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frsimple/5459.html.txt

@@ -0,0 +1,40 @@
+Les énergies renouvelables sont des énergies qui peuvent être renouvelées ou régénérées naturellement. Elles peuvent donc être utilisées sans limite dans le temps tandis que les énergies fossiles proviennent de réserves qui s'épuisent (qui se vident).
+
+Il y a cinq familles principales d'énergies renouvelables. Dans l'ordre d'importance de leur exploitation actuelle, ce sont :
+
+Si on compte toute l'utilisation du bois pour le chauffage et la cuisson, c'est celui-ci, et donc la biomasse, qui est l'énergie renouvelable la plus importante, tandis que pour la production d'électricité, c'est l'énergie hydraulique qui est de loin l'énergie renouvelable la plus utilisée.
+
+Les systèmes d'utilisation d'énergie renouvelable sont très variés, certains sont mis en œuvre par des particuliers et d'autres ne sont possibles ou rentables que dans de grandes installations.
+
+La quantité d'énergie produite par l'ensemble des énergies renouvelables est assez grande, mais par rapport au total de l'énergie consommée (encore beaucoup plus grand), cela reste une part assez faible. En comptant les énergies renouvelables non commercialisées (surtout du bois pour le chauffage ou pour la cuisine et des chauffe-eaux solaires par exemple), les énergies renouvelables représentent en 2018 environ 18 à 20 % de l'énergie totale consommée dans le monde. Pour que cette part augmente sérieusement, il faut non seulement une augmentation de la production d'énergies renouvelables mais il est nécessaire que l'énergie consommée au total diminue beaucoup1.
+
+Dès l'Antiquité l'énergie hydraulique est apparue avec les moulins à eau. Au XIXe siècle on augmente la taille des installations et grâce à la turbine on leur fait produire de l'électricité, ce qui permet de faciliter l'utilisation de cette énergie, c'est l'énergie hydroélectrique.
+
+Son fonctionnement : l'eau en descendant fait tourner une turbine et lui donne ainsi son énergie. Cette énergie est transmise mécaniquement à un générateur (l'inverse d'un moteur électrique) qui la transforme en électricité.
+
+Si on compte seulement la production d'électricité, l'énergie hydraulique qui est de loin l'énergie renouvelable la plus utilisée.
+
+Dans les sites très intéressants à équiper, c'est une énergie qui demande des investissements notables et des techniques de précision, mais qui coûte ensuite peu d'argent et de travail pour faire fonctionner des installations puissantes. Cependant les sites les plus intéressants à équiper sont limités. Dans les pays où l'hydroélectricité s'est déjà beaucoup développée au XXe siècle, cette production ne peut plus beaucoup augmenter.
+
+La biomasse en tant que ressource d'énergie est l'utilisation de la matière de diverses plantes en la transformant ou non. Il y a notamment :
+
+Il y a d'autres méthodes et ressources utilisées.
+
+L'énergie éolienne est l'énergie du vent. Cette énergie a été exploitée de différentes façons :
+
+Les éoliennes sont des moulins à vent modernes. Le vent qui les entraîne forme des forces mécaniques. Les hélices des éoliennes, captent l'énergie du vent et la transforment en électricité grâce à un générateur.
+
+On utilise l'énergie solaire en captant les rayons du soleil et en les transformant en électricité ou en utilisant leur chaleur. Il existe trois types d'énergie solaire :
+
+Des panneaux solaires piègent les rayons du soleil qui sont ensuite transformés par des absorbeurs métalliques en électricité. Les énergies solaires servent à fournir de l’électricité dans les maisons.
+
+Dans ce cas, les panneaux servent à capter de la chaleur pour fournir notamment de l'eau chaude.
+
+Ici les rayonnements du soleil chauffent de l'eau qui est ainsi transformée en vapeur. Cette vapeur fait tourner une turbine : l’énergie de la turbine en mouvement est transformée en énergie électrique.
+
+La géothermie utilise la chaleur naturelle contenue dans les sous-sols.
+La géothermie est utilisée pour :
+
+La géothermie est appelée haute énergie (à plus de 150 °C), moyenne énergie (de 90 °C à 150 °C), basse énergie (de 30 °C à 90 °C) et très basse énergie (à moins de 30 °C).
+
+La France est l'un des premiers producteurs européens d’énergies renouvelables, avec une production primaire de 20,55 Mtep en 2009, dont 46% par la biomasse et 25% par l’hydraulique en 2007.

frsimple/546.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+13°45′8″N 100°29′38″E / 13.75222, 100.49389
+
+Bangkok est la capitale de la Thaïlande. Elle a été fondée en 17671, suite à la destruction de la capitale Ayutthaya par les Birmans.
+
+Son nom complet officiel est le nom de ville le plus long du monde. Traduit en français, il signifie :
+
+« Ville des anges, grande ville, résidence du Bouddha d'émeraude, ville imprenable du dieu Indra, grande capitale du monde ciselée de neuf pierres précieuses, ville heureuse, généreuse dans l'énorme Palais royal pareil à la demeure céleste, règne du dieu réincarné, ville dédiée à Indra et construite par Vishnukarn ».
+
+Un temple bouddhiste à Bangkok
+
+Autre temple bouddhiste et son parc
+
+Une rue populaire de Bangkok
+
+Bonzes dans un centre commercial de Bangkok
+
+Bangkok est situé sur le cours inférieur du Menan Chao Phraya près du golfe du Siam. La ville est parcourue par de multiples canaux.
+
+La ville est le plus grand centre industriel et le plus grand port de la Thaïlande. C'est aussi un centre culturel. De nombreuses organisations internationales, comme l'OTASE ont leur siège à Bangkok.
+
+Bien qu'un grand nombre de touristes se rendent en Thaïlande pour profiter des plages et des activités balnéaires, il est très courant que ces derniers passent par la capitale. Les activités touristiques principales à Bangkok sont le shopping, la visite des temples, mais aussi du quartier de Khao San Road.

frsimple/5460.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+La surdité est la difficulté, voire l'impossibilité, qu'à quelqu'un à entendre. Son sens de l'ouïe est anormal ou inexistant.
+
+La surdité peut être causée par un problème du tympan, c'est-à-dire la membrane qui vibre située dans l'oreille. Le tympan est comme une membrane de tambour : s'il est percé, il ne vibre plus. On peut aussi être sourd car les osselets (marteau, enclume, étrier) ont un problème. Les osselets transmettent les vibrations du tympan au nerf auditif. La surdité peut aussi être causée par trop de cire dans le conduit de l'oreille : les sons n'arrivent pas ou mal au tympan.
+
+Ensuite, il y a des causes de surdité provoquée par une mauvaise audition. Tout se passe bien avant mais le nerf étant endommagé, il ne transmet pas l'information au cerveau. Enfin, la cochlée, organe délicat, peut être endommagée (par les bruits trop intenses par exemple) et ne plus transmettre l'information. La cochlée contient un liquide qui bouge grâce aux osselets. Le mouvement de ce liquide est détecté par des neurones spéciaux (qui forment le nerf auditif).
+
+Enfin, certains personnes peuvent être ou devenir sourdes car ils ont la partie de leur cerveau qui traite les sons endommagée. C'est assez rare, mais cela existe.
+
+Selon les types de surdité, il est possible ou pas de se soigner. Il existe des prothèses permettant de recouvrer un usage à peu près normal de l'appareil auditif.
+
+À mesure que l'on vieillit, l'oreille devient moins sensible à certains sons, en particulier les sons aigus. Pour exploiter cela, des gens ont donc inventé des sonneries de téléphone portable inaudibles par les adultes. Ils sont sourds à certaines fréquences : pour eux, elles n'existent tout simplement pas. Ce même type de dispositif a aussi permis de confectionner des appareils qui diffusent un son aigu désagréable audible uniquement par les jeunes. Ce genre d'appareil, appelé « Mosquito » ou « Beethoven » en France, a été interdit dans plusieurs pays.
+
+Les personnes sourdes prennent spontanément le moyen de gestes et signes pour communiquer entre elles. Des langues des signes ont été mises au point pour faciliter cela et permettre de meilleurs échanges, voire de vraies conversations. Une langue des signes n'est pas simplement la mise en signe du français par exemple, ce sont de vraies langues, qui peuvent s'apprendre, que l'on soit sourd ou non. Il y a des interprètes en langue des signes. Chaque pays possède sa langue des signes. Un Français sourd, par exemple, doit donc apprendre la langue des signes des Anglais pour comprendre d'autres sourds anglais.
+
+Pendant très longtemps, il fut interdit aux sourds de communiquer en langue des signes.

frsimple/5461.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Les souris, sont de petits mammifères rongeurs mesurant entre 15 et 20 centimètres, la queue comptant pour la moitié de la taille. Elle pèse entre 10 et 40 grammes. Il existe beaucoup d'espèces de souris, dont l'espèce qui vit dans les maisons des hommes.
+
+Une souris peut vivre deux ans en captivité. Elle devient adulte vers l'âge de six semaines, la gestation dure 21 jours. Les portées comptent jusqu'à six ou huit petits.
+
+La souris peut, comme d'autres rongeurs, tel le rat, pour servir d'animal de compagnie. Attendrissantes, très curieuses, les souris s'affairent dans tous les recoins de leur habitat. Elles sont cependant moins intelligentes que les rats, et ont moins de mémoire.
+
+Les souris qui « s'invitent » dans une maison, un grenier, une cave peuvent faire parfois de lourds dégâts. Elles ont le réflexe d'essayer de ronger tout ce qui passe à leur portée, et peuvent ainsi ouvrir les cartons, sachets en papier ou en plastique. De plus, leur petite taille leur permet de se faufiler dans des endroits très exigus. Elles peuvent donc piller les armoires et les caves. Elles pourront alors manger le sucre, les légumes secs, les céréales voire les bougies. C'est un animal envahissant.
+
+Les chercheurs utilisent parfois les souris pour certaines expériences, car elles se reproduisent vite, sont de petite taille et faciles à manipuler. Lors du développement d'un médicament, le produit est souvent essayé sur la souris pour tester son action avant de l'utiliser chez les êtres humains.

frsimple/5462.html.txt

@@ -0,0 +1,6 @@
+En informatique, une souris est un appareil qui communique à l'ordinateur des informations de déplacements ou d'appui sur des boutons, et qui sert à pointer des objets figurant sur l'écran de l'ordinateur et les activer.
+
+Les souris sont généralement équipées de boules et possèdent deux ou trois boutons. La boule tend à être remplacée par un système optique. Certaines possèdent une molette centrale. Elles sont reliées à l'ordinateur par un câble ou une liaison sans fil à l'un des ports de la carte mère.
+
+Il existe plusieurs types de souris :
+

frsimple/5463.html.txt

@@ -0,0 +1,6 @@
+En informatique, une souris est un appareil qui communique à l'ordinateur des informations de déplacements ou d'appui sur des boutons, et qui sert à pointer des objets figurant sur l'écran de l'ordinateur et les activer.
+
+Les souris sont généralement équipées de boules et possèdent deux ou trois boutons. La boule tend à être remplacée par un système optique. Certaines possèdent une molette centrale. Elles sont reliées à l'ordinateur par un câble ou une liaison sans fil à l'un des ports de la carte mère.
+
+Il existe plusieurs types de souris :
+

frsimple/5464.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+Une famille est un taxon, c'est-à-dire un groupe utilisé en classification.
+
+La famille est l'une des sept divisions de la classification classique : elle rassemble les genres les plus proches. Les familles les plus proches sont réunies dans un groupe plus grand, l'ordre. Une sous-famille est un rang en dessous la famille.
+
+Une famille rassemble un petit nombre d'espèces proches, qui se ressemblent, malgré leurs différences, comme les individus d'une même famille... par exemple, le loup, le renard, le chacal et le chien sont reconnaissables et différents, mais ils ont malgré tout beaucoup de ressemblances : ils font partie de la même famille (les canidés).
+
+En général, on crée le nom d'une famille d'après le nom de l'espèce qui en est la plus représentative. Ainsi, « Canidés » vient du nom latin du chien, canis. On utilise le nom latin pour construire le nom de famille, comme pour le nom scientifique.
+
+Pour les plantes, il existe un plus grand nombre d'espèces, et donc un plus grand nombre de familles, mais aussi des familles plus nombreuses. La famille des Astéracées, par exemple, compte plus de 23 000 espèces !
+
+Autrefois, on nommait les familles d'après leur aspect : les Composées ont une inflorescence composée de deux types de fleurs (le capitule), les Crucifères ont une fleur à quatre pétales disposés en croix ("croix" se dit crus en latin), les Caryophyllacées ont des feuilles en forme de cœur (du grec caryos qui veut dire « cœur », et phylla, « feuille »), et les Ombellifères ont comme inflorescence une ombelle. Cela donne des noms de familles très différents, et donc pas toujours très homogènes. Pour cela, on a décidé que tous les noms de famille des plantes seraient formés de la même façon : on prend le nom latin d'une espèce typique de la famille, et on lui rajoute le suffixe « '-acée ».
+
+Ainsi, les Rosacées sont la famille, notamment, de la Rose, par exemple. Plusieurs noms de familles de plantes ont dû changer pour répondre à cette définition : les Composées s'appellent maintenant les Astéracées (famille de la Marguerite, Aster en latin), les Ombellifères s'appellent maintenant les Apiacées (famille du Céleri, Apium, en latin), les Caryophyllacées s'appellent maintenant les Dianthacées (famille de l'Œillet, Dianthus en latin), et les Crucifères sont devenues les Brassicacées (famille du Chou, Brassica en latin).
+
+On utilise encore parfois les anciennes appellations, ce qui peut prêter à confusion.
+
+Le nom commun d'un être vivant désigne généralement une espèce, mais pas toujours : c'est pourquoi on utilise le nom scientifique pour nommer une espèce.
+
+Certains noms communs ne désignent en fait pas une espèce, mais un groupe d'espèce : une famille. Par exemple, « grenouille » ne désigne pas une espèce, mais la famille des Ranidés ; « moustique » désigne la famille des Culicidés, et « bolet » désigne la famille des Bolétacées.

frsimple/5465.html.txt

@@ -0,0 +1,81 @@
+Le sous-marin est un moyen de transport utilisé par les militaires et les scientifiques. Il permet de se déplacer sous les mers, soit pour échapper à la détection (usage militaire), soit pour explorer les fonds marins (usage scientifique).
+
+L'idée de faire naviguer un bateau sous l'eau n'est pas nouvelle. Déjà, dans l'Antiquité, il y a plus de deux mille ans, on a eu l'idée de construire des submersibles pour remonter les fleuves sans être vu. Bien entendu, c'étaient des bateaux bien primitifs, ressemblant à des barques retournées. Pendant longtemps, les sous-marins ont repris le principe de la cloche de plongée : on profite de la bulle d'air emprisonnée par une coque étanche, et on se déplace tiré par un autre bateau ou encore à pied, sur le fond de l'eau.
+
+Léonard de Vinci, parmi ses très nombreuses autres inventions, comme l'hélicoptère, s'est intéressé au sous-marin. Mais, finalement, il n'a pas terminé son projet, et a détruit ses plans.
+
+Il faut attendre 1775, pour l'invention du premier vrai sous-marin par l'américain David Bushnell. Son nom était Turtle, qui signifie tortue en anglais. C'était un sous-marin militaire, dont l'objectif était de couler les bateaux durant la guerre d'indépendance des États-Unis, au XVIIIe siècle. Il n'y eut qu'une seule tentative pour couler un bateau, qui se termina par un échec.
+
+Au cours du XIXe siècle, les navires se perfectionnent, notamment avec l'apparition de la propulsion électrique (qui ne demande pas de dioxygène pour avancer).
+
+On invente les torpilles, bombes capables de se diriger seules vers une cible et d'exploser contre la coque des navires. Les sous-marins ne sont toutefois pas encore vraiment utilisés dans les batailles.
+
+Il faut attendre la Première Guerre mondiale pour voir les sous-marins utilisés comme machines de guerre.
+
+Un sous-marin fonctionne selon la poussée d'Archimède. Il est capable de naviguer en surface, comme un bateau. En se remplissant partiellement d'eau, il devient plus lourd que l'eau qu'il déplace et s'enfonce dans la mer.
+
+Entre la coque et l'espace réservé aux membres de l'équipage, les ballasts sont des réservoirs qu'on peut remplir d'air ou d'eau. S'ils sont remplis d'eau, le sous-marin coule lentement et descend dans les profondeurs. Si les ballasts sont remplis d'air, le sous-marin reste à la surface.
+
+Pour avancer, les sous-marins font appel à une hélice, qui tourne grâce à un moteur électrique. Les sous-marins modernes peuvent avancer à une vitesse maximale de plus que trente nœuds en plongée, c'est-à-dire presque soixante kilomètres par heure ! Mais, à cette vitesse, ils font beaucoup de bruit.
+
+Pour se diriger vers la droite, la gauche, le haut ou le bas, les sous-marins disposent de gouvernes, comme sur les avions. Horizontalement, cela permet d'aller à droite ou à gauche, en utilisant la pression de l'eau due à la vitesse. Verticalement, les gouvernes utilisent la pression de l'eau pour incliner le sous-marin vers le haut ou le bas.
+
+On les appelle barre de direction et barre de plongée sur un sous-marin.
+
+Sous l'eau, un sous-marin est aveugle. Il ne dispose pas de fenêtres (de hublots) pour voir à l'extérieur. En effet, passée une certaine profondeur, la lumière ne traverse plus l'eau, il fait noir. Pour savoir où il se trouve, l'équipage fait appel à deux techniques :
+
+Sous la mer, seuls les sons traversent l'eau. Le radar ne fonctionne pas, les ondes radio non plus. On repère donc les obstacles et les autres navires à l'aide du son qu'ils émettent. Il est également possible d'envoyer un son, et de mesurer la distance et la direction des obstacles qu'il rencontre. C'est la technique du sonar. En fait, le sous-marin utilise la même technique que les animaux marins qui nagent à la même profondeur.
+
+Les sons peuvent aussi servir à communiquer sous l'eau par l'envoi de messages codés.
+
+Le problème d'un navire qui se déplace sous la mer est la source d'énergie qui alimente la propulsion (le mouvement des hélices). Au début, on utilisait la force des bras pour déplacer un sous-marin. Quand on a découvert l'électricité, on a utilisé des moteurs. En effet, le moteur électrique n'utilise pas de dioxygène, contrairement au moteur à explosion (présent dans les voitures à essence). Or le dioxygène est très rare dans l'eau. Le problème est la recharge des batteries, qui contiennent l'électricité. On a donc inventé des sous-marins qui utilisaient des moteurs diesel (à essence). Le principe est simple : le sous-marin navigue la plupart du temps en surface avec ses moteurs allumés qui rechargent des batteries. En cas d'alerte, le sous-marin peut naviguer sous l'eau en silence grâce à ses batteries couplées à ses moteurs électriques.
+
+Plus tard, on invente le sous-marin nucléaire. Celui-ci dispose d'une mini-centrale nucléaire qui fabrique de l'électricité sans avoir besoin de dioxygène. Dès lors, il est possible de naviguer sous la mer sans faire surface, pendant de longs mois.
+
+Dès le début de la guerre, l'armée allemande utilisa des sous-marins pour couler les bateaux dans l'Atlantique. L'objectif était d'empêcher les États-Unis de fournir des marchandises principalement à la Grande-Bretagne. Ces sous-marins naviguaient en surface, et plongeaient au dernier moment pour couler les bateaux. En 1915, le U-20 coula un paquebot, le Lusitania, qui transportait des civils, notamment des Américains. Il y eut de nombreux morts. Ceci a beaucoup choqué les Américains. Ils menacent alors d'entrer en guerre contre l'Allemagne. Celle-ci arrête alors totalement sa guerre sous-marine.
+
+En 1917, les Allemands décident de reprendre l'activité des sous-marins. Les États-Unis entrent donc en guerre contre l'Allemagne, encore sous le choc des morts du Lusitania. L'entrée en guerre des soldats américains à permis à la France et à l'Angleterre de remporter des batailles décisives.
+
+Là encore, dès 1939, l'Allemagne utilisa les sous-marins pour empêcher les États-Unis de livrer des marchandises à l'Angleterre. Mais ces sous-marins étaient beaucoup plus nombreux et puissants (un millier ont été construits pendant la guerre). Ils étaient très craints des marins. Ils attaquaient en groupes : lorsqu'un convoi (un groupe) de navires était repéré par un sous-marin, celui-ci transmettait un message aux autres, qui arrivaient à leur tour. Lorsque tout le monde était prêt, ils attaquaient, lançant leurs torpilles sur tous les gros bâtiments. Il y avait peu de survivants .
+
+Cependant, les Alliés inventèrent le radar, qui permettait notamment de détecter les sous-marins qui faisaient surface, mais aussi le sonar, qui envoyait des ondes sonores dans l'eau : ces ondes rebondissent contre la coque des sous-marins, ce qui permet leur détection. Dès lors, les sous-marins étaient à leur tour traqués par des bateaux spéciaux, les destroyers, mais aussi par des avions. À partir de 1942 - 1943 le métier de sous-marinier devint très dangereux et beaucoup d'hommes perdirent la vie au fond de la mer, leur sous-marin détruit par des grenades sous-marines ou des torpilles spécialement conçues pour couler les sous-marins.
+
+À la fin de la guerre, les équipages des sous-marins allemands étaient de plus en plus jeunes et manquaient d'expérience (on engageait même des jeunes hommes de 16 ans !). En effet, les plus âgés avaient déjà perdu la vie dans les combats. Les sous-marins ne présentaient plus guère de danger : ils étaient très souvent repérés et détruits.
+
+Après la Seconde Guerre mondiale, la tension monte entre les États-Unis et l'URSS. C'est ce qu'on a appelé la guerre froide. Durant cette période et jusqu'en 1991, les sous-marins sont très utilisés pour espionner les forces adverses. En effet, à bord d'un submersible, il est très facile de se rapprocher des côtes de l'adversaire, d'observer ou encore d'écouter les communications de l'autre.
+
+Dans cet exercice, les États-Unis ont l'avantage, leurs sous-marins sont beaucoup plus silencieux. Ils sont même capables de suivre les sous-marins soviétiques sans se faire repérer. L'enjeu est simple : les deux nations veulent être capables de lancer des missiles sur l'adversaire depuis leurs sous-marins tout en empêchant l'autre de faire de même.
+
+De nombreux sous-marins sont encore utilisés aujourd'hui, par de nombreuses nations, notamment les États-Unis, la Grande-Bretagne, la Russie et la France. La plupart utilisent le nucléaire comme source d'énergie.
+
+Il en existe deux types, les sous-marins destinés à couler des navires et ceux dont le but est de lancer des armes nucléaires.
+
+Les sous-marins nucléaires d'attaque (ou SNA en abrégé), sont des chasseurs. Ils sont capables de :
+
+La taille des SNA est plus réduite que celle des sous-marins lanceurs d'engins. Les missions en mer sont aussi plus courtes.
+
+Les sous-marins nucléaires lanceurs d'engins (SNLE en abrégé) ont une très grande taille. Ils transportent des missiles à charge nucléaire (des bombes nucléaires). Ils se déplacent en silence dans les océans. Les missions à bord sont très longues (plusieurs mois).
+
+Ils sont capables de lancer des missiles depuis n'importe quel endroit, en profitant de l'effet de surprise (on ne sait pas où ils se trouvent).
+
+Les pays qui disposent de ce type de sous-marins sont les « cinq puissances nucléaires » : la Chine, la France, les États-Unis, le Royaume-Uni et la Russie.
+
+Les conditions de vie à bord d'un sous-marin sont très difficiles. Il faut imaginer plus d'une centaine d'hommes, vivant dans un tube métallique de cent cinquante mètres de long, pendant soixante-dix jours, coupés du monde (pas de télévision, de radio, de journaux ou même de soleil).
+
+La vie est rythmée par les quarts, c'est-à-dire un service de veille assuré 24 heures sur 24. Un sous-marin ne dort jamais. Le marin prend son quart pour une durée de quatre heures au minimum. Il laisse ensuite son tour au marin suivant.
+
+Dans le sous-marin, la lumière du jour ne pénètre pas, on s'éclaire avec des lampes électriques. Le problème, c'est que la lumière est allumée en permanence : si on ne peut pas faire la différence entre le jour et la nuit, le corps est « déréglé », et on risque de tomber malade... Pour cette raison, durant la journée, des lampes normales, émettant de la lumière blanche, sont allumées, mais, durant la nuit, on allume des lampes rouges. Ainsi, on peut voir ce que l'on fait en permanence, mais le corps perçoit la différence et peut fonctionner normalement.
+
+Pendant tout ce temps, les marins sont coupés de leur famille, même s'ils sont mariés et ont des enfants. Ils reçoivent de temps à autre des messages personnels, en principe une fois par semaine : les familigrammes.
+
+Il faut donc avoir une sacré force de caractère et un moral à toute épreuve !
+
+En cas de maladie, un médecin est à bord. Il est également capable d'effectuer des opérations chirurgicales. En effet, il est hors de question de faire surface, sauf en cas d’extrême urgence !
+
+Les scientifiques utilisent également des sous-marins. Leurs objectifs sont :
+
+Ces sous-marins peuvent atteindre des profondeurs de 6 000 mètres. Cependant, ils ne disposent que de batteries pour se déplacer, ce ne sont pas des sous-marins nucléaires. Leur autonomie est donc limitée (ils doivent remonter très souvent en surface pour recharger les batteries). Ils sont relativement petits (quelques mètres).
+
+Les sous-marins sont une source d'inspiration en littérature et au cinéma.
+
+Lire Vingt mille lieues sous les mers, sur WikiSource

frsimple/5466.html.txt

@@ -0,0 +1,370 @@
+Une soustraction est une opération consistant à retrancher un nombre d'un autre. Le résultat de la soustraction de termes s'appelle une différence. Le signe de la soustraction est 
+
+
+
+−
+
+
+{\displaystyle -}
+
+ (moins).
+
+Ci-contre, il y a 
+
+
+
+20
+
+
+{\displaystyle 20}
+
+ boîtes bleues ou rouges. Et il y a 
+
+
+
+7
+
+
+{\displaystyle 7}
+
+ boîtes rouges. Combien y a-t-il de boîtes bleues ? On peut les compter : il y en a 
+
+
+
+13
+
+
+{\displaystyle 13}
+
+. Donc, 
+
+
+
+13
+
+
+{\displaystyle 13}
+
+ est l'entier qui ajouté à 
+
+
+
+7
+
+
+{\displaystyle 7}
+
+ donne 
+
+
+
+20
+
+
+{\displaystyle 20}
+
+. On a donc cherché à compléter l'égalité :
+
+?
++
+7
+=
+30
+
+
+{\displaystyle ?+7=30}
+
+; Le 
+
+
+
+?
+
+
+{\displaystyle ?}
+
+ vaut 
+
+
+
+13
+
+
+{\displaystyle 13}
+
+.
+
+La soustraction de 
+
+
+
+20
+
+
+{\displaystyle 20}
+
+ par 
+
+
+
+7
+
+
+{\displaystyle 7}
+
+ donne 
+
+
+
+13
+
+
+{\displaystyle 13}
+
+. Si je retire les 
+
+
+
+7
+
+
+{\displaystyle 7}
+
+ boîtes rouges, il reste 
+
+
+
+13
+
+
+{\displaystyle 13}
+
+ boîtes (les 
+
+
+
+13
+
+
+{\displaystyle 13}
+
+ boîtes bleues). On dit aussi que 
+
+
+
+13
+
+
+{\displaystyle 13}
+
+ est la différence de 
+
+
+
+20
+
+
+{\displaystyle 20}
+
+ par 
+
+
+
+7
+
+
+{\displaystyle 7}
+
+ :
+
+On lit : « Vingt moins sept font treize. » Dans l'exemple ci-dessus, l'entier 
+
+
+
+20
+
+
+{\displaystyle 20}
+
+ est supérieur à 
+
+
+
+7
+
+
+{\displaystyle 7}
+
+. On ne peut pas retirer plus de boîtes qu'il n'y en a. La soustraction 
+
+
+
+12
+−
+15
+
+
+{\displaystyle 12-15}
+
+ n'a pas de solution (ou plus exactement : dans les entiers naturels). On ne peut pas ajouter un entier naturel à 
+
+
+
+15
+
+
+{\displaystyle 15}
+
+ pour obtenir 
+
+
+
+12
+
+
+{\displaystyle 12}
+
+.
+
+J'ai un certain nombre de boîtes. Je les retire toutes. Il ne m'en reste plus. Donc, la différence vaut 
+
+
+
+0
+
+
+{\displaystyle 0}
+
+.
+
+Si je ne retire aucune boîte, j'ai autant de boîtes qu'avant.
+
+La différence de deux entiers naturels n'est pas toujours définie a priori. En particulier, il ne semble pas possible de retrancher à 
+
+
+
+0
+
+
+{\displaystyle 0}
+
+ un entier naturel non nul. Si je ne possède aucune boîte, qu'est-ce que je peux bien retirer ?
+
+Par exemple, 
+
+
+
+0
+−
+3
+
+
+{\displaystyle 0-3}
+
+ est un entier négatif. On n'écrit pas le 
+
+
+
+0
+
+
+{\displaystyle 0}
+
+ mais on garde le signe 
+
+
+
+−
+
+
+{\displaystyle -}
+
+. On le note donc 
+
+
+
+−
+3
+
+
+{\displaystyle -3}
+
+ (moins 
+
+
+
+3
+
+
+{\displaystyle 3}
+
+).
+
+On peut prolonger l'addition aux entiers négatifs. La soustraction peut alors être interpétée comme une addition. Soustraire 
+
+
+
+4
+
+
+{\displaystyle 4}
+
+ de 
+
+
+
+12
+
+
+{\displaystyle 12}
+
+, c'est ajouter 
+
+
+
+−
+4
+
+
+{\displaystyle -4}
+
+ à 
+
+
+
+12
+
+
+{\displaystyle 12}
+
+ :
+
+12
+−
+4
+=
+(
+12
++
+0
+)
+−
+4
+=
+12
++
+(
+0
+−
+4
+)
+=
+12
++
+(
+−
+4
+)
+
+
+{\displaystyle 12-4=(12+0)-4=12+(0-4)=12+(-4)}

frsimple/5467.html.txt

@@ -0,0 +1,77 @@
+L'Afrique du Sud (en anglais : South Africa ; en afrikaans : Suid-Afrika), aussi nommée République d'Afrique du Sud1 ou République sud-africaine, est un pays d'Afrique qui possède la terre la plus au sud de ce continent : le cap de Bonne Espérance, situé à côté de la ville du Cap. Le pays dispose de 3 capitales : la capitale administrative est Pretoria, la capitale législative est Le Cap et la capitale judiciaire est Bloemfontein. Sa plus grande ville est Johannesburg, le cœur économique du pays. Un autre pays est totalement enclavé dans son territoire: le Lesotho.
+
+Grande comme deux fois et demie la France, l'Afrique du Sud occupe toute la pointe au sud du continent, avec deux façades côtières également réparties entre l'océan Atlantique à l'ouest et l'océan Indien à l'est.
+
+Les monts Drakensberg, qui culminent au Njesuthi (3 408 mètres d'altitude), traversent le pays du sud au nord-est. Le reste du pays est formé par des plaines et des hauts plateaux.
+
+Le climat est méditerranéen dans le sud, tropical dans le nord et l'est, et désertique dans l'ouest.
+
+L'afrikaans, langue issue du néerlandais apporté par les colons dès le XVIIe siècle, est pratiqué comme langue principale par 13 % de la population, tandis que l'anglais ne l'est que dans 8 % des familles. Les autres habitants font usage des langues traditionnelles bantoues : zoulou, khoïsan et autres.
+
+Les premiers habitants de l'Afrique du Sud sont les Bochimans. Au XIIe siècle, le pays est colonisé par les Hottentots. Ceux-ci sont repoussés progressivement par les Bantous à partir du XVIe siècle.
+
+En 1488, le navigateur portugais Bartolomeu Dias est le premier Européen à dépasser par bateau le cap de Bonne Espérance pour aller de l'Europe à l'Inde par la mer.
+
+En 1652, les Néerlandais s'y installent et fondent Le Cap, embryon d'une première colonie. Ils sont renforcés par les émigrés français protestants ayant dû quitter la France à la suite de la Révocation de l'Édit de Nantes en 1685. L'esclavage des indigènes par les colons se développe.
+
+Ensuite, des guerres éclatent à partir de 1779 entre populations bantous et les colons néerlandais. En 1806, les Britanniques prennent le contrôle de la colonie néerlandaise. Les traités de 1814, qui terminent les guerres napoléoniennes donnent le sud de l'Afrique au Royaume-Uni.
+
+Les Boers, colons franco-hollandais, sont mécontents de l'interdiction de l'esclavage décidée par les Britanniques en 1833. En 1835, les Boers quittent la colonie du Cap et fondent dans l'intérieur de l'Afrique des républiques indépendantes : le Transvaal et l'État libre d'Orange. Ils doivent combattre contre les tribus Zoulous. Les Britanniques annexent le Natal en 1843. Le Transvaal est annexé par les Britanniques en 1873.
+
+En 1880, les Boers se révoltent contre les Britanniques. Ils sont dirigés par Prétorius, Joubert et Kruger. En 1881, les Boers sont vainqueurs des Britanniques à la bataille de Majuba Hill. Ils obtiennent l'indépendance des républiques Boers.
+
+Mais dès 1870, on a découvert des diamants en particulier autour de Kimberley. De nombreux aventuriers s'installent dans les territoires Boers. En 1885, on découvre de l'or dans l'État libre d'Orange.
+
+Une compagnie britannique s'intéressant à ces richesses est dirigée par Cecil Rhodes. Devenu premier ministre de la colonie britannique du Cap, Cecil Rhodes tente vainement de s'emparer du Transvaal. Il échoue et décide alors de faire la guerre aux Boers (11 octobre 1899). De 1899 à 1902, les républiques Boers sont en guerre contre les Britanniques. Cette guerre provoque une vingtaine de milliers de civils Boers morts dans des camps de concentration britanniques.
+
+En 1902, les Britanniques victorieux suppriment les États Boers. En 1910, l'Union sud-africaine est créée, elle regroupe le Cap, le Natal, l'Orange et le Transvaal. La capitale est Prétoria. Un gouverneur général représente le souverain britannique, mais il y a un gouvernement local (système des dominions). Le premier ministre de 1910 à 1919 est Louis Botha un Afrikaner.
+
+Il y a environ cinq millions d'habitants de diverses origines : des métis et des indiens, la majorité restante étant les bantous (populations noires). Les Blancs (anglophones d'origines britanniques et Afrikaners, nouvelle dénomination des populations Boers) ont alors le pouvoir politique, économique et social. Malgré la fondation de plusieurs mouvements politiques de défense des droits des Noirs et des autres ethnies (Indiens et métis notamment), parmi lesquels le Congrès national africain est le plus important, les Noirs ne profitent pas de l'indépendance et de la croissance économique de leur pays, et leur situation s'aggrave.
+
+L'Afrique du Sud participe aux deux guerres mondiales en envoyant des soldats aux côtés des Britanniques. En 1915, l'Afrique du Sud conquiert le Sud-ouest africain, colonie allemande (actuellement la Namibie).
+
+En 1948, après la victoire du parti national représentant les aspirations afrikaners, une nouvelle politique ségrégationniste est mise en place. Elle a pour nom apartheid (mot afrikaans signifiant « séparation », « mise à part »). La politique de l'apartheid provoque d'importantes conséquences sociales, politiques et économiques chez les Afro-Américains, les Amérindiens et les Métis, qui perdent peu à peu certains de leurs droits : les Blancs renforcent la ségrégation raciale avec l'interdiction de vivre avec des Blancs (des villes, les townships, sont créées pour eux à côté des villes blanches) ; de se marier ou d'avoir des enfants avec des Blancs ; de voter, d'aller dans les mêmes restaurants, cinémas, cafés, écoles, hôpitaux, etc. que les Blancs ; de faire grève ou de se syndiquer pour défendre leurs droits au travail ; de se déplacer d'une région à une autre, etc.
+
+Dans les années 1960, l'apartheid se renforce avec la création des bantoustans : dix petits territoires totalisant 13 % de la superficie de l'Afrique du Sud et réservés aux Noirs (soit à environ 69 % de la population du pays durant les années 70). Par cette politique, les Blancs, qui représentent de 18 à 20% de la population, maintiennent et renforcent leur domination sur la majorité de la superficie et des ressources de l'Afrique du Sud. Pour réussir cette politique, le gouvernement prend plusieurs mesures : retrait de la nationalité sud-africaine pour les non-Blancs, déplacements forcés, etc. Mais le plan est difficile à appliquer, et la création des bantoustans n'aura pour effet que d'augmenter la difficulté des conditions de vie des non-Blancs, devenus des étrangers dans leur propre pays.
+
+Cette politique de l'apartheid provoque de nombreuses réactions dans le monde (retrait du Commonwealth et des Nations unies, etc.) et dans le pays : une lutte armée est déclenchée à partir des années 1960 qui aboutit à l'interdiction du Congrès national africain et à l'arrestation de ses chefs dont Nelson Mandela (emprisonné 27 ans au total).
+
+En 1961, accomplissant une vieille revendication afrikaner, le pays devient une république et rompt ses liens avec la Grande-Bretagne.
+
+Afin de se défendre contre les Africains noirs, l'Afrique du Sud s'engage militairement pour soutenir le Portugal qui a des difficultés dans ses colonies de l'Angola et du Mozambique, pays voisins de l'Afrique du Sud.
+
+En 1976, des émeutes sanglantes éclatent à Soweto pour protester contre l'Apartheid.
+
+En 1984, une nouvelle constitution accorde des droits aux populations métis et indiennes (instauration d'une chambre tricamérale, droit de vote et représentation parlementaire).
+
+En 1988, des négociations s'engagent pour permettre l'indépendance du Sud-Ouest Africain (colonisé par l'Afrique du Sud depuis un mandat accordé par la SDN en 1920). Le Sud-Ouest Africain où 10% de la population est d'origine allemande ou afrikaner, devient indépendant le 21 mars 1990 sous le nom de Namibie.
+
+Constamment réformées à partir de 1966, les dernières lois d'apartheid sont abolies en juin 1991 par le nouveau président Frederik De Klerk qui s'engage dans des négociations constitutionnelles avec les ennemis d'hier : légalisation des partis interdits, libération des prisonniers politiques, réintégration des bantoustans, adoption d'une nouvelle constitution, fusion de l'hymne sud-africain Die Stem avec le chant de libération Nkosi Sikelel' iAfrika, adoption d'un nouveau drapeau national, etc.
+
+Les années de lutte de l'ANC (Congrès national africain) et d'organisations alliées, les sanctions économiques, le contexte historique mondial, mais aussi le talent des négociateurs sud-africains, tout cela va se combiner pour faire tomber finalement le régime d'apartheid. Le "compromis historique" consiste alors, pour le pouvoir blanc, à confier les responsabilités politiques à l'ANC, tout en conservant le contrôle de l'économie.
+
+En avril 1994, les premières élections nationales non raciales permettent l'élection d'un nouveau parlement dominé par le congrès national africain qui élit Nelson Mandela à la présidence de la république. Il devient alors le premier président non blanc sud-africain. Mais le retard économique et social des non-Blancs est si grand que le niveau de vie change peu, les Blancs conservant leurs richesses et la direction de l'économie du pays.
+
+Le pays a construit 2,3 millions de maisons pour les mal-logés depuis 1994. Mais il en faudrait au moins le triple.
+
+L'Afrique du Sud doit également faire face à un grand taux de criminalité, accentué par les grandes différences de richesses et la concentration de la pauvreté dans les townships.
+
+Après avoir représenté environ 20 % de la population totale du pays au cours du xxe siècle, la population blanche sud africaine représente d'après le recensement de 2011, 8,9 % de l'ensemble de la population soit 4 586 838 personnes
+
+L'Afrique est une région paradoxale : c'est un espace qui paraît pauvre et qui est pourtant riche en ressources.
+
+L'Afrique du Sud est l'un des pays les plus riches du continent africain, mais beaucoup de ses richesses sont détenues par les Blancs, minoritaires dans le pays. Une petite bourgeoisie noire commence pourtant à voir le jour.
+
+Les minerais et métaux constituent les principales ressources du pays : or, diamant, platine, chrome, fer (permettant la fabrication de l'acier), etc.
+
+L'industrie est aussi très importante avec la construction automobile, le textile, des usines agro-alimentaires, etc.
+
+L'agriculture fournit du maïs, du blé, de la canne à sucre, des légumes, des fruits, tandis que l'élevage de bœufs et de moutons fournit de la viande et de la laine.
+
+L'approvisionnement en eau naturelle en Afrique du Sud n’a pas changé au cours des derniers siècles. Le problème est qu’avec l’augmentation de la population,  la demande dépasse nettement l'offre. Depuis la fin du XIXe siècle, le taux de croissance de la population en Afrique du Sud a augmenté à mesure que les approvisionnements alimentaires devenaient plus abondants et plus fiables et que l'accès à de bons soins médicaux s'améliorait. Dans le cas de l'eau, la demande dépasse l'offre.
+
+Depuis le milieu des années 80, une modernisation des infrastructures et les bouleversements ont en réalité abouti à une situation difficile pour la population. Les trois quarts de la production sont exportés et en Afrique du sud, il ne reste quasiment plus rien pour la population locale.
+
+Le sport national du pays, c'est-à-dire celui considéré comme le plus important en Afrique du Sud et le plus représentatif de sa culture, est le rugby à XV. On peut également citer comme autres sports importants l'athlétisme, le football, le cricket, le cyclisme sur route, ainsi que le golf.
+
+28° 37′ 00″ S 24° 20′ 00″ E / -28.6167, 24.3333

frsimple/5468.html.txt

@@ -0,0 +1,172 @@
+(proviennent de la dislocation de l’URSS)
+
+L'Union des républiques socialistes soviétiques, appelée aussi Union soviétique ou URSS en abrégé (en russe : Союз Советских Социалистических Республик, abrégé en : СССР (prononcé SSSR) : Soïouz Sovietskikh Sotsialistitcheskikh Riespoublik) est un État fédéral communiste formé de quinze Républiques socialistes soviétiques. Parmi ces quinze républiques, la Russie est la plus grande. Cet État a existé de 1922 jusqu'à sa dissolution en 1991 après la secession des quinze républiques qui la constituaient en quinze États indépendants. Il a donc existé 68 ans, 11 mois et 26 jours. L'URSS succède, dans l'histoire russe, à la Russie impériale et est suivie de la Fédération de Russie comme successeur légal.
+
+Plus vaste État du monde, l'URSS occupait 1/6e des terres émergées. Elle s'étendait de la mer Baltique à la mer Noire et à l'océan Pacifique (partie nord de l'Eurasie). La taille du territoire de l'URSS a évolué dans le temps, surtout avant et à l'issue de la Seconde Guerre mondiale, et durant la période stalinienne en général, notamment sur les territoires polonais, finlandais et roumains.
+
+C'est avec la Révolution russe de 1917 et la Guerre civile russe que l'URSS a été créée. Cette révolution s'est faite en deux temps :
+
+Lénine, à la tête du mouvement bolchévique, veut transformer la Russie en une union de républiques basée sur les différentes ethnies. Cet objectif diffère des ambitions de Joseph Staline qui veut fonder une seule et même RSFS de Russie. Toutefois, Staline revient sur ses positions, et l'on vit, dans les années 1925-1939, la création de plusieurs républiques fédérées (dans le Caucase ou encore en Asie centrale).
+
+L'URSS est au cours de son existence l'une des deux superpuissances du monde, l'autre étant les États-Unis qu'elle concurrence pendant la deuxième moitié du XXe siècle. Elle est un membre fondateur de l'Organisation des Nations unies dont elle détient un siège permanent au Conseil de sécurité. Cependant, selon l’URSS, l’ONU est un pion au service des Etats-Unis Le régime joue un rôle central pendant la Seconde Guerre mondiale (appelée « Grande Guerre patriotique » par les Soviétiques) et est l'un des plus importants acteurs de la victoire des Alliés contre l'Allemagne nazie. La victoire a procuré au pays un prestige mondial qui lui a permis d'exercer son influence sur tout un bloc soviétique le soutenant et copiant son modèle social et économique communiste. L'URSS fonde une alliance militaire appelée le Pacte de Varsovie. En technologie, l'URSS se dope de la bombe atomique en 1947 et réussit des prouesses dans le spatial. L'URSS est le premier pays à envoyer un satellite (Spoutnik), un animal (la chienne Laïka) et un homme (Youri Gagarine) dans l'espace et réussit à réaliser la première sortie extra-véhiculaire (par Alexeï Leonov) et à poser des robots sur la Lune (sondes Luna).
+
+L'URSS est sous un régime totalitaire, en particulier sous la période stalinienne. Elle défend l'idéologie du communisme et du collectivisme. Elle met en place de nombreux moyens allant jusqu'à s'immiscer dans la vie privée des individus afin de soumettre son peuple à cette idéologie. Cela va de la propagande à la répression. L'ère stalinienne reste dans la mémoire comme l'une des plus répressives et meurtrières de l'humanité. Pendant cette époque, l'URSS s'est dotée de camps de concentration appelés Goulag où se trouvaient les prisonniers politiques qui constituaient une main d'œuvre gratuite. Plus de 18 millions de personnes se sont retrouvés détenues dans le Goulag et environ 1,6 millions d'entre elles y ont péri des conditions de travail très rudes. Les années 20 et 30 sont marquées par les violentes purges et plusieurs famines comme celle du Holodomor qui ont causé des millions de morts.
+
+L'URSS est un pays très étendu (22 402 200 km2), de loin le plus grand du monde : plus du double du Canada (≈ 10 millions km²) ou de la Chine (≈ 9,6 millions km²), pays les plus vastes après l’URSS. C’est le troisième pays le plus peuplé (290 millions d’habitants en 1991) après la Chine (1,13 milliard) et l’Inde (≈ 850 millions). En revanche, sa densité de population (13 hab./km²) était est plus faible que la moyenne mondiale (près de 40 hab./km² à la même époque).
+
+C'est aussi un pays des plus variés, avec plus de 100 nationalités (ethnies) recensées sur son territoire, une soixantaine de langues1 et cinq religions (le christianisme - particulièrement l'orthodoxie, l'islam, le judaïsme, le bouddhisme et le chamanisme), bien que l'état communiste se veuille, selon sa doctrine, sans religion. L'État ne reconnaît aucune religion officielle et se définit comme un état athée.
+
+Pendant toute son existence, l'URSS est le plus grand pays du monde en superficie. Son territoire est au contact direct de nombreux autres pays :
+
+Entre 1917 et 1940, plusieurs Républiques se forment, et certaines de dissolvent également. En voici la liste :
+
+Entre 1954 et 1991, l'Union soviétique était composée de quinze républiques socialistes soviétiques (abrégé RSS) :
+
+Chaque république fédérée était divisée en régions (oblast), à l'exception des RSS de Lettonie, de Lituanie, d'Estonie, de Moldavie et d'Arménie. Certaines grandes républiques (Russie, Géorgie, Azerbaïdjan, Ouzbékistan et Tadjikistan) avaient sous leur contrôle des régions autonomes, comme par exemple pour la RSFS de Russie.
+
+Au début du xixe siècle, la Russie tsariste est en mauvaise posture. Plusieurs mouvements révolutionnaires émergent à cause de la révolution de 1905, et à cause de la défaite de la guerre russo-japonaise. C'est surtout en 1917 que le peuple est le plus mécontent car le pays est épuisé par la Première Guerre mondiale, et c'est là que va se produire la première révolution russe, celle de février 1917. Elle provoque en quelques jours l'abdication de l'empereur Nicolas II et la fin de l'Empire russe.
+
+Le nouveau gouvernement mis en place prolonge l'engagement de l'Empire Russe dans la Première Guerre mondiale et n'arrive pas à engager des réformes. Dès l'été 1917, le peuple lui-même commence à partager les terres. Et au même moment, le gouvernement provisoire perd de l'importance aux yeux du peuple et des ouvriers. Finalement, L'État perd progressivement son autorité sur le pays et l'armée se décompose.
+
+Le Tsar Nicolas II
+
+Manifestations à Petrograd
+
+Manifestations
+
+Attaque sur le Palais d'Hiver
+
+Vladimir Ilitch Lénine, dirigeant de l'URSS du 6 juillet 1923 au 21 janvier 1924
+
+Nicolas II durant son abdication (mars 1917)
+
+Tchécoslovaques victimes des bolcheviques durant la guerre civile
+
+Le Parti Bolchevique, un parti aux idées Marxistes mené par Lénine, devient de plus en plus majoritaire dans les conseils politiques ouvriers et paysans. Le 25 octobre 1917, ce parti renverse le gouvernement provisoire dans ce que l'on appelle la Révolution d'Octobre. Le slogan des révolutionnaires est simple : « Usines aux ouvriers, terres aux paysans, paix aux peuples ! », ce qui signifie que lorsqu'ils prendront le pouvoir, ils sortiront la Russie de la Première Guerre mondiale, et nationaliseront le pays, c'est-à-dire que les entreprises, les usines ou encore les commerces appartiendront désormais à l'État, et non plus aux différentes personnes ou aux groupes de personnes qui les possédaient jusqu’à présent.
+
+Ainsi, le tout nouveau parti bolchevique sort le pays de la guerre, par le traité de Brest-Litovsk. Un traité de paix avec l'Empire allemand, où il y laissent un très grosse partie de l'Ukraine, mais également la Biélorussie, les pays baltes, et la Pologne. En tout, la Russie perd 3,6 % de son territoire, 26 % de sa population, 32 % de sa production agricole, 23 % de sa production industrielle et 75 % de ses réserves de charbon. Suite à cela, la propriété privée industrielle est supprimée. Les banques et les usines sont désormais sous le contrôle de l'État. Cette propriété d'État est mise en place sur tout les moyens de production, sauf agricoles. Le marché libre disparaît. Cependant, certains communistes comme Nikolaï Ossinski critiquent ce système économique.
+
+La RSFS de Russie née de la Constitution de 1918, est un État fédéral fonctionnant sur le principe du Centralisme démocratique. En raison de la Guerre civile russe, le pouvoir d'État devient beaucoup plus strict.
+
+La guerre civile causant de plus en plus de problème à l'État, Lénine décrète le "Communisme de guerre" ces caractéristiques sont les suivantes :
+
+Un des éléments fondateurs du régime communiste sous le nom "dictature du prolétariat" se met en place :
+
+Avec ce communisme de guerre, Lénine et le parti arrivent à rester au pouvoir. Ils gagnent la guerre civile et la menace des "blancs" semble ne plus exister. Une grande famine est provoquée en 1922 à cause d'un embargo total des puissances de l'occident, et de la politique d’expropriation de biens des paysans pour l'armée. C'est à dire que les biens des paysans étaient donnés aux soldats de l'Armée rouge. Cette famine aura provoqué la mort de millions de Russes, surtout près du fleuve de la Volga.
+
+l'URSS naît officiellement le 30 décembre 1922. Le traité d'union est signé entre la RSFS de Russie, la RSFS de Transcaucasie, la RSS d'Ukraine et la RSS de Biélorussie. Il est approuvé le jour même par le premier congrès des Soviets d'URSS. Cependant, il devra attendre avant d'être reconnu internationalement. Une constitution est écrite, c'est la Constitution de 1923. L'union regroupe plusieurs républiques, ce qui fait de l'URSS un état fédéral. Le PCUS devient très rapidement le seul parti politique autorisé.
+
+Après la guerre civile, en 1921, le pays fait face à de grosses difficultés : une famine apparaît et provoque cinq millions de morts. Les paysans ne sont pas contents, et ils commencent à se révolter. Ce mouvement devient inquiétant pour le parti vers mars 1921 avec la révolte de Kronstadt. Lénine décide donc de laisser plus de liberté aux peuples car il reconnaît qu'il ne sert plus à rien de continuer d'exercer une pression sur le peuple pour le maintenir calme. Il met donc en œuvre la « Nouvelle politique économique » (NEP en abrégé), qui libéralise l'économie. La NEP a aussi eu pour effet de rassurer les pays occidentaux, qui eux sont capitalistes et non communistes (l'extrême inverse).
+
+La NEP est un succès : l'économie se remet en place et la famine disparaît peu à peu. Les paysans s'enrichissent, on les appelle les Koulaks, ils représentent la bourgeoisie riche.
+
+Au début, cette mesure, la NEP, se devait provisoire, elle ne devait pas durer dans le temps et devait se stopper dès que le problème fut résolu. Elle fut très largement critiquée par certains membres du PCUS. Ils voyaient en la NEP une trahison aux principes socialistes et voulaient s'empresser de retourner à l'ancien système économique, l'économie planifiée. Il semblerait qu'a sa mort, Lénine considérait que la NEP devait être gardée et appliquée. Il n'a même jamais évoqué la date de fin de la NEP.
+
+En 1922, la santé de Lénine est mauvaise à cause d'attaques cérébrales dues à un attentat en 1918. Joseph Staline est désigné comme successeur de Lénine. Mais Lénine ne l'appréciait peu, dans son testament, (en janvier 1923) il déclare qu'il fallait le démettre de ses fonctions, il dit de Staline qu'il est « trop brutal, et ce défaut, pleinement supportable dans les relations entre nous, communistes, devient intolérable dans la fonction de secrétaire général ».
+
+Staline doit faire face à l'opposition, notamment celle de Léon Trotski, le fondateur de l'Armée rouge. Ce dernier n’était rentré que tardivement au sein du parti, il était auparavant proche des mencheviks et n'hésitait pas à s'opposer à certaines idées de Lénine. Staline quant à lui, se présente comme une personne loyale envers Lénine et le Parti, car il ne l'a jamais contredit et est rentré au sein du PCUS dès 1904. Pour écarter Trotski, Staline s'associe à plusieurs personnes dont Grigori Zinoviev, premier dirigeant du Komintern et ami proche de Lénine depuis 1905.
+
+Deux ans après la mort de Lénine, en 1924, les alliés de Staline se désolidarisent de lui et se rapprochent de Trotski et de ses idées fidèles aux leurs. Ils veulent, comme Trotski, abandonner la NEP. Ils forment l'Opposition de gauche. Pour faire face à ce mouvement d'opposition, Staline se rapproche stratégiquement de l'Opposition de droite, sans vraiment croire en leurs idées. Ceux-ci sont favorables à la NEP et pensent qu'il faudrait déjà se concentrer sur le socialisme sur les terres russes avant l'extérieur du pays2. Ils partagent entre autres les idées de Lénine. Il se sert donc de cette aile droite pour chasser ses trois grand opposants de l'Opposition de gauche : Trotski, Zinoviev et Lev Kamenev. Il s’était pourtant allié avec eux, auparavant pour commencer son ascension du pouvoir.
+
+Ce concept mis en place par Joseph Staline, vise à prévoir les activités économiques de l'État, en favorisant au passage les industries lourdes, et selon des plans quinquennaux (de 5 ans). Ces plans quinquennaux servent à fixer un objectif obligatoire de production. Il y eut au total 10 plans quinquennaux, de 1928 à 1980. Ces mesures sont semblables par exemple au Grand bond en avant en Chine à la même époque3.
+
+Staline, dès l'année 1929 supprime la propriété privée dans les campagnes : Que ce soit les outils, les champs ou les animaux, tout est mis en commun. Les engins de production sont regroupés dans les kolkhozes ou sovkhozes. Cependant, cette collectivisation imposée n'est pas appréciée par tout le monde. Les paysans, au lieu de donner leur troupeaux comme ordonné, abattent leur bêtes pour se nourrir. En réaction face à cette contestations, Joseph Staline offre à chaque kolkhozien une parcelle de terre.
+
+Selon Staline, les koulaks doivent être exterminés. Et entre 1929 et 1935, C'est plus de deux millions de paysans qui sont déportés et plusieurs millions d'entre eux meurent de faim. Les biens de ces koulaks sont aussi confisqués. Cette famine organisée est considérée pour beaucoup de pays comme un génocide.
+
+Sous l'Empire Russe, le pays était déjà une puissance économique émergente, mais était resté très rural et l'économie surtout fondée sur l'agriculture, Joseph Staline voulait développer une industrie lourde afin de devenir une puissance économique et industrielle majeure dans le monde. Pour y parvenir, Staline utilise différents moyens. L'exemple le plus frappant est celui de l'utilisation de millions de prisonniers du système des Goulags pour construire d'immenses infrastructures comme des barrages (par exemple sur le fleuve Dniepr) ou des canaux (par exemple le canal Moscou-Volga et le canal Volga-Don. Des villes entières sont même construites par des détenus, comme par exemple la ville de Vorkouta4. Les conditions de travail et de détention des détenus sont atroces, et s'ils ne respectaient pas les quotas imposés, ceux-ci pouvaient être accusés de trahison et donc exécutés. Ces quotas sont par ailleurs extrêmement durs à remplir, et les mineurs doivent donc travailler entre 16 et 18 heures par jour. En 1938 est créé le livret ouvrier pour comptabiliser les retards et absences de chaque ouvrier.
+
+Prisonniers travaillant sur le canal de la mer Blanche
+
+Travail forcé sur la route de la Kolyma
+
+Magnitogorsk, dans les années 1930. L'URSS devient la première puissance productrice d'acier.
+
+Mine d'or au goulag de la Kolyma
+
+Prisonniers du Goulag lors du transport de marchandises
+
+On comptabiliserai 127 000 victimes de ce premier plan quinquennal (1928-1932). Les restrictions causées par ce plan ont créé une autre famine, la famine de 1931-1933 faisant plus de 6 millions de morts. D'un point de vue économique, les quotas ont été remplis en seulement quatre ans. Entre 1928-1932, la production de charbon a doublé et celle de l'acier a triplé.
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+Les plans suivants rendront possible la production de plusieurs centaines de tonnes de charbon et un peu moins de vingtaines de tonnes d'acier. En seulement dix ans, l'URSS est devenue une puissance industrielle et économique extrêmement importante. Mais la population y a beaucoup perdu en qualité de vie.
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+Les « Grandes Purges » (ou « Grande Terreur ») sont une période de forte répression (la pire jamais connue en temps de paix dans un pays) ayant mené à l'exécution de 680 000 personnes ainsi qu'à la déportation de plusieurs centaines de milliers de personnes. Un climat se met en place, où tout le monde est suspicieux, et où une grande pression s'exerce sur les habitants. (cette pression, si forte, conduit même des citoyens au suicide) Elle brise toutes les solidarités, amicales comme familiales. Les tensions sont aussi alimentées par celles qui émergent en Europe, comme la montée au pouvoir d'Adolf Hitler et la guerre civile espagnole. Le dictateur renforce encore plus son pouvoir en éliminant tous ses opposants. Et pour lancer cette terreur, il a le soutien de ses fidèles, d'un grand nombre de policiers et des citoyens à qui profite sa politique. Cette grande terreur s'achève en 1939. Staline est désormais le maître absolu de l'URSS, et le parti ainsi que la société soviétique sont totalement contrôlés. Ces purges ont grandement fragilisé le pays, et des vétérans de l'armée ayant été éliminés affaiblissent durement l'armée rouge, alors qu'une guerre approche.
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+Avec ses grandes purges, Joseph Staline règne en maître sur le pays, et il utilise pour ça deux outils : La propagande, et la répression (avec l'aide du NKVD, la police politique du parti5). De la politique meurtrière de Staline, on comptabiliserai 20 millions de victimes.
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+Un pacte est signé entre l'URSS et le Troisième Reich, c'est un pacte de Non-Agression. (Les deux puissances se promettent de ne pas s'attaquer) Dans ce pacte apparaît un partage de la Pologne, la partie ouest reviendrait à l’Allemagne, tandis que la partie Est reviendrait à l'Union soviétique. L'Allemagne Nazie envahit donc le 1er septembre 1939 la Pologne, et l'URSS le 17. La guerre était donc déclenchée. L'URSS est gênée par la Finlande, celle-ci ayant refusé de créer une zone tampon près de Leningrad6. L'Union Soviétique, le 30 septembre, tente d'envahir la Finlande. C'est ce qu'on appelle la Guerre d'Hiver. La campagne est très difficile, mais un traité de paix est signé et l'URSS obtient la Carélie, et par conséquent, Leningrad est protégé. Suite à l'annexion de la Pologne, l'URSS est expulsée de la SDN (Société des Nations). La Lituanie est cédée à l'Union Soviétique, et l'Estonie et la Lettonie (Ainsi que le nord-est de la Roumanie) sont annexés en 1940. Ce qui forme 4 nouvelles républiques : La République socialiste soviétique d'Estonie, de Lettonie, de Lituanie et de Moldavie.
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+L'URSS est entrée en guerre, non pas en 1939 officiellement (avec l'envahissement de la Pologne), mais en 1941, contre l'Allemagne Nazie. (Avec qui le pacte de non-agression avait été signé, ceux-ci l'ont donc trahi)
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+Signature du Pacte de non-agression, Molotov est assis, Ribbentrop est derrière lui, et Staline est à sa gauche.
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+Soldats allemands près d'un Stug III.
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+Rangée de T-34 soviétiques.
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+Troupes de la première Panzerdivision de SS près de Karkhov.
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+Soldats soviétiques armant un Katioucha.
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+Stuka allemand, pour tenter de détruire les chars soviétiques.
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+Centre ville de Stalingrad après la fin de la bataille.
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+Soldats allemands enfin équipés de tenues de camouflage.
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+Civils regardant leur maison détruite
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+Durant cette guerre, des dizaines de chants militaires font leur apparition, tels que Guerre Sacrée, l'Armée rouge est la plus forte !, En route ou encore Mon armée, afin de motiver les troupes au combat.
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+Dès 1941, en décembre, la Wehrmacht est contre attaquée à Moscou. Le moral des troupes baisse, car pour la première fois depuis tout le conflit, l'armée allemande n'est pas victorieuse. Mais la Wehrmacht n'en reste pas moins puissante, tandis que l'Armée Rouge reprend de plus en plus rapidement ses forces. Le Führer doit terminer cette guerre au plus vite avant que les Etats-Unis interviennent dans celle-ci, et surtout car l'Armée rouge peut renverser le rapport de force et prendre donc l'avantage sur la Wehrmacht. Mais l'armée allemande se divise en deux parties (une dans le Caucase et l'autre sur la ville de Stalingrad. A terme, ces deux groupes ne cesseront de battre en retraite et ne vont jamais atteindre leurs objectifs.
+
+Jusque la fin de la guerre, l'URSS aidera à combattre l'Axe et ses alliés. Les Etats-Unis libèrent un poids sur l'URSS en ouvrant un front en Europe (ce que Joseph Staline demandait depuis déjà deux ans) avec le débarquement américain en Sicile en 1943. On dénombrerait 20 millions et demi de morts soviétiques sur le front de l'Est, avec 12 millions de civils parmi ces 20 millions. Mais ces millions de morts ne sont pas tous victimes du front, certains prisonniers de guerre et morts en camp, et d'autres "coupables de haute trahison" en ayant reculé face à l'armée Allemande sont morts dans le Goulag. En avril 1945, l'armée rouge arrive à Berlin (capitale de l'Allemagne encore aujourd'hui) et anéantit toute résistance. Hitler se suicide le 30 avril, et le 2 mai le drapeau de l'URSS est posé sur le Parlement Allemand (le Reichstag) L'URSS, après la victoire sur l'Allemagne doit attaquer le Mandchoukouo (accord signé à la conférence de Yalta). Après la guerre, l'URSS créé des "démocraties populaires" (comme l'Allemagne de l'Est par exemple). Ces démocraties populaires créent une séparation avec le monde occidental capitaliste, on nomme cette séparation le "rideau de fer". L'URSS est le pays ayant le plus contribué à l'effort de guerre pendant la Seconde Guerre mondiale. Elle a subi le plus de pertes de tout les autres pays présents dans le conflit et a surtout perdu une grande partie de civils10.
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+Dès 1945, les deux superpuissances (Etats-unis et URSS) tentent d'étendre leur pouvoir. Pour ça, l'URSS créé des états satellites, en Europe surtout :
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+Ces républiques sont réunies avec le Pacte de Varsovie. Les Etats-Unis en parallèle, forment l'OTAN11, avec le Canada, et avec l'Europe de l'Ouest. En 1943 Staline créé un institut de recherche sur la puissance nucléaire, et leur premier essai se fera en 1949.
+
+Staline meurt en 1953. Et une grosse pression se relâche sur tout le pays. Suite à sa mort, Nikita Khrouchtchev devient chef du PCUS. Il consolide son pouvoir et prononce un discours très important en 1956, et dans celui-ci, il dénonce le culte de la personnalité de Staline. Il détruit donc les adeptes de la politique de Staline (appelés Stalinistes ou encore Staliniens). Khrouchtchev prend des mesures envers le peuple, en non envers l'industrialisation du pays comme l'avait fait Joseph Staline. Il accorde donc plus d'importance à la production de biens de consommation pour le peuple et non à l'industrie lourde. En 1957, Khrouchtchev est encore une fois attaqué par les stalinistes (dont Molotov, signataire du pacte Germano-Soviétique) Mais Khrouchtchev réussit à les écarter du gouvernement. Le Parti se renforce, et son pouvoir avec. L'armée n'est plus aussi importante que pendant la période de Staline. Cuba, un état communiste, est soutenu par l'URSS et deviendra une zone très importante de la guerre froide (Crise des missiles de Cuba et Débarquement de la Baie des Cochons) Sa proximité avec les Etats-Unis en fait d'ailleurs une anomalie géopolitique car les pays voisins des Etats-Unis sont tous capitalistes. Sous Khrouchtchev, la course à l'espace est enclenchée avec les Etats-Unis, au début, les victoires soviétiques s'enchaînent : Premier animal dans l'espace (Laïka), premier satellite artificiel en orbite (Spoutnik), premier homme dans l'espace (Youri Gagarine), première femme dans l'espace (Valentina Terechkova). La puissance nucléaire de l'URSS effraie aussi, l'Union Soviétique fait exploser la plus grosse bombe nucléaire de l'humanité : La Tsar Bomba.
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+Krouchtchev
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+Spoutnik 1, premier satellite artificiel mis en orbite
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+Youri Gagarine en Suède
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+Tsar Bomba
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+Sergueï Korolev, père du programme spatial soviétique
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+Laïka en 1957
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+Valentina Terechkova en 1969
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+Léonid Brejnev, après la chute de Nikita Khrouchtchev, devient maître de l'URSS à son tour, bien qu'officiellement le pays soit dirigé sous forme de Troïka (partage du pouvoir entre 3 personnes). La politique de Brejnev se rapproche de la dureté de celle de Staline, il rend autant de pouvoir au KGB (la police politique en URSS) qu'elle en avait sous Staline (bien que le directeur de cette police, Iouri Andropov, n'utilisa pas autant de violence que pendant les années Staline). En 1968, la crise du Printemps de Prague survient. La Tchécoslovaquie tente de libéraliser le pays (donner des libertés, ici de circuler, de s'exprimer, et rendre la presse libre). Ce projet est durement réprimé par les forces du pacte de Varsovie. L'URSS à cette époque est frappée par un problème économique, en effet, la qualité de vie des habitants baisse, et l'agriculture le produit pas assez de nourriture, l'URSS est donc forcée d'acheter de la nourriture aux pays occidentaux, et montre ainsi sa faiblesse. Avec Brejnev au pouvoir, bien que les tensions au sein du pays se sont renforcés, elles se sont détendues avec les Etats-Unis. Fin 1979, Brejnev fait intervenir l'Armée rouge en Afghanistan pour faire maintenir le régime communiste dans le pays. Cette intervention fit monter les tensions internationales et les relations entre l'URSS et les Etats-Unis sont de nouveau montées d'un cran. Les USA prennent des mesures contre l'URSS :
+
+En 1982, Brejnev fait une crise cardiaque et celle ci l'affaiblira jusque sa mort dans la même année. Deux autres dirigeants se succéderont : Iouri Andropov et Konstantin Tchernenko. Ceux ci vont continuer à suivre la politique de Brejnev. Ces deux dirigeants on toutefois réussi à s'imposer face aux Etats-Unis, Andropov l'emporte sur les Américains au Liban (occupé depuis 1982) Il aide aussi la Syrie qui multiplie les attentats contre les marines Américains qui doivent donc retirer leurs troupes des côtes Libanaises. Tchernenko, lui, annonce ne pas faire participer le pays aux JO de Los Angeles (en représailles face au boycott des JO de Moscou) Et il a même été organisé des "contre-jeux olympiques" dans plusieurs capitales de pays participant au boycott. Après les deux dirigeants, Mikhaïl Gorbatchev devient chef du parti à son tour.
+
+Mais la Perestroïka ne fonctionne pas. Les problèmes économiques sont toujours bien présents.
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+« Chers compatriotes, concitoyens. En raison de la situation qui s’est créée avec la formation de la Communauté des États indépendants, je mets fin à mes fonctions de président de l’URSS. Je défendais la préservation de l’intégrité du pays. Les événements ont pris une tournure différente. La ligne du démembrement du pays et de la dislocation de l’État a gagné, ce que je ne peux pas accepter. Je ferai tout mon possible pour que les accords (entre les Républiques) facilitent la sortie de la crise et le processus des réformes. Je quitte mon poste avec inquiétude mais aussi avec espoir, avec la foi en vous, en votre sagesse et en votre force d’esprit »
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+Chars T-80 devant le Kremlin
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+Boris Eltsine agitant le drapeau de la Fédération de Russie en annonçant la fin du putsch
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+Sur la place rouge
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+Le système politique de l'URSS est basé sur le "Centralisme démocratique". C'était un Etat fédéral (comme les états unis qui existent encore aujourd'hui) composé de quinze républiques. Même si le pouvoir était théoriquement divisé en deux avec un parlement et un conseil des ministres, le pouvoir était plus centralisé sur une seule personne dirigeant un parti unique. (Le PCUS) La police politique a toujours été présente sous divers noms, Tchéka, NKVD, puis KGB. Celle-ci faisait partie intégrante du système politique de l'URSS, afin de faire respecter la loi partout dans le pays. A la base, la police politique était censée appliquer la "dictature du prolétariat". Sur le principe chaque citoyen pouvait faire parti de cette police politique, comme écrit : (l'adhésion est ouverte à chaque citoyen...) « ...qui n'exploite pas le travail des autres, accepte le programme et les règles du Parti, milite dans une organisation du Parti et soutient toutes ses décisions » Même si au final seul des élites acceptant la hiérarchie auront le droit d'en faire partie. Le Parti Communiste de l'Union Soviétique n'est pas seulement un parti politique mais contrôle en fait tous les rouages de l'Etat et de la société Soviétique. Staline lui même a rendu le rôle de "Secrétaire général du parti" plus haut rang de l'Etat. C'est en fait le Parti qui décidait de ce que devait faire l'Etat.
+
+Comme expliqué plus haut, l'économie de l'empire russe était fondée sur l'agriculture majoritairement. Le pays était pauvre, les transports quasi inexistants et les agriculteurs ne produisaient que trop peu et en trop mauvaise qualité. L’industrialisation avec Staline a permis à l'URSS de devenir la troisième puissance mondiale productrice de produits industriels, cependant l'industrie légère et l'agriculture n'ont que peu évolué. Sur les transports, on priorise les transports en commun comme le train (Transsibérien, ou encore le Métro de Moscou) au détriment de transports personnels comme la voiture par exemple. Mais le plus important est de comprendre que l'économie est basée sur la propriété de l'Etat, bien que d'autres formes de propriétés dites "collectives" existent comme les kolkhozes par exemple.
+
+L'URSS a connu des périodes de forte croissance économique, notamment l'entre-deux-guerres et l'après guerre. Cependant, ce n'est qu'une réussite seulement d'un point de vue économique, car la plupart des historiens s'accordent à dire que ce résultat est dû au travail forcé dans les Goulags et à la planification meurtrière de Staline. Voici des données sur l'économie du pays :
+
+Les organisations ou les partis politiques défendant l'écologie ont été interdites12, jusque 1980. Le productivisme l'a emporté sur de nombreux espaces naturels, et les conséquences sont encore visibles aujourd'hui :
+
+Selon Andreï Illarionov, un conseiller du président Vladimir Poutine, le bilan du XXe siècle sous l’URSS , est celui d'un siècle « perdu ». L’URSS aurait ainsi marqué un décrochage par rapport aux autres pays. Cela aurait fragilisé la nation sur le plan international, avec un déclin dans plusieurs domaines:
+
+Lieux géographiques : Moscou • Place Rouge • Kremlin • Saint-Pétersbourg • Lac Baïkal • SibérieDirigeants de l'Union Soviétique : Vladimir Ilitch Lénine • Joseph Staline • Nikita Khrouchtchev • Léonid Brejnev • Iouri Andropov • Konstantin Tchernenko • Mikhaïl Gorbatchev • Vladimir Ivachko 
+Politique : Union soviétique • République socialiste fédérative soviétique de Russie
+Idéologie : Marxisme • Lutte des classes • Dictature du prolétariat • Stalinisme 
+Musique : Chœurs de l'Armée rouge

frsimple/5469.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Un astronaute (américain), appelé également spationaute (français), cosmonaute (russe) ou taïkonaute (chinois), désigne un membre de l'équipage d'un véhicule allant dans l'espace (fusée, navette, etc...).
+
+Voyager dans l'espace, poser le pied sur la Lune, astronaute est une activité qui a fait rêver plus d'une personne. Ils ne sont qu'un millier à avoir accompli au moins une fois ce rêve, hommes ou femmes, de différentes nationalités, sur les 7 milliards d'habitants de la Terre.
+
+Astronaute n'est pas vraiment un métier. Au départ, ce sont des scientifiques, très doués dans leur domaine, appelés à participer à une ou plusieurs missions dans l'espace.
+
+C'est aussi une passion très dangereuse. Beaucoup y ont laissé la vie.
+
+Les astronautes doivent être très qualifiés (avoir fait beaucoup d'études, environs 5 années), quelle que soit leur fonction à bord d'une navette. Ils doivent également savoir garder leur calme en toute circonstance (une seule erreur peut entraîner la perte d'un équipage). Une navette ou une station spatiale est très petite, il faut donc être capable de s'entendre avec les autres, même si on n'a pas beaucoup de place pour soi. Enfin, il faut avoir une très bonne forme physique, être en parfaite santé. Les entraînements sont très durs, très physiques !
+
+Il n'y a pas d'école d'astronautes. Chaque "agence" (chaque organisation qui envoie des astronautes dans l'espace) forme ses astronautes. Au départ, il faut être spécialiste dans un domaine scientifique, l'astronomie, le pilotage, la biologie, etc.
+
+Il faut ensuite subir un entraînement très dur, où l'on va tester la résistance physique (la force du corps dans des conditions difficiles), la résistance psychologique (la force du mental), etc. On pratique une sélection rigoureuse. Seuls les meilleurs éléments pourront espérer participer à une mission dans l'espace. En effet, il ne faut pas prendre de risques. Une mission coûte très chère, et la vie des autres membres de l'équipage dépend de l'attitude de chacun.
+
+Il y a donc des astronomes depuis très longtemps (au moins depuis l'antiquité) tandis que pour qu'il y ait des astronautes, il fallait maîtriser des techniques très modernes, et le premier d'entre eux fut Youri Gagarine, qui a fait un vol spatial en 1961.

frsimple/547.html.txt

@@ -0,0 +1,33 @@
+Le Bangladesh (forme courante ; en bengali : বাংলাদেশ) ou République populaire du Bangladesh (forme officielle) est un pays situé au sud de l'Asie, proche de l'Inde. Sa superficie est d'environ 144 000 km2. Sa capitale, Dhaka (autrefois écrit « Dacca »), est une agglomération de plus de 10 millions d'habitants.
+
+Le Bangladesh est le cinquième pays le plus peuplé d'Asie avec 141,8 millions d'habitants en 20051. Le pays connaît l'une des plus fortes densités du monde. C'est un pays en voie de développement, encore très pauvre. 68 % des femmes ne savent ni lire ni écrire1. L'agriculture occupe une grande partie de la population.
+
+Le mot « Bangladesh » est un mot bengalî qui s'écrit বাংলােদশ (API [ˈbaŋlad̪eʃ]), signifiant littéralement « le pays du Bengale ». Le Bengale est la région du sud de l'Asie où il se trouve le Bangladesh.
+
+En 1947, au moment de l'indépendance des pays formant l'empire britannique des Indes, le Bangladesh ou Pakistan Oriental peuplé majoritairement de musulmans est rattaché au Pakistan Occidental (situé 1 600 km plus à l'ouest). Bien que plus peuplé que le Pakistan occidental le Bangladesh est délaissé par le gouvernement pakistanais installé à Karachi (Pakistan occidental). Au début de 1971, les Bangladais votent pour les partis indépendantistes. Le Pakistan occidental organise la répression qui est terrible. Près de 10 millions de Bangladais doivent se réfugier en Inde. L'Inde intervient alors militairement pour aider les rebelles. En décembre 1971, le Bangladesh obtient son indépendance.
+
+Cependant la situation politique est très instable. Le Bangladesh a connu de nombreux coups d'état depuis son indépendance.
+
+Le Bangladesh a un climat tropical avec un hiver doux d'octobre à mars et un été chaud et humide de mars à juin. La mousson d'été apporte des pluies abondantes (les pluies de juin à octobre fournissent 80% du total des précipitations). Cette eau indispensable à l'agriculture provoque aussi des inondations catastrophiques. Le Bangladesh connaît aussi des cyclones tropicaux dévastateurs et meurtriers (500 000 morts par le cyclone Bola en 1970). Il en est de même pour les tsunamis (138 000 morts en 1991).
+
+Le Gange et le Brahmapoutre sont les deux grands fleuves qui se jettent dans le golfe du Bengale. Les deux fleuves forment un immense delta qui représente environ 90% du territoire du Bangladesh. Les limons, arrachés aux pentes de l'Himalaya, sont entassés sur plus de 2 000 mètres d'épaisseur. Aussi le territoire a une faible altitude, le plus souvent inférieure à 10 mètres. Près de 10% du territoire est en dessous du niveau de la mer. On a calculé que 70% du Bangladesh serait sous les eaux si le niveau marin montait de 1 mètre.
+
+Avec plus de 158 millions d'habitants (les Bangladais) estimés en 2011, le Bangladesh est un des pays les plus peuplés du monde. C'est aussi un des pays les plus densément peuplés.
+
+La population a augmenté fortement dans les 50 dernières années. Elle est passée d'environ 50 millions en 1961, à 90 millions en 1981, et aujourd'hui 158 millions. Cette augmentation est due à un taux de natalité élevé (environ 23 pour mille) (France= 13). Le contrôle des naissances institué en 1992 à permis une réduction du nombre d'enfants par femme (6,6 en 1970 contre 2,6 aujourd'hui). Mais la faible alphabétisation des femmes (41 %) et l'extrême jeunesse de la population (un tiers de moins de 14 ans) contribuent à maintenir un nombre élevé de naissances. La mortalité est faible (environ 5,7 pour mille (France=9) du fait du petit nombre de personnes âgées (les plus de 65 ans ne sont que 5% de la population). Par contre la mortalité infantile reste élevée (28 pour mille) (France=moins de 4).
+
+La population bangladaise est ethniquement homogène. 98 % appartiennent à l'ethnie bengali (on trouve des Bengalis également de l'autre côté de la frontière avec l'Inde). La langue officielle est le bengali d'origine indo-aryenne qui est écrit avec un alphabet particulier. L'anglais est la seconde langue, utilisée dans l'administration et par les personnes aisées socialement.
+
+Les Bangladais sont à près de 83% de religion musulmane (sunnites). 16% sont de religion hindouiste.
+
+Quelques chiffres sur le Bangladesh en 20052
+
+Près des trois quarts des Bangladais sont des ruraux, dont la majorité sont des paysans.
+
+Pendant longtemps le Bangladesh a été un des principaux fournisseurs mondiaux de jute, mais celui-ci recule devant le développement des fibres en propylène. Les trois quarts de la surface cultivée sont consacrés à la riziculture. Le Bangladesh produit aussi du thé. Beaucoup de petits paysans sont sans terres et doivent recourir au microcrédit pour couvrir leurs besoins monétaires. C'est au Bangladesh que Muhammad Yunus a créé la Grameen Bank qui prête de petites sommes à des personnes exclues du système bancaire traditionnel. Il y aurait plus de cinq millions de bénéficiaires de ce système de crédit (tous organismes de microcrédit confondus).
+
+L'industrie textile est développée. Elle attire les capitaux étrangers intéressés par une main-d’œuvre acceptant des salaires très bas. Une grande partie de la production est exportée.
+
+Le Bangladesh recueille les capitaux envoyés au pays par les expatriés bangladais qui sont nombreux dans les pays du Moyen-Orient.
+
+23°43′N 90°24′E / 23.717, 90.4

frsimple/5470.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Spartacus était un Thrace libre, né vers -100 av J.C., enrôlé de force dans l'armée romaine, qu'il déserta ensuite pour devenir brigand (certaines versions disent qu'il est fait prisonnier de guerre). Devenu esclave et vendu comme gladiateur à Lentulus Batiatus, il se soulève et s'enfuit sur le Vésuve avec plus de 70 de ses compagnons. Il devient chef des esclaves révoltés contre Rome. Il mena le plus grand soulèvement d'esclaves de l'Antiquité grâce à son armée (qui fut composée au plus fort de 120 000 hommes) et tint en échec l'armée romaine pendant deux ans (73 à 71 av. J-C, année de sa mort).
+
+Il fut vaincu et tué par les légions dirigées par Crassus, qui plus tard fait partie du premier triumvirat avec Jules César et Pompée.
+
+Le personnage de Spartacus a été porté à l'écran, dans un péplum hollywoodien. Ce film a été réalisé par Stanley Kubrick. C'est l'acteur Kirk Douglas qui interprétait ce gladiateur rebelle.
+
+Steven S. DeKnight a aussi créé une série sur Spartacus. Elle contient 39 épisodes en trois saisons et une préquelle.

