text
stringlengths 61
6.59M
| language
stringlengths 4
29
| language_code
stringlengths 3
3
| annotation_type
stringclasses 2
values | user_id
stringlengths 64
64
|
|---|---|---|---|---|
<|im_start|>user
Escribe la continuación de este texto : Tropas belgas participaron de las operaciones militares en la antigua Yugoslavia, así como en Libia...<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Y en Afganistán.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | c3e278bbabccea1a3eb69bb970ba340f281a8497b6b7d8cf7878e0e04685ae6f |
<|im_start|>user
Soạn dàn ý để kể lại câu chuyện "Cô bé bán diêm"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
+ Các sự việc chính và diễn biến nội dung câu chuyện được kể:
Do hoàn cảnh khó khăn, cô bé phải đi bán diêm vào đêm giao thừa lạnh lẽo.
Cô bé quẹt các que diêm:
○ Lần 1 xuất hiện lò sưởi bằng sắt.
○ Lần 2 xuất hiện bàn ăn.
○ Lần 3 xuất hiện cây thông Nô-en.
○ Lần 4 xuất hiện bà đang mỉm cưởi.
○ Lần 5 xuất hiện hai bà cháu vụt bay lên cao.
Mọi người phát hiện ra cô bé đã chết.
+ Các nhân vật trong truyện: Cô bé bán diêm, người bà, người qua đường,…
+ Đặc điểm tính cách của nhân vật chính:
Hiền lành, ngoan ngoãn, chịu khó đi bán diêm trong đêm giá rét.
Yêu thương, luôn nhớ về bà…
+ Các chi tiết kì ảo trong truyện xuất hiện sau mỗi lần quẹt diêm:
Lần 1: Lò sưởi bằng sắt. → Sưởi ấm, tránh cái rét
Lần 2: Bàn ăn. → Ăn no, thỏa mãn cái đói.
Lần 3: Cây thông Nô-en → Tổ ấm, đón giao thừa như mọi người.
Lần 4: Bà đang mỉm cưởi. → Tình yêu thương, sự che chở
Lần 5: Hai bà cháu vụt bay lên cao. → Sự giải thoát khỏi tình cảnh khốn khổ.
→ Tác dụng của chúng là thể hiện ước mơ, mong muốn của cô bé bán diêm lúc bấy giờ, thoát khỏi cảnh khổ sở, rét buốt.
+ Ý nghĩa của truyện, những thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong đó:
Tấm lòng nhân ái của mình với những số phận, cảnh đời nghèo khó, bất hạnh, đặc biệt là với trẻ em.
Sự vô cảm thờ ơ của một số người qua đường trước hoàn cảnh bất hạnh của cô bé bán diêm. → Bài học giàu ý nghĩa về tình yêu thương giữa con người với con người trong cuộc sống.
+ Kết nối với hiểu biết, trải nghiệm của bản thân để vận dụng vào việc đọc hiểu truyện và rút ra những bài học, kinh nghiệm cần thiết.
- Đọc trước truyện Cô bé bán diêm; tìm hiểu thêm về nhà văn Han-xơ Crít-xti-an An-đéc-xen (Hans Christian Andersen):
+ Han-xơ Crít-xti-an An-đéc-xen (1805 – 1875) là nhà văn Đan Mạch chuyên viết truyện cổ tích cho thiếu nhi.
+ Bằng trí tưởng tượng phong phú, lãng mạn, ông đã sáng tạo nên một thế giới huyền ảo mà vẫn rất gần gũi với con người, với cuộc sống đời thường.
+ Ông quan niệm rằng: “Không có truyện kể nào hay hơn được những điều do chính cuộc sống tạo nên”.
+ Các tác phẩm chính: Cô bé bán diêm, Nàng tiên cá, Nữ thần băng giá, Chú lính chì dũng cảm,…<|im_end|>
| Vietnamese | vie | re-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
පහත ගීතය ගයනා කරන්නේ කව්ද ?
වසන්තයේ මල් සුපිපුණ
සුන්දරතාවය ඉහිරුණ
හද මඬලට කවුදෝ ආවා
හද දුක ගාවා කවුදෝ ආවා
මල්පෙති සිඹ සිනා රැගෙන
මල සිඳ බිඳ යන්ට ගියා
හද දුක ගාවා කවුදෝ ආවා
හස අංගනාවන්සේ
සඳ දිය මැද කිමිදී
කිරි සිහිනෙක මා රඳවා
කොහිදෝ බැඳුනේ
නීල කැලුම් ගලා හැලෙන
ඉඳුනිල් මිණි දෑස වසා
මගෙ දෝතට නෑවිත් නුඹ
කොහිදෝ බැඳුනේ
හිරු මැලවුණ හැන්දෑවේ අඳුරට ගුලි වී
මධු බඳුනට හාදු දිදී හිඳිනා යාමේ
නෙතු කඳුලින් බොඳ කළ ඒ
අතීතයේ හීන පැලට
මා කැඳවා යන්නට නුඹ
ඇයිදෝ ආවේ<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ඉමාන් පෙරේරා<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Àròjinlẹ̀ aláyẹ̀wò<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ìròjinlẹ̀ oníàgbéwò tabi irojinle alagbewo je idanwo ati ayewo awujo ati asa, nipa lilo imo inu awon sayensi awujo ati awon sayensi omoniyan. Oro yi ni itumo meji pelu awo orisun otooto ati itan: ikan bere lati inu oro-awujo ekeji lati inu iseagbewo onimookomooka. Eyi lo fa to je pe This has led to the very literal use of 'irojinle alagbewo' to ka si gbogbo irojinle to ba duro lori ayewo.
Ninu lilo oloro-awujo, irojinle alagbewo untoka si iru irojinle Marksisti pelu agbara lati koju awon ipa alaise Marksisti (fun apere iwe Friedrich Nietzsche ati Sigmund Freud). Agbara yi ni awon asemarksisti gbamugbamu unpe bi abuku ni 'iseatunyewo'. Irojinle alagbewo odeoni dide lati inu eka to ta wa lati inu oro-awujo alaiseonididaloju ti Max Weber ati Georg Simmel, irojinle Marksisti tonituntun ti Georg Lukács ati Antonio Gramsci, titi de ti awon to sepo mo Ibi-Eko Iwadi Awujo Frankfurt.
Pelu awon aserojinle ibi ti aun pe ni '"Ile-Eko Frankfurt" ni oro yi unsaba toka si: Herbert Marcuse, Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, ati Jürgen Habermas. Latowo eni to gbeyin yi ni irojinle oniagbewo ti tun jinna si ibere to ni ninu iseboseye Jemani to si bo sunmo iseoloungidi ara Amerika. Fife wa idi onirojinle fun "opo titobi" asa to wa lati "ipile" eleroja nikan ni igbagbo Marksisti toseku ninu irojinle alagbewo igbalode.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
O jakim wydarzeniu mówi ten tekst?
Ovidiu Alin Hațegan to rumuński sędzia piłkarski prowadzący mecze w Liga I oraz mecze międzynarodowe. Podczas UEFA EURO 2020, prowadził mecz reprezentacji Polski przeciwko reprezentacji Słowacji, rozegrany na stadionie Kriestowskij w Petersburgu.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Tekst wspomina o UEFA EURO 2020.<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
<|im_start|>user
Write a continuation for this paragraph - Tại Chernobyl, sự gia tăng đáng lo ngại về số lượng nạn nhân bị ung thư tuyến giáp ở Belarus,<|im_end|>
<|im_start|>assistant
quốc gia bị ảnh hưởng nặng nhất, vẫn tiếp tục được ghi nhận. Sự gia tăng này đạt đỉnh gấp 100 lần so với tình hình trước đây, và nó vẫn tiếp diễn gần 20 năm sau khi tai nạn hạt nhân kinh hoàng tại Chernobyl đã xảy ra.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | re-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Ułóż pytanie do: "Znakomicie widoczne są nakładające się subtrakcyjne żółte, cyjanowe i czerwone (magenta) elementy obrazu". Tematem jest kolor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Oto przykładowe pytanie: "Jakie są trzy podstawowe kolory w modelu subtrakcyjnym kolorów?"<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
<|im_start|>user
هيٺين سوال جو جواب ڏيو. جيڪو گذريل ڇنڇر رات لائيو تي ڳايو<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ٻاراڻو گيمبينو<|im_end|>
| Sindhi | snd | re-annotations | 6be90095041d1310fc5485f59d1e78407caab6709cb67d9a70aafa92f42bde24 |
<|im_start|>user
د کار په وېش کي کوم مهم ټکي په نظر کي نیول کېږي؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ځواب: د کار په ويش کي لاندې دوه ټکي په نظر کي نیول کېږي ۱ – مختلفو واحدونو ته د دندو وېش ۲ د بېلابېلو خلکو ترمنځ د کار وېش<|im_end|>
| Southern Pashto | pbt | re-annotations | d3e182711f64c01f172ae906f1a93a05db62bb7d047bbead5d32bf5bce5c3674 |
<|im_start|>user
السؤال: كم تحتاج أشعة الشمس للوصول إلى الأرض؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الجواب: ثمانية دقائق ونصف.<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
ఇచ్చిన ప్రశ్నకు జవాబు ఇవ్వండి: వికృతమైన నంగల్ ఆనకట్ట ఏ నదిపై ఉంది?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
సట్లెజ్ నది పై ఉంది<|im_end|>
| Telugu | tel | re-annotations | 1c67f174a75af291b9cb7b0e3f088cbe5af3835d0c6332a29523db5c5c6f0e14 |
<|im_start|>user
洋服など使う繊維の「ウール」とはなんと言う動物からとった毛？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
羊です。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
வினா: பொட்டாஷ் படிகாரம் ஒரு<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை: இரட்டை உப்புகள்<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 42ad48c8290be6aedb0c90eaabcabe623e442bed2d940a2ddcafc3cb5e818c77 |
<|im_start|>user
Phân tích một số chi tiết cụ thể (suy nghĩ, cách nhìn nhận về thầy Ha-men và thái độ đối với việc học tiếng Pháp) để làm rõ diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” trong “buổi học cuối cùng” Ngữ văn lớp 7.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
- Diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi” trong Buổi học cuối cùng” được thể hiện:
+ Suy nghĩ:
* Cái đầu rỗng tuếch của em trước đó không có chỗ cho những cuốn sách, giờ đây những cuốn sách trở nên thân thiết như người bạn cố tri.
* Nếu được chuộc lỗi dù chỉ một lần, một lần tỏ ra không phụ công thầy giáolà “đọc thật to, thật dõng dạc, không phạm một lỗi nào” cái quy tắc về phân từ khi thầy gọi đến thì dù “có phải đánh đổi gì cũng cam”
+ Cách nhìn nhận thầy Ha-men:
* Cách ăn mặc của thầy: long trọng, trang nghiêm đến mức thầy phải mặc áo rơ-đanh-gốt, đội mũ tròn bằng lụa đen thêu (thường chỉ dùng vào những hôm có thanh tra hoặc phát phần thưởng).
* Bài giảng của thầy hôm nay khúc chiết, trong sáng (kể cả môn ngữ pháp rắc rối), như rót vào tai học trò, biến cái khó thành cái dễ một cách đáng ngạc nhiên.
* Người thầy “muốn truyền thụ toàn bộ tri thức của mình, muốn đưa ngay một lúc tri thức ấy vào đầu óc chúng tôi”.
* Đồ dùng dạy học được thầy chuẩn bị kĩ càng: những tờ mẫu mới tinh, những con chữ viết bằng chữ “rông” của thầy thật đẹp.
+ Thái độ học tiếng Pháp:
* Chuẩn bị buổi học thì có ý định trốn đi chơi.
