة الشم إذ يستطيع الوليد
الاستجابة للمثيرات الشمية المختلفة على شكل ارتياح
أو انزعاجأما في حالة توجيهه ضوء قوي مفاجأ إلى
عينيه فإنه يرمش وكذلك يستجيب الوليد بكل جسمه
للمثيرات الصوتية القوية
ويظل الوليد في هذه المرحلة غير قادر على إغلاق يديه
وفتح راحته بطريقة إرادية لغاية هديفة ومحددة لذا
نراه يقبض براحة كفهي كلها ليتعلق بإصبع طبيب أو
يمسك بالدمية ومرجع ذلك إلى عدم اكتمال مدجج هذه
العصبي في تلك المرحلة
ومن ألمات السلوك الإنعكاسي لدى الوليد أن ساقايت
تتحركان بمجرد لمسه ما شيئا ما كقاعدة الطاولة مثلا
وهو يستطيع أن يقوم من خلال المنعكسات التي زود بها
بعدة حركات تشبه الخطوة والمشي غير أنه لاصلة لهذه
الحركات بحركات الوقوف والمشي المعقدة
لحظنا .. لحظنا الطفل الآن عندما وضع على شيء صلب
على الطاولة بدأ يقوم بحركات هذه الحركات أشبه ما
يكون بحركات المشي هي ليس لها علاقة بالمشي وإنما هي
أشبه ما يكون بحركات المشي وهذا يؤكد أن هذه الحركة
هي عبارة عن أفعال لا إيرادية منعكسة الطفل الآخر
سيتم وضعه على نفس الطاولة لكن لن يستجيب كطفل الأول
وهذا يؤكد المبدأ النمائي أنه يتأثر بالفروق الفردية
إذا هو في هذه السن لا يقوم بتدريب الطفل على المشي
فهذا أمر غير منطقي لكن يولد الطفل ولديه جملة من
الأفعال الغريزية المنعكسةالتي زود بها ومن ضمن هذه
الأفعال أن الطفل بمجرد أن يوضع قدمه على شيء صلب
يقوم بحركات أشبه ما يكون بحركات المشي وليس الأمر
له علاقة بحركات المشي المعقدة تابع
ويختلفوا المواليد الجدد في مكتسباتهم الإنعكاسية
فمنهم من لا يقوم بردود الفعل الإنعكاسية المناسبة
للمنبيهات التي تعرضت لها وتمثيلا
لمبدأ النمو الأساسي الذي ينص على أن النمو يسير من
العام إلى الخاص ومن غير المنظم إلى المنظم ومن الكل
إلى الجزءنجد أن حركات الطفل الحديث الولادة تتسم
بالعشوائية والتنوّأ والسرعة والتلقائية وكل ما زاد
عمره استطاع تدرجيا أن يتحكم في حركات جسمه بدرجة
أكبر ويرتبط
هذا المبدأ النمائي ارتباطا مباشرا لمبدأ آخرهو أنه
يتخذ اتجاها طوليا من الناحية الرقصية إلى الناحية
البيلية فالرضيع يتحكم في حركات رقصه فجدعه فأطرافه
ففي الشهر الأول يرفع الرضيع رقصه ويحركه أما في
الشهر الثاني فإنه يرفع صدره لثوان قليلة
وأما في شهر الرابع فإنه يستطيع الجلوس دون ثمد أو
مساعدة وفي شهر السادس يكون بمقدوره أن يجلس وحده
ويمض يده ليمسك الأشياء ويضع كل ما تصل إليه يده في
تمال
وفي الشهر العاشر يستطيعوا أن يحبوا يستطيعوا
أن يمشوا في شهر 11 بمساعدة الآخرين
وما
أن يبلغ الطفل شهره الخامس عشر من العمر حتى يستطيع
المشي بمفرده
إن هذه الألمات السلوكية وغيرها تدل على إنهم يسيروا
باتجاه طوليا من ناحية الرأسية إلى ناحية ذيّقة
خلّينا
نردها خلّينا
نشوف إيش بعض القوانين النمائيةاللي استخلصناها من
خلال متابعتنا لهذا الفيلم القصير فضلوا تختلف
سرعة النمو من مرحلة لمرحلة تانية من أين استن بطيها
هاي؟
كان
بطيء فدين طيب كمان فضلوا
نمو يسير من أعلى إلى أسفل من هنا استبطنا هذا
القانون لاحظنا
مثلا لما كان الطفل الصغير يوقفه بالأول ماكانش
بيقدر يتحكم في راسه المرة التانية كان بيقدر يتحكم
المرة التالتة بيقدر يتحكم أكتر و هكذا العملية
اتفضلي يتأثر نمو الإنسان بعوامل داخلية و درهاتية و
عوامل خارجية بيقيا من خلال الضوضاءدقات القلب، غذاء
الأم، تمام، الانفعالات اللي ممكن تتعرض إليها الأم،
نسمع كمان، اتفضلي ينمو الإنسان
نموا داخلية من خلال انقسام الخلايا يخضع
نمو الإنسان لمبدأ الفروق الفردية من خلال الأطفال
اللي كانوا على الطاولة، كمان، اتفضلي النمو يسير من
العام إلى الخاص، اتفضلي هناكيصير النمو عبر مراحل
متتابعة بطريقة إيش منتظمة؟ تفضلي النمو يصير من
الغير منظم إلى المنظم من غير المنظمإلى المنظم،
الكلام صحيح إنه في البداية ماكانش عنده إشي منظم
شوية شوية يعني لما كان يلمس الطاولة كان يعني حد بس
بالفترة يعني إنه ماهم يعني ما .. ما .. ما .. ما ..
ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما
.. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما ..
ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما
.. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما ..
ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما
.. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما ..
ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما
.. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما .. ما ..
ما .. ما .. ما ..
ما .. ما ..
ما ..
يصير نمو فيه جانبين، الجانب العضوى و يتلوء الجانب
الوظيفة، تفضلي أنه تتدخل تقريبا جميع مظاهر النمو
مع بعض و بعض، في البداية عندما تبتديت الطفل و من
ثم مدت الأصابع تتجهله، يعني يد النمو تدخلك مع نمو
الأصابع، هاي ال .. ال .. اليد و الأصابع جانب عضوى
تكويني، تمام؟ لكن بعد هيك القدرة على أنه يمسك
القلم أو يمسك الملعقة أو أي حاجة تانية، هاي بنسميه
جانب وظيفة ويمكن النقاش اللي احنا اتناقشنا فيه أنه
لو انولدنا بدون أصابع، تمام؟ يعني جانب عضوي معين،
البنات حاكوا كيف هتكون الوظيفة، لا هنقدر ناكل زي
الناس ولا هنقدر نمسك القلم ولا هنقدر ..فصور
اختلفتان الوظيفة لكن بما أن الإنسان تنمو أصابع و
يظهر عنده الأصابع هلاجى وظيفة هذه الأصابع متجسدة
في كثير من الأمور اللي البنات ذكروها تمام؟ تفضلي
اللي هو يتاخد النمول اتجاه طولي من الناحية الرأسية
للناحية الذائلية من الناحية الرأسية إلى الناحية
الذائلية وهذا شفناه في أكتر من محور و في أكتر من
.. من مكانطيب في أي سؤال هان؟ في أي سؤال في محاضرة
اليوم؟ بصوراك القوانين النمو بتكون صارت واضحة
بالنسبة لنا وجالية، المحاضرة اللي جاية ان شاء الله
راح نتكلم عن .. المحاضرة اللي قادمة ان شاء الله
راح نتكلم عن مناهج البحث في علم النفس النمو، الله
يعطيكوا العافية