frsimple/5471.html.txt

@@ -0,0 +1,65 @@
+Sparte (appelée aussi Lacédémone) est une ancienne cité de la Grèce antique fondée il y a près de 3000 ans, dont il ne reste que peu de vestiges. Elle se trouvait sur les lieux de l'actuelle ville de Sparte, dans le Péloponnèse, plus précisément dans la plaine de Laconie, sur le fleuve Eurotas, au pied du mont Taygète.
+
+On appelle les habitants de l'ancienne Sparte (ou Lacédémone) les Spartiates ou les Lacédémoniens.
+
+
+
+Dans la mythologie homérique, à l'époque mycénienne, Sparte faisait partie du royaume de Ménélas, frère d'Agamemnon et époux d'Hélène. Des vestiges attestent que le site actuel était effectivement occupé à cette époque. Mais cette Sparte mythique n'a pas été identifiée avec certitude ; il existe plusieurs sites possibles. Elle peut donc ne pas être au même endroit que celle de la Grèce classique.
+
+Sparte se développa surtout au cours du Xe siècle av. J.-C. en fusionnant quatre villages doriens : Cinosura, Limnai, Pitana et Mésoa. Jusqu'au IVe siècle av. J.-C., elle étendit son influence d'abord sur le Péloponnèse, puis sur toute la Grèce.
+
+La vie entière de la ville était organisée autour des exigences militaires. Le rôle du légendaire législateur Lycurgue fut déterminant : en -820, il aurait donné à l'État spartiate une constitution d’un caractère nettement militaire.
+
+Ainsi, au cours des guerres qui se succédèrent pendant trois siècles (VIII-Ve siècles av. J.-C.), les Spartiates soumirent les populations de Messénie en les réduisant en esclavage et en imposant leur hégémonie sur la totalité du Péloponnèse. Les Spartiates combattirent lors de la Seconde Guerre médique (-481) : ils envoyèrent Léonidas aux Thermopyles, Eurybiade à Salamine et leur roi Pausanias commanda les forces grecques lors de la bataille de Platées en -479.
+
+Sparte se retrouva opposée à l'expansion d'Athènes et dut subir une révolte des hilotes en -466, et une des Messéniens, de -465 à -455. Les hostilités avec Athènes reprennent ; les deux cités parviennent à une trêve en -445, mais le conflit repart de plus belle lors de la guerre du Péloponnèse (-431 à -404) où le monde grec fut divisé en deux. La guerre se termina par l’occupation d'Athènes et la suprématie de Sparte sur l'ensemble de la Grèce. Cette position dominante eut la vie brève, à cause de la faiblesse économique de Sparte et de son échec à imposer par la force aux autres villes grecques son modèle oligarchique.
+
+Sparte entra en conflit avec Thèbes qui, sous le commandement d'Épaminondas, obtint une victoire éclatante en -371 à Leuctres. L’année suivante, Épaminondas envahit le Péloponnèse, assiégea Sparte et prit le contrôle de la Messénie. Sparte s'allia ensuite avec Athènes contre Thèbes, mais en -362, elle fut de nouveau défaite par Épaminondas à la bataille de Mantinée.
+
+Après la victoire de Philippe II de Macédoine à la bataille de Chéronée en -338 sur les forces grecques dirigées par Thèbes et Athènes, Sparte fut assujettie aux Macédoniens. Elle fit plus tard partie de la ligue achéenne et, en -146, fut absorbée par l'Empire romain, comme l’ensemble des cités grecques.
+
+À la fin du IVe siècle apr. J.-C., elle fut détruite par les Goths d'Alaric et non loin fut construite la citadelle de Mistra.
+
+Ce serait l'illustre législateur Lycurgue qui aurait donné à Sparte vers -900 sa constitution oligarchique, ainsi que son système d'éducation, faisant de la cité un état aristocratique, puissant et militaire.
+
+Lycurgue aurait rapporté la constitution après avoir consulté la Pythie de Delphes. Cette Grande Rhêtra fut élaborée à l'issue des longues guerres de Messénie, qui auraient fragilisé l'ensemble de la cité. Elle est fondée sur l’eunomia (égalité de la loi pour tous) pour résoudre mécontentements et privilèges. Mais elle se traduit par une grande discipline, où toutes les composantes de la cité font des sacrifices : la royauté, l'aristocratie, et le peuple.
+
+Leunomia s'est traduite par la création d'une classe de citoyens, les Égaux, dans laquelle s'est fondue l'aristocratie foncière. Ainsi, les aristocrates ont renoncé à leurs privilèges pour intégrer le corps civique spartiate (de 7 000 à 8 000 Égaux au VIe siècle av. J.-C.). Les terres de l'aristocratie ont été redistribuées en parts égales à chacun des Égaux : le kléros, qui est inaliénable et dont seulement le premier fils mâle pouvait hériter, était cultivé par les serfs (les Hilotes), la production étant reversée au propriétaire, dans l'unique but de le nourrir. Leur seule activité étant l'entraînement et la guerre, les Égaux ne pouvaient ni s'enrichir, ni commercer.
+
+L'égalité se traduisit également dans le système d'éducation et chacun des Égaux bénéficiait des mêmes droits politiques en participant à l'Assemblée.
+
+Au Ve siècle av. J.-C., Sparte vivait sur une base commune à toute la cité : la guerre. Son armée était la plus redoutée de toute la Grèce. Tous les hommes de la ville y étaient enrôlés, et tous les Spartiates recevaient une éducation militaire très rigoureuse. Le système de gouvernement spartiate est l'œuvre de Lycurgue. Vers 700 av. J.-C., il cherche des moyens de contrôler les rois lacédémoniens. Le roi de Sparte est autorisé à s'entourer d'une garde servile de 300 soldats qui l'escorte partout. Les petit(e)s Spartiates étaient élevé(e)s par leur mère jusqu'à 7 ans et à partir de 7 ans ils partaient avec leur père qui les formait. L'éducation était basée sur le combat, la bravoure, le courage...
+
+L'assemblée est le rassemblement des Égaux (citoyens). Son rôle était d’approuver ou non les propositions de la gérousie (conseil de anciens) et les amendements soumis par les éphores (magistrats), sans les discuter, apparemment par acclamation. Elle élit également les éphores et les gérontes. Aristote considérait son rôle comme quasi inexistant.
+
+Au sommet de l'État régnaient deux rois, chefs des armées, qui étaient conseillés par 28 vétérans (la gérousie), ainsi que par les éphores qui exerçaient le pouvoir exécutif.
+
+Les Égaux étaient des guerriers, propriétaires de la terre. Ils exerçaient les fonctions gouvernementales.
+
+Les faibles n'avaient pas leur place parmi les Égaux. Le Conseil des anciens, qui gouvernait Sparte, examinait les nouveaux-nés et les sélectionnait sévèrement. Tous ceux qui montraient un signe de faiblesse étaient précipités dans un gouffre selon la légende, mais les archéologues n'ont trouvé aucun os, ni restes au fond du gouffre.
+
+C'étaient des guerriers, ils ne pouvaient exercer d'autres activités, vivant dans des casernes où ils s'entraînaient, nourris d'herbes et de racines pendant leur formation.
+
+Leur éducation est très dure, pour en faire des soldats efficaces, obéissants et dévoués à la cité. À 7 ans, ils partent en casernes : ils n'ont qu'une tunique pour l'année et font leur lit avec des joncs. Peu nourris, ils sont encouragés à voler dans les fermes voisines. Une fois par an, ils sont fouettés. Ils étaient prompts au sacrifice, tels Léonidas et ses compagnons aux Thermopyles, en -480.
+Arrivés à l'âge adulte, à 19 ans, ils devaient subir l'épreuve de la "cryptie" : abandonnés sans ressources dans la campagne après avoir été fouettés, ils devaient prouver leur virilité en tuant les hilotes qu'ils rencontreraient après le coucher du soleil. Ensuite, ils étaient incorporés dans l'armée. Ce n'est qu'à 30 ans qu'ils pouvaient fonder une famille, tout en poursuivant l'entraînement jusqu'à l'âge de 60 ans.
+
+Elles sont éduquées dans le même respect : gymnastique, danse, chant, musique, …
+Elles participent aux compétitions d'athlétisme, car plus la mère est athlétique mieux l'enfant se porte.
+
+Même si les femmes ne participaient pas à l’entraînement militaire, les mêmes valeurs fondamentales se retrouvaient dans leur éducation. Par exemple elles avaient également un entraînement physique et sportif.
+
+" Les autres Grecs veulent que les jeunes filles vivent comme la plupart des artisans, qui sont sédentaires, et qu'elles travaillent la laine entre quatre murs. Mais comment peut-on espérer que des femmes élevées de la sorte aient une magnifique progéniture ? Lycurgue, au contraire, pensa que les esclaves suffisaient à fournir les vêtements, et, jugeant que la grande affaire pour les femmes libres était la maternité, il commença par établir des exercices physiques pour les femmes, aussi bien que pour le sexe mâle ; puis il institua des courses et des épreuves de force entre les femmes comme entre les hommes, persuadé que si les deux sexes étaient vigoureux, ils auraient des rejetons plus robustes. " Xénophon.
+
+Les périèques étaient des étrangers, installés autour de la cité. Ils étaient marchands, artisans, fermiers. Ils étaient libres, mais payaient un tribut (impôt).
+
+Les hilotes, très nombreux, étaient des serfs (paysans esclaves) sans statut juridique. Ils étaient forcés de cultiver le kléros, la terre. En de rares cas, ils pouvaient être enrôlés dans l'armée et être affranchis. Ils sont supposés être les descendants des populations autochtones asservies lors de l'invasion du territoire. Chaque année, les magistrats de Sparte leur déclaraient une guerre formelle, façon de contrôler les risques de révoltes en réaffirmant leur autorité.
+
+
+
+Historiens grecs - Hérodote • Thucydide
+Personnalités - Solon • Clisthène •Thémistocle • Périclès • Alcibiade • Démosthène • Alexandre le Grand • Théron
+Grèce archaïque - Guerre de Troie
+Grèce classique - Guerres médiques • Guerre du Péloponnèse • Cité d'Athènes • La démocratie athénienne • Sparte • Ligue de Délos
+Grèce romaine et byzantine - Constantinople
+
+37°4′27″N 22°25′53″E / 37.07417, 22.43139

frsimple/5472.html.txt

@@ -0,0 +1,65 @@
+Sparte (appelée aussi Lacédémone) est une ancienne cité de la Grèce antique fondée il y a près de 3000 ans, dont il ne reste que peu de vestiges. Elle se trouvait sur les lieux de l'actuelle ville de Sparte, dans le Péloponnèse, plus précisément dans la plaine de Laconie, sur le fleuve Eurotas, au pied du mont Taygète.
+
+On appelle les habitants de l'ancienne Sparte (ou Lacédémone) les Spartiates ou les Lacédémoniens.
+
+
+
+Dans la mythologie homérique, à l'époque mycénienne, Sparte faisait partie du royaume de Ménélas, frère d'Agamemnon et époux d'Hélène. Des vestiges attestent que le site actuel était effectivement occupé à cette époque. Mais cette Sparte mythique n'a pas été identifiée avec certitude ; il existe plusieurs sites possibles. Elle peut donc ne pas être au même endroit que celle de la Grèce classique.
+
+Sparte se développa surtout au cours du Xe siècle av. J.-C. en fusionnant quatre villages doriens : Cinosura, Limnai, Pitana et Mésoa. Jusqu'au IVe siècle av. J.-C., elle étendit son influence d'abord sur le Péloponnèse, puis sur toute la Grèce.
+
+La vie entière de la ville était organisée autour des exigences militaires. Le rôle du légendaire législateur Lycurgue fut déterminant : en -820, il aurait donné à l'État spartiate une constitution d’un caractère nettement militaire.
+
+Ainsi, au cours des guerres qui se succédèrent pendant trois siècles (VIII-Ve siècles av. J.-C.), les Spartiates soumirent les populations de Messénie en les réduisant en esclavage et en imposant leur hégémonie sur la totalité du Péloponnèse. Les Spartiates combattirent lors de la Seconde Guerre médique (-481) : ils envoyèrent Léonidas aux Thermopyles, Eurybiade à Salamine et leur roi Pausanias commanda les forces grecques lors de la bataille de Platées en -479.
+
+Sparte se retrouva opposée à l'expansion d'Athènes et dut subir une révolte des hilotes en -466, et une des Messéniens, de -465 à -455. Les hostilités avec Athènes reprennent ; les deux cités parviennent à une trêve en -445, mais le conflit repart de plus belle lors de la guerre du Péloponnèse (-431 à -404) où le monde grec fut divisé en deux. La guerre se termina par l’occupation d'Athènes et la suprématie de Sparte sur l'ensemble de la Grèce. Cette position dominante eut la vie brève, à cause de la faiblesse économique de Sparte et de son échec à imposer par la force aux autres villes grecques son modèle oligarchique.
+
+Sparte entra en conflit avec Thèbes qui, sous le commandement d'Épaminondas, obtint une victoire éclatante en -371 à Leuctres. L’année suivante, Épaminondas envahit le Péloponnèse, assiégea Sparte et prit le contrôle de la Messénie. Sparte s'allia ensuite avec Athènes contre Thèbes, mais en -362, elle fut de nouveau défaite par Épaminondas à la bataille de Mantinée.
+
+Après la victoire de Philippe II de Macédoine à la bataille de Chéronée en -338 sur les forces grecques dirigées par Thèbes et Athènes, Sparte fut assujettie aux Macédoniens. Elle fit plus tard partie de la ligue achéenne et, en -146, fut absorbée par l'Empire romain, comme l’ensemble des cités grecques.
+
+À la fin du IVe siècle apr. J.-C., elle fut détruite par les Goths d'Alaric et non loin fut construite la citadelle de Mistra.
+
+Ce serait l'illustre législateur Lycurgue qui aurait donné à Sparte vers -900 sa constitution oligarchique, ainsi que son système d'éducation, faisant de la cité un état aristocratique, puissant et militaire.
+
+Lycurgue aurait rapporté la constitution après avoir consulté la Pythie de Delphes. Cette Grande Rhêtra fut élaborée à l'issue des longues guerres de Messénie, qui auraient fragilisé l'ensemble de la cité. Elle est fondée sur l’eunomia (égalité de la loi pour tous) pour résoudre mécontentements et privilèges. Mais elle se traduit par une grande discipline, où toutes les composantes de la cité font des sacrifices : la royauté, l'aristocratie, et le peuple.
+
+Leunomia s'est traduite par la création d'une classe de citoyens, les Égaux, dans laquelle s'est fondue l'aristocratie foncière. Ainsi, les aristocrates ont renoncé à leurs privilèges pour intégrer le corps civique spartiate (de 7 000 à 8 000 Égaux au VIe siècle av. J.-C.). Les terres de l'aristocratie ont été redistribuées en parts égales à chacun des Égaux : le kléros, qui est inaliénable et dont seulement le premier fils mâle pouvait hériter, était cultivé par les serfs (les Hilotes), la production étant reversée au propriétaire, dans l'unique but de le nourrir. Leur seule activité étant l'entraînement et la guerre, les Égaux ne pouvaient ni s'enrichir, ni commercer.
+
+L'égalité se traduisit également dans le système d'éducation et chacun des Égaux bénéficiait des mêmes droits politiques en participant à l'Assemblée.
+
+Au Ve siècle av. J.-C., Sparte vivait sur une base commune à toute la cité : la guerre. Son armée était la plus redoutée de toute la Grèce. Tous les hommes de la ville y étaient enrôlés, et tous les Spartiates recevaient une éducation militaire très rigoureuse. Le système de gouvernement spartiate est l'œuvre de Lycurgue. Vers 700 av. J.-C., il cherche des moyens de contrôler les rois lacédémoniens. Le roi de Sparte est autorisé à s'entourer d'une garde servile de 300 soldats qui l'escorte partout. Les petit(e)s Spartiates étaient élevé(e)s par leur mère jusqu'à 7 ans et à partir de 7 ans ils partaient avec leur père qui les formait. L'éducation était basée sur le combat, la bravoure, le courage...
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+L'assemblée est le rassemblement des Égaux (citoyens). Son rôle était d’approuver ou non les propositions de la gérousie (conseil de anciens) et les amendements soumis par les éphores (magistrats), sans les discuter, apparemment par acclamation. Elle élit également les éphores et les gérontes. Aristote considérait son rôle comme quasi inexistant.
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+Au sommet de l'État régnaient deux rois, chefs des armées, qui étaient conseillés par 28 vétérans (la gérousie), ainsi que par les éphores qui exerçaient le pouvoir exécutif.
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+Les Égaux étaient des guerriers, propriétaires de la terre. Ils exerçaient les fonctions gouvernementales.
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+Les faibles n'avaient pas leur place parmi les Égaux. Le Conseil des anciens, qui gouvernait Sparte, examinait les nouveaux-nés et les sélectionnait sévèrement. Tous ceux qui montraient un signe de faiblesse étaient précipités dans un gouffre selon la légende, mais les archéologues n'ont trouvé aucun os, ni restes au fond du gouffre.
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+C'étaient des guerriers, ils ne pouvaient exercer d'autres activités, vivant dans des casernes où ils s'entraînaient, nourris d'herbes et de racines pendant leur formation.
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+Leur éducation est très dure, pour en faire des soldats efficaces, obéissants et dévoués à la cité. À 7 ans, ils partent en casernes : ils n'ont qu'une tunique pour l'année et font leur lit avec des joncs. Peu nourris, ils sont encouragés à voler dans les fermes voisines. Une fois par an, ils sont fouettés. Ils étaient prompts au sacrifice, tels Léonidas et ses compagnons aux Thermopyles, en -480.
+Arrivés à l'âge adulte, à 19 ans, ils devaient subir l'épreuve de la "cryptie" : abandonnés sans ressources dans la campagne après avoir été fouettés, ils devaient prouver leur virilité en tuant les hilotes qu'ils rencontreraient après le coucher du soleil. Ensuite, ils étaient incorporés dans l'armée. Ce n'est qu'à 30 ans qu'ils pouvaient fonder une famille, tout en poursuivant l'entraînement jusqu'à l'âge de 60 ans.
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+Elles sont éduquées dans le même respect : gymnastique, danse, chant, musique, …
+Elles participent aux compétitions d'athlétisme, car plus la mère est athlétique mieux l'enfant se porte.
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+Même si les femmes ne participaient pas à l’entraînement militaire, les mêmes valeurs fondamentales se retrouvaient dans leur éducation. Par exemple elles avaient également un entraînement physique et sportif.
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+" Les autres Grecs veulent que les jeunes filles vivent comme la plupart des artisans, qui sont sédentaires, et qu'elles travaillent la laine entre quatre murs. Mais comment peut-on espérer que des femmes élevées de la sorte aient une magnifique progéniture ? Lycurgue, au contraire, pensa que les esclaves suffisaient à fournir les vêtements, et, jugeant que la grande affaire pour les femmes libres était la maternité, il commença par établir des exercices physiques pour les femmes, aussi bien que pour le sexe mâle ; puis il institua des courses et des épreuves de force entre les femmes comme entre les hommes, persuadé que si les deux sexes étaient vigoureux, ils auraient des rejetons plus robustes. " Xénophon.
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+Les périèques étaient des étrangers, installés autour de la cité. Ils étaient marchands, artisans, fermiers. Ils étaient libres, mais payaient un tribut (impôt).
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+Les hilotes, très nombreux, étaient des serfs (paysans esclaves) sans statut juridique. Ils étaient forcés de cultiver le kléros, la terre. En de rares cas, ils pouvaient être enrôlés dans l'armée et être affranchis. Ils sont supposés être les descendants des populations autochtones asservies lors de l'invasion du territoire. Chaque année, les magistrats de Sparte leur déclaraient une guerre formelle, façon de contrôler les risques de révoltes en réaffirmant leur autorité.
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+Historiens grecs - Hérodote • Thucydide
+Personnalités - Solon • Clisthène •Thémistocle • Périclès • Alcibiade • Démosthène • Alexandre le Grand • Théron
+Grèce archaïque - Guerre de Troie
+Grèce classique - Guerres médiques • Guerre du Péloponnèse • Cité d'Athènes • La démocratie athénienne • Sparte • Ligue de Délos
+Grèce romaine et byzantine - Constantinople
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+37°4′27″N 22°25′53″E / 37.07417, 22.43139

frsimple/5473.html.txt

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+Sparte (appelée aussi Lacédémone) est une ancienne cité de la Grèce antique fondée il y a près de 3000 ans, dont il ne reste que peu de vestiges. Elle se trouvait sur les lieux de l'actuelle ville de Sparte, dans le Péloponnèse, plus précisément dans la plaine de Laconie, sur le fleuve Eurotas, au pied du mont Taygète.
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+On appelle les habitants de l'ancienne Sparte (ou Lacédémone) les Spartiates ou les Lacédémoniens.
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+Dans la mythologie homérique, à l'époque mycénienne, Sparte faisait partie du royaume de Ménélas, frère d'Agamemnon et époux d'Hélène. Des vestiges attestent que le site actuel était effectivement occupé à cette époque. Mais cette Sparte mythique n'a pas été identifiée avec certitude ; il existe plusieurs sites possibles. Elle peut donc ne pas être au même endroit que celle de la Grèce classique.
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+Sparte se développa surtout au cours du Xe siècle av. J.-C. en fusionnant quatre villages doriens : Cinosura, Limnai, Pitana et Mésoa. Jusqu'au IVe siècle av. J.-C., elle étendit son influence d'abord sur le Péloponnèse, puis sur toute la Grèce.
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+La vie entière de la ville était organisée autour des exigences militaires. Le rôle du légendaire législateur Lycurgue fut déterminant : en -820, il aurait donné à l'État spartiate une constitution d’un caractère nettement militaire.
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+Ainsi, au cours des guerres qui se succédèrent pendant trois siècles (VIII-Ve siècles av. J.-C.), les Spartiates soumirent les populations de Messénie en les réduisant en esclavage et en imposant leur hégémonie sur la totalité du Péloponnèse. Les Spartiates combattirent lors de la Seconde Guerre médique (-481) : ils envoyèrent Léonidas aux Thermopyles, Eurybiade à Salamine et leur roi Pausanias commanda les forces grecques lors de la bataille de Platées en -479.
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+Sparte se retrouva opposée à l'expansion d'Athènes et dut subir une révolte des hilotes en -466, et une des Messéniens, de -465 à -455. Les hostilités avec Athènes reprennent ; les deux cités parviennent à une trêve en -445, mais le conflit repart de plus belle lors de la guerre du Péloponnèse (-431 à -404) où le monde grec fut divisé en deux. La guerre se termina par l’occupation d'Athènes et la suprématie de Sparte sur l'ensemble de la Grèce. Cette position dominante eut la vie brève, à cause de la faiblesse économique de Sparte et de son échec à imposer par la force aux autres villes grecques son modèle oligarchique.
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+Sparte entra en conflit avec Thèbes qui, sous le commandement d'Épaminondas, obtint une victoire éclatante en -371 à Leuctres. L’année suivante, Épaminondas envahit le Péloponnèse, assiégea Sparte et prit le contrôle de la Messénie. Sparte s'allia ensuite avec Athènes contre Thèbes, mais en -362, elle fut de nouveau défaite par Épaminondas à la bataille de Mantinée.
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+Après la victoire de Philippe II de Macédoine à la bataille de Chéronée en -338 sur les forces grecques dirigées par Thèbes et Athènes, Sparte fut assujettie aux Macédoniens. Elle fit plus tard partie de la ligue achéenne et, en -146, fut absorbée par l'Empire romain, comme l’ensemble des cités grecques.
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+À la fin du IVe siècle apr. J.-C., elle fut détruite par les Goths d'Alaric et non loin fut construite la citadelle de Mistra.
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+Ce serait l'illustre législateur Lycurgue qui aurait donné à Sparte vers -900 sa constitution oligarchique, ainsi que son système d'éducation, faisant de la cité un état aristocratique, puissant et militaire.
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+Lycurgue aurait rapporté la constitution après avoir consulté la Pythie de Delphes. Cette Grande Rhêtra fut élaborée à l'issue des longues guerres de Messénie, qui auraient fragilisé l'ensemble de la cité. Elle est fondée sur l’eunomia (égalité de la loi pour tous) pour résoudre mécontentements et privilèges. Mais elle se traduit par une grande discipline, où toutes les composantes de la cité font des sacrifices : la royauté, l'aristocratie, et le peuple.
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+Leunomia s'est traduite par la création d'une classe de citoyens, les Égaux, dans laquelle s'est fondue l'aristocratie foncière. Ainsi, les aristocrates ont renoncé à leurs privilèges pour intégrer le corps civique spartiate (de 7 000 à 8 000 Égaux au VIe siècle av. J.-C.). Les terres de l'aristocratie ont été redistribuées en parts égales à chacun des Égaux : le kléros, qui est inaliénable et dont seulement le premier fils mâle pouvait hériter, était cultivé par les serfs (les Hilotes), la production étant reversée au propriétaire, dans l'unique but de le nourrir. Leur seule activité étant l'entraînement et la guerre, les Égaux ne pouvaient ni s'enrichir, ni commercer.
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+L'égalité se traduisit également dans le système d'éducation et chacun des Égaux bénéficiait des mêmes droits politiques en participant à l'Assemblée.
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+Au Ve siècle av. J.-C., Sparte vivait sur une base commune à toute la cité : la guerre. Son armée était la plus redoutée de toute la Grèce. Tous les hommes de la ville y étaient enrôlés, et tous les Spartiates recevaient une éducation militaire très rigoureuse. Le système de gouvernement spartiate est l'œuvre de Lycurgue. Vers 700 av. J.-C., il cherche des moyens de contrôler les rois lacédémoniens. Le roi de Sparte est autorisé à s'entourer d'une garde servile de 300 soldats qui l'escorte partout. Les petit(e)s Spartiates étaient élevé(e)s par leur mère jusqu'à 7 ans et à partir de 7 ans ils partaient avec leur père qui les formait. L'éducation était basée sur le combat, la bravoure, le courage...
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+L'assemblée est le rassemblement des Égaux (citoyens). Son rôle était d’approuver ou non les propositions de la gérousie (conseil de anciens) et les amendements soumis par les éphores (magistrats), sans les discuter, apparemment par acclamation. Elle élit également les éphores et les gérontes. Aristote considérait son rôle comme quasi inexistant.
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+Au sommet de l'État régnaient deux rois, chefs des armées, qui étaient conseillés par 28 vétérans (la gérousie), ainsi que par les éphores qui exerçaient le pouvoir exécutif.
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+Les Égaux étaient des guerriers, propriétaires de la terre. Ils exerçaient les fonctions gouvernementales.
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+Les faibles n'avaient pas leur place parmi les Égaux. Le Conseil des anciens, qui gouvernait Sparte, examinait les nouveaux-nés et les sélectionnait sévèrement. Tous ceux qui montraient un signe de faiblesse étaient précipités dans un gouffre selon la légende, mais les archéologues n'ont trouvé aucun os, ni restes au fond du gouffre.
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+C'étaient des guerriers, ils ne pouvaient exercer d'autres activités, vivant dans des casernes où ils s'entraînaient, nourris d'herbes et de racines pendant leur formation.
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+Leur éducation est très dure, pour en faire des soldats efficaces, obéissants et dévoués à la cité. À 7 ans, ils partent en casernes : ils n'ont qu'une tunique pour l'année et font leur lit avec des joncs. Peu nourris, ils sont encouragés à voler dans les fermes voisines. Une fois par an, ils sont fouettés. Ils étaient prompts au sacrifice, tels Léonidas et ses compagnons aux Thermopyles, en -480.
+Arrivés à l'âge adulte, à 19 ans, ils devaient subir l'épreuve de la "cryptie" : abandonnés sans ressources dans la campagne après avoir été fouettés, ils devaient prouver leur virilité en tuant les hilotes qu'ils rencontreraient après le coucher du soleil. Ensuite, ils étaient incorporés dans l'armée. Ce n'est qu'à 30 ans qu'ils pouvaient fonder une famille, tout en poursuivant l'entraînement jusqu'à l'âge de 60 ans.
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+Elles sont éduquées dans le même respect : gymnastique, danse, chant, musique, …
+Elles participent aux compétitions d'athlétisme, car plus la mère est athlétique mieux l'enfant se porte.
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+Même si les femmes ne participaient pas à l’entraînement militaire, les mêmes valeurs fondamentales se retrouvaient dans leur éducation. Par exemple elles avaient également un entraînement physique et sportif.
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+" Les autres Grecs veulent que les jeunes filles vivent comme la plupart des artisans, qui sont sédentaires, et qu'elles travaillent la laine entre quatre murs. Mais comment peut-on espérer que des femmes élevées de la sorte aient une magnifique progéniture ? Lycurgue, au contraire, pensa que les esclaves suffisaient à fournir les vêtements, et, jugeant que la grande affaire pour les femmes libres était la maternité, il commença par établir des exercices physiques pour les femmes, aussi bien que pour le sexe mâle ; puis il institua des courses et des épreuves de force entre les femmes comme entre les hommes, persuadé que si les deux sexes étaient vigoureux, ils auraient des rejetons plus robustes. " Xénophon.
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+Les périèques étaient des étrangers, installés autour de la cité. Ils étaient marchands, artisans, fermiers. Ils étaient libres, mais payaient un tribut (impôt).
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+Les hilotes, très nombreux, étaient des serfs (paysans esclaves) sans statut juridique. Ils étaient forcés de cultiver le kléros, la terre. En de rares cas, ils pouvaient être enrôlés dans l'armée et être affranchis. Ils sont supposés être les descendants des populations autochtones asservies lors de l'invasion du territoire. Chaque année, les magistrats de Sparte leur déclaraient une guerre formelle, façon de contrôler les risques de révoltes en réaffirmant leur autorité.
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+Historiens grecs - Hérodote • Thucydide
+Personnalités - Solon • Clisthène •Thémistocle • Périclès • Alcibiade • Démosthène • Alexandre le Grand • Théron
+Grèce archaïque - Guerre de Troie
+Grèce classique - Guerres médiques • Guerre du Péloponnèse • Cité d'Athènes • La démocratie athénienne • Sparte • Ligue de Délos
+Grèce romaine et byzantine - Constantinople
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+37°4′27″N 22°25′53″E / 37.07417, 22.43139

