بسم الله الرحمن الرحيم والحمد لله وصلاة والسلام
على رسول الله يعني أستكمل حديثنا إن شاء الله عن
مرحلة المراهقة ونتيجة الأهمية في هذه المرحلة سأشرح
بعض النقاط أو بعض الأمور ثم سنترك المجال لبعض
الطالبات ليكملوا كشرح خلال هذه المحاضرة بالمحاضرة
الماضية إذا بتفتكروا تكلمنا عن الـ ..مراهقين في
بينهم فروق فردية تكلمنا عن مرحلة المراهقة بأنها
مرحلة صعبة وتكلمنا بأنها مرحلة صعبة نتيجة لأنها
تمثل عملية انتقالية التغيرات اللي فيها كثيرة
أحياناً بيكون في عند المراهق نوع من الغموض وتكلمنا
عن تحديد الهوية تكلمنا عن ارتباك المراهق لسيما أنه
بين مرحلتين مختلفتين تكلمنا عن مثالية المراهق وأن
لديه طموح عالي في كثير من الأمور تكلمنا عن
المراهق هو المراهق بغض النظر عن الجيل وأن وسائل
التكنولوجيا والتقدم والعولمة يعني صحيح أنها أثرت
على مرحلة المراهقة لكن لزال هذا الجيل يتمتع
بالكثير من الصفات الإيجابية تكلمنا عن الرغبة في
الاستقلال وأن المراهق يشعر أن إذا ما قام شخص ما
بانتهاك الخصوصية الخاصة به فإنه يرد على هذا الأمر
بنوع من التمرد تكلمنا أن المراهق دائما يبحث عن
مجموعة محاولة أن ينتمي إلى هذه المجموعة وبهذه
الحالة تكون مجموعة الأصدقاء وتعتبر بمثابة جماعة
مرجعية لديه تؤثر على سلوكه أكثر من تأثير الأسرة
وهنا تكمن خطورة جماعة الرفاق في مرحلة المراهقة
نتيجة للانتماء الكبير اللي بيكون لهاي الـ ..
المرحلة لهاي الجماعة اليوم إن شاء الله هنتكلم عن
علاقة الـ .. الـ .. الوالدين بالمراهق ثم سنتكلم عن
الخصائص النمائية فيما يتعلق بالجانب الجسمي و الـ
Physiology من ناحية و فيما يتعلق بالجانب الاجتماعي
من ناحية أخرى أولا علاقة الأبوين بالمراهق هذه
العلاقة صعبة بغض النظر عن ثقافة الوالدين، بغض النظر
عن تخصصهم، حتى لو كانوا متخصصين في علم النفس، حتى
لو كانوا يحملوا أعلى الدرجات العلمية، لكن نجد أن
هاي العلاقة بين الوالدين وبين المراهق تتسم بنوع من
الصعوبة، نتيجة لخصوصية هذه المرحلة، ومدننا نتكلم
عن خصوصية هذه المرحلة، فالمراهق ليس طفلا وليس
راشدا، إذا هنا يحتاج إلى تعامل خاص نتيجة للتعامل
الخاص تحتاج إلى فنيات معينة وتحتاج إلى فهم ومعرفة
معينة علاقة الأبوين بالمراهق بالرغم أنها علاقة
صعبة لكن يجب على الوالدين أن يوفروا وقت للمشاركة
والمشاورة والحديث مع أبنائهم لماذا؟ لأن هناك حواجز
تتشكل بين الوالدين وبين المراهق أو المراهقة هذه
الحواجز تدفع المراهق للابتعاد تدريجيا عن الوالدين
طبعا قد يقوم الوالدين نتيجة لظروف معينة ببناء هذه
الحواجز بطريقة غير مقصودة، يعني إن شغال الأب دائما
بالشغل، أم دائما مثلا بالشغل، مش فاضين يقعدوا مع
أبناء .. مع أبنائهم، يتحدثوا معاهم، يتكلموا معاهم،
شو بيصير معاهم، يعني فمع مرور الوقت، بيشعر أنه ..
