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frsimple/5413.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+Un site Web ou site Internet est un ensemble de pages Web liées entre elles et mises en ligne à une adresse Web. En 2006, la toile a dépassé le nombre de 100 000 000 sites.
+
+Les pages des sites Web sont généralement écrites à l’aide d'un ensemble de langage de programmation, s'occupant de tâches divers. Ces pages sont envoyées sur un serveur, un ordinateur qui reste allumé 24h/24 et sur lequel on se connecte pour accéder au site. A chaque fois qu’un visiteur demande à voir une page, elle lui est envoyée en transformant l’éventuel langage PHP (langage de programmation coté serveur), en langage HTML afin que le navigateur Web du visiteur puisse lire correctement la page (un navigateur est un logiciel qui permet de visionner des sites Web).
+Les deux sites actuellement les plus visités sont Google et Facebook.
+Certains site proposent un contenu assez sensible, particulièrement vis à vis des mineurs. Il est fortement conseillé d'utiliser un pseudonyme pour se protéger.
+
+Une organisation a but non lucratif nommée W3C s'occupe de mettre a jour 8 Web en proposant régulièrement des nouvelles normes de programmation.
+
+Il existe différentes catégories de sites Web :
+
+Le Web n’est pas la même chose qu’Internet. Internet existait avant l’invention du Web. L’ensemble des sites Web n’est pas tout Internet. Le courrier électronique (courriel ou e-mail) et le téléchargement de fichiers (ftp), les groupes de discussion (usenet), le lancement de logiciels à distance (telnet), la recherche de documents (gopher) sont les fonctions d’Internet qui existaient avant le Web.
+
+Une adresse URL est composé de plusieurs partie :
+
+Le nom de domaine des sites s’appellent en réalité adresse DNS. Un visiteur qui souhaite visiter un site, va en réalité d'abord demander l'adresse unique des serveurs (Plus connu sous le nom d'adresse IP) puis va afficher le site provenant de cet adresse.
+
+Pour faire son site Web, ce qui peut paraître complexe, on peut s’aider de sites Web et de logiciels multiples.
+
+Quelques sites permettant de créer un site Web sans inconvénients et de le publier :

frsimple/5414.html.txt

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+Un site Web ou site Internet est un ensemble de pages Web liées entre elles et mises en ligne à une adresse Web. En 2006, la toile a dépassé le nombre de 100 000 000 sites.
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+Les pages des sites Web sont généralement écrites à l’aide d'un ensemble de langage de programmation, s'occupant de tâches divers. Ces pages sont envoyées sur un serveur, un ordinateur qui reste allumé 24h/24 et sur lequel on se connecte pour accéder au site. A chaque fois qu’un visiteur demande à voir une page, elle lui est envoyée en transformant l’éventuel langage PHP (langage de programmation coté serveur), en langage HTML afin que le navigateur Web du visiteur puisse lire correctement la page (un navigateur est un logiciel qui permet de visionner des sites Web).
+Les deux sites actuellement les plus visités sont Google et Facebook.
+Certains site proposent un contenu assez sensible, particulièrement vis à vis des mineurs. Il est fortement conseillé d'utiliser un pseudonyme pour se protéger.
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+Une organisation a but non lucratif nommée W3C s'occupe de mettre a jour 8 Web en proposant régulièrement des nouvelles normes de programmation.
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+Il existe différentes catégories de sites Web :
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+Le Web n’est pas la même chose qu’Internet. Internet existait avant l’invention du Web. L’ensemble des sites Web n’est pas tout Internet. Le courrier électronique (courriel ou e-mail) et le téléchargement de fichiers (ftp), les groupes de discussion (usenet), le lancement de logiciels à distance (telnet), la recherche de documents (gopher) sont les fonctions d’Internet qui existaient avant le Web.
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+Une adresse URL est composé de plusieurs partie :
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+Le nom de domaine des sites s’appellent en réalité adresse DNS. Un visiteur qui souhaite visiter un site, va en réalité d'abord demander l'adresse unique des serveurs (Plus connu sous le nom d'adresse IP) puis va afficher le site provenant de cet adresse.
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+Pour faire son site Web, ce qui peut paraître complexe, on peut s’aider de sites Web et de logiciels multiples.
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+Quelques sites permettant de créer un site Web sans inconvénients et de le publier :

frsimple/5415.html.txt

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+Un site Web ou site Internet est un ensemble de pages Web liées entre elles et mises en ligne à une adresse Web. En 2006, la toile a dépassé le nombre de 100 000 000 sites.
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+Les pages des sites Web sont généralement écrites à l’aide d'un ensemble de langage de programmation, s'occupant de tâches divers. Ces pages sont envoyées sur un serveur, un ordinateur qui reste allumé 24h/24 et sur lequel on se connecte pour accéder au site. A chaque fois qu’un visiteur demande à voir une page, elle lui est envoyée en transformant l’éventuel langage PHP (langage de programmation coté serveur), en langage HTML afin que le navigateur Web du visiteur puisse lire correctement la page (un navigateur est un logiciel qui permet de visionner des sites Web).
+Les deux sites actuellement les plus visités sont Google et Facebook.
+Certains site proposent un contenu assez sensible, particulièrement vis à vis des mineurs. Il est fortement conseillé d'utiliser un pseudonyme pour se protéger.
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+Une organisation a but non lucratif nommée W3C s'occupe de mettre a jour 8 Web en proposant régulièrement des nouvelles normes de programmation.
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+Il existe différentes catégories de sites Web :
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+Le Web n’est pas la même chose qu’Internet. Internet existait avant l’invention du Web. L’ensemble des sites Web n’est pas tout Internet. Le courrier électronique (courriel ou e-mail) et le téléchargement de fichiers (ftp), les groupes de discussion (usenet), le lancement de logiciels à distance (telnet), la recherche de documents (gopher) sont les fonctions d’Internet qui existaient avant le Web.
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+Une adresse URL est composé de plusieurs partie :
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+Le nom de domaine des sites s’appellent en réalité adresse DNS. Un visiteur qui souhaite visiter un site, va en réalité d'abord demander l'adresse unique des serveurs (Plus connu sous le nom d'adresse IP) puis va afficher le site provenant de cet adresse.
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+Pour faire son site Web, ce qui peut paraître complexe, on peut s’aider de sites Web et de logiciels multiples.
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+Quelques sites permettant de créer un site Web sans inconvénients et de le publier :

frsimple/5416.html.txt

@@ -0,0 +1,11 @@
+Sitting Bull (né en mars 1831 - mort le 15 décembre 1890) est un chef de tribu des Sioux. Il est un des résistants contre l'armée américaine entre 1860 et 1890. Il est aussi un homme-médecine (c'est-à-dire connaissant les maladies et les soins). Son nom d'origine Tatanka Iyotake signifie en langue sioux « bison mâle qui se roule dans la poussière ».
+
+Il est né dans le Dakota du Sud, en 1831. Dans son enfance il prenait son temps avant de répondre à une question. Il a tué son premier bison à l'âge de dix ans. En 1868, à 37 ans, il accepte le déplacement de son peuple prévu au traité signé avec les blancs.
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+Après la rupture du traité provoqué par les États-Unis, il dirige la révolte sioux. Il est rejoint par des tribus cheyennes et, ensemble, ils anéantissent sous sa direction l'armée du général Custer à la bataille de Little Big Horn le 25 juin 1876. Les commandants étaient d'autres chefs sioux comme Crazy Horse, car en tant qu'homme médecine, Sitting Bull ne pouvait pas commander la guerre. Poursuivi par l’armée américaine, il s’enfuit au Canada. Sitting Bull et son peuple se rendent en 1881 dans le Dakota du Sud. Il est emprisonné.
+
+En 1885, Sitting Bull participe à des spectacles que Buffalo Bill présente aux États-Unis et au Canada. Il passe les dernières années de sa vie dans la réserve de « Great River » au Dakota.
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+Le 15 décembre 1890 son fils « Pied de corbeau » et lui meurent assassinés par des membres de la police indienne venus l'interroger sous prétexte de résistance.
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+« Lorsque la dernière goutte d'eau sera polluée, le dernier animal chassé et le dernier arbre coupé, l'homme blanc comprendra que l'argent ne se mange pas. »

frsimple/5417.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+Cet article est relatif au nombre 6. Pour l'année, voir 6 (année).
+
+Le nombre 6, en toutes lettres six, est la somme de 1 et de 5. C'est aussi la somme de 2 et de 4, la somme de 3 et de 3, ou encore le produit de 2 et de 3.
+
+Six vient du latin sex. La racine grecque correspondante est hexa qui a donné hexagone.
+
+Six est également le chiffre qui exprime le nombre.
+
+En numération latine six s'écrit VI : par exemple le roi Charles VI.
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+Multiplier par six se dit sextupler.
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+Un sizain est un assemblage de six objets de même nature. Plus particulièrement c'est une œuvre poétique composée de six vers.
+
+Un sextuor est un ensemble de musique de chambre formé de six instrumentistes ou un ensemble vocal formé de six parties. Dans la musique de jazz on dit sextet.
+
+Dans l'ancienne façon de compter les heures (en particulier dans le culte chrétien), sexte était la sixième heure (elle se place vers midi). On y célèbre l'office de sexte.
+
+Une sixte est un intervalle entre deux notes par exemple Do-La.
+
+Dans le calendrier républicain, sextidi était le sixième jour de la décade
+
+Le sextant est un instrument utilisé particulièrement par les marins, composé d'une partie représentant le sixième d'un cercle gradué (soit 60° d'angle) ; il permet de mesurer l'angle d'un astre au dessus de l'horizon. Il permet de calculer la latitude d'un point.

frsimple/5418.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Le skateboard ou skate, rouli-roulant au Québec, planche à roulettes est une planche avec 4 roues et le sport qu'on pratique avec. On met un pied sur la planche et on pousse avec l'autre. Il y a une planche qui a été créée par Mickey Muñoz et Phil Edwards en 1961.
+
+Un des plus grands champions du monde de skateboard s'appelle Tony Hawk.
+
+Le skate est un sport amusant et se pratique dans plusieurs endroits : dans la rue ou dans les skateparks (installations faites pour le skate le BMX, la trottinette et équipés de buts et d'obstacles).
+
+Il est recommandé d'en faire avec des protections : coudières, genouillères, protège-poignets, gants renforcés et casque.
+
+Le prix d'un skate peut aller de 10€ à 200€.
+
+Le pratiquant de ces disciplines est dénommé "skateur" (ou "skateboarder" du terme anglais). Le skate peut servir à se déplacer en roulant sur ses quatre roues, mais c'est surtout un sport acrobatique. Le skateur réalise certaines figures, comme le ollie (un petit saut).
+
+Il existe des skates à 2, 3 ou 8 roues...
+
+Les premiers skateboards étaient des trottinettes arrangées de la fin des années 1930 aux États-Unis. Les enfants pauvres n'ayant pas les moyens de se payer une trottinette récupéraient un vieux patin, le sciant et clouait les deux morceaux. La première compétition a lieu en 1963.

frsimple/5419.html.txt

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+Le skateboard ou skate, rouli-roulant au Québec, planche à roulettes est une planche avec 4 roues et le sport qu'on pratique avec. On met un pied sur la planche et on pousse avec l'autre. Il y a une planche qui a été créée par Mickey Muñoz et Phil Edwards en 1961.
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+Un des plus grands champions du monde de skateboard s'appelle Tony Hawk.
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+Le skate est un sport amusant et se pratique dans plusieurs endroits : dans la rue ou dans les skateparks (installations faites pour le skate le BMX, la trottinette et équipés de buts et d'obstacles).
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+Il est recommandé d'en faire avec des protections : coudières, genouillères, protège-poignets, gants renforcés et casque.
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+Le prix d'un skate peut aller de 10€ à 200€.
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+Le pratiquant de ces disciplines est dénommé "skateur" (ou "skateboarder" du terme anglais). Le skate peut servir à se déplacer en roulant sur ses quatre roues, mais c'est surtout un sport acrobatique. Le skateur réalise certaines figures, comme le ollie (un petit saut).
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+Il existe des skates à 2, 3 ou 8 roues...
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+Les premiers skateboards étaient des trottinettes arrangées de la fin des années 1930 aux États-Unis. Les enfants pauvres n'ayant pas les moyens de se payer une trottinette récupéraient un vieux patin, le sciant et clouait les deux morceaux. La première compétition a lieu en 1963.

frsimple/542.html.txt

@@ -0,0 +1,67 @@
+Une bande dessinée, dite en abrégé BD, est une histoire racontée par une succession de dessins dans des cases et peu de texte (parfois pas du tout). Les personnages y parlent généralement à l'aide de bulles (ou phylactères) de plusieurs sortes : pour les paroles, les pensées ou encore les cris et émotions.
+
+Pour ses fans, la bande dessinée est un art. Par comparaison avec notamment le cinéma, appelé « septième art », ou la télévision, appelée « huitième art »,2 ils l'appellent le « neuvième art ».
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+Une bande dessinée est, pour certains, plus facile ou plus attrayante à lire qu'un autre livre, parce que les images sont aussi importantes que le texte pour comprendre l'histoire.
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+Certains disent que les plus vieux « ancêtres » de la bande dessinée remontent à l'époque de la Préhistoire, de l'Antiquité ou du Moyen Âge.
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+Ceux qui les font remonter à la Préhistoire peuvent prendre l'exemple de la grotte de Lascaux, où l'on peut voir des dessins faisant penser à une bande dessinée, car ils semblent raconter une histoire comme :
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+D'autres voient les origines de la BD dans les récits illustrés des fresques égyptiennes, de la colonne Trajane ou de la tapisserie de Bayeux.
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+Scène peinte dans la grotte de Lascaux (France, Préhistoire)
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+Fresqued'Héliopolis(Égypte, Antiquité)
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+Tapisserie de Bayeux en Normandie(France, Moyen Âge)
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+Certains disent encore que les premiers dessins qui font penser aux bandes dessinées actuelles ont été réalisés au XVIIIe siècle, en Europe, par William Hogarth (1697-1764). Ce peintre et graveur anglais, qui a illustré les manières de vivre de son époque en s'en moquant, a publié des dessins qui se suivent comme dans une histoire.
+
+C'est aussi au XVIIIe siècle — entre 1780 et 1800 — qu'un autre artiste anglais, Thomas Rowlandson (1756-1827), aurait utilisé pour la première fois des bulles pour faire parler des personnages.
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+En général, on considère que les associations de textes et d'images pouvant être qualifiées de BD datent du début du XIXe siècle, grâce à des dessinateurs européens. Le départ est donné par Rodolphe Töpffer (1799-1846), un graveur et écrivain suisse. C'est lui qui, en 1827, a commencé à créer des dessins avec des légendes, racontant des aventures. D'autres l'ont suivi, comme par exemple Caran d'Ache (1859-1909) en France, Wilhelm Busch (1832-1908) en Allemagne, ou encore Charles Henry Ross (1842-1897), en Grande-Bretagne. À la même époque, naissait aussi la photographie.
+
+Histoire de Monsieur Cryptogame, Töpffer (souvent désigné comme le 1er représentant de la BD contemporaine)
+
+Un dîner en famille,Caran d'Ache
+
+Max et Moritz,Busch
+
+Ally Sloper,Ross
+
+À la fin du XIXe siècle, la bande dessinée, telle qu'on la connaît maintenant, a été inventée par les Américains dans la presse.
+
+De nos jours, en plus des bandes dessinées qui sont dans des journaux, des magazines, des fanzines, ou sous forme d'albums, il y en a sur des sites Web.
+
+La bande dessinée était d'abord rigolote, sous forme d'épisodes dans des journaux. Ces bandes dessinées d'origine américaine s'appellent des comics (nom anglo-américain). Au départ, il y avait beaucoup de dessins qui critiquaient la société en utilisant l'humour. Puis vers 1920, les comics se sont tournés vers la bande dessinée d'aventure (ce sont les auteurs qui ont voulu changer).
+
+À partir de là, très vite, cela a rapporté beaucoup d'argent car les journaux se sont bien vendus, des jouets ont été créés et vendus avec les personnages, des dessins animés ont été réalisés, et la BD américaine a commencé à s'exporter en Europe. Les bandes dessinées avaient des personnages très différents. En 1929, Popeye (un marin) est apparu. En 1934, Mandrake (un magicien avec des pouvoirs extraordinaires) est né. En 1933, Superman (un super-héros) a été inventé, etc.
+
+Parfois, le passage s'est fait du cinéma vers la bande dessinée : c'est ainsi, par exemple, que Mickey, créé pour le cinéma en 1928, est finalement devenu un personnage de bande dessinée dix ans plus tard.3
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+L'âge d'or des comics s'est situé autour de la Seconde Guerre mondiale.
+
+Voici quelques dessinateurs connus grâce à des personnages célèbres qu'ils ont créés :
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+Au Japon, la bande dessinée est très populaire.
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+« Bande dessinée », en japonais, se dit manga ; mais en français, on utilise ce mot pour parler des bandes dessinées japonaises ou de style japonais,4 ayant le plus souvent trait à l'univers fantastique.5
+
+Le mot voulait dire, au départ, « dessin dérisoire » ; il a été inventé par le peintre, dessinateur et graveur Hokusai (1760-1849) à la fin du XVIIIe siècle, pour désigner ses croquis dans ses carnets de notes. De 1814 à 1878, il a publié une encyclopédie par l'image (Manga) : au total, 15 volumes et plus de 800 pages.
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+Les mangas, une fois édités dans la presse, provoquèrent très vite l'engouement.
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+À l'école, la bande dessinée permet d'aborder avec les élèves la notion de « récit complexe » :
+
+Cela intervient tout aussi bien au niveau de la lecture que de l'écriture, en tant qu'activités d'apprentissage ou seulement liées au plaisir.
+
+De plus, la bande dessinée permet aussi, en raison des points communs qu'elle a avec le cinéma et la photographie, d'aborder, dans le domaine des arts visuels, les notions de plans différents, de cadrage, de format, de séquences…
+
+Un certain nombre de festivals de bande dessinées ont vu le jour en France et en Europe. Le plus connu reste le festival international de la bande dessinée d'Angoulême, plus communément appelé festival d'Angoulême. Il est le principal festival de bande dessinée francophone. Il a lieu tous les ans en janvier depuis 1974. Son concours "A l'école de la BD", destiné aux élèves des écoles primaire, a lieu en parallèle.
+
+Un certain nombre d'étapes est nécessaire pour construire une bande dessinée :
+
+BD
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+BD

frsimple/5420.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Le skateboard ou skate, rouli-roulant au Québec, planche à roulettes est une planche avec 4 roues et le sport qu'on pratique avec. On met un pied sur la planche et on pousse avec l'autre. Il y a une planche qui a été créée par Mickey Muñoz et Phil Edwards en 1961.
+
+Un des plus grands champions du monde de skateboard s'appelle Tony Hawk.
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+Le skate est un sport amusant et se pratique dans plusieurs endroits : dans la rue ou dans les skateparks (installations faites pour le skate le BMX, la trottinette et équipés de buts et d'obstacles).
+
+Il est recommandé d'en faire avec des protections : coudières, genouillères, protège-poignets, gants renforcés et casque.
+
+Le prix d'un skate peut aller de 10€ à 200€.
+
+Le pratiquant de ces disciplines est dénommé "skateur" (ou "skateboarder" du terme anglais). Le skate peut servir à se déplacer en roulant sur ses quatre roues, mais c'est surtout un sport acrobatique. Le skateur réalise certaines figures, comme le ollie (un petit saut).
+
+Il existe des skates à 2, 3 ou 8 roues...
+
+Les premiers skateboards étaient des trottinettes arrangées de la fin des années 1930 aux États-Unis. Les enfants pauvres n'ayant pas les moyens de se payer une trottinette récupéraient un vieux patin, le sciant et clouait les deux morceaux. La première compétition a lieu en 1963.

frsimple/5421.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Le skateboard ou skate, rouli-roulant au Québec, planche à roulettes est une planche avec 4 roues et le sport qu'on pratique avec. On met un pied sur la planche et on pousse avec l'autre. Il y a une planche qui a été créée par Mickey Muñoz et Phil Edwards en 1961.
+
+Un des plus grands champions du monde de skateboard s'appelle Tony Hawk.
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+Le skate est un sport amusant et se pratique dans plusieurs endroits : dans la rue ou dans les skateparks (installations faites pour le skate le BMX, la trottinette et équipés de buts et d'obstacles).
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+Il est recommandé d'en faire avec des protections : coudières, genouillères, protège-poignets, gants renforcés et casque.
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+Le prix d'un skate peut aller de 10€ à 200€.
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+Le pratiquant de ces disciplines est dénommé "skateur" (ou "skateboarder" du terme anglais). Le skate peut servir à se déplacer en roulant sur ses quatre roues, mais c'est surtout un sport acrobatique. Le skateur réalise certaines figures, comme le ollie (un petit saut).
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+Il existe des skates à 2, 3 ou 8 roues...
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+Les premiers skateboards étaient des trottinettes arrangées de la fin des années 1930 aux États-Unis. Les enfants pauvres n'ayant pas les moyens de se payer une trottinette récupéraient un vieux patin, le sciant et clouait les deux morceaux. La première compétition a lieu en 1963.

frsimple/5422.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Le ski est un sport qui se pratique essentiellement en hiver et dans les montagnes sur de la neige (il est aussi praticable sur pelouse mais cette utilisation est plus rare et coûte plus cher). Chaque personne utilise un ski sur chaque pied. Pour mettre des skis, on doit se procurer des chaussures spécifiques qui montent jusqu'au milieu du mollet et qui s'attachent aux skis grâce à des fixations à crans.
+
+Il existe différents types de disciplines dont :
+
+Quelques grands champions: Alberto Tomba, Hermann Maier.
+
+Chaque hiver le ski est pratiqué par de nombreuses personnes lors de vacances dans les stations de ski. Il existe aussi une pratique plus dangereuse qui consiste à skier en hors piste.
+
+En France, les vacanciers peuvent skier dans les Vosges, le Jura, les Pyrénées, les Alpes et le Massif central.

frsimple/5423.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Le ski est un sport qui se pratique essentiellement en hiver et dans les montagnes sur de la neige (il est aussi praticable sur pelouse mais cette utilisation est plus rare et coûte plus cher). Chaque personne utilise un ski sur chaque pied. Pour mettre des skis, on doit se procurer des chaussures spécifiques qui montent jusqu'au milieu du mollet et qui s'attachent aux skis grâce à des fixations à crans.
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+Il existe différents types de disciplines dont :
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+Quelques grands champions: Alberto Tomba, Hermann Maier.
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+Chaque hiver le ski est pratiqué par de nombreuses personnes lors de vacances dans les stations de ski. Il existe aussi une pratique plus dangereuse qui consiste à skier en hors piste.
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+En France, les vacanciers peuvent skier dans les Vosges, le Jura, les Pyrénées, les Alpes et le Massif central.

frsimple/5424.html.txt

@@ -0,0 +1,43 @@
+La Slovaquie (en slovaque : Slovensko) est un pays de l'Union européenne, dont la capitale est Bratislava. Sa superficie est de 49 034 km². La population est de 5 483 088 habitants.
+
+La Slovaquie a adhéré a l'Union Européenne le 1er mai 2004. Sa monnaie est l'euro.
+
+La Slovaquie faisait autrefois partie du royaume de Bohême-Moravie. La Slovaquie a été l'une des nations constituant l'Empire austro-hongrois depuis le XVIIe siècle. La Tchécoslovaquie est créée en 1918 : ce pays entre dans le bloc communiste en 1945, pour n'en sortir qu'en 1989. La Slovaquie se sépare de la Tchéquie en 1993, et devient indépendant.
+
+La capitale est Bratislava, ville de 475 000 habitants située au bord du Danube, au sud-ouest du pays, à la frontière avec l'Autriche. Parmi les principaux monuments figurent l'hôtel de ville, avec des parties gothiques et Renaissance, et une tour monumentale, sur la place principale, et sur cette tour il y a un vestige de boulet de canon de l'époque Napoléonienne (Hlavné Námestie). Bratislava abrite aussi un somptueux château.
+
+Le relief de la Slovaquie comprend des montagnes et des plaines agricoles. La chaîne des Carpates s'étend sur la moitié nord du pays, avec les hauts sommets des Tatras, culminant à 2 655m.
+
+Le climat est continental, avec des hivers plus froids que dans l'ouest de l'Europe.
+
+En Slovaquie, le président de la république est élu pour 5 ans au suffrage universel direct. La Slovaquie dispose d’un Parlement monocaméral (système politique parlementaire dans lequel il n'y a qu'une seule chambre) : le Conseil National de la République compte 150 députés élus tous les quatre ans au scrutin proportionnel, qui favorise la représentation des petites formations.
+
+En juillet 2009, la population de Slovaquie était environ de 5 463 046 habitants. Selon le recensement de 2001, une grande majorité des habitants est slovaque (environ 85,8 % de la population). Toutefois, la Slovaquie comprend une forte minorité magyarophone (de langue hongroise) dans le sud et l’est du pays (9,7% de la population). Il y a aussi d’autres ethnies comme les Roms (1,7%, Tsiganes), les Tchèques, les Ukrainiens, les Ruthènes, les Allemands et les Polonais.
+
+Le taux de chômage est de 12 %, ce qui est assez élevé.
+
+Grâce à son entrée dans l'Union européenne et la zone euro, la Slovaquie connaît une forte croissance économique depuis les années 2000, avec un taux de croissance annuel dépassant parfois les 8 %.
+
+Les salaires faibles ont attiré de nombreuses entreprises européennes, notamment l'industrie automobile : Volkswagen a déjà une usine à Bratislava, tandis que PSA Peugeot Citroën et Hyundaï Kia s'installent dans d'autres villes. L'industrie automobile représente désormais un tiers du PIB et un quart des exportations de la Slovaquie.
+
+Les autres activités du pays sont le bois, les biens d'équipement, l'électronique et l'habillement. Le pays exploite aussi des mines de charbon.
+
+Les partenaires commerciaux de la Slovaquie sont principalement des pays de l'Union européenne, la Russie, la Corée du Sud et la Chine.
+
+La langue nationale est le slovaque, une langue slave proche du polonais et surtout du tchèque, avec lequel le slovaque était en contact permanent avant la partition des deux pays, en 1993.
+
+Ces trois langues sont suffisamment proches pour que les Polonais, les Tchèques et les Slovaques se comprennent entre eux, moyennant quelques efforts d'attention. Cette intercompréhension s'étend, avec un peu plus de difficultés, aux langues slaves un peu moins proches, comme le serbe, le croate ou le slovène.
+
+Le slovaque s'écrit en alphabet latin, avec les mêmes signes diacritiques que le tchèque.
+
+La Slovaquie possède une littérature riche et diversifiée, bien qu'elle soit assez peu connue en Europe de l'Ouest (voir Littérature slovaque).
+
+Environ 69 % des habitants sont catholiques, 11 % sont protestants, 4 % gréco-catholiques.
+
+L'hymne national slovaque, Nad Tatrou sa blýska, en français : Au-dessus des monts Tatras brille l’éclair, fut adopté en 1993.
+
+Les halušky sont des gnocchis de Slovaquie, un des plats les plus connus. Ils font partie de la culture slovaque, surtout dans la région de Liptov, Orava et de ses environs. C'est un plat national et sa préparation est très simple. On rajoute au gnocchis du bryndza (fromage de brebis d'origine slovaque), cela donne un goût savoureux et particulier. Les halušky peuvent être complétés par du lard frit et des herbes fraîches. Le lait acidulé est la boisson typique pour accompagner ce plat slovaque.
+
+Tu dois encore manger beaucoup de halušky jusqu’à...(Stále máte jesť veľa halušky nahor ...).Cela signifie que la personne à laquelle on s'adresse est encore jeune et qu'il lui reste beaucoup à apprendre.
+
+48° 09′ 00″ N 17° 07′ 00″ E / 48.15, 17.11666667

frsimple/5425.html.txt

@@ -0,0 +1,79 @@
+La Slovénie ou République de Slovénie1 (en slovène : Slovenija) est un pays de l'Union européenne depuis le 1er mai 2004, se situant au sud-est de l'Europe et ayant appartenu, jusqu'en 1992, à l'ex-Yougoslavie. Sa capitale est Ljubljana.
+
+Le pays a une superficie de 20 273 km2, soit environ la moitié de celle de la Suisse, et sa population est d'environ 2 millions d'habitants (2 011 000 pour être précis).
+
+Durant l'Antiquité, la Slovénie est peuplée par des Celtes et des Illyriens (un peuple des Balkans). Au Ier siècle, l'Empire romain conquiert2 la région. Cette conquête a pris 200 ans de luttes et de batailles.
+
+Au VIe siècle, les premiers Slovènes viennent s'installer dans les vallées du bassin du Danube, dans l'est des Alpes. Durant ce siècle, le territoire slovène est intégré à l'empire de Charlemagne qui convertit la population au christianisme : on appelle cela l'évangélisation.
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+Au IXe siècle, la Slovénie est incorporée dans le Saint-Empire romain germanique, puis à la fin du Xe siècle, le pays subit une invasion des Magyars, un peuple de Hongrie.
+
+Entre le XIIe siècle et 1918, le territoire est sous domination des Habsbourg, une grande dynastie européenne. Pendant cette période, la langue slovène devient une langue écrite. C'est à partir de ce moment qu'est apparue la littérature slovène. Au niveau religieux, le territoire est protestant.
+
+Le pays passe ensuite sous domination française du fait de Napoléon, avec comme capitale Ljubljana, l'actuelle capitale de la Slovénie. Durant cette période, les habitants commencent à se révolter contre les Habsbourg. Le territoire slovène retourne à l'Autriche en 1814, mais l'influence française persiste dans plusieurs domaines.
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+L'année 1848 est marquée par une révolution démocratique qui a lieu dans toute l'Europe, donc aussi en Slovénie.
+
+Le 29 octobre 1918, après la Première Guerre mondiale, se forme le royaume des Serbes, Croates et Slovènes, la future Yougoslavie. Le roi est alors Pierre Ier de Serbie. Cependant, en 1920, des parties du territoire du nouveau pays sont conquises par l'Italie. Un groupe de résistance se forme.
+
+Au cours de la Seconde Guerre mondiale, la Slovénie est partagée entre trois pays : l'Allemagne, l'Italie et la Hongrie, sous la domination des puissances de l'Axe. En 1943, le pays connaît un front de libération et devient communiste.
+
+Après la fin de la guerre et avec l'effondrement du IIIe Reich, en 1945, la Slovénie, toujours annexée à la Yougoslavie, située derrière le rideau de fer, récupéra les territoires qu'elle avait perdus en 1920 et connut un essor'démographique et économique.
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+Après la mort du président yougoslave Tito, en 1980, le pays s'est tourné vers la démocratie. En septembre 1989, le pays veut se séparer de la Yougoslavie. Au printemps 1990, elle est la première République yougoslave à tenir des élections libres. Le 23 décembre de la même année, 90 % de la population slovène se prononce favorable à l'indépendance du pays grâce à un référendum. Ainsi, le 25 juin 1991, la république de Slovénie déclare son indépendance et s'ensuit alors une brève guerre entre la Slovénie et l'armée yougoslave de 19 jours, entre le 27 juin 1991 et le 6 juillet de la même année. Devant la forte opposition slovène, l'armée yougoslave retire ses forces, ce qui met donc fin à la guerre.
+
+En 1992, le pays est reconnu officiellement par diverses organisations en Europe, mais surtout par l'ONU en mai. Les liens de la Slovénie avec l'Europe de l'Ouest lui permettent d'adhérer à l'OTAN en mars 2004, puis à l'Union européenne le 1er mai de la même année. Elle abandonne ensuite officiellement sa monnaie, qui était le tolar, au profit de l'euro à partir du 1er janvier 2007.
+
+La Slovénie partage des frontières avec quatre pays : l'Italie, la Hongrie, l'Autriche et la Croatie ; et possède une petite côte de 50 km avec la mer Adriatique à l'extrême sud-ouest du pays.
+
+Son point culminant est le Triglav, un sommet des Alpes qui est d'ailleurs représenté sur le blason présent sur le drapeau slovène.
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+C'est un pays vallonné et montagneux puisque 90 % de sa superficie se situe à plus de 200 mètres d'altitude. Le reste est composé de régions plates, notamment en direction de la Hongrie. Les régions de l'Est sont composées de montagnes au relief arrondies, très boisées et comportent des espèces animales en voie de disparition comme le lynx ou l'ours.
+
+Le pays reste aussi majoritairement boisé puisque 57 % de sa superficie est composée de forêts, notamment des forêts anciennes, existant depuis la Préhistoire, protégées de l'activité humaine.
+
+Il y a trois types de climats en Slovénie : les climats alpin, continental et méditerranéen. Les températures varient beaucoup, il peut faire fréquemment plus de 35 °C en été et moins de -15 °C en hiver dans la ville de Ljubljana, la capitale.
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+Le principal cours d'eau de la Slovénie est la Save, une rivière qui est un affluent, c'est-à-dire un cours d'eau qui va se jeter dans un autre cours d'eau plus important : ici le Danube.
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+Le pays comporte un seul parc national, le parc national du Triglav ; c'est en effet dans ce parc que se situe le point culminant de la Slovénie, le mont Triglav, qui a donc donné son nom au parc.
+
+Le pays est divisé entre 8 et 10 régions traditionnelles (pokrajina) qui se basent sur l'ancienne division du pays durant la dynastie des Habsbourg. Le gouvernement cherche à créer de nouvelles divisions, au nombre d'une douzaine.
+
+Actuellement, les divisions administratives officielles sont les municipalités au nombre de 210, dont 11 urbaines. Les plus grandes sont celle de Ljubljana, la capitale ; puis celles de Maribor et de Kranj.
+
+Les habitants de la Slovénie sont majoritairement (à 83,1 %) des Slovènes, mais il existe aussi des Serbes (2 %), des Croates (1,8 %), des Bosniaques, des minorités (petits groupes de personnes d'une même ethnie) hongroises et italiennes et d'autres groupes venant de Yougoslavie, qui ont immigré pour des raisons économiques, après la Seconde Guerre mondiale.
+
+En 1992, un an après l'indépendance de la Slovénie, 18 355 yougoslaves qui résidaient en Slovénie et n'avaient pas rempli un formulaire, faute d'en avoir été informés, ont été effacés des registres du pays et été considérés comme étrangers. Ce statut d'étranger leur ont fait perdre de nombreux droits politiques et sociaux. Ce fait était surtout observable à Ljubljana, la capitale, qui était à cette époque, dirigée par l'extrême droite. Cependant, en 2004, la Cour suprême, le tribunal le plus important et qui est au sommet de l'État, a ordonné la réintégration des personnes effacées.
+
+La Slovénie est un pays peu dense (95 hab./km²) par rapport aux autres pays d'Europe comme les Pays-Bas (320 hab./km²). Environ la moitié de la population (51 %) vit en zone urbaine, c'est-à-dire dans les villes, contre 76 % en France ; ce qui peut s'expliquer par les forêts qui représentent 57 % du pays et peuvent donc limiter le développement urbain.
+
+La langue officielle de la Slovénie est le slovène, qui utilise l'alphabet latin (comme le français et bien d'autres langues en Europe). Dans les régions situées sur le long des frontières hongroises et italiennes, l'italien et le hongrois sont aussi considérés comme des langues officielles.
+
+La religion qui domine reste le catholicisme, bien qu'il y ait un faible taux de protestants, d'orthodoxes, de musulmans et de juifs dans le pays.
+
+Après l'éclatement de la Yougoslavie au début des années 1990, la Slovénie a pris son indépendance le 25 juin 1991 et a instauré un système politique stable, avec un régime politique basé sur la démocratie et caractérisé par l'existence de multiples partis politiques, la liberté de la presse et des élections transparentes, c'est-à-dire des élections dont les résultats sont conformes aux votes des électeurs et ne faisant pas l'objet de controverses.
+
+La Constitution slovène, adoptée le 23 décembre 1991, permet de faire du pays une république avec un président élu pour un mandat de 5 ans qui nomme ensuite un Premier ministre (Borut Pahor depuis 2008). Le Parlement est composé d'une Assemblée nationale de 90 sièges et d'un Conseil national. Depuis le 22 décembre 2007, le président de la Slovénie est Danilo Türk, qui n'appartient à aucun parti mais a été soutenu durant la campagne par le Parti des sociaux-démocrates.
+
+La majorité civile est fixée à 18 ans (comme en France depuis 1974) et à 16 ans pour les jeunes ayant un emploi.
+
+Depuis le 1er mai 2004, la Slovénie fait partie de l'Union européenne et, le 1er janvier 2007, elle a adopté l'euro, remplaçant ainsi l'ancienne monnaie qui était le tolar.
+
+La Slovénie était l'État le plus riche et le plus prospère durant la période de la Yougoslavie malgré son faible nombre d'habitants, et elle est d'ailleurs aujourd'hui considérée comme le pays d'Europe centrale et orientale ayant le niveau de vie le plus élevé ; les impôts sont d'ailleurs assez importants et le PIB par habitant est plus élevé que dans les autres pays d'Europe centrale et orientale. Ce succès économique peut s'expliquer par la situation géographique avantageuse qu'occupe le pays, mais aussi par la présence d'une main d'œuvre qualifiée (c'est-à-dire de travailleurs ayant des capacités et de l'expérience) et d'infrastructures (usines, etc.) de bonne qualité4.
+
+Le pays possède beaucoup de ressources naturelles comme le plomb, le zinc, le mercure, le charbon, le pétrole et le bois.
+
+L'économie slovène repose essentiellement sur l'industrie, mais elle est fortement concurrencée au profit, entre autres, de pays comme la Chine et l'Inde. Il y a également un commerce lié à la circulation important grâce au développement des réseaux (trains, routes, etc.), ce qui a permis de faciliter les échanges. D'ailleurs, au niveau des échanges avec le reste du monde, la Slovénie connaît une croissance des exportations plus forte que celle des importations, ce qui lui évite d'avoir un déficit commercial trop fort. Quand elle faisait partie de la Yougoslavie, elle échangeait principalement avec les pays celle-ci mais depuis son effondrement, elle échange surtout avec l'Union européenne et notamment l'Allemagne, l'Italie, la France et l'Autriche, qui sont également ses principaux fournisseurs, c'est-à-dire que la Slovénie importe principalement de pays venant de ces pays-là. Elle garde aussi des liens avec un autre pays de l'ex-Yougoslavie, la Croatie, qui est à la fois l'un de ses clients et un de ses fournisseurs5.
+
+Cependant, l'économie slovène souffre d'une privatisation lente, c'est-à-dire que beaucoup d'entreprises restent sous le contrôle de l'État. Par exemple, en 1997, seules 1 000 entreprises étaient privées. Beaucoup de secteurs restent encore contrôlés par l'État et donc, peu contrôlés par les autorités. On peut citer parmi elles l'énergie, les télécommunications et surtout les banques et les compagnies d'assurance. Les entreprises privées ne produisent que la moitié (50,55 %) des richesses en Slovénie (que l'on calcule grâce au PIB)5.
+
+En 2004, la Slovénie entre dans l'Union européenne et, la même année, le gouvernement promet de mener des réformes économiques, la privatisation des entreprises qui permet d'augmenter le budget de l'État, la flexibilisation du marché du travail en vue d'améliorer les échanges extérieurs, ainsi que la baisse des charges fiscales, c'est-à-dire des impôts que doivent payer les entreprises à l'État.
+
+Le 1er janvier 2007, le Slovénie est le 13e pays à adopter l'euro, remplaçant ainsi le tolar. Un euro équivaut à 239,64 tolars selon la Banque centrale européenne.
+
+L'art et la culture prennent une place importante en Slovénie puisqu'ils ont compensé le manque d'institutions politiques durant leur soumission à la monarchie des Habsbourg, ce qui renforce donc le sentiment de nation slovène.
+
+L'indépendance du pays a permis de renforcer la fierté des Slovènes à l'égard de la culture de leur pays. De plus, la culture n'est pas uniquement transmise dans les grandes villes, mais à chaque coin du pays6.
+
+46°03′N 14°30′E / 46.05, 14.5

