a0959f13b51d12fb989db622a64580610afc45d67997c4c925e64570951afeb4

frsimple/4739.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Le cochon ou porc est la forme domestique du sanglier. Le cochon grogne.
+
+La femelle s'appelle la truie ; le mâle, le verrat et les petits, les cochonnets. Dès la naissance, les cochonnets tètent leur mère.
+
+Le cochon est un animal omnivore qui aime manger de tout : viande, salade... Il peut vivre jusqu'à 25 ans en moyenne, mais les animaux destinés à la viande sont généralement abattus vers l'âge de 6 mois, Il est vivipare .
+
+Le cochon est un animal élevé principalement pour sa chair mais toutes les parties de son corps peuvent être utilisées, par exemple les poils pour des brosses, les intestins pour les saucisses. C'est un des animaux les plus anciennement domestiqués par l'homme. On trouve des traces de la domestication dès 7 000 av. J.C. en Europe.
+
+En France, plus de 90 % des cochons sont élevés sur caillebotis1, c'est-à-dire sur du béton, dans des hangars fermés. Il s'agit d'une méthode industrielle d'élevage, destinée à la production de viande.
+
+Ces conditions d'élevage industrielles sont régulièrement dénoncées par les défenseurs des causes animales, car ces méthodes ont tendance à rendre les animaux malades : beaucoup développent des stéréotypies (des comportements anormaux liés au stress), comme mordre la queue de leurs congénères jusqu'au sang. La question du bien-être animal est de fait souvent soulevée dans le cadre de l'élevage industriel. Ainsi, de nombreuses associations de protection animale s'opposent à la castration à vif des porcelets, et à la caudectomie, qui consiste à couper la queue de l'animal pour éviter qu'ils se la mordent ensuite2.
+
+La viande de porc commercialisée sous l’appellation biologique ou "Label rouge fermier" est issue d'animaux qui ont eu accès à l'extérieur ou, s'ils ne sortent pas, disposent de la paille dans les bâtiments3.
+
+La viande de porc n'est pas consommée par les juifs, ni par les musulmans ; l'animal est religieusement considéré comme impur. Pour les chrétiens, sa consommation est généralement admise, sauf dans certaines confessions protestantes.
+
+En France, la viande de porc est la viande la plus consommée4. Elle est commercialisée à 75 % sous forme transformée, principalement en charcuterie5.
+
+On pense souvent que les cochons sont sales car ils prennent des bains de boue pour protéger leur peau du soleil et des parasites. Pourtant, ce sont des animaux très propres, qui aiment se baigner et qui ne font jamais leurs besoins là où ils mangent6. Les cochons sont joueurs (ils jouent au ballon par exemple) 7.
+
+Les cochons sont des animaux fouisseurs : ils ont besoin de retourner la terre et le sol à la recherche de nourriture, mais aussi pour explorer les alentours. Malheureusement, en élevage, la grande majorité des cochons sont enfermés sur du béton et ne peuvent donc pas avoir ce comportement naturel8.
+
+À l'état sauvage, les cochons, comme les sangliers, vivent en groupes familiaux, qui comportent un verrat, quelques truies et leurs petits.
+
+Les cochons sont des animaux très intelligents à de nombreux égards. Sur certains points, leur intelligence peut être comparée à celle des chiens ou des chimpanzés9.
+
+Les cochons réussissent probablement le test du miroir, qui est un test d'éthologie utilisé pour déterminer si les animaux ont conscience d'eux-mêmes10.
+Les cochons peuvent aussi utiliser le miroir pour trouver un objet qui était caché à leur vue11.
+
+Les cochons sont capables d'utiliser un jeu vidéo : une expérience d'éthologie a montré que les cochons pouvaient utiliser un joystick pour réaliser un exercice, alors que d'autres animaux comme les chiens en sont incapables. Selon le chercheur de l'Université de Pennsylvanie : "Dans notre étude, les cochons ont appris à se servir des ordinateurs plus rapidement que les chimpanzés." 12
+
+Les cochons sont capables de reconnaître les autres cochons individuellement, et même de distinguer entre deux cochons de la même famille se ressemblant 13 14.
+
+Les cochons ont très bonne mémoire spatiale, qui leur sert à retrouver la nourriture qu'ils enfouissent 15. Ils sont aussi capables d'apprendre en regardant un autre cochon faire quelque chose16.
+
+Les cochons sont capables de suivre d'autres cochons pour trouver de la nourriture, et aussi de tromper un cochon qui les suit afin qu'il n'ait pas accès à sa source de nourriture 17.
+Lorsqu'on apprend à un cochon à chercher de la nourriture dans un endroit précis, il peut faire semblant de ne pas savoir où est cet endroit s'il se sait suivi par un autre cochon18.

frsimple/474.html.txt

@@ -0,0 +1,71 @@
+Une automobile (ou voiture) est un véhicule à quatre roues fonctionnant à l'aide d'un moteur (à essence, électrique, à gaz, etc.), utilisé pour le transport terrestre de personnes ou de marchandises.
+
+C'est l'un des moyens de transport les plus répandus sur la planète.
+
+Le mot automobile signifie « qui se meut par soi-même », c'est-à-dire, à l'origine, sans traction animale.
+
+
+
+La première automobile est un châssis en bois à trois roues, mû par une machine à vapeur, avec une direction et des freins rudimentaires, et un banc pour s'asseoir : en 1769, l'ingénieur français Joseph Cugnot invente un fardier à vapeur, lourd chariot destiné à traîner des canons pour l'armée. La roue directrice, qui était en même temps la roue motrice, supportait le poids de la chaudière. On raconte qu'au premier essai, le fardier a défoncé un mur. En 1771, Cugnot fait rouler un second fardier. Il pouvait tirer 5 tonnes et avait une vitesse de 3,5 km/h. Cependant pour faire remonter la pression dans la chaudière, donc l'approvisionner en combustible, il fallait faire une pause toutes les 10 minutes. Cette invention arrive bien trop tôt pour être utilisable et l'idée reste en sommeil pendant un siècle. Il s'agit pourtant de l'ancêtre direct des camions, des automobiles, et même des locomotives. Les premières automobiles à vapeur sont créées en 1882.
+
+Entre 1861 et 1865, au Royaume-Uni, des décrets gouvernementaux (les Locomotives acts) sont pris par le gouvernement pour limiter la vitesse des locomobiles à vapeur : celles-ci ne devaient pas dépasser 6 km/h sur route et 3,5 km/h en ville. Elles devaient être précédées d'un aide marchant à pied et agitant un drapeau rouge pour prévenir du danger.
+
+En 1862, le Français Alphonse Beau de Rochas énonce le principe du moteur ayant un cycle à quatre temps. En 1864, l'allemand Nikolaus August Otto met au point le premier moteur à explosion à quatre temps.
+
+En 1886, l'Allemand Carl Benz construit son tricycle « Patent-Motorwagen », première automobile de l'histoire mue par un moteur à explosion. Comme les voitures modernes, le Patent-Motorwagen possède un moteur à essence, un allumage électrique, un carburateur, un radiateur à eau et un vrai châssis en acier. Sa vitesse était de 15 km/h.
+
+Gottlieb Daimler avait déjà fait en 1885 le premier essai d'une motocyclette en bois. En 1886, il adapte des moteurs à essence à un canot et à une calèche à quatre roues, en bois.
+
+Les premières voitures commercialisées apparaissent dès le début des années 1890, avec la petite série du tricycle Patent-Motorwagen de Benz.
+
+Viennent ensuite les premières automobiles de Peugeot, Renault et de beaucoup d'autres.
+
+Moteur monocylindre avec volant d'inertie horizontal du « Patent-Motorwagen » de Carl Benz (1886), première automobile à moteur à explosion (à essence).
+
+Une réplique du « Patent-Motorwagen », dans une rue de Francfort-sur-le-Main.
+
+Patent-Motorwagen de Carl Benz et première calèche motorisée de Gottlieb Daimler (1886), sur un timbre allemand de 1939.
+
+Dans le même temps ont été construits des voitures, mais surtout des camions à vapeur.
+
+En 1872, Amédée Bollée, fondeur de cloches au Mans, construit un char à vapeur, dénommé « L'Obéissante », capable de transporter 12 voyageurs. En 1875, l'Obéissante relie Le Mans à Paris soit 230 km en 18 heures. En 1879, une nouvelle automobile à vapeur surnommée La « Marie-Anne » remorque 100 tonnes à 10 km/h.
+
+En 1886, le marquis Albert de Dion fait circuler le premier tricycle à vapeur. En 1889, Léon Serpollet construit sa première voiture à vapeur.
+
+Des camions à vapeur ont été produits jusqu'à la moitié du XXe siècle, principalement en Angleterre.
+
+En 1895, des Français de Clermont-Ferrand, les frères Michelin inventent le pneu démontable.
+
+En 1895, Louis Renault, met au point la boîte de vitesse en prise directe et marche arrière.
+
+En 1905, Alexandre Darracq invente les freins à disque.
+
+En 1912, le constructeur américain Cadillac monte sur ses voitures les premiers démarreurs électriques.
+
+Pour réduire les coûts et vendre davantage, Henry Ford, installé à Detroit (Michigan), inaugure le travail à la chaîne avec le Modèle T (Ford Model T en anglais), simple et robuste, facile à réparer, qui restera presque inchangé durant deux décennies, de 1908 à 1927.
+
+Ces voitures à roues d'artillerie en bois se retrouvent jusque dans les années 1940 à rendre des services dans les campagnes américaines, souvent reconditionnées en camionnettes par simple ajout d'une caisse en bois à l'arrière. Le moteur est gros (2,9 l de cylindrée), consomme beaucoup (15 à 18 l d'essence aux 100 km), mais qu'importe, puisqu’à cette époque, le pétrole américain coule à flot. La voiture pouvait rouler à 72 km/h.
+
+Le succès fut mondial : 15 millions de Modèles T furent construits. La voiture fut aussi montée en Angleterre, en Allemagne, au Danemark, en Irlande, au Brésil et en Argentine. Ford construisit des moteurs de rechange jusqu'en 1941.
+
+La Traction Citroën, mise en fabrication dès 1934, présente une quantité d'innovations qui restent présentes dans les voitures actuelles : carrosserie monocoque (pas de châssis), aérodynamique et de faible hauteur, moteur à soupapes en tête (en haut du moteur), traction avant (ce sont les roues avant qui sont motrices), freins à transmission hydraulique. La Traction tient la route, va plus vite et consomme moins. Suivant les versions, elle roule de 95 à 130 km/h. Seule la DS parvient à la détrôner à partir de 1955.
+
+La Volkswagen (« Voiture du peuple » en allemand) veut être la voiture pour tous. Elle est dévoilée en 1936, mais ne sera véritablement fabriquée qu'à partir de 1948. Avec sa carrosserie à deux portes, son moteur arrière à refroidissement par air, sa suspension dure et sa mauvaise tenue de route, c'est tout le contraire de la Traction, mais elle servira de modèle à d'autres petites voitures à moteur arrière, très populaires jusqu'aux années 1960, comme la 4 CV Renault, la Dauphine ou la Simca 1000.
+
+Dès les débuts de l'automobile, des voitures de luxe sont apparues en Europe et en Amérique :
+
+Les automobiles ont différentes sortes de carrosserie en fonction de leur utilisation :
+
+Une berline de la marque Rolls-Royce
+
+Un coupé de la marque Porsche
+
+Un cabriolet de la marque Rolls-Royce
+
+Le moteur entraîne soit les roues avant (traction), soit les roues arrière (propulsion), soit l'ensemble des roues (4 x 4).
+
+Le plus souvent, l'automobile est considérée comme un transport personnel. Pour conduire une voiture, il faut passer le permis de conduire.
+
+Une automobile permet de transporter de deux à neuf personnes, mais ne transporte en moyenne qu'une ou deux personnes. Elle permet d'aller où on veut et quand on veut, ce qui la rend plus simple que les transports collectifs (comme l'autobus). L’automobile se réinvente avec un nouveau transport en commun plus écologique et moins cher (mutualisation des dépenses liées au déplacement motorisé) : le covoiturage (avec 3 à 4 passagers dans 1 voiture, le covoiturage sonne la fin des embouteillages avec moins de véhicules sur les routes et donc une baisse des émissions de CO2). La personne qui prendrait le covoiturage n'aurait ni à acheter la voiture ni à l'entretenir seul auprès d'un professionnel garagiste.
+
+Elle est généralement polluante (émission de gaz à effet de serre comme le dioxyde de carbone).

frsimple/4740.html.txt

@@ -0,0 +1,14 @@
+Un porte-conteneurs est un navire de commerce. Il transporte des marchandises stockées dans des centaines de containers.
+
+Le porte-conteneur est le moyen de transport qui a fortement favorisé le développement de la mondialisation des échanges.
+
+Un porte-conteneurs
+
+Un porte-conteneurs en difficulté !
+
+Installations portuaires permettant le chargement/déchargement des containers
+
+Anciens navires : Caravelle • Galion • Nef • Caraque • Boutre • Felouque • Navire négrier
+Navires actuels : Cargo • Minéralier • Porte-conteneurs • Méthanier • Vraquier • Pétrolier • Navire frigorifique • Ferry (navire) • Jonque • Sampan • Paquebot • Navire de croisières
+
+Installations portuaires de commerce : Terminal pétrolier • terminal méthanier • Zone industrialo-portuaire

frsimple/4741.html.txt

@@ -0,0 +1,110 @@
+Florence (Firenze en italien) est une grande ville du nord de l'Italie, capitale de la région de Toscane. Elle est traversée par le fleuve Arno, qui arrose aussi la ville de Pise, plus à l'ouest.
+
+Florence est le berceau de la Renaissance en Italie : la puissante cité des Médicis cache des trésors artistiques derrière les portes de ses églises et de ses palais fortifiés. On y rencontre les œuvres d'artistes illustres comme Michel-Ange.
+
+Le symbole de Florence est la fleur de lys rouge (le Giglio), semblable à celle des armes de Lille, adoptée par les rois de France : c'est en réalité une fleur d'iris. La fleur est présente dans le nom de la ville, anciennement Florentia, dont la monnaie est le florin, et dans celui de sa cathédrale Sainte-Marie-de-la-Fleur (Santa Maria del Fiore).
+
+Florence fut fondée, sans doute en -59, par des vétérans de César, à proximité de la vieille cité étrusque de Fæsulæ (aujourd'hui Fiesole). Cette colonie fut conçue selon le plan carré d'un camp romain, comprenant des rues perpendiculaires et 4 km de murailles précédées d'un fossé, défendant un pont de bois élevé à proximité de l'actuel Ponte Vecchio. La cité prospéra durant tout l'Empire romain, avant de subir un déclin au moment des invasions, comme toutes les cités romaines du nord de l’Italie, à partir du IIIe siècle.
+
+Florence reprend de l'importance au IXe siècle, lorsque l'empereur carolingien Lothaire Ier l'érige en archevêché et en comté. Elle prospère peu à peu au cours du Moyen Âge grâce à sa solidité militaire et à ses relations commerciales avec la France, l'Allemagne, le reste de l'Italie et aussi les pays de l'Orient, par l'intermédiaire du port de Pise, établi à l'embouchure de l'Arno.
+
+Par Florence passent le commerce des draps de Flandre, tout comme celui des plantes tinctoriales (teintures) de l'Asie. Les grands marchands florentins se font alors prêteurs, puis banquiers. La commune de Florence est administrée par un collège de consuls et un conseil général de 150 membres, en collaboration avec les autorités religieuses. Ces autorités construisent églises et monastères dans la ville et aux alentours, dans les autres cités toscanes. En 1215 éclate une querelle entre deux familles influentes, dont va naître la rivalité entre les deux partis florentins des guelfes et des gibelins, avec des répercussions dans toute l'Italie. Au début du XIIIe siècle, Florence compte environ chez elle 90 000 habitants.
+
+Vers 1350, Florence a su concentrer chez elle l'essentiel du commerce de la Toscane. La ville frappe des monnaies très recherchées, ses florins d'or et continue le négoce du drap. La ville, désormais ceinte de plus de 8 km de fortifications est défendue par autant de troupes de mercenaires qu'il était nécessaire. À cette époque ont été construits tous les grands édifices médiévaux civils et religieux qu'on peut encore admirer de nos jours : la cathédrale, les grandes églises, les tours et les palais fortifiés. C'est à ce moment (1347) que survient l'épidémie de peste noire qui tue la moitié des habitants, d'autres fuyant dans la campagne avec plus ou moins de chances de salut, comme ces jeunes gens décrits par Boccace dans son Décaméron.
+
+S'ensuit alors une lente remontée, avec des luttes incessantes entre les grandes familles, jusqu'en 1434 où Cosme de Médicis impose son autorité. Au XVe siècle, Florence n'est plus seulement une opulente cité qui annexe les ports de Pise et de Livourne, mais devient un État important. Elle est bientôt le grand centre artistique et intellectuel de l'Italie, le berceau de la Renaissance européenne, sous l'administration de Laurent de Médicis (né en 1449, au pouvoir de 1469 à 1492), dit « Laurent le Magnifique », qui soutient les grands artistes de son époque : Andrea del Verrocchio, Léonard de Vinci, Sandro Botticelli, Domenico Ghirlandaio, Filippino Lippi, Michel-Ange.
+
+En 1490, le moine dominicain Savonarole dénonce le luxe et la corruption des mœurs : il établit une république rigoriste et aristocratique, en concurrence avec le pape et l'autorité romaine. Finalement, sous l'influence du diplomate Machiavel, la république voit en 1512 le retour des Médicis qui sont à nouveau chassés en 1527, puis à nouveau rappelés en 1530, à la faveur du siège de la ville par les troupes impériales de Charles Quint.
+
+Après la glorieuse époque de la Renaissance, Florence décline lentement aux siècles suivants, jusqu'à une nouvelle ère de prospérité, aux XVIIIe et XIXe siècles, sous l'autorité des grands ducs issus de la maison de Habsbourg-Lorraine. En 1861, Florence devient la capitale provisoire du nouveau royaume d'Italie jusqu'en 1870 où elle est remplacée par Rome (dont le pape vient de perdre la souveraineté).
+
+Jérôme Savonarole(Girolamo Savonarola, 1452-1498)
+
+Savonarole condamné au bûcher, 1498
+
+Nicolas Machiavel(Niccolò Machiavelli, 1469-1527)
+
+2
+
+La cathédrale Santa Maria del Fiore (ou Dôme de Florence) a été bâtie à partir de 1296 dans le style gothique ; le campanile de Giotto est de 1307-1357 et la construction s'est achevée par l'immense coupole de Brunelleschi, édifiée de 1420 à 1436, dans l'esprit de la Renaissance.
+Le Dôme de la cathédrale est considéré comme une des merveilles d'architecture de la Renaissance : à l'époque, construire un dôme était une prouesse technologique. C'est l'un des plus grands au monde, encore aujourd'hui.
+
+Les marbres verts et blancs de la façade sont une adjonction moderne de la fin du XIXe siècle.
+
+La façade et le campanile de Giotto
+
+La fresque de la coupole du Jugement dernier, par Giorgio Vasari.
+
+La cathédrale Santa Maria del Fiore, avec sa coupole et son campanile.
+
+Le baptistère Saint-Jean, devant la cathédrale, est un édifice roman du XIIe siècle, célèbre pour ses portes de bronze.
+
+La porte Sud a été réalisée entre 1330 et 1338 par Andrea Pisano, avec une équipe d'artistes vénitiens. En 1401, Lorenzo Ghiberti remporta le concours de la porte Nord, très similaire à celle du Sud.
+
+On confia aussi à Ghiberti la réalisation de la porte Est dite porte du Paradis, chef-d’œuvre orné de panneaux dorés en bas-reliefs, sur lesquels il travailla durant 25 ans.
+
+La porte du Paradis, par Ghiberti.
+
+Détail, avec le portrait de Ghiberti repéré.
+
+Le portrait de Ghiberti en haut-relief
+
+Le Palazzo Vecchio (le Vieux Palais), qui se trouve sur la Piazza della Signoria, est l'hôtel de ville de Florence. C'est un palais fortifié de la fin du XIIIe siècle, construit par Arnolfo di Cambio. Il abrite aussi un musée.
+
+La place est ornée d'un ensemble artistique de la Renaissance : une copie du fameux David de Michel-Ange et la Loggia dei Lanzi qui abrite le Persée de Benvenuto Cellini.
+
+Palazzo Vecchio
+
+La Piazza della Signoria au XVIIIe siècle, par Bernardo Bellotto.
+
+Persée de Benvenuto Cellini
+
+La Galerie des Offices est un grand bâtiment de style Renaissance, construit à partir de 1560 par l'architecte Giorgio Vasari pour le compte de Cosme le Jeune, duc de Toscane, pour abriter l'administration florentine. La galerie est ouverte au public comme musée depuis 1765.
+Il couvre environ une superficie de 10 000 m² et abrite la plus belle collection de peinture italienne au monde (2 Léonard de Vinci, 1 Michel-Ange, 3 Botticelli...).
+Les peintures sont rassemblées par ordre chronologique et montrent l'évolution de la peinture, italienne et étrangère, des primitifs du XIIIe jusqu'au XVIIIe siècle. Et surtout attendez-vous à faire la queue (environ 1 ou 2 h selon les jours d'affluence).
+
+La Galerie des Offices est l'un des plus grands musées européens.
+
+La Galerie des Offices, la nuit venue.
+
+Le Printemps par Botticelli, 1477.
+
+Naissance de Vénus par Botticelli, vers 1480.
+
+Annonciation par Léonard de Vinci, 1475.
+
+Vénus d'Urbin par Le Titien, 1538.
+
+Méduse par Caravage, 1595.
+
+Le Ponte Vecchio traverse l’Arno au centre de la ville. C'est l'un des rares ponts habités qui subsistent en Europe : depuis longtemps, ces habitations sont occupées par des commerces de luxe, principalement des bijouteries. Le premier pont en bois remonte à l'époque romaine. Sous sa forme actuelle, il est le résultat d'une reconstruction de 1345.
+
+Le Corridor de Vasari passe au-dessus des boutiques : c'est un long couloir que les Médicis empruntaient pour se rendre en toute sécurité du palazzo Vecchio et des Offices au palais Pitti.
+
+Le palais Pitti, le plus grand de toute la ville, est situé sur la rive gauche (sud) de l'Arno, à l'extérieur de la ville historique : il fut construit à partir de 1458, dans un style sévère, par l'architecte Filippo Brunelleschi, pour le banquier Luca Pitti. Les Médicis s'y installèrent en 1560. Aujourd'hui, le palais Pitti n'est plus une résidence princière : c'est un grand musée de peinture, agrémenté d'un immense parc.
+
+Façade du palais Pitti, côté ville
+
+Façade du palais, côté jardins
+
+Plafond en trompe-l'œil, loggia du palais Pitti.
+
+Portrait d'Angelo Doni, par Raphaël, 1506
+
+La Sainte Famille, par Rubens, vers 1615
+
+Marie de Médicis jeune, avant 1600.
+
+La basilique Santa Croce de Florence est la plus grande église franciscaine au monde, de nombreuses personnes illustres y reposent tel que: Michel-Ange, Galilée ou encore Machiavel.
+
+La basilique Santa Croce
+
+Florence est le berceau de la Renaissance. Au XVe siècle, elle fut le principal foyer de diffusion de celle-ci. Les Médicis, riches marchands, étaient également de grands mécènes et ils soutinrent les plus grands artistes de leurs temps. Les ateliers et les artistes affluaient à Florence, contribuant à son essor. De nombreux bâtiments et églises furent construits à cette époque. La construction du dôme de Santa Maria del Fiore fut une grande prouesse architecturale et technique (Filippo Brunelleschi).
+
+De nombreux artistes sont originaires de Florence: Léonard de Vinci, Cimabue, Bronzino, Domenico Ghirlandaio, Masaccio, Vasari ou encore Jacopo da Pontormo...
+
+Jeux vidéos
+
+Florence est une des villes reconstituées dans Assassin's Creed II. On peut y voir la ville à l'époque de la Renaissance italienne et assister à divers événements historiques ayant marqué son histoire, comme la conjuration des Pazzi ou le bûcher des vanités de Savonarole. Les monuments de la ville ont été soigneusement reproduits, même s'il subsiste quelques anachronismes (la façade de Santa Maria del Fiore n'est pas d'époque et son baptistère, pourtant déjà présent, n'y est pas représenté) et quelques erreurs (le campanile est plus haut que le Dôme, alors que c'est l'inverse dans la réalité). La ville est également présente dans quelques missions de la suite, Assassin's Creed Brotherhood.
+
+43° 46′ 18″ N 11° 15′ 13″ E / 43.771667, 11.253611

frsimple/4742.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Un port est un abri pour les bateaux, qui peut être artificiel (créé par les hommes) ou naturel.
+
+Il y en a plusieurs types :
+
+Une ville qui possède un port est très marchande et devient souvent très riche si le port devient un point de passage de beaucoup de cargos. Par exemple, Marseille est la deuxième ville de France et New York est une ville très importante des États-Unis.
+
+Bonifacio, Corse.
+
+Bangkok, Thaïlande.
+
+Akureyri, Islande.
+
+Bratislava, Slovaquie (port fluvial sur le Danube).
+
+La Canée, Crète.
+
+Dacca, Bangladesh (port fluvial sur le Buriganga).
+
+Gdansk, Pologne.
+
+Halifax, Nouvelle-Écosse, Canada.

frsimple/4743.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Un port est un abri pour les bateaux, qui peut être artificiel (créé par les hommes) ou naturel.
+
+Il y en a plusieurs types :
+
+Une ville qui possède un port est très marchande et devient souvent très riche si le port devient un point de passage de beaucoup de cargos. Par exemple, Marseille est la deuxième ville de France et New York est une ville très importante des États-Unis.
+
+Bonifacio, Corse.
+
+Bangkok, Thaïlande.
+
+Akureyri, Islande.
+
+Bratislava, Slovaquie (port fluvial sur le Danube).
+
+La Canée, Crète.
+
+Dacca, Bangladesh (port fluvial sur le Buriganga).
+
+Gdansk, Pologne.
+
+Halifax, Nouvelle-Écosse, Canada.

frsimple/4744.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Un port est un abri pour les bateaux, qui peut être artificiel (créé par les hommes) ou naturel.
+
+Il y en a plusieurs types :
+
+Une ville qui possède un port est très marchande et devient souvent très riche si le port devient un point de passage de beaucoup de cargos. Par exemple, Marseille est la deuxième ville de France et New York est une ville très importante des États-Unis.
+
+Bonifacio, Corse.
+
+Bangkok, Thaïlande.
+
+Akureyri, Islande.
+
+Bratislava, Slovaquie (port fluvial sur le Danube).
+
+La Canée, Crète.
+
+Dacca, Bangladesh (port fluvial sur le Buriganga).
+
+Gdansk, Pologne.
+
+Halifax, Nouvelle-Écosse, Canada.

