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[{"query": "ONLINE: Know-how f\u00fcr eine erfolgreiche Website - NEU F\u00fcr Freelancer und Angestellte Sie haben eine eigene Homepage oder betreuen eine Website? Einfach eine Website online zu haben, reicht schon lange nicht mehr aus. Aufgrund der schnellen technischen Entwicklung besteht kontinuierlicher Handlungsbedarf und es m\u00fcssen eine Reihe von Anforderungen erf\u00fcllt sein, um erfolgreich zu sein. Konkret geht es um Das Entwickeln einer Checkliste, worauf es bei einer aktuellen Website ankommt. Grunds\u00e4tzliche und erste Einblicke in Bereiche, die mit der Website interagieren, wie zum Beispiel Google und Social Media. Informationen wie Inhalte auf einer Website aussehen k\u00f6nnen, wie zum Beispiel Bilder und Texte. Ihre Fragestellungen. Mit dem Wissen k\u00f6nnen Sie Ihre eigene Web-Pr\u00e4senz verbessern oder haben die M\u00f6glichkeit, externe Dienstleister zu beurteilen. Bei Beauftragung Externer ist eigenes Website-Know-how wichtiger denn je. Es wird bei diesem Online-Seminar um aktive Teilnahme gebeten. Teil des Seminars ist auch das gemeinsame Besprechen von Websites. Es k\u00f6nnen auch individuelle Themen angesprochen werden. Eine eigene Website ist jedoch keine Pflicht. Lernziel: Grundverst\u00e4ndnis f\u00fcr Digitalisierung erlangen und Online Pr\u00e4senz verbessern. Der Kurs findet online statt.", "pos": ["Online-Inhalte verwalten", "Online-Kommunikationsplan f\u00fcr die Marke gestalten", "digitale Vermarktungsmethoden", "Bewertung der Webstrategie", "sich selbst darstellen", "Daten, Informationen und digitale Inhalte verwalten", "Website-Sichtbarkeit erh\u00f6hen", "digitale Inhalte entwickeln"], "neg": []}, {"query": "Grundverst\u00e4ndnis f\u00fcr Digitalisierung erlangen und Online Pr\u00e4senz verbessern. Grunds\u00e4tzliche und erste Einblicke in Bereiche, die mit der Website interagieren, wie zum Beispiel Google und Social Media. Informationen wie Inhalte auf einer Website aussehen k\u00f6nnen, wie zum Beispiel Bilder und Texte. Eigene Web-Pr\u00e4senz verbessern oder externe Dienstleister beurteilen k\u00f6nnen", "pos": ["Online-Inhalte verwalten", "Online-Kommunikationsplan f\u00fcr die Marke gestalten", "digitale Vermarktungsmethoden", "Bewertung der Webstrategie", "sich selbst darstellen", "Daten, Informationen und digitale Inhalte verwalten", "Website-Sichtbarkeit erh\u00f6hen", "digitale Inhalte entwickeln"], "neg": []}, {"query": "- Entwickeln einer Checkliste f\u00fcr eine aktuelle Website\n- Einblicke in Bereiche, die mit der Website interagieren, wie Google und Social Media\n- Kenntnisse dar\u00fcber, wie Inhalte auf einer Website aussehen k\u00f6nnen, wie Bilder und Texte\n- Verbesserung der eigenen Web-Pr\u00e4senz\n- Beurteilung externer Dienstleister im Bereich Website\n- Grundverst\u00e4ndnis f\u00fcr Digitalisierung erlangen\n- Verbesserung der Online-Pr\u00e4senz", "pos": ["Online-Inhalte verwalten", "Online-Kommunikationsplan f\u00fcr die Marke gestalten", "digitale Vermarktungsmethoden", "Bewertung der Webstrategie", "sich selbst darstellen", "Daten, Informationen und digitale Inhalte verwalten", "Website-Sichtbarkeit erh\u00f6hen", "digitale Inhalte entwickeln"], "neg": []}, {"query": "Kommunikation mit Angeh\u00f6rigen Sie erleben es t\u00e4glich, Kommunikation ist eine Herausforderung, besonders im Umgang mit Angeh\u00f6rigen. Es gibt unterschiedliche Erwartungen und Sichtweisen, so dass der Ton schnell rauer werden kann. In diesem Seminar reflektieren wir Situationen aus Ihrem beruflichen Alltag. Anschlie\u00dfend erarbeiten wir gemeinsam L\u00f6sungswege f\u00fcr eine gelingende Kommunikation. Sie setzen sich mit N\u00e4he und Distanz auseinander und lernen M\u00f6glichkeiten kennen, sich abzugrenzen. Lernziele: In diesem Seminar lernen Sie \u2026 \u2026 anhand vom Sender- und Empf\u00e4nger \u2013 Modell St\u00f6rungen in der Kommunikation einzusch\u00e4tzen. \u2026 welche Bed\u00fcrfnisse hinter Verhalten stehen. \u2026 was die eigenen Bed\u00fcrfnisse sind. \u2026 die eigenen Grenzen zu erkennen und diese wertsch\u00e4tzend zu verbalisieren. \u2026 wie Sie mit Beschwerden professionell umgehen k\u00f6nnen.", "pos": ["Kommunikationstechniken nutzen", "im Gesundheitswesen kommunizieren", "emotionale Distanz bewahren", "mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen", "mit den Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste kommunizieren", "Kommunikationsstil an Empf\u00e4nger oder Empf\u00e4ngerin anpassen", "Kommunikationsgrunds\u00e4tze", "Konfliktmanagement anwenden", "Kommunizieren", "in der Fachkrankenpflege kommunizieren", "mit Bezugspersonen von Nutzern/Nutzerinnen von Dienstleistungen kommunizieren", "mit belastenden Situationen umgehen"], "neg": []}, {"query": "Sie lernen: anhand vom Sender- und Empf\u00e4nger\u2013Modell St\u00f6rungen in der Kommunikation einzusch\u00e4tzen. \u2026 welche Bed\u00fcrfnisse hinter Verhalten stehen. \u2026 was die eigenen Bed\u00fcrfnisse sind. \u2026 die eigenen Grenzen zu erkennen und diese wertsch\u00e4tzend zu verbalisieren. \u2026 wie Sie mit Beschwerden professionell umgehen k\u00f6nnen", "pos": ["Kommunikationstechniken nutzen", "im Gesundheitswesen kommunizieren", "emotionale Distanz bewahren", "mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen", "mit den Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste kommunizieren", "Kommunikationsstil an Empf\u00e4nger oder Empf\u00e4ngerin anpassen", "Kommunikationsgrunds\u00e4tze", "Konfliktmanagement anwenden", "Kommunizieren", "in der Fachkrankenpflege kommunizieren", "mit Bezugspersonen von Nutzern/Nutzerinnen von Dienstleistungen kommunizieren", "mit belastenden Situationen umgehen"], "neg": []}, {"query": "St\u00f6rungen in der Kommunikation einzusch\u00e4tzen.\nBed\u00fcrfnisse hinter Verhalten zu erkennen.\nEigene Bed\u00fcrfnisse zu identifizieren.\nEigene Grenzen zu erkennen und verbalisieren.\nMit Beschwerden professionell umgehen zu k\u00f6nnen.", "pos": ["Kommunikationstechniken nutzen", "im Gesundheitswesen kommunizieren", "emotionale Distanz bewahren", "mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen", "mit den Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste kommunizieren", "Kommunikationsstil an Empf\u00e4nger oder Empf\u00e4ngerin anpassen", "Kommunikationsgrunds\u00e4tze", "Konfliktmanagement anwenden", "Kommunizieren", "in der Fachkrankenpflege kommunizieren", "mit Bezugspersonen von Nutzern/Nutzerinnen von Dienstleistungen kommunizieren", "mit belastenden Situationen umgehen"], "neg": []}, {"query": "Social Media und Content Marketing - Teilzeit Social Media geh\u00f6rt zu den wichtigsten Kommunikationskan\u00e4len zwischen Ihnen und Ihren potenziellen Kunden. Dar\u00fcber hinaus ist es ein schnelles Medium, das regelm\u00e4\u00dfig mit neuen Inhalten versorgt werden m\u00f6chte. Um f\u00fcr Ihre Produkte zu begeistern, ist eine personalisierte Content-Strategie unerl\u00e4sslich. In diesem Kurs erhalten Ihre Mitarbeiter:innen das relevante Know-how, um Ihr Unternehmen und Ihre Produkte mit Erfolg in der digitalen Kommunikation zu platzieren. Ihre Mitarbeiter:innen erwerben tiefgreifende Kenntnisse zu Social Media und Content Marketing und k\u00f6nnen die einzelnen Kan\u00e4le professionell bespielen, sowie \u00fcbergeordnete Kampagnen erstellen. Wenn Sie ein Studium oder eine Berufsausbildung im Medien-, technischen oder kaufm\u00e4nnischen Bereich mitbringen und aktuelle Kenntnisse im Bereich Social Media und Content Marketing erwerben m\u00f6chten, ist diese Weiterbildung ideal f\u00fcr Sie. Auch f\u00fcr Studienabbrecher:innen ist dieser Kurs offen. F\u00fcr diese Weiterbildung sollten Sie ein abgeschlossenes Studium oder eine Berufsausbildung im Medien-, technischen oder kaufm\u00e4nnischen Bereich haben. Gute PC-Kenntnisse, eine ausgesprochene Affinit\u00e4t zum Medium Internet und erste Erfahrungen im Bereich Marketing runden Ihr Profil ab. Gleichfalls steht der Kurs auch f\u00fcr Studienabbrecher:innen offen.", "pos": ["Strategie des Content Marketing", "Social-Media-Marketing-Methoden", "das Internet zur Umsatzsteigerung nutzen", "digitale Vermarktungsmethoden", "Techniken f\u00fcr Online-Werbekampagnen", "Channel-Marketing", "Suchmaschinenoptimierung", "Marketingkampagnen in den sozialen Medien planen", "digitale Marketingstrategien planen", "Social Media Management", "Medienstrategie entwickeln", "Marketingkampagne planen"], "neg": []}, {"query": "Ihre Mitarbeiter:innen erwerben tiefgreifende Kenntnisse zu Social Media und Content Marketing und k\u00f6nnen die einzelnen Kan\u00e4le professionell bespielen, sowie \u00fcbergeordnete Kampagnen erstellen.", "pos": ["Strategie des Content Marketing", "Social-Media-Marketing-Methoden", "das Internet zur Umsatzsteigerung nutzen", "digitale Vermarktungsmethoden", "Techniken f\u00fcr Online-Werbekampagnen", "Channel-Marketing", "Suchmaschinenoptimierung", "Marketingkampagnen in den sozialen Medien planen", "digitale Marketingstrategien planen", "Social Media Management", "Medienstrategie entwickeln", "Marketingkampagne planen"], "neg": []}, {"query": "- Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Bedeutung von Social Media als Kommunikationskanal\n- F\u00e4higkeit, eine personalisierte Content-Strategie zu entwickeln\n- Kenntnisse \u00fcber die verschiedenen Social Media Kan\u00e4le und deren professionelle Nutzung\n- F\u00e4higkeit, \u00fcbergeordnete Kampagnen zu erstellen\n- Vertiefte Kenntnisse im Bereich Social Media und Content Marketing\n- F\u00e4higkeit, das Unternehmen und die Produkte erfolgreich in der digitalen Kommunikation zu platzieren", "pos": ["Strategie des Content Marketing", "Social-Media-Marketing-Methoden", "das Internet zur Umsatzsteigerung nutzen", "digitale Vermarktungsmethoden", "Techniken f\u00fcr Online-Werbekampagnen", "Channel-Marketing", "Suchmaschinenoptimierung", "Marketingkampagnen in den sozialen Medien planen", "digitale Marketingstrategien planen", "Social Media Management", "Medienstrategie entwickeln", "Marketingkampagne planen"], "neg": []}, {"query": "Excel 2013 Aufbau Excel bietet eine breite Palette an Funktionen, mit denen sich im kaufm\u00e4nnischen Bereich unterschiedlichste Daten auswerten, aufbereiten, ver\u00e4ndern bzw. neu anordnen lassen. Erstellen Sie in diesem Modul komplexe Formeln problemorientiert und lernen Sie die speziellen M\u00f6glichkeiten von Excel kennen und ergebnisorientiert anwenden. Durch die Bearbeitung von Fallstudien und Praxis-Beispielen mit zahlreichen \u00dcbungen vertiefen Sie Ihr Wissen, so dass Sie f\u00fcr den Einsatz an Ihrem (zuk\u00fcnftigen) Arbeitsplatz vorbereitet sind.", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Daten untersuchen", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Verarbeitung digitaler Daten", "B\u00fcrosoftware", "Berechnungen durchf\u00fchren"], "neg": []}, {"query": "Excel bietet eine breite Palette an Funktionen, mit denen sich im kaufm\u00e4nnischen Bereich unterschiedlichste Daten auswerten, aufbereiten, ver\u00e4ndern bzw. neu anordnen lassen. Erstellen Sie in diesem Modul komplexe Formeln problemorientiert und lernen Sie die speziellen M\u00f6glichkeiten von Excel kennen und ergebnisorientiert anwenden", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Daten untersuchen", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Verarbeitung digitaler Daten", "B\u00fcrosoftware", "Berechnungen durchf\u00fchren"], "neg": []}, {"query": "- Komplexe Formeln in Excel erstellen\n- Spezielle M\u00f6glichkeiten von Excel kennenlernen und anwenden\n- Daten auswerten, aufbereiten, ver\u00e4ndern und neu anordnen\n- Fallstudien und Praxis-Beispiele bearbeiten\n- Wissen in Excel vertiefen\n- Vorbereitung auf den Einsatz an einem Arbeitsplatz im kaufm\u00e4nnischen Bereich", "pos": ["Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Daten untersuchen", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "Verarbeitung digitaler Daten", "B\u00fcrosoftware", "Berechnungen durchf\u00fchren"], "neg": []}, {"query": "Meisterpr\u00fcfung Teil III - Handwerksmeister Die Gesellen- oder Abschlusspr\u00fcfung erfolgreich abgelegt ? und dann? Durchstarten oder stehen bleiben? F\u00fcr den beruflichen Aufstieg ist die Meisterpr\u00fcfung der richtige Weg.\r\n\r\nTrauen Sie sich - in nur 30 Tagen haben Sie es mit unserem Vollzeit-Unterricht geschafft und k\u00f6nnen den Schritt in die Selbstst\u00e4ndigkeit wagen. Wir bereiten Sie in kleinen Gruppen auf den betriebswirtschaftlich-kaufm\u00e4nnisch-rechtlichen Teil der Meisterpr\u00fcfung im Handwerk vor.\r\n\r\nBei uns erwerben Sie zielgerichtetes Wissen in folgenden Bereichen:\r\n- Wettbewerbsf\u00e4higkeit von Unternehmen beurteilen\r\n- Gr\u00fcndungs- und \u00dcbernahmeaktivit\u00e4ten vorbereiten, durchf\u00fchren und bewerten\r\n- Unternehmensf\u00fchrungsstrategien entwickeln \r\n\r\nDer Meistertitel ist mit dem akademischen Bachelor gleichgestellt und hat ein hohes Ansehen in Europa.\r\n\r\nIn nur 30 Tagen haben SIE den Handwerksmeister Teil III in der Tasche!\r\n\r\nVoraussetzung: Abgeschlossene Berufsausbildung in Handwerksberufen\r\n\r\nAbschluss: Pr\u00fcfung vor der Handwerkskammer", "pos": ["Gewerberecht", "Unternehmertum", "Gesch\u00e4ftsmodell", "Kunden und Kundinnen \u00fcber Handwerke informieren", "Rechtsvorschriften f\u00fcr das Bauwesen", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "betriebliche Weiterbildungsprogramme managen", "Handwerksproduktion \u00fcberwachen", "Management landwirtschaftlicher Unternehmen", "Bergbau-, Bau- und Arbeitsmaschinen"], "neg": []}, {"query": "\r\n- Wettbewerbsf\u00e4higkeit von Unternehmen beurteilen\r\n- Gr\u00fcndungs- und \u00dcbernahmeaktivit\u00e4ten vorbereiten, durchf\u00fchren und bewerten\r\n- Unternehmensf\u00fchrungsstrategien entwickeln", "pos": ["Gewerberecht", "Unternehmertum", "Gesch\u00e4ftsmodell", "Kunden und Kundinnen \u00fcber Handwerke informieren", "Rechtsvorschriften f\u00fcr das Bauwesen", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "betriebliche Weiterbildungsprogramme managen", "Handwerksproduktion \u00fcberwachen", "Management landwirtschaftlicher Unternehmen", "Bergbau-, Bau- und Arbeitsmaschinen"], "neg": []}, {"query": "- Beurteilen der Wettbewerbsf\u00e4higkeit von Unternehmen\n- Vorbereiten, Durchf\u00fchren und Bewerten von Gr\u00fcndungs- und \u00dcbernahmeaktivit\u00e4ten\n- Entwickeln von Unternehmensf\u00fchrungsstrategien", "pos": ["Gewerberecht", "Unternehmertum", "Gesch\u00e4ftsmodell", "Kunden und Kundinnen \u00fcber Handwerke informieren", "Rechtsvorschriften f\u00fcr das Bauwesen", "kaufm\u00e4nnisches Fachwissen", "betriebliche Weiterbildungsprogramme managen", "Handwerksproduktion \u00fcberwachen", "Management landwirtschaftlicher Unternehmen", "Bergbau-, Bau- und Arbeitsmaschinen"], "neg": []}, {"query": "Arbeitssicherheit Baum II (AS Baum II) - Fachkunde f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von gef\u00e4hrlichen Baumarbeiten mit der Motors\u00e4ge und Hubarbeitsb\u00fchne gem\u00e4\u00df VSG 4.2 \u00a7 2 der SVLFG - Teilnahme mit Bildungsgutsche '''Dieser Kurs kann \u00fcber Programme der Agentur f\u00fcr Arbeit, Jobcenter oder andere Mittel gef\u00f6rdert werden.'''\r\n'''Fachkunde f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von gef\u00e4hrlichen Baumarbeiten mit der Motors\u00e4ge und Hubarbeitsb\u00fchne gem\u00e4\u00df VSG 4.2 \u00a7 2 der SVLFG'''\r\n\r\n'''Inhalte:'''\r\nLehrgangsinhalte gem\u00e4\u00df Rahmenlehrplan \u0084AS Baum II\u0093 der SVLFG, u. a.:\r\n- Anforderungen der Unfallverh\u00fctungvorschriften\r\n- Hubarbeitsb\u00fchne: Auswahl/Technik/Einsatz\r\n- Schnitt und Rigging: Material/Hilfsger\u00e4te/Hilfsmittel\r\n- Baumarbeiten mit der Motors\u00e4ge von der Hubarbeitsb\u00fchne aus in der Praxis: Schnitt- und Riggingtechniken\r\n- Sicheres Arbeiten mit zwei Personen und Motors\u00e4ge im Arbeitskorb\r\n- Praktische und Theoretische Pr\u00fcfung\r\n\r\n'''Voraussetzung''' \r\nTeilnahmevoraussetzung ist die Grundfachkunde f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von gef\u00e4hrlichen Baumarbeiten mit der Motors\u00e4ge am Boden gem\u00e4\u00df VSG 4.2 \u00a7 2 der SVLFG (Lehrgang AS Baum I) \r\nWeitere Voraussetzung ist eine g\u00fcltige (nicht \u00e4lter als 3 Jahre), arbeitsmedizinische Eignungs-/Tauglichkeitsbescheinigung eines Arbeits- oder Betriebsmediziners f\u00fcr die Durchf\u00fchrung gef\u00e4hrlicher Baumarbeiten von einer Hubarbeitsb\u00fchne aus.\r\nDie Bescheinigung ist sp\u00e4testens am ersten Lehrgangstag vorzulegen!