frsimple/5426.html.txt

@@ -0,0 +1,79 @@
+La Slovénie ou République de Slovénie1 (en slovène : Slovenija) est un pays de l'Union européenne depuis le 1er mai 2004, se situant au sud-est de l'Europe et ayant appartenu, jusqu'en 1992, à l'ex-Yougoslavie. Sa capitale est Ljubljana.
+
+Le pays a une superficie de 20 273 km2, soit environ la moitié de celle de la Suisse, et sa population est d'environ 2 millions d'habitants (2 011 000 pour être précis).
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+Durant l'Antiquité, la Slovénie est peuplée par des Celtes et des Illyriens (un peuple des Balkans). Au Ier siècle, l'Empire romain conquiert2 la région. Cette conquête a pris 200 ans de luttes et de batailles.
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+Au VIe siècle, les premiers Slovènes viennent s'installer dans les vallées du bassin du Danube, dans l'est des Alpes. Durant ce siècle, le territoire slovène est intégré à l'empire de Charlemagne qui convertit la population au christianisme : on appelle cela l'évangélisation.
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+Au IXe siècle, la Slovénie est incorporée dans le Saint-Empire romain germanique, puis à la fin du Xe siècle, le pays subit une invasion des Magyars, un peuple de Hongrie.
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+Entre le XIIe siècle et 1918, le territoire est sous domination des Habsbourg, une grande dynastie européenne. Pendant cette période, la langue slovène devient une langue écrite. C'est à partir de ce moment qu'est apparue la littérature slovène. Au niveau religieux, le territoire est protestant.
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+Le pays passe ensuite sous domination française du fait de Napoléon, avec comme capitale Ljubljana, l'actuelle capitale de la Slovénie. Durant cette période, les habitants commencent à se révolter contre les Habsbourg. Le territoire slovène retourne à l'Autriche en 1814, mais l'influence française persiste dans plusieurs domaines.
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+L'année 1848 est marquée par une révolution démocratique qui a lieu dans toute l'Europe, donc aussi en Slovénie.
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+Le 29 octobre 1918, après la Première Guerre mondiale, se forme le royaume des Serbes, Croates et Slovènes, la future Yougoslavie. Le roi est alors Pierre Ier de Serbie. Cependant, en 1920, des parties du territoire du nouveau pays sont conquises par l'Italie. Un groupe de résistance se forme.
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+Au cours de la Seconde Guerre mondiale, la Slovénie est partagée entre trois pays : l'Allemagne, l'Italie et la Hongrie, sous la domination des puissances de l'Axe. En 1943, le pays connaît un front de libération et devient communiste.
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+Après la fin de la guerre et avec l'effondrement du IIIe Reich, en 1945, la Slovénie, toujours annexée à la Yougoslavie, située derrière le rideau de fer, récupéra les territoires qu'elle avait perdus en 1920 et connut un essor'démographique et économique.
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+Après la mort du président yougoslave Tito, en 1980, le pays s'est tourné vers la démocratie. En septembre 1989, le pays veut se séparer de la Yougoslavie. Au printemps 1990, elle est la première République yougoslave à tenir des élections libres. Le 23 décembre de la même année, 90 % de la population slovène se prononce favorable à l'indépendance du pays grâce à un référendum. Ainsi, le 25 juin 1991, la république de Slovénie déclare son indépendance et s'ensuit alors une brève guerre entre la Slovénie et l'armée yougoslave de 19 jours, entre le 27 juin 1991 et le 6 juillet de la même année. Devant la forte opposition slovène, l'armée yougoslave retire ses forces, ce qui met donc fin à la guerre.
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+En 1992, le pays est reconnu officiellement par diverses organisations en Europe, mais surtout par l'ONU en mai. Les liens de la Slovénie avec l'Europe de l'Ouest lui permettent d'adhérer à l'OTAN en mars 2004, puis à l'Union européenne le 1er mai de la même année. Elle abandonne ensuite officiellement sa monnaie, qui était le tolar, au profit de l'euro à partir du 1er janvier 2007.
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+La Slovénie partage des frontières avec quatre pays : l'Italie, la Hongrie, l'Autriche et la Croatie ; et possède une petite côte de 50 km avec la mer Adriatique à l'extrême sud-ouest du pays.
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+Son point culminant est le Triglav, un sommet des Alpes qui est d'ailleurs représenté sur le blason présent sur le drapeau slovène.
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+C'est un pays vallonné et montagneux puisque 90 % de sa superficie se situe à plus de 200 mètres d'altitude. Le reste est composé de régions plates, notamment en direction de la Hongrie. Les régions de l'Est sont composées de montagnes au relief arrondies, très boisées et comportent des espèces animales en voie de disparition comme le lynx ou l'ours.
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+Le pays reste aussi majoritairement boisé puisque 57 % de sa superficie est composée de forêts, notamment des forêts anciennes, existant depuis la Préhistoire, protégées de l'activité humaine.
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+Il y a trois types de climats en Slovénie : les climats alpin, continental et méditerranéen. Les températures varient beaucoup, il peut faire fréquemment plus de 35 °C en été et moins de -15 °C en hiver dans la ville de Ljubljana, la capitale.
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+Le principal cours d'eau de la Slovénie est la Save, une rivière qui est un affluent, c'est-à-dire un cours d'eau qui va se jeter dans un autre cours d'eau plus important : ici le Danube.
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+Le pays comporte un seul parc national, le parc national du Triglav ; c'est en effet dans ce parc que se situe le point culminant de la Slovénie, le mont Triglav, qui a donc donné son nom au parc.
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+Le pays est divisé entre 8 et 10 régions traditionnelles (pokrajina) qui se basent sur l'ancienne division du pays durant la dynastie des Habsbourg. Le gouvernement cherche à créer de nouvelles divisions, au nombre d'une douzaine.
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+Actuellement, les divisions administratives officielles sont les municipalités au nombre de 210, dont 11 urbaines. Les plus grandes sont celle de Ljubljana, la capitale ; puis celles de Maribor et de Kranj.
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+Les habitants de la Slovénie sont majoritairement (à 83,1 %) des Slovènes, mais il existe aussi des Serbes (2 %), des Croates (1,8 %), des Bosniaques, des minorités (petits groupes de personnes d'une même ethnie) hongroises et italiennes et d'autres groupes venant de Yougoslavie, qui ont immigré pour des raisons économiques, après la Seconde Guerre mondiale.
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+En 1992, un an après l'indépendance de la Slovénie, 18 355 yougoslaves qui résidaient en Slovénie et n'avaient pas rempli un formulaire, faute d'en avoir été informés, ont été effacés des registres du pays et été considérés comme étrangers. Ce statut d'étranger leur ont fait perdre de nombreux droits politiques et sociaux. Ce fait était surtout observable à Ljubljana, la capitale, qui était à cette époque, dirigée par l'extrême droite. Cependant, en 2004, la Cour suprême, le tribunal le plus important et qui est au sommet de l'État, a ordonné la réintégration des personnes effacées.
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+La Slovénie est un pays peu dense (95 hab./km²) par rapport aux autres pays d'Europe comme les Pays-Bas (320 hab./km²). Environ la moitié de la population (51 %) vit en zone urbaine, c'est-à-dire dans les villes, contre 76 % en France ; ce qui peut s'expliquer par les forêts qui représentent 57 % du pays et peuvent donc limiter le développement urbain.
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+La langue officielle de la Slovénie est le slovène, qui utilise l'alphabet latin (comme le français et bien d'autres langues en Europe). Dans les régions situées sur le long des frontières hongroises et italiennes, l'italien et le hongrois sont aussi considérés comme des langues officielles.
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+La religion qui domine reste le catholicisme, bien qu'il y ait un faible taux de protestants, d'orthodoxes, de musulmans et de juifs dans le pays.
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+Après l'éclatement de la Yougoslavie au début des années 1990, la Slovénie a pris son indépendance le 25 juin 1991 et a instauré un système politique stable, avec un régime politique basé sur la démocratie et caractérisé par l'existence de multiples partis politiques, la liberté de la presse et des élections transparentes, c'est-à-dire des élections dont les résultats sont conformes aux votes des électeurs et ne faisant pas l'objet de controverses.
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+La Constitution slovène, adoptée le 23 décembre 1991, permet de faire du pays une république avec un président élu pour un mandat de 5 ans qui nomme ensuite un Premier ministre (Borut Pahor depuis 2008). Le Parlement est composé d'une Assemblée nationale de 90 sièges et d'un Conseil national. Depuis le 22 décembre 2007, le président de la Slovénie est Danilo Türk, qui n'appartient à aucun parti mais a été soutenu durant la campagne par le Parti des sociaux-démocrates.
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+La majorité civile est fixée à 18 ans (comme en France depuis 1974) et à 16 ans pour les jeunes ayant un emploi.
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+Depuis le 1er mai 2004, la Slovénie fait partie de l'Union européenne et, le 1er janvier 2007, elle a adopté l'euro, remplaçant ainsi l'ancienne monnaie qui était le tolar.
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+La Slovénie était l'État le plus riche et le plus prospère durant la période de la Yougoslavie malgré son faible nombre d'habitants, et elle est d'ailleurs aujourd'hui considérée comme le pays d'Europe centrale et orientale ayant le niveau de vie le plus élevé ; les impôts sont d'ailleurs assez importants et le PIB par habitant est plus élevé que dans les autres pays d'Europe centrale et orientale. Ce succès économique peut s'expliquer par la situation géographique avantageuse qu'occupe le pays, mais aussi par la présence d'une main d'œuvre qualifiée (c'est-à-dire de travailleurs ayant des capacités et de l'expérience) et d'infrastructures (usines, etc.) de bonne qualité4.
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+Le pays possède beaucoup de ressources naturelles comme le plomb, le zinc, le mercure, le charbon, le pétrole et le bois.
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+L'économie slovène repose essentiellement sur l'industrie, mais elle est fortement concurrencée au profit, entre autres, de pays comme la Chine et l'Inde. Il y a également un commerce lié à la circulation important grâce au développement des réseaux (trains, routes, etc.), ce qui a permis de faciliter les échanges. D'ailleurs, au niveau des échanges avec le reste du monde, la Slovénie connaît une croissance des exportations plus forte que celle des importations, ce qui lui évite d'avoir un déficit commercial trop fort. Quand elle faisait partie de la Yougoslavie, elle échangeait principalement avec les pays celle-ci mais depuis son effondrement, elle échange surtout avec l'Union européenne et notamment l'Allemagne, l'Italie, la France et l'Autriche, qui sont également ses principaux fournisseurs, c'est-à-dire que la Slovénie importe principalement de pays venant de ces pays-là. Elle garde aussi des liens avec un autre pays de l'ex-Yougoslavie, la Croatie, qui est à la fois l'un de ses clients et un de ses fournisseurs5.
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+Cependant, l'économie slovène souffre d'une privatisation lente, c'est-à-dire que beaucoup d'entreprises restent sous le contrôle de l'État. Par exemple, en 1997, seules 1 000 entreprises étaient privées. Beaucoup de secteurs restent encore contrôlés par l'État et donc, peu contrôlés par les autorités. On peut citer parmi elles l'énergie, les télécommunications et surtout les banques et les compagnies d'assurance. Les entreprises privées ne produisent que la moitié (50,55 %) des richesses en Slovénie (que l'on calcule grâce au PIB)5.
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+En 2004, la Slovénie entre dans l'Union européenne et, la même année, le gouvernement promet de mener des réformes économiques, la privatisation des entreprises qui permet d'augmenter le budget de l'État, la flexibilisation du marché du travail en vue d'améliorer les échanges extérieurs, ainsi que la baisse des charges fiscales, c'est-à-dire des impôts que doivent payer les entreprises à l'État.
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+Le 1er janvier 2007, le Slovénie est le 13e pays à adopter l'euro, remplaçant ainsi le tolar. Un euro équivaut à 239,64 tolars selon la Banque centrale européenne.
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+L'art et la culture prennent une place importante en Slovénie puisqu'ils ont compensé le manque d'institutions politiques durant leur soumission à la monarchie des Habsbourg, ce qui renforce donc le sentiment de nation slovène.
+
+L'indépendance du pays a permis de renforcer la fierté des Slovènes à l'égard de la culture de leur pays. De plus, la culture n'est pas uniquement transmise dans les grandes villes, mais à chaque coin du pays6.
+
+46°03′N 14°30′E / 46.05, 14.5

frsimple/5427.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Un ordiphone, smartphone, mobile multifonction 1 ou téléphone intelligent est un téléphone portable qui a de nombreuses fonctions en plus de l'appel téléphonique.
+
+Il comporte la plupart du temps un appareil photo numérique, il peut également servir d'agenda, de calendrier, de navigation sur le web, de consultation de courriel, de messagerie instantanée, de GPS, de jeux, etc. On peut utiliser le doigt (parfois un stylet) pour en activer les fonctionnalités.
+
+On peut y installer de nombreux logiciels, appelés dans ce cas applications mobiles téléchargeables. Certaines de ces applications transmettent aux fournisseurs de ces services les données personnelles de chaque usager, en temps réel, et permettent de le pister, notamment par géolocalisation. La connaissance et la maîtrise des données personnelles ainsi transmise peut être difficile pour les utilisateurs.
+
+L'empreinte environnementale du smartphone est préoccupante, car sa fabrication nécessite l'usage de métaux rares, comme l'indium pour l'écran tactile, il est source de déchets peu recyclables.

frsimple/5428.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Un ordiphone, smartphone, mobile multifonction 1 ou téléphone intelligent est un téléphone portable qui a de nombreuses fonctions en plus de l'appel téléphonique.
+
+Il comporte la plupart du temps un appareil photo numérique, il peut également servir d'agenda, de calendrier, de navigation sur le web, de consultation de courriel, de messagerie instantanée, de GPS, de jeux, etc. On peut utiliser le doigt (parfois un stylet) pour en activer les fonctionnalités.
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+On peut y installer de nombreux logiciels, appelés dans ce cas applications mobiles téléchargeables. Certaines de ces applications transmettent aux fournisseurs de ces services les données personnelles de chaque usager, en temps réel, et permettent de le pister, notamment par géolocalisation. La connaissance et la maîtrise des données personnelles ainsi transmise peut être difficile pour les utilisateurs.
+
+L'empreinte environnementale du smartphone est préoccupante, car sa fabrication nécessite l'usage de métaux rares, comme l'indium pour l'écran tactile, il est source de déchets peu recyclables.

frsimple/5429.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Un smiley (mot d'origine anglaise, issu de to smile, verbe « sourire ») est une représentation symbolique de visage qui sert à exprimer l'humeur, les émotions ou les pensées des personnes qui rédigent un courrier électronique, échangent au sein d'un forum, discutent via la messagerie instantanée, se parlent via messagerie téléphonique, ou emploient de manière générale sur Internet, etc. On parle aussi entre autres d'émoticône (mot anglais emoticon francisé), de frimousse (recommandation officielle française depuis 1999) ou de binette (recommandation officielle québécoise depuis 1995).
+
+Les smileys peuvent être :
+
+Certains smileys typographiques utilisent des caractères spéciaux qui viennent parfois d'autres langues, formant des formes complexes! Exemple: le Lenny Face ( ͡° ͜ʖ ͡°), que l'on retrouve aussi sous d'autres formes, comme ( ͡◉ ͜ʖ ͡◉) ou (ง ͠° ͟ل͜ ͡°)ง
+
+ou d'autres plus simples : -_- | ^_^ | ;-) | :D | :C |:-) | x) | XP | 8o ...
+
+Lenny Face
+
+Epic Face
+

frsimple/543.html.txt

@@ -0,0 +1,67 @@
+Une bande dessinée, dite en abrégé BD, est une histoire racontée par une succession de dessins dans des cases et peu de texte (parfois pas du tout). Les personnages y parlent généralement à l'aide de bulles (ou phylactères) de plusieurs sortes : pour les paroles, les pensées ou encore les cris et émotions.
+
+Pour ses fans, la bande dessinée est un art. Par comparaison avec notamment le cinéma, appelé « septième art », ou la télévision, appelée « huitième art »,2 ils l'appellent le « neuvième art ».
+
+Une bande dessinée est, pour certains, plus facile ou plus attrayante à lire qu'un autre livre, parce que les images sont aussi importantes que le texte pour comprendre l'histoire.
+
+Certains disent que les plus vieux « ancêtres » de la bande dessinée remontent à l'époque de la Préhistoire, de l'Antiquité ou du Moyen Âge.
+
+Ceux qui les font remonter à la Préhistoire peuvent prendre l'exemple de la grotte de Lascaux, où l'on peut voir des dessins faisant penser à une bande dessinée, car ils semblent raconter une histoire comme :
+
+D'autres voient les origines de la BD dans les récits illustrés des fresques égyptiennes, de la colonne Trajane ou de la tapisserie de Bayeux.
+
+Scène peinte dans la grotte de Lascaux (France, Préhistoire)
+
+Fresqued'Héliopolis(Égypte, Antiquité)
+
+Tapisserie de Bayeux en Normandie(France, Moyen Âge)
+
+Certains disent encore que les premiers dessins qui font penser aux bandes dessinées actuelles ont été réalisés au XVIIIe siècle, en Europe, par William Hogarth (1697-1764). Ce peintre et graveur anglais, qui a illustré les manières de vivre de son époque en s'en moquant, a publié des dessins qui se suivent comme dans une histoire.
+
+C'est aussi au XVIIIe siècle — entre 1780 et 1800 — qu'un autre artiste anglais, Thomas Rowlandson (1756-1827), aurait utilisé pour la première fois des bulles pour faire parler des personnages.
+
+En général, on considère que les associations de textes et d'images pouvant être qualifiées de BD datent du début du XIXe siècle, grâce à des dessinateurs européens. Le départ est donné par Rodolphe Töpffer (1799-1846), un graveur et écrivain suisse. C'est lui qui, en 1827, a commencé à créer des dessins avec des légendes, racontant des aventures. D'autres l'ont suivi, comme par exemple Caran d'Ache (1859-1909) en France, Wilhelm Busch (1832-1908) en Allemagne, ou encore Charles Henry Ross (1842-1897), en Grande-Bretagne. À la même époque, naissait aussi la photographie.
+
+Histoire de Monsieur Cryptogame, Töpffer (souvent désigné comme le 1er représentant de la BD contemporaine)
+
+Un dîner en famille,Caran d'Ache
+
+Max et Moritz,Busch
+
+Ally Sloper,Ross
+
+À la fin du XIXe siècle, la bande dessinée, telle qu'on la connaît maintenant, a été inventée par les Américains dans la presse.
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+De nos jours, en plus des bandes dessinées qui sont dans des journaux, des magazines, des fanzines, ou sous forme d'albums, il y en a sur des sites Web.
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+La bande dessinée était d'abord rigolote, sous forme d'épisodes dans des journaux. Ces bandes dessinées d'origine américaine s'appellent des comics (nom anglo-américain). Au départ, il y avait beaucoup de dessins qui critiquaient la société en utilisant l'humour. Puis vers 1920, les comics se sont tournés vers la bande dessinée d'aventure (ce sont les auteurs qui ont voulu changer).
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+À partir de là, très vite, cela a rapporté beaucoup d'argent car les journaux se sont bien vendus, des jouets ont été créés et vendus avec les personnages, des dessins animés ont été réalisés, et la BD américaine a commencé à s'exporter en Europe. Les bandes dessinées avaient des personnages très différents. En 1929, Popeye (un marin) est apparu. En 1934, Mandrake (un magicien avec des pouvoirs extraordinaires) est né. En 1933, Superman (un super-héros) a été inventé, etc.
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+Parfois, le passage s'est fait du cinéma vers la bande dessinée : c'est ainsi, par exemple, que Mickey, créé pour le cinéma en 1928, est finalement devenu un personnage de bande dessinée dix ans plus tard.3
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+L'âge d'or des comics s'est situé autour de la Seconde Guerre mondiale.
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+Voici quelques dessinateurs connus grâce à des personnages célèbres qu'ils ont créés :
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+Au Japon, la bande dessinée est très populaire.
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+« Bande dessinée », en japonais, se dit manga ; mais en français, on utilise ce mot pour parler des bandes dessinées japonaises ou de style japonais,4 ayant le plus souvent trait à l'univers fantastique.5
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+Le mot voulait dire, au départ, « dessin dérisoire » ; il a été inventé par le peintre, dessinateur et graveur Hokusai (1760-1849) à la fin du XVIIIe siècle, pour désigner ses croquis dans ses carnets de notes. De 1814 à 1878, il a publié une encyclopédie par l'image (Manga) : au total, 15 volumes et plus de 800 pages.
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+Les mangas, une fois édités dans la presse, provoquèrent très vite l'engouement.
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+À l'école, la bande dessinée permet d'aborder avec les élèves la notion de « récit complexe » :
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+Cela intervient tout aussi bien au niveau de la lecture que de l'écriture, en tant qu'activités d'apprentissage ou seulement liées au plaisir.
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+De plus, la bande dessinée permet aussi, en raison des points communs qu'elle a avec le cinéma et la photographie, d'aborder, dans le domaine des arts visuels, les notions de plans différents, de cadrage, de format, de séquences…
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+Un certain nombre de festivals de bande dessinées ont vu le jour en France et en Europe. Le plus connu reste le festival international de la bande dessinée d'Angoulême, plus communément appelé festival d'Angoulême. Il est le principal festival de bande dessinée francophone. Il a lieu tous les ans en janvier depuis 1974. Son concours "A l'école de la BD", destiné aux élèves des écoles primaire, a lieu en parallèle.
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+Un certain nombre d'étapes est nécessaire pour construire une bande dessinée :
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+BD
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+BD

