text: de perspectivas diversas sobre o mundo social , tais como Weber , Simmel , Durkheim , Mauss , Foucault , Berger , Goffman , Fromm , Lévi-Strauss , Castoriadis ou Pareto - para citar alguns exemplos . E ainda não poderíamos lembrar que as escolas possuem autonomia para construir seus projetos pedagógicos ou que os manuais de sociologia disponíveis no mercado divergem em vários pontos quanto ao seu ensino . Mas nada disso importa para um entendimento simplista da questão . Não vem ao caso levantarmos tantos aspectos que tornam difícil crer numa manipulação da realidade em tão larga escala , digna de Deus . Nesse jogo de retórica , só falta mesmo alguém aventar a hipótese de que toda a movimentação em torno do projeto  que já vem sendo feita há alguns anos  estaria relacionada ao próximo pleito eleitoral e que o próprio Lula teria interesse direto na questão . Mas não , a neurose deve ter lá os seus limites . . . Proponho uma alternativa : antes de tudo , é preciso que se esclareça que existem filósofos de todos os matizes teóricos ( ou ideológicos , se preferirem ) . O mesmo se pode dizer sobre sociólogos , historiadores , matemáticos ou físicos  alguém acredita que um professor de biologia não pode influenciar politicamente seus alunos ? Isso nos remete à questão seguinte : a sala de aula não se resume a um professor discursando para alunos sequiosos em beber cada palavra como se fossem verdades inquestionáveis . Ao contrário , as práticas pedagógicas se orientam cada vez mais para a manipulação de conteúdos , a observação , a pesquisa , a contraposição de perspectivas diferentes , a análise de situações-problema , o papel ativo do aluno e o respeito à sua lógica , seus conhecimentos prévios e seu ritmo , como atesta o sociólogo Philippe Perremoud . Mas o caso é que a sociologia pode ser uma contribuição importante para a formação de nossos jovens educandos . Não porque tenha uma missão ou um projeto de emancipação política . Nada mais falso . Nem mesmo porque pode proporcionar o desenvolvimento do pensamento crítico . Afinal , o pensamento crítico não se desenvolve por meio da aprendizagem de algum conteúdo específico . Creio que os objetivos da sociologia são bem mais modestos . Mais que discorrer sobre uma série de conceitos , a disciplina pode contribuir efetivamente para a formação humana na medida em que proporcione a compreensão de nossa inserção na trama social . E isso por meio da problematização da realidade próxima dos educandos , permitindo-lhes ver os mesmos panoramas por diferentes perspectivas  segundo a cientista política Marta Zorzal e Silva [ ii ]  , tanto quanto pelo confronto com realidades culturalmente distantes . O que proponho é que seja qual for o conteúdo , ele será sempre um meio para se atingir o fim : o desenvolvimento da perspectiva sociológica . Trata-se de uma apropriação , por parte dos educandos , de um modo de pensar distinto sobre