f13c3ed22f73d8596256e2e3e797b794104b118cbba79a85e742118be99f7b9c

frsimple/1813.html.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+L'érotisme est la représentation du corps humain plus ou moins dénudé, ou dans des attitudes suggérant l'amour ou le désir sexuel, mais sans être vulgaire ou choquant, et sans représenter réellement l'acte sexuel, au contraire de la pornographie.
+
+Ce qui est érotique ou pas (une posture (position), une tenue qui découvre ses jambes, ses épaules, son torse...), varie beaucoup selon les lieux et les époques, les personnes ou même les circonstances, de même que ce qui est choquant ou pas, et donc érotique ou pornographique.
+
+Les représentations érotiques existent depuis l'Antiquité.
+
+Il existe aussi des récits (une littérature) érotiques.
+
+Les mots érotisme et érotique viennent du nom du dieu de l'amour dans la mythologie grecque : Éros.
+
+Autre statue d'Éros et Psyché
+
+Carte postale du début du XXe siècle
+
+Une peinture érotique de 1908

frsimple/1814.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+L'Érythrée (en tigrigna : ኤርትራ ; en arabe : إرتريا) est un pays de l'Est de l'Afrique. Sa capitale, Asmara, compte 500 000 habitants. Ses voisins sont le Soudan, l'Éthiopie et Djibouti.
+
+L'Érythrée fut une colonie italienne de 1890 à 1941, puis britannique jusqu'en 1952. Après la Seconde Guerre mondiale, l'ONU décide que l'Éthiopie annexera l’Érythrée en 1962. C'est le début de la guerre d'indépendance qui se termine en mai 1991 par la victoire du mouvement indépendantiste, le Front populaire de libération de l'Érythrée (FPLE) mené par Issayas Afewerki, l'actuel président. L'Érythrée deviendra officiellement indépendante en 1993.
+
+L'Érythrée est située dans la Corne de l'Afrique et bordée au nord-est et à l'est par la Mer Rouge, à l'ouest et au nord-ouest par le Soudan, au sud par l'Éthiopie et au sud-est par Djibouti.
+
+Le territoire national a une surface totale de 121 320 km2 de terres.
+
+Le point culminant du pays est le Mont Soira à 3 018 mètres.
+
+Le régime politique du pays est très fermé et les libertés restreintes. Issayas Afewerki est président sans nouvelle élection depuis 1993.
+
+Modèle:Coord/display/inline, title

frsimple/1815.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+L'Érythrée (en tigrigna : ኤርትራ ; en arabe : إرتريا) est un pays de l'Est de l'Afrique. Sa capitale, Asmara, compte 500 000 habitants. Ses voisins sont le Soudan, l'Éthiopie et Djibouti.
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+L'Érythrée fut une colonie italienne de 1890 à 1941, puis britannique jusqu'en 1952. Après la Seconde Guerre mondiale, l'ONU décide que l'Éthiopie annexera l’Érythrée en 1962. C'est le début de la guerre d'indépendance qui se termine en mai 1991 par la victