1
00:00:21,090 --> 00:00:23,650
طب الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف

2
00:00:23,650 --> 00:00:28,050
المرسلين ثم أما بعد تحدثنا

3
00:00:28,050 --> 00:00:33,570
في المحاضرة الماضية عن النمو العقلي نرجع معاكوا

4
00:00:33,570 --> 00:00:39,530
بعض الأشياء هسأل مجموعة من الأسئلة في النمو العقلي

5
00:00:39,530 --> 00:00:48,470
ونشوف كيف حكينا أنه في النمو العقلي يطلقأو تتميز

6
00:00:48,470 --> 00:00:52,310
هاي المرحلة أو النمو العقلي في هاي المرحلة بالسؤال

7
00:00:52,310 --> 00:00:58,510
الكبير لدرجة أنه العلماء قالوا أنه من عشرة إلى

8
00:00:58,510 --> 00:01:05,090
خمسة عشر في المية من كلام الطفل هو عبارة عن أسئلة،

9
00:01:05,090 --> 00:01:11,950
تمام؟ السؤال بيقول أهمية السؤال في هذه المرحلة

10
00:01:11,950 --> 00:01:17,810
بالتحديدما هي أهمية السؤال في هذه المرحلة

11
00:01:17,810 --> 00:01:25,010
بالتحديد؟ دكتور فضليه لأنها تقوى رغبات الطفل تبقى

12
00:01:25,010 --> 00:01:31,250
استكشاف و استطلاع على معرفة الحقائق بسبب زيادة

13
00:01:31,250 --> 00:01:35,630
كيموه بالعقل تمام ممتازة نسمع كمان فضليه لأنه في

14
00:01:35,630 --> 00:01:39,450
هذا المرح يتعرض لمفاهيم جديدة فهو بيحاول لأمام

15
00:01:39,450 --> 00:01:43,930
يسمس نفسه عشان يتم سمسه علق شخصكلام رائع، نسمع

16
00:01:43,930 --> 00:01:48,470
كمان، تفضلي هذي المرحلة حتى تفكير .. تفكير الطفل

17
00:01:48,470 --> 00:01:51,450
يدرك الأشياء اللي حوله، في أشياء انك مش عارفها، في

18
00:01:51,450 --> 00:01:54,150
أشياء اللي يكون مرحبا ويعرفت أكتر عنها، فبت ..

19
00:01:54,150 --> 00:01:57,090
فبسأل أنه يبدأ يحصل على المعلومة اللي هو ضده يعني

20
00:01:57,090 --> 00:02:01,530
ممتازة، طيب، كمان اتكلمنا في المحاضرة الماضية أنه

21
00:02:01,530 --> 00:02:05,410
.. أنه المعرفي فيه تلت بوابات، مين يحكيلي عنهم؟

22
00:02:05,410 --> 00:02:09,690
البوابات التلات .. مين يحكيلنا عنهم البوابات ..

23
00:02:09,690 --> 00:02:10,850
تلات

24
00:02:13,080 --> 00:02:17,420
فضليه؟ فسائل .. فسائل أو سؤال استطلاع و الاستكشاف

25
00:02:17,420 --> 00:02:22,900
.. استطلاع و الاستكشاف و القصص تمام في موضوع القصص

26
00:02:22,900 --> 00:02:28,560
.. في موضوع القصص بنستفيد من القصص للأطفال أو يعني

27
00:02:28,560 --> 00:02:32,300
يظهر أن هناك نوع من الولع و نوع من الاهتمام و الحب

28
00:02:32,300 --> 00:02:36,080
و الشغف عند الأطفال بسماع القصص سواء من ناحية

29
00:02:36,080 --> 00:02:40,810
الاستماع و حتى من ناحية الرسالةكيف يمكن لك كمعلمة

30
00:02:40,810 --> 00:02:44,930
و كمربية الاستفادة من هذه .. من هذه الحب للقصص

31
00:02:44,930 --> 00:02:49,670
كمربية أو كمعلمة أو حتى كأم؟ كيف ممكن نستفيد من

32
00:02:49,670 --> 00:02:52,070
هذا الموضوع؟ اتفضل يا عزيزي على طريق اختيار القصص

33
00:02:52,070 --> 00:02:55,410
الأبوية اللي فيها يعني مفاعل أو فيها مفاجأة اختيار

34
00:02:55,410 --> 00:02:57,910
القصص اللي احنا من خلالها بنزرع قيم وعادات

35
00:02:57,910 --> 00:03:02,510
وسلوكيات إيجابية عند الطفل نقطة تانية فضل هناك نحن

36
00:03:02,510 --> 00:03:05,610
عارف بعض المواقف السلبية اللي يقوم بها الطفل على

37
00:03:05,610 --> 00:03:11,630
شكل القصة وروايتها وعلى شكل القصة بحقكعلاج بعض

38
00:03:11,630 --> 00:03:16,290
المشكلات السنوكية التي تظهر عند الطفل ومحاولة

39
00:03:16,290 --> 00:03:19,850
التغلب عليها وهي طريقة يعني فاعلة فيه كمان ..

40
00:03:19,850 --> 00:03:25,970
فضليه .. يعني زرع القيم والعادات الإيجابية فيه

41
00:03:25,970 --> 00:03:33,150
كمان مش مهم .. فضلي هناك .. كمان .. وكمان استخدام

42
00:03:33,150 --> 00:03:37,870
القصص لتنمية الجانب .. المعرف اللي عنده وتوضيح بعض

43
00:03:37,870 --> 00:03:39,330
المفاهيم

44
00:03:41,220 --> 00:03:47,460
عند الطفل كمان لا يزال تفكير الطفل حسيا عمليا

45
00:03:47,460 --> 00:03:51,640
عمليا، إيش يعني تفكير الطفل حسي عملي في هذه

46
00:03:51,640 --> 00:03:56,140
المرحلة؟ شو يعني حسي عملي؟ تفضلي انا تفكيرها من

47
00:03:56,140 --> 00:04:00,280
حدود الأشياء اللي بيراها و يلمسها، أبغى عن الأشياء

48
00:04:00,280 --> 00:04:02,780
اللي جالبها، يعني هلأ لما نقوله عن طبعاتنا مش ممكن

49
00:04:02,780 --> 00:04:03,100
يعرف

50
00:04:07,930 --> 00:04:10,870
اللونها، شكلها، الحياة، بتحكي عنها كل شيء تمام،

51
00:04:10,870 --> 00:04:14,170
يعني لا يستوعب الأشياء المجردة البحتة، ولكن يستوعب

52
00:04:14,170 --> 00:04:17,790
الأشياء المادية أو الأشياء أو بعض المفاهيم التي

53
00:04:17,790 --> 00:04:22,390
لها علاقة بالجانب المحسوس طيب، كمان سؤال، في هذه

54
00:04:22,390 --> 00:04:26,450
المرحلة يزداد اللعب الإيهامي، ماذا نقصد باللعب

55
00:04:26,450 --> 00:04:30,010
الإيهامي في هذه المرحلة؟ ماذا نقصد باللعب

56
00:04:30,010 --> 00:04:37,330
الإيهامي؟ فضليهصفات الحياة على الجمادات كلام جميل،

57
00:04:37,330 --> 00:04:41,770
لحياة إيه؟ اتفضل إيه؟ مثل .. يعني يتعامل .. يتطبق

58
00:04:41,770 --> 00:04:45,530
ميارات بالواقع على أشياء .. يعني جمادات كالألعاب

59
00:04:45,530 --> 00:04:49,550
أو كالوسائد يتطبقهم طلاب هو أستاذهم ممتازة، طب كيف

60
00:04:49,550 --> 00:04:53,150
يمكن لك كمعلمة أو كمربي الاستفادة من اللاعب

61
00:04:53,150 --> 00:04:57,070
الإيامي عند الطفل في هذه المرحلة؟ كيف ممكن تستفيدي

62
00:04:57,070 --> 00:05:03,120
منها؟ دكتور؟ إيش ممكن تفيدنا؟اه يا جماعة، اتفضل

63
00:05:03,120 --> 00:05:11,900
ايه؟ بتطور

64
00:05:11,900 --> 00:05:15,020
ذاته، بزيد ثقاته بنفسه، كلامه ممتاز، نسمع كمان،

65
00:05:15,020 --> 00:05:19,000
اتفضل ايه؟

66
00:05:19,000 --> 00:05:21,820
ممتازة

67
00:05:26,800 --> 00:05:30,700
رائع جدا يعني ممكن احنا نقدر نشخص ..شخصية الطفل

68
00:05:30,700 --> 00:05:34,600
..بعض الأمور لإن الطفل يسقط ما بيداخله على الألعاب

69
00:05:34,600 --> 00:05:38,920
الإيهامية وبالتالي يجب علينا الله نقاطعه أو نسخر

70
00:05:38,920 --> 00:05:44,140
منه أو يعني نستهزق منه لإنه اللعب الإيهامي مهم جدا

71
00:05:44,140 --> 00:05:47,900
لطفل في هذه المرحلة ومناسب يعني نحن نقبل اللعب

72
00:05:47,900 --> 00:05:50,560
الإيهامي عند الطفل في هذه المرحلة بس مابنجبلهوش في

73
00:05:50,560 --> 00:05:54,830
مراحل لاحقةطب كمان من الأسئلة اللى ممكن نتناولها

74
00:05:54,830 --> 00:05:58,130
في .. في نمو و المعرفة لحظة كل الأسئلة بس بنتكلم

75
00:05:58,130 --> 00:06:02,690
فيها عن نمو و المعرفة عند الطفل التمركز حول الذات

76
00:06:02,690 --> 00:06:08,510
عند الطفل التمركز حول الذات هاتي أمثلة على هذه ..