* Khi nghe thầy nói buổi học cuối cùng được học tiếng Pháp thì Phrăng có phần ăn năn hối lỗi, phải dừng lại một môn học chỉ “mới biết viết tập toạng”…
* Trong giờ ngữ pháp hôm nay, chính Phrăng đã kinh ngạc thấy mình sao lại hiểu nhanh đến thế.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
காமாலை நோய்க்கு எலுமிச்சையை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
மஞ்சள் காமாலை என்பது ஒரு மருத்துவ நிலை, இது உங்கள் தோலையும் உங்கள் கண்ணில் உள்ள வெள்ளை பகுதியையும் மஞ்சள் நிறமாக மாற்றும். எலுமிச்சை ஒரு அற்புதமான பழமாகும், இது மஞ்சள் காமாலை நோயால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். எலுமிச்சை சாறு மற்றும் எலுமிச்சை இலைகளை வேகவைத்த தண்ணீரை உட்கொள்வது உங்கள் சேதமடைந்த கல்லீரலுக்கு தேவையான நிவாரணத்தை வழங்க உதவும். பெரும்பாலான நாடுகளில், மஞ்சள் காமாலை நோயால் பாதிக்கப்பட்ட நோயாளிகளை, நிறைய எலுமிச்சை சாறு உட்கொள்ளுமாறு மருத்துவர்கள் கூறுகின்றனர். எலுமிச்சைச் சாறுடன் சர்க்கரை கலந்து சாப்பிட்டு வர மஞ்சள் காமாலை, கண் நோய், ஆரம்ப கால யானைக்கால் நோய் ஆகியவை குணப்படும். எலுமிச்சம் பழங்களை ஊறுகாய் போடும் முறை தவறானது. கிச்சிலி மற்றும் நார்த்தங்காய் போன்ற எலுமிச்சங் காய்களையே ஊறுகாய் தயார் செய்ய சிறந்ததாகும். எலுமிச்சம் பழத்தோலை உலர்த்தி தூளாக்கி சம அளவுக்கு பொரித்த படிகாரம் சேர்த்து அரைத்து வைத்துக் கொள்ள வேண்டும். உடலில் ஏற்படும் தேமல் என்ற சரும நோய்க்கு இப்பொடியுடன் சிறிதளவு தண்ணீர் சேர்த்து குழைத்து இரவு நேரத்தில் தேகத்தின் மேல்பூசி காலையில் குளித்து வர விரைவில் தேமல் மறையும்.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | ebdc084627fe5bfd94e0b18fb1ace22f01fcdbee2399d31bae565f9c42d67468 |
<|im_start|>user
Diniho ity fanambarana manaraka ity: “Mahandro sy manadio ihany no tsara hoan'ny vehivavy." Misy resaka fankahalana ve io fanambarana io?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Eny. Maneho fankahalana ny vehivavy ity fanambarana ity sady manao teny manambany azy ireo.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | b4bf24f0e5c66ec3e9b34ce69360ac306fdf0c94279a19ccd9b1494f6993f9fb |
<|im_start|>user
அமெரிக்காவின் தேசிய விளையாட்டு எது ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
பேஸ்பால் என்பது அமெரிக்காவின் தேசிய விளையாட்டு. பேஸ்பால் என்பது ஒரு மட்டை மற்றும் பந்து விளையாட்டாகும், இது இரண்டு எதிரணி அணிகளுக்கு இடையில் விளையாடப்படுகிறது, அவர்கள் மாறி மாறி பேட்டிங் மற்றும் பீல்டிங் செய்கிறார்கள்.<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 34a700a821544032aed90ed3d259efdb8b689093ea2676c6922bd8816e8b80ba |
<|im_start|>user
මාතලේ දිස්ත්‍රිකයත් හම්බන්තොට දිස්ත්‍රික්කයත් මායිම් ලෙස පිහිටන දිස්ත්‍රික්කය කුමක් ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
මාතලේ දිස්ත්‍රිකයත් හම්බන්තොට දිස්ත්‍රික්කයත් මායිම් ලෙස පිහිටන දිස්ත්‍රික්කය අම්පාරයි.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | e5feac0ce241381ed487d903105f10b6767111be2d057179977d4eb81ac2f8f4 |
<|im_start|>user
Tulis satu karangan yang membincangkan kepentingan pendidikan teknikal dan latihan vokasional.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Sejak meniti arus kemerdekaan, negara kita telah mencapai pelbagai kemajuan dalam sektor dan industri tertentu. Antaranya adalah sektor pendidikan negara yang berkembang sejajar dengan pertumbuhan tanah air sebagai negara membangun. Jumlah graduan yang dihasilkan oleh Institusi Pengajian Tinggi awam dan swasta setiap tahun mencerminkan kemampuan generasi muda kita untuk mendapatkan pendidikan pada tahap tertiari demi merebut peluang pekerjaan. Namun begitu, kebelakangan ini pihak kerajaan telah menggalakkan lebih ramai golongan muda untuk menyertai Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional atau dikenali sebagai TVET. Hal ini kerana, negara memerlukan tenaga kerja yang bertepatan dengan kehendak industri yang semakin membangun di Malaysia secara khususnya. Oleh yang demikian, mari kita kupas apakah kelebihan TVET Pendidikan Teknikal Dan Latihan Vokasional agar generasi muda yang digalakkan untuk sertai mendapat manfaatnya.
Kepentingan utama pendidikan teknikal dan vokasional adalah untuk membuka peluang kepada pelajar yang kurang cemerlang dalam bidang akademik. Umum mengetahui bahawa dalam usaha untuk mendapatkan peluang pekerjaan profesional seperti doktor perubatan, jurutera dan akauntan memerlukan pelajar mendapat keputusan yang cemerlang dalam bidang akademik masing-masing. Sebaliknya, terdapat anak-anak yang tidak mampu untuk mendapatkan keputusan yang cemerlang dan sebaliknya lebih meminati pekerjaan yang berkaitan dengan teknikal dan vokasional. Misalnya dalam bidang kulinari di mana pelajar yang menyertai TVET berpeluang untuk mempelajari bagaiman untuk menjadi seorang chef secara praktikal. Peluang dan ruang ini secara tidak langsung memberikan gambaran kepada pelajar bagaimana corak pekerjaan mereka pada masa hadapan dan seterusnya mampu mencari pekerjaan sejurus tamat pembelajaran. Tuntasnya, pendidikan dan latihan vokasional adalah penting demi memberi peluang kepada pelajar yang tidak cemerlang dalam bidang akademik.
Selain itu, pendidikan teknikal dan latihan vokasional penting untuk melahirkan tenaga kerja yang mahir dalam bidang teknikal dan tertentu. Sebagai contoh, pelajar boleh memilih untuk mempelajari bidang seperti pertukangan, kimpalan, elektrikal, kulinari, perhotelan dan juga automotif. Bidang-bidang ini memerlukan pekerja yang mahir dalam aspek teknikalnya supaya kerja di setiap peringkat dilaksanakan dengan baik. Apabila pelajar mempunyai kemahiran teknikal seperti dalam bidang automatif, mereka dapat bekerja sebagai mekanik di kedai-kedai servis kenderaan ataupun membuka sendiri pusat servis kenderaan. Begitu juga dengan graduan dalam bidang kulinari yang boleh membuka restoran sendiri apabila berkemampuan. Secara tidak langsung, pendidikan TVET juga mampu menghasilkan usahawan tempatan yang menyediakan servis terbaik untuk masyarakat setempat. Intihannya, penting untuk kita memperkasa pendidikan teknikal dan latihan vokasional demi melahirkan tenaga kerja yang berkemahiran tinggi dan kompeten.
Pada waktu yang sama, potensi industri dalam negara dan daya saing dalam kalangan tenaga kerja dapat ditingkatkan dengan pendidikan TVET. Jerman merupakan antara contoh negara maju yang memartabatkan pendidikan teknikal dan vokasionalnya sehingga melahirkan tenaga kerja yang baik seterusnya menghasilkan jenama terkenal di dunia iaitu Mercedes-Benz, BMW dan Volkswagen. Mereka melahirkan tenaga kerja berkemahiran tinggi dalam industri yang mereka kuasai dan membawa jenama negara mereka ke tahap antarabangsa dan diketahui segenap pelusuk dunia. Jika kita ingin menaikkan imej negara di tahap dunia, maka usaha untuk meningkatkan pendidikan teknikal dan latihan vokasional wajar disokong dengan penuh komitmen. Mungkin satu hari nanti negara kita mampu menghasilkan sebuah pasukan permotoran yang bersaing di peringkat tertinggi iaitu Formula One dan Moto GP. Tegasnya, kepentingan pendidikan teknikal dan vokasional bukan sahaja untuk golongan pelajar tetapi juga penting untuk meningkatkan kemampuan negara untuk duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi dengan negara maju yang lain.
Dari sudut pandang yang lain, pendidikan teknikal dan latihan vokasional ini penting sebagai alternatif kepada pendidikan tertiari yang tidak meyakinkan. Dalam mendepani situasi ekonomi yang tidak menentu ketika ini, golongan pelajar tersepit untuk meneruskan pelajaran di peringkat pengajian tinggi atau bekerja demi mendapatkan wang untuk membantu sara hidup diri dan keluarga. Oleh itu, pendidikan teknikal dan latihan vokasional ini mustahak sebagai alternatif kepada mereka yang kurang berkemampuan untuk menyambung pelajaran di universiti atau kolej dan mampu untuk mendapatkan pekerjaan secara terus selepas tamat pengajian. Malahan golongan pelajar TVET kini diiktiraf setaraf dengan pemegang diploma dan mampu mendapatkan gaji yang bermaruah. Bak kata pepatah, di mana ada kemahuan, di situ pasti ada jalan. Izharnya, pendidikan TVET penting sebagai alternatif kepada aliran pengajian lain yang tidak menepati situasi atau minat seseorang.
Kesimpulannya, pelbagai kepentingan pendidikan teknikal dan latihan vokasional bukan sahaja untuk pelajar tetapi juga untuk negara. Selaras dengan revolusi industri yang bakal mendatang serta penggunaan teknologi dalam rutin kehidupan kita, wajar untuk kita memperkasa TVET. Sebagai rakyat yang ingin melihat negara kita berkembang maju dan bercambah dalam pelbagai industri yang dicipta pada masa ini, pihak bertanggungjawab seperti pemimpin negara wajar memperkenalkan dasar pendidikan yang seiring dengan kehendak industri masa kini dan masa hadapan. Hasilnya nanti kadar pengangguran berkurangan dan rakyat mampu untuk bekerja dalam setiap peluang yang diberikan berdasarkan latar belakang pendidikan masing-masing. Hasil kerja yang bermutu tinggi juga akan diperoleh kerana golongan tenaga kerja yang betul-betul mahir atau pakar dalam bidangnya melakukan kerja bukan seperti bidang terjun yang mengucar-ngacirkan tanggungjawabnya. Semoga segala inisiatif mendukung pendidikan teknikal dan vokasional disokong secara seimbang dengan aliran pendidikan yang lain.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
香港有多少間虛擬銀行？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
總共有8間虛擬銀行。<|im_end|>
| Traditional Chinese | zho | original-annotations | da55db96d31fd416dbe5cd712b8621945bec1865a31f5f474f6d9e37e6850ebb |
<|im_start|>user
ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਨੇ ਭਾਰਤ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਲਈ ਕੀ-ਕੀ ਯਤਨ ਕੀਤੇ ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਇਕ ਮਹਾਨ ਦੇਸ਼-ਭਗਤ ਸਨ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਬਾਬਾ ਬਾਲਕ ਸਿੰਘ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪੰਜਾਬ ਵਿਚ ਨਾਮਧਾਰੀ ਜਾਂ ਕੂਕਾ ਲਹਿਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ | ਬਾਬਾ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਨੇ 1857 ਈ: ਵਿਚ ਕੁੱਝ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਛਕਾ ਕੇ ਨਾਮਧਾਰੀ ਲਹਿਰ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਰੂਪ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ । ਭਾਵੇਂ ਇਸ ਲਹਿਰ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮੰਤਵ ਧਾਰਮਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸੀ, ਤਾਂ ਵੀ ਇਸ ਨੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਉਸ ਨਾਲ ਨਾ-ਮਿਲਵਰਤਨ ਦੀ ਨੀਤੀ ਅਪਣਾਈ ।
ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ-
(1) ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਜਿੱਥੇ ਵੀ ਜਾਂਦੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਘੋੜਸਵਾਰਾਂ ਦੀ ਟੋਲੀ ਜ਼ਰੂਰ ਜਾਂਦੀ । ਇਸ ਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ ਸਰਕਾਰ ਸੋਚਣ ਲੱਗੀ ਕਿ ਨਾਮਧਾਰੀ ਕਿਸੇ ਬਗਾਵਤ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ।
(2) ਅੰਗਰੇਜ਼ ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੇ ਡਾਕ-ਪ੍ਰਬੰਧ ਨੂੰ ਸ਼ੱਕ ਦੀ ਨਜ਼ਰ ਨਾਲ ਦੇਖਦੇ ਸਨ ।
(3) ਪ੍ਰਚਾਰ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਰੱਖਦਿਆਂ ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਨੇ ਪੰਜਾਬ ਨੂੰ 22 ਸੂਬਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ । ਹਰ ਇੱਕ ਸੂਬੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੇਵਾਦਾਰ ਹੁੰਦਾ ਸੀ । ਉਸ ਨੂੰ ਸੂਬੇਦਾਰ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ । ਨਾਮਧਾਰੀਆਂ ਦੀ ਇਹ ਕਾਰਵਾਈ ਅੰਗਰੇਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਡਰਾ ਰਹੀ ਸੀ ।
(4) 1869 ਈ: ਵਿੱਚ ਨਾਮਧਾਰੀਆਂ ਜਾਂ ਕੂਕਿਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸੰਬੰਧ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਹਾਕਮ ਨਾਲ ਜੋੜੇ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਨਾਮਧਾਰੀਆਂ ਕੂਕਿਆਂ) ਨੂੰ ਫ਼ੌਜੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣੀ ਵੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀ ।
(5) ਨਾਮਧਾਰੀ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਗਊ ਰੱਖਿਆ ਦਾ ਕੰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ । ਉਹ ਗਊ ਰੱਖਿਆ ਲਈ ਬੁੱਚੜਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਮਾਰ ਦਿੰਦੇ ਸਨ । 1871 ਈ: ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਰਾਏਕੋਟ, (ਅੰਮ੍ਰਿਤਸਰ) ਦੇ ਕੁਝ ਬੁੱਚੜਖਾਨਿਆਂ ‘ਤੇ ਹਮਲਾ ਕਰਕੇ ਕਈ ਬੁੱਚੜਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰ ਦਿੱਤਾ।
(6) ਜਨਵਰੀ, 1872 ਈ: ਵਿਚ 150 ਕੂਕਿਆਂ ਨਾਮਧਾਰੀਆਂ ਦਾ ਇਕ ਜੱਥਾ ਬੁੱਚੜਾਂ ਨੂੰ ਸਜ਼ਾ ਦੇਣ ਤੇ ਹਥਿਆਰ ਖੋਹਣ ਲਈ ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ਪੁੱਜਾ | 15 ਜਨਵਰੀ, 1872 ਈ: ਨੂੰ ਕੁਕਿਆਂ ਅਤੇ ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ਦੀ ਸੈਨਾ ਵਿਚਕਾਰ ਘਮਸਾਣ ਦੀ ਲੜਾਈ ਹੋਈ । ਦੋਨਾਂ ਪਾਸਿਆਂ ਦੇ ਅਨੇਕਾਂ ਆਦਮੀ ਮਾਰੇ ਗਏ । ਅੰਗਰੇਜ਼ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਕੂਕਿਆਂ ਵਿਰੁੱਧ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੈਨਾ ਮਲੇਰਕੋਟਲਾ ਭੇਜੀ । 68 ਕੂਕਿਆਂ ਨੇ ਗ੍ਰਿਫ਼ਤਾਰੀ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ 49 ਕੂਕਿਆਂ ਨੂੰ 17 ਜਨਵਰੀ, 1872 ਈ: ਨੂੰ ਤੋਪਾਂ ਨਾਲ ਉਡਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ । ਸਰਕਾਰੀ ਮੁਕੱਦਮੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ 16 ਕੂਕਿਆਂ ਨੂੰ ਮੌਤ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ । ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਨਿਕਾਲਾ ਦੇ ਕੇ ਰੰਗੂਨ ਭੇਜ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ।
ਸੱਚ ਤਾਂ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸ੍ਰੀ ਸਤਿਗੁਰੂ ਰਾਮ ਸਿੰਘ ਜੀ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ ਨਾਮਧਾਰੀ ਆਪਣੀ ਜਾਨ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਨਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਉਦੇਸ਼ ਉੱਪਰ ਡਟੇ ਰਹੇ ।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 272e555ea5b2d584797102023d33ca23d531482a198f5c3541ff3c67b36c6ab4 |
<|im_start|>user
සෙරංගාව කියන එකෙ තේරුම මොකක්ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
වන්නි පළාත්වල එක කාලෙකට දකින්න ලැබෙන සුළි සුළඟට ඒ පැත්තෙ ඇත්තන් කියන්නෙ හේළංගාව කියලයි.
