c8dc4e6a05e971e117de5fe63acfe32e16a7c0eef309c97fe77ae765a3a0cec9

frsimple/1859.html.txt

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+Les États fédérés qui composent les États-Unis sont au nombre de 50. Chacun d'entre eux est dirigé par un gouverneur, et dispose d'un parlement et d'un gouvernement local et d'un procureur général.
+En voici la liste par ordre alphabétique, avec leur capitale :

frsimple/186.html.txt

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+Amedeo Modigliani, né le 12 juillet 1884 à Livourne, Italie, mort le 24 janvier 1920 à Paris, est un peintre et sculpteur italien rattaché à l'École de Paris.
+
+Modigliani a peint des figures, nus, portraits. Il est connu pour ses visages de facture moderne aux formes courbes et étirées.
+
+Après une jeunesse passée en Italie, il s'installe à Paris en 1906, au Bateau-Lavoir, sorte de bistrot-refuge attirant les artistes de Montmartre. Là, il s'inspire de Toulouse-Lautrec, Paul Cézanne et de la période bleue de Picasso.
+
+Il fait le portrait des artistes habitués de Montparnasse, comme Soutine, Diego Rivera, Juan Gris, Max Jacob, Blaise Cendrars, Foujita ou Jean Cocteau.
+
+La santé de Modigliani, très mauvaise, n'est pas améliorée par la boisson. Une exposition de ses œuvres a lieu à Paris en 1917, mais il ne vend aucun tableau. Il meurt de tuberculose le 24 janvier 1920.
+
+Nu, 1909.
+
+Alice, 1918.
+
+Portrait de Jeanne Hébuterne, 1919.

frsimple/1860.html.txt

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+L'Australie (forme courante ; en anglais : Australia), ou Commonwealth d’Australie (forme officielle), est un État fédéral situé en Océanie, qui comprend :
+
+Sa capitale est Canberra. La langue officielle est l'anglais. La monnaie officielle est le dollar australien et sa devise est Avance, belle et juste Australie. C'est un pays très riche.
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+L'Australie est un pays immense, le sixième plus grand pays du monde avec ses 7 686 850 km2, ce qui est presque plus grand que l'Europe.
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+La majeure partie du pays est recouverte d'un désert aride ; les seules zones habitables sont les côtes, notamment la côte Est.
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+La couleur rouge du sol stéréotypique de l'Australie est due à sa haute teneur en fer (c'est d'ailleurs un problème pour l'agriculture car, à trop haute concentration, le fer empoisonne des plantes).
+
+L'Australie est divisée en 6 États dirigé par un gouverneur et 3 territoires administrés par un administrateur. Chaque État a son propre gouvernement et sa propre législature et son propre conseil exécutif.
+
+La capitale du pays est Canberra, mais la plus grande ville est Sydney.
+
+Le pays est divisé en États et en territoires.
+
+La reine du pays, la même que celle du Royaume-Uni, soit Élisabeth II, ne gouverne pas le pays. Les Australiens élisent un premier ministre, qui est depuis le 7 septembre 2013, Tony Abbott (il remplace Julia Gillard). La reine est tout de même représentée en Australie par un gouverneur général qu’elle nomme avec l’aide du premier ministre australien; le gouverneur général a pour rôle de servir d’intermédiaire entre l’Australie et la souveraine. Les véritables détenteurs de l’exécutif sont les ministres dirigés par le Premier ministre, chef du parti majoritaire au Parlement. Le pouvoir législatif est donné à un Parlement bicaméral (un Sénat de 76 sénateurs élus pour six ans (12 par État, 2 par territoire) et une Chambre des représentants (150 représentants) élus pour trois ans). La Chambre des représentants peut être dissoute par le gouverneur général sur ordre du Premier ministre. L’Australie est divisée en États, chacun ayant un Parlement bicaméral (sauf le Queensland) et un gouverneur et un conseil exécutif. De plus, l’Australie domine certaines îles extérieures comme les îles Cocos ou les îles de la mer de Corail. Les îles extérieures sont dirigées par un administrateur nommé par le gouvernement australien et secondé par un Conseil territorial élu par les habitants des îles.
+
+Le gouverneur général australien peut dissoudre le parlement fédéral australien et organiser et contrôler des nouvelles élections parlementaires et il fixe aussi les dates et la durée des différentes sessions parlementaires.
+
+Le Conseil exécutif (anglais : Executive Council) est l'organe formellement investi du pouvoir exécutif sur le territoire australien. Il comprend le gouverneur général , le premier ministre et les ministres. Il est présidé par le gouverneur général australien et un conseiller qui est censé le conseiller dans l'exercice de ses fonctions. Le gouverneur général a en pratique le droit de renvoyer un membre du conseil exécutif fédéral. En principe les membres du Conseil exécutif fédéral le restent à vie.
+
+Il existe aussi trois partis indépendantistes :
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+Vers 40 000 av. J.-C., les Aborigènes, provenant d'Asie du Sud-Est par la Nouvelle-Guinée, s'installent en Australie. Ce sont des pêcheurs-chasseurs-cueilleurs. Ils avaient des religions animistes (vénérations des esprits). Ils croyaient en un Dieu Unique, au Temps du Rêve, qui est pour eux l’Énergie qui maintient en vie l’Univers. Temps du Rêve est secondé par une myriade d’esprits inférieurs, dont le plus puissant est le Serpent arc-en-ciel, créateur de la race humaine sur ordre de Dieu. Bienveillant, il peut aussi se mettre en colère et punit l’humanité par un déluge si elle sombre dans la méchanceté. Les Aborigènes craignent aussi des esprits malveillants, qui ont à leur service une race d’homme-lézard et une foule de créatures maléfiques.
+
+En 1606, le navigateur néerlandais, Willems Janz, atteint la côte nord de l'Australie qu'il nomme Nouvelle-Hollande.
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+En 1642, le Néerlandais Abel Tasman aborde dans l'île de Tasmanie.
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+En 1770, le marin-explorateur britannique James Cook aborde dans l'est de l'île à Botany Bay qui deviendra la Nouvelle-Galles du Sud.
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+Au départ, les Européens furent peu intéressés par la conquête de cette île qu’ils jugeaient trop pauvre. Mais, finalement, le Royaume-Uni la colonisa par crainte de voir les Français leur faucher l’herbe sous le pied. Ils y envoient ce qu'on appelle maintenant en Australie la First Fleet (en) (première flotte) qui arrive en 1788 et fonde la colonie de Sydney Cove, avec environ 200 soldats et officiers accompagnés de leur famille et 730 bagnards (les convicts) qui pour les deux-tiers sont des hommes. Une fois leur peine purgée les bagnard libérés pouvaient rester en Australie. En 1810, il y avait environ 10 000 habitants en Nouvelle-Galles du Sud. Ces bagnards sont des prisonniers de droit commun mais aussi des révoltés irlandais luttant contre la présence anglaise en Irlande.
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+De 1788 à 1868 (date du dernier convoi) il y a eu environ 160 000 bagnards transférés du Royaume-Uni vers l'Australie (environ 20% étaient des femmes).
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+En 1813, les Européens se lancent dans l'exploration de l'intérieur de l'île à partir des Montagnes Bleues. Ils y introduisent l'élevage du mouton. En 1835, la ville de Melbourne est fondée. Mais en 1836, le conflit entre les éleveurs et les Aborigènes pour l'utilisation des terres aboutit au premier massacre des Aborigènes en Tasmanie.
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+En 1851, la ruée vers l'or aboutit à la création de l'État de Victoria avec Melbourne pour capitale.
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+À la fin du XIXème siècle, l’Australie fut administrée par des gouverneurs clairvoyants qui en firent une riche colonie. Bien entendu, les Aborigènes refusèrent l’oppression britannique et certains tentèrent de résister contre les Anglais.
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+De 1901 à 1929, le gouvernement australien mena une politique économique et sociale intense. Mais, dans les années 1930, la Grande Dépression arriva, ce pays où régnait l’un des plus hauts niveaux de vie du monde malgré ses pertes pendant la Première Guerre Mondiale subit la crise de plein fouet, faisant chuter les prix du blé et de la laine. Pendant cette période, un australien sur trois était au chômage. Pendant la Seconde guerre mondiale, l’Australie se range du côté du Royaume-Uni, ce qui lui vaudra plusieurs bombardements. Mais, malgré les promesses du gouvernement, les Aborigènes continuent à être persécutés et le gouvernement place systématiquement les métis dans des orphelinats en les arrachant à leurs mères. Après la guerre, l’Australie parvint à se redresser économiquement grâce à ses richesses. En 1967, les Aborigènes obtiennent la citoyenneté australienne. Puis, en 1968, le gouvernement crée une Conférence nationale aborigène, composée de 35 membres élus et chargée de représenter les intérêts des Aborigènes devant le gouvernement. En 1999, un référendum organisé laisse entendre que le peuple veut conserver la monarchie. Mais, il existe aussi des partisans de la république indépendante (comme l’ancien Premier ministre Paul Keating).
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+Les habitants de l'Australie s'appellent les Australiens. Il y a environ 20 millions d'habitants en Australie.
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+Les Australiens vivent principalement dans des grandes villes comme Sydney (4,5 millions d'habitants), Melbourne (3,7 millions), Perth (1,5 million) ou encore Brisbane. Canberra, la capitale politique, ne possède que 0,3 millions habitants.
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+La monnaie du pays est le dollar australien.15 dollars australiens se notent Aus$15. En septembre 2011, 1 € valait 1,37 Aus$ et 1Aus$ valait 0,74 €.
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+Pendant très longtemps, l'Australie a eu une économie basée quasi essentiellement sur l'exportation de produits agricoles (secteur primaire). Il y aurait 150 millions de moutons. Elle vend majoritairement de la viande de mouton vers les pays musulmans, de la laine, des fruits et des légumes.
+
+Le secteur minier (secteur primaire) est aussi très important : il n'emploie directement pas beaucoup de personnes, mais avec l'argent qu'il crée, il fait vivre indirectement des millions d'Australiens (fer, or extrait dans l'ouest, uranium, opale...). On a pu dire, pour rire, que ce pays était un pays développé avec une économie de pays non développé.
+
+De nos jours, il y a de plus en plus d'entreprises de services ou d'informatique (secteur tertiaire). Pour cela, l'économie du pays est très particulière : des secteurs primaire et tertiaire très forts, mais une quasi-absence du secteur secondaire (industrie...).
+
+L'Australie est très bien située pour commercer avec l'Asie et c'est aujourd'hui un pays très prospère (en majeure partie grâce au miracle économique chinois). Par exemple, elle bénéficie en ce moment de la très forte demande en inox et en acier de la Chine (pour construire des usines) et, comme ses réserves minières sont colossales, dans certains endroits du pays, il y a une pénurie de main d'œuvre dans les mines. Un conducteur d'engin dans les mines est embauché à 40 $Aus de l'heure (soit plus de 20 € de l'heure !).
+
+Lors de leurs rites funéraires, les aborigènes pratiquent le cannibalisme. Pendant cet évènement, les aborigènes chantent des chansons traditionnelles pour parler avec le mort. Les aborigènes pensent que l'esprit d'un mort ne peut se retourner vers les ancêtres de son rêve qu'à la suite de cérémonies appropriées.
+
+Finalement, les pratiques varient beaucoup selon les régions : enterrements, crémation ou placement du cadavre dans un tronc d'arbre.
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+L'aquamation consiste à plonger le corps du défunt dans un bassin d'eau chaude agitée (93 °C) et contenant de quoi dissoudre les chairs. Après cela, il ne reste que les os qui sont réduits en poudre et donnés à la famille.
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+Les cimetières verts respectent l'environnement : pas de pierres tombales (on localise les tombes avec un GPS ou avec Google Earth 2), des cercueils en pin non traités et sans produits chimiques et des vêtements biodégradables.
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+Du fait de son isolement géographique, ce pays possède une faune et une flore uniques. Il existe des milliers d'espèces endémiques, dont voici ci-après les plus communes. L'Australie possède aussi de très beaux fonds marins. L'Australian Marine Conservation Society est une association protégeant les côtes australiennes.
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+L'eucalyptus est un arbre très commun avec une odeur particulière (odeur de chewing-gum) dont se nourrissent les koalas, une espèce en danger d'extinction. L'eucalyptus est psychotrope pour l'Homme (il agit sur le cerveau). Les koalas y sont plus ou moins insensibles. Ils dorment plus de 20 heures par jour : ce temps est nécessaire pour leur cerveau pour se désintoxiquer.
+
+Le kangourou, lui, se nourrit d'herbe comme le mouton et, parce que les fermiers ont aménagé d'immenses prairies pour leur bétail, le kangourou est une espèce pullulante. C'est un animal très gracieux, qui se déplace en sautant (sauts de 2–3 m de haut parfois) sur ses pattes arrière, et très rapide (fuite à plus de 60 km/h sur plusieurs kilomètres).
+
+Il existe de nombreuses espèces différentes de kangourous, mais toutes vivent en Australie. Avant l'arrivée des Européens, il existait des kangourous de plus de 3 m de haut, mais tous ont été tués lors de parties de chasse.
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+C'est une sorte d'autruche qui est, avec le kangourou, le symbole du pays.
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+C'est un animal nocturne, farouche et presque insaisissable. Il fait partie des seuls mammifères à pondre des œufs. L'ornithorynque est muni d'aiguillons venimeux, d'un bec de canard, d'une queue de castor et des pattes de loutre.
+
+Il y en a beaucoup d'autres. De nombreux cuniculiculteurs ont libérés des lapins par centaines voire par milliers en Australie. Il se sont vite reproduits et on les compte par millions. On peut parfois rencontrer des casoars, mais c'est rare. Ce sont des oiseaux très discrets. Uniquement en Tasmanie, on peut croiser un diable de Tasmanie. Sur certaines plages, on y trouve les crocodiles australiens d'eaux salées. Près de la barrière de corail, il y a la pieuvre aux anneaux bleus, qui est très venimeuse. Mais ce n'est pas tout !
+
+Omniprésent, cet arbre nourrit et abrite de nombreux animaux. Le red gum, une espèce d'eucalyptus, fournit un bois de très bonne qualité, très dur et rouge.
+
+La couleur jaune du mimosa est très voyante dans les paysages du pays, c'est d'ailleurs une couleur reprise par les équipes de sport nationales.
+
+35°15′S 149°08′E / -35.25, 149.133

frsimple/1861.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Un État (avec une majuscule) est l'ensemble des personnes exerçant une autorité politique sur un peuple et un territoire déterminés (gouvernement, administration). C'est donc une forme d'organisation que la société utilise pour s'orienter et se gérer. C'est aussi l'ensemble des personnes soumises à cette autorité sur ce territoire.
+
+Le mot État désigne souvent un État souverain, c'est-à-dire un pays indépendant reconnu comme cela par les autres pays avec qui il peut avoir des relations diplomatiques.
+
+Néanmoins :

frsimple/1862.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+L'état solide est l'un des trois états de la matière, avec l'état liquide et l'état gazeux.Lors de la solidification un corps passe de l'état liquide à l'état solide.
+
+Un solide a une forme et un volume propre, qui ne changent pas.
+
+De plus :
+
+Dans un solide, les liaisons entre les molécules ou les atomes sont fortes. C'est pour cela que le solide ne se déforme pas facilement. Pourtant, il existe des solides durs (le silex, le diamant) et des solides mous (la pâte à modeler, le caoutchouc).
+
+La fusion et la solidification du glaçon – labosim.net

frsimple/1863.html.txt

@@ -0,0 +1,65 @@
+Les États pontificaux, qu'on appelle aussi selon les auteurs États de l'Église ou États du pape sont des territoires situés dans le centre de l'Italie et qui étaient sous l'autorité politique du pape de 756 à 1870.
+
+Les États pontificaux ont été constitués au fil des siècles grâce à des donations successives faites au pape par les souverains dont dépendaient ces régions (soit l'empereur de Constantinople, soit le roi des Francs puis l'empereur germanique) et par la conquête après des guerres menées par les armées pontificales et leurs alliés. De chef spirituel de la chrétienté occidentale puis du catholicisme, le pape devient un souverain temporel comme d'autres rois en Europe. Il devient un chef d'état qui s'efforce, par tous les moyens disponibles, de conserver voire d'agrandir ses territoires.
+
+Pendant la Révolution française et le premier Empire, les États pontificaux disparaissent et sont répartis entre diverses républiques sœurs puis annexés au royaume d'Italie dont Napoléon Ier est le roi. Ils sont rétablis en 1814 par le Congrès de Vienne.
+
+Les États pontificaux disparaissent en fait en 1870 dans la dernière étape de l'unification italienne. Ils subsistent néanmoins dans l'État de la Cité du Vatican.
+
+En 313 l'empereur Constantin Ier autorise le culte chrétien dans l'empire romain. En 380 les empereurs Théodose Ier et Gratien font du christianisme la seule religion autorisée dans l'empire. Les fidèles chrétiens, autant pour assurer la vie quotidienne du clergé chrétien que de garantir le salut de leurs âmes, font des dons, le plus souvent en terre, à l'Église. Ces biens de l'Église sont répartis dans tout l'empire, en Italie mais aussi en Dalmatie, dans le sud de la Gaule et en Afrique romaine. Vers 600 le pape est le plus grand propriétaire foncier de l'Occident. Mais il n'est en rien le souverain de ces biens, ainsi en Italie l'autorité politique appartient aux représentants de l'empereur de Byzance, ainsi l'Exarque qui gouverne depuis Ravenne (dernière capitale de l'empire romain d'Occident puis capitale des envahisseurs ostrogoths). Mais avec le recul du pouvoir effectif des Byzantins, le pape, autre autorité à Rome face au duc nommé par l'empereur byzantin, s'empare progressivement des pouvoirs politiques dans la ville.
+
+Dans la seconde moitié du VIe siècle, l'invasion de l'Italie par le peuple germanique des Lombards (récemment convertis au catholicisme mais une partie d'entre-eux restaient païens ou adoptaient l'arianisme) va obliger le pape à se rapprocher des Francs (chrétiens catholiques). En 752, le pape Étienne II est menacé par les progrès territoriaux des Lombards, qui l'encerclent par le nord et le sud en Italie. Après avoir demandé en vain l'intervention de l'empereur byzantin, le pape scelle une alliance avec Pépin le Bref le souverain franc. Venu en Gaule en 754 le pape sacre roi des Francs Pépin et ses fils Carloman et Charlemagne, validant ainsi l'usurpation du pouvoir royal de cette famille au détriment ses souverains francs mérovingiens. Il nomme le roi franc patrice des Romains (en fait protecteur des Romains) ce qui annule la souveraineté byzantine sur cette partie de l'Italie.
+
+En échange de cette reconnaissance le roi des Francs promet de rendre une partie de l'Italie centrale au pape. Il s'agit de la réalisation d'un faux historique imaginé par la papauté. En effet en vertu d'un édit imaginaire de l'empereur Constantin Ier, appelé donation de Constantin, l'empereur aurait remis au pape de Rome la souveraineté de l'Italie, voire de toute la partie occidentale de l'empire romain. Le roi Pépin s'engage à restituer au pape les territoires de la Pentapole (les villes de Rimini, Pesaro, Fano, Sinigaglia et Ancône) , région située sur les côtes de la mer Adriatique. Après deux campagnes militaires victorieuses contre les Lombards en 754 et 756 Pépin donne au pape la Pentapole qui s'ajoute au duché de Rome.
+
+En 774, le roi des Francs Charlemagne, ayant détruit la puissance des Lombards, confirme et augmente la donation faite par son père Pépin. Désormais en 781 les possessions du pape s'étendent sur le duché de Rome, la Sabine, l'exarchat de Ravenne plus Bologne, Faenza, Ferrare, et Imola. S'y ajoute la Pentapole avec en plus Ancône et Pérouse. Ces territoires à l'origine des États pontificaux, coupaient l'Italie en deux et étaient reliés par un étroit corridor traversant la montagne des Apennins.
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+Les États pontificaux donnent des revenus et donc une indépendance financière à la papauté. Mais ils doivent aussi être protégés, contre les Byzantins, puis les Sarrasins (pillage de la basilique Saint-Pierre en 856)… La papauté doit donc régler ses rapports avec l'autorité impériale. Dès le début de son pontificat le pape Léon III (795-816) place Rome et ses habitants sous la protection du roi, puis empereur franc, qui devient de ce fait le suzerain de la papauté.
+
+En 824, la Constitutio Lothari prévoit que le pape et le peuple romain doivent prêter serment de fidélité aux empereurs ; si le pape garde le pouvoir exécutif à Rome (il n'est donc pas dans la surveillance directe du pouvoir impérial) l'empereur à le droit de haute justice (dernier recours pour les habitants). Enfin l'empereur a le droit d'intervenir dans l'élection pontificale et tout nouveau pape ne peut entrer en fonction avant d'avoir prêter serment de fidélité. Si ces rapports de domination peuvent être compris dans la situation en Italie au IXe siècle, certains papes tentent d'y échapper. En 875, en soutenant, contre les règles, comme candidat-empereur le roi Charles le Chauve, le pape Jean VIII obtient que l'empereur renonce à sa suzeraineté sur Rome.
+
+Cependant les papes sont soumis aux rivalités qui opposent les grandes familles aristocratiques romaines qui tentent d'imposer leur candidats pour être pape (les pontificats de cette période sont courts, nombre de papes meurent en prison ou assassinés donc les élections très fréquentes). L'anarchie s'installe au sommet de l'Église catholique donc dans la direction des États pontificaux. En 962, pour rétablir l'ordre le roi de Germanie Otton Ier intervient à Rome où il se fait sacrer avec le titre d'empereur du Saint-Empire romain germanique. Fort de son pouvoir Othon fait déposer en 963 le pape Jean XII qui l'avait trahi, tente en 964 d'imposer un anti-pape (Léon VII) au pape Benoît V, régulièrement élu qu'il fait emprisonner. Puis en 966 Othon vient soutenir le pape Jean XIII en lutte contre l'aristocratie romaine. Les empereurs doivent intervenir de nombreuses fois pour remettre de l'ordre. De nombreux papes sont alors élus parce qu'ils bénéficient du soutien des empereurs Othon Ier et Otton II.
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+Certains réformateurs de l'Église catholique souhaitent faire disparaître la tutelle impériale sur la papauté. En 1059, le pape Nicolas II interdit à l'empereur de se mêler de l'élection pontificale. Désormais l'empereur ne fera que confirmer l'élection. Le pape Grégoire VII entre en conflit avec l'empereur Henri IV à propos de la nomination aux hauts fonctions du clergé allemand. Cette lutte entre 1071 et 1122, aboutit à la défaite de l'empereur. Le pouvoir pontifical sort renforcé.
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+En 1115, la comtesse Mathilde lègue ses possessions au pape qui hérite alors de la Toscane et d'une partie de la Lombardie. Si les papes se sont rendus indépendants des empereurs, à Rome même ils sont sous la pression des factions. En 1145, Arno de Brescia soulève les Romains contre le pape, Rome devient une république (1145-1155). Il faut que l'empereur Frédéric Ier Barberousse intervienne pour rétablir l'autorité pontificale. Il en profite pour se faire couronner empereur et entend exercer la domination impériale sur l'ensemble de l'Italie. Le pape Alexandre III sous la pression des armées impériales doit s'exiler en France entre 1162 et 1165. Mais il parvient à liguer les villes de Lombardie et l'empereur est battu à Legnano en 1176.
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+La lutte prend de l'ampleur entre l'empereur Frédéric II et le pape Innocent III et ses successeurs Grégoire IX et Innocent IV. En 1250, la mort le Frédéric II marque la fin des ambitions impériales. L'empereur Rodolphe de Habsbourg en 1274, renonce définitivement aux droits impériaux sur Rome. Au cours de cette lutte les États de l'Église récupèrent définitivement la marche d'Ancône et annexent de duché de Spolète (1198).
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+Aux XIIIe siècle, pour échapper aux intrigues des diverses factions aristocratiques romaines les papes séjournent le plus souvent en dehors de la ville, dans d'autres villes des États pontificaux : à Anagni, Orvieto, Pérouse ou Viterbe.
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+De 1309 à 1377, les papes qui se placent sous la protection du roi de France, quittent Rome pour se réfugier à Avignon (qui leur appartient définitivement en 1348). Pendant ce temps Rome est déchirée par les luttes entre la famille Orsini et la famille Colonna. Par deux fois en 1347 et 1354, Cola di Rienzo tente d'établir une république romaine. Le pape Innocent IV aura du mal à rétablir sont autorité.
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+En 1377, le pape Grégoire XI quitte Avignon pour regagner Rome. Mais à sa mort, les cardinaux divisés en deux factions élisent deux papes concurrents, l'un qui siège à Rome, l'autre qui réside à Avignon. Ce schisme dure jusqu'en 1447 et se clôt par l'élection du pape Nicolas V qui réside à Rome. Pendant cette période des aventuriers locaux établissent leur pouvoir sur des villes des États pontificaux : entre autres les Baglioni à Pérouse, les Malatesta à Rimini, les Bentivogli à Bologne, les Este à Ferrare.
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+La possession de territoires étendus permettait aux papes de pouvoir résister aux prétentions des souverains étrangers qui souhaitaient influencer la résolution des affaires religieuses. Cependant à partir du XVe siècle, alors que le besoin de réforme religieuses se manifeste un peu partout en Europe occidentale, les papes consacrent une grande partie de leur activité à jouer le rôle de souverains temporels comme les autres princes européens. Ils sont les ennemis déclarés des prétentions des rois de France sur des terres italiennes (comme le royaume de Naples ou le duché de Milan). Les papes ont donc une politique étrangère très active et se mêlent des conflits italiens. Les États pontificaux deviennent alors un théâtre de guerre, alors que le banditisme sévit dans les campagnes autour de Rome.
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+De plus les papes se comportent comme des mécènes, protègent les artistes de la Renaissance italienne, veulent embellir Rome, et ont une vie privée souvent luxueuse voire scandaleuse (comme Alexandre VI Borgia), comme d'ailleurs celles de nombreux cardinaux et grands prélats romains. L'augmentation importante des impôts réclamés par le pape mécontent aussi bien les catholiques romains qu'européens (ce qui provoquera la naissance du protestantisme).
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+À Florence le pape Sixte IV soutient les Pazzi adversaires des Médicis, il a des relations difficiles avec Naples et Venise. Le pape Alexandre VI se sert de sa famille (sa fille Lucrèce et ses fils) pour nouer des alliances matrimoniales avec des grands seigneurs italiens. Son fils César Borgia) parvient à s'emparer de la Romagne en 1501 mais elle lui est enlevée par Jules II le successeur et grand ennemi de son père. Jules II agrandit les États pontificaux : Pérouse, Ravenne, Cervia ,Bologne, Modène, Reggio, Parme, Plaisance sont annexées. Par deux fois il conclut des alliances entre princes italiens qui permettent de chasser les Français d'Italie.
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+Le pape Clément VII s'allie au roi de France François Ier contre l'empereur Charles Quint. En 1527, Rome est assiégée puis ravagée par les troupes impériales. Les démêlées de la papauté avec l'empereur, lui font perdre Modène et Reggio (donnée aux Este en 1527). Parme et Plaisance passent sous le contrôle des Farnèses en 1545.
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+Au XVII et XVIIIe siècles, les États pontificaux sont relativement épargnés par les différents conflits armés qui agitent l'Europe occidentale.
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+Comme la plupart des états européens les États pontificaux sont bouleversés par la Révolution française (qui s'exporte à travers l'Europe) et le Premier Empire de Napoléon Ier (qui réorganise l'Europe).
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+En 1791, en vertu du nouveau droit des peuples à disposer d'eux-mêmes, les Avignonnais obtiennent leur rattachement à la France. La guerre entre la France, l'Autriche et les différents états italiens se déroule en partie en Italie. Les Français victorieux créent des république sœurs et le pape doit abandonner Bologne, Ferrare et la Romagne qui sont rattachés à la toute nouvelle et éphémère République Cisalpine (traité de Tolentino de février 1797). En décembre 1797, le général français Léonard Duphot victime d'une émeute est assassiné à Rome, l'armé française occupe la ville en février 1798 et proclame la déchéance du pape comme souverain. Les États pontificaux vont former la République romaine. Le pape est déporté à Sienne puis à Valence (en France). Rome est pillée et dépouillée de ses trésors artistiques qui viennent gonfler les collections des musées et renflouer le trésor public de la république française.
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+Les Français doivent abandonner Rome en septembre 1799, mais par la victoire de Marengo en juin 1800 Napoléon Bonaparte rétablit la prépondérance française. Afin de rallier les catholiques au consulat, le régime politique qu'il vient de mettre en place, Napoléon Bonaparte recrée les États pontificaux qu'il remet au nouveau pape Pie VII.
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+En 1809, le pape refusant d'adhérer au blocus continental, ordonné par Napoléon Ier pour vaincre économiquement le Royaume-Uni, les Français arrêtent le pape et le déportent d'abord à Savone puis en France à Fontainebleau. Les États pontificaux disparaissent une nouvelle fois et sont rattachés à l'Empire français pour former les départements de Rome et du Trasimène. La chute de Napoléon en avril 1814, permet la libération du pape à qui le Congrès de Vienne rend les États pontificaux (sauf Avignon).
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+Le Congrès de Vienne, réunion des souverains vainqueurs de Napoléon, ne tient pas compte des nouvelles idées politiques apparues pendant la période révolutionnaire : le droit des peuples à disposer d'eaux-même (c'est-à-dire pour de nombreux italiens pouvoir échapper à la tutelle autrichienne et pouvoir s'unir dans un seul pays) et gouvernement plus démocratique (mise en place de régimes constitutionnels plus ou moins démocratiques).
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+Les nationalistes et démocrates italiens (les Carbonari) se manifestent dans les États pontificaux. Le pape Grégoire XVI mène contre eux une lutte acharnée. Pour rétablir son autorité dans la région de Romagne insurgée il fait appel aux Autrichiens (présentes dans le royaume lombard-vénitien) tandis que pour contrebalancer l'intervention autrichienne, la France s'installe à Ancône (1832-1838).
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+Le pape Pie IX élu en 1846, commence son règne par des mesures libérales (amnistie des prisonniers politiques, octroi d'une constitution, création d'un gouvernement). Cependant il change totalement de politique au moment des mouvements révolutionnaires de 1848 qui agitent toute l'Europe. Il se réfugie à Gaète, dans le royaume des Deux-Siciles, tandis qu'à Rome les patriotes sous l'impulsion de Giuseppe Mazzini installent une république romaine en janvier 1849. Cette république est écrasée par l'armée française envoyée par le prince-président Louis Napoléon Bonaparte (juin 1849). Rétabli à Rome, le pape Pie IX y restaure un régime absolutiste.
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+La position de Napoléon III change en 1859 et prive le pape du soutien diplomatique et militaire français. En effet, Napoléon III aide désormais le Piémont-Sardaigne pour réaliser progressivement l'unification de l'Italie, donc la disparition prévisible des États pontificaux.
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+La guerre qui commence en 1859, voit la perte de la Romagne, qui après accord des habitants est rattachée au royaume de Piémont (mars 1860). L'armée pontificale formée de volontaires commandée par le général français Lamoricière est vaincue par Garibaldi à Castelfidardo en septembre 1860 : les Marches et l'Ombrie sont perdues et rattachées au royaume de Piémont. Il ne reste plus au pape que la région de Rome. Napoléon III fait pression sur le nouveau royaume d'Italie pour arrêter les rattachements. En novembre 1867, à Mentana, l'armée française bat les Garibaldiens qui ont attaqué Rome. La France laisse une garnison à Rome pour protéger le pape.
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+Cependant au début de la guerre franco-allemande de 1870, les troupes françaises sont retirées de Rome. Profitant de la situation le royaume population devient la capitale de la nouvelle Italie. Le pape s'enferme dans le palais du Vatican, où il se considère comme prisonnier. Il refuse la loi des Garanties offerte en mai 1871 par le gouvernement italien qui reconnaissait au pape la souveraineté de la cité du Vatican.
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+En 1929, la papauté accepte les accords du Latran, signés entre elle et l'Italie fasciste, qui reconnaissent la Cité du Vatican, comme un État, quoique réduit à un quartier de Rome.