77
00:06:08,510 --> 00:06:11,730
على الأنوية عند الطفل في هذه المرحلة هاتيلي أمثلة

78
00:06:11,730 --> 00:06:15,130
على أنوية عند الطفل في هذه المرحلة فضل هناك بالآخر

79
00:06:15,130 --> 00:06:21,760
إذا كان مع .. مع الوالدةيعني كل صحابي جيران و اي

80
00:06:21,760 --> 00:06:25,640
حاجة ممكن يحب ياخد ألعاب الأطفال الأخرين اتمنى

81
00:06:25,640 --> 00:06:30,180
انهم بيحب بفكر انه كل إيش ملكه يبدو كل حاجة انه

82
00:06:30,180 --> 00:06:34,560
بيقص عليها نعم كلام جميل مثال تاني تفضلي انه لو

83
00:06:34,560 --> 00:06:39,060
بيدروح ابتفل ع ال supermarket يعني هو مابيعرفش ان

84
00:06:39,060 --> 00:06:42,060
الشغلات اللي بدي أخدها او حطها اخدها ايه بدون ما

85
00:06:42,060 --> 00:06:46,920
يعرف الوالد ان الشغلات هاي مش ملكه او مش بتعته او

86
00:06:46,920 --> 00:06:52,410
لازم لو بدي أخدها انه يدفعتمام، يعني هذا السلوك من

87
00:06:52,410 --> 00:06:57,810
الطفل أن .. يحاول أن يستحوذ على كل ما يرا أو على

88
00:06:57,810 --> 00:07:01,230
كل .. أو على كل ما يشاهد، هذا يعتبر سلوك طبيعي في

89
00:07:01,230 --> 00:07:05,530
هذه المرحلة، تلت أربعة، خمس سنين، تمام؟ طيب، هناك

90
00:07:05,530 --> 00:07:10,630
خوف من أن يستمر هذا السلوك عند الطفل عندما يكبر

91
00:07:11,270 --> 00:07:14,310
وبالتالي حيصير في نوع من القنانية أو نوع مثلا من

92
00:07:14,310 --> 00:07:20,210
حب الذات احنا شو ممكن نعمل عشان نعمل عملية انتقال

93
00:07:20,210 --> 00:07:24,930
للطفل من القنانية إلى الغيرية من القنانية أو

94
00:07:24,930 --> 00:07:28,670
التمركز حول الذات إلى الإيثار إيش ممكن نعمل مع

95
00:07:28,670 --> 00:07:32,750
الطفل؟ فضلوا عن طريق توجيه الطفل بشكل غامض باشر عن

96
00:07:32,750 --> 00:07:39,750
طريق القصص و بتوجيه سلوكه ممتازة من خلال القصصرقم

97
00:07:39,750 --> 00:07:42,790
اتنين اتفضلوا ممكن نعطيه مصاري عادل للناس و هيك

98
00:07:42,790 --> 00:07:48,130
هيتعود غيريه ممكن نعطيه شيء يعطيه للفقراء مثلا او

99
00:07:48,130 --> 00:07:52,290
للمحتاجين و بالتالي هي بتعود على العطاء كمان

100
00:07:52,290 --> 00:07:58,270
اتفضلي ان نعلمه ان مش كل حاجة هو بدهيها ان هو

101
00:07:58,270 --> 00:08:02,150
ياخدها يعني نتقلل من القنوية دماته بشكل خدريجي

102
00:08:02,150 --> 00:08:05,450
مثلا هو في هذا السنة هيكون كل حاجة نفسه فيها

103
00:08:05,450 --> 00:08:10,250
بدهيها يكون له في نفس الوقتبس احنا لازم مش انه كل

104
00:08:10,250 --> 00:08:15,070
حاجة هو بيبقىعدم إعطاءه كل ما يريد، عدم إعطاءه كل

105
00:08:15,070 --> 00:08:18,410
ما يريد وإنما نعطيه ما نريد نحن طب بالك موضوع

106
00:08:18,410 --> 00:08:22,250
التوعية و التعزيز يعني في .. في هذا الجانب ممكن

107
00:08:22,250 --> 00:08:26,050
كمان تساهم أكتر طب موضوع القدوة الحسنة، قدوة

108
00:08:26,050 --> 00:08:29,510
الحسنة أنه أنا لما أشتري أشياء معينة أحطها قدام

109
00:08:29,510 --> 00:08:33,390
البياع و أقول لإبني أنه مانفعش نعمل هيك، لازم كل

110
00:08:33,390 --> 00:08:36,590
إشي قدامه زي ما أنت شايف أو لما أشتري أشياء من

111
00:08:36,590 --> 00:08:39,490
الصبر أقوله روح حطهم على الطاولة عشان الراجل يعني

112
00:08:39,490 --> 00:08:42,540
أحاسبه في الموضوعبرضه كمان موضوع القدوة الحسنة

113
00:08:42,540 --> 00:08:47,680
بيساهم في عملية الانتقال من اللي هي ال .. الانوية

114
00:08:47,680 --> 00:08:51,860
إلى اللي هو الغيرية بدل من أن تظل هذه العادة

115
00:08:51,860 --> 00:08:54,840
موجودة عند الطفل إذا أحنا بنستوعب عند الطفل و

116
00:08:54,840 --> 00:08:57,780
بنعتبره أمر عادي في سن أربع أو خمس سنين يكون في

117
00:08:57,780 --> 00:09:01,020
عنده حب التملك تمام؟يعني أنت مركز حول الـ that

118
00:09:01,020 --> 00:09:04,740
بنعتبره احنا أمر عادي و أمر طبيعي لكن بعد هيكد

119
00:09:04,740 --> 00:09:08,940
بنقبلهوش .. بنقبلهوش وبالتالي شوية شوية شوية احنا

120
00:09:08,940 --> 00:09:12,640
بدنا نعمل عملية انتقال لل .. للطفل وإذا بتذكروا

121
00:09:12,640 --> 00:09:15,460
حكينا أن الطفل في الروضة يعني في ال .. يعني في

122
00:09:15,460 --> 00:09:18,280
كتير من الأطفال في الروضة بيجيبوا أشياء مش ملكهم

123
00:09:18,760 --> 00:09:22,020
يعني بيجيب قلم مثلا زميله، بيجيب المحاية بتاعة

124
00:09:22,020 --> 00:09:25,940
زميله، أحيان ممكن يجيب الدفتر، لكن إحنا بالتوعية و

125
00:09:25,940 --> 00:09:30,160
بالتوجيه و بالإرشاد و نطلب منه يروح يرجعه تمام؟

126
00:09:30,160 --> 00:09:34,640
نطلب منه أنه يعتذر، نطلب منه .. فمرة على مرة على

127
00:09:34,640 --> 00:09:37,940
مرة بيشعر الطفل أن السلوك هذا اللي بيعمله سلوك مش

128
00:09:37,940 --> 00:09:42,160
مقبولسلوك مرفوض و سلوك غير المقبول و المرفوض الذي

129
00:09:42,160 --> 00:09:45,640
لا يحصل على تعزيز من قبل الطفل شوية شوية شوية

130
00:09:45,640 --> 00:09:49,160
بيصير فيه عند الطفل نوع من الكاف باتجاهه إلى أن

131
00:09:49,160 --> 00:09:52,760
يحدث ال .. الانطفاء حتى لو راح مثلا لحاله على

132
00:09:52,760 --> 00:09:55,920
المحل و شره و جاب شيء اكتر من المبلغ اللي انا

133
00:09:55,920 --> 00:09:58,820
اعطيته يعني انا اعطيته يشتري مثلا بشكل لقيت

134
00:09:58,820 --> 00:10:01,380
الأغراض اللي معاه مثلا باتنين شكل لأ باطلب منه

135
00:10:01,380 --> 00:10:05,280
يروح يرجع او بعطيه شكل تاني ان يوديه لزلمه و يعتذر

136
00:10:05,280 --> 00:10:09,580
له بس مايعيدهاشعشان ماياخداش يعني كل مرة أنه

137
00:10:09,580 --> 00:10:13,180
مايحساش أنه تعزيز يعني، صارت في الجانب هذا،

138
00:10:13,180 --> 00:10:16,360
اتفضلي. ممكن كمان طبعا يتطفل عن طريق المشاركة سواء

139
00:10:16,360 --> 00:10:19,300
بالبيت أو بالمدرسة، بالبيت أنه يشارك إخوانه مثلا

140
00:10:19,300 --> 00:10:23,420
بالأكل أو إشي، أنه ماياخدش كل إشي إليه، و المدرسة

141
00:10:23,420 --> 00:10:27,600
عن طريق الألعاب ممكن أو ..؟ صحيحصحيح إنه لما نشتري

142
00:10:27,600 --> 00:10:31,680
حاجة يعطي أخوانه، أجيبله إشي يعطي .. يعطي أخوه،

143
00:10:31,680 --> 00:10:36,580
يعطي أخته الصغيرة، كلها مرعبة طيب، نيجي نتكلم عن

144
00:10:36,580 --> 00:10:41,080
النمو اللغوي وحتةتلاقي انه .. تتكلم عن النمو

145
00:10:41,080 --> 00:10:43,340
اللغوي؟ اه خدناه يا دكتور هتلاقي في جزء كبير جدا

146
00:10:43,340 --> 00:10:46,960
في النمو اللغوي له علاقة في النمو العقلي، اخر حاجة

147
00:10:46,960 --> 00:10:51,280
اللغة هي نتاج للنمو العقلي ودليل عليه، هذا بيبين

148
00:10:51,280 --> 00:10:55,940
انه في علاقة متبادلة بين اللغة و بين الذكاف يا

149
00:10:55,940 --> 00:10:58,160
كلهما يؤثر على الآخر

150
00:11:01,550 --> 00:11:05,810
بالنسبة للنمو الانفعالي، النمو الانفعالي هو عبارة

151
00:11:05,810 --> 00:11:11,010
عن الوجه الرئيس للسلوك الإنساني، طبعا النمو

152
00:11:11,010 --> 00:11:15,930
الانفعالي مهم جدا في بناء الشخصية السوية، فنحن

153
00:11:15,930 --> 00:11:19,970
نتعرف و نحكم على الآخرين من خلال لغتهم أولا و أيضا

154
00:11:19,970 --> 00:11:23,930
من خلال انفعالاتهم، من خلال تصرفاتهمفالطفل ال ..

155
00:11:23,930 --> 00:11:27,470
أو الإنسان المتزن، الإنسان الذي تصرف من نوع من

156
00:11:27,470 --> 00:11:31,550
الحكمة، بنحكم على شخصيته حكم معين، والإنسان الثائر

157
00:11:31,550 --> 00:11:35,350
أو المتهور أو القهوج، نحكم على شخصيته حكم ثاني،

158
00:11:35,350 --> 00:11:38,710
إذا إحنا حكمنا بناء على إيه؟ بناء على الانفعالات،

159
00:11:38,710 --> 00:11:42,740
تناسب الانفعالاتمع الموقف تناسب الانفعالات مع

160
00:11:42,740 --> 00:11:46,480
المثير بيعطينا إشارة على شخصية الإنسان باتجاه

161
00:11:46,480 --> 00:11:50,160
السواق أو باتجاه عدم السواق انفعالات الطفل

162
00:11:50,160 --> 00:11:53,420
بنلاقيها فيها نوع من ال .. أحيانا غير .. غير

163
00:11:53,420 --> 00:11:57,420
مضبوطة تمام؟ انفعالات الطفل بنلاقيها تكون في بعض

164
00:11:57,420 --> 00:12:01,820
الأحيان أكثر من الموقف متقالبة و نستوعب هذا الأمر

165
00:12:01,820 --> 00:12:05,060
عند الطفل نستوعب عند هذا .. ال .. الموقف هذا عند

166
00:12:05,060 --> 00:12:08,800
الطفل و بنتقبله يعني الطفل أحيانا يستخدم كثيرا

167
00:12:08,800 --> 00:12:14,260
الصراخوالبكاء و العويل أحيان بيرمي نفسه على الأرض

168
00:12:14,260 --> 00:12:17,520
يلقي نفسه .. نفسه على الأرض أحيان ممكن يضرب رأسه

169
00:12:17,520 --> 00:12:20,800
بالحيط ممكن يلقي ما بي .. ما بيدهي على ال .. الأرض

170
00:12:20,800 --> 00:12:24,700
كوسيلة للتعبير عن الاحتجاج اللي بيكون موجود عنده

171
00:12:24,700 --> 00:12:27,640
الآن احنا موقفنا من هذه السلوك .. هذه السلوكيات

172
00:12:27,640 --> 00:12:32,010
بتكون موجودة عند أغلب الأطفال تمام؟سنتين و تلت

173
00:12:32,010 --> 00:12:35,970
سنين موضوع الحرض يكون موجود عند الأطفال بشكل كبير

174
00:12:35,970 --> 00:12:41,030
جدا لأن احنا كيف بنتعامل مع هذه المواقف احنا شو

175
00:12:41,030 --> 00:12:45,510
بنسوي طريقة تعاملنا مع الطفل تجاه هذه الانفعالات

176
00:12:45,510 --> 00:12:49,810
الصادرة منه اما بتعزز هذا السلوك الخاطئ اللي عنده

177
00:12:50,630 --> 00:12:55,270
وإما تحاول أن تعالج هذا السلوك تدرجيا إذا بتلاحظوا

178
00:12:55,270 --> 00:12:59,370
في هذه المرحلة كتير شخصية الطفل بتتشكل وبيكون إلى

179
00:12:59,370 --> 00:13:02,510
تأثيراتها عشان ذلك احنا حكينا هذه المرحلة كتير

180
00:13:02,510 --> 00:13:06,310
مناسبة لعملية التطبيع الإجتماعي عملية تهذيب السلوك

181
00:13:06,310 --> 00:13:09,530
لأن في عنده سلوك هو بيكون طبيعي الطفل بده يحتاج

182
00:13:09,530 --> 00:13:12,310
بيرمي نفسه على الأرض لأنه ممكن يكون مش قادر يعبر

183
00:13:12,310 --> 00:13:15,480
عن إحباطه من خلال الكلامأو من خلال اللغة أو من

184
00:13:15,480 --> 00:13:19,540
خلال مواقف معينة فهو بعبر عن إحباطه بسلوك مثلا

185
00:13:19,540 --> 00:13:23,320
عنيف نوعا ما بنقبل من هذا .. نقبل هذا السلوك مع ..

186
00:13:23,320 --> 00:13:27,240
يعني من الطفل لكن كمان كيف إحنا بنتعامل معاه مثلا

187
00:13:27,240 --> 00:13:32,880
الطفل اللي بده يبكي لإنه بده مثلا كاسة الشاي تكون

188
00:13:32,880 --> 00:13:37,240
مليانة أو كاسة الحليب أو بده حاجة مثلا مش ملكه

189
00:13:37,240 --> 00:13:42,960
ببدأ يبكي إذا أنا أعطيته اللي هو بدهياأنا هنا بعمل

190
00:13:42,960 --> 00:13:47,360
تعزيز تعزيز

191
00:13:47,360 --> 00:13:53,700
لا إيش للسلوك المرفوض خلينا نسميه المرفوض أفضلسلوك

192
00:13:53,700 --> 00:13:58,220
مرفوض إذا أنا عملت تعزيز لهذا السلوك المرفوض و

193
00:13:58,220 --> 00:14:01,200
المرة التانية نفس الحاجة و المرة التالتة نفس

194
00:14:01,200 --> 00:14:04,860
الحاجة و المرة الرابعة نفس الحاجة بصير في عند

195
00:14:04,860 --> 00:14:09,360
الطفل نوع من القناعة و بصير هذا الأمر مجرد عادة أن

196
00:14:09,360 --> 00:14:14,550
أنت حتى تحصل على ما تريد ابكيصرخ، ارمي نفسك على

197
00:14:14,550 --> 00:14:18,330
الأرض، وإذا بدك حاجة أكبر، زود عيار الصراح والبكاء