أنه صار في فجوة بين الأباء وبين يعني أبنائهم،
ولذلك لابد على الوالدين دا .. دائما أن يوفروا وقت
أن يجلسوا مع أبنائهم ويعني يختاروا موضوعات معينة
للنقاش كمان من ضمن العلاقة أنه لابد أن يكون هناك
احترام متبادل احترام متبادل الاحترام المتبادل يعني
يكون فيه نوع من التقدير المتبادل طبعا احنا
بثقافتنا إنه دائما الاحترام بيكون من الصغير للكبير
أه ومطلوب من الكبير إنه يعطف على الصغير تمام العطف
على المراهق المراهق يرفضه طبعا إذا ما كانش فيه
احترام المراهق يعني عشان الإنسان يحترمني أنا لازم
أحترمه الاحترام بيولد احترام وعادة إذا أنا لم
أحترم الغير أكيد الغير ماراح يحترمني هيك تزنت
الحياة المراهق مع الآخرين مع الراشدين مع الكبار مع
الوالدين بنفس القضية صحيح مطلوب من المراهق أن
يحترم الوالدين لكن أيضا مطلوب من الوالدين أن يحترم
المراهق طبعا هل لما بتكلم عن احترام المراهق زي إيش
مثلا ممكن نعمل معاه؟ عدم تسفيه الآراء، عدم تسفيه
الأفكار، عدم إحراجه أمام الآخرين، عدم الاستهزاء
منه، عدم السخرية منه، السمع إلى آرائه، طبعا ليس
بالضرورة أن نأخذ بآرائه، ولكن على الأقل نحاول أن
نسمع لمثل هذه الآراء، إذا المطلوب أن يكون هناك نوع
من الاحترام المتبادل وليس العطف عليه كمان المطلوب
أن نبعد عن .. نبعد عن الضغوط لإنه الضغوط على
المراهق .. على المراهق في هذه المرحلة أصلا هي كيك
المراهق بعيد شوية عن الأسرة وهو يميل أكثر إلى
الأصدقاء ضغوط أكثر معناها يعني اتجاه أكثر باتجاه
الأصدقاء أو الذهاب إلى الأصدقاء باتجاه أكثر ضغوط
أكثر بمعنى إذا لم يجد المراهق البيئة الحاضنة و
البيئة المناسبة له داخل الأسرة فإنه يلجأ إلى تعويض
هذا الفقدان وإشباع هذا الفقدان من خلال مجموعة
الأصدقاء وطبعا إذا كانت هنا مجموعة الأصدقاء سيئة
فهذا يعني تأثير كبير يعني بالاتجاه السلبي على
المراهق إذا نبتعد عن الضغوط والسيطرة طبعا المطلوب
دائما عدم تضخيم الأمور وعدم تكبير الأمور مع
المراهق دائما في تعاملاتنا وفي حياتنا اليومية في
مثل بسيط بقول كبرها بتكبر وصغيرها بتصغر المشكلات
اللي مع المراهق إذا أنا بدأ أكبرها وبدأ أعتبرها
نهاية الكون ونهاية الحياة وبدأ أعمل من الحبق جبة
وبدأ أضخم الأمور هلاجي الحياة دائما تتجه باتجاه
الصدام .. باتجاه الصدام الصدام بالنسبة للبنت راح
تتجه باتجاه الانسحاب والانقواء والانزواء داخل
الغرفة والبكاء المراهق الولد طبعا راح يخرج من
البيت ويتجه باتجاه الأصدقاء قد يلجأ إلى التدخين،
قد يلجأ إلى الانحراف، قد يلجأ إلى المخدرات، قد
يلجأ إلى الأشياء السلبية، في النهاية كان عدم توفر
البيئة الحاضنة له داخل الأسرة نلاحظ أن المراهق
عادة يرفض نصائح، نصائح، بيرفضها، وبالتالي بدل ما
أقوله اعمل هيك، لو أنا حكيتله طب شو رأيك نعمل هيك؟
هتلاقي فيه تجاوب أكثر معه دائما هو يبتعد عن لغة
النصائح دائما هو يبتعد عن لغة الأوامر لغة النصائح
والأوامر سهلة إنه أنا ألقيها ولما أنا بحكيها
للطفل اعمل هيك بيسمع مباشرة بدون يعني رد اتفعل و
..هو بيكون يشعر بالسعادة وهو ينفذ نصائح الوالدين
لكن في مرحلة المراهقة نتيجة لتغير الخصوصية ونتيجة
لشعوره بالاستقلالية ونتيجة للمثالية الموجودة عنده
نجد بأنه لا يقبل النصائح حتى لو كانت النصائح
لصالحه حتى لو كانت النصائح إيجابية عادة المراهق لا
يقبل النصائح وإنما يعني يميل إلى أن تكون .. يعني ما
نريد أن .. نوصله إليه على شكل ما رأيك؟ شو رأيك؟
إذا بنقدر نعمل؟ إذا في ممكنية نعمل حاجة زي هيك؟ كل
بعض يقول يا أستاذ يعني مع أول الأب يحكي لإبنه شو
