title: Kultusministerkonferenz für mehr Förderung und Bildungsstandards
raw_text: {{Veröffentlicht|16:26, 19. Okt. 2007 (CEST)}}
  
  {{Beginn|Bonn|Deutschland|19.10.2007}} Die 319. [[w:Kultusministerkonferenz|Kultusministerkonferenz]] hat das [[w:Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen|Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen]] mit der Schaffung von Bildungsstandards für die [[w:gymnasiale Oberstufe|gymnasiale Oberstufe]] beauftragt, sich aber gegen ein bundesweites [[w:Zentralabitur|Zentralabitur]] ausgesprochen.
  
  In einem ersten Schritt sollen die existierenden Bildungsstandards für die Jahrgangsstufen vier, neun und zehn in den Fächern Deutsch, Mathematik und den ersten Fremdsprachen Englisch und Französisch auf die gymnasiale Oberstufe ausgedehnt werden. Der zweite Schritt soll die Schaffung bundesweit einheitliche Bildungsstandards für Physik, Chemie und Biologie ermöglichen. Die Kultusministerkonferenz beschloss außerdem Maßnahmen zur Lehrerbildung und zur Förderung von benachteiligten Kindern und Jugendlichen. Die Fördermaßnahmen sollen helfen, die Zahl der Jugendlichen ohne Schulabschluss zu verringern.
  
  Im Schnitt verließen 7,9 Prozent der Jugendlichen im letzten Jahr die Schule ohne Abschluss; dabei sind männliche Jugendliche mehr betroffen als weibliche Jugendliche, und Jugendliche mit Migrationshintergrund sind überproportional vertreten.
  
  In einer Pressemitteilung erklärte die stellvertretende Vorsitzende der [[w:Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft|Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft]] (GEW), Marianne Demmer: „Es ist nicht geklärt, wie die avisierte individuelle Förderung für jährlich weit über 100.000 Schülerinnen, Schüler und Auszubildende organisiert und finanziert werden soll. Ungelöst ist auch die Frage, wie mehr Sonderschüler zum Hauptschulabschluss geführt werden sollen, wenn etwa für Sonderschüler mit Lernbehinderung dieser Abschluss gar nicht vorgesehen ist? Und: Welche unabhängige Instanz überprüft, ob die ergriffenen Maßnahmen wirkungsvoll sind und wie sie gegebenenfalls korrigiert werden?“, fragte Demmer. „Erst 2012 Bericht zu erstatten, ist viel zu spät. Wer kann dann noch zur Rechenschaft gezogen werden?“
  
  == Themenverwandte Artikel ==
  
  * [[Portal:Bildung]]
  
  == Quellen ==
  
  * {{Quelle|
  Medium=bildungsklick.de|
  Titel=319. Kultusministerkonferenz: Gemeinsame Bildungsstandards beim Abitur – Weniger Schüler ohne Schulabschluss|
  URL=http://bildungsklick.de/pm/56085/319-kultusministerkonferenz-gemeinsame-bildungsstandards-beim-abitur-weniger-schueler-ohne-schulabschluss/|
  Datum=18.10.2007}}
  * {{Quelle|
  Medium=bildungsklick.de|
  Titel=Ergebnisse der 319. Plenarsitzung der Kultusministerkonferenz|
  URL=http://bildungsklick.de/pm/56089/ergebnisse-der-319-plenarsitzung-der-kultusministerkonferenz/|
  Datum=18.10.2007}}
  * {{Quelle|
  Medium=handelsblatt.com|
  Wikipedia=Handelsblatt|
  Titel=Künftig Bildungsstandards im Gymnasium|
  URL=http://www.handelsblatt.com/News/Politik/Deutschland/_pv/_p/200050/_t/ft/_b/1338373/default.aspx/kuenftig-bildungsstandards-im-gymnasium.html|
  Datum=17.10.2007}}
  * {{Quelle|
  Medium=gew.de|
  Wikipedia=Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft|
  Titel=Wo bleibt der Enthusiasmus der Kultusminister?|
  URL=http://www.gew.de/GEW_Wo_bleibt_der_Enthusiasmus_der_Kultusminister.html|
  Datum=18.10.2007}}
  
  [[Kategorie:Themenportal Politik]]
  [[Kategorie:Themenportal Deutschland]]
  [[Kategorie:Bildungspolitik]]
  [[Kategorie:GEW]]
cleaned_text: Die 319. Kultusministerkonferenz hat das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen mit der Schaffung von Bildungsstandards für die gymnasiale Oberstufe beauftragt, sich aber gegen ein bundesweites Zentralabitur ausgesprochen.
  
  In einem ersten Schritt sollen die existierenden Bildungsstandards für die Jahrgangsstufen vier, neun und zehn in den Fächern Deutsch, Mathematik und den ersten Fremdsprachen Englisch und Französisch auf die gymnasiale Oberstufe ausgedehnt werden. Der zweite Schritt soll die Schaffung bundesweit einheitliche Bildungsstandards für Physik, Chemie und Biologie ermöglichen. Die Kultusministerkonferenz beschloss außerdem Maßnahmen zur Lehrerbildung und zur Förderung von benachteiligten Kindern und Jugendlichen. Die Fördermaßnahmen sollen helfen, die Zahl der Jugendlichen ohne Schulabschluss zu verringern.
  
  Im Schnitt verließen 7,9 Prozent der Jugendlichen im letzten Jahr die Schule ohne Abschluss; dabei sind männliche Jugendliche mehr betroffen als weibliche Jugendliche, und Jugendliche mit Migrationshintergrund sind überproportional vertreten.
  
  In einer Pressemitteilung erklärte die stellvertretende Vorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Marianne Demmer: „Es ist nicht geklärt, wie die avisierte individuelle Förderung für jährlich weit über 100.000 Schülerinnen, Schüler und Auszubildende organisiert und finanziert werden soll. Ungelöst ist auch die Frage, wie mehr Sonderschüler zum Hauptschulabschluss geführt werden sollen, wenn etwa für Sonderschüler mit Lernbehinderung dieser Abschluss gar nicht vorgesehen ist? Und: Welche unabhängige Instanz überprüft, ob die ergriffenen Maßnahmen wirkungsvoll sind und wie sie gegebenenfalls korrigiert werden?“, fragte Demmer. „Erst 2012 Bericht zu erstatten, ist viel zu spät. Wer kann dann noch zur Rechenschaft gezogen werden?“
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