frsimple/1864.html.txt

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
+
+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
+
+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
+
+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
+
+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
+
+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
+
+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
+
+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
+
+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/1867.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/187.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/1872.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/1873.html.txt

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
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+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
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+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
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+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
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+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
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+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
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+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
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+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
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+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/1874.html.txt

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+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
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+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
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+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
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+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
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+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
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+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
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+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
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+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
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+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
+
+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
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+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
+
+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
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+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
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+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
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+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
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+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
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+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
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+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
+
+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
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+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
+
+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
+
+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
+
+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
+
+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
+
+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/1875.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+L'été est la saison de l'année qui vient après le printemps et avant l'automne. Dans l'hémisphère Nord, l'été commence au solstice de juin et se termine à l'équinoxe de septembre. Dans l'hémisphère Sud l'été se déroule en janvier, février et mars.
+
+Dans les pays au climat tempéré, bien que la durée de l'éclairement solaire diminue progressivement, l'été est la saison la plus chaude (les rayons solaires sont hauts sur l'horizon et on bénéficie de l'accumulation de chaleur).
+
+En Europe et dans plusieurs autres pays, l'été est la saison des grandes vacances, ou vacances d'été : l'école s'arrête pour un ou deux mois. C'est la saison des bains de mer, et des grandes randonnées en montagne ou à la campagne. Les grandes vacances ont véritablement commencé en France avec l'institution des congés payés par le Front populaire en 1936.
+
+L'été est la saison où on récolte naturellement de nombreux fruits (fraise, pêche, melon) et de nombreux légumes (courgette, aubergine, haricot vert, tomates) ; C'est aussi la saison de la moisson des céréales.

frsimple/1876.html.txt

@@ -0,0 +1,59 @@
+Le mot alcool désigne en général l'alcool éthylique ou éthanol, qui est un produit que l'on trouve dans les boissons alcoolisées, dans certaines recettes de cuisine et dans les laboratoires. On utilise aussi le mot alcool pour désigner toutes les boissons alcoolisées, telles que le vin, la bière, le champagne, ... On dit parfois par exemple que le whisky est un alcool fort, pour signifier que c'est une boisson fortement alcoolisée ; le terme officiel est spiritueux.
+
+En chimie, le terme alcool désigne une famille de molécules qui comprend celles comportant un groupe caractéristique : le groupement hydroxyle-OH.
+
+L'éthanol est un solvant, de formule brute C2H6O
+, qui permet de dissoudre ou de diluer de nombreuses substances chimiques grasses et aromatiques. Il peut se mélanger en toutes proportions avec de l'eau. Dans des conditions habituelles, c'est un liquide incolore, possédant une odeur caractéristique, et hautement inflammable. Il s'évapore très facilement : si on en a sur la peau, on ressent le froid à cet endroit. C'est grâce à cette propriété qu'on peut effectuer la distillation de l'alcool : si on chauffe un mélange d'eau et d'éthanol, l'éthanol s'évapore beaucoup plus vite que l’eau. On fait alors passer les vapeurs d'éthanol dans un tube froid, permettant à l’alcool évaporé de devenir à nouveau liquide (c’est la condensation). On récupère comme cela de l'éthanol beaucoup plus concentré.
+Les molécules de la famille des alcools sont caractérisées par une fonction hydroxyle, un groupe formé par un atome d'oxygène et un atome d'hydrogène (-OH).
+
+L'éthanol camphré modifié - en vente libre en pharmacie - est un bon désinfectant. Il détruit en quelques instants les bactéries et de nombreux autres microbes. Mais sur une peau lésée, coupée, éraflée, l'éthanol pique très fort ! Sur une peau saine, on ressent juste un petit peu de froid (le froid est causé par la chaleur que l'éthanol absorbe pour s'évaporer). C'est cet éthanol que les infirmières utilisent avant de faire une piqûre.
+
+L'éthanol peut aussi être utilisé comme solvant domestique, pour détacher des traces de colle, comme sous un pansement par exemple. Il faut prendre garde cependant à bien aérer la pièce : l'éthanol s'évapore facilement, et les vapeurs peuvent rendre ivre.
+
+L'éthanol est parfois utilisé comme boutefeu au cours d'un barbecue : il est en effet très inflammable. C'est très dangereux !
+
+Il existe depuis quelques années dans certains pays du monde des voitures et des camions qui peuvent utiliser un mélange éthanol-essence pour fonctionner, comme le Brésil. Cet éthanol est produit à partir de plantes cultivées comme la canne à sucre ou le colza. C'est une manière de limiter la consommation de pétrole qui est une ressource énergique non-renouvelable.
+
+L'éthanol est issu de la fermentation des sucres par une levure. La plupart des organismes vivants sont capables de transformer l'éthanol en acide acétique. Chez l'être humain, cela se produit principalement dans le foie.
+
+Pour produire une boisson alcoolisée, il faut un jus contenant du sucre, comme du saccharose, qui est le sucre en poudre, ou de l'amidon, qui est contenu par exemple dans les pommes de terre. On ajoute dans le jus un microbe qui est capable de faire la fermentation alcoolique. Le plus commun est la levure de bière. Ensuite, il faut attendre plus ou moins longtemps selon la concentration en sucre et le degré alcoolique voulu.
+
+Dans l'industrie, il est possible de produire de grandes quantités d'éthanol à partir de la cellulose contenue dans le bois et les plantes. Le procédé est complexe mais très efficace.
+
+L'éthanol est un poison pour toutes les formes de vie, c'est pourquoi on l'utilise comme désinfectant ou antiseptique local sous forme d'alcool camphré modifié. L'éthanol détruit les membranes des cellules, ce qui les tue.
+
+Si on ingère de l'éthanol, le corps essaie de lutter contre le poison en le transformant en acétaldéhyde, puis en acide acétique (qu'on trouve dans le vinaigre). L'éthanol lui-même et l'acétaldéhyde sont tous les deux des poisons pour les cellules, et plus particulièrement pour les cellules nerveuses : même à faible concentration ils perturbent le fonctionnement des nerfs, ce qui provoque l'ébriété ou ivresse. L'ivresse est un phénomène où toutes les réactions normales sont ralenties, accompagné ou non de modifications du comportement ou de troubles de la conscience. Le ralentissement des réactions peut aller d'un simple allongement des réflexes jusqu'au coma, puis à la mort. C'est le rôle du foie d'éliminer l'alcool. Les poumons participent aussi à l'élimination de l'alcool du sang. Une personne qui a bu de l'alcool en expire. La quantité qu'il expire est proportionnelle à la quantité qu'il a dans le sang. On peut donc faire souffler quelqu'un dans un ballon et mesurer le taux d'alcool ingéré. Cela est utile pour détecter les personnes qui ont bu de l'alcool et qui pourtant conduisent une voiture, mettant leur vie et celles d'autres en danger.
+
+Les mammifères peuvent survivre à des doses variées d'éthanol. Par exemple, un dé à coudre d'éthanol (quelques millilitres) peut tuer un lapin. Si de l'éthanol est introduit régulièrement et à petites doses, l'organisme devient capable de survivre à des doses croissantes. Mais l'ivresse demeure, ce qui met en danger la personne ivre et son entourage par ses réflexes amoindris (accidents de la route) et la modification de son comportement (comportement violent ou agressif).
+
+Une consommation régulière d'éthanol provoque des modifications du corps, qui s'adapte pour lutter contre le poison. L'organe principal de cette lutte est le foie, qui s'épuise et devient malade (on parle de cirrhose). Il peut même y avoir des cancers du foie. Mais d'autres organes sont touchés : le cœur, les vaisseaux sanguins, l'estomac, le pancréas et tout le tube digestif, ainsi que le cerveau, qui peut subir des altérations irréversibles.
+
+La consommation d'alcool pendant la grossesse est très dangereuse pour le fœtus qui est incapable de résister aux effets toxiques de l'alcool. Les bébés qui naissent alors sont souvent affectés de retards mentaux plus ou moins graves.
+
+L’alcool est aussi utilisé en cas d’intoxication au méthanol.
+
+L'éthanol est présent dans toutes les boissons alcoolisées, à une concentration plus ou moins élevée, comme le cidre, le vin, etc. Il est issu de la fermentation d'un jus, souvent issu d'une plante, riche en sucres (jus de pomme, jus de raisin, mais aussi jus de pomme de terre et du lait) : plus le jus contient de sucre, plus la boisson obtenue pourra contenir d'éthanol.
+
+La concentration en éthanol doit figurer sur la bouteille : on la mesure en pourcents ou en degrés alcooliques.
+
+Les différentes boissons alcoolisées sont traditionnellement servies dans des verres spécifiques. Par type de boissons le verre standard contient environ 10 grammes d'alcool. C'est ainsi qu'une coupe ou flute de champagne moyennement remplie (soit environ 10 centilitres de liquide) contient autant d'alcool qu'un verre de vin à 12 degrés (verre-ballon de 10 centilitres). Un verre de bière pression à 5 degrés, ou une bouteille, soit environ 25 centilitres de liquide, contiennent également 10 grammes d'alcool. Une dose de whisky à 40 degrés (soit 3 centilitres de liquide) ou une dose de pastis à 45 degrés (soit environ 3 centilitres de liquide), renferment également 10 grammes d'alcool. Le fait de rajouter de l'eau ou des glaçons à ces deux dernières boissons ne modifie par la quantité d'alcool qu'elles contiennent.
+
+La consommation régulière d'éthanol est une maladie appelée alcoolisme ou maladie alcoolique. L'alcool est une drogue, c'est-à-dire qu'il modifie la perception que l'on a du monde en agissant sur le cerveau. L'éthanol est consommé depuis l'Antiquité pour ses actions sur le psychisme. La modification du comportement, de la conscience et de l'humeur, ainsi que la détente perçue par la personne ivre est parfois vécue comme agréable (parfois aussi désagréable) mais crée une dépendance : après peu de temps, on ne peut plus se passer d'alcool. Cette dépendance est impossible à éviter, et très dure à perdre. C'est pourquoi il est très important de toujours maîtriser sa consommation d'alcool !
+
+Un trou normand est une pratique dans un grand repas, qui consiste à avaler une boisson très alcoolisée en milieu de repas « pour mieux digérer ». Il est parfois dit également par les adultes que l'apéritif alcoolisé « fait digérer », comme le digestif, alcool fort pris en fin de repas. En fait, l'éthanol contenu dans ces boissons ne fait pas digérer, mais il dissout les graisses contenues par les aliments dans l'estomac, ce qui améliore le confort du gros mangeur. De plus l'ivresse qui accompagne cette boisson alcoolisée anesthésie un peu cette personne, qui aura moins mal au ventre.
+
+De nombreuses recettes de cuisines (viandes et gâteaux) utilisent des boissons alcoolisées. Il s'agit d'utiliser les propriétés de solvants de l'éthanol : l'alcool peut dissoudre des substances chimiques contenues dans les aliments, ce qui augmente le goût. Après la cuisson, le goût reste dans le plat, mais l'alcool s'est évaporé.
+
+Attention, si le plat n'est pas cuit (baba au rhum, sorbet arrosé d'alcool...) il contient toujours de l'alcool !
+
+À cause de problèmes de société liée à la toxicomanie alcoolique, la consommation d'alcool est réglementée dans de nombreux pays.
+
+En France et dans d'autres pays, les enfants n'ont pas le droit d'en boire. C'est même un crime de laisser un enfant boire de l'alcool, en raison de la toxicité du produit. Il est interdit de vendre des boissons alcoolisées à un enfant de moins de 16 ans, et interdit de vendre des spiritueux (boissons fortement alcoolisées) aux mineurs (moins de 18 ans). Pour un adulte, il est interdit de conduire une voiture en ayant bu, en raison du danger qu'il représente pour lui et pour les autres suite à la limitation de réflexes. Il est interdit de posséder de l'éthanol pur chez soi, et également d'ajouter de l'éthanol dans une boisson.
+
+En France, les boissons alcoolisées sont soumises à une taxe, afin d'augmenter leur prix et donc d'en diminuer la consommation. Il est interdit de vendre un liquide contenant plus de 60% d'éthanol, sauf s'il a été modifié pour être impropre à la consommation. C'est le cas de l'alcool à 70% modifié, qu'il est impossible de boire sans être très malade.
+
+Il existe une charte européenne sur la consommation d'alcool, qui stipule :
+
+Ces positions sont reprises en grande partie par le droit français.
+
+La réglementation varie beaucoup d'un pays à l'autre. On peut noter que :

frsimple/1877.html.txt

@@ -0,0 +1 @@
+Ethernet est un protocole utilisé pour connecter en réseau local des appareils comme des ordinateurs ou des consoles de jeu vidéo ou bien pour les raccorder à Internet au moyen d'un câble spécifique.

frsimple/1878.html.txt

@@ -0,0 +1,130 @@
+L'Éthiopie (en amharique : ኢትዮጵያ), en forme longue et officielle la République démocratique fédérale d'Éthiopie, (en amharique : የኢትዮጵያ ፌዴራላዊ ዲሞክራሲያዊ ሪፐብሊክ), ou plus simplement tyop'iya est un pays situé dans la corne de l'Afrique sans accès direct à la mer.
+L'Éthiopie compte plus de 100 millions d'habitants, c'est le deuxième pays d'Afrique le plus peuplé après le Nigéria.
+
+L’Éthiopie est un pays montagneux. Son climat est du type tropical. Les Éthiopiens sont très anciennement christianisés.
+
+L'Éthiopie est limitée au nord-est par l’Érythrée et Djibouti, au sud-est par la Somalie, au sud-ouest par le Kenya, et à l’ouest par le Soudan.
+
+L’Éthiopie a une superficie d'environ 1 127 127 km², ce qui est comparable à la superficie de la Colombie ou de la Bolivie. L’Éthiopie est deux fois plus grande que la France. Sa capitale, Addis-Abeba, est aussi la ville la plus grande et la plus importante du pays.
+
+Depuis 1994, la convention a découpé La République Fédérale Démocratique d’Éthiopie en 8 États fédéraux et trois villes-régions qui ont un statut spécial :
+
+Chaque État a acquis une grande autonomie, avec chacun une assemblée et une administration qui lui sont propres. L’Éthiopie est le 1er pays africain à avoir été indépendant, c'est également le 27e pays le plus grand du monde et le 9e pays du continent africain en terme de superficie.
+
+L’Éthiopie a un indice de développement faible, voire très faible. Il est considéré comme l'un des pays les plus pauvres du monde, malgré une croissance économique importante et une aide humanitaire internationale.
+
+La diversité des climats selon les régions crée une grande diversité de la végétation.
+
+En haute altitude (au-dessus de 3 800 m) subsiste une végétation alpine de lichens et bruyère, ainsi que la lobélie géante, propre à cette région.
+
+Les hauts plateaux (2 400 m - 3 800 m) ont un climat tempéré et un sol plus riche, ce qui les rend propres à l'agriculture, en particulier teff, sorgho et maïs, et aux forêts.
+
+Dans les régions plus basses, le climat de savane favorise les herbes hautes et les plantes succulentes qui résistent aux conditions climatiques extrêmes.
+
+Viola abyssinica
+
+Euphorbia abyssinica
+
+Cactus candélabre
+
+Lobélie géante
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+La faune éthiopienne compte un nombre important d'espèces endémiques chez les mammifères et les oiseaux. Dans le parc national du Simien prospèrent le bouquetin walia (Capra walie), le loup d'Abyssinie (Canis simensis), le nyala de montagne (Tragelaphus buxtoni) et le babouin gelada.
+
+
+
+Loup d'Abyssinie
+
+Bouquetin walia
+
+Bucorvus abyssinicus
+
+Bostrychia carunculata
+
+L'Éthiopie est l'une des premières zones de peuplement humain : le plus vieux fossile d'australopithèque, Lucy, y a été découvert par une équipe de scientifiques, dont le français Yves Coppens, en 1974. Plusieurs états se succédèrent au pouvoir : d'abord le royaume D'mt, puis le royaume d'Aksoum au Ier siècle av. J.-C. ont étendu leur puissance grâce au commerce.
+
+Converti au christianisme au début du IVe siècle, l'empire éthiopien est le deuxième royaume à devenir chrétien, après l'Arménie mais avant l'Empire romain. Ce grand empire chute progressivement du fait de l'expansion de l'Islam, pour disparaître totalement six siècles plus tard.
+
+Deux dynasties diverses oscillant entre le judaïsme, le christianisme, le catholicisme orthodoxe et les coptes. Les Zagwés puis les Salomonides, prennent le relais pour combattre les sultans musulmans. Ces derniers se maintiennent durablement au pouvoir, ouvrant ainsi pour l'Éthiopie une période de prospérité marquée par le développement intellectuel et, à partir de la Renaissance, le commerce avec les Européens, notamment les Portugais. Ces alliés commerciaux les aident d'ailleurs à plusieurs reprises à combattre l'invasion musulmane mais essayent en même temps de les convertir au catholicisme.
+
+Cependant, la grande proximité qu'affiche le pays avec les orthodoxes conduit les Jésuites à dénoncer une dérive. L'Éthiopie se retrouve isolé et sombre peu à peu dans un chaos politique, où les Empereurs ont moins de pouvoir que les maires. Autant dire que l'unité nationale est clairement menacée. En outre, des pressions étrangères se manifestent : les Égyptiens, les Ottomans et les Européens ne cachent pas leurs ambitions colonialistes.
+
+Un empereur, Menélik II, parvint au XIXe siècle à rétablir la situation en modernisant le pays. Finalement, l'Éthiopie fut le seul pays d'Afrique à n'avoir jamais été colonisé. Cependant, elle fut occupée par les armées italiennes durant la période fasciste, avant et pendant la Seconde Guerre mondiale. En effet, les Italiens, après avoir échoué une première fois à conquérir le pays sous le règne de Menélik II parvient cette fois-ci à envahir le territoire en 1935. Victor-Emmanuel III, le Roi d'Italie, se proclama empereur à la place du négus Haïlé Sélassié ; ils en furent chassé à leur tour en 1941 par l'armée britannique.
+
+En 1974, la révolution éthiopienne éclata et le dernier empereur Haïlé Sélassié fut renversé et emprisonné, remplacé par une junte militaire se réclamant du communisme qui garda le pouvoir pendant environ vingt ans.
+
+En 1993, l'Erythrée qui était colonisée par l'Éthiopie a obtenu son indépendance après une guerre de trente ans.
+
+Depuis 1995, l’Éthiopie est une république de régime parlementaire, dotée d'une constitution, avec un président de la République, à titre honorifique, sans réel pouvoir.
+
+Aksoum est une ville du Nord de l'Éthiopie, l'un des centres religieux de l'Église éthiopienne orthodoxe.
+
+Aksoum fut la capitale d'un important empire commercial : le royaume d'Aksoum, né au IVe siècle av. J.-C. et disparu au IXe siècle apr. J.-C.
+
+Le site archéologique se distingue par ses hautes stèles ornées de motifs architecturaux.
+
+
+
+Parc des stèles ou obélisques d'Aksoum.
+
+La grande stèle sculptée du roi Ézanas, à Aksoum.
+
+Deux stèles non sculptées.
+
+Harar Jugol ou simplement Harar est une ville de l'Est de l'Éthiopie. Elle fut au XVIe siècle la capitale du royaume des Harari (1520-1568) et un important foyer islamique.
+
+La ville compte trois mosquées du Xe siècle, des murailles du XVIe siècle et des maisons traditionnelles très colorées.
+
+Arthur Rimbaud vécut à Harar de 1880 à 1891, vendant là des armes et du café. C'est la raison pour laquelle Harar est jumelée avec Charleville-Mézières, ville natale du poète.
+
+Une rue
+
+Un Harari
+
+Un garçon harari
+
+Une fille harari
+
+Une Harari
+
+Ne pas confondre avec Harare, capitale du Zimbabwe, ni avec Arar, une ville d'Arabie Saoudite.
+
+Lalibela est une cité monastique orthodoxe, située à 2 630 mètres d'altitude : c'est la ville sainte des chrétiens orthodoxes d'Éthiopie. Elle est célèbre pour ses onze églises monolithes du XIIe siècle, taillées et creusées à même le roc. La plus connue est Bete Giyorgis, l'église Saint-Georges.
+
+Un prêtre présente la croix d'or, à Lalibela.
+
+Toit de l'église Saint-Georges, creusée dans le roc, à Lalibela.
+
+Église Saint-Georges
+
+Maison ancienne, à Lalibela.
+
+Les principaux investisseurs en Éthiopie sont les Chinois, ils dirigent les industries textiles, forment les éthiopiens et leurs apprennent à travailler dans les usines.
+
+Les ouvriers éthiopiens coûtent 10 fois moins que les Chinois.
+
+Les Chinois achètent des terres aux Éthiopiens pour les cultiver et les exproprient contre une petite somme d'argent. Les Éthiopiens exportent leurs produits agricoles vers la Chine.
+
+Ex : ils sont formés dans des usines pour produire des chaussures, du textile…
+
+Les Chinois mettent en place leur culture du travail en faisant par exemple, des échauffements, installent un drapeau Chinois près de celui de l'Éthiopie.
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+Certains Éthiopiens ont appris à parler Chinois, l’Éthiopie ressemble à la Chine il y a 50 ans.
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+L’Éthiopie se trouve à l'Est du continent Africain et cela peut être une raison pour que les Chinois viennent plus facilement en Éthiopie et cela peut-être aussi une raison pour que les Éthiopiens exportent plus facilement avec les ports.
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+La majorité des exportations Éthiopiennes sont des produits agricoles.
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+L'agriculture est l'une des activités importantes du pays, c'est la moitié des richesses du pays.
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+L'augmentation du PIB (Produit Intérieur Brut) est estimée à 8,3% durant l'année 2017.
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+Malgré la sécheresse et la baisse des prix des matières premières, l’Éthiopie a réussi à être le pays à la croissance économique la plus rapide du monde.
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+https://www.youtube.com/watch?v=DlFZk8ed7Jg
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+https://www.francetvinfo.fr/replay-magazine/france-2/un-oeil-sur-la-planete/video-un-oeil-sur-la-planete-ethiopie-le-retour-du-lion-d-abyssinie_1403107.html
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+http://afrique.lepoint.fr/economie/croissance-l-ethiopie-retrouve-son-rang-29-09-2017-2160897_2258.php
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+9° 02′ N 38° 44′ E / 9.03, 38.74

frsimple/1879.html.txt

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+L'Éthiopie (en amharique : ኢትዮጵያ), en forme longue et officielle la République démocratique fédérale d'Éthiopie, (en amharique : የኢትዮጵያ ፌዴራላዊ ዲሞክራሲያዊ ሪፐብሊክ), ou plus simplement tyop'iya est un pays situé dans la corne de l'Afrique sans accès direct à la mer.
+L'Éthiopie compte plus de 100 millions d'habitants, c'est le deuxième pays d'Afrique le plus peuplé après le Nigéria.
+
+L’Éthiopie est un pays montagneux. Son climat est du type tropical. Les Éthiopiens sont très anciennement christianisés.
+
+L'Éthiopie est limitée au nord-est par l’Érythrée et Djibouti, au sud-est par la Somalie, au sud-ouest par le Kenya, et à l’ouest par le Soudan.
+
+L’Éthiopie a une superficie d'environ 1 127 127 km², ce qui est comparable à la superficie de la Colombie ou de la Bolivie. L’Éthiopie est deux fois plus grande que la France. Sa capitale, Addis-Abeba, est aussi la ville la plus grande et la plus importante du pays.
+
+Depuis 1994, la convention a découpé La République Fédérale Démocratique d’Éthiopie en 8 États fédéraux et trois villes-régions qui ont un statut spécial :
+
+Chaque État a acquis une grande autonomie, avec chacun une assemblée et une administration qui lui sont propres. L’Éthiopie est le 1er pays africain à avoir été indépendant, c'est également le 27e pays le plus grand du monde et le 9e pays du continent africain en terme de superficie.
+
+L’Éthiopie a un indice de développement faible, voire très faible. Il est considéré comme l'un des pays les plus pauvres du monde, malgré une croissance économique importante et une aide humanitaire internationale.
+
+La diversité des climats selon les régions crée une grande diversité de la végétation.
+
+En haute altitude (au-dessus de 3 800 m) subsiste une végétation alpine de lichens et bruyère, ainsi que la lobélie géante, propre à cette région.
+
+Les hauts plateaux (2 400 m - 3 800 m) ont un climat tempéré et un sol plus riche, ce qui les rend propres à l'agriculture, en particulier teff, sorgho et maïs, et aux forêts.
+
+Dans les régions plus basses, le climat de savane favorise les herbes hautes et les plantes succulentes qui résistent aux conditions climatiques extrêmes.
+
+Viola abyssinica
+
+Euphorbia abyssinica
+
+Cactus candélabre
+
+Lobélie géante
+
+La faune éthiopienne compte un nombre important d'espèces endémiques chez les mammifères et les oiseaux. Dans le parc national du Simien prospèrent le bouquetin walia (Capra walie), le loup d'Abyssinie (Canis simensis), le nyala de montagne (Tragelaphus buxtoni) et le babouin gelada.
+
+
+
+Loup d'Abyssinie
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+Bouquetin walia
+
+Bucorvus abyssinicus
+
+Bostrychia carunculata
+
+L'Éthiopie est l'une des premières zones de peuplement humain : le plus vieux fossile d'australopithèque, Lucy, y a été découvert par une équipe de scientifiques, dont le français Yves Coppens, en 1974. Plusieurs états se succédèrent au pouvoir : d'abord le royaume D'mt, puis le royaume d'Aksoum au Ier siècle av. J.-C. ont étendu leur puissance grâce au commerce.
+
+Converti au christianisme au début du IVe siècle, l'empire éthiopien est le deuxième royaume à devenir chrétien, après l'Arménie mais avant l'Empire romain. Ce grand empire chute progressivement du fait de l'expansion de l'Islam, pour disparaître totalement six siècles plus tard.
+
+Deux dynasties diverses oscillant entre le judaïsme, le christianisme, le catholicisme orthodoxe et les coptes. Les Zagwés puis les Salomonides, prennent le relais pour combattre les sultans musulmans. Ces derniers se maintiennent durablement au pouvoir, ouvrant ainsi pour l'Éthiopie une période de prospérité marquée par le développement intellectuel et, à partir de la Renaissance, le commerce avec les Européens, notamment les Portugais. Ces alliés commerciaux les aident d'ailleurs à plusieurs reprises à combattre l'invasion musulmane mais essayent en même temps de les convertir au catholicisme.
+
+Cependant, la grande proximité qu'affiche le pays avec les orthodoxes conduit les Jésuites à dénoncer une dérive. L'Éthiopie se retrouve isolé et sombre peu à peu dans un chaos politique, où les Empereurs ont moins de pouvoir que les maires. Autant dire que l'unité nationale est clairement menacée. En outre, des pressions étrangères se manifestent : les Égyptiens, les Ottomans et les Européens ne cachent pas leurs ambitions colonialistes.
+
+Un empereur, Menélik II, parvint au XIXe siècle à rétablir la situation en modernisant le pays. Finalement, l'Éthiopie fut le seul pays d'Afrique à n'avoir jamais été colonisé. Cependant, elle fut occupée par les armées italiennes durant la période fasciste, avant et pendant la Seconde Guerre mondiale. En effet, les Italiens, après avoir échoué une première fois à conquérir le pays sous le règne de Menélik II parvient cette fois-ci à envahir le territoire en 1935. Victor-Emmanuel III, le Roi d'Italie, se proclama empereur à la place du négus Haïlé Sélassié ; ils en furent chassé à leur tour en 1941 par l'armée britannique.
+
+En 1974, la révolution éthiopienne éclata et le dernier empereur Haïlé Sélassié fut renversé et emprisonné, remplacé par une junte militaire se réclamant du communisme qui garda le pouvoir pendant environ vingt ans.
+
+En 1993, l'Erythrée qui était colonisée par l'Éthiopie a obtenu son indépendance après une guerre de trente ans.
+
+Depuis 1995, l’Éthiopie est une république de régime parlementaire, dotée d'une constitution, avec un président de la République, à titre honorifique, sans réel pouvoir.
+
+Aksoum est une ville du Nord de l'Éthiopie, l'un des centres religieux de l'Église éthiopienne orthodoxe.
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+Aksoum fut la capitale d'un important empire commercial : le royaume d'Aksoum, né au IVe siècle av. J.-C. et disparu au IXe siècle apr. J.-C.
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+Le site archéologique se distingue par ses hautes stèles ornées de motifs architecturaux.
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+Parc des stèles ou obélisques d'Aksoum.
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+La grande stèle sculptée du roi Ézanas, à Aksoum.
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+Deux stèles non sculptées.
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+Harar Jugol ou simplement Harar est une ville de l'Est de l'Éthiopie. Elle fut au XVIe siècle la capitale du royaume des Harari (1520-1568) et un important foyer islamique.
+
+La ville compte trois mosquées du Xe siècle, des murailles du XVIe siècle et des maisons traditionnelles très colorées.
+
+Arthur Rimbaud vécut à Harar de 1880 à 1891, vendant là des armes et du café. C'est la raison pour laquelle Harar est jumelée avec Charleville-Mézières, ville natale du poète.
+
+Une rue
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+Un Harari
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+Un garçon harari
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+Une fille harari
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+Une Harari
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+Ne pas confondre avec Harare, capitale du Zimbabwe, ni avec Arar, une ville d'Arabie Saoudite.
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+Lalibela est une cité monastique orthodoxe, située à 2 630 mètres d'altitude : c'est la ville sainte des chrétiens orthodoxes d'Éthiopie. Elle est célèbre pour ses onze églises monolithes du XIIe siècle, taillées et creusées à même le roc. La plus connue est Bete Giyorgis, l'église Saint-Georges.
+
+Un prêtre présente la croix d'or, à Lalibela.
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+Toit de l'église Saint-Georges, creusée dans le roc, à Lalibela.
+
+Église Saint-Georges
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+Maison ancienne, à Lalibela.
+
+Les principaux investisseurs en Éthiopie sont les Chinois, ils dirigent les industries textiles, forment les éthiopiens et leurs apprennent à travailler dans les usines.
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+Les ouvriers éthiopiens coûtent 10 fois moins que les Chinois.
+
+Les Chinois achètent des terres aux Éthiopiens pour les cultiver et les exproprient contre une petite somme d'argent. Les Éthiopiens exportent leurs produits agricoles vers la Chine.
+
+Ex : ils sont formés dans des usines pour produire des chaussures, du textile…
+
+Les Chinois mettent en place leur culture du travail en faisant par exemple, des échauffements, installent un drapeau Chinois près de celui de l'Éthiopie.
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+Certains Éthiopiens ont appris à parler Chinois, l’Éthiopie ressemble à la Chine il y a 50 ans.
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+L’Éthiopie se trouve à l'Est du continent Africain et cela peut être une raison pour que les Chinois viennent plus facilement en Éthiopie et cela peut-être aussi une raison pour que les Éthiopiens exportent plus facilement avec les ports.
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+La majorité des exportations Éthiopiennes sont des produits agricoles.
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+L'agriculture est l'une des activités importantes du pays, c'est la moitié des richesses du pays.
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+L'augmentation du PIB (Produit Intérieur Brut) est estimée à 8,3% durant l'année 2017.
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+Malgré la sécheresse et la baisse des prix des matières premières, l’Éthiopie a réussi à être le pays à la croissance économique la plus rapide du monde.
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+https://www.youtube.com/watch?v=DlFZk8ed7Jg
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+https://www.francetvinfo.fr/replay-magazine/france-2/un-oeil-sur-la-planete/video-un-oeil-sur-la-planete-ethiopie-le-retour-du-lion-d-abyssinie_1403107.html
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+http://afrique.lepoint.fr/economie/croissance-l-ethiopie-retrouve-son-rang-29-09-2017-2160897_2258.php
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+9° 02′ N 38° 44′ E / 9.03, 38.74

frsimple/188.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
+
+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
+
+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
+
+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
+
+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
+
+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
+
+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
+
+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
+
+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
+
+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
+
+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
+
+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
+
+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
+
+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
+
+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
+
+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
+
+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
+
+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
+
+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
+
+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
+
+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
+
+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
+
+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
+
+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
+
+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/1880.html.txt