رأيك نعمل زي هيك؟ إذا فيه ممكنية نعمل زي هيك؟ إذا
كده؟ أو وين المشكلة يعني في الموضوع؟ يعني أنا
شايفه بالعكس يعني هو أمر طبيعي فاحنا بدنا نبعد
شوية عن السيطرة أو الفوقية في التعامل مع الأبناء
لإن اليوم في ظل التكنولوجيا وفي ظل التقدم وفي ظل
العالمة وفي ظل التوقيت وسائل التواصل الاجتماعي
وغيرها لأ صار إنه احنا المفترض من الوالدين أنهم
يعني يكونوا بالحسنة أو ياخدوا بالحسنة مع أبنائهم
فجيل اليوم ليست .. والتغيرات الموجودة مع جيل اليوم
ليست كالأجيال السابقة طبعا
كمان يفضل من الـ .. الوالدين إنه يكون في عندهم نوع
من المسايرة لأبنائهم إيش يعني؟ بس مش مصاير على إشي
الغلط، يعني مثلا نفترض إن أنا ابني بحب اللي يحضر
المباريات، وطبعا هي بنلاقيها سمة سائدة في مرحلة
المراهقة، تشجيع فريق Barcelona أو Real Madrid،
يعني أنا كأب لأ هو حتى أنا ما بحبش المباريات وقعدت
مع ابني و .. فتحنا و حضرنا الـ match و شجعنا و
اتناقشنا و مين هذا اللاعب و هاي الكورة ما أجملها و
هذا مش عارف اش هو .. هذا مش بيكون فيه نوع من
المسايرة، يسيت على الأقل بلاش أحضر المباراة كلها بس
أحضر الملخص بتاعها عشان أفهم كيف الناس دي بتفكر
كيف بتتعامل عشان أنا م .. ماشعرهوش بنوع من الفجوة
ماشعرهوش بنوع من الفجوة، لما ابني أو بنتي بتحس إن
الإهتمامات متقاربة، اللاجئ الحواجز شوية، بتروح مع
بعض، طب تعال وقتش بتيجي المباراة نقعد مع بعض، نحضر
مع بعض، نشرب قهوة مع بعض و احنا بنحضر أو نطلع
المكان الفلان أو إشي حتى بتلاقي الحواجز شوية
بتروح، تمام؟ فبصير أنه والله يعني .. يعني أبويا ..
يعني قريب من الصديق صار في الحالة هذه، لأ هذه
الحاجة كتير مهمة مش دايما أنه أنا أبعد كليا عن الـ
..عن ابني و أشعر أن اهتماماتي أنا مختلفة كليا عن
اهتماماته، لأ مطلوب مننا كمان أن يكون لدينا نوع من
المسايرة بس مش في الأشياء الخطأ، مش يعني زي ابني
بعمل حاجة غلط أروح أعمل حاجة غلط عشان أنا أعمل نوع
من المسايرة، لأ احنا بنتكلم في حدود المباح و
المقبول، كمان العلاقة هذه لابد أن تكون قائمة على
الثقة، الثقة و القدوة، يعني مش ماجول اطلب من ابني ان
يكون انسان صالح و انا قدامه مش هيك، مش مطلوب من
ابني أو صعب ان انا اطلب من ابني انه مثلا مايصرخش و
مايعصبش و انا كل حكي معاه و مع أمه و مع خواته كلها
قائم على الصراخ و العصبية، لأ، لازم أكون أنا قدوة
حسنة، أنا مابقدرش أطلب من ابني أنه يكون إنسان ملاك
و أنا غير هيك، مابقدرش أطلب لإبني أنه يكون إنسان
صادق و أنا بأكذب، يعني مش حلوة أنه ييجي واحد
بدياني و اروح أقوله روح .. أقوله بابا مش هانفهو
بنزل ويقولوا بابا بيسلم عليكم وبيقولك مش هاني اه
فاتصوروا احنا قاعدين الان بنعلمهم الكذب و بنعلمهم
عليا سلوكيات سلبية بطريقة غير مباشرة، بطريقة غير
مباشرة، القدوة مهمة جدا في هذا الجانب، الحاجة
التانية عشان يكون في ثقة، مش لازم أنا أقطع وعود وما
أوفيش فيها، يعني أنا حتى مع .. مش في مرحلة
المراهقة، حتى مع أبناءنا الأصغار، حتى في .. في ..
في الراوضة، حتى في المرحلة الإبتدائية، مطلوب ..
مقولش لأبنى اليوم بدي أخدك على المطعم، ولا اليوم
بدي أخدك على البحر، ولا اليوم بدي أخدك على
المنتزة، ولمّا أروح هم طبعا بيكونوا بيستنوا، طبعا
هم ..هم بالراوضة و هم بالمدرسة و هم على الغداء كله
بيحلموا أن بابا عنده أجي بده ياخدنا و بس أجي
أقولهم تعبان اليوم ولا مشغول و مش هاخدكوا؟ لأ هوا
بباشر هقولك يا بابا أنت بتجذب علينا مرتين تلاتة
بقولك بتجذب علينا و بعدين بتبدأ ثقة يعني بتروح
تدرجيه، لأ إذا أنا مش قادر أوفي، طبعا ماأوعدش ..