\r\nEine vollst\u00e4ndige, geeignete pers\u00f6nliche Schutzausr\u00fcstung ist mitzubringen. (Helm mit Geh\u00f6r- und Gesichtsschutz, Schutzhandschuhe, Schnittschutzhose, Sicherheitsschuhe mit Schnittschutzeinlagen). F\u00fcr die Arbeit mit zwei Personen und Motors\u00e4ge im Arbeitskorb sind erg\u00e4nzend eine Schnittschutzjacke (mit Schnittschutz auch im Bauchbereich) sowie Schnittschutzhandschuhe (mit Schnittschutz in beiden Handschuhen) erforderlich.\r\n\r\n'''Wichtiger Hinweis:'''\r\nNachweis wird anerkannt f\u00fcr die Ausnahmegenehmigung der SVLFG f\u00fcr die Arbeit mit zwei Personen und Motors\u00e4ge im Arbeitskorb der Hubarbeitsb\u00fchne! Entspricht Modul C und D gem\u00e4\u00df DGUV-Information 214\u0096059 sowie die Bef\u00e4higung zum Bedienen von Hubarbeitsb\u00fchnen gem\u00e4\u00df DGUV-Grundsatz 308\u0096008 ,,Ausbildung und Beauftragung der Bediener von Hubarbeitsb\u00fchnen\u0091`\r\n\r\n'''Zus\u00e4tzlicher Hinweis:''' Der AS-Baum-II-Lehrgang ist witterungsabh\u00e4ngig, dadurch kann es zu Verschiebungen innerhalb des Lehrplanes kommen. Zu Hohe Windgeschindigkeiten k\u00f6nnen zum Abbruch des Lehrganges f\u00fchren.", "pos": ["Baumkonservierung", "Bedienen von Ger\u00e4ten bei Arbeiten am Seil", "mit Druck aufgrund unerwarteter Umst\u00e4nde umgehen", "Betrieb von Ger\u00e4ten beaufsichtigen", "Ger\u00e4te reinigen", "Verarbeitungsumgebungsbedingungen \u00fcberwachen", "Baumpflanzungen organisieren", "Baumbestand analysieren"], "neg": []}, {"query": "\r\n- Anforderungen der Unfallverh\u00fctungvorschriften\r\n- Hubarbeitsb\u00fchne: Auswahl/Technik/Einsatz\r\n- Schnitt und Rigging: Material/Hilfsger\u00e4te/Hilfsmittel\r\n- Baumarbeiten mit der Motors\u00e4ge von der Hubarbeitsb\u00fchne aus in der Praxis: Schnitt- und Riggingtechniken\r\n- Sicheres Arbeiten mit zwei Personen und Motors\u00e4ge im Arbeitskorb", "pos": ["Baumkonservierung", "Bedienen von Ger\u00e4ten bei Arbeiten am Seil", "mit Druck aufgrund unerwarteter Umst\u00e4nde umgehen", "Betrieb von Ger\u00e4ten beaufsichtigen", "Ger\u00e4te reinigen", "Verarbeitungsumgebungsbedingungen \u00fcberwachen", "Baumpflanzungen organisieren", "Baumbestand analysieren"], "neg": []}, {"query": "- Kenntnis der Anforderungen der Unfallverh\u00fctungsvorschriften\n- Auswahl, Technik und Einsatz von Hubarbeitsb\u00fchnen\n- Kenntnis von Material, Hilfsger\u00e4ten und Hilfsmitteln f\u00fcr Schnitt und Rigging\n- Durchf\u00fchrung von Baumarbeiten mit der Motors\u00e4ge von der Hubarbeitsb\u00fchne aus\n- Sicheres Arbeiten mit zwei Personen und Motors\u00e4ge im Arbeitskorb\n- Praktische und theoretische Pr\u00fcfung der erlernten F\u00e4higkeiten", "pos": ["Baumkonservierung", "Bedienen von Ger\u00e4ten bei Arbeiten am Seil", "mit Druck aufgrund unerwarteter Umst\u00e4nde umgehen", "Betrieb von Ger\u00e4ten beaufsichtigen", "Ger\u00e4te reinigen", "Verarbeitungsumgebungsbedingungen \u00fcberwachen", "Baumpflanzungen organisieren", "Baumbestand analysieren"], "neg": []}, {"query": "Fachkraft f\u00fcr Verkehrslogistik -Die Vollzeitqualifizierung zur Fachkraft f\u00fcr Verkehrslogistik dauert 12 Monate und beinhaltet ein 6-monatiges Praktikum im Transportgewerbe (Spedition, Verkehrsbetrieb, Flottenmanagement etc.).\r\n-Durch den modularen Aufbau der Ma\u00dfnahmen sind Teilqualifikationen f\u00fcr Quereinsteiger m\u00f6glich.\r\n-Neben der Vermittlung t\u00e4tigkeitsspezifischer Inhalte runden Zusatzqualifikationen im Bereich der Betriebswirtschaftslehre, des Arbeitsrechts und der Warenwirtschaft die Qualifizierung ab.\r\n-Ein individuelles Coaching unterst\u00fctzt die Teilnehmer w\u00e4hrend des gesamten Qualifizierungs-, Praktikums und Integrationsprozesses.\r\n-Die Qualifizierung beinhaltet alle notwendigen Pr\u00fcfungen vor der IHK (Verkehrsleiter und AEVO) und wird durch den Technischen \u00dcberwachungsverein zertifiziert.\r\n-Unsere Zielgruppe sind ehemalige Kraftfahrer, Kfz-Mechaniker/-Meister oder Personen, die bereits f\u00fcr Speditionen oder Verkehrsbetriebe t\u00e4tig waren\r\n-Der Besitz des F\u00fchrerscheins Klasse C/CE ist Voraussetzung, kann aber auch w\u00e4hrend der Ma\u00dfnahme erworben werden.\r\nWir f\u00fchren mit jedem Interessenten individuelle Gespr\u00e4che vor Beginn der Qualifizierung. Sollten danach noch Zweifel an der pers\u00f6nlichen Eignung bestehen, lassen sich diese im Rahmen einer Arbeitserprobung kl\u00e4ren.\r\n\r\n'''Die Aufgaben im Einzelnen'''\r\n-Controllingaufgaben zur Kostenreduzierung im Kraftstoffverbrauch sowie bei Wartungs- und Reparaturauftr\u00e4gen.\r\n-Umsetzung der Vorschriften f\u00fcr Ladungssicherung und Gefahrguttransporte.\r\n-Kontrolle der Fahrzeuge nach einschl\u00e4gigen Vorschriften der STVO und STVZO.\r\n-Einhaltung von Fristen f\u00fcr Inspektionen und T\u00dcV. Vergabe und Terminierung von Wartungs- und Reparaturauftr\u00e4gen.\r\n-Aus- und Weiterbildung von Berufskraftfahrern.\r\n-\u00dcbernahme von F\u00fchrungsaufgaben als Verkehrsleiter f\u00fcr den Fuhrpark.\r\n\r\n'''Dauer''' \r\n12 Monate, davon 6 Monate Betriebspraktikum.\r\n\r\n'''Abschluss''' \r\nEinzelpr\u00fcfungen vor der IHK und Zertifizierung durch den T\u00dcV.", "pos": ["Vorschriften f\u00fcr die Kraft- und Brennstofflagerung durchsetzen", "Kfz-Steuereinrichtungen", "Aufzeichnungen \u00fcber den Fahrzeugbetrieb f\u00fchren", "Fahrzeuginstandsetzungen \u00fcberwachen", "Aufzeichnungen \u00fcber Verbrauchswerte f\u00fchren"], "neg": []}, {"query": "Neben der Vermittlung t\u00e4tigkeitsspezifischer Inhalte runden Zusatzqualifikationen im Bereich der Betriebswirtschaftslehre, des Arbeitsrechts und der Warenwirtschaft die Qualifizierung ab.r\n'''Die Aufgaben im Einzelnen'''\r\n-Controllingaufgaben zur Kostenreduzierung im Kraftstoffverbrauch sowie bei Wartungs- und Reparaturauftr\u00e4gen.\r\n-Umsetzung der Vorschriften f\u00fcr Ladungssicherung und Gefahrguttransporte.\r\n-Kontrolle der Fahrzeuge nach einschl\u00e4gigen Vorschriften der STVO und STVZO.\r\n-Einhaltung von Fristen f\u00fcr Inspektionen und T\u00dcV. Vergabe und Terminierung von Wartungs- und Reparaturauftr\u00e4gen.\r\n-Aus- und Weiterbildung von Berufskraftfahrern.\r\n-\u00dcbernahme von F\u00fchrungsaufgaben als Verkehrsleiter f\u00fcr den Fuhrpark.", "pos": ["Vorschriften f\u00fcr die Kraft- und Brennstofflagerung durchsetzen", "Kfz-Steuereinrichtungen", "Aufzeichnungen \u00fcber den Fahrzeugbetrieb f\u00fchren", "Fahrzeuginstandsetzungen \u00fcberwachen", "Aufzeichnungen \u00fcber Verbrauchswerte f\u00fchren"], "neg": []}, {"query": "- Kostenreduzierung im Kraftstoffverbrauch und bei Wartungs- und Reparaturauftr\u00e4gen\n- Umsetzung der Vorschriften f\u00fcr Ladungssicherung und Gefahrguttransporte\n- Kontrolle der Fahrzeuge nach STVO und STVZO\n- Einhaltung von Fristen f\u00fcr Inspektionen und T\u00dcV\n- Vergabe und Terminierung von Wartungs- und Reparaturauftr\u00e4gen\n- Aus- und Weiterbildung von Berufskraftfahrern\n- \u00dcbernahme von F\u00fchrungsaufgaben als Verkehrsleiter f\u00fcr den Fuhrpark", "pos": ["Vorschriften f\u00fcr die Kraft- und Brennstofflagerung durchsetzen", "Kfz-Steuereinrichtungen", "Aufzeichnungen \u00fcber den Fahrzeugbetrieb f\u00fchren", "Fahrzeuginstandsetzungen \u00fcberwachen", "Aufzeichnungen \u00fcber Verbrauchswerte f\u00fchren"], "neg": []}, {"query": "Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein \u00dcber 50 Module f\u00fcr eine neue berufliche Perspektive.\r\n\r\n=Bereiche:\r\n# Servicefahrer G\u00fcter- und Personenverkehr\r\n# G\u00fcterverkehr (C- Klassen)\r\n# Zusatzbausteine G\u00fcterverkehr\r\n# Personenverkehr (D- Klassen)\r\n# Zusatzbausteine Personenverkehr\r\n# Bauwirtschaft / Landwirtschaft\r\n\r\n\r\n'''Finanzierung:''' Die Abrechnung erfolgt \u00fcber Bildungsgutscheine der Agentur f\u00fcr Arbeit und ARGE\r\n\r\n=Beratung:\r\nSie finden uns in der VIN Fahrschule, Feldmannstra\u00dfe 1a in Itzehoe, gern informieren wir Sie individuell vor Ort oder telefonisch unter 04821/2444 oder per Mail unter info@vin-fahrschule.de .\r\n''''\u00d6ffnungszeiten: Montags bis Freitags von 08.00 Uhr bis 17:00 Uhr \r\nEine individuelle Terminvereinbarung ist selbstverst\u00e4ndlich m\u00f6glich.'''' \r\n\r\nZugeh\u00f6rige Angebote: <a href=\"k223334\">[1] Servicefahrer G\u00fcter- und Personenverkehr: Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein</a>, <a href=\"k223337\">[2] Bereich G\u00fcterverkehr, G\u00fcterverkehr in den C-Klassen: Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein</a>, <a href=\"k223837\">[3] Zusatzbausteine G\u00fcterverkehr: Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein</a>, <a href=\"k223838\">[4] Bereich Personenverkehr, Personenverkehr in den D-Klassen: Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein</a>, <a href=\"k223839\">[5] Zusatzbausteine Personenverkehr : Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein</a>, <a href=\"k223840\">[6] Bausteine Bauwirtschaft / Landwirtschaft: Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein</a>", "pos": ["Fracht in einem G\u00fcterfahrzeug unterbringen", "Vorschriften f\u00fcr Stra\u00dfenbahnen", "Schiffe und Schiffsrouten aufeinander abstimmen", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "Lieferungen ausladen", "in st\u00e4dtischen Gebieten fahren", "Frachtkapazit\u00e4t von Fahrzeugen", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "mit dem Verladen und der Bef\u00f6rderung von Gefahrg\u00fctern verbundene Gefahren", "aktuelle Daten interpretieren", "Fahrerlaubnispr\u00fcfung", "Struktur des F\u00fchrerscheins", "Fahrzeuge f\u00fchren", "Kfz-Steuereinrichtungen", "Fahrzeuge im Depot abstellen", "Mitfahrdienste", "Bewegung der Fahrg\u00e4ste beaufsichtigen", "Motorenleistung bewerten", "Schifffahrt", "Testfahrten regeln", "das Verladen der Fracht beaufsichtigen"], "neg": []}, {"query": "# Servicefahrer G\u00fcter- und Personenverkehr\r\n# G\u00fcterverkehr (C- Klassen)\r\n# Zusatzbausteine G\u00fcterverkehr\r\n# Personenverkehr (D- Klassen)\r\n# Zusatzbausteine Personenverkehr\r\n# Bauwirtschaft / Landwirtschaft", "pos": ["Fracht in einem G\u00fcterfahrzeug unterbringen", "Vorschriften f\u00fcr Stra\u00dfenbahnen", "Schiffe und Schiffsrouten aufeinander abstimmen", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "Lieferungen ausladen", "in st\u00e4dtischen Gebieten fahren", "Frachtkapazit\u00e4t von Fahrzeugen", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "mit dem Verladen und der Bef\u00f6rderung von Gefahrg\u00fctern verbundene Gefahren", "aktuelle Daten interpretieren", "Fahrerlaubnispr\u00fcfung", "Struktur des F\u00fchrerscheins", "Fahrzeuge f\u00fchren", "Kfz-Steuereinrichtungen", "Fahrzeuge im Depot abstellen", "Mitfahrdienste", "Bewegung der Fahrg\u00e4ste beaufsichtigen", "Motorenleistung bewerten", "Schifffahrt", "Testfahrten regeln", "das Verladen der Fracht beaufsichtigen"], "neg": []}, {"query": "- Personenbef\u00f6rderung im Speditionsgewerbe\n- G\u00fcterverkehr in den C-Klassen\n- Zusatzbausteine im G\u00fcterverkehr\n- Personenverkehr in den D-Klassen\n- Zusatzbausteine im Personenverkehr\n- Bauwirtschaft / Landwirtschaft\n\nF\u00e4higkeiten:\n- Personenbef\u00f6rderung im Speditionsgewerbe durchf\u00fchren\n- G\u00fcterverkehr in den C-Klassen durchf\u00fchren\n- Zusatzbausteine im G\u00fcterverkehr anwenden\n- Personenverkehr in den D-Klassen durchf\u00fchren\n- Zusatzbausteine im Personenverkehr anwenden\n- Bauwirtschaft / Landwirtschaft im Verkehrsgewerbe anwenden", "pos": ["Fracht in einem G\u00fcterfahrzeug unterbringen", "Vorschriften f\u00fcr Stra\u00dfenbahnen", "Schiffe und Schiffsrouten aufeinander abstimmen", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "Lieferungen ausladen", "in st\u00e4dtischen Gebieten fahren", "Frachtkapazit\u00e4t von Fahrzeugen", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "mit dem Verladen und der Bef\u00f6rderung von Gefahrg\u00fctern verbundene Gefahren", "aktuelle Daten interpretieren", "Fahrerlaubnispr\u00fcfung", "Struktur des F\u00fchrerscheins", "Fahrzeuge f\u00fchren", "Kfz-Steuereinrichtungen", "Fahrzeuge im Depot abstellen", "Mitfahrdienste", "Bewegung der Fahrg\u00e4ste beaufsichtigen", "Motorenleistung bewerten", "Schifffahrt", "Testfahrten regeln", "das Verladen der Fracht beaufsichtigen"], "neg": []}, {"query": "[4] Bereich Personenverkehr, Personenverkehr in den D-Klassen: Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein Die Qualifizierung enth\u00e4lt folgende Module als Fortbildung/Qualifizierung, Unterrichtsform: Vollzeit oder Teilzeit:\r\n\r\n'''Modul 13 - Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D1 (KOM) Kleinbus \u00fcber 8 bis 16 Fahrgastpl\u00e4tze - Vorbesitz FE B o. C1 bis 2 J.'''\r\n- Dauer: 25 Tage, Gesamtstunden: 200 UE\r\n- Bildungsziel: F\u00fchrerschein Kl. D1\r\n- Zugang: Wohnsitz im Inland, Mindestalter 21 Jahre, k\u00f6rperliche u. geistige Eignung\r\n\r\n'''Modul 14 - Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D1 (KOM) Kleinbus \u00fcber 8 bis 16 Fahrgastpl\u00e4tze - Vorbesitz FE B o.C1 \u00fcber 2J.'''\r\n- Dauer: 20 Tage, Gesamtstunden: 160 UE\r\n- Bildungsziel: F\u00fchrerschein Kl. D1\r\n- Zugang: Wohnsitz im Inland , Mindestalter 21 Jahre, k\u00f6rperliche u. geistige Eignung\r\n\r\n'''Modul 15 - Fahr- und Perfektionsstunden Kleinbus D1'''\r\n- Dauer: 2 Tage, Gesamtstunden: 16 UE\r\n- Bildungsziel: Perfektion Kleinbus\r\n- Zugang: FE Kl. D1\r\n\r\n'''Modul 16 - Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D \u0096 Vorbesitz FE B o. C1 bis 2 J.'''\r\n- Dauer: 32 Tage, Gesamtstunden: 256 UE\r\n- Bildungsziel: F\u00fchrerschein Kl. D (KOM)\r\n- Zugang: Wohnsitz im Inland, Mindestalter 21 Jahre, K\u00f6rperliche u. geistige Eignung\r\n\r\n'''Modul 17 - Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D - Vorbesitz FE B o.C1 \u00fcber 2 Jahre'''\r\n- Dauer: 24 Tage, Gesamtstunden: 192 UE\r\n- Bildungsziel: F\u00fchrerschein Kl. D (KOM)\r\n- Zugang: Wohnsitz im Inland ,Mindestalter 21 Jahre, K\u00f6rperliche u. geistige Eignung\r\n\r\n'''Modul 18- Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D - Vorbesitz FE C bis 2 Jahre'''\r\n- Dauer: 20 Tage, Gesamtstunden: 160 UE\r\n- Bildungsziel: F\u00fchrerschein Kl. D (KOM)\r\n- Zugang: Wohnsitz im Inland, Mindestalter 21 Jahre\r\n\r\n'''Modul 19 Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D \u0096 Vorbesitz FE C \u00fcber 2 Jahre'''\r\n- Dauer: 20 Tage, Gesamtstunden: 160 UE\r\n- Bildungsziel: F\u00fchrerschein Kl. D (KOM)\r\n- Zugang: Wohnsitz im Inland, Mindestalter 21 Jahre, K\u00f6rperliche u. geistige Eignung\r\n\r\n'''Modul 20 - Fahr- und Perfektionsstunden Kl. D (KOM)'''\r\n- Dauer: 2 Tage, Gesamtstunden: 16 UE\r\n- Bildungsziel: Perfektion KOM\r\n- Zugang: FE Kl. D\r\n\r\n'''Modul 23 - Erwerb der beschleunigten Grundqualifikation / Umsteiger vom Lkw-Fahrer zum Busfahrer mit FE Kl. D'''\r\n- Dauer: 6 Tage, Gesamtstunden: 48 UE\r\n- Bildungsziel: Beschleunigte Grundqualifikation IHK\r\n- Zugang: FE Kl. D1/D1E und D/DE ist nicht Voraussetzung. Diese FE kann au\u00dferhalb des Lehrgangs erworben werden.\r\n\r\n'''Modul 24 - Erwerb der beschleunigten Grundqualifikation nach BKrFQG und Perfektionierung von Kraftfahrern mit FE Kl. D1 und D'''\r\n- Dauer: 23,5 Tage, Gesamtstunden: 188 UE\r\n- Bildungsziel: Beschleunigte Grundqualifikation\r\n- Zugang: FE Kl. D1/D1E und D/DE ist nicht Voraussetzung. Diese FE kann in einem weiteren Modul zus\u00e4tzlich erworben werden.\r\n\r\n'''Modul 26- Vorbereitung auf die Facharbeiterpr\u00fcfung zum Berufskraftfahrer Personenverkehr'''\r\n- Dauer: 35 Tage, Gesamtstunden: 280 UE\r\n- Bildungsziel: Facharbeiterpr\u00fcfung IHK\r\n- Zugang: FE Kl. D, mind. 6 Jahre Fahrpraxis auf FZ \u00fcber 7,5t\r\n\r\n'''Modul 28 - Vorbereitung auf die Pr\u00fcfung zum Erwerb der Grundqualifikation nach \u00a7 4 Absatz 1BKrFQG-PV'''\r\n- Dauer: 30 Tage, Gesamtstunden: 240 UE\r\n- Bildungsziel: Grundqualifikation IHK\r\n- Zugang: FE Kl. D1/ und D/DE ist nicht Voraussetzung. Diese FE kann in einem weiteren Modul zus\u00e4tzlich erworben werden.\r\n\r\n'''Module 50\u009656 - Weiterbildung nach Berufskraftfahrerqualifikationsgesetz G\u00fcter- und Personenverkehr ( bis 5 Tage )'''\r\n- Dauer: 1 bis 5 Tage, Gesamtstunden: 7 bis 35 UE\r\n- Bildungsziel: Weiterbildung nach BKrFQG\r\n- Zugang: FE Kl. D1/D1E/D/DE\r\n\r\n'''Praktikum (Modul 57) im Einzelfall:'''\r\n- Praktikum (bis zu 3 Monaten) nur mit Ausbildungsmodul buchbar\r\n\r\n'''M\u00f6gliche Abschl\u00fcsse:'''\r\n- Fahrerlaubnis Pkw, Lkw oder Bus\r\n- Grundqualifikation bzw. Weiterbildung nach Berufskraftfahrerqualifikationsgesetz\r\n- Fahrausweis f\u00fcr Gabelstapler\r\n- ADR-Bescheinigung (Gefahrgut)\r\n- Ladungssicherungsnachweise\r\n- Fahrausweis f\u00fcr Krane\r\n- Facharbeiterabschluss\r\n\r\n=Ma\u00dfnahmen-Nummer: 115-0110-2010 (alle Module)\r\n\r\n=Beratung:\r\n\r\nSie finden uns in der VIN Fahrschule, Feldmannstra\u00dfe 1a in Itzehoe, gern informieren wir Sie individuell vor Ort oder telefonisch unter 04821/2444 oder per Mail unter info@vin-fahrschule.de .