frsimple/4745.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Porto-Novo est la capitale administrative du Bénin. Son nom signifie « porte nouveau » : c'est un nouveau chemin pour rentrer dans le pays. Cette ville reste peu développée en comparaison avec Cotonou (qui est la capitale économique et abrite le port autonome et l'aéroport international), d'où une grande affluence de la population à Cotonou.
+
+Porto-Novo abrite de nombreux monuments et aussi beaucoup de musées. On y trouve la statue du roi Béhanzin qui lève sa main droite pour interdire l'accès au royaume aux Européens. Béhanzin a joué un rôle très important dans l'indépendance du Bénin, qui est l'ancienne colonie connue sous le nom de Dahomey.
+
+6° 29′ 50″ N 2° 36′ 18″ E / 6.497300, 2.605100

frsimple/4746.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Porto-Novo est la capitale administrative du Bénin. Son nom signifie « porte nouveau » : c'est un nouveau chemin pour rentrer dans le pays. Cette ville reste peu développée en comparaison avec Cotonou (qui est la capitale économique et abrite le port autonome et l'aéroport international), d'où une grande affluence de la population à Cotonou.
+
+Porto-Novo abrite de nombreux monuments et aussi beaucoup de musées. On y trouve la statue du roi Béhanzin qui lève sa main droite pour interdire l'accès au royaume aux Européens. Béhanzin a joué un rôle très important dans l'indépendance du Bénin, qui est l'ancienne colonie connue sous le nom de Dahomey.
+
+6° 29′ 50″ N 2° 36′ 18″ E / 6.497300, 2.605100

frsimple/4747.html.txt

@@ -0,0 +1,31 @@
+Porto Rico (en espagnol et en anglo-américain Puerto Rico) est un État libre associé aux États-Unis avec un statut de commonwealth. La population est de 4 millions d'habitants. La capitale est San Juan.
+
+Située dans les grandes Antilles, Porto Rico est une grande île de forme rectangulaire (environ 70 x 170 km) baignée au nord par l'océan Atlantique et au sud par la mer des Caraïbes. Le territoire est constitué de l'île de Porto Rico proprement dite, ainsi que de plusieurs îles plus petites, dont Vieques, Culebra et Isla Mona.
+
+Porto Rico a, comme les autres îles des Antilles, un climat tropical humide constant tout au long de l'année, avec une température moyenne de 26 °C.
+
+La différence est assez peu marquée entre la saison humide (de mai à octobre) qui est aussi celle des ouragans, et la saison sèche (de novembre à avril). Quelle que soit la saison, il pleut beaucoup à Porto Rico, et l'île est soumise à de fréquentes tempêtes tropicales.
+
+Porto Rico fut découvert par Christophe Colomb qui en prit possession pour la couronne espagnole, lors de son deuxième voyage en 1493. Il y rencontra des Amérindiens Taïnos qui furent bientôt mis en esclavage et décimés par les dures conditions de travail et les maladies européennes jusque-là inconnues. Des esclaves africains remplacèrent les Taïnos. Porto Rico devint un port important de l'empire espagnol.
+
+Porto Rico fut envahi par les États-Unis en 1898, pendant la guerre hispano-américaine. En échange de 20 millions de dollars, l'Espagne cède aux États-Unis ses dernières possessions d'Amérique latine – Cuba et Porto Rico – ainsi que les Philippines.
+
+En 1945, Luis Muñoz Marin gagne les premières élections démocratiques de l'histoire de Porto Rico et, en 1952, il aide Porto Rico à obtenir une autonomie partielle vis-à-vis des États-Unis.
+
+En 1974, le radiotélescope d'Arecibo est inauguré à Porto Rico. Ce télescope est le plus grand du monde, avec sa parabole de plus de 300 m de diamètre. À son inauguration, un message fut envoyé vers l'espace à destination d'éventuelles civilisations extraterrestres.
+
+Au début du XXe siècle, l'activité était presque exclusivement agricole, mais elle s'est diversifiée après la fin de la Seconde Guerre mondiale, et un véritable secteur industriel moderne s'est créé, encouragé par des exonérations fiscales. Aujourd'hui, Porto Rico est classé par la Banque mondiale comme un pays à revenu élevé.
+
+Les produits de l'agriculture sont la canne à sucre, le café, l'ananas, la banane plantain, la banane, et pour l'élevage, essentiellement des poulets.
+
+L'industrie porto-ricaine exporte des produits pharmaceutiques, de l'électronique, des vêtements, des conserves de thon, du rhum, des boissons concentrées et des équipements médicaux.
+
+Les langues officielles de Porto Rico sont l'espagnol et l'anglais. L'espagnol est la seule langue parlée, mais l'anglais reste officiel du fait du rapprochement avec les États-Unis. On parle aussi parfois un mélange d'anglais et d'espagnol.
+
+Porto Rico possède de récents et importants complexes hôteliers, fréquentés principalement par des touristes des États-Unis.
+
+Cette ile possède des animaux rares qui ne peuvent pas vivre ailleurs. Parmi eux, il y a l'Amazone de Porto Rico, une espèce très menacée.
+
+
+
+18°29′N 66°08′W / 18.483, -66.133

frsimple/4748.html.txt

@@ -0,0 +1,31 @@
+Porto Rico (en espagnol et en anglo-américain Puerto Rico) est un État libre associé aux États-Unis avec un statut de commonwealth. La population est de 4 millions d'habitants. La capitale est San Juan.
+
+Située dans les grandes Antilles, Porto Rico est une grande île de forme rectangulaire (environ 70 x 170 km) baignée au nord par l'océan Atlantique et au sud par la mer des Caraïbes. Le territoire est constitué de l'île de Porto Rico proprement dite, ainsi que de plusieurs îles plus petites, dont Vieques, Culebra et Isla Mona.
+
+Porto Rico a, comme les autres îles des Antilles, un climat tropical humide constant tout au long de l'année, avec une température moyenne de 26 °C.
+
+La différence est assez peu marquée entre la saison humide (de mai à octobre) qui est aussi celle des ouragans, et la saison sèche (de novembre à avril). Quelle que soit la saison, il pleut beaucoup à Porto Rico, et l'île est soumise à de fréquentes tempêtes tropicales.
+
+Porto Rico fut découvert par Christophe Colomb qui en prit possession pour la couronne espagnole, lors de son deuxième voyage en 1493. Il y rencontra des Amérindiens Taïnos qui furent bientôt mis en esclavage et décimés par les dures conditions de travail et les maladies européennes jusque-là inconnues. Des esclaves africains remplacèrent les Taïnos. Porto Rico devint un port important de l'empire espagnol.
+
+Porto Rico fut envahi par les États-Unis en 1898, pendant la guerre hispano-américaine. En échange de 20 millions de dollars, l'Espagne cède aux États-Unis ses dernières possessions d'Amérique latine – Cuba et Porto Rico – ainsi que les Philippines.
+
+En 1945, Luis Muñoz Marin gagne les premières élections démocratiques de l'histoire de Porto Rico et, en 1952, il aide Porto Rico à obtenir une autonomie partielle vis-à-vis des États-Unis.
+
+En 1974, le radiotélescope d'Arecibo est inauguré à Porto Rico. Ce télescope est le plus grand du monde, avec sa parabole de plus de 300 m de diamètre. À son inauguration, un message fut envoyé vers l'espace à destination d'éventuelles civilisations extraterrestres.
+
+Au début du XXe siècle, l'activité était presque exclusivement agricole, mais elle s'est diversifiée après la fin de la Seconde Guerre mondiale, et un véritable secteur industriel moderne s'est créé, encouragé par des exonérations fiscales. Aujourd'hui, Porto Rico est classé par la Banque mondiale comme un pays à revenu élevé.
+
+Les produits de l'agriculture sont la canne à sucre, le café, l'ananas, la banane plantain, la banane, et pour l'élevage, essentiellement des poulets.
+
+L'industrie porto-ricaine exporte des produits pharmaceutiques, de l'électronique, des vêtements, des conserves de thon, du rhum, des boissons concentrées et des équipements médicaux.
+
+Les langues officielles de Porto Rico sont l'espagnol et l'anglais. L'espagnol est la seule langue parlée, mais l'anglais reste officiel du fait du rapprochement avec les États-Unis. On parle aussi parfois un mélange d'anglais et d'espagnol.
+
+Porto Rico possède de récents et importants complexes hôteliers, fréquentés principalement par des touristes des États-Unis.
+
+Cette ile possède des animaux rares qui ne peuvent pas vivre ailleurs. Parmi eux, il y a l'Amazone de Porto Rico, une espèce très menacée.
+
+
+
+18°29′N 66°08′W / 18.483, -66.133

frsimple/4749.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Un port est un abri pour les bateaux, qui peut être artificiel (créé par les hommes) ou naturel.
+
+Il y en a plusieurs types :
+
+Une ville qui possède un port est très marchande et devient souvent très riche si le port devient un point de passage de beaucoup de cargos. Par exemple, Marseille est la deuxième ville de France et New York est une ville très importante des États-Unis.
+
+Bonifacio, Corse.
+
+Bangkok, Thaïlande.
+
+Akureyri, Islande.
+
+Bratislava, Slovaquie (port fluvial sur le Danube).
+
+La Canée, Crète.
+
+Dacca, Bangladesh (port fluvial sur le Buriganga).
+
+Gdansk, Pologne.
+
+Halifax, Nouvelle-Écosse, Canada.

frsimple/475.html.txt

@@ -0,0 +1,71 @@
+Une automobile (ou voiture) est un véhicule à quatre roues fonctionnant à l'aide d'un moteur (à essence, électrique, à gaz, etc.), utilisé pour le transport terrestre de personnes ou de marchandises.
+
+C'est l'un des moyens de transport les plus répandus sur la planète.
+
+Le mot automobile signifie « qui se meut par soi-même », c'est-à-dire, à l'origine, sans traction animale.
+
+
+
+La première automobile est un châssis en bois à trois roues, mû par une machine à vapeur, avec une direction et des freins rudimentaires, et un banc pour s'asseoir : en 1769, l'ingénieur français Joseph Cugnot invente un fardier à vapeur, lourd chariot destiné à traîner des canons pour l'armée. La roue directrice, qui était en même temps la roue motrice, supportait le poids de la chaudière. On raconte qu'au premier essai, le fardier a défoncé un mur. En 1771, Cugnot fait rouler un second fardier. Il pouvait tirer 5 tonnes et avait une vitesse de 3,5 km/h. Cependant pour faire remonter la pression dans la chaudière, donc l'approvisionner en combustible, il fallait faire une pause toutes les 10 minutes. Cette invention arrive bien trop tôt pour être utilisable et l'idée reste en sommeil pendant un siècle. Il s'agit pourtant de l'ancêtre direct des camions, des automobiles, et même des locomotives. Les premières automobiles à vapeur sont créées en 1882.
+
+Entre 1861 et 1865, au Royaume-Uni, des décrets gouvernementaux (les Locomotives acts) sont pris par le gouvernement pour limiter la vitesse des locomobiles à vapeur : celles-ci ne devaient pas dépasser 6 km/h sur route et 3,5 km/h en ville. Elles devaient être précédées d'un aide marchant à pied et agitant un drapeau rouge pour prévenir du danger.
+
+En 1862, le Français Alphonse Beau de Rochas énonce le principe du moteur ayant un cycle à quatre temps. En 1864, l'allemand Nikolaus August Otto met au point le premier moteur à explosion à quatre temps.
+
+En 1886, l'Allemand Carl Benz construit son tricycle « Patent-Motorwagen », première automobile de l'histoire mue par un moteur à explosion. Comme les voitures modernes, le Patent-Motorwagen possède un moteur à essence, un allumage électrique, un carburateur, un radiateur à eau et un vrai châssis en acier. Sa vitesse était de 15 km/h.
+
+Gottlieb Daimler avait déjà fait en 1885 le premier essai d'une motocyclette en bois. En 1886, il adapte des moteurs à essence à un canot et à une calèche à quatre roues, en bois.
+
+Les premières voitures commercialisées apparaissent dès le début des années 1890, avec la petite série du tricycle Patent-Motorwagen de Benz.
+
+Viennent ensuite les premières automobiles de Peugeot, Renault et de beaucoup d'autres.
+
+Moteur monocylindre avec volant d'inertie horizontal du « Patent-Motorwagen » de Carl Benz (1886), première automobile à moteur à explosion (à essence).
+
+Une réplique du « Patent-Motorwagen », dans une rue de Francfort-sur-le-Main.
+
+Patent-Motorwagen de Carl Benz et première calèche motorisée de Gottlieb Daimler (1886), sur un timbre allemand de 1939.
+
+Dans le même temps ont été construits des voitures, mais surtout des camions à vapeur.
+
+En 1872, Amédée Bollée, fondeur de cloches au Mans, construit un char à vapeur, dénommé « L'Obéissante », capable de transporter 12 voyageurs. En 1875, l'Obéissante relie Le Mans à Paris soit 230 km en 18 heures. En 1879, une nouvelle automobile à vapeur surnommée La « Marie-Anne » remorque 100 tonnes à 10 km/h.
+
+En 1886, le marquis Albert de Dion fait circuler le premier tricycle à vapeur. En 1889, Léon Serpollet construit sa première voiture à vapeur.
+
+Des camions à vapeur ont été produits jusqu'à la moitié du XXe siècle, principalement en Angleterre.
+
+En 1895, des Français de Clermont-Ferrand, les frères Michelin inventent le pneu démontable.
+
+En 1895, Louis Renault, met au point la boîte de vitesse en prise directe et marche arrière.
+
+En 1905, Alexandre Darracq invente les freins à disque.
+
+En 1912, le constructeur américain Cadillac monte sur ses voitures les premiers démarreurs électriques.
+
+Pour réduire les coûts et vendre davantage, Henry Ford, installé à Detroit (Michigan), inaugure le travail à la chaîne avec le Modèle T (Ford Model T en anglais), simple et robuste, facile à réparer, qui restera presque inchangé durant deux décennies, de 1908 à 1927.
+
+Ces voitures à roues d'artillerie en bois se retrouvent jusque dans les années 1940 à rendre des services dans les campagnes américaines, souvent reconditionnées en camionnettes par simple ajout d'une caisse en bois à l'arrière. Le moteur est gros (2,9 l de cylindrée), consomme beaucoup (15 à 18 l d'essence aux 100 km), mais qu'importe, puisqu’à cette époque, le pétrole américain coule à flot. La voiture pouvait rouler à 72 km/h.
+
+Le succès fut mondial : 15 millions de Modèles T furent construits. La voiture fut aussi montée en Angleterre, en Allemagne, au Danemark, en Irlande, au Brésil et en Argentine. Ford construisit des moteurs de rechange jusqu'en 1941.
+
+La Traction Citroën, mise en fabrication dès 1934, présente une quantité d'innovations qui restent présentes dans les voitures actuelles : carrosserie monocoque (pas de châssis), aérodynamique et de faible hauteur, moteur à soupapes en tête (en haut du moteur), traction avant (ce sont les roues avant qui sont motrices), freins à transmission hydraulique. La Traction tient la route, va plus vite et consomme moins. Suivant les versions, elle roule de 95 à 130 km/h. Seule la DS parvient à la détrôner à partir de 1955.
+
+La Volkswagen (« Voiture du peuple » en allemand) veut être la voiture pour tous. Elle est dévoilée en 1936, mais ne sera véritablement fabriquée qu'à partir de 1948. Avec sa carrosserie à deux portes, son moteur arrière à refroidissement par air, sa suspension dure et sa mauvaise tenue de route, c'est tout le contraire de la Traction, mais elle servira de modèle à d'autres petites voitures à moteur arrière, très populaires jusqu'aux années 1960, comme la 4 CV Renault, la Dauphine ou la Simca 1000.
+
+Dès les débuts de l'automobile, des voitures de luxe sont apparues en Europe et en Amérique :
+
+Les automobiles ont différentes sortes de carrosserie en fonction de leur utilisation :
+
+Une berline de la marque Rolls-Royce
+
+Un coupé de la marque Porsche
+
+Un cabriolet de la marque Rolls-Royce
+
+Le moteur entraîne soit les roues avant (traction), soit les roues arrière (propulsion), soit l'ensemble des roues (4 x 4).
+
+Le plus souvent, l'automobile est considérée comme un transport personnel. Pour conduire une voiture, il faut passer le permis de conduire.
+
+Une automobile permet de transporter de deux à neuf personnes, mais ne transporte en moyenne qu'une ou deux personnes. Elle permet d'aller où on veut et quand on veut, ce qui la rend plus simple que les transports collectifs (comme l'autobus). L’automobile se réinvente avec un nouveau transport en commun plus écologique et moins cher (mutualisation des dépenses liées au déplacement motorisé) : le covoiturage (avec 3 à 4 passagers dans 1 voiture, le covoiturage sonne la fin des embouteillages avec moins de véhicules sur les routes et donc une baisse des émissions de CO2). La personne qui prendrait le covoiturage n'aurait ni à acheter la voiture ni à l'entretenir seul auprès d'un professionnel garagiste.
+
+Elle est généralement polluante (émission de gaz à effet de serre comme le dioxyde de carbone).

frsimple/4750.html.txt

@@ -0,0 +1,28 @@
+Artigo 1°
+
+Le portugais est une langue romane.
+
+En tout, dans le monde, environ 230 millions de personnes parlent le portugais. On les appelle les lusophones. Pourquoi lusophone ? Parce que pendant l'époque romaine, le Portugal s'appelait la Lusitanie.
+
+C'est la 3e langue d'Europe la plus parlée dans le monde, et la 6e langue la plus parlée dans le monde. C'est aussi la 2e langue étrangère en France.
+
+Au Brésil, on parle une variante du portugais qu'on appelle le portugais brésilien.
+
+Le portugais s'est développé dans la partie occidentale de la péninsule Ibérique.
+
+La langue a commencé à se différencier des autres langues romanes dès la chute de l'Empire romain et des invasions barbares au Ve siècle, puis à être utilisée dans des documents écrits à compter du IXe siècle.
+
+Depuis 711, avec l'invasion des Maures dans la toute la péninsule, l'arabe a été adapté comme langue administrative dans les régions conquises. Néanmoins, la population a continué à parler le latin vulgaire. Dès que les Maures ont été expulsés, l'influence de l'arabe a été faible.
+
+Le portugais moderne conserve un grand nombre de mots d'origine arabe, notamment dans les domaines de la nourriture, des noms de villes et de l'agriculture. Elle est aussi visible dans des noms de lieux du sud du pays tels que Algarve ou Alcácer du Sal. Et beaucoup de mots portugais commençant par al- sont d'origine arabe (exemple : alface, salade).
+
+Une telle influence de l'arabe se retrouve dans une certaine mesure en espagnol.
+
+Entre les XIVe et XVIe siècles, la langue portugaise s'est étendue à beaucoup de régions de l'Asie, d'Afrique et d'Amérique, grâce aux Grandes découvertes portugaises.
+
+Au XVIe siècle, elle est devenue une langue Franque en Asie et en Afrique, utilisée non seulement par l'administration coloniale et pour le commerce, mais aussi pour la communication entre les agents locaux et les Européens de toutes les nationalités.
+
+Elle est parlée au Portugal (Açores et Madère), ainsi qu'en Angola, au Mozambique, au Cap-Vert, en Guinée-Bissau, en Guinée équatoriale, à São Tomé-et-Principe, au Timor oriental, au Brésil (où il est langue officielle), à Goa (Inde), à Daman et Diu (Inde) et à Macao (Chine), en tout par plus de 230 millions de personnes.
+
+Pays ou le portugais est langue officielle.
+

frsimple/4751.html.txt

@@ -0,0 +1,28 @@
+Artigo 1°
+
+Le portugais est une langue romane.
+
+En tout, dans le monde, environ 230 millions de personnes parlent le portugais. On les appelle les lusophones. Pourquoi lusophone ? Parce que pendant l'époque romaine, le Portugal s'appelait la Lusitanie.
+
+C'est la 3e langue d'Europe la plus parlée dans le monde, et la 6e langue la plus parlée dans le monde. C'est aussi la 2e langue étrangère en France.
+
+Au Brésil, on parle une variante du portugais qu'on appelle le portugais brésilien.
+
+Le portugais s'est développé dans la partie occidentale de la péninsule Ibérique.
+
+La langue a commencé à se différencier des autres langues romanes dès la chute de l'Empire romain et des invasions barbares au Ve siècle, puis à être utilisée dans des documents écrits à compter du IXe siècle.
+
+Depuis 711, avec l'invasion des Maures dans la toute la péninsule, l'arabe a été adapté comme langue administrative dans les régions conquises. Néanmoins, la population a continué à parler le latin vulgaire. Dès que les Maures ont été expulsés, l'influence de l'arabe a été faible.
+
+Le portugais moderne conserve un grand nombre de mots d'origine arabe, notamment dans les domaines de la nourriture, des noms de villes et de l'agriculture. Elle est aussi visible dans des noms de lieux du sud du pays tels que Algarve ou Alcácer du Sal. Et beaucoup de mots portugais commençant par al- sont d'origine arabe (exemple : alface, salade).
+
+Une telle influence de l'arabe se retrouve dans une certaine mesure en espagnol.
+
+Entre les XIVe et XVIe siècles, la langue portugaise s'est étendue à beaucoup de régions de l'Asie, d'Afrique et d'Amérique, grâce aux Grandes découvertes portugaises.
+
+Au XVIe siècle, elle est devenue une langue Franque en Asie et en Afrique, utilisée non seulement par l'administration coloniale et pour le commerce, mais aussi pour la communication entre les agents locaux et les Européens de toutes les nationalités.
+
+Elle est parlée au Portugal (Açores et Madère), ainsi qu'en Angola, au Mozambique, au Cap-Vert, en Guinée-Bissau, en Guinée équatoriale, à São Tomé-et-Principe, au Timor oriental, au Brésil (où il est langue officielle), à Goa (Inde), à Daman et Diu (Inde) et à Macao (Chine), en tout par plus de 230 millions de personnes.
+
+Pays ou le portugais est langue officielle.
+

frsimple/4752.html.txt

@@ -0,0 +1,141 @@
+Le Portugal, officiellement  République portugaise , en portugais  República Portuguesa  est un État situé au sud-ouest de l'Europe et membre de l'Union européenne. C'est le pays le plus à l'ouest de la péninsule Ibérique ainsi que du continent européen. En tout, il possède une superficie de 92 391 km².
+
+Il est délimité au nord et à l'est par l'Espagne et au sud et à l'ouest par l'océan Atlantique. Le pays comprend des régions autonomes qui sont les archipels des Açores et de Madère. Enfin, le pays possède un climat océanique au Nord et un climat méditerranéen au Sud.
+
+Aux XVe et XVIe siècles, le Portugal établit des colonies en Amérique, en Afrique et même en Asie. Cela lui a permis de développer une économie mondialisée, une grande culture et un empire colonial durable.
+
+Depuis 1255, sa capitale est Lisbonne. De 1808 à 1821, durant l'époque des guerres napoléoniennes, la capitale du Portugal a été transférée à Rio de Janeiro (au Brésil).
+
+Le Portugal, politiquement stable depuis 1974, fait partie des pays développés et possède un indice de développement humain très élevé.
+
+L'histoire du Portugal est partagée avec celle de la péninsule Ibérique. La région a été peuplée par des pré-celtes et des celtes ; elle est à l'origine de peuples comme les  Gallaeci , les  Lusitaniens  et les  Cinii . Elle a été visitée par les  Phéniciens  et les  Carthaginois .
+
+Ce qui est maintenant le Portugal a été une partie de l'Empire romain qui fut ensuite envahie par les Suèves, les Buri et les Wisigoths, puis conquise par les Maures. En 868, pendant la Reconquista, s'est formé le  Comté Portucalense .
+
+Bien avant que le Portugal ne soit indépendant, il y avait déjà eu quelques tentatives pour accéder à un statut plus autonome. Pour en finir avec ce climat indépendantiste de la noblesse locale concernant le domaine Leonês, le roi Alphonse VI de Castille a livré le gouvernement du Comté de la Galice1 au  Comte Raymond de Bourgogne . Après beaucoup d'échecs militaires de Raymond de Bourgogne contre les Maures, Alphonse VI décida, en 1096, de donner au cousin de celui-ci le gouvernement des terres plus au sud du Comté de la Galice, en établissant ainsi le Comté Portucalense.
+
+Avec le gouvernement du comte Henri de Bourgogne, le Comté Portucalense a connu non seulement une politique militaire plus efficace dans la lutte contre les Maures, mais aussi une politique indépendantiste plus active, bien qu'il n'ait jamais réussi à accéder à l'indépendance. C'est seulement après son décès, quand son fils Alphonse Ier de Portugal est arrivé au pouvoir, que le Portugal est devenu indépendant, avec la signature en 1143 du traité de Zamora. Alphonse Ier de Portugal a alors conquis d'importantes localités, comme Santarém, Lisbonne, Palmela et Évora, qui appartenaient aux Maures.
+
+La Reconquista dans le territoire portugais prend fin en 1249. L'indépendance du royaume portugais est alors menacée à plusieurs reprises par le royaume de Castille
+
+Une première fois dans la séquence de la crise de succession de D. Fernando I de Portugal, crise qui a culminé dans la bataille d'Aljubarrota, en 1385 où Joao d'Aviz bat le roi de Castille Jean Ier. Le Portugal obtient son indépendance.
+
+Avec la fin de la guerre, le Portugal a engendré un processus d'exploration et d'expansion rendue célèbre par des découvertes, dont les principaux acteurs sont l'infant D. Henri le Navigateur (dit le Navigateur) et le roi D. Jean II de Portugal.
+
+Ceuta a été conquis en 1415. Le cap Bojador a été franchi par Gil Eanes en 1434 et l'exploration de la côte africaine a continué jusqu'à ce que Bartolomeu Dias vérifie, en 1488, la communication entre les océans Atlantique et Indien en traversant le cap de Bonne Espérance.
+
+On a successivement et rapidement découvert des itinéraires et des territoires en Amérique du Nord et en Amérique du Sud, pour la plupart pendant le règne de D. Manuel I. Cela s'est caractérisé par une expansion dans l'est du continent, surtout grâce aux conquêtes d'Alphonse d'Albuquerque qui, pendant la première moitié du XVIe siècle, ont concentré presque tous les efforts du Portugal, bien que la colonisation du Brésil ait déjà été initiée en 1530 par D. João III.
+
+Cette période constitue le siècle d'or du pays. Néanmoins, on compte quelques événements tragiques : dans la bataille d'Alcácer-Quibir en 1578, le jeune roi D. Sébastien et une partie de la noblesse portugaise mourirent. Henri Ier de Portugal monta sur le trône, mais mourut deux ans plus tard ; cette mort engendra la crise de succession de 1580, qui s'acheva avec le couronnement de Philippe II d'Espagne, premier de trois rois espagnols.
+
+Cette dynastie philippine a pris fin le 1er décembre 1640 : la noblesse nationale a fait un coup d'État. D. João IV fut nommé roi du Portugal.
+
+Le 1er novembre 1755, jour de la Toussaint, le Portugal, et en particulier la ville de Lisbonne, furent frappés par un séisme qui creusa des fissures de cinq mètres de profondeur, puis par un raz-de-marée, avec des vagues de 5 à 10 mètres de haut (l'une d'entre elles atteignit 15 mètres)2.
+
+Lisbonne ne fut pas la seule victime, il y eut également l'Algarve ; toute l'Europe2 ressentit les secousses, ainsi que l'Afrique du Nord, la Martinique et Barbade (Amérique du Sud). Lisbonne est comme rayée de la carte avec plus de 85 % de la ville détruite2, y compris les plus célèbres de ses palais et bibliothèques, même les bâtiments d’architecture manuéline du XVIe siècle.
+
+Plusieurs bâtiments relativement épargnés par le séisme lui-même furent détruits par les incendies qui s’ensuivirent ; ainsi, le Palais royal est détruit. Les 70 000 volumes de la bibliothèque royale ont été perdus, comme toutes les œuvres d’art et le compte-rendu détaillé des grandes explorations réalisées par Vasco de Gama et d'autres navigateurs. Quelques quartiers de Lisbonne furent épargnés, comme Belém ou encore l'Alfama.
+
+Une dictature est mise en place dans les années 3034 et est dirigée de longues années par Salazar. En 1974, Marcelo Caetano est au pouvoir et gouverne le pays d'une main de fer, aidé par la police secrète et la police militaire.
+
+Les colonies portugaises sont en révolte depuis le début des années 60. Empêtré dans des guerres en Guinée-Bissau, en Angola et au Mozambique, le gouvernement fasciste en place, écrase le peuple portugais avec des taxes destinées au maintien des troupes armées dans ses colonies, au détriment d'une modernisation du pays. En outre, beaucoup de jeunes ouvriers portugais, menacés par un service militaire d'une durée de quatre ans, préfèrent fuir le pays.
+
+La répression policière ne parvient pas à éradiquer la lutte ouvrière qui, bien qu'inutile, dure depuis quinze ans. Le pays était figé socialement et économiquement. La population et une partie de l'armée sont lasses et espèrent un changement de régime.
+
+Dès 1973, des officiers d'extrême gauche conspirent contre le pouvoir en place. Le 25 avril 1974, à minuit et 25 minutes, la radio nationale diffuse une chanson révolutionnaire de Zeca Alfonso5. C'est le signal de l'insurrection. Le Mouvement des Forces Armées s'empare des points stratégiques militaires et politiques et forcent Caetano à la capitulation. Seule la police politique oppose une résistance armée qui entraîne la mort de six personnes. Il est à noter que ce furent les seules victimes de la révolution.
+
+Des milliers de portugais descendirent dans les rues, au mépris des consignes militaires. À Lisbonne, le point de rassemblement était le marché aux fleurs. Certains militaires mettent un œillet dans le canon de leur fusil, d'où le nom donné plus tard à cette révolution. Le mouvement de contestation populaire qui suivit la prise du pouvoir par les putschistes n'avait été ni prévu, ni souhaité. Les militaires se retrouvent vite dépassés par la suite de cette révolution.
+
+Dans le temps des conquêtes et des découvertes, le pays fut l'un des plus riches pays du monde, grâce à l'or importé du Brésil, les épices d'Inde et d'autres produits venus d'Afrique.
+
+Depuis 1985, le pays est entré dans un processus de modernisation dans un environnement suffisamment stable et il rejoint l'Union européenne en 1986. Le Portugal a développé une économie de plus en plus fondée sur les services et a été l'un des onze membres fondateurs de la monnaie européenne en 1999. Le pays a commencé à faire circuler l'euro depuis le 1er janvier 2002 ; avant l'euro, le Portugal utilisait l'escudos portugais.
+
+La croissance économique portugaise a été au-dessus de la moyenne de l'Union européenne pendant la majeure partie de la décennie de 1990. Depuis la crise économique des années 2000, il est l'un des plus pauvres des 12 pays de la CEE, au niveau de l'Espagne, de la Grèce ou encore de l'Islande.
+
+Malgré un passé majoritairement agricole, la structure de l'économie se base aujourd'hui sur les services et l'industrie, qui représente respectivement 67,8 % et 28,2 % de l'économie nationale. L'agriculture est bien adaptée au pays en raison du climat, du relief et des sols favorables. Pendant les dernières décennies, la modernisation de l'agriculture s'est intensifiée, bien qu'environ 12 % de la population active travaille dans l'agriculture.
+
+Les oliviers (4 000 km²), les vignobles (3 750 km²), le blé (3 000 km²) et le maïs (2 680 km²) sont produits dans des secteurs suffisamment vastes. Les vins (spécialement le vin de Porto et le vin de Madère) et les huiles (huile d'olive, huile de tournesol) portugaises sont très appréciées en raison de leur qualité.
+
+Le Portugal est également producteur de fruits, notamment les  laranjas algarvias  (orange de l'Algarve), la pêra-rocha de l'Ouest, la cerise du Gardunha et la banane de Madeira. D'autres productions font partie de l'horticulture ou de la floriculture, comme la betterave rouge sucrée, l'huile de tournesol et le tabac.
+
+Le liège a une production significative, car le Portugal produit 54 % de la production mondiale de liège. Les ressources minérales plus importantes au Portugal sont le cuivre, le lithium, le tungstène, l'uranium, le sel et le marbre. Les forêts couvrent environ 34 % du pays et sont notamment composées de :
+
+En 2005, le taux de chômage était de 7,6 %, mais il a subi jusqu'à atteindre 10,2 % en 2016.
+
+Le pays exporte du textile, des voitures, des produits manufacturés, de l'informatique, de l'électronique et du matériel de construction.
+
+Le commerce extérieur du Portugal se concentre essentiellement dans l'Union européenne. Aujourd'hui, 80 % des exportations portugaises sont à destination des pays de l'Union européenne, 5 % pour l'Amérique du Nord, les pays lusophones (dont la langue est le portugais, comme le Brésil) représentent 4 % des exportations.
+
+Le Portugal est un pays qui est bordé à l'ouest et au sud par l'océan Atlantique, au nord et à l'est par son seul voisin, l'Espagne.
+
+Le territoire portugais inclut également les régions autonomes de Madère des Açores, Madère est située dans le continent africain et les Açores se localisent dans l'océan Atlantique.
+
+Le pays est situé à l'extrémité de l'Europe occidentale, le territoire portugais est de forme rectangulaire large de 160 km en moyenne et long de 560 km.
+
+Avec une superficie de 88 790 km² ou (91 831 km² en ajoutant les archipels), c'est un pays qui est six fois plus petit que la France.
+
+L'estuaire du Tage est nommé la mer de Paille, elle est située à Lisbonne. Au sud du Tage, les trois quarts des terres ont une altitude qui est inférieure à 200 m ; les plaines sont vastes et peu ondulées, elles continuent jusqu'à l'océan Atlantique et les surfaces d'érosion de la Meseta andalouse.
+
+Au contraire, au nord du Tage, il y a des sommets peu élevés (comme la serra da Estrela, la seconde plus haute chaîne de montagnes du pays, qui atteint à peine 2 000 m) mais le relief est plus montagneux, puisque le tiers seulement se trouve à moins de 200 m, entaillé de profondes vallées ; ce relief a toujours rendu les déplacements difficiles. Il est utilisé pour la culture du raisin6.
+
+Lisbonne est la capitale du Portugal depuis le XIIe siècle, la plus grande ville du pays, le principal pôle économique (avec le principal port maritime et l'aéroport portugais) et est la ville la plus riche du Portugal avec un PIB par habitant supérieur à celui de la moyenne de l'Union européenne.
+
+Il y a d'autres villes importantes comme celle de Porto, seconde plus grande ville et le port maritime, Aveiro (considérée comme la Venise portugaise), Braga (ville des archevêques), Chaves (ville historique et millénaire), Coimbra (avec la plus ancienne université du pays et une des plus anciennes d'Europe), Guimarães (ville berceau du pays), Évora (ville musée), Setúbal et Viseu.
+
+Dans le secteur métropolitain de Lisbonne existent des villes avec une grande densité de population comme Agualva-Cacém et Queluz (commune de Sintra), Amadora, Almada, Amora, Seixal, Barreiro, Montijo et Odivelas. Dans le secteur métropolitain de Porto, les communes les plus peuplées sont Vila Nova de Gaia, Maya, Matosinhos et Gondomar.
+
+Dans la région indépendante de Madère, la principale ville est Funchal. Dans la région indépendante des Açores existent trois villes principales : Ponta Delgada (dans l'île de São Miguel), Angra do Heroísmo (dans l'île Terceira) et Horta (dans l'île du Faial).
+
+Le pays compte 18 districts et 2 régions autonomes, chaque district porte le nom de sa capitale. Depuis 1976, les régions autonomes ne sont plus des districts.
+
+Le Portugal possède un territoire en Afrique, c'est l'archipel de Madère qui, depuis 1976, n'est plus un district, mais une région autonome, pour éviter l'indépendance de Madère (même chose pour Açores).
+
+La majorité des fleuves portugais naissent en Espagne et se jettent dans l'océan Atlantique, à l'exception d'Ave, Mondego, Vouga, Zêzere et de Sado qui prennent leur source au Portugal.
+
+Le fleuve Tâmega se jette dans le Douro et le fleuve Zêzere dans le Tage.
+
+Les fleuves, dans leur grande partie, ne permettent pas la navigation des bateaux. Seuls le Douro, le Tage et une partie du Guadiana sont navigables.
+
+Il est ainsi possible de faire des croisières au Douro jusqu'en Espagne. Grâce aux barrages hydroélectriques, les fleuves portugais sont d'importantes sources d'énergie hydraulique, une énergie renouvelable distribuée sous forme d'électricité.
+
+En 2001, le pays comptait 10 356 117 habitants7. L'origine de la population portugaise vient notamment des Celtes, des Ibères et des Lusitaniens.
+
+Il y a encore moins de cinquante ans, surtout entre les années 1960 et 1974, le Portugal fut un pays d'émigration (les habitants quittent leurs pays pour un autre, par exemple : Canada, France, …)7. Aujourd'hui le Portugal est un pays d'immigration, il accueille des Africains (une grande partie des anciennes colonies portugaises), des Brésiliens et des Européens de l'Est8.
+
+Le Portugal est un pays qui vieillit, comme l'Italie. Il n'y a pas assez de naissances pour renouveler la population. Grâce à l'immigration, le Portugal renouvelle sa population de Brésiliens, Ukrainiens et d'autres nationalités9.
+
+En 2010, la population portugaise était composée de 16,9 % d’enfants de 0 à 14 ans, de 67,3 % de 15 – 64 ans et de 15,8 % de plus de 65 ans8. L'espérance moyenne de vie était de 76,14 ans. 87,4 % des Portugais savent lire et écrire, avec taux d'analphabétisme décroissant au cours du temps. Il est l'un des pays dont la mortalité infantile est la plus faible : 5,4 pour mille8.
+
+Parmi les écrivains et les poètes portugais, on peut citer Luis de Camões, Fernando Pessoa, José Saramago (Prix Nobel de littérature en 1998), Ruben A. et bien d’autres encore.
+
+Le Portugal possède des musiques que l'on ne trouve nulle part ailleurs, comme le fado et d’autres musiques du folklore portugais. Le fado est une musique nostalgique dont la « reine » était Amália Rodrigues. La musique folklorique se joue avec divers instruments comme l'accordéon, les castagnettes, les mains, les pieds, la voix, etc., et s’accompagne de danses et de costumes.
+
+Durant l'immigration, Linda de Suza (de vrai nom Teolinda Lança) quitte le Portugal pour venir s'installer en France avec son bébé ; elle fut une grande chanteuse franco-portugaise dans les années 1980 à 1990, elle chanta Le Portugais, qui fut un grand succès auprès de toute la communauté portugaise en France.
+
+Le rock est de plus en plus écouté au Portugal. Tony Carreira est aussi un grand chanteur en France, il a déjà vécu en France, mais il est retourné au Portugal. Linda de Suza (1984)10, Amália Rodrigues et Tony Carreira (2000)11 ont déjà chanté à l'Olympia (Paris).
+
+La cuisine portugaise est très riche et très variée, chaque région ayant ses spécialités. La gastronomie portugaise est en grande partie faite de produits de la mer (poissons, crabes, …) ; la viande y est largement appréciée aussi. Il y a aussi de nombreux fromages comme le Queijo da Serra qui vient de la Serra da Estrela.
+
+L'ail, l'huile d'olive et le vinaigre sont des ingrédients très souvent utilisés dans la conception des plats de viandes et de poissons. Vasco de Gama et les autres explorateurs, qui ont ramené des épices et de nouveaux produits (fruits, légumes, tabac, etc.), ont révolutionné les spécialités culinaires du monde occidental, donc du Portugal.
+
+Parmi les spécialités portugaises de poissons figurent les crevettes et la morue. On y trouve par exemple de la morue diversement accommodée, de la pieuvre, de la caldeirada et des echinoideas.
+
+Beaucoup de plats sont préparés avec de la viande comme la feijoada à Transmontana, la carne de porco à Alentejana, le poulet grillé et le cochon de lait.
+
+Les soupes sont très présentes au Portugal, avec beaucoup de recettes différentes. Parmi elles, il y a le gaspacho, la sopa da pedra, le traditionnel caldo verde, les papas de sarrabulho ou encore la canja de galinha.
+
+Les gâteaux et les pâtisseries sont nombreux et chaque région possède sa pâtisserie. En voici quelques-unes : le gâteau de miel, la torta de laranja (tarte à l’orange), la tarte aux amandes, le bolo rei, le riz au lait, les pasteis de nata, les pasteis de feijão ou encore le pudim caseiro.
+
+Le Portugal est un pays touristique : chaque année, il accueille environ 12 millions de touristes. L'Espagne, qui représente 49 % des touristes qui visitent le Portugal, en est la principale source, suivie du Royaume-Uni (14 %).
+
+Le pays possède des plages sur l'océan Atlantique, mais aussi deux grandes villes touristiques : Lisbonne et Porto. Les régions les plus visitées sont Lisbonne, l'Algarve, Porto, Madère et les Açores. Il y a d'autres régions visitées, comme la Serra da Estrela, Coimbra et la vallée du Douro.
+
+Le climat et la température de l'eau de la mer sont les principaux facteurs qui contribuent à la grande croissance du tourisme dans la région de l’Algarve.
+
+Lisbonne attire aussi beaucoup de touristes par son histoire ou ses monuments. Elle a été capitale européenne de la culture en 1994, a accueilli l'exposition internationale de 1998 (Expo ’98) et plusieurs jeux de l'Euro 2004. Des points fortement touristiques sont le parc des nations, le château de São Jorge, la cathédrale Sé, le monastère des Hiéronymites et la tour de Belém. La ville mariale de Fátima est aussi très fréquentée en raison du sanctuaire présent dans la ville, le sanctuaire de Notre-Dame de Fátima.
+
+Le Portugal possède une certaine notoriété chez certains sports, comme au football où Cristiano Ronaldo est le plus célèbre. Son équipe nationale (la Seleção portuguesa de futebol) ne détient cependant aucune victoire en Coupe du monde, ceci malgré la qualité des joueurs portugais au fil des générations. En effet, de grands joueurs (Eusébio, Cristiano Ronaldo, Luís Figo, Deco..) mènent toujours leur pays aux phases les plus proches d'un titre mondial ou continental, mais perdent toujours le match le plus important, notamment celui contre la Grèce en finale de l'Euro 2004.
+
+Finalement, le Portugal remporte l'Euro 2016, défaisant la France 1-0 sur un but d'Éder.
+
+38°42′N 9°11′W / 38.7, -9.183