ماأوعدش، صحيح أنه ممكن أحيانا أنتيجي ظروف طارقة و
.. و .. يعني بتغير ال .. المواعيد، لكن أنا بتكلم عن
إشي طارق و ليس كعادة مستدامة في التعامل مع الأبناء
الحد التاني حفظ الأسرار، يعني لما ابني بعمل حاجة
غلط و بحكيها لإشي أحفظ السير زي صديقه، مش أنه يعني
تيجي بعض الناس إيش بيسوي بيبقى ابنهم بغلبهم ولا
حكيلهم كلمة ولا عاملهم إشيكل ما يجيهم الضيوف، تعال
شوف محمد إيش بيعمل و الله المبارح عامل مع أمه واحد
اتنين تلاتة أربعة مرة تانية جامعة واحدة تانية و هو
رايح الجامعة عامل واحد اتنين تلاتة أربعة إيه كذا؟
يعني كأنه بده يفتح يعني يكون مراسل في الجزيرة بس
عايحكيش ابنه عامل أو ابنته .. لأ يا جماعة الخير
هذه الأشياء بتزيد الحواجز بيننا و بين أبناءنا كمان
لابد أن يكون هناك درجة مناسبة من المصارحة، أنا
أصارحه عشان هو يصرحني، أما إذا أنا ماصرحتهمش هيكون
فيه مسارحة، كمان في حاجة كتير بتضايق، الشك .. الشك
لما المراهق بشعر أو البنت بتشعر أن أبوها بشك فيها
شك .. شك مش في موضعه طبعا، أكيد كل إشي بتدمر .. أكيد
كل إشي كويس .. كل ذكرة جميلة .. كل فكرة رائعة
بتتدمر .. لأ إحنا لابد أن .. أن نبتعد عن الشك في
الأبناء .. صح إحنا بنعطي أبنائنا ثقة و مقابل .. أو
بنعطي أبنائنا حرية .. لكن مقابل هذه الحرية بدنا ..
بدنا ثقة .. حرية بثقة .. بدأ أعمل اختبار صغير
عشان أنا ..أختبر هل ثقاتي في مكانها و لا مش في
مكانها أو الحرية اللي بعطيكيها في مكانها و لا مش
في مكانها، بس هذا لا يكون يعني بتاتا مبني على الشكل
النقطة اللي بعد هيك اللي هي إكرام أصدقائه، يعني
إحنا حكينا أن أصدقاء المراهق بشكل عام هم عنده
إياهم كل حاجة و لما بيجيوا عنده على البيت، بيحب هو
أنه يظهر أمامهم أنه إنسان كبير، إنه إنسان كبير، إنه
إنسان كبير، وإذا شعر أنه .. يعني أنه بتم تصغيره أو
إهانته أو إحراجه أمام أصدقاءه فهي بتكون بالنسبة له
يعني كارثة بالنسبة له، بتكون مصيبة بالنسبة له، مشكلة
طب ماذا يحدث لو ..إنه لما بيجوا أصدقاءه أمه
تكرمهم، تعملهم شوية حلويات، تعزهم شوية، تعملهم إشي
معين خاص، و تقدموا لإلهم، هو كيف هيشعر قدام
أصدقاءه؟ بالعكس حيصيروا إيش؟ يفتخروا فيه و برضه
كمان سواء كان الذكور أو كانت اللي هو الـ .. الإناف
حتى الأب لما بده يقعد مع الأصدقاء .. مع أصدقاءه
لما نجيله يعني شوية كيف حالكوا؟ شو أخباركوا؟ طيب
خلينا أسيبكوا تاخدوا راحتكوا و يجي يعني يطلع ميدلش
عندهم من أول ما ييجوا يعني لإن فرن مرة مش هييجوا
بعد هيك، تمام؟ ممكن هاي ملامح عامة لمرحلة المراهقة
طيب، الآن بدنا ننتقل اللي هو خصائص مرحلة المراهقة،
في عندى خصائص جسمية وخصائص فسيولوجية، وفي زميلتنا
اليوم بدها تشرح، تفضلي ..