@@ -0,0 +1,24 @@
+L’Etna est un volcan actif situé en Sicile, une île d'Italie. L'Etna forme une montagne massive d'une hauteur de 3 350 mètres, ce qui en fait le volcan le plus haut d'Europe. Durant le XXe siècle, son altitude a cent mètres en fonction des coulées de lave et de boue. Il s'élevait à 3 274 mètres en 1900, 3 290 mètres en 1956 et 3 345 mètres en 1978. L’Etna a été admis le vendredi 21 juin 2013 au patrimoine de l’UNESCO car c'est l'un des volcans les plus emblématiques et les plus actifs du monde.
+
+La ville de Catane a été plusieurs fois atteinte par les éruptions et avait même été presque entièrement détruite lors de la plus grande éruption en 1669. Les coulées sur les flancs du volcan, mettent parfois en danger la population locale.
+
+L'Etna se situe en Italie, à l'Est de l’île de la Sicile.
+
+L'Etna est un volcan qui est classé parmi les volcans rouges émettant des laves très fluides.
+Un volcan rouge est un volcan effusif émettant des laves contenant généralement des roches, et formant des fontaines et des coulées de lave plus ou moins longues progressant parfois à plusieurs kilomètres par heure.
+
+L'Etna est un stratovolcan, ce qui signifie que son cône est formé par des couches (strates) de lave successives.
+
+Le début de son activité date d’environ 300 000 ans. Il a eu environ 100 éruptions au cours du XXe siècle. C’est un volcan actif.
+
+Le 24 septembre 1986, une éruption catastrophique eut lieu, causant de nombreux séismes inquiétants :
+
+L’Etna est un volcan à surveiller à cause de ses nombreuses éruptions qui peuvent causer des dégâts assez importants. Il y a eu des éruptions récentes, comme en 2011. Ce volcan est même le plus actif en Europe.
+
+Les risques majeurs sont surtout les retombées de cendres et les projections de bombes volcaniques.
+
+La dernière éruption de l'Etna s'est produite dans la nuit du 19 juillet 2019.
+
+La mythologie de l'Etna est liée au géant Encelade qui fut puni par la déesse Athéna parce qu'il ne s'était pas battu contre les Titans : il se retrouva écrasé sous l'île de Sicile où il reste emprisonné. Les coulées de lave du volcan sont dues à son haleine de feu et les séismes d'origine volcanique ont lieu lorsqu'il se retourne.
+
+Un autre mythe grec raconte que les forges du dieu Héphaïstos seraient sous l'Etna où il fabriquerait les armes des dieux de l'Olympe comme le trident de Poséidon ou bien la foudre de Zeus. Il a comme aides les Cyclopes forgerons. Les bruits provoqués par les outils correspondent au grondement du volcan.

frsimple/1881.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+Une étoile est un corps céleste qui se déplace dans l'espace et qui émet sa propre lumière. On peut en observer des milliers depuis la Terre, généralement la nuit. Les étoiles brillent parce que ce sont des boules de matières en fusion. Elles produisent de la lumière ainsi toute lumière naturelle que l’on peut observer provient directement ou indirectement (ex : réflexion sur la lune) de la lumière des étoiles. La lumière en sens général peut être produite par d’autres sources que des étoiles. Par exemple : un gaz chaud peut émettre en X. Les étoiles sont composées principalement d’hydrogène, qu’elles transforment en hélium et une grande quantité de chaleur est créée. La seule étoile observable le jour est le soleil, c’est celle qui est le plus proche de nous. Elle est à 149,6 millions de km de la terre. Sa lumière met environ 8 minutes à nous parvenir, à la vitesse de la lumière. Elle nous permet de vivre en ayant une température correcte et est à la base de notre système solaire.
+
+Des centaines de milliards d’étoiles, comme le Soleil, composent la galaxie de la voie lactée, qui abrite notre système solaire. Il en existe de plusieurs tailles et de plusieurs couleurs. Par exemple, Antarès est une étoile géante rouge de la constellation du Scorpion, trois cents fois plus grosse que le soleil.Notre galaxie possède entre 200 et 400 milliards d’étoiles. Et il y aurait  des centaines de milliards de galaxies dans l’univers. Bien que parfois très proches dans le ciel, elles peuvent être très éloignées les unes des autres (distante des galaxies). Parmi ce grand nombre d’étoiles, on peut distinguer différents types, que l'on peut classer en mesurant leur luminosité, leurs couleurs, leur distance, et leur masse. Ainsi, à partir de cela et de modèles physiques, on peut construire leur cycle de vie.
+
+La vie d’une étoile débute à partir de la contraction de nuage de gaz et de poussière, sombre et froids, appelée nébuleuses. Le gaz contient principalement un mélange d’hydrogène ainsi que d’autres éléments. Sous l'effet de la force gravitationnelle, le nuage se contracte et forment en son centre une sphère qui absorbe le gaz et la poussière stellaires se trouvant autour et la fusion de l'hydrogène qu'elle possède commence. Cette fusion nucléaire consiste en la transformation de l’hydrogène en hélium. Elle provoque une immense quantité d'énergie principalement sous forme de chaleur. L'objet que l'on appelle une étoile, disperse alors de la lumière à travers l'espace et le temps.
+
+A ce moment, une énorme quantité d’énergie est produite et donne naissance à une pression interne qui s’oppose à la force de gravité.Pression et température ne cessent de grimper, jusqu'à devenir colossales ,ce qui stabilise l’astre. La contraction s’arrête et c’est le début de la vie de l’étoile.
+
+Lorsque tout l’hydrogène est transformé en hélium, l’équilibre de l’étoile est alors rompu. L’étoile augmente de taille et donc change de couleur.
+
+Les nébuleuses créant les étoiles font parties des objets les plus beaux de l’univers mais on les voit que si elles sont éclairées par de la lumière.
+
+Les premières étoiles sont nées quelques 400 millions d'années après le big bang de l’effondrement de nuages d’hydrogène. Elles ont produit les atomes qui peuplent aujourd’hui notre monde, dans lequel s’est formée une seconde génération d’étoiles. Une étoile de deuxième génération est une étoile qui s'est fabriquée (en partie) avec des gaz que d'autres étoiles ont éjectés en mourant quelques milliards d'années plus tôt. Ces gaz contiennent également un peu d'atomes plus lourds que l'hydrogène, ce qui n'est pas le cas des étoiles de première génération. Ils peuvent donc participer à la fabrication autour de l'étoile de planètes solides peut-être semblables à la Terre. Si l'on recherche des traces de vie extra-terrestre, on a de bonnes raisons de chercher en priorité autour des étoiles de deuxième génération, car il y a peu de chance de trouver des planètes rocheuses comme la Terre autour des étoiles de première génération.
+
+Les étoiles de première et deuxième générations se différencient par leur spectre : les éléments lourds présents uniquement dans les étoiles de deuxième génération font disparaître certaines couleurs dans la lumière de l'étoile.
+
+L’une des plus vielle étoiles connue est l’étoile mathusalem. Son âge est estimé à plus de 13.2 milliards d’années, elle s’est formée juste après le big bang. C’est une étoile sous géantes de la voie lactée située dans la constellation de la balance, à environ à 190.1 années-lumière de la terre. Elle est constituée principalement d’hydrogène, d’hélium et de métaux. Les premières observations ont été fait grâce au télescope de Hubble. Cependant, elle ne fait pas partie des premières générations d’étoiles puisque celles-ci sont constituées principalement d’hydrogène et d’hélium.
+
+Récemment une autre étoile qui porte le nom de 2MASS J18082002-5104378 B a été découverte, elle est la plus vielle étoiles que les astronomes ont pu observer jusqu’à maintenant. Sa masse est de 0.14 fois celle du soleil. Elle se serait formée lorsque l’univers avait moins de 500 millions d’années. Elle se situe dans la constellation Ara. C’est probablement l’une des plus vieilles étoiles puisque elle est formée principalement des matériaux libérés peu après le big bang.
+
+Généralement, la durée de vie d’une étoile dépend de sa composition et surtout de sa masse. Plus une étoile est massive plus elle sera lumineuse et moins elle vivra longtemps. On classe les étoiles en catégories selon leur masse, qui définit la température et donc la couleur, et leur étape dans le cycle de vie d'une étoile.
+
+Voici les principaux types d'étoiles que l'on peut trouver :
+
+La couleur d'une étoile dépend de la température de leur surface — si cette température est inférieure à 4 000°C, l'étoile apparaîtra rouge ; aux alentours de 6 000 °C, elle sera jaune ; au-delà de 7 000 °C, bleue.
+
+Par conséquent l'astronomie inverse la valeur picturale des couleurs selon laquelle la couleur rouge indique le chaud et la couleur bleue, le froid.
+Bien sûr, les étoiles émettent simultanément toutes les couleurs de l'arc-en-ciel, ainsi qu'une foule de rayonnements invisibles à nos yeux. Mais elles ont une couche dominante qui, aubaine pour les astronomes, nous renseigne sur leur âge.
+
+Les étoiles brillent parce que dans leur cœur se produit la fusion nucléaire. Les atomes d'hydrogène, écrasés par la pesanteur de l'étoile et agités à cause d'une température très élevée, entrent en collision et fusionnent pour donner de l'hélium. Cette réaction dégage une quantité énorme d'énergie, qui chauffe le gaz de l'intérieur de l'étoile à des millions de degrés ! La surface de l'étoile, au contact avec le cosmos dans lequel la chaleur dégagée au cœur de l'étoile va se perdre, est plus froide (environ 6 000 °C dans le cas du Soleil), ce qui est néanmoins suffisamment chaud pour émettre la lumière qui nous permet de voir l'étoile.
+
+Environ 1885 planètes extrasolaires — ou exoplanètes — ont déjà été détectées autour d'autres étoiles que la nôtre. Pourtant, l'existence de ces planètes n'était, il y a encore 10 ans, qu'une hypothèse. En octobre 1995, une équipe de scientifiques annonça la découverte de la première, située à une cinquantaine d'années-lumières de nous. Depuis, la liste n'a cessé de s'allonger. En 2005, pour la première fois, des astronomes ont pu discerner la lumière émise directement par deux planètes, malgré la lueur éblouissante et toute proche de leurs étoiles. Jusqu'alors, les découvertes n'étaient qu'indirectes, en regardant les perturbations exercées par les planètes sur leurs étoiles ou en mesurant une baisse de luminosité lors d'une éclipse.
+
+C'est une étoile très discrète, Proxima du Centaure, qui se trouve être la plus proche voisine du Soleil. Elle appartient à un système de trois étoiles, connu sous le nom d'Alpha du Centaure, qui compte parmi les objets les plus brillants du ciel austral. Que Proxima soit notre plus proche voisine ne signifie pas qu'elle soit « à deux pas » d'ici. Sa lumière met plus de 4 ans et 73 jours à nous parvenir. En comparaison, la lumière du soleil nous parvient au bout de 8 minutes et 20 secondes.
+
+Lorsque une étoile a épuisé toute son énergie, c’est le signe qu’elle va disparaître. Selon la catégorie à laquelle elle appartient, elle ne meurt pas de la même manière. Quand le Soleil (naine jaune) n’aura plus d’énergie, c’est-à-dire que lorsqu’il épuisera son hydrogène, il se dilatera jusqu’à dévorer les planètes qui sont autour d’elle, jusqu'à l'orbite de Jupiter. Ce sera alors une géante rouge. Puis ses couches extérieures se dilateront jusqu’à former un gigantesque nuage de gaz qu'on appelle nébuleuse planétaire. Le cœur de l’étoile deviendra, lui, une naine blanche, plus petite que la terre, qui se refroidira progressivement. Une géante bleue, beaucoup plus massive que le soleil, se refroidit d’abord et se transforme en une supergéante rouge avant de finir ses jours dans une explosion magistrale appelée supernova, aussi brillante que toutes les étoiles d’une petite galaxie.

frsimple/1882.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+Une étoile est un corps céleste qui se déplace dans l'espace et qui émet sa propre lumière. On peut en observer des milliers depuis la Terre, généralement la nuit. Les étoiles brillent parce que ce sont des boules de matières en fusion. Elles produisent de la lumière ainsi toute lumière naturelle que l’on peut observer provient directement ou indirectement (ex : réflexion sur la lune) de la lumière des étoiles. La lumière en sens général peut être produite par d’autres sources que des étoiles. Par exemple : un gaz chaud peut émettre en X. Les étoiles sont composées principalement d’hydrogène, qu’elles transforment en hélium et une grande quantité de chaleur est créée. La seule étoile observable le jour est le soleil, c’est celle qui est le plus proche de nous. Elle est à 149,6 millions de km de la terre. Sa lumière met environ 8 minutes à nous parvenir, à la vitesse de la lumière. Elle nous permet de vivre en ayant une température correcte et est à la base de notre système solaire.
+
+Des centaines de milliards d’étoiles, comme le Soleil, composent la galaxie de la voie lactée, qui abrite notre système solaire. Il en existe de plusieurs tailles et de plusieurs couleurs. Par exemple, Antarès est une étoile géante rouge de la constellation du Scorpion, trois cents fois plus grosse que le soleil.Notre galaxie possède entre 200 et 400 milliards d’étoiles. Et il y aurait  des centaines de milliards de galaxies dans l’univers. Bien que parfois très proches dans le ciel, elles peuvent être très éloignées les unes des autres (distante des galaxies). Parmi ce grand nombre d’étoiles, on peut distinguer différents types, que l'on peut classer en mesurant leur luminosité, leurs couleurs, leur distance, et leur masse. Ainsi, à partir de cela et de modèles physiques, on peut construire leur cycle de vie.
+
+La vie d’une étoile débute à partir de la contraction de nuage de gaz et de poussière, sombre et froids, appelée nébuleuses. Le gaz contient principalement un mélange d’hydrogène ainsi que d’autres éléments. Sous l'effet de la force gravitationnelle, le nuage se contracte et forment en son centre une sphère qui absorbe le gaz et la poussière stellaires se trouvant autour et la fusion de l'hydrogène qu'elle possède commence. Cette fusion nucléaire consiste en la transformation de l’hydrogène en hélium. Elle provoque une immense quantité d'énergie principalement sous forme de chaleur. L'objet que l'on appelle une étoile, disperse alors de la lumière à travers l'espace et le temps.
+
+A ce moment, une énorme quantité d’énergie est produite et donne naissance à une pression interne qui s’oppose à la force de gravité.Pression et température ne cessent de grimper, jusqu'à devenir colossales ,ce qui stabilise l’astre. La contraction s’arrête et c’est le début de la vie de l’étoile.
+
+Lorsque tout l’hydrogène est transformé en hélium, l’équilibre de l’étoile est alors rompu. L’étoile augmente de taille et donc change de couleur.
+
+Les nébuleuses créant les étoiles font parties des objets les plus beaux de l’univers mais on les voit que si elles sont éclairées par de la lumière.
+
+Les premières étoiles sont nées quelques 400 millions d'années après le big bang de l’effondrement de nuages d’hydrogène. Elles ont produit les atomes qui peuplent aujourd’hui notre monde, dans lequel s’est formée une seconde génération d’étoiles. Une étoile de deuxième génération est une étoile qui s'est fabriquée (en partie) avec des gaz que d'autres étoiles ont éjectés en mourant quelques milliards d'années plus tôt. Ces gaz contiennent également un peu d'atomes plus lourds que l'hydrogène, ce qui n'est pas le cas des étoiles de première génération. Ils peuvent donc participer à la fabrication autour de l'étoile de planètes solides peut-être semblables à la Terre. Si l'on recherche des traces de vie extra-terrestre, on a de bonnes raisons de chercher en priorité autour des étoiles de deuxième génération, car il y a peu de chance de trouver des planètes rocheuses comme la Terre autour des étoiles de première génération.
+
+Les étoiles de première et deuxième générations se différencient par leur spectre : les éléments lourds présents uniquement dans les étoiles de deuxième génération font disparaître certaines couleurs dans la lumière de l'étoile.
+
+L’une des plus vielle étoiles connue est l’étoile mathusalem. Son âge est estimé à plus de 13.2 milliards d’années, elle s’est formée juste après le big bang. C’est une étoile sous géantes de la voie lactée située dans la constellation de la balance, à environ à 190.1 années-lumière de la terre. Elle est constituée principalement d’hydrogène, d’hélium et de métaux. Les premières observations ont été fait grâce au télescope de Hubble. Cependant, elle ne fait pas partie des premières générations d’étoiles puisque celles-ci sont constituées principalement d’hydrogène et d’hélium.
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+Récemment une autre étoile qui porte le nom de 2MASS J18082002-5104378 B a été découverte, elle est la plus vielle étoiles que les astronomes ont pu observer jusqu’à maintenant. Sa masse est de 0.14 fois celle du soleil. Elle se serait formée lorsque l’univers avait moins de 500 millions d’années. Elle se situe dans la constellation Ara. C’est probablement l’une des plus vieilles étoiles puisque elle est formée principalement des matériaux libérés peu après le big bang.
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+Généralement, la durée de vie d’une étoile dépend de sa composition et surtout de sa masse. Plus une étoile est massive plus elle sera lumineuse et moins elle vivra longtemps. On classe les étoiles en catégories selon leur masse, qui définit la température et donc la couleur, et leur étape dans le cycle de vie d'une étoile.
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+Voici les principaux types d'étoiles que l'on peut trouver :
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+La couleur d'une étoile dépend de la température de leur surface — si cette température est inférieure à 4 000°C, l'étoile apparaîtra rouge ; aux alentours de 6 000 °C, elle sera jaune ; au-delà de 7 000 °C, bleue.
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+Par conséquent l'astronomie inverse la valeur picturale des couleurs selon laquelle la couleur rouge indique le chaud et la couleur bleue, le froid.
+Bien sûr, les étoiles émettent simultanément toutes les couleurs de l'arc-en-ciel, ainsi qu'une foule de rayonnements invisibles à nos yeux. Mais elles ont une couche dominante qui, aubaine pour les astronomes, nous renseigne sur leur âge.
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+Les étoiles brillent parce que dans leur cœur se produit la fusion nucléaire. Les atomes d'hydrogène, écrasés par la pesanteur de l'étoile et agités à cause d'une température très élevée, entrent en collision et fusionnent pour donner de l'hélium. Cette réaction dégage une quantité énorme d'énergie, qui chauffe le gaz de l'intérieur de l'étoile à des millions de degrés ! La surface de l'étoile, au contact avec le cosmos dans lequel la chaleur dégagée au cœur de l'étoile va se perdre, est plus froide (environ 6 000 °C dans le cas du Soleil), ce qui est néanmoins suffisamment chaud pour émettre la lumière qui nous permet de voir l'étoile.
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+Environ 1885 planètes extrasolaires — ou exoplanètes — ont déjà été détectées autour d'autres étoiles que la nôtre. Pourtant, l'existence de ces planètes n'était, il y a encore 10 ans, qu'une hypothèse. En octobre 1995, une équipe de scientifiques annonça la découverte de la première, située à une cinquantaine d'années-lumières de nous. Depuis, la liste n'a cessé de s'allonger. En 2005, pour la première fois, des astronomes ont pu discerner la lumière émise directement par deux planètes, malgré la lueur éblouissante et toute proche de leurs étoiles. Jusqu'alors, les découvertes n'étaient qu'indirectes, en regardant les perturbations exercées par les planètes sur leurs étoiles ou en mesurant une baisse de luminosité lors d'une éclipse.
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+C'est une étoile très discrète, Proxima du Centaure, qui se trouve être la plus proche voisine du Soleil. Elle appartient à un système de trois étoiles, connu sous le nom d'Alpha du Centaure, qui compte parmi les objets les plus brillants du ciel austral. Que Proxima soit notre plus proche voisine ne signifie pas qu'elle soit « à deux pas » d'ici. Sa lumière met plus de 4 ans et 73 jours à nous parvenir. En comparaison, la lumière du soleil nous parvient au bout de 8 minutes et 20 secondes.
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+Lorsque une étoile a épuisé toute son énergie, c’est le signe qu’elle va disparaître. Selon la catégorie à laquelle elle appartient, elle ne meurt pas de la même manière. Quand le Soleil (naine jaune) n’aura plus d’énergie, c’est-à-dire que lorsqu’il épuisera son hydrogène, il se dilatera jusqu’à dévorer les planètes qui sont autour d’elle, jusqu'à l'orbite de Jupiter. Ce sera alors une géante rouge. Puis ses couches extérieures se dilateront jusqu’à former un gigantesque nuage de gaz qu'on appelle nébuleuse planétaire. Le cœur de l’étoile deviendra, lui, une naine blanche, plus petite que la terre, qui se refroidira progressivement. Une géante bleue, beaucoup plus massive que le soleil, se refroidit d’abord et se transforme en une supergéante rouge avant de finir ses jours dans une explosion magistrale appelée supernova, aussi brillante que toutes les étoiles d’une petite galaxie.

frsimple/1883.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+Une étoile est un corps céleste qui se déplace dans l'espace et qui émet sa propre lumière. On peut en observer des milliers depuis la Terre, généralement la nuit. Les étoiles brillent parce que ce sont des boules de matières en fusion. Elles produisent de la lumière ainsi toute lumière naturelle que l’on peut observer provient directement ou indirectement (ex : réflexion sur la lune) de la lumière des étoiles. La lumière en sens général peut être produite par d’autres sources que des étoiles. Par exemple : un gaz chaud peut émettre en X. Les étoiles sont composées principalement d’hydrogène, qu’elles transforment en hélium et une grande quantité de chaleur est créée. La seule étoile observable le jour est le soleil, c’est celle qui est le plus proche de nous. Elle est à 149,6 millions de km de la terre. Sa lumière met environ 8 minutes à nous parvenir, à la vitesse de la lumière. Elle nous permet de vivre en ayant une température correcte et est à la base de notre système solaire.
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+Des centaines de milliards d’étoiles, comme le Soleil, composent la galaxie de la voie lactée, qui abrite notre système solaire. Il en existe de plusieurs tailles et de plusieurs couleurs. Par exemple, Antarès est une étoile géante rouge de la constellation du Scorpion, trois cents fois plus grosse que le soleil.Notre galaxie possède entre 200 et 400 milliards d’étoiles. Et il y aurait  des centaines de milliards de galaxies dans l’univers. Bien que parfois très proches dans le ciel, elles peuvent être très éloignées les unes des autres (distante des galaxies). Parmi ce grand nombre d’étoiles, on peut distinguer différents types, que l'on peut classer en mesurant leur luminosité, leurs couleurs, leur distance, et leur masse. Ainsi, à partir de cela et de modèles physiques, on peut construire leur cycle de vie.
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+La vie d’une étoile débute à partir de la contraction de nuage de gaz et de poussière, sombre et froids, appelée nébuleuses. Le gaz contient principalement un mélange d’hydrogène ainsi que d’autres éléments. Sous l'effet de la force gravitationnelle, le nuage se contracte et forment en son centre une sphère qui absorbe le gaz et la poussière stellaires se trouvant autour et la fusion de l'hydrogène qu'elle possède commence. Cette fusion nucléaire consiste en la transformation de l’hydrogène en hélium. Elle provoque une immense quantité d'énergie principalement sous forme de chaleur. L'objet que l'on appelle une étoile, disperse alors de la lumière à travers l'espace et le temps.
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+A ce moment, une énorme quantité d’énergie est produite et donne naissance à une pression interne qui s’oppose à la force de gravité.Pression et température ne cessent de grimper, jusqu'à devenir colossales ,ce qui stabilise l’astre. La contraction s’arrête et c’est le début de la vie de l’étoile.
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+Lorsque tout l’hydrogène est transformé en hélium, l’équilibre de l’étoile est alors rompu. L’étoile augmente de taille et donc change de couleur.
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+Les nébuleuses créant les étoiles font parties des objets les plus beaux de l’univers mais on les voit que si elles sont éclairées par de la lumière.
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+Les premières étoiles sont nées quelques 400 millions d'années après le big bang de l’effondrement de nuages d’hydrogène. Elles ont produit les atomes qui peuplent aujourd’hui notre monde, dans lequel s’est formée une seconde génération d’étoiles. Une étoile de deuxième génération est une étoile qui s'est fabriquée (en partie) avec des gaz que d'autres étoiles ont éjectés en mourant quelques milliards d'années plus tôt. Ces gaz contiennent également un peu d'atomes plus lourds que l'hydrogène, ce qui n'est pas le cas des étoiles de première génération. Ils peuvent donc participer à la fabrication autour de l'étoile de planètes solides peut-être semblables à la Terre. Si l'on recherche des traces de vie extra-terrestre, on a de bonnes raisons de chercher en priorité autour des étoiles de deuxième génération, car il y a peu de chance de trouver des planètes rocheuses comme la Terre autour des étoiles de première génération.
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+Les étoiles de première et deuxième générations se différencient par leur spectre : les éléments lourds présents uniquement dans les étoiles de deuxième génération font disparaître certaines couleurs dans la lumière de l'étoile.
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+L’une des plus vielle étoiles connue est l’étoile mathusalem. Son âge est estimé à plus de 13.2 milliards d’années, elle s’est formée juste après le big bang. C’est une étoile sous géantes de la voie lactée située dans la constellation de la balance, à environ à 190.1 années-lumière de la terre. Elle est constituée principalement d’hydrogène, d’hélium et de métaux. Les premières observations ont été fait grâce au télescope de Hubble. Cependant, elle ne fait pas partie des premières générations d’étoiles puisque celles-ci sont constituées principalement d’hydrogène et d’hélium.
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+Récemment une autre étoile qui porte le nom de 2MASS J18082002-5104378 B a été découverte, elle est la plus vielle étoiles que les astronomes ont pu observer jusqu’à maintenant. Sa masse est de 0.14 fois celle du soleil. Elle se serait formée lorsque l’univers avait moins de 500 millions d’années. Elle se situe dans la constellation Ara. C’est probablement l’une des plus vieilles étoiles puisque elle est formée principalement des matériaux libérés peu après le big bang.
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+Généralement, la durée de vie d’une étoile dépend de sa composition et surtout de sa masse. Plus une étoile est massive plus elle sera lumineuse et moins elle vivra longtemps. On classe les étoiles en catégories selon leur masse, qui définit la température et donc la couleur, et leur étape dans le cycle de vie d'une étoile.
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+Voici les principaux types d'étoiles que l'on peut trouver :
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+La couleur d'une étoile dépend de la température de leur surface — si cette température est inférieure à 4 000°C, l'étoile apparaîtra rouge ; aux alentours de 6 000 °C, elle sera jaune ; au-delà de 7 000 °C, bleue.
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+Par conséquent l'astronomie inverse la valeur picturale des couleurs selon laquelle la couleur rouge indique le chaud et la couleur bleue, le froid.
+Bien sûr, les étoiles émettent simultanément toutes les couleurs de l'arc-en-ciel, ainsi qu'une foule de rayonnements invisibles à nos yeux. Mais elles ont une couche dominante qui, aubaine pour les astronomes, nous renseigne sur leur âge.
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+Les étoiles brillent parce que dans leur cœur se produit la fusion nucléaire. Les atomes d'hydrogène, écrasés par la pesanteur de l'étoile et agités à cause d'une température très élevée, entrent en collision et fusionnent pour donner de l'hélium. Cette réaction dégage une quantité énorme d'énergie, qui chauffe le gaz de l'intérieur de l'étoile à des millions de degrés ! La surface de l'étoile, au contact avec le cosmos dans lequel la chaleur dégagée au cœur de l'étoile va se perdre, est plus froide (environ 6 000 °C dans le cas du Soleil), ce qui est néanmoins suffisamment chaud pour émettre la lumière qui nous permet de voir l'étoile.
+
+Environ 1885 planètes extrasolaires — ou exoplanètes — ont déjà été détectées autour d'autres étoiles que la nôtre. Pourtant, l'existence de ces planètes n'était, il y a encore 10 ans, qu'une hypothèse. En octobre 1995, une équipe de scientifiques annonça la découverte de la première, située à une cinquantaine d'années-lumières de nous. Depuis, la liste n'a cessé de s'allonger. En 2005, pour la première fois, des astronomes ont pu discerner la lumière émise directement par deux planètes, malgré la lueur éblouissante et toute proche de leurs étoiles. Jusqu'alors, les découvertes n'étaient qu'indirectes, en regardant les perturbations exercées par les planètes sur leurs étoiles ou en mesurant une baisse de luminosité lors d'une éclipse.
+
+C'est une étoile très discrète, Proxima du Centaure, qui se trouve être la plus proche voisine du Soleil. Elle appartient à un système de trois étoiles, connu sous le nom d'Alpha du Centaure, qui compte parmi les objets les plus brillants du ciel austral. Que Proxima soit notre plus proche voisine ne signifie pas qu'elle soit « à deux pas » d'ici. Sa lumière met plus de 4 ans et 73 jours à nous parvenir. En comparaison, la lumière du soleil nous parvient au bout de 8 minutes et 20 secondes.
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+Lorsque une étoile a épuisé toute son énergie, c’est le signe qu’elle va disparaître. Selon la catégorie à laquelle elle appartient, elle ne meurt pas de la même manière. Quand le Soleil (naine jaune) n’aura plus d’énergie, c’est-à-dire que lorsqu’il épuisera son hydrogène, il se dilatera jusqu’à dévorer les planètes qui sont autour d’elle, jusqu'à l'orbite de Jupiter. Ce sera alors une géante rouge. Puis ses couches extérieures se dilateront jusqu’à former un gigantesque nuage de gaz qu'on appelle nébuleuse planétaire. Le cœur de l’étoile deviendra, lui, une naine blanche, plus petite que la terre, qui se refroidira progressivement. Une géante bleue, beaucoup plus massive que le soleil, se refroidit d’abord et se transforme en une supergéante rouge avant de finir ses jours dans une explosion magistrale appelée supernova, aussi brillante que toutes les étoiles d’une petite galaxie.