frsimple/5430.html.txt

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+Le snowboard, surf des neiges ou planche à neige au Québec est un sport de glisse qui se pratique sur la neige.
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+Le snowboard est un sport hybride, croisement entre le ski, moyen de transport scandinave depuis la nuit des temps, et le surf, pratique sportive représentative du mode de vie de l'île d'Hawaï.
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+Le snowboard se pratique debout, les pieds sont positionnés en travers de la planche de manière quasi-parallèle.
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+Il existe deux positions possibles :
+
+Le pied avant est le pied d'appel : c'est celui sur lequel on s'appuie. Le pied arrière est celui qui permet d'orienter la planche de snowboard.
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+À Falköping en Suède
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+Une snowboardeuse aux États-Unis
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+Virages dans la neige poudreuse en Suisse
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+En Autriche
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+Jeune surfeur en Suisse
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+Surfeur en Croatie
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+Un saut à Saint-Sauveur au Québec
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+Le snowboard est devenu officiellement un sport olympique en 1998 lors des jeux olympiques d'Hiver de Nagano.
+
+Il existe différentes disciplines :

frsimple/5431.html.txt

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+Le football (littéralement « balle au pied » en anglais), couramment appelé foot, est un sport qui se pratique à 22 joueur ou 16 joueurs pour les gens en dessous de 14 ans (un arbitre sur le terrain et deux arbitres de touche, ainsi que deux autres arbitres de surface dans certaines compétitions) avec un ballon rond en cuir ou autre chose : deux équipes de 11 joueurs s'affrontent et doivent mettre le ballon dans le but du camp adverse sans utiliser les mains (sauf le gardien). Il y a 10 joueurs de champ et un joueur dans les cages, le gardien de but, qui empêche l'équipe adverse de marquer ne doit pas dépassé la surface.
+
+Le match est divisé en deux mi-temps de 45 minutes ou moins pour les plus petit. Du temps de jeu peut, être, ajouté par l’arbitre (on parle de temps « additionnel ») à la fin de chaque mi-temps. Ce temps peut être ajouté s'il y a eu des phases de "non-jeu": une intervention médicale, des supporters envahissants, des conditions climatiques extrêmes, ...
+
+Il s'agit de l'un des jeux par équipe les plus anciens du monde et il en existe beaucoup de formes, y compris le football à dos d'éléphant.1 C'est l'un des sports d'équipe les plus anciens des Jeux olympiques 2 et le sport le plus populaire sur la planète à ce jour.
+
+L'objectif du jeu est, pour chaque équipe, d'aller mettre le ballon le plus de fois possible dans les buts adverses en tentant compte d'en prendre le moins possible dans les siens en 90 minutes dont deux mi-temps de 45 minutes chacune. Chaque but rapporte un point et les points sont importants pour la victoire : à la fin du temps imparti les points sont comptés et l'équipe qui en a le plus gagne. Si les deux équipes ont le même nombre de points à la fin du match, elles sont alors à égalité, dans ce cas là il y a ce que l'ont appel une prolongation cette prolongation on y compte 30 minutes dont deux mi-temps de 15 minutes, si à la fin des prolongation les deux équipes sont toujours à égalité on arrive à la fin de la fin c'est à dire les penalties.
+
+Le stade est de forme rectangulaire (le Stade est un rectangle) deux cage de buts se trouve à l'opposé sur les cotés les plus petit.
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+La surface de réparation se trouve autour des cages mais que sur le terrain au milieu se trouve le point de pénaltis.
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+Le Rond central est un cercle perpendiculaire à la ligne qui traverse le milieu de terrain.
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+Il y a beaucoup de règles en football (les lois du jeu), que 4 arbitres font respecter, un arbitre central et deux arbitres assistants. Il y a un quatrième arbitre qui est l'arbitre des remplacements. Voici les plus importantes de ces règles.
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+Les différents postes sont le gardien de but, les défenseurs, les milieux de terrain et les attaquants. Il faut aussi un arbitre et deux arbitres de touche.
+
+Il y a cinq arbitres :
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+Pour sanctionner (c’est-à-dire punir) les fautes graves l’arbitre central peut utiliser deux sortes de cartons :
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+Un penalty est sifflé lorsqu'il y a eu une main dans la surface de réparation ou lorsque les prolongations n'ont pas réussi à départager les deux équipes. Les penalties consistent à tirer face au gardien de but adverse depuis un point appelé le point de penalty dans la surface de réparation.
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+Le football est un sport crée par les anglais. Au début le football ne comportait aucune règle, mais des années plus tard elles ont été instaurées.
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+Le football n’est pas le premier jeu de balle pratiqué en Europe mais à partir de 1828 Thomas Arnold décide de favoriser l’émergence d’un sport fondé sur des règles précises, mises par écrit.
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+Dès les années 1870, les nombreux ressortissants britanniques présents dans le monde diffusent le football sur les continents européen, américain et africain.
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+Ainsi, les matelots britanniques jouent sur les plages du Brésil en 1874, mais aussi, près de 10 ans après, au Portugal et dans le sud de la France. Par la suite, l’art du ballon rond pénètre les terres portugaises par le biais des employés britanniques de la compagnie de télégraphe.
+
+Enfin le football pénètre par des voies indirectes à Barcelone.
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+Suite à cette expansion, les anglais commencent à mettre en place des clubs où ils s’affrontent au sein d’une coupe.
+
+Au niveau européen, il existe :
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+Tous les championnats ne contiennent pas 20 équipes : en effet, par exemple le championnat Bundesliga allemand se dispute entre 18 clubs aussi bien en première qu'en deuxième et troisième division. (Zweite Bundesliga et 3.Liga)
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+Le championnat de deuxième division anglaise (EFL Championship) contient 24 équipes.
+
+Le Ballon d'or récompense le meilleur joueur de l’année. Créé en 1956 par le magazine France Football 3 il récompensait à l’origine un joueur de nationalité européenne. Il récompense depuis 2007 le meilleur joueur au monde quelle que soit sa nationalité. Le recordman est Lionel Messi, 6 Ballons d'or en 2009, 2010, 2011, 2012 , 2015 et 2019. Le deuxième est Cristiano Ronaldo avec 5 Ballons d’or (2008, 2013, 2014, 2016, 2017).
+
+Les équipes nationales féminines sont classées quatre fois par an par la FIFA. Les États-Unis et l'Allemagne dominent depuis plusieurs années. En 2011, le Japon a remporté la Coupe du monde contre les États-Unis aux tirs au but. La dernière coupe du monde (en 2019) a eu lieu en France.

frsimple/5432.html.txt

@@ -0,0 +1,24 @@
+Le socialisme désigne aussi bien un système social et économique que les courants de pensée qui cherchent à l'établir. Le terme en lui-même a désigné plusieurs courants au fil des époques, parfois très différents les uns des autres, allant du social-libéralisme au marxisme.
+
+Le socialisme cherche à rendre la société plus « juste » et plus égalitaire.
+
+Le mot socialisme peut être issu de l'italien socialismo (conservatisme éclairé) ou de l'anglais socialism (doctrine d'Owen au XIXe siècle), eux mêmes dérivés du mot social.
+
+Historiquement classés à gauche, les courants socialistes visent à instaurer une justice sociale. Ils défendent les valeurs d'égalitarisme et de solidarité.
+
+Le socialisme s'oppose au libéralisme.
+
+Le socialisme conteste l'organisation capitaliste de l'économie (où le propriétaire d'un moyen de production impose sa volonté aux salariés qu'il emploie). Pour les socialistes les moyens de production doivent appartenir à la société, c'est-à-dire à l'ensemble de la population. L'utilisation de ces moyens peut être décidée par les travailleurs eux-mêmes (autogestion), soit par l'État dirigé par le gouvernement du pays (donc en fait par le courant politique majoritaire).
+
+Pour les socialistes l'organisation de la société et de la production doit permettre à chaque habitant de disposer de ce qu'il a besoin pour vivre décemment (aussi bien du point de vue matériel que du point de vue intellectuel), pour développer ses capacités et ses talents et se réaliser comme être humain.
+
+Le socialisme veut construire une société dite plus juste, plus égalitaire, non fondée sur le privilège de l'argent. Il veut également donner plus de liberté aux Hommes et plus de pouvoir sur les décisions qui le concernent et qui concernent l'ensemble de la société.
+
+Les moyens nécessaires pour réaliser ces objectifs diffèrent selon les différentes tendances du socialisme. Les anarchistes de gauche se méfient des interventions de l'État et préconisent l'association des salariés pour renverser le capitalisme et organiser la nouvelle société. D'autres socialistes pensent que l'État, dirigé par un parti représentant les travailleurs, doit prendre les mesures nécessaires pour organiser la société nouvelle.
+
+Pour les marxistes, le socialisme est l'étape obligatoire de transition entre le capitalisme et le communisme (société finale sans classe sociale où chacun reçoit en fonction de ses besoins). Cela suppose la prise du pouvoir politique par les travailleurs salariés et l'application de mesures qui empêchent les anciens capitalistes de pouvoir contester la nouvelle organisation de l'économie, c'est la dictature du prolétariat.
+
+Les salariés, c'est-à-dire la plus grande partie des hommes, doit s'approprier collectivement les moyens de production. Ils doivent prévoir ce qui est nécessaire de produire et les méthodes pour le produire (c'est la planification). Les travailleurs sont rétribués selon le principe à chacun selon son travail.
+
+Pour les sociaux-démocrates, la propriété privée des moyens de production est maintenue, tout en étant encadrée par des lois et la planification n'est pas généralisée à l'ensemble de l'économie. Les sociaux-démocrates recherchent le compromis entre les positions défendues par les capitalistes et celles des communistes. Ils sont partisans de la négociation aboutissant à des conventions entre patrons et salariés. Ils favorisent la participation des travailleurs à la direction des entreprises. Ils veulent qu'une partie de plus en plus importante de l'activité soit une production non-marchande (par exemple l'éducation gratuite, les services hospitaliers gratuits). Les mesures qu'ils préconisent veulent limiter et corriger les inégalités de la répartition de la richesse produite par le travail collectif. Ils pensent qu'il faut faire des transferts importants de richesse vers les plus défavorisés (l'État-providence)
+

frsimple/5433.html.txt

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+Le socialisme désigne aussi bien un système social et économique que les courants de pensée qui cherchent à l'établir. Le terme en lui-même a désigné plusieurs courants au fil des époques, parfois très différents les uns des autres, allant du social-libéralisme au marxisme.
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+Le socialisme cherche à rendre la société plus « juste » et plus égalitaire.
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+Le mot socialisme peut être issu de l'italien socialismo (conservatisme éclairé) ou de l'anglais socialism (doctrine d'Owen au XIXe siècle), eux mêmes dérivés du mot social.
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+Historiquement classés à gauche, les courants socialistes visent à instaurer une justice sociale. Ils défendent les valeurs d'égalitarisme et de solidarité.
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+Le socialisme s'oppose au libéralisme.
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+Le socialisme conteste l'organisation capitaliste de l'économie (où le propriétaire d'un moyen de production impose sa volonté aux salariés qu'il emploie). Pour les socialistes les moyens de production doivent appartenir à la société, c'est-à-dire à l'ensemble de la population. L'utilisation de ces moyens peut être décidée par les travailleurs eux-mêmes (autogestion), soit par l'État dirigé par le gouvernement du pays (donc en fait par le courant politique majoritaire).
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+Pour les socialistes l'organisation de la société et de la production doit permettre à chaque habitant de disposer de ce qu'il a besoin pour vivre décemment (aussi bien du point de vue matériel que du point de vue intellectuel), pour développer ses capacités et ses talents et se réaliser comme être humain.
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+Le socialisme veut construire une société dite plus juste, plus égalitaire, non fondée sur le privilège de l'argent. Il veut également donner plus de liberté aux Hommes et plus de pouvoir sur les décisions qui le concernent et qui concernent l'ensemble de la société.
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+Les moyens nécessaires pour réaliser ces objectifs diffèrent selon les différentes tendances du socialisme. Les anarchistes de gauche se méfient des interventions de l'État et préconisent l'association des salariés pour renverser le capitalisme et organiser la nouvelle société. D'autres socialistes pensent que l'État, dirigé par un parti représentant les travailleurs, doit prendre les mesures nécessaires pour organiser la société nouvelle.
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+Pour les marxistes, le socialisme est l'étape obligatoire de transition entre le capitalisme et le communisme (société finale sans classe sociale où chacun reçoit en fonction de ses besoins). Cela suppose la prise du pouvoir politique par les travailleurs salariés et l'application de mesures qui empêchent les anciens capitalistes de pouvoir contester la nouvelle organisation de l'économie, c'est la dictature du prolétariat.
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+Les salariés, c'est-à-dire la plus grande partie des hommes, doit s'approprier collectivement les moyens de production. Ils doivent prévoir ce qui est nécessaire de produire et les méthodes pour le produire (c'est la planification). Les travailleurs sont rétribués selon le principe à chacun selon son travail.
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+Pour les sociaux-démocrates, la propriété privée des moyens de production est maintenue, tout en étant encadrée par des lois et la planification n'est pas généralisée à l'ensemble de l'économie. Les sociaux-démocrates recherchent le compromis entre les positions défendues par les capitalistes et celles des communistes. Ils sont partisans de la négociation aboutissant à des conventions entre patrons et salariés. Ils favorisent la participation des travailleurs à la direction des entreprises. Ils veulent qu'une partie de plus en plus importante de l'activité soit une production non-marchande (par exemple l'éducation gratuite, les services hospitaliers gratuits). Les mesures qu'ils préconisent veulent limiter et corriger les inégalités de la répartition de la richesse produite par le travail collectif. Ils pensent qu'il faut faire des transferts importants de richesse vers les plus défavorisés (l'État-providence)
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frsimple/5434.html.txt

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+Au cours du XVe siècle, le peuple amérindien des Aztèques (qui s'appelaient eux-mêmes Mexicas) domine les autres peuples amérindiens du Mexique central. Nouveaux venus dans la région, les Aztèques ont assimilé les différents aspects des civilisations plus anciennes, en particulier celle des Toltèques. En quelques décennies, ils ont créé une civilisation très évoluée, fondée en grande partie sur le mérite individuel. La conquête rapide et brutale, faite par les Espagnols à partir de 1519, a brisé net le développement de cette jeune civilisation.
+
+Les Aztèques sont probablement originaires du nord-ouest du Mexique. Comme beaucoup d'autres peuples amérindiens, ils se mettent en mouvement à la suite de la destruction de la civilisation des Toltèques à la fin du XIe siècle. Les Aztèques arrivent dans le Mexique central au cours du XIIIe siècle. Les Aztèques, peuple guerrier, se mettent au service des autres peuples sédentarisés. Ils s'installent sur des îles du lac Texcoco (un lac salé), où selon leur tradition ils fondent en 1315, la ville Tenochtitlan à l'origine un modeste village de huttes dans un milieu marécageux. Ce site est aujourd'hui la ville de Mexico et le lac a été asséché par drainage. Au milieu du XVe siècle en s'alliant avec les cités-états de Texcoco, et de Tlacopan, ils arrivent à s'imposer aux autres peuples de la région (les Chichimèques, les Toltèques, les Tépanèques...). Puis les Aztèques atteignent la côte de l'océan Atlantique (vers 1450) et la côte de l'océan Pacifique à la fin du siècle. Ils s'infiltrent également vers le Guatemala et le Nicaragua.
+
+Les Aztèques parviennent rapidement à prendre la première place dans l'alliance. Les tribus soumises à l'alliance conservent la plupart du temps leurs souverains et leurs modes de gouvernement. Seuls les points stratégiques sont placés sous le commandement de gouverneurs aztèques. Les peuples soumis doivent verser le tribut. Comme les Amérindiens ignorent la monnaie, le tribut est en nature : coton, fil d'agave, céréales, graines oléagineuses, cacao, caoutchouc, bois de construction, poudre d'or, turquoise, plumes de perroquets... Le tribut est calculé en fonction des ressources locales et de la possibilité de contribution du peuple soumis. Une administration aztèque tient des registres pour les versements. Le tribut sert aux besoins personnels du souverain aztèque, mais couvre aussi le fonctionnement de l'administration et de l'armée. Enfin, le tribut permet des distributions régulières et gratuites à la population.
+
+Cependant, au sein même de l'empire contrôlé par les Aztèques, il subsiste des enclaves indépendantes et souvent ennemies (comme celle de Tlaxcala), ce qui est un facteur de faiblesse.
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+Afin de fournir aux dieux des sacrifices humains, les Aztèques entreprennent des « guerres fleuries », destinées à s'emparer de prisonniers. C'est donc par la terreur qu'ils dominent les autres peuples amérindiens. Cela explique que le conquérant espagnol Hernán Cortés, débarqué en 1519, ait pu facilement trouver des alliés pour, parvenir jusqu'à Tenochtitlan et détruire le pouvoir aztèque en moins de cinq années (le dernier empereur aztèque disparaît en 1524).
+
+Pour désigner leurs dirigeants, les Aztèques, une fois sédentarisés, adoptent la façon de procéder des Toltèques. Le souverain aztèque est choisi dans la même famille par un conseil d'une centaine de membres parmi lesquels les hauts-dignitaires, les représentants des guerriers, des prêtres et des quartiers de la capitale. C'est celui qui apparait le plus digne qui est choisi par consensus. Il peut être le frère, le neveu ou le fils du précédent souverain. Les Aztèques pensent que le choix est inspiré par le dieu Tezcatlipoca, donc le pouvoir du souverain est d'origine divine. Depuis leur installation dans la lagune du lac de Texcoco (vers 1325) jusqu'à la destruction de leur empire par les Espagnols, les Aztèques eurent onze souverains : Acamapichtli « Poignée de roseaux » roi en 1375, d'origine toltèque, Uitziliuitl « Plume de Colibri », Chimalpopoca « bouclier fumant » mort assassiné en 1428. C'est Itzcatl « Serpent d'Obsidienne » qui commence l'expansion aztèque en s'alliant avec les rois de Texcoco et de Tlacopan. Suivent Motecuhzoma Ier « celui qui se fâche en seigneur » (1440-1469), puis Axayacatl « Visage d'eau » (1469-1481), Tizoc « Celui qui se saigne » (1481-1486) mort assassiné, Auitzotl « Monstre aquatique » (1486-1503). Moctezuma II « l'Honorable cadet » (1503-1520) voit les Espagnols envahir son empire. Cuitlahuac meurt de la variole, introduite involontairement par les Espagnols, après un règne de 80 jours. Cauhtemotzin (1520-1521) tente vainement de résister aux Espagnols et est déposé en 1521.
+
+Depuis le règne de Motecuhzoma Ier, l'empereur aztèque, le tlatoani, a un adjoint le ciuacoatl, qui le seconde à la guerre, dans l'exercice de la justice. Il est pris dans une branche de la famille impériale et il semble se succéder de père en fils. Aux côtés de l'empereur se trouvent des hauts dignitaires, sorte de ministres. Un conseil dont les membres sont désignés par l'empereur ou sont cooptés, aide de ses avis le souverain.
+
+Le souverain aztèque s'impose à ses collègues de l'alliance, les rois de Texcoco et de Tlacopan, qui semblent jouer un rôle effacé.
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+Récemment sédentarisée et dominante, la société aztèque est en pleine transformation au moment de l'arrivée des Espagnols. On pense que pendant leur migration, les Aztèques formaient une société assez égalitaire et sans grandes différenciations, hormis le groupe dirigeant des prêtres. La sédentarisation depuis le début du XIVe siècle a mis les Aztèques au contact de peuples ayant une civilisation ancienne, dont ils adoptent certains aspects.
+
+La plus grande partie de la population est formée d'hommes libres qui sont des agriculteurs. À leur mariage, vers vingt ans, le couple reçoit un lot de terre pour le cultiver et y édifier sa maison. L'homme libre doit le service militaire, l'impôt et la corvée pour les travaux collectifs. En revanche, il reçoit régulièrement et gratuitement des aliments et du tissu pris dans les magasins de l'État et ses enfants peuvent étudier dans les écoles de son quartier. À l'occasion des très nombreux conflits armés qui opposent les Aztèques aux peuples voisins, le paysan-soldat peut prouver sa valeur, être remarqué et progresser dans la hiérarchie militaire. Il peut espérer parvenir à être intégré dans les troupes d'élite que sont les chevaliers-aigles (guerrier du dieu soleil) et les chevaliers-jaguars (guerriers du dieu Tezcatlipoca). Il devient alors un guerrier professionnel et peut accéder au groupe des dignitaires.
+
+Une petite partie des hommes libres, exercent des fonctions administratives urbains (scribes, surveillants de la voirie...) ou des petits métiers urbains (porteurs d'eau, commerçants des marchés, pêcheurs...). Des familles choisissent de consacrer certains de leurs enfants, filles ou garçons, à la prêtrise. Si devenu adulte il confirme le choix de ses parents, il choisit alors de rester célibataire, de vivre une existence monastique. Il consacre son temps au service du dieu, mais aussi à l'enseignement des jeunes gens des familles aristocratiques ou à la direction des hôpitaux. En fonction de son mérite, il peut espérer franchir les différents étapes de la carrière religieuse et atteindre le haut de la hiérarchie des différents clergés attachés aux nombreux dieux aztèques. Pourquoi pas devenir « serpent à plume » c'est-à-dire le grand-prêtre du dieu solaire Uitzilopochtli ou le grand-prêtre du dieu de la pluie et de l'eau Tlaloc, les deux plus importants dignitaires religieux des Aztèques ?
+
+Les artisans travaillent les métaux précieux, des pierres très recherchées comme les jades et les turquoises ou bien les plumes. Ils sont bien considérés, payent l'impôt mais échappent à la corvée. Ils sont groupés en corporations et vivent dans des quartiers séparés. Ils vénèrent des dieux particuliers. Le métier se transmet dans la famille. Les négociants ont le monopole du commerce extérieur des produits de luxe. Ils forment une catégorie sociale en pleine ascension. Ils n'hésitent pas à se rendre dans des territoires inconnus ou hostiles pour s'y procurer les précieuses marchandises (cacao, coton, caoutchouc, plumes...). Ils accumulent de grands revenus, paient l'impôt mais évitent d'étaler leur richesse. Le métier se transmet aussi dans la famille.
+
+Les Aztèques pratiquent l'esclavage. Les condamnés de droit commun sont soumis à un travail pour la collectivité. Il y a aussi des esclaves volontaires qui se vendent à un maître pour effacer leurs dettes ou trouver des moyens de vivre. Les prisonniers de guerre sont destinés à être sacrifiés aux dieux. Les esclaves peuvent posséder des biens, épouser des personnes libres et leurs enfants sont libres. Les affranchissements particuliers ou collectifs et décidés par le souverain sont fréquents.
+
+Les hauts fonctionnaires civils et militaires bénéficient de vastes domaines attribués par l'État et pris dans les terres conquises. Ces terres sont cultivées par des hommes libres, des métayers (descendants des peuples vaincus ?) ou des esclaves. Ils ne paient pas l'impôt mais doivent se montrer dignes de la fonction qui leur est confiée. Les fonctions ont tendance à se transmettre au sein des mêmes familles où les autorités choisissent les plus méritants. Il y a cependant un apport extérieur dû à l'ascension sociale des hommes libres des catégories les plus modestes de la population.
+
+Comme celles de la plupart des peuples amérindiens, la religion polythéiste des Aztèques comprenait des sacrifices humains.
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+Les Aztèques croyaient que l'apparition chaque jour de l'astre solaire et le maintien de l'univers dépendaient de sacrifices pratiqués par des prêtres. Les sacrifices avaient lieu au centre de Tenochtitlan, dans la pyramide de Huitzilopochtli. Il y avait plusieurs types de victimes, les prisonniers de guerre, les esclaves et les individus ayant été choisis pour personnifier un des « dieux » sur Terre. Ils sont honorés toute l'année comme des divinités, puis on les sacrifie. Le sacrifice le plus courant était de sortir le cœur encore palpitant de la victime. Mais les Aztèques pratiquaient aussi d'autres sortes de sacrifices, comme la décapitation de jeunes filles tels les épis de maïs pour favoriser les cultures, ou encore l'écorchement, où l'on se vêtait de la peau sanguinolente de la victime. Après la mise à mort, le corps de la victime pouvait être décapité, écorché, dépecé et même consommé. Les nobles se partageaient la viande de la victime.
+
+Histoire des peuples amérindiens - Amérindiens • Aztèques • Incas • Inuits • Mayas • Olmèques • Toltèques • Sioux • Algonquins
+Religions - Religion des Toltèques • Religion des Mayas
+Sites archéologiques - Mexico-Tenochtitlan • Chichén Itzá (Pyramide de Kukulcán) • Dzibilchaltún • El Tajín • Ek' Balam • Teotihuacan • Pyramide de Cholula • Uxmal • Palenque • Tikal • Copán • Lignes de Nazca • Actun Tunichil Muknal
+Lieux géographiques - Popocatepetl