frsimple/4753.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Poséidon (ΠΟΣΕΙΔΩΝ en grec) est, dans la mythologie grecque, le dieu de la mer. Il est assimilé à Neptune chez les Romains. Poséidon est le fils de Cronos et de Rhéa et le frère de Zeus, Hadès, Déméter, Héra et Hestia. Son trident, forgé par les cyclopes pendant la Titanomachie (affrontement entre Cronos et ses enfants), lui permettait de soulever les eaux.
+
+Poséidon est l'un des trois maîtres de l'Univers, avec ses frères Zeus et Hadès. Il chevauche un char attelé à des créatures mi-chevaux mi-dauphins et peut provoquer des tremblements de terre en enfonçant son trident dans la terre. Il est aussi symbolisé par le taureau et surtout le cheval. On dit souvent de Poséidon qu'il est le dieu des océans. Il a un palais d'or situé au fond des mers, situé selon les sources, soit à Aigéai (en Achaïe), soit près du golfe de Corinthe, ou encore près de l'île d'Eubée. Il règne en maître absolu sur la mer.
+
+Il peut causer des tremblements de terre.
+
+D'après la mythologie grecque, Poséidon eut de nombreux enfants avec des déesses et des mortelles :
+
+Il eut en tout environ 42 enfants avec 27 femmes.
+
+Il est le constructeur des murailles de Troie, mais mécontent de ne pas en être suffisamment récompensé, il prend le parti des Achéens durant la guerre de Troie.
+
+Il est l'ennemi d'Ulysse et tente par tous les moyens d'empêcher le retour du héros dans son pays.
+
+Poséidon contrôle toute la terre ou presque, car la terre repose sur la mer : par exemple, durant la guerre des Titans, il coupa les montagnes en deux et les fit rouler dans la mer : il créa alors les îles.
+
+Il se dispute avec Athéna pour savoir à qui reviendra la protection d'Athènes. Poséidon va donc frapper l'Acropole avec son trident et en sortira soit une source d'eau salée soit un cheval, selon les légendes. Sa nièce Athéna, offrira un olivier et les dieux ou le roi d'Athènes, selon les versions choisiront le présent de la déesse de la sagesse guerrière qu'ils trouveront plus utile. De rage, Poséidon inonde la région d'Athènes, l'Attique.
+
+Il partage avec la déesse le temple de l'Érechthéion.
+
+Poséidon vit dans la mer et est souvent représenté avec un trident. Il possède aussi un char aquatique, il se sert de dauphins et de chevaux pour le tirer.

frsimple/4754.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Poséidon (ΠΟΣΕΙΔΩΝ en grec) est, dans la mythologie grecque, le dieu de la mer. Il est assimilé à Neptune chez les Romains. Poséidon est le fils de Cronos et de Rhéa et le frère de Zeus, Hadès, Déméter, Héra et Hestia. Son trident, forgé par les cyclopes pendant la Titanomachie (affrontement entre Cronos et ses enfants), lui permettait de soulever les eaux.
+
+Poséidon est l'un des trois maîtres de l'Univers, avec ses frères Zeus et Hadès. Il chevauche un char attelé à des créatures mi-chevaux mi-dauphins et peut provoquer des tremblements de terre en enfonçant son trident dans la terre. Il est aussi symbolisé par le taureau et surtout le cheval. On dit souvent de Poséidon qu'il est le dieu des océans. Il a un palais d'or situé au fond des mers, situé selon les sources, soit à Aigéai (en Achaïe), soit près du golfe de Corinthe, ou encore près de l'île d'Eubée. Il règne en maître absolu sur la mer.
+
+Il peut causer des tremblements de terre.
+
+D'après la mythologie grecque, Poséidon eut de nombreux enfants avec des déesses et des mortelles :
+
+Il eut en tout environ 42 enfants avec 27 femmes.
+
+Il est le constructeur des murailles de Troie, mais mécontent de ne pas en être suffisamment récompensé, il prend le parti des Achéens durant la guerre de Troie.
+
+Il est l'ennemi d'Ulysse et tente par tous les moyens d'empêcher le retour du héros dans son pays.
+
+Poséidon contrôle toute la terre ou presque, car la terre repose sur la mer : par exemple, durant la guerre des Titans, il coupa les montagnes en deux et les fit rouler dans la mer : il créa alors les îles.
+
+Il se dispute avec Athéna pour savoir à qui reviendra la protection d'Athènes. Poséidon va donc frapper l'Acropole avec son trident et en sortira soit une source d'eau salée soit un cheval, selon les légendes. Sa nièce Athéna, offrira un olivier et les dieux ou le roi d'Athènes, selon les versions choisiront le présent de la déesse de la sagesse guerrière qu'ils trouveront plus utile. De rage, Poséidon inonde la région d'Athènes, l'Attique.
+
+Il partage avec la déesse le temple de l'Érechthéion.
+
+Poséidon vit dans la mer et est souvent représenté avec un trident. Il possède aussi un char aquatique, il se sert de dauphins et de chevaux pour le tirer.

frsimple/4755.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Poséidon (ΠΟΣΕΙΔΩΝ en grec) est, dans la mythologie grecque, le dieu de la mer. Il est assimilé à Neptune chez les Romains. Poséidon est le fils de Cronos et de Rhéa et le frère de Zeus, Hadès, Déméter, Héra et Hestia. Son trident, forgé par les cyclopes pendant la Titanomachie (affrontement entre Cronos et ses enfants), lui permettait de soulever les eaux.
+
+Poséidon est l'un des trois maîtres de l'Univers, avec ses frères Zeus et Hadès. Il chevauche un char attelé à des créatures mi-chevaux mi-dauphins et peut provoquer des tremblements de terre en enfonçant son trident dans la terre. Il est aussi symbolisé par le taureau et surtout le cheval. On dit souvent de Poséidon qu'il est le dieu des océans. Il a un palais d'or situé au fond des mers, situé selon les sources, soit à Aigéai (en Achaïe), soit près du golfe de Corinthe, ou encore près de l'île d'Eubée. Il règne en maître absolu sur la mer.
+
+Il peut causer des tremblements de terre.
+
+D'après la mythologie grecque, Poséidon eut de nombreux enfants avec des déesses et des mortelles :
+
+Il eut en tout environ 42 enfants avec 27 femmes.
+
+Il est le constructeur des murailles de Troie, mais mécontent de ne pas en être suffisamment récompensé, il prend le parti des Achéens durant la guerre de Troie.
+
+Il est l'ennemi d'Ulysse et tente par tous les moyens d'empêcher le retour du héros dans son pays.
+
+Poséidon contrôle toute la terre ou presque, car la terre repose sur la mer : par exemple, durant la guerre des Titans, il coupa les montagnes en deux et les fit rouler dans la mer : il créa alors les îles.
+
+Il se dispute avec Athéna pour savoir à qui reviendra la protection d'Athènes. Poséidon va donc frapper l'Acropole avec son trident et en sortira soit une source d'eau salée soit un cheval, selon les légendes. Sa nièce Athéna, offrira un olivier et les dieux ou le roi d'Athènes, selon les versions choisiront le présent de la déesse de la sagesse guerrière qu'ils trouveront plus utile. De rage, Poséidon inonde la région d'Athènes, l'Attique.
+
+Il partage avec la déesse le temple de l'Érechthéion.
+
+Poséidon vit dans la mer et est souvent représenté avec un trident. Il possède aussi un char aquatique, il se sert de dauphins et de chevaux pour le tirer.

frsimple/4756.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Poséidon (ΠΟΣΕΙΔΩΝ en grec) est, dans la mythologie grecque, le dieu de la mer. Il est assimilé à Neptune chez les Romains. Poséidon est le fils de Cronos et de Rhéa et le frère de Zeus, Hadès, Déméter, Héra et Hestia. Son trident, forgé par les cyclopes pendant la Titanomachie (affrontement entre Cronos et ses enfants), lui permettait de soulever les eaux.
+
+Poséidon est l'un des trois maîtres de l'Univers, avec ses frères Zeus et Hadès. Il chevauche un char attelé à des créatures mi-chevaux mi-dauphins et peut provoquer des tremblements de terre en enfonçant son trident dans la terre. Il est aussi symbolisé par le taureau et surtout le cheval. On dit souvent de Poséidon qu'il est le dieu des océans. Il a un palais d'or situé au fond des mers, situé selon les sources, soit à Aigéai (en Achaïe), soit près du golfe de Corinthe, ou encore près de l'île d'Eubée. Il règne en maître absolu sur la mer.
+
+Il peut causer des tremblements de terre.
+
+D'après la mythologie grecque, Poséidon eut de nombreux enfants avec des déesses et des mortelles :
+
+Il eut en tout environ 42 enfants avec 27 femmes.
+
+Il est le constructeur des murailles de Troie, mais mécontent de ne pas en être suffisamment récompensé, il prend le parti des Achéens durant la guerre de Troie.
+
+Il est l'ennemi d'Ulysse et tente par tous les moyens d'empêcher le retour du héros dans son pays.
+
+Poséidon contrôle toute la terre ou presque, car la terre repose sur la mer : par exemple, durant la guerre des Titans, il coupa les montagnes en deux et les fit rouler dans la mer : il créa alors les îles.
+
+Il se dispute avec Athéna pour savoir à qui reviendra la protection d'Athènes. Poséidon va donc frapper l'Acropole avec son trident et en sortira soit une source d'eau salée soit un cheval, selon les légendes. Sa nièce Athéna, offrira un olivier et les dieux ou le roi d'Athènes, selon les versions choisiront le présent de la déesse de la sagesse guerrière qu'ils trouveront plus utile. De rage, Poséidon inonde la région d'Athènes, l'Attique.
+
+Il partage avec la déesse le temple de l'Érechthéion.
+
+Poséidon vit dans la mer et est souvent représenté avec un trident. Il possède aussi un char aquatique, il se sert de dauphins et de chevaux pour le tirer.

frsimple/4757.html.txt

@@ -0,0 +1 @@
+Un post-scriptum, souvent abrégé en PS, est un court texte qu'on place après ce qu'on a déjà écrit. En latin, post scriptum signifie après ce qui a été écrit. En général, on trouve des « PS » à la fin d'une lettre ou d'un courrier.

frsimple/4758.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Une soupe est un mélange de légumes cuits moulinés et d'eau de cuisson.
+
+C'est plein de vitamines et c'est bon pour la santé, surtout en hiver.
+
+Un bouillon est un liquide dans lequel des aliments ont bouilli, par exemple un bouillon de légumes, un bouillon de volaille. Les ingrédients ont été retirés du liquide pour être consommés à part, mais ils ont donné du goût au liquide. Souvent on ajoute des pâtes alimentaires pour donner de la consistance au bouillon.

frsimple/4759.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Le potassium est un élément chimique. Son symbole chimique est K (du latin kalium) et son numéro atomique 19. Il fait partie des éléments alcalins, comme le sodium.
+
+C'est un élément indispensable à la vie : c'est, sous forme d'ion K+, le principal électrolyte qu'on trouve dans les cellules. Sa présence est indispensable, entre autres, à la conduction nerveuse et à la contraction des muscles, comme le cœur.
+
+La concentration de potassium dans le sang se nomme la kaliémie. Cette concentration est très importante : toute perturbation est potentiellement très dangereuse pour le fonctionnement du cœur.1
+
+Tableau périodique des éléments

frsimple/476.html.txt

@@ -0,0 +1,71 @@
+Une automobile (ou voiture) est un véhicule à quatre roues fonctionnant à l'aide d'un moteur (à essence, électrique, à gaz, etc.), utilisé pour le transport terrestre de personnes ou de marchandises.
+
+C'est l'un des moyens de transport les plus répandus sur la planète.
+
+Le mot automobile signifie « qui se meut par soi-même », c'est-à-dire, à l'origine, sans traction animale.
+
+
+
+La première automobile est un châssis en bois à trois roues, mû par une machine à vapeur, avec une direction et des freins rudimentaires, et un banc pour s'asseoir : en 1769, l'ingénieur français Joseph Cugnot invente un fardier à vapeur, lourd chariot destiné à traîner des canons pour l'armée. La roue directrice, qui était en même temps la roue motrice, supportait le poids de la chaudière. On raconte qu'au premier essai, le fardier a défoncé un mur. En 1771, Cugnot fait rouler un second fardier. Il pouvait tirer 5 tonnes et avait une vitesse de 3,5 km/h. Cependant pour faire remonter la pression dans la chaudière, donc l'approvisionner en combustible, il fallait faire une pause toutes les 10 minutes. Cette invention arrive bien trop tôt pour être utilisable et l'idée reste en sommeil pendant un siècle. Il s'agit pourtant de l'ancêtre direct des camions, des automobiles, et même des locomotives. Les premières automobiles à vapeur sont créées en 1882.
+
+Entre 1861 et 1865, au Royaume-Uni, des décrets gouvernementaux (les Locomotives acts) sont pris par le gouvernement pour limiter la vitesse des locomobiles à vapeur : celles-ci ne devaient pas dépasser 6 km/h sur route et 3,5 km/h en ville. Elles devaient être précédées d'un aide marchant à pied et agitant un drapeau rouge pour prévenir du danger.
+
+En 1862, le Français Alphonse Beau de Rochas énonce le principe du moteur ayant un cycle à quatre temps. En 1864, l'allemand Nikolaus August Otto met au point le premier moteur à explosion à quatre temps.
+
+En 1886, l'Allemand Carl Benz construit son tricycle « Patent-Motorwagen », première automobile de l'histoire mue par un moteur à explosion. Comme les voitures modernes, le Patent-Motorwagen possède un moteur à essence, un allumage électrique, un carburateur, un radiateur à eau et un vrai châssis en acier. Sa vitesse était de 15 km/h.
+
+Gottlieb Daimler avait déjà fait en 1885 le premier essai d'une motocyclette en bois. En 1886, il adapte des moteurs à essence à un canot et à une calèche à quatre roues, en bois.
+
+Les premières voitures commercialisées apparaissent dès le début des années 1890, avec la petite série du tricycle Patent-Motorwagen de Benz.
+
+Viennent ensuite les premières automobiles de Peugeot, Renault et de beaucoup d'autres.
+
+Moteur monocylindre avec volant d'inertie horizontal du « Patent-Motorwagen » de Carl Benz (1886), première automobile à moteur à explosion (à essence).
+
+Une réplique du « Patent-Motorwagen », dans une rue de Francfort-sur-le-Main.
+
+Patent-Motorwagen de Carl Benz et première calèche motorisée de Gottlieb Daimler (1886), sur un timbre allemand de 1939.
+
+Dans le même temps ont été construits des voitures, mais surtout des camions à vapeur.
+
+En 1872, Amédée Bollée, fondeur de cloches au Mans, construit un char à vapeur, dénommé « L'Obéissante », capable de transporter 12 voyageurs. En 1875, l'Obéissante relie Le Mans à Paris soit 230 km en 18 heures. En 1879, une nouvelle automobile à vapeur surnommée La « Marie-Anne » remorque 100 tonnes à 10 km/h.
+
+En 1886, le marquis Albert de Dion fait circuler le premier tricycle à vapeur. En 1889, Léon Serpollet construit sa première voiture à vapeur.
+
+Des camions à vapeur ont été produits jusqu'à la moitié du XXe siècle, principalement en Angleterre.
+
+En 1895, des Français de Clermont-Ferrand, les frères Michelin inventent le pneu démontable.
+
+En 1895, Louis Renault, met au point la boîte de vitesse en prise directe et marche arrière.
+
+En 1905, Alexandre Darracq invente les freins à disque.
+
+En 1912, le constructeur américain Cadillac monte sur ses voitures les premiers démarreurs électriques.
+
+Pour réduire les coûts et vendre davantage, Henry Ford, installé à Detroit (Michigan), inaugure le travail à la chaîne avec le Modèle T (Ford Model T en anglais), simple et robuste, facile à réparer, qui restera presque inchangé durant deux décennies, de 1908 à 1927.
+
+Ces voitures à roues d'artillerie en bois se retrouvent jusque dans les années 1940 à rendre des services dans les campagnes américaines, souvent reconditionnées en camionnettes par simple ajout d'une caisse en bois à l'arrière. Le moteur est gros (2,9 l de cylindrée), consomme beaucoup (15 à 18 l d'essence aux 100 km), mais qu'importe, puisqu’à cette époque, le pétrole américain coule à flot. La voiture pouvait rouler à 72 km/h.
+
+Le succès fut mondial : 15 millions de Modèles T furent construits. La voiture fut aussi montée en Angleterre, en Allemagne, au Danemark, en Irlande, au Brésil et en Argentine. Ford construisit des moteurs de rechange jusqu'en 1941.
+
+La Traction Citroën, mise en fabrication dès 1934, présente une quantité d'innovations qui restent présentes dans les voitures actuelles : carrosserie monocoque (pas de châssis), aérodynamique et de faible hauteur, moteur à soupapes en tête (en haut du moteur), traction avant (ce sont les roues avant qui sont motrices), freins à transmission hydraulique. La Traction tient la route, va plus vite et consomme moins. Suivant les versions, elle roule de 95 à 130 km/h. Seule la DS parvient à la détrôner à partir de 1955.
+
+La Volkswagen (« Voiture du peuple » en allemand) veut être la voiture pour tous. Elle est dévoilée en 1936, mais ne sera véritablement fabriquée qu'à partir de 1948. Avec sa carrosserie à deux portes, son moteur arrière à refroidissement par air, sa suspension dure et sa mauvaise tenue de route, c'est tout le contraire de la Traction, mais elle servira de modèle à d'autres petites voitures à moteur arrière, très populaires jusqu'aux années 1960, comme la 4 CV Renault, la Dauphine ou la Simca 1000.
+
+Dès les débuts de l'automobile, des voitures de luxe sont apparues en Europe et en Amérique :
+
+Les automobiles ont différentes sortes de carrosserie en fonction de leur utilisation :
+
+Une berline de la marque Rolls-Royce
+
+Un coupé de la marque Porsche
+
+Un cabriolet de la marque Rolls-Royce
+
+Le moteur entraîne soit les roues avant (traction), soit les roues arrière (propulsion), soit l'ensemble des roues (4 x 4).
+
+Le plus souvent, l'automobile est considérée comme un transport personnel. Pour conduire une voiture, il faut passer le permis de conduire.
+
+Une automobile permet de transporter de deux à neuf personnes, mais ne transporte en moyenne qu'une ou deux personnes. Elle permet d'aller où on veut et quand on veut, ce qui la rend plus simple que les transports collectifs (comme l'autobus). L’automobile se réinvente avec un nouveau transport en commun plus écologique et moins cher (mutualisation des dépenses liées au déplacement motorisé) : le covoiturage (avec 3 à 4 passagers dans 1 voiture, le covoiturage sonne la fin des embouteillages avec moins de véhicules sur les routes et donc une baisse des émissions de CO2). La personne qui prendrait le covoiturage n'aurait ni à acheter la voiture ni à l'entretenir seul auprès d'un professionnel garagiste.
+
+Elle est généralement polluante (émission de gaz à effet de serre comme le dioxyde de carbone).

frsimple/4760.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Le titre s'écrit « pH », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
+
+Le pH, échelle de pH ou potentiel hydrogène est l'échelle qui permet de savoir si une solution chimique est acide, neutre ou basique. Plus une solution est acide, plus elle libère des protons dans les réactions chimiques.
+
+L'acidité est le goût piquant que l'on retrouve dans certains aliments qui contiennent des acides (le citron, le vinaigre, etc).
+
+L'acidité se calcule en pH (potentiel hydrogène). Plus on se rapproche de 0 en s'éloignant de 7, plus la solution mesurée est acide. Plus on se rapproche de 7, moins elle l'est.
+
+Une solution est basique lorsque son pH est supérieur à 7.
+
+Une solution a un pH neutre lorsque celui-ci est de 7. On peut citer l'eau pure (déminéralisée).
+
+Au laboratoire, on peut utiliser un dispositif électronique équipé d'une sonde à tremper dans la solution, appelé pH-mètre.
+
+On peut aussi tester le pH d'une solution en utilisant du papier pH ou du rouge de phénol, qui changeront de couleur en fonction du pH.
+
+On peut aussi utiliser simplement du thé noir qui devient plus clair avec l'acidité.
+
+Expérience : verse un même thé dans deux verres. Dans l'un verse un peu d'eau (pH neutre). Dans l'autre, verse un peu de jus de citron (pH acide). Tu verras le verre avec le citron s'éclaircir. Plus tu mettras de citron, plus le pH baissera et plus le thé s'éclaircira.
+
+On peut aussi utiliser certains tissus colorés du commerce, en bleu ou autres couleurs, comme des pantoufles ou un pantalon qui changent de couleur avec des tâches plus claires si on met du jus ce citron acide dessus et alors on peut revenir à la couleur sombre d'origine en y mettant une base comme une solution de potasse ou de soude avec un pH basique pas trop fort pour supprimer les tâches de citron acide tombé dessus.