\r\n\u00d6ffnungszeiten: Montags bis Freitags von 08.00 Uhr bis 17:00 Uhr\r\nEine individuelle Terminvereinbarung ist selbstverst\u00e4ndlich m\u00f6glich.\r\nZugeh\u00f6rige Angebote: <a href=\"k223269\">Verkehrsgewerbe modular / mit Bildungsgutschein</a>", "pos": ["Frachtkapazit\u00e4t von Fahrzeugen", "Motorenleistung bewerten", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "Bewegung der Fahrg\u00e4ste beaufsichtigen", "wirksames Erfassen des Verkehrsgeschehens", "in st\u00e4dtischen Gebieten fahren", "Fahrzeuge f\u00fchren", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "Fahrerlaubnispr\u00fcfung", "Struktur des F\u00fchrerscheins"], "neg": []}, {"query": "-F\u00fchrerschein Kl. D1\r\n- Perfektion Kleinbus\r\n- F\u00fchrerschein Kl. D (KOM)\r\n-Perfektion KOM\r\n- Erwerb der beschleunigten Grundqualifikation / Umsteiger vom Lkw-Fahrer zum Busfahrer mit FE Kl. D\r\n- Erwerb der beschleunigten Grundqualifikation nach BKrFQG und Perfektionierung von Kraftfahrern mit FE Kl. D1 und D\r\n- Vorbereitung auf die Facharbeiterpr\u00fcfung zum Berufskraftfahrer Personenverkehr\r\n- Vorbereitung auf die Pr\u00fcfung zum Erwerb der Grundqualifikation nach \u00a7 4 Absatz 1BKrFQG-PV\r\n- Weiterbildung nach Berufskraftfahrerqualifikationsgesetz G\u00fcter- und Personenverkehr\r\n- Fahrerlaubnis Pkw, Lkw oder Bus\r\n- Grundqualifikation bzw. Weiterbildung nach Berufskraftfahrerqualifikationsgesetz\r\n- Fahrausweis f\u00fcr Gabelstapler\r\n- ADR-Bescheinigung (Gefahrgut)\r\n- Ladungssicherungsnachweise\r\n- Fahrausweis f\u00fcr Krane\r\n- Facharbeiterabschluss", "pos": ["Frachtkapazit\u00e4t von Fahrzeugen", "Motorenleistung bewerten", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "Bewegung der Fahrg\u00e4ste beaufsichtigen", "wirksames Erfassen des Verkehrsgeschehens", "in st\u00e4dtischen Gebieten fahren", "Fahrzeuge f\u00fchren", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "Fahrerlaubnispr\u00fcfung", "Struktur des F\u00fchrerscheins"], "neg": []}, {"query": "- Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D1 (KOM) f\u00fcr Kleinbusse \u00fcber 8 bis 16 Fahrgastpl\u00e4tze\n- Perfektionierung der Fahrkenntnisse f\u00fcr Kleinbusse der Klasse D1\n- Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D f\u00fcr Busse\n- Erwerb der Fahrerlaubnis Klasse D f\u00fcr Busse mit Vorbesitz der Fahrerlaubnis Klasse B oder C1\n- Erwerb der beschleunigten Grundqualifikation f\u00fcr Busfahrer\n- Vorbereitung auf die Facharbeiterpr\u00fcfung zum Berufskraftfahrer im Personenverkehr\n- Vorbereitung auf die Pr\u00fcfung zum Erwerb der Grundqualifikation nach dem Berufskraftfahrerqualifikationsgesetz im Personenverkehr\n- Weiterbildung nach dem Berufskraftfahrerqualifikationsgesetz im G\u00fcter- und Personenverkehr\n- Abschluss einer Fahrerlaubnis f\u00fcr Pkw, Lkw oder Bus\n- Abschluss einer Grundqualifikation bzw. Weiterbildung nach dem Berufskraftfahrerqualifikationsgesetz\n- Erwerb eines Fahrausweises f\u00fcr Gabelstapler\n- Erwerb einer ADR-Bescheinigung (Gefahrgut)\n- Erwerb von Ladungssicherungsnachweisen\n- Erwerb eines Fahrausweises f\u00fcr Krane\n- Abschluss als Facharbeiter im Transportwesen", "pos": ["Frachtkapazit\u00e4t von Fahrzeugen", "Motorenleistung bewerten", "Vorschriften f\u00fcr die Fahrgastbef\u00f6rderung", "Bewegung der Fahrg\u00e4ste beaufsichtigen", "wirksames Erfassen des Verkehrsgeschehens", "in st\u00e4dtischen Gebieten fahren", "Fahrzeuge f\u00fchren", "Fahrg\u00e4sten Auskunft erteilen", "Fahrerlaubnispr\u00fcfung", "Struktur des F\u00fchrerscheins"], "neg": []}, {"query": "Excel Tabellenkalkulation Profi Seminarinhalte\r\n- Erweiterte Formeln und Funktionen\r\n- Gro\u00dfe Tabellen analysieren\r\n- Datenanalyse mit dem erweiterten Filter\r\n- Professionell mit Diagrammen arbeiten\r\n- Auswerten von Daten in Pivot-Tabellen \r\n\r\nF\u00fcr erfahrene Teilnehmer/innen mit Vorkenntnissen\r\nEs wird versions\u00fcbergreifend unterrichtet.\r\n\r\n", "pos": ["Datenbanken nutzen", "Datenprozesse etablieren", "Microsoft Access", "Microsoft Visio", "Datenerhaltungssoftware verwenden", "Datenverarbeitungstechniken benutzen", "Datenqualit\u00e4tsverfahren anwenden", "B\u00fcroausstattung", "visuelle Darstellungstechniken", "B\u00fcroverwaltung", "Berichterstattungssoftware entwickeln", "Verarbeitung digitaler Daten", "Berechnungen durchf\u00fchren", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "visuelle Daten vorbereiten", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Microsoft Office nutzen", "Datenanalyse durchf\u00fchren", "wissenschaftliche Daten analysieren", "Datenanalyse", "visuelle Darstellung von Daten liefern", "B\u00fcrosoftware", "Data-Mining durchf\u00fchren", "Datenbereinigung durchf\u00fchren", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen", "Daten normalisieren"], "neg": []}, {"query": "Erweiterte Formeln und Funktionen\r\n- Gro\u00dfe Tabellen analysieren\r\n- Datenanalyse mit dem erweiterten Filter\r\n- Professionell mit Diagrammen arbeiten\r\n- Auswerten von Daten in Pivot-Tabellen", "pos": ["Datenbanken nutzen", "Datenprozesse etablieren", "Microsoft Access", "Microsoft Visio", "Datenerhaltungssoftware verwenden", "Datenverarbeitungstechniken benutzen", "Datenqualit\u00e4tsverfahren anwenden", "B\u00fcroausstattung", "visuelle Darstellungstechniken", "B\u00fcroverwaltung", "Berichterstattungssoftware entwickeln", "Verarbeitung digitaler Daten", "Berechnungen durchf\u00fchren", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "visuelle Daten vorbereiten", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Microsoft Office nutzen", "Datenanalyse durchf\u00fchren", "wissenschaftliche Daten analysieren", "Datenanalyse", "visuelle Darstellung von Daten liefern", "B\u00fcrosoftware", "Data-Mining durchf\u00fchren", "Datenbereinigung durchf\u00fchren", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen", "Daten normalisieren"], "neg": []}, {"query": "- Anwendung erweiterter Formeln und Funktionen in Excel\n- Analyse gro\u00dfer Tabellen in Excel\n- Durchf\u00fchrung von Datenanalysen mit dem erweiterten Filter in Excel\n- Professionelle Arbeit mit Diagrammen in Excel\n- Auswertung von Daten in Pivot-Tabellen in Excel", "pos": ["Datenbanken nutzen", "Datenprozesse etablieren", "Microsoft Access", "Microsoft Visio", "Datenerhaltungssoftware verwenden", "Datenverarbeitungstechniken benutzen", "Datenqualit\u00e4tsverfahren anwenden", "B\u00fcroausstattung", "visuelle Darstellungstechniken", "B\u00fcroverwaltung", "Berichterstattungssoftware entwickeln", "Verarbeitung digitaler Daten", "Berechnungen durchf\u00fchren", "spezielle Datenanalysesoftware nutzen", "visuelle Daten vorbereiten", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "Microsoft Office nutzen", "Datenanalyse durchf\u00fchren", "wissenschaftliche Daten analysieren", "Datenanalyse", "visuelle Darstellung von Daten liefern", "B\u00fcrosoftware", "Data-Mining durchf\u00fchren", "Datenbereinigung durchf\u00fchren", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen", "Daten normalisieren"], "neg": []}, {"query": "Altenpflegehelfer/in, staatlich anerkannt '''Ausbildungsziele'''\r\nMit der staatlich geregelten Ausbildung zur/zum Altenpflegehelferin/ Altenpflegehelfer \u00f6ffnet sich f\u00fcr Sie ein interessantes, vielseitiges und zukunftsorientiertes Arbeitsfeld. \r\n\r\nSie lernen, die Pflege alter Menschen nach den gesetzlich geregelten Qualit\u00e4tsanforderungen unter Leitung einer Pflegefachkraft durchzuf\u00fchren. Die Ausbildung vermittelt Kenntnisse, F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten, die f\u00fcr eine lebensweltorientierte, individuelle Betreuung und Pflege alter Menschen erforderlich sind.\r\n\r\nRechtliche Grundlage ist die Landesverordnung \u00fcber die Ausbildung und Pr\u00fcfung in der Altenpflegehilfe in Schleswig-Holstein. Die Berufsbezeichnung Altenpflegehelferin/ Altenpflegehelfer ist gesetzlich gesch\u00fctzt. Mit dieser Ausbildung erwerben Sie die fachgebundene Zugangsvoraussetzung f\u00fcr die dreij\u00e4hrigen Pflegeausbildungen.\r\n\r\n'''Voraussetzung''' \r\nSie k\u00f6nnen sich f\u00fcr die Ausbildung bewerben, wenn Sie gesundheitlich f\u00fcr die Arbeit in einem Pflegeberuf geeignet sind. Schulische Voraussetzung ist der Hauptschulabschluss.\r\n\r\n'''Ihre Ausbildung'''\r\n-dauert 12 Monate \r\n-umfasst 700 Stunden theoretischen Unterricht und mindestens 900 Stunden praktische Ausbildung\r\n-ist auch in Teilzeit m\u00f6glich.\r\n\r\nUnterrichtsbl\u00f6cke von mehreren Wochen wechseln sich regelm\u00e4\u00dfig mit fachpraktischen Eins\u00e4tzen ab.\r\n\r\nIm \u00d6BiZ werden Sie von erfahrenen Lehrkr\u00e4ften unterrichtet, die Sie in der gesamten Ausbildungszeit intensiv begleiten und unterst\u00fctzen. \r\n\r\nIhre praktische Ausbildung erfolgt in Kooperation mit einer station\u00e4ren oder ambulanten Einrichtung der Altenpflege. Von dieser Einrichtung erhalten Sie eine Ausbildungsverg\u00fctung.\r\n\r\n'''Bewerbung'''\r\n-Bewerbungsschreiben\r\n-Lebenslauf mit Lichtbild\r\n-Schul-/und Ausbildungszeugnisse\r\n\r\nKopien sind ausreichend. Bitte verzichten Sie auf eine teure Bewerbungsmappe.\r\n\r\n'''Ausbildungsorte'''\r\nWir bilden aus an unseren Schulen in\r\n-Norderallee 14, 24939 Flensburg\r\n-Gro\u00dfstr. 5, 25813 Husum", "pos": ["Krankenpflegeinformationen zum Gesundheitswesen vermitteln", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Individualpflege anwenden", "Bed\u00fcrfnisse \u00e4lterer Menschen", "ambulante Pflege anbieten", "unter Aufsicht in der Pflege arbeiten", "Grunds\u00e4tze der T\u00e4tigkeit von \u00e4rztlichem Hilfspersonal", "Dienstleistungen im Bereich der vollstation\u00e4ren Altenpflege organisieren", "spezielle Techniken des \u00e4rztlichen Hilfspersonals in der nicht station\u00e4ren Pflege anwenden"], "neg": []}, {"query": "Sie lernen, die Pflege alter Menschen nach den gesetzlich geregelten Qualit\u00e4tsanforderungen unter Leitung einer Pflegefachkraft durchzuf\u00fchren. Die Ausbildung vermittelt Kenntnisse, F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten, die f\u00fcr eine lebensweltorientierte, individuelle Betreuung und Pflege alter Menschen erforderlich sind", "pos": ["Krankenpflegeinformationen zum Gesundheitswesen vermitteln", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Individualpflege anwenden", "Bed\u00fcrfnisse \u00e4lterer Menschen", "ambulante Pflege anbieten", "unter Aufsicht in der Pflege arbeiten", "Grunds\u00e4tze der T\u00e4tigkeit von \u00e4rztlichem Hilfspersonal", "Dienstleistungen im Bereich der vollstation\u00e4ren Altenpflege organisieren", "spezielle Techniken des \u00e4rztlichen Hilfspersonals in der nicht station\u00e4ren Pflege anwenden"], "neg": []}, {"query": "- Pflege alter Menschen nach gesetzlichen Qualit\u00e4tsanforderungen durchf\u00fchren\n- Lebensweltorientierte und individuelle Betreuung und Pflege alter Menschen\n- Fachgebundene Zugangsvoraussetzung f\u00fcr dreij\u00e4hrige Pflegeausbildungen erwerben", "pos": ["Krankenpflegeinformationen zum Gesundheitswesen vermitteln", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Individualpflege anwenden", "Bed\u00fcrfnisse \u00e4lterer Menschen", "ambulante Pflege anbieten", "unter Aufsicht in der Pflege arbeiten", "Grunds\u00e4tze der T\u00e4tigkeit von \u00e4rztlichem Hilfspersonal", "Dienstleistungen im Bereich der vollstation\u00e4ren Altenpflege organisieren", "spezielle Techniken des \u00e4rztlichen Hilfspersonals in der nicht station\u00e4ren Pflege anwenden"], "neg": []}, {"query": "Mentales Stressmanagement im Rahmen beruflicher Weiterbildung f\u00fcr Besch\u00e4ftigte mit Multiplikatorenfunktion aus sozialen, p\u00e4dagogischen u. therapeutischen Bereichen sowie aus dem Gesundheitswesen Die gedankliche Verkn\u00fcpfung des inneren seelischen Befindens mit vermeintlich \u00e4u\u00dferen Quellen von Unsicherheit und Missempfinden erzeugt Stress. Nicht abschalten zu k\u00f6nnen sowie Verspannungen und Schmerzen sind die Symptome. Zwischenmenschliche Reibungen nehmen zu. Ziele sind, grundlegende Einsichten bewusst zu machen und neue Denkgewohnheiten zu vermitteln. Inhalte: Ursachen von Stress - allt\u00e4gliche Sprachhypnose, irrationale Verkn\u00fcpfungen, unbewusste Programmierungen, Erzeugung von Ruhe und Ausgeglichenheit durch zielgerichtete Wahrnehmung, korrekte Um-/Neudeutungen, Konzentration auf das Jetzt, Annahme des Jetzt, Selbstbewusstsein.", "pos": ["Stress standhalten", "schwierige Situationen bew\u00e4ltigen", "Probleme ermitteln", "Selbstvertrauen zeigen", "empathisch reagieren", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "mit belastenden Situationen umgehen", "Stress in Organisationen bew\u00e4ltigen", "Selbstbeherrschung \u00fcben", "mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen", "in Stresssituationen ruhig reagieren", "auf extreme Emotionen von Personen reagieren", "auf extreme Emotionen von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems reagieren"], "neg": []}, {"query": "Ursachen von Stress - allt\u00e4gliche Sprachhypnose, irrationale Verkn\u00fcpfungen, unbewusste Programmierungen, Erzeugung von Ruhe und Ausgeglichenheit durch zielgerichtete Wahrnehmung, korrekte Um-/Neudeutungen, Konzentration auf das Jetzt, Annahme des Jetzt, Selbstbewusstsein", "pos": ["Stress standhalten", "schwierige Situationen bew\u00e4ltigen", "Probleme ermitteln", "Selbstvertrauen zeigen", "empathisch reagieren", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "mit belastenden Situationen umgehen", "Stress in Organisationen bew\u00e4ltigen", "Selbstbeherrschung \u00fcben", "mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen", "in Stresssituationen ruhig reagieren", "auf extreme Emotionen von Personen reagieren", "auf extreme Emotionen von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems reagieren"], "neg": []}, {"query": "- Einsichten in die Ursachen von Stress gewinnen\n- Bewusstsein f\u00fcr die Auswirkungen von Sprachhypnose, irrationalen Verkn\u00fcpfungen und unbewussten Programmierungen entwickeln\n- F\u00e4higkeit zur Erzeugung von Ruhe und Ausgeglichenheit durch zielgerichtete Wahrnehmung erlernen\n- F\u00e4higkeit zur korrekten Um- und Neudeutung von Situationen entwickeln\n- F\u00e4higkeit zur Konzentration auf das Jetzt entwickeln\n- F\u00e4higkeit zur Annahme des Jetzt entwickeln\n- Selbstbewusstsein st\u00e4rken", "pos": ["Stress standhalten", "schwierige Situationen bew\u00e4ltigen", "Probleme ermitteln", "Selbstvertrauen zeigen", "empathisch reagieren", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "mit belastenden Situationen umgehen", "Stress in Organisationen bew\u00e4ltigen", "Selbstbeherrschung \u00fcben", "mit Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems umgehen", "in Stresssituationen ruhig reagieren", "auf extreme Emotionen von Personen reagieren", "auf extreme Emotionen von Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems reagieren"], "neg": []}, {"query": "Pflegehelfer/in im Gesundheitswesen - Vollzeit Voraussetzung f\u00fcr das Berufsfeld sind Interesse an medizinischen Themen, Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen und Geduld, Verantwortungsbewusstsein sowie Teamf\u00e4higkeit.\r\n\r\n'''Inhalte:'''\r\n-Allgemeine Krankheitslehre\r\n-Selbstpflege\r\n-Ma\u00dfnahmen der Grundpflege\r\n-Gesunde Ern\u00e4hrung\r\n-Lagerung und Transfer\r\n-Einweisung in spezielle Medizintechnik\r\n-Spezielle Notfallmedizin\r\n-Defibrillatorenschulung AED\r\n-Kleine Medikamenten und Verbandlehre\r\n-Hygiene und Dokumentation\r\n-Umgang mit N\u00e4he und Distanz\r\n-Interkulturelle Pflege\r\n-Besch\u00e4ftigung und Freizeitgestaltung\r\n-Rechtliche Grundlagen und Dokumentation\r\n-Unterweisung gem\u00e4\u00df \u00a743 Infektionsschutzgesetz\r\n\r\n'''Schwerpunkte:'''\r\n-Kommunikation mit dem Patienten\r\n-Krankheitslehre\r\n-Gesunde Ern\u00e4hrung\r\n-spezielle Medizintechnik, Notfallmedizin (inkl. Erste Hilfe)\r\n-interkulturelle Pflege\r\n-Hygiene\r\n-Dokumentation\r\n-Besch\u00e4ftigung und Freizeitgestaltung\r\n\r\nDiese Fortbildung schafft die Voraussetzungen f\u00fcr eine Betreuungst\u00e4tigkeit in ambulanten Pflegediensten, Heimen und Hospizen.