198
00:14:18,330 --> 00:14:21,890
شوية عشان تاخد أكتر، تمام؟ بتصير عند الطفل هذه

199
00:14:21,890 --> 00:14:24,670
القناعة، وهذه المعادلة، هذه المعادلة إحنا اللي

200
00:14:24,670 --> 00:14:29,390
عززناها وين؟ عند الطفل، وبتلاقي الطفل بتزيد عنده،

201
00:14:29,390 --> 00:14:32,910
بتزيد عنده، بتصير العادة قوية جدا، وبصير عمره مثلا

202
00:14:32,910 --> 00:14:37,250
ست سنين، خمس سنين، سبع سنين أو تماني سنين، وبعدين

203
00:14:37,250 --> 00:14:39,250
بنيجي بنقول والله الطفل اللي عندي عنيد

204
00:14:42,000 --> 00:14:44,520
انت اللي عوضتي عنها هو العناد أجا من وين؟ أجا منها

205
00:14:44,520 --> 00:14:50,080
أنه إعطاء الطفل الحاجة اللي هو بدهياها طبعا بعض

206
00:14:50,080 --> 00:14:54,360
الأمهات تقوم بهذا سلوك من أجل إسكات الطفل من أجل

207
00:14:54,360 --> 00:14:58,520
إسكات الطفل هي صح أسكتت الطفل لكن في نفس الوقت

208
00:14:58,520 --> 00:15:02,260
زرعت فيه عنده شيء معين و المرة التانية عززت هذه

209
00:15:02,260 --> 00:15:04,900
الزراعة و المرة التالتة و الرابعة و الخامسة و

210
00:15:04,900 --> 00:15:09,040
السادسة فتشكل عند الطفل عادة و بعد هيك تعالوا بدنا

211
00:15:09,040 --> 00:15:13,150
نعليجهامشكلة ولا مش مشكلة بيصير في هذا الجانب؟

212
00:15:13,150 --> 00:15:16,390
عشان هي .. إذا بتحسوا حتى في موضوع الأنوية إذا

213
00:15:16,390 --> 00:15:19,510
إحنا اتعاملنا معاها هتصير أنانية وحب التملوك، صح؟

214
00:15:19,510 --> 00:15:24,610
برضه كمان عندنا إحنا إذا موضوع إنه يرمي نفسه تعبير

215
00:15:24,610 --> 00:15:27,730
.. تعبيراته بال .. يعني تعبيرات الإنفعالات اللي

216
00:15:27,730 --> 00:15:31,450
عنده إذا إحنا اتصرفنا إذاها بطريقة خاطئة هتكرس

217
00:15:31,450 --> 00:15:35,850
عنده سلوكيات معينة وشخصية معينة عند الطفل، تمام؟

218
00:15:35,850 --> 00:15:39,320
برضه نفس الحاجةفاحنا مطلوب مننا نتعامل مع هذه

219
00:15:39,320 --> 00:15:43,180
الأمور بنوع من الحكمة عشان الطفل لما يكبر وينتقل

220
00:15:43,180 --> 00:15:47,060
للمراحل اللاحقة يكون اتخلص منها زي سلوك العناد

221
00:15:47,060 --> 00:15:50,840
مثلا أو سلوك الانسحاب أو سلوك الانطواء أو التعبير

222
00:15:50,840 --> 00:15:56,880
عن غضبه بطريقة أو باخرىانفعالات الطفل في هذه

223
00:15:56,880 --> 00:16:02,860
المرحلة تتعقد وتتميز وتزداد أكثر فأكثر من المراحل

224
00:16:02,860 --> 00:16:07,020
السابقة وتصبح أكثر تحديدا

225
00:16:11,440 --> 00:16:16,200
انفعال هو عبارة عن تغير مفاجئ يعني يؤثر فيه السلوك

226
00:16:16,200 --> 00:16:20,160
الخارجي عند الإنسان، خصائص انفعالات الطفل في عند

227
00:16:20,160 --> 00:16:24,000
الطفل أو انفعالات الطفل تتميز بعدة خصائص، زي إيش

228
00:16:24,000 --> 00:16:28,320
مثلا؟ واحد، فضليه ..انه ان الطفل في هذه المراحل

229
00:16:28,320 --> 00:16:32,500
فيه تنوع بين الانفعالات دا دايميعني في غضب، في

230
00:16:32,500 --> 00:16:36,580
فرح، حزن، و كل .. عنده انفعال غيرة، عنده انفعال

231
00:16:36,580 --> 00:16:41,940
غضب، عنده انفعال كره، عنده انفعال حب، عنده انفعال

232
00:16:41,940 --> 00:16:45,540
حزن، إذا بنلاقي الانفعالات فيها نوع من التنوع، هذه

233
00:16:45,540 --> 00:16:48,240
الانفعالات كلها بنلاقيها موجودة عند الطفل في عمر

234
00:16:48,240 --> 00:16:51,520
أربع و خمس و ست سنين، نقطة تانية كمان، فضلي هنا

235
00:16:51,520 --> 00:16:55,540
التنوع مثليه هو مزاد، انفعالات متنوعة ينطقوا فجأة

236
00:16:55,540 --> 00:17:02,440
مثلا بسرعةتقلب .. تقلب .. بتلاقيه الآن مثلا بيبكي

237
00:17:02,440 --> 00:17:05,460
.. بيبكي .. بيبكي .. يعطيله الحاجة مثلا بتلاقيه

238
00:17:05,460 --> 00:17:09,380
صار يضحك تمام؟ لسه دموع على عيناه و لسه وجهه أحمر

239
00:17:09,380 --> 00:17:14,460
و بدأاش يضحك فبين الحزن الشديد و بين الفرح أو بين

240
00:17:14,460 --> 00:17:19,740
البكاء و بين الفرح فش يعني .. سرعة جدا ب .. يعني

241
00:17:19,740 --> 00:17:23,580
.. من السهل جدا أنه يكون في عنده تقلب في انفعلة ..

242
00:17:23,580 --> 00:17:27,100
فضليبعلم قصيرة المدى؟ يعني يكون عنده سرعة

243
00:17:27,100 --> 00:17:30,440
بالانتقال من شعور .. شعور من الفرح إلى .. زي ما

244
00:17:30,440 --> 00:17:33,520
خدله بانتقال من التنوع؟ يعني مثلا الطفل زعل من

245
00:17:33,520 --> 00:17:37,480
الأب .. زعل من الأب و بعد تلت أربع دقايق قالله

246
00:17:37,480 --> 00:17:40,640
تعالي بتاخدك على ال super و أشتريلك شيء، تمام؟

247
00:17:40,640 --> 00:17:45,180
منسى كل إشيبنسى كل حاجة لكن بسنك انتى لو أبوكى

248
00:17:45,180 --> 00:17:49,520
مثلا زعلكى بحاجة وقالك تعالى او ها ممكن تقعدى

249
00:17:49,520 --> 00:17:53,720
يومين تلاتة اربعة وانت لسه يعني زعلانة ممكن اسبوع

250
00:17:53,720 --> 00:17:58,080
ممكن اكتر طيب النقطة اللى بعد هيك بدنا من هان فضلى

251
00:17:58,080 --> 00:18:01,980
بيصير

252
00:18:01,980 --> 00:18:02,640
عدوه

253
00:18:09,330 --> 00:18:11,850
يعني إذا زعل .. يعني أنت ممكن تكون زعلانة من حد أو

254
00:18:11,850 --> 00:18:15,990
مابتحبهوش لكن ممكن تتعاملي معاه، تتكلمي معاه و

255
00:18:15,990 --> 00:18:19,470
ممكن تكون فيه ابتسامة، طح ممكن ابتسامة تكون مبطنة،

256
00:18:19,470 --> 00:18:22,550
بس الطفل الصغير هذه الحاجة ماتكونش موجودة عنده وهي

257
00:18:22,550 --> 00:18:26,510
اللي بفسرها النقطة الأخيرة اللي هي الشفافية إيش

258
00:18:26,510 --> 00:18:30,910
يعني البراءة؟ تفضلي شفافية انت على طفل الطفل اللي

259
00:18:30,910 --> 00:18:34,810
هي البراءة في تعبيرة وجهه ومدهر جسمه يكشف عن مدهر

260
00:18:34,810 --> 00:18:38,560
في داخله إذا كان معتدها أو مدهرأه يعني الطفل

261
00:18:38,560 --> 00:18:42,860
بيقدرش يخبي يعني في عنده نوع من الصدق في انفعالاته

262
00:18:42,860 --> 00:18:46,780
بيقدرش يغير وبالتالي إذا هو كان عامل حاجة غلط

263
00:18:46,780 --> 00:18:51,000
بيبين على وجهه إذا كان مظلوم بيبين على وجهه إذا