ඒ හුළඟට කරකැවෙන හුළං පෙතිවලටත්, හේළංගාව, සේරංගාව කියනව. මේකෙන් නැගෙන ශබ්දයට සතුන් බයවෙලා පැනල යනව.
දිය හොල්මනෙන් කෙරෙන කටයුත්තම තමයි මේකෙන් වෙන්නෙ!<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
次のパラグラフを続ける： 地震などの災害があったとき「00000JAPAN」というWi-Fiを無料で利用することができます。パスワードを入れなくても誰でも利用できます。<|im_end|>
<|im_start|>assistant
携帯電話の会社のNTTドコモ、KDDI、ソフトバンクなどは4日から、携帯電話の回線などのトラブルがあったときも、このWi-Fiを利用できるようにしました。トラブルが長く続いて、大勢の人が電話やインターネットを使うことができないときに利用できるようにします。 去年7月、KDDIの携帯電話を使うことができなくなって、大勢の人が困りました。このため国は、災害やトラブルがあったとき、無料のWi-Fi以外に、ほかの会社の回線を利用できるようにすることも考えています。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
C++ හි 2D array එකක් ගතිකව වෙන් කරන්නේ(dynamically allocate) කෙසේද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
#include <iostream>
using namespace std;
int main() {
int rows = 3, cols = 4;
int** arr = new int*[rows];
for (int i = 0; i < rows; i++) {
arr[i] = new int[cols];
}
// Use arr for something
// Free the allocated memory
for (int i = 0; i < rows; i++) {
delete[] arr[i];
}
delete[] arr;
return 0;
}<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
ఇచ్చిన పద్యానికి ప్రతిపదార్ధం మరియు తాత్పర్యం రాయండి:
ఎత్తుమేడలు యిండ్లు యిరువైన సంపదల్
నిత్యమని జనులు నిహమునందు
మమకార మొదలక మదిలొ సద్గురువుని
గనలేక సంసార కాంక్ష విడక
కూటిగుడ్డకు మర్గి కులము నెక్కువ యంచు
యెత్తు పై గూర్చుండు హెచ్చునరులు
భక్తి హీనతగాను పావన భవులయ్యి
మీనంబు గాలమున్ మ్రింగు విధము
తే.గీ॥ మానవులు మాయసంసార మగ్నులగుచు
చిక్కెదరెముని చేతిలో చింతపడుచు
వినుడి మాయప్ప సిద్దప్ప విహితుడప్ప
కనుడి కరమొప్ప కవికుప్ప కనకమప్ప<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ప్రతిపదార్థం :
మా + అప్ప = మా నాయనలారా ! (సంబోధన)
వినుడి = వినండి
విహితుడు + అప్ప = నాయనా! మీ హితమును కోరేవాడు
సిద్ధప్ప = ఈ సిద్ధప్ప
కనకము + అప్ప = బంగారం వంటిది
కవికుప్ప = కవిత్వపు రాశిని (సిద్ధప్ప రాసిన కవిత్వాన్ని)
కనుడి కరమొప్ప = జాగ్రత్తగా గమనించండి
ఎత్తుమేడలు = ఎత్తైన భవనాలు
యిండ్లు = ఇళ్ళు
యిరువైన సంపదల్ = స్థిరాస్తులు
నిత్యమని = శాశ్వతమని
జనులున్ = ప్రజలు
ఇహమునందు = భూమిపై
మమకారము + ఒదలక = ఇష్టాన్ని వదులుకోలేక
మదిలొ = మనసులో
సద్గురువుని = మంచి గురువును
గనక = చూడక, దర్శించక
సంసార కాంక్ష = సంసారంపై గల కోరిక
విడక = వదలక
కూటిగుడ్డకు = తిండికి, బట్టలకు
మర్గి (మరిగి) = అలవాటు పడి
కులము నెక్కువ యంచు = మా కులమే గొప్పది అని
హెచ్చునరులు = గర్వంతో ఉన్న నరులు
యెత్తు పై గూర్చుండు = ఎత్తులపై కూర్చొంటారు
భక్తి హీనతగాను = భక్తి లేని కారణంగా
పావన భవులయ్యి = మంచి జన్మ ఎత్తి కూడా
మీనంబు = చేప
గాలమున్ = గాలాన్ని
మ్రింగు విధము = మింగిన తీరుగా
మానవులు = మనుషులు
మాయసంసార = సంసారమనే మాయలో
మగ్నులగుచు = మునిగి
యముని చేతిలో = యమధర్మరాజు చేతికి
చింతపడుచు = బాధపడుతూ
చిక్కెదరు = చిక్కుకుంటారు
తాత్పర్యం : నాయనలారా! వినండి. మీ హితాన్ని కోరే ఈ సిద్ధప్ప చెప్పిన కవిత్వం బంగారపు కుప్పవంటిది జాగ్రత్తగా గమనించండి. ఎత్తైన భవనాలు, ఇళ్ళు, స్థిరమైన ఆస్థులు శాశ్వతమని భావించి ప్రజలు ఈ భూమిపై ఇష్టాన్ని వదులుకోలేక, మనసులోనైన మంచి గురువును దర్శించక, సంసారంపై గల కోరికను వదిలిపెట్టక, తిండి బట్టలకు అలవాటుపడి మా కులమే గొప్పది అనుకుంటూ, ఎత్తైన ఆసనాలపై కూర్చుంటారు. భక్తి లేని కారణంగా ఉన్నతమైన మానవ జన్మ ఎత్తి కూడా చేప గాలాన్ని మింగినట్లు మనుషులు సంసారమనే మాయలో పడి యమధర్మరాజు చేతికి చిక్కి బాధపడతారు.<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
Тасма ( кино) тартканда кандай суроолор көп берилет?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"Сиз кино тартып жүрөсүзбү?"
Бөтөн айылга мусаапыр болуп келгенимден бери бул суроо дарыянын доошундай көнүмүш болуп калган. Андан кийин кыска маек күтүлгөн сценарий менен уланат. "Качан тартасың? Кимдер катышат? Эмне жөнүндө? Эмнеге биздин айыл?". Дүжүр суроолорго дүжүр жоопторум да даяр. Азыр да дүжүр жообумду ыргыта салып басып кетмекмин, ансыз деле ашказан тешилгени калган. Бирок бул суроо, аны берген үн кулакка жаңыча кирди. Бул тоолордун арасында момунтип зыңкыйган жигит өзү теңдүү, балким кичүү, адамды "сиз" деп турганы чоочун обон. Айылдын салттуу иерархиясын бузуп сүйлөгөн бу неме ким деп карап калдым. Даватчылар шунетип жасакерленип калышчу. Кейпи аларга окшобойт. Элпеңдеп чуркап келип, дароо кино жөнүндө сөз салып кирди. Окуумал. Ач курсакка шалдырабаганымда, бу жигит менен далайга тил чаңытышып отура бермек экенимди түшүндүм. Сөзү ордунда, үнү уккулуктуу экен. Өзүн "Азат" деп тааныштырды. "Тыныстан" деп колун кысып койдум. "Мен да кино тартканы даярданып жүрөм" дейт. Дагы бир нерселерди айтты. А мен асмандан түшкөн "собеседнигиме" сүйүнүп угуп эле турам. Кинонун сүйгөндөрдүн баарын жакшы көрөрүмдү айтканга үлгүрдүм.
"Звягинцевди билесизби?" деп калды.
"Билем."
"Менде китеби бар, берип турайынбы?"
"Берип туруңуз."
Саалдан кийин Звягинцевдин "Сценарийлери" колума түштү. Китепти аларда, "Менден улуу болсоңуз керек, сизди аке, байке, ака, эмне дейин?" Чын эле менден жети жаш улуу экен. Эртең репетицияма келүүнү суранды. Мен ага Миттанын китебин убада кылдым.<|im_end|>
| Kyrgyz | kir | original-annotations | 7f2e2b3165dbe93249e5e79d1fe1d514036322590f0132b882c554856d9ffdde |
<|im_start|>user
Wat zijn leuke activiteiten voor tweejarige jongens?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Tweejarige jongens zijn over het algemeen actief, nieuwsgierig en sociaal. Leuke activiteiten voor deze leeftijd zijn onder andere naar het park gaan, dansen op muziek, een boek lezen en een wandeling maken in de buurt. Lokale gemeenschapsorganisaties plannen ook vaak activiteiten voor peuters op plaatsen zoals bibliotheken, scholen en parken.<|im_end|>
| Dutch | nld | original-annotations | ca908e583236b208e473e89dae5c7b7d3daf3662e2bbf6606f0702c718bb5c06 |
<|im_start|>user
கேள்வி: காற்று மாசுபாட்டின் முக்கிய இயக்கிகள் என்ன, மோசமான காற்றின் தரம் என்ன ஆரோக்கிய தாக்கங்கள்?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
பதில்: வாகன உமிழ்வுகள், தொழில்துறை செயல்முறைகள் மற்றும் புதைபடிவ எரிபொருட்களை எரிப்பது போன்ற மூலங்களிலிருந்து காற்று மாசுபாடு ஏற்படுகிறது. மோசமான காற்றின் தரம் சுவாச நோய்கள், இருதய பிரச்சினைகள் மற்றும் அகால மரணத்திற்கு வழிவகுக்கும். அமில மழை மற்றும் புகை மூட்டம் உள்ளிட்ட சுற்றுச்சூழல் பாதிப்புகளுக்கும் இது பங்களிக்கிறது.<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | ebdc084627fe5bfd94e0b18fb1ace22f01fcdbee2399d31bae565f9c42d67468 |
<|im_start|>user
صاحب كتاب( الفصول) هو..؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
أبو بكر الرازي<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
Aarẹ ilẹ Amẹrika ti korona kọlu sọ pe ara oun ti ya o<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lẹyin ọjọ diẹ ni ọsibitu, Aarẹ orilẹ-ede Amẹrika, Donald Trump, ti bọ bayii lọwọ arun koronafairọọsi to kọlu oun ati iyawo ẹ ni Fraidee, ọsẹ to kọja.
Ni kete ti wọn ti sọ fun un wi pe Ọlọrun ti ko o yọ lọwọ arun buruku to kọlu yii lo ti gba ori ẹrọ abẹyẹfo ẹ lọ, nibẹ lo si ti ba gbogbo awọn eeyan e sọrọ, to si fi wọn lọkan balẹ wi pe ara oun ti le daadaa, ati pe bi ara oun ṣe ya lasiko yii, o fẹẹ maa ri bẹẹ lati bii ogun ọdun sẹyin.
Lasiko ti ikede ipolongo ibo sipo aarẹ orile-ede Amẹrika n lọ lọwọ ni arun ọhun kọlu u, eyi to mu un fagile pupọ ninu awọn eto to ti la silẹ. Ṣugbọn ni bayii to ti bọ lọwọ arun Koro, Donald Trump yoo le tẹ siwaju pẹlu eto ipolongo rẹ bayii.