اسمي إيمان صالح أبو سكران، اليوم بدي أشرحلكم خاصية
من خصائص النمو في فترة المراهقة و هي النمو الجسمي
و الفسيولوجيا، تتميز مرحلة المراهقة زي ما إحنا
عارفين إن نموها سريع في الجسم، فنلاحظ زيادة مفاجئة
في الطول و في العرض و في الذراعين و الساقين و
القدمين و أجزاء أخرى من الجسم، يبدأ هذا النمو السريع
في الجسم قبل البلوغ تقريبا في سن العشر عند البنات
وفي سن التانية عشر عند البنان، ويستمر لمدة ثلاث أو
أربع عوام، و ثم يقل عند التامن عشر أو العشرين، وكمان
تحدث بعض التغيرات الداخلية عند المراهقين مثل زيادة
سعة المعدة نتيجة لزيادة الحاجة للطعام لبناء الجسم، و
كما يحدث انخفاض طفيب في معدل نبض المراهق و نسبة
استهلاك الـ oxygen، يزداد ارتفاع ضغط الدم تدريجيا عند
كلا الجنسين، أما من ناحية النطج الجنسي فإن الفتى أو
الفتى يصبح قادرا على الفعل الجنسي، ومظاهر ذلك أن
القدرة على القدف لدى الذكور، والطبوض والحيد لدى
الفتى، ونختتم هذه المرحلة بسؤال، عدد التغيرات
الداخلية لدى المراهق، تفضل
تغييرات مفاجئة في الطول والعرض وحجم الفراعين
والساق، كذلك في نمو في سعة المعدة وزيادة الحجم
وكمان زيادة في معدل نبضات وضربات القلب ونسبة
استهلاك أكبر للإكسجين، وكذلك يصبح قدران على الفعل
الجسمي، ممتازة وفارقة اللي أعطيكوا تمام، إذا فإننا
مجموعة من التغيرات الخاصة في مرحلة المراهقة، سواء
من الناحية الجسمية أو من الناحية الفيسيولوجية، طبعا
بنلاحظ من الناحية الجسمية أنه التغيرات اللي بتكون
في بداية مرحلة المراهقة بتكون يعني سريعة جدا على
خلاف نهاية مرحلة المراهقة، في عندنا سرعة نمائية
كبيرة جدا، اتكلمنا في محاضرات سابقة أنه السرعة في
التغيرات الجسمانية في مرحلة المراهقة تحت الرقم
تلاتة، يعني عندنا أول شيء المرحلة الجنينية، تاني حاجة
عندنا اللي هي الطفل الرضيع، الحاجة التالتة عندنا من
ناحية الصراع اللي هي المراهقة، بالإضافة إلى موضوع
اللي هو التغيرات الجنسية الكبيرة التي تحدث في
مرحلة المراهقة بالنسبة للمعدة التي تتسع لأنه
بتناول كمية .. كمية الطعام أكبر نتيجة لأن جسمه
محتاج للتغيرات النمائية بالنسبة للنوم بنلاحظ أنه
في بداية مرحلة المراهقة ساعات النوم بتزيد كثيراً في
نهاية هذه المرحلة بتبدأ الساعات تتناقص، لماذا؟ لأن في
بداية مرحلة المراهقة نلاقي المراهق نتيجة للتغيرات
النمائية يشعر بالخمول ويشعر بالتعب بسرعة ويشعر
بالإرهاق لكن في نهاية مرحلة المراهقة مع اجتماع هذه
التغيرات بنلاقي أن الإنسان أو المراهق بيصير في
عنده نوع من الثبات أكثر طب نرجع بس للاجتماع، أبو
حمزة شرحته فاطمة بنعمله cut أيضاً من ضمن خصائص
النمو في مرحلة المراهقة اللي هو النمو الاجتماعي
يعني بنلاحظ أن النمو الاجتماعي له خصوصية كبيرة جداً
أول نقطة حاجة بنسميها الفطام عن الأسرة في حين أنا
ألاحظ أن الطفل متعلق بشكل كبير جداً بالأسرة على خلال
هذه الصورة كلياً يحدث للمراهق أو ما يحدث عند
المراهق في مرحلة الطفولة
بنلاقي الطفل كثيراً جداً بتأثر بالأسرة ويتأثر
قليلاً بالأصدقاء في مرحلة المراهقة بيصير التأثر
بالأسرة قليل والتأثر أكبر هنا بيكون ولذلك يؤكد
علماء التربية بشكل عام والدعوة والوعظ على ضرورة
اختيار الأصدقاء يعني العناية في اختيار الأصدقاء
فالصاحب ساحب والصاحب يؤثر على شخصية المراهق بشكل
كبير جداً كم من طفل كان متفوقاً في مراحل الطفولة لكن
عندما وصل إلى مرحلة المراهقة انقلب .. انقلب كلياً وتغير
مثلاً تحصيله أو تغير مستوى الأخلاقي أو حتى الذي
هو القيام بالواجبات ال .. الدينية المختلفة وكل هذا
الأمر يعني يتأثر أو له علاقة هنا بالأصدقاء كم
إنسان انحرف وكم إنسان يعني بدأ يمارس بعض الجرائم
وهنا يكون الأمر نتيجة لفعل الأصدقاء ولذلك يعني
يحذر دائماً علماء التربية وعلماء الدين والوعاظ
والمصلحين من خطورة الأصدقاء في هذه المرحلة وضرورة
أن يكونوا يعني على قدر كبير جداً من الانسجام
والتناغم طبعاً نحن لا نختار الأصدقاء لأبنائنا ولكن
من حق الآباء أن يعني يبعدوا أبنائهم عن أصدقاء السوق
أو رفقاء السوق كمان أننا نجد أن هناك ميلاً نحو الجنس
الآخر باتجاه مرحلة يعني سواء الذكور أو الإناث في
إقامة بعض العلاقات لأن هذا الأمر هو عبارة عن فطرة
موجودة عندهم لأن كلاهما يبدأ بالتفكير بالزواج
والاستعداد للزواج طبعاً هي كمان مرحلة حساسة لابد من
الحذر منها لحتى يعني لا تخرج عن السياق الطبيعي
تتطور عنده البصيرة الاجتماعية، ماذا نقصد بها البصيرة
الاجتماعية؟ تفضلي كيف
يؤثر على الآخرين، تفضلي
تمام، تمام، تفضلي يا أستاذ
طيب تمام .. تفضلي؟ أن هو بيشتغل مواقف الأحداث التي
حوله مثلاً بيشتغل نظرة في الدين بيصير نظرة أكثر
وأعمق نظرة مثلاً للبطل بيصير أعمق صحيح بقي تمام تمام
يعني حتى نحن بنلاحظ أنه في بداية مرحلة المراهقة
موضوع الزيارات الاجتماعية للأقارب للعما .. العمات
والخالات والـ .. بتكون مش كثيراً يعني هو بيحاول أنه
يتحرر منها على خلاف نهاية يعني مرحلة المراهقة
بيزيد عنده فهم مثل هذه الأحداث المناسبة أو
المشاركة في المناسبات الاجتماعية بشكل عام بيكون
فيها نوع من ال .. محاولة البعد لذلك نجد أن الأب
يعني أحياناً يعني يضغط على ابنه حتى يشاركه لأنه ..