frsimple/5435.html.txt

@@ -0,0 +1,46 @@
+Peuple de l'Amérique précolombiennenote 1, les Incas sont les héritiers des anciennes civilisations andinesnote 2 et viennent de l'actuel Pérou : ce sont eux qui ont édifié le plus grand empire que l'Amérique ait jamais connu (s'étendant sur plus de 4 000 kilomètres, de l'Équateur au Chili), malgré une courte domination. Ils connaissent leur âge d'or entre 1450 et 1532. Mais c'est celui dont la chute est la plus connue. Avec l'arrivée des conquistadors espagnols, ils perdent rapidement de leur puissance. Leur capitale Cusco était le « nombril du monde ».
+
+Aux origines préhistoriques, il y a 50 000 ans, une minorité d'humains venant d'Asie traverse un bout de terre qui la reliait à l'Alaska. Durant des milliers d'années, ils évoluèrent dans toute l'Amérique, et c'est un de ces groupes qui fondèrent les premières civilisations amérindiennes importantes.
+L'histoire de l'Empire Inca est basée sur une légende. Voici une des versions les plus connues :
+
+« Inti le dieu du Soleil aurait eu, avec Pachamamanote 3, deux enfants. Ils les auraient envoyés sur la Terre. Ces deux enfants étaient Manco Cápac, et sa sœur et épouse était Mama Occlo. Pour mission, ils doivent trouver une terre fertile et fonder une civilisation brillante. Ils émergèrent donc du lac Titicacanote 4, et fondèrent un village à Cusco (ou le centre du monde en quechua). Chacun d'eux apprenait des choses aux hommes qui y vivent, comme l'agriculture ou le tissage pour les femmes. Manco Cápac fut le premier Inca, ou "Sapa Inca"(seul Inca).  »
+
+Une autre légende raconte que quatre frères sortent de la grotte de Paqariqtambo près de Cuzco. Ils sont accompagnés de leurs sœurs-épouses. Ils cherchent une vallée fertile pour s'y installer. Manco Cápac jette en l'air son bâton d'or et découvre alors la plaine de Cuzco. Il y fonde une ville. Les autres frères sont pétrifiés. L'aîné dans la grotte des origines où il représente l'ancêtre souterrain des souverains incas ; le deuxième sur le mont Huanacuari et devient le fondateur de la fonction des prêtres. Le troisième est transformé en une borne de pierre dans la ville de Cuzco, il symbolise la prise de possession de la terre par les Incas.
+
+Des scientifiques pensent que Cusco aurait approximativement été fondé au XIIIe siècle. Ils estiment que les Incas s'installèrent vers 1300 après J.C dans une haute vallée des Andes où se trouvait leur capitale. Les Incas seraient à l'époque, selon les scientifiques, une des nombreuses ethnies vivant dans ces régions, qui faisaient des raids, ou pillages entre eux. Cet état d'insécurité et la menace constante de leurs voisins (comme les redoutables Chancas) les obligent vraisemblablement à s'organiser et à former un état fort, militairement et politiquement.
+
+Après plus de deux siècles d'expansions de leur territoire, les Incas avaient un empire si immense et puissant qu'on pouvait les comparer aux Romains, qui avaient eux aussi un empire puissant. Cet empire est dirigé par le Sapa incanote 5. L'empire étant vaste, il est découpé en provinces, qui sont dirigées par des fonctionnaires royaux, hauts placés dans la hiérarchie, qui font leurs rapports à l'Empereur jusqu'à Cusco par des messagers. Un système de routes a été mis en place à travers les montagnes Andines. Le plus connu est le "Chemin de l'Inca". On estime qu'il y a, approximativement, plus de 23 000 kilomètres de routes. Ces routes sont essentielles pour les affaires politiques et économiques au plus vite par des chasquisnote 6 Incas...
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+Le Sapa incanote 5 est celui qui dirige l'Empire. Il a la place la plus élevée dans la société. On le vénère et le respecte, car il est considéré comme un dieu, et plus exactement le Fils du Soleil. Personne ne discutait ses ordres et tout lui appartenait (terres, sujets...). Il se vêtait avec des habits somptueux et colorés, buvait et mangeait dans des plats en or. Pour que le souverain reste pur, on brûlait chaque jour ses vêtements portés la journée et ses restes de repas. Il était souvent impitoyable avec ses sujets, comme, par exemple, si une personne lui parle, il peut la tuer, car cela est considéré comme un manque de respect. Il s'adresse à ses sujets par des intermédiaires. Aussi, une autre façon que les descendants du Sapa Inca soient purs, le souverain se mariait avec sa sœur. Appelée "la Coya"("l'Étoile") est la seule à pouvoir donner un héritier légitime. Elle vit également dans le luxe avec son mari.
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+Avec un empire si vaste (près de 600 000 km2 soit un peu plus que la France, mais allongé sur près de 4 500 km de long du nord au sud), les Incas sont obligés de mettre en place une organisation de leur territoire très rigoureuse. "Empire inca" désigne ce qui s'appelle Tahuantinsuyu, c'est-à-dire en quechua "le Pays des quatre quartiers", car l'Empire est divisé en quatre parties. La division se fait en fonction de deux lignes principales NO-SE et SO-NE qui se croisent à Cuzco. Le quartier nord s'appelle Chinchasuyu (l'Équateur actuel), le quartier est se nomme Antisuyu (une partie de cette région est formée par la forêt amazonienne), le quartier sud est appelé Collasuyu et s'étend sur le sud du Pérou et le nord du Chili actuels), la partie ouest ou Chinsasuyu correspond à l'ouest du Pérou près de l'océan Pacifique.
+
+Les Quartiers (suyu) dirigés par des apocuma sont encore divisés en provinces. Ces provinces sont dirigées par des gouverneurs. Pour les populations qui sont conquises, ce gouverneur retransmet les ordres, les lois et autres du Sapa Inca. Dans les provinces, des familles issues d'un même ancêtre, qui ont pour chef un curaca, sont liées par un esprit d'entraide appelé ayni et vivent en communauté. Chaque famille travaille pour toute la communauté, elles n'ont pas de terres attribuées. C'est leur chef qui dirige et organise chacun des travaux et qui répartit les lots de terres à travailler entres les familles. Chacun a une "corvée", appelée mita, qui concerne les travaux d'intérêts général (culture, construction d'édifices, confection de vêtement...).
+Chaque civilisation andine conquise peut toujours vénérer ses dieux, parler sa langue mais doit savoir parler quechanote 7 car c'est la langue officielle décidée par le Sapa Inca pour renforcer la cohésion de l'Empire, entre les peuples. Les mêmes lois sont imposées à tous.
+
+Les Incas mènent un style de vie simple. Le plus souvent ils se contentent de l’essentiel : un toit pour se protéger des intempéries, des vêtements pour se préserver du froid et des aliments pour ne pas mourir de faim. Les maisons sont faîtes de torchis ou de pierres, elles ne possèdent, pour la plupart, qu’une seule pièce. Une partie est aménagée en chambre, où les membres de la famille dorment sur une peau de lama enroulé dans des couvertures. La maison est très peu meublée et ne contient que l’essentiel : ustensiles de cuisine, malles en osier pour les vêtements, miroir, épingles et fuseau pour les femmes. Ils s’assoient par terre pour manger. La famille se compose des enfants et du couple. Le mariage n’a pas d’importance en termes de religion.
+La nourriture des incas se compose de produits issus de l’agriculture : bouillie de céréales, soupe de légumes, etc.… Ils mangent très peu de viande, presque uniquement de la chair de lama pour les grandes occasions.
+Les jeunes paysans travaillent aux champs avec leurs pères mais les enfants de « l’élite » ont droit a une instruction par les prêtres.
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+Les Incas sont des as de la construction : pour les grands édifices, ils les construisent en pierre, mais des pierres taillées s'emboitant parfaitement les unes dans les autres ! Un exemple d'édifice impressionnant : le Machu Picchu surnommé la cité des cimes, construit sur une crête rocheuse dans les Andes à plus de 2 430 mètres d'altitude. Elle a été découverte par Hiram Bingham, un historien américain passionné par les Andes, en 1911. La cité possède des temples, des fontaines, un labyrinthe de ruelles et d’escaliers, des terrasses pour l’agriculture alimentés par un système d’irrigation de l’eau. Un de ces édifices les plus remarquable est l’observatoire astronomique. Tous ces bâtiments sont en pierre.
+
+Le tissage est l’art majeur des Andes. Une magnifique étoffe est pour eux plus précieuse que de l’or. Les textiles, fabriqués essentiellement par des femmes, ont une valeur sociale et marchande. La majorité des textiles sont fabriqués avec du coton, mais aussi avec de la laine de lama ou d’alpaga, ou avec de la laine soyeuse et fine de vigogne. Parfois, des plumes sont cousues sur des étoffes de coton.
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+L’agriculture est la première activité économique de l’Empire. Ils cultivent des terrains en terrasses en construisant des murets de pierres qui retiennent la terre car ils sont dans les montagnes. Ils cultivent du maïs, de la quinoa, des courges et des piments. Ils laissent paître leurs troupeaux d’alpagas ou de lamas dans les champs, qui servent aussi de bête de somme. Ils ont comme animaux domestiques des chiens, des cochons d'Inde, des canards, des alpagas et des lamas. Outre l’agriculture, d’autres produits transitent sur le marché : des vêtements, des cordes, des chaussures, des poteries, de l’orfèvrerie… Ils avaient beaucoup recours au troc, car l’empire inca ne connaissait pas la monnaie. Les Incas utilisent des caravanes de lamas pour transporter les denrées alimentaires.
+
+Les Incas ne savaient pas écrire, alors ils se servaient d’un système de cordes avec des nœuds pour comptabiliser les marchandises : des quipus. Les quipus sont des cordelettes auxquelles en pendaient d’autres, pourvues de nœuds, en fil de laine de différentes couleurs.
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+Bien que le culte du Soleil soit la religion officielle de l’empire, les Incas acceptent l’existence d’autres divinités. Les vénèrent craignent également toutes sortes d’entités invisibles.
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+Inti, le Soleil, est honoré en tant que divinité suprême et ancêtre de leur peuple. Son culte est obligatoire et a un rôle politique puisqu'il permet d’unir les différentes croyances des différents peuples de l'Empire.
+Les Incas vénèrent des divinités du ciel, comme Mama Quilla, la Mère-Lune, épouse du Soleil ou encore Chasca Coyllur, la planète Vénus. Ils vénèrent aussi des constellations. Les prêtres astrologues incas observent le ciel et étudient le déplacement des astres pour mettre au point des calendriers. La Terre est représentée par Pacha Mama, qui règne sur le monde végétal en tant que déesse de la Terre et de la fertilité.
+
+Selon la tradition inca, la création de l’univers se fait en plusieurs temps. D'abord, Viracocha créa le Ciel et la Terre puis le Soleil et le jour, la lune et les étoiles. Il sculpta dans la pierre les êtres humains.
+Il est aussi considéré comme le maître du Savoir.
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+
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+Histoire des peuples amérindiens - Amérindiens • Aztèques • Incas • Inuits • Mayas • Olmèques • Toltèques • Sioux • Algonquins
+Religions - Religion des Toltèques • Religion des Mayas
+Sites archéologiques - Mexico-Tenochtitlan • Chichén Itzá (Pyramide de Kukulcán) • Dzibilchaltún • El Tajín • Ek' Balam • Teotihuacan • Pyramide de Cholula • Uxmal • Palenque • Tikal • Copán • Lignes de Nazca • Actun Tunichil Muknal
+Lieux géographiques - Popocatepetl

frsimple/5436.html.txt

@@ -0,0 +1,33 @@
+La sociologie est une discipline scientifique qui fait partie des sciences humaines et sociales. La personne qui pratique la sociologie est un sociologue.
+
+Son objectif est d'étudier la société avec des méthodes scientifiques. Pour cela, elle s'intéresse aux rapports que les individus ont les uns avec les autres, les rapports qu'ils ont avec la société, et les rapports que la société a avec eux. Elle cherche à comprendre comment et pourquoi les personnes vivent en société.
+
+Les sociologues analysent les comportements de ces personnes lorsqu'ils se rassemblent ou sont en conflit, leurs pratiques culturelles, leurs façons de s'organiser, de communiquer, etc.
+
+Quelques sociologues français connus : Luc Boltanski, Jean-Claude Kaufmann, Christine Delphy.
+
+Émile Durkheim est considéré comme étant le fondateur de la sociologie française. Il est celui qui a fait entrer cette discipline à l'Université.
+
+Son apport est multiple :
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+Max Weber est un sociologue allemand de la fin du XIXe siècle. Comme Durkheim, il a joué un rôle important dans le développement de la sociologie dans son pays. Ses travaux ont influencé beaucoup de sociologues jusqu'à aujourd'hui, en particulier ceux qui s'intéressent à ce que pensent les personnes, leurs motivations, leurs valeurs.
+
+Les sociologues modernes étudient la société et les individus sous divers angles, créant ainsi au sein de la discipline des spécialités tout autant diverses et variées4 telles que, par exemple, la sociologie de l'éducation, la sociologie des loisirs, la sociologie urbaine et la sociologie de la musique.
+
+Ces différents objets d'étude se trouvent dans les programmes d'enseignement de la discipline et sont proposés aux étudiants par des enseignants-chercheurs qui, en plus de donner des cours aux étudiants, travaillent sur leurs spécialités dans les domaines de la sociologie au sein de laboratoires de recherche.5
+
+La sociologie permet de comprendre des phénomènes de la vie des hommes en société. En décortiquant toutes les raisons qui ont amené un phénomène social à prendre forme à un endroit et à un moment donné précis dans l'histoire humaine, la sociologie, et toutes les sciences sociales en général, apportent des clefs de compréhension pour réfléchir sur le monde qui nous entoure. Lors de sa formation, le sociologue apprend à effectuer des entretiens, à concevoir des questionnaires, à observer minutieusement et longuement les humains et la société dans laquelle ils se construisent pour former une collectivité. Ainsi, le sociologue se base sur des méthodes très rigoureuses pour comprendre des phénomènes sociaux qu'on pourrait appréhender avec un point de vue moral, comme par exemple l'homosexualité, le chômage ou encore les drogues. En tentant d'expliquer tous les déterminismes qui affectent un individu, Pierre Bourdieu a montré que les structures de la société -comme l'école, le marché du travail, la hiérarchie des genres homme/femme - avaient un impact très fort sur les comportements individuels.6
+
+Pour donner un exemple concret, on s'imagine souvent les jeunes des cités de banlieues comme des personnes violentes, brûlant des voitures et ne cherchant à rien faire d'autre qu'à affronter la police lors d'émeutes et à vendre de la drogue dans des cages d'escalier. L'image que l'on a des banlieues est souvent celle qui est diffusée à la télévision ou bien entendue dans les discours de nos parents, amis et autres connaissances qui nous entourent. Ces discours se basent sur des généralités et peinent à retranscrire ce que se passe vraiment dans les banlieues, ni pourquoi il y a des personnes qui manifestent des comportements que l'on pourrait trouver agressifs et/ou immoraux.
+
+Si les médias retranscrivent certains événements, ils montreront toujours leurs côtés spectaculaires, sans chercher à comprendre les motivations des personnes qui y participent. Les rédacteurs en chef et les journalistes amenés à traiter de ces phénomènes n'ont pas les méthodes pour les appréhender dans toute leur complexité, ni le temps nécessaire pour y réfléchir ou pour en parler lors du journal télévisé. Imaginez : un travail de recherche sociologique peut prendre plusieurs années, tandis qu'un journaliste traitant du même sujet ne disposera que de 3 minutes lors du journal de 20h pour en parler.
+
+Des sociologues comme Pierre Bourdieu ont montré que si les jeunes des banlieues -dont les médias nous parlent souvent- se soulèvent régulièrement, c'est parce que la société exerce une violence sur ces populations : Bourdieu parle de violence symbolique.6. Ces jeunes sont livrés à eux-mêmes dans un contexte de crise économique, sociale et culturelle. Vivant dans des zones situées à l'écart des centres urbains, ces populations sont marginalisées par le manque de transport accessible. Peu d'aide est disponible, qu'elle soit économique, culturelle ou médicale, laissant au jeune déjà précarisé la charge de tout porter sur ses épaules.
+
+Si l'école publique et quelques associations de quartier essaient de faire quelque chose, elles peinent car c'est tout le fonctionnement de la société qui joue un rôle dans le "phénomène" des banlieues, notamment le racisme institutionnalisé et les inégalités sociales exacerbées par le modèle économique capitaliste.
+
+Le marché du travail est souvent hors de portée pour ces jeunes, conséquence de leur manque de formation (pour écrire un CV par exemple), de leur façon de parler ou de se tenir, leur nom ou leur visage trahissant leurs origines, bref tous ces traits les distinguant du reste de la population et les rendant non-aptes à obtenir un emploi. Pour subsister, il faut alors tabler sur toutes les connaissances apprises avec les copains au cours de l'apprentissage de la vie en société (on appelle ça la socialisation) : vente de drogue, vols, cambriolages sont alors des moyens accessibles afin de se payer à manger, s'acheter des vêtements, parfois à la mode pour faire comme les copains et ainsi s'intégrer au sein du groupe.
+
+Dès lors, la sociologie se révèle un outil particulièrement intéressant pour tout citoyen désireux de connaître le monde qui l'entoure, et sa place dans ce monde. Chaque pensée, façon de se tenir, de parler, participe de la construction de la réalité. La sociologie permet d'avoir un regard critique sur soi et ce qui nous construit en tant qu'individu membre d'une collectivité. Cette connaissance peut être importante lorsque le monde qui nous construit et nous entoure ne nous convient pas, et que nous souhaitons changer les choses. Dès lors, la sociologie peut s'avérer être une arme contre l'ignorance et les inégalités sociales, et peut dès lors nous servir à construire un monde meilleur.
+
+Liste des différents champs d'étude de la sociologie