frsimple/1884.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+L'adoption est la pratique par laquelle des personnes vont prendre en charge en tant que parents officiels des personnes dont ils ne sont pas les parents biologiques.
+
+Être adopté, c'est avoir des parents, mais qui ne sont pas ceux qui nous ont mis au monde. Ce sont alors des parents adoptifs. Ils prennent en charge leurs enfants adoptifs et leur éducation et deviennent les parents du point de vue du droit. Ce sont les seuls parents du point de vue du droit s'il s'agit d'adoption plénière, ou bien des parents supplémentaires si c'est une adoption simple.
+
+Les parents, qui ont eu un bébé ensemble, sont les parents biologiques.
+
+L'adoption est différente du cas d'un tuteur légal, qui a en charge l'éducation d'un enfant mais n'est pas considéré comme son parent.
+
+À notre époque, il y a beaucoup plus de personnes souhaitant adopter que d'enfants disponibles à l'adoption, mais la situation est différente selon les pays.
+
+L'adoption était fréquemment utilisée dans l'empire romain. Il s'agissait pour les familles d'avoir un garçon capable d'assurer le culte des ancêtres, alors qu'il n'y avait plus ou pas de fils biologique. Certains empereurs romains ont adoptés leurs successeurs (c'est le cas pendant la dynastie des Antonins). L'adoption n'existait pas en France sous l'Ancien Régime
+
+Selon les pays, les lois sur l'adoption peuvent être très différentes. La plupart des pays autorisent les couples à adopter, mais parfois aussi les personnes seules. Dans certains pays, seuls les couples légitimes stériles sont autorisés à adopter. En France, les parents doivent remplir des papiers et répondre à une enquête pour obtenir un document officiel qui autorise à adopter (un agrément).
+
+Les enfants adoptés sont d'origine très variée : il peut d'agir d'enfants abandonnés par leurs parents, dont les parents sont morts ou encore d'enfants séparés de leurs parents par une décision de justice (lorsque les parents sont déchus de leurs droits parentaux ou sont jugés dangereux pour leurs enfants). En Europe, une grande part (75 % en France) des personnes adoptées vient de l'étranger.

frsimple/1885.html.txt

@@ -0,0 +1,58 @@
+
+
+L’Homo sapiens (nom scientifique), ou « Homme actuel », est une espèce de mammifère de l'ordre des primates.
+Couramment, on parle d'être humain, d'humain ou d'Homme (au sens large, incluant la femme).
+Autrefois, il a existé une quinzaine d'espèces du genre Homo, mais de nos jours, l'Homo sapiens (notre espèce humaine) en est le seul représentant.
+
+L'être humain est organisé en sociétés, dont l'ensemble est appelé « humanité ».
+
+L'être humain est relativement fragile face à la nature : comme beaucoup d'autres animaux, il ne possède ni carapace, ni défenses, et il est de taille relativement modeste. Il vit en société organisée, souvent hiérarchisée.
+Cette organisation améliore la sécurité des individus, comme dans toute société animale (troupeau, meute, etc.).
+
+Ce qui caractérise les sociétés humaines, c'est la persistance d'un patrimoine autre que génétique : la culture, qui se transmet à travers les générations sans être fixée dans les gènes.
+Ainsi les sociétés évoluent-elles en conservant l'expérience du passé : c'est ainsi que se bâtissent les civilisations.
+
+Les humains sont des vertébrés, des mammifères et des primates. Ils sont bipèdes, donc marchent sur leurs deux membres inférieurs ; et ont un cerveau au cortex très développé par rapport à leur taille1, et très complexe, qui permet le langage articulé, la mémoire, et une capacité d'abstraction très efficace.
+
+Ce qui différencie nettement les humains des animaux les plus proches d'eux, les bonobos, c'est la maîtrise du langage articulé qui permet une transmission facilitée de concepts, le langage animal étant en lui-même suffisamment efficace pour les situations concrètes (peur, faim, séduction, etc).
+
+Les humains sont des mammifères placentaires ; la gestation dure neuf mois (38 semaines).
+Les petits naissent généralement un à la fois, parfois deux, rarement trois. Ils sont souvent dépourvus de poils, comme chez de nombreux autres mammifères telles les souris, mais ont les yeux ouverts (comme les chevaux).
+
+Comme chez les chats ou les rats, il n'y a pas de « saison des amours » : les femmes sont fertiles régulièrement pendant toute l'année, par période d'environ 28 jours.
+
+Les humains sont omnivores : ils peuvent manger des végétaux et de la viande.
+
+Comme les loups, les humains peuvent chasser en meute. Mais les humains sont également capables :
+
+De même, si les humains peuvent pratiquer la cueillette, comme les passereaux, ils peuvent également pratiquer l'agriculture (comme d'autres fourmis que celles évoquées plus haut).
+
+Les humains sont anatomiquement très proches des singes, avec un squelette plus favorable à la station debout, un menton et un front plus fort.
+
+Comme les singes, les humains ont deux bras, deux jambes, cinq doigts au bout de chaque membre et un pouce opposable à chaque main.
+
+Mais contrairement aux singes, le gros orteil (sorte de « pouce » du pied) n'est pas opposable.
+
+La fabrication d'outils complexes distingue l'être humain des autres animaux.
+
+Certains animaux comme les loutres utilisent des pierres pour casser des coquillages par exemple. Ce sont des outils simples et non transformés qui servent à se nourrir.
+
+Les singes hominidés utilisent des outils qu'ils transforment un peu. Les Chimpanzés utilisent des branches qu'ils effeuillent afin de capturer des fourmis et d'autres singes se protègent de la pluie avec de grandes feuilles. Ces outils sont complexes, car transformés, et servent également à remplir des fonctions biologiques: se nourrir et se protéger de la pluie.
+
+Par sa faculté d'observation, par la conception et l'usage d'outils adaptés à ses besoins, l'être humain se libère de ses limites physiques : il imagine peu à peu des outils pour couper, allumer le feu, calculer, peindre... Ces outils, souvent réutilisables, font partie de la civilisation et se transmettent aux nouvelles générations.
+
+Certains outils servent à en fabriquer d'autres, plus élaborés : l'être humain crée ainsi des outils, des machines, puis des machines-outils. Ces outils n'ont pas de fonctions biologiques et servent à toute sorte de chose, comme les aiguilles, les instruments de musique...
+
+Les humains sont des animaux qui tissent facilement des liens affectifs, comme s'ils s'apprivoisaient entre eux. Ces liens peuvent être très forts au sein d'une famille, d'un groupe donné ; ces liens peuvent varier considérablement de la haine à l'amour. Les humains sont également capables d'avoir des liens affectifs envers des non-humains : d'autres espèces animales, des endroits, des objets.
+
+Ce n'est que relativement récemment (il y a environ 8 000 ans) que la vie sociale ressemble à la nôtre : c'est de cette époque que date la sédentarisation, donc la création de villages permanents puis de villes. Cela a été avec un changement de ces ressources principales, de la chasse et cueillette, il a petit à petit tiré ses ressources et aliments de l'agriculture et de l'élevage. Les outils et techniques se sont aussi perfectionnés.
+
+L'entraide est un élément fondamental de l'humain ; cet élément est presque totalement absent de la grande majorité des espèces animales. Un humain seul ne peut pas chasser de gros animaux sans risquer de se faire tuer. En groupe, cela est faisable.
+
+De même, un seul individu ne peut pas à la fois s'occuper des cultures des champs, se fabriquer des outils, etc.. C'est pour cela que les humains se sont spécialisés en adoptant des métiers et en échangeant le produit de leur travail contre d'autres biens, d'abord en utilisant le troc, puis en le vendant contre de l'argent, qui est un intermédiaire du commerce.
+
+Un enfant est en totale dépendance de ses parents, lorsqu'il est bébé, puis petit enfant : il acquiert alors la faculté de parler, ce qui lui assurera plus tard la conscience de soi et l'autonomie. De nos jours, l'instruction et une partie de l'éducation sont transmises par l'école une autre partie est transmise par la famille et les relations.
+
+Les humains sont capables de vivre au-delà de l'âge nécessaire à la reproduction de l'espèce. Contrairement aux sociétés animales, où les individus faibles ou malades sont éliminés par des prédateurs, il n'est pas rare, du fait des liens affectifs tissés dans les sociétés humaines, que les individus faibles soient préservés par leurs proches.
+
+Par sa capacité d'abstraction, l'être humain est capable de se quereller sur des choses parfois très peu concrètes. Ainsi, si des animaux peuvent se battre pour de la nourriture ou un territoire, les humains peuvent également se battre pour des idées, ou même des points de grammaire. Les causes de conflits sont donc nombreuses. La gestion des conflits peut se faire de manière directe, proche des réactions animales (une bataille) ou indirecte, par le langage. Il peut même décaler sciemment ses propos par rapport à la réalité.

frsimple/1886.html.txt

@@ -0,0 +1,99 @@
+Les êtres vivants regroupent tous les organismes qui peuplent notre planète (les animaux, les champignons, les bactéries, les plantes...), et qui sont dotés de vie. Il en existe une multitude, et il n'est pas forcément très évident de donner une définition qui leur corresponde à tous :
+
+Un être vivant est un organisme qui est doté de la vie ; cela veut dire que cet organisme on peut donc résumer la définition de vivant à « possédant de l'ADN ou de l'ARN » :
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+Éclosion d'un bébé tortue
+
+Bébé crocodilien sortant de l'œuf
+
+Une noix de coco en train de germer, sur une plage
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+Le hêtre, à différents moments de sa vie
+
+Grâce à leurs feuilles, les végétaux utilisent de la matière minérale, le dioxyde de carbone contenu dans l'air, pour fabriquer leur propre matière.
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+Le Riftia est un ver qui vit dans les fonds marins, à très grande profondeur. Dans ses branchies pourpres vivent des bactéries qui utilisent des substances chimiques dissoutes dans l'eau pour fabriquer leur propre matière. A son tour, le Riftia utilise la matière des bactéries qui vivent dans ses branchies pour créer sa propre matière, et grandir.
+
+Un crocodile qui mange des poissons : il va utiliser la chair de ces poissons pour fabriquer sa propre matière (grandir...)
+
+Ces champignons poussent sur le bois mort dont ils se nourrissent : pour fabriquer leur propre matière, ils utilisent la matière organique de l'arbre (un autre être vivant), même si celui-ci est mort depuis longtemps.
+
+Une femelle puceron, mettant au monde les bébés qu'elle a conçus (fabriqués)
+
+Des coraux en train de pondre : de ces œufs naîtront de nouveaux coraux, qui auront été conçus par ceux-ci.
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+Des levures en train de se reproduire, en bourgeonnant : de nouvelles petites cellules apparaissent sur la première, puis se détachent pour devenir de nouvelles levures
+
+Un arbre mort, tombé à terre. Il a été recouvert par de la mousse.
+
+Un crabe mort, rejeté sur la plage par les vagues
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+Tous les êtres vivants doivent répondre précisément aux cinq points de cette définition, sinon, ils ne sont pas vraiment considérés comme des êtres vivants (les scientifiques ne sont pas tous d'accords entre eux à ce propos). Par exemple, les virus ne sont pas capables de produire d'autres virus, c'est-à-dire de se reproduire : ils sont seulement capables de forcer les cellules des autres êtres vivants à fabriquer de nouveaux virus, ils ne les fabriquent pas vraiment eux-mêmes : on ne peut donc pas parler de reproduction.
+
+Tous les êtres vivants sont formés du même élément de base : la cellule. Un être vivant peut être formé d'un très grand nombre (souvent plusieurs millions) de cellules, ou même d'une seule, mais il sera toujours formé d'au moins une cellule. Un être vivant formé d'une seule cellule est appelé unicellulaire.
+
+En fait, un très grand nombre d'êtres vivants différents sont formés d'une seule cellule, et, comme la cellule est souvent quelque chose de microscopique, ces êtres vivants le sont aussi, et ne sont donc pas visibles à l'œil nu. On les appelait autrefois des microbes, mais on préfère aujourd'hui utiliser le mot de micro-organisme. Les micro-organismes sont des êtres vivants qui n'ont pas forcément grand-chose en commun, mis à part leur très petite taille qui les empêche d'être visibles à l'œil nu.
+
+Il existe un très grand nombre de cellules différentes, qui ne se ressemblent pas forcément, mais toutes ces cellules présentent les caractères qui permettent de les classer comme des êtres vivants.
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+Tous les êtres vivants sont formés de matière organique. Ils utilisent la matière contenue dans leur environnement pour produire leur propre matière organique : on dit qu'ils se nourrissent. Il existe deux types d'êtres vivants :
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+Les êtres vivants les plus connus sont ceux qui ont un grand nombre de cellules, parce qu'ils sont plus grands, et donc plus faciles à observer. Ce sont, notamment, les animaux et les végétaux. Autrefois, ces deux groupes étaient les seuls utilisés pour classer les êtres vivants. Mais on sait aujourd'hui que les champignons, que l'on classait autrefois parmi les végétaux, sont en fait très différents, notamment, de par le fonctionnement de leurs cellules. Finalement, ils ressemblent plus aux animaux qu'aux végétaux ! Il a fallu les placer dans un groupe à part, le groupe des champignons.
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+On a également découvert que le groupe des végétaux appelé « algue » n'était pas un vrai groupe, et qu'on y avait mélangé des êtres vivants qui n'avaient pas grand-chose en commun, à part le fait de pousser sous l'eau :
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+Finalement, il existe cinq grands groupes d'êtres vivants visibles à l'œil nu :
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+À tous ces êtres vivants, il faut rajouter ceux que l'on ne voit pas à l'œil nu, et qui ont été découverts grâce à l'invention du microscope. Antoni van Leeuwenhoek leur a donné le nom de « microbe », ce qui veut dire « petit être vivant », mais aujourd'hui on utilise plutôt le terme de micro-organisme.
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+Les micro-organismes ont souvent été considérés comme un nouveau groupe, et même aujourd'hui, on conserve parfois ce groupe des micro-organismes car il est pratique à étudier.
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+Cependant, il existe en fait quantité de groupes entiers d'êtres vivants qui n'existent jamais sous forme d'organismes à plusieurs cellules, et que l'on ne voit donc jamais à l'œil nu.
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+On divise les êtres vivants en grands groupes appelés divisions, ou règnes, à l'intérieur desquels on peut les classer.
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+Ces règnes comprennent notamment :
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+Un animal : l'être humain
+
+Un végétal : l'orchidée
+
+Un champignon, la vesse-de-loup
+
+Une amibe
+
+Une bactérie : le colibacille
+
+Un flagellé : le trypanosome
+
+Une algue brune : le fucus
+
+Un champignon : Penicillium camembertii, qui forme la croûte du Brie
+
+Un dinophyte : Ceratium hirundinella
+
+Un animal : le moustique
+
+Un végétal : le palmier dattier
+
+Une algue rouge : Chondrus crispus
+
+Un cilié, le stentor
+
+Un être vivant étrange, la fleur de tan : d'abord considérée comme un champignon, elle est aujourd'hui placée dans le groupe des amibes.
+
+Une diatomée : Asterionella
+
+Un fossile d'euryptéride, un être vivant qui a disparu
+
+Un être vivant très étrange, le Physarum Polycephalum. Comme la fleur de tan, il était d'abord considéré comme un champignon. Désormais il est classé dans les protistes.

frsimple/1887.html.txt

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+Les êtres vivants regroupent tous les organismes qui peuplent notre planète (les animaux, les champignons, les bactéries, les plantes...), et qui sont dotés de vie. Il en existe une multitude, et il n'est pas forcément très évident de donner une définition qui leur corresponde à tous :
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+Un être vivant est un organisme qui est doté de la vie ; cela veut dire que cet organisme on peut donc résumer la définition de vivant à « possédant de l'ADN ou de l'ARN » :
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+Éclosion d'un bébé tortue
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+Bébé crocodilien sortant de l'œuf
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+Une noix de coco en train de germer, sur une plage
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+Le hêtre, à différents moments de sa vie
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+Grâce à leurs feuilles, les végétaux utilisent de la matière minérale, le dioxyde de carbone contenu dans l'air, pour fabriquer leur propre matière.
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+Le Riftia est un ver qui vit dans les fonds marins, à très grande profondeur. Dans ses branchies pourpres vivent des bactéries qui utilisent des substances chimiques dissoutes dans l'eau pour fabriquer leur propre matière. A son tour, le Riftia utilise la matière des bactéries qui vivent dans ses branchies pour créer sa propre matière, et grandir.
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+Un crocodile qui mange des poissons : il va utiliser la chair de ces poissons pour fabriquer sa propre matière (grandir...)
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+Ces champignons poussent sur le bois mort dont ils se nourrissent : pour fabriquer leur propre matière, ils utilisent la matière organique de l'arbre (un autre être vivant), même si celui-ci est mort depuis longtemps.
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+Une femelle puceron, mettant au monde les bébés qu'elle a conçus (fabriqués)
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+Des coraux en train de pondre : de ces œufs naîtront de nouveaux coraux, qui auront été conçus par ceux-ci.
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+Des levures en train de se reproduire, en bourgeonnant : de nouvelles petites cellules apparaissent sur la première, puis se détachent pour devenir de nouvelles levures
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+Un arbre mort, tombé à terre. Il a été recouvert par de la mousse.
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+Un crabe mort, rejeté sur la plage par les vagues
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+Tous les êtres vivants doivent répondre précisément aux cinq points de cette définition, sinon, ils ne sont pas vraiment considérés comme des êtres vivants (les scientifiques ne sont pas tous d'accords entre eux à ce propos). Par exemple, les virus ne sont pas capables de produire d'autres virus, c'est-à-dire de se reproduire : ils sont seulement capables de forcer les cellules des autres êtres vivants à fabriquer de nouveaux virus, ils ne les fabriquent pas vraiment eux-mêmes : on ne peut donc pas parler de reproduction.
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+Tous les êtres vivants sont formés du même élément de base : la cellule. Un être vivant peut être formé d'un très grand nombre (souvent plusieurs millions) de cellules, ou même d'une seule, mais il sera toujours formé d'au moins une cellule. Un être vivant formé d'une seule cellule est appelé unicellulaire.
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+En fait, un très grand nombre d'êtres vivants différents sont formés d'une seule cellule, et, comme la cellule est souvent quelque chose de microscopique, ces êtres vivants le sont aussi, et ne sont donc pas visibles à l'œil nu. On les appelait autrefois des microbes, mais on préfère aujourd'hui utiliser le mot de micro-organisme. Les micro-organismes sont des êtres vivants qui n'ont pas forcément grand-chose en commun, mis à part leur très petite taille qui les empêche d'être visibles à l'œil nu.
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+Il existe un très grand nombre de cellules différentes, qui ne se ressemblent pas forcément, mais toutes ces cellules présentent les caractères qui permettent de les classer comme des êtres vivants.
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+Tous les êtres vivants sont formés de matière organique. Ils utilisent la matière contenue dans leur environnement pour produire leur propre matière organique : on dit qu'ils se nourrissent. Il existe deux types d'êtres vivants :
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+On a également découvert que le groupe des végétaux appelé « algue » n'était pas un vrai groupe, et qu'on y avait mélangé des êtres vivants qui n'avaient pas grand-chose en commun, à part le fait de pousser sous l'eau :
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+Finalement, il existe cinq grands groupes d'êtres vivants visibles à l'œil nu :
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+À tous ces êtres vivants, il faut rajouter ceux que l'on ne voit pas à l'œil nu, et qui ont été découverts grâce à l'invention du microscope. Antoni van Leeuwenhoek leur a donné le nom de « microbe », ce qui veut dire « petit être vivant », mais aujourd'hui on utilise plutôt le terme de micro-organisme.
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+Les micro-organismes ont souvent été considérés comme un nouveau groupe, et même aujourd'hui, on conserve parfois ce groupe des micro-organismes car il est pratique à étudier.
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+Cependant, il existe en fait quantité de groupes entiers d'êtres vivants qui n'existent jamais sous forme d'organismes à plusieurs cellules, et que l'on ne voit donc jamais à l'œil nu.
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+On divise les êtres vivants en grands groupes appelés divisions, ou règnes, à l'intérieur desquels on peut les classer.
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+Ces règnes comprennent notamment :
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+Un animal : l'être humain
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+Un végétal : l'orchidée
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+Un champignon, la vesse-de-loup
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+Une amibe
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+Une bactérie : le colibacille
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+Un flagellé : le trypanosome
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+Une algue brune : le fucus
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+Un champignon : Penicillium camembertii, qui forme la croûte du Brie
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+Un dinophyte : Ceratium hirundinella
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+Un animal : le moustique
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+Un végétal : le palmier dattier
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+Une algue rouge : Chondrus crispus
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+Un être vivant étrange, la fleur de tan : d'abord considérée comme un champignon, elle est aujourd'hui placée dans le groupe des amibes.
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+Une diatomée : Asterionella
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+Un fossile d'euryptéride, un être vivant qui a disparu
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+Un être vivant très étrange, le Physarum Polycephalum. Comme la fleur de tan, il était d'abord considéré comme un champignon. Désormais il est classé dans les protistes.

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+Les êtres vivants regroupent tous les organismes qui peuplent notre planète (les animaux, les champignons, les bactéries, les plantes...), et qui sont dotés de vie. Il en existe une multitude, et il n'est pas forcément très évident de donner une définition qui leur corresponde à tous :
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+Un être vivant est un organisme qui est doté de la vie ; cela veut dire que cet organisme on peut donc résumer la définition de vivant à « possédant de l'ADN ou de l'ARN » :
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+Éclosion d'un bébé tortue
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+Bébé crocodilien sortant de l'œuf
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+Une noix de coco en train de germer, sur une plage
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+Le hêtre, à différents moments de sa vie
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+Grâce à leurs feuilles, les végétaux utilisent de la matière minérale, le dioxyde de carbone contenu dans l'air, pour fabriquer leur propre matière.
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+Le Riftia est un ver qui vit dans les fonds marins, à très grande profondeur. Dans ses branchies pourpres vivent des bactéries qui utilisent des substances chimiques dissoutes dans l'eau pour fabriquer leur propre matière. A son tour, le Riftia utilise la matière des bactéries qui vivent dans ses branchies pour créer sa propre matière, et grandir.
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+Un crocodile qui mange des poissons : il va utiliser la chair de ces poissons pour fabriquer sa propre matière (grandir...)
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+Ces champignons poussent sur le bois mort dont ils se nourrissent : pour fabriquer leur propre matière, ils utilisent la matière organique de l'arbre (un autre être vivant), même si celui-ci est mort depuis longtemps.
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+Une femelle puceron, mettant au monde les bébés qu'elle a conçus (fabriqués)
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+Des coraux en train de pondre : de ces œufs naîtront de nouveaux coraux, qui auront été conçus par ceux-ci.
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+Des levures en train de se reproduire, en bourgeonnant : de nouvelles petites cellules apparaissent sur la première, puis se détachent pour devenir de nouvelles levures
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+Un arbre mort, tombé à terre. Il a été recouvert par de la mousse.
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+Un crabe mort, rejeté sur la plage par les vagues
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+Tous les êtres vivants doivent répondre précisément aux cinq points de cette définition, sinon, ils ne sont pas vraiment considérés comme des êtres vivants (les scientifiques ne sont pas tous d'accords entre eux à ce propos). Par exemple, les virus ne sont pas capables de produire d'autres virus, c'est-à-dire de se reproduire : ils sont seulement capables de forcer les cellules des autres êtres vivants à fabriquer de nouveaux virus, ils ne les fabriquent pas vraiment eux-mêmes : on ne peut donc pas parler de reproduction.
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+Tous les êtres vivants sont formés du même élément de base : la cellule. Un être vivant peut être formé d'un très grand nombre (souvent plusieurs millions) de cellules, ou même d'une seule, mais il sera toujours formé d'au moins une cellule. Un être vivant formé d'une seule cellule est appelé unicellulaire.
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+En fait, un très grand nombre d'êtres vivants différents sont formés d'une seule cellule, et, comme la cellule est souvent quelque chose de microscopique, ces êtres vivants le sont aussi, et ne sont donc pas visibles à l'œil nu. On les appelait autrefois des microbes, mais on préfère aujourd'hui utiliser le mot de micro-organisme. Les micro-organismes sont des êtres vivants qui n'ont pas forcément grand-chose en commun, mis à part leur très petite taille qui les empêche d'être visibles à l'œil nu.
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+Il existe un très grand nombre de cellules différentes, qui ne se ressemblent pas forcément, mais toutes ces cellules présentent les caractères qui permettent de les classer comme des êtres vivants.
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+Tous les êtres vivants sont formés de matière organique. Ils utilisent la matière contenue dans leur environnement pour produire leur propre matière organique : on dit qu'ils se nourrissent. Il existe deux types d'êtres vivants :
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+Les êtres vivants les plus connus sont ceux qui ont un grand nombre de cellules, parce qu'ils sont plus grands, et donc plus faciles à observer. Ce sont, notamment, les animaux et les végétaux. Autrefois, ces deux groupes étaient les seuls utilisés pour classer les êtres vivants. Mais on sait aujourd'hui que les champignons, que l'on classait autrefois parmi les végétaux, sont en fait très différents, notamment, de par le fonctionnement de leurs cellules. Finalement, ils ressemblent plus aux animaux qu'aux végétaux ! Il a fallu les placer dans un groupe à part, le groupe des champignons.
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+On a également découvert que le groupe des végétaux appelé « algue » n'était pas un vrai groupe, et qu'on y avait mélangé des êtres vivants qui n'avaient pas grand-chose en commun, à part le fait de pousser sous l'eau :
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+Finalement, il existe cinq grands groupes d'êtres vivants visibles à l'œil nu :
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+À tous ces êtres vivants, il faut rajouter ceux que l'on ne voit pas à l'œil nu, et qui ont été découverts grâce à l'invention du microscope. Antoni van Leeuwenhoek leur a donné le nom de « microbe », ce qui veut dire « petit être vivant », mais aujourd'hui on utilise plutôt le terme de micro-organisme.
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+Les micro-organismes ont souvent été considérés comme un nouveau groupe, et même aujourd'hui, on conserve parfois ce groupe des micro-organismes car il est pratique à étudier.
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+Cependant, il existe en fait quantité de groupes entiers d'êtres vivants qui n'existent jamais sous forme d'organismes à plusieurs cellules, et que l'on ne voit donc jamais à l'œil nu.
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+On divise les êtres vivants en grands groupes appelés divisions, ou règnes, à l'intérieur desquels on peut les classer.
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+Ces règnes comprennent notamment :
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+Un animal : l'être humain
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+Un végétal : l'orchidée
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+Un champignon, la vesse-de-loup
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+Une amibe
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+Une bactérie : le colibacille
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+Un flagellé : le trypanosome
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+Une algue brune : le fucus
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+Un champignon : Penicillium camembertii, qui forme la croûte du Brie
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+Un dinophyte : Ceratium hirundinella
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+Un animal : le moustique
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+Une algue rouge : Chondrus crispus
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+Un être vivant étrange, la fleur de tan : d'abord considérée comme un champignon, elle est aujourd'hui placée dans le groupe des amibes.
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+Une diatomée : Asterionella
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+Un fossile d'euryptéride, un être vivant qui a disparu
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+Un être vivant très étrange, le Physarum Polycephalum. Comme la fleur de tan, il était d'abord considéré comme un champignon. Désormais il est classé dans les protistes.

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+Les êtres vivants regroupent tous les organismes qui peuplent notre planète (les animaux, les champignons, les bactéries, les plantes...), et qui sont dotés de vie. Il en existe une multitude, et il n'est pas forcément très évident de donner une définition qui leur corresponde à tous :
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+Un être vivant est un organisme qui est doté de la vie ; cela veut dire que cet organisme on peut donc résumer la définition de vivant à « possédant de l'ADN ou de l'ARN » :
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+Éclosion d'un bébé tortue
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+Bébé crocodilien sortant de l'œuf
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+Une noix de coco en train de germer, sur une plage
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+Le hêtre, à différents moments de sa vie
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+Grâce à leurs feuilles, les végétaux utilisent de la matière minérale, le dioxyde de carbone contenu dans l'air, pour fabriquer leur propre matière.
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+Le Riftia est un ver qui vit dans les fonds marins, à très grande profondeur. Dans ses branchies pourpres vivent des bactéries qui utilisent des substances chimiques dissoutes dans l'eau pour fabriquer leur propre matière. A son tour, le Riftia utilise la matière des bactéries qui vivent dans ses branchies pour créer sa propre matière, et grandir.
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+Un crocodile qui mange des poissons : il va utiliser la chair de ces poissons pour fabriquer sa propre matière (grandir...)
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+Ces champignons poussent sur le bois mort dont ils se nourrissent : pour fabriquer leur propre matière, ils utilisent la matière organique de l'arbre (un autre être vivant), même si celui-ci est mort depuis longtemps.
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+Une femelle puceron, mettant au monde les bébés qu'elle a conçus (fabriqués)
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+Des coraux en train de pondre : de ces œufs naîtront de nouveaux coraux, qui auront été conçus par ceux-ci.
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+Des levures en train de se reproduire, en bourgeonnant : de nouvelles petites cellules apparaissent sur la première, puis se détachent pour devenir de nouvelles levures
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+Un arbre mort, tombé à terre. Il a été recouvert par de la mousse.
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+Un crabe mort, rejeté sur la plage par les vagues
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+Tous les êtres vivants doivent répondre précisément aux cinq points de cette définition, sinon, ils ne sont pas vraiment considérés comme des êtres vivants (les scientifiques ne sont pas tous d'accords entre eux à ce propos). Par exemple, les virus ne sont pas capables de produire d'autres virus, c'est-à-dire de se reproduire : ils sont seulement capables de forcer les cellules des autres êtres vivants à fabriquer de nouveaux virus, ils ne les fabriquent pas vraiment eux-mêmes : on ne peut donc pas parler de reproduction.
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+Tous les êtres vivants sont formés du même élément de base : la cellule. Un être vivant peut être formé d'un très grand nombre (souvent plusieurs millions) de cellules, ou même d'une seule, mais il sera toujours formé d'au moins une cellule. Un être vivant formé d'une seule cellule est appelé unicellulaire.
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+En fait, un très grand nombre d'êtres vivants différents sont formés d'une seule cellule, et, comme la cellule est souvent quelque chose de microscopique, ces êtres vivants le sont aussi, et ne sont donc pas visibles à l'œil nu. On les appelait autrefois des microbes, mais on préfère aujourd'hui utiliser le mot de micro-organisme. Les micro-organismes sont des êtres vivants qui n'ont pas forcément grand-chose en commun, mis à part leur très petite taille qui les empêche d'être visibles à l'œil nu.
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+Il existe un très grand nombre de cellules différentes, qui ne se ressemblent pas forcément, mais toutes ces cellules présentent les caractères qui permettent de les classer comme des êtres vivants.
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+Tous les êtres vivants sont formés de matière organique. Ils utilisent la matière contenue dans leur environnement pour produire leur propre matière organique : on dit qu'ils se nourrissent. Il existe deux types d'êtres vivants :
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+On a également découvert que le groupe des végétaux appelé « algue » n'était pas un vrai groupe, et qu'on y avait mélangé des êtres vivants qui n'avaient pas grand-chose en commun, à part le fait de pousser sous l'eau :
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+Finalement, il existe cinq grands groupes d'êtres vivants visibles à l'œil nu :
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+À tous ces êtres vivants, il faut rajouter ceux que l'on ne voit pas à l'œil nu, et qui ont été découverts grâce à l'invention du microscope. Antoni van Leeuwenhoek leur a donné le nom de « microbe », ce qui veut dire « petit être vivant », mais aujourd'hui on utilise plutôt le terme de micro-organisme.
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+Les micro-organismes ont souvent été considérés comme un nouveau groupe, et même aujourd'hui, on conserve parfois ce groupe des micro-organismes car il est pratique à étudier.
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+Cependant, il existe en fait quantité de groupes entiers d'êtres vivants qui n'existent jamais sous forme d'organismes à plusieurs cellules, et que l'on ne voit donc jamais à l'œil nu.
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+On divise les êtres vivants en grands groupes appelés divisions, ou règnes, à l'intérieur desquels on peut les classer.
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+Ces règnes comprennent notamment :
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+Un végétal : l'orchidée
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+Une algue brune : le fucus
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+Un champignon : Penicillium camembertii, qui forme la croûte du Brie
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+Un dinophyte : Ceratium hirundinella
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+Un animal : le moustique
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+Un végétal : le palmier dattier
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+Une algue rouge : Chondrus crispus
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+Un cilié, le stentor
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+Un être vivant étrange, la fleur de tan : d'abord considérée comme un champignon, elle est aujourd'hui placée dans le groupe des amibes.
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+Une diatomée : Asterionella
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+Un fossile d'euryptéride, un être vivant qui a disparu
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+Un être vivant très étrange, le Physarum Polycephalum. Comme la fleur de tan, il était d'abord considéré comme un champignon. Désormais il est classé dans les protistes.

frsimple/189.html.txt

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+Le terme Amérindiens désigne les premiers occupants du continent américain (avant l'arrivée des Européens). On dit aussi les Indiens d'Amérique ou tout simplement Indiens, mais ce dernier terme est à éviter hors contexte, car les Indiens sont aussi les habitants de l'Inde.1
+
+De plus, le terme Indien, lorsqu'il désigne les peuples natifs d'Amérique porte une connotation raciste et incorrecte, ce qui est aussi le cas du terme Amérindien, car ces peuples n'ont aucun lien avec l'Inde, donc le terme les désignant n'a aucune raison de l'être lui aussi. On lui préférera le terme indigènes d'Amérique, ou l'anglicisme Américains natifs.
+
+Tous les peuples se donnent des noms pour parler d'eux-mêmes et en attribuent aux autres peuples. Pour parler des peuples anciens antérieurs aux colonies (avant 1500), les Occidentaux disent aussi les « peuples autochtones » ou les « premières nations ». Toutefois, la centaine de nations qui peuplaient le continent se donnent d'autres noms : par exemple, au Canada, le peuple des Inuits.
+
+L’arrivée de ces peuples en Amérique remonte à plus de 40 000 ans (d'après les dernières découvertes archéologiques). Plusieurs arrivées sont possibles avec des provenances différentes, soit depuis :
+
+Les archéologues ont trouvé des squelettes et des crânes d'aspect européen, océanien, africain et aborigène australien.
+On pense que ce continent américain entier (de l'Alaska au nord jusqu'au cap Horn au sud) abritait environ 50 millions d'habitants en 1492. Voici les noms des principaux peuples :
+
+Au Mexique, les Espagnols débarquent en 1519. Ils sont tout d'abord bien accueillis par l'empereur aztèque, mais de nombreuses révoltes suivent et des combats éclatent entre Amérindiens et Espagnols. Puis les Espagnols combattent les Incas au Pérou en 1532.
+
+En 1550, l'empereur Charles Quint ordonne d'interrompre les conquêtes du Nouveau Monde pour des raisons morales. Lors d'un grand procès (la controverse de Valladolid), l'Église catholique reconnaît que les Amérindiens « possèdent une âme » et disposent donc des mêmes droits que les autres hommes. Les colons devront alors trouver une autre source de main d'œuvre, et pratiquer sur une grande échelle la traite des noirs provenant d'Afrique.
+
+Toutefois, les Amérindiens ont souffert durant les XVIe et XVIe siècles. Certains ont été réduits en esclavage ou déportés, d'autres sont morts en raison de virus et de maladies (comme la coqueluche ou la rougeole) introduits par les Européens. Certains historiens pensent que, dans les années 1620, la peste a pu tuer 10 millions d'Amérindiens sur le continent.
+
+Depuis 1968, on assiste au retour en politique et dans la culture des Amérindiens et des métis. Cela a commencé aux États-Unis puis au Canada, au Mexique, et maintenant dans toute l'Amérique latine. Après des manifestations et des procès, les Amérindiens ont obtenu une reconnaissance de leurs droits par l'ONU. Depuis 1992, la langue guarani est reconnue comme langue officielle du Paraguay, au même titre que l'espagnol. Depuis 2005, la Bolivie est dirigée par un Amérindien : Evo Morales.
+
+Histoire des peuples amérindiens - Amérindiens • Aztèques • Incas • Inuits • Mayas • Olmèques • Toltèques • Sioux • Algonquins
+Religions - Religion des Toltèques • Religion des Mayas
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+Lieux géographiques - Popocatepetl

frsimple/1890.html.txt

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+Les Étrusques sont un peuple de l'Antiquité qui habitait l'Étrurie (l'Actuelle Toscane) une région de l'Italie centrale, au nord de Rome. Les rois étrusques perdent leur pouvoir au Ve siècle sur Rome, qui devient la première puissance lors des siècles suivants en Italie.
+
+Les Étrusques ont laissé de rares inscriptions qui n'ont pu être traduites. La langue étrusque fait partie de la famille des langues tyrrhéniennes. Ces langues sont aujourd'hui éteintes, c'est-à-dire qu'elles n'existent plus. Les langues tyrrhéniennes ne se rattachent de façon certaine à aucun autre groupe de langues connu. L'étrusque ne ressemble à aucune autre langue.
+
+L'alphabet étrusque est dérivé de l'alphabet grec. Il est à l'origine de l'alphabet latin. Il est donc possible de déchiffrer un texte étrusque, mais on ignore sa signification. Seuls quelques mots simples sont connus. Par exemple, on connaît les nombres de un à dix, les noms de rapports familiaux "fils", "sœur", "frère", d'ordinaire si caractéristiques. En effet les principales inscriptions qui nous sont revenues sont d'ordre épigraphiques (avec quelques exceptions comme la cippe de Pérouse par exemple). Nous ne disposons pas à la différence de l'égyptien de langues (comme le copte) ou de documents (la pierre de Rosette) qui permettraient un déchiffrage complet.
+
+La civilisation étrusque apparaît au IXe siècle av. J.-C.. Certains historiens pensent que les Étrusques sont des Pélages venus de Grèce et qui se sont mélangés aux italiens autochtones. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie mineure (Lydie). C'étaient des marins, de marchands, des guerriers aussi, certainement attirés par les riches gisements métallifères de la région, dont le fer de l'ile d'Elbe. Hérodote soutient cette hypothèse :
+
+Les Lydiens que le sort bannissait de leur patrie allèrent d'abord à Smyrne, où ils construisirent des vaisseaux, les chargèrent de tous les meubles et instruments utiles, et s'embarquèrent pour aller chercher des vivres et d'autres terres. Après avoir côtoyé différents pays, ils abordèrent en Ombrie, où ils se bâtirent des villes, qu'ils habitent encore à présent ; mais ils quittèrent le nom de Lydiens, et prirent celui de Tyrrhéniens, de Tyrrhénus, fils de leur roi, qui était le chef de la colonie.1
+
+D'autres historiens sont partisans d'une origine locale des Étrusques, ils proviendraient des Villanoviens qui peuplaient l'Italie à l'âge du fer. Certains pensent que les dirigeants étrusques sont d'origine asiatique, tandis que le reste de la population serait d'origine locale.
+
+A l'époque des Grecs, cette hypothèse des origines est primordiale. En effet ceux qui voyaient les Etrusques comme des ennemis, cherchaient à prouver l'hypothèse autochtone attestant de leur non-appartenance à la nation grecque. Denys d'Halicarnasse en est le plus fervent promoteur comme le prouve le texte suivant :
+
+Ceux qui sont le plus près de la vérité ce sont ceux qui déclarent que cette nation n’a émigré de nulle part, mais qu’elle était indigène, puisqu'elle se révèle être une nation très ancienne et sans aucun point commun avec quiconque ni par la langue ni par la façon de vivre. Et il n'y a aucune raison que les Grecs ne les aient pas appelés par ce nom, à cause de leur vie dans les tours et à cause du nom d'un de leurs chefs."2
+
+La civilisation étrusque connaît son rayonnement maximum entre le VIe siècle av. J.-C. et le milieu du IVe siècle av. J.-C.. En effet, en 535 av. J.-C., ils battent les Phocéens de Massilia (Marseille) et les éliminent du nord de la mer Méditerranée occidentale.
+
+Les Étrusques ont étendu leurs territoires vers le sud (conquête du Latium à la fin du VIIe siècle av. J.-C. et de la Campanie où ils s'affrontent aux Grecs) et aux peuples italiotes de l'Apennin (Samnites en particulier).
+
+Les Étrusques se dirigent aussi vers le nord et s'installent dans la plaine du Pô où ils s'affrontent aux Gaulois.
+
+cependant dès la fin du VIe siècle av. J.-C. Les Romains et les cités du Latium se libèrent de la domination étrusque.En 423 av. J.-C. les montagnards samnites s'emparent de la Campanie. Au début du Ve siècle av. J.-C., les Gaulois prennent la plaine du Pô. Les Romains les attaquent et en 395 av. J.-C. s'emparent de Véies.
+
+En 295 av. J.-C., les Romains battent à Sentinum la coalition formée par différents peuples italiotes, les Étrusques et les Gaulois.
+
+En 90 av. J.-C., les Étrusques reçoivent le droit de cité romain et sont ainsi intégrés à la République romaine.
+
+Certains historiens pensent que les étrusques sont des grecs qui se sont mélangé avec des italiens. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie. Selon certains historiens actuels ayant repris cette thèse de l'origine autochtone, les Étrusques seraient issus des Villanoviens (culture italique de l'âge du fer s'étendant de l'Italie du Nord à la Campanie) qui, fascinés par leurs contacts avec les Phéniciens au VII e siècle av.
+
+Les Étrusques étaient un peuple très religieux. Les pratiques religieuses des Étrusques ont beaucoup influencé celles des Romains : la divination, l'examen des entrailles, le rite de fondation des villes... La mythologie étrusque a laissé son empreinte dans la mythologie romaine.
+
+La religion étrusque est une religion du Livre : elle se fondait sur des livres sacrés gardés précieusement. Elle aurait pour origine la découverte de l'enfant-sage Tages par un certain Tarchun à Tarquinia. Les plus importants prêtres de l'époque vinrent le voir et il dicta les livres sacrés avant de disparaitre à la fin de sa tâche3.La religion étrusque est souvent qualifiée de « religion révélée », ce qui est banal pour les monothéistes (juifs, chrétiens, musulmans) mais n´allait pas de soi dans l´Antiquité.
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+Comme les Grecs, les Étrusques se divisent en cités indépendantes, gouvernées par le lucumon (le roi). Puis un gouvernement aristocratique remplace le roi. Incapables de s'unir, ces villes se font souvent la guerre. Certaines cités arrivent même à s'allier avec les Romains.
+
+Les Étrusques sont des paysans dont les terres sont aux mains des grands propriétaires. Les artisans et les commerçants apparaissent au VIe siècle av. J.-C.. Les Étrusques pratiquent l'esclavage.
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+Les paysans cultivent les plantes de la trilogie méditerranéenne : la vigne (qu'ils savent greffer), l'olivier et les céréales. Ils produisent aussi du lin, pour leurs vêtements et les voiles de leurs navires.
+
+Les Étrusques disposent de bons gisements de fer dans l'île d'Elbe et les collines métallifères (gisements au sud de Livourne et au nord de Grosseto). Populonia est le principal centre métallurgique de cette civilisation, c'est en contrebas de la ville fortifiée, dans le golfe des Baratti que l'on travaille les minéraux. Ils sont d'excellents métallurgistes. Un de leurs dieux principaux est Velch, le dieu du feu. Ils disposent donc de bons instruments pour l'agriculture et pour faire du commerce. Ils sont aussi des potiers remarquables, comme en témoignent les sarcophages en terre cuite dans lesquels ils placent le corps des morts.
+
+Les villes principales sont Arezzo, Cerveteri, Cortona, Pérouse, Orvieto, Tarquinia, Véies, Volsinies, Volterra (Velathri).
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+Il semble que les femmes jouaient un grand rôle dans la société. Elles participent aux banquets, assistent aux spectacles. Dans les classes supérieures la femme transmet son nom aux enfants.
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+L'art funéraire des Étrusques montre un peuple aimant le luxe, le plaisir sensoriel, le jeu. Les représentations raffinées dénotent une influence orientale flagrante. Les plus beaux exemples se trouvent dans la nécropole de Monterozzi à Tarquinia.
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+L'influence de l'art grec, chez les Étrusques, est forte. Mais il montre un goût pour le rythme graphique et la couleur.
+
+À la fin du VIIe siècle av. J.-C., au cours de leur expansion vers le sud de l'Italie, les Étrusques se sont emparés des villages installés sur les collines de Rome et ont aménagé le site. Le nom de la ville de Rome pourrait venir du mot étrusque rumon, qui veut dire « fleuve ».
+
+Les Étrusques ont eu une grande influence sur la civilisation romaine. Ils ont apporté leurs idées religieuses et leurs techniques de construction. Ils sont également à l'origine d'une grande partie de l'organisation politique de Rome. Mais les rois étrusques, en s'appuyant sur le peuple pour gouverner, ont écarté du pouvoir les grandes familles romaines. Celles-ci, à la fin du VIe siècle av. J.-C., réussissent à les chasser.
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frsimple/1891.html.txt

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+Les Étrusques sont un peuple de l'Antiquité qui habitait l'Étrurie (l'Actuelle Toscane) une région de l'Italie centrale, au nord de Rome. Les rois étrusques perdent leur pouvoir au Ve siècle sur Rome, qui devient la première puissance lors des siècles suivants en Italie.
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+Les Étrusques ont laissé de rares inscriptions qui n'ont pu être traduites. La langue étrusque fait partie de la famille des langues tyrrhéniennes. Ces langues sont aujourd'hui éteintes, c'est-à-dire qu'elles n'existent plus. Les langues tyrrhéniennes ne se rattachent de façon certaine à aucun autre groupe de langues connu. L'étrusque ne ressemble à aucune autre langue.
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+L'alphabet étrusque est dérivé de l'alphabet grec. Il est à l'origine de l'alphabet latin. Il est donc possible de déchiffrer un texte étrusque, mais on ignore sa signification. Seuls quelques mots simples sont connus. Par exemple, on connaît les nombres de un à dix, les noms de rapports familiaux "fils", "sœur", "frère", d'ordinaire si caractéristiques. En effet les principales inscriptions qui nous sont revenues sont d'ordre épigraphiques (avec quelques exceptions comme la cippe de Pérouse par exemple). Nous ne disposons pas à la différence de l'égyptien de langues (comme le copte) ou de documents (la pierre de Rosette) qui permettraient un déchiffrage complet.
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+La civilisation étrusque apparaît au IXe siècle av. J.-C.. Certains historiens pensent que les Étrusques sont des Pélages venus de Grèce et qui se sont mélangés aux italiens autochtones. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie mineure (Lydie). C'étaient des marins, de marchands, des guerriers aussi, certainement attirés par les riches gisements métallifères de la région, dont le fer de l'ile d'Elbe. Hérodote soutient cette hypothèse :
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+Les Lydiens que le sort bannissait de leur patrie allèrent d'abord à Smyrne, où ils construisirent des vaisseaux, les chargèrent de tous les meubles et instruments utiles, et s'embarquèrent pour aller chercher des vivres et d'autres terres. Après avoir côtoyé différents pays, ils abordèrent en Ombrie, où ils se bâtirent des villes, qu'ils habitent encore à présent ; mais ils quittèrent le nom de Lydiens, et prirent celui de Tyrrhéniens, de Tyrrhénus, fils de leur roi, qui était le chef de la colonie.1
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+D'autres historiens sont partisans d'une origine locale des Étrusques, ils proviendraient des Villanoviens qui peuplaient l'Italie à l'âge du fer. Certains pensent que les dirigeants étrusques sont d'origine asiatique, tandis que le reste de la population serait d'origine locale.
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+A l'époque des Grecs, cette hypothèse des origines est primordiale. En effet ceux qui voyaient les Etrusques comme des ennemis, cherchaient à prouver l'hypothèse autochtone attestant de leur non-appartenance à la nation grecque. Denys d'Halicarnasse en est le plus fervent promoteur comme le prouve le texte suivant :
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+Ceux qui sont le plus près de la vérité ce sont ceux qui déclarent que cette nation n’a émigré de nulle part, mais qu’elle était indigène, puisqu'elle se révèle être une nation très ancienne et sans aucun point commun avec quiconque ni par la langue ni par la façon de vivre. Et il n'y a aucune raison que les Grecs ne les aient pas appelés par ce nom, à cause de leur vie dans les tours et à cause du nom d'un de leurs chefs."2
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+La civilisation étrusque connaît son rayonnement maximum entre le VIe siècle av. J.-C. et le milieu du IVe siècle av. J.-C.. En effet, en 535 av. J.-C., ils battent les Phocéens de Massilia (Marseille) et les éliminent du nord de la mer Méditerranée occidentale.
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+Les Étrusques ont étendu leurs territoires vers le sud (conquête du Latium à la fin du VIIe siècle av. J.-C. et de la Campanie où ils s'affrontent aux Grecs) et aux peuples italiotes de l'Apennin (Samnites en particulier).
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+Les Étrusques se dirigent aussi vers le nord et s'installent dans la plaine du Pô où ils s'affrontent aux Gaulois.
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+cependant dès la fin du VIe siècle av. J.-C. Les Romains et les cités du Latium se libèrent de la domination étrusque.En 423 av. J.-C. les montagnards samnites s'emparent de la Campanie. Au début du Ve siècle av. J.-C., les Gaulois prennent la plaine du Pô. Les Romains les attaquent et en 395 av. J.-C. s'emparent de Véies.
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+En 295 av. J.-C., les Romains battent à Sentinum la coalition formée par différents peuples italiotes, les Étrusques et les Gaulois.
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+En 90 av. J.-C., les Étrusques reçoivent le droit de cité romain et sont ainsi intégrés à la République romaine.
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+Certains historiens pensent que les étrusques sont des grecs qui se sont mélangé avec des italiens. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie. Selon certains historiens actuels ayant repris cette thèse de l'origine autochtone, les Étrusques seraient issus des Villanoviens (culture italique de l'âge du fer s'étendant de l'Italie du Nord à la Campanie) qui, fascinés par leurs contacts avec les Phéniciens au VII e siècle av.
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+Les Étrusques étaient un peuple très religieux. Les pratiques religieuses des Étrusques ont beaucoup influencé celles des Romains : la divination, l'examen des entrailles, le rite de fondation des villes... La mythologie étrusque a laissé son empreinte dans la mythologie romaine.
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+La religion étrusque est une religion du Livre : elle se fondait sur des livres sacrés gardés précieusement. Elle aurait pour origine la découverte de l'enfant-sage Tages par un certain Tarchun à Tarquinia. Les plus importants prêtres de l'époque vinrent le voir et il dicta les livres sacrés avant de disparaitre à la fin de sa tâche3.La religion étrusque est souvent qualifiée de « religion révélée », ce qui est banal pour les monothéistes (juifs, chrétiens, musulmans) mais n´allait pas de soi dans l´Antiquité.
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+Comme les Grecs, les Étrusques se divisent en cités indépendantes, gouvernées par le lucumon (le roi). Puis un gouvernement aristocratique remplace le roi. Incapables de s'unir, ces villes se font souvent la guerre. Certaines cités arrivent même à s'allier avec les Romains.
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+Les Étrusques sont des paysans dont les terres sont aux mains des grands propriétaires. Les artisans et les commerçants apparaissent au VIe siècle av. J.-C.. Les Étrusques pratiquent l'esclavage.
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+Les paysans cultivent les plantes de la trilogie méditerranéenne : la vigne (qu'ils savent greffer), l'olivier et les céréales. Ils produisent aussi du lin, pour leurs vêtements et les voiles de leurs navires.
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+Les Étrusques disposent de bons gisements de fer dans l'île d'Elbe et les collines métallifères (gisements au sud de Livourne et au nord de Grosseto). Populonia est le principal centre métallurgique de cette civilisation, c'est en contrebas de la ville fortifiée, dans le golfe des Baratti que l'on travaille les minéraux. Ils sont d'excellents métallurgistes. Un de leurs dieux principaux est Velch, le dieu du feu. Ils disposent donc de bons instruments pour l'agriculture et pour faire du commerce. Ils sont aussi des potiers remarquables, comme en témoignent les sarcophages en terre cuite dans lesquels ils placent le corps des morts.
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+Les villes principales sont Arezzo, Cerveteri, Cortona, Pérouse, Orvieto, Tarquinia, Véies, Volsinies, Volterra (Velathri).
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+Il semble que les femmes jouaient un grand rôle dans la société. Elles participent aux banquets, assistent aux spectacles. Dans les classes supérieures la femme transmet son nom aux enfants.
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+L'art funéraire des Étrusques montre un peuple aimant le luxe, le plaisir sensoriel, le jeu. Les représentations raffinées dénotent une influence orientale flagrante. Les plus beaux exemples se trouvent dans la nécropole de Monterozzi à Tarquinia.
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+L'influence de l'art grec, chez les Étrusques, est forte. Mais il montre un goût pour le rythme graphique et la couleur.
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+À la fin du VIIe siècle av. J.-C., au cours de leur expansion vers le sud de l'Italie, les Étrusques se sont emparés des villages installés sur les collines de Rome et ont aménagé le site. Le nom de la ville de Rome pourrait venir du mot étrusque rumon, qui veut dire « fleuve ».
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+Les Étrusques ont eu une grande influence sur la civilisation romaine. Ils ont apporté leurs idées religieuses et leurs techniques de construction. Ils sont également à l'origine d'une grande partie de l'organisation politique de Rome. Mais les rois étrusques, en s'appuyant sur le peuple pour gouverner, ont écarté du pouvoir les grandes familles romaines. Celles-ci, à la fin du VIe siècle av. J.-C., réussissent à les chasser.
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+Les Étrusques sont un peuple de l'Antiquité qui habitait l'Étrurie (l'Actuelle Toscane) une région de l'Italie centrale, au nord de Rome. Les rois étrusques perdent leur pouvoir au Ve siècle sur Rome, qui devient la première puissance lors des siècles suivants en Italie.
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+Les Étrusques ont laissé de rares inscriptions qui n'ont pu être traduites. La langue étrusque fait partie de la famille des langues tyrrhéniennes. Ces langues sont aujourd'hui éteintes, c'est-à-dire qu'elles n'existent plus. Les langues tyrrhéniennes ne se rattachent de façon certaine à aucun autre groupe de langues connu. L'étrusque ne ressemble à aucune autre langue.
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+L'alphabet étrusque est dérivé de l'alphabet grec. Il est à l'origine de l'alphabet latin. Il est donc possible de déchiffrer un texte étrusque, mais on ignore sa signification. Seuls quelques mots simples sont connus. Par exemple, on connaît les nombres de un à dix, les noms de rapports familiaux "fils", "sœur", "frère", d'ordinaire si caractéristiques. En effet les principales inscriptions qui nous sont revenues sont d'ordre épigraphiques (avec quelques exceptions comme la cippe de Pérouse par exemple). Nous ne disposons pas à la différence de l'égyptien de langues (comme le copte) ou de documents (la pierre de Rosette) qui permettraient un déchiffrage complet.
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+La civilisation étrusque apparaît au IXe siècle av. J.-C.. Certains historiens pensent que les Étrusques sont des Pélages venus de Grèce et qui se sont mélangés aux italiens autochtones. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie mineure (Lydie). C'étaient des marins, de marchands, des guerriers aussi, certainement attirés par les riches gisements métallifères de la région, dont le fer de l'ile d'Elbe. Hérodote soutient cette hypothèse :
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+Les Lydiens que le sort bannissait de leur patrie allèrent d'abord à Smyrne, où ils construisirent des vaisseaux, les chargèrent de tous les meubles et instruments utiles, et s'embarquèrent pour aller chercher des vivres et d'autres terres. Après avoir côtoyé différents pays, ils abordèrent en Ombrie, où ils se bâtirent des villes, qu'ils habitent encore à présent ; mais ils quittèrent le nom de Lydiens, et prirent celui de Tyrrhéniens, de Tyrrhénus, fils de leur roi, qui était le chef de la colonie.1
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+D'autres historiens sont partisans d'une origine locale des Étrusques, ils proviendraient des Villanoviens qui peuplaient l'Italie à l'âge du fer. Certains pensent que les dirigeants étrusques sont d'origine asiatique, tandis que le reste de la population serait d'origine locale.
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+A l'époque des Grecs, cette hypothèse des origines est primordiale. En effet ceux qui voyaient les Etrusques comme des ennemis, cherchaient à prouver l'hypothèse autochtone attestant de leur non-appartenance à la nation grecque. Denys d'Halicarnasse en est le plus fervent promoteur comme le prouve le texte suivant :
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+Ceux qui sont le plus près de la vérité ce sont ceux qui déclarent que cette nation n’a émigré de nulle part, mais qu’elle était indigène, puisqu'elle se révèle être une nation très ancienne et sans aucun point commun avec quiconque ni par la langue ni par la façon de vivre. Et il n'y a aucune raison que les Grecs ne les aient pas appelés par ce nom, à cause de leur vie dans les tours et à cause du nom d'un de leurs chefs."2
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+La civilisation étrusque connaît son rayonnement maximum entre le VIe siècle av. J.-C. et le milieu du IVe siècle av. J.-C.. En effet, en 535 av. J.-C., ils battent les Phocéens de Massilia (Marseille) et les éliminent du nord de la mer Méditerranée occidentale.
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+Les Étrusques ont étendu leurs territoires vers le sud (conquête du Latium à la fin du VIIe siècle av. J.-C. et de la Campanie où ils s'affrontent aux Grecs) et aux peuples italiotes de l'Apennin (Samnites en particulier).
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+Les Étrusques se dirigent aussi vers le nord et s'installent dans la plaine du Pô où ils s'affrontent aux Gaulois.
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+cependant dès la fin du VIe siècle av. J.-C. Les Romains et les cités du Latium se libèrent de la domination étrusque.En 423 av. J.-C. les montagnards samnites s'emparent de la Campanie. Au début du Ve siècle av. J.-C., les Gaulois prennent la plaine du Pô. Les Romains les attaquent et en 395 av. J.-C. s'emparent de Véies.
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+En 295 av. J.-C., les Romains battent à Sentinum la coalition formée par différents peuples italiotes, les Étrusques et les Gaulois.
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+En 90 av. J.-C., les Étrusques reçoivent le droit de cité romain et sont ainsi intégrés à la République romaine.
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+Certains historiens pensent que les étrusques sont des grecs qui se sont mélangé avec des italiens. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie. Selon certains historiens actuels ayant repris cette thèse de l'origine autochtone, les Étrusques seraient issus des Villanoviens (culture italique de l'âge du fer s'étendant de l'Italie du Nord à la Campanie) qui, fascinés par leurs contacts avec les Phéniciens au VII e siècle av.
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+Les Étrusques étaient un peuple très religieux. Les pratiques religieuses des Étrusques ont beaucoup influencé celles des Romains : la divination, l'examen des entrailles, le rite de fondation des villes... La mythologie étrusque a laissé son empreinte dans la mythologie romaine.
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+La religion étrusque est une religion du Livre : elle se fondait sur des livres sacrés gardés précieusement. Elle aurait pour origine la découverte de l'enfant-sage Tages par un certain Tarchun à Tarquinia. Les plus importants prêtres de l'époque vinrent le voir et il dicta les livres sacrés avant de disparaitre à la fin de sa tâche3.La religion étrusque est souvent qualifiée de « religion révélée », ce qui est banal pour les monothéistes (juifs, chrétiens, musulmans) mais n´allait pas de soi dans l´Antiquité.
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+Comme les Grecs, les Étrusques se divisent en cités indépendantes, gouvernées par le lucumon (le roi). Puis un gouvernement aristocratique remplace le roi. Incapables de s'unir, ces villes se font souvent la guerre. Certaines cités arrivent même à s'allier avec les Romains.
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+Les Étrusques sont des paysans dont les terres sont aux mains des grands propriétaires. Les artisans et les commerçants apparaissent au VIe siècle av. J.-C.. Les Étrusques pratiquent l'esclavage.
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+Les paysans cultivent les plantes de la trilogie méditerranéenne : la vigne (qu'ils savent greffer), l'olivier et les céréales. Ils produisent aussi du lin, pour leurs vêtements et les voiles de leurs navires.
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+Les Étrusques disposent de bons gisements de fer dans l'île d'Elbe et les collines métallifères (gisements au sud de Livourne et au nord de Grosseto). Populonia est le principal centre métallurgique de cette civilisation, c'est en contrebas de la ville fortifiée, dans le golfe des Baratti que l'on travaille les minéraux. Ils sont d'excellents métallurgistes. Un de leurs dieux principaux est Velch, le dieu du feu. Ils disposent donc de bons instruments pour l'agriculture et pour faire du commerce. Ils sont aussi des potiers remarquables, comme en témoignent les sarcophages en terre cuite dans lesquels ils placent le corps des morts.
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+Les villes principales sont Arezzo, Cerveteri, Cortona, Pérouse, Orvieto, Tarquinia, Véies, Volsinies, Volterra (Velathri).
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+Il semble que les femmes jouaient un grand rôle dans la société. Elles participent aux banquets, assistent aux spectacles. Dans les classes supérieures la femme transmet son nom aux enfants.
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+L'art funéraire des Étrusques montre un peuple aimant le luxe, le plaisir sensoriel, le jeu. Les représentations raffinées dénotent une influence orientale flagrante. Les plus beaux exemples se trouvent dans la nécropole de Monterozzi à Tarquinia.
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+L'influence de l'art grec, chez les Étrusques, est forte. Mais il montre un goût pour le rythme graphique et la couleur.
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+À la fin du VIIe siècle av. J.-C., au cours de leur expansion vers le sud de l'Italie, les Étrusques se sont emparés des villages installés sur les collines de Rome et ont aménagé le site. Le nom de la ville de Rome pourrait venir du mot étrusque rumon, qui veut dire « fleuve ».
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+Les Étrusques ont eu une grande influence sur la civilisation romaine. Ils ont apporté leurs idées religieuses et leurs techniques de construction. Ils sont également à l'origine d'une grande partie de l'organisation politique de Rome. Mais les rois étrusques, en s'appuyant sur le peuple pour gouverner, ont écarté du pouvoir les grandes familles romaines. Celles-ci, à la fin du VIe siècle av. J.-C., réussissent à les chasser.
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+Les Étrusques sont un peuple de l'Antiquité qui habitait l'Étrurie (l'Actuelle Toscane) une région de l'Italie centrale, au nord de Rome. Les rois étrusques perdent leur pouvoir au Ve siècle sur Rome, qui devient la première puissance lors des siècles suivants en Italie.
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+Les Étrusques ont laissé de rares inscriptions qui n'ont pu être traduites. La langue étrusque fait partie de la famille des langues tyrrhéniennes. Ces langues sont aujourd'hui éteintes, c'est-à-dire qu'elles n'existent plus. Les langues tyrrhéniennes ne se rattachent de façon certaine à aucun autre groupe de langues connu. L'étrusque ne ressemble à aucune autre langue.
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+L'alphabet étrusque est dérivé de l'alphabet grec. Il est à l'origine de l'alphabet latin. Il est donc possible de déchiffrer un texte étrusque, mais on ignore sa signification. Seuls quelques mots simples sont connus. Par exemple, on connaît les nombres de un à dix, les noms de rapports familiaux "fils", "sœur", "frère", d'ordinaire si caractéristiques. En effet les principales inscriptions qui nous sont revenues sont d'ordre épigraphiques (avec quelques exceptions comme la cippe de Pérouse par exemple). Nous ne disposons pas à la différence de l'égyptien de langues (comme le copte) ou de documents (la pierre de Rosette) qui permettraient un déchiffrage complet.
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+La civilisation étrusque apparaît au IXe siècle av. J.-C.. Certains historiens pensent que les Étrusques sont des Pélages venus de Grèce et qui se sont mélangés aux italiens autochtones. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie mineure (Lydie). C'étaient des marins, de marchands, des guerriers aussi, certainement attirés par les riches gisements métallifères de la région, dont le fer de l'ile d'Elbe. Hérodote soutient cette hypothèse :
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+Les Lydiens que le sort bannissait de leur patrie allèrent d'abord à Smyrne, où ils construisirent des vaisseaux, les chargèrent de tous les meubles et instruments utiles, et s'embarquèrent pour aller chercher des vivres et d'autres terres. Après avoir côtoyé différents pays, ils abordèrent en Ombrie, où ils se bâtirent des villes, qu'ils habitent encore à présent ; mais ils quittèrent le nom de Lydiens, et prirent celui de Tyrrhéniens, de Tyrrhénus, fils de leur roi, qui était le chef de la colonie.1
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+D'autres historiens sont partisans d'une origine locale des Étrusques, ils proviendraient des Villanoviens qui peuplaient l'Italie à l'âge du fer. Certains pensent que les dirigeants étrusques sont d'origine asiatique, tandis que le reste de la population serait d'origine locale.
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+A l'époque des Grecs, cette hypothèse des origines est primordiale. En effet ceux qui voyaient les Etrusques comme des ennemis, cherchaient à prouver l'hypothèse autochtone attestant de leur non-appartenance à la nation grecque. Denys d'Halicarnasse en est le plus fervent promoteur comme le prouve le texte suivant :
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+Ceux qui sont le plus près de la vérité ce sont ceux qui déclarent que cette nation n’a émigré de nulle part, mais qu’elle était indigène, puisqu'elle se révèle être une nation très ancienne et sans aucun point commun avec quiconque ni par la langue ni par la façon de vivre. Et il n'y a aucune raison que les Grecs ne les aient pas appelés par ce nom, à cause de leur vie dans les tours et à cause du nom d'un de leurs chefs."2
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+La civilisation étrusque connaît son rayonnement maximum entre le VIe siècle av. J.-C. et le milieu du IVe siècle av. J.-C.. En effet, en 535 av. J.-C., ils battent les Phocéens de Massilia (Marseille) et les éliminent du nord de la mer Méditerranée occidentale.
+
+Les Étrusques ont étendu leurs territoires vers le sud (conquête du Latium à la fin du VIIe siècle av. J.-C. et de la Campanie où ils s'affrontent aux Grecs) et aux peuples italiotes de l'Apennin (Samnites en particulier).
+
+Les Étrusques se dirigent aussi vers le nord et s'installent dans la plaine du Pô où ils s'affrontent aux Gaulois.
+
+cependant dès la fin du VIe siècle av. J.-C. Les Romains et les cités du Latium se libèrent de la domination étrusque.En 423 av. J.-C. les montagnards samnites s'emparent de la Campanie. Au début du Ve siècle av. J.-C., les Gaulois prennent la plaine du Pô. Les Romains les attaquent et en 395 av. J.-C. s'emparent de Véies.
+
+En 295 av. J.-C., les Romains battent à Sentinum la coalition formée par différents peuples italiotes, les Étrusques et les Gaulois.
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+En 90 av. J.-C., les Étrusques reçoivent le droit de cité romain et sont ainsi intégrés à la République romaine.
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+Certains historiens pensent que les étrusques sont des grecs qui se sont mélangé avec des italiens. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie. Selon certains historiens actuels ayant repris cette thèse de l'origine autochtone, les Étrusques seraient issus des Villanoviens (culture italique de l'âge du fer s'étendant de l'Italie du Nord à la Campanie) qui, fascinés par leurs contacts avec les Phéniciens au VII e siècle av.
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+Les Étrusques étaient un peuple très religieux. Les pratiques religieuses des Étrusques ont beaucoup influencé celles des Romains : la divination, l'examen des entrailles, le rite de fondation des villes... La mythologie étrusque a laissé son empreinte dans la mythologie romaine.
+
+La religion étrusque est une religion du Livre : elle se fondait sur des livres sacrés gardés précieusement. Elle aurait pour origine la découverte de l'enfant-sage Tages par un certain Tarchun à Tarquinia. Les plus importants prêtres de l'époque vinrent le voir et il dicta les livres sacrés avant de disparaitre à la fin de sa tâche3.La religion étrusque est souvent qualifiée de « religion révélée », ce qui est banal pour les monothéistes (juifs, chrétiens, musulmans) mais n´allait pas de soi dans l´Antiquité.
+
+Comme les Grecs, les Étrusques se divisent en cités indépendantes, gouvernées par le lucumon (le roi). Puis un gouvernement aristocratique remplace le roi. Incapables de s'unir, ces villes se font souvent la guerre. Certaines cités arrivent même à s'allier avec les Romains.
+
+Les Étrusques sont des paysans dont les terres sont aux mains des grands propriétaires. Les artisans et les commerçants apparaissent au VIe siècle av. J.-C.. Les Étrusques pratiquent l'esclavage.
+
+Les paysans cultivent les plantes de la trilogie méditerranéenne : la vigne (qu'ils savent greffer), l'olivier et les céréales. Ils produisent aussi du lin, pour leurs vêtements et les voiles de leurs navires.
+
+Les Étrusques disposent de bons gisements de fer dans l'île d'Elbe et les collines métallifères (gisements au sud de Livourne et au nord de Grosseto). Populonia est le principal centre métallurgique de cette civilisation, c'est en contrebas de la ville fortifiée, dans le golfe des Baratti que l'on travaille les minéraux. Ils sont d'excellents métallurgistes. Un de leurs dieux principaux est Velch, le dieu du feu. Ils disposent donc de bons instruments pour l'agriculture et pour faire du commerce. Ils sont aussi des potiers remarquables, comme en témoignent les sarcophages en terre cuite dans lesquels ils placent le corps des morts.
+
+Les villes principales sont Arezzo, Cerveteri, Cortona, Pérouse, Orvieto, Tarquinia, Véies, Volsinies, Volterra (Velathri).
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+Il semble que les femmes jouaient un grand rôle dans la société. Elles participent aux banquets, assistent aux spectacles. Dans les classes supérieures la femme transmet son nom aux enfants.
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+L'art funéraire des Étrusques montre un peuple aimant le luxe, le plaisir sensoriel, le jeu. Les représentations raffinées dénotent une influence orientale flagrante. Les plus beaux exemples se trouvent dans la nécropole de Monterozzi à Tarquinia.
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+L'influence de l'art grec, chez les Étrusques, est forte. Mais il montre un goût pour le rythme graphique et la couleur.
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+À la fin du VIIe siècle av. J.-C., au cours de leur expansion vers le sud de l'Italie, les Étrusques se sont emparés des villages installés sur les collines de Rome et ont aménagé le site. Le nom de la ville de Rome pourrait venir du mot étrusque rumon, qui veut dire « fleuve ».
+
+Les Étrusques ont eu une grande influence sur la civilisation romaine. Ils ont apporté leurs idées religieuses et leurs techniques de construction. Ils sont également à l'origine d'une grande partie de l'organisation politique de Rome. Mais les rois étrusques, en s'appuyant sur le peuple pour gouverner, ont écarté du pouvoir les grandes familles romaines. Celles-ci, à la fin du VIe siècle av. J.-C., réussissent à les chasser.
+