\r\n\r\n\r\n'''Unterrichtsart:''' \r\n-Pr\u00e4senz\r\n-Online\r\n\r\n'''Lehrmethoden:''' \r\n-Lehrgespr\u00e4ch\r\n-Pr\u00e4sentationen/Vortr\u00e4ge\r\n-Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit", "pos": ["professionelle Dokumentation in der Gesundheitsversorgung", "medizinische Erstversorgung", "spezielle Techniken des \u00e4rztlichen Hilfspersonals in der nicht station\u00e4ren Pflege anwenden", "mit ansteckenden Krankheiten umgehen", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "Patientenrechte", "die Grundlagen der Krankenpflege umsetzen", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Krankenpflege in der Langzeitpflege anwenden", "Patienten/Patientinnen dabei unterst\u00fctzen, ihre Krankheit zu verstehen"], "neg": []}, {"query": "-Allgemeine Krankheitslehre\r\n-Selbstpflege\r\n-Ma\u00dfnahmen der Grundpflege\r\n-Gesunde Ern\u00e4hrung\r\n-Lagerung und Transfer\r\n-Einweisung in spezielle Medizintechnik\r\n-Spezielle Notfallmedizin\r\n-Defibrillatorenschulung AED\r\n-Kleine Medikamenten und Verbandlehre\r\n-Hygiene und Dokumentation\r\n-Umgang mit N\u00e4he und Distanz\r\n-Interkulturelle Pflege\r\n-Besch\u00e4ftigung und Freizeitgestaltung\r\n-Rechtliche Grundlagen und Dokumentation\r\n-Unterweisung gem\u00e4\u00df \u00a743 Infektionsschutzgesetz\r\n\r\n'''Schwerpunkte:'''\r\n-Kommunikation mit dem Patienten\r\n-Krankheitslehre\r\n-Gesunde Ern\u00e4hrung\r\n-spezielle Medizintechnik, Notfallmedizin (inkl. Erste Hilfe)\r\n-interkulturelle Pflege\r\n-Hygiene\r\n-Dokumentation\r\n-Besch\u00e4ftigung und Freizeitgestaltung\r\nBetreuungst\u00e4tigkeit in ambulanten Pflegediensten, Heimen und Hospizen.", "pos": ["professionelle Dokumentation in der Gesundheitsversorgung", "medizinische Erstversorgung", "spezielle Techniken des \u00e4rztlichen Hilfspersonals in der nicht station\u00e4ren Pflege anwenden", "mit ansteckenden Krankheiten umgehen", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "Patientenrechte", "die Grundlagen der Krankenpflege umsetzen", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Krankenpflege in der Langzeitpflege anwenden", "Patienten/Patientinnen dabei unterst\u00fctzen, ihre Krankheit zu verstehen"], "neg": []}, {"query": "- Verst\u00e4ndnis der allgemeinen Krankheitslehre\n- F\u00e4higkeit zur Selbstpflege\n- Kenntnisse und F\u00e4higkeiten in der Grundpflege\n- Wissen \u00fcber gesunde Ern\u00e4hrung\n- F\u00e4higkeit zur Lagerung und Transfer von Patienten\n- Kenntnisse in der Handhabung spezieller Medizintechnik\n- Kenntnisse in der speziellen Notfallmedizin\n- Schulung in der Verwendung eines Defibrillators (AED)\n- Kenntnisse in der Verabreichung von kleinen Medikamenten und Verb\u00e4nden\n- Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Hygiene und Dokumentation\n- F\u00e4higkeit zum Umgang mit N\u00e4he und Distanz\n- Kenntnisse in der interkulturellen Pflege\n- F\u00e4higkeit zur Besch\u00e4ftigung und Freizeitgestaltung von Patienten\n- Kenntnisse \u00fcber rechtliche Grundlagen und Dokumentation im Pflegebereich\n- Unterweisung gem\u00e4\u00df \u00a743 Infektionsschutzgesetz\n- Kommunikationsf\u00e4higkeiten im Umgang mit Patienten\n- Verst\u00e4ndnis der Krankheitslehre\n- Kenntnisse \u00fcber gesunde Ern\u00e4hrung\n- Kenntnisse in der Handhabung spezieller Medizintechnik und Notfallmedizin\n- Kenntnisse \u00fcber Hygiene und Dokumentation\n- F\u00e4higkeit zur Besch\u00e4ftigung und Freizeitgestaltung von Patienten", "pos": ["professionelle Dokumentation in der Gesundheitsversorgung", "medizinische Erstversorgung", "spezielle Techniken des \u00e4rztlichen Hilfspersonals in der nicht station\u00e4ren Pflege anwenden", "mit ansteckenden Krankheiten umgehen", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "Patientenrechte", "die Grundlagen der Krankenpflege umsetzen", "professionelle Krankenpflege anbieten", "Krankenpflege in der Langzeitpflege anwenden", "Patienten/Patientinnen dabei unterst\u00fctzen, ihre Krankheit zu verstehen"], "neg": []}, {"query": "5 Tage MS-Office 2016 kompakt (101) '''Level:'''\r\nMS-Office Grundlagen \r\n\r\n'''Zielgruppe:'''\r\nInteressierte Anwender, die sich im Umgang von Word, Excel und PowerPoint schulen m\u00f6chten \r\n\r\n'''Inhalte:'''\r\nDie vollst\u00e4ndigen Inhalte einer jeden Software sind bei den Einzelangeboten detailliert aufgef\u00fchrt. Die Inhalte auszugsweise:\r\n- Word: Format- und Dokumentvorlagen, Gliederungen und Nummerierungen, Querverweise, Hyperlinks, Kopf- und Fu\u00dfzeile, Verzeichnisse erstellen, Serienbriefe bearbeiten\r\n- Excel: Werte und Zahlen eingeben, Funktionen erstellen und bearbeiten, logische Funktionen (und, oder, wahr, falsch), Arbeiten mit Tabellen, relative und absolute Zellbez\u00fcge\r\n- PowerPoint: Layout- und Gestaltungsvorlagen, Entwurfsvorlagen und Master, Diagramme einf\u00fcgen, Animationen, Pr\u00e4sentationen vorf\u00fchren\r\n", "pos": ["digitale Dokumente verwalten", "B\u00fcrosoftware", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "digitale Dateien erstellen", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Microsoft Office nutzen", "Textverarbeitungsprogramme verwenden"], "neg": []}, {"query": "- Word: Format- und Dokumentvorlagen, Gliederungen und Nummerierungen, Querverweise, Hyperlinks, Kopf- und Fu\u00dfzeile, Verzeichnisse erstellen, Serienbriefe bearbeiten\r\n- Excel: Werte und Zahlen eingeben, Funktionen erstellen und bearbeiten, logische Funktionen (und, oder, wahr, falsch), Arbeiten mit Tabellen, relative und absolute Zellbez\u00fcge\r\n- PowerPoint: Layout- und Gestaltungsvorlagen, Entwurfsvorlagen und Master, Diagramme einf\u00fcgen, Animationen, Pr\u00e4sentationen vorf\u00fchren", "pos": ["digitale Dokumente verwalten", "B\u00fcrosoftware", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "digitale Dateien erstellen", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Microsoft Office nutzen", "Textverarbeitungsprogramme verwenden"], "neg": []}, {"query": "- Format- und Dokumentvorlagen in Word verwenden\n- Gliederungen und Nummerierungen in Word erstellen\n- Querverweise und Hyperlinks in Word verwenden\n- Kopf- und Fu\u00dfzeilen in Word erstellen\n- Verzeichnisse in Word erstellen\n- Serienbriefe in Word bearbeiten\n- Werte und Zahlen in Excel eingeben\n- Funktionen in Excel erstellen und bearbeiten\n- Logische Funktionen (und, oder, wahr, falsch) in Excel verwenden\n- Arbeiten mit Tabellen in Excel\n- Relative und absolute Zellbez\u00fcge in Excel verwenden\n- Layout- und Gestaltungsvorlagen in PowerPoint verwenden\n- Entwurfsvorlagen und Master in PowerPoint verwenden\n- Diagramme in PowerPoint einf\u00fcgen\n- Animationen in PowerPoint erstellen\n- Pr\u00e4sentationen in PowerPoint vorf\u00fchren", "pos": ["digitale Dokumente verwalten", "B\u00fcrosoftware", "Tabellenkalkulationsprogramme verwenden", "digitale Dateien erstellen", "Pr\u00e4sentationssoftware verwenden", "Microsoft Office nutzen", "Textverarbeitungsprogramme verwenden"], "neg": []}, {"query": "CAD-Bauzeichnen Die Bauplanung beansprucht viel Gr\u00fcndlichkeit und Akribie, weshalb CAD Programme beliebte Arbeitswerkzeuge jedes Bauzeichners geworden sind. Mit AutoCAD und Nemetscheck Allplan erlangen Sie umfassende Kenntnisse im im Umgang mit rechnergest\u00fctzten Konstruieren (CAD) und erlangen Auskunft \u00fcber die zu verwendenden Materialien sowie die r\u00e4umlichen Ausma\u00dfe Ihres Bauprojektes. In Etappen geht es in diesem Weiterbildungspaket von der simplen 2D-Skizze \u00fcber anspruchsvolle Grundrisse bis hin zu komplexen 3D-Modellen. Im Fokus stehen die professionelle Konstruktion in Kombination mit wirkungsvollem Planlayout und bedarfsgerechter Vorausberechnung (Rendering) sowie die zielgruppenorientierte Pr\u00e4sentation. Die Bildbearbeitung mit Adobe Photoshop erg\u00e4nzt die CAD-Module.\r\n\r\n'''Inhalte'''\r\n\r\nCAD - AutoCAD 2D (4 Wochen)\r\nCAD - AutoCAD 3D (4 Wochen)\r\nBildbearbeitung - Adobe Photoshop (4 Wochen)\r\nCAD - Nemetschek Allplan Grundkurs (4 Wochen)\r\n\r\nPraxisprojekte, Fallstudien und \u00dcbungen werden Sie mit fachlicher Unterst\u00fctzung durchf\u00fchren, um das erlernte Wissen zu festigen und zu vertiefen.\r\n\r\n''Vorkenntnisse:''' Grundlegende Computerkenntnisse\r\n\r\n''Lernform: ''' Ihr Pr\u00e4senzunterricht findet im virtuellen Klassenraum statt. Sie sind mittels Video- und Audiokonferenz w\u00e4hrend der gesamten Unterrichtszeit live und in Echtzeit mit ihrem/r Fachdozenten/in und ihren Mitstudierenden verbunden. W\u00e4hrend auf einem Bildschirm die Anwendung sichtbar ist, mit der Sie arbeiten, sehen Sie auf einem zweiten Bildschirm die durch den/die Dozenten/in pr\u00e4sentierten Lehrinhalte und ihre Mitstudierenden. \u00dcber Bildschirmfreigaben werden Sie jederzeit individuell unterst\u00fctzt, k\u00f6nnen mit anderen Teilnehmern in Austausch treten und ihre Arbeitsergebnisse der gesamten Klasse pr\u00e4sentieren. Ihre Fragestellungen werden umgehend durch den/die Dozenten/in beantwortet; in Arbeitsgruppen bearbeiten Sie Projekte. Die fachliche Betreuung der Dozierenden ist w\u00e4hrend des gesamten Unterrichtszeitraums gew\u00e4hrleistet.\r\n\r\n'''F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten:''' F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten sind mit Bildungsgutschein SGB II und SGB III sowie durch Rentenversicherungstr\u00e4ger (DRV), Berufsgenossenschaften (BG) und den Berufsf\u00f6rderungsdienst der Bundeswehr m\u00f6glich. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen F\u00f6rderungen mit der Bildungspr\u00e4mie sowie den regionalen Bildungschecks erfolgen.\r\n\r\n'''Abschluss:''' Pr\u00fcfung und cimdata-Zertifikat", "pos": ["Zeichnungen gem\u00e4\u00df Vorgaben bearbeiten", "r\u00e4umliche Informationen verarbeiten", "Software f\u00fcr technisches Zeichnen verwenden", "Adobe Photoshop", "CADD-Software verwenden", "CAD-Software nutzen", "Konstruktionspl\u00e4ne ausarbeiten", "AutoCAD-Zeichnungen entwerfen", "Konstruktionszeichnungen", "technische Zeichnungen", "CAD-Software"], "neg": []}, {"query": "Die Bauplanung beansprucht viel Gr\u00fcndlichkeit und Akribie, weshalb CAD Programme beliebte Arbeitswerkzeuge jedes Bauzeichners geworden sind. Mit AutoCAD und Nemetscheck Allplan erlangen Sie umfassende Kenntnisse im im Umgang mit rechnergest\u00fctzten Konstruieren (CAD) und erlangen Auskunft \u00fcber die zu verwendenden Materialien sowie die r\u00e4umlichen Ausma\u00dfe Ihres Bauprojektes. In Etappen geht es in diesem Weiterbildungspaket von der simplen 2D-Skizze \u00fcber anspruchsvolle Grundrisse bis hin zu komplexen 3D-Modellen. Im Fokus stehen die professionelle Konstruktion in Kombination mit wirkungsvollem Planlayout und bedarfsgerechter Vorausberechnung (Rendering) sowie die zielgruppenorientierte Pr\u00e4sentation. Die Bildbearbeitung mit Adobe Photoshop erg\u00e4nzt die CAD-Module.\r\n\r\n'''Inhalte'''\r\n\r\nCAD - AutoCAD 2D (4 Wochen)\r\nCAD - AutoCAD 3D (4 Wochen)\r\nBildbearbeitung - Adobe Photoshop (4 Wochen)\r\nCAD - Nemetschek Allplan Grundkurs (4 Wochen)\r\n\r\nPraxisprojekte, Fallstudien und \u00dcbungen werden Sie mit fachlicher Unterst\u00fctzung durchf\u00fchren, um das erlernte Wissen zu festigen und zu vertiefen.", "pos": ["Zeichnungen gem\u00e4\u00df Vorgaben bearbeiten", "r\u00e4umliche Informationen verarbeiten", "Software f\u00fcr technisches Zeichnen verwenden", "Adobe Photoshop", "CADD-Software verwenden", "CAD-Software nutzen", "Konstruktionspl\u00e4ne ausarbeiten", "AutoCAD-Zeichnungen entwerfen", "Konstruktionszeichnungen", "technische Zeichnungen", "CAD-Software"], "neg": []}, {"query": "- Umfassende Kenntnisse im Umgang mit rechnergest\u00fctztem Konstruieren (CAD) erlangen\n- Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Verwendung von CAD-Programmen wie AutoCAD und Nemetscheck Allplan entwickeln\n- F\u00e4higkeit zur Erstellung von 2D-Skizzen, anspruchsvollen Grundrissen und komplexen 3D-Modellen entwickeln\n- Professionelle Konstruktion in Kombination mit wirkungsvollem Planlayout erlernen\n- F\u00e4higkeit zur bedarfsgerechten Vorausberechnung (Rendering) entwickeln\n- F\u00e4higkeit zur zielgruppenorientierten Pr\u00e4sentation von Bauprojekten entwickeln\n- Bildbearbeitung mit Adobe Photoshop erlernen\n- Praxisprojekte, Fallstudien und \u00dcbungen durchf\u00fchren, um das erlernte Wissen zu festigen und zu vertiefen\n- Grundlegende Computerkenntnisse erwerben\n- Virtuellen Klassenraum nutzen, um live und in Echtzeit mit Fachdozenten und Mitstudierenden verbunden zu sein\n- Anwendung von CAD-Programmen unter Anleitung von Dozenten erlernen\n- Individuelle Unterst\u00fctzung durch Bildschirmfreigaben erhalten\n- In Arbeitsgruppen Projekte bearbeiten\n- M\u00f6gliche F\u00f6rderungen mit Bildungsgutschein SGB II und SGB III, Rentenversicherungstr\u00e4gern (DRV), Berufsgenossenschaften (BG), Berufsf\u00f6rderungsdienst der Bundeswehr, Bildungspr\u00e4mie und regionalen Bildungschecks nutzen\n- Pr\u00fcfung ablegen und cimdata-Zertifikat erhalten", "pos": ["Zeichnungen gem\u00e4\u00df Vorgaben bearbeiten", "r\u00e4umliche Informationen verarbeiten", "Software f\u00fcr technisches Zeichnen verwenden", "Adobe Photoshop", "CADD-Software verwenden", "CAD-Software nutzen", "Konstruktionspl\u00e4ne ausarbeiten", "AutoCAD-Zeichnungen entwerfen", "Konstruktionszeichnungen", "technische Zeichnungen", "CAD-Software"], "neg": []}, {"query": "MySQL - Installation und Administration - Bezugsquellen\r\n- MySQL D Betriebssystem-Einbettung (LINUX)\r\n- Download und Entpacken\r\n- Installation der Source-Distribution\r\n- Installation der Binary-Distribution\r\n- Zugriffsberechtigungen\r\n- \u00c4nderung des Administratorenpasswortes unter MySQL\r\n- Remote Administration des MySQL-Servers\r\n- Vorstellung der Clients f\u00fcr MySQL\r\n- Im- und Export von Daten\r\n- Einlesen von Daten \u00fcber das Netzwerk\r\n- Datenbankpflege\r\n- Datensicherung und Recovery\r\n- Datenbank\u00fcberwachung und Problemanalyse\r\n- Datenverteilung", "pos": ["SQL Server", "Datenbank", "Datenbestand migrieren", "MySQL", "Datenbankmanagementsysteme", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen", "Datenspeicherung", "Datenbanken nutzen"], "neg": []}, {"query": "- Bezugsquellen\r\n- MySQL D Betriebssystem-Einbettung (LINUX)\r\n- Download und Entpacken\r\n- Installation der Source-Distribution\r\n- Installation der Binary-Distribution\r\n- Zugriffsberechtigungen\r\n- \u00c4nderung des Administratorenpasswortes unter MySQL\r\n- Remote Administration des MySQL-Servers\r\n- Vorstellung der Clients f\u00fcr MySQL\r\n- Im- und Export von Daten\r\n- Einlesen von Daten \u00fcber das Netzwerk\r\n- Datenbankpflege\r\n- Datensicherung und Recovery\r\n- Datenbank\u00fcberwachung und Problemanalyse\r\n- Datenverteilung", "pos": ["SQL Server", "Datenbank", "Datenbestand migrieren", "MySQL", "Datenbankmanagementsysteme", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen", "Datenspeicherung", "Datenbanken nutzen"], "neg": []}, {"query": "- Installation und Konfiguration von MySQL\n- Verwaltung von Benutzerzugriffsberechtigungen\n- \u00c4nderung des Administratorenpassworts\n- Remote-Administration des MySQL-Servers\n- Verwendung von MySQL-Clients\n- Import und Export von Daten\n- Datenbankpflege\n- Durchf\u00fchrung von Datensicherung und Wiederherstellung\n- \u00dcberwachung und Problemanalyse von Datenbanken\n- Datenverteilung in MySQL", "pos": ["SQL Server", "Datenbank", "Datenbestand migrieren", "MySQL", "Datenbankmanagementsysteme", "relationales Datenbankmanagementsystem bedienen", "Datenspeicherung", "Datenbanken nutzen"], "neg": []}, {"query": "L\u00f6ten, Schwei\u00dfen, Brennschneiden f\u00fcr Auszubildende Das Training richtet sich an Auszubildende s\u00e4mtlicher Ausbildungsg\u00e4nge im Bereich Metallbearbeitung und Mechatronik. A-Schwei\u00dfen, E-Schwei\u00dfen, Schutzgasschwei\u00dfen und L\u00f6ten, Herstellung der Betriebsbereitschaft,Auswahl von Werkzeugen, Lote und Flussmittel, Beurteilung der Schwei\u00dfbarkeit von Werkst\u00fccken sowie Schwei\u00dfen von Werkst\u00fccken in unterschiedlichen Positionen.