264
00:18:51,000 --> 00:18:54,680
كان خايف بيبين على وجهه إذا زعلان بيبين على وجهه

265
00:18:54,680 --> 00:18:57,640
إذا غضبان بيبين عليه فبنلاقي هذه التعبيرات

266
00:18:57,640 --> 00:19:01,760
الانفعالية مباشرة يعني تظهر على الوجه الطفل ولا

267
00:19:01,760 --> 00:19:07,240
يستطيع أن يتحكم أو يغير أو يبدل فيهم طيبأبرز

268
00:19:07,240 --> 00:19:11,540
انفعالات الطفل في هذه المرحلة انفعال الخوف شو أكتر

269
00:19:11,540 --> 00:19:15,780
الأشياء اللي بيخاف منها الطفل شو أكتر الأشياء اللي

270
00:19:15,780 --> 00:19:23,080
بيخاف منها الطفل في هذه المرحلة اتفضلي اول

271
00:19:23,080 --> 00:19:28,440
حاجة خليني اقول الطبيب هو

272
00:19:28,440 --> 00:19:32,820
الطبيب برتبط بالابرة طيب غير الطبيب كمان اتفضلي

273
00:19:32,820 --> 00:19:33,420
الظلام

274
00:19:38,110 --> 00:19:45,070
كمان، فضلي حيوانات .. حيوانات

275
00:19:45,070 --> 00:19:55,490
.. فضلي .. دم .. فضلي .. أصوات المزعجة أو المخيفة

276
00:19:55,490 --> 00:19:59,170
اللصوص

277
00:19:59,170 --> 00:20:09,310
مثلا .. البعد عن ال .. طب إيش فيه كمان حاجة؟وحوش

278
00:20:09,310 --> 00:20:15,570
تنخلضوا من الحيوانات الرجل

279
00:20:15,570 --> 00:20:25,990
العجوز الظلام

280
00:20:25,990 --> 00:20:29,250
فضلي

281
00:20:29,250 --> 00:20:34,390
فصالة عن الوالدين أو بعيد عن الوالدين البحر

282
00:21:01,180 --> 00:21:05,800
النار شرط الأطفال شرط الأطفال

283
00:21:12,880 --> 00:21:20,760
الشخص السمين الشخص السمين بخاف منه؟ طيب

284
00:21:20,760 --> 00:21:29,140
صد لو سمحت صد هناك تفضلي النار كلنا بنخاف من النار

285
00:21:29,140 --> 00:21:32,500
و لا جزاك النار اللي في الدنيا طيب صليوا على النبي

286
00:21:32,500 --> 00:21:39,740
أطفالنا احنا في غزة إيش في أشياء بخافوا منها؟ طيب

287
00:21:39,740 --> 00:21:42,060
تفضلي الحرب

288
00:21:44,860 --> 00:21:56,240
قصف طيارة هدر من البيوت صواريخ طيب،وضوع

289
00:21:56,240 --> 00:22:00,600
العجوز يخوف من الكبار هو الخوف بالأساس يا جماعة هو

290
00:22:00,600 --> 00:22:05,720
خوف متعلم هو خوف متعلم يعني تعالي أنت مثلا ليش

291
00:22:05,720 --> 00:22:09,900
الطفل بخاف من الطبيب؟ الطفل بخاف من الطبيب عشان

292
00:22:09,900 --> 00:22:13,740
موضوع الإبرةوإحنا بنعرف قلة ما طفل مابيروحش على

293
00:22:13,740 --> 00:22:18,620
المستشفىصحيح وبالتالي برتبط الأمر مرة مرتين تلاتة

294
00:22:18,620 --> 00:22:23,680
بصير ارتباط حتى الطفل لما يكون يجي بتوجع هو يعني

295
00:22:23,680 --> 00:22:28,060
طفل لو سرقت منه شوية دم فبيجي يعني بعمل من حبة جبة

296
00:22:28,060 --> 00:22:30,980
و بكبر الموضوع قوليله يلا هكذا بتاخدك معايا

297
00:22:30,980 --> 00:22:34,940
المستشفى عشان الدكتور يعطيك إبره فبطيب ببطل يقولك

298
00:22:34,940 --> 00:22:39,520
أن أنا إيدي بتجانب فهنا بصير في نوع من الارتباط و

299
00:22:39,520 --> 00:22:43,000
هذا اللي بفسر قلنا أن الطفل اللي بكون بالمستشفى

300
00:22:43,850 --> 00:22:47,370
بمجرد أنه يعني لو كان مثلا في طفل مريض و قعد فترة

301
00:22:47,370 --> 00:22:50,470
في المستشفى، احنا بيعرف الطبيب دايما بلبس الملابس

302
00:22:50,470 --> 00:22:54,790
البيضة، بمجرد أنه يدخل الممرض أو الممرضة و يشوف إن

303
00:22:54,790 --> 00:22:57,830
الطفل بدير وجهه على الشجة الثانية، لدرجة لو أجوا

304
00:22:57,830 --> 00:23:00,650
ناس بدهم يزوروا لابسين أبيضة أو جلبية بيضة أو إشي

305
00:23:00,650 --> 00:23:04,890
معين بعمم هذا الأمر عندهميكون عند الطفل نوع من

306
00:23:04,890 --> 00:23:09,310
التعميم، هذا الخوف بنسمي احنا خوف متعلم، هذا

307
00:23:09,310 --> 00:23:12,370
بالنسبة للعجوز، مش كل الأطفال بيخافوا من الإنسان

308
00:23:12,370 --> 00:23:15,230
العجوز، هذا اللي بيخاف من الإنسان العجوز أو

309
00:23:15,230 --> 00:23:18,830
الطالبة اللي ذكرت هذا المثال، بيكون احنا حكينا له

310
00:23:18,830 --> 00:23:24,060
قصةقصة أنه في عجوز و بيعمل و بيسوي أو قصتين أو

311
00:23:24,060 --> 00:23:28,960
تلاتة فارتبط الرجل العجوز بالمخيلة وهذا أشي خاطئ

312
00:23:28,960 --> 00:23:33,920
الصحيح .. أشي خاطئ موضوع البحر مش كل أطفال بالعكس

313
00:23:33,920 --> 00:23:37,780
يعني في أطفال بيحبوا البحر لكن إحنا بنكون خوفناهم

314
00:23:37,780 --> 00:23:42,100
من موضوع البحر أو شاف حد بيغرج مثلا قدامه في البحر

315
00:23:42,100 --> 00:23:47,660
فصارت عنده ليه استجابة الخوف بالنسبة الناس ال ..

316
00:23:47,660 --> 00:23:51,980
الناس يعني ذو الاحتجاجات الخاصةبعض الأطفال بيخافوا

317
00:23:51,980 --> 00:23:56,800
منهم برضه نتيجة لتعليم خاطئ بيكون منها أو قصة أو

318
00:23:56,800 --> 00:24:00,860
موقف أو حاجة وهي يعني تعود إلى الاتجاهات السلبية

319
00:24:00,860 --> 00:24:04,620
عند بعض الناس باتجاه يعني ذوي الاحتياجات الخاصة لو

320
00:24:04,620 --> 00:24:07,740
كان الاتجاه إيجابي عند الأسرة أو عند الوالدين

321
00:24:07,740 --> 00:24:11,780
بالعكس لما نشوف إنسان من ذوي الاحتياجات الخاصة

322
00:24:11,780 --> 00:24:15,820
ممكن هو يبادر أنه يساعده مش احنا بنعلمهملو شوفنا

323
00:24:15,820 --> 00:24:20,600
واحد مثلا فاقد البصر، نساعده يجتاز الشارع، نمسك

324
00:24:20,600 --> 00:24:23,540
إيده، نعمله، لو شوفنا مثلا واحد من ذوي الاحتجاجات

325
00:24:23,540 --> 00:24:27,960
الخاصة، عنده إعاقة حركية، نحاول إن احنا يعني .. مش

326
00:24:27,960 --> 00:24:31,220
شاكرة إحنا بنعلمهم، لأ بعض الناس ممكن يعلموا

327
00:24:31,220 --> 00:24:36,260
أبنائهم أو يحكولهم قصة معينة، فبتلاقي الطفل بتعلم

328
00:24:36,260 --> 00:24:41,550
الخوف، أما في الأصل مايكونش هذا الأمرنفس الحاجة

329
00:24:41,550 --> 00:24:43,670
بالنسبة للإنسان البدين يعني الإنسان البدين بيكون

330
00:24:43,670 --> 00:24:46,270
فيه قصة معين، أشياء معين أو ممكن يكون واحد بدين

