text: estrutura e contexto teórico amplo e totalmente interligado com as outras obras do autor em sua concepção de educação libertária . A primeira parte dessa obra tem o titulo de Não há docência sem discência o autor disserta no inicio sobre a curiosidade epistemológica que educador deve despertar em seu educando com finalidade de formar um pensamento critico , pois o processo de educação é objeto de constante transformação , pois para Freire , assim como Mannheim , o processo educativo e realizado em várias instituições sociais além da própria escola em um processo dialético entre vários saberes entre chamados populares ( do povo ) e dos eruditos ( da escola ) . Nesse capitulo , Freire disserta que educar exige rigorosidade metódica . Isso não significa rigor no sentido de uma educação autoritária como proposta por Durkheim , mas sim possuir um método didático que possua uma práxis pedagógica , o educador deve possuir uma prática pedagógica que instigue o educando a idéia critica em processo dialético entre o concreto e abstrato . Isso significa que a rigorosidade de método tem a finalidade de criar uma mentalidade critica no aluno . Para Freire ensinar necessita pesquisa , isso institui o professor como reprodutor do conhecimento , mas sim em pesquisador com finalidade de criar em seus alunos um processo de educação continua além da escola e dentro da escola . O autor também defende que o professor deve respeitar o saberes do educando , não desvalorizando saberes culturais ditos populares ou saberes da prática da labuta , pois para Freire , todo prática exige conhecimento prévio , poder imaginativo anterior , ser pensado antes de praticado , onde todo ato do aluno é carregado de pura práxis no sentido marxista . Isso significa que o professor deve respeitar os saberes do aluno , pois pode aprender algo novo que não sabe , pois o conhecimento do aluno faz da realidade e da cultura do aluno . A prática educativa exige criticidade do professor em relação ao mundo ao ato de educar . Isso claro carregado de estética , onde essa deve ser a superação do positivismo do ensino bancário , em uma boniteza carregada de ética que institua mentalidade reflexiva no aluno . Segundo Freire , ensinar exige do professor corporeificação das palavras pelo exemplo , isto é , dar concretude as palavras que são puramente objetos abstratos , facilitando assim processo didático . O processo de leitura do texto deve ser baseado em exemplo prático e concreto do dia a dia do educando . Ensinar exige risco , aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação , onde o educador não deve reproduzir a discriminação , diferenciação e nem exclusão que a sociedade capitalista impõe . Por isso , o professor não deve ter atitudes discriminatórias , tanto explicitas como veladas , e deve rejeitar qualquer uma dessas atitudes no ambiente educacional como também criar em seu aluno uma mentalidade livre dessa discriminação . Ensinar exige uma reflexão critica da prática de educar do professor e