وخاصة عندما تكون المناسبة عند الأقارب لأن نجد بأنه
يميل إلى عدم المشاركة لكن في أ .. في أواخر المرحلة
لأ هو يعني يندفع باتجاه المشاركة في الجوانب
الاجتماعية كمان نقطة من ضمن الخصائص الاجتماعية عند
الطفل اللي هي التضحية التضحية بيكون في عنده رغبة
كبيرة جداً في التضحية للوطن وللدين ولل .. البلاد
ويمكن حتى نحن بنلاحظ أنه حتى في الحروب المختلفة
التي نحن نخوضها كشعب فلسطيني نسبة كبيرة جداً من
الناس الذين يقدمون أرواحهم يعني ثمانية عشر سنة وتسعة
عشر وتسعة عشر وعشرين وواحد وعشرين يعني بيكون في عندهم
وهم طبعاً بتقدموا ال .. بتقدموا يعني الصفوف بيكون في
عندهم رغبة كبيرة جداً في التضحية ويعني الدفاع عن
الوطن فأكيد كمان في فروق بين الذكور والإناث في
الاتجاهات يعني الذكور بيكون في عندهم اتجاهات يعني
باتجاه العالم الذكوري بخلاف الإناث التي تميل إلى
يعني بعض الأشياء زي مثلاً تميل إلى المطبخ
والـ .. الرسم مثلاً الرسم أو بعض الفنون تميل مثلاً إلى
الخياطة
أو شعر كتابة بينما الذكور يميلون إلى أشياء مشاركة
في مبادرات اجتماعية ورياضية مختلفة طب لننتقل
إلى النمو الاجتماعي في هذه المرحلة النمو العقلي في
هذه المرحلة عند من؟ تفضلي مرحباً يا عزيزي طبعاً دعاء
سعيد العسلي طبعاً ما زلنا في صدد الحديث عن مرحلة
المراهقة وخصائص الخصائص في هذه المرحلة استكملها
لما سبقها ونفسنا إن شاء الله خصائص النمو العقلي
بداية يعني بعيداً عن الكتاب وبعيداً عن النمو العقلي
بشكل عام .. بعيداً عن يعني مرحلة المراهقة اللي هو
أنا أحكي نمو عقلي ماذا يختلف في بالي لما أحكي نمو
عقلي؟ يعني ماذا مظاهر لنمو العقلي؟ بشكل عام يعني
ذكاء تمام تفكير
التفكير ممتاز
إذا أنا أحكي عن نمو عقلي أحكي عن ذكاء وأحكي عن
قدرات عقلية انتباه تذكر تخيل إدراك العلاقات يعني
هذه الأشياء كلها بتجي في بالي لما أحكي نمو عقلي
نبدأ نتعمق أكثر في مرحلة المراهقة وخصائص نمو
العقلي الذين همين تحكي لأول نقطة؟ ينمو الذكاء نموه
مضطرباً حتى سنة الثانية عشر ثم يقل قليلاً وبعدين
بيجري لسرعة مرة أخرى ممتاز طبعاً نحن نعرف مرحلة
المراهقة بتمتد من اثنتي عشر لعشرين سنة قبل اثنتي عشر سنة
بيكون عنده نمو مضطرداً، نمو مستمراً في الذكاء لكن في
بداية هذه المرحلة يتعثر النمو قليلاً في الذكاء لكن
بعد ذلك طبعاً يعود إلى النمو في نهاية هذه المرحلة
يكون عندي نضج لو عن ما في الذكاء وتظهر ما يسمى
الفروق الفردية بين الأفراد فطبعاً بتظهر هذه الفروق
الفردية أنه بيكون عندي سرعة يعني يختلف الأفراد
بعضهم عن بعض المراهقين في السرعة في نمو المخ والتفتق
والتفتح تستخدم
قدرة المراهق على الانتباه والتذكر تمام قدرة
المراهق على الانتباه التذكر والتخيل خلّيني نبدأ