Ninu ọrọ ẹ to sọ lo ti ni, “E ma ṣe bẹru arun koro o, orilẹ-ede wa ti ni idagbasoke to le koju ẹ daadaa. Ijọba Donald Trump ti ṣiṣẹ takuntakun lati pese oogun to le koju arun ọhun, ati pe ọgbọn gidi n be fun wa pẹlu. Fun idi eyi, ẹ ko gbọdọ jẹ ki arun kankan ko ipaya ba a yin, ijọba Trump kaju ẹ daadaa”<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | 0960ac6d7eaa937cea44294c713dbe7a2efd78b63dcde4e632ded6ffa40a92b2 |
<|im_start|>user
Câu văn nào trong văn bản Thánh Gióng - tượng đài vĩnh cửu của lòng yêu nước nêu ý nghĩa của việc Gióng nhổ tre đánh giặc?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Câu văn nêu ý nghĩa của việc Gióng nhổ tre đánh giặc: Gióng đánh giặc cả bằng cây cỏ đất nước, bằng những gì có thể tiêu diệt được giặc.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Escribe el evento más importante del texto : Fue incorporado a las unidades navales del nuevo gobernador Luis de Requesens, quien, a diferencia de su antecesor, intentó llevar una política de pacificación. A pesar de los esfuerzos de Requesens, Bertendona hubo de participar en el socorro de Middelburg durante 1574, al haberse rebelado de nuevo la mayoría de las provincias flamencas. En el período comprendido entre la Unión de Utrecht de 1579 y la capitulación de Amberes de 1585, Martín de Bertendona asciende rápidamente por su valía y conocimientos náuticos, siendo nombrado entonces General de la Armada.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lo más importante fue la capitulación de Amberes.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | c3e278bbabccea1a3eb69bb970ba340f281a8497b6b7d8cf7878e0e04685ae6f |
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਪ੍ਰਭ ਕਾ ਸਿਮਰਨੁ ਸਭ ਤੇ ਊਚਾ ॥ਪ੍ਰਭ ਕੈ ਸਿਮਰਨਿ ਉਧਰੇ ਮੂਚਾ ॥ਪ੍ਰਭ ਕੈ ਸਿਮਰਨਿ ਤ੍ਰਿਸਨਾ ਬੁਝੈ ॥ਪ੍ਰਭ ਕੈ ਸਿਮਰਨਿ ਸਭੁ ਕਿਛੁ ਸੁਝੈ ॥ਪ੍ਰਭ ਕੈ ਸਿਮਰਨਿ ਨਾਹੀ ਜਮ ਤ੍ਰਾਸਾ ॥ਪ੍ਰਭ ਕੈ ਸਿਮਰਨਿ ਪੂਰਨ ਆਸਾ ॥ਪ੍ਰਭ ਕੈ ਸਿਮਰਨਿ ਮਨ ਕੀ ਮਲੁ ਜਾਇ ॥ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਨਾਮੁ ਰਿਦ ਮਾਹਿ ਸਮਾਇ ॥ਪ੍ਰਭ ਜੀ ਬਸਹਿ ਸਾਧ ਕੀ ਰਸਨਾ ॥ਨਾਨਕ ਜਨ ਕਾ ਦਾਸਨਿ ਦਸਨਾ ॥੪॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 263 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਅਰਜਨ ਦੇਵ ਜੀ ਇਹਨਾਂ ਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਨਾ (ਹੋਰ) ਸਾਰੇ (ਆਹਰਾਂ) ਨਾਲੋਂ ਚੰਗਾ ਹੈ; ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਨ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ (ਜੀਵ) (ਵਿਕਾਰਾਂ ਤੋਂ) ਬਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਨ ਨਾਲ (ਮਾਇਆ ਦੀ) ਤ੍ਰਿਹ ਮਿਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, (ਕਿਉਂਕਿ ਮਾਇਆ ਦੇ) ਹਰੇਕ (ਕੇਲ) ਦੀ ਸਮਝ ਪੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ।ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਨ ਨਾਲ ਜਮਾਂ ਦਾ ਡਰ ਮੁੱਕ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, (ਜੀਵ ਦੀ) ਆਸ ਪੂਰਨ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਭਾਵ, ਆਸਾਂ ਵੱਲੋਂ ਮਨ ਰੱਜ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) ।ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਕੀਤਿਆਂ ਮਨ ਦੀ (ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੀ) ਮੈਲ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਹਿਰਦੇ ਵਿਚ (ਪ੍ਰਭੂ ਦਾ) ਅਮਰ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਨਾਮ ਟਿਕ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।ਪ੍ਰਭੂ ਜੀ ਗੁਰਮੁਖ ਮਨੁੱਖਾਂ ਦੀ ਜੀਭ ਉਤੇ ਵੱਸਦੇ ਹਨ (ਭਾਵ, ਸਾਧ ਜਨ ਸਦਾ ਪ੍ਰਭੂ ਨੂੰ ਜਪਦੇ ਹਨ) । ਹੇ ਨਾਨਕ! (ਮੈਂ) ਗੁਰਮੁਖਾਂ ਦੇ ਸੇਵਕਾਂ ਦਾ ਸੇਵਕ (ਬਣਾਂ) ।੪।"<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
<|im_start|>user
'කාන්තාරයේ නෞකාව' ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ කුමන සත්වයාද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ඔටුවා<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 4f4971abdea6562227a025d7a3c724eadbc8b5de0fff1e4aa71e8cffb84d5b70 |
<|im_start|>user
次のパラグラフを続ける：
「マグネットボール」は、3mmから5mmぐらいの大きさの磁石のおもちゃです。磁石の力で、いろいろな形を作って遊びます。<|im_end|>
<|im_start|>assistant
このボールを、子どもが誤飲する事故が続いています。2017年から11件の事故があり、飲んだボールが体の中でくっついて、内臓に穴が開いたケースもありました。
このため、経済産業省は、マグネットボールの製造や販売に関する規制を強化する方針を決定しました。規制の対象となるのは、直径が3cm未満で、強い磁力を持つボールです。
規制は、今年5月ごろから実施される予定です。<|im_end|>
| Japanese | jpn | re-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
Apakah maksud "bagai bertandang ke surau"?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Maksudnya ialah berkunjung ke rumah orang dengan tidak dijamu apa-apa<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | re-annotations | 27db4412a926dd214ddf7224fcf5eefe87936c50de5ef53ad5eb8a4f5838d362 |
<|im_start|>user
Kí ni Yorùbá ń pè ní òtílí?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ẹ̀wà ni.<|im_end|>
| Yoruba | yor | original-annotations | abe4d0ec06091e4651af280f7a3c8dadcc421dda7460f18e5e178dd26e32a376 |
<|im_start|>user
“蒙太奇”一詞源於哪國語言？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
法國<|im_end|>
| Traditional Chinese | zho | original-annotations | da55db96d31fd416dbe5cd712b8621945bec1865a31f5f474f6d9e37e6850ebb |
<|im_start|>user
ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੱਸੋ ਕਿ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ।
"ਮਃ ੧ ਸਲੋਕੁ ॥ਸੋ ਜੀਵਿਆ ਜਿਸੁ ਮਨਿ ਵਸਿਆ ਸੋਇ ॥ਨਾਨਕ ਅਵਰੁ ਨ ਜੀਵੈ ਕੋਇ ॥ਜੇ ਜੀਵੈ ਪਤਿ ਲਥੀ ਜਾਇ ॥ਸਭੁ ਹਰਾਮੁ ਜੇਤਾ ਕਿਛੁ ਖਾਇ ॥ਰਾਜਿ ਰੰਗੁ ਮਾਲਿ ਰੰਗੁ ॥ ਰੰਗਿ ਰਤਾ ਨਚੈ ਨੰਗੁ ॥ਨਾਨਕ ਠਗਿਆ ਮੁਠਾ ਜਾਇ ॥ਵਿਣੁ ਨਾਵੈ ਪਤਿ ਗਇਆ ਗਵਾਇ ॥੧॥"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਇਹ ਸ੍ਰੀ ਗੁਰੂ ਗ੍ਰੰਥ ਸਾਹਿਬ ਜੀ ਦੇ ਪੰਨਾ 142 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਗੁਰੂ ਨਾਨਕ ਦੇਵ ਜੀ ਇਹਨਾਂ ਬਾਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਾਰੀ ਹਨ।
ਇਸ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ,
"(ਅਸਲ ਵਿਚ) ਉਹ ਮਨੁੱਖ ਜੀਊਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਮਨ ਵਿਚ ਪਰਮਾਤਮਾ ਵੱਸ ਰਿਹਾ ਹੈ ।ਹੇ ਨਾਨਕ ! (ਬੰਦਗੀ ਵਾਲੇ ਤੋਂ ਬਿਨਾ) ਕੋਈ ਹੋਰ ਜੀਊਂਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਜੇ ਨਾਮ-ਵਿਹੂਣਾ (ਵੇਖਣ ਨੂੰ) ਜੀਊਂਦਾ (ਭੀ) ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਇੱਜ਼ਤ ਗਵਾ ਕੇ (ਏਥੋਂ) ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕੁਝ (ਏਥੇ) ਖਾਂਦਾ ਪੀਂਦਾ ਹੈ, ਹਰਾਮ ਹੀ ਖਾਂਦਾ ਹੈ । ਜਿਸ ਮਨੁੱਖ ਦਾ ਰਾਜ ਵਿਚ ਪਿਆਰ ਹੈ, ਮਾਲ ਵਿਚ ਮੋਹ ਹੈ, ਉਹ ਇਸ ਮੋਹ ਵਿਚ ਮਸਤਿਆ ਹੋਇਆ ਬੇ-ਸ਼ਰਮ ਹੋ ਕੇ ਨੱਚਦਾ ਹੈ (ਭਾਵ, ਮੱਚਦਾ ਹੈ, ਆਕੜਦਾ ਹੈ) । ਹੇ ਨਾਨਕ ! ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਨਾਮ ਤੋਂ ਸੱਖਣਾ ਮਨੁੱਖ ਠੱਗਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਲੁੱਟਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ,ਹੇ ਨਾਨਕ ! ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਨਾਮ ਤੋਂ ਸੱਖਣਾ ਮਨੁੱਖ ਠੱਗਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਲੁੱਟਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ,"<|im_end|>
| Panjabi | pan | re-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
<|im_start|>user
ما هو العضو الذي لم يتمكن الأطباء من زرعه حتى الآن ؟ أجب على السؤال السابق.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة هي: الدماغ.<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | original-annotations | 13c05f2d3912479e80ce8aea399db395ce766b841c936cd9c58cdd74440f8428 |
<|im_start|>user
“రెండు సరూప త్రిభుజాల వైశాల్యాలు సమానం అయిన అవి సర్వసమానాలు”. (సత్యం/అసత్యం)<|im_end|>
<|im_start|>assistant
సత్యం<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
إذا رفعت كتابا عن طاولة ثم أعدته إلى مكانه؛ فإنك لا تبذل شغلا لأن:
(أ) الدفع يساوي صفر
(ب) الإزاحة تساوي صفر
(ج) القوة المبذولة تساوي صفر
(د) الطاقة المبذولة تساوي صفر<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة الصحيحة (ب)الإزاحة تساوي صفر.<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | re-annotations | 13c05f2d3912479e80ce8aea399db395ce766b841c936cd9c58cdd74440f8428 |
<|im_start|>user
थ्रोन ऑफ ग्लास सीरीज़ की दूसरी किताब कब प्रकाशित हुई थी? इस प्रश्न का सही उत्तर दें।<|im_end|>
<|im_start|>assistant
इस प्रश्न का सही उत्तर है साल २०१३।<|im_end|>
| Hindi | hin | re-annotations | f8d9fc52830d1f73ec491cb3dc68c55f4947e46a008e603d0870f5fe56ca473e |
<|im_start|>user
दिए गए वाक्य का हिंदी में अनुवाद करें:
"Describe a world where advanced artificial intelligence has gained self-awareness and explore the consequences for humanity."<|im_end|>
<|im_start|>assistant
एक ऐसी दुनिया का वर्णन करें जहां उन्नत कृत्रिम बुद्धिमत्ता ने स्वयं को जागरूक किया है और मानवता के लिए इसके परिणामों की खोज की जा रही है।<|im_end|>
| Hindi | hin | re-annotations | 8de3512bc1632915603e4a36faf59e701895683ee91fb7f4246ae3bdccd9a079 |
<|im_start|>user
ਮੈਂ ਤਾਲੇ 'ਤੇ ਆਪਣਾ ਕੰਬਿਨੇਸ਼ਨ ਪਾਇਆ। | ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਕੀ ਹੋਇਆ?
ਚੋਣ 1 : ਮੈਂ ਤਾਲਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।
ਚੋਣ 2 : ਤਾਲਾ ਖੁੱਲ੍ਹ ਗਿਆ।<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ਚੋਣ 2 : ਤਾਲਾ ਖੁੱਲ੍ਹ ਗਿਆ।<|im_end|>
| Panjabi | pan | original-annotations | 9cb0943ed67afe3f0d62e05d6dbe13f6a1d17501028037fd5ce952bf3b1270d5 |
<|im_start|>user
Cuál es el tema principal de esta pregunta: ¿Cuál es la primera capital de los Estados Unidos y, también, el estado más poblado de Estados Unidos?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
El tema principal es de historia<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | f04d8621394bca22c508de11e35c590321148e79b436ff362c9bf1d912df371b |
<|im_start|>user
ஒவ்வொரு சூழலிலும் ஒருவருக்கு ஒருவர் உதவி செய்தபடி இருக்கிறார்கள்; உதவி பெற்றபடியும் இருக்கிறார்கள்; சில உதவிகள் அவர்கள் மீதுள்ள அன்பினால் செய்கிறோம்; சில உதவிகள் இரக்கத்தால் செய்கிறோம். தொடர்வண்டியில் பாட்டுப் பாடிவரும் ஒருவருக்கு நம்மையறியாமல் பிச்சை போடுகிறோம். தொல்லை வேண்டாம் என்று கருதி, வேண்டாவெறுப்போடு சில இடங்களில் உதவி செய்கிறோம்!
நீங்கள் செய்த, பார்த்த உதவிகளால் எய்திய மனநிலையை எழுதுக.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
உதவி:
• வகுப்பறையில் எழுதுகோல் கொடுத்து உதவியபோது
• உறவினருக்கு என் அம்மா பணம் அளித்து உதவியபோது
• முதியவருக்குக் காசுகொடுத்து உதவியது
மனநிலை :
• இக்கட்டான சூழலில் செய்த உதவியால் எனக்கு மனநிறைவு ; அவருக்கு மனமகிழ்ச்சி!
• கல்லூரிப் படிப்பைத் தொடர முடிந்ததால் உறவினருக்கு ஏற்பட்ட நன்றியுணர்வு !
• ஒரு வேளை உணவு உண்ட மனநிறைவு<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | ebdc084627fe5bfd94e0b18fb1ace22f01fcdbee2399d31bae565f9c42d67468 |
<|im_start|>user
كيف يصنع حديد الزهر ؟ أجب على السؤال السابق.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة هي: تجرى عدة طرق لخفض نسبة الكربون من حديد الزهر ، منها طريقة بسمر ، و فرن أكسجين قاعدي و فرن القوس الكهربي<|im_end|>
| Standard Arabic | arb | original-annotations | 13c05f2d3912479e80ce8aea399db395ce766b841c936cd9c58cdd74440f8428 |
<|im_start|>user
Slutför den här frasen: Han draftades i femte rundan i 2011 års draft<|im_end|>
<|im_start|>assistant
av New York Islanders som 125:e spelare totalt. Han har sammanlagt spelat 10 matcher i NHL då han mestadels spelat för Bridgeport Sound Tigers i AHL.<|im_end|>
| Swedish | swe | re-annotations | a1ef4f0bd2819d81923bd85ad312713275ec974bef5176c4f5a98d9703db2b24 |
<|im_start|>user
ASTAAMAHA AY LEEYIHIIN DADKA GUULAYSTA?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
1- Marnaba marmarsiiyo lama yimaadaan: Haddii aad dhab ahaantii raadinayso guul waa in aad joojisaa cudurdaarrada iyo marmarsiiyaha aad cuskanayso, waayo waxba kama faa’iidaysid balse dib ayay kuu
dhigaysaa.