frsimple/1894.html.txt

@@ -0,0 +1,54 @@
+Les Étrusques sont un peuple de l'Antiquité qui habitait l'Étrurie (l'Actuelle Toscane) une région de l'Italie centrale, au nord de Rome. Les rois étrusques perdent leur pouvoir au Ve siècle sur Rome, qui devient la première puissance lors des siècles suivants en Italie.
+
+Les Étrusques ont laissé de rares inscriptions qui n'ont pu être traduites. La langue étrusque fait partie de la famille des langues tyrrhéniennes. Ces langues sont aujourd'hui éteintes, c'est-à-dire qu'elles n'existent plus. Les langues tyrrhéniennes ne se rattachent de façon certaine à aucun autre groupe de langues connu. L'étrusque ne ressemble à aucune autre langue.
+
+L'alphabet étrusque est dérivé de l'alphabet grec. Il est à l'origine de l'alphabet latin. Il est donc possible de déchiffrer un texte étrusque, mais on ignore sa signification. Seuls quelques mots simples sont connus. Par exemple, on connaît les nombres de un à dix, les noms de rapports familiaux "fils", "sœur", "frère", d'ordinaire si caractéristiques. En effet les principales inscriptions qui nous sont revenues sont d'ordre épigraphiques (avec quelques exceptions comme la cippe de Pérouse par exemple). Nous ne disposons pas à la différence de l'égyptien de langues (comme le copte) ou de documents (la pierre de Rosette) qui permettraient un déchiffrage complet.
+
+La civilisation étrusque apparaît au IXe siècle av. J.-C.. Certains historiens pensent que les Étrusques sont des Pélages venus de Grèce et qui se sont mélangés aux italiens autochtones. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie mineure (Lydie). C'étaient des marins, de marchands, des guerriers aussi, certainement attirés par les riches gisements métallifères de la région, dont le fer de l'ile d'Elbe. Hérodote soutient cette hypothèse :
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+Les Lydiens que le sort bannissait de leur patrie allèrent d'abord à Smyrne, où ils construisirent des vaisseaux, les chargèrent de tous les meubles et instruments utiles, et s'embarquèrent pour aller chercher des vivres et d'autres terres. Après avoir côtoyé différents pays, ils abordèrent en Ombrie, où ils se bâtirent des villes, qu'ils habitent encore à présent ; mais ils quittèrent le nom de Lydiens, et prirent celui de Tyrrhéniens, de Tyrrhénus, fils de leur roi, qui était le chef de la colonie.1
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+D'autres historiens sont partisans d'une origine locale des Étrusques, ils proviendraient des Villanoviens qui peuplaient l'Italie à l'âge du fer. Certains pensent que les dirigeants étrusques sont d'origine asiatique, tandis que le reste de la population serait d'origine locale.
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+A l'époque des Grecs, cette hypothèse des origines est primordiale. En effet ceux qui voyaient les Etrusques comme des ennemis, cherchaient à prouver l'hypothèse autochtone attestant de leur non-appartenance à la nation grecque. Denys d'Halicarnasse en est le plus fervent promoteur comme le prouve le texte suivant :
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+Ceux qui sont le plus près de la vérité ce sont ceux qui déclarent que cette nation n’a émigré de nulle part, mais qu’elle était indigène, puisqu'elle se révèle être une nation très ancienne et sans aucun point commun avec quiconque ni par la langue ni par la façon de vivre. Et il n'y a aucune raison que les Grecs ne les aient pas appelés par ce nom, à cause de leur vie dans les tours et à cause du nom d'un de leurs chefs."2
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+La civilisation étrusque connaît son rayonnement maximum entre le VIe siècle av. J.-C. et le milieu du IVe siècle av. J.-C.. En effet, en 535 av. J.-C., ils battent les Phocéens de Massilia (Marseille) et les éliminent du nord de la mer Méditerranée occidentale.
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+Les Étrusques ont étendu leurs territoires vers le sud (conquête du Latium à la fin du VIIe siècle av. J.-C. et de la Campanie où ils s'affrontent aux Grecs) et aux peuples italiotes de l'Apennin (Samnites en particulier).
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+Les Étrusques se dirigent aussi vers le nord et s'installent dans la plaine du Pô où ils s'affrontent aux Gaulois.
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+cependant dès la fin du VIe siècle av. J.-C. Les Romains et les cités du Latium se libèrent de la domination étrusque.En 423 av. J.-C. les montagnards samnites s'emparent de la Campanie. Au début du Ve siècle av. J.-C., les Gaulois prennent la plaine du Pô. Les Romains les attaquent et en 395 av. J.-C. s'emparent de Véies.
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+En 295 av. J.-C., les Romains battent à Sentinum la coalition formée par différents peuples italiotes, les Étrusques et les Gaulois.
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+En 90 av. J.-C., les Étrusques reçoivent le droit de cité romain et sont ainsi intégrés à la République romaine.
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+Certains historiens pensent que les étrusques sont des grecs qui se sont mélangé avec des italiens. D'autres pensent qu'ils sont venus d'Asie. Selon certains historiens actuels ayant repris cette thèse de l'origine autochtone, les Étrusques seraient issus des Villanoviens (culture italique de l'âge du fer s'étendant de l'Italie du Nord à la Campanie) qui, fascinés par leurs contacts avec les Phéniciens au VII e siècle av.
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+Les Étrusques étaient un peuple très religieux. Les pratiques religieuses des Étrusques ont beaucoup influencé celles des Romains : la divination, l'examen des entrailles, le rite de fondation des villes... La mythologie étrusque a laissé son empreinte dans la mythologie romaine.
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+La religion étrusque est une religion du Livre : elle se fondait sur des livres sacrés gardés précieusement. Elle aurait pour origine la découverte de l'enfant-sage Tages par un certain Tarchun à Tarquinia. Les plus importants prêtres de l'époque vinrent le voir et il dicta les livres sacrés avant de disparaitre à la fin de sa tâche3.La religion étrusque est souvent qualifiée de « religion révélée », ce qui est banal pour les monothéistes (juifs, chrétiens, musulmans) mais n´allait pas de soi dans l´Antiquité.
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+Comme les Grecs, les Étrusques se divisent en cités indépendantes, gouvernées par le lucumon (le roi). Puis un gouvernement aristocratique remplace le roi. Incapables de s'unir, ces villes se font souvent la guerre. Certaines cités arrivent même à s'allier avec les Romains.
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+Les Étrusques sont des paysans dont les terres sont aux mains des grands propriétaires. Les artisans et les commerçants apparaissent au VIe siècle av. J.-C.. Les Étrusques pratiquent l'esclavage.
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+Les paysans cultivent les plantes de la trilogie méditerranéenne : la vigne (qu'ils savent greffer), l'olivier et les céréales. Ils produisent aussi du lin, pour leurs vêtements et les voiles de leurs navires.
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+Les Étrusques disposent de bons gisements de fer dans l'île d'Elbe et les collines métallifères (gisements au sud de Livourne et au nord de Grosseto). Populonia est le principal centre métallurgique de cette civilisation, c'est en contrebas de la ville fortifiée, dans le golfe des Baratti que l'on travaille les minéraux. Ils sont d'excellents métallurgistes. Un de leurs dieux principaux est Velch, le dieu du feu. Ils disposent donc de bons instruments pour l'agriculture et pour faire du commerce. Ils sont aussi des potiers remarquables, comme en témoignent les sarcophages en terre cuite dans lesquels ils placent le corps des morts.
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+Les villes principales sont Arezzo, Cerveteri, Cortona, Pérouse, Orvieto, Tarquinia, Véies, Volsinies, Volterra (Velathri).
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+Il semble que les femmes jouaient un grand rôle dans la société. Elles participent aux banquets, assistent aux spectacles. Dans les classes supérieures la femme transmet son nom aux enfants.
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+L'art funéraire des Étrusques montre un peuple aimant le luxe, le plaisir sensoriel, le jeu. Les représentations raffinées dénotent une influence orientale flagrante. Les plus beaux exemples se trouvent dans la nécropole de Monterozzi à Tarquinia.
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+L'influence de l'art grec, chez les Étrusques, est forte. Mais il montre un goût pour le rythme graphique et la couleur.
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+À la fin du VIIe siècle av. J.-C., au cours de leur expansion vers le sud de l'Italie, les Étrusques se sont emparés des villages installés sur les collines de Rome et ont aménagé le site. Le nom de la ville de Rome pourrait venir du mot étrusque rumon, qui veut dire « fleuve ».
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+Les Étrusques ont eu une grande influence sur la civilisation romaine. Ils ont apporté leurs idées religieuses et leurs techniques de construction. Ils sont également à l'origine d'une grande partie de l'organisation politique de Rome. Mais les rois étrusques, en s'appuyant sur le peuple pour gouverner, ont écarté du pouvoir les grandes familles romaines. Celles-ci, à la fin du VIe siècle av. J.-C., réussissent à les chasser.
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frsimple/1895.html.txt

@@ -0,0 +1,48 @@
+Les bactéries (Eubacteria) sont des êtres vivants composés d'une seule cellule (= unicellulaires). Ce sont des micro-organismes (autrefois appelés microbes). C'est le plus petit et le plus commun des organismes unicellulaires. Les bactéries n'ont pas de noyau, ce qui les distinguent des levures, qui sont aussi unicellulaires mais qui ont un noyau. Il en existe des bénéfiques pour l'homme et d'autres peuvent causer des maladies infectieuses (on dit qu'elles sont pathogènes). Elles sont environ 50 fois plus petites que les cellules animales, environ 1 µm, c'est-à-dire un millionième de mètre. Il est pour cette raison difficile de les observer au microscope optique. Une bactérie n’a qu’un chromosome.
+Il existe différentes formes de bactéries :
+
+Attention de pas confondre les bactéries avec les archées, qui sont d'autres êtres vivants unicellulaires.
+
+C'est le scientifique français Louis Pasteur qui a mis en évidence l'existence des bactéries à la fin du XIXe siècle et qui créa ainsi une nouvelle science : la microbiologie. Avant Pasteur, la théorie de la génération spontanée prévalait. Pasteur a aussi mis en place une manière de se débarrasser des bactéries, en particulier dans les boîtes de conserve : la pasteurisation.
+
+Les bactéries sont composées :
+
+Le flagelle est une longue fibre ressemblant à un fouet. Le flagelle frétille et permet à la bactérie de se déplacer. Certaines bactéries en sont dotées.
+
+Cette enveloppe protège la plupart des bactéries. Elle est parfois parsemée de poils ou pili qui leur permettent de s'accrocher.
+
+N'ayant pas de noyau, les gènes sont stockés dans le cytoplasme, autour d'un chromosome entortillé.
+
+Selon leur forme, les bactéries sont classées en quatre groupes : globulaires ou cocci, allongées et droites, courbées ou hélicoïdales, et filamenteuses.
+
+Les bactéries globulaires ou cocci sont sphériques, immobiles et d'un à deux microns de diamètre. Lorsqu'ils sont isolés, ce sont des "micrococci" ; rassemblés par paires, des "diplococci" ; disposés en chaîne comme des chapelets, des "strepcocci" ; groupés par quatre dans un même plan, des "tétracocci" ; rassemblés en grandes masses, des "sarcines" ; s'ils sont répartis en masses irrégulières sous forme d'amas, des "staphylocoques".
+
+Les bactéries allongées et droites ont une largeur d'un demi-micron et une longueur de quelques microns, qu'elles soient mobiles ou immobiles. Ils sont généralement appelés bacilles (du latin " bacillus ", écouvillon). Les plus connus sont le bacille d'Eberth ou le bacille de la fièvre typhoïde, le bacille de Klebs-Loeffer ou le bacille de la diphtérie, le bacille de Koch ou le bacille de la tuberculose.
+
+Les bactéries courbes sont allongées comme des bacilles. Ils peuvent être en forme de croissant comme des "vibrios", ou hélicoïdaux comme des "spirilli". Si les hélicoïdes sont très allongés ou ondulés, ces bactéries sont surtout appelées "spirochetes".
+
+Les bactéries filamenteuses sont généralement aquatiques, constituées de filaments simples ou ramifiés, entourés ou non d'une gaine mucilagineuse (espèce de gélatine) et sont divisées en plusieurs genres tels que Leptotrix, Cladotrix, Streptotix, Beggiatoa, et d'autre encore.
+
+La plupart des bactéries sont polymorphes, c'est-à-dire capables de changer de forme en fonction des conditions de l'environnement. Ainsi, le bacille du pus bleu, fréquent dans certains abcès, peut atteindre des formes de prélèvement courtes ou allongées ou hélicoïdales selon l'antiseptique avec lequel il est en contact ; le bacille de la tuberculose, quant à lui, peut s'allonger et se ramifier. Le polymorphisme rend difficile l'identification des bactéries ; pour l'élucider, il faut s'assurer qu'elles se trouvent dans des conditions normales.
+
+L'examen morphologique, c'est-à-dire celui des formulaires, doit être complété par une détermination physiologique. Certaines bactéries peuvent vivre à l'air libre mais meurent de l'oxygène à l'état pur ; d'autres se colorent en fonction du milieu dans lequel elles sont immergées ; d'autres encore font fondre la gélatine du milieu dans lequel elles se développent.
+
+Les bactéries se nourrissent de matières organiques : sucres, amidon, cellulose, protéines, matières grasses, hydrocarbures… Elles fabriquent des enzymes qui vont permettre la dégradation (destruction) des macromolécules (grosses molécules) et leur transformation en molécules simples pour utiliser leur nourriture.
+
+Certaines bactéries créent des toxines qui est un poison pour l'organisme. Chacune des toxines ont des effets. La toxine la plus connue est la toxine tétanique.
+
+Ce sont des organismes asexués (qui n’ont pas de sexe). Selon les conditions de l'habitat, leur reproduction se fera soit par division cellulaire, également appelée fission binaire ou par sporulation. Dans des conditions favorables de température, d'humidité, de nourriture, entre autres, les cellules de la bact��rie se développent, forment une membrane transversale et sont coupées en deux. Les deux cellules filles identiques se divisent à leur tour, et ainsi de suite. Le processus de division dure environ trente minutes. Si le taux était maintenu, après cinq heures, cinq mille bactéries pourraient être générées, un million en dix ans, un milliard en quinze ans. Cependant, la croissance ralentit jusqu'à ce que le milieu dans lequel ils se développent soit épuisé. Bien que de nombreuses cellules meurent avant de se reproduire, la très grande vitesse de propagation est la cause de la propagation rapide des maladies contagieuses.
+
+Si l'environnement est défavorable, en raison de pénuries alimentaires, de températures extrêmes, de la sécheresse, par exemple, le protoplasme, c'est-à-dire la substance qui constitue la principale partie vivante de chaque cellule, réduit son volume, se concentre à une extrémité et est entouré d'une double membrane. Il en résulte le spore (du grec spora, graine), un corpuscule sphérique brillant d'un à deux microns de diamètre. Après la rupture de la membrane cellulaire, le spore est libre et vit lentement. L'une des principales caractéristiques du spore est sa grande résistance aux agents physiques. Alors que les bactéries meurent en quelques minutes lorsqu'elles sont soumises à une température de 80°C, les spores peuvent résister à 100°C dans un environnement humide et jusqu'à 120°C pendant des heures dans un environnement sec. Lorsque le spore trouve des conditions favorables, il se gonfle, la membrane externe éclate et donne naissance à un tube germinatif qui se divise en nouvelles bactéries.
+
+L’humidité est un facteur essentiel pour la propagation des bactéries. La plupart des bactéries se développe dans une température de 30 à 40 ℃. Les bactéries peuvent aussi résister à une pénurie de nourriture, à une élévation importante du pH, de la température, à une dessiccation (déshydratation), aux désinfectants.. Quand le milieu redevient favorable, elles reprennent leur forme végétative.
+
+Quelques exemples de bactéries :
+
+Il existe des millions d'espèces différentes de bactéries sur Terre.
+
+Les bactéries sont omniprésentes dans le sol, l'eau, notre nourriture, sur tous les types de surface, et même dans l'air parfois. La grande majorité est complètement inoffensive pour l'homme et participent à la bonne vie sur Terre.
+
+Notre corps héberge des millions de bactéries sur notre peau ou dans notre système digestif. Ainsi, nous vivons en symbiose avec elles.
+
+Par exemple, notre intestin héberge des milliards de bactéries qui se nourrissent de ce que nous ingérons. Elles dégradent (dissolvent, cassent, ...) certains de nos aliments qui de toute façon nous seraient impossible à assimiler tels quels et en échange, on récupère des molécules qu'elles fabriquent et qui n'étaient pas dans la nourriture. En plus, les bactéries qui vivent dans notre intestin tuent les autres bactéries apportées par l'alimentation et dont certaines pourraient être nocives. Elles participent à notre défense immunitaire. Tout le monde est content, c'est la symbiose.

frsimple/1896.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Eugène Delacroix est né le 26 avril 1798 à Charenton-Saint-Maurice et mort le 13 août 1863 (à 65 ans) à Paris. C'est un peintre majeur du mouvement romantique apparu en France au début du XIXe siècle.
+
+Delacroix a abandonné la tradition académique : suivant un mouvement semblable à celui qui s'accomplissait alors dans la poésie, il sacrifia le dessin au profit de la couleur. Ses œuvres firent de lui le chef du courant romantique en peinture.
+
+La plupart des œuvres de Delacroix sont d'inspiration littéraire. Mais il a aussi exécuté des œuvres engagées souvent en rapport avec l'actualité, comme Les massacres de Scio, et des tableaux à thème religieux. Au cours d'un voyage en Afrique du Nord, en 1837, il fut l'un des premiers artistes à peindre l'Orient d'après nature. L'orientalisme est caractéristique des artistes romantiques du XIXe siècle.
+
+Lors de l'exposition universelle de 1855, il fut reconnu comme l’artiste qui sut dépasser la formation classique pour renouveler la peinture, ce qui n'empêcha pas ses œuvres d'être fort admirées des uns, et fort critiquées par d'autres.
+
+Delacroix fut un des peintres officiels du Second Empire.
+
+L'œuvre de Delacroix a eu une influence sur un grand nombre de peintres, comme Vincent Van Gogh. Ses tableaux témoignent en effet d'une grande maîtrise de la couleur.
+
+La Liberté guidant le peuple, musée du Louvre, huile sur toile, 325 x 260 cm, 1830
+
+Frédéric Chopin, portrait par Eugène Delacroix, 1838
+
+Prise de Constantinople par les Croisés, lors de la IVe croisade en 1204, musée du Louvre, huile sur toile, 81 x 99 cm, 1840
+
+Mouvements - Néo-classicisme • Romantisme • Réalisme • Académisme • Impressionnisme • Postimpressionnisme • Nabi • Symbolisme • Pointillisme • Expressionnisme • Art Nouveau • Fauvisme • Cubisme
+
+Artistes - Caillebotte • Cézanne • Constable • Corot • Courbet • Daumier • David • Degas • Delacroix • Gauguin • Géricault • Gérôme • Ingres • Klimt • Manet • Matisse • Millet • Monet • Berthe Morisot • Mucha • Pissarro • Renoir • Seurat • Signac • Sisley • Toulouse-Lautrec • Turner • Van Gogh

frsimple/1897.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+Eugène Delacroix est né le 26 avril 1798 à Charenton-Saint-Maurice et mort le 13 août 1863 (à 65 ans) à Paris. C'est un peintre majeur du mouvement romantique apparu en France au début du XIXe siècle.
+
+Delacroix a abandonné la tradition académique : suivant un mouvement semblable à celui qui s'accomplissait alors dans la poésie, il sacrifia le dessin au profit de la couleur. Ses œuvres firent de lui le chef du courant romantique en peinture.
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+La plupart des œuvres de Delacroix sont d'inspiration littéraire. Mais il a aussi exécuté des œuvres engagées souvent en rapport avec l'actualité, comme Les massacres de Scio, et des tableaux à thème religieux. Au cours d'un voyage en Afrique du Nord, en 1837, il fut l'un des premiers artistes à peindre l'Orient d'après nature. L'orientalisme est caractéristique des artistes romantiques du XIXe siècle.
+
+Lors de l'exposition universelle de 1855, il fut reconnu comme l’artiste qui sut dépasser la formation classique pour renouveler la peinture, ce qui n'empêcha pas ses œuvres d'être fort admirées des uns, et fort critiquées par d'autres.
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+Delacroix fut un des peintres officiels du Second Empire.
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+L'œuvre de Delacroix a eu une influence sur un grand nombre de peintres, comme Vincent Van Gogh. Ses tableaux témoignent en effet d'une grande maîtrise de la couleur.
+
+La Liberté guidant le peuple, musée du Louvre, huile sur toile, 325 x 260 cm, 1830
+
+Frédéric Chopin, portrait par Eugène Delacroix, 1838
+
+Prise de Constantinople par les Croisés, lors de la IVe croisade en 1204, musée du Louvre, huile sur toile, 81 x 99 cm, 1840
+
+Mouvements - Néo-classicisme • Romantisme • Réalisme • Académisme • Impressionnisme • Postimpressionnisme • Nabi • Symbolisme • Pointillisme • Expressionnisme • Art Nouveau • Fauvisme • Cubisme
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+Artistes - Caillebotte • Cézanne • Constable • Corot • Courbet • Daumier • David • Degas • Delacroix • Gauguin • Géricault • Gérôme • Ingres • Klimt • Manet • Matisse • Millet • Monet • Berthe Morisot • Mucha • Pissarro • Renoir • Seurat • Signac • Sisley • Toulouse-Lautrec • Turner • Van Gogh

frsimple/1898.html.txt

@@ -0,0 +1,6 @@
+Pie XII est un pape. Il a régné de 1939 à 1958.
+
+Le cardinal Eugenio Pacelli, né à Rome le 2 mars 1876 et mort à Castel Gandolfo le 9 octobre 1958, a été élu pape le 2 mars 1939 sous le nom de Pie XII.
+
+
+

frsimple/1899.html.txt

@@ -0,0 +1 @@
+L'Eurasie est une grosse masse continentale de l'hémisphère Nord, qui réunit l'Europe et l'Asie. Sa superficie est de presque 54 millions de km². L'Eurasie présente une grande diversité d'espèces végétales et animales, une grande diversité de paysages, et une grande diversité de peuples et de cultures.