frsimple/5474.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Un astronaute (américain), appelé également spationaute (français), cosmonaute (russe) ou taïkonaute (chinois), désigne un membre de l'équipage d'un véhicule allant dans l'espace (fusée, navette, etc...).
+
+Voyager dans l'espace, poser le pied sur la Lune, astronaute est une activité qui a fait rêver plus d'une personne. Ils ne sont qu'un millier à avoir accompli au moins une fois ce rêve, hommes ou femmes, de différentes nationalités, sur les 7 milliards d'habitants de la Terre.
+
+Astronaute n'est pas vraiment un métier. Au départ, ce sont des scientifiques, très doués dans leur domaine, appelés à participer à une ou plusieurs missions dans l'espace.
+
+C'est aussi une passion très dangereuse. Beaucoup y ont laissé la vie.
+
+Les astronautes doivent être très qualifiés (avoir fait beaucoup d'études, environs 5 années), quelle que soit leur fonction à bord d'une navette. Ils doivent également savoir garder leur calme en toute circonstance (une seule erreur peut entraîner la perte d'un équipage). Une navette ou une station spatiale est très petite, il faut donc être capable de s'entendre avec les autres, même si on n'a pas beaucoup de place pour soi. Enfin, il faut avoir une très bonne forme physique, être en parfaite santé. Les entraînements sont très durs, très physiques !
+
+Il n'y a pas d'école d'astronautes. Chaque "agence" (chaque organisation qui envoie des astronautes dans l'espace) forme ses astronautes. Au départ, il faut être spécialiste dans un domaine scientifique, l'astronomie, le pilotage, la biologie, etc.
+
+Il faut ensuite subir un entraînement très dur, où l'on va tester la résistance physique (la force du corps dans des conditions difficiles), la résistance psychologique (la force du mental), etc. On pratique une sélection rigoureuse. Seuls les meilleurs éléments pourront espérer participer à une mission dans l'espace. En effet, il ne faut pas prendre de risques. Une mission coûte très chère, et la vie des autres membres de l'équipage dépend de l'attitude de chacun.
+
+Il y a donc des astronomes depuis très longtemps (au moins depuis l'antiquité) tandis que pour qu'il y ait des astronautes, il fallait maîtriser des techniques très modernes, et le premier d'entre eux fut Youri Gagarine, qui a fait un vol spatial en 1961.

frsimple/5475.html.txt

@@ -0,0 +1,111 @@
+Le Rubik's Cube ou, bien plus rarement, Cube de Rubik, est un casse-tête inventé par le Hongrois Ernő Rubik en 1974 et qui s'est rapidement propagé sur toute la planète dans les années 1980.
+
+Au Canada francophone, il est connu sous le nom de Cube Rubik (sans « de ») alors que l'appellation Rubik's Cube est entièrement anglophone.
+
+Il s'agit d'un casse-tête géométrique en 3D composé de 26 petits cubes (il ne contient pas de cube central). Un système d'axes, breveté par son auteur, Ernő Rubik, est dissimulé au centre du cube. Ce système d'axes est visible dans une photo du Rubik's démonté, dans la section Description.
+
+Le Rubik's Cube est inventé le 19 mai 1974 par Ernő Rubik1, un sculpteur et professeur d'architecture. En s'intéressant aux mathématiques et en particulier à la géométrie et à l'étude des formes en 3D, Rubik eut l'idée de construire ce cube pour faire deviner à ses étudiants quel était son mécanisme interne, comment les petits cubes pouvaient tourner sur les trois axes tout en restant soudés, et ainsi les faire s'intéresser à la géométrie en trois dimensions2. Ensuite, sur la suggestion d'un ami, il eut l'idée de colorer les petits cubes de 6 couleurs différentes, constatant qu'après été mélangé, il est extrêmement difficile de remettre le cube dans sa position initiale (une couleur par face). Alors, il le commercialisa en tant que "casse-tête" mathématique.
+
+Bientôt, le cube gagna la popularité des Hongrois par le bouche à oreille, puis envahit toute l'Europe. En septembre 1979, un accord est signé avec Ideal Toys, une compagnie de fabrication de jouets, afin que le cube soit distribué de manière planétaire.
+
+Le Rubik's Cube atteint son paroxysme de popularité au début des années 1980 : plus de 100 millions de cubes sont vendus entre 1980 et 1982. De nombreuses variantes sont commercialisées peu après, notamment le Rubik's Revenge, une version de 4x4x4 cubes. Il existe aussi le Pocket Cube et le Professor's Cube (respectivement 2x2x2 et 5x5x5) et des versions dans d'autres formes, comme la pyramide et le dodécaèdre régulier. Depuis juin 2008, V-Cube vend des modèles 6x6x6, 7x7x7 et 8x8x8.
+
+En 1981, Patrick Bossert, écolier de douze ans, publie sa solution détaillée. You can do the cube se vend à 1,5 million d'exemplaires.
+
+Le Rubik's Cube est un cube dont chaque face est divisée en neuf cubes miniatures, qui peuvent tourner indépendamment les uns des autres. Le cube est composé d'un axe central qui soutient tous les mini-cubes des arêtes (2 faces visibles), tous les mini-cubes des sommets (3 faces visibles) et les mini-cubes placés au centre de leurs faces respectives. Au final, chaque face du cube est composée d'une couleur homogène, mais différente de celle des autres faces, néanmoins la rotation indépendante d'une face entraîne le mélange des cubes de coin et d'arête sur cette face.
+
+Pour gagner, il est nécessaire que, après l'avoir mélangé, le joueur rende son apparence d'origine au cube (les six faces sont de couleur unie). Les couleurs pour l'original sont : blanc en face de jaune, vert en face de bleu et orange en face de rouge. Sur d'autres versions, les positions des couleurs et même les couleurs elles-mêmes peuvent changer.
+
+Il est sorti de nombreuses variantes (voir la section Variantes).
+
+Le Rubik's Cube peut obtenir 43 252 003 274 489 856 000 combinaisons différentes.
+
+Cube mélangé.
+
+Cube résolu.
+
+Système interne du cube.
+
+Il existe différentes techniques, consistant à réaliser des séquences d'une dizaine de mouvements chacune. Les techniques consistant à former la "croix" d'une face avant de finir cette face sont les plus connues.
+
+On peut tenter de trouver la solution au hasard, mais l'espérance de vie humaine étant trop courte, cette tactique n'est pas viable. Si l'on admet qu'un humain peut passer en revue une combinaison par seconde, il lui faudrait un temps quatre-vingt-six fois supérieur à l'âge actuel de l'univers (environ 500 millions de milliards de secondes), autrement dit plus de 43 milliards de milliards de secondes.
+
+Il est possible de manipuler le cube méthodiquement, avec des séquences de mouvements prédéfinies qui permettent progressivement de remonter les mélanges du cube, c'est-à-dire de déplacer les petits cubes par étapes, sans perdre le fil de son travail précédent. Il est possible de résoudre le Rubik's sans avoir à apprendre des formules par cœur, mais cela demande en revanche un bon niveau de réflexion ! Voici quelques exemples de méthodes.
+
+C’est la plus simple à mettre en œuvre et la plus intuitive. La résolution du cube par cette méthode nécessite en moyenne un peu plus de 110 mouvements :
+
+Chaque opération (tourner une arête ou un sommet, échanger deux arêtes ou deux sommets) devra parfois être réalisée deux fois si une configuration défavorable se présente. Pour chaque cas, il existe tout de même une formule (ou algorithme) qui permet de ne pas effectuer deux fois la même formule. Cela dit, cela nécessite davantage d'apprentissage et de connaissance de la résolution du Rubiks cube.
+
+Autre méthode intuitive :
+
+Bien que moins automatisée, cette méthode est plus courte (env. 60 mouvements) et a l'avantage de conserver au maximum l'emplacement des cubes bien placés.
+
+Cette méthode nécessite environ 60 mouvements. C'est celle utilisée dans l'image de début d'article. Elle est très utilisée en speedcubing, car systématique :
+
+Une autre approche, intuitive, consister à placer les cubes-sommets en premier. Cette méthode donne l'avantage de faciliter le placement des arêtes tout en gardant les coins placés. Cette méthode, très utilisée dans les années 1980, l'est moins aujourd'hui. La résolution par cette technique nécessite de 60 à 70 mouvements (une cinquante seulement si on compte un mouvement de tranche centrale comme un seul mouvement au lieu de deux).
+
+Si un cubelet est bien placé, les couleurs ne le sont pas forcément. Un cube d'arête a deux positions de couleurs possibles et un cube-sommet trois.
+
+Chaque étape intermédiaire utilise des algorithmes spécifiques.
+
+En vérité il existe de très nombreuses méthodes de résolution, si bien que des spécialistes y consacrent leur thèse universitaire. Des compétitions sont organisées, et les meilleurs peuvent résoudre le cube en moins de 15 secondes grâce à des dizaines d'algorithmes (80 pour la méthode de Fridrich, la plus utilisée en speedcubing).
+
+Il existe une World Cube Association qui organise des championnats suivant des règles bien fixées : chaque joueur utilise son cube personnel (parfois graissé) et la position de départ est identique pour tous les joueurs. Le premier championnat s'est déroulé à Budapest en 1982.
+
+Le temps le plus rapide jamais réalisé et vérifié est de 5,25 s, réalisé par le lycéen Collin Burns lors de son 3e essai dans une compétition locale d'un lycée de Pennsylvanie. Sa moyenne fut de 8,70 s.3
+
+Le record officiel basé sur la moyenne de 3 des 5 essais (le plus rapide et le moins bon sont exclus) est de 6,54 s, détenu par l'Australien Feliks Zemdegs.4
+
+Il existe également des championnats moins conventionnels, mais reconnus tout de même par la World Cube Association : résolution les yeux bandés (le blindfold cubing), avec une seule main, avec les pieds...
+
+En 2011, un robot construit en Lego, Cube Stormer II, a battu le record du monde de 5,66 s détenu par un humain. Le robot s'est approprié le record et l'a alors établi à 5,27 s. Il tournait grâce à une application Android sur un Samsung Galaxy S II. Le robot a été programmé par Mike Dobson et David Gilday.
+
+Depuis, ces mêmes programmeurs ont créé le robot ARM-Powered Cubestormer 3 . Ce robot a explosé le record détenu par leur robot précédent, Cube Stormer II. Il a réalisé le célèbre casse-tête en seulement 3,253 secondes. Ce robot était lui aussi en Lego et fonctionnait grâce à une application Android sur un Samsung Galaxy S4.
+
+Le succès du cube a permis à plusieurs variantes de voir le jour. Rubik a commercialisé quatre variantes cubiques, en changeant le nombre de cubes par arête :
+
+Pocket Cube (2x2x2)
+
+Rubik's Cube (3x3x3)
+
+Rubik's Revenge (4x4x4)
+
+Professor's Cube (5x5x5)
+
+Il existe aussi des versions plus complexes, des cubes 6×6×6 et 7×7×7, inventés par l'Espagnol Panagiotis Verdes :
+
+V-Cube 6
+
+V-Cube 7
+
+Pyraminx (tétraèdre)
+
+Skewb (cube)
+
+Megaminx (dodécaèdre régulier)
+
+Square One (cube)
+
+Twistball bleu-vert
+
+Il y a des variantes au schéma de couleur classique. Par exemple, sur le schéma dit japonais, les faces bleues et blanches sont opposées.
+
+Le cube calendrier est un cube décoré tant et si bien qu'il est possible de former n'importe quelle combinaison de jour et mois sur ses faces.
+
+Il existe aussi des cubes publicitaires ou thématiques : ainsi furent créés des Rubik's Cubes à l'effigie de Dark Maul, d'Homer Simpson ou encore de marques de sodas.
+
+On peut remarquer une domination de Feliks Zemdegs dans le Rubik's Cube (3x3x3) et le Professor's Cube (5x5x5), bien que ce soit Collin Burns qui, à 15 ans, détient le record sur le casse-tête original, en l'ayant résolu en 5,25 s, rendant fous de joie les lycéens qui entouraient le jeune speedcuber. Il devient aussi le seul humain à ce jour ayant réalisé une meilleure performance que le robot Cubestormer II. C'est Sebastian Weyer qui est, pour le moment, le maître du Rubik's Revenge (4x4x4). Kevin Hays est le champion incontestable du V-Cube 6, tandis que le V-Cube 7 voit plusieurs champions se repasser le titre. Dans le Megaminx, Louis Cormier est le premier champion à l'occasion de l'Euro 2014 mais Yu Da-Hyun lui prit le titre dans les championnats asiatiques de 2014 pour toujours le détenir aujourd'hui. Bingliang Li est le maître incontestable, quant à lui, du Square One. En savoir plus
+
+En 1980, le Rubik's Cube a été élu meilleur jeu solitaire dans le Spiel des Jahres (Jeu de l'année en allemand).
+
+Un Pocket Cube
+
+Un Rubik's Cube
+
+Un Rubik's Revenge
+
+Un Professor's Cube
+
+Un V-Cube 6
+
+Un V-Cube 7

frsimple/5476.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+Le spermatozoïde est la cellule sexuelle masculine : c'est un gamète. Il est beaucoup plus petit que la cellule sexuelle féminine, l'ovule. Le spermatozoïde, à la différence de l'ovule, est une cellule mobile. Il se déplace grâce à un flagelle. Cette mobilité lui permet d'aller à la rencontre de l'ovule dans les voies reproductrices de la femme. Le spermatozoïde est fabriqué par un organe spécialisé : les testicules. Le sexe du nouveau né est déterminé par le spermatozoïde.
+
+Un spermatozoïde est composé de trois parties : une tête, qui contient l'information génétique enfermée dans le noyau, une pièce intermédiaire (qui fourni l’énergie nécessaire au flagelle pour se déplacer) et un long flagelle qui lui permet de bouger. C'est l'une des rares cellules du corps qui peut se déplacer seule. La tête mesure environ 5 millièmes de millimètre et le flagelle est environ 10 fois plus grand. Au moment de la fécondation, seul le noyau entre dans l'ovule, le flagelle reste dehors.
+
+Un spermatozoïde dans sa totalité mesure 0,05 mm.
+
+Il contient l'information génétique du père. Après la fusion des gamètes mâle et femelle, on obtient un œuf, qui est à nouveau diploïde, c'est-à-dire qu'il contient 23 paires de chromosomes, soit 46, tandis que l'ovule en possédait 23.
+
+Par comparaison, on peut dire que le spermatozoïde contient la moitié des « plans de montage » qui serviront à fabriquer un nouvel être vivant. L'ovule contient l'autre moitié.
+
+L'homme relâche en une éjaculation environ 200 millions de spermatozoïdes. Mais un seul va pouvoir fusionner avec l'ovule. D'abord, le spermatozoïde doit passer à travers un réseau situé à l'entrée du col de l'utérus. Ce réseau est très dense et seules quelques centaines de spermatozoïdes passent au travers. Mais, ils n'y seraient jamais parvenus s'ils n'étaient pas si nombreux. En effet, un grand nombre utilisent des enzymes pour ronger le réseau, un peu comme de minuscules ciseaux qui coupent chacun un fil du réseau. Ensuite, comme il y a deux trompes, la moitié des spermatozoïdes qui sont passés ne rencontrent pas l'ovule. Il faut savoir que seul un ovaire pond un ovule par mois, chacun son tour.
+
+Enfin, là, quelques centaines de spermatozoïdes qui rencontrent l'ovule vont essayer de fusionner pour former un œuf, première étape du développement du bébé. S'il n'y a pas de rencontre entre un ovule et un spermatozoïde, la femme aura ses menstruations.

frsimple/5477.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+Le spermatozoïde est la cellule sexuelle masculine : c'est un gamète. Il est beaucoup plus petit que la cellule sexuelle féminine, l'ovule. Le spermatozoïde, à la différence de l'ovule, est une cellule mobile. Il se déplace grâce à un flagelle. Cette mobilité lui permet d'aller à la rencontre de l'ovule dans les voies reproductrices de la femme. Le spermatozoïde est fabriqué par un organe spécialisé : les testicules. Le sexe du nouveau né est déterminé par le spermatozoïde.
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+Un spermatozoïde est composé de trois parties : une tête, qui contient l'information génétique enfermée dans le noyau, une pièce intermédiaire (qui fourni l’énergie nécessaire au flagelle pour se déplacer) et un long flagelle qui lui permet de bouger. C'est l'une des rares cellules du corps qui peut se déplacer seule. La tête mesure environ 5 millièmes de millimètre et le flagelle est environ 10 fois plus grand. Au moment de la fécondation, seul le noyau entre dans l'ovule, le flagelle reste dehors.
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+Un spermatozoïde dans sa totalité mesure 0,05 mm.
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+Il contient l'information génétique du père. Après la fusion des gamètes mâle et femelle, on obtient un œuf, qui est à nouveau diploïde, c'est-à-dire qu'il contient 23 paires de chromosomes, soit 46, tandis que l'ovule en possédait 23.
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+Par comparaison, on peut dire que le spermatozoïde contient la moitié des « plans de montage » qui serviront à fabriquer un nouvel être vivant. L'ovule contient l'autre moitié.
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+L'homme relâche en une éjaculation environ 200 millions de spermatozoïdes. Mais un seul va pouvoir fusionner avec l'ovule. D'abord, le spermatozoïde doit passer à travers un réseau situé à l'entrée du col de l'utérus. Ce réseau est très dense et seules quelques centaines de spermatozoïdes passent au travers. Mais, ils n'y seraient jamais parvenus s'ils n'étaient pas si nombreux. En effet, un grand nombre utilisent des enzymes pour ronger le réseau, un peu comme de minuscules ciseaux qui coupent chacun un fil du réseau. Ensuite, comme il y a deux trompes, la moitié des spermatozoïdes qui sont passés ne rencontrent pas l'ovule. Il faut savoir que seul un ovaire pond un ovule par mois, chacun son tour.
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+Enfin, là, quelques centaines de spermatozoïdes qui rencontrent l'ovule vont essayer de fusionner pour former un œuf, première étape du développement du bébé. S'il n'y a pas de rencontre entre un ovule et un spermatozoïde, la femme aura ses menstruations.

frsimple/5478.html.txt

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+Le spermatozoïde est la cellule sexuelle masculine : c'est un gamète. Il est beaucoup plus petit que la cellule sexuelle féminine, l'ovule. Le spermatozoïde, à la différence de l'ovule, est une cellule mobile. Il se déplace grâce à un flagelle. Cette mobilité lui permet d'aller à la rencontre de l'ovule dans les voies reproductrices de la femme. Le spermatozoïde est fabriqué par un organe spécialisé : les testicules. Le sexe du nouveau né est déterminé par le spermatozoïde.
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+Un spermatozoïde est composé de trois parties : une tête, qui contient l'information génétique enfermée dans le noyau, une pièce intermédiaire (qui fourni l’énergie nécessaire au flagelle pour se déplacer) et un long flagelle qui lui permet de bouger. C'est l'une des rares cellules du corps qui peut se déplacer seule. La tête mesure environ 5 millièmes de millimètre et le flagelle est environ 10 fois plus grand. Au moment de la fécondation, seul le noyau entre dans l'ovule, le flagelle reste dehors.
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+Un spermatozoïde dans sa totalité mesure 0,05 mm.
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+Il contient l'information génétique du père. Après la fusion des gamètes mâle et femelle, on obtient un œuf, qui est à nouveau diploïde, c'est-à-dire qu'il contient 23 paires de chromosomes, soit 46, tandis que l'ovule en possédait 23.
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+Par comparaison, on peut dire que le spermatozoïde contient la moitié des « plans de montage » qui serviront à fabriquer un nouvel être vivant. L'ovule contient l'autre moitié.
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+L'homme relâche en une éjaculation environ 200 millions de spermatozoïdes. Mais un seul va pouvoir fusionner avec l'ovule. D'abord, le spermatozoïde doit passer à travers un réseau situé à l'entrée du col de l'utérus. Ce réseau est très dense et seules quelques centaines de spermatozoïdes passent au travers. Mais, ils n'y seraient jamais parvenus s'ils n'étaient pas si nombreux. En effet, un grand nombre utilisent des enzymes pour ronger le réseau, un peu comme de minuscules ciseaux qui coupent chacun un fil du réseau. Ensuite, comme il y a deux trompes, la moitié des spermatozoïdes qui sont passés ne rencontrent pas l'ovule. Il faut savoir que seul un ovaire pond un ovule par mois, chacun son tour.
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+Enfin, là, quelques centaines de spermatozoïdes qui rencontrent l'ovule vont essayer de fusionner pour former un œuf, première étape du développement du bébé. S'il n'y a pas de rencontre entre un ovule et un spermatozoïde, la femme aura ses menstruations.

frsimple/5479.html.txt

@@ -0,0 +1,3 @@
+Le sperme est un liquide blanc épais expulsé par le pénis lors d'un rapport sexuel pendant l'orgasme ou de toute autre stimulation de l'organe. Ça s'appelle une éjaculation. Le sperme contient des spermatozoïdes et tant d'autres composants qui s'introduisent dans les voies génitales de la femme pour la féconder.
+
+Le sperme est produit pendant la puberté de la plupart des mammifères mâles, ainsi que les pintades, les crocodiles, les bigorneaux...