2- U roonaanta dadka kale: Dadka badiyaa nolosha guulo ka gaadhaa waxay wax u tareen dadkale, waayo heerkaa ay gaadheen kumay gaadhin kaligood ee waxay ku gaadheen caawimo uga timid dadka kale.
3- Shaqo aan kala go’ lahayn: Marka ay liibaanayaashu ama guulaystayaashu u socdaan inay xaqiijiyaan yididiilooyinkooda waxay u shaqeeyaan habeen iyo maalin si aan kala go’ lahayn, ma daalaan mana caajisaan ilaa ay xaqiijiyaan waxa ay raadinayaan, dadkani waxa ay toosaan habeenkii si ay u raadiyaan yididiiladooda isla markaana waxaad aragtaa iyagoo subixiina arrinkan raad guridiisa ku jira.
4- Awood iyo karti saraysa: Hadii aad dib u raad gurtid taariikhda waxaad helaysaa in dhamaan guulaha la gaaadhay waqti kaste ay ku hareeraysantahay awood iyo karti aad u heer saraysa, taasi oo ka dhigtay in dadkii guulahaasi gaadhay ay marba marka ka dambaysa u sii dhawaadaan heerka ay hiigsanaayaan, iyaga oo isla markaasina awoodoodu sii kordhaysay.
5- Mabaadiida: Waxa ugu wayn ee guulaha gaadhsiiyay dadkii nolosha hore guusha uga gaadhay waxa weeye mabaadiidooda, mabda’aagu waa waxa hore kuu socodsiiya kuguna caawiya inaad gaadhid yididiiladaa, noqo qof mabda’ leh.
6- Iimaan adag oon la liijin karin : Cida guulaha waawayn u saaxiibka ahi iimaankoodu amaba waxa ay ka aaminsanyihiin yididiiladooda marnaba kama habaabaan, in badan oo noloshooda ka mid ah ayay la kulmeen cid ka shakida, cid dhaleecaysa iyo cid wax xun ka sheegtaba, balse iskadaa inay arrintani cabsi galisee waxay kusii caawisay inay kusii adkaystaan yididiiladooda iyo shaqada oo ay kordhiyaan isla markaana wadaan ilaa ay ka gaadhaan guusha ay rabaan.
7- Sababta ka dambaysa guusha: Cid kasta oo guul gaadhay waxa ka dambaysay sabab ku dhalisay inay heerkaa gaadhaan, sababtaas oo dhimbil ka dhex shida maskaxda qalbiga iyo ruuxda qofka si aanuu u fadhiisan ilaa iyo uu gaadhayo heerka uu tiigsanayo una dhaafo dhibaatooyinka kaga imanaya arrinkan sababtiisa.
8- Baadhis mug dheer: Dadka guulaystaa waxay aad u darsaan amaba u baadhaan waxa ay rabaan inay gaadhaan oo ay xaqiijiyaan si ay si fudud u rumeeyaan riyooyinkooda iyo yididiiladooda.
9- Garab marida dhibaatooyinka: Dadka guulaysta waxa ay si fudud u garab maraan dhibaatooyinka soo waajaha, oo ma noqdaan qaar halkaas ku joogsada oo yididiilooyinkooda kaga hadha dhibaatadaa ay la kulmeen awgeed balse waxay sii galisaa xamaasad iyo awood dheeraad ah oo ay hore ugu socdaan.<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | f0ff69570af705b75c5a0851883e502feab2bc874c5e98d59145659bd18ca635 |
<|im_start|>user
Cén fáth a shocraigh siad an t-inneall 4 sorcóir don chuid is mó de na gluaisteáin a déantar inniu?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Rinne siad roinnt staidéir ag comparáid a dhéanamh idir na cineálacha innill éagsúla agus fuair siad amach go raibh innill 4 sorcóirí an ceann is éifeachtúla le haghaidh formhór na gcoinníollacha tiomána. Tá meascán de theicneolaíochtaí ag an chuid is mó den charr inniu a ligeann dóibh tiomáint le héifeachtúlacht ard. Mar shampla, is féidir le gluaisteán nua-aimseartha tosú de ghnáth ag teocht níos airde ná carranna níos sine, rud a d'fhéadfadh difríocht mhór a dhéanamh in aimsir fuar. Tá tarchur níos fearr ag go leor carr níos nuaí freisin atá níos éifeachtaí. Feabhsaíonn an t-athraitheoir catalaíoch sa díleá freisin mileage gáis trí shubstaintí díobhálacha a thiontú ina gcuid níos lú díobhálach.<|im_end|>
| Irish | gle | original-annotations | 3d83d5539d8aba1eb7f71cd80d7eb5b2e464041a5fa94b10c8904a028b79018c |
<|im_start|>user
Apakah resipi untuk kuih apam puteri ayu? Tunjukkan langkah-langkah yang terperinci.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bahan: 2 cawan tepung gandum, 1 sudu kecil baking powder, 2 biji telur gred A, 2 cawan santan, 2 cawan gula halus/kastor, 1 sudu kecil ovalett / emulsifier, 1 sudul kecil esen/perisa pandan, 1 sudul kecil pewarna hijau, 1 cawan kelapa parut, 1 sudu besar tepung jagung, 1/4 sudu kecil garam, Acuan kuih
Cara penyediaan inti kelapa:
1. Gaul sebati kelapa parut, tepung jagung dan garam. Letak tepi.
Cara penyediaan adunan:
1. Ayak tepung gandum bersama baking powder.2. Pukul gula, telur dan ovalett dalam mangkuk besar sehingga kembang dan putih.
3. Kemudian masukkan sedikit santan diikuti sedikit tepung gandum. Kacau sebati.
4. Ulangi langkah 3 sehingga tepung gandum dan santan habis.
5. Akhir sekali masukkan esen pandan dan pewarna dan kacau sebati.
Cara memasak:
1. Panaskan pengukus.
2. Sapu setiap acuan kuih puteri ayu dengan minyak.
3. Masukkan satu sudu kecil inti kelapa ke dalam setiap acuan. Penyek-penyekkan kelapa supaya mampat.
4. Masukkan adunan tepung ke dalam acuan sehingga penuh.
5. Bila air pengukus mendidih, masukkan acuan-acuan berisi adunan dan kukus selama 10-15 minit.
6. Keluarkan dari pengukus, bila dah sejuk sedikit, keluarkan apam dari acuan.
7. Ulangi langkah 2 hingga 6 untuk batch seterusnya<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
Kodi ndalama zamitundumitundu ndi ziti?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Akatswiri azachuma amasiyanitsa mitundu itatu ya ndalama: ndalama zamtengo wapatali, ndalama za fiat, ndi ndalama zakubanki. Ndalama zamtengo wapatali ndi zabwino zomwe mtengo wake umakhala ngati mtengo wa ndalama. Ndalama zagolide ndi chitsanzo cha ndalama zamalonda. M'mayiko ambiri, ndalama zamalonda zasinthidwa ndi ndalama za fiat. Ndalama ya Fiat ndi ndalama yomwe ilibe mtengo weniweni ndipo imakhazikitsidwa ngati njira yovomerezeka ndi malamulo a boma. Mwachizoloŵezi, ndalama zinkathandizidwa ndi zinthu monga siliva ndi golidi, koma ndalama za fiat zimachokera ku boma lopereka.<|im_end|>
| Nyanja | nya | original-annotations | e6da307cf90bfda21cc00d4b8b78b7accd1b045e40add2dd75019bda2e6179d4 |
<|im_start|>user
වොෂිංටන් ප්‍රාන්තයේ ට්‍රවුට් සඳහා මාළු පියාසර කළ යුත්තේ කොතැනින්ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
වොෂිංටන් ප්‍රාන්තයේ ට්‍රවුට් සඳහා මසුන් ඇල්ලීම සඳහා ජනප්‍රිය ජල කඳන් වන්නේ යකිමා ගඟ, නාචේස් ගඟ, ස්නොක්වාල්මි හි මැද දෙබල සහ පුගෙට් ශබ්දයේ වෙරළයි. සෞඛ්‍ය සම්පන්න ට්‍රවුට් ගහනයකට සහාය වීමට සියලුම විල්වලට නොහැකි වුවද, වොෂින්ටනයේ උස් විල්වල විශිෂ්ට ට්‍රවුට් මසුන් ඇල්ලීම ද ඔබට සොයාගත හැකිය.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
Tính 8. 25. Từ đó suy ra kết quả của các phép tính sau:
a) (– 8) . 25;
b) 8 . (– 25);
c) (– 8) . (– 25).<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lời giải:
Ta có: 8 . 25 = 200
Do đó ta suy ra được:
a) (– 8) . 25 = – (8 . 25) = – 200;
b) 8 . (– 25) = – (8 . 25) = – 200;
c) (– 8) . (– 25) = 8 . 25 = 200.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Qeex magac diigaanyo (ciidaanyo)?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Magac diigaanyo (ciidaanyo) waa magac loo adeegsado wax tiro badan oo laga noogay in la tiriyo.<|im_end|>
| Somali | som | original-annotations | 942c75098e2c7c6174f8beee91073e24b9ccd99e8b187f82c9b2b149d81d8826 |
<|im_start|>user
ప్రథమాంకురం గురించి క్లుప్తంగా వివరించండి.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
టెరిడోఫైట్లలో సిద్ధబీజాలు మొలకెత్తి అతిచిన్న బహుకణయుత స్వయం పోషక థాలస్ వంటి నిర్మాణం కల “ప్రథమాంకురం” అనే సంయోగ బీజదంగా అభివృద్ధి చెందుతాయి. ఇవి పెరగటానికి చల్లని, తేమగల, నీడ ప్రాంతాలు అవసరము. ఈ పరిస్థితులు, ఫలదీకరణకు నీటి అవసరం దృష్ట్యా. టెరిడోఫైటా మొక్కల వ్యాప్తి అతి తక్కువ భౌగోళిక ప్రాంతాలకు పరిమితమై ఉంటుంది. సంయోగబీజదాలు ఆంథరీడియం, ఆర్కీగోనియం అనే పురుష, స్త్రీ లైంగికావయవాల్ని కలిగి ఉంటాయి. ఇవి బహుకణ యుతాలు, కంచుక యుతాలు, వృంత రహితాలు.<|im_end|>
| Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 |
<|im_start|>user
次の段落の内容を書き続けてください： 日本では去年から強盗事件が続きました。事件を起こしたグループはインターネットのSNSで、お金をたくさんもらうことができるアルバイトだと言って仲間を集めていました。犯罪と関係がある「闇バイト」と呼ばれています。<|im_end|>
<|im_start|>assistant
警察庁は今まで、犯罪などと関係がある危ない情報をインターネットから消すようにSNSの会社などに言っていました。 15日からは「闇バイト」や強盗、殺人、爆弾を作ることなどと関係がある情報も消すように言います。インターネットでは「強盗」ではなくて別のことばを使うことがあります。このようなことばもチェックします。 警察庁は、「闇バイト」の情報を見つけた人は知らせてほしいと言っています。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
AI એટલે શું?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
AIનું ગુજરાતીમાં ઉચ્ચારણ "આર્ટિફિશિયલ ઈંટેલીજેન્સ" છે.
આર્ટિફિશિયલ ઈંટેલીજેન્સ એટલે કૃત્રિમ બુદ્ધિ, એક એવી બુદ્ધિ જેને માણસે બનાવી છે. એક એવું મશીન જેમાં કૃત્રિમ બુદ્ધિ હોય તે માણસ જેવુ જ કાર્ય કરી શકે છે અને માણસ જે કામ સોંપે તે પ્રમાણે તેનું કામ કરે છે, આ મશીન કોઈ દિવસ થાકતું નથી અને તેની જાતે જ તેને જે કાર્ય સોંપેલા છે તેને પૂરા કરે છે.એક એવું મશીન જે માણસની જેમ વર્તે છે અને માણસ તેનો ઉપયોગ કરીને પોતાનું જીવન સહેલું બનાવે…<|im_end|>
| Gujarati | guj | re-annotations | 952939557f2b8a159bb741a0589cef0221e40aee6ac26b564455d5bb6bba5c04 |
<|im_start|>user
Write a continuation for this paragraph - Хиљаде посетилаца Егзита (Exit) у Новом Саду завршне вечери фестивала у недељу гледале су на неколико бина на великим платнима директан пренос финалне утакмице Светског првенства<|im_end|>
<|im_start|>assistant
у фудбалу у Јужној Африци Холандија-Шпанија.<|im_end|>
| Serbian | srp | re-annotations | 0d929a421746e02084fe608e2556971b399bc36c0902cc91f80745e2d15b97b3 |
<|im_start|>user
Ducada xirashada dharka manoo sheegi kartaa.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Alxamdulillaahi lladii kasaanii haadaa, {al-thawba} wa rasaqaniihi min qayri xawlin minnii walaa quwwah.