مثلاً التذكر في التذكر لدى المراهق الذي يميزه أنه
يكون تذكر نوعاً ما تذكر منطقي يعني تذكر زمان لما
كنا نحكي عن المراحل السابقة كان الحفظ حفظ آلي وتذكر
آلي يعني مثلاً على سبيل المثال طفل مثلاً في
مرحلة طفولة مبكرة أو متوسطة بديجي مثلاً يسمع جدول
ضرب تمام مثلاً أربعة ضرب أربعة ستة عشر أربعة ضرب خمسة
مثلاً عشرين لو يغلط مش هيقدر يتذكر لماذا؟ لأن التذكر
الذي عنده مش منطقي لكن في مرحلة المراهقة لأ ممكن
يعرف أنه أنا كل ما بطلع مثلاً مزيد أربعة ممكن أنه
يتذكر فبكون التذكر عنده مبني على أسس منطقية على
إدراك العلاقات بين الأشياء مثال آخر مثلاً لما أحكي
لمراهق بده مثلاً يحفظ مجموعة من النقاط مثلاً تمام
فبيروح وبربط النقاط هذه مثلاً بيجيب أول كلمة من كل
نقطة بعملهم جملة عشان أنه يسترجعهم مرة ثانية
يتذكرهم مرة ثانية أنه يتذكرهم بطريقة ماذا منطقية هي
طبعاً ما كان يقدر يعملها في المراحل السابقة، نحكي
عن الانتباه مثلاً، الانتباه أيضاً بيزيد مدى الانتباه
عند المراهق، يعني مثلاً زمان كان مثلاً في طفولة
المتوسطة أو المبكرة يقعد خمس دقائق مثلاً أحكيله شيء،
بعد ذلك يمله وما يقدرش أنه ينتبه أكثر من هات، لكن
المراهق لأ بتزيد عنده فترة انتباه، بحكي أيضًا
عن التخيل، في التخيل أيضًا عند المراهق بيستطيع إنه
يدخل أشياء في التخيل زمان ما كانش يقدر يعملها يعني
مثلًا المراهق بيقدر إنه في التخيل مثلًا هو بيتخيل
مثلًا ألف شعر، ممكن يحلل عمليات الحسابية، هو بيتخيل
ممكن يدخل الهندسة في التخيل، هذه الأشياء كلها
ما كانش قادر على إنه يعملها خلال المراحل السابقة
تلاتة، أيوة
ممتاز، إن حكينا إحنا إن تفكير المراهق بشكل عام
بيكون تفكير منطقي، استدلاله استدلال صحيح، عنده قدرة
على الربط بين العلاقات، على الربط بين العلاقات بين
الأشياء، أيضًا لديه القدرة على استيعاب مشاكل طويلة
معقدة، لديه القدرة على حل المشاكل بنفسه، أربعة، تتنوع
الميول للمراهقين، ممتاز، الميول دي للمراهقين في فترة
مراهقة، في فترة القدرات الخاصة، يعني في هذه المرحلة
بيحاول المراهق أنه يطلع كل مواهبه، يطلع الميول اللي
عنده، طبعًا حسب الجنسين، مثلًا الإناث بيميلوا إلى أنه
مثلًا تطريز، الخياطة، طبعًا نظرًا لـ بشكل عام أن الأنثى
يعني ما لهاش حرية مطلقة كرجل، فبتميل مثلًا لتطريز
لخياطة، للرسم، والشباب مثلًا بيميلوا للكاراتيه، لنشاط
الاندية، للعب كرة القدم، طبعًا يعني أستغل هذه الأشياء
و أحكي إنه لازم في هذه المرحلة بناء على إنه بيكون
عندهم ميول ومواهب، إنه يعني أصحاب الشأن، المؤسسات،
أصحاب يعني التربية، إنه لازم يكون عندهم مؤسسات خاصة
للمراهقين، زي عمل مثلًا مؤسسات لمراهقين، أنشطة، نوادي
هذه النوادي تستطيع إنها يفرغوا المراهقين هذه ال ..