frsimple/19.html.txt

@@ -0,0 +1,320 @@
+La catastrophe de Challenger est un accident spatial survenu le 28 janvier 1986 lorsque la navette spatiale Challenger se désintègre pendant le décollage avec sept astronautes à bord. Lors d'une matinée historiquement froide pour un lancement de navette, Challenger prend son envol pour la vingt-cinquième mission de la navette spatiale américaine. La veille du lancement, un groupe d'ingénieurs pressent une catastrophe et demande le retardement du vol. Toutefois, leurs managers à la NASA ne prennent pas leur inquiétude au sérieux, jugeant les données peu concluantes. Malheureusement, cette catastrophe anticipée par les spécialistes devient réalité : 73 secondes après le décollage, la navette explose sous les yeux de nombreux spectateurs, dont les familles des astronautes. Challenger est détruite et son équipage, constitué de sept membres dont une enseignante du Teacher in Space Project, perd la vie dans l'accident.
+
+Cet accident spatial est vécu comme un véritable coup de tonnerre à travers le monde et marque un retour à la réalité car c'est la première fois dans l'histoire des États-Unis et de leur programme spatial que des astronautes sont tués en vol. La répercussion médiatique de l'événement est énorme. Le désastre alimente de nombreux débats sur la sécurité technologique ainsi que sur les prises de décision. La NASA vit une forte crise et interrompt pendant trois ans le programme des navettes le temps de trouver la défaillance et de la corriger.
+
+L'enquête relative à la catastrophe réalisée par la commission Rogers démontrera que l'agence spatiale a réalisé de nombreuses erreurs. Des causes multiples ont été déterminées pour expliquer le désastre : un échec de la communication interne, de mauvaises décisions, un horaire de vol irréaliste, la météo inadaptée, l'absence de système de survie et plus globalement une défaillance de la culture de sécurité au sein de la NASA.
+
+À la suite de la catastrophe, une série de mesures sera prise afin de rendre les vols plus sûrs. Pourtant, en 2003, la navette Columbia se désintègre en rentrant dans l'atmosphère tuant sept autres astronautes. Les négligences de la NASA seront de nouveau pointées du doigt et le programme des navettes sera finalement arrêté en 2011. Les pertes de Challenger et de Columbia auront joué un rôle déterminant dans cette décision.
+
+C'est au cours du lancement de la navette, lors du vol STS-51-L, que l'accident s'est produit. L'équipage était constitué de sept membres, tous de nationalité américaine1,2  :
+
+Les principaux objectifs de la mission étaient :
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+La mission est la plus attendue depuis les heures glorieuses du programme Apollo. Christa McAuliffe, mère de deux enfants, a connu un entraînement de cinq mois en vue de cette mission dont elle est consciente de l'enjeu. Sa sélection a fait d'elle une célébrité nationale.
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+La vingt-cinquième mission de la navette spatiale sera donc bien plus qu'un simple voyage dans l'espace. Elle a pour vocation de donner un second souffle au programme des navettes spatiales car après vingt ans de coûts budgétaires et de désintérêts publics, la navette spatiale, qui promettait un service de transport régulier dans l'espace à un prix abordable, n'a jamais pu tenir sa promesse à cause des coûts d'entretien que la NASA avait sous-estimé lors de sa conception et de nombreuses missions ont été annulées. En envoyant Christa McAuliffe dans l'espace, l'agence spatiale américaine espère restaurer la confiance dans sa création.
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+Vu que la catastrophe s'est déroulée au décollage, c'est-à-dire avant la réalisation dans l'espace, aucun de ces objectifs n'a pu être rempli. Dans l'accident, Christa McAuliffe est morte avec tout l'équipage et le satellite a été détruit. La confiance dans la navette, qui jusqu'ici était réputée pour sa fiabilité, a été davantage ébranlée au lieu d'être restaurée.
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+Le décollage de cette mission, prévu à l'origine pour le 22 janvier, est d'abord reporté au 23 pour le retard qu'a eu le vol de la mission précédente, puis au 24 pour la même raison. Le lancement est de nouveau reporté au 25 pour des problèmes de météo, puis au 27 à nouveau pour ce même problème. Le matin du 27 janvier, au moment du lancement, une petite anomalie sur la trappe de la navette retarde de nouveau le vol, sans pour autant le reporter. Quand le problème est réparé, le vent se lève ; il est trop fort pour permettre le lancement et la NASA attend que le vent faiblisse ; l'attente est trop longue et le décollage est finalement reporté au 283.
+
+La nuit précédant le lancement, il fait très froid puisque la température n'excède pas -0,5 °C. Des spécialistes lâchent des ballons sonde pour vérifier les conditions météorologiques. Rien d'anormal n'est signalé et toutes les données semblent favorables. Cependant un problème subsiste : la vague de froid exceptionnel a généré des couches de glace de plus de sept centimètres ainsi que des stalactites de plus d'un mètre. Jamais une navette n'a été lancée par le passé dans un temps aussi glacial. En conséquence, le centre de contrôle décide de reporter la mise à feu de deux heures4.
+
+Au centre spatial Kennedy, on achève les derniers préparatifs en vue de la mission la plus attendue depuis le programme Apollo et les voyages lunaires. Les spectateurs affluent à Cap Canaveral. Dans quelques instants, la navette va faire date en embarquant la première passagère de l'espace.
+
+À 8h38, une heure avant le décollage, l'équipage commence à embarquer à bord de Challenger. À ce moment-là, cette navette, qui est la cadette de la flotte, est la plus expérimentée parmi les quatre orbiteurs du programme spatial. Depuis sa mise en service en 1983, elle a réalisé à elle seule 40 % des 24 précédents vols de navettes avec un total de 9 missions et 51 astronautes à son bord.
+
+À neuf minutes du décollage, après la fonte de la glace, la tour de contrôle s'assure que tous les systèmes de propulsion fonctionnent bien. Ils sont déclarés opérationnels et Challenger est autorisée à voler.
+
+Trois minutes avant le lancement, les réservoirs d'hydrogène et d'oxygène sont mis sous pression et les moteurs-fusées principaux de la navette sont chauffés. Aucun problème n'est détecté dans le compte à rebours. Six secondes avant le lancement, les moteurs-fusées de la navette sont mis à feu. À ce moment, la navette est maintenue au sol par des boulons. Sous la formidable poussée, le nez de la navette qui est attachée au sol s'incline de deux mètres puis revient à la verticale. C'est le moment où les boulons explosent et les propulseurs d'appoint sont mis à feu. Le retour en arrière n'est plus possible. Le lancement a débuté, et au sol, les contrôleurs sont tendus et espèrent que tout va se dérouler comme prévu5.
+
+À 11h38 en heure locale, le vaisseau spatial s'arrache de la plateforme de lancement pour la vingt-cinquième mission sous les yeux des familles des astronautes, de millions de spectateurs, devant la télévision ou sur place, et sous des tonnerres d'applaudissements5.
+
+Mise à feu des moteurs.
+
+Challenger s'arrache de la plateforme de lancement.
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+La navette dépasse la tour.
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+— Commentateur de la NASA à la télévision Hugh Harris
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+Presque immédiatement après le décollage, soit 7 secondes5, la navette entame une manœuvre de pivotement pour se placer sur la trajectoire qui la mènera en orbite. L'ordre est donné par le commandant Scobee5. La manœuvre prend fin 16 secondes après le décollage5.
+
+— Commandant Francis Dick Scobee
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+— CAPCOM
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+— PAO Steve Nesbitt
+
+Challenger se prépare alors à rentrer dans la zone désignée sous le nom de « Max Q », la plus dangereuse de l'ascension. Cette zone est un point de dynamique maximale où les forces aérodynamiques subies par la structure sont les plus fortes. En cas de vitesse trop élevée, la navette peut se désintégrer. Pour éviter de la soumettre à des contraintes excessives pouvant aboutir à une catastrophe, on réduit la poussée à 65% sous les ordres du directeur de vol Jay Greene5. La traversée de la zone se fait sans problème détecté. De poussée réduite, les trois moteurs principaux de la navette fonctionnent parfaitement.
+
+— PAO
+
+Grâce à une baisse de puissance, Challenger peut traverser « Max Q » sans être soumise à des contraintes excessives.
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+À la 65e seconde de vol, Challenger quitte avec succès cette zone de danger maximal5. Elle entre dans la haute atmosphère allégée et peu dense. Désormais, pour échapper à la gravité terrestre, Challenger doit accélérer à plus de 28 000 km/h. Pour cela, il faut mettre les moteurs de la navette à pleine puissance. Le centre de contrôle donne l'ordre :
+
+— PAO
+
+— CAPCOM
+
+— Commandant Francis Dick Scobee
+
+Cette réponse du commandant Scobee est sa dernière communication au sol5. Soudain, à la 73e seconde de vol, immédiatement après la transmission de l'ordre, Challenger disparaît engloutie dans une immense boule de feu.
+
+Destruction de bas en haut du réservoir externe de la navette.
+
+Pulvérisation presque complète du réservoir externe et de la navette Challenger.
+
+Après la désintégration, les débris commencent à retomber.
+
+Les boosters continuent leur course sur les côtés dans tous les sens, dépourvus du guidage de la navette.
+
+— PAO
+
+— Pilote Michael John Smith
+
+Cette réaction du pilote (boite déroulante ci-dessus) est la dernière transmission de la navette au sol. Le contact est ensuite rompu. L'équipe au sol est stupéfiée de même que ceux parmi les observateurs qui réalisent ce qui vient de se dérouler. Certains ne s'en rendent pas encore compte immédiatement, croyant voir la séparation des propulseurs d'appoint à poudre. C'est par exemple le cas de Barbara Morgan qui applaudit au moment de l'explosion. Voyant les débris retomber, ils finissent néanmoins par comprendre à leur tour. Aucun contrôleur au sol n'avait anticipé le drame à l'aide des données.
+
+— PAO
+
+Les boosters survivent au choc initial. Ici le booster droit.
+
+Le booster gauche continue aussi sa course sans le moindre but.
+
+À la 89e seconde de vol, Jay Greene interroge le responsable de la dynamique de vol (en anglais : Flight Dynamics Officier, abrégé en FDO)5. Le FDO répond que le radar montre plusieurs sources distinctes ce qui est la preuve inébranlable de la dislocation de Challenger.
+
+Les boosters, intacts malgré l'explosion, continuent de voler aléatoirement, hors de contrôle et sans objectif. Présentant un danger pour le sol, ils sont auto-détruits à distance par un signal radio envoyé par le RSO à la 111e seconde de vol.
+
+— PAO
+
+Les débris du réservoir et de la navette retombent dans l'Océan Atlantique en laissant chacun une traînée de fumée derrière eux. Le vol est terminé. À Houston, Jay Greene obtient les coordonnées exactes de l'endroit où l'épave est retombée grâce au RSO. Il met en place les procédures de contingence au centre de contrôle de la mission6. Les portes sont verrouillées, les communications téléphoniques avec le monde extérieur coupées et des données utiles conservées et préservées grâce à une liste de contrôle. Ces mesures sont censées éviter les spéculations et communications, faire revenir les ingénieurs de vol à leur pupitre et leur faire écrire ce qu'ils ont vu, ce qu'ils ont fait et ce qu'ils ont pensé pour qu'à l'avenir un enquêteur exploite leurs écrits afin de comprendre pourquoi le vol a aussi mal tourné. La NASA part à la recherche de débris et enquête sur ce qui est arrivé.
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+La présence de Christa McAuliffe a suscité l'intérêt de plusieurs médias, mais la couverture médiatique du lancement en direct est restée limitée, la CNN étant la seule couverture nationale réalisée. Toutefois, le décollage a été largement diffusé en direct dans les écoles, particulièrement les 8 à 13 ans, provoquant un véritable choc puisque les enfants ont assisté à une explosion spectaculaire et dramatique à la place d'un vol historique avec une enseignante à bord.
+
+L'accident provoque un déferlement médiatique considérable et ce moins d'une heure après le drame. La catastrophe fait les gros titres de tous les journaux de l'époque dans le monde entier à l'image des attentats du 11 septembre 2001 (avec un impact social différent). Jamais auparavant dans l'histoire des États-Unis des astronautes avaient été tués en vol. Challenger représentait ainsi une grande première et une cruelle désillusion au moment même où Christa McAuliffe allait symboliser l'ouverture de l'espace aux citoyens non professionnels.
+
+Pour couvrir le lancement, seuls 535 journalistes ont été accrédités. Trois jours plus tard, le nombre de journalistes a été multiplié presque par trois au seul centre spatial Kennedy avec un total de 1467. 1040 journalistes ont également été comptés au centre spatial Johnson.
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+Dans une étude réalisée après la catastrophe, 17% des personnes interrogées ont affirmé avoir vu le lancement en direct et 85% d'entre elles ont déclaré avoir appris le désastre moins d'une heure après les faits. Les auteurs de l'étude ont rapporté que seules deux études avaient montré une propagation plus rapide de l'information. L'une d'entre elles étant celle dans l'université d’État de Kent sur le décès de Franklin Roosevelt, l'autre étant dans la ville de Dallas sur l'assassinat de John F. Kennedy.
+
+Pendant l'intégralité de la journée où s'est déroulée le désastre de Challenger, les images de l'explosion de la navette sont retransmises inlassablement par les réseaux de télévision presque en continu. En conséquence, les Américains ainsi que plus généralement les Occidentaux étaient presque certains de voir tôt ou tard la rediffusion du lancement.
+
+Une vaste opération de recherche et de sauvetage est immédiatement lancée. L'objectif est de récupérer le plus de débris possible pour les étudier et trouver la cause de l'accident, mais surtout de rechercher les astronautes, leur décès n'étant pas confirmé. C'est alors que les membres de l'équipe repèrent un parachute descendant du ciel. Ils espèrent que les astronautes sont encore en vie. En réalité, ce parachute est un faux espoir : il n'est attaché pas à la cabine de pilotage de la navette, mais seulement au nez de l'un des boosters. Ce n'est que l'un des débris qui continuent de retomber dans l'Océan Atlantique.
+
+Visible sur les images de la catastrophe, la cabine de pilotage ne disposait pas de parachute. En chute libre pendant plus de deux minutes et tombée de 20 km de haut, elle a heurté l'océan à une vitesse supérieure à 300 km/h. Les astronautes, s'ils avaient survécus au choc initial, étaient condamnés...
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+Les sauveteurs repèrent finalement les débris du module équipage. Ceux-ci fournissent une information importante aboutissant à une dramatique découverte :
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+Lorsqu'elle a été pulvérisée, Challenger voyageait à deux fois la vitesse du son. En récupérant les fragments et analysant les enregistrements vidéo, la NASA doit reconstituer précisément les faits. En retrouvant la cabine de pilotage, la NASA repêche les corps des astronautes et les casques de l'équipage. Ces casques contenaient chacun un réservoir d'oxygène attaché à utiliser en cas d'urgence. En les retrouvant, les sauveteurs découvrent que trois d'entre eux, ceux de Mike Smith, de Judith Resnik et d'Ellison Onizuka, ont été activés.
+
+C'est une découverte dramatique : cela signifie qu'au moins trois des astronautes ont survécu à l'explosion4. Ils auraient pu avoir été vivants lors de la retombée vers l'océan pendant plus de deux minutes et demi. Un parachute à bord de la cabine de pilotage ou un dispositif de sièges éjectables aurait vraisemblablement permis la survie de l'équipage.
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+L'opération de sauvetage récupère le plus de débris possibles.
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+Un décombre de la navette spatiale.
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+Débris du booster droit.
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+Un débris de Challenger repêché par l'opération.
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+Une fois repêchés, les débris sont déposés dans un entrepôt. Ici, ceux du réservoir externe et l'arrière des boosters au fond.
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+C'est la première découverte discréditant directement la NASA, très réputée jusque-là après les exploits accomplis lors du programme Apollo. L'organisation spatiale avait discuté des possibilités pour disposer des systèmes de sécurité lors de la conception de la navette. La NASA avait finalement décidé de les retirer en misant sur la présumée haute fiabilité de l'engin spatial. Une très mauvaise décision qui aura ainsi grandement contribué à conduire sept astronautes à la mort.
+
+Le soir même de la catastrophe, le président Ronald Reagan devait faire son discours sur l'état de l'Union devant le Congrès. Il annonce initialement que celui-ci va se dérouler comme prévu, mais il le reporte finalement d'une semaine et s'adresse à un pays en état de choc devant la télévision.
+
+Le discours du président Reagan
+
+Nineteen years ago, almost to the day, we lost three astronauts in a terrible accident on the ground. But we've never lost an astronaut in flight ; we've never had a tragedy like this. And perhaps we've forgotten the courage it took for the crew of the shuttle. But they, the Challenger Seven, were aware of the dangers, overcame them and did their jobs brilliantly. We mourn seven heroes : Michael Smith, Dick Scobee, Judith Resnik, Ronald McNair, Ellison Onizuka, Gregory Jarvis, and Christa McAuliffe. We mourn their loss as a nation together.
+
+For the families of the seven : we cannot bear, as you do, the full impact of this tragedy. But we feel the loss, and we're thinking about you so very much. Your loved ones were daring and brave, and they had that special grace, that special spirit that says, « Give me a challenge, and I'll meet it with joy. ». They had a hunger to explore the universe and discover its truths. They wished to serve, and they did. They served all of us. We've grown used to wonders in this century. It's hard to dazzle us. But for 25 years the United States space program has been doing just that. We've grown used to the idea of space, and perhaps we forget that we've only just begun. We're still pioneers. They, the members of the Challenger crew, were pioneers.
+
+And I want to say something to the schoolchildren of America who were watching the live coverage of the shuttle's takeoff. I know it is hard to understand, but sometimes painful things like this happen. It's all part of the process of exploration and discovery. It's all part of taking a chance and expanding man's horizons. The future doesn't belong to the fainthearted; it belongs to the brave. The Challenger crew was pulling us into the future, and we'll continue to follow them.
+
+I've always had great faith in and respect for our space program, and what happened today does nothing to diminish it. We don't hide our space program. We don't keep secrets and cover things up. We do it all up front and in public. That's the way freedom is, and we wouldn't change it for a minute. We'll continue our quest in space. There will be more shuttle flights and more shuttle crews and, yes, more volunteers, more civilians, more teachers in space. Nothing ends here; our hopes and our journeys continue. I want to add that I wish I could talk to every man and woman who works for NASA or who worked on this mission and tell them : « Your dedication and professionalism have moved and impressed us for decades. And we know of your anguish. We share it. »
+
+There's a coincidence today. On this day 390 years ago, the great explorer Sir Francis Drake died aboard ship off the coast of Panama. In his lifetime the great frontiers were the oceans, and an historian later said, « He lived by the sea, died on it, and was buried in it. ». Well today we can say of the Challenger crew : Their dedication was, like Drake's, complete.
+
+— Président Ronald Reagan
+
+Trois jours après l'accident, une cérémonie est organisée au Centre spatial Lyndon B. Johnson (JSC) situé à Houston au Texas. Le président Reagan prononce un autre discours devant les familles des victimes parlant notamment du parcours des différents astronautes un par un. En plus des familles, 6 000 employés de la NASA, plus de 4 000 invités assistent à la cérémonie. Pour les familles des victimes, c'est un moment difficile. June Scobee, veuve de Dick Scobee et Grace Corrigan, mère de Christa McAuliffe, diront avoir vécu cet instant en se sentant impuissantes. Des musiciens de l'United States Air Force chantent God Bless America alors que des avions Northrop T-38 Talon, très utilisés pour former les astronautes de la NASA, survolent le centre spatial en formation « Missing man ». La cérémonie est entièrement diffusée en direct à la télévision.
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+Le 3 février, soit une semaine après le drame, le président Reagan nomme une commission d'enquête chargée d'élucider les causes de l'accident et les moyens d'empêcher celui-ci de se reproduire. Cette commission va disposer de cinq mois pour enquêter et doit remettre son rapport le 6 juin prochain. Les membres suivants sont sélectionnés pour intégrer cette commission présidentielle :
+
+William Rogers
+
+Neil Armstrong
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+Sally Ride
+
+Richard Feynman
+
+Général Donald Kutyna
+
+Joe Sutter
+
+Chuck Yeager
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+Sally Ride, sélectionnée par Ronald Reagan pour faire partie de la commission présidentielle, est la première femme astronaute américaine à être allée dans l'espace. Elle a réalisé deux vols. Son premier vol a été la mission STS-7 en juin 1983. Son deuxième vol a été la mission STS-41-G en octobre 1984. Lors de ces deux missions, Sally Ride a été envoyé dans l'espace par la navette... Challenger !
+
+L'objectif de la commission est donc de rechercher non pas des coupables, mais des moyens de rendre les futurs vols habités plus sûrs, tout d'abord en réussissant à expliquer l'accident de Challenger. Elle travaillera en menant des enquêtes sur place à Houston, au centre Kennedy et en tenant des audiences et témoignages publics.
+
+La commission va toutefois devoir faire face à la discrétion et au manque d'ouverture de la NASA dont l'image va peu à peu se dégrader au fur et à mesure que l'investigation va avancer puisque cette commission va en arriver à la conclusion que non seulement la NASA s'est rendue coupable de graves erreurs en procédant au lancement de Challenger et surtout que l'organisation et l'organigramme de l'agence sont pleins de failles avec notamment les relations publiques prenant le dessus sur la réalité. Du temps où le programme Apollo permettait des alunissages, la NASA se montrait très attentive aux systèmes de survie des astronautes avec notamment la mission Apollo 13 qui fut un échec mais dont les astronautes parvinrent à survivre grâce à la NASA. Mais après l'ouverture du programme des navettes, la commission va prouver que la NASA a directement causé la perte de Challenger en mettant tout en œuvre pour accélérer la fréquence des vols au détriment de la sécurité des astronautes, prenant beaucoup de risques et sous-estimant les dangers de catastrophe.
+
+Le 3 mars, la NASA annule officiellement toutes les missions prévues de la navette spatiale dans les dix-huit mois.
+
+Richard Feynman, un des membres les plus connus de la commission, est un physicien. Il va occuper une place centrale dans l'enquête en tant que seul membre indépendant. Tous les autres membres de la commission font partie d'une administration comme la NASA elle-même pour Neil Armstrong ou Sally Ride. Leurs découvertes n'étant pas favorables à la NASA, ils sont en situation difficile parce qu'ils sont confrontés à ce rapport avec l'organisation dont ils font partie. Pour que la vérité se sache, ils ne dévoilent pas leurs trouvailles, mais comptent sur Feynman pour révéler la cause de l'accident au grand jour. Plusieurs membres de la commission Rogers comme le général Kutyna, collègue le plus proche de Feynman, feront des découvertes capitales qu'ils ne publieront pas directement, mais vers lesquelles ils guideront Feynman pour que ce soit lui, le seul membre indépendant, qui fasse officiellement la découverte et la publie.
+
+Feynman avait ses propres méthodes d'investigation, très directes et dédaignant les procédures de la commission, ce qui a tendu les relations avec Rogers, le président, qui a déclaré à son propos :
+
+— William Rogers
+
+La NASA, peu ouverte, finit par donner à Feynman et à la commission une série d'images les mettant sur une réelle piste :
+
+Ces deux séries de photos mettent les enquêteurs sur la piste d'un dysfonctionnement des joints toriques du propulseur d'appoint à poudre droit.
+
+Un booster est constitué de la coiffe électronique, la tuyère orientable, ainsi que de quatre segments boulonnés. Ces segments sont assemblés par des anneaux. Pour éviter une fuite de propergol entre les segments, il faut assurer l’étanchéité des jonctions. C'est le rôle des joints toriques. La commission se rend assez rapidement compte que la défaillance d'un joint a provoqué le panache de fumée puis la flamme visibles sur les enregistrements.
+
+La séquence de lancement a été filmée par plus de deux-cents caméras. Elle est examinée entièrement par la commission. Immédiatement après le décollage, les images révèlent une étrange fumée noire sortant de la jonction inférieure du booster droit. Le panache de fumée est visible depuis trois caméras : les caméras D67, E60 et E63. Cependant, depuis ces trois vues, la source exacte de fumée est occultée et son emplacement ne peut être déterminée avec précision.
+
+En comparant les séquences de vidéo, la commission Rogers délimite une zone pour tenter de déterminer l'origine de la source de fumée. La zone délimitée se trouve sur la surface booster droit et mesure 1,3 m à une hauteur de 13 m. La couleur du panache est noire et une analyse plus poussée démontre que la fumée apparaît sous forme d'une spirale. Cette information tend à dire qu'un joint torique est en train de brûler.
+
+Cependant, plusieurs ingénieurs de la NASA sont sceptiques. Selon eux, si un joint torique avait fui, Challenger aurait explosé au décollage sur la plateforme de lancement et l'analyse de la séquence ne prouve pas que les joints toriques sont bien à l'origine de l'accident. La commission doit alors examiner l'hypothèse en explorant les pistes qui pourraient expliquer leur dysfonctionnement éventuel.
+
+Lors d'une audience, le témoignage de Roger Boisjoly et d'Allan McDonald stupéfie la commission7. Roger Boisjoly est un ingénieur de Morton Thiokol, une entreprise chargée de la construction des propulseurs d'appoints à poudre de la navette. Allan McDonald est le chef du programme booster à Morton Thiokol. Pour les deux personnes, le froid mettaient la mission en péril et ils le savaient. Leur certitude sur le risque représenté par les conditions climatiques venait d'un précédent lancement de la navette spatiale Discovery.
+
+Le 24 janvier 1985, soit presque un an jour pour jour avant la catastrophe de Challenger, la navette spatiale Discovery décolle dans le cadre de la mission STS-51-C (dont l'un des astronautes de Challenger fait partie, Ellison Onizuka) par une température de 11,5 °C après une nuit de -3,9 °C, les conditions les plus froides jamais observées jusqu'à Challenger. Deux minutes après le lancement, la navette largue normalement ses deux boosters qui retombent dans l'Océan Atlantique où ils sont récupérés pour être réutilisés. Roger Boisjoly, sur l'un des booster, découvre que Discovery a échappé de très peu à la catastrophe. Les joints toriques avaient durci et ils ne leur restait qu'un seul millimètre d'épaisseur avant leur rupture !
+
+La suite du témoignage des deux ingénieurs apprend qu'ils auraient essayé de reporter le lancement de Challenger en montrant les photos des joints retrouvés sur Discovery et en évoquant le problème d’étanchéité. Si leurs supérieurs les avaient écoutés, le drame aurait pu être évité !
+
+Lors de l'audience ayant précédé le lancement, Roger Boisjoly évoque les joints retrouvés sur Discovery et recommande de ne pas lancer Challenger tant qu'il ne fera pas au moins 12 °C. Morton Thiokol se prononce dans un premier temps contre le lancement, mais au centre de vol spatial Marshall ainsi qu'au KSC, la recommandation est reçue avec colère, particulièrement par George Hardy, le n°4 de la hiérarchie au centre Marshall, ainsi que par Lawrence Mulloy, chef des boosters au centre Marshall, parlant ce soir-là depuis le KSC.
+
+— George Hardy
+
+— Lawrence Mulloy
+
+Suite à ces réponses violentes, les dirigeants de Morton Thiokol décident d'interrompre la séance le temps de reconsidérer la question. Les voyant sur le point de changer d'avis, Boisjoly réitère pour les convaincre du danger qui menace Challenger et son équipage, ainsi que du désastre qui risquerait de se produire si le lancement était décidé dans des vagues de froid aussi importantes. Cependant, cette seconde explication ne suffit pas. Les quatre dirigeants réunis choisissent au vote de se prononcer pour ou contre le lancement. Les quatre votent pour et Morton Thiokol se prononce en faveur du lancement, une décision qui est cette fois-ci très bien reçue et acceptée par la NASA.
+
+11h38, 28 janvier 1986, Challenger est lancée pour la mission qui lui sera fatale à la suite de cette décision. Ce matin-là, Roger Boisjoly et Allan McDonald s'attendent à une gigantesque explosion qui se produira bel et bien. Les astronautes à bord n'avaient aucune idée du problème des joints toriques sur les boosters : ils n'en avaient pas été informés !
+
+Lorsqu'Allan McDonald, très critique envers les dirigeants ayant pris la décision, dévoile le débat secret aux investigateurs. Il est isolé par la NASA et sa carrière détruite. La commission présidentielle ne peut ainsi plus obtenir de renseignements sur la discussion ayant précédé le lancement et sur les joints.
+
+Sur la partie centrale du booster repêchée le 13 avril 1986, un énorme trou se situe à l'emplacement exact où le panache de fumée et la fuite de propergol étaient apparus lors du lancement de Challenger.
+
+L'attitude de la NASA désespère Feynman. Pour obtenir un morceau de joint torique, Feynman doit compter sur la complicité de Sally Ride, la NASA se montrant réticente à lui en donner. Ce fait ne sera révélé qu'après la mort de Sally Ride en 2012. En utilisant les morceaux de joints donnés par Sally Ride, Feynman réussit à prouver la défaillance des joints en direct devant les médias lors d'une audience télévisée.
+
+— Richard Feynman8
+
+Après avoir immergé un échantillon de joint torique dans l'eau glacée à 0 °C et l'avoir tordu, Feynman sort le morceau de joint qui ne reprend pas sa forme normale, ayant été durci à cause du froid et cela devant la presse qui retransmet la séance en direct. La NASA reconnaît en conséquence la responsabilité des joints toriques dans l'accident.
+
+C'est une avancée majeure. On est désormais certains que les joints toriques sont bien les éléments responsables de la perte de Challenger et des sept membres d'équipage.
+
+Le scénario du désastre de Challenger peut alors se peaufiner :
+
+Sous les énormes forces aérodynamiques, le véhicule se désintègre instantanément et le dernier signal enregistré de l'équipage à bord de la navette est prononcé par Michael Smith : « Oh oh ». Challenger est à 14 km d'altitude et à 29 km de Cap Canaveral.
+
+En réalité, la navette n'a pas explosé ! Lorsque des débris de l'orbiteur ont été repêchés dans l'océan, aucune trace d'une quelconque explosion n'a été repérée. Par ailleurs, l'analyse des débris a démontré que Challenger en elle-même n'est pas la fautive de l'accident et a parfaitement fonctionné jusqu'à sa destruction. C'est lorsque le dôme arrière du réservoir externe s'est détaché que Challenger s'est désintégrée et, en se consumant, le carburant contenu dans le réservoir et la navette s'est dispersé à l'extérieur ce qui a provoqué l'énorme nuage de fumée ayant donné cette apparence d'explosion.
+
+Parler d'une explosion pour le désastre de Challenger est un fait largement répandu, mais cette appellation est un abus de langage.
+
+Après les conclusions de la commission et la démonstration de la défaillance des joints toriques, un problème à élucider demeure : si les joints toriques avaient rompu, les gaz brûlants résultants de la fuite de propergol auraient enflammé l'enveloppe du booster et entraîné l'explosion de la navette sur le pas de tir ce qui n'a pas été le cas. La catastrophe n'est survenue qu'à la 73e seconde de vol ce qui signifie que la défaillance des joints toriques due aux conditions météorologiques a dû être compensée pour retarder la destruction de la navette.
+
+Roger Boisjoly, l'ingénieur qui avait tenté d'empêcher la catastrophe, s'attendait à ce que Challenger explose sur le pas du tir. À sa surprise, la navette spatiale a dépassé la tour. Son soulagement n'est que de courte durée puisque Challenger a explosé à la 73e seconde de vol.
+
+Les risques encourus par l'engin étaient maximaux lors des premières secondes de vol. Or Challenger a survécu à la mise à feu et au décollage, les moments critiques qui auraient du conduire à l'explosion en cas de rupture des joints. La navette, aurait-elle pu tenir suffisamment longtemps pour conduire les astronautes dans l'espaces ?
+
+La séquence du lancement en entier et les preuves ayant permis la conclusion d'une défaillance des joints sont réexaminées. Sur les vidéos où figure le panache de fumée environ deux secondes après le décollage, la fumée apparaît puis disparaît. Pourquoi la fumée a-t-elle disparu ? Un seul élément a pu colmater la brèche : les résidus d'aluminium issus de la combustion. L'aluminium, qui augmente la température des gaz permettant d'accroître la poussée, a été ajouté au carburant des boosters à poudre dans les années 50. La combustion de ce carburant riche en alumine produit des résidus métalliques. Ce serait ces résidus qui auraient bouché le trou. En temps normal, ces résidus auraient du être évacués par les tuyères avec les gaz brûlants. Durant le lancement de Challenger, l'alumine se serait accumulée et aurait fermé le vide laissé par les joints toriques brûlés.
+
+Ainsi, lors de la mise à feu des boosters, les joints toriques, durcis par le froid, se seraient consumés et n'auraient pas pu assurer l’étanchéité de la jonction inférieure, mais des fragments d'aluminium, résidus de la combustion, se seraient rassemblés et auraient bloqué l'ouverture, empêchant les gaz de sortir et de causer l'explosion du vaisseau spatial sur le pas de tir. Cette trouvaille soulève néanmoins une deuxième question. Si l'étanchéité a pu être assurée par l'alumine, pourquoi Challenger a-t-elle « explosé » à la 73e seconde de vol ?
+
+En revenant sur la fuite observée durant la traversée de la zone de pression dynamique maximale à 58 secondes après le décollage, il est constaté qu'après son apparition, les données de télémétries, mesurées par plus de 2 000 capteurs positionnés sur la navette, révèlent une chute de pression dans le booster droit de 44,7 à 43 kg/cm². Cette chute de pression signifie que les scories ont été délogées et que les gaz chauds se remettent à s'échapper par le trou.
+
+En effectuant le parallèle entre l'apparition de la flamme et l'entrée de Challenger dans la zone « Max Q », il est émis l'hypothèse que le bouchon de combustible solide a pu être expulsé à cause des forces aérodynamiques subies par la structure durant la traversée de la zone. L'hypothèse tient debout, mais elle ne peut être prouvée. En effet, le centre de contrôle avait correctement réduit la poussée des moteurs à 65%. Les forces subies par Challenger avaient ainsi été affaiblies et les contraintes auxquelles la navette était soumise n'étaient pas au dessus des limites acceptables.
+
+Cependant, un rapport rédigé pour le compte de Morton Thiokol indique que sur les images, la fumée émise par Challenger a momentanément pris une forme de zigzag avant de retrouver une forme de ligne droite juste avant l'« explosion ». La forme de cette traînée pourrait signifier que Challenger a été frappée par un fort vent latéral au cours de son lancement. Initialement, la théorie ne convainc pas parce que des météorologues travaillant pour la NASA avaient envoyé des ballon-sondes le matin du lancement pour réaliser un contrôle des conditions météorologiques. Les ballon-sondes envoyés n'ont pas relevé de tels vents latéraux. Toutefois, ces derniers ayant dérivé de plus de 60 km dans la direction du vent au fur et à mesure qu'ils prenaient de l'altitude, il est envisagé qu'ils aient pu rencontrer des conditions différentes de celles de Challenger.
+
+En examinant les données de télémétrie enregistrées montrent que les moteurs principaux de la navette ont effectué une rotation de 2° pour corriger la trajectoire. Le système d'orientation de la navette ont donc réagi à une forte force externe. C'est une preuve que Challenger a été déviée par des vents latéraux.
+
+Une deuxième preuve de l'existence de ce vent latéral conforte l'hypothèse. L'accéléromètre de Challenger chargé de la mesure des forces latérales a fourni une valeur anormale : la courbe graphique est restée plate sur l'instant correspondant. Il existe deux possibilités pour expliquer cette donnée : soit il s'agit d'une erreur des instruments de mesure, soit les vents latéraux ont été si violents que la valeur était en dehors de l'échelle.
+
+Selon un témoignage de pilotes, un avion (supposé être le vol 677 Eastern Airlines) aurait survolé le pas de tir une demi-heure avant le lancement. Celui-ci, au moment de survoler Challenger sur sa plateforme de lancement, aurait rencontré une forte perturbation causée par de violents vents latéraux. Au cours de son lancement, Challenger s'est probablement exposée à ces mêmes vents latéraux.
+
+En pénétrant dans des courants aériens aussi forts que certains ouragans, les résidus d'alumine sont expulsés. Les gaz chauds jaillissent, s'attaquent au support liant le booster au réservoir externe, le font céder avec le dôme arrière du réservoir externe et le drame est provoqué. Les causes de la catastrophe de Challenger ont été élucidées.
+
+L'élément technique ayant entraîné la catastrophe est un joint torique censé assurer l'étanchéité de la jonction inférieure du propulseur d'appoint à poudre droit qui n'était pas adapté au froid. Fragilisé, durci et dépourvu d'élasticité par des températures bien inférieures à la limite 4,4 °C, il a brûlé et cédé à l'allumage. Au décollage, des petits résidus de la combustion en aluminium se sédimentent à la place du joint brûlé et comblent le trou ce qui évite la catastrophe sur le pas de tir.
+
+Près d'une minute après le décollage (58 secondes), Challenger est heurtée par un puissant flux d'air latéral qui éjecte le bouchon de résidus. La brèche est ré-ouverte et le propergol jaillit à grande vitesse en tapant le support reliant le booster au réservoir.
+
+65 secondes après le décollage, le bas du réservoir externe, attaqué par la fuite dans le booster, est percé et l'hydrogène liquide fuit à son tour, ce qui est visible par le changement de couleur de la flamme.
+
+70 secondes après le décollage, le support reliant le booster au réservoir externe est rompu. Toute la structure est déséquilibrée. Le booster droit est entraîné par la fuite de propergol et commence à tourner par rapport au support avant, toujours fixé au réservoir. Le dôme à l'arrière du réservoir est éjecté ce qui consume le carburant à grande vitesse.
+
+73 secondes après le décollage, l'aile de la navette est arrachée par la rotation du booster droit ; le nez de celui-ci vient percuter l'avant du réservoir externe et l'accélération (d'une intensité de 10 g) provoquée par la chute du dôme arrière désintègre la navette et le réservoir externe (5 g de résistance maximale) alors que les deux boosters y résistent et volent librement (20 g de résistance maximale) jusqu'à leur auto-destruction commandée à distance.
+
+Le compartiment de l'équipage tombe en chute libre dans l'Océan Atlantique, faisant subir aux astronautes une décélération fatale de 200 g. Les astronautes ont pu avoir perdu conscience ou non pendant les deux minutes et demi de chute libre9.
+
+Si les joints toriques ont été identifiés comme les éléments techniques ayant conduit à la catastrophe, Richard Feynman, dont la démonstration en pleine audience télévisée a prouvé la responsabilité des joints toriques, est très critique à l'encontre de la culture d'entreprise de la NASA en matière de sécurité10.
+
+De nombreuses erreurs de prise de décision ont été relevées à l'encontre de la NASA par la commission présidentielle. Ces erreurs ont été l'objet de nombreuses analyses. La NASA avait prédit que la navette spatiale réutilisable serait capable de réaliser 60 vols par année, soit plus d'un vol par semaine. Cependant, la navette était un engin expérimental qui a généré de nombreux problèmes techniques et qui n'a jamais pu dépasser le rythme de 9 vols par année. Cette situation a engendré une très forte pression interne. La structure s'est efforcée d'accepter des risques pour respecter le calendrier de vol. Aucun des risques acceptés n'a eu de conséquence grave lors des premiers vols, ce qui a conduit à son acceptation complète comme faisant partie du processus. La sociologue Diane Vaughan a appelé ce phénomène la « normalisation de la déviance ». En se livrant à ses pratiques, la NASA a installé en son sein une culture du risque, en repoussant toujours plus les limites11.
+
+Au cours de l'enquête, Richard Feynman a demandé séparément aux ingénieurs et aux managers quelle est la probabilité qu'un accident survienne en vol avec la navette spatiale. Les managers ont estimé que la probabilité est d'1/100000, soit un accident tous les 100 000 vols. Chez les ingénieurs, cette évaluation donne un chiffre très supérieur de plus de 1/100, donc plus d'un accident tous les 100 vols10.
+
+Le rapport d'enquête de la commission présidentielle est publié en juin 1986, soit quatre mois après la catastrophe. Il accuse la NASA d'avoir omis de nombreux signaux d'alarme qui auraient dû éveiller ses soupçons depuis plusieurs années au sujet de la fiabilité des boosters.
+
+Avec ses méthodes directes, Richard Feynman menace directement de retirer son nom du rapport officiel si la commission n'accepte pas de publier ses propres constats, qui sont finalement publiés dans l'annexe F10 avec sa conclusion finale restée célèbre :
+
+— Richard Feynman
+
+[...]
+
+If a reasonable launch schedule is to be maintained, engineering often cannot be done fast enough to keep up with the expectations of originally conservative certification criteria designed to guarantee a very safe vehicle. In these situations, subtly, and often with apparently logical arguments, the criteria are altered so that flights may still be certified in time. They therefore fly in a relatively unsafe condition, with a chance of failure of the order of a percent (it is difficult to be more accurate).
+
+Official management, on the other hand, claims to believe the probability of failure is a thousand times less. One reason for this may be an attempt to assure the government of NASA perfection and success in order to ensure the supply of funds. The other may be that they sincerely believed it to be true, demonstrating an almost incredible lack of communication between themselves and their working engineers.
+
+[...]
+
+— Richard Feynman
+
+La commission présidentielle publie le 9 juin 1986 un rapport volumineux de 225 pages qui détaille les problèmes techniques et les erreurs managériales ayant conduit à la catastrophe. Le rapport se termine par un ensemble de neuf recommandations sévères12 :
+
+Ces recommandations sont lourdes de conséquence, en particulier la recommandation n°8. La NASA avait toujours souhaité maintenir un contrôle sur les activités spatiales. L'objectif initial de l'engin réutilisable de lancer un tir par semaine et de démocratiser l'espace se voyait définitivement condamné. Désormais, de nouveaux lanceurs jetables reviendraient sur le marché : le lanceur Titan IV, dont la conception avait déjà commencé avant la catastrophe de Challenger pour servir de complément à la navette, récupérera finalement la majorité des missions prévues, de même que les fusées Ariane dont le succès inattendu aura été favorisé par l'échec des objectifs initiaux de la navette et la catastrophe de Challenger.
+
+L'enquête a nécessité d'importants moyens technologiques. L'explosion de Challenger est également une catastrophe financière. Dans l'histoire, Challenger reste le cinquième accident technologique le plus couteux avec 5,5 milliards de dollars américains dépensés derrière la catastrophe de Tchernobyl en 1986, le naufrage du pétrolier Prestige en 2002, la catastrophe de Columbia en 2003 et l'explosion de Deepwater Horizon en 2010.
+
+Après la catastrophe de Challenger, le Pentagone cesse de soutenir le programme de la navette. Toutes les missions militaires prévues sont annulées, ce qui représente une baisse d'un tiers des missions de la navette spatiale. La taille de l'engin avait pourtant été dictée par le Pentagone, ainsi que la taille de la soute qui correspondait à celle des satellites militaires. Une base de lancement à Vandenberg qui devait répondre aux besoins militaires allait également être inaugurée, mais elle ne sera jamais utilisée. Cette nouvelle est suivie d'une seconde interdiction lors d'un décret signé par le président Ronald Reagan qui interdit à la navette d'envoyer des satellites commerciaux. Ainsi, la catastrophe met un terme aux carrières commerciale et militaire de la navette ce qui se traduit par la disparition pure et simple de deux tiers des missions de la navette spatiale. Il ne lui reste donc plus, après la catastrophe de Challenger, que les missions scientifiques et la future Station spatiale internationale.
+
+Les vols de la navette spatiale reprennent le 29 septembre 1988 avec la mission STS-26 envoyée dans l'espace par la navette spatiale Discovery. Pour remplacer Challenger, la navette spatiale Endeavour est commandée en 1987 et effectue son premier vol le 7 mai 1992 lors de STS-49. La navette place en orbite les six derniers satellites du Département de la Défense. Les sondes Galileo et Ulysses, dont les lancements étaient prévus avant la catastrophe, sont finalement envoyées dans l'espace avec du retard par la navette car leur conception ne leur permettait pas d'être lancées par les lanceurs jetables classiques. Bien que le lancement du télescope spatial Hubble ait été lui aussi retardé par la catastrophe, celui-ci a finalement lieu le 24 avril 1990 par la navette spatiale Discovery13,14. L'histoire du télescope spatial Hubble sera l'un des plus grands moments de gloire de la navette spatiale. En effet, les images prises par le télescope étaient floues à cause d'un problème de courbure d'un miroir à l'intérieur de l'appareil. La résolution de ce problème sera l'objectif d'une mission spectaculaire. La remplaçante de Challenger, Endeavour, décolle le 2 décembre 1993 et l'équipage de l'astronaute Story Musgrave installe un dispositif de correction à l'intérieur du télescope, ce qui permet sa réparation. Le télescope donne des images historiques d'objets du ciel profond. La succès de cette mission permet à la NASA de redorer son blason et de restaurer l'image de son programme spatial15.
+
+L'équipage de la mission de sauvetage du télescope Hubble STS-61.
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+Le décollage d'Endeavour.
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+La réparation d'Hubble.
+
+La galaxie M100 avant et après la correction du miroir.
+
+Depuis la catastrophe de Challenger, le nombre de missions réussies s'allonge. La NASA se remet à croire que la navette est devenue fiable si bien qu'en 1996, elle décide de laisser le secteur privé mener les opérations16. Du personnel NASA est donc licencié et les effectifs d'ingénieur se réduisent considérablement, ce qui sera ultérieurement analysé comme une importante perte de savoir-faire et de compétences techniques de l'agence spatiale américaine.
+
+En 1998, commence la construction de la Station spatiale internationale (ou ISS). Devant les menaces de suppression du financement du programme par le Congrès, le calendrier de vol se charge de nouveau et l'ambiance au sein de la NASA est soumise une nouvelle fois à de fortes pressions internes. La NASA prévoit de mettre fin aux missions scientifiques pour se concentrer à la construction de l'ISS.
+
+La mission STS-107 de la navette spatiale Columbia prévue en 2001 doit être la dernière mission exclusivement scientifique non liée à l'ISS. Elle décolle finalement le 16 janvier 2003 avec un retard important. Après le décollage, la chute d'un morceau de mousse isolante sur le réservoir externe rouge de la navette suscite des inquiétudes au sol. Les ingénieurs craignent que la chute de mousse ait endommagé le bouclier thermique de la navette. Leur inquiétude est insuffisamment prise au sérieux17. Pourtant, l'impact avait bien provoqué un trou béant dans le bord d'attaque de l'aile si bien que l'orbiteur était exposé à la chaleur de la rentrée dans l'atmosphère. Le 1er février 2003, Columbia se désintègre en rentrant dans l'atmosphère, tuant sept autres astronautes. L'enquête repère les nouvelles défaillances managériales dont les similitudes avec celles commises à l'époque de Challenger sont frappantes ; elle tourne rapidement au réquisitoire contre l'agence spatiale, contre ses méthodes, contre ses choix technologiques et contre l'arrogance de sa culture d'entreprise18.
+
+Photo de l'équipage.
+
+L'équipage dans l'espace.
+
+Image au sol de Columbia en train de se désint��grer.
+
+Débris de Columbia.
+
+La commission d'enquête.
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+Cet accident est celui de trop pour le programme. En 2004, le président George W. Bush annonce la retraite définitive de la navette spatiale en 2010 une fois achevée la construction de l'ISS. La dernière navette Atlantis atterrit le 21 juillet 2011, marquant la fin d'une ère spatiale qui aura duré trente ans18. Sur 135 vols de la navette spatiale, deux auront conduit à une catastrophe avec la perte de tout l'équipage ce qui représente 1,6 % d'échec. Au final, Richard Feynman était tout près du compte.
+
+États-Unis : Navette spatiale américaine (retraitée) - Enterprise OV-101 (démonstrateur exposé au musée) • Pathfinder OV-098 (maquette) • Columbia OV-102 (détruite en vol) • Challenger OV-099 (détruite en vol) • Discovery OV-103 (retraitée au musée) • Atlantis OV-104 (retraitée au musée) • Endeavour OV-105 (retraitée au musée) 
+ Union soviétique : Bourane (annulée) - OK-M OK-0.01 (démonstrateur) • OK-GLI OK-0.02 (démonstrateur exposé au musée) • OK-KS OK-0.03 (démonstrateur) • OK-MT OK-0.04 (démonstrateur) • OK-TVA OK-0.05 (démonstrateur) • OK-TVI OK-0.06 (démonstrateur) • OK-0.08 (démonstrateur) • OK-ML1 OK-0.15 (démonstrateur) • Bourane OK-1.01 (détruite au sol) • Ptichka OK-1.02 (entreposée au hangar) • Baïkal OK-2.01 (stationnée en aéroport) • OK-2.02 (entreposée et abîmée) • OK-2.03 (désassemblée) 
+ France : Hermès (abandonnée) 
+ Russie : Kliper (abandonnée)
+
+28°38′24″N 80°16′48″O / 28.64, -80.28