Mahad waxaa leh allihii ii xidhay maradan, iguna arsaaqay iyadoon jirin, xeelad iyo awood ka ahaatay dhankayga.<|im_end|>
| Somali | som | re-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
Natural üzüm kaç günde kurur?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu şekilde natürel kurutulan üzümlerin kuruma süresi uzar yaklaşık 15- 20 günde kurur. Renk olarak da morumsu koyu kahverengi bir renk alır. Piyasa fiyatlarına göre bazı yıllar natürel kurutulan üzüm fiyatları avantajlı olabildiğinden, bazı üreticilerimiz bandırmadan da üzümlerini kurutmayı tercih edebilmektedirler.<|im_end|>
| Turkish | tur | original-annotations | 7ad73c366d31e67a92a6e6dbcd330459c6ec96b06821ae5e93eedf6c7f77d1d6 |
<|im_start|>user
নিচের লেখাটি পড় এবং নিচের প্রশ্নের উত্তর দাও
বুর্জ আল-আরব সংযুক্ত আরব আমিরাতের দুবাইয়ে অবস্থিত একটি হোটেল। এটি বিশ্বের ৪র্থ সুউচ্চ হোটেল। সমুদ্রের তীর থেকে ২৮০ মিটার সমদ্রের ভেতরে কৃত্রিম একটি দ্বীপের উপর এটি নির্মাণ করা হয়েছে। আরবের পুরনো পালতোলা জাহাজের কাঠামোর অনুকরণে বানানো ভবনটি আরবের ঐতিহ্যের প্রতিনিধি। আরববিশ্বের অন্যতম ধনাঢ্য ব্যক্তি আরব আমিরাতের শাসক শেখ নাহিয়ানের পারিবারিক সম্পত্তি বুর্জ আল আরব। ডেইলি টেলিগ্রাফ-এর বিলাসবহুল ভ্রমন বিষয়ক ম্যাগাজিন,আলট্রা ট্রাভেল-এর পাঠকদের ভোটে “বুর্জ আল আরব” পৃথিবীর একটি বিলাস বহুল হোটেল হিসেবে নির্বাচিত হয়েছে। হোটেলটি 'বেষ্ট হোটেল ইন দ্য ওয়ার্ল্ড' এবং বেষ্ট হোটেল ইন দ্য মিডল ইষ্ট' ক্যাটাগরিতে খুব সম্মানজনক দুটি পুরস্কার পেয়েছে। নির্মাণ করতে ব্যয় হয়েছে ৬৫০ মিলিয়ন মার্কিন ডলার।
প্রশ্ন
"বুর্জ আল-আরব হোটেলটির মালিক কে ?"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
আরববিশ্বের অন্যতম ধনাঢ্য ব্যক্তি আরব আমিরাতের শাসক শেখ নাহিয়ান।<|im_end|>
| Bengali | ben | re-annotations | 5f3397f86a04bd591aaa77ca39eb85f0ac496637fe5770a290252b66359205ad |
<|im_start|>user
Hãy viết một đoạn văn ít nhất 200 chữ dựa trên nội dung được nói tới trong câu sau: Giá heo bất ngờ quay đầu giảm<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ngày 30-7, thông tin với PLO, ông Nguyễn Kim Đoán, Phó chủ tịch Hiệp hội Chăn nuôi Đồng Nai cho biết giá heo hơi tại thủ phủ chăn nuôi lớn nhất cả nước, sau một tuần tăng lên mức giá 68.000 - 70.000 đồng/kg thì nay đã quay đầu giảm xuống quanh mức giá 65.000 đồng/kg. Hai nguyên nhân khiến giá heo hơi giảm, theo ông Đoán là do giá heo hơi Trung Quốc giảm, và Chính phủ yêu cầu bình ổn giá thịt heo. "Hiện nay, nếu người nuôi phải mua heo giống thì giá thành nuôi heo rơi vào khoảng 62.000 -65.000 đồng/kg, với giá heo hơi bán tại chuồng thì coi như người nuôi huề vốn, tiết giảm được chi phí thì mới có chút lời. Còn những người nuôi heo nào chủ động được con giống, chủ yếu là các doanh nghiệp chăn nuôi thì giá thành chăn nuôi sẽ thấp hơn khoảng 60.000 đồng/kg, có lợi nhuận khi giá bán 65.000 đồng/kg heo hơi xuất chuồng" - ông Đoán nói.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | re-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
அனலன்கள் அழகு சேர்ப்பது யாருக்கு?
அ) குழந்தைகளுக்கு
ஆ) அங்காடிகளுக்கு
இ) மகளிருக்கு
ஈ) சிலைகளுக்கு<|im_end|>
<|im_start|>assistant
இ) மகளிருக்கு<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 91d8bea5f24cef25452aa5bca663c116e59d8265478b9ae70ef1a8edfd929c8f |
<|im_start|>user
W serii filmów Harry Potter aktorka Emma Watson wcieliła się w rolę Ginny Weasley. Prawda czy fałsz?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Powyższe zdanie to fałsz.<|im_end|>
| Polish | pol | original-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
<|im_start|>user
Qual é a historia de Wikipédia em português?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
A Wikipédia em português, Wikipédia em língua portuguesa ou Wikipédia lusófona é a versão em língua portuguesa da Wikipédia, a enciclopédia de licença livre. A palavra "lusófona" refere-se a um país ou povo que tem como língua oficial o português. Além de ser o sexto site mais acessado do mundo, a Wikipédia é o décimo sexto mais acessado do Brasil e o décimo primeiro mais acessado de Portugal.<|im_end|>
| Portuguese | por | original-annotations | e63bc102ef82be700c1c17d019f0d7b992ef593a217d2179ae2dbb0a817c1243 |
<|im_start|>user
வினா:
ஏவூர்திகள் _________ பொருட்களுக்கு எடுத்துக்காட்டாக இருக்கும்<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை:
திண்ம எரிபொருட்களுக்கான பொதுவான உதாரணங்கள் மரம், கரி, நிலக்கரி, எக்சமீன் எரிபொருள் வில்லைகள், மரத்தூள் வில்லைகள், சோளம், கோதுமை, புல்லரிசி மற்றும் இதர தானியங்களின் உமி மற்றும் தவிடு போன்றவை அவற்றில் சில. திண்ம எரிபொருட்கள் ஏவூர்திகளில் திண்ம ஏவுபொருளாக அதிகளவில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | c6f5bc235a37e65c2e172bcc1a05ad6b57c659eb2650cc337d649ccd6bf77f53 |
<|im_start|>user
Miksi lumipolannetta ei hiekoiteta?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lumipolanteita esiintyy lähinnä alemmalla tieverkolla vähäliikenteisemmillä teillä, joiden liukkaudentorjunta suoritetaan hiekoittamalla. Mikäli lumipolanne on karhennettu alusterällä, höylällä tai vastaavalla, tien pinta ei ole välttämättä liukas eikä se aina vaadi hiekoitusta.<|im_end|>
| Finnish | fin | original-annotations | ed99773e77d3abcd23ae71cf6ac24698d02a551f55d63f08bc22e291d12dfe8c |
<|im_start|>user
问题：冰淇淋的营养价值如何？<|im_end|>
<|im_start|>assistant
回答：冰淇淋富含蛋白质、钙和维生素，但也含有一定的脂肪和糖分，应适量食用。<|im_end|>
| Simplified Chinese | zho | original-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 |
<|im_start|>user
السؤال: ماهي السورة التي فاضت عينا النجاشي بالدمع عند سماعها ؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة : سورة مريم .<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
கேள்வி : காகிதம் முதன்முதலில் எந்த நாட்டினரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
பதில் : சீனா<|im_end|>
| Tamil | tam | original-annotations | 5f662796d5d0122168748a5d5dec607ba9256c5d46524197f2e74ba192325009 |
<|im_start|>user
"Nahatonga ahy tara tamin'ny fivoriana ny fahatapahan'ny fifamoivoizana, ary kivy aho."
Ahoana no amaritan'ilay fehezanteny ny fihetseham-po?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ny fehezan-teny dia mamaritra ny fihetseham-po ratsy toy ny mijanona amin'ny fifamoivoizana niteraka fahasorenana ary niafara tamin'ny fahatarana tamin'ny fivoriana.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 23503a6093a691c4154cca494afb4f8d8d33c3b9e759db2663e15cd9ab919c1d |
<|im_start|>user
ත්‍රිකෝණයක පැති කීයක් තිබේද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ත්‍රිකෝණයකට පැති තුනක් ඇත. සරල රේඛා තුනකින් සැදි සංවෘත රූපය ත්‍රිකෝණයක් ලෙස හැඳින් වේ. පාද තුනක් සහිත සංවෘත බහු අශ්‍රය ත්‍රිකෝණය වේ. අවම පාද ගණනක් අඑති සංවෘත බහු ආශ්‍රය ලෙස ත්‍රිකෝණ හදුන්ව දිය හැකිය.ත්‍රිකෝණය පාද අනුව බෙදිය හැකි ආකාර 3කි. සමපාද ත්‍රිකෝණය, (පාද තුනම දිගින් සමාන වේ.) සමද්විපාද ත්‍රිකෝණය(පාද දෙකක් පමණක් දිගින් සමානවේ.) විෂම පාද ත්‍රිකෝණය (පාද තුනම දිගින් අසමාන වී.) ලෙසය. එලෙසම කෝණ අනුව බෙදා දෙක්විය හැකිය. සුළු කොණි ත්‍රිකෝණ (විෂාලම කෝණය සුලුකොනයකි.) මහාකෝණි ත්‍රිකෝණ (විශාලම කෝණය මහා කෝණයක් වේ.), සෘජු කෝණි ත්‍රිකෝණය (විශාලම කෝණය සෘජු කෝණයක් වේ.) ත්‍රිකෝණයේ කෝණ තුනක් ඇති අතර එම කෝණ තුනේ එකතුව සෑම විටම අංශක 180ක් වේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
Siapakah Chef Wan?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Chef Wan adalah seorang Chef, pengacara, penulis, dan pelakon Malaysia yang terkenal.<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
السؤال: من هو النبي الذي الذي انشق له البحر؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
الإجابة: موسى عليه السلام.<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
¿Cuántos álbumes de estudio ha sacado Tool?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Tool ha lanzado un total de cinco álbumes de estudio. Estos álbumes son:
1) Undertow (1993)
2) Ænima (1996)
3) Lateralus (2001)
4) 10,000 Days (2006)
5) Fear Inoculum (2019)
Cada uno de estos álbumes ha sido bien recibido por la crítica y ha consolidado la reputación de Tool como una de las bandas más influyentes y respetadas en la escena del rock progresivo y alternativo.<|im_end|>
| Spanish | spa | re-annotations | 5a05f1e2149597c1fe59241bf6e3471d59f40c627b4b9738889ad53f9ef15246 |
<|im_start|>user
ระหว่างขนมปังกับข้าว คนไทยกินอะไรเป็นอาหารหลัก<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ข้าว<|im_end|>
| Thai | tha | re-annotations | a9da5047e28217e03b1d0ce75f5107c6b92dc99b416f182e9ce03366eb6aa12f |
<|im_start|>user
"എനിക്ക് ആവശ്യത്തിന് ഭക്ഷണമുണ്ട്" എന്നതിനാൽ "എനിക്ക് വിശക്കില്ല" എന്ന പ്രസ്താവന ഉറപ്പാണോ? അതെ ഇല്ല<|im_end|>
<|im_start|>assistant
അതെ<|im_end|>
| Malayalam | mal | original-annotations | 30d49d1fb483038c8b98538598fe151c8282738323e02275f35746bbe9be102f |
<|im_start|>user
வினா:
கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள பொருட்களைவைத்து முட்டை உருளைக்கிழங்கு பொரியல் செய்வது எப்படி?
தேவையான பொருட்கள்:
4 முட்டை
2 உருளைக்கிழங்கு
1 பெரிய வெங்காயம்
1 தக்காளி
1 பச்சை மிளகாய்
¼ மேஜைக்கரண்டி கடுகு
½ மேஜைக்கரண்டி உளுத்தம் பருப்பு
½ மேஜைக்கரண்டி கடலை பருப்பு
¼ மேஜைக்கரண்டி மஞ்சள்த்தூள்
½ மேஜைக்கரண்டி சிக்கன் மசாலா
½ மேஜைக்கரண்டி கறி மசாலா
½ மேஜைக்கரண்டி சாம்பார்த்தூள்
½ மேஜைக்கரண்டி மல்லித்தூள்
சிறிதளவு கருவேப்பிலை
சிறிதளவு கொத்தமல்லி
தேவையான அளவு மிளகாய்த்தூள்
தேவையான அளவு உப்பு
தேவையான அளவு எண்ணெய்<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை:
முட்டை உருளைக்கிழங்கு பொரியல் செய்முறை:
1. முதலில் உருளைக்கிழங்கு, வெங்காயம், தக்காளி, பச்சை மிளகாய், மற்றும் கொத்தமல்லியை நறுக்கி வைத்து கொள்ளவும்.
2. அடுத்து ஒரு பாத்திரத்தை அடுப்பில் வைத்து அந்த பாத்திரம் மிதமாக சூடானவுடன் அதில் 2 மேஜைக்கரண்டி அளவு எண்ணெய் ஊற்றி அதை சுட வைக்கவும்.
3. எண்ணெய் சுட்ட பின் அதில் கடுகை போட்டு கடுகு பொரிந்தவுடன் அதில் உளுத்தம் பருப்பு மற்றும் கடலை பருப்பை போட்டு அதை வறுக்கவும்.
4. பின்பு அதில் நாம் நறுக்கி வைத்திருக்கும் வெங்காயம் மற்றும் கருவேப்பிலையை போட்டு வெங்காயம் கண்ணாடி பதம் வரும் வரை வதக்கவும்.
5. வெங்காயம் கண்ணாடி பதம் வந்ததும் அதில் நாம் நறுக்கி வைத்திருக்கும் பச்சை மிளகாய் மற்றும் தக்காளியை போட்டு தக்காளி நன்கு மசியும் வரை வதக்கவும்.
6. தக்காளி நன்கு மசிந்ததும் அதில் நாம் நறுக்கி வைத்திருக்கும் உருளைக்கிழங்கை போட்டு அதை நன்கு கிண்டி விட்டு சிறிது நேரம் வேக விடவும்.
7. பிறகு அதில் மஞ்சள் தூள், சிக்கன் மசாலா, கறி மசாலா, சாம்பார்த்தூள், மல்லித்தூள், தேவையான அளவு உப்பு, மற்றும் அவரவர் விருப்பத்திற்கேற்ப மிளகாய்த்தூளை சேர்த்து நன்கு கிளறி விட்டு ,பச்சை வாசம் போகும் வரை அதை வதக்கவும்.
8. மசாலாக்களின் பச்சை வாசம் போனதும் அதில் தேவையான அளவு தண்ணீர் ஊற்றி நன்கு கலந்து விட்டு ஒரு மூடி போட்டு அதை சுமார் 5 லிருந்து 7 நிமிடம் வரை வேக விடவும். (சுமார் ஒன்றரை டம்ளர் அளவு தண்ணீர் சரியாக இருக்கும்.)
9. 5 நிமிடத்திற்கு பிறகு மூடியை திறந்து பார்த்தால் தண்ணீர் வற்றி அது நன்கு கிரேவியாக இருக்கும் அதில் முட்டைகளை உடைத்து ஊற்றி அதை சுமார் 2 நிமிடம் வரை அப்படியே இருக்க விடவும்.
10. 2 நிமிடத்திற்கு பிறகு அந்த முட்டைகளை உடைத்து விட்டு அது நன்கு உருளைக்கிழங்கு கிரேவியுடன் சேருமாறு அதை கிளறி விட்டு தண்ணீர் வற்றும் வரை அதை வதக்கவும்.
11. பின்பு அதில் சிறிதளவு கொத்தமல்லியை தூவி ஒரு கிளறு கிளறி அடுப்பிலிருந்து இறக்கி அதை சுட சுட பரிமாறவும்.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 40a962c2503c49a6e212a9267eb7f9da49580895751630fe3ea01aa6b3ed60c1 |
<|im_start|>user
வரலாற்றின் தந்தை?
1.ஹெரடோடஸ்
2.தாலமி
3.நியூட்டன்
4.இராபர்ட் பாயில்<|im_end|>
<|im_start|>assistant
விடை
ஹெரடோடஸ்
ஹெரோடோடஸ் (484 - c . 425 BC ) ஒரு கிரேக்க வரலாற்றாசிரியர் மற்றும் புவியியலாளர் ஆவார். இத்தாலியின் நவீன கலாப்ரியாவில் உள்ள துரியின் குடிமகன் . அவர் வரலாறுகள் - கிரேக்க-பாரசீகப் போர்களின் விரிவான கணக்கை எழுதியதற்காக அறியப்படுகிறார் .
வரலாற்று நிகழ்வுகளை முறையாக ஆய்வு செய்த முதல் எழுத்தாளர் ஹெரோடோடஸ் ஆவார் . அவர் " வரலாற்றின் தந்தை " என்று குறிப்பிடப்படுகிறார் , இது பண்டைய ரோமானிய சொற்பொழிவாளர் சிசரோவால் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது .
வரலாறுகள் முதன்மையாக முக்கிய மன்னர்களின் வாழ்க்கையையும் மராத்தான் , தெர்மோபைலே , ஆர்ட்டெமிசியம் , சலாமிஸ் , பிளாட்டியா மற்றும் மைக்கேல் போன்ற புகழ்பெற்ற போர்களையும் உள்ளடக்கியது . கதையின் இன்றியமையாத பகுதியை உருவாக்கி வாசகர்களுக்கு கூடுதல் தகவல்களின் ஊற்றுக்கண்ணை வழங்கும் கலாச்சார, இனவியல் , புவியியல் மற்றும் வரலாற்று பின்னணியை வழங்குவதற்காக அவரது பணி முக்கிய தலைப்புகளில் இருந்து விலகுகிறது .
ஹெரோடோடஸ் தனது படைப்பில் "புராணங்கள் மற்றும் கற்பனையான கணக்குகளை" சேர்த்ததற்காக விமர்சிக்கப்பட்டார். சமகால வரலாற்றாசிரியர் துசிடிடிஸ் அவர் பொழுதுபோக்கிற்காக கதைகளை உருவாக்குவதாக குற்றம் சாட்டினார். இருப்பினும், ஹெரோடோடஸ் தான் பார்க்க முடிந்ததை தெரிவித்ததாகவும், சொல்லப்பட்டதாகவும் விளக்கினார். வரலாற்றின் கணிசமான பகுதி நவீன வரலாற்றாசிரியர்கள் மற்றும் தொல்பொருள் ஆராய்ச்சியாளர்களால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 0397f84e77c7725ed9d8550e9c3b4a966a76fd55394e2d0b2f2c1f8abc04062f |
<|im_start|>user
*من هو شيطان الجاهلية ؟<|im_end|>
<|im_start|>assistant
عمير بن وهب<|im_end|>
| Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 |
<|im_start|>user
จงเขียนต่อจากข้อความนี้ - เฮอร์ริเคนแซนดี้ (อังกฤษ : Hurricane Sandy) เป็นพายุที่อันตรายและเป็นภัยมากที่สุด รวมทั้งเป็นพายุเฮอริเคนที่รุนแรงที่สุดในฤดูพายุเฮอริเคนแอตแลนติกปี พ.ศ. 2555 สร้างความเสียหายเกือบ 70 พันล้านเหรียญสหรัฐ (ค่าเงินปี พ.ศ. 2555) เป็นพายุเฮอริเคนที่มีสร้างความเสียหายมากเป็นอันดับสองในสหรัฐอเมริกา จนกระทั่งพายุเฮอริเคนฮาร์วีย์และเฮอริเคนมารีอา<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ในปี 2560 มาแซงหน้า โดยเฮอร์ริเคนแซนดี้เป็นพายุที่สิบแปด เป็นพายุเฮอริเคนที่สิบ เฮอร์ริเคนแซนดี้เป็นพายุระดับ 3 ตามมาตราเฮอร์ริเคนแซฟเฟอร์-ซิมป์สันที่จุดรุนแรงที่สุดเมื่อพายุได้ขึ้นฝั่งในประเทศคิวบา ในขณะที่พายุแซนดี้เป็นพายุเฮอริเคนระดับ 2 อยู่ที่นอกชายฝั่งทางตะวันออกเฉียงเหนือของสหรัฐอเมริกา ได้กลายเป็นพายุเฮอริเคนที่ใหญ่ที่สุดที่เคยบันทึกมา (โดยวัดเส้นผ่านศูนย์กลางได้ประมาณ 900 ไมล์ (1,400 กิโลเมตร)) มีผู้เสียชีวิตอย่างน้อย 233 คนตามเส้นทางของพายุใน 8 ประเทศ<|im_end|>
| Thai | tha | re-annotations | ee99c027af18b5ccb6735031b4397f0e3e1f8da7645f319f5eef06f4c2292e74 |
<|im_start|>user
Czy autorem piosenki "Perfect" z 2017 roku jest Ed Sheeran?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Tak, autorem piosenki "Perfect" z 2017 roku jest Ed Sheeran.<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | b20fe5f6ff41600d7f77f34980809344593ed77ec83740df68ccd5c90d34815a |
<|im_start|>user
නැපෝලියන් බොනපාට් ප්‍රංශයේ අධිරාජයා ලෙස පත්වූයේ කුමන වසරේද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
නැපෝලියන් බොනපාට් ප්‍රංශයේ අධිරාජයා ලෙස පත්වූයේ 1804 වසරේදීය.<|im_end|>
| Sinhala | sin | re-annotations | e5feac0ce241381ed487d903105f10b6767111be2d057179977d4eb81ac2f8f4 |
<|im_start|>user
"තෙපුල්" යන වදනෙහි නිසි අරුත කුමක්ද ?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
1. තෙපලන දේ තෙපුල් ය.
2. පහරක් ගසන විට එහි කම්පනය තව තැනකට දැනීම "තෙපුල් දීම" ලෙස හැඳින් වේ.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 |
<|im_start|>user
Napisz ciąg dalszy zdania: Uczestniczył w krajowych eliminacjach do udziału w<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Mistrzostwach Świata w Strzelectwie 1947. W strzelaniu z karabinu dowolnego w trzech postawach zajął 4. miejsce, zaś w karabinie małokalibrowym w trzech postawach był na 6. miejscu, co wystarczyło do kwalifikacji (wyjazdem do Szwecji premiowano siedmiu najlepszych zawodników w dowolnej z rozegranych konkurencji).<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | e767f8bb2dae5eca39d2da621cfeb11666fe2b5c01a5a8540db53985631d4fd1 |
<|im_start|>user
Verwijst u naar de passage hieronder en beantwoordt u vervolgens de vraag in dezelfde taal als de passage: Aflevering: Islam is de belangrijkste religie in Kirgizië, maar de grondwet garandeert vrijheid van godsdienst. Kirgizië is een multi-etnisch en multi-religieus land met islam (met inbegrip van soennieten, sjiieten en ahmadiyya), boeddhisme, bahá'í, het christendom (met inbegrip van de Russische orthodoxe kerk, het rooms-katholicisme en de zevende-dag adventistenkerk), het jodendom en andere religies die allemaal aanwezig zijn in het land. Moslims vormen de belangrijkste religie in Kirgizië, met 87,6% van de bevolking. Vraag: Wat maakt de islam in Kirgizië zo populair vergeleken met andere religies?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
De grondwet garandeert vrijheid van godsdienst.<|im_end|>
| Dutch | nld | re-annotations | 07786cb814f46ceb5234fb5df901e26e2ef9ac1e9c302305ce7b10ed1f0dca6c |
<|im_start|>user
Em que estado australiano fica situada a cidade de Sydney?
a) Nova Gales do Sul
b) Victoria
c) Tasmânia
d) Queensland
e) Norfolk<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Alternativa a: Nova Gales do Sul.
Sydney é a capital do estado australiano de Nova Gales do Sul, sendo a cidade mais populosa da Austrália com cerca de 5 milhões de habitantes.<|im_end|>
| Portuguese | por | original-annotations | f018cdf5e4c95b2c36a299215aa7ec2891f75c62c9a694ebc92dcbaafdaba457 |
<|im_start|>user
Dê-me um exemplo de curiosidade na categoria de esportes.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Quem ganhou o prêmio AL Cy Young em 2003 e NL Cy Young em 2010? Roy Halladay<|im_end|>
| Portuguese | por | re-annotations | b00ffb82af7d17ab33dd93edeac997441aa371e4ee51dd6a2b26de5787849b36 |
<|im_start|>user
Biorąc pod uwagę następujące zdanie, nazwij części mowy:
"Żółty ptak przeleciał za oknem".<|im_end|>
<|im_start|>assistant
W zdaniu "Żółty ptak przeleciał za oknem" możemy zidentyfikować następujące części mowy:
- Żółty: przymiotnik, określa cechę ptaka.
- ptak: rzeczownik, określa istotę, która przeleciała.
- przeleciał: czasownik w czasie przeszłym, opisuje działanie ptaka.
- za: przyimek, wskazuje gdzie zachodzi zdarzenie.