331
00:24:46,270 --> 00:24:49,910
قاعد معاه و أكل الحاجة بتاعته فصار يعني ..فضل

332
00:24:49,910 --> 00:24:52,230
..إذا كل الأشياء اللي ذكرناها اللي هو خوف الطفل

333
00:24:52,230 --> 00:24:55,870
منها مابتعودش إلا إنه صار معاه موقف خلاه يخاف منهم

334
00:24:55,870 --> 00:24:59,070
يعني الطفل مستحيل يكون مولود خايف من الظلام أو من

335
00:24:59,070 --> 00:25:02,230
الحيوانات إلا يكون زي ما قلنا قريبا طناب موقف خلاه

336
00:25:02,230 --> 00:25:07,390
يخاف منه تمام هو الخوف متعلم الخوف متعلم يعني في

337
00:25:07,390 --> 00:25:12,030
صار موقف معينيا قصة أو ممكن يكون صار موقف معاه

338
00:25:12,030 --> 00:25:16,670
يعني مثلا طفل صغير اللي عمره سنة لو شاف ثعبان يخاف

339
00:25:16,670 --> 00:25:22,190
منه؟بخافش منه بخافش منه لأنه مابيعرفش لو شاف أسد

340
00:25:22,190 --> 00:25:26,850
مابخافش لو .. يعني طفل صغير لما بيشوف قطة مابخافش

341
00:25:26,850 --> 00:25:31,450
لكن بعد .. لكن بعد فترة لما نشوف ال .. شاهد الأم و

342
00:25:31,450 --> 00:25:36,910
هي بتخاف أن القطة و قاعدة بتصرخ منها لو شاف القطة

343
00:25:36,910 --> 00:25:40,010
و هي مثلا قاعدة بتعض أو .. أو حاولت أنها تعضوا

344
00:25:40,010 --> 00:25:44,050
بصير فيه ارتباط شرطي فبيبدأ عندنا اللي هو عملية ال

345
00:25:44,050 --> 00:25:45,910
.. الغول تفضلوا

346
00:25:55,470 --> 00:25:58,810
اه احنا الخوف كله متعلم اللي عندنا، كل الخوف اللي

347
00:25:58,810 --> 00:26:02,270
عندنا متعلم، مافيش خوف وراسي، مش بالضرورة الأباء

348
00:26:02,270 --> 00:26:04,890
اللي بيخافوا من شيء معين أنا أخاف منه، لأ الخوف

349
00:26:04,890 --> 00:26:08,450
متعلم، أنا ب .. ب .. أشاهد مواقف معينة، بصير في

350
00:26:08,450 --> 00:26:12,610
عند إرتباط، بسمع قصة معينة، بشوف مشهد على التلفيز،

351
00:26:12,610 --> 00:26:15,590
بصير في عند الخوف، تمام مثلا مثلا .. مثلا أحكي

352
00:26:15,590 --> 00:26:18,250
مثلا مثلا خوف الإنكبار .. مثلا الإنكبار يعني مثلا

353
00:26:18,250 --> 00:26:21,750
إنسان سمع قصة مثلا تخوف عن السفر للخارج مثلا

354
00:26:28,680 --> 00:26:31,640
الخوف عند الكبار بنجسم لنوعين، في خوف طبيعي و خوف

355
00:26:31,640 --> 00:26:36,260
مش طبيعي، يعني في خوف بيسموه الخوف المرضى او أحيان

356
00:26:36,260 --> 00:26:38,840
ممكن نسميه ال phobia، اللي الخوف من الأماكن

357
00:26:38,840 --> 00:26:42,040
الواسعة، الخوف من الأماكن الضيقة، الخوف من المصعد،

358
00:26:42,040 --> 00:26:45,640
الخوف من الأماكن المغلقة، الخوف يعني من بعض

359
00:26:45,640 --> 00:26:49,500
الحشرات تمام، بيصير في خوف مرضى، ال phobiaوهي يعني

360
00:26:49,500 --> 00:26:53,160
إليه طرق وبرامج لل .. للعلاج بتاعته بس بالنسبة

361
00:26:53,160 --> 00:26:57,020
للأطفال الخوف اللي عندهم هذا هو في الغالب خوف

362
00:26:57,020 --> 00:27:00,720
متعلم هذا إيش .. إيش يعني .. ليش إحنا بنفصل في

363
00:27:00,720 --> 00:27:03,460
موضوع الخوف عن الأطفال؟ في موضوع القصص اللي إحنا

364
00:27:03,460 --> 00:27:06,660
بنحكيها للأطفال يا جماعة الخير لابد أن تكون قصص

365
00:27:06,660 --> 00:27:11,050
موجهة لإن ممكن إحنا نيجي نخوفه من أشياءونغرس فيه

366
00:27:11,050 --> 00:27:15,530
شيء سلبي زي مثلا ذوي الإعاقة بدل أنا مستخدم القصة

367
00:27:15,530 --> 00:27:18,830
من أجل أنه أنا أقرب من هدول الناس وخليه يبني

368
00:27:18,830 --> 00:27:22,950
اتجاهات إيجابية باتجاههم بنروح احنا أو البعض بخوف

369
00:27:22,950 --> 00:27:28,040
منهم مثلا الخوف من الظلامنفس الحاجة، يعني بعض

370
00:27:28,040 --> 00:27:31,240
الناس بيجيوا إش بيحكوا لأبناءهم، دير بالك بالليل،

371
00:27:31,240 --> 00:27:35,800
بيجي غول، ممكن ياخدك، تطلعش من باب الدار أو نام

372
00:27:35,800 --> 00:27:39,760
لحسا يجيك العو أو مش عارف إش هو، إحنا بنعمل زي هيك

373
00:27:39,760 --> 00:27:43,820
عشان ينام، بنعمل هيك عشان ما يطلعش، بنعمل هيك عشان

374
00:27:43,820 --> 00:27:48,600
نريح حالنا، بس الطفل اتعلم إنه خافصار يخاف من شيء

375
00:27:48,600 --> 00:27:51,920
معين فت .. يعني فجأة قطعت الكهرب عندنا بالبيت

376
00:27:51,920 --> 00:27:55,400
الخوف كل الطفل هيكون موجود عنده إيش اللي بيفسر إنه

377
00:27:55,400 --> 00:27:59,440
يعني مثلا في العتمة في ناس بتخاف و ناس ما بتخاف من

378
00:27:59,440 --> 00:28:03,200
الأطفال في أطفال ما بخافوش و في أطفال بخافوا إيش

379
00:28:03,200 --> 00:28:07,080
السبب؟ التعلم هذا اللي إحنا بنحكيه لإلهم تمام؟ لأو

380
00:28:07,080 --> 00:28:09,400
في ناس بيظبطوا الموضوع بمجرد أن تقطع الكهرب ممكن

381
00:28:09,400 --> 00:28:13,220
يعمل مجلة في أبناءه يعني يطلع صوت مزعج أو شيء يعني

382
00:28:13,220 --> 00:28:20,390
عشان يعمل معاهم كمارة خفيةبالنسبة للغضب، الغضب ..

383
00:28:20,390 --> 00:28:28,330
فضليه؟ الغضب إذا أقيل بينه وبين رغباته وشيء ويعتبر

384
00:28:28,330 --> 00:28:31,790
غضب أكتر شيوعا بين الفعالات خاصة لإنه الطفل

385
00:28:36,190 --> 00:28:40,890
تمام الطفل احتجاجاته كثيرة و اللي بدوياها كثير و

386
00:28:40,890 --> 00:28:45,370
الأسرة مابتقدر و إذا بتقدر مش لازم منها مش مطلوب

387
00:28:45,370 --> 00:28:50,510
منها انها توفر كل حاجة بدوياها الطفل وبالتالي هناك

388
00:28:50,510 --> 00:28:54,890
بالنسبة للطفل عوائق منعته من الحصول على ما يريد

389
00:28:54,890 --> 00:28:59,530
هذا الأمر بولد عند الطفل نوع من الاحتجاج بيحتج

390
00:28:59,530 --> 00:29:03,470
عليه من خلال الغضب عشانك بنلاقي كتير عند الأطفال

391
00:29:03,470 --> 00:29:06,710
بكون فيه نوع من الثورةو خاصة في بداية هذه المرحلة

392
00:29:06,710 --> 00:29:10,230
كتير بيصرخوا، كتير بيعيطوا، كتير يعني .. النتيجة

393
00:29:10,230 --> 00:29:13,490
لإنهم بدهم أشياء كتيرة و إحنا مش لازم نوفرهم كل