frsimple/5437.html.txt

@@ -0,0 +1,26 @@
+Socrate (Σωκράτης / Sōkrátēs) est un philosophe de la Grèce antique, né en -470/469, mort en -399.
+
+Bien qu'il n'ait laissé aucune œuvre écrite, Socrate est le philosophe le plus connu de l'Antiquité. Son enseignement ne nous est parvenu que grâce aux textes écrits par ses disciples Platon et Xénophon.
+
+Socrate a été condamné à mort, accusé de corrompre la jeunesse.
+
+Socrate est né en 470 av. J.C., près d'Athènes. Son père, du nom de Sophronisque, était sculpteur ou tailleur de pierre et sa mère, Phénarète, était sage-femme. Nous ne savons presque rien de la jeunesse de Socrate : il reçut sans doute une éducation classique : gymnastique, musique. Il s'intéressa d'abord à la philosophie de la nature, puis à l'art de distinguer le sens des mots enseigné par Prodicos de Céos. Il eut de nombreux disciples : Xénophon, Platon et Alcibiade, son préféré, qu'il sauva à la bataille de Potidée, en -432.
+
+Socrate était physiquement laid : il ressemblait à un satyre, nous dit Platon dans Le Banquet. Un tel visage était en soi moralement scandaleux, car la laideur était considérée à l'époque comme l'indice de l'intempérance et du vice.
+
+De son épouse Xanthippe, qui passe pour une femme particulièrement difficile, il eut trois fils. Il était pauvre, n'exerçant aucun métier : il parcourait les rues d'Athènes et dialoguait avec tous, cherchant à rendre ses concitoyens plus sages par la connaissance de leur ignorance. « Je sais que je ne sais rien », disait-il. Il a reçu pour mission, affirmait-il, d'éduquer ses contemporains : il enseigne, ou plus exactement questionne, gratuitement, contrairement aux sophistes qui, à l'époque, se faisaient rétribuer pour leur enseignement.
+
+Socrate, par ses propos très critiques sur la politique et la vie de tous les jours, dérangeait les factions au pouvoir. Plusieurs aristocrates dirent qu'il pervertissait les valeurs morales traditionnelles et qu'il était un danger pour l'ordre social. En -399, Socrate se voit accusé par Anytos et deux complices pour les crimes de ne pas reconnaître les dieux de la cité et d'introduire des divinités nouvelles, ainsi que de corrompre la jeunesse et de troubler l'ordre public.
+
+Face à ses adversaires qui réclament la peine de mort, il demande qu'on l'héberge et qu'on le nourrisse au Prytanée pour le reste de ses jours. Or, selon la loi, les juges doivent choisir, entre les deux parties, celle qui leur paraît présenter les arguments les plus raisonnables. Socrate se voit donc condamné, par une faible majorité, à boire la ciguë. Pendant son emprisonnement, il eut l'occasion de s'enfuir, mais il refusa de le faire au motif que le respect des lois de la cité était plus important que sa propre personne.
+
+Socrate passe les jours qui précèdent sa mort à dialoguer avec ses amis. Son dernier jour nous est raconté par Platon (dans le Phédon) : il s'agit d'un dialogue sur l'immortalité de l'âme, dont la morale est que le sage doit espérer en un séjour divin après la mort. Il affirme, avant sa mort, croire aux dieux athéniens comme n'y croit aucun de ses accusateurs, et indique à ses amis qu'il doit un coq à Asclépios (ou Esculape, dieu de la médecine) pour l'avoir guéri de cette maladie qu'est la vie en ce monde.
+
+Les citoyens d'Athènes, par la suite, s'indignèrent contre la condamnation de Socrate. Ses accusateurs furent bannis de la cité et une statue fut érigée pour perpétuer son souvenir.
+
+Langue et civilisation - Grec ancien • Alphabet grec • Monnaie grecque antique • Mystères d'Éleusis
+Littérature et philosophie - Socrate • Platon • Aristote • Théâtre grec • Eschyle • Sophocle • Euripide • Aristophane • Hérodote • Thucydide • Ésope • Héraclite • Cynisme (Diogène de Sinope • Antisthène) • Stoïcisme (Épictète • Sénèque) • Jacqueline de Romilly
+Mythologie - Dieux grecs • Encelade • Œdipe • Atlantide
+Art et archéologie - Temple grec • Céramique grecque • Parthénon • Agora d'Athènes • Delphes • Corinthe • Olympie • Temple d'Apollon à Bassae • Théâtre d'Épidaure • Délos • Mycènes • Tirynthe • Santorin • Syracuse • Heinrich Schliemann
+Lieux - Thessalonique • Colone
+

frsimple/5438.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+Le sodium (de symbole Na, de son ancien nom natrium) est un atome, l'élément chimique n°11.
+
+Le sodium est un métal qui, sous forme pure, et dans les conditions normales de pression et de température, est instable en présence d'eau (il se combine spontanément avec celle-ci pour former NaOH, la soude et de l'hydrogène de façon explosive).
+
+Il est fréquent sur Terre : le sel ordinaire (celui avec lequel on sale nos aliments, et qui donne son goût à la mer) a pour formule NaCl (chlorure de sodium).
+
+La sodalite (une pierre minérale) contient du sodium.
+
+Le sel est constitué d'un atome de sodium et d'un atome de chlore.
+
+De la sodalite, un minéral de couleur bleu contenant du sodium.
+
+Une lampe à vapeur de sodium, qui émet une lumière jaune très caractéristique, la plupart des lampadaires utilisent des lampes à vapeur de sodium.

frsimple/5439.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Sofia est la capitale et la plus grande ville de la République de Bulgarie.
+
+Elle compte 1,4 million d'habitants soit la grande majorité des habitants du pays. C'est la quinzième ville la plus peuplée de l'Union européenne.
+
+42° 41′ 50″ N 23° 19′ 00″ E / 42.697222, 23.316667

frsimple/544.html.txt

@@ -0,0 +1,67 @@
+Une bande dessinée, dite en abrégé BD, est une histoire racontée par une succession de dessins dans des cases et peu de texte (parfois pas du tout). Les personnages y parlent généralement à l'aide de bulles (ou phylactères) de plusieurs sortes : pour les paroles, les pensées ou encore les cris et émotions.
+
+Pour ses fans, la bande dessinée est un art. Par comparaison avec notamment le cinéma, appelé « septième art », ou la télévision, appelée « huitième art »,2 ils l'appellent le « neuvième art ».
+
+Une bande dessinée est, pour certains, plus facile ou plus attrayante à lire qu'un autre livre, parce que les images sont aussi importantes que le texte pour comprendre l'histoire.
+
+Certains disent que les plus vieux « ancêtres » de la bande dessinée remontent à l'époque de la Préhistoire, de l'Antiquité ou du Moyen Âge.
+
+Ceux qui les font remonter à la Préhistoire peuvent prendre l'exemple de la grotte de Lascaux, où l'on peut voir des dessins faisant penser à une bande dessinée, car ils semblent raconter une histoire comme :
+
+D'autres voient les origines de la BD dans les récits illustrés des fresques égyptiennes, de la colonne Trajane ou de la tapisserie de Bayeux.
+
+Scène peinte dans la grotte de Lascaux (France, Préhistoire)
+
+Fresqued'Héliopolis(Égypte, Antiquité)
+
+Tapisserie de Bayeux en Normandie(France, Moyen Âge)
+
+Certains disent encore que les premiers dessins qui font penser aux bandes dessinées actuelles ont été réalisés au XVIIIe siècle, en Europe, par William Hogarth (1697-1764). Ce peintre et graveur anglais, qui a illustré les manières de vivre de son époque en s'en moquant, a publié des dessins qui se suivent comme dans une histoire.
+
+C'est aussi au XVIIIe siècle — entre 1780 et 1800 — qu'un autre artiste anglais, Thomas Rowlandson (1756-1827), aurait utilisé pour la première fois des bulles pour faire parler des personnages.
+
+En général, on considère que les associations de textes et d'images pouvant être qualifiées de BD datent du début du XIXe siècle, grâce à des dessinateurs européens. Le départ est donné par Rodolphe Töpffer (1799-1846), un graveur et écrivain suisse. C'est lui qui, en 1827, a commencé à créer des dessins avec des légendes, racontant des aventures. D'autres l'ont suivi, comme par exemple Caran d'Ache (1859-1909) en France, Wilhelm Busch (1832-1908) en Allemagne, ou encore Charles Henry Ross (1842-1897), en Grande-Bretagne. À la même époque, naissait aussi la photographie.
+
+Histoire de Monsieur Cryptogame, Töpffer (souvent désigné comme le 1er représentant de la BD contemporaine)
+
+Un dîner en famille,Caran d'Ache
+
+Max et Moritz,Busch
+
+Ally Sloper,Ross
+
+À la fin du XIXe siècle, la bande dessinée, telle qu'on la connaît maintenant, a été inventée par les Américains dans la presse.
+
+De nos jours, en plus des bandes dessinées qui sont dans des journaux, des magazines, des fanzines, ou sous forme d'albums, il y en a sur des sites Web.
+
+La bande dessinée était d'abord rigolote, sous forme d'épisodes dans des journaux. Ces bandes dessinées d'origine américaine s'appellent des comics (nom anglo-américain). Au départ, il y avait beaucoup de dessins qui critiquaient la société en utilisant l'humour. Puis vers 1920, les comics se sont tournés vers la bande dessinée d'aventure (ce sont les auteurs qui ont voulu changer).
+
+À partir de là, très vite, cela a rapporté beaucoup d'argent car les journaux se sont bien vendus, des jouets ont été créés et vendus avec les personnages, des dessins animés ont été réalisés, et la BD américaine a commencé à s'exporter en Europe. Les bandes dessinées avaient des personnages très différents. En 1929, Popeye (un marin) est apparu. En 1934, Mandrake (un magicien avec des pouvoirs extraordinaires) est né. En 1933, Superman (un super-héros) a été inventé, etc.
+
+Parfois, le passage s'est fait du cinéma vers la bande dessinée : c'est ainsi, par exemple, que Mickey, créé pour le cinéma en 1928, est finalement devenu un personnage de bande dessinée dix ans plus tard.3
+
+L'âge d'or des comics s'est situé autour de la Seconde Guerre mondiale.
+
+Voici quelques dessinateurs connus grâce à des personnages célèbres qu'ils ont créés :
+
+Au Japon, la bande dessinée est très populaire.
+
+« Bande dessinée », en japonais, se dit manga ; mais en français, on utilise ce mot pour parler des bandes dessinées japonaises ou de style japonais,4 ayant le plus souvent trait à l'univers fantastique.5
+
+Le mot voulait dire, au départ, « dessin dérisoire » ; il a été inventé par le peintre, dessinateur et graveur Hokusai (1760-1849) à la fin du XVIIIe siècle, pour désigner ses croquis dans ses carnets de notes. De 1814 à 1878, il a publié une encyclopédie par l'image (Manga) : au total, 15 volumes et plus de 800 pages.
+
+Les mangas, une fois édités dans la presse, provoquèrent très vite l'engouement.
+
+À l'école, la bande dessinée permet d'aborder avec les élèves la notion de « récit complexe » :
+
+Cela intervient tout aussi bien au niveau de la lecture que de l'écriture, en tant qu'activités d'apprentissage ou seulement liées au plaisir.
+
+De plus, la bande dessinée permet aussi, en raison des points communs qu'elle a avec le cinéma et la photographie, d'aborder, dans le domaine des arts visuels, les notions de plans différents, de cadrage, de format, de séquences…
+
+Un certain nombre de festivals de bande dessinées ont vu le jour en France et en Europe. Le plus connu reste le festival international de la bande dessinée d'Angoulême, plus communément appelé festival d'Angoulême. Il est le principal festival de bande dessinée francophone. Il a lieu tous les ans en janvier depuis 1974. Son concours "A l'école de la BD", destiné aux élèves des écoles primaire, a lieu en parallèle.
+
+Un certain nombre d'étapes est nécessaire pour construire une bande dessinée :
+
+BD
+
+BD

frsimple/5440.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+La soie est une fibre textile d'origine animale. Elle provient d'un cocon de chenille appelée « ver à soie »ou "can" en Chine, bien que ce ne soit pas un ver.
+
+De très nombreuses chenilles sécrètent avec leurs glandes un fil avec lequel elles fabriquent le cocon qui les protégera pendant leur métamorphose en chrysalide (nom donné à la nymphe des papillons), puis en papillon. Parmi elles, seules les chenilles du bombyx du mûrier et de quelques autres espèces, comme le bombyx éri, produisent un fil suffisamment souple et solide pour être utilisé comme textile. C'est pourquoi on les appelle vers à soie.
+
+La soie a été inventée au IIIe millénaire avant J.C. Dès l’Antiquité, il existait des élevages de vers à soie en Chine, d’où des caravanes apportaient en Europe du fil ou des tissus en soie. Les Chinois gardaient précieusement leur secret, mais un jour il fut découvert par les Européens (Grecs et Romains). On créa alors des élevages en Italie, puis, au XVIIe siècle, dans le midi de la France (où l'on appelait ces élevages des magnaneries).
+
+Pour élever des vers à soie, il faut d’abord cultiver des mûriers, arbres dont les larges feuilles sont la seule nourriture de ces chenilles. Les œufs du papillon femelle de bombyx éclosent au bout de 10 mois. Les petites chenilles dévorent de telles quantités des feuilles qu’en un mois, elles atteignent 20 fois leur taille de naissance et 8 000 fois leur poids.
+
+Au 33e jour, leur instinct de chenilles les pousse à préparer leur métamorphose en papillon. Les éleveurs leur facilitent les choses en disposant des branches sèches. Elles y montent pour accrocher le cocon qu’elles vont fabriquer.
+Chaque chenille, avec les glandes de ses filières, sécrète un fil continu qu’elle accroche à plusieurs brindilles. Puis, suspendue dans ce filet, elle fabrique autour de son corps un cocon ovale, formé de nombreuses couches de fil de soie. Ce fil continu peut mesurer de 800 mètres à 1,5 km.
+
+chenille du bombyx dans un mûrier
+
+Des cocons de soie
+
+Bombyx et cocon de soie
+
+Un bombyx
+
+Lorsque les cocons sont formés, les éleveurs en conservent une partie pour la reproduction. Afin d’obtenir à peu près autant de papillons mâles que de femelles, ils examinent la forme plus allongée des cocons mâles.
+
+Tous les autres cocons sont jetés dans l’eau bouillante pour tuer la chrysalide qu’ils contiennent. On pourra ainsi dévider leur soie intacte. Sinon, le papillon en sortant trouerait le cocon pour sortir.
+
+Les cocons troués ne sont pas perdus pour autant, ils servent à produire les fils « spun » constitués de fibres et non de filaments.
+
+Quand les cocons sont bien ramollis dans l’eau chaude, on procède au dévidage. Le fil est trop fin pour être utilisé seul. C’est pourquoi, à l’aide d’une brindille ou d’un petit balai, on réunit les fils de plusieurs cocons différents (4 à 7, selon la finesse de chaque fil). On les accroche ensemble à un petit moulinet qui, en tournant, les enroule en torsade. Dès qu’un cocon est terminé, on ajoute le fil d’un nouveau et ainsi de suite.
+
+La soie brute obtenue (qu’on appelle soie grège) contient 25 % d’impuretés que l’on élimine par lessivage. Le fil de soie devient ainsi souple et brillant.
+
+Le terme précis de ce lessivage est « décreusage » (traitement à base de savon et d'alcalis). On élimine ainsi la séricine ou grès qui colle les deux brins de soie produite par le ver à soie. Sans ce traitement, il est malaisé de blanchir et de teindre la soie. La perte en poids (importante) est compensée par un traitement appelé « charge de la soie » et qui se faisait par précipitation de sels métalliques dans la soie. Actuellement, on utilise des apprêts pour charger la soie.
+La séricine est récupérée par l'industrie des cosmétiques.
+
+La soie est une fibre textile de grande qualité : souple, résistante, mauvaise conductrice de la chaleur, si bien que, malgré sa légèreté, elle tient chaud. Ce qui explique son utilisation en lingerie. Seul son prix élevé a incité à rechercher d’autres textiles fins qui lui ressemblent (les fils artificiels et les synthétiques).
+On appelle soie sauvage la soie produite par d’autres chenilles que le ver à soie, mais la qualité est loin d’être la même.
+
+Certaines araignées produisent également un filament comparable à la soie.

frsimple/5441.html.txt

@@ -0,0 +1,34 @@
+Le soja, ou soya, est une plante grimpante appartenant à la famille des Fabacées. Le soja, proche du haricot, est cultivé pour ses graines oléagineuses qui fournissent la principale huile alimentaire consommée dans le monde.
+
+Le terme désigne aussi ses graines, qui constituent l'un des aliments naturels les plus riches. Il renferme une grande quantité de protéines, de glucides, de lipides, de vitamines A et B, de potassium, de calcium, de magnésium, de zinc et de fer.
+
+Le mot soja est dérivé du japonais shōyu « sauce de soja ».
+
+Le soja est une plante herbacée annuelle, connue seulement à l'état cultivé en de nombreuses variétés.
+
+La plante est entièrement (feuilles, tiges, gousses) revêtue de fins poils gris ou bruns. Les tiges dressées ont une longueur de 30 à 130 cm.
+
+Les feuilles sont trifoliées (portant rarement cinq folioles) et rappellent la forme générale des feuilles de haricot. Les folioles mesurent de 6 à 15 cm de long et de 2 à 7 cm de large. Comme chez le haricot les deux premières feuilles sont entières et opposées. Les feuilles tombent avant que les gousses soient arrivées à maturité.
+
+Les fleurs, blanches ou pourpres, de petites tailles, presque inaperçues, apparaissent groupées en grappes de 3 à 5. Les fruits sont des gousses velues, longues de 3 à 8 cm de forme droite ou arquée, et contiennent en général 2 à 4 graines (rarement plus).
+
+Les graines de forme sphérique ou elliptique ont un diamètre de 5 à 11 mm. Elles sont comestibles.
+
+Le soja est originaire des régions chaudes du sud-est de l'Asie, mais 45% des surfaces cultivées se trouvent aux États-Unis et 55% de la production mondiale provient de ce pays. Les États-Unis ont produit 75 millions de tonnes de soja en 2000, plus de 25 millions de tonnes ont été exportées. Avec le Brésil et l'Argentine, ils assurent la plus grande partie des exportations de soja. L'Inde et la Chine sont aussi des producteurs importants de soja. Toutefois la Chine, grande consommatrice, importe elle-même du soja.
+
+Une grande partie de la production des États-Unis est destinée à l'alimentation du bétail ou à l'exportation. En 1973, l'embargo sur les exportations américaines de soja met au grand jour la dépendance du marché commun européen. Le développement de cultures concurrentes a alors été initié en Europe. Le sous-produit de la fabrication de l'huile, le tourteau de soja, avec des teneurs en protéines brutes de l'ordre de 45%, trouve un intérêt évident dans l'alimentation des vaches laitières, en particulier celles nourries à partir d'ensilage de maïs (pauvre en protéines).
+
+On peut trouver sur le marché des fèves de soja (fraîches, surgelées ou séchées).
+Le soja dans l'alimentation humaine est utilisé, surtout en Chine et au Japon, sous plusieurs formes :
+
+Son intérêt diététique est d'être une source protéique non carnée.
+
+Le soja est aussi un additif alimentaire (E 322) qui sert à lier les sauces ou les pâtes à tartiner. L'huile de soja (E 479) est aussi utilisée. Pour les personnes allergiques au soja il faut donc bien lire les étiquettes des produits.
+
+Le soja contient des composants qui empêchent l'organisme d'absorber les protéines. Les sujets allergiques ne doivent donc pas consommer de fèves de soja crues. Le soja est aujourd'hui reconnu par l'industrie comme produisant de l'allergie (on dit allergène).
+
+Le soja contient beaucoup de composants (les phyto-oestrogènes), qui peuvent perturber la lactation des femmes allaitantes. C'est pourquoi il est déconseillé aux femmes qui allaitent de consommer du soja.
+
+Plus de la moitié du soja cultivé aujourd'hui est génétiquement modifié (36,7 millions d'hectares contre 35,3 millions d'hectares de soja non-transgénique en 2002). La culture du soja transgénique, largement adoptée en Argentine, se développe au Brésil sous la pression des fermiers.
+
+Elle peut réduire la demande de pesticides grâce à l'utilisation de variétés moins soumises aux maladies, mais, en sens inverse, la résistance de ces variétés aux herbicides peut encourager leur épandage massif sur les cultures : un gène ajouté permet la tolérance à un herbicide, le glyphosate. Pour ou contre l'implantation du soja génétiquement modifié ? Le sujet est très polémique, de nombreuses manifestations et débats le prouvent car les enjeux sont très importants.