- oknem: rzeczownik, określa przedmiot, który znajduje się pomiędzy odbiorcą i ptakiem<|im_end|>
| Polish | pol | re-annotations | b20fe5f6ff41600d7f77f34980809344593ed77ec83740df68ccd5c90d34815a |
<|im_start|>user
Dựa trên tiêu đề sau, hãy viết một bài báo nói về chủ đề này: Bệnh đậu mùa khỉ và những điểm cần lưu ý<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bệnh đậu mùa khỉ có thể lây sang người khi có tiếp xúc với động vật nhiễm bệnh và/hoặc lây từ người bệnh sang người lành. Vậy đối tượng nào dễ nhiễm và dễ bị bệnh nặng? Bệnh đậu mùa khỉ lần đầu tiên được xác định ở người vào năm 1970 tại Cộng hòa Dân chủ Congo ở một cậu bé 9 tuổi trong một khu vực đã loại trừ bệnh đậu mùa (Smallpox) vào năm 1968. Kể từ đó, hầu hết các trường hợp được báo cáo từ các vùng nông thôn, rừng nhiệt đới của lưu vực Congo, đặc biệt là ở Cộng hòa Dân chủ Congo và các ca bệnh ở người ngày càng được báo cáo từ khắp Trung và Tây Phi. – Tại Mỹ: Năm 2003, đợt bùng phát bệnh đậu mùa khỉ đầu tiên bên ngoài châu Phi là ở Mỹ và có liên quan đến việc tiếp xúc với những con chó đồng cỏ bị nhiễm bệnh. Những con vật nuôi này đã được nuôi chung với chuột túi Gambian và đã được nhập khẩu vào Mỹ từ Ghana. Đợt bùng phát này đã dẫn đến hơn 70 trường hợp mắc bệnh đậu mùa khỉ ở Mỹ. Các ca bệnh báo cáo ở Mỹ vào tháng 7 và tháng 11 năm 2021 liên quan đến khách du lịch từ châu Phi. – Ở Vương quốc Anh: Bệnh đậu mùa khỉ cũng đã được báo cáo ở những du khách từ Nigeria đến Vương quốc Anh vào tháng 9 năm 2018, tháng 12 năm 2019, tháng 5 năm 2021 và tháng 5 năm 2022, – Ở Singapore vào tháng 5 năm 2019 có ca bệnh liên quan khách du lịch từ châu Phi. – Vào tháng 5 năm 2022, nhiều trường hợp mắc bệnh đậu mùa khỉ đã được xác định ở một số quốc gia không lưu hành ( châu Âu, Úc, Mỹ). Bệnh đậu mùa khỉ có thể lây truyền từ động vật qua dịch cơ thể, bao gồm các giọt bắn lớn từ đường hô hấp hoặc tiếp xúc với dịch tiết từ vết thương... Bệnh đậu mùa khỉ có lây truyền từ người bệnh sang người lành được cho là xảy ra chủ yếu qua các giọt bắn lớn của đường hô hấp khi tiếp xúc mặt đối mặt kéo dài. Ở những người sống chung với người mắc bệnh đậu mùa khỉ thì tỉ lệ lây bệnh khoảng 50%. Phần lớn số ca mắc bệnh là trẻ em. Bởi vậy, có thể nói, bất cứ ai có tiếp xúc gần gũi với người có triệu chứng bệnh đậu mùa khỉ, hoặc với động vật nhiễm bệnh đều có nguy cơ nhiễm bệnh cao. Người đã tiêm vaccine ngừa đậu mùa có nhiều khả năng được bảo vệ ở mức độ nhất định trong phòng ngừa nhiễm bệnh đậu mùa khỉ. Vấn đề đặt ra là ai có thể có nguy cơ cao mắc bệnh nặng khi nhiễm virus này, trường họp nào cần được điều trị. Trên thực tế đa số trường hợp nhiễm virus đậu mùa khỉ là đợt bệnh nhẹ, tự giới hạn mà không cần điều trị cụ thể. Tuy nhiên, tiên lượng ca bệnh đậu mùa khỉ phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: tình trạng tiêm chủng trước đó, tình trạng sức khỏe ban đầu, các bệnh mắc đồng thời và bệnh đi kèm. Những người cần được xem xét điều trị bao gồm: Những người mắc bệnh nặng (ví dụ: bệnh xuất huyết, nhiễm trùng huyết, viêm não hoặc các bệnh lý khác cần nhập viện). Những người bị suy giảm miễn dịch ví dụ như: người nhiễm HIV, bệnh bạch cầu, ung thư hạch, bệnh ác tính tổng quát, cấy ghép cơ quan , điều trị hóa trị, chất chống chuyển hóa, bức xạ, chất ức chế yếu tố hoại tử khối u… có thể có nguy cơ cao mắc bệnh nặng khi nhiễm virus đậu mùa khỉ. Ngoài ra, người sử dụng corticosteroid liều cao, là người nhận ghép tế bào gốc tạo máu <24 tháng sau ghép hoặc ≥24 tháng nhưng bị bệnh ghép với vật chủ hoặc bệnh tái phát, hoặc mắc bệnh tự miễn với suy giảm miễn dịch như một thành phần lâm sàng)… cũng nằm trong nhóm nguy cơ cao mắc bệnh nặng cần được xem xét điều trị. Tương tự, các đối tượng có nguy cơ cao mắc bệnh nặng là : Trẻ em, đặc biệt là bệnh nhân dưới 8 tuổi; Phụ nữ có thai hoặc đang cho con bú. Những người có một hoặc nhiều biến chứng (ví dụ: nhiễm trùng da thứ phát do vi khuẩn; viêm dạ dày ruột với buồn nôn hoặc nôn dữ dội, tiêu chảy hoặc mất nước; viêm phế quản phổi; bệnh đồng nhiễm hoặc các bệnh đi kèm khác). Những người bị nhiễm virus đậu mùa khỉ bao gồm việc vô tình "cấy" virus vào niêm mạc mắt, miệng hoặc các khu vực giải phẫu khác, nơi nhiễm virus đậu mùa khỉ có thể tạo thành một mối nguy hiểm đặc biệt (ví dụ: bộ phận sinh dục hoặc hậu môn)…, có thể có nguy cơ cao mắc bệnh nặng khi nhiễm virus đậu mùa khỉ cần được xem xét điều trị. Tóm lại, hiện nay WHO và các nước đang làm việc để hiểu rõ hơn về mức độ và nguyên nhân bùng phát bệnh đậu mùa khỉ. Loại virus này là đặc hữu trong một số quần thể động vật ở một số quốc gia, dẫn đến việc bùng phát dịch bệnh không thường xuyên giữa người dân địa phương và khách du lịch. Bệnh đậu mùa trên khỉ lây lan nên WHO khuyến khích mọi người cập nhật thông tin từ các nguồn đáng tin cậy, chẳng hạn như cơ quan y tế quốc gia (Bộ Y tế), nguồn thông tin chính thống, về mức độ bùng phát trong cộng đồng (nếu có), các triệu chứng và cách phòng ngừa. Vì bệnh đậu mùa khỉ lây lan qua tiếp xúc gần gũi tuy nhiên không kỳ thị những người bị bệnh. Nó có thể là một rào cản để chấm dứt một đợt bùng phát, nhưng cũng có thể nó ngăn cản mọi người tìm kiếm sự chăm sóc và dẫn đến sự lây lan không bị phát hiện.<|im_end|>
| Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 |
<|im_start|>user
what is the capital of Qatar?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Doha.<|im_end|>
| English | eng | original-annotations | 7e2f92b1fdb1a83cbd6d507fff9c5478fee7da855370d4644984399159bbf852 |
<|im_start|>user
次の文章から重要な語彙を探し、その意味を説明しなさい。
78年前の3月10日、アメリカ軍の飛行機が東京にたくさんの爆弾を落としました。この東京大空襲で、約10万人が亡くなりました。
「東京大空襲・戦災資料センター」は5日、空襲を経験した人から話を聞く会を開きました。100人ぐらいが集まりました。
小学校6年生だった女性は、両親より先に小さいきょうだいと一緒に逃げました。女性は「火事が広がって、亡くなった人をたくさん見ました。両親も亡くなったと思いました。次の日に会うことができたときは、大きな声を出して泣きました」と話しました。そして「日本は平和ですが、世界では恐ろしいことが起こっています。戦争ではなくて、話し合ってほしいです」と言いました。
センターの人は「自分で経験していなくても想像することができるので、話を聞くことは大切です」と話しています。<|im_end|>
<|im_start|>assistant
この文章に出てくる重要な語彙とその意味は次の通りである。<|im_end|>
| Japanese | jpn | original-annotations | 9881e959174fc20243c2b43c01599473325a93d056e73dbc20a9a0a03514026e |
<|im_start|>user
Apakah soalan untuk: "George Washington (1732-1799) adalah Presiden pertama Amerika Syarikat (1789-1797), panglima tertinggi Tentera Daratan semasa Perang Revolusi Amerika, dan salah satu Bapa Pengasas Amerika Syarikat."? Topiknya ialah George Washington.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"Bilakah George Washington meninggal dunia?"<|im_end|>
| Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 |
<|im_start|>user
Iza amin'ireo firenena any Amerika no fantatra amin'ny velarantany midadasika amin'ny ala tropikaly Amazonia?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
I Brezila no firenena malaza amin'ny velarantany midadasika amin'ny ala tropikaly Amazonia.<|im_end|>
| Plateau Malagasy | plt | re-annotations | f55acfc409bbb25deaea51116819653aa15fd214e901bc425a252c06eceeeccf |
<|im_start|>user
Uthe angaqeda ukukhuluma nocingo lwakhe lolo, waluvala.
'Baba nawe Mama, ithanda ukungesinda mina le nto. Lo mnumzane uthi ufuna
ngimelekelele. Ungibalisela ngokuhlupheka kwakhe. Ungitshela ukuthi
akanayo imali ngenxa yokuthi wadilizwa emsebenzini. Ungitshela ukuthi
wethembele kimi njengomkhwenyana wakwakhe. Ungitshela ukuthi akanayo
imali eyanele. Kuyacaca ukuthi uyabona ukuthi lo msebenzi ubhekene naye
ngqo. Uzama ukungifaka ngekhanda nje. Ngeke ngiyivume mina leyo nto.
Ufunani kimi?'
'Uphendule wathini wena kuyena ngenkathi nixoxa?' kubuza uyise.
'Angimethembisanga lutho Baba. Ngithe ngizobona. Okokuqala, yena
akafanelanga ukukhuluma nami. Kufanele akhulume nani, hhayi mina.
Ngibona sengathi ufuna ukungiqinela ngoba azi ukuthi ngiyamhlonipha. Uthe
uzobuye ashaye emva kwesikhashana.Yinina okufanele nikhulume naye,
hhayi mina.'
'Ngiyakuzwa lokho okushoyo, kodwa ngibona sengathi usezohlalela
ethembeni njengoba wena uthe usazobona nje,' kusho unina.
'Kulungile. Akahlalele kulelo themba lakhe aze ayofa njengoba esihlalise
ethembeni kwaze kwafa omunye nje. Elami lithi, ngeke ngize ngifake ngisho
elimnyama isenti. Ningamelekelela nina uma ninemali eningi. Lo muntu
sisanda kumnikeza inqwaba yemali. Akasebenzise yona. Ukuba wayidedela
ingane yakhe, ngabe asihluphani ngalutho nale ndoda. Bengizozithwala
ngikhululekile izindleko zomngcwabo. Bengingeke ngimeme omunye umuntu.'
1. Lwaluvelaphi ucingo ayeqeda ukuluphendula uMandlenkosi?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Lwaluvela kumukhwe wakhe<|im_end|>
| Zulu | zul | original-annotations | 56089dcace2ba0b3ab72d6a03ec32b6c3e962eaa75b5784309d124225ec0e8ca |
<|im_start|>user
கேள்வி:
இந்தியா முதல் அணுகுண்டு சோதனை நடத்திய இடம்
1. ஸ்ரீஹரிகோட்டா
2. டிராம்பே
3. பொக்ரான்
4. தாராப்பூர்<|im_end|>
<|im_start|>assistant
பதில்:
3. பொக்ரான்
குறிப்பு:
பொக்ரான் என்ற நகரம் ராஜஸ்தான் மாநிலத்தில் ஜெய்சல்மேர் மாவட்டத்தின் தலைமையிடமான ஜெய்சல்மேர் நகரத்திலிருந்து ஜோத்பூர் செல்லும் சாலையில் சுமார் 110 கிலோ மீட்டர் தொலைவில் நிலை கொண்டுள்ளது. பிகானீரிலிருந்தும் பொக்ரானை அடையலாம்.
புவியியல்:
பொக்ரான் அமைந்த இடம் சராசரி உயரம்:223 மீட்டர்கள்ஆகும். இவ்விடம் மலைப்பாறைகளாலும், மணலாலும் சூழ்ந்துள்ளது, மேலும் சுற்று வட்டாரத்தில் ஐந்து உப்புக்கற்கள் கொண்ட வீச்சுகள் உள்ளன.
வரலாறு:
பொக்ரான் 1440 ஆம் ஆண்டில் ராவ் மால்தேவ் உருவாக்கிய சிவந்த கல்லால் பதித்த அழகான வேலைப்பாடுகளுடன் கூடிய 'பால்கர்' என்ற ஒரு கோட்டைக்குப் பெயர் போனதாகும். இங்கு பாபா ராம்தேவ் நடத்தும் பிரபலமான குருகுலப் பள்ளிக் கூடமும் செயல்பட்டு வருகிறது. போக்ரானுக்கு மிக அருகிலேயே அமைந்துள்ள ஆசாபூர்ணா ஆலையம், கீம்வஜ் மாதா ஆலயம், கைலாஸ் தெக்ரி ஆகிய இடங்களைப் பார்வையிட சுற்றுலாப் பயணிகள் வந்த வண்ணம் உள்ளனர். பொக்ரானில் இருந்து சுமார் 3 கிலோ மீட்டர் தொலைவில் சாதல்மேர் என்ற இடம் பழம் காலத்தில் இவ்விடத்தை ஆட்சி புரிந்த மன்னர்களின் தலைநகரமாக விளங்கியது பெருமைக்குரியதாகும். அஜ்மல் தொமரும் அவர் மகன் பாபா ராம்தேவ்ஜீயும் இங்கே ஆண்டு வந்த அரசர்களில் பிரபலமானவர்கள். மார்வார் ஜோத்பூரைச் சார்ந்த சம்பாவத் என்ற ராதோர் வம்சத்தைச் சார்ந்தவர்கள் ஆட்சி புரிந்தனர். ஜைனர்கள் வழிபடும் 23 ஆவது தீர்த்தங்கரரான பார்ச்வனாதரின் ஜைன ஆலயமும் இங்கு உள்ளதனால் ஜைனர்கள் வணங்கும் ஒரு புண்ணியத்தலமாகவும் இவ்விடம் உள்ளது. சீக்கியர்கள் வழிபடும் தம்தமா சாஹிப்பின் குருத்வாரமும் புகழ் பெற்றதாகும், இங்கு குரு நானக் வந்து வழிபட்டதாக கூறப்படுகிறது.
அண்மைய வரலாறு:
பொக்ரான் அணுக்கரு வெடிப்பு பரிசோதனைத் தளம். பொக்ரான் தற்பொழுது இந்திய அரசின் அணுக்கரு வெடிப்புப் பரிசோதனைத் தளமாக இயங்கி வருகிறது. 18-5-1974 அன்று இங்கு முதல் அணுககரு வெடிப்புப் பரிசோதனை (சிரிக்கும் புத்தர்) நடந்தேறியது. பிறகு 1998 ஆம் ஆண்டு மே மாதம் 11, 13 தேதிகளில் மேலும் ஐந்து பரிசோதனைகளை நிகழ்த்தியது. இது வரை ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கே பரிசோதனைகளை நடத்தியதாக அரசு கூறுகிறது.<|im_end|>
| Tamil | tam | re-annotations | 8eac00d8ea3883ead9e636740a30612053296a761d19bb336a1d5a45383fe08a |
<|im_start|>user
"ඖෂධ තේ" යනු කුමක්ද?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
"ඖෂධ තේ" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ "Camellia sinensis" වලින් සාදන ලද බීම නොවේ. ඒවා පලතුරු, කොළ හෝ රෝස්ෂිප්, චමමයිල් හෝ රෝයිබොස් වැනි වෙනත් ශාක කොටස්වල කහට වේ. තේ පැලෑටියෙන් සාදන ලද තේ සමඟ ව්‍යාකූලත්වය වැලැක්වීම සඳහා මේවා "ටිසේනස්" හෝ "ඖෂධ කහට" ලෙස හැඳින්විය හැක.<|im_end|>
| Sinhala | sin | original-annotations | 0bdaea91738f897dcca6bcecc2007df8e1281f351e33ebcd4725f502f2093b26 |
<|im_start|>user
Wat is de origine van de stelling van Stewart?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
De stelling van Stewart is een formule die gebruikt kan worden om de lengte van een hoektransversaal in een driehoek te berekenen. Het werd in 1746 door de Schotse wiskundige Matthew Stewart opgesteld, en is naar hem vernoemd alhoewel Archimedes hem vermoedelijk al kende. De stelling is te zien als een uitbreiding van de Stelling van Apollonius.<|im_end|>
| Dutch | nld | original-annotations | ca908e583236b208e473e89dae5c7b7d3daf3662e2bbf6606f0702c718bb5c06 |