394
00:29:13,490 --> 00:29:16,250
الحاجات هاي اللي هو بدهوا إياها يعني باعتقاده إن

395
00:29:16,250 --> 00:29:20,910
هي لازم لإله و بالتالي يغضب الطفل نتيجة لهذا الأمر

396
00:29:20,910 --> 00:29:26,070
بالنسبة للحب .. تفضلي هو أحد الإفتعالات التي تفتت

397
00:29:26,070 --> 00:29:28,810
أكتر شيوعا في هذه المرحلة و خاصة في السنة الثالثة

398
00:29:28,810 --> 00:29:33,790
من العمر بيميل للأب و يدخل الأمر للأمة تحت نفسه

399
00:29:33,790 --> 00:29:37,650
درجة هذاالأم بتحتل صدارة في الحب لكن بعد تلت سنين

400
00:29:37,650 --> 00:29:42,150
بيبدأ الأب .. أه بيبدأ الأب يحتل مكانة جيدة طب إيش

401
00:29:42,150 --> 00:29:46,210
السبب بالك الأب يحتل هذه المكانة؟ أستاذ إيش .. ليش

402
00:29:46,210 --> 00:29:51,830
الأب يحتل المكانة هذه بعد تلت سنين؟

403
00:29:51,830 --> 00:29:52,630
أه تفضلي

404
00:29:57,880 --> 00:30:00,400
بيزيد الواعي .. بيزيد الواعي عند الطفل، بيزيد

405
00:30:00,400 --> 00:30:03,700
النمو الحركي اللي عند الطفل، بيزيد ال .. الفهم عند

406
00:30:03,700 --> 00:30:07,300
الطفل وبالتالي بيعرف أنه الأب ممكن يطلع معاه، ممكن

407
00:30:07,300 --> 00:30:12,120
نروح معاه، فبيزيد التعلق بال .. بالأب القلق بيكون

408
00:30:12,120 --> 00:30:16,280
في عند الطفل قلق كتير ناتج عن اللي هو العلاقة

409
00:30:16,280 --> 00:30:20,820
الخاطئة أو وجود مشكلة في العلاقة ما بين الطفل و

410
00:30:20,820 --> 00:30:24,840
الوالدين أما بالنسبة للعدوان فهو استجابة لمواقف

411
00:30:24,840 --> 00:30:30,970
الإحباط اللي عندهأما بالنسبة للنمو الاجتماعي بنبدأ

412
00:30:30,970 --> 00:30:35,950
سؤالنا تزداد علاقات الطفل الاجتماعية في هذه

413
00:30:35,950 --> 00:30:42,010
المرحلة علّل العبارة السابقة علّل لما يأتي تزداد

414
00:30:42,010 --> 00:30:46,350
العلاقات الاجتماعية للطفل في هذه المرحلة إذا ما

415
00:30:46,350 --> 00:30:50,830
قرنت بالمرحلة السابقة آه يا جماعة، تفضلي بالأخير

416
00:30:56,860 --> 00:31:06,280
ممتازة نتيجة ازدياد مظاهر النمو المختلفة يعني نيجي

417
00:31:06,280 --> 00:31:12,060
للنمو الحركي في عمر سنة كيف النمو الحركي اللي

418
00:31:12,060 --> 00:31:18,080
عندهم؟ فشي يعني ممكن يكون بزحف وبالتالي المساحة

419
00:31:18,080 --> 00:31:21,780
اللي بتحرك فيها مساحة إيش ضيقة محدودة كيف علاقاته

420
00:31:21,780 --> 00:31:30,410
الاجتماعية هتكون عددها؟ سن سنتينبيمشي وبيجري تمام؟

421
00:31:30,410 --> 00:31:36,730
بتزيد أكتر أربع سنين وخمس سنين صار يقدر يطلع

422
00:31:36,730 --> 00:31:43,090
ويتحرك صار يروح على الرودة زادت أكتر مثلا ست سنين

423
00:31:43,090 --> 00:31:46,670
وسبع سنين راح المدرسة العلاقات الإجتماعية اللي

424
00:31:46,670 --> 00:31:49,190
عنده زادت إذا .. إذا بدنا نلاحظ إحنا النمو

425
00:31:49,190 --> 00:31:53,470
الإجتماعي زاد بناء على إيه؟ عن نمو الحرفي والنمو

426
00:31:53,470 --> 00:31:57,880
الحرفي أصلا إيه علاقة بالنمو الجسمي؟طيب كمان من

427
00:31:57,880 --> 00:32:02,540
ضمن العوامل النمو اللغوي صار يقدر يتكلم، صار يقدر

428
00:32:02,540 --> 00:32:07,200
يحتك، يتفاعل، يحكي إيش اللي بدهيا، يعبر عن الرغبة

429
00:32:07,200 --> 00:32:10,340
أو يعبر عن الاشي اللي هو بدهيا، كمان في عنده قدرة

430
00:32:10,340 --> 00:32:13,840
على الاستماع، صار في عنده فهم، صار جادر يروح ..

431
00:32:13,840 --> 00:32:18,100
إذا نتيجة لازدياد مظاهر النمو المختلفة بزيد عنا

432
00:32:18,100 --> 00:32:24,130
اللي هو النمو الاجتماعي هناطبعا الطفل في هذه

433
00:32:24,130 --> 00:32:28,910
المرحلة لابد أن يتم تعويضه على مساعدة الآخرين

434
00:32:28,910 --> 00:32:32,390
وأولى بأولى أنه في البداية ساعد الأب أو البنت

435
00:32:32,390 --> 00:32:36,890
تساعد الأم تمام؟ من خلال تكليفهم ببعض الأمور

436
00:32:36,890 --> 00:32:41,290
البسيطة ..بعض الأمور البسيطة اللي بتتناسب مع

437
00:32:41,290 --> 00:32:46,470
قدرتهم الجسمية و العقلية كمان مش صحإن أنا ماكلفش

438
00:32:46,470 --> 00:32:50,310
الطفل، لابد إن أنا أعود الطفل على القيام ببعض

439
00:32:50,310 --> 00:32:55,210
التكاليف، أكلف الطفل على القيام ببعض الأمور، تمام؟

440
00:32:55,210 --> 00:33:00,290
عشان الطفل ينشأ لديه قدرة على تحمل المسئولية، أنا

441
00:33:00,290 --> 00:33:03,710
مابد الطفل يكون في عنده حماية زائدةولا يكون في

442
00:33:03,710 --> 00:33:07,870
عنده دلال زائد أنا بدي الطفل يطلع إنسان مسئول قادر

443
00:33:07,870 --> 00:33:12,010
على أن يتحمل مسئولية نفسه سواء كان ولد أو كانت بنت

444
00:33:12,010 --> 00:33:15,710
طب كيف .. إيش هو بدي أعمل؟ بدي أنكلفهم ببعض

445
00:33:15,710 --> 00:33:20,290
المسؤوليات اللي بتتناسب مع قدراتهم اللي بتتناسب مع

446
00:33:20,290 --> 00:33:23,470
مظاهر النمو اللي عندهم بحيث يكون في عندهم قدرة

447
00:33:23,470 --> 00:33:26,290
إنهم ينجحوا فيها ماعني بديش أكلفهم بحاجة كبيرة

448
00:33:26,290 --> 00:33:30,110
عشان يفشلوا فيها لإن الفشل صعب على نفسية الأطفال

449
00:33:30,110 --> 00:33:35,180
في هذه المرحلةالطفل بيكون في عنده نوع من المنافسة

450
00:33:35,180 --> 00:33:41,100
من تلت سنين لخمس سنين بعد هيك يتجه نحو الاستقلال

451
00:33:41,100 --> 00:33:44,020
في نهاية هذه المرحلة بيكون في عنده قدرة اكتر على

452
00:33:44,020 --> 00:33:47,840
الاستقلال الاستقلال مثلا في تناول الطعام ممكن ياكل

453
00:33:47,840 --> 00:33:52,000
لحاله الاستقلال في ارتداء الملابس بتاعته ممكن

454
00:33:52,000 --> 00:33:56,320
بالحمام ممكن بعادات النظافة الشخصية ممكن بلبس

455
00:33:56,320 --> 00:33:59,820
الحذاء ممكن بشراء بعض الحاجيات اللي بتكون موجودة

456
00:33:59,820 --> 00:34:03,550
عنده وبالتالي بيكون في عند الطفلقدرة أكثر على

457
00:34:03,550 --> 00:34:09,210
الاستقلالية بالنسبة للاعب الطفل مع الأطفال الآخرين

458
00:34:09,210 --> 00:34:14,130
الجامعات اللي بيلعب معاها الطفل جامعات مؤقتة يعني