\r\n\r\n'''Abschluss:''' Teilnahmebescheinigung", "pos": ["Formwerkzeuge", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Herstellung von Werkzeugen", "Blechteile ausformen", "Schwei\u00dftechniken", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "mechanische Werkzeuge", "Flachschleifmaschinenbauteile", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dfverfahren"], "neg": []}, {"query": "A-Schwei\u00dfen, E-Schwei\u00dfen, Schutzgasschwei\u00dfen und L\u00f6ten, Herstellung der Betriebsbereitschaft,Auswahl von Werkzeugen, Lote und Flussmittel, Beurteilung der Schwei\u00dfbarkeit von Werkst\u00fccken sowie Schwei\u00dfen von Werkst\u00fccken in unterschiedlichen Positionen.", "pos": ["Formwerkzeuge", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Herstellung von Werkzeugen", "Blechteile ausformen", "Schwei\u00dftechniken", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "mechanische Werkzeuge", "Flachschleifmaschinenbauteile", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dfverfahren"], "neg": []}, {"query": "- L\u00f6ten\n- Schwei\u00dfen\n- Brennschneiden\n- Herstellung der Betriebsbereitschaft\n- Auswahl von Werkzeugen, Lote und Flussmittel\n- Beurteilung der Schwei\u00dfbarkeit von Werkst\u00fccken\n- Schwei\u00dfen von Werkst\u00fccken in unterschiedlichen Positionen", "pos": ["Formwerkzeuge", "Schwei\u00dfausr\u00fcstung bedienen", "Herstellung von Werkzeugen", "Blechteile ausformen", "Schwei\u00dftechniken", "Schwei\u00dfger\u00e4te nutzen", "mechanische Werkzeuge", "Flachschleifmaschinenbauteile", "Lichtbogenschwei\u00dfverfahren anwenden", "Metallschutzgasschwei\u00dfungen durchf\u00fchren", "Schwei\u00dfverfahren"], "neg": []}, {"query": "Zielorientiertes Arbeitsmarktcoaching/Einzelcoaching 3 Monate (48 Einheiten) AVGS MAT [Aktivierungsgutschein] Charismaschmiede bietet Ihnen eine pers\u00f6nliche und zielgerichtete Arbeitsmarktanalyse- und -l\u00f6sung. Die Coaches haben langj\u00e4hrige Praxiserfahrungen und werden intern regelm\u00e4\u00dfig qualifiziert. Unsere Methoden sind systemisch und ber\u00fccksichtigen die neusten Entwicklungen im Coachingbereich. \r\nWir st\u00e4rken Ihre Marke '''Ich''' und ber\u00fccksichtigen dabei Ihre pers\u00f6nliche Situation. \r\n\r\n'''Das erhalten Sie von uns:'''\r\n-\tIndividualisiertes Coaching zur erfolgsorientierten Vermittlung \r\n-\tMentaltraining, Pers\u00f6nlichkeitscoaching und Burnout Prophylaxe\r\n-\tJoborientierung mit ausf\u00fchrlichen Profiling\r\n-\tEntwicklung einer Strategie f\u00fcr den verdeckten Arbeitsmarkt\r\n-\tAnalyse vergangener Joberfahrungen zur St\u00e4rkung der eigenen Pr\u00e4senz inklusive K\u00f6rpersprache\r\n-\tDreiteiliger Marketingplan zur zielgerichteten Arbeitsmarktorientierung\r\n-\tAutomatisierte Motivationsmethoden anhand der Werte-, Bed\u00fcrfnis-, und Pers\u00f6nlichkeitsanalyse\r\n-\tIndividuelle und authentische Bewerbungsunterlagen, auch mit speziellen High Potential Anforderungen\r\n-\tEnglische Bewerbungsunterlagen f\u00fcr den internationalen Stellenmarkt\r\n-\tCheckliste der Top 100 Bewerbungsfragen\r\n-\tsimulierte Bewerbungsgespr\u00e4che mit Videotraining\r\n-\tdetaillierte Analyse von strategischen Abteilungspr\u00e4sentationen\r\n-\tFlexibilit\u00e4t durch einen Einstieg ohne Wartezeiten\r\n\r\nWir coachen auf Wunsch in Englisch, Spanisch (nur online m\u00f6glich)und Ukrainisch (nur online m\u00f6glich).\r\n\r\nLernen Sie uns in einem Informationsgespr\u00e4ch kennen. Individuell vereinbaren wir mit Ihnen Ihre Coachingtermine. \r\nDie F\u00f6rderung ist mit einem AVGS/Aktivierungsschein der Agentur f\u00fcr Arbeit oder vom Jobcenter m\u00f6glich.\r\n\r\n\r\nAnsprechpartnerin: \r\nMelanie Lange, Tel. 040 / 30 99 98 38\r\nRufen Sie uns einfach an und vereinbaren einen Termin f\u00fcr ein Informationsgespr\u00e4ch.\r\nInformationsgespr\u00e4che finden zeitnah statt.\r\nVoraussetzung ist ein Deutschkurs mit den Sprachniveau B1.\r\n", "pos": ["Arbeitsmarktangebote", "neue Kunden ausfindig machen", "auf Vorstellungsgespr\u00e4ch vorbereiten", "professionelle Netzwerke aufbauen", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "positive Einstellung von Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste f\u00f6rdern", "mit Kunden kommunizieren", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern", "berufliche Identit\u00e4t in der Sozialarbeit entwickeln"], "neg": []}, {"query": "'''Das erhalten Sie von uns:'''\r\n-\tIndividualisiertes Coaching zur erfolgsorientierten Vermittlung \r\n-\tMentaltraining, Pers\u00f6nlichkeitscoaching und Burnout Prophylaxe\r\n-\tJoborientierung mit ausf\u00fchrlichen Profiling\r\n-\tEntwicklung einer Strategie f\u00fcr den verdeckten Arbeitsmarkt\r\n-\tAnalyse vergangener Joberfahrungen zur St\u00e4rkung der eigenen Pr\u00e4senz inklusive K\u00f6rpersprache\r\n-\tDreiteiliger Marketingplan zur zielgerichteten Arbeitsmarktorientierung\r\n-\tAutomatisierte Motivationsmethoden anhand der Werte-, Bed\u00fcrfnis-, und Pers\u00f6nlichkeitsanalyse\r\n-\tIndividuelle und authentische Bewerbungsunterlagen, auch mit speziellen High Potential Anforderungen\r\n-\tEnglische Bewerbungsunterlagen f\u00fcr den internationalen Stellenmarkt\r\n-\tCheckliste der Top 100 Bewerbungsfragen\r\n-\tsimulierte Bewerbungsgespr\u00e4che mit Videotraining\r\n", "pos": ["Arbeitsmarktangebote", "neue Kunden ausfindig machen", "auf Vorstellungsgespr\u00e4ch vorbereiten", "professionelle Netzwerke aufbauen", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "positive Einstellung von Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste f\u00f6rdern", "mit Kunden kommunizieren", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern", "berufliche Identit\u00e4t in der Sozialarbeit entwickeln"], "neg": []}, {"query": "- Erfolgsorientierte Vermittlung\n- Mentaltraining\n- Pers\u00f6nlichkeitscoaching\n- Burnout Prophylaxe\n- Joborientierung\n- Profiling\n- Entwicklung einer Strategie f\u00fcr den verdeckten Arbeitsmarkt\n- Analyse vergangener Joberfahrungen zur St\u00e4rkung der eigenen Pr\u00e4senz inklusive K\u00f6rpersprache\n- Erstellung eines dreiteiligen Marketingplans zur zielgerichteten Arbeitsmarktorientierung\n- Anwendung automatisierter Motivationsmethoden anhand der Werte-, Bed\u00fcrfnis- und Pers\u00f6nlichkeitsanalyse\n- Erstellung individueller und authentischer Bewerbungsunterlagen, auch mit speziellen High Potential Anforderungen\n- Erstellung englischer Bewerbungsunterlagen f\u00fcr den internationalen Stellenmarkt\n- Vorbereitung auf Bewerbungsgespr\u00e4che durch simuliertes Training mit Videounterst\u00fctzung\n- Detaillierte Analyse von strategischen Abteilungspr\u00e4sentationen", "pos": ["Arbeitsmarktangebote", "neue Kunden ausfindig machen", "auf Vorstellungsgespr\u00e4ch vorbereiten", "professionelle Netzwerke aufbauen", "pers\u00f6nliche Fertigkeiten entwickeln", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "positive Einstellung von Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste f\u00f6rdern", "mit Kunden kommunizieren", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern", "berufliche Identit\u00e4t in der Sozialarbeit entwickeln"], "neg": []}, {"query": "Linux Network Professional inkl. LPIC-3 Zertifizierung (Vollzeit) '''Wahlweise in Pr\u00e4senz oder Telelearning'''\n\n'''Inhalte:''' \n<p><strong>Netzwerke unter Linux mit LPI Level 3</strong> </p><ul><li>Konzepte, Architektur und Design </li><li>LDAP-Konzept und -Architektur </li><li>Verzeichnisdienste einrichten </li><li>Schemata </li><li>Installation und Entwicklung </li></ul><p><strong>OpenLDAP Konfiguration</strong> </p><ul><li>Benutzung </li><li>Verzeichnisdienst durchsuchen </li><li>LDAP-Kommandozeilenwerkzeuge </li><li>Einrichten eines Whitepages-Dienstes </li><li>Integration/Migration </li><li>LDAP-Konfiguration mit PAM und NSS </li><li>LDAP-Integration in SAMBA </li><li>LDAP-Integration in Active Directory </li><li>LDAP-Integration in Mail-Dienste </li></ul><p><strong>Samba Grundlagen</strong> </p><ul><li>Samba-Konzepte und -Architektur </li><li>SAMBA kompilieren und installieren </li><li>Konfiguration und Erstellung aus den Quelldaten </li><li>Installieren und Upgraden </li><li>SAMBA konfigurieren und benutzen </li><li>Troubleshooting mit Samba </li></ul><p><strong>Freigaben in gemischten Umgebungen verwalten</strong> </p><ul><li>Druckerdienste verwalten </li><li>Dom\u00e4nen einrichten </li><li>SWAT-Konfiguration </li><li>Internationalisierung (i18n) </li></ul><p><strong>Benutzer und Gruppenverwaltung</strong> </p><ul><li>Verwalten von Benutzer- und Gruppenkonten </li><li>Anmeldung und Autorisierung </li><li>Winbind einrichten </li><li>Arbeiten mit CIFS, NetBIOS und Active Directory </li></ul><p>''Pr\u00fcfung: LPIC-3 Exam 300: Mixed Environments''</p>\n'''Praktikum:''' Optional/individuell\n\n'''Voraussetzung:'''\n<ol><li>Deutsch in Wort und Schrift.</li><li>Praktische Erfahrungen in der Linux/Unix-Administration und eine erfolgreiche Zertifizierung LPIC Level 2.</li><li>Pers\u00f6nliches Eignungsgespr\u00e4ch im Rahmen der Fachberatung.</li></ol><p>Ausnahmen sind in Absprache mit COMCAVE und dem jeweiligen Kostentr\u00e4ger, zum Beispiel der Agentur f\u00fcr Arbeit oder dem Jobcenter, m\u00f6glich. Des Weiteren gelten die Zugangsvoraussetzungen des Kostentr\u00e4gers.</p>\n\n'''Unterrichtsform:'''\nDozentengeleiteter Unterricht: wahlweise Pr\u00e4senz, Telelearning 50 % oder Telelearning 100 % (ortsunabh\u00e4ngig)\n\n'''Zertifikat:'''\nLPI-Zertifikat, Tr\u00e4gerzertifikat\n", "pos": ["Nutzungsrichtlinien f\u00fcr IKT-Systeme anwenden", "k\u00fcnstlerische Konzepte in technische Zeichnungen \u00fcbertragen", "LDAP", "Netzwerke innerhalb der schreibenden Industrie aufbauen", "k\u00fcnstlerisches Konzept verdeutlichen", "Computernetzwerk konzipieren", "Computertechnologie", "Beratung in pers\u00f6nlichen Angelegenheiten leisten", "Netzwerke aufbauen", "Betriebssysteme"], "neg": []}, {"query": "'''Inhalte:''' \n<p><strong>Netzwerke unter Linux mit LPI Level 3</strong> </p><ul><li>Konzepte, Architektur und Design </li><li>LDAP-Konzept und -Architektur </li><li>Verzeichnisdienste einrichten </li><li>Schemata </li><li>Installation und Entwicklung </li></ul><p><strong>OpenLDAP Konfiguration</strong> </p><ul><li>Benutzung </li><li>Verzeichnisdienst durchsuchen </li><li>LDAP-Kommandozeilenwerkzeuge </li><li>Einrichten eines Whitepages-Dienstes </li><li>Integration/Migration </li><li>LDAP-Konfiguration mit PAM und NSS </li><li>LDAP-Integration in SAMBA </li><li>LDAP-Integration in Active Directory </li><li>LDAP-Integration in Mail-Dienste </li></ul><p><strong>Samba Grundlagen</strong> </p><ul><li>Samba-Konzepte und -Architektur </li><li>SAMBA kompilieren und installieren </li><li>Konfiguration und Erstellung aus den Quelldaten </li><li>Installieren und Upgraden </li><li>SAMBA konfigurieren und benutzen </li><li>Troubleshooting mit Samba </li></ul><p><strong>Freigaben in gemischten Umgebungen verwalten</strong> </p><ul><li>Druckerdienste verwalten </li><li>Dom\u00e4nen einrichten </li><li>SWAT-Konfiguration </li><li>Internationalisierung (i18n) </li></ul><p><strong>Benutzer und Gruppenverwaltung</strong> </p><ul><li>Verwalten von Benutzer- und Gruppenkonten </li><li>Anmeldung und Autorisierung </li><li>Winbind einrichten </li><li>Arbeiten mit CIFS, NetBIOS und Active Directory </li></ul><p>''Pr\u00fcfung: LPIC-3 Exam 300: Mixed Environments''</p>", "pos": ["Nutzungsrichtlinien f\u00fcr IKT-Systeme anwenden", "k\u00fcnstlerische Konzepte in technische Zeichnungen \u00fcbertragen", "LDAP", "Netzwerke innerhalb der schreibenden Industrie aufbauen", "k\u00fcnstlerisches Konzept verdeutlichen", "Computernetzwerk konzipieren", "Computertechnologie", "Beratung in pers\u00f6nlichen Angelegenheiten leisten", "Netzwerke aufbauen", "Betriebssysteme"], "neg": []}, {"query": "- Konzepte, Architektur und Design von Netzwerken unter Linux verstehen\n- LDAP-Konzept und -Architektur kennenlernen\n- Verzeichnisdienste unter Linux einrichten\n- Schemata in Verzeichnisdiensten verwenden\n- Installation und Entwicklung von Verzeichnisdiensten durchf\u00fchren\n- OpenLDAP konfigurieren und verwenden\n- LDAP-Kommandozeilenwerkzeuge nutzen\n- Ein Whitepages-Dienst einrichten\n- Integration und Migration von LDAP in verschiedene Dienste (PAM, NSS, SAMBA, Mail-Dienste)\n- Grundlagen von Samba verstehen\n- Samba kompilieren, installieren und konfigurieren\n- Probleme mit Samba beheben\n- Freigaben in gemischten Umgebungen verwalten\n- Druckerdienste verwalten\n- Dom\u00e4nen einrichten\n- SWAT-Konfiguration verwenden\n- Internationalisierung (i18n) in Samba verstehen\n- Benutzer- und Gruppenkonten verwalten\n- Anmeldung und Autorisierung in gemischten Umgebungen durchf\u00fchren\n- Winbind einrichten und verwenden\n- Arbeiten mit CIFS, NetBIOS und Active Directory\n- Vorbereitung auf die LPIC-3 Exam 300: Mixed Environments Pr\u00fcfung", "pos": ["Nutzungsrichtlinien f\u00fcr IKT-Systeme anwenden", "k\u00fcnstlerische Konzepte in technische Zeichnungen \u00fcbertragen", "LDAP", "Netzwerke innerhalb der schreibenden Industrie aufbauen", "k\u00fcnstlerisches Konzept verdeutlichen", "Computernetzwerk konzipieren", "Computertechnologie", "Beratung in pers\u00f6nlichen Angelegenheiten leisten", "Netzwerke aufbauen", "Betriebssysteme"], "neg": []}, {"query": "Spezielle Rechtsprechung: Zivilrecht (Vollzeit) '''Wahlweise in Pr\u00e4senz oder Telelearning'''\r\n\r\n'''Inhalte:''' \r\n<ul><li>Personen ("Rechtssubjekte") </li><li>Das Rechtsgesch\u00e4ft </li><li>Zum Tatbestand der Willenserkl\u00e4rung </li><li>Anfechtung von Willenserkl\u00e4rungen </li><li>Gesch\u00e4ftsf\u00e4higkeit </li><li>Gesetz- und Sittenwidrigkeit von Rechtsgesch\u00e4ften </li><li>Nichtigkeit von Willenserkl\u00e4rungen </li><li>Formerfordernisse f\u00fcr Rechtsgesch\u00e4fte </li><li>Vertragsschluss </li><li>Stellvertretung </li><li>Schuldrecht </li><li>Leistungsst\u00f6rungen </li><li>Verbraucherschutzrecht (Vertriebsrecht) </li></ul>\r\n'''Praktikum:''' Optional/individuell\r\n\r\n'''Unterrichtsform:'''\r\nDozentengeleiteter Unterricht: wahlweise Pr\u00e4senz, Telelearning 50 % oder Telelearning 100 % (ortsunabh\u00e4ngig)\r\n\r\n'''Zertifikat:'''\r\nTr\u00e4gerzertifikat\r\n", "pos": ["Rechte und Verantwortlichkeiten aus\u00fcben", "Schuldrecht", "Vorschriften \u00fcber den Zugang der \u00d6ffentlichkeit zu Dokumenten", "Vertragsstreitigkeiten bew\u00e4ltigen", "Vertraulichkeit beachten", "Vertragsrecht", "f\u00fcr rechtliche Zul\u00e4ssigkeit von \u00dcbertragungen von Wirtschaftsg\u00fctern sorgen", "Immobilienrecht", "Konzessionen erteilen", "Nutzungsrechte aushandeln"], "neg": []}, {"query": "'''Inhalte:''' \r\n<ul><li>Personen ("Rechtssubjekte") </li><li>Das Rechtsgesch\u00e4ft </li><li>Zum Tatbestand der Willenserkl\u00e4rung </li><li>Anfechtung von Willenserkl\u00e4rungen </li><li>Gesch\u00e4ftsf\u00e4higkeit </li><li>Gesetz- und Sittenwidrigkeit von Rechtsgesch\u00e4ften </li><li>Nichtigkeit von Willenserkl\u00e4rungen </li><li>Formerfordernisse f\u00fcr Rechtsgesch\u00e4fte </li><li>Vertragsschluss </li><li>Stellvertretung </li><li>Schuldrecht </li><li>Leistungsst\u00f6rungen </li><li>Verbraucherschutzrecht (Vertriebsrecht) </li></ul>", "pos": ["Rechte und Verantwortlichkeiten aus\u00fcben", "Schuldrecht", "Vorschriften \u00fcber den Zugang der \u00d6ffentlichkeit zu Dokumenten", "Vertragsstreitigkeiten bew\u00e4ltigen", "Vertraulichkeit beachten", "Vertragsrecht", "f\u00fcr rechtliche Zul\u00e4ssigkeit von \u00dcbertragungen von Wirtschaftsg\u00fctern sorgen", "Immobilienrecht", "Konzessionen erteilen", "Nutzungsrechte aushandeln"], "neg": []}, {"query": "- Verst\u00e4ndnis der rechtlichen Grundlagen des Zivilrechts\n- Kenntnis der verschiedenen Rechtssubjekte im Zivilrecht\n- F\u00e4higkeit, den Tatbestand einer Willenserkl\u00e4rung zu bestimmen\n- Kenntnis der Anfechtungsm\u00f6glichkeiten von Willenserkl\u00e4rungen\n- Verst\u00e4ndnis der Gesch\u00e4ftsf\u00e4higkeit im Zivilrecht\n- Kenntnis der Gesetz- und Sittenwidrigkeit von Rechtsgesch\u00e4ften\n- F\u00e4higkeit, Nichtigkeit von Willenserkl\u00e4rungen festzustellen\n- Kenntnis der Formerfordernisse f\u00fcr Rechtsgesch\u00e4fte\n- F\u00e4higkeit zum Vertragsschluss\n- Verst\u00e4ndnis der Stellvertretung im Zivilrecht\n- Kenntnis des Schuldrechts\n- F\u00e4higkeit, Leistungsst\u00f6rungen im Zivilrecht zu erkennen\n- Kenntnis des Verbraucherschutzrechts im Vertriebsrecht", "pos": ["Rechte und Verantwortlichkeiten aus\u00fcben", "Schuldrecht", "Vorschriften \u00fcber den Zugang der \u00d6ffentlichkeit zu Dokumenten", "Vertragsstreitigkeiten bew\u00e4ltigen", "Vertraulichkeit beachten", "Vertragsrecht", "f\u00fcr rechtliche Zul\u00e4ssigkeit von \u00dcbertragungen von Wirtschaftsg\u00fctern sorgen", "Immobilienrecht", "Konzessionen erteilen", "Nutzungsrechte aushandeln"], "neg": []}, {"query": "SAP Certified Development Specialist inkl. SAP Zertifizierung - ABAP (Vollzeit) '''Wahlweise in Pr\u00e4senz oder Telelearning'''\n\n'''Inhalte:''' \n<p>\u00dcberblick und Grundlagen<br /> </p><ul><li>SAP Web Application Server </li><li>Aufbau einer Instanz </li><li>Workprozesstypen, Serverprozesse und ihre Verwendung </li><li>Repositoryobjekten </li><li>SAP-Systemadministration<br /> </li></ul><p>ABAP Workbench Grundlagen<br /> </p><ul><li>Ablauf eines ABAP-Programms </li><li>Modularisierung </li><li>Datenmodellierung und Datenbeschaffung<br /> </li></ul><p>Advanced ABAP<br /> </p><ul><li>ABAP-Laufzeitumgebung </li><li>ABAP-Typen und Datenobjekte </li><li>ABAP Open SQL<br /> </li></ul><p>Entwicklung und Benutzerdialoge<br /> </p><ul><li>Einf\u00fchrung in die Dynpro-Programmierung </li><li>Bildelemente f\u00fcr die Ein-/Ausgabe </li><li>Bildelemente: Subscreen und Tabstrip<br /> </li></ul><p>ABAP Dictionary<br /> </p><ul><li>Datenobjekte </li><li>Performance beim Tabellenzugriff </li><li>\u00c4nderungen an Tabellen<br /> </li></ul><p>ABAP Objects<br /> </p><ul><li>Objektorientierte Konzepte und Programmiertechniken </li><li>Objektorientierte Repository-Objekte </li><li>Ausnahmebehandlung und RTTS<br /> </li></ul><p>Erweiterungen und Modifikationen<br /> </p><ul><li>SAP-Dynpros </li><li>Erweiterung an Elementen des Dictionary </li><li>Erweiterung \u00fcber Customer Exits<br /> </li></ul><p>Datenbank\u00e4nderungen programmieren<br /> </p><ul><li>Open SQL </li><li>LUWs und Client-Server-Architektur<br /> </li></ul><p>ABAP Web Dynpro Grundlagen<br /> </p><ul><li>Web-Dynpro-KomponentenWeb-Dynpro-Controller </li><li>Datenhaltung in Web-Dynpro-Komponenten </li><li>Definition des Web-Dynpro-UIs </li></ul><p><br />Fallstudie/Projektarbeit<br /><br />M\u00f6gliche Zertifizierung inkl. Pr\u00fcfungsvorbereitung: SAP Certified Development Associate - ABAP with SAP NetWeaver 7.0<br /><br /></p>\n<p>Die SAP-Fortbildungen werden im Rahmen der SAP-Bildungspartnerschaft mit der Arbeitsgemeinschaft COMCAVE durchgef\u00fchrt.