frsimple/4761.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+La poudre à canon ou poudre noire est un mélange détonant ou explosif de salpêtre, de soufre et de charbon de bois 1.
+
+Dans le canon, on met d'abord la charge de poudre, puis le projectile (un boulet, par exemple). Quand on l'enflamme, la poudre explose et lance le boulet (par 280 litres de fumée (brûlante) pour 100 grammes de poudre) NB 1 .
+
+Dans les pétards du 14 juillet, dans les fusées des feux d'artifice, il y a une poudre du même genre que la poudre à canon.
+
+La poudre de chasse ou/et pour cartouches.
+
+La poudre de mine, pour l'exploitation des mines et des carrières.
+
+Les historiens pensent que la poudre à canon a été inventée en Chine, vers le VIIe siècle, durant la Dynastie Tang (618-907). Les Chinois en emplissaient des tubes de bambou, en guise de lance-flamme.
+
+Les techniques de fabrication de la poudre noire ont probablement été transmises au monde arabo-perse entre le VIIIe siècle et le IXe siècle, avant de parvenir en Europe, au milieu du XIIIe siècle. Les premières armes à feu vraiment utilisables n'apparaissent qu'au début du XIVe siècle. Au XVe siècle, par exemple lors du Siège de Constantinople, les grosses pièces d'artillerie en bronze sont pleinement opérationnelles, capables de lancer des boulets de pierre de plus de 500 kg.
+
+Jusqu'au XXe siècle, la poudre à canon était très sensible à l'humidité. Elle produisait beaucoup de fumée et encrassait énormément le canon des armes à feu, qui devaient être sans cesse nettoyées de la couche de suie et de calamine ainsi formée.
+
+En 1886 est inventée la poudre moderne, dite poudre pyroxylée, qui ne dégage aucune fumée et très peu de résidus. Elle est utilisée dans toutes les armes contemporaines.
+

frsimple/4762.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+La poudre à canon ou poudre noire est un mélange détonant ou explosif de salpêtre, de soufre et de charbon de bois 1.
+
+Dans le canon, on met d'abord la charge de poudre, puis le projectile (un boulet, par exemple). Quand on l'enflamme, la poudre explose et lance le boulet (par 280 litres de fumée (brûlante) pour 100 grammes de poudre) NB 1 .
+
+Dans les pétards du 14 juillet, dans les fusées des feux d'artifice, il y a une poudre du même genre que la poudre à canon.
+
+La poudre de chasse ou/et pour cartouches.
+
+La poudre de mine, pour l'exploitation des mines et des carrières.
+
+Les historiens pensent que la poudre à canon a été inventée en Chine, vers le VIIe siècle, durant la Dynastie Tang (618-907). Les Chinois en emplissaient des tubes de bambou, en guise de lance-flamme.
+
+Les techniques de fabrication de la poudre noire ont probablement été transmises au monde arabo-perse entre le VIIIe siècle et le IXe siècle, avant de parvenir en Europe, au milieu du XIIIe siècle. Les premières armes à feu vraiment utilisables n'apparaissent qu'au début du XIVe siècle. Au XVe siècle, par exemple lors du Siège de Constantinople, les grosses pièces d'artillerie en bronze sont pleinement opérationnelles, capables de lancer des boulets de pierre de plus de 500 kg.
+
+Jusqu'au XXe siècle, la poudre à canon était très sensible à l'humidité. Elle produisait beaucoup de fumée et encrassait énormément le canon des armes à feu, qui devaient être sans cesse nettoyées de la couche de suie et de calamine ainsi formée.
+
+En 1886 est inventée la poudre moderne, dite poudre pyroxylée, qui ne dégage aucune fumée et très peu de résidus. Elle est utilisée dans toutes les armes contemporaines.
+

frsimple/4763.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+La poudre à canon ou poudre noire est un mélange détonant ou explosif de salpêtre, de soufre et de charbon de bois 1.
+
+Dans le canon, on met d'abord la charge de poudre, puis le projectile (un boulet, par exemple). Quand on l'enflamme, la poudre explose et lance le boulet (par 280 litres de fumée (brûlante) pour 100 grammes de poudre) NB 1 .
+
+Dans les pétards du 14 juillet, dans les fusées des feux d'artifice, il y a une poudre du même genre que la poudre à canon.
+
+La poudre de chasse ou/et pour cartouches.
+
+La poudre de mine, pour l'exploitation des mines et des carrières.
+
+Les historiens pensent que la poudre à canon a été inventée en Chine, vers le VIIe siècle, durant la Dynastie Tang (618-907). Les Chinois en emplissaient des tubes de bambou, en guise de lance-flamme.
+
+Les techniques de fabrication de la poudre noire ont probablement été transmises au monde arabo-perse entre le VIIIe siècle et le IXe siècle, avant de parvenir en Europe, au milieu du XIIIe siècle. Les premières armes à feu vraiment utilisables n'apparaissent qu'au début du XIVe siècle. Au XVe siècle, par exemple lors du Siège de Constantinople, les grosses pièces d'artillerie en bronze sont pleinement opérationnelles, capables de lancer des boulets de pierre de plus de 500 kg.
+
+Jusqu'au XXe siècle, la poudre à canon était très sensible à l'humidité. Elle produisait beaucoup de fumée et encrassait énormément le canon des armes à feu, qui devaient être sans cesse nettoyées de la couche de suie et de calamine ainsi formée.
+
+En 1886 est inventée la poudre moderne, dite poudre pyroxylée, qui ne dégage aucune fumée et très peu de résidus. Elle est utilisée dans toutes les armes contemporaines.
+

frsimple/4764.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+La poudre à canon ou poudre noire est un mélange détonant ou explosif de salpêtre, de soufre et de charbon de bois 1.
+
+Dans le canon, on met d'abord la charge de poudre, puis le projectile (un boulet, par exemple). Quand on l'enflamme, la poudre explose et lance le boulet (par 280 litres de fumée (brûlante) pour 100 grammes de poudre) NB 1 .
+
+Dans les pétards du 14 juillet, dans les fusées des feux d'artifice, il y a une poudre du même genre que la poudre à canon.
+
+La poudre de chasse ou/et pour cartouches.
+
+La poudre de mine, pour l'exploitation des mines et des carrières.
+
+Les historiens pensent que la poudre à canon a été inventée en Chine, vers le VIIe siècle, durant la Dynastie Tang (618-907). Les Chinois en emplissaient des tubes de bambou, en guise de lance-flamme.
+
+Les techniques de fabrication de la poudre noire ont probablement été transmises au monde arabo-perse entre le VIIIe siècle et le IXe siècle, avant de parvenir en Europe, au milieu du XIIIe siècle. Les premières armes à feu vraiment utilisables n'apparaissent qu'au début du XIVe siècle. Au XVe siècle, par exemple lors du Siège de Constantinople, les grosses pièces d'artillerie en bronze sont pleinement opérationnelles, capables de lancer des boulets de pierre de plus de 500 kg.
+
+Jusqu'au XXe siècle, la poudre à canon était très sensible à l'humidité. Elle produisait beaucoup de fumée et encrassait énormément le canon des armes à feu, qui devaient être sans cesse nettoyées de la couche de suie et de calamine ainsi formée.
+
+En 1886 est inventée la poudre moderne, dite poudre pyroxylée, qui ne dégage aucune fumée et très peu de résidus. Elle est utilisée dans toutes les armes contemporaines.
+

frsimple/4765.html.txt

@@ -0,0 +1,189 @@
+Equus caballus
+
+
+
+Le cheval est un grand mammifère ongulé qui fait partie de la famille des équidés au même titre que l'âne et le zèbre.
+
+Un cheval et un poney se distinguent par leur taille : un cheval a une taille supérieure ou égale à 1,48 m au garrot ; tous les chevaux plus petits sont appelés poneys. C'est uniquement une classification : un cheval et un poney font partie de la même espèce.
+
+Le cheval a été domestiqué par l'homme qui l'utilise ou l'a utilisé dans de nombreuses activités : agriculture, transport, sport, guerre et nourriture. La domestication du cheval a permis le développement du commerce et la naissance de civilisations sur de grandes étendues.
+
+Appelé aussi « la plus noble conquête de l'homme », le cheval, de tous les animaux, est celui qui a sans doute le plus influencé l'histoire et les progrès de l'humanité.
+
+Par convention, le cheval se compose de trois parties :
+
+Les jambes du cheval sont appelées membres ou jambes, et non pattes contrairement aux autres animaux quadrupèdes. Les jambes sont terminées par des sabots. Ces derniers sont en réalité un ongle. Le cheval se déplace ainsi en prenant appui, pour chaque membre, sur un ongle d'un doigt. Le sabot est une partie essentielle donnant un reflet de la santé du cheval et peut être de couleur blanche (sans pigment) ou noire.
+
+Carlo Ruini a écrit en 1598 un des premiers ouvrages sur l'anatomie du cheval.
+
+Les chevaux ont un pelage que l'on n'appelle ni peau ou couleur : on appelle cela la robe. Il existe de nombreuses sortes de robes qui peuvent changer en fonction de la race de l'équidé.
+
+Les plus courantes sont :
+
+Les autres robes sont :
+
+Et encore beaucoup d'autres : gris truité, alezan crins lavés, crème, ...
+
+Les robes simples :
+
+Robe composée de 2 couleurs séparées :
+
+Robe à 3 couleurs mélangées :
+
+Robe à une couleur + blanc :
+
+Il y a des variantes comme :
+bai cerise, bai brun, bai brulé
+gris souris, pommelé, clair
+alezan doré, crin-lavés crin-délavés
+etc ...
+
+La robe des chevaux présente parfois des particularités. Sur les membres, on remarque parfois des balzanes blanches, de taille variable, au-dessus de leurs sabots. Elles peuvent être minuscules et ne pas dépasser le boulet mais aussi aller jusqu'en haut du membre.
+
+Les étoiles, les listes et les belle faces sont, elles aussi, de différentes tailles. On en trouve sur toutes les robes, sauf les robes claires : blanc, appaloosa...
+
+La physiologie est l'étude du fonctionnement interne du cheval.
+
+Un cheval de selle adulte a un poids d'environ 300 à 500 kg. Les chevaux de trait les plus lourds atteignent 1 200 kg.
+
+La taille d'un cheval se mesure au niveau du garrot. Les chevaux de selle ont une taille moyenne autour de 1,65 m.
+
+Un cheval vit en moyenne de 20 à 30 ans. Les poneys et les chevaux de trait vivent généralement plus longtemps. Un cheval domestique bénéficie des soins donnés par l'homme et vit plus longtemps qu'un cheval dans la nature. Certains chevaux dépassent ainsi les 40 ans.
+
+Il existe des poneys A : moins d'1,07 mètre, B : de 1,07 à 1, 30 m, C : de 1,30 à 1,40 m, et D : de 1,40 à 1,48 m. Les poneys E sont des équidés d'une race de poneys, mais ils peuvent faire plus de 1,48 m au garrot (les connemaras, par exemple).
+
+Cette distinction par taille est liée au sport. Pour séparer les compétitions, la Fédération équestre internationale a ainsi voulu un moyen simple et incontestable de classification.
+
+En dehors des compétitions, la séparation entre cheval et poney est plus imprécise. Ainsi, le Camargue est considéré comme une race de cheval et non de poney alors que la grande majorité des Camargue a une taille de poney. Le terme de double-poney est aussi utilisé pour désigner les poneys de grande taille.
+
+Le cheval dispose de cinq sens comme l'homme, mais il ne perçoit pas les choses de la même manière et n'a pas la même sensibilité dans les différents sens. Certains pensent que le cheval serait également doté d'un sixième sens.
+
+La vue d'un cheval est adaptée à sa nature de proie, c'est-à-dire d'animal pouvant être mangé par d'autres animaux qui sont des prédateurs. Ses yeux sont disposés sur les côtés pour lui permettre de voir tout autour de lui. Ainsi, le cheval dispose d'un angle de vue de 340 degrés, avec seulement deux angles morts situés exactement devant et derrière lui. Il ne voit pas ce qui est au bout de son nez ni ce qui est exactement derrière sa tête. Il ne voit donc pas son cavalier s'il ne penche pas sa tête sur les côtés.
+
+Le garrot : le garrot est une partie importante du cheval, on mesure sa taille au garrot, ce qui nous dit si cet animal est un cheval ou un poney.
+Le flanc : le flanc est le ventre du cheval. C'est l'endroit où l'on donne les coups de talons (des petits pour ne pas faire mal) pour indiquer au cheval d'avancer.
+L'encolure : l'encolure est l'équivalent du cou chez un humain. Pour remercier le cheval ou le poney, c'est à cet endroit que l'on caresse ou tapote l'animal.
+
+Le chanfrein : Le chanfrein est une partie qui nous aide à installer le filet. C'est aussi l'endroit pour lui faire des caresses.
+Les oreilles : Les oreilles servent aux cavaliers pour identifier l'humeur du cheval ou du poney.
+
+Les étriers : l'étrier est l'endroit où l'on pose nos pieds pour donner des ordres comme aller au pas, au trot ou au galop.
+Le pommeau : c'est une partie où l'on se tient quand on est débutant et aussi là où nous pouvons dé-garrotter *
+Les quartiers de la selle sont les parties sur les côtés de la selle. Dessous, on trouve les sanglons et contre-sanglons.
+
+On dit que la jument est en chaleur et l’accouplement s'appelle la monte.
+La durée de gestation est de 11 mois (310 à 360 jours). La jument met bas un poulain ou une pouliche et rarement des jumeaux.
+Si l'homme laisse certaines races se reproduire naturellement, il en assiste d'autre pour éviter que l'étalon ne blesse la jument et inversement.
+
+Le cheval est un animal herbivore, c'est-à-dire qu'il se nourrit de végétaux.
+
+Un cheval de club d'équitation vivant en boxe mange généralement des granulés qui sont complétés par du foin et de la paille. Les chevaux d'écurie se nourrissent également de céréales comme l'avoine, l'orge ou moins souvent du maïs. Les chevaux de pré mangent des herbes variées, principalement des graminées, de l'herbe et du foin . Il se nourrit également de légumineuses.
+
+Les besoins nutritionnels sont liés :
+
+- à l'âge : jeune, vieux
+
+- à la taille
+
+- à la température extérieure
+
+- au travail (activité physique): trot, galop, pas, balade, saut d'obstacle...
+
+- à l'état physiologique : jument gestante ou allaitante
+
+Un cheval boit environ de 15 à 20 litres d'eau minimum par jour. Cette consommation peut doubler en été ou encore pour les chevaux lourds. Certains chevaux boivent ainsi une centaine de litres d'eau par jour.
+
+Pour se déplacer, le cheval utilise ses membres dans un certain ordre. Cet ordre caractérise ce qui s'appelle une allure.
+
+Les allures sont classées en trois catégories :
+
+Il existe des mouvements naturels comme les mouvements de défense ou d'attaque que sont la ruade et le cabrer. Le saut est également un mouvement naturel.
+
+Les mouvements sur place sont des mouvements exécutés dans les célèbres écoles d'équitation de haut niveau comme le piaffer qui est un trot sur place, la courbette où le cheval se cabre, et la croupade où le cheval rue.
+
+L'ancêtre du cheval est l'Eohippus, animal qui vivait dans la forêt, il y a environ 60 millions d'années en Amérique du Nord. Sa taille était de 30 à 50 cm. L'Eohippus va progressivement évoluer et grandir, pour donner naissance à deux autres espèces qui sont sont le Mesohippus il y a 40 à 50 millions d'années, et le Mérychippus il y a 20 à 25 millions d'années. Ce dernier continue son évolution vers un animal mieux adapté à la vie dans une plaine. Les dents se modifient afin de brouter l'herbe, la vision s'élargit pour détecter les prédateurs dans toutes les directions. Les membres évoluent vers un sabot unique ce qui permet de courir sur un terrain difficile et complexe avec beaucoup de cailloux.
+
+L'ancêtre des chevaux et poneys actuels est l'Equus caballus, un ancêtre des chevaux qui est apparu il y a moins d'un million d'années sur le continent Europe-Asie. L'Equus caballus va ensuite migrer vers les Amériques via vers l'Afrique. Son évolution a donné naissance au zèbre et à l'âne. L'espèce a disparu du continent américain il y a environ 8 000 ans.
+
+Trois sous-espèces d'Equus caballus sont apparus à la suite de l'évolution de l'Equus caballus :
+
+Modèle:Clear
+
+Le cheval porte des noms différents suivant son genre (mâle ou femelle), son âge ou ses capacités à se reproduire.
+
+Chez les Indiens d'Amérique, le cheval est parfois désigné sous le terme de « grand chien ».
+
+Les mauvais chevaux sont dénommés : haridelle, rosse, bidet, bourrin, canasson
+
+Parmi les nombreuses manières de classer les chevaux, les principales concernent leur séparation par rapport à leur taille, leur utilisation et en fonction de la race. S'ils sont de "sang chaud"(chevaux de selle) ou des "sang froid"(chevaux de traits) ou des poneys ce sont les 3 catégories d'équidés
+
+La grande diversité des races équines tient son origine de la sélection et des croisements opérés par l'homme sur le cheval domestiqué, mais également par la forte capacité d'adaptation de cet animal face à son environnement.
+
+Il existe une multitude de races équines:
+
+Le cheval a été domestiqué par l'homme il y a un peu plus de 5 500 ans.
+
+Au départ, le cheval servait de nourriture mais l'homme a découvert qu'il était bien plus utile pour ses travaux. Le cheval a donc été utilisé dans l'histoire à de nombreuses tâches :
+
+Les deux principales utilisations du cheval sont soit d'être une monture pour un cavalier ou soit d'être un animal utilisé pour tirer des charges. Ainsi, est venue la distinction du cheval de selle et du cheval de trait.
+
+Le cheval de selle est fait pour avoir un cavalier sur son dos tandis que le cheval de trait est mieux adapté à tirer des lourdes charges. Une race de cheval est généralement spécialisée dans une de ces deux activités, mais la distinction n'est pas toujours nette. Certaines races peuvent être utilisées pour les deux travaux. Suivant le caractère et l'entraînement du cheval, ce dernier peut effectuer des travaux qui n'étaient pas prévus à l'origine pour sa race.
+
+De nos jours, le cheval est principalement utilisé pour le loisir et le sport. Les sports équestres les plus pratiqués sont le saut d'obstacles et le dressage. En sport hippique, cet animal permet la pratique des courses de galop et de trot.
+
+De nouvelles utilisations du cheval ont vu le jour ces dix dernières années :
+
+Dans certains pays, le cheval est encore mangé pour sa viande. Cette pratique s'appelle l'hippophagie. Elle est néanmoins en forte chute. Ils ont servi pour la viticulture ou pour labourer les champs.
+
+Il existe plusieurs disciplines équestres à cheval :
+
+== Dresser un cheval (Dressage, non la discipline).
+Pour debourré un cheval il fait un très bon niveau. Un cheval n'est pas un jouet, lui mettre des coups de cravaches, peut le perturber dans sa jeunesse! Bien sûr, debourrer un cheval est plus précis en "longe" qu'en "selle". (Voir explications : En selle et en longe). Debourrer veut dire lui apprendre. Le débourrage est une très longue étape qui varie de temps selon les chevaux, il sera d'abord manipuler puis longer seul et à la voix puis avec une selle puis avec un cavalier en sac et ensuite sur son dos avec un filet jusqu'à ce qu'il soit apte à être monter seul et avec les autres chevaux. Les débourrages en douceurs sont plus gratifiants que les débourrages (ou dressages) violents.
+
+L'expression 'en selle' est donnée lorsque l'on va monter à cheval. Le travail en selle est plus simple qu'en longe, mais moins compréhensible. Le cheval a moins confiance lorsque l'on est en selle, sur son dos. Car l'action que l'on attend de lui, son travail que l'on attend de lui, est moins précis qu'en longe. Par exemple, si vous voulez passer avec lui entre deux arbres, si vous le faites Avec lui, il aura confiance, et saura que vous l'avez fait donc qu'il n'y a aucun danger .
+
+En longe est un travail fait "de mains" le cheval n'est donc pas monté. Le travail est plus précis, car la personne est avec lui, et donc la confiance et le travail sont plus sérieux. Lorsque le cheval fait un travail en longe (libre), il n'a pas de selle ni de filet, juste un licol où l'on attache la 'longe.
+
+Qu-est-ce qu'une longe ?
+
+Une longe c'est entre guillemets un long fil épais qui va nous permettre de maintenir le cheval.
+
+Les chevaux en travail libre (en longe) ont souvent un "tapis de selle" sur le dos, pour protéger le garrot en cas de chute, ou d'accident.
+
+Des mots plus anciens désignant le cheval ont également formé de nombreux mots de notre langue.
+
+Certaines expressions concernent les autre équidés : filer comme un zèbre, ignorant ou bête comme un âne (ce qui est très injuste), têtu comme une mule (injuste également).
+
+Le cheval est l'animal le plus représenté dans les peintures et sculptures, soit pour lui-même en tant qu'animal, soit à travers un genre d'art particulier qui est la statue équestre. Généralement en bronze, cette statue représente un homme célèbre, souvent un roi, un empereur, un général ou un héros, sur un cheval.
+
+Il existe des musées consacrés exclusivement au cheval comme le Musée Vivant du Cheval de Chantilly (France) ou le Musée Suisse du Cheval.
+Modèle:Clear
+
+Mais les autres centaures ne sont pas aussi sages. Le peuple des Lapithes leur fait la guerre car ils avaient tenté de leur enlever leurs femmes. Hercule tue le centaure Nessus qui voulait lui enlever sa femme Déjanire.
+
+Parmi les chevaux qui figurent dans les œuvres de fiction, quelques-uns sont particulièrement connus :
+
+Certains chevaux sont devenus célèbres, soit pour leurs performances sportives, soit pour leurs particularités ou encore parce que leur cavalier était un grand homme.
+
+Il est possible de monter à cheval à cru (sans selle) mais la majorité des cavaliers apprennent à monter "Académiquement". Pour cela il est intéressant de connaître l'équipement que l'on met sur le dos de son cheval.
+
+Tout d'abord on met un tapis il protège le dos du frottement de la selle, absorbe la sueur, et est plus ou moins grand ou épais. Avant de le mettre vérifiez qu'il est propre et sec. Si vous avez plusieurs chevaux ne prenez pas un seul tapis, prenez en un par cheval car ils peuvent transmettre des maladies.
+
+Puis on met l'amortisseur il protège le dos du cheval.
+
+Enfin vient la selle. Il en existe plusieurs modèles on la pose sur l'amortisseur lui même poser sur le tapis. Puis on accroche au sanglons les passants du tapis de selle et de l'amortisseur. Puis on passe la sangle de la selle sous le ventre du cheval à un endroit appelé passage de sangle.
+
+On met ensuite le filet. Tout comme la selle il en existe plusieurs sortes. On passe le mors du filet dans la bouche du cheval et la têtière au dessus des oreilles. Après on accroche la sous gorge et la muserolle.
+
+Les protections de travail sont des harnachements qui servent à protéger les membres du cheval ou du poney lorsqu'il travaille monté ou longé, contre les chocs éventuels.
+
+Les guêtres existent elles aussi en plusieurs modèles elles protègent les membres antérieurs.
+
+Les protèges boulets se mettent sur les membres postérieurs il en existe aussi plusieurs modèles. Les cloches elles protègent le périople, la couronne et les glomes.
+
+Le pad est un amortisseur plus rembourré il se met sur le garrot sous la selle.
+
+Le couvre reins protège le cheval du froid quand vous le tondez entièrement il s'enlève lors de la fin de la détente.
+
+Buffon, grand scientifique du siècle des Lumières, a dit dans son Histoire du cheval1 :
+« La plus noble conquête que l'homme ait jamais faite est celle de ce fier et fougueux animal, qui partage avec lui les fatigues de la guerre et la gloire des combats. »

frsimple/4766.html.txt

@@ -0,0 +1,89 @@
+Gallus gallus domesticus : Coq domestique, Poule, Poulet
+
+Les poules ont été domestiquées au moins environ 6000 av. J.-C. en Asie du Sud-Est. Leur ancêtre sauvage est le coq bankiva, une espèce qui existe toujours à l'état sauvage.
+
+Les poulets élevés pour leur viande sont aujourd'hui l'animal le plus élevé en France avec 800 millions d'individus. Les poules pondeuses sont elles plus de 47 millions à être élevées pour la production d’œufs. Le mode de production dominant est l"élevage intensif.
+
+Le nom scientifique de cet animal est Gallus gallus domesticus ; il n'a pas vraiment de nom commun officiel, il est appelé selon différents noms, selon les cas :
+
+En France 68% des poules pondeuses sont élevées en cages. Chaque animal y dispose de l'équivalent d'une feuille A4 pour vivre. Le consommateur reconnait ce mode d'élevage grâce au code 3 inscrit sur la coquille de l’œuf en magasin. Dans ces élevages en cage, les animaux ne peuvent pas battre des ailes, ni courir, ni prendre de bains de soleil ou explorer leur environnement. Les densités élevées sont sources de stress pour les poules qui sont nombreuses à développer des stéréotypies, c'est-à-dire des comportements anormaux comme se piquer entre elles jusqu'au sang. Pour limiter les blessures liées à ce phénomène les poules sont systématiquement épointées (on leur coupe une partie du bec) au couvoir alors qu'elles ne sont que poussins.
+
+Aux vues des conditions d'élevage des poules en cages, 90% des français se montrent favorables à l'interdiction de l'élevage en cage1 et de plus en plus d'entreprises ont décidé d'interdire la commercialisation d’œufs de poules en cage d'ici 20252.
+
+Les autres modes d'élevage sont l'élevage au sol qui concerne 9% des poules (les animaux sont dans des bâtiments fermés) et l'élevage en plein air (17% des animaux).
+
+Une autre problématique régulièrement dénoncée par les associations de protection animale est l'élimination des poussins mâles dans la filière poule pondeuse. En effet, les mâles ne pondant pas d'oeufs ils sont jugés insuffisament rentables pour êtres engraissés. On estime que chaque année près de 48millions de poussins mâles sont tués au couvoir quelques heures après la naissance.
+
+Les races de poulets élevés pour leur chair sont des races à croissance rapide pour leur grande majorité. Les animaux issus de ces souches vont grandir et grossir anormalement vite si bien qu'ils sont exposés à plus de problèmes de santé (lésions, fractures..) Les poulets d'élevage intensif sont tués à l'âge moyen de 35 jours alors qu'ils pourraient vivre jusqu'à 8 ans.
+
+En France, 17% des poulets sont élevés avec un accès en plein air (leur viande est commercialisée sous les mentions "fermiers", Label rouge ou bio).
+
+
+
+Les poules mangent de tout, elles sont omnivores. Ce sont des galliformes soit des oiseaux de taille variable, mais sont généralement de constitution massive avec les becs épais adaptés principalement pour manger des graines ou picores des racines de plantes. Elles mangent donc principalement des graines (blé, orge, mais ....). La base de leur alimentation en élevage est un général du grain (maïs), ou bien des aliments spécialement composés sous forme de granulés. Elles complètent leur alimentation avec des vers, des insectes et des plantes (herbes ou même feuilles) si l'espace où elles sont élevées le permet. Une astuce consiste à leur donner des débris de coquille d'œufs ou de coquilles d'huîtres, afin que leurs œufs soient plus solides.
+
+Les poules sont des animaux sociaux et intelligents. Elles sont capables de ressentir l'état émotionnel de leurs petits, et de s'inquiéter pour eux. Elles peuvent reconnaitre jusqu'à 80 de leurs congénères3 et émettre plus de 30 sons différents.
+
+Certaines poules sont confiantes et d'autres craintives.
+
+Elles confectionnent un nid pour pondre et aiment se percher la nuit.
+
+Les œufs des poules sont marqués en fonction du type d'élevage dont ils proviennent :
+
+Anatomie d'un œuf de poule
+
+Le premier chiffre marqué est 0, cet œuf provient donc de l'agriculture biologique
+
+La plus grande majorité des œufs consommés par les français le sont sous forme d'ovoproduits c'est-à-dire d’œufs "cachés" dans les sauces, les gâteaux, les pâtes... Dans la majorité des cas il n'y a aucune indication sur le produit indiquant le mode d'élevage des poules. Seules les mentions "fabriquées avec des œufs de poules élevées en plein air" ou les produits bio signifient que les œufs sont issus d'élevage en plein air.
+
+Alors que la consommation de viande diminue de manière générale, celle de poulet a augmenté de près de 40 % entre 2005 et 2015. La majorité des produits consommés sont sous forme transformée (nuggets, jambon de poulets...) ou de découpe.
+
+Il est possible d'élever des poules dans son propre jardin. Elle doivent avoir un poulailler pour la nuit, mais pouvoir se balader librement dans le jardin pendant la journée. Les poules peuvent être nourries de déchets alimentaires (pelures de fruits, coquilles des œufs...). Chaque poule ne pond pas obligatoirement un œuf tout les matins.
+
+Une poule à qui on laisse ses œufs pourra après une certaine période de ponte se mettre à couver (si elle a été fécondée par un mâle). Elle reste alors dans son nid sur ses œufs, et les garde ainsi à une température d'environ 38 °C. Une fois par jour environ, elle sort un quart d'heure à une demi-heure pour se nourrir, boire et faire ses besoins.
+
+En général, une poule se met à couver après avoir pondu un œuf par jour pendant 10 à 15 jours, si on ne les lui a pas enlevés. Certaines poules ne couvent jamais, d'autres se mettront à couver même si on leur a enlevé tous leurs œufs. Cela dépend notamment de la race de poule, les races pondeuses ayant été sélectionnées pour ne pas couver, parce que cela arrête la ponte et réduit la production d'œufs.
+
+Les embryons se développent dans les œufs et éclosent au bout de 21 jours. Environ 24 heures après les premières éclosions, la poule sort de son nid suivie par ses poussins (l'espèce est dite nidifuge, c'est-à-dire que les petits quittent le nid très rapidement). Les poussins ont encore une réserve nutritive, et ont peu besoin de manger les premiers jours. Ils suivent leur mère et se reposent dans ses plumes. Ils ont le réflexe de manger ce que leur mère picore. Celle-ci peut casser des grains qu'ils mangeront, mais ne les nourrit pas directement.
+
+Les poules adoptent sans difficultés des oisillons d'œufs qu'elles ont couvés comme des canetons ou des poussins d'autres poules.
+
+Les poules peuvent pondre lorsqu'il n'y a pas de coq, les œufs ne sont alors pas fécondés, et ne peuvent pas produire de poussins.
+
+On fait naître la plupart des poussins grâce à une couveuse, une boîte chauffée qui imite le comportement de la poule (température précise, un retournement des œufs et même un léger refroidissement par jour). Après éclosion, les poussins doivent être élevés dans une atmosphère chaude les premières semaines, n'ayant pas leur mère pour les réchauffer. Cela permet de produire un grand nombre de poulets.
+
+Les deux jours après l'éclosion, pendant lesquels les poussins n'ont pas besoin de manger, peuvent permettre de les transporter depuis le couvoir jusqu'aux élevages où on les fera grandir, lorsque ceux-ci sont éloignés.
+
+Oui, car elles possèdent dans leurs cellules toutes les instructions génétiques nécessaires à la pousse des dents. Simplement ces instructions sont comme cachées. Les poules ont eu des dents par le passé (du moins, comme les autres oiseaux, leurs ancêtres dinosaures...). Leur matériel génétique leur permet d'avoir des dents, mais celui-ci est désactivé.
+
+On peut cuisiner le poulet entier ou en morceaux, souvent avec des légumes. Il peut être rôti, bouilli, sauté, frit. La poule au pot est un plat familial, associé en France au roi Henri IV.
+
+La chair de poulet entre dans des préparations industrielles d'usage courant : rillettes, saucisses, croquettes et nuggets.
+
+Certaines recettes sont gastronomiques : poulet à la sauce suprême, aux truffes, à la citronnelle.
+
+Il existe des similis à base de soja (nuggets ou émincés végétaux) qui imitent le gout de la viande de poulet.
+
+Le coq est le mâle de la poule. Dans les fermes, c'est le chant du coq qui réveille les habitants à l'aube. En plus de son rôle de reproducteur, le coq est aussi un animal symbolique.
+
+Dans les civilisations perse et grecque, le coq blanc (dû à une mutation) est l'incarnation de la lumière. Le coq est l'oiseau dédié à Apollon, souvent confondu avec Phœbus le dieu solaire.
+
+Le coq est lié à la religion chrétienne. Le coq représenterait Jésus ressuscité au matin de Pâques. D'après les Évangiles, le jeudi précédent sa crucifixion Jésus prédit à Pierre que celui-ci le reniera pendant la nuit "avant que le coq ai chanté trois fois". Le coq est perché sur une grande partie des clochers des églises en Europe occidentale où il sert de girouette. Le coq symboliserait alors le clergé guidant les fidèles. Le coq aurait été introduit sur les églises par les moines irlandais lorsqu'ils évangélisent la Gaule entre les VI° et IXe siècles. On sait que la cathédrale de Brescia en Italie est surmontée d'un coq depuis le IXe siècle.
+
+Le coq est aussi l'emblème non officiel de la France et de la Wallonie, en Belgique.
+
+« Gaule », qui vient du latin Gallia, signifie en effet « coq » ou « poule ». On le retrouve dans le nom d'une famille d'oiseaux : les gallinacés. Ce sont les Romains qui ont attribué le caractère du coq aux Gaulois. Le coq passe pour être un animal belliqueux et vaniteux, défauts dont les Romains affublaient les Gaulois.
+
+Au Moyen Âge dans les querelles et guerres interminables qui les opposent aux Français, les Anglais se moquent des Gaulois toujours identifiés au coq ; pourtant les rois de France ont pour emblème la fleur de lys. Le coq retrouve la faveur des rois de France avec François Ier ou Henri IV qui fait frapper une médaille, ornée d'un coq à l'occasion du baptême de son fils ainé. Louis XIV demande que l'on utilise le coq dans le décor du château de Versailles.
+
+Pendant la Révolution française, le coq est annexé par les Sans-Culottes. Le caractère fier et batailleur du coq est mis en avant comme modèle à suivre pour renverser les rois et repousser l'invasion étrangère. Le coq sert à la décoration des assiettes, des médailles... Pendant l'Empire le coq dot s'effacer devant l'aigle et la Restauration ne le laisse dans l'oubli. Cependant pendant la Monarchie de Juillet le roi Louis-Philippe Ier, le fait figurer sur les boutons des uniformes de la Garde nationale bourgeoise, le pilier de son régime. De nouveau pendant le Second Empire, le coq disparait au profit de l'aigle impérial.
+
+Pendant la Troisième République, le coq réapparait. Le coq sera magnifié pendant la Première Guerre mondiale. Le coq affrontera sans crainte, et toujours dans une position avantageuse voire victorieuse, l'aigle allemand (le symbole de l'ennemi germanique). L'État français du maréchal Pétain pour effacer les traces de la république, le remplace par la francisque. À l'opposé les résistants conservent le coq symbole de la République et de la France refusant la domination étrangère.
+
+Le coq est réapparu au début des années soixante sur les timbres-poste.
+
+Notons que le coq n'est pas le symbole officiel de la France (qui est par ailleurs un des rares pays a ne pas avoir de symbole officiel).
+
+En argot, un poulet peut aussi désigner un policier.
+
+Si un jour vous mangez une poule rôtie avec son squelette complet, cherchez dans sa carcasse un os ressemblant à un diapason. Vous pouvez alors jouer avec quelqu'un d'autre à ce jeu : chacun tient une des branches de cet os avec le petit doigt. Tirez alors chacun doucement sur cette extrémité : le gagnant est celui qui a l'os le plus grand dans sa main. Cet os est appelé wishbone en anglais : le gagnant a droit à faire un vœu.