459
00:34:14,130 --> 00:34:18,610
بيلعب مع جماعة معينة و بجرد أنه ينتقل إلى جماعة

460
00:34:18,610 --> 00:34:22,350
ثانية و يلعب معاها خلاص بيصير هدوة أصدقاءه بينتقل

461
00:34:22,350 --> 00:34:25,630
لجماعة تالتة بيلعب معاها بيصيروا هم أصدقاءه مافيش

462
00:34:25,630 --> 00:34:29,570
جماعة دائمة عند الطفل على خلاف مرحلة المراهقة

463
00:34:29,950 --> 00:34:34,050
بمرحلة المراهقة الأصدقاء هما هما، لو بدهم يطلعوا

464
00:34:34,050 --> 00:34:37,230
رحلة، بيطلعوا رحلة مع بعض، لو بدهم يروحوا يشتريوا،

465
00:34:37,230 --> 00:34:40,450
بيشتريوا مع بعض، لو بدهم يسهروا، بيسهروا مع بعض،

466
00:34:40,450 --> 00:34:44,170
لو بدهم يعملوا غدا، بيعملوا غدا مع بعض، لكن بمرحلة

467
00:34:44,170 --> 00:34:48,190
الطفولة المبكرة، كل إنسان اللي بيلعب معاه الطفل هو

468
00:34:48,190 --> 00:34:51,810
صديقهولما نروح لناس تانية يلعب معاهم بيصيرهم

469
00:34:51,810 --> 00:34:55,350
أصدقاء وبينسى المجموعة الأولى اللى كان معاه

470
00:34:55,350 --> 00:34:59,670
وبالتالي الجماعات الصغيرة تتغير بسرعة هذه بيسموها

471
00:34:59,670 --> 00:35:07,210
الانتماء للقطيع للقطيع الانتماء للقطيع طيب

472
00:35:07,210 --> 00:35:12,750
الأسرة اللى هدور كبير جدا في تنشئة الأبناء الأسرة

473
00:35:12,750 --> 00:35:18,890
اللى هدور كبير جدا في تنشئة الأبناء أول نقطة فضلي

474
00:35:19,820 --> 00:35:23,540
لأن أول ما يقبل الطفل أو أول الشغلات اللى حاسنة

475
00:35:23,540 --> 00:35:26,020
اللى بياخدها بياخدها من الأهلى يعني كلها من

476
00:35:26,020 --> 00:35:29,560
الأبناء فهم المكان الأساسي في رأس القيم اللى

477
00:35:29,560 --> 00:35:34,780
بياخدها ممتاز يعني خديني أقول أسرة هو أول مكان

478
00:35:34,780 --> 00:35:40,380
يستقبل الطفلاللبنة الأولى، الأساس، المؤسسة

479
00:35:40,380 --> 00:35:45,600
الإجتماعية الأولى التي تتلقى في الطفل، نتيجة لهيك،

480
00:35:45,600 --> 00:35:48,580
إلها دور مهمة طب رقم اتنين أو نقطة تانية، مين؟

481
00:35:48,580 --> 00:35:52,440
تحدد القيم والاتجاهات و العدات المرغوبة فيها للطفل

482
00:35:52,440 --> 00:35:57,670
وتعززها لذلكإذا إحنا نحظين في هذه المرحلة كثير

483
00:35:57,670 --> 00:36:01,190
بنركز على دور الأسرة، بنقول دور الأسرة تخلص الطفل

484
00:36:01,190 --> 00:36:05,230
مثلا من الجانب الأناني، دور الأسرة مثلا التعامل مع

485
00:36:05,230 --> 00:36:09,610
خيال الطفل بشكل أو بآخر، ننقل للواقع أكثر، دور

486
00:36:09,610 --> 00:36:14,770
الأسرة اللي هي تزرع بذور القيم والعادات الإيجابية

487
00:36:14,770 --> 00:36:19,030
اللي عندهإذا دور الأسرة هي دور كبير جدا في عملية

488
00:36:19,030 --> 00:36:22,290
التطبيع الإجتماعي هي اللي بتعلموا الصح و بتعلموا

489
00:36:22,290 --> 00:36:26,290
الخطأ طب لو كان في خلل في تعامل الأسرة مع أبناءهم

490
00:36:26,290 --> 00:36:30,630
في هذه المرحلة بترتب على هذا الأمر خلل في شخصية

491
00:36:30,630 --> 00:36:35,630
الطفل لاحقا عشان هي يا جماعة الخير السنوات الأولى

492
00:36:36,380 --> 00:36:41,540
يعني من عمر الطفل مهمة جدا في تشكيل شخصيته سنوات

493
00:36:41,540 --> 00:36:46,780
الأولى مهمة جدا في تشكيل شخصيته ومن شب على شيء شاب

494
00:36:46,780 --> 00:36:57,200
عليه بذور

495
00:36:57,200 --> 00:37:01,830
العواطف الحبمن أين بده ياخدوا الطفل؟ الحنان، إشباع

496
00:37:01,830 --> 00:37:05,170
العاطفي، بياخدوا من الأسرة، بياخدوا من الأم و

497
00:37:05,170 --> 00:37:08,490
بعدين بياخدوا من الأب وبالتالي هي اللي بتزود الطفل

498
00:37:08,490 --> 00:37:13,530
طيب لو كان في طفل عاش في بيئة أو عاش في أسرة،

499
00:37:13,530 --> 00:37:17,750
الأسرة ما زودته بالحنان ولا بالعطف ولا بالحب ولا

500
00:37:17,750 --> 00:37:22,010
بالإشباع العاطفي و كبر الإنسان هذاوأجوا الأصدقاء و

501
00:37:22,010 --> 00:37:25,650
لا أجاتي المدرسة و لا أجى أي إنسان تاني بده يعطيه

502
00:37:25,650 --> 00:37:28,570
جرعات من الحب و الحنان هل هتكون شخصيته عادية و

503
00:37:28,570 --> 00:37:32,690
سوية؟ أطلاقا لا .. أطلاقا لا .. و مش هيقدر .. مش

504
00:37:32,690 --> 00:37:35,990
هيقدر لا ياخد و لا في المستقبل هيقدر يعطي حتى هو

505
00:37:35,990 --> 00:37:41,130
لمين لأبناء عشانك الدور مهم للأسرة .. كمان .. فضلي

506
00:37:41,130 --> 00:37:48,290
.. فضلي هان .. في هذه

507
00:37:48,290 --> 00:37:54,240
المرحلة تعثير الأسرة أكبرلكن يمكن في سن 14 سنة 14

508
00:37:54,240 --> 00:37:58,680
سنة ممكن وسائل الإعلام أكثر ممكن الأصدقاء أكثر

509
00:37:58,680 --> 00:38:08,500
ممكن المدرسة أكثر حسب طبيعة الشخص فضلي صحيح

510
00:38:08,500 --> 00:38:11,540
والأسرة هي المرجعية التي يرجع اليها الطفل في تقييم

511
00:38:11,540 --> 00:38:17,060
سلوكه بالنسبة لمظاهر النمو الإجتماعي نلاقي الطفل

512
00:38:17,060 --> 00:38:22,390
بيحاول قدر الإمكان يهتم بكل إشي جديدبشارك الأطفال

513
00:38:22,390 --> 00:38:28,630
اللعب معهم وبتعاون معاهم أثناء اللعب بتخيل كتير

514
00:38:28,630 --> 00:38:32,610
هذا اللي سميناه اللعب الإيهامي ومهم جدا لتنمية

515
00:38:32,610 --> 00:38:36,170
الجانب المعرفي اللي عنده طبعا عندما يحدث خلاف مع

516
00:38:36,170 --> 00:38:40,690
الآخرين بحاول الطفل إيجاد حلول مناسبة لإلهم طبعا

517
00:38:40,690 --> 00:38:44,970
يشعر بمزيد من الاستقلالية ويعني لا يعتمد على

518
00:38:44,970 --> 00:38:49,090
الآخريناتكلمنا في هذه المحاضرة و رجعنا شوية من

519
00:38:49,090 --> 00:38:52,090
النمو العقلي و اللغوي اتكلمنا عن نمو الانفعالي و

520
00:38:52,090 --> 00:38:55,510
الاجتماعي المحاضرة القادمة هنتكلم عن متطلبات النمو

521
00:38:55,510 --> 00:38:59,350
في هذه المرحلة و هنعمل مراجعة عامة لهذه المرحلة

522
00:38:59,350 --> 00:39:03,230
بتمنى منكوا ترجعوها عشان نراجع المرحلة مع بعض و

523
00:39:03,230 --> 00:39:03,950
الله يعطيكوا العجب