frsimple/5442.html.txt

@@ -0,0 +1,39 @@
+Le Soleil est la seule étoile de notre Système solaire. C'est une étoile de type naine jaune.
+Il effectue un mouvement de spirale et de cercle en même temps.
+
+Autour de lui, orbitent 4 planètes rocheuses, la ceinture principale d'astéroïdes, 4 planètes gazeuses, la ceinture de Kuiper et les objets du nuage d'Oort. Jusqu'en 2006, on comptait neuf planètes quand Pluton étaient encore considérée comme une vraie planète. Mais avec la découverte de plusieurs objets de tailles et de masses similaires, Pluton, ainsi que Eris, Céres, Makemake et Hauméa ont été classifiés dans les planètes naines.
+
+Le Soleil tourne sur lui-même en 25 jours (à son équateur pour 35 jours aux pôles nord et sud). Son diamètre est d'environ 1,4 millions de kilomètres (109 fois le diamètre de la Terre) et sa masse représente près de 1,99 milliards de milliards de milliards de tonnes (soit 1,99×1030 kg ou 333 000 fois la masse de la Terre) : cela représente 99,86 % de la masse du système solaire soit près de 1000 fois la masse de tous les corps célestes qui gravitent autour de lui (y compris Jupiter).
+
+À la surface du Soleil la température est de 5 500° Celsius, mais elle atteint les 15 millions de degré Celsius en son centre. Ce qui est très chaud.
+
+L'hydrogène constitue près de 74 % de la masse du Soleil, et l'hélium 25 %. En nombre d'atomes, l'hydrogène compte pour 92 % des atomes du Soleil et l'hélium un peu moins de 8 %. Des réactions de fusion nucléaire ont lieu dans le Soleil, transformant à chaque seconde 620 millions de tonnes d'hydrogène en 615,7 millions de tonnes d'hélium. Ce qui signifie que le Soleil produit plus de 4,3 millions de tonnes d'énergie chaque seconde, mais cela représente très peu par rapport à son immense masse (environ une masse terrestre de perdue en 50 millions d'années). Ces fusions libèrent beaucoup d'énergie, ce qui permet au Soleil de briller.
+
+La quantité d'énergie rayonnée par le Soleil est gigantesque : il en produit en une seule seconde 1 million de fois plus que l'humanité entière en une année ! La Terre reçoit environ 1 milliardième de cette énergie. L'énergie parvient sur Terre sous forme de rayonnement de chaleur et de lumière (rayons lumineux). L'énergie et la lumière du Soleil mettent environ 8 minutes et 19 secondes pour parcourir, à la vitesse de la lumière, les 150 millions de kilomètres qui les séparent de la Terre.
+
+La majorité des êtres vivants sur Terre tirent leur énergie directement ou indirectement du Soleil. Les plantes sont capables de transformer l'énergie du Soleil en énergie chimique au cours de la photosynthèse. Cette énergie chimique sert ensuite à fabriquer des sucres, puis toutes les molécules des plantes et algues vertes. L'énergie solaire est utilisée directement. Les herbivores et les omnivores mangent ensuite ces plantes et en tirent leur énergie. L'énergie solaire est alors utilisée indirectement.
+
+Des panneaux solaires permettent de capter l'énergie du Soleil et de la transformer en électricité. Il s'agit d'une énergie renouvelable et qui ne produit pas de gaz polluants. Le principe du panneau solaire a été décrit par Albert Einstein, ce qui lui a valu le prix Nobel de physique.
+
+Le Soleil ne sera pas éternel. Dans 5 milliards d'années environ, il aura épuisé ses réserves d'hydrogène. L'hélium deviendra alors sa nouvelle source de combustible, ce qui va faire évoluer le Soleil en géante rouge, deux cents fois plus volumineux qu'aujourd'hui. D'ailleurs, la vie aura sans doute disparu bien avant sur Terre.
+
+Le Soleil est un symbole très puissant de pouvoir et de vie dans chaque culture. Il était vénéré dans de nombreuses religions antiques comme l'un des dieux majeurs.
+
+Le Soleil est né il y a environ 4,568 milliards d'années dans une nébuleuse (la nébuleuse solaire) de 2e génération, quand du gaz et de la poussière sont aspirés dans une partie de la nébuleuse, cette partie dense de débris se met à tourner, la gravité la fait rétrécir pour former un immense disque, la jeune étoile qui se trouve à l'intérieur est le Soleil.
+
+Le Soleil devrait disparaître dans environ 5 milliards d'années : en effet, les étoiles de cette catégorie (catégorie des naines jaunes) vivent de 5 à 20 milliards d'années et on a calculé qu'il est âgé d'environ 4,6 milliards d'années, pour le Soleil, il a une espérance de vie d'environ 10 milliards d'années, il en ai donc à environ la moitié de sa vie actuellement.
+
+L'orbite de la Terre peut varier entre un cercle presque parfait et une ellipse dans sa course autour du Soleil, elle en est plus ou moins proche durant les saisons, la lumière du Soleil met environ 8 minutes à nous atteindre, il faudrait 154 jours en fusée pour atteindre le Soleil à une vitesse de 10 km/seconde. Le Soleil est à 150 000 000 km de la Terre. Cette distance a été retenue comme « unité astronomique » (UA).
+
+Le Soleil est composé de 6 couches différentes :
+
+Toute l'énergie solaire est générée dans son noyau qui occupe environ un quart du diamètre de notre étoile, la zone se trouvant après le noyau est la zone radiative. Elle est si dense que le rayonnement ne peut pas simplement quitter le Soleil, elle ne cesse d'entrer en collision avec des particules de plasma. Elle est ensuite absorbée et libérée dans d'autres directions. La zone convective est composée de régions où le plasma se soulève. L'énergie produite par le noyau met 10 jours pour traverser la zone convective. L'énergie traverse ensuite la photosphère, la surface du Soleil, puis la chromosphère (basse atmosphère du Soleil) puis la couronne solaire.
+
+La surface solaire suit un cycle de 11 ans, selon les scientifiques, le Soleil débuterait ce cycle à partir de la formation d'un nouveau champ magnétique entre la zone convective et la zone radiative. Au dessous de cette zone, la partie intérieure plus profonde du Soleil tourne à une vitesse de manière constante. La zone convective tourne plus rapidement au niveau de l'équateur, elle tourne donc d'une manière inégale. Ce mouvement inégal déforme au fur et à mesure le champ magnétique se trouvant entre la zone convective et la zone radiative, poussant ainsi ses lignes en dehors du Soleil, celles-ci forment des zones plus froides appelées taches solaires.
+Plus tard, le champ magnétique se déforme davantage et de plus en plus de ses lignes sont à la surface. Au fur et à mesure du temps, les taches solaires se rapprochent de l'équateur et se neutralisent jusqu'à ce qu'il ne reste plus de celles-ci ainsi que du champ magnétique du Soleil. Alors un nouveau champ magnétique se forme mais est orienté dans le sens opposé au champ magnétique précédent, un nouveau cycle de 11 ans commence alors.
+
+Lorsque le Soleil est au dessus de nos têtes (au zénith), sa lumière doit traverser l'atmosphère, qui fait une certaine épaisseur. Mais lorsque le Soleil se couche (ou lorsqu'il se lève), la lumière traverse l'atmosphère en biais, c'est-à-dire sur une distance plus grande! Or, l'atmosphère nous apparaît transparente, mais en réalité, elle ne laisse pas si bien passer la lumière que cela. Lorsqu'une fine épaisseur d'atmosphère est traversée par la lumière du Soleil (quand il est haut dans le ciel, par exemple), tout va bien : tous les rayons arrivent à passer. Mais lorsque cette épaisseur augmente, parce que la lumière du Soleil traverse l'atmosphère en biais, tous les rayons n'arrivent plus à passer. Il faut savoir que la lumière « blanche » du Soleil est en réalité constituée d'un grand nombre de rayons de couleurs différentes. Les bleus et les violets sont plus facilement déviés de leur trajectoire par l'atmosphère, et seuls les rouges arrivent à passer sans trop de problème : c'est pourquoi le Soleil apparaît rouge...
+
+De nombreuses années avant l'âge de la science, on vouait culte au Soleil. Car il fut considéré comme une source de vie. On le considérait parfois même comme un dieu et lui faisait des offrandes. Chez les Mayas, les Aztèques, les Toltèques et les Incas, on bâtissait des temples alignés en fonction du lever et du coucher du Soleil. Particulièrement chez les Aztèques, le Soleil était considéré comme un dieu puissant, de nombreux sacrifices humains étaient effectués lors d'éclipses solaires. Dans la mythologie Grecque, le Soleil est conduit par le char du dieu Hélios.
+
+Le site de Stonehenge en Angleterre est suspecté être un des plus anciens monuments, peut-être, dédié au Soleil, il fut construit entre 3 000 et 2 000 ans avant Jésus Christ, cependant, l'alignement de certaines pierres correspond exactement à l'endroit du coucher et du lever du Soleil, il put donc être utilisé comme calendrier. De nos jours, on ne sait pas précisément pour quelle raison il fut exactement construit, les pierres de ce monument pèsent jusqu'à plusieurs tonnes, on doute parfois même sur le fait qui fut construit par des hommes.

frsimple/5443.html.txt

@@ -0,0 +1,53 @@
+Le sol forme la couche supérieure molle à la surface de la Terre, dans laquelle poussent les plantes. On l'appelle souvent « terre ». Le sol est très important en écologie, mais aussi en agriculture. La science qui étudie le sol s'appelle la pédologie.
+
+Le sol, ce n'est pas simplement de la terre. Si on l'examine en détail, on constate qu'il est formé de plusieurs couches, placées de manière bien précise.
+
+La première couche en partant du haut est la litière, une couche favorable à la décomposition des débris d'êtres vivants
+
+En dessous de la litière, on trouve l'humus. On l'appelle souvent « terreau » : il forme une couche noire, ressemblant à de la terre, humide et collante.
+
+L'humus a une odeur très spéciale : quand on se promène dans une forêt, c'est l'humus qui donne cette odeur particulière de « sous-bois ». Certains trouvent cette odeur agréable, d'autres non. Elle est due à une substance produite, la géosmine, qui est fabriquée par les bactéries de l'humus quand elles se nourrissent.
+
+On trouve dans l'humus une autre catégorie d'êtres vivants que dans la litière, généralement plus petits (la plupart sont invisibles à l'œil nu). L'humus est un mélange de matière organique et minérale. Il est riche, notamment, en azote, et c'est un excellent engrais pour les plantes qui y poussent.
+
+Il avait remarqué que les animaux vivant dans le sol aimaient l'humidité, et détestaient la chaleur et la lumière. Il eu l'idée de créer un appareil très simple, appelé depuis "Appareil de Berlese", constitué d'un entonnoir, sur lequel on place une grille, et d'une lampe. On place sur la grille un échantillon de sol (litière ou humus) . Dans l'échantillon, il y a beaucoup de petits animaux que l'on veut observer. On allume la lampe au dessus de l'échantillon : les animaux, fuyant la lumière et la chaleur de la lampe, s'enfoncent davantage, passent au travers de la grille, et... tombent dans l'entonnoir ! il n'y a plus qu'à les récupérer dans un petit récipient, où ils se retrouvent piégés, pour pouvoir les observer.
+Simple, mais il fallait y penser...
+
+Sous le sol se trouve le sous-sol. Il est en, en général, constitué par la roche-mère, qui a formé le sol. Le sous-sol est riche en minerais, et en divers matériaux qui intéressent l'Homme. Il n'est pas toujours accessible, en raison du sol qui se trouve dessus.
+
+Par endroits, on trouve le sous-sol à la surface de la Terre, sans qu'il y ait de sol par-dessus : on dit qu'il affleure. De tels endroits sont appelés des affleurements, et sont très intéressants pour l'Homme, qui peut y construire des carrières, des mines...
+
+Quand la croûte terrestre se forme, il n'y a que de la roche, pas de sol, et rien, ou presque, ne peut y pousser. Le sol apparaît après, il se forme à partir de la roche (qui prend alors le nom de roche-mère du sol), sous l'effet de la végétation. Le processus qui aboutit à la formation d'un sol s'appelle la pédogenèse
+
+Les plantes ont besoin de sol pour pousser : pour la plupart, elles ne peuvent pas pousser sur la roche. Mais toutes les plantes n'ont pas besoin d'un sol aussi épais. Par exemple, il faudra un sol très profond pour faire pousser un arbre, alors que pour une herbe, quelques centimètres suffiront.
+
+En même temps, ce sont essentiellement les plantes qui sont responsables de la formation du sol : avec leurs racines, elles fragmentent la roche, et retiennent l'eau, qui dissout cette roche. Les plantes perdent des feuilles, meurent, et produisent la litière, qui sera dégradée et mélangée avec la matière minérale de la roche mère pour former l'humus.
+
+On va donc avoir une succession de plantes, appelée dynamique de la végétation : sur une nouvelle roche apparaissent d'abord des lichens, puis des plantes qui n'ont quasiment pas besoin de sol, comme les mousses. Elles se développent, en créant une petite épaisseur de sol, sur laquelle d'autres plantes vont pousser et les remplacer, et ainsi de suite, jusqu'à ce que le sol soit suffisamment épais pour accueillir de grands arbres...
+
+Dans les régions tropicales, il existe des sols si épais que les racines des plus grands arbres n'atteignent jamais la roche-mère qui est en dessous !
+
+Le sol est un élément important de l'écologie : sans sol, peu d'êtres vivants peuvent survivre. Pourtant, il est menacé.
+
+Le sol est lié aux plantes qui poussent dessus : c'est une couche meuble, c'est-à-dire peu solide : il tient grâce aux racines qui poussent à l'intérieur. Si on coupe une forêt, par exemple, les racines meurent, et plus rien ne retient le sol. Quand vient la pluie, il risque d'être lessivé, c'est-à-dire entraîné au loin. C'est une véritable catastrophe, aussi bien pour l'environnement que pour l'Homme, car il a souvent fallu des centaines, voire des milliers d'années, pour créer ce sol, et plus rien ne poussera jusqu'à ce que le sol ce reforme ; mais aussi parce que les sols, qui sont entraînés par les pluies, peuvent provoquer des glissements de terrains, qui sont un danger pour l'Homme.
+
+On croit souvent que le sol est comme la roche, formé de matière minérale ; mais on oublie qu'il est formé essentiellement de matière organique, c'est-à-dire qu'il peut brûler ! Lors d'un incendie, ce n'est pas seulement la forêt qui est détruite, mais également le sol qui se trouvait dessous.
+
+Ces plantes ont donc besoin des incendies pour bien se développer. On appelle ces plantes des plantes pyrophiles.
+Mais depuis quelque temps, les incendies provoqués par l'Homme sont beaucoup plus fréquents que les incendies naturels : en moyenne, une région brûle en partie au moins une fois par an! Cela ne laisse pas le temps à la nature de se régénérer, et au sol de se reconstituer. Les Orchidées et les Asphodèles sont aujourd'hui des plantes menacées.
+
+Il existe différents types de sols. Le type d'un sol dépend de la roche-mère sur laquelle il s'est formé, ainsi que du type de végétation qui a poussé dessus.
+
+Toutes les plantes ne peuvent pas pousser sur n'importe quel sol. C'est pourquoi le type de sol est très important, notamment en agriculture
+
+Il existe un grand nombre de roches dans la croûte terrestre ; mais on peut, pour simplifier, en distinguer deux types, en tous cas pour celles que l'on trouve à la surface, et qui vont pouvoir donner naissance à des sols :
+
+Les plantes qui poussent sur le sol vont également le modifier, puisqu'elles vont former l'essentiel de la litière du sol. Par exemple, la bruyère est connue pour former un humus très acide, qu'on appelle « terre de bruyère ».
+
+Localement, certaines conditions du milieu peuvent donner des sols très particuliers. Par exemple, en Russie, sous l'effet du climat, un sol très particulier se forme dans la Taïga, appelé podzol : dans ce sol, toute l'argile est partie, il ne reste que le quartz, ce qui donne à ce sol un aspect très sableux, très peu favorable à l'agriculture.
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+On connaît également quelques podzols en France, par exemple, en Sologne, où l'on a planté des conifères sur d'anciens marais.
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+Certaines régions agricoles sont cultivées depuis très longtemps et, au cours des siècles, un sol particulier s'est formé sous l'effet des labours et des plantes qui y étaient cultivées. On distingue notamment :
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+Et oui, un sol fossile, cela existe ! On appelle cela un « paléosol ». Comme le sol est composé essentiellement de matière organique, il peut se fossiliser, comme n'importe quel être vivant. Mais cela reste rare. On connaît, par exemple, quelques paléosols très bien conservés, on l'on peut distinguer la litière, l'humus, et même les racines à l'intérieur !

frsimple/5445.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+L'état solide est l'un des trois états de la matière, avec l'état liquide et l'état gazeux.Lors de la solidification un corps passe de l'état liquide à l'état solide.
+
+Un solide a une forme et un volume propre, qui ne changent pas.
+
+De plus :
+
+Dans un solide, les liaisons entre les molécules ou les atomes sont fortes. C'est pour cela que le solide ne se déforme pas facilement. Pourtant, il existe des solides durs (le silex, le diamant) et des solides mous (la pâte à modeler, le caoutchouc).
+
+La fusion et la solidification du glaçon – labosim.net

frsimple/5446.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+L'état solide est l'un des trois états de la matière, avec l'état liquide et l'état gazeux.Lors de la solidification un corps passe de l'état liquide à l'état solide.
+
+Un solide a une forme et un volume propre, qui ne changent pas.
+
+De plus :
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+Dans un solide, les liaisons entre les molécules ou les atomes sont fortes. C'est pour cela que le solide ne se déforme pas facilement. Pourtant, il existe des solides durs (le silex, le diamant) et des solides mous (la pâte à modeler, le caoutchouc).
+
+La fusion et la solidification du glaçon – labosim.net

frsimple/5447.html.txt

@@ -0,0 +1,53 @@
+Le sol forme la couche supérieure molle à la surface de la Terre, dans laquelle poussent les plantes. On l'appelle souvent « terre ». Le sol est très important en écologie, mais aussi en agriculture. La science qui étudie le sol s'appelle la pédologie.
+
+Le sol, ce n'est pas simplement de la terre. Si on l'examine en détail, on constate qu'il est formé de plusieurs couches, placées de manière bien précise.
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+La première couche en partant du haut est la litière, une couche favorable à la décomposition des débris d'êtres vivants
+
+En dessous de la litière, on trouve l'humus. On l'appelle souvent « terreau » : il forme une couche noire, ressemblant à de la terre, humide et collante.
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+L'humus a une odeur très spéciale : quand on se promène dans une forêt, c'est l'humus qui donne cette odeur particulière de « sous-bois ». Certains trouvent cette odeur agréable, d'autres non. Elle est due à une substance produite, la géosmine, qui est fabriquée par les bactéries de l'humus quand elles se nourrissent.
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+On trouve dans l'humus une autre catégorie d'êtres vivants que dans la litière, généralement plus petits (la plupart sont invisibles à l'œil nu). L'humus est un mélange de matière organique et minérale. Il est riche, notamment, en azote, et c'est un excellent engrais pour les plantes qui y poussent.
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+Il avait remarqué que les animaux vivant dans le sol aimaient l'humidité, et détestaient la chaleur et la lumière. Il eu l'idée de créer un appareil très simple, appelé depuis "Appareil de Berlese", constitué d'un entonnoir, sur lequel on place une grille, et d'une lampe. On place sur la grille un échantillon de sol (litière ou humus) . Dans l'échantillon, il y a beaucoup de petits animaux que l'on veut observer. On allume la lampe au dessus de l'échantillon : les animaux, fuyant la lumière et la chaleur de la lampe, s'enfoncent davantage, passent au travers de la grille, et... tombent dans l'entonnoir ! il n'y a plus qu'à les récupérer dans un petit récipient, où ils se retrouvent piégés, pour pouvoir les observer.
+Simple, mais il fallait y penser...
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+Sous le sol se trouve le sous-sol. Il est en, en général, constitué par la roche-mère, qui a formé le sol. Le sous-sol est riche en minerais, et en divers matériaux qui intéressent l'Homme. Il n'est pas toujours accessible, en raison du sol qui se trouve dessus.
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+Par endroits, on trouve le sous-sol à la surface de la Terre, sans qu'il y ait de sol par-dessus : on dit qu'il affleure. De tels endroits sont appelés des affleurements, et sont très intéressants pour l'Homme, qui peut y construire des carrières, des mines...
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+Quand la croûte terrestre se forme, il n'y a que de la roche, pas de sol, et rien, ou presque, ne peut y pousser. Le sol apparaît après, il se forme à partir de la roche (qui prend alors le nom de roche-mère du sol), sous l'effet de la végétation. Le processus qui aboutit à la formation d'un sol s'appelle la pédogenèse
+
+Les plantes ont besoin de sol pour pousser : pour la plupart, elles ne peuvent pas pousser sur la roche. Mais toutes les plantes n'ont pas besoin d'un sol aussi épais. Par exemple, il faudra un sol très profond pour faire pousser un arbre, alors que pour une herbe, quelques centimètres suffiront.
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+En même temps, ce sont essentiellement les plantes qui sont responsables de la formation du sol : avec leurs racines, elles fragmentent la roche, et retiennent l'eau, qui dissout cette roche. Les plantes perdent des feuilles, meurent, et produisent la litière, qui sera dégradée et mélangée avec la matière minérale de la roche mère pour former l'humus.
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+On va donc avoir une succession de plantes, appelée dynamique de la végétation : sur une nouvelle roche apparaissent d'abord des lichens, puis des plantes qui n'ont quasiment pas besoin de sol, comme les mousses. Elles se développent, en créant une petite épaisseur de sol, sur laquelle d'autres plantes vont pousser et les remplacer, et ainsi de suite, jusqu'à ce que le sol soit suffisamment épais pour accueillir de grands arbres...
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+Dans les régions tropicales, il existe des sols si épais que les racines des plus grands arbres n'atteignent jamais la roche-mère qui est en dessous !
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+Le sol est un élément important de l'écologie : sans sol, peu d'êtres vivants peuvent survivre. Pourtant, il est menacé.
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+Le sol est lié aux plantes qui poussent dessus : c'est une couche meuble, c'est-à-dire peu solide : il tient grâce aux racines qui poussent à l'intérieur. Si on coupe une forêt, par exemple, les racines meurent, et plus rien ne retient le sol. Quand vient la pluie, il risque d'être lessivé, c'est-à-dire entraîné au loin. C'est une véritable catastrophe, aussi bien pour l'environnement que pour l'Homme, car il a souvent fallu des centaines, voire des milliers d'années, pour créer ce sol, et plus rien ne poussera jusqu'à ce que le sol ce reforme ; mais aussi parce que les sols, qui sont entraînés par les pluies, peuvent provoquer des glissements de terrains, qui sont un danger pour l'Homme.
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+On croit souvent que le sol est comme la roche, formé de matière minérale ; mais on oublie qu'il est formé essentiellement de matière organique, c'est-à-dire qu'il peut brûler ! Lors d'un incendie, ce n'est pas seulement la forêt qui est détruite, mais également le sol qui se trouvait dessous.
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+Ces plantes ont donc besoin des incendies pour bien se développer. On appelle ces plantes des plantes pyrophiles.
+Mais depuis quelque temps, les incendies provoqués par l'Homme sont beaucoup plus fréquents que les incendies naturels : en moyenne, une région brûle en partie au moins une fois par an! Cela ne laisse pas le temps à la nature de se régénérer, et au sol de se reconstituer. Les Orchidées et les Asphodèles sont aujourd'hui des plantes menacées.
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+Il existe différents types de sols. Le type d'un sol dépend de la roche-mère sur laquelle il s'est formé, ainsi que du type de végétation qui a poussé dessus.
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+Toutes les plantes ne peuvent pas pousser sur n'importe quel sol. C'est pourquoi le type de sol est très important, notamment en agriculture
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+Il existe un grand nombre de roches dans la croûte terrestre ; mais on peut, pour simplifier, en distinguer deux types, en tous cas pour celles que l'on trouve à la surface, et qui vont pouvoir donner naissance à des sols :
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+Les plantes qui poussent sur le sol vont également le modifier, puisqu'elles vont former l'essentiel de la litière du sol. Par exemple, la bruyère est connue pour former un humus très acide, qu'on appelle « terre de bruyère ».
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+Localement, certaines conditions du milieu peuvent donner des sols très particuliers. Par exemple, en Russie, sous l'effet du climat, un sol très particulier se forme dans la Taïga, appelé podzol : dans ce sol, toute l'argile est partie, il ne reste que le quartz, ce qui donne à ce sol un aspect très sableux, très peu favorable à l'agriculture.
+
+On connaît également quelques podzols en France, par exemple, en Sologne, où l'on a planté des conifères sur d'anciens marais.
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+Certaines régions agricoles sont cultivées depuis très longtemps et, au cours des siècles, un sol particulier s'est formé sous l'effet des labours et des plantes qui y étaient cultivées. On distingue notamment :
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+Et oui, un sol fossile, cela existe ! On appelle cela un « paléosol ». Comme le sol est composé essentiellement de matière organique, il peut se fossiliser, comme n'importe quel être vivant. Mais cela reste rare. On connaît, par exemple, quelques paléosols très bien conservés, on l'on peut distinguer la litière, l'humus, et même les racines à l'intérieur !

frsimple/5448.html.txt

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+Les solstices sont deux journées dans l'année pendant lesquelles l'inégalité du jour et de la nuit est maximale. Les solstices ont lieu à six mois d'écart (le 20 ou 21 juin et le 21 ou 22 décembre).
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+*Dans l'hémisphère nord, il a lieu aux alentours du 21 juin.
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+*Dans l'hémisphère sud, le solstice d'été a lieu le 21 décembre : c'est l'été austral, la journée est plus longue que la nuit.
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+*Pour l'hémisphère nord, le solstice d'hiver a lieu aux alentours du 21 décembre.
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+Le 20 ou 21 juin, le jour est le plus court et la nuit la plus longue de l'année dans l'hémisphère sud : le solstice d'hiver a lieu pendant l'hiver austral.
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+Pendant l'hiver austral, au solstice d'hiver, le 20 juin, le soleil s'est levé à Saint-Denis de La Réunion à 6.54 (GMT+4) et il s'y couchera à 17.44 , soit une durée du jour de 10 heures 50 minutes.
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+Le mot Solstice vient du latin "Solstitium", qui signifie littéralement : point où le soleil semble être arrêté.

frsimple/5449.html.txt

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+Les solstices sont deux journées dans l'année pendant lesquelles l'inégalité du jour et de la nuit est maximale. Les solstices ont lieu à six mois d'écart (le 20 ou 21 juin et le 21 ou 22 décembre).
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+*Dans l'hémisphère nord, il a lieu aux alentours du 21 juin.
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+*Dans l'hémisphère sud, le solstice d'été a lieu le 21 décembre : c'est l'été austral, la journée est plus longue que la nuit.
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+*Pour l'hémisphère nord, le solstice d'hiver a lieu aux alentours du 21 décembre.
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+Le 20 ou 21 juin, le jour est le plus court et la nuit la plus longue de l'année dans l'hémisphère sud : le solstice d'hiver a lieu pendant l'hiver austral.
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+Pendant l'hiver austral, au solstice d'hiver, le 20 juin, le soleil s'est levé à Saint-Denis de La Réunion à 6.54 (GMT+4) et il s'y couchera à 17.44 , soit une durée du jour de 10 heures 50 minutes.
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+Le mot Solstice vient du latin "Solstitium", qui signifie littéralement : point où le soleil semble être arrêté.

frsimple/545.html.txt

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+12° 58′ N 77° 34′ E / 12.97, 77.57
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+Bangalore est une grande agglomération de l'Inde. C'est la capitale de l'État du Karnataka (anciennement Mysore), dans le centre-sud de l'Inde. La ville est récente puisqu'elle a été fondée en 1537 autour d'un fortin.
+
+L'agglomération urbaine de Bangalore compte environ 8,5 millions d'habitants.
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+Bangalore est une ville industrielle avec des industries textiles très modernes. Mais c'est surtout un très grand centre universitaire et d'électronique. On compare Bangalore à la Silicon valley de Californie. La plupart des géants mondiaux de l'informatique s'y sont installés.
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+Vue partielle de Bangalore
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+Immeubles de logements dans une banlieue de Bangalore
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+Pause déjeuner dans le quartier industriel d'Electronic City
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+Une rue populaire de Bangalore

frsimple/5450.html.txt

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+Les solstices sont deux journées dans l'année pendant lesquelles l'inégalité du jour et de la nuit est maximale. Les solstices ont lieu à six mois d'écart (le 20 ou 21 juin et le 21 ou 22 décembre).
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+*Dans l'hémisphère nord, il a lieu aux alentours du 21 juin.
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+*Dans l'hémisphère sud, le solstice d'été a lieu le 21 décembre : c'est l'été austral, la journée est plus longue que la nuit.
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+*Pour l'hémisphère nord, le solstice d'hiver a lieu aux alentours du 21 décembre.
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+Le 20 ou 21 juin, le jour est le plus court et la nuit la plus longue de l'année dans l'hémisphère sud : le solstice d'hiver a lieu pendant l'hiver austral.
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+Pendant l'hiver austral, au solstice d'hiver, le 20 juin, le soleil s'est levé à Saint-Denis de La Réunion à 6.54 (GMT+4) et il s'y couchera à 17.44 , soit une durée du jour de 10 heures 50 minutes.
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+Le mot Solstice vient du latin "Solstitium", qui signifie littéralement : point où le soleil semble être arrêté.

frsimple/5451.html.txt

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+La Somalie (en somali : Soomaaliya ; en arabe : الصومال) est un pays plat et aride situé dans la corne de l'Afrique au bord de l'océan Indien. sa capitale est Mogadiscio.
+
+Ses habitants, principalement membres de l'ethnie somalie et musulmans vivent surtout de l'élevage des dromadaires, des vaches, des moutons et des chèvres. Le pays est dans une situation de guerre civile depuis de nombreuses années ce qui fait qu'il n'y a pas vraiment de gouvernement et que le pouvoir est détenu par des chef de guerre locaux. À cause de cette situation il n'y a pas beaucoup de richesses naturelles dans ce cas le pays et la population est très pauvre et a connu ces dernières années plusieurs famines.C'est un pays qui est a plusieurs drapeau selon les villes. Les langues officielles de somalie sont l'arabe et le somalien.
+
+2°02′N 45°21′E / 2.033, 45.35

frsimple/5452.html.txt

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+Les musaraignes sont de petits mammifères prédateurs, de la famille des soricidés (nom scientifique : Soricidae). Il en existe un grand nombre d'espèces. On les appelle aussi musettes, crocidures, ou encore crossope.
+
+On trouve parmi les musaraignes le plus petit mammifère du monde : le pachyure étrusque. La plus grande musaraigne est la musaraigne des maisons, qui ne dépasse pas 15 cm, et 100 grammes.
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+Le mot musaraigne vient du latin, et veut dire "souris-araignée". Cependant, les musaraignes ne sont pas des souris : elles sont plus proches des hérissons, et des taupes. Ce sont des animaux carnivores, qui chassent de petites proies : des insectes, et d'autres petits animaux.

frsimple/5453.html.txt

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+Les musaraignes sont de petits mammifères prédateurs, de la famille des soricidés (nom scientifique : Soricidae). Il en existe un grand nombre d'espèces. On les appelle aussi musettes, crocidures, ou encore crossope.
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+On trouve parmi les musaraignes le plus petit mammifère du monde : le pachyure étrusque. La plus grande musaraigne est la musaraigne des maisons, qui ne dépasse pas 15 cm, et 100 grammes.
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+Le mot musaraigne vient du latin, et veut dire "souris-araignée". Cependant, les musaraignes ne sont pas des souris : elles sont plus proches des hérissons, et des taupes. Ce sont des animaux carnivores, qui chassent de petites proies : des insectes, et d'autres petits animaux.

frsimple/5454.html.txt

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+Le Soudan (en arabe : السودان ; en anglais : Sudan) est un pays situé en Afrique, au sud de l'Égypte. Sa capitale est Khartoum. C'est le troisième pays le plus grand d'Afrique par la superficie avec (1 886 068 km²). Le 9 juillet 2011, le Soudan se divise en deux : le Soudan du Sud est créé.
+
+Le Soudan tire son nom de l'arabe, balad a-soudan qui signifie pays des noirs, était le nom que portait l'ensemble des régions situés dans le Sahara. À l'indépendance le pays prit le nom de Soudan.2
+
+L'histoire du Soudan est très riche et caractérisée par les étapes suivantes34 :
+
+Le Soudan est traversé par le Nil dont les deux affluents, à savoir le Nil bleu et le Nil blanc, se rejoignent au niveau de la capitale Khartoum pour former ce fleuve.
+
+Le pays contient de larges terres désertiques et arides au Nord et se continue jusqu'à l'est au niveau de la Mer Rouge ; des chaines montagneuses se trouvent à l'est et à l'ouest5.
+
+Le pays est bordé au Nord par l'Égypte et la Libye, à l'ouest par le Tchad et la République Centre-africaine, à l'est par l'Érythrée et l'Éthiopie et au sud par le Soudan du Sud.
+
+15°31′N 32°35′E / 15.517, 32.583

frsimple/5455.html.txt

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+La douleur est une sensation désagréable ressentie par un être vivant. La douleur est causée par une blessure du corps ou une blessure sentimentale.
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+Dans le cas d'une blessure du corps, c’est notre sens du toucher qui est à l’origine de la sensation de douleur.
+La douleur est le signal que l'organisme est en danger et l'oblige à réagir immédiatement. Par exemple, lorsqu'on pose sa main sur une plaque brûlante, un réflexe nous fait enlever la main tout de suite. Ce réflexe ne met pas en jeu le cerveau, mais la moelle épinière : cela explique sa rapidité. Si nous ne ressentions pas de douleur, on laisserait la main sur la plaque brûlante, et alors, elle serait complètement brûlée et deviendrait non fonctionnelle. La douleur est donc le signal d'une agression de l'organisme, un signal qui indique qu'il faut faire cesser la source de douleur. C'est le contraire du plaisir, dans ce cas. Le plaisir indique qu'il faut continuer à recevoir le signal extérieur qui provoque le plaisir.
+
+Dans la plupart de ces situations, on parvient à faire disparaître la cause de la douleur, mais, lors de certaines maladies, elle persiste. Il faut donc l’atténuer grâce à des médicaments calmants, les antalgiques et les analgésiques comme l’aspirine. Certains d’entre eux agissent à l’endroit où on a mal, sur une brûlure ou une carie. Un dentiste, par exemple, injecte parfois un anesthésique dans la gencive pour rendre insensible toute la région de la dent à soigner. D’autres analgésiques puissants ont une action sur le cerveau, qui est le siège de la douleur. Lors des opérations chirurgicales importantes, on endort le patient pour lui éviter de souffrir et permettre le travail du médecin.
+
+Lors d'une hospitalisation, le personnel soignant demande souvent au patient d'évaluer sa douleur en choisissant un niveau de 1 à 10 pour son degré de "supportabilité".
+
+Elle est difficile à évaluer et à guérir :

frsimple/5456.html.txt

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+Le soufre est un élément chimique de la famille des chalcogènes, dont le symbole est S et le numéro atomique 16.
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+C'est un non-métal abondant, inodore, insipide, et insoluble dans l'eau.
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+Le soufre se trouve sous la forme de cristaux jaunes, surtout dans les régions volcaniques. C'est un élément essentiel pour tous les êtres vivants : il intervient dans la formule d'acides aminés et de protéines.
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+Le soufre sert à préparer l'acide sulfurique, produit de base de l'industrie chimique. Les sulfates sont employés comme engrais et fongicides. Le soufre intervient dans la fabrication de matières plastiques comme le Nylon. Il est utilisé aussi pour fabriquer la poudre à canon, certains laxatifs, des allumettes, des insecticides.
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+Cristaux de soufre naturels
+
+Cristal de soufre
+
+Soufre purifié

frsimple/5457.html.txt

@@ -0,0 +1,20 @@
+
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+-Batterie côtière des Arros
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+Soulac-sur-Mer est une commune du sud-ouest de la France, dans le département de la Gironde et de la région Nouvelle-Aquitaine. Sa population est de 2524 habitants que l'on nomme les Soulacais(e). C'est la troisième ville du canton du Nord-Médoc derrière Lesparre-Médoc et Pauillac. C'est une station balnéaire. La ville de Soulac-sur-Mer bénéficie de quatre plages de sable fin donnant toutes sur l'océan Atlantique, d'un casino et d'infrastructures touristiques et commerciales
+
+Soulac-sur-Mer était une ville gallo-romaine. Vers le VIe siècle, la cité romaine disparut sous l'océan. Mais l’histoire moderne de Soulac peut être reconstituée à partir du XIème siècle. La Basilique " Notre Dame de la Fin des Terres " a été construite au XII° siècle. En 1747, la Basilique de Notre Dame de la fin des Terres fut ensablée. En 1858, la commune de Soulac commence des travaux de désensablement et de restauration de la Basilique. En 1861, les premiers établissements de bain thermale sont très connus dans la région. L’arrivée du Chemin de Fer se fera dès 1874. Il y aura une forte urbanisation à Soulac-sur-Mer de 1890 à 1940.
+Jusqu'à aujourd'hui Soulac-sur-Mer est une station balnéaire, prisée par les touristes et autres, surtout en période d’été.
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+La basilique Notre-Dame-de-la-fin-des-Terres est classée au patrimoine mondial par l'Unesco depuis 1998.
+Cette vaste église est édifiée dans le courant du XIIe siècle sous l'impulsion des moines bénédictins. Elle est située sur l'un des chemins de Saint-Jacques-de-Compostelle (chemin de Soulac).
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+Le monastère des bénédictins a été construit à partir de 1871 sur la dune surplombant la basilique. Seule une des deux ailes prévues sera construite. Ce monastère fut renommé pour la production d'une pâte dentifrice.
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+La chapelle de l'Amélie est construite en 1882, elle se trouve dans le quartier de l'Amélie. Située à proximité de la plage de l'Amélie, au cœur de la pinède, cette chapelle se présente comme un unique vaisseau précédé d'un clocher-porche. Les matériaux utilisés sont la vignette la pierre taillée et la brique.
+
+Le Casino, sa construction est décidée au début des années 1970, pour redynamiser la station.
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+Le Mémorial de la forteresse du Nord-Médoc géré par une association (Association historique de la poche du Nord-Médoc), ce mémorial est consacré aux fortifications érigées à Soulac et au Verdon par les troupes allemandes durant la Seconde Guerre mondiale. Son but est de préserver la mémoire de ce lieu afin de ne pas oublier cette page douloureuse et tragique de l'histoire française et européenne, dans un esprit de réconciliation.
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frsimple/5458.html.txt

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+Une soupe est un mélange de légumes cuits moulinés et d'eau de cuisson.
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+C'est plein de vitamines et c'est bon pour la santé, surtout en hiver.
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+Un bouillon est un liquide dans lequel des aliments ont bouilli, par exemple un bouillon de légumes, un bouillon de volaille. Les ingrédients ont été retirés du liquide pour être consommés à part, mais ils ont donné du goût au liquide. Souvent on ajoute des pâtes alimentaires pour donner de la consistance au bouillon.