frsimple/4767.html.txt

@@ -0,0 +1,89 @@
+Gallus gallus domesticus : Coq domestique, Poule, Poulet
+
+Les poules ont été domestiquées au moins environ 6000 av. J.-C. en Asie du Sud-Est. Leur ancêtre sauvage est le coq bankiva, une espèce qui existe toujours à l'état sauvage.
+
+Les poulets élevés pour leur viande sont aujourd'hui l'animal le plus élevé en France avec 800 millions d'individus. Les poules pondeuses sont elles plus de 47 millions à être élevées pour la production d’œufs. Le mode de production dominant est l"élevage intensif.
+
+Le nom scientifique de cet animal est Gallus gallus domesticus ; il n'a pas vraiment de nom commun officiel, il est appelé selon différents noms, selon les cas :
+
+En France 68% des poules pondeuses sont élevées en cages. Chaque animal y dispose de l'équivalent d'une feuille A4 pour vivre. Le consommateur reconnait ce mode d'élevage grâce au code 3 inscrit sur la coquille de l’œuf en magasin. Dans ces élevages en cage, les animaux ne peuvent pas battre des ailes, ni courir, ni prendre de bains de soleil ou explorer leur environnement. Les densités élevées sont sources de stress pour les poules qui sont nombreuses à développer des stéréotypies, c'est-à-dire des comportements anormaux comme se piquer entre elles jusqu'au sang. Pour limiter les blessures liées à ce phénomène les poules sont systématiquement épointées (on leur coupe une partie du bec) au couvoir alors qu'elles ne sont que poussins.
+
+Aux vues des conditions d'élevage des poules en cages, 90% des français se montrent favorables à l'interdiction de l'élevage en cage1 et de plus en plus d'entreprises ont décidé d'interdire la commercialisation d’œufs de poules en cage d'ici 20252.
+
+Les autres modes d'élevage sont l'élevage au sol qui concerne 9% des poules (les animaux sont dans des bâtiments fermés) et l'élevage en plein air (17% des animaux).
+
+Une autre problématique régulièrement dénoncée par les associations de protection animale est l'élimination des poussins mâles dans la filière poule pondeuse. En effet, les mâles ne pondant pas d'oeufs ils sont jugés insuffisament rentables pour êtres engraissés. On estime que chaque année près de 48millions de poussins mâles sont tués au couvoir quelques heures après la naissance.
+
+Les races de poulets élevés pour leur chair sont des races à croissance rapide pour leur grande majorité. Les animaux issus de ces souches vont grandir et grossir anormalement vite si bien qu'ils sont exposés à plus de problèmes de santé (lésions, fractures..) Les poulets d'élevage intensif sont tués à l'âge moyen de 35 jours alors qu'ils pourraient vivre jusqu'à 8 ans.
+
+En France, 17% des poulets sont élevés avec un accès en plein air (leur viande est commercialisée sous les mentions "fermiers", Label rouge ou bio).
+
+
+
+Les poules mangent de tout, elles sont omnivores. Ce sont des galliformes soit des oiseaux de taille variable, mais sont généralement de constitution massive avec les becs épais adaptés principalement pour manger des graines ou picores des racines de plantes. Elles mangent donc principalement des graines (blé, orge, mais ....). La base de leur alimentation en élevage est un général du grain (maïs), ou bien des aliments spécialement composés sous forme de granulés. Elles complètent leur alimentation avec des vers, des insectes et des plantes (herbes ou même feuilles) si l'espace où elles sont élevées le permet. Une astuce consiste à leur donner des débris de coquille d'œufs ou de coquilles d'huîtres, afin que leurs œufs soient plus solides.
+
+Les poules sont des animaux sociaux et intelligents. Elles sont capables de ressentir l'état émotionnel de leurs petits, et de s'inquiéter pour eux. Elles peuvent reconnaitre jusqu'à 80 de leurs congénères3 et émettre plus de 30 sons différents.
+
+Certaines poules sont confiantes et d'autres craintives.
+
+Elles confectionnent un nid pour pondre et aiment se percher la nuit.
+
+Les œufs des poules sont marqués en fonction du type d'élevage dont ils proviennent :
+
+Anatomie d'un œuf de poule
+
+Le premier chiffre marqué est 0, cet œuf provient donc de l'agriculture biologique
+
+La plus grande majorité des œufs consommés par les français le sont sous forme d'ovoproduits c'est-à-dire d’œufs "cachés" dans les sauces, les gâteaux, les pâtes... Dans la majorité des cas il n'y a aucune indication sur le produit indiquant le mode d'élevage des poules. Seules les mentions "fabriquées avec des œufs de poules élevées en plein air" ou les produits bio signifient que les œufs sont issus d'élevage en plein air.
+
+Alors que la consommation de viande diminue de manière générale, celle de poulet a augmenté de près de 40 % entre 2005 et 2015. La majorité des produits consommés sont sous forme transformée (nuggets, jambon de poulets...) ou de découpe.
+
+Il est possible d'élever des poules dans son propre jardin. Elle doivent avoir un poulailler pour la nuit, mais pouvoir se balader librement dans le jardin pendant la journée. Les poules peuvent être nourries de déchets alimentaires (pelures de fruits, coquilles des œufs...). Chaque poule ne pond pas obligatoirement un œuf tout les matins.
+
+Une poule à qui on laisse ses œufs pourra après une certaine période de ponte se mettre à couver (si elle a été fécondée par un mâle). Elle reste alors dans son nid sur ses œufs, et les garde ainsi à une température d'environ 38 °C. Une fois par jour environ, elle sort un quart d'heure à une demi-heure pour se nourrir, boire et faire ses besoins.
+
+En général, une poule se met à couver après avoir pondu un œuf par jour pendant 10 à 15 jours, si on ne les lui a pas enlevés. Certaines poules ne couvent jamais, d'autres se mettront à couver même si on leur a enlevé tous leurs œufs. Cela dépend notamment de la race de poule, les races pondeuses ayant été sélectionnées pour ne pas couver, parce que cela arrête la ponte et réduit la production d'œufs.
+
+Les embryons se développent dans les œufs et éclosent au bout de 21 jours. Environ 24 heures après les premières éclosions, la poule sort de son nid suivie par ses poussins (l'espèce est dite nidifuge, c'est-à-dire que les petits quittent le nid très rapidement). Les poussins ont encore une réserve nutritive, et ont peu besoin de manger les premiers jours. Ils suivent leur mère et se reposent dans ses plumes. Ils ont le réflexe de manger ce que leur mère picore. Celle-ci peut casser des grains qu'ils mangeront, mais ne les nourrit pas directement.
+
+Les poules adoptent sans difficultés des oisillons d'œufs qu'elles ont couvés comme des canetons ou des poussins d'autres poules.
+
+Les poules peuvent pondre lorsqu'il n'y a pas de coq, les œufs ne sont alors pas fécondés, et ne peuvent pas produire de poussins.
+
+On fait naître la plupart des poussins grâce à une couveuse, une boîte chauffée qui imite le comportement de la poule (température précise, un retournement des œufs et même un léger refroidissement par jour). Après éclosion, les poussins doivent être élevés dans une atmosphère chaude les premières semaines, n'ayant pas leur mère pour les réchauffer. Cela permet de produire un grand nombre de poulets.
+
+Les deux jours après l'éclosion, pendant lesquels les poussins n'ont pas besoin de manger, peuvent permettre de les transporter depuis le couvoir jusqu'aux élevages où on les fera grandir, lorsque ceux-ci sont éloignés.
+
+Oui, car elles possèdent dans leurs cellules toutes les instructions génétiques nécessaires à la pousse des dents. Simplement ces instructions sont comme cachées. Les poules ont eu des dents par le passé (du moins, comme les autres oiseaux, leurs ancêtres dinosaures...). Leur matériel génétique leur permet d'avoir des dents, mais celui-ci est désactivé.
+
+On peut cuisiner le poulet entier ou en morceaux, souvent avec des légumes. Il peut être rôti, bouilli, sauté, frit. La poule au pot est un plat familial, associé en France au roi Henri IV.
+
+La chair de poulet entre dans des préparations industrielles d'usage courant : rillettes, saucisses, croquettes et nuggets.
+
+Certaines recettes sont gastronomiques : poulet à la sauce suprême, aux truffes, à la citronnelle.
+
+Il existe des similis à base de soja (nuggets ou émincés végétaux) qui imitent le gout de la viande de poulet.
+
+Le coq est le mâle de la poule. Dans les fermes, c'est le chant du coq qui réveille les habitants à l'aube. En plus de son rôle de reproducteur, le coq est aussi un animal symbolique.
+
+Dans les civilisations perse et grecque, le coq blanc (dû à une mutation) est l'incarnation de la lumière. Le coq est l'oiseau dédié à Apollon, souvent confondu avec Phœbus le dieu solaire.
+
+Le coq est lié à la religion chrétienne. Le coq représenterait Jésus ressuscité au matin de Pâques. D'après les Évangiles, le jeudi précédent sa crucifixion Jésus prédit à Pierre que celui-ci le reniera pendant la nuit "avant que le coq ai chanté trois fois". Le coq est perché sur une grande partie des clochers des églises en Europe occidentale où il sert de girouette. Le coq symboliserait alors le clergé guidant les fidèles. Le coq aurait été introduit sur les églises par les moines irlandais lorsqu'ils évangélisent la Gaule entre les VI° et IXe siècles. On sait que la cathédrale de Brescia en Italie est surmontée d'un coq depuis le IXe siècle.
+
+Le coq est aussi l'emblème non officiel de la France et de la Wallonie, en Belgique.
+
+« Gaule », qui vient du latin Gallia, signifie en effet « coq » ou « poule ». On le retrouve dans le nom d'une famille d'oiseaux : les gallinacés. Ce sont les Romains qui ont attribué le caractère du coq aux Gaulois. Le coq passe pour être un animal belliqueux et vaniteux, défauts dont les Romains affublaient les Gaulois.
+
+Au Moyen Âge dans les querelles et guerres interminables qui les opposent aux Français, les Anglais se moquent des Gaulois toujours identifiés au coq ; pourtant les rois de France ont pour emblème la fleur de lys. Le coq retrouve la faveur des rois de France avec François Ier ou Henri IV qui fait frapper une médaille, ornée d'un coq à l'occasion du baptême de son fils ainé. Louis XIV demande que l'on utilise le coq dans le décor du château de Versailles.
+
+Pendant la Révolution française, le coq est annexé par les Sans-Culottes. Le caractère fier et batailleur du coq est mis en avant comme modèle à suivre pour renverser les rois et repousser l'invasion étrangère. Le coq sert à la décoration des assiettes, des médailles... Pendant l'Empire le coq dot s'effacer devant l'aigle et la Restauration ne le laisse dans l'oubli. Cependant pendant la Monarchie de Juillet le roi Louis-Philippe Ier, le fait figurer sur les boutons des uniformes de la Garde nationale bourgeoise, le pilier de son régime. De nouveau pendant le Second Empire, le coq disparait au profit de l'aigle impérial.
+
+Pendant la Troisième République, le coq réapparait. Le coq sera magnifié pendant la Première Guerre mondiale. Le coq affrontera sans crainte, et toujours dans une position avantageuse voire victorieuse, l'aigle allemand (le symbole de l'ennemi germanique). L'État français du maréchal Pétain pour effacer les traces de la république, le remplace par la francisque. À l'opposé les résistants conservent le coq symbole de la République et de la France refusant la domination étrangère.
+
+Le coq est réapparu au début des années soixante sur les timbres-poste.
+
+Notons que le coq n'est pas le symbole officiel de la France (qui est par ailleurs un des rares pays a ne pas avoir de symbole officiel).
+
+En argot, un poulet peut aussi désigner un policier.
+
+Si un jour vous mangez une poule rôtie avec son squelette complet, cherchez dans sa carcasse un os ressemblant à un diapason. Vous pouvez alors jouer avec quelqu'un d'autre à ce jeu : chacun tient une des branches de cet os avec le petit doigt. Tirez alors chacun doucement sur cette extrémité : le gagnant est celui qui a l'os le plus grand dans sa main. Cet os est appelé wishbone en anglais : le gagnant a droit à faire un vœu.

frsimple/4768.html.txt

@@ -0,0 +1,89 @@
+Gallus gallus domesticus : Coq domestique, Poule, Poulet
+
+Les poules ont été domestiquées au moins environ 6000 av. J.-C. en Asie du Sud-Est. Leur ancêtre sauvage est le coq bankiva, une espèce qui existe toujours à l'état sauvage.
+
+Les poulets élevés pour leur viande sont aujourd'hui l'animal le plus élevé en France avec 800 millions d'individus. Les poules pondeuses sont elles plus de 47 millions à être élevées pour la production d’œufs. Le mode de production dominant est l"élevage intensif.
+
+Le nom scientifique de cet animal est Gallus gallus domesticus ; il n'a pas vraiment de nom commun officiel, il est appelé selon différents noms, selon les cas :
+
+En France 68% des poules pondeuses sont élevées en cages. Chaque animal y dispose de l'équivalent d'une feuille A4 pour vivre. Le consommateur reconnait ce mode d'élevage grâce au code 3 inscrit sur la coquille de l’œuf en magasin. Dans ces élevages en cage, les animaux ne peuvent pas battre des ailes, ni courir, ni prendre de bains de soleil ou explorer leur environnement. Les densités élevées sont sources de stress pour les poules qui sont nombreuses à développer des stéréotypies, c'est-à-dire des comportements anormaux comme se piquer entre elles jusqu'au sang. Pour limiter les blessures liées à ce phénomène les poules sont systématiquement épointées (on leur coupe une partie du bec) au couvoir alors qu'elles ne sont que poussins.
+
+Aux vues des conditions d'élevage des poules en cages, 90% des français se montrent favorables à l'interdiction de l'élevage en cage1 et de plus en plus d'entreprises ont décidé d'interdire la commercialisation d’œufs de poules en cage d'ici 20252.
+
+Les autres modes d'élevage sont l'élevage au sol qui concerne 9% des poules (les animaux sont dans des bâtiments fermés) et l'élevage en plein air (17% des animaux).
+
+Une autre problématique régulièrement dénoncée par les associations de protection animale est l'élimination des poussins mâles dans la filière poule pondeuse. En effet, les mâles ne pondant pas d'oeufs ils sont jugés insuffisament rentables pour êtres engraissés. On estime que chaque année près de 48millions de poussins mâles sont tués au couvoir quelques heures après la naissance.
+
+Les races de poulets élevés pour leur chair sont des races à croissance rapide pour leur grande majorité. Les animaux issus de ces souches vont grandir et grossir anormalement vite si bien qu'ils sont exposés à plus de problèmes de santé (lésions, fractures..) Les poulets d'élevage intensif sont tués à l'âge moyen de 35 jours alors qu'ils pourraient vivre jusqu'à 8 ans.
+
+En France, 17% des poulets sont élevés avec un accès en plein air (leur viande est commercialisée sous les mentions "fermiers", Label rouge ou bio).
+
+
+
+Les poules mangent de tout, elles sont omnivores. Ce sont des galliformes soit des oiseaux de taille variable, mais sont généralement de constitution massive avec les becs épais adaptés principalement pour manger des graines ou picores des racines de plantes. Elles mangent donc principalement des graines (blé, orge, mais ....). La base de leur alimentation en élevage est un général du grain (maïs), ou bien des aliments spécialement composés sous forme de granulés. Elles complètent leur alimentation avec des vers, des insectes et des plantes (herbes ou même feuilles) si l'espace où elles sont élevées le permet. Une astuce consiste à leur donner des débris de coquille d'œufs ou de coquilles d'huîtres, afin que leurs œufs soient plus solides.
+
+Les poules sont des animaux sociaux et intelligents. Elles sont capables de ressentir l'état émotionnel de leurs petits, et de s'inquiéter pour eux. Elles peuvent reconnaitre jusqu'à 80 de leurs congénères3 et émettre plus de 30 sons différents.
+
+Certaines poules sont confiantes et d'autres craintives.
+
+Elles confectionnent un nid pour pondre et aiment se percher la nuit.
+
+Les œufs des poules sont marqués en fonction du type d'élevage dont ils proviennent :
+
+Anatomie d'un œuf de poule
+
+Le premier chiffre marqué est 0, cet œuf provient donc de l'agriculture biologique
+
+La plus grande majorité des œufs consommés par les français le sont sous forme d'ovoproduits c'est-à-dire d’œufs "cachés" dans les sauces, les gâteaux, les pâtes... Dans la majorité des cas il n'y a aucune indication sur le produit indiquant le mode d'élevage des poules. Seules les mentions "fabriquées avec des œufs de poules élevées en plein air" ou les produits bio signifient que les œufs sont issus d'élevage en plein air.
+
+Alors que la consommation de viande diminue de manière générale, celle de poulet a augmenté de près de 40 % entre 2005 et 2015. La majorité des produits consommés sont sous forme transformée (nuggets, jambon de poulets...) ou de découpe.
+
+Il est possible d'élever des poules dans son propre jardin. Elle doivent avoir un poulailler pour la nuit, mais pouvoir se balader librement dans le jardin pendant la journée. Les poules peuvent être nourries de déchets alimentaires (pelures de fruits, coquilles des œufs...). Chaque poule ne pond pas obligatoirement un œuf tout les matins.
+
+Une poule à qui on laisse ses œufs pourra après une certaine période de ponte se mettre à couver (si elle a été fécondée par un mâle). Elle reste alors dans son nid sur ses œufs, et les garde ainsi à une température d'environ 38 °C. Une fois par jour environ, elle sort un quart d'heure à une demi-heure pour se nourrir, boire et faire ses besoins.
+
+En général, une poule se met à couver après avoir pondu un œuf par jour pendant 10 à 15 jours, si on ne les lui a pas enlevés. Certaines poules ne couvent jamais, d'autres se mettront à couver même si on leur a enlevé tous leurs œufs. Cela dépend notamment de la race de poule, les races pondeuses ayant été sélectionnées pour ne pas couver, parce que cela arrête la ponte et réduit la production d'œufs.
+
+Les embryons se développent dans les œufs et éclosent au bout de 21 jours. Environ 24 heures après les premières éclosions, la poule sort de son nid suivie par ses poussins (l'espèce est dite nidifuge, c'est-à-dire que les petits quittent le nid très rapidement). Les poussins ont encore une réserve nutritive, et ont peu besoin de manger les premiers jours. Ils suivent leur mère et se reposent dans ses plumes. Ils ont le réflexe de manger ce que leur mère picore. Celle-ci peut casser des grains qu'ils mangeront, mais ne les nourrit pas directement.
+
+Les poules adoptent sans difficultés des oisillons d'œufs qu'elles ont couvés comme des canetons ou des poussins d'autres poules.
+
+Les poules peuvent pondre lorsqu'il n'y a pas de coq, les œufs ne sont alors pas fécondés, et ne peuvent pas produire de poussins.
+
+On fait naître la plupart des poussins grâce à une couveuse, une boîte chauffée qui imite le comportement de la poule (température précise, un retournement des œufs et même un léger refroidissement par jour). Après éclosion, les poussins doivent être élevés dans une atmosphère chaude les premières semaines, n'ayant pas leur mère pour les réchauffer. Cela permet de produire un grand nombre de poulets.
+
+Les deux jours après l'éclosion, pendant lesquels les poussins n'ont pas besoin de manger, peuvent permettre de les transporter depuis le couvoir jusqu'aux élevages où on les fera grandir, lorsque ceux-ci sont éloignés.
+
+Oui, car elles possèdent dans leurs cellules toutes les instructions génétiques nécessaires à la pousse des dents. Simplement ces instructions sont comme cachées. Les poules ont eu des dents par le passé (du moins, comme les autres oiseaux, leurs ancêtres dinosaures...). Leur matériel génétique leur permet d'avoir des dents, mais celui-ci est désactivé.
+
+On peut cuisiner le poulet entier ou en morceaux, souvent avec des légumes. Il peut être rôti, bouilli, sauté, frit. La poule au pot est un plat familial, associé en France au roi Henri IV.
+
+La chair de poulet entre dans des préparations industrielles d'usage courant : rillettes, saucisses, croquettes et nuggets.
+
+Certaines recettes sont gastronomiques : poulet à la sauce suprême, aux truffes, à la citronnelle.
+
+Il existe des similis à base de soja (nuggets ou émincés végétaux) qui imitent le gout de la viande de poulet.
+
+Le coq est le mâle de la poule. Dans les fermes, c'est le chant du coq qui réveille les habitants à l'aube. En plus de son rôle de reproducteur, le coq est aussi un animal symbolique.
+
+Dans les civilisations perse et grecque, le coq blanc (dû à une mutation) est l'incarnation de la lumière. Le coq est l'oiseau dédié à Apollon, souvent confondu avec Phœbus le dieu solaire.
+
+Le coq est lié à la religion chrétienne. Le coq représenterait Jésus ressuscité au matin de Pâques. D'après les Évangiles, le jeudi précédent sa crucifixion Jésus prédit à Pierre que celui-ci le reniera pendant la nuit "avant que le coq ai chanté trois fois". Le coq est perché sur une grande partie des clochers des églises en Europe occidentale où il sert de girouette. Le coq symboliserait alors le clergé guidant les fidèles. Le coq aurait été introduit sur les églises par les moines irlandais lorsqu'ils évangélisent la Gaule entre les VI° et IXe siècles. On sait que la cathédrale de Brescia en Italie est surmontée d'un coq depuis le IXe siècle.
+
+Le coq est aussi l'emblème non officiel de la France et de la Wallonie, en Belgique.
+
+« Gaule », qui vient du latin Gallia, signifie en effet « coq » ou « poule ». On le retrouve dans le nom d'une famille d'oiseaux : les gallinacés. Ce sont les Romains qui ont attribué le caractère du coq aux Gaulois. Le coq passe pour être un animal belliqueux et vaniteux, défauts dont les Romains affublaient les Gaulois.
+
+Au Moyen Âge dans les querelles et guerres interminables qui les opposent aux Français, les Anglais se moquent des Gaulois toujours identifiés au coq ; pourtant les rois de France ont pour emblème la fleur de lys. Le coq retrouve la faveur des rois de France avec François Ier ou Henri IV qui fait frapper une médaille, ornée d'un coq à l'occasion du baptême de son fils ainé. Louis XIV demande que l'on utilise le coq dans le décor du château de Versailles.
+
+Pendant la Révolution française, le coq est annexé par les Sans-Culottes. Le caractère fier et batailleur du coq est mis en avant comme modèle à suivre pour renverser les rois et repousser l'invasion étrangère. Le coq sert à la décoration des assiettes, des médailles... Pendant l'Empire le coq dot s'effacer devant l'aigle et la Restauration ne le laisse dans l'oubli. Cependant pendant la Monarchie de Juillet le roi Louis-Philippe Ier, le fait figurer sur les boutons des uniformes de la Garde nationale bourgeoise, le pilier de son régime. De nouveau pendant le Second Empire, le coq disparait au profit de l'aigle impérial.
+
+Pendant la Troisième République, le coq réapparait. Le coq sera magnifié pendant la Première Guerre mondiale. Le coq affrontera sans crainte, et toujours dans une position avantageuse voire victorieuse, l'aigle allemand (le symbole de l'ennemi germanique). L'État français du maréchal Pétain pour effacer les traces de la république, le remplace par la francisque. À l'opposé les résistants conservent le coq symbole de la République et de la France refusant la domination étrangère.
+
+Le coq est réapparu au début des années soixante sur les timbres-poste.
+
+Notons que le coq n'est pas le symbole officiel de la France (qui est par ailleurs un des rares pays a ne pas avoir de symbole officiel).
+
+En argot, un poulet peut aussi désigner un policier.
+
+Si un jour vous mangez une poule rôtie avec son squelette complet, cherchez dans sa carcasse un os ressemblant à un diapason. Vous pouvez alors jouer avec quelqu'un d'autre à ce jeu : chacun tient une des branches de cet os avec le petit doigt. Tirez alors chacun doucement sur cette extrémité : le gagnant est celui qui a l'os le plus grand dans sa main. Cet os est appelé wishbone en anglais : le gagnant a droit à faire un vœu.