ميولاتهم هذه فيها، لإنه بيكون عندهم يعني إبداع كبير
في ميولاتهم، كل شخص بيكون مثلًا محدد، هو موهوب
مو موفقش، فأنا أستغل هذه القدرات و أعملهم أخلهم
يفرغوا هذه الأشياء في المؤسسات وأستفيد منهم، خمسة
كانت مجرد تفكير، مجرد
كان على عكس المرحلة السابقة، كانت .. في نهاية مرحلة
.. المرحلة السابقة، كانت بداية تفكير مجرد، ولكن في
هذه المرحلة الوش كانت محتاجة للتفكير مجرد، ويبقى
نبقى .. يبقى مجهد بقى الناس في أمور الدينية
والعقلية، ممتاز، مرحلة المراهقة هي مرحلة اتساع
الخبرات وهي مرحلة، في هذه المرحلة المراهق يدرك
معنى الزمن، يدرك معنى .. معنى المستقبل، فلأن هو
بيخطط للمستقبل، إحنا حكينا طبعًا قبل هيك برضه أن
المراهق يحاول إثبات هويته، يحاول البحث عن ذاته،
يحاول تحقيق ذاته، يحاول أنه يبني المستقبل بتاعه
فالآن عشان هو يعمل هذه الأشياء كلها لازم يكون فاهم
كل شيء في المجتمع، يحاول المراقبة، إن إحنا بنلاحظ
أنه يحاول أن يفهم كل القضايا الدينية، السياسية،
الاجتماعية، الاقتصادية، يحاول أن يفهم العادات
الاجتماعية والتقاليد الخاصة بالمجتمعات، نلاحظ أيضًا
أن المراهق لديه شغف كبير في الثقافة، إن هو بيحاول
يخرج عن دائرة الـ .. البيت والأهل والأصدقاء و
المدرسة، بيطلع لأ يشوف العالم الثاني، يشوف إيش فيه
ثقافات ثانية، إيش فيه أشياء ثانية، عشان إن هو طبعًا
يعني ي .. يكوّن معلومات عن العالم اللي حواليه و
يقدر إنه يثبت نفسه، يبحث عن هويته، وطبعًا في هاي ..
أنه أستغل برضه هاي الـ issue وأحكي إنه يعني لازم
إحنا يعني أصحاب التربية برضه يحذروا من الحرمان
الثقافي، إنه مثلًا بالعكس لازم أنا أوفر للمراهق كل
وسائل الثقافة، كل، أوفر له كتاب، برضه حكيت مثلًا
مواقع التواصل الاجتماعي، إنه في أهالي بيحكوا مثلًا
أنه لأ ومش مع التطور ولأ مثلًا إنه هيبعدهم عن
دينهم كذا، لأ بالعكس أنا لازم أشجع المراهق على
استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وأدله كيف يستخدمها
بالشكل الصحيح عشان تتوفر عنده كل وسائل الثقافة
ويقدر يتعرف على كل المجتمع حواليه، وبالتالي يقدر
يبني نفسه صح ويبني مستقبله صح، الله يعطيك العافية
إذا بالنسبة للنمو العقلي في مرحلة المراهقة نلاحظ
التخيل، التفكير
المجرد، طبعًا التخيل هنا يتجه باتجاه الإبداع، لذلك
نلاحظ أنه في مرحلة المراهقة تتميز بالإبداع، كثير من
المراهقين استطاعوا أن يقوموا بالكثير من الأفكار
الإبداعية، نتيجة الإكمال النجم العقلي لديهم، نلاحظ
كمان هنا في موضوع التخيل تكثر أحلام اليقظة، تكثر
أحلام اليقظة؟ طبعًا شو السبب بتكثر أحلام اليقظة في
مرحلة المراهقة؟ نتيجة لأن المراهق .. يمكن نحكي
أننا قبل هيك أنه مثالي، يعني أفكاره مثالية، يعني
يريد أشياء كثيرة، الواقع والبيئة والظروف والأسرة
والإمكانيات والمنطق لا يستطيع أن يوفر للمراهق كل
ما يريد، وبالتالي يشعر هو بالإحباطات، يعني هو يريد
أشياء لكن غير قابلة للتحقق، غير قابل للتحقق، خصوصًا
كان نتيجة لاعتبارات سياسية، لاعتبارات اقتصادية،
لاعتبارات مجتمعية، إذا هو أفكار كثيرة، اقتراحات
كثيرة يريدها، لا يستطيع أن يلبيها جميعًا، وبالتالي
يشعر بالإحباط، فهو عندما يكون عاجزًا عن تحقيق ما
يريد في عالم الواقع، يلجأ إلى تحقيق ما يريد في
عالم الخيال، وسنتكلم عن أحلام اليقظة لاحقًا بشكل
واضح، بالنسبة للتفكير المجرد يزداد أو يكون أغلب
تفكير المراهق تفكير مجرد، إذا تكلمنا عن الحرية، إذا
تكلمنا عن الشورى، إذا تكلمنا عن الديمقراطية، يستطيع
أن يستوعب المراهق في هذه المرحلة معنى الأفكار
المجردة، ويتعامل مع اللي هي الأفكار المجردة
والكلمات المجردة بكل يعني قدرة وإمكانية، نكتفي بهذا
القدر لهذه المحاضرة، المحاضرة القادمة إن شاء الله
سننهي حديثنا عن مرحلة المراهقة، والله يعطيك العزيزي