frsimple/548.html.txt

@@ -0,0 +1,24 @@
+Une banque est une entreprise où l'on peut déposer son argent et en emprunter.
+Les premières banques publiques et les premières bourses apparurent pendant la Renaissance.
+
+3 000 ans avant J. -C., il y avait déjà des « banques » en Mésopotamie. Par exemple, dans la ville d'Ur, c'était le temple qui jouait le rôle de banque et les prêtres et prêtresses celui de banquier, en acceptant les dépôts d'argent et en prêtant de l'argent au souverain et aux marchands.
+
+Chaque cité grecque était indépendante et créait sa propre monnaie ; les changeurs de monnaie étaient donc indispensables pour que le commerce marche bien. C'est grâce à ces changeurs de monnaie que les Grecs ont pu développer le commerce entre les cités. Les « banquiers » étaient installés sur la grande place de la cité.
+
+C'est ensuite à Rome que les activités bancaires se sont vraiment développées et que les bases juridiques des opérations financières ont été posées.
+
+Le mot « banque » vient de l'italien banca. Il s'agissait d'un banc en bois sur lequel les changeurs du Moyen Âge travaillaient. Les premiers banquiers de cette époque furent les changeurs.
+
+Au Moyen Âge, chaque grand seigneur ou grande ville avait le droit de frapper (créer) sa propre monnaie. Des monnaies différentes étaient donc en circulation dans un même pays. Le rôle du changeur était de changer (contre un paiement) la monnaie de celui qui arrivait de l'extérieur de la ville par de la monnaie utilisée dans la ville.
+
+À partir du XVIIe siècle, la naissance du papier-monnaie révolutionne le monde de la banque et de la finance. Les banques centrales font leur apparition pour financer les États et vérifier l'émission d'argent. Peu à peu, leur rôle a été précisé et elles sont devenues en quelque sorte la banque des banques dans chaque pays. En France, c'est la Banque de France qui joue ce rôle de Banque centrale et de Banque des banques.
+
+Depuis la Première Guerre mondiale, la banque est un établissement de crédit pouvant effectuer toutes opérations de banque : recevoir des dépôts, accorder des crédits à tout type de clientèle et pour toute durée, mettre en place et gérer des moyens de paiement ainsi que d'autres opérations en plus de son activité.
+
+Certaines personnes ont plus d'argent qu'elles n'en utilisent pour leurs besoins mensuels, d'autres manquent d'argent pour faire certains achats. La banque utilise les dépôts de ceux qui ont trop d'argent pour prêter cet argent à ceux qui en ont besoin ; cela s'appelle les crédits.
+
+L'argent que des clients déposent dans une banque n'appartient pas à cette banque. Elle peut s'en servir pour le prêter à d'autres personnes, à condition de payer à son client une rémunération sous forme d'intérêts (de l'argent) ou sous forme de services (la tenue d'un compte en banque, la délivrance d'un carnet de chèque ou d'une carte bleue, etc.).
+
+Les banques privées ont reçu des gouvernements le droit de créer de l'argent pour prêter à leurs clients. Cela est possible même si elles n'ont pas dans leurs comptes les dépôts nécessaires pour couvrir la totalité des prêts qu'elles consentent. Elles doivent seulement justifier qu'elles possèdent un certain pourcentage (fixé par les autorités monétaires et susceptible de varier dans le temps) de l'argent prêté. C'est le système de la réserve fractionnaire. La plus grande partie des crédits consentis par les banques provient de ce système.
+
+Selon la façon dont elle gère l'argent qui y est déposé les banques peuvent se ranger en plusieurs catégories:

frsimple/5480.html.txt

@@ -0,0 +1,30 @@
+Une sphère est une figure de géométrie en trois dimensions ; plus précisément une surface dont tous les points sont à égale distance d'un point appelé centre. On appelle boule une sphère « pleine » (dont on ne considère pas seulement la surface mais surtout le volume).
+
+En deux dimensions, elle devient un cercle. D'ailleurs, si l'on coupe une sphère et regarde la partie coupée, on voit un cercle.
+
+On ne peut pas dessiner une sphère sur une feuille de papier, sauf si l'on utilise la perspective. Mais ce n'est toujours pas une « vraie » sphère ; c'est plutôt la représentation d'une sphère.
+
+On peut imaginer qu'une sphère s'obtient en faisant tourner un cercle autour de son axe très rapidement.
+
+Le volume d'une sphère se calcule en utilisant la formule 
+
+
+
+
+
+4
+3
+
+
+π
+
+R
+
+3
+
+
+
+
+{\displaystyle {\frac {4}{3}}\pi R^{3}}
+
+ avec R le rayon de la sphère.

frsimple/5481.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+Le titre s'écrit « Spider-Man », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
+
+Spider-Man (l'homme araignée) est un personnage des comics, les bandes dessinées américaines. Il a été créé en 1962 par l'entreprise Marvel.
+
+En France, il est apparu en 1969 sous le nom de l'Araignée.
+
+Depuis 2002, six films sur Spider-Man ont été réalisés, avec un dernier sorti en 2017 : Spider-Man: Homecoming.
+
+Peter Parker est un orphelin. Ses parents ont été tués. Peter est élevé par sa tante et son oncle : May et Benjamin Parker. C'est un élève intéressé par les sciences.
+
+Un jour, il assiste à une expérience et il se fait mordre par une araignée. Il acquiert alors des super-pouvoirs. Il devient fort, agile, souple, et peut lancer des toiles d'araignée. Il utilise cette force pour gagner facilement de l'argent. Il voit quelqu'un voler de l'argent mais ne tente pas de l'arrêter. Peu de temps après, son oncle est assassiné. La colère conduit Peter à poursuivre l'assassin et il découvre que c'était le voleur qu'il a laissé échapper.
+
+Il décide de lutter contre le crime. Il se rappelle des paroles de son oncle Benjamin :
+
+Pour gagner de l'argent, il vend des photos de Spider-Man à des journalistes. Il est engagé dans le Daily Bugle.
+
+Dans l'ordre dans lequel ils sont apparus :
+
+Trois films Spider-man sont sortis en 2002, 2004 et 2007. Ils sont produits par Columbia Pictures et Spider-Man est incarné par Tobey Maguire. Un quatrième était prévu mais sera finalement annulé suite à des désaccords entre Sam Raimi (le réalisateur) et Sony.
+
+The Amazing Spider-Man (L'extraordinaire Spider-Man au Québec) est sorti en 2012. Spider-Man y est incarné par Andrew Garfield et est réalisé par Marc Webb. Un deuxième volet, The Amazing Spider-Man: Le destin d'un héros, est sorti en 2014 et a reçu des critiques très mitigées. Un troisième et quatrième film étaient prévus pour 2016 et 2018. Finalement, le troisième épisode est repoussé pour 2018 pour qu'un film sur les Sinistres Six sorte en 2016. Marvel et Sony trouveront finalement un accord pour introduire Spider-Man dans l'Univers cinématographique Marvel et abandonne ainsi The Amazing Spider-Man.
+
+Spider-Man, désormais incarné par Tom Holland, apparaît donc dans Captain America: Civil War où il est recruté par Tony Stark alias Iron Man pour l'aider à arrêter Captain America. Il avait récemment attrapé ses pouvoirs et Tony lui offre un super costume de haute technologie. Spider-Man Homecoming sort en 2017 où Peter Parker, de retour chez lui, tente de alterner entre super-héros et lycéen. Il va être confronté au Vautour. Tony Stark est présent dans le film où il est son mentor et Captain America apparaît dedans. Spider-Man sera présent dans Avengers Infinity War et Avengers 4, et un second film sur Spiderman est déjà prévu.

frsimple/5482.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+Le titre s'écrit « Spider-Man », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
+
+Spider-Man (l'homme araignée) est un personnage des comics, les bandes dessinées américaines. Il a été créé en 1962 par l'entreprise Marvel.
+
+En France, il est apparu en 1969 sous le nom de l'Araignée.
+
+Depuis 2002, six films sur Spider-Man ont été réalisés, avec un dernier sorti en 2017 : Spider-Man: Homecoming.
+
+Peter Parker est un orphelin. Ses parents ont été tués. Peter est élevé par sa tante et son oncle : May et Benjamin Parker. C'est un élève intéressé par les sciences.
+
+Un jour, il assiste à une expérience et il se fait mordre par une araignée. Il acquiert alors des super-pouvoirs. Il devient fort, agile, souple, et peut lancer des toiles d'araignée. Il utilise cette force pour gagner facilement de l'argent. Il voit quelqu'un voler de l'argent mais ne tente pas de l'arrêter. Peu de temps après, son oncle est assassiné. La colère conduit Peter à poursuivre l'assassin et il découvre que c'était le voleur qu'il a laissé échapper.
+
+Il décide de lutter contre le crime. Il se rappelle des paroles de son oncle Benjamin :
+
+Pour gagner de l'argent, il vend des photos de Spider-Man à des journalistes. Il est engagé dans le Daily Bugle.
+
+Dans l'ordre dans lequel ils sont apparus :
+
+Trois films Spider-man sont sortis en 2002, 2004 et 2007. Ils sont produits par Columbia Pictures et Spider-Man est incarné par Tobey Maguire. Un quatrième était prévu mais sera finalement annulé suite à des désaccords entre Sam Raimi (le réalisateur) et Sony.
+
+The Amazing Spider-Man (L'extraordinaire Spider-Man au Québec) est sorti en 2012. Spider-Man y est incarné par Andrew Garfield et est réalisé par Marc Webb. Un deuxième volet, The Amazing Spider-Man: Le destin d'un héros, est sorti en 2014 et a reçu des critiques très mitigées. Un troisième et quatrième film étaient prévus pour 2016 et 2018. Finalement, le troisième épisode est repoussé pour 2018 pour qu'un film sur les Sinistres Six sorte en 2016. Marvel et Sony trouveront finalement un accord pour introduire Spider-Man dans l'Univers cinématographique Marvel et abandonne ainsi The Amazing Spider-Man.
+
+Spider-Man, désormais incarné par Tom Holland, apparaît donc dans Captain America: Civil War où il est recruté par Tony Stark alias Iron Man pour l'aider à arrêter Captain America. Il avait récemment attrapé ses pouvoirs et Tony lui offre un super costume de haute technologie. Spider-Man Homecoming sort en 2017 où Peter Parker, de retour chez lui, tente de alterner entre super-héros et lycéen. Il va être confronté au Vautour. Tony Stark est présent dans le film où il est son mentor et Captain America apparaît dedans. Spider-Man sera présent dans Avengers Infinity War et Avengers 4, et un second film sur Spiderman est déjà prévu.

frsimple/5483.html.txt

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+Le titre s'écrit « Spider-Man », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
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+Spider-Man (l'homme araignée) est un personnage des comics, les bandes dessinées américaines. Il a été créé en 1962 par l'entreprise Marvel.
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+En France, il est apparu en 1969 sous le nom de l'Araignée.
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+Depuis 2002, six films sur Spider-Man ont été réalisés, avec un dernier sorti en 2017 : Spider-Man: Homecoming.
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+Peter Parker est un orphelin. Ses parents ont été tués. Peter est élevé par sa tante et son oncle : May et Benjamin Parker. C'est un élève intéressé par les sciences.
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+Un jour, il assiste à une expérience et il se fait mordre par une araignée. Il acquiert alors des super-pouvoirs. Il devient fort, agile, souple, et peut lancer des toiles d'araignée. Il utilise cette force pour gagner facilement de l'argent. Il voit quelqu'un voler de l'argent mais ne tente pas de l'arrêter. Peu de temps après, son oncle est assassiné. La colère conduit Peter à poursuivre l'assassin et il découvre que c'était le voleur qu'il a laissé échapper.
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+Il décide de lutter contre le crime. Il se rappelle des paroles de son oncle Benjamin :
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+Pour gagner de l'argent, il vend des photos de Spider-Man à des journalistes. Il est engagé dans le Daily Bugle.
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+Dans l'ordre dans lequel ils sont apparus :
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+Trois films Spider-man sont sortis en 2002, 2004 et 2007. Ils sont produits par Columbia Pictures et Spider-Man est incarné par Tobey Maguire. Un quatrième était prévu mais sera finalement annulé suite à des désaccords entre Sam Raimi (le réalisateur) et Sony.
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+The Amazing Spider-Man (L'extraordinaire Spider-Man au Québec) est sorti en 2012. Spider-Man y est incarné par Andrew Garfield et est réalisé par Marc Webb. Un deuxième volet, The Amazing Spider-Man: Le destin d'un héros, est sorti en 2014 et a reçu des critiques très mitigées. Un troisième et quatrième film étaient prévus pour 2016 et 2018. Finalement, le troisième épisode est repoussé pour 2018 pour qu'un film sur les Sinistres Six sorte en 2016. Marvel et Sony trouveront finalement un accord pour introduire Spider-Man dans l'Univers cinématographique Marvel et abandonne ainsi The Amazing Spider-Man.
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+Spider-Man, désormais incarné par Tom Holland, apparaît donc dans Captain America: Civil War où il est recruté par Tony Stark alias Iron Man pour l'aider à arrêter Captain America. Il avait récemment attrapé ses pouvoirs et Tony lui offre un super costume de haute technologie. Spider-Man Homecoming sort en 2017 où Peter Parker, de retour chez lui, tente de alterner entre super-héros et lycéen. Il va être confronté au Vautour. Tony Stark est présent dans le film où il est son mentor et Captain America apparaît dedans. Spider-Man sera présent dans Avengers Infinity War et Avengers 4, et un second film sur Spiderman est déjà prévu.

frsimple/5484.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+Le Spinosaure (nom scientifique : Spinosaurus aegyptiacus, signifiant lézard à épine) est le plus grand dinosaure carnivore connu, dépassant de 3 mètres le plus grand Tyrannosaure connu. Il était quadrupède dans l'eau et bipède sur la terre ferme. Il est classé dans la famille des Spinosauridés ou celle des Carmasauriens. Il mesurait entre 16 et 18 m (la longueur d'un bus articulé), une hauteur de 5 à 6 m (la hauteur du toit d'une maison de plein pieds), pour un poids de 11 à 22 tonnes. Il vivait en Egypte durant l'Albien. Comme certains autres animaux préhistoriques, il possède une excroissance dans le dos. Le voile de peau devait lui servir à maintenir son corps à la bonne température. Il était soutenu par des épines osseuses sortant directement de sa colonne vertébrale. Mais cette voile l’alourdissait considérablement, l'empêchant de se livrer à des combats car il risquait de se briser les os.
+
+En 2014, le premier Spinosauridés d'Asie a été découvert au Laos. Il est nommé Ichthyovenator laosensis et se reconnait à son voile de plus de 50 cm de haut. Les morceaux retrouvés comprennent un sacrum ainsi que de nombreuses vertèbres caudales et dorsales. Le voile semblait commencer au niveau de l'arrière du dos et se terminer au bout de la queue. Cette découverte laisse penser que des Spinosauridés existaient peut-être déjà en Amérique du Nord dès le Jurassique supérieur.
+
+Un squelette assez complet de Spinosaure a été découvert au Sud-Est du Maroc en 2001 qui fût nommé Spinosaurus maroccanus dans des sédiments d'eau douce, montrant clairement le mode de vie du Spinosaure.
+
+En 2020, Nizar Ibrahim et son équipe découvrent au Kem Kem au Maroc, une queue qui permettra de savoir que le Spinosaure était complètement aquatique (mais toujours terrestre).
+
+Contrairement à celles des autres théropodes, les dents du spinosaure sont très fines et peu recourbées. L'avant de la mâchoire est étroit et a une légère forme de spatule. En 2014, on découvre qu'il peut être quadrupède et bipède. Ses dents montrent qu'il se nourrissait principalement de poisson. Ses griffes avant servaient probablement à attraper les poissons.
+
+Le rôle de la voile est méconnu et les scientifiques ont émis 3 hypothèses :
+
+Cependant l’hypothèse de la parade nuptiale est favorisée par rapport aux deux autres.
+
+Selon Thomas Holtz, de l'Université du Maryland le Spinosaure aurait abandonné la vie terrestre pour le milieu aquatique, ce qui est très inattendu.

frsimple/5485.html.txt

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+Le Spinosaure (nom scientifique : Spinosaurus aegyptiacus, signifiant lézard à épine) est le plus grand dinosaure carnivore connu, dépassant de 3 mètres le plus grand Tyrannosaure connu. Il était quadrupède dans l'eau et bipède sur la terre ferme. Il est classé dans la famille des Spinosauridés ou celle des Carmasauriens. Il mesurait entre 16 et 18 m (la longueur d'un bus articulé), une hauteur de 5 à 6 m (la hauteur du toit d'une maison de plein pieds), pour un poids de 11 à 22 tonnes. Il vivait en Egypte durant l'Albien. Comme certains autres animaux préhistoriques, il possède une excroissance dans le dos. Le voile de peau devait lui servir à maintenir son corps à la bonne température. Il était soutenu par des épines osseuses sortant directement de sa colonne vertébrale. Mais cette voile l’alourdissait considérablement, l'empêchant de se livrer à des combats car il risquait de se briser les os.
+
+En 2014, le premier Spinosauridés d'Asie a été découvert au Laos. Il est nommé Ichthyovenator laosensis et se reconnait à son voile de plus de 50 cm de haut. Les morceaux retrouvés comprennent un sacrum ainsi que de nombreuses vertèbres caudales et dorsales. Le voile semblait commencer au niveau de l'arrière du dos et se terminer au bout de la queue. Cette découverte laisse penser que des Spinosauridés existaient peut-être déjà en Amérique du Nord dès le Jurassique supérieur.
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+Un squelette assez complet de Spinosaure a été découvert au Sud-Est du Maroc en 2001 qui fût nommé Spinosaurus maroccanus dans des sédiments d'eau douce, montrant clairement le mode de vie du Spinosaure.
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+En 2020, Nizar Ibrahim et son équipe découvrent au Kem Kem au Maroc, une queue qui permettra de savoir que le Spinosaure était complètement aquatique (mais toujours terrestre).
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+Contrairement à celles des autres théropodes, les dents du spinosaure sont très fines et peu recourbées. L'avant de la mâchoire est étroit et a une légère forme de spatule. En 2014, on découvre qu'il peut être quadrupède et bipède. Ses dents montrent qu'il se nourrissait principalement de poisson. Ses griffes avant servaient probablement à attraper les poissons.
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+Le rôle de la voile est méconnu et les scientifiques ont émis 3 hypothèses :
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+Cependant l’hypothèse de la parade nuptiale est favorisée par rapport aux deux autres.
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+Selon Thomas Holtz, de l'Université du Maryland le Spinosaure aurait abandonné la vie terrestre pour le milieu aquatique, ce qui est très inattendu.

frsimple/5486.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+Un sport est une activité physique se pratiquant individuellement ou collectivement sous forme de jeu.
+
+Un sport demande un entraînement méthodique et le respect de certaines directives et disciplines.
+
+Il existe de nombreuses disciplines sportives que l'on peut classer en différentes catégories. Le tableau ci-dessous en présente quelques exemples.
+
+
+
+Les bienfaits du sport pour la santé sont reconnus. L'activité physique permet de faire travailler le système cardio-vasculaire (le cœur et le sang) et différents muscles. Elle permet de brûler des calories et donc de lutter contre l'obésité. Cela est d'autant plus important à notre époque où les évolutions de la société ont engendré une consommation de nourriture plus riche en calorie et des styles de vie plus sédentaires (on sait par exemple que les enfants d'aujourd'hui sont bien moins actifs que ceux de la génération précédente).
+
+Il est recommandé de pratiquer un sport d’intensité moyenne ou, plus simplement, d’exercer une activité physique pendant un temps allant de 50 min à 1h30 si l'on veut avoir un effet sur le maintien ou la baisse de son poids, au moins trois fois par semaine.
+
+La pratique régulière d'une activité sportive permet également de réduire les risques liés à de nombreuses maladies chroniques aux conséquences désastreuses : diabète, hypertension artérielle, problèmes respiratoires, certains cancers, etc.
+
+Sur le plan de la santé mentale, le sport facilite l'évacuation de la tension nerveuse accumulée dans la journée (le stress). Il permet la découverte du corps et de ses limites. Il facilite l'acquisition du sens de l'équilibre.
+
+Cependant, la pratique d'un sport présente aussi des risques. Le sportif peut se blesser en faisant un faux mouvement, en chutant (entorse, élongation musculaire, claquage, fracture osseuse) ou en recevant un coup. Il peut être victime d'un accident cardio-vasculaire (par exemple un infarctus). Certains sports présentent des risques spécifiques : noyades (canoë), traumatisme crânien (escalade), cyclisme (chute, accident de la route).
+
+La meilleure prévention contre ces accidents consiste à respecter un certain nombre de règles simples : apprentissage des gestes techniques, apprentissage des règles de bonne pratique et de sécurité, entraînement régulier, échauffement, port des protections recommandées (casques, gilets de sauvetage, etc.), utilisation d'un matériel adapté et vérifié, attention portée aux conditions météorologiques, pratique en groupe, alimentation adaptée avant, pendant et après l'effort. Attention également à boire régulièrement (de l'eau plutôt que des boissons sucrées).

frsimple/5487.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+Un sport est une activité physique se pratiquant individuellement ou collectivement sous forme de jeu.
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+Un sport demande un entraînement méthodique et le respect de certaines directives et disciplines.
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+Il existe de nombreuses disciplines sportives que l'on peut classer en différentes catégories. Le tableau ci-dessous en présente quelques exemples.
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+Les bienfaits du sport pour la santé sont reconnus. L'activité physique permet de faire travailler le système cardio-vasculaire (le cœur et le sang) et différents muscles. Elle permet de brûler des calories et donc de lutter contre l'obésité. Cela est d'autant plus important à notre époque où les évolutions de la société ont engendré une consommation de nourriture plus riche en calorie et des styles de vie plus sédentaires (on sait par exemple que les enfants d'aujourd'hui sont bien moins actifs que ceux de la génération précédente).
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+Il est recommandé de pratiquer un sport d’intensité moyenne ou, plus simplement, d’exercer une activité physique pendant un temps allant de 50 min à 1h30 si l'on veut avoir un effet sur le maintien ou la baisse de son poids, au moins trois fois par semaine.
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+La pratique régulière d'une activité sportive permet également de réduire les risques liés à de nombreuses maladies chroniques aux conséquences désastreuses : diabète, hypertension artérielle, problèmes respiratoires, certains cancers, etc.
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+Sur le plan de la santé mentale, le sport facilite l'évacuation de la tension nerveuse accumulée dans la journée (le stress). Il permet la découverte du corps et de ses limites. Il facilite l'acquisition du sens de l'équilibre.
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+Cependant, la pratique d'un sport présente aussi des risques. Le sportif peut se blesser en faisant un faux mouvement, en chutant (entorse, élongation musculaire, claquage, fracture osseuse) ou en recevant un coup. Il peut être victime d'un accident cardio-vasculaire (par exemple un infarctus). Certains sports présentent des risques spécifiques : noyades (canoë), traumatisme crânien (escalade), cyclisme (chute, accident de la route).
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+La meilleure prévention contre ces accidents consiste à respecter un certain nombre de règles simples : apprentissage des gestes techniques, apprentissage des règles de bonne pratique et de sécurité, entraînement régulier, échauffement, port des protections recommandées (casques, gilets de sauvetage, etc.), utilisation d'un matériel adapté et vérifié, attention portée aux conditions météorologiques, pratique en groupe, alimentation adaptée avant, pendant et après l'effort. Attention également à boire régulièrement (de l'eau plutôt que des boissons sucrées).

frsimple/5488.html.txt

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+Un sport est une activité physique se pratiquant individuellement ou collectivement sous forme de jeu.
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+Un sport demande un entraînement méthodique et le respect de certaines directives et disciplines.
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+Il existe de nombreuses disciplines sportives que l'on peut classer en différentes catégories. Le tableau ci-dessous en présente quelques exemples.
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+Les bienfaits du sport pour la santé sont reconnus. L'activité physique permet de faire travailler le système cardio-vasculaire (le cœur et le sang) et différents muscles. Elle permet de brûler des calories et donc de lutter contre l'obésité. Cela est d'autant plus important à notre époque où les évolutions de la société ont engendré une consommation de nourriture plus riche en calorie et des styles de vie plus sédentaires (on sait par exemple que les enfants d'aujourd'hui sont bien moins actifs que ceux de la génération précédente).
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+Il est recommandé de pratiquer un sport d’intensité moyenne ou, plus simplement, d’exercer une activité physique pendant un temps allant de 50 min à 1h30 si l'on veut avoir un effet sur le maintien ou la baisse de son poids, au moins trois fois par semaine.
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+La pratique régulière d'une activité sportive permet également de réduire les risques liés à de nombreuses maladies chroniques aux conséquences désastreuses : diabète, hypertension artérielle, problèmes respiratoires, certains cancers, etc.
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+Sur le plan de la santé mentale, le sport facilite l'évacuation de la tension nerveuse accumulée dans la journée (le stress). Il permet la découverte du corps et de ses limites. Il facilite l'acquisition du sens de l'équilibre.
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+Cependant, la pratique d'un sport présente aussi des risques. Le sportif peut se blesser en faisant un faux mouvement, en chutant (entorse, élongation musculaire, claquage, fracture osseuse) ou en recevant un coup. Il peut être victime d'un accident cardio-vasculaire (par exemple un infarctus). Certains sports présentent des risques spécifiques : noyades (canoë), traumatisme crânien (escalade), cyclisme (chute, accident de la route).
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+La meilleure prévention contre ces accidents consiste à respecter un certain nombre de règles simples : apprentissage des gestes techniques, apprentissage des règles de bonne pratique et de sécurité, entraînement régulier, échauffement, port des protections recommandées (casques, gilets de sauvetage, etc.), utilisation d'un matériel adapté et vérifié, attention portée aux conditions météorologiques, pratique en groupe, alimentation adaptée avant, pendant et après l'effort. Attention également à boire régulièrement (de l'eau plutôt que des boissons sucrées).

frsimple/5489.html.txt

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+Un sport est une activité physique se pratiquant individuellement ou collectivement sous forme de jeu.
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+Un sport demande un entraînement méthodique et le respect de certaines directives et disciplines.
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+Il existe de nombreuses disciplines sportives que l'on peut classer en différentes catégories. Le tableau ci-dessous en présente quelques exemples.
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+Les bienfaits du sport pour la santé sont reconnus. L'activité physique permet de faire travailler le système cardio-vasculaire (le cœur et le sang) et différents muscles. Elle permet de brûler des calories et donc de lutter contre l'obésité. Cela est d'autant plus important à notre époque où les évolutions de la société ont engendré une consommation de nourriture plus riche en calorie et des styles de vie plus sédentaires (on sait par exemple que les enfants d'aujourd'hui sont bien moins actifs que ceux de la génération précédente).
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+Il est recommandé de pratiquer un sport d’intensité moyenne ou, plus simplement, d’exercer une activité physique pendant un temps allant de 50 min à 1h30 si l'on veut avoir un effet sur le maintien ou la baisse de son poids, au moins trois fois par semaine.
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+La pratique régulière d'une activité sportive permet également de réduire les risques liés à de nombreuses maladies chroniques aux conséquences désastreuses : diabète, hypertension artérielle, problèmes respiratoires, certains cancers, etc.
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+Sur le plan de la santé mentale, le sport facilite l'évacuation de la tension nerveuse accumulée dans la journée (le stress). Il permet la découverte du corps et de ses limites. Il facilite l'acquisition du sens de l'équilibre.
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+Cependant, la pratique d'un sport présente aussi des risques. Le sportif peut se blesser en faisant un faux mouvement, en chutant (entorse, élongation musculaire, claquage, fracture osseuse) ou en recevant un coup. Il peut être victime d'un accident cardio-vasculaire (par exemple un infarctus). Certains sports présentent des risques spécifiques : noyades (canoë), traumatisme crânien (escalade), cyclisme (chute, accident de la route).
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+La meilleure prévention contre ces accidents consiste à respecter un certain nombre de règles simples : apprentissage des gestes techniques, apprentissage des règles de bonne pratique et de sécurité, entraînement régulier, échauffement, port des protections recommandées (casques, gilets de sauvetage, etc.), utilisation d'un matériel adapté et vérifié, attention portée aux conditions météorologiques, pratique en groupe, alimentation adaptée avant, pendant et après l'effort. Attention également à boire régulièrement (de l'eau plutôt que des boissons sucrées).