</p>\n'''Praktikum:''' Optional/individuell\n\n'''Voraussetzung:'''\n<ol><li>Deutsch in Wort und Schrift.</li><li>Gute PC-Kenntnisse.</li><li>Pers\u00f6nliches Eignungsgespr\u00e4ch im Rahmen der Fachberatung.</li></ol><p>Ausnahmen sind in Absprache mit COMCAVE und dem jeweiligen Kostentr\u00e4ger, zum Beispiel der Agentur f\u00fcr Arbeit oder dem Jobcenter, m\u00f6glich. Des Weiteren gelten die Zugangsvoraussetzungen des Kostentr\u00e4gers.</p>\n\n'''Unterrichtsform:'''\nDozentengeleiteter Unterricht: wahlweise Pr\u00e4senz, Telelearning 50 % oder Telelearning 100 % (ortsunabh\u00e4ngig)\n\n'''Zertifikat:'''\nSAP-Zertifikat, Tr\u00e4gerzertifikat\n", "pos": ["Aufbau von Bewertungskapazit\u00e4ten f\u00f6rdern", "mit Buchverlagen zusammenarbeiten", "Werkzeuge f\u00fcr das Software-Konfigurationsmanagement", "SQL Server Integration Services", "Pr\u00fcft\u00e4tigkeiten vorbereiten", "Verwaltungsaufwand bewerten", "Datenbankmanagementsysteme", "SAP R3", "ABAP", "SAP Data Services"], "neg": []}, {"query": "'''Inhalte:''' \n<p>\u00dcberblick und Grundlagen<br /> </p><ul><li>SAP Web Application Server </li><li>Aufbau einer Instanz </li><li>Workprozesstypen, Serverprozesse und ihre Verwendung </li><li>Repositoryobjekten </li><li>SAP-Systemadministration<br /> </li></ul><p>ABAP Workbench Grundlagen<br /> </p><ul><li>Ablauf eines ABAP-Programms </li><li>Modularisierung </li><li>Datenmodellierung und Datenbeschaffung<br /> </li></ul><p>Advanced ABAP<br /> </p><ul><li>ABAP-Laufzeitumgebung </li><li>ABAP-Typen und Datenobjekte </li><li>ABAP Open SQL<br /> </li></ul><p>Entwicklung und Benutzerdialoge<br /> </p><ul><li>Einf\u00fchrung in die Dynpro-Programmierung </li><li>Bildelemente f\u00fcr die Ein-/Ausgabe </li><li>Bildelemente: Subscreen und Tabstrip<br /> </li></ul><p>ABAP Dictionary<br /> </p><ul><li>Datenobjekte </li><li>Performance beim Tabellenzugriff </li><li>\u00c4nderungen an Tabellen<br /> </li></ul><p>ABAP Objects<br /> </p><ul><li>Objektorientierte Konzepte und Programmiertechniken </li><li>Objektorientierte Repository-Objekte </li><li>Ausnahmebehandlung und RTTS<br /> </li></ul><p>Erweiterungen und Modifikationen<br /> </p><ul><li>SAP-Dynpros </li><li>Erweiterung an Elementen des Dictionary </li><li>Erweiterung \u00fcber Customer Exits<br /> </li></ul><p>Datenbank\u00e4nderungen programmieren<br /> </p><ul><li>Open SQL </li><li>LUWs und Client-Server-Architektur<br /> </li></ul><p>ABAP Web Dynpro Grundlagen<br /> </p><ul><li>Web-Dynpro-KomponentenWeb-Dynpro-Controller </li><li>Datenhaltung in Web-Dynpro-Komponenten </li><li>Definition des Web-Dynpro-UIs </li></ul><p><br />Fallstudie/Projektarbeit<br /><br />M\u00f6gliche Zertifizierung inkl. Pr\u00fcfungsvorbereitung: SAP Certified Development Associate - ABAP with SAP NetWeaver 7.0<br /><br /></p>\n<p>Die SAP-Fortbildungen werden im Rahmen der SAP-Bildungspartnerschaft mit der Arbeitsgemeinschaft COMCAVE durchgef\u00fchrt.</p>", "pos": ["Aufbau von Bewertungskapazit\u00e4ten f\u00f6rdern", "mit Buchverlagen zusammenarbeiten", "Werkzeuge f\u00fcr das Software-Konfigurationsmanagement", "SQL Server Integration Services", "Pr\u00fcft\u00e4tigkeiten vorbereiten", "Verwaltungsaufwand bewerten", "Datenbankmanagementsysteme", "SAP R3", "ABAP", "SAP Data Services"], "neg": []}, {"query": "- Verst\u00e4ndnis des SAP Web Application Servers\n- Kenntnisse \u00fcber den Aufbau einer Instanz\n- F\u00e4higkeit zur Arbeit mit Workprozesstypen und Serverprozessen\n- Verst\u00e4ndnis von Repositoryobjekten\n- Kenntnisse in der SAP-Systemadministration\n- Verst\u00e4ndnis des Ablaufs eines ABAP-Programms\n- F\u00e4higkeit zur Modularisierung von ABAP-Programmen\n- Kenntnisse in der Datenmodellierung und Datenbeschaffung\n- Verst\u00e4ndnis der ABAP-Laufzeitumgebung\n- Kenntnisse \u00fcber ABAP-Typen und Datenobjekte\n- F\u00e4higkeit zur Arbeit mit ABAP Open SQL\n- Einf\u00fchrung in die Dynpro-Programmierung\n- F\u00e4higkeit zur Arbeit mit Bildelementen f\u00fcr die Ein-/Ausgabe\n- Kenntnisse \u00fcber Bildelemente wie Subscreen und Tabstrip\n- Verst\u00e4ndnis des ABAP Dictionary\n- Kenntnisse \u00fcber Datenobjekte im ABAP Dictionary\n- F\u00e4higkeit zur Optimierung der Performance beim Tabellenzugriff\n- Kenntnisse \u00fcber \u00c4nderungen an Tabellen im ABAP Dictionary\n- Verst\u00e4ndnis objektorientierter Konzepte und Programmiertechniken\n- F\u00e4higkeit zur Arbeit mit objektorientierten Repository-Objekten\n- Kenntnisse in der Ausnahmebehandlung und RTTS\n- F\u00e4higkeit zur Erweiterung von SAP-Dynpros\n- Kenntnisse \u00fcber die Erweiterung von Elementen im Dictionary\n- F\u00e4higkeit zur Erweiterung \u00fcber Customer Exits\n- F\u00e4higkeit zur Programmierung von Datenbank\u00e4nderungen mit Open SQL\n- Verst\u00e4ndnis von LUWs und der Client-Server-Architektur\n- Grundlagen der ABAP Web Dynpro\n- F\u00e4higkeit zur Arbeit mit Web-Dynpro-Komponenten und -Controllern\n- Kenntnisse \u00fcber die Datenhaltung in Web-Dynpro-Komponenten\n- F\u00e4higkeit zur Definition des Web-Dynpro-UIs\n- Durchf\u00fchrung einer Fallstudie/Projektarbeit\n- Vorbereitung auf die SAP Certified Development Associate - ABAP with SAP NetWeaver 7.0 Zertifizierung", "pos": ["Aufbau von Bewertungskapazit\u00e4ten f\u00f6rdern", "mit Buchverlagen zusammenarbeiten", "Werkzeuge f\u00fcr das Software-Konfigurationsmanagement", "SQL Server Integration Services", "Pr\u00fcft\u00e4tigkeiten vorbereiten", "Verwaltungsaufwand bewerten", "Datenbankmanagementsysteme", "SAP R3", "ABAP", "SAP Data Services"], "neg": []}, {"query": "Abfallrecht '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Dieser Kurs vermittelt die Grundlagenkenntnisse, um in Firmen, Beh\u00f6rden, Verb\u00e4nden oder NGOs allt\u00e4gliche Praxisfragen des Umweltrechts bearbeiten zu k\u00f6nnen. Im Fokus stehen speziell Fragen des Abfallrechts und der Umweltpolitik. Diese T\u00e4tigkeit kann hauptberuflich oder zus\u00e4tzlich zum eigentlichen Aufgabengebiet stattfinden.\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Der Kurs vermittelt einen ersten Einstieg in die Fragen des Abfallrechtes. Er erm\u00f6glicht Ihnen, sich im Abfallrecht zun\u00e4chst einzufinden, um dann bei differenzierteren Anforderungen selbstst\u00e4ndig L\u00f6sungen zu finden. Es bestehen Besch\u00e4ftigungsm\u00f6glichkeiten in allen Bereichen wie Produktion, Handel, Handwerk, Dienstleistungen oder \u00d6ffentliche Verwaltung.\r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["Abf\u00e4lle von Bergbaubetrieben handhaben", "\u00fcber die Vermeidung von Umweltverschmutzung beraten", "Entsorgung eingesammelter Abf\u00e4lle", "Auswirkungen industrieller Aktivit\u00e4ten beurteilen", "Abfall beseitigen", "Lebensmittelabf\u00e4lle entsorgen", "Verh\u00fctung von Umweltverschmutzung", "ungef\u00e4hrlichen Abfall entsorgen"], "neg": []}, {"query": "", "pos": ["Abf\u00e4lle von Bergbaubetrieben handhaben", "\u00fcber die Vermeidung von Umweltverschmutzung beraten", "Entsorgung eingesammelter Abf\u00e4lle", "Auswirkungen industrieller Aktivit\u00e4ten beurteilen", "Abfall beseitigen", "Lebensmittelabf\u00e4lle entsorgen", "Verh\u00fctung von Umweltverschmutzung", "ungef\u00e4hrlichen Abfall entsorgen"], "neg": []}, {"query": "- Grundlagenkenntnisse im Umweltrecht erwerben\n- Praxisfragen des Abfallrechts und der Umweltpolitik verstehen\n- Allt\u00e4gliche Fragen des Umweltrechts in Firmen, Beh\u00f6rden, Verb\u00e4nden oder NGOs bearbeiten k\u00f6nnen\n- Sich im Abfallrecht einfinden und selbstst\u00e4ndig L\u00f6sungen bei differenzierteren Anforderungen finden k\u00f6nnen\n- Besch\u00e4ftigungsm\u00f6glichkeiten in verschiedenen Bereichen wie Produktion, Handel, Handwerk, Dienstleistungen oder \u00d6ffentliche Verwaltung haben", "pos": ["Abf\u00e4lle von Bergbaubetrieben handhaben", "\u00fcber die Vermeidung von Umweltverschmutzung beraten", "Entsorgung eingesammelter Abf\u00e4lle", "Auswirkungen industrieller Aktivit\u00e4ten beurteilen", "Abfall beseitigen", "Lebensmittelabf\u00e4lle entsorgen", "Verh\u00fctung von Umweltverschmutzung", "ungef\u00e4hrlichen Abfall entsorgen"], "neg": []}, {"query": "Betreuungskraft nach \u00a7\u00a7 43b, 53b SGB XI mit Zusatzqualifikationen Ethik und Umgang mit psychischen Belastungen '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Wer gern in Kontakt mit betreuungsbed\u00fcrftigen Menschen tritt, lernt in dieser Ausbildung, wie man in Pflegeeinrichtungen ihr geistiges und seelisches Wohl durch unmittelbar zwischenmenschliche Besch\u00e4ftigung f\u00f6rdern kann. Hilfe bei allt\u00e4glichen Dingen, sinnvoll gestalteter Zeitvertreib oder einf\u00fchlsame Gespr\u00e4che erm\u00f6glichen ihnen ein inhaltsreiches Leben in Selbstbestimmung und W\u00fcrde.\r\n\r\nDie Ausbildung ist nach den aktuellen Richtlinien des GKV-Spitzenverbandes zu den \u00a7 53b SGB (ehemals \u00a7 87b Abs. 3 SGB XI) aufgebaut. Die vermittelten Kenntnisse sind erforderlich, um als zus\u00e4tzliche Betreuungskraft in Pflegeeinrichtungen, Einrichtungen f\u00fcr Menschen mit k\u00f6rperlicher Beeintr\u00e4chtigung, geistiger Behinderung, psychischen Erkrankungen, aber auch im ambulanten Bereich arbeiten zu k\u00f6nnen.\r\n\r\nZus\u00e4tzlich erwerben Sie die Bef\u00e4higung, psychisch belastende Arbeitssituationen zu erkennen und gesundheitserhaltend damit umzugehen. Zudem hat der Kurs die Pr\u00e4vention im Fokus, um die Teilnehmer zu sensibilisieren, individuell belastenden Arbeitssituationen entgegenzuwirken.\r\n\r\nAls letzte S\u00e4ule dieser modularen Weiterbildung lernen Sie den Umgang mit ethischen Fragen, mit denen Sie im Berufsalltag immer wieder in Ber\u00fchrung kommen. Wie verhalte ich mich richtig, was soll ich tun? Sie werden dementsprechend sensibilisiert, um f\u00fcr die verschiedenen Situationen gut vorbereitet zu sein.\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Gut ausgebildete Betreuungskr\u00e4fte werden in Pflegeeinrichtungen und in der privaten h\u00e4uslichen Pflege dringend gesucht, die Besch\u00e4ftigungsaussichten sind durchweg positiv zu bewerten. Die beiden Zusatzqualifizierungen in dieser Weiterbildung - der Umgang mit psychisch belastenden Situationen sowie Ethik im Gesundheitswesen - verschaffen ihnen zus\u00e4tzliche Vorteile im Arbeitsallatag und Pluspunkte auf dem Arbeitsmarkt.\r\n\r\n'''Anforderungen/Voraussetzungen:''' \r\nSie m\u00fcssen sich in einem mindestens f\u00fcnft\u00e4gigen Praktikum VOR Beginn des Kurses erproben. Hier sollen Sie als Interessent herausfinden, ob Ihnen die Arbeit mit demenzerkrankten, k\u00f6rperlich beeintr\u00e4chtigten oder geistig behinderten Menschen Freude bereitet. Gute sprachliche Verst\u00e4ndigung in Deutsch sowie PC-Grundkenntnisse sollten Sie mitbringen.\r\n\r\nWichtiger Hinweis f\u00fcr Praktika: Ab dem 16. M\u00e4rz 2022 gilt in vielen Praktikumsbetrieben eine einrichtungsbezogene Covid-19-Impfpflicht.\r\n\r\n\r\n\r\nInhalte\r\nGrundlagen der \u00a7\u00a7 43b, 53b SGB XI\r\nW\u00fcrdevoller Umgang mit Menschen, die an demenzbedingten F\u00e4higkeitsst\u00f6rungen, psychischen Erkrankungen, geistigen Behinderungen und/oder k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigungen leiden - z. B. als Seniorenbetreuer / im Bereich der Altenpflege, anderen Einrichtungen der station\u00e4ren Pflege oder in der privaten h\u00e4uslichen Pflege\r\nArbeiten mit der Biografie\r\nBesch\u00e4ftigungen planen, durchf\u00fchren und dokumentieren\r\nKommunikation\r\nLehre der Erkrankungen im Alter\r\nHygiene</li>\r\nPsychisch belastende Arbeitssituationen: Erkennung, Umgang, Pr\u00e4vention\r\nMa\u00dfnahmen zur Gesundheitsf\u00f6rderung\r\nBedeutung von Ethik im Allgemeinen\r\nEthik in den verschiedenen Gesundheitseinrichtungen\r\nAuseinandersetzung mit ethischen Fragen\r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["k\u00f6rperlich behinderten Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste helfen", "zum Rehabilitationsprozess beitragen", "Individualpflege anwenden", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems bei der Entwicklung sozialer Wahrnehmungsf\u00e4higkeit helfen", "h\u00e4usliche Unterst\u00fctzung f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen anbieten", "Pflege von Personen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Menschen mit Behinderungen bei Aktivit\u00e4ten in der Gemeinschaft unterst\u00fctzen", "gesch\u00e4digte Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste darin unterst\u00fctzen, ihre Unabh\u00e4ngigkeit im Alltagsleben zu bewahren", "Patienten/Patientinnen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen unterst\u00fctzen", "Patienten/Patientinnen dabei unterst\u00fctzen, ihre Krankheit zu verstehen", "Nutzer/Nutzerinnen von sozialen Diensten beim Leben im eigenen Heim unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste am Lebensende unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen sozialer Dienste betreuen"], "neg": []}, {"query": "Inhalte\r\nGrundlagen der \u00a7\u00a7 43b, 53b SGB XI\r\nW\u00fcrdevoller Umgang mit Menschen, die an demenzbedingten F\u00e4higkeitsst\u00f6rungen, psychischen Erkrankungen, geistigen Behinderungen und/oder k\u00f6rperlichen Beeintr\u00e4chtigungen leiden - z. B. als Seniorenbetreuer / im Bereich der Altenpflege, anderen Einrichtungen der station\u00e4ren Pflege oder in der privaten h\u00e4uslichen Pflege\r\nArbeiten mit der Biografie\r\nBesch\u00e4ftigungen planen, durchf\u00fchren und dokumentieren\r\nKommunikation\r\nLehre der Erkrankungen im Alter\r\nHygiene</li>\r\nPsychisch belastende Arbeitssituationen: Erkennung, Umgang, Pr\u00e4vention\r\nMa\u00dfnahmen zur Gesundheitsf\u00f6rderung\r\nBedeutung von Ethik im Allgemeinen\r\nEthik in den verschiedenen Gesundheitseinrichtungen\r\nAuseinandersetzung mit ethischen Fragen", "pos": ["k\u00f6rperlich behinderten Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste helfen", "zum Rehabilitationsprozess beitragen", "Individualpflege anwenden", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems bei der Entwicklung sozialer Wahrnehmungsf\u00e4higkeit helfen", "h\u00e4usliche Unterst\u00fctzung f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen anbieten", "Pflege von Personen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Menschen mit Behinderungen bei Aktivit\u00e4ten in der Gemeinschaft unterst\u00fctzen", "gesch\u00e4digte Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste darin unterst\u00fctzen, ihre Unabh\u00e4ngigkeit im Alltagsleben zu bewahren", "Patienten/Patientinnen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen unterst\u00fctzen", "Patienten/Patientinnen dabei unterst\u00fctzen, ihre Krankheit zu verstehen", "Nutzer/Nutzerinnen von sozialen Diensten beim Leben im eigenen Heim unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste am Lebensende unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen sozialer Dienste betreuen"], "neg": []}, {"query": "- W\u00fcrdevoller Umgang mit betreuungsbed\u00fcrftigen Menschen\n- F\u00f6rderung des geistigen und seelischen Wohlbefindens von betreuungsbed\u00fcrftigen Menschen\n- Hilfe bei allt\u00e4glichen Dingen\n- Sinnvoll gestalteter Zeitvertreib\n- Einf\u00fchlsame Gespr\u00e4che f\u00fchren\n- Arbeit als zus\u00e4tzliche Betreuungskraft in verschiedenen Pflegeeinrichtungen und im ambulanten Bereich\n- Erkennen und Umgang mit psychisch belastenden Arbeitssituationen\n- Pr\u00e4vention von belastenden Arbeitssituationen\n- Sensibilisierung f\u00fcr ethische Fragen im Berufsalltag\n- Vorbereitung auf verschiedene ethische Situationen im Berufsalltag\n- Anwendung der Grundlagen der \u00a7\u00a7 43b, 53b SGB XI\n- Arbeiten mit der Biografie von betreuungsbed\u00fcrftigen Menschen\n- Planung, Durchf\u00fchrung und Dokumentation von Besch\u00e4ftigungen\n- Kommunikation mit betreuungsbed\u00fcrftigen Menschen\n- Kenntnisse \u00fcber Erkrankungen im Alter\n- Hygienema\u00dfnahmen\n- Gesundheitsf\u00f6rderung\n- Bedeutung von Ethik im Allgemeinen\n- Ethik in verschiedenen Gesundheitseinrichtungen\n- Auseinandersetzung mit ethischen Fragen", "pos": ["k\u00f6rperlich behinderten Nutzern/Nutzerinnen der sozialen Dienste helfen", "zum Rehabilitationsprozess beitragen", "Individualpflege anwenden", "eine empathische Beziehung zu Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems aufbauen", "Nutzern/Nutzerinnen des Gesundheitssystems bei der Entwicklung sozialer Wahrnehmungsf\u00e4higkeit helfen", "h\u00e4usliche Unterst\u00fctzung f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen anbieten", "Pflege von Personen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Menschen mit Behinderungen bei Aktivit\u00e4ten in der Gemeinschaft unterst\u00fctzen", "gesch\u00e4digte Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste darin unterst\u00fctzen, ihre Unabh\u00e4ngigkeit im Alltagsleben zu bewahren", "Patienten/Patientinnen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen unterst\u00fctzen", "Patienten/Patientinnen dabei unterst\u00fctzen, ihre Krankheit zu verstehen", "Nutzer/Nutzerinnen von sozialen Diensten beim Leben im eigenen Heim unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen der sozialen Dienste am Lebensende unterst\u00fctzen", "Nutzer/Nutzerinnen sozialer Dienste betreuen"], "neg": []}, {"query": "Grundkompetenzen - Hauswirtschaft In diesem Angebot werden, nach einer Eignungsfeststellung, Kenntnisse auf Basis der Hauswirtschaft vermittelt.\r\n- Eignungsfeststellung f\u00fcr die Hauswirtschaft\r\n- Eignungsabkl\u00e4rung f\u00fcr eine berufliche T\u00e4tigkeit bzw. Qualifizierung im allgemeinen und fachspezifischen Teil\r\n- Kenntnisvermittlung auf Basis der Hauswirtschaft", "pos": ["Ger\u00e4te reinigen", "Reinigungsger\u00e4te pflegen", "Reinigungstechniken", "R\u00e4ume aufr\u00e4umen", "R\u00e4ume reinigen", "Teppiche pflegen", "Oberfl\u00e4chen reinigen", "Haushaltswaren", "Betten machen", "bestimmte Bereiche von Hand reinigen", "Wetten platzieren", "Oberfl\u00e4chen verputzen", "Kassenbereich sauber halten", "M\u00f6bel reinigen", "enge R\u00e4ume reinigen", "Bodenreinigungsger\u00e4te bedienen", "Lebensmittel einkaufen", "Werkzeuge f\u00fcr Hausmeisterarbeiten bedienen", "Teppichboden-Nahtstellen sauber ausf\u00fchren", "Kochger\u00e4te reinigen", "Schleudermaschine f\u00fcr Teppiche bedienen", "M\u00f6belteile reparieren", "Anweisung zum Einrichten von Ger\u00e4ten geben", "M\u00f6belrahmen reparieren", "Obst und Gem\u00fcse einkaufen", "Produkte bestellen", "Obst und Gem\u00fcse auswiegen", "M\u00f6bel anordnen"], "neg": []}, {"query": "- Eignungsfeststellung f\u00fcr die Hauswirtschaft\r\n- Eignungsabkl\u00e4rung f\u00fcr eine berufliche T\u00e4tigkeit bzw. Qualifizierung im allgemeinen und fachspezifischen Teil\r\n- Kenntnisvermittlung auf Basis der Hauswirtschaft", "pos": ["Ger\u00e4te reinigen", "Reinigungsger\u00e4te pflegen", "Reinigungstechniken", "R\u00e4ume aufr\u00e4umen", "R\u00e4ume reinigen", "Teppiche pflegen", "Oberfl\u00e4chen reinigen", "Haushaltswaren", "Betten machen", "bestimmte Bereiche von Hand reinigen", "Wetten platzieren", "Oberfl\u00e4chen verputzen", "Kassenbereich sauber halten", "M\u00f6bel reinigen", "enge R\u00e4ume reinigen", "Bodenreinigungsger\u00e4te bedienen", "Lebensmittel einkaufen", "Werkzeuge f\u00fcr Hausmeisterarbeiten bedienen", "Teppichboden-Nahtstellen sauber ausf\u00fchren", "Kochger\u00e4te reinigen", "Schleudermaschine f\u00fcr Teppiche bedienen", "M\u00f6belteile reparieren", "Anweisung zum Einrichten von Ger\u00e4ten geben", "M\u00f6belrahmen reparieren", "Obst und Gem\u00fcse einkaufen", "Produkte bestellen", "Obst und Gem\u00fcse auswiegen", "M\u00f6bel anordnen"], "neg": []}, {"query": "- Eignung f\u00fcr die Hauswirtschaft feststellen\n- Eignungsabkl\u00e4rung f\u00fcr eine berufliche T\u00e4tigkeit durchf\u00fchren\n- Kenntnisse in Hauswirtschaft erwerben", "pos": ["Ger\u00e4te reinigen", "Reinigungsger\u00e4te pflegen", "Reinigungstechniken", "R\u00e4ume aufr\u00e4umen", "R\u00e4ume reinigen", "Teppiche pflegen", "Oberfl\u00e4chen reinigen", "Haushaltswaren", "Betten machen", "bestimmte Bereiche von Hand reinigen", "Wetten platzieren", "Oberfl\u00e4chen verputzen", "Kassenbereich sauber halten", "M\u00f6bel reinigen", "enge R\u00e4ume reinigen", "Bodenreinigungsger\u00e4te bedienen", "Lebensmittel einkaufen", "Werkzeuge f\u00fcr Hausmeisterarbeiten bedienen", "Teppichboden-Nahtstellen sauber ausf\u00fchren", "Kochger\u00e4te reinigen", "Schleudermaschine f\u00fcr Teppiche bedienen", "M\u00f6belteile reparieren", "Anweisung zum Einrichten von Ger\u00e4ten geben", "M\u00f6belrahmen reparieren", "Obst und Gem\u00fcse einkaufen", "Produkte bestellen", "Obst und Gem\u00fcse auswiegen", "M\u00f6bel anordnen"], "neg": []}, {"query": "Agiles Projektmanagement mit Scrum - Professional Scrum Master (PSM I) - Teilzeit Scrum ist mittlerweile eine der popul\u00e4rsten agilen Methoden. Nicht nur in der IT-Entwicklung hilft Scrum, Projekte schneller und dynamischer abzuwickeln, als mit herk\u00f6mmlichem Methoden des Projektmanagements. Ein zentraler Ansatz ist es, die Anforderungen durch Priorisierung schlank zu halten und den Fokus auf ver\u00e4ndernde Kundenw\u00fcnsche zu setzen. Entscheidend f\u00fcr die erfolgreiche und gewinnbringende Umsetzung von agilen Methoden in Ihrem Unternehmen, ist das Know-how Ihrer Mitarbeiter:innen. In dem Kurs \u0084Agiles Projektmanagement mit Scrum - Professional Scrum Master (PSM I)\u0093 lernen Ihre Mitarbeiter:innen unter anderem: <li>\u0085 was sich hinter dem Begriff \u0084agil\u0093 und einem agilen Mindset verbirgt.</li> <li>\u0085 wie mit der Scrum-Methode gearbeitet wird.</li> <li>\u0085 Realeses zu planen und Backlogs zu erstellen.</li> <li>\u0085 User Storys zu erfassen.</li> Am Ende der Weiterbildung absolvieren Ihre Mitarbeiter:innen die externe Pr\u00fcfung zum \u0084Professional Scrum Master I (PSM I)\u0093. Hinweis: Der Unterricht findet auf Deutsch statt. Die externe Zertifizierung \u00fcber scrum.org ist in englischer Sprache zu absolvieren.\r\n\r\nAm Ende der Qualifizierung sind Ihre Mitarbeiter:innen in der Lage: <li>Agile Prinzipien, Rollen und Regeln in Scrum zu erkl\u00e4ren und Sprint Planungen zu erstellen.</li> <li>Sprint-Ausf\u00fchrungen samt Aufgabenverteilung und Verantwortlichkeiten zu planen und Reviews durchzuf\u00fchren.</li> <li>Die Zertifizierung \u0084Professional Scrum Master I (PSM I)\u0093 nach scrum.org abzuschlie\u00dfen</li>\r\n\r\nDieser Kurs bringt Sie weiter, wenn Sie zuk\u00fcnftig Ihre Projekte effizient und erfolgreich mit dem agilen Ansatz Scrum durchf\u00fchren m\u00f6chten.\r\n\r\nF\u00fcr diesen Kurs brauchen Ihre Mitarbeitenden keine besonderen Vorkenntnisse mitzubringen. Erfahrungen aus Projekten sind w\u00fcnschenswert, jedoch nicht zwingend notwendig. Die Teilnehmer:innen m\u00fcssen \u00fcber Kenntnisse der englischen Sprache auf B2-Niveau des gemeinsamen europ\u00e4ischen Referenzrahmens f\u00fcr Sprachen verf\u00fcgen.\r\n\r\n'''Dauer:'''\r\nDiese Qualifizierung dauert insgesamt: 122 Unterrichtseinheiten - Teilzeit", "pos": ["Projekte managen", "agiles Projektmanagement", "agile Entwicklung", "Prinzipien des Projektmanagements", "Projektaktivit\u00e4ten durchf\u00fchren", "Arbeitsvorg\u00e4nge organisieren", "organisiert arbeiten", "IKT-Projektmanagement-Methoden", "Ressourcenplanung durchf\u00fchren", "Ressourcen verwalten", "Informationen zur Verf\u00fcgbarkeit des Teams koordinieren"], "neg": []}, {"query": "Scrum ist mittlerweile eine der popul\u00e4rsten agilen Methoden. Nicht nur in der IT-Entwicklung hilft Scrum, Projekte schneller und dynamischer abzuwickeln, als mit herk\u00f6mmlichem Methoden des Projektmanagements. Ein zentraler Ansatz ist es, die Anforderungen durch Priorisierung schlank zu halten und den Fokus auf ver\u00e4ndernde Kundenw\u00fcnsche zu setzen. Entscheidend f\u00fcr die erfolgreiche und gewinnbringende Umsetzung von agilen Methoden in Ihrem Unternehmen, ist das Know-how Ihrer Mitarbeiter:innen. In dem Kurs \u0084Agiles Projektmanagement mit Scrum - Professional Scrum Master (PSM I)\u0093 lernen Ihre Mitarbeiter:innen unter anderem: <li>\u0085 was sich hinter dem Begriff \u0084agil\u0093 und einem agilen Mindset verbirgt.</li> <li>\u0085 wie mit der Scrum-Methode gearbeitet wird.</li> <li>\u0085 Realeses zu planen und Backlogs zu erstellen.</li> <li>\u0085 User Storys zu erfassen.</li> Am Ende der Weiterbildung absolvieren Ihre Mitarbeiter:innen die externe Pr\u00fcfung zum \u0084Professional Scrum Master I (PSM I)\u0093. Hinweis: Der Unterricht findet auf Deutsch statt. Die externe Zertifizierung \u00fcber scrum.org ist in englischer Sprache zu absolvieren.\r\n\r\nAm Ende der Qualifizierung sind Ihre Mitarbeiter:innen in der Lage: <li>Agile Prinzipien, Rollen und Regeln in Scrum zu erkl\u00e4ren und Sprint Planungen zu erstellen.</li> <li>Sprint-Ausf\u00fchrungen samt Aufgabenverteilung und Verantwortlichkeiten zu planen und Reviews durchzuf\u00fchren.</li> <li>Die Zertifizierung \u0084Professional Scrum Master I (PSM I)\u0093 nach scrum.org abzuschlie\u00dfen</li>", "pos": ["Projekte managen", "agiles Projektmanagement", "agile Entwicklung", "Prinzipien des Projektmanagements", "Projektaktivit\u00e4ten durchf\u00fchren", "Arbeitsvorg\u00e4nge organisieren", "organisiert arbeiten", "IKT-Projektmanagement-Methoden", "Ressourcenplanung durchf\u00fchren", "Ressourcen verwalten", "Informationen zur Verf\u00fcgbarkeit des Teams koordinieren"], "neg": []}, {"query": "- Das Konzept von Agilit\u00e4t und einem agilen Mindset verstehen.\n- Die Scrum-Methode anwenden k\u00f6nnen.\n- Releases planen und Backlogs erstellen k\u00f6nnen.\n- User Storys erfassen k\u00f6nnen.\n- Agile Prinzipien, Rollen und Regeln in Scrum erkl\u00e4ren k\u00f6nnen.\n- Sprint Planungen erstellen k\u00f6nnen.\n- Sprint-Ausf\u00fchrungen planen und Reviews durchf\u00fchren k\u00f6nnen.\n- Die Zertifizierung \"Professional Scrum Master I (PSM I)\" abschlie\u00dfen k\u00f6nnen.", "pos": ["Projekte managen", "agiles Projektmanagement", "agile Entwicklung", "Prinzipien des Projektmanagements", "Projektaktivit\u00e4ten durchf\u00fchren", "Arbeitsvorg\u00e4nge organisieren", "organisiert arbeiten", "IKT-Projektmanagement-Methoden", "Ressourcenplanung durchf\u00fchren", "Ressourcen verwalten", "Informationen zur Verf\u00fcgbarkeit des Teams koordinieren"], "neg": []}, {"query": "Finanz- und Rechnungswesen 4.0 mit SAP\u00ae ERP 6.0 Das Finanz- und Rechnungswesen bildet die betriebswirtschaftliche Basis f\u00fcr den Erfolg eines Unternehmens am Markt. Denn nur ein gesundes finanzielles Fundament kann Unternehmen in die Lage versetzen zu wachsen, neue M\u00e4rkte zu erschlie\u00dfen und die angebotenen Produkte und Leistungen kontinuierlich zu verbessern. Dabei ist das Rechnungswesen das Herzst\u00fcck des Unternehmens. Es erfasst alle Daten zur unternehmerischen T\u00e4tigkeit und stellt damit die Grundlage f\u00fcr k\u00fcnftige Entscheidungen. Als Mitarbeitende im Finanz- und Rechnungswesen verstehen Sie die Geld- und Wertstr\u00f6me des Unternehmens. Sie nehmen anspruchsvolle Kontierungen in der Gesch\u00e4ftsbuchhaltung vor, wirken bei der Erstellung von Betriebsabrechnungen, Monats- und Jahresabschl\u00fcssen sowie Bilanzen mit, analysieren Kennzahlen, erfassen und bewerten Kosten, f\u00fchren die betriebliche Erfolgsrechnung durch, berechnen Finanzierungsmodelle zur Entscheidungsfindung bei Investitionen und behandeln steuerliche Fragen. Die digitale Transformation bringt auch f\u00fcr das Finanz- und Rechnungswesen erhebliche Ver\u00e4nderungen. In dieser Weiterbildung erfahren Sie, welche Trends und Technologien in naher Zukunft eine Rolle spielen und wie sich die Prozesse im Rechnungswesen digital unterst\u00fctzen lassen.\r\n\r\n'''Dauer:'''\r\nDiese Qualifizierung dauert insgesamt: 121 Tage - Vollzeit", "pos": ["Ausschreibungsverfahren leiten", "Rechnungslegungstechniken", "Vorschriften f\u00fcr die Buchhaltung", "Buchf\u00fchrungssysteme nutzen", "mit der Rechnungslegung zusammenh\u00e4ngende Belege Buchungsvorg\u00e4ngen zuordnen", "Abf\u00e4lle von Bergbaubetrieben handhaben", "Abschreibung", "Jahresabschluss", "Bilanzarbeiten durchf\u00fchren", "Aufzeichnungen \u00fcber Feststellungen bei Br\u00fcckenpr\u00fcfungen f\u00fchren", "Buchf\u00fchrung", "Abl\u00e4ufe in der Buchhaltungsabteilung", "Bescheinigungs- und Zahlungsverfahren anwenden", "Finanzdokumentation im Zusammenhang mit Frachten beaufsichtigen", "finanzielle Zust\u00e4ndigkeit", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "Jahresabschl\u00fcsse erstellen", "Buchungsvorg\u00e4nge", "Finanzkompetenz", "Rechnungslegung f\u00fcr Eink\u00e4ufe erstellen"], "neg": []}, {"query": "", "pos": ["Ausschreibungsverfahren leiten", "Rechnungslegungstechniken", "Vorschriften f\u00fcr die Buchhaltung", "Buchf\u00fchrungssysteme nutzen", "mit der Rechnungslegung zusammenh\u00e4ngende Belege Buchungsvorg\u00e4ngen zuordnen", "Abf\u00e4lle von Bergbaubetrieben handhaben", "Abschreibung", "Jahresabschluss", "Bilanzarbeiten durchf\u00fchren", "Aufzeichnungen \u00fcber Feststellungen bei Br\u00fcckenpr\u00fcfungen f\u00fchren", "Buchf\u00fchrung", "Abl\u00e4ufe in der Buchhaltungsabteilung", "Bescheinigungs- und Zahlungsverfahren anwenden", "Finanzdokumentation im Zusammenhang mit Frachten beaufsichtigen", "finanzielle Zust\u00e4ndigkeit", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "Jahresabschl\u00fcsse erstellen", "Buchungsvorg\u00e4nge", "Finanzkompetenz", "Rechnungslegung f\u00fcr Eink\u00e4ufe erstellen"], "neg": []}, {"query": "- Verst\u00e4ndnis der Grundlagen der Finanzbuchf\u00fchrung\n- F\u00e4higkeit zur Durchf\u00fchrung anspruchsvoller Kontierungen in der Gesch\u00e4ftsbuchhaltung\n- Kenntnis der Erstellung von Betriebsabrechnungen, Monats- und Jahresabschl\u00fcssen sowie Bilanzen\n- Analyse von Kennzahlen\n- Erfassung und Bewertung von Kosten\n- Durchf\u00fchrung der betrieblichen Erfolgsrechnung\n- Berechnung von Finanzierungsmodellen zur Entscheidungsfindung bei Investitionen\n- Behandlung steuerlicher Fragen\n- Verst\u00e4ndnis der Trends und Technologien im Finanz- und Rechnungswesen im Zuge der digitalen Transformation\n- F\u00e4higkeit zur digitalen Unterst\u00fctzung der Prozesse im Rechnungswesen", "pos": ["Ausschreibungsverfahren leiten", "Rechnungslegungstechniken", "Vorschriften f\u00fcr die Buchhaltung", "Buchf\u00fchrungssysteme nutzen", "mit der Rechnungslegung zusammenh\u00e4ngende Belege Buchungsvorg\u00e4ngen zuordnen", "Abf\u00e4lle von Bergbaubetrieben handhaben", "Abschreibung", "Jahresabschluss", "Bilanzarbeiten durchf\u00fchren", "Aufzeichnungen \u00fcber Feststellungen bei Br\u00fcckenpr\u00fcfungen f\u00fchren", "Buchf\u00fchrung", "Abl\u00e4ufe in der Buchhaltungsabteilung", "Bescheinigungs- und Zahlungsverfahren anwenden", "Finanzdokumentation im Zusammenhang mit Frachten beaufsichtigen", "finanzielle Zust\u00e4ndigkeit", "Rechnungslegungsverfahren entwerfen", "Jahresabschl\u00fcsse erstellen", "Buchungsvorg\u00e4nge", "Finanzkompetenz", "Rechnungslegung f\u00fcr Eink\u00e4ufe erstellen"], "neg": []}, {"query": "Digitales B\u00fcro <p>In diesem Lehrgang erwerben Sie mit dem \"F\u00fchrerschein f\u00fcr digitale Kompetenz\" einen aussagekr\u00e4ftigen Nachweis \u00fcber Ihr Wissen in der digitalen B\u00fcroarbeit. Ihnen wird Grundlagenwissen zum Dokumentenmanagement, Datenschutz, File-Sharing, E-Mails, Suchmaschinen und Passw\u00f6rtern vermittelt.</p>\r\n\r\n<strong>Wie funktioniert der Unterricht bei alfatraining?