frsimple/4769.html.txt

@@ -0,0 +1,29 @@
+Les poumons sont indispensables à la vie d'un être humain : en effet, ce sont eux qui permettent de respirer et de distribuer au sang les gaz de l'air inspiré par l'homme.
+
+Nous avons deux poumons, situés dans la poitrine, entre les côtes. Fumer provoque l'encrassement des poumons, ce qui les empêche de laisser circuler l'air. C'est une des raisons pour lesquelles il est très dangereux de fumer. Une maladie existe c'est l'ephysème
+
+Les poumons se situent dans la cage thoracique de chaque coté du cœur. C'est un organe respiratoire.
+
+Le poumon est un organe qui permet au sang d'échanger des gaz avec l'air. C'est un organe indispensable à la respiration puisque c'est lui qui distribue dans l'organisme l'oxygène et permet d'évacuer le dioxyde de carbone.
+
+Chez l'être humain et la plupart des animaux, le poumon est un organe pair, c'est-à-dire qu'il vit avec un « double » de lui-même dans le corps (un de chaque côté du cœur).
+Les poumons sont donc enfermés dans la cage thoracique, avec le cœur et bien d'autres organes du thorax. Ils reposent sur le diaphragme. Une membrane spécifique les recouvre et les protège : la plèvre.
+
+Les poissons n'ont pas de poumons mais des branchies qui leur permettent de respirer sous l'eau1.
+
+Les insectes n'ont également pas de poumons. Leur corps est percé de minuscules trous se continuant en tuyaux qui apportent l'oxygène jusqu'aux cellules : ce sont des trachées. L'absence de poumons chez les insectes explique pourquoi il n'existe pas d'insectes géants (sauf dans les films) : un insecte trop grand ne pourrait pas respirer assez pour vivre !
+
+D'autres animaux sans poumons respirent par la peau, comme les vers de terre.
+
+Le poumon droit est plus gros que le poumon gauche, pour deux raisons, qui dépendent toutes les deux l'une de l'autre :
+
+Pour les expirations, le relâchement se fait « tout seul », mais il est possible de faire une expiration forcée en vidant presque tout l'air de ses poumons.
+
+Ce sont les os du thorax (sternum, côtes, etc.) qui permettent une partie des mouvements de la respiration. La cage thoracique est souple et se déforme lors des mouvements respiratoires.
+
+On dénombre un certain nombre de maladies pulmonaires, plus ou moins courantes :
+
+Dans l'eau : - Respiration aquatique  • branchies
+Dans l'air : - Respiration aérienne  • Respiration pulmonaire (avec des poumons)  • Respiration trachéenne (avec des trachées)
+A l'échelle microscopique :  - Respiration cellulaire
+Autour de la respiration - Apnée  • Asphyxie

frsimple/477.html.txt

@@ -0,0 +1,29 @@
+L'autotrophie est la capacité qu’a un être vivant à se nourrir uniquement de matière minérale : on dit qu’il est autotrophe. La plupart des plantes, par exemples, sont autotrophes.
+
+Tous les êtres vivants sont formés de matière organique.
+
+La matière organique est aussi une source d’énergie : de nombreux êtres vivants mangent la matière organique d’autres êtres vivants pour se nourrir : les animaux, ou les champignons, par exemple, se nourrissent de plantes, d’animaux ou de champignons, vivants ou morts. On dit qu’ils sont hétérotrophes
+
+Les êtres vivants autotrophes, au contraire, sont capables de se nourrir à partir d’autres sources d’énergie, comme le carbone, par exemple. Ils n’ont donc pas besoin de manger d’autres êtres vivants, et ne se nourrissent que de matière minérale.
+
+Les êtres vivants autotrophes n’ont donc pas besoin de manger d’autres êtres vivants pour vivre : ils peuvent donc survivre seuls.
+
+Les êtres vivants hétérotrophes, eux, ont besoin de manger d’autres êtres vivants : ils ne peuvent pas vivre sans eux.
+
+C’est pourquoi les êtres vivants autotrophes, surtout les plantes, sont très importants : ils sont au début de la chaîne alimentaire, et permettent de nourrir, directement ou indirectement, tous les autres êtres vivants : c’est ce que l’on appelle des producteurs primaires.
+
+Certains êtres vivants, comme les plantes, sont capables de photosynthèse, un processus qui leur permet de capter la lumière du soleil pour se nourrir.
+
+Pour cela, ils ont besoin de pigments colorés : la cholorophylle est le plus connu : c’est elle qui donne leur couleur verte aux plantes.
+
+D’autres êtres vivants sont aussi capables de capter la lumière du soleil par photosynthèse ; ils utilisent parfois des couleurs différentes pour le faire.
+
+Les algues rouges, les algues brunes, et un grand nombre de micro-organismes en font partie.
+
+Sur Terre, les êtres vivants capables de photosynthèse sont à la base de la plupart des chaînes alimentaires.
+
+Il existe des endroits sur Terre où la lumière du soleil ne pénètre pas : sous terre, ou au plus profond des océans.
+
+Des êtres vivants autotrophes sont capables de se nourrir d’autres formes d’énergie, comme le méthane ou le soufre, et d’alimenter des chaînes alimentaires, même dans un endroit sans lumière.
+
+Au fond des océans, des bactéries vivent en symbiose avec un ver géant, le Riftia. Grâce à ces bactéries, les Riftia sont capables de se nourrir de soufre, et de survivre à plusieurs milliers de mètres sous l’eau, sous une pression énorme, et à une température de plusieurs centaines de degrés !

frsimple/4770.html.txt

@@ -0,0 +1,29 @@
+Les poumons sont indispensables à la vie d'un être humain : en effet, ce sont eux qui permettent de respirer et de distribuer au sang les gaz de l'air inspiré par l'homme.
+
+Nous avons deux poumons, situés dans la poitrine, entre les côtes. Fumer provoque l'encrassement des poumons, ce qui les empêche de laisser circuler l'air. C'est une des raisons pour lesquelles il est très dangereux de fumer. Une maladie existe c'est l'ephysème
+
+Les poumons se situent dans la cage thoracique de chaque coté du cœur. C'est un organe respiratoire.
+
+Le poumon est un organe qui permet au sang d'échanger des gaz avec l'air. C'est un organe indispensable à la respiration puisque c'est lui qui distribue dans l'organisme l'oxygène et permet d'évacuer le dioxyde de carbone.
+
+Chez l'être humain et la plupart des animaux, le poumon est un organe pair, c'est-à-dire qu'il vit avec un « double » de lui-même dans le corps (un de chaque côté du cœur).
+Les poumons sont donc enfermés dans la cage thoracique, avec le cœur et bien d'autres organes du thorax. Ils reposent sur le diaphragme. Une membrane spécifique les recouvre et les protège : la plèvre.
+
+Les poissons n'ont pas de poumons mais des branchies qui leur permettent de respirer sous l'eau1.
+
+Les insectes n'ont également pas de poumons. Leur corps est percé de minuscules trous se continuant en tuyaux qui apportent l'oxygène jusqu'aux cellules : ce sont des trachées. L'absence de poumons chez les insectes explique pourquoi il n'existe pas d'insectes géants (sauf dans les films) : un insecte trop grand ne pourrait pas respirer assez pour vivre !
+
+D'autres animaux sans poumons respirent par la peau, comme les vers de terre.
+
+Le poumon droit est plus gros que le poumon gauche, pour deux raisons, qui dépendent toutes les deux l'une de l'autre :
+
+Pour les expirations, le relâchement se fait « tout seul », mais il est possible de faire une expiration forcée en vidant presque tout l'air de ses poumons.
+
+Ce sont les os du thorax (sternum, côtes, etc.) qui permettent une partie des mouvements de la respiration. La cage thoracique est souple et se déforme lors des mouvements respiratoires.
+
+On dénombre un certain nombre de maladies pulmonaires, plus ou moins courantes :
+
+Dans l'eau : - Respiration aquatique  • branchies
+Dans l'air : - Respiration aérienne  • Respiration pulmonaire (avec des poumons)  • Respiration trachéenne (avec des trachées)
+A l'échelle microscopique :  - Respiration cellulaire
+Autour de la respiration - Apnée  • Asphyxie

frsimple/4771.html.txt

@@ -0,0 +1,3 @@
+Le pourpre est une couleur. Il s'agit d'un rouge très foncé, tirant sur le violet. C'est le colorant avec lequel sont traditionnellement teintées les vêtements des cardinaux de l'Église catholique.
+
+Le pourpre provient de la coquille d'un coquillage marin, le murex. Très recherché, il était un symbole de richesse en Méditerranée. Les anciens aztèques utilisaient aussi le pourpre, ainsi que le carmin, extrait de la cochenille.

frsimple/4772.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+
+
+Claude Monet (14 novembre 1840 à Paris - 5 décembre 1926 à Giverny) est un peintre français, lié au mouvement impressionniste.
+
+Claude Monet est né à Paris le 14 novembre 1840. Sa famille s'installe en Normandie quand il a cinq ans. Vers 1858, il rencontre Eugène Boudin qui le persuade de retourner à Paris pour prendre des cours de dessins et rencontrer d'autres artistes. En 1862, il entre à l’École impériale des beaux-arts de Paris pour étudier l'art. Il y rencontre Pierre Auguste Renoir, avec lequel il fonde le mouvement impressionniste. Ils ont peint ensemble et étaient amis. Plus tard Monet déménage dans une maison à Giverny, en Haute-Normandie, où il aménage un grand jardin.
+
+En 1872, il peint un paysage du Havre : Impression, soleil levant. Cette peinture fut présentée au public lors de la première exposition impressionniste, en 1874.
+
+Durant les années 1892-18931, Monet peint une série de peintures de la cathédrale de Rouen, à partir de différents points de vue et à différentes heures du jour. Il se déplace au Royaume-Uni, où il a l'occasion d'admirer les œuvres du peintre Turner, notamment des représentations du brouillard sur la Tamise. C'est en 1877 qu'il peint la célèbre Gare Saint Lazare.
+
+Monet aime peindre la nature contrôlée : son propre jardin, ses nymphéas, son étang, son pont, etc.
+
+Décédé le 5 décembre 1926, il est enterré dans le cimetière de Giverny en France. Une fondation a été créée ; elle entretient et ouvre au public sa maison givernysoise depuis 19802
+
+Impression, soleil levant, 1872, une œuvre de ses débuts
+
+Le Bassin aux nymphéas, 1897-1899
+
+Les coquelicots, 1873. Musée d'Orsay
+
+La Promenade, 1875
+
+Gare Saint-Lazare, 1877
+
+Nymphéas, 1906.
+
+La Japonaise, 1876
+
+Mer agitée à Étretat, 1883.
+
+Cathédrale de Rouen, 1892.
+
+Le Parlement de Londres au soleil couchant, 1904.
+
+Mouvements - Néo-classicisme • Romantisme • Réalisme • Académisme • Impressionnisme • Postimpressionnisme • Nabi • Symbolisme • Pointillisme • Expressionnisme • Art Nouveau • Fauvisme • Cubisme
+
+Artistes - Caillebotte • Cézanne • Constable • Corot • Courbet • Daumier • David • Degas • Delacroix • Gauguin • Géricault • Gérôme • Ingres • Klimt • Manet • Matisse • Millet • Monet • Berthe Morisot • Mucha • Pissarro • Renoir • Seurat • Signac • Sisley • Toulouse-Lautrec • Turner • Van Gogh

frsimple/4773.html.txt

@@ -0,0 +1,31 @@
+La poussée d'Archimède est une force dirigée vers le haut, qui s'applique sur les objets qui sont dans un fluide, comme l'eau. C'est cette force qui fait flotter un objet, ou qui le fait paraître moins lourd dans l'eau quand il ne flotte pas.
+
+Cette poussée ou force est égale au poids du volume du fluide égal au volume de l'objet qui est dans ce fluide. Pour un objet qui dépasse de la surface de l'eau c'est seulement le volume de sa partie sous la surface qu'il faut prendre en compte. La poussée d'Archimède est égale au poids de ce volume en eau.
+
+La légende dit qu'Archimède était au thermes lorsqu'il découvrit cette loi. Il en serait sorti en criant : « Eurêka ! » (ce qui signifie « j'ai trouvé ! » en grec ancien, langue de son époque). Il a utilisé sa théorie auprès du roi Hiéron II, pour vérifier qu'une couronne que celui-ci avait fait faire, avait été coulée avec un mélange d'or et d'un autre métal au lieu d'être en or pur (qui est un métal très lourd).
+
+C'est cette force qui « porte » les bateaux et fait qu'ils ne coulent pas, même s'ils sont en fer. Pour qu'un bateau flotte, il faut que le poids du volume d'eau déplacé soit plus grand que le poids du bateau. L'eau pèse une tonne par mètre cube, le fer pèse 8 tonnes par mètre cube. Mais comme il y a beaucoup d'espace vide à l'intérieur d'un bateau, il pèse en moyenne moins qu'une tonne par mètre cube, donc la poussée d'Archimède suffit à le faire flotter.
+
+Ensuite il se crée un équilibre : s'il y a un peu plus de poids sur un bateau, il s'enfonce un peu, ce qui fait qu'il aura un volume plus grand sous l'eau, donc une poussée d'Archimède plus forte, jusqu'à ce qu'elle soit égale au poids du bateau.
+
+Il est facile de sentir cette force : dans une baignoire, en prenant une bouteille en plastique vide avec son bouchon qu'on met sous l'eau. Plus la bouteille est grande, plus il faut de force pour la maintenir sous l'eau.
+
+La poussée d'Archimède ne s'applique pas que dans l'eau, l'air aussi exerce cette force, mais comme il est beaucoup plus léger que l'eau, il faut des volumes beaucoup plus grands pour avoir la même force. C'est comme cela que les montgolfières peuvent monter, en flottant dans l'air.
+
+La poussée d'Archimède est en fait une résultante de forces, c'est-à-dire la somme de plusieurs petites forces qui appuient sur un objet.
+
+Ces forces sont causées par la pression du fluide sur chaque petite partie de la surface de l'objet
+
+Une pression n'a pas de direction, mais quand un fluide en pression est en contact avec un objet, cela fait une force perpendiculaire à la surface de contact, et qui est égale au produit (la multiplication) de la pression par la surface.
+
+Un objet dans l'eau, s'il a des surfaces verticales, reçoit donc des forces horizontales sur ces surfaces, et s’il a une surface horizontale en bas, il reçoit une force verticale vers le haut sur cette surface. Les surfaces obliques reçoivent aussi des forces perpendiculaires par le fluide.
+
+Par ailleurs, la pression donc la force sur chaque partie de la surface de l'objet, augmente avec la profondeur. Par exemple dans l'eau et sur Terre (pas sur la Lune), la pression augmente de 9 810 pascals par mètre de profondeur (9,8 pascals par millimètre de profondeur). On peut retenir que la pression augmente d'une atmosphère tous les 10 mètres. Un plongeur à 50 mètres de profondeur subit une pression de 5 atmosphères causée par l'eau + une atmosphère, due à l'air au-dessus de l'eau, soit 6 atmosphères en tout. C'est énorme. Il survit car la pression à l'intérieur de son corps est la même : les deux s'équilibrent.
+
+On pourrait calculer la somme de ces forces, (pas comme une somme de nombres mais une somme de vecteurs pour tenir compte de leur direction qui fait qu'elles peuvent s'annuler partiellement quand elles n'ont pas la même direction) mais quand un objet n'est pas un simple cube vertical, ce calcul serait très long. On a donc trouvé et démontré que le résultat est égal au poids du volume du fluide déplacé par l'objet, c'est-à-dire dont l'objet prend la place.
+
+Théorème :
+
+Formule :
+
+avec :

frsimple/4774.html.txt

@@ -0,0 +1,3 @@
+Le pouvoir judiciaire est le pouvoir qui juge ceux qui ne respectent pas les lois. Le pouvoir législatif détermine et écrit les lois, le pouvoir exécutif a pour but de les faire respecter et le pouvoir judiciaire est chargé de punir (par une amende ou par une peine de prison) tous les citoyens qui commettent des fautes aux yeux de la loi.
+
+La justice est l'institution qui représente le pouvoir judiciaire et qui est chargée de punir les citoyens qui ne respectent pas la loi. Pour cela, il existe de nombreux métiers de la justice, comme les juges ou les avocats par exemples.

frsimple/4775.html.txt

@@ -0,0 +1,6 @@
+Prague (en tchèque Praha) est la capitale et la plus grande ville de la République tchèque. Elle est située en Europe centrale, sur la rivière Vltava (plus connue en français sous son nom allemand de Moldau), affluent de l'Elbe.
+
+Elle compte plus de 1 200 000 habitants.
+
+Prague renferme de très nombreux monuments gothiques et baroques (églises et palais). Les grandes attractions touristiques sont le château de Prague, le pont Charles et la Maison dansante.
+

frsimple/4776.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Le mot précipitation est employé en météorologie pour décrire toutes les formes d'eau solide (neige, grêle) et liquide (pluie, brouillard, brume, rosée) libérées par l'atmosphère.
+
+Généralement, les précipitations tombent sur le sol et elles sont mesurables grâce à un pluviomètre. Parfois, cependant, elles s'évaporent avant d'atteindre la surface de la terre.
+
+Quand la température descend en dessous de 0 °C, l'eau gèle et il neige. Cependant, une eau pure lentement refroidie peut rester à l'état liquide à une température inférieure à 0 °C ; on dit alors qu'elle est en surfusion.
+
+Des précipitations tombent d'un nuage quand de minuscules gouttelettes d'eau rejoignent les gouttes en surfusion. Parfois, à haute altitude, des cristaux de glace se forment dans les nuages, se mêlent aux gouttes en surfusion, grossissent et deviennent des flocons de neige. Dans certains cas, les précipitations, qui auraient du prendre une forme de neige, se sont changées en un mélange de flocons de neige et de bruine, appelé neige fondue. La grêle, constituée de cristaux de glace vive, se forme dans les cumulonimbus, là où des gouttes d'eau en surfusion sont soufflées et instantanément gelées parmi les cristaux de glace en haut du nuage. La taille des grêlons augmente jusqu'à ce qu'ils soient suffisamment lourds pour tomber.

frsimple/4777.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Le mot précipitation est employé en météorologie pour décrire toutes les formes d'eau solide (neige, grêle) et liquide (pluie, brouillard, brume, rosée) libérées par l'atmosphère.
+
+Généralement, les précipitations tombent sur le sol et elles sont mesurables grâce à un pluviomètre. Parfois, cependant, elles s'évaporent avant d'atteindre la surface de la terre.
+
+Quand la température descend en dessous de 0 °C, l'eau gèle et il neige. Cependant, une eau pure lentement refroidie peut rester à l'état liquide à une température inférieure à 0 °C ; on dit alors qu'elle est en surfusion.
+
+Des précipitations tombent d'un nuage quand de minuscules gouttelettes d'eau rejoignent les gouttes en surfusion. Parfois, à haute altitude, des cristaux de glace se forment dans les nuages, se mêlent aux gouttes en surfusion, grossissent et deviennent des flocons de neige. Dans certains cas, les précipitations, qui auraient du prendre une forme de neige, se sont changées en un mélange de flocons de neige et de bruine, appelé neige fondue. La grêle, constituée de cristaux de glace vive, se forme dans les cumulonimbus, là où des gouttes d'eau en surfusion sont soufflées et instantanément gelées parmi les cristaux de glace en haut du nuage. La taille des grêlons augmente jusqu'à ce qu'ils soient suffisamment lourds pour tomber.

frsimple/4778.html.txt

@@ -0,0 +1,70 @@
+La Première Guerre mondiale (surnommée la Grande Guerre) est un conflit majeur qui eut lieu de 1914 à 1918, surtout en Europe de l'ouest et en Europe orientale et balkanique.
+
+C'est une guerre qui a concerné la plupart des pays de l'époque (Allemagne, France, Royaume-Uni, Russie, Japon, États-Unis et colonies), et a mérité le nom de guerre mondiale à partir du début de 1918.
+
+C'est aussi une guerre qui a engagé des soldats venant de l'ensemble de la population.
+
+Cette guerre a aussi été appelée pendant l'Entre-deux-guerres la « Der des Ders », ce qui veut dire la dernière des dernières ou la dernière des guerres.
+
+La plupart des familles ont eu un ou plusieurs membres qui y ont participé. Tous les efforts de chacun des pays ont été engagés : ce fut une guerre totale.
+
+En 1914, la carte de l'Europe ne ressemble pas à celle d'aujourd'hui. L'Allemagne est bien plus grande et l'Autriche et la Hongrie ne forment qu'un seul et unique empire : l'Empire austro-hongrois. L'Allemagne, ayant pris l'Alsace et la Lorraine à la France lors de la guerre déroulé en 1870-1871, donne envie à la France de se venger et de reprendre ces 2 régions. À l'est, la Pologne n'existe pas, mais est intégrée à l'empire dirigé par les tsars et la Turquie est l'Empire ottoman.
+
+Deux alliances majeures se forment alors :
+
+Cette guerre intervient sur fond de dispute territoriale entre pays, par exemple, l'Italie dispute trois territoires à son allié l'Autriche-Hongrie.
+
+En 1914, des troubles ont lieu en Serbie et l'héritier de l'empire d'Autriche-Hongrie, l'archiduc François-Ferdinand, est assassiné par un nationaliste serbe, Gavrilo Princip (le 28 juin 1914 à Sarajevo). L'Autriche-Hongrie lance un ultimatum à la Serbie, mais celle-ci refuse un des termes qui demandait la participation de fonctionnaires austro-hongrois à l'enquête sur le meurtre. L'Autriche-Hongrie veut utiliser l'attentat pour écraser la Serbie qui est protégée par la Russie. L'Empire austro-hongrois est, lui, soutenu par l'Allemagne.
+
+Tout le monde pense que la guerre sera courte en raison de la surpuissance des armes dans chaque armée, mais elle va dresser non plus des armées les unes contres les autres, mais des pays entiers, elle va nécessiter la totalité des ressources matérielles et ruiner des régions entières.
+
+L'Empire austro-hongrois déclare la guerre à la Serbie. La Russie déclare la guerre à l'Autriche-Hongrie quelques jours après. L'Allemagne déclare la guerre à la Russie (3 août 1914) et la France se prépare à déclarer la guerre à l'Allemagne pour aider ses alliés russes, mais c'est l'Allemagne qui la lui déclare avant et envahit la Belgique. Le Royaume-Uni déclare la guerre à l'Allemagne pour aider ses alliés belges (4 août 1914). L'Italie, alliée de l'Allemagne et de l'Autriche-Hongrie, ne déclare pas la guerre à la Triple Entente, mais rejoindra en 1915 cette dernière en raison de son désaccord au niveau de ses territoires et de ceux de l'Autriche-Hongrie, et la Roumanie fait de même. L'Empire ottoman et la Bulgarie déclarent la guerre à la Russie, à la France et au Royaume-Uni et choisissent de combattre aux côtés des Allemands et des Austro-Hongrois.
+
+Très rapidement et malgré les efforts des socialistes et syndicalistes européens pour empêcher la guerre, toute l'Europe est en guerre, on parlera tout d'abord de guerre européenne.
+
+La France, le Royaume-Uni et la Russie étant de grands empires coloniaux, la guerre prendra une ampleur mondiale, avec l'arrivée des États-Unis en 1917 entre autres.
+
+Durant toute l'histoire jusqu'à l'automne 1914, les armées étaient en déplacement et se retrouvaient pour livrer de grandes batailles. Parfois, une armée faisait le siège d'une ville ou forteresse. Cette forme de guerre de position se généralise sur les fronts dès octobre-novembre 1914, car les armes modernes sont trop mortelles contre des soldats à découvert : fusils à répétition, et surtout artillerie et mitrailleuses. Pour se protéger de l'ennemi, les fantassins creusent puis vivent dans des tranchées, fossé artificiel créé pour se protéger des ennemis. Celles-ci étaient obligatoirement plus grandes qu’un homme pour pouvoir protéger au mieux des tirs. Mais certains hommes, se lassant de la guerre, faisaient exprès d'en laisser dépasser un bras pour pouvoir quitter le combat, s’étant fait tirer dessus par le camp adverse. Ils préféraient l’hôpital que la guerre.
+
+La vie était très dure pour chaque soldat, car la boue, le froid, les rats, et une nourriture insuffisante leur donnaient des maladies, en plus des dangers des combats.
+
+Au bout de 3 ans, en 1917, les soldats commencent à se lasser : c'est le début des mutineries. Des soldats qui protestent sont condamnés, certains exécutés.
+
+En 1915 la France vote le changement de l'uniforme, inadapté pendant la première année et responsable d'une véritable hécatombe :
+
+De plus l'équipement français s'entasse en une montagne d'objets au sommet duquel se trouvent des objets réfléchissants comme les casseroles, rendant le soldat encore plus vulnérable. C'est ainsi qu'en été 1914, le futur général allemand Erwin Rommel va abattre plusieurs soldats français dans un champ.
+
+La guerre de mouvement ne reprend qu'au printemps 1918.
+
+Les militaires envisageaient une guerre rapide faite à coup d'offensives et de mouvements sur de grandes distances. Mais leurs plans sont déjoués et les soldats s'installent dans une guerre de position très coûteuse en hommes et en matériel. Pour remplacer les hommes mobilisés comme soldats, les femmes doivent travailler pour les besoins en armes, munitions et nourriture. Les Français et les Britanniques recrutent de la main-d'œuvre étrangère dans leurs colonies respectives.
+
+La population a des difficultés à se nourrir, surtout en ville. Le courrier est vital pour les familles, permettant de garder un lien entre le front et l'arrière. La censure contrôle les journaux et les lettres. Dans tous les pays d'Europe, pour financer les besoins militaires, les gens prêtent massivement leurs économies à l'État (emprunts) ; celui-ci doit de plus augmenter les impôts et imprimer beaucoup de billets de banque.
+
+C'est une guerre totale, car tous les services de l'état se mettent au service de la guerre.
+
+Dès août 1914, les Allemands pénètrent vite en France (en passant par la Belgique qui pourtant était neutre, mais résiste) et suivant le plan Schlieffen). Mais avant d'atteindre la France ils doivent passer par la Belgique qui à l'époque est une puissance industrielle. La Meuse est défendue par les forts les plus solides de l'époque, qui résistent en principe aux canons de l'artillerie lourde. Néanmoins des exemplaires de canon allemands et autrichiens avaient la puissance nécessaire pour les détruire. C'est ce qu'il adviendra de la ceinture de forts autour de Liège, qui tomberont l'un après l'autre aux mains des Allemands. Une fois la Belgique traversée ils marchent sur Paris. Mais ils sont arrêtés par l'armée française, allant combattre au front. Les 2 armées ne faisaient que d'avancer/reculer, battre en retraite, contre-attaquer, offenser. Au début, l'armée allemande avançait vite car c'est elle qui est entrée d'assaut en France. Les Français ripostaient. C'était la bataille des frontières, regroupant plusieurs batailles. Au bout d'un moment, précisément à la bataille de la Marne, en septembre 1914, les soldats français reçoivent des renforts grâce à des soldats de réserve acheminés vers le champ de bataille par les taxis parisiens.
+
+À partir de 1915, le front se stabilise : la guerre des tranchées commence. Les soldats français, dit Poilus, et les Britanniques s'opposent aux Allemands, mais en s'abritant dans des conditions extrêmes (rats, boue...) à l'intérieur de grandes lignes creusées dans la terre : les tranchées. Les soldats mangent les mains pleines de boue, les rats mangent les morts sur le champ de bataille et mordent les soldats vivants. Certains se font surprendre lorsqu'ils se réveillent avec un rat sur eux, qui tente de les manger. Il y a plusieurs batailles destinées soit à percer le front (bataille de la Somme (1916) et chemin des Dames (1917)), soit à anéantir l'armée adverse (bataille de Verdun en 1916).
+
+En 1917, prenant exemple sur ce qui se passe en Russie, alors en pleine révolution, certains soldats français manifestent leur fatigue de la guerre par des mutineries (révoltes ou refus d'obéir), mais ils échouent.
+
+Les États-Unis entrent en guerre en avril du côté des Alliés, à la suite de navires coulés par des sous-marins allemands lors d'un ravitaillement : ils envoient deux millions de soldats en Europe et mettent leur puissance industrielle au service de l'Entente. Mais peu après, la Russie, paralysée dès mars par la révolution, cesse les combats contre les Allemands et les Autrichiens (début 1918).
+
+En 1918, trois offensives allemandes de grande envergure sur le front ouest échouent. Les Alliés font une percée victorieuse à partir de juillet 1918. Début novembre 1918, l'Allemagne, qui est en révolution, demande l'armistice. Il est signé le 11 novembre 1918, à Rethondes.
+
+La Russie se mobilise plus vite que l'Allemagne ne le croyait. Elle envahit l'Allemagne avec une armée très nombreuse, mais très mal équipée (le « rouleau compresseur russe »). L'Allemagne, ayant des soldats bien équipés et entraînés, repousse la Russie hors du territoire allemand en quelques semaines, mais n'arrive pas à détruire l'armée russe qui tiendra, au prix de grands sacrifices, jusqu'au début de 1917. L'armée russe a plus de succès militaires contre l'Autriche. Mais celle-ci, aidée par l'Allemagne, bat les Russes.
+
+À l'est, la Russie quitte la guerre en 1917 après les deux révolutions russes. Elle signe le traité de Brest-Litovsk.
+
+En janvier 1915, les Britanniques et les Français, qui veulent porter secours aux Russes, ne parviennent pas à franchir le détroit turc des Dardanelles qui relie la mer Méditerranée à la mer Noire. Ils maintiennent cependant sur place des soldats qui combattent les Turcs, puis les Bulgares qui sont les alliés des Allemands.
+
+Il y a environ 18 millions de morts en comptant les décès de civils, dont presque dix millions de soldats tués, dont 1,4 million de Français (les écrivains Alain-Fournier et Charles Péguy et l'athlète Jean Bouin font partie des soldats tués) et 1,8 million d'Allemands. Il y a aussi 21 millions de blessés (dont certains au visage, qu'on surnomme à l'époque les « gueules cassées »). En France et en Belgique, dans les régions où les combats se sont fixés pendant près de quatre ans, les dégâts matériels sont considérables. Le moral des populations est très touché. Les personnes qui ont vécu cette guerre espèrent que c'est la « Der des Ders ».
+
+La Première Guerre mondiale a beaucoup de conséquences :
+
+C'est toute l'Europe qui s'est affaiblie, alors que les États-Unis, de même que le Japon, ont émergé. Des monuments aux morts sont installés dans chaque ville de France en souvenir des soldats morts lors de la guerre. La loi du 2 juillet 1915 (modifiée par celle du 28 février 1922) confère à chaque victime le statut de Mort pour la France.1
+
+Recrutement – engagement militaire • conscription militaire • Service militaire obligatoire • Éphébie • Levée en masse • Réfractaire • Insoumis • objecteur de conscience • déserteur • Armée active • Armée de réserve • milice • Mercenaire • mutinerie • enfant soldat • Racolage • Presse • Inscription maritime • Galérien • tirage au sort • Conseil de révision • Légion étrangère
+Type d'armes - Infanterie • Cavalerie • Artillerie • Génie militaire • Transmissions • Police militaire • Espion • Service militaire de santé • Train des équipages • Aviation militaire • Marine militaire • État-major • 
+Unité de combat – Escouade • Peloton • Groupe de combat • Commando • Batterie • Section • Compagnie • Bataillon • Régiment • Brigade • Division • Corps d'armée • armée • Groupe d'armées • Escadre • Escadrille • 
+Opérations – Manœuvres • Mobilisation • Stratégie • Tactique • guerre de mouvement • guerre de position • guérilla • Offensive • Blitzkrieg • Siège • Reddition • Retraite • Cessez-le-feu • Armistice • Trêve • Capitulation • Démobilisation • Conventions de Genève • Camp de prisonniers de guerre • Prisonnier de guerre

frsimple/4779.html.txt

@@ -0,0 +1,70 @@
+La Première Guerre mondiale (surnommée la Grande Guerre) est un conflit majeur qui eut lieu de 1914 à 1918, surtout en Europe de l'ouest et en Europe orientale et balkanique.
+
+C'est une guerre qui a concerné la plupart des pays de l'époque (Allemagne, France, Royaume-Uni, Russie, Japon, États-Unis et colonies), et a mérité le nom de guerre mondiale à partir du début de 1918.
+
+C'est aussi une guerre qui a engagé des soldats venant de l'ensemble de la population.
+
+Cette guerre a aussi été appelée pendant l'Entre-deux-guerres la « Der des Ders », ce qui veut dire la dernière des dernières ou la dernière des guerres.
+
+La plupart des familles ont eu un ou plusieurs membres qui y ont participé. Tous les efforts de chacun des pays ont été engagés : ce fut une guerre totale.
+
+En 1914, la carte de l'Europe ne ressemble pas à celle d'aujourd'hui. L'Allemagne est bien plus grande et l'Autriche et la Hongrie ne forment qu'un seul et unique empire : l'Empire austro-hongrois. L'Allemagne, ayant pris l'Alsace et la Lorraine à la France lors de la guerre déroulé en 1870-1871, donne envie à la France de se venger et de reprendre ces 2 régions. À l'est, la Pologne n'existe pas, mais est intégrée à l'empire dirigé par les tsars et la Turquie est l'Empire ottoman.
+
+Deux alliances majeures se forment alors :
+
+Cette guerre intervient sur fond de dispute territoriale entre pays, par exemple, l'Italie dispute trois territoires à son allié l'Autriche-Hongrie.
+
+En 1914, des troubles ont lieu en Serbie et l'héritier de l'empire d'Autriche-Hongrie, l'archiduc François-Ferdinand, est assassiné par un nationaliste serbe, Gavrilo Princip (le 28 juin 1914 à Sarajevo). L'Autriche-Hongrie lance un ultimatum à la Serbie, mais celle-ci refuse un des termes qui demandait la participation de fonctionnaires austro-hongrois à l'enquête sur le meurtre. L'Autriche-Hongrie veut utiliser l'attentat pour écraser la Serbie qui est protégée par la Russie. L'Empire austro-hongrois est, lui, soutenu par l'Allemagne.
+
+Tout le monde pense que la guerre sera courte en raison de la surpuissance des armes dans chaque armée, mais elle va dresser non plus des armées les unes contres les autres, mais des pays entiers, elle va nécessiter la totalité des ressources matérielles et ruiner des régions entières.
+
+L'Empire austro-hongrois déclare la guerre à la Serbie. La Russie déclare la guerre à l'Autriche-Hongrie quelques jours après. L'Allemagne déclare la guerre à la Russie (3 août 1914) et la France se prépare à déclarer la guerre à l'Allemagne pour aider ses alliés russes, mais c'est l'Allemagne qui la lui déclare avant et envahit la Belgique. Le Royaume-Uni déclare la guerre à l'Allemagne pour aider ses alliés belges (4 août 1914). L'Italie, alliée de l'Allemagne et de l'Autriche-Hongrie, ne déclare pas la guerre à la Triple Entente, mais rejoindra en 1915 cette dernière en raison de son désaccord au niveau de ses territoires et de ceux de l'Autriche-Hongrie, et la Roumanie fait de même. L'Empire ottoman et la Bulgarie déclarent la guerre à la Russie, à la France et au Royaume-Uni et choisissent de combattre aux côtés des Allemands et des Austro-Hongrois.
+
+Très rapidement et malgré les efforts des socialistes et syndicalistes européens pour empêcher la guerre, toute l'Europe est en guerre, on parlera tout d'abord de guerre européenne.
+
+La France, le Royaume-Uni et la Russie étant de grands empires coloniaux, la guerre prendra une ampleur mondiale, avec l'arrivée des États-Unis en 1917 entre autres.
+
+Durant toute l'histoire jusqu'à l'automne 1914, les armées étaient en déplacement et se retrouvaient pour livrer de grandes batailles. Parfois, une armée faisait le siège d'une ville ou forteresse. Cette forme de guerre de position se généralise sur les fronts dès octobre-novembre 1914, car les armes modernes sont trop mortelles contre des soldats à découvert : fusils à répétition, et surtout artillerie et mitrailleuses. Pour se protéger de l'ennemi, les fantassins creusent puis vivent dans des tranchées, fossé artificiel créé pour se protéger des ennemis. Celles-ci étaient obligatoirement plus grandes qu’un homme pour pouvoir protéger au mieux des tirs. Mais certains hommes, se lassant de la guerre, faisaient exprès d'en laisser dépasser un bras pour pouvoir quitter le combat, s’étant fait tirer dessus par le camp adverse. Ils préféraient l’hôpital que la guerre.
+
+La vie était très dure pour chaque soldat, car la boue, le froid, les rats, et une nourriture insuffisante leur donnaient des maladies, en plus des dangers des combats.
+
+Au bout de 3 ans, en 1917, les soldats commencent à se lasser : c'est le début des mutineries. Des soldats qui protestent sont condamnés, certains exécutés.
+
+En 1915 la France vote le changement de l'uniforme, inadapté pendant la première année et responsable d'une véritable hécatombe :
+
+De plus l'équipement français s'entasse en une montagne d'objets au sommet duquel se trouvent des objets réfléchissants comme les casseroles, rendant le soldat encore plus vulnérable. C'est ainsi qu'en été 1914, le futur général allemand Erwin Rommel va abattre plusieurs soldats français dans un champ.
+
+La guerre de mouvement ne reprend qu'au printemps 1918.
+
+Les militaires envisageaient une guerre rapide faite à coup d'offensives et de mouvements sur de grandes distances. Mais leurs plans sont déjoués et les soldats s'installent dans une guerre de position très coûteuse en hommes et en matériel. Pour remplacer les hommes mobilisés comme soldats, les femmes doivent travailler pour les besoins en armes, munitions et nourriture. Les Français et les Britanniques recrutent de la main-d'œuvre étrangère dans leurs colonies respectives.
+
+La population a des difficultés à se nourrir, surtout en ville. Le courrier est vital pour les familles, permettant de garder un lien entre le front et l'arrière. La censure contrôle les journaux et les lettres. Dans tous les pays d'Europe, pour financer les besoins militaires, les gens prêtent massivement leurs économies à l'État (emprunts) ; celui-ci doit de plus augmenter les impôts et imprimer beaucoup de billets de banque.
+
+C'est une guerre totale, car tous les services de l'état se mettent au service de la guerre.
+
+Dès août 1914, les Allemands pénètrent vite en France (en passant par la Belgique qui pourtant était neutre, mais résiste) et suivant le plan Schlieffen). Mais avant d'atteindre la France ils doivent passer par la Belgique qui à l'époque est une puissance industrielle. La Meuse est défendue par les forts les plus solides de l'époque, qui résistent en principe aux canons de l'artillerie lourde. Néanmoins des exemplaires de canon allemands et autrichiens avaient la puissance nécessaire pour les détruire. C'est ce qu'il adviendra de la ceinture de forts autour de Liège, qui tomberont l'un après l'autre aux mains des Allemands. Une fois la Belgique traversée ils marchent sur Paris. Mais ils sont arrêtés par l'armée française, allant combattre au front. Les 2 armées ne faisaient que d'avancer/reculer, battre en retraite, contre-attaquer, offenser. Au début, l'armée allemande avançait vite car c'est elle qui est entrée d'assaut en France. Les Français ripostaient. C'était la bataille des frontières, regroupant plusieurs batailles. Au bout d'un moment, précisément à la bataille de la Marne, en septembre 1914, les soldats français reçoivent des renforts grâce à des soldats de réserve acheminés vers le champ de bataille par les taxis parisiens.
+
+À partir de 1915, le front se stabilise : la guerre des tranchées commence. Les soldats français, dit Poilus, et les Britanniques s'opposent aux Allemands, mais en s'abritant dans des conditions extrêmes (rats, boue...) à l'intérieur de grandes lignes creusées dans la terre : les tranchées. Les soldats mangent les mains pleines de boue, les rats mangent les morts sur le champ de bataille et mordent les soldats vivants. Certains se font surprendre lorsqu'ils se réveillent avec un rat sur eux, qui tente de les manger. Il y a plusieurs batailles destinées soit à percer le front (bataille de la Somme (1916) et chemin des Dames (1917)), soit à anéantir l'armée adverse (bataille de Verdun en 1916).
+
+En 1917, prenant exemple sur ce qui se passe en Russie, alors en pleine révolution, certains soldats français manifestent leur fatigue de la guerre par des mutineries (révoltes ou refus d'obéir), mais ils échouent.
+
+Les États-Unis entrent en guerre en avril du côté des Alliés, à la suite de navires coulés par des sous-marins allemands lors d'un ravitaillement : ils envoient deux millions de soldats en Europe et mettent leur puissance industrielle au service de l'Entente. Mais peu après, la Russie, paralysée dès mars par la révolution, cesse les combats contre les Allemands et les Autrichiens (début 1918).
+
+En 1918, trois offensives allemandes de grande envergure sur le front ouest échouent. Les Alliés font une percée victorieuse à partir de juillet 1918. Début novembre 1918, l'Allemagne, qui est en révolution, demande l'armistice. Il est signé le 11 novembre 1918, à Rethondes.
+
+La Russie se mobilise plus vite que l'Allemagne ne le croyait. Elle envahit l'Allemagne avec une armée très nombreuse, mais très mal équipée (le « rouleau compresseur russe »). L'Allemagne, ayant des soldats bien équipés et entraînés, repousse la Russie hors du territoire allemand en quelques semaines, mais n'arrive pas à détruire l'armée russe qui tiendra, au prix de grands sacrifices, jusqu'au début de 1917. L'armée russe a plus de succès militaires contre l'Autriche. Mais celle-ci, aidée par l'Allemagne, bat les Russes.
+
+À l'est, la Russie quitte la guerre en 1917 après les deux révolutions russes. Elle signe le traité de Brest-Litovsk.
+
+En janvier 1915, les Britanniques et les Français, qui veulent porter secours aux Russes, ne parviennent pas à franchir le détroit turc des Dardanelles qui relie la mer Méditerranée à la mer Noire. Ils maintiennent cependant sur place des soldats qui combattent les Turcs, puis les Bulgares qui sont les alliés des Allemands.
+
+Il y a environ 18 millions de morts en comptant les décès de civils, dont presque dix millions de soldats tués, dont 1,4 million de Français (les écrivains Alain-Fournier et Charles Péguy et l'athlète Jean Bouin font partie des soldats tués) et 1,8 million d'Allemands. Il y a aussi 21 millions de blessés (dont certains au visage, qu'on surnomme à l'époque les « gueules cassées »). En France et en Belgique, dans les régions où les combats se sont fixés pendant près de quatre ans, les dégâts matériels sont considérables. Le moral des populations est très touché. Les personnes qui ont vécu cette guerre espèrent que c'est la « Der des Ders ».
+
+La Première Guerre mondiale a beaucoup de conséquences :
+
+C'est toute l'Europe qui s'est affaiblie, alors que les États-Unis, de même que le Japon, ont émergé. Des monuments aux morts sont installés dans chaque ville de France en souvenir des soldats morts lors de la guerre. La loi du 2 juillet 1915 (modifiée par celle du 28 février 1922) confère à chaque victime le statut de Mort pour la France.1
+
+Recrutement – engagement militaire • conscription militaire • Service militaire obligatoire • Éphébie • Levée en masse • Réfractaire • Insoumis • objecteur de conscience • déserteur • Armée active • Armée de réserve • milice • Mercenaire • mutinerie • enfant soldat • Racolage • Presse • Inscription maritime • Galérien • tirage au sort • Conseil de révision • Légion étrangère
+Type d'armes - Infanterie • Cavalerie • Artillerie • Génie militaire • Transmissions • Police militaire • Espion • Service militaire de santé • Train des équipages • Aviation militaire • Marine militaire • État-major • 
+Unité de combat – Escouade • Peloton • Groupe de combat • Commando • Batterie • Section • Compagnie • Bataillon • Régiment • Brigade • Division • Corps d'armée • armée • Groupe d'armées • Escadre • Escadrille • 
+Opérations – Manœuvres • Mobilisation • Stratégie • Tactique • guerre de mouvement • guerre de position • guérilla • Offensive • Blitzkrieg • Siège • Reddition • Retraite • Cessez-le-feu • Armistice • Trêve • Capitulation • Démobilisation • Conventions de Genève • Camp de prisonniers de guerre • Prisonnier de guerre

frsimple/478.html.txt

@@ -0,0 +1,29 @@
+L'autotrophie est la capacité qu’a un être vivant à se nourrir uniquement de matière minérale : on dit qu’il est autotrophe. La plupart des plantes, par exemples, sont autotrophes.
+
+Tous les êtres vivants sont formés de matière organique.
+
+La matière organique est aussi une source d’énergie : de nombreux êtres vivants mangent la matière organique d’autres êtres vivants pour se nourrir : les animaux, ou les champignons, par exemple, se nourrissent de plantes, d’animaux ou de champignons, vivants ou morts. On dit qu’ils sont hétérotrophes
+
+Les êtres vivants autotrophes, au contraire, sont capables de se nourrir à partir d’autres sources d’énergie, comme le carbone, par exemple. Ils n’ont donc pas besoin de manger d’autres êtres vivants, et ne se nourrissent que de matière minérale.
+
+Les êtres vivants autotrophes n’ont donc pas besoin de manger d’autres êtres vivants pour vivre : ils peuvent donc survivre seuls.
+
+Les êtres vivants hétérotrophes, eux, ont besoin de manger d’autres êtres vivants : ils ne peuvent pas vivre sans eux.
+
+C’est pourquoi les êtres vivants autotrophes, surtout les plantes, sont très importants : ils sont au début de la chaîne alimentaire, et permettent de nourrir, directement ou indirectement, tous les autres êtres vivants : c’est ce que l’on appelle des producteurs primaires.
+
+Certains êtres vivants, comme les plantes, sont capables de photosynthèse, un processus qui leur permet de capter la lumière du soleil pour se nourrir.
+
+Pour cela, ils ont besoin de pigments colorés : la cholorophylle est le plus connu : c’est elle qui donne leur couleur verte aux plantes.
+
+D’autres êtres vivants sont aussi capables de capter la lumière du soleil par photosynthèse ; ils utilisent parfois des couleurs différentes pour le faire.
+
+Les algues rouges, les algues brunes, et un grand nombre de micro-organismes en font partie.
+
+Sur Terre, les êtres vivants capables de photosynthèse sont à la base de la plupart des chaînes alimentaires.
+
+Il existe des endroits sur Terre où la lumière du soleil ne pénètre pas : sous terre, ou au plus profond des océans.
+
+Des êtres vivants autotrophes sont capables de se nourrir d’autres formes d’énergie, comme le méthane ou le soufre, et d’alimenter des chaînes alimentaires, même dans un endroit sans lumière.
+
+Au fond des océans, des bactéries vivent en symbiose avec un ver géant, le Riftia. Grâce à ces bactéries, les Riftia sont capables de se nourrir de soufre, et de survivre à plusieurs milliers de mètres sous l’eau, sous une pression énorme, et à une température de plusieurs centaines de degrés !

frsimple/4780.html.txt

@@ -0,0 +1,70 @@
+La Première Guerre mondiale (surnommée la Grande Guerre) est un conflit majeur qui eut lieu de 1914 à 1918, surtout en Europe de l'ouest et en Europe orientale et balkanique.
+
+C'est une guerre qui a concerné la plupart des pays de l'époque (Allemagne, France, Royaume-Uni, Russie, Japon, États-Unis et colonies), et a mérité le nom de guerre mondiale à partir du début de 1918.
+
+C'est aussi une guerre qui a engagé des soldats venant de l'ensemble de la population.
+
+Cette guerre a aussi été appelée pendant l'Entre-deux-guerres la « Der des Ders », ce qui veut dire la dernière des dernières ou la dernière des guerres.
+
+La plupart des familles ont eu un ou plusieurs membres qui y ont participé. Tous les efforts de chacun des pays ont été engagés : ce fut une guerre totale.
+
+En 1914, la carte de l'Europe ne ressemble pas à celle d'aujourd'hui. L'Allemagne est bien plus grande et l'Autriche et la Hongrie ne forment qu'un seul et unique empire : l'Empire austro-hongrois. L'Allemagne, ayant pris l'Alsace et la Lorraine à la France lors de la guerre déroulé en 1870-1871, donne envie à la France de se venger et de reprendre ces 2 régions. À l'est, la Pologne n'existe pas, mais est intégrée à l'empire dirigé par les tsars et la Turquie est l'Empire ottoman.
+
+Deux alliances majeures se forment alors :
+
+Cette guerre intervient sur fond de dispute territoriale entre pays, par exemple, l'Italie dispute trois territoires à son allié l'Autriche-Hongrie.
+
+En 1914, des troubles ont lieu en Serbie et l'héritier de l'empire d'Autriche-Hongrie, l'archiduc François-Ferdinand, est assassiné par un nationaliste serbe, Gavrilo Princip (le 28 juin 1914 à Sarajevo). L'Autriche-Hongrie lance un ultimatum à la Serbie, mais celle-ci refuse un des termes qui demandait la participation de fonctionnaires austro-hongrois à l'enquête sur le meurtre. L'Autriche-Hongrie veut utiliser l'attentat pour écraser la Serbie qui est protégée par la Russie. L'Empire austro-hongrois est, lui, soutenu par l'Allemagne.
+
+Tout le monde pense que la guerre sera courte en raison de la surpuissance des armes dans chaque armée, mais elle va dresser non plus des armées les unes contres les autres, mais des pays entiers, elle va nécessiter la totalité des ressources matérielles et ruiner des régions entières.
+
+L'Empire austro-hongrois déclare la guerre à la Serbie. La Russie déclare la guerre à l'Autriche-Hongrie quelques jours après. L'Allemagne déclare la guerre à la Russie (3 août 1914) et la France se prépare à déclarer la guerre à l'Allemagne pour aider ses alliés russes, mais c'est l'Allemagne qui la lui déclare avant et envahit la Belgique. Le Royaume-Uni déclare la guerre à l'Allemagne pour aider ses alliés belges (4 août 1914). L'Italie, alliée de l'Allemagne et de l'Autriche-Hongrie, ne déclare pas la guerre à la Triple Entente, mais rejoindra en 1915 cette dernière en raison de son désaccord au niveau de ses territoires et de ceux de l'Autriche-Hongrie, et la Roumanie fait de même. L'Empire ottoman et la Bulgarie déclarent la guerre à la Russie, à la France et au Royaume-Uni et choisissent de combattre aux côtés des Allemands et des Austro-Hongrois.
+
+Très rapidement et malgré les efforts des socialistes et syndicalistes européens pour empêcher la guerre, toute l'Europe est en guerre, on parlera tout d'abord de guerre européenne.
+
+La France, le Royaume-Uni et la Russie étant de grands empires coloniaux, la guerre prendra une ampleur mondiale, avec l'arrivée des États-Unis en 1917 entre autres.
+
+Durant toute l'histoire jusqu'à l'automne 1914, les armées étaient en déplacement et se retrouvaient pour livrer de grandes batailles. Parfois, une armée faisait le siège d'une ville ou forteresse. Cette forme de guerre de position se généralise sur les fronts dès octobre-novembre 1914, car les armes modernes sont trop mortelles contre des soldats à découvert : fusils à répétition, et surtout artillerie et mitrailleuses. Pour se protéger de l'ennemi, les fantassins creusent puis vivent dans des tranchées, fossé artificiel créé pour se protéger des ennemis. Celles-ci étaient obligatoirement plus grandes qu’un homme pour pouvoir protéger au mieux des tirs. Mais certains hommes, se lassant de la guerre, faisaient exprès d'en laisser dépasser un bras pour pouvoir quitter le combat, s’étant fait tirer dessus par le camp adverse. Ils préféraient l’hôpital que la guerre.
+
+La vie était très dure pour chaque soldat, car la boue, le froid, les rats, et une nourriture insuffisante leur donnaient des maladies, en plus des dangers des combats.
+
+Au bout de 3 ans, en 1917, les soldats commencent à se lasser : c'est le début des mutineries. Des soldats qui protestent sont condamnés, certains exécutés.
+
+En 1915 la France vote le changement de l'uniforme, inadapté pendant la première année et responsable d'une véritable hécatombe :
+
+De plus l'équipement français s'entasse en une montagne d'objets au sommet duquel se trouvent des objets réfléchissants comme les casseroles, rendant le soldat encore plus vulnérable. C'est ainsi qu'en été 1914, le futur général allemand Erwin Rommel va abattre plusieurs soldats français dans un champ.
+
+La guerre de mouvement ne reprend qu'au printemps 1918.
+
+Les militaires envisageaient une guerre rapide faite à coup d'offensives et de mouvements sur de grandes distances. Mais leurs plans sont déjoués et les soldats s'installent dans une guerre de position très coûteuse en hommes et en matériel. Pour remplacer les hommes mobilisés comme soldats, les femmes doivent travailler pour les besoins en armes, munitions et nourriture. Les Français et les Britanniques recrutent de la main-d'œuvre étrangère dans leurs colonies respectives.
+
+La population a des difficultés à se nourrir, surtout en ville. Le courrier est vital pour les familles, permettant de garder un lien entre le front et l'arrière. La censure contrôle les journaux et les lettres. Dans tous les pays d'Europe, pour financer les besoins militaires, les gens prêtent massivement leurs économies à l'État (emprunts) ; celui-ci doit de plus augmenter les impôts et imprimer beaucoup de billets de banque.
+
+C'est une guerre totale, car tous les services de l'état se mettent au service de la guerre.
+
+Dès août 1914, les Allemands pénètrent vite en France (en passant par la Belgique qui pourtant était neutre, mais résiste) et suivant le plan Schlieffen). Mais avant d'atteindre la France ils doivent passer par la Belgique qui à l'époque est une puissance industrielle. La Meuse est défendue par les forts les plus solides de l'époque, qui résistent en principe aux canons de l'artillerie lourde. Néanmoins des exemplaires de canon allemands et autrichiens avaient la puissance nécessaire pour les détruire. C'est ce qu'il adviendra de la ceinture de forts autour de Liège, qui tomberont l'un après l'autre aux mains des Allemands. Une fois la Belgique traversée ils marchent sur Paris. Mais ils sont arrêtés par l'armée française, allant combattre au front. Les 2 armées ne faisaient que d'avancer/reculer, battre en retraite, contre-attaquer, offenser. Au début, l'armée allemande avançait vite car c'est elle qui est entrée d'assaut en France. Les Français ripostaient. C'était la bataille des frontières, regroupant plusieurs batailles. Au bout d'un moment, précisément à la bataille de la Marne, en septembre 1914, les soldats français reçoivent des renforts grâce à des soldats de réserve acheminés vers le champ de bataille par les taxis parisiens.
+
+À partir de 1915, le front se stabilise : la guerre des tranchées commence. Les soldats français, dit Poilus, et les Britanniques s'opposent aux Allemands, mais en s'abritant dans des conditions extrêmes (rats, boue...) à l'intérieur de grandes lignes creusées dans la terre : les tranchées. Les soldats mangent les mains pleines de boue, les rats mangent les morts sur le champ de bataille et mordent les soldats vivants. Certains se font surprendre lorsqu'ils se réveillent avec un rat sur eux, qui tente de les manger. Il y a plusieurs batailles destinées soit à percer le front (bataille de la Somme (1916) et chemin des Dames (1917)), soit à anéantir l'armée adverse (bataille de Verdun en 1916).
+
+En 1917, prenant exemple sur ce qui se passe en Russie, alors en pleine révolution, certains soldats français manifestent leur fatigue de la guerre par des mutineries (révoltes ou refus d'obéir), mais ils échouent.
+
+Les États-Unis entrent en guerre en avril du côté des Alliés, à la suite de navires coulés par des sous-marins allemands lors d'un ravitaillement : ils envoient deux millions de soldats en Europe et mettent leur puissance industrielle au service de l'Entente. Mais peu après, la Russie, paralysée dès mars par la révolution, cesse les combats contre les Allemands et les Autrichiens (début 1918).
+
+En 1918, trois offensives allemandes de grande envergure sur le front ouest échouent. Les Alliés font une percée victorieuse à partir de juillet 1918. Début novembre 1918, l'Allemagne, qui est en révolution, demande l'armistice. Il est signé le 11 novembre 1918, à Rethondes.
+
+La Russie se mobilise plus vite que l'Allemagne ne le croyait. Elle envahit l'Allemagne avec une armée très nombreuse, mais très mal équipée (le « rouleau compresseur russe »). L'Allemagne, ayant des soldats bien équipés et entraînés, repousse la Russie hors du territoire allemand en quelques semaines, mais n'arrive pas à détruire l'armée russe qui tiendra, au prix de grands sacrifices, jusqu'au début de 1917. L'armée russe a plus de succès militaires contre l'Autriche. Mais celle-ci, aidée par l'Allemagne, bat les Russes.
+
+À l'est, la Russie quitte la guerre en 1917 après les deux révolutions russes. Elle signe le traité de Brest-Litovsk.
+
+En janvier 1915, les Britanniques et les Français, qui veulent porter secours aux Russes, ne parviennent pas à franchir le détroit turc des Dardanelles qui relie la mer Méditerranée à la mer Noire. Ils maintiennent cependant sur place des soldats qui combattent les Turcs, puis les Bulgares qui sont les alliés des Allemands.
+
+Il y a environ 18 millions de morts en comptant les décès de civils, dont presque dix millions de soldats tués, dont 1,4 million de Français (les écrivains Alain-Fournier et Charles Péguy et l'athlète Jean Bouin font partie des soldats tués) et 1,8 million d'Allemands. Il y a aussi 21 millions de blessés (dont certains au visage, qu'on surnomme à l'époque les « gueules cassées »). En France et en Belgique, dans les régions où les combats se sont fixés pendant près de quatre ans, les dégâts matériels sont considérables. Le moral des populations est très touché. Les personnes qui ont vécu cette guerre espèrent que c'est la « Der des Ders ».
+
+La Première Guerre mondiale a beaucoup de conséquences :
+
+C'est toute l'Europe qui s'est affaiblie, alors que les États-Unis, de même que le Japon, ont émergé. Des monuments aux morts sont installés dans chaque ville de France en souvenir des soldats morts lors de la guerre. La loi du 2 juillet 1915 (modifiée par celle du 28 février 1922) confère à chaque victime le statut de Mort pour la France.1
+
+Recrutement – engagement militaire • conscription militaire • Service militaire obligatoire • Éphébie • Levée en masse • Réfractaire • Insoumis • objecteur de conscience • déserteur • Armée active • Armée de réserve • milice • Mercenaire • mutinerie • enfant soldat • Racolage • Presse • Inscription maritime • Galérien • tirage au sort • Conseil de révision • Légion étrangère
+Type d'armes - Infanterie • Cavalerie • Artillerie • Génie militaire • Transmissions • Police militaire • Espion • Service militaire de santé • Train des équipages • Aviation militaire • Marine militaire • État-major • 
+Unité de combat – Escouade • Peloton • Groupe de combat • Commando • Batterie • Section • Compagnie • Bataillon • Régiment • Brigade • Division • Corps d'armée • armée • Groupe d'armées • Escadre • Escadrille • 
+Opérations – Manœuvres • Mobilisation • Stratégie • Tactique • guerre de mouvement • guerre de position • guérilla • Offensive • Blitzkrieg • Siège • Reddition • Retraite • Cessez-le-feu • Armistice • Trêve • Capitulation • Démobilisation • Conventions de Genève • Camp de prisonniers de guerre • Prisonnier de guerre

frsimple/4781.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+Les guerres puniques sont trois guerres qui ont opposé les Romains aux Carthaginois en 264-241 av. J.-C., puis en 218-201 av. J.-C. et enfin en 148-146 av. J.-C.. Ces deux peuples se disputaient la domination de la mer Méditerranée occidentale. Rome triompha de Carthage, elle s'empara de la Sicile et de l'Espagne et enfin détruisit Carthage. Hannibal Barca fut un des chefs de guerre des Carthaginois. On appelle ces guerres puniques car en latin, le mot « phénicien » se dit poeni (les Carthaginois étaient les descendants de colons phéniciens).
+
+La ville de Carthage (en Tunisie actuelle) disposait d'un empire formé de villes côtières en Afrique du Nord, Corse, Sardaigne, Baléares et dans l'ouest de la Sicile. Cela lui permettait de contrôler la mer Méditerranée occidentale. Les Carthaginois étaient installés en Sicile depuis la fin du Ve siècle av. J.-C.. Au IVe siècle av. J.-C. leurs rapports avec les Romains étaient bons (nombreux accords commerciaux et alliances pendant les guerres entre Rome et le roi d'Épire Pyrrhus pendant la conquête romaine des villes grecques du sud de l'Italie). Mais vers 270 av. J.-C., Rome et Carthage se font face et se disputent le détroit de Messine qui sépare l'Italie continentale de la Sicile.
+
+En 264 av. J.-C., Hiéron, tyran de la ville grecque de Syracuse, attaque la ville de Messine aux mains de mercenaires d'origine italienne. Ceux-ci appellent Rome au secours. Or Hiéron était l'allié de Carthage. Cette dernière intervient aussi dans le conflit.
+
+Les Romains entrent en Sicile et battent les Carthaginois ; la ville d'Agrigente est prise en 262 av. J.-C. Alors qu'ils ne sont pas habitués à la guerre navale, les Romains battent les excellents marins carthaginois à Myles en 260 et à Ecnome en 256 av. J.-C. La mer est alors libre pour atteindre la Tunisie. Une armée romaine s'y risque mais est sévèrement battue et le consul Régulus est fait prisonnier en 255 av. J.-C. Le chef carthaginois Hamilcar Barca défend la Sicile et les Romains n'arrivent pas à le déloger des villes où il s'est retranché. Seule la victoire navale romaine aux îles Égates en 241 av. J.-C. oblige Carthage à demander la paix.
+
+Rome impose des conditions difficiles : Carthage doit abandonner la Sicile et doit payer une énorme indemnité de guerre (5 000 talents soit plus de 100 tonnes de métal précieux). Carthage en grandes difficultés financières ne peut payer les mercenaires qui forment la plus grande partie de son armée. Ces derniers se révoltent et il faut trois ans à Hamilcar Barca pour en venir à bout. Profitant des difficultés de Carthage, Rome menace d'une intervention militaire et obtient que la Sardaigne et la Corse lui soient remises.
+
+Carthage se relève vite de ses difficultés. À partir de 237 av. J.-C., Hamilcar Barca fait la conquête de l'Espagne intérieure, mettant ainsi à la disposition de son pays les mines de fer et d'étain, les richesses agricoles de l'Espagne, mais aussi la possibilité de recruter d'excellents mercenaires parmi les Ibères. En 221-220 av. J.-C., Hannibal Barca, le fils d'Hamilcar Barca, attaque la ville espagnole de Sagonte, qui est l'alliée de Rome. Puis il entreprend une expédition exceptionnelle pour attaquer Rome par voie terrestre en passant par le sud de la Gaule et à travers les Alpes. Les Romains sont surpris et sont sévèrement battus au lac Trasimène en 217 av. J.-C., puis à Cannes en 216 av. J.-C. Mais faute de matériel de siège, Hannibal ne cherche pas à assiéger Rome qui est alors sans défense. Les Carthaginois vont passer plusieurs années dans le sud de l'Italie à guerroyer contre les légions qui ne sont engagées dans le combat que pour user l'adversaire. Ce délai permet aux Romains de reconstituer leurs armées et de priver Hannibal de ses alliés (Philippe V, roi de Macédoine). Les Romains, commandés par Scipion l'Africain, attaquent les Carthaginois en Espagne (218 à 206 av. J.-C.). En 212 av. J.-C., Rome s'empare de Syracuse, l'alliée des Carthaginois (mort du grand savant syracusain Archimède). En 204 av. J.-C., une armée romaine débarque en Tunisie. L'année suivante, Scipion, aidé par le prince numide Massinissa vainc le roi numide Syphax, allié de Carthage depuis son mariage avec Sophonisbe. Hannibal est obligé de revenir d'Italie afin de défendre Carthage. Il est vaincu par Scipion à Zama en 202 avant J-C.
+
+Carthage doit demander la paix. Les conditions romaines sont très rigoureuses. Carthage doit abandonner l'Espagne. La flotte de guerre carthaginoise est détruite ainsi que les éléphants de guerre. Rome, désormais, contrôle la politique extérieure de Carthage. Une gigantesque indemnité de guerre est exigée 10 000 talents soit plus de 200 tonnes de métaux précieux.
+
+Cinquante ans après sa douloureuse défaite dans la deuxième guerre punique, Carthage est de nouveau prospère. Réduite à son seul territoire tunisien, elle impressionne Caton l'Ancien, un sénateur romain envoyé en ambassade pour déterminer si Carthage peut se défendre contre des tribus venues du désert . Revenu à Rome, Caton conclut tous ses discours par la formule : « Il faut détruire Carthage ». Pour pouvoir y parvenir, Rome pousse Massinissa, le roi de Numidie, à attaquer Carthage. Pour se défendre, Carthage ne demande pas l'avis des Romains et rompt ainsi les conditions de la paix de 202 av. J.-C. Les Romains en profitent pour intervenir. Une armée commandée par Scipion Émilien mettra trois ans à réduire la résistance de Carthage qui capitule en 146 av. J.-C.
+
+Cette fois-ci, Rome est inflexible. La ville est rasée jusqu'aux fondations des bâtiments publics et des maisons. Les deux ports sont comblés par les matériaux de la destruction. Les habitants sont réduits en esclavage et le site de Carthage est déclaré maudit, donc inhabitable.
+
+Elle est conduite d'abord par deux consuls, Manilius et Censorinus, puis menée à bien par Scipion Émilien, qui en vient à bout et est surnommé pour cela « le second Africain ». Le siège s’achève en 146 av. J.-C. par la destruction complète de la ville après une guerre de rues particulièrement féroce et le siège final de la citadelle située sur la colline de Byrsa.

frsimple/4782.html.txt

@@ -0,0 +1,58 @@
+La première révolution industrielle désigne la période historique qui s'étend de la fin du XVIIIe siècle et surtout le XIXe siècle. Elle est caractérisée par un changement considérable dans les techniques et les méthodes de production des biens matériels.
+
+La première révolution industrielle est liée à l'utilisation de la machine à vapeur comme moteur pour actionner des machines (en particulier dans l'industrie textile et la métallurgie). La production d'objets va devenir considérable. Les usines vont remplacer les ateliers artisanaux et les manufactures. Le besoin en capitaux pour créer les entreprises est permis par le développement du capitalisme.
+
+Les ouvriers de l'industrie vont considérablement augmenter en nombre, et le travail des femmes et des enfants prend de l'importance. Les conditions de vie des ouvriers industriels sont extrêmement misérables.
+
+Pour se procurer les matières premières et les sources d'énergie indispensables pour alimenter les usines, les Européens se lancent dans la colonisation du monde pour en exploiter les richesses agricoles et minières.
+
+La révolution industrielle va aussi bouleverser les moyens de transports. La machine à vapeur, placée sur des roues, donne les premières locomotives du chemin de fer. La machine à vapeur actionne des roues à aubes, puis des hélices, et donne naissance à la marine à vapeur qui progressivement remplace la marine à voiles. On va faire rouler sur les routes des automobiles à vapeur et même tenter de faire voler des avions à vapeur.
+
+La première révolution industrielle ne touche pas tous les pays au même moment. Sont avantagés les pays qui disposent de charbon en grande quantité. Le premier pays concerné est le Royaume-Uni au XVIIIe siècle. Puis à partir de 1830 suivront la France, la Belgique, la Suisse et la Suède, puis plus tard l'Allemagne et les États-Unis.
+
+Cet article ne présente que les aspects techniques de la Première Révolution industrielle. Pour les autres aspects de la Première Révolution industrielle, voir les vikiliens (en bas de la page).
+
+Au Moyen-Âge et jusqu'au XVIIe siècle, la production d'objets est limitée. L'énergie nécessaire à la transformation des matières premières est fournie par le nombre et la qualité physique des hommes ou des animaux disponibles. Le recours à la force de l'eau se limite aux régions et aux saisons favorables. L'extraction des métaux se fait à partir de petites mines peu profondes, car il y a des problèmes de ventilation et d'évacuation des eaux infiltrées. Une grande partie du combustible nécessaire à la fonte des métaux est fournie par le charbon de bois, ce qui localise les industries dans les régions forestières qui sont soumises au déboisement et à la concurrence pour le bois indispensable à la marine à voiles.
+
+Les outils et machines disponibles sont quasiment les mêmes que dans l'Antiquité ou le Moyen Âge. Les outils sont simples, peu coûteux, donc ne nécessitent qu'un petit capital pour se les procurer. Par contre, le maniement de ces outils demande une grande habileté manuelle qui n'est acquise qu'après un apprentissage plus ou moins long. La main d'œuvre est donc qualifiée. Les professionnels, jaloux de leur savoir-faire et redoutant la concurrence, se sont organisés en métiers ou corporations qui disposent de règlements souvent très stricts et de privilèges.
+
+La production d'objets est limitée. Pendant la saison du repos hivernal, les ruraux, très majoritaires dans la population, fabriquent eux-mêmes les objets dont ils ont besoin (tissus, outils agricoles, vaisselles, meubles...). Souvent même, les ruraux travaillent pour des marchands urbains qui leur fournissent les matières premières et viennent ramasser les produits finis (en particulier dans le textile). Les artisans ne travaillent que pour la population urbaine. Mais la demande est limitée, car les urbains sont à l'époque peu nombreux et une grande partie d'entre eux ont des moyens financiers faibles. Les objets fabriqués artisanalement ont donc une production limitée. Ils sont souvent coûteux, car leur vente doit assurer l'entretien de l'artisan, de sa famille, de ses ouvriers et apprentis.
+
+On considère souvent que la révolution agricole a permis la révolution industrielle 1 et ceci pour les raisons suivantes :
+
+La révolution industrielle est en grande partie due à des inventions dans le domaine des machines (en particulier dans l'industrie textile), mais aussi à une nouvelle façon de fabriquer la fonte et l'acier. La machine à vapeur va servir de moteur dans les usines et dans de nouveaux moyens de transport comme le chemin de fer et la marine à vapeur.
+
+Au XVIIIe siècle, la mode est aux tissus d'indienne en coton. À l'origine, ces tissus proviennent des Indes, alors sous influence française et britannique. Les patrons anglais de l'industrie lainière obtiennent l'interdiction des importations de ces tissus de coton qui les concurrencent. Des industriels britanniques décident de fabriquer ces tissus de coton en Grande-Bretagne. Ils importent du coton des Indes et des colonies anglaises d'Amérique du Nord.
+
+Mais les pièces de tissu en coton doivent être larges, ce qui ne convient pas aux anciens métiers à tisser. En 1733, le tisserand anglais John Kay met au point un nouveau métier à tisser manuel, équipé de la navette volante. Cette invention permet de tisser beaucoup plus vite et surtout de fabriquer des tissus plus larges. La production industrielle de tissus de coton se heurte rapidement à l'insuffisance des fils de coton. Reprenant des éléments mécaniques de la water-frame de Thomas Highs et de la spinning jenny de James Hargreaves, en 1770, Samuel Crompton invente la mule-jenny qui permet d'accroître considérablement la production de filés. Pour profiter de cette nouvelle production de fils, en 1770, l'Anglais Edmund Cartwright construit un métier à tisser entièrement automatique. La mule-jenny et le métier de Cartwright sont mis en action grâce à l'énergie fournie par la machine à vapeur. Désormais, un métier à tisser, surveillé par un ou deux ouvriers (souvent des femmes et des enfants) produit autant que quarante tisserands manuels.
+
+Ces nouvelles techniques vont vite être adoptées par l'industrie lainière.
+
+La production devient abondante et les prix des produits baissent. Les produits artisanaux sont beaucoup plus chers et sont délaissés par les consommateurs. Mais les machines coûtent cher et les artisans ne peuvent les acheter : seules des sociétés de capitaux peuvent le faire. Les artisans doivent donc abandonner leurs ateliers personnels et doivent tenter de se faire embaucher dans les nouvelles usines. Le travail ne consiste plus à utiliser sa force physique ni son expérience professionnelle : c'est la machine qui fait presque tout. L'ouvrier qualifié n'est plus utile : il est remplacé par des ouvriers se contentant de la surveillance des machines (souvent des femmes et des enfants à qui on verse des salaires plus bas qu'à un homme adulte). Au début de l'introduction des machines dans les ateliers, les ouvriers qualifiés vont tenter de les détruire, car ils refusent cette concurrence catastrophique pour leur travail et leurs revenus. Ces mouvements de révolte du désespoir seront sévèrement réprimés par l'armée britannique.
+
+La fabrication des machines nécessaires à l'industrie textile demande plus de métal et la mise au point de métaux de bonne qualité. Les forges existantes utilisaient le charbon de bois comme combustible et composant de l'alliage métallique dans les hauts-fourneaux. Les forêts étaient à la limite de la surexploitation. La situation est critique au Royaume-Uni, où il faut préserver les forêts pour les besoins de la marine à voiles indispensable à ce pays insulaire. Le recours au charbon de terre s'impose donc, comme il est alors déjà employé dans les briqueteries et le chauffage domestique. Mais le mélange minerai de fer et charbon de terre n'avait donné que des métaux (la fonte) de qualité médiocre.
+
+À partir de 1735, le maître de forge (possesseur d'une forge de grande capacité) Abraham Darby remplace le charbon de terre par du coke (combustible provenant de la distillation de la houille) : il produit de la fonte de bonne qualité, mais qui n'est apte qu'au moulage. En 1784, Cort met au point le procédé du puddlage (la fonte en fusion est brassée à l'aide de longues tringles ce qui provoque une meilleure calcination, puis on en élimine les résidus éventuels par laminage). Cela améliore encore la qualité et on obtient du fer. Désormais, l'industrie de la métallurgie dispose du métal convenable pour la fabrication des machines. Cependant, les procédés employés nécessitent des installations coûteuses et, là encore, seules de grandes sociétés parviennent à trouver les capitaux nécessaires ; les petites forges familiales sont progressivement éliminées. En 1790, la Grande-Bretagne dispose de 120 hauts-fourneaux qui produisent plus de 125 000 tonnes de fonte. La France suit le Royaume-Uni : en 1785, au Creusot, l'industriel Eugène Ier Schneider emploie 1 500 ouvriers dans ses ateliers pour produire de la fonte au coke. Mais la France, riche en forêts, continue à utiliser surtout le charbon de bois.
+
+Les progrès décisifs dans la sidérurgie de l'acier sont dus à l'invention, en 1856, du convertisseur par l'Anglais Bessemer. La fonte est fondue dans un récipient métallique (ou une cornue) énorme, la proportion de carbone diminue donc et on obtient de l'acier. Désormais, on peut produire l'acier en grande quantité. Or l'acier, plus souple que la fonte, peut être employé dans la métallurgie.
+
+L'utilisation du métal prend de l'importance. En 1779, le premier pont métallique de John Wilkinson enjambe la rivière Severn en Angleterre. Plus tard, il construit le pont sur la Weat qui a une portée de 71 mètres et laisse passer sous lui les bateaux de haute mer. Par ailleurs, il invente une machine à forer et un tour à fileter. En 1787, on lance le premier bateau en fer.
+
+La métallurgie, qui utilise les produits sidérurgiques pour en faire des tubes, des poutres, des plaques, connaît aussi un grand essor. Les laminoirs et, en 1839, le marteau-pilon soulevé par la force de la vapeur permettent de façonner les rails de chemin de fer, les plaques de blindages, les tubes des canons.
+
+La fabrication de la fonte demande beaucoup de charbon. On va donc creuser le sous-sol du Royaume-Uni (qui est très riche en gisements houillers dans les Midlands et en Écosse). Dès 1712, l'utilisation des pompes à feu (à vapeur) de Thomas Newcomen, puis celle de la machine à vapeur (de James Watt, en 1787) permet de lutter contre les eaux d'infiltration dans les galeries, mais aussi d'actionner les ascenseurs nécessaires dans les puits de mines. La production britannique de houille est multipliée par quatre entre 1700 et 1790 pour atteindre 8 millions de tonnes.
+
+La sidérurgie, grosse consommatrice de charbon, mais aussi l'industrie textile, grande utilisatrice des machines à vapeur, s'installent au plus près des mines. Apparaissent alors les pays noirs (à cause des fumées) caractéristiques de la première révolution industrielle.
+
+La machine à vapeur est une des inventions les plus importantes dans l'histoire des hommes. La mise au point de la machine à vapeur commence dès le milieu du XVIIe siècle. Plusieurs inventeurs vont progressivement concevoir une machine pratique fournissant une énergie considérable.
+
+Le Français Denis Papin dès les années 1670, invente une machine où la production de vapeur était fournie par un foyer mobile. En 1712, l'Anglais Thomas Newcomen met au point une machine où le foyer est fixe mais la condensation de la vapeur y est rudimentaire et la machine fonctionne comme avec des hoquets. La machine à vapeur pratique est inventée par l'anglais James Watt en 1769. Le foyer est fixe et le problème de condensation facile de la vapeur est résolu.
+
+La machine à vapeur révolutionne l'industrie. Désormais l'homme dispose d'une énergie considérable. Il peut mettre en mouvement des pièces mobiles d'un poids important, il peut attaquer facilement par sciage ou forage des matériaux résistants. Il peut donner une forme voulue à des blocs de métal de grandes épaisseurs.
+
+La machine à vapeur, fixe dans les usines, peut devenir mobile. Pour supporter son poids et celui des engins qu'elle tracte ou pousse, on va la guider sur des rails. Ainsi naissent les chemins de fer qui vont bouleverser la vie des Européens en raccourcissant les distances. Le chemin de fer va créer des emplois, modifier l'aspect des villes, modifier la géographie des productions agricoles... La machine à vapeur est aussi capable de faire tourner une roue à aubes, puis ensuite une hélice, c'est alors la naissance de la marine à vapeur. Le monde est désormais proche pour les Européens qui vont l'exploiter à leur profit. On va aussi tenter d'utiliser la machine à vapeur pour des véhicules automobiles, mais là, ce sera un échec.
+
+Les ouvriers sont rassemblés dans des usines, chacun a une tâche bien précise avec un rythme soutenu : c'est ce qu'on appelle le travail à la chaîne. Les hommes, les femmes et les enfants travaillent de longues heures par jour pour un salaire de misère. Les familles s'entassent dans des logements insalubres, c’est-à-dire sales, petits et inconfortables.
+Les accidents à l'usine sont très fréquents.
+À côté de ces ouvriers se développe une classe moyenne composée d'ingénieurs, de patrons de petites entreprises, de commerçants, d'employés et de fonctionnaires qui ont un meilleur salaire que les ouvriers.
+Avec la révolution industrielle, ces classes moyennes commencent à prendre de l'importance.

frsimple/4783.html.txt

@@ -0,0 +1,58 @@
+La première révolution industrielle désigne la période historique qui s'étend de la fin du XVIIIe siècle et surtout le XIXe siècle. Elle est caractérisée par un changement considérable dans les techniques et les méthodes de production des biens matériels.
+
+La première révolution industrielle est liée à l'utilisation de la machine à vapeur comme moteur pour actionner des machines (en particulier dans l'industrie textile et la métallurgie). La production d'objets va devenir considérable. Les usines vont remplacer les ateliers artisanaux et les manufactures. Le besoin en capitaux pour créer les entreprises est permis par le développement du capitalisme.
+
+Les ouvriers de l'industrie vont considérablement augmenter en nombre, et le travail des femmes et des enfants prend de l'importance. Les conditions de vie des ouvriers industriels sont extrêmement misérables.
+
+Pour se procurer les matières premières et les sources d'énergie indispensables pour alimenter les usines, les Européens se lancent dans la colonisation du monde pour en exploiter les richesses agricoles et minières.
+
+La révolution industrielle va aussi bouleverser les moyens de transports. La machine à vapeur, placée sur des roues, donne les premières locomotives du chemin de fer. La machine à vapeur actionne des roues à aubes, puis des hélices, et donne naissance à la marine à vapeur qui progressivement remplace la marine à voiles. On va faire rouler sur les routes des automobiles à vapeur et même tenter de faire voler des avions à vapeur.
+
+La première révolution industrielle ne touche pas tous les pays au même moment. Sont avantagés les pays qui disposent de charbon en grande quantité. Le premier pays concerné est le Royaume-Uni au XVIIIe siècle. Puis à partir de 1830 suivront la France, la Belgique, la Suisse et la Suède, puis plus tard l'Allemagne et les États-Unis.
+
+Cet article ne présente que les aspects techniques de la Première Révolution industrielle. Pour les autres aspects de la Première Révolution industrielle, voir les vikiliens (en bas de la page).
+
+Au Moyen-Âge et jusqu'au XVIIe siècle, la production d'objets est limitée. L'énergie nécessaire à la transformation des matières premières est fournie par le nombre et la qualité physique des hommes ou des animaux disponibles. Le recours à la force de l'eau se limite aux régions et aux saisons favorables. L'extraction des métaux se fait à partir de petites mines peu profondes, car il y a des problèmes de ventilation et d'évacuation des eaux infiltrées. Une grande partie du combustible nécessaire à la fonte des métaux est fournie par le charbon de bois, ce qui localise les industries dans les régions forestières qui sont soumises au déboisement et à la concurrence pour le bois indispensable à la marine à voiles.
+
+Les outils et machines disponibles sont quasiment les mêmes que dans l'Antiquité ou le Moyen Âge. Les outils sont simples, peu coûteux, donc ne nécessitent qu'un petit capital pour se les procurer. Par contre, le maniement de ces outils demande une grande habileté manuelle qui n'est acquise qu'après un apprentissage plus ou moins long. La main d'œuvre est donc qualifiée. Les professionnels, jaloux de leur savoir-faire et redoutant la concurrence, se sont organisés en métiers ou corporations qui disposent de règlements souvent très stricts et de privilèges.
+
+La production d'objets est limitée. Pendant la saison du repos hivernal, les ruraux, très majoritaires dans la population, fabriquent eux-mêmes les objets dont ils ont besoin (tissus, outils agricoles, vaisselles, meubles...). Souvent même, les ruraux travaillent pour des marchands urbains qui leur fournissent les matières premières et viennent ramasser les produits finis (en particulier dans le textile). Les artisans ne travaillent que pour la population urbaine. Mais la demande est limitée, car les urbains sont à l'époque peu nombreux et une grande partie d'entre eux ont des moyens financiers faibles. Les objets fabriqués artisanalement ont donc une production limitée. Ils sont souvent coûteux, car leur vente doit assurer l'entretien de l'artisan, de sa famille, de ses ouvriers et apprentis.
+
+On considère souvent que la révolution agricole a permis la révolution industrielle 1 et ceci pour les raisons suivantes :
+
+La révolution industrielle est en grande partie due à des inventions dans le domaine des machines (en particulier dans l'industrie textile), mais aussi à une nouvelle façon de fabriquer la fonte et l'acier. La machine à vapeur va servir de moteur dans les usines et dans de nouveaux moyens de transport comme le chemin de fer et la marine à vapeur.
+
+Au XVIIIe siècle, la mode est aux tissus d'indienne en coton. À l'origine, ces tissus proviennent des Indes, alors sous influence française et britannique. Les patrons anglais de l'industrie lainière obtiennent l'interdiction des importations de ces tissus de coton qui les concurrencent. Des industriels britanniques décident de fabriquer ces tissus de coton en Grande-Bretagne. Ils importent du coton des Indes et des colonies anglaises d'Amérique du Nord.
+
+Mais les pièces de tissu en coton doivent être larges, ce qui ne convient pas aux anciens métiers à tisser. En 1733, le tisserand anglais John Kay met au point un nouveau métier à tisser manuel, équipé de la navette volante. Cette invention permet de tisser beaucoup plus vite et surtout de fabriquer des tissus plus larges. La production industrielle de tissus de coton se heurte rapidement à l'insuffisance des fils de coton. Reprenant des éléments mécaniques de la water-frame de Thomas Highs et de la spinning jenny de James Hargreaves, en 1770, Samuel Crompton invente la mule-jenny qui permet d'accroître considérablement la production de filés. Pour profiter de cette nouvelle production de fils, en 1770, l'Anglais Edmund Cartwright construit un métier à tisser entièrement automatique. La mule-jenny et le métier de Cartwright sont mis en action grâce à l'énergie fournie par la machine à vapeur. Désormais, un métier à tisser, surveillé par un ou deux ouvriers (souvent des femmes et des enfants) produit autant que quarante tisserands manuels.
+
+Ces nouvelles techniques vont vite être adoptées par l'industrie lainière.
+
+La production devient abondante et les prix des produits baissent. Les produits artisanaux sont beaucoup plus chers et sont délaissés par les consommateurs. Mais les machines coûtent cher et les artisans ne peuvent les acheter : seules des sociétés de capitaux peuvent le faire. Les artisans doivent donc abandonner leurs ateliers personnels et doivent tenter de se faire embaucher dans les nouvelles usines. Le travail ne consiste plus à utiliser sa force physique ni son expérience professionnelle : c'est la machine qui fait presque tout. L'ouvrier qualifié n'est plus utile : il est remplacé par des ouvriers se contentant de la surveillance des machines (souvent des femmes et des enfants à qui on verse des salaires plus bas qu'à un homme adulte). Au début de l'introduction des machines dans les ateliers, les ouvriers qualifiés vont tenter de les détruire, car ils refusent cette concurrence catastrophique pour leur travail et leurs revenus. Ces mouvements de révolte du désespoir seront sévèrement réprimés par l'armée britannique.
+
+La fabrication des machines nécessaires à l'industrie textile demande plus de métal et la mise au point de métaux de bonne qualité. Les forges existantes utilisaient le charbon de bois comme combustible et composant de l'alliage métallique dans les hauts-fourneaux. Les forêts étaient à la limite de la surexploitation. La situation est critique au Royaume-Uni, où il faut préserver les forêts pour les besoins de la marine à voiles indispensable à ce pays insulaire. Le recours au charbon de terre s'impose donc, comme il est alors déjà employé dans les briqueteries et le chauffage domestique. Mais le mélange minerai de fer et charbon de terre n'avait donné que des métaux (la fonte) de qualité médiocre.
+
+À partir de 1735, le maître de forge (possesseur d'une forge de grande capacité) Abraham Darby remplace le charbon de terre par du coke (combustible provenant de la distillation de la houille) : il produit de la fonte de bonne qualité, mais qui n'est apte qu'au moulage. En 1784, Cort met au point le procédé du puddlage (la fonte en fusion est brassée à l'aide de longues tringles ce qui provoque une meilleure calcination, puis on en élimine les résidus éventuels par laminage). Cela améliore encore la qualité et on obtient du fer. Désormais, l'industrie de la métallurgie dispose du métal convenable pour la fabrication des machines. Cependant, les procédés employés nécessitent des installations coûteuses et, là encore, seules de grandes sociétés parviennent à trouver les capitaux nécessaires ; les petites forges familiales sont progressivement éliminées. En 1790, la Grande-Bretagne dispose de 120 hauts-fourneaux qui produisent plus de 125 000 tonnes de fonte. La France suit le Royaume-Uni : en 1785, au Creusot, l'industriel Eugène Ier Schneider emploie 1 500 ouvriers dans ses ateliers pour produire de la fonte au coke. Mais la France, riche en forêts, continue à utiliser surtout le charbon de bois.
+
+Les progrès décisifs dans la sidérurgie de l'acier sont dus à l'invention, en 1856, du convertisseur par l'Anglais Bessemer. La fonte est fondue dans un récipient métallique (ou une cornue) énorme, la proportion de carbone diminue donc et on obtient de l'acier. Désormais, on peut produire l'acier en grande quantité. Or l'acier, plus souple que la fonte, peut être employé dans la métallurgie.
+
+L'utilisation du métal prend de l'importance. En 1779, le premier pont métallique de John Wilkinson enjambe la rivière Severn en Angleterre. Plus tard, il construit le pont sur la Weat qui a une portée de 71 mètres et laisse passer sous lui les bateaux de haute mer. Par ailleurs, il invente une machine à forer et un tour à fileter. En 1787, on lance le premier bateau en fer.
+
+La métallurgie, qui utilise les produits sidérurgiques pour en faire des tubes, des poutres, des plaques, connaît aussi un grand essor. Les laminoirs et, en 1839, le marteau-pilon soulevé par la force de la vapeur permettent de façonner les rails de chemin de fer, les plaques de blindages, les tubes des canons.
+
+La fabrication de la fonte demande beaucoup de charbon. On va donc creuser le sous-sol du Royaume-Uni (qui est très riche en gisements houillers dans les Midlands et en Écosse). Dès 1712, l'utilisation des pompes à feu (à vapeur) de Thomas Newcomen, puis celle de la machine à vapeur (de James Watt, en 1787) permet de lutter contre les eaux d'infiltration dans les galeries, mais aussi d'actionner les ascenseurs nécessaires dans les puits de mines. La production britannique de houille est multipliée par quatre entre 1700 et 1790 pour atteindre 8 millions de tonnes.
+
+La sidérurgie, grosse consommatrice de charbon, mais aussi l'industrie textile, grande utilisatrice des machines à vapeur, s'installent au plus près des mines. Apparaissent alors les pays noirs (à cause des fumées) caractéristiques de la première révolution industrielle.
+
+La machine à vapeur est une des inventions les plus importantes dans l'histoire des hommes. La mise au point de la machine à vapeur commence dès le milieu du XVIIe siècle. Plusieurs inventeurs vont progressivement concevoir une machine pratique fournissant une énergie considérable.
+
+Le Français Denis Papin dès les années 1670, invente une machine où la production de vapeur était fournie par un foyer mobile. En 1712, l'Anglais Thomas Newcomen met au point une machine où le foyer est fixe mais la condensation de la vapeur y est rudimentaire et la machine fonctionne comme avec des hoquets. La machine à vapeur pratique est inventée par l'anglais James Watt en 1769. Le foyer est fixe et le problème de condensation facile de la vapeur est résolu.
+
+La machine à vapeur révolutionne l'industrie. Désormais l'homme dispose d'une énergie considérable. Il peut mettre en mouvement des pièces mobiles d'un poids important, il peut attaquer facilement par sciage ou forage des matériaux résistants. Il peut donner une forme voulue à des blocs de métal de grandes épaisseurs.
+
+La machine à vapeur, fixe dans les usines, peut devenir mobile. Pour supporter son poids et celui des engins qu'elle tracte ou pousse, on va la guider sur des rails. Ainsi naissent les chemins de fer qui vont bouleverser la vie des Européens en raccourcissant les distances. Le chemin de fer va créer des emplois, modifier l'aspect des villes, modifier la géographie des productions agricoles... La machine à vapeur est aussi capable de faire tourner une roue à aubes, puis ensuite une hélice, c'est alors la naissance de la marine à vapeur. Le monde est désormais proche pour les Européens qui vont l'exploiter à leur profit. On va aussi tenter d'utiliser la machine à vapeur pour des véhicules automobiles, mais là, ce sera un échec.
+
+Les ouvriers sont rassemblés dans des usines, chacun a une tâche bien précise avec un rythme soutenu : c'est ce qu'on appelle le travail à la chaîne. Les hommes, les femmes et les enfants travaillent de longues heures par jour pour un salaire de misère. Les familles s'entassent dans des logements insalubres, c’est-à-dire sales, petits et inconfortables.
+Les accidents à l'usine sont très fréquents.
+À côté de ces ouvriers se développe une classe moyenne composée d'ingénieurs, de patrons de petites entreprises, de commerçants, d'employés et de fonctionnaires qui ont un meilleur salaire que les ouvriers.
+Avec la révolution industrielle, ces classes moyennes commencent à prendre de l'importance.