frsimple/549.html.txt

@@ -0,0 +1,24 @@
+Une banque est une entreprise où l'on peut déposer son argent et en emprunter.
+Les premières banques publiques et les premières bourses apparurent pendant la Renaissance.
+
+3 000 ans avant J. -C., il y avait déjà des « banques » en Mésopotamie. Par exemple, dans la ville d'Ur, c'était le temple qui jouait le rôle de banque et les prêtres et prêtresses celui de banquier, en acceptant les dépôts d'argent et en prêtant de l'argent au souverain et aux marchands.
+
+Chaque cité grecque était indépendante et créait sa propre monnaie ; les changeurs de monnaie étaient donc indispensables pour que le commerce marche bien. C'est grâce à ces changeurs de monnaie que les Grecs ont pu développer le commerce entre les cités. Les « banquiers » étaient installés sur la grande place de la cité.
+
+C'est ensuite à Rome que les activités bancaires se sont vraiment développées et que les bases juridiques des opérations financières ont été posées.
+
+Le mot « banque » vient de l'italien banca. Il s'agissait d'un banc en bois sur lequel les changeurs du Moyen Âge travaillaient. Les premiers banquiers de cette époque furent les changeurs.
+
+Au Moyen Âge, chaque grand seigneur ou grande ville avait le droit de frapper (créer) sa propre monnaie. Des monnaies différentes étaient donc en circulation dans un même pays. Le rôle du changeur était de changer (contre un paiement) la monnaie de celui qui arrivait de l'extérieur de la ville par de la monnaie utilisée dans la ville.
+
+À partir du XVIIe siècle, la naissance du papier-monnaie révolutionne le monde de la banque et de la finance. Les banques centrales font leur apparition pour financer les États et vérifier l'émission d'argent. Peu à peu, leur rôle a été précisé et elles sont devenues en quelque sorte la banque des banques dans chaque pays. En France, c'est la Banque de France qui joue ce rôle de Banque centrale et de Banque des banques.
+
+Depuis la Première Guerre mondiale, la banque est un établissement de crédit pouvant effectuer toutes opérations de banque : recevoir des dépôts, accorder des crédits à tout type de clientèle et pour toute durée, mettre en place et gérer des moyens de paiement ainsi que d'autres opérations en plus de son activité.
+
+Certaines personnes ont plus d'argent qu'elles n'en utilisent pour leurs besoins mensuels, d'autres manquent d'argent pour faire certains achats. La banque utilise les dépôts de ceux qui ont trop d'argent pour prêter cet argent à ceux qui en ont besoin ; cela s'appelle les crédits.
+
+L'argent que des clients déposent dans une banque n'appartient pas à cette banque. Elle peut s'en servir pour le prêter à d'autres personnes, à condition de payer à son client une rémunération sous forme d'intérêts (de l'argent) ou sous forme de services (la tenue d'un compte en banque, la délivrance d'un carnet de chèque ou d'une carte bleue, etc.).
+
+Les banques privées ont reçu des gouvernements le droit de créer de l'argent pour prêter à leurs clients. Cela est possible même si elles n'ont pas dans leurs comptes les dépôts nécessaires pour couvrir la totalité des prêts qu'elles consentent. Elles doivent seulement justifier qu'elles possèdent un certain pourcentage (fixé par les autorités monétaires et susceptible de varier dans le temps) de l'argent prêté. C'est le système de la réserve fractionnaire. La plus grande partie des crédits consentis par les banques provient de ce système.
+
+Selon la façon dont elle gère l'argent qui y est déposé les banques peuvent se ranger en plusieurs catégories:

frsimple/5490.html.txt

@@ -0,0 +1,41 @@
+
+
+Harry Potter est le principal personnage et le titre d'une série de romans (il y en a 7) éponymes à épisodes publiés entre 1997 et 2007 sous la signature de l'auteur britannique J. K. Rowling, l'autrice, est devenue la première écrivaine milliardaire.
+
+La saga raconte la scolarité d'un jeune sorcier nommé Harry Potter dans une école de sorcellerie et ses démêlés avec les Forces du Mal. Il est l'ennemi de Voldemort.
+
+Elle a donné lieu à des adaptations au cinéma.
+
+Harry est orphelin, il est né le 31 juillet 1980. Ses parents étaient James Potter et Lily Evans, il a été recueilli par sa tante (Pétunia), son oncle(Vernon) et leur fils Dudley, les Dursley, qui se montrent abominables avec lui : ils le séquestrent (sa chambre était un placard à balais), l'obligent à faire des tâches ménagères, et Dudley se moque de lui et le rabaisse à l'école... pensant effacer ses dons magiques en le maltraitant ; en effet, ils ont la plus grande aversion pour ce qui sort de l'ordinaire. Les Dursley habitent à Privet Drive.
+
+Le jour de ses 11 ans, il va découvrir qu'il est un sorcier, et en même temps, apprendre que ses parents sont morts assassinés par le plus célèbre et le plus redoutable des sorciers, Lord Voldemort, dont personne n'ose prononcer le nom (les sorciers lui donnent plusieurs surnoms dont Celui-Dont-On-Ne-Doit-Pas-Prononcer-Le-Nom et Vous-Savez-Qui). Harry aurait survécu à un sortilège mortel lancé par Voldemort, l’Avada Kedavra, grâce au sacrifice et la force de l'amour de sa mère qui n'était pas censée mourir, à la demande de Severus Rogue, un fidèle serviteur du seigneur des ténèbres (soi-disant). La mère d'Harry a fait bouclier et le sort a ricoché contre le mage noir, le réduisant à une ombre, moins qu'un esprit, libérant ainsi le monde des sorciers d'une terrible puissance, et que tout le monde connait son nom chez les sorciers.
+
+Dès lors, Harry va découvrir le monde magique, dont les moldus (les personnes qui ne possèdent pas de pouvoirs magiques) ne peuvent soupçonner l'existence.
+Harry va suivre un apprentissage à Poudlard, l'école des sorciers.
+
+Les cours ennuyeux des moldus comme l'anglais, le français, les mathématiques, ... sont remplacés par des cours de vol en balai, de botanique, de défense contre les forces du mal, de potions, de sortilèges, ...
+
+Malheureusement pour lui, le professeur Rogue semble avoir une certaine aversion envers lui et ne cesse de le punir. Grâce à ses nouveaux amis, Ron Weasley et Hermione Granger, il affronte de multiples périples et aventures et y sort sain et sauf.
+
+Mais, un soir de juin, après le Tournoi des Trois Sorciers (tome 4), Lord Voldemort réapparaît (renaissance permise par un complexe et sombre procédé magique) et décide de prendre sa revanche sur le seul sorcier lui ayant résisté : Harry Potter. Queudever un serviteur de Lord Voldemort tue un ami de Harry, Cédric Digorry.
+
+Confronté au mage noir, Harry va devoir l'affronter à plusieurs reprises, usant de ses dons magiques, et s'appuyant sur la mystérieuse connexion mentale existant entre lui et son ennemi... Car aucun d'eux ne peut vivre tant que l'autre survit et Harry possède un pouvoir que le Seigneur des Ténèbres ignore.
+
+Harry part à la recherche des Horcuxes, objets qui contiennent des parties de l'âme de Voldemort, et qui lui permettent d'être immortel et des Reliques de la Mort, objets qui permettraient à celui qui les possèdent d'être invincible.
+
+Harry et ses amis arrivent à détruire tout les Horcuxes, et tue Voldemort par la suite et Harry trouvera aussi toutes les Reliques de la Mort, dont il ne gardera que la Cape d’invisibilité. Dix-neuf ans après le dernier tome, Harry sera marié avec Ginny Weasley et ils auront trois enfants:
+
+Ces aventures (dans lesquelles, comme dans La Guerre des étoiles, les forces du Bien et celles du Mal semblent s'affronter de manière caricaturale), montrent finalement que cette relation entre le bien et le mal n'est pas aussi simple qu'il y paraît. Harry Potter, personnage qui semble subir les épreuves et y triompher grâce aux seules interventions de son entourage, détient une partie de ses pouvoirs magiques de son pire ennemi. De même, alors qu'il voue un culte à son père qu'il n'a pas connu, il finit par comprendre que ce père, autrefois, maltraitait le jeune Severus Rogue. Les liens qui unissent Harry Potter (symbole du bien) et Lord Voldemort (symbole du mal) et servent de trame aux sept épisodes de la saga montrent que le bien ne peut exister sans son pendant, le mal (et réciproquement), et que, dans cet univers fictif de la sorcellerie, magie blanche et magie noire sont complémentaires.
+
+La Gazette du sorcier est le journal lu par les sorciers. Une des reporters du journal, Rita Skeeter, s'est mêlée de la vie privée d'Harry et d'Hermione (tome 4).
+Dans le tome 5, les journalistes sont du côté du ministère et sont convaincus que Lord Voldemort n'est pas de retour, malgré ce qu'affirme Harry et Dumbledore. Il existe d'autres journaux dans le monde des sorciers :
+
+Devant le surprenant succès commercial rencontré par Harry Potter dès l'édition du premier volume de la série, de nombreuses entreprises ont obtenu les droits de fabriquer et diffuser des produits dérivés tels que des figurines, des coffrets de jeu, des déguisements, des jeux vidéo, des films… moyennant quoi, HARRY POTTER et tous les personnages et éléments s'y rattachant sont devenus des marques déposées (®) et sont sous copyright (©) de la Warner Bros. Entertainment1.
+
+L'éditeur français en est Gallimard et Folio Junior.
+
+Harry Potter a été interprété au cinéma par Daniel Radcliffe, ses deux compères Hermione Granger et Ronald Weasley interprétés respectivement par Emma Watson et Rupert Grint.
+
+Le septième livre est adapté à l'écran en deux films. La première partie est sortie le 24 novembre 2010 et la seconde, le 13 juillet 2011.
+
+Article connexe

frsimple/5491.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Le squelette est une structure solide et rigide qui soutient le corps de certains animaux.
+
+Les vertébrés ont un squelette interne (ou endosquelette) formé d'os. Il y a aussi des squelettes externes (exosquelettes) comme les carapaces des insectes ou celles des tortues.
+
+Le squelette est une structure qui sert de support pour les muscles et les organes. Cette structure permet de protéger l'intérieur du corps (les organes) et de garder une certaine forme.

frsimple/5492.html.txt

@@ -0,0 +1,24 @@
+Le Sri Lanka (en cinghalais : ශ්‍රී ලංකා ; en tamoul : இலங்கை), officiellement la République socialiste démocratique du Sri Lanka, est un pays insulaire situé au sud-est de l'Inde dans l'océan indien. Autrefois il s'appelait Ceylan. Sa capitale est Sri Jayawardenapura Kotte (capitale politique) à ne pas confondre avec Colombo qui est la capitale économique et la plus grande ville du pays.
+
+Le Sri Lanka est une grande île au sud-est de l'Inde, dans l'Océan Indien. Sa plus grande ville est Colombo, son ancienne capitale, avec deux millions d’habitants.
+
+Au Ve siècle, des peuples d'Inde tentèrent de conquérir l’île. À cette époque, tout n'est pas très en place, tant dans la culture que dans l'administration.
+
+À partir du VIIIe siècle, les musulmans s'installèrent au Ceylan.
+
+Au début du XVIe siècle, les Portugais s'installèrent au Sri Lanka et tentèrent de convertir l'île au christianisme de façon violente.
+
+Pour protéger son royaume, le roi de la ville de Kandy demanda l’aide des Néerlandais. Les derniers Portugais quittèrent l’île en 1658 ; celle-ci fut reprise par les Néerlandais de 1658 à 1796.
+
+Les Néerlandais voulurent beaucoup imposer leur culture au niveau de la religion. Ainsi, les Tamouls et les Cinghalais furent discriminés par les colons. Ces peuples ont finalement, après le départ des Néerlandais, retrouvé leurs religions (hindouisme, bouddhisme), mais avec une trace de la grande rigueur imposée par le christianisme néerlandais.
+
+Les Britanniques, en 1796, reprirent l'île pour le commerce.
+
+Les Britanniques firent du Ceylan une colonie anglaise dès 1802.
+
+Ils développèrent l'agriculture sur l'île, notamment pour le thé et l'hévéa. Manquant de main-d'œuvre, ils achetèrent des Indiens pour cultiver les plantations. Concernant l'éducation, les Britanniques favorisèrent les Tamouls, ce qui créa des conflits entre les autorités et les Cinghalais.
+En 1944, pour diminuer les émeutes cinghalaises, les Britanniques leurs conférèrent une grande partie du pouvoir. Les Tamouls devinrent à leur tour minimisés.
+
+C'est en février 1948 que l'île de Ceylan eut enfin son indépendance. Les conflits entre Tamouls et Cingalais sont devenus plus graves et ont débouché en 1983 sur une guerre civile. Cette guerre a causé la mort de plusieurs dizaines de milliers de personnes (surtout des civils) avant sa fin en 2009.
+
+6° 54′ N 79° 54′ E / 6.9, 79.9

frsimple/5493.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+En Allemagne de 1922 à 1945, la Schutzstaffel (escadron de protection en français), plus connue par ses initiales SS, est une organisation du parti national socialiste. À l'origine, les membres de la SS étaient chargés de la protection rapprochée d'Adolf Hitler. Puis, à partir de 1934, ils parviennent à regrouper tous les organismes policiers et de renseignements allemands. Pendant la Seconde Guerre mondiale, ils sont chargés de la gestion des camps d'extermination. La SS va créer sa propre armée, la Waffen-SS, qui recrute de nombreux européens anti-communistes, et qui va combattre sur le front de l'est à partir de 1941 et en France au moment du débarquement de juin 1944. Au procès des dirigeants nazis qui se tient à Nuremberg de 1945 à 1946, la SS est condamnée comme organisation criminelle.
+
+Créés en 1922, comme garde personnelle de Hitler les SS participent au putsch raté de Munich en novembre 1923. Ils sont reconstitués en 1924 dès qu'Hitler sort de prison. Deux cents hommes servent de protection pour Hitler et de moyens de police à l'intérieur du parti nazi. À partir de janvier 1929, Heinrich Himmler est nommé chef des SS. Il freine le recrutement afin d'en préserver la « qualité raciale » : les SS doivent prouver qu'ils ont des ancêtres aryens au moins depuis le XVIIIe siècle et leur mariage n'est possible qu'avec l'accord de leurs chefs. Au moment de la prise du pouvoir par Hitler en janvier 1933, les SS sont environ 30 000. Ce sont eux qui, en juin 1934, sont chargés de tuer les chefs des SA pendant la nuit des Longs Couteaux. À la même époque ils remplacent les SA pour la surveillance des camps de concentration nazis.
+
+De police interne au parti nazi, la SS va vite devenir la police politique de l'État allemand. En leur attribuant des grades honorifiques dans la SS celle-ci s'attache des policiers, des magistrats, des hauts fonctionnaires, des industriels, des membres de l'Université. Au cours de leurs activités professionnelles ces membres restés « dans le civil », et qui ne portent qu'exceptionnellement l'uniforme de couleur noire, pourront repérer les « déviants » et propager les idées nazies les plus extrêmes. Cela permet à la SS de contrôler progressivement une bonne partie de l'appareil d'État et de la production allemande.
+
+Créé par la SS en 1931, le SD, service de renseignement interne au parti nazi, va devenir en 1933, dès la prise du pouvoir, le service de renseignement de l'État allemand. Himmler place à sa tête Reinhard Heydrich. Dès la déclaration de guerre, en septembre 1939, le SD est renforcé puisque la Gestapo, la police criminelle d'État lui sont adjointes pour former le RSHA qui poursuit et renforce les activités de ses composantes, toujours sous la direction d'Heydrich.
+
+L'appareil policier de la SS compte 240 000 personnes en 1939. Il est réduit à 40 000 après l'entrée en guerre, une partie des membres étant affectée aux autres branches de l'organisation.
+
+Une branche de la SS, les Totenkopfverbände ("unités tête de mort"), qui portent le dessin d'une tête de mort sur leurs uniformes, gère, dès 1934, les camps de concentration et à partir de 1942 les camps d'extermination. Ils sont environ 30 000 hommes et femmes. Cette activité permet un enrichissement de l'organisation. Elle loue les prisonniers aux industriels allemands qui en font la demande afin de remplacer les jeunes allemands mobilisés par la guerre. De plus la SS est propriétaire d'entreprises où elle emploie les prisonniers : briqueteries, manufactures de porcelaine, usines d'embouteillage d'eau minérale, etc. Dans les camps des médecins SS se livrent à des expériences sur des prisonniers vivants afin de tester la nocivité de certains produits chimiques ou pour voir le résultat des modifications anatomiques qu'ils opéraient sur l'organisme humain.
+
+À partir de l'été 1941, la SS construit les camps d'extermination afin de mettre «la solution finale à la question juive» décidée par les dirigeants nazis (l'extermination des slaves était également programmée mais ne put être concrétisée à cause de la défaite de l'Allemagne). Les camps ouvrent au printemps 1942. Elle organise les rafles des juifs, des tsiganes, des homosexuels et des handicapés à travers l'Europe occupée, et organise les moyens de transports vers les camps dont elle assure également la surveillance et la direction. Elle utilise les déportés les plus aptes physiquement pour des travaux forcés (qui causent beaucoup de morts par épuisement). Tous ceux qui sont jugés inaptes à rendre un service utile au Reich (malades, vieillards, femmes, enfants) sont mis à mort (notamment dans des chambres à gaz pour les camps qui en sont équipés) ou jamais nourris, et leurs corps détruits au moyen des fours crématoires. Les vêtements, les objets de valeur ou d'usage courant, les cheveux dont la SS a dépouillé ses victimes sont commercialisés.
+
+Au début de la Seconde Guerre mondiale, la SS crée une branche militaire, la Waffen-SS, d'abord composée exclusivement d'Allemands. À partir de juin 1941, entrée en guerre de l'Allemagne contre l'URSS, la Waffen-SS s'ouvre aux étrangers (y compris aux slaves, pourtant considérés comme des sous-hommes par l'idéologie hitlérienne). Ainsi, durant la deuxième moitié de la guerre, la majorité des membres de la branche militaire de la SS ne sont pas allemands. Cela vient du fait que la Wehrmacht étant l'armée régulière du Troisième Reich, il fallait la nationalité allemande pour s'y engager; de ce fait les hommes venant de pays occupés souhaitant combattre aux côtés de l'Allemagne étaient obligés de s'engager dans une force paramilitaire, donc la SS. Ces étrangers forment des divisions nationales : Charlemagne pour les engagés français, Wiking pour les norvégiens, Wallonie pour les Belges francophones, Galicie pour les ukrainiens, etc. La Waffen-SS comporte 38 divisions (dont des divisions de chars), elle est soumise aux ordres du haut-commandement allemand mais ses officiers sont des SS et non des militaires de carrière. Par le fanatisme de bon nombre de ses membres et son entraînement parfois très poussé, la Waffen-SS forme l'élite de la force militaire du Troisième Reich. Elle jouera un grand rôle sur le front soviétique où elle combattra la résistance que lui opposent les partisans et se livrera à des massacres de populations civiles. Elle sera aussi à l'origine de crimes en France au moment du débarquement de Normandie. Son rôle est important dans la bataille des Ardennes pendant l'hiver 1944-1945.
+
+En 1945-1946, au procès de Nuremberg contre les dirigeants civils et militaires nazis, la SS est condamnée comme organisation criminelle ayant commis un génocide, des crimes de guerre et des crimes contre l'humanité.
+
+La Seconde Guerre mondiale : De Nuremberg à Nuremberg
+
+52° 30′ 26″ N 13° 22′ 57″ E / 52.50722222, 13.3825

frsimple/5494.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+En Allemagne de 1922 à 1945, la Schutzstaffel (escadron de protection en français), plus connue par ses initiales SS, est une organisation du parti national socialiste. À l'origine, les membres de la SS étaient chargés de la protection rapprochée d'Adolf Hitler. Puis, à partir de 1934, ils parviennent à regrouper tous les organismes policiers et de renseignements allemands. Pendant la Seconde Guerre mondiale, ils sont chargés de la gestion des camps d'extermination. La SS va créer sa propre armée, la Waffen-SS, qui recrute de nombreux européens anti-communistes, et qui va combattre sur le front de l'est à partir de 1941 et en France au moment du débarquement de juin 1944. Au procès des dirigeants nazis qui se tient à Nuremberg de 1945 à 1946, la SS est condamnée comme organisation criminelle.
+
+Créés en 1922, comme garde personnelle de Hitler les SS participent au putsch raté de Munich en novembre 1923. Ils sont reconstitués en 1924 dès qu'Hitler sort de prison. Deux cents hommes servent de protection pour Hitler et de moyens de police à l'intérieur du parti nazi. À partir de janvier 1929, Heinrich Himmler est nommé chef des SS. Il freine le recrutement afin d'en préserver la « qualité raciale » : les SS doivent prouver qu'ils ont des ancêtres aryens au moins depuis le XVIIIe siècle et leur mariage n'est possible qu'avec l'accord de leurs chefs. Au moment de la prise du pouvoir par Hitler en janvier 1933, les SS sont environ 30 000. Ce sont eux qui, en juin 1934, sont chargés de tuer les chefs des SA pendant la nuit des Longs Couteaux. À la même époque ils remplacent les SA pour la surveillance des camps de concentration nazis.
+
+De police interne au parti nazi, la SS va vite devenir la police politique de l'État allemand. En leur attribuant des grades honorifiques dans la SS celle-ci s'attache des policiers, des magistrats, des hauts fonctionnaires, des industriels, des membres de l'Université. Au cours de leurs activités professionnelles ces membres restés « dans le civil », et qui ne portent qu'exceptionnellement l'uniforme de couleur noire, pourront repérer les « déviants » et propager les idées nazies les plus extrêmes. Cela permet à la SS de contrôler progressivement une bonne partie de l'appareil d'État et de la production allemande.
+
+Créé par la SS en 1931, le SD, service de renseignement interne au parti nazi, va devenir en 1933, dès la prise du pouvoir, le service de renseignement de l'État allemand. Himmler place à sa tête Reinhard Heydrich. Dès la déclaration de guerre, en septembre 1939, le SD est renforcé puisque la Gestapo, la police criminelle d'État lui sont adjointes pour former le RSHA qui poursuit et renforce les activités de ses composantes, toujours sous la direction d'Heydrich.
+
+L'appareil policier de la SS compte 240 000 personnes en 1939. Il est réduit à 40 000 après l'entrée en guerre, une partie des membres étant affectée aux autres branches de l'organisation.
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+Une branche de la SS, les Totenkopfverbände ("unités tête de mort"), qui portent le dessin d'une tête de mort sur leurs uniformes, gère, dès 1934, les camps de concentration et à partir de 1942 les camps d'extermination. Ils sont environ 30 000 hommes et femmes. Cette activité permet un enrichissement de l'organisation. Elle loue les prisonniers aux industriels allemands qui en font la demande afin de remplacer les jeunes allemands mobilisés par la guerre. De plus la SS est propriétaire d'entreprises où elle emploie les prisonniers : briqueteries, manufactures de porcelaine, usines d'embouteillage d'eau minérale, etc. Dans les camps des médecins SS se livrent à des expériences sur des prisonniers vivants afin de tester la nocivité de certains produits chimiques ou pour voir le résultat des modifications anatomiques qu'ils opéraient sur l'organisme humain.
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+À partir de l'été 1941, la SS construit les camps d'extermination afin de mettre «la solution finale à la question juive» décidée par les dirigeants nazis (l'extermination des slaves était également programmée mais ne put être concrétisée à cause de la défaite de l'Allemagne). Les camps ouvrent au printemps 1942. Elle organise les rafles des juifs, des tsiganes, des homosexuels et des handicapés à travers l'Europe occupée, et organise les moyens de transports vers les camps dont elle assure également la surveillance et la direction. Elle utilise les déportés les plus aptes physiquement pour des travaux forcés (qui causent beaucoup de morts par épuisement). Tous ceux qui sont jugés inaptes à rendre un service utile au Reich (malades, vieillards, femmes, enfants) sont mis à mort (notamment dans des chambres à gaz pour les camps qui en sont équipés) ou jamais nourris, et leurs corps détruits au moyen des fours crématoires. Les vêtements, les objets de valeur ou d'usage courant, les cheveux dont la SS a dépouillé ses victimes sont commercialisés.
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+Au début de la Seconde Guerre mondiale, la SS crée une branche militaire, la Waffen-SS, d'abord composée exclusivement d'Allemands. À partir de juin 1941, entrée en guerre de l'Allemagne contre l'URSS, la Waffen-SS s'ouvre aux étrangers (y compris aux slaves, pourtant considérés comme des sous-hommes par l'idéologie hitlérienne). Ainsi, durant la deuxième moitié de la guerre, la majorité des membres de la branche militaire de la SS ne sont pas allemands. Cela vient du fait que la Wehrmacht étant l'armée régulière du Troisième Reich, il fallait la nationalité allemande pour s'y engager; de ce fait les hommes venant de pays occupés souhaitant combattre aux côtés de l'Allemagne étaient obligés de s'engager dans une force paramilitaire, donc la SS. Ces étrangers forment des divisions nationales : Charlemagne pour les engagés français, Wiking pour les norvégiens, Wallonie pour les Belges francophones, Galicie pour les ukrainiens, etc. La Waffen-SS comporte 38 divisions (dont des divisions de chars), elle est soumise aux ordres du haut-commandement allemand mais ses officiers sont des SS et non des militaires de carrière. Par le fanatisme de bon nombre de ses membres et son entraînement parfois très poussé, la Waffen-SS forme l'élite de la force militaire du Troisième Reich. Elle jouera un grand rôle sur le front soviétique où elle combattra la résistance que lui opposent les partisans et se livrera à des massacres de populations civiles. Elle sera aussi à l'origine de crimes en France au moment du débarquement de Normandie. Son rôle est important dans la bataille des Ardennes pendant l'hiver 1944-1945.
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+En 1945-1946, au procès de Nuremberg contre les dirigeants civils et militaires nazis, la SS est condamnée comme organisation criminelle ayant commis un génocide, des crimes de guerre et des crimes contre l'humanité.
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+La Seconde Guerre mondiale : De Nuremberg à Nuremberg
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+52° 30′ 26″ N 13° 22′ 57″ E / 52.50722222, 13.3825

frsimple/5495.html.txt

@@ -0,0 +1,3 @@
+Les stalactites sont des sortes de pointes rocheuses qui pendent du plafond des grottes et de certaines vieilles constructions. Elles se forment dans les endroits humides, où de l'eau suinte du plafond, en emmenant avec elle des minéraux dissous. Ces minéraux précipitent, et forment ce que l'on appelle des concrétions. Peu à peu, les minéraux s'accumulent, et la stalactite s'allonge à partir du plafond.
+
+Il ne faut pas confondre les stalactites, qui pendent du plafond, avec les stalagmites, qui dépassent du sol. L'ensemble des stalactites, des stalagmites, et des autres sortes de concrétions forment ce que l'on appelle des spéléothèmes.

frsimple/5496.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+Joseph Staline, né Joseph (Iossif) Vissarionovitch Djougachvili (en russe Сталин, Иосиф Виссарионович) né le 18 décembre 1878 et mort le 5 mars 1953 (à 75 ans) à Moscou, en Union soviétique, est un homme politique soviétique d'origine géorgienne dont l'histoire personnelle s'est confondue entre 1924 et 1953 avec celle de l'URSS.
+
+Par son poids politique et militaire, Joseph Staline fit de l'URSS la seconde puissance mondiale et il eut un rôle important dans la diffusion du communisme. Il est à l'origine d'un système totalitaire fondant son organisation sur la terreur d'État. Sa politique a causé des millions de morts (on estime 20 millions de victimes de sa politique) en URSS ; ses crimes ont été révélés après sa mort, ce qui a contribué à discréditer le communisme.
+
+Staline est né à Gori, en Géorgie, le 18 décembre 1878 (dans l'Empire Russe). Il est le fils d'un pauvre cordonnier. À quatorze ans, il est envoyé dans un monastère orthodoxe à Tiflis pour y devenir prêtre comme le souhaite sa mère, qui était une femme très pieuse. C'est là bas qu'il apprendra les techniques répressives qu'il mettra en place en URSS, qui sont comme il les énumère :
+
+C'est aussi à cette époque où il apprendra la loi du silence, pour lui, il faudra toujours préférer écouter que parler.
+
+En 1898, il adhère au Parti socialiste géorgien. Il se fit renvoyer du séminaire à cause de ses idées révolutionnaires l'année suivante.
+
+Il poursuit son action en Géorgie et en Russie : arrêté de nombreuses fois, il est déporté par la police du tsar, chaque fois soit il s'évade, soit il est libéré. En 1904, il rejoint le Parti social-démocrate russe, puis il participe l'année suivante à la Révolution russe de 1905. Au cours des années suivantes, il poursuivit ses actions de militant clandestinement, notamment dans le grand centre industriel de Bakou (Azerbaïdjan) sous différents pseudonymes comme Koba (l'« indomptable », s'inspirant d'un héros du folklore géorgien), puis à partir de 1913 Staline, (l'« homme d'acier »).
+
+En 1912, Lénine lui confia la direction du journal du parti bolchévique la Pravda (« la Vérité »). À la demande de Lénine, et parce qu'il n'était pas d'origine russe, il écrivit le Marxisme et le Problème National. Il fût de nouveau arrêté en 1913 et il disparait jusqu'en 1917, où il fut libéré par la révolution russe de février. Il reprit la tête du journal la Pravda, il prépara le retour de Lénine. Staline prit également part à la révolution d'octobre, au terme de laquelle le tsar Nicolas II et sa famille sont assassinés.
+
+Staline participe au nouveau gouvernement en étant nommé Commissaire du peuple aux Nationalités (c'est-à-dire ministre) dans le premier gouvernement de Lénine. Il s'employa à renforcer habilement sa position au sein du Parti, ce qui lui permit d'être élu en 1922 au poste décisif de secrétaire général du Comité central. Vers la fin de sa vie, Lénine tenta de s'opposer à cette ascension qu'il considérait comme dangereuse.
+
+Lire Union des républiques socialistes soviétiques#Les années Staline
+
+Staline s'allia d'abord avec Zinoviev et Kamenev avec qui il réussit à bannir Trotski du Parti (1926) puis de l'URSS en 1929. Mais Staline se retournera bien vite contre ses partenaires, purgeant le parti des derniers compagnons de Lénine. Dès lors, Staline règne en maître sur l'URSS.
+
+Malgré le pacte germano-soviétique signé en 1939, l'Allemagne nazie attaqua l'URSS sans prévenir en juin 1941, ce qui obligea Staline à concentrer le pouvoir militaire entre ses mains. Il réussit malgré de nombreuses pertes, à renverser le cours de la guerre notamment à la bataille de Stalingrad, après quoi il poursuivit l'armée allemande jusqu'à Berlin, ce qui lui permit de s'afficher comme grand vainqueur de la Seconde Guerre mondiale.
+
+Dans la période d'après-guerre, le culte de la personnalité autour de Staline atteignit un niveau inégalé. Seul au pouvoir et atteint d'une paranoïa de plus en plus importante, il se voyait entouré de complot : en janvier 1953, il fit arrêter des médecins juifs russes les accusant d'avoir organisé des assassinats dans l'exercice de leur fonction. Le prétendu complot des « blouses blanches », faisait craindre un retour à la terreur des années 1930. Mais Staline mourut d'une hémorragie cérébrale, le 5 mars 1953.
+
+Idées – Doctrine Truman • Doctrine Jdanov • Équilibre de la terreur • Coexistence pacifique • Souveraineté limitée • Détente• Roll-back 
+Le bloc occidental - OTAN • OTASE • OECE • OCDE • Plan Marshall • Maccarthysme • Pacte de Bagdad • Traité de San Francisco • CEE • Coup d'État de Pinochet • Accords de Camp David • Révolution iranienne • CIA • Harry Truman • Dwight Eisenhower • Richard Nixon • John Fitzgerald Kennedy • Lyndon Baines Johnson . Ronald Reagan • Henry Kissinger
+Le bloc oriental – Pacte de Varsovie • CAEM • Déstalinisation • XXe congrès du PCUS • Kominform • Démocratie populaire • Titisme • Rideau de fer • Fin de l'URSS • Crise polonaise de 1956 • Printemps de Prague • Insurrection de Budapest • Crise de 1953 en RDA • Invasion de l'Afghanistan • Doctrine Brejnev • Coup de Prague • Intervention en Angola • Création de la Chine populaire • Rupture sino-soviétique • KGB • Fidel Castro • Leonid Brejnev • Staline • Nikita Khrouchtchev • Mao Zedong • Tito •
+Les conflits – Blocus de Berlin • Construction du Mur de Berlin • Course aux armements • Guerre de Corée • Crise de Suez • Guerre des étoiles • Crise des missiles de Cuba • Crise des euromissiles • Guerre du Vietnam • Question de Berlin •
+Les tentatives de solution – Téléphone rouge • Accords d'Helsinki • Ostpolitik • Réunification allemande • Accords SALT • Désarmement • Chute du mur de Berlin
+
+"Staline, Joseph." Microsoft® Encarta® 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.
+
+Lieux géographiques : Moscou • Place Rouge • Kremlin • Saint-Pétersbourg • Lac Baïkal • SibérieDirigeants de l'Union Soviétique : Vladimir Ilitch Lénine • Joseph Staline • Nikita Khrouchtchev • Léonid Brejnev • Iouri Andropov • Konstantin Tchernenko • Mikhaïl Gorbatchev • Vladimir Ivachko 
+Politique : Union soviétique • République socialiste fédérative soviétique de Russie
+Idéologie : Marxisme • Lutte des classes • Dictature du prolétariat • Stalinisme 
+Musique : Chœurs de l'Armée rouge

frsimple/5497.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Le titre s'écrit « Star Trek », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
+
+Star Trek est une série de science-fiction. Elle existe en films et en série télévisée.
+
+Les scènes se passent à bord du vaisseau spatial USS Enterprise. C'est essentiellement un vaisseau de recherche.

frsimple/5498.html.txt

@@ -0,0 +1,38 @@
+Star Wars, ou La Guerre des étoiles (ancien nom en français) est une série de films de science-fiction de style space-opera de George Lucas. Elle comporte trois séries de trois épisodes (ou trilogies) 1, ainsi que des films dérivés.
+Maintenant, les films sont créés par Disney’s studio.
+
+Dans l'univers de Star Wars, les années se comptent à partir de la bataille de Yavin. Ce qui s'est passé avant se note « av. BY », et ce qui se passe après se note « ap. BY ». Un peu comme quand on écrit « av. J.-C. » ou « apr. J.-C. ».
+
+Le tout met en scène des guerres incessantes entre la République galactique et la Confédération des systèmes indépendants (séparatistes), puis entre l'Alliance rebelle et l'Empire galactique, puis entre la Résistance et le Premier Ordre.
+
+Il n'y a pas d'erreurs au sujet des dates de chaque épisode précité. La deuxième trilogie est bel et bien sortie longtemps avant la première. George Lucas n'a pensé qu'à un seul film qu'il à ensuite complété par 2 autres films lui succédant et par 3 autres films préquels 15 ans après. Nous pouvons remarquer certaines incohérences dû au fait que Georges Lucas, son ex-femme et tout le reste de son équipe (car il n'était pas seul) écrivirent le scénario des films en remplissant des pages blanches à la va vite.
+
+La grande bataille qui opposera ces armées est la bataille de Géonosis.
+
+Il existe une multitude de produits dérivés en tous genres dont raffolent certains enfants, comme des sabres laser télescopiques, des poupées… Mais aussi beaucoup d'objets de collection comme son armure de Stormtrooper sur commande ou la réplique exacte du sabre laser d'Obi-wan Kenobi ; et surtout beaucoup de jeux vidéo pour toutes les consoles : les plus vendus au monde sont KOTOR I ou KOTOR II et Star Wars: Battlefront II.
+
+Les films sont parfois diffusés à la télévision. En France, les nouveaux films sont diffusés sur Canal+ et Disney Cinema.
+Star Wars : The Clone Wars était diffusé sur Cartoon Network.
+Star Wars Rebels est diffusé sur Disney XD et Disney Channel ainsi que sur France 4. Une nouvelle série est en cours de diffusion (2018) sur Disney Channel et Disney XD appelée Star Wars Resistance.
+
+George Lucas est le créateur et scénariste de la saga cinématographique. Il a, par ailleurs, réalisé quatre des films sortis à ce jour.
+
+Dans l'univers de Star Wars, il y a un grand nombre de planètes ; en voici quelques-unes :
+
+Star Wars, épisode I : La Menace fantôme → Star Wars, épisode II : L'Attaque des clones → Star Wars: The Clone Wars → Star Wars, épisode III : La Revanche des Sith → Solo: A Star Wars Story → Rogue One: A Star Wars Story → Star Wars, épisode IV : Un nouvel espoir → Au temps de la guerre des étoiles → Star Wars, épisode V : L'Empire contre-attaque → L'Aventure des Ewoks : La caravane du courage → L'Aventure des Ewoks : La Bataille d'Endor → Star Wars, épisode VI : Le Retour du Jedi → Star Wars, épisode VII : Le Réveil de la Force → Star Wars, épisode VIII : Les Derniers Jedi → Star Wars, épisode IX : L'Ascension de Skywalker
+
+L'encyclopédie star wars [1]
+
+Prélogie - I : La Menace fantôme (1999)  • II : L'Attaque des clones (2002)  • III : La Revanche des Sith (2005)
+Trilogie originale - IV : Un nouvel espoir (1977)  • V : L'Empire contre-attaque (1980)  • VI : Le Retour du Jedi (1983)
+Postlogie - VII : Le Réveil de la Force (2015)  • VIII : Les Derniers Jedi (2017)  • IX : L'Ascension de Skywalker (2019)
+Œuvres dérivées - Au temps de la guerre des étoiles (1978)  • L'Aventure des Ewoks (1984)  • La Bataille d'Endor (1985)  • Star Wars: Knights of the Old Republic (2003)  • Star Wars: Knights of the Old Republic II - The Sith Lords (2005)  • The Clone Wars (2008)  • The Old Republic (2011)  • Rogue One: A Star Wars Story (2016)  • Solo: A Star Wars Story (2018)  • (2020)
+
+Univers officiel - Bataille de Jakku  • Bataille de Takodana  • Assaut de la Base Starkiller
+Univers Légendes - Grande Guerre de l'Hyperespace  • Guerres mandaloriennes  • Guerre Civile des Jedi  • Grande Guerre galactique  • Guerre froide  • Invasion des Yuuzhan Vong
+
+Univers officiel - Rey  • Finn  • Poe Dameron  • BB-8  • Snoke  • Maz Kanata
+Univers Légendes - Revan et Malak  • L'Exilée  • Kreia  • Starkiller  • Mara Jade  • Jaina Solo  • Jacen Solo  • Anakin Solo
+
+Univers officiel - D'Qar  • Exegol  • Jakku  • Takodana
+Univers Légendes - Balmorra  • Dromund Kaas  • Korriban  • Lehon  • Manaan  • Nal Hutta  • Nar Shaddaa

frsimple/5499.html.txt

@@ -0,0 +1,38 @@
+Star Wars, ou La Guerre des étoiles (ancien nom en français) est une série de films de science-fiction de style space-opera de George Lucas. Elle comporte trois séries de trois épisodes (ou trilogies) 1, ainsi que des films dérivés.
+Maintenant, les films sont créés par Disney’s studio.
+
+Dans l'univers de Star Wars, les années se comptent à partir de la bataille de Yavin. Ce qui s'est passé avant se note « av. BY », et ce qui se passe après se note « ap. BY ». Un peu comme quand on écrit « av. J.-C. » ou « apr. J.-C. ».
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+Le tout met en scène des guerres incessantes entre la République galactique et la Confédération des systèmes indépendants (séparatistes), puis entre l'Alliance rebelle et l'Empire galactique, puis entre la Résistance et le Premier Ordre.
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+Il n'y a pas d'erreurs au sujet des dates de chaque épisode précité. La deuxième trilogie est bel et bien sortie longtemps avant la première. George Lucas n'a pensé qu'à un seul film qu'il à ensuite complété par 2 autres films lui succédant et par 3 autres films préquels 15 ans après. Nous pouvons remarquer certaines incohérences dû au fait que Georges Lucas, son ex-femme et tout le reste de son équipe (car il n'était pas seul) écrivirent le scénario des films en remplissant des pages blanches à la va vite.
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+La grande bataille qui opposera ces armées est la bataille de Géonosis.
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+Il existe une multitude de produits dérivés en tous genres dont raffolent certains enfants, comme des sabres laser télescopiques, des poupées… Mais aussi beaucoup d'objets de collection comme son armure de Stormtrooper sur commande ou la réplique exacte du sabre laser d'Obi-wan Kenobi ; et surtout beaucoup de jeux vidéo pour toutes les consoles : les plus vendus au monde sont KOTOR I ou KOTOR II et Star Wars: Battlefront II.
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+Les films sont parfois diffusés à la télévision. En France, les nouveaux films sont diffusés sur Canal+ et Disney Cinema.
+Star Wars : The Clone Wars était diffusé sur Cartoon Network.
+Star Wars Rebels est diffusé sur Disney XD et Disney Channel ainsi que sur France 4. Une nouvelle série est en cours de diffusion (2018) sur Disney Channel et Disney XD appelée Star Wars Resistance.
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+George Lucas est le créateur et scénariste de la saga cinématographique. Il a, par ailleurs, réalisé quatre des films sortis à ce jour.
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+Dans l'univers de Star Wars, il y a un grand nombre de planètes ; en voici quelques-unes :
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+Star Wars, épisode I : La Menace fantôme → Star Wars, épisode II : L'Attaque des clones → Star Wars: The Clone Wars → Star Wars, épisode III : La Revanche des Sith → Solo: A Star Wars Story → Rogue One: A Star Wars Story → Star Wars, épisode IV : Un nouvel espoir → Au temps de la guerre des étoiles → Star Wars, épisode V : L'Empire contre-attaque → L'Aventure des Ewoks : La caravane du courage → L'Aventure des Ewoks : La Bataille d'Endor → Star Wars, épisode VI : Le Retour du Jedi → Star Wars, épisode VII : Le Réveil de la Force → Star Wars, épisode VIII : Les Derniers Jedi → Star Wars, épisode IX : L'Ascension de Skywalker
+
+L'encyclopédie star wars [1]
+
+Prélogie - I : La Menace fantôme (1999)  • II : L'Attaque des clones (2002)  • III : La Revanche des Sith (2005)
+Trilogie originale - IV : Un nouvel espoir (1977)  • V : L'Empire contre-attaque (1980)  • VI : Le Retour du Jedi (1983)
+Postlogie - VII : Le Réveil de la Force (2015)  • VIII : Les Derniers Jedi (2017)  • IX : L'Ascension de Skywalker (2019)
+Œuvres dérivées - Au temps de la guerre des étoiles (1978)  • L'Aventure des Ewoks (1984)  • La Bataille d'Endor (1985)  • Star Wars: Knights of the Old Republic (2003)  • Star Wars: Knights of the Old Republic II - The Sith Lords (2005)  • The Clone Wars (2008)  • The Old Republic (2011)  • Rogue One: A Star Wars Story (2016)  • Solo: A Star Wars Story (2018)  • (2020)
+
+Univers officiel - Bataille de Jakku  • Bataille de Takodana  • Assaut de la Base Starkiller
+Univers Légendes - Grande Guerre de l'Hyperespace  • Guerres mandaloriennes  • Guerre Civile des Jedi  • Grande Guerre galactique  • Guerre froide  • Invasion des Yuuzhan Vong
+
+Univers officiel - Rey  • Finn  • Poe Dameron  • BB-8  • Snoke  • Maz Kanata
+Univers Légendes - Revan et Malak  • L'Exilée  • Kreia  • Starkiller  • Mara Jade  • Jaina Solo  • Jacen Solo  • Anakin Solo
+
+Univers officiel - D'Qar  • Exegol  • Jakku  • Takodana
+Univers Légendes - Balmorra  • Dromund Kaas  • Korriban  • Lehon  • Manaan  • Nal Hutta  • Nar Shaddaa

frsimple/55.html.txt

@@ -0,0 +1,11 @@
+La mer Adriatique est une partie de la mer Méditerranée située entre l'Italie et les pays de l'ex-Yougoslavie. Elle est limitée au nord par la partie nord-est de l'Italie et s'ouvre vers le sud, par le canal d'Otrante, à la hauteur de l'Albanie sur la mer Ionienne.
+
+La mer Adriatique a une superficie de 131 500 km². Elle mesure 800 kilomètres du Nord au Sud et 220 kilomètres dans sa plus grande largeur. Elle est peu profonde au nord du fait des apports considérables en alluvions par le Pô et l'Adige. Elle borde l'Italie, la Slovénie, la Croatie, la Bosnie-Herzégovine (seulement sur une vingtaine de kilomètres), le Monténégro et l'Albanie. Au niveau de Bari-Durrës, elle est profonde de 1280 mètres. Le fond se relève jusqu'à moins 600 mètres dans le canal d'Otrante. Les marées peuvent atteindre un mètre dans le golfe de Venise.
+
+La côte italienne est rectiligne et plate, ou d'altitude médiocre entre Rimini et le Mont Gargan. Par contre, la côte Est (balkanique), et en particulier la côte croate, est montagneuse, très découpée et précédée par de très nombreuses îles (invasion maritime des basses vallées fluviales des Alpes dinariques), elle abrite de très nombreux ports.
+
+Le port italien de Trieste dessert l'Autriche, la Slovénie et la vallée du Pô.
+
+Au Moyen Âge, la mer Adriatique était le domaine maritime de la puissante République de Venise. Chaque année le chef de la République, le doge de Venise, embarqué dans le bateau d'apparat le Bucentaure, jetait un anneau d'or dans la mer Adriatique en symbole de mariage entre Venise et la mer.
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+42° 48′ N 15° 30′ E / 42.8, 15.5

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+Une banque est une entreprise où l'on peut déposer son argent et en emprunter.
+Les premières banques publiques et les premières bourses apparurent pendant la Renaissance.
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+3 000 ans avant J. -C., il y avait déjà des « banques » en Mésopotamie. Par exemple, dans la ville d'Ur, c'était le temple qui jouait le rôle de banque et les prêtres et prêtresses celui de banquier, en acceptant les dépôts d'argent et en prêtant de l'argent au souverain et aux marchands.
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+Chaque cité grecque était indépendante et créait sa propre monnaie ; les changeurs de monnaie étaient donc indispensables pour que le commerce marche bien. C'est grâce à ces changeurs de monnaie que les Grecs ont pu développer le commerce entre les cités. Les « banquiers » étaient installés sur la grande place de la cité.
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+C'est ensuite à Rome que les activités bancaires se sont vraiment développées et que les bases juridiques des opérations financières ont été posées.
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+Le mot « banque » vient de l'italien banca. Il s'agissait d'un banc en bois sur lequel les changeurs du Moyen Âge travaillaient. Les premiers banquiers de cette époque furent les changeurs.
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+Au Moyen Âge, chaque grand seigneur ou grande ville avait le droit de frapper (créer) sa propre monnaie. Des monnaies différentes étaient donc en circulation dans un même pays. Le rôle du changeur était de changer (contre un paiement) la monnaie de celui qui arrivait de l'extérieur de la ville par de la monnaie utilisée dans la ville.
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+À partir du XVIIe siècle, la naissance du papier-monnaie révolutionne le monde de la banque et de la finance. Les banques centrales font leur apparition pour financer les États et vérifier l'émission d'argent. Peu à peu, leur rôle a été précisé et elles sont devenues en quelque sorte la banque des banques dans chaque pays. En France, c'est la Banque de France qui joue ce rôle de Banque centrale et de Banque des banques.
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+Depuis la Première Guerre mondiale, la banque est un établissement de crédit pouvant effectuer toutes opérations de banque : recevoir des dépôts, accorder des crédits à tout type de clientèle et pour toute durée, mettre en place et gérer des moyens de paiement ainsi que d'autres opérations en plus de son activité.
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+Certaines personnes ont plus d'argent qu'elles n'en utilisent pour leurs besoins mensuels, d'autres manquent d'argent pour faire certains achats. La banque utilise les dépôts de ceux qui ont trop d'argent pour prêter cet argent à ceux qui en ont besoin ; cela s'appelle les crédits.
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+L'argent que des clients déposent dans une banque n'appartient pas à cette banque. Elle peut s'en servir pour le prêter à d'autres personnes, à condition de payer à son client une rémunération sous forme d'intérêts (de l'argent) ou sous forme de services (la tenue d'un compte en banque, la délivrance d'un carnet de chèque ou d'une carte bleue, etc.).
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+Les banques privées ont reçu des gouvernements le droit de créer de l'argent pour prêter à leurs clients. Cela est possible même si elles n'ont pas dans leurs comptes les dépôts nécessaires pour couvrir la totalité des prêts qu'elles consentent. Elles doivent seulement justifier qu'elles possèdent un certain pourcentage (fixé par les autorités monétaires et susceptible de varier dans le temps) de l'argent prêté. C'est le système de la réserve fractionnaire. La plus grande partie des crédits consentis par les banques provient de ce système.
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+Selon la façon dont elle gère l'argent qui y est déposé les banques peuvent se ranger en plusieurs catégories:

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+La Station spatiale internationale (International Space Station, ISS) est une station spatiale construite et assemblée en collaboration entre plusieurs pays. Elle est en orbite autour de la Terre à une altitude d'environ 400 km. Elle abrite des laboratoires scientifiques.
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+C'est la remplaçante de Mir qui a été détruite volontairement en 2001. La construction de l'ISS commence en 1998 avec le module russe Zarya et se terminera en 2017 avec l'assemblage du module russe Nauka et du Bras Télémanipulateur Européen. Ensuite, elle doit rester en fonction jusqu'en 2024. Ce projet montre qu'il est possible de faire travailler ensemble des équipes nationales. Les principales agences spatiales nationales sont concernées comme la NASA (agence des États-Unis), Roscosmos (agence russe), l'ESA (agence européenne) et Jaxa l'agence japonaise.
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+Des navettes de gros cargos ou de petits vaisseaux Soyouz emportent les composants de la station spatiale régulièrement. En même temps, les équipages de scientifiques sont changés et le ravitaillement est livré.
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+Une fois terminée, elle pèsera 420 tonnes. Elle fonctionne grâce à des panneaux solaires qui fournissent l'électricité. La station se déplace en altitude à une vitesse de 27 700 km/h, en faisant le tour de la Terre 16 fois par jour.
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+Pour préparer les voyages spatiaux, tester les effets de l'espace sur la physiologie humaine ou éprouver la résistance de nouveaux matériaux, la Station spatiale internationale est un véritable laboratoire volant qui orbite au dessus de nos têtes.
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+La station spatiale internationale est un laboratoire qui orbite au dessus de nos têtes à environ 400 km d'altitude. Le premier des quinzaine de modules qui la composent a été lancé en 1998. Son agrandissement se poursuit encore aujourd'hui, puisqu'un module gonflable expérimental ("BEAM" Bigelow Expandable Activity Module) a été ajouté pour des tests. Cette station qui constitue le plus gros satellite artificiel de la Terre (110 mètres de long pour 74 de large) jamais mis en orbite, est le fruit des efforts associée des agences spatiales américaines, russes, européennes, japonaises et canadiennes. Elle succède à la Station russe Mir qui, arrivée en fin de vie, a volontairement été désorbitée le 23 mars 2001. Gigantesque structure de 450 tonnes, la station spatiale internationale est habitée depuis le 2 novembre 2000. Des équipes de techniciens et de chercheurs s'y relaient et ont déjà assuré plus de 15 ans de présence humaine continue dans l'espace.
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+Le ravitaillement est effectué par différents vaisseaux (Progress, HTV, Dragon, ...). Les vaisseaux y apportent des vivres (nourriture, eau), du matériel et du carburant, et sont utilisés pour stocker les déchets produits à bord pendant le séjour des astronautes. Puis ils sont détachés et finissent par se consumer dans l'atmosphère. Certains astronautes ne demeurent à bord de l'ISS que quelques semaines, d'autres y passent parfois plus d'un an. Le record est actuellement détenu par le cosmonaute russe Guennadi Padalka qui a totalisé 803 jours de présence à bord de l'ISS, répartis sur 4 missions.
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+Ces séjours de longue durée permettent de collecter des données sur les effets de la micropesanteur et des radiations spatiales sur le corps humain. Autant d'éléments pour préparer de futures missions spatiales habitées lointaines, ou même la colonisation d'autres planètes. Ainsi, l'astronaute américain Scott Kelly a passé 340 jours à bord de l'ISS. Et comme il a un frère jumeau (qui lui est resté sur Terre), des études génétiques comparatives ont permis de détecter des perturbations dans l'expression des gènes causées par les radiations spatiales. L'occasion de constater une fois de plus, les effets de l'absence de gravité sur la masse musculaire (qui se réduit) ainsi que sur la densité osseuse.
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+Les expériences sur l'ISS ne se limitent pas à la recherche de la médecine. Les botanistes par exemple, ont montré qu'il était possible de faire pousser des végétaux dans l'espace et même de les consommer. Le jardinage pourrait donc constituer non seulement une source de subsistance pour les futures missions spatiales mais aussi une occupation lors des missions de longue durée. Les chercheurs ont également testé le potentiel germinatif de graines soumises au vide spatial.
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+La Station spatiale internationale a accueilli des milliers d'expériences pour tester la résistance des matériaux. À bord, les équipes ont également testé des équipements électroniques et notamment une imprimante 3D. Un outil conçu pour travailler dans une absence de gravité, elle est capable d'imprimer facilement des pièces simples dont les plans peuvent être transmis sous la forme de fichiers depuis la Terre.

frsimple/5501.html.txt

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+Les statistiques regroupent un ensemble de méthodes destinées à analyser des informations, chiffrées ou non. Il faut faire la différence avec les probabilités, qui sont des méthodes pour prédire les évènements.

frsimple/5502.html.txt

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+Les statistiques regroupent un ensemble de méthodes destinées à analyser des informations, chiffrées ou non. Il faut faire la différence avec les probabilités, qui sont des méthodes pour prédire les évènements.