</strong></p>\r\nBei alfatraining findet der Unterricht via alfaview\u00ae, einer Videokonferenzsoftware, statt. Die Dozierenden und die Teilnehmenden k\u00f6nnen sich gegenseitig sehen, h\u00f6ren und miteinander sprechen - live, lippensynchron und in Fernsehqualit\u00e4t! \u00dcber den virtuellen Klassenraum alfaview\u00ae ist es m\u00f6glich, dass Sie sowohl mit Dozierenden als auch mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern Ihres Kurses sprechen und im Team standort\u00fcbergreifend gemeinsam an Projekten arbeiten. Zus\u00e4tzliche separate Online-Besprechungsr\u00e4ume eignen sich zur vertraulichen Kommunikation in Kleingruppen.\r\n<strong>Lernen von zuhause:</strong> Kursteilnahme im Homeoffice\r\n\u00dcber das Videokonferenzsystem alfaview\u00ae nehmen Sie von zuhause aus am Kurs teil.<br />\r\n\r\n\r\n\r\n'''Abschluss:''' alfatraining-Zertifikat\r\n\r\n'''F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten:''' Bildungsgutschein\r\nWeitere F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten, u.a. Aktivierungs- und Vermittlungsgutschein (AVGS), nach Absprache.", "pos": ["elektronische Patientenakten in der Krankenpflege verwenden", "Brosch\u00fcren ausliefern", "biomedizinische Analyseresultate \u00fcberpr\u00fcfen", "zur \u00dcberpr\u00fcfung von Krankenakten beitragen", "Bauarchive leiten", "Aufzeichnungen \u00fcber Feststellungen bei Br\u00fcckenpr\u00fcfungen f\u00fchren", "Baudokumente vorbereiten", "digitale Daten und Systeme speichern", "analoge Dokumente in ein digitales Format konvertieren", "B\u00fcrosoftware", "Verarbeitung digitaler Daten", "EDV-Kenntnisse besitzen", "B\u00fcroverwaltung", "B\u00fcrosysteme nutzen", "Anrufer und Anruferinnen weiterleiten"], "neg": []}, {"query": "<p>In diesem Lehrgang erwerben Sie mit dem \"F\u00fchrerschein f\u00fcr digitale Kompetenz\" einen aussagekr\u00e4ftigen Nachweis \u00fcber Ihr Wissen in der digitalen B\u00fcroarbeit. Ihnen wird Grundlagenwissen zum Dokumentenmanagement, Datenschutz, File-Sharing, E-Mails, Suchmaschinen und Passw\u00f6rtern vermittelt.</p>", "pos": ["elektronische Patientenakten in der Krankenpflege verwenden", "Brosch\u00fcren ausliefern", "biomedizinische Analyseresultate \u00fcberpr\u00fcfen", "zur \u00dcberpr\u00fcfung von Krankenakten beitragen", "Bauarchive leiten", "Aufzeichnungen \u00fcber Feststellungen bei Br\u00fcckenpr\u00fcfungen f\u00fchren", "Baudokumente vorbereiten", "digitale Daten und Systeme speichern", "analoge Dokumente in ein digitales Format konvertieren", "B\u00fcrosoftware", "Verarbeitung digitaler Daten", "EDV-Kenntnisse besitzen", "B\u00fcroverwaltung", "B\u00fcrosysteme nutzen", "Anrufer und Anruferinnen weiterleiten"], "neg": []}, {"query": "- Erwerb des \"F\u00fchrerscheins f\u00fcr digitale Kompetenz\"\n- Grundlagenwissen zum Dokumentenmanagement\n- Grundlagenwissen zum Datenschutz\n- Grundlagenwissen zum File-Sharing\n- Grundlagenwissen zu E-Mails\n- Grundlagenwissen zu Suchmaschinen\n- Grundlagenwissen zu Passw\u00f6rtern", "pos": ["elektronische Patientenakten in der Krankenpflege verwenden", "Brosch\u00fcren ausliefern", "biomedizinische Analyseresultate \u00fcberpr\u00fcfen", "zur \u00dcberpr\u00fcfung von Krankenakten beitragen", "Bauarchive leiten", "Aufzeichnungen \u00fcber Feststellungen bei Br\u00fcckenpr\u00fcfungen f\u00fchren", "Baudokumente vorbereiten", "digitale Daten und Systeme speichern", "analoge Dokumente in ein digitales Format konvertieren", "B\u00fcrosoftware", "Verarbeitung digitaler Daten", "EDV-Kenntnisse besitzen", "B\u00fcroverwaltung", "B\u00fcrosysteme nutzen", "Anrufer und Anruferinnen weiterleiten"], "neg": []}, {"query": "Projektmanagement Aufbaukurs '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Dieses Modul behandelt die Grundlagen der Projektkoordination: die\r\nProjektvorphase, die Projektplanung, die Durchf\u00fchrung des Projekts und dessen Abschluss. Mittels g\u00e4ngiger Methoden des Projektmanagements durchlaufen Sie alle Stufen eines Projektes, einschlie\u00dflich der Betrachtung wichtiger Aspekte wie Terminmanagement, Ressourcenplanung und Sollwerte.\r\n\r\nNach bestandener Abschlusspr\u00fcfung erhalten Sie ein tr\u00e4gerinternes Zertifikat.\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Projektkoordination ist zum wichtigsten Werkzeug der Prozessgestaltung und -entwicklung in Unternehmen geworden und steuert ma\u00dfgeblich zur Effektivit\u00e4t und Effizienz von Projekten bei. Der aktuelle Arbeitsmarkt bedarf entsprechend qualifizierter Mitarbeiter, die fundierte Kenntnisse im Projektmanagement mitbringen.\r\n\r\nInhalte\r\nProjektorganisation\r\nMethoden des Projektmanagements\r\nAbwicklung und Steuerung\r\nAufgabenverteilung\r\nProjektsteuerung/Projektcontrolling\r\nDokumentation\r\nDatenstruktur\r\nDefinition der Projektumgebung\r\nTerminmanagement\r\nProjektansichten / Diagramme\r\nRessourcenmanagement\r\nLeistungs- und dauergesteuerte Terminplanung\r\nRessourcenzuweisung und -auswertung\r\nProjektstatistik und -verfolgung\r\nDefinition von Sollwerten (Basisplan)\r\nTerminverfolgung\r\n\u00dcberwachung der Ressourcenleistung\r\nKostenverfolgung\r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["Projekte managen", "Prinzipien des Projektmanagements", "voraussichtliche Dauer der Arbeiten", "Projektleitung", "Einhaltung des Projektfertigstellungstermins sicherstellen", "Projekt-Konfigurationsmanagement", "Produktionsplan kommunizieren", "ein zentrales Projekt-Repository unterhalten", "Schl\u00fcsselinformationen zu Projekten beziehen", "Produktion planen", "Projektaktivit\u00e4ten durchf\u00fchren", "Methoden f\u00fcr Projekte anpassen"], "neg": []}, {"query": "Inhalte\r\nProjektorganisation\r\nMethoden des Projektmanagements\r\nAbwicklung und Steuerung\r\nAufgabenverteilung\r\nProjektsteuerung/Projektcontrolling\r\nDokumentation\r\nDatenstruktur\r\nDefinition der Projektumgebung\r\nTerminmanagement\r\nProjektansichten / Diagramme\r\nRessourcenmanagement\r\nLeistungs- und dauergesteuerte Terminplanung\r\nRessourcenzuweisung und -auswertung\r\nProjektstatistik und -verfolgung\r\nDefinition von Sollwerten (Basisplan)\r\nTerminverfolgung\r\n\u00dcberwachung der Ressourcenleistung\r\nKostenverfolgung", "pos": ["Projekte managen", "Prinzipien des Projektmanagements", "voraussichtliche Dauer der Arbeiten", "Projektleitung", "Einhaltung des Projektfertigstellungstermins sicherstellen", "Projekt-Konfigurationsmanagement", "Produktionsplan kommunizieren", "ein zentrales Projekt-Repository unterhalten", "Schl\u00fcsselinformationen zu Projekten beziehen", "Produktion planen", "Projektaktivit\u00e4ten durchf\u00fchren", "Methoden f\u00fcr Projekte anpassen"], "neg": []}, {"query": "- Grundlagen der Projektkoordination verstehen\n- Projektvorphase, Projektplanung, Durchf\u00fchrung und Abschluss eines Projekts beherrschen\n- Methoden des Projektmanagements anwenden k\u00f6nnen\n- Terminmanagement und Ressourcenplanung durchf\u00fchren k\u00f6nnen\n- Projektsteuerung und -controlling verstehen und anwenden k\u00f6nnen\n- Dokumentation und Datenstruktur eines Projekts erstellen k\u00f6nnen\n- Projektumgebung definieren k\u00f6nnen\n- Projektansichten und Diagramme erstellen k\u00f6nnen\n- Ressourcenmanagement durchf\u00fchren k\u00f6nnen\n- Leistungs- und dauergesteuerte Terminplanung durchf\u00fchren k\u00f6nnen\n- Ressourcenzuweisung und -auswertung durchf\u00fchren k\u00f6nnen\n- Projektstatistik und -verfolgung erstellen k\u00f6nnen\n- Sollwerte (Basisplan) definieren k\u00f6nnen\n- Terminverfolgung und \u00dcberwachung der Ressourcenleistung durchf\u00fchren k\u00f6nnen\n- Kostenverfolgung durchf\u00fchren k\u00f6nnen", "pos": ["Projekte managen", "Prinzipien des Projektmanagements", "voraussichtliche Dauer der Arbeiten", "Projektleitung", "Einhaltung des Projektfertigstellungstermins sicherstellen", "Projekt-Konfigurationsmanagement", "Produktionsplan kommunizieren", "ein zentrales Projekt-Repository unterhalten", "Schl\u00fcsselinformationen zu Projekten beziehen", "Produktion planen", "Projektaktivit\u00e4ten durchf\u00fchren", "Methoden f\u00fcr Projekte anpassen"], "neg": []}, {"query": "SolidWorks\u00ae Basics '''Ein kurzer \u00dcberblick:''' Die rechnergest\u00fctzte Konstruktion durch Computer Aided Design (CAD) ist in allen industriellen Branchen zum festen Bestandteil geworden. Die Vorteile liegen sowohl in der Zeichenfunktion als auch in der Umsetzung von \u00c4nderungsw\u00fcnschen, der Vereinfachung von Routinearbeiten und Nachbereitungen. So k\u00f6nnen exakte virtuelle Prototypen erstellt werden, was die Anzahl an notwendigen Prototypen insgesamt reduziert und kostspielige \u00c4nderungen vermeidet. Weiterhin sind Funktionen f\u00fcr Belastungs- und Spannungsanalysen und Bewegungssimulationen integriert, mit denen die virtuellen Prototypen optimiert und vor der Freigabe f\u00fcr die Fertigung unter realistischen Bedingungen getestet werden k\u00f6nnen.\r\nSolidWorks\u00ae ist eine 3D-CAD-Software, mit der parametrische Modelle (Teile) erzeugt werden. Die Volumenmodelle werden anschlie\u00dfend mittels \u0084Einschr\u00e4nkung von Freiheitsgraden\u0093 zu anderen Teilen positioniert, sodass Baugruppen entstehen. Von den Einzelteilen und Baugruppen k\u00f6nnen nun automatisiert Zeichnungen abgeleitet werden.\r\n\r\n\r\n'''Berufliche Perspektiven:''' Mit dieser Fortbildung bestehen Besch\u00e4ftigungsm\u00f6glichkeiten in allen Bereichen der gewerblichen und industriellen Wirtschaft. Als Einsatzgebiete kommen Ingenieurb\u00fcros oder auch Konstruktions- und Entwicklungsabteilungen im Maschinenbau, Werkzeugbau, Blechbearbeitung und Anlagenbau in Frage.\r\n\r\n'''Anforderungen/Voraussetzungen:''' Es wird eine Berufsausbildung mit entsprechendem Fachwissen vorausgesetzt.\r\n\r\nInhalte\r\nBenutzeroberfl\u00e4che\r\nGrundlagen zur Skizzenerstellung\r\nParametrische Bema\u00dfung\r\nErstellen von Referenzgeometrie\r\nVolumenmodellierung\r\nErzeugen von Baugruppen\r\nArbeiten mit der Toolbox\r\nZeichnungsableitung und Schnitte\r\nEinf\u00fcgen von Bema\u00dfungen\r\nErstellen von St\u00fccklisten\r\nKonfigurationen\r\n \r\n\r\n'''Abschluss:''' Tr\u00e4gerinternes Zertifikat bzw. Teilnahmebescheinigung", "pos": ["2D-CAD-Technik bei der Erstellung von Mustern f\u00fcr Schuhwerk einsetzen", "Schaltungen mithilfe von CAD erstellen", "CAD-Technik f\u00fcr Abs\u00e4tze verwenden", "3D-CAD-Schuhprototypen entwerfen", "CAD-Software", "Konstruktionsskizzen f\u00fcr Schuhwerk erstellen", "AutoCAD-Zeichnungen entwerfen", "CAD-Software nutzen", "Konstruktionspl\u00e4ne ausarbeiten", "Ingenieurarbeiten planen", "Arbeit an der Konstruktionsplanung beaufsichtigen", "CAD-Technik f\u00fcr Leisten verwenden", "CAD-Technik f\u00fcr Sohlen verwenden", "Entw\u00fcrfe zeichnen", "Entw\u00fcrfe auf Werkst\u00fccke zeichnen", "Gru\u00dfkarten entwerfen", "CADD-Software", "CADD-Software verwenden"], "neg": []}, {"query": "Inhalte\r\nBenutzeroberfl\u00e4che\r\nGrundlagen zur Skizzenerstellung\r\nParametrische Bema\u00dfung\r\nErstellen von Referenzgeometrie\r\nVolumenmodellierung\r\nErzeugen von Baugruppen\r\nArbeiten mit der Toolbox\r\nZeichnungsableitung und Schnitte\r\nEinf\u00fcgen von Bema\u00dfungen\r\nErstellen von St\u00fccklisten\r\nKonfigurationen", "pos": ["2D-CAD-Technik bei der Erstellung von Mustern f\u00fcr Schuhwerk einsetzen", "Schaltungen mithilfe von CAD erstellen", "CAD-Technik f\u00fcr Abs\u00e4tze verwenden", "3D-CAD-Schuhprototypen entwerfen", "CAD-Software", "Konstruktionsskizzen f\u00fcr Schuhwerk erstellen", "AutoCAD-Zeichnungen entwerfen", "CAD-Software nutzen", "Konstruktionspl\u00e4ne ausarbeiten", "Ingenieurarbeiten planen", "Arbeit an der Konstruktionsplanung beaufsichtigen", "CAD-Technik f\u00fcr Leisten verwenden", "CAD-Technik f\u00fcr Sohlen verwenden", "Entw\u00fcrfe zeichnen", "Entw\u00fcrfe auf Werkst\u00fccke zeichnen", "Gru\u00dfkarten entwerfen", "CADD-Software", "CADD-Software verwenden"], "neg": []}, {"query": "- Verst\u00e4ndnis der Benutzeroberfl\u00e4che von SolidWorks\n- F\u00e4higkeit zur Erstellung von Skizzen\n- F\u00e4higkeit zur parametrischen Bema\u00dfung\n- F\u00e4higkeit zur Erzeugung von Referenzgeometrie\n- F\u00e4higkeit zur Volumenmodellierung\n- F\u00e4higkeit zur Erstellung von Baugruppen\n- F\u00e4higkeit zur Arbeit mit der Toolbox\n- F\u00e4higkeit zur Ableitung von Zeichnungen und Schnitten\n- F\u00e4higkeit zum Einf\u00fcgen von Bema\u00dfungen\n- F\u00e4higkeit zur Erstellung von St\u00fccklisten\n- Verst\u00e4ndnis von Konfigurationen in SolidWorks", "pos": ["2D-CAD-Technik bei der Erstellung von Mustern f\u00fcr Schuhwerk einsetzen", "Schaltungen mithilfe von CAD erstellen", "CAD-Technik f\u00fcr Abs\u00e4tze verwenden", "3D-CAD-Schuhprototypen entwerfen", "CAD-Software", "Konstruktionsskizzen f\u00fcr Schuhwerk erstellen", "AutoCAD-Zeichnungen entwerfen", "CAD-Software nutzen", "Konstruktionspl\u00e4ne ausarbeiten", "Ingenieurarbeiten planen", "Arbeit an der Konstruktionsplanung beaufsichtigen", "CAD-Technik f\u00fcr Leisten verwenden", "CAD-Technik f\u00fcr Sohlen verwenden", "Entw\u00fcrfe zeichnen", "Entw\u00fcrfe auf Werkst\u00fccke zeichnen", "Gru\u00dfkarten entwerfen", "CADD-Software", "CADD-Software verwenden"], "neg": []}, {"query": "SPA Sozialp\u00e4dagogische/r Assistent/in Die 21-monatige Ausbildung zur/zum \"Sozialp\u00e4dagogische/r Assistent/in\" startet im August eines Jahres. Der Kurs bef\u00e4higt Sie, sich einer beruflichen Abschlusspr\u00fcfung zu stellen. Der 5-monatige Vorkurs beginnt jeweils im August eines Jahres und geht nahtlos in den Hauptkurs \u00fcber, der jeweils im Februar beginnt.\r\n\r\nSie bereiten sich auf die Externen-Pr\u00fcfung zur Sozialp\u00e4dagogischen Assistentin / zum Sozialp\u00e4dagogischen Assistenten vor, die im Anschluss des Kurses stattfindet.\r\nDer Schulbesuch findet im Berufsbildungszentrum des Kreises Herzogtum Lauenburg in M\u00f6lln (BBZ M\u00f6lln) statt.\r\nDurch die w\u00f6chentlich begleitende praktische Ausbildung k\u00f6nnen Sie Ihr Wissen schon w\u00e4hrend der Ausbildung in die Tat umsetzen und sich mit m\u00f6glichen Arbeitgebern bekannt machen.\r\nDie INI unterst\u00fctzt Sie, ebenfalls direkt in M\u00f6lln, durch St\u00fctzunterricht in kleinen, individuell zusammengestellten Gruppen zwecks Sicherung des Ausbildungserfolges.\r\n\r\nDas Angebot richtet sich an Ausbildung und Arbeit suchende Frauen und M\u00e4nner, die einen Realschulabschluss aufweisen oder neben einem Hauptschulabschluss eine dreij\u00e4hrige Ausbildung abgeschlossen haben. \r\n\r\nEs ist offen f\u00fcr alle, die sich einer neuen Herausforderung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen stellen wollen. \r\n\r\nEs bestehen Finanzierungsm\u00f6glichkeiten durch die Agentur f\u00fcr Arbeit, das Jobcenter oder einen Reha-Tr\u00e4ger, je nach individuellen Voraussetzungen.\r\n\r\n", "pos": ["Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Sozialp\u00e4dagogik", "Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen beraten", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "Kindern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen in Bildungseinrichtungen assistieren", "au\u00dferschulische Betreuung anbieten", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern"], "neg": []}, {"query": "Arbeit mit Kindern und Jugendlichen", "pos": ["Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Sozialp\u00e4dagogik", "Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen beraten", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "Kindern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen in Bildungseinrichtungen assistieren", "au\u00dferschulische Betreuung anbieten", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern"], "neg": []}, {"query": "- Vorbereitung auf die Externen-Pr\u00fcfung zur Sozialp\u00e4dagogischen Assistentin / zum Sozialp\u00e4dagogischen Assistenten\n- Umsetzung von Wissen in die Praxis w\u00e4hrend der Ausbildung\n- Bekanntmachung mit potenziellen Arbeitgebern\n- Sicherung des Ausbildungserfolges durch St\u00fctzunterricht\n- Arbeit mit Kindern und Jugendlichen", "pos": ["Unterricht f\u00fcr Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf anbieten", "P\u00e4dagogik f\u00fcr Menschen mit besonderen Bed\u00fcrfnissen", "Sozialp\u00e4dagogik", "Sch\u00fcler/Sch\u00fclerinnen beraten", "Unterst\u00fctzung bei Arbeitsplatzsuche anbieten", "Kindern mit besonderen Bed\u00fcrfnissen in Bildungseinrichtungen assistieren", "au\u00dferschulische Betreuung anbieten", "Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern"], "neg": []}] |