frsimple/190.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+Le terme Amérindiens désigne les premiers occupants du continent américain (avant l'arrivée des Européens). On dit aussi les Indiens d'Amérique ou tout simplement Indiens, mais ce dernier terme est à éviter hors contexte, car les Indiens sont aussi les habitants de l'Inde.1
+
+De plus, le terme Indien, lorsqu'il désigne les peuples natifs d'Amérique porte une connotation raciste et incorrecte, ce qui est aussi le cas du terme Amérindien, car ces peuples n'ont aucun lien avec l'Inde, donc le terme les désignant n'a aucune raison de l'être lui aussi. On lui préférera le terme indigènes d'Amérique, ou l'anglicisme Américains natifs.
+
+Tous les peuples se donnent des noms pour parler d'eux-mêmes et en attribuent aux autres peuples. Pour parler des peuples anciens antérieurs aux colonies (avant 1500), les Occidentaux disent aussi les « peuples autochtones » ou les « premières nations ». Toutefois, la centaine de nations qui peuplaient le continent se donnent d'autres noms : par exemple, au Canada, le peuple des Inuits.
+
+L’arrivée de ces peuples en Amérique remonte à plus de 40 000 ans (d'après les dernières découvertes archéologiques). Plusieurs arrivées sont possibles avec des provenances différentes, soit depuis :
+
+Les archéologues ont trouvé des squelettes et des crânes d'aspect européen, océanien, africain et aborigène australien.
+On pense que ce continent américain entier (de l'Alaska au nord jusqu'au cap Horn au sud) abritait environ 50 millions d'habitants en 1492. Voici les noms des principaux peuples :
+
+Au Mexique, les Espagnols débarquent en 1519. Ils sont tout d'abord bien accueillis par l'empereur aztèque, mais de nombreuses révoltes suivent et des combats éclatent entre Amérindiens et Espagnols. Puis les Espagnols combattent les Incas au Pérou en 1532.
+
+En 1550, l'empereur Charles Quint ordonne d'interrompre les conquêtes du Nouveau Monde pour des raisons morales. Lors d'un grand procès (la controverse de Valladolid), l'Église catholique reconnaît que les Amérindiens « possèdent une âme » et disposent donc des mêmes droits que les autres hommes. Les colons devront alors trouver une autre source de main d'œuvre, et pratiquer sur une grande échelle la traite des noirs provenant d'Afrique.
+
+Toutefois, les Amérindiens ont souffert durant les XVIe et XVIe siècles. Certains ont été réduits en esclavage ou déportés, d'autres sont morts en raison de virus et de maladies (comme la coqueluche ou la rougeole) introduits par les Européens. Certains historiens pensent que, dans les années 1620, la peste a pu tuer 10 millions d'Amérindiens sur le continent.
+
+Depuis 1968, on assiste au retour en politique et dans la culture des Amérindiens et des métis. Cela a commencé aux États-Unis puis au Canada, au Mexique, et maintenant dans toute l'Amérique latine. Après des manifestations et des procès, les Amérindiens ont obtenu une reconnaissance de leurs droits par l'ONU. Depuis 1992, la langue guarani est reconnue comme langue officielle du Paraguay, au même titre que l'espagnol. Depuis 2005, la Bolivie est dirigée par un Amérindien : Evo Morales.
+
+Histoire des peuples amérindiens - Amérindiens • Aztèques • Incas • Inuits • Mayas • Olmèques • Toltèques • Sioux • Algonquins
+Religions - Religion des Toltèques • Religion des Mayas
+Sites archéologiques - Mexico-Tenochtitlan • Chichén Itzá (Pyramide de Kukulcán) • Dzibilchaltún • El Tajín • Ek' Balam • Teotihuacan • Pyramide de Cholula • Uxmal • Palenque • Tikal • Copán • Lignes de Nazca • Actun Tunichil Muknal
+Lieux géographiques - Popocatepetl

frsimple/1900.html.txt

@@ -0,0 +1,31 @@
+La poussée d'Archimède est une force dirigée vers le haut, qui s'applique sur les objets qui sont dans un fluide, comme l'eau. C'est cette force qui fait flotter un objet, ou qui le fait paraître moins lourd dans l'eau quand il ne flotte pas.
+
+Cette poussée ou force est égale au poids du volume du fluide égal au volume de l'objet qui est dans ce fluide. Pour un objet qui dépasse de la surface de l'eau c'est seulement le volume de sa partie sous la surface qu'il faut prendre en compte. La poussée d'Archimède est égale au poids de ce volume en eau.
+
+La légende dit qu'Archimède était au thermes lorsqu'il découvrit cette loi. Il en serait sorti en criant : « Eurêka ! » (ce qui signifie « j'ai trouvé ! » en grec ancien, langue de son époque). Il a utilisé sa théorie auprès du roi Hiéron II, pour vérifier qu'une couronne que celui-ci avait fait faire, avait été coulée avec un mélange d'or et d'un autre métal au lieu d'être en or pur (qui est un métal très lourd).
+
+C'est cette force qui « porte » les bateaux et fait qu'ils ne coulent pas, même s'ils sont en fer. Pour qu'un bateau flotte, il faut que le poids du volume d'eau déplacé soit plus grand que le poids du bateau. L'eau pèse une tonne par mètre cube, le fer pèse 8 tonnes par mètre cube. Mais comme il y a beaucoup d'espace vide à l'intérieur d'un bateau, il pèse en moyenne moins qu'une tonne par mètre cube, donc la poussée d'Archimède suffit à le faire flotter.
+
+Ensuite il se crée un équilibre : s'il y a un peu plus de poids sur un bateau, il s'enfonce un peu, ce qui fait qu'il aura un volume plus grand sous l'eau, donc une poussée d'Archimède plus forte, jusqu'à ce qu'elle soit égale au poids du bateau.
+
+Il est facile de sentir cette force : dans une baignoire, en prenant une bouteille en plastique vide avec son bouchon qu'on met sous l'eau. Plus la bouteille est grande, plus il faut de force pour la maintenir sous l'eau.
+
+La poussée d'Archimède ne s'applique pas que dans l'eau, l'air aussi exerce cette force, mais comme il est beaucoup plus léger que l'eau, il faut des volumes beaucoup plus grands pour avoir la même force. C'est comme cela que les montgolfières peuvent monter, en flottant dans l'air.
+
+La poussée d'Archimède est en fait une résultante de forces, c'est-à-dire la somme de plusieurs petites forces qui appuient sur un objet.
+
+Ces forces sont causées par la pression du fluide sur chaque petite partie de la surface de l'objet
+
+Une pression n'a pas de direction, mais quand un fluide en pression est en contact avec un objet, cela fait une force perpendiculaire à la surface de contact, et qui est égale au produit (la multiplication) de la pression par la surface.
+
+Un objet dans l'eau, s'il a des surfaces verticales, reçoit donc des forces horizontales sur ces surfaces, et s’il a une surface horizontale en bas, il reçoit une force verticale vers le haut sur cette surface. Les surfaces obliques reçoivent aussi des forces perpendiculaires par le fluide.
+
+Par ailleurs, la pression donc la force sur chaque partie de la surface de l'objet, augmente avec la profondeur. Par exemple dans l'eau et sur Terre (pas sur la Lune), la pression augmente de 9 810 pascals par mètre de profondeur (9,8 pascals par millimètre de profondeur). On peut retenir que la pression augmente d'une atmosphère tous les 10 mètres. Un plongeur à 50 mètres de profondeur subit une pression de 5 atmosphères causée par l'eau + une atmosphère, due à l'air au-dessus de l'eau, soit 6 atmosphères en tout. C'est énorme. Il survit car la pression à l'intérieur de son corps est la même : les deux s'équilibrent.
+
+On pourrait calculer la somme de ces forces, (pas comme une somme de nombres mais une somme de vecteurs pour tenir compte de leur direction qui fait qu'elles peuvent s'annuler partiellement quand elles n'ont pas la même direction) mais quand un objet n'est pas un simple cube vertical, ce calcul serait très long. On a donc trouvé et démontré que le résultat est égal au poids du volume du fluide déplacé par l'objet, c'est-à-dire dont l'objet prend la place.
+
+Théorème :
+
+Formule :
+
+avec :

frsimple/1901.html.txt

@@ -0,0 +1 @@
+L'Eurasie est une grosse masse continentale de l'hémisphère Nord, qui réunit l'Europe et l'Asie. Sa superficie est de presque 54 millions de km². L'Eurasie présente une grande diversité d'espèces végétales et animales, une grande diversité de paysages, et une grande diversité de peuples et de cultures.

frsimple/1902.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+L'euro est une devise partagée par plusieurs pays, pas nécessairement membres de l'Union européenne, qui forment l'eurogroupe. Son symbole est € (un E majuscule un peu spécial). Les pièces et billets d'euros sont en circulation depuis 2002.
+
+Depuis les débuts de la construction européenne, un des objectifs est de garantir la stabilité économique de l'Europe. Cette volonté a motivé la création de la Communauté européenne du charbon et de l'acier, puis de la Communauté économique européenne (CEE), ancêtre de l'Union européenne. L'Union européenne voulait se doter d'une monnaie unique, c'est chose faite avec l'euro.
+
+Euro : c'est le diminutif d'« Europe ». Le nom a été choisi par le Conseil européen en décembre 1995. Ce nom montre la volonté d'avoir une monnaie unique entre les pays de l'Union européenne. Un centième d'un euro s'appelle un centime (parfois, un centime d'euro).
+
+La devise s'appelle aussi euro dans la plupart des langues européennes. En français, euro est un nom commun variable. On dit donc : un euro, trois euros.
+
+Le symbole de l'euro est un « E » un peu particulier, représenté ci-à-droite. Il a été présenté par la Commission européenne en 1996. La lettre E a été retenue très tôt, car c'est l'initiale d'« euro » et d'« Europe ». Ce symbole (€) a été inspiré de la lettre grecque epsilon.
+
+Il existe plusieurs manières d'écrire quatorze euros et trente centimes en chiffres :
+
+L'euro a été introduit en 1999, mais aucun billet ou pièce n'était disponible. Pour les quinze premiers pays ayant adopté l'euro, les premiers billets et pièces ont été introduits en 2002.
+
+Les valeurs :
+
+Il existait aussi avant des billets de 500€ mais ils n'existent plus depuis 2013.
+
+La valeur par rapport au dollar américain est environ de 1,4 et varie en permanence.
+
+Lors du remplacement du franc par l'euro en France, on échangeait un euro contre 6,55957 francs (et donc un franc contre 0,15245 euro).
+
+L'eurogroupe regroupe les pays qui utilisent l'euro comme monnaie. Il s'est formé à la fin des années 1990. Il ne doit pas être confondu avec l'Union européenne. En particulier, en 2008, il comporte le Monténégro qui n'a pas encore intégré l'Union. La Grande-Bretagne, le Danemark et la Suède sont membres de l'Union européenne, mais ces pays ont refusé d'adopter la monnaie unique. Par conséquent, ces trois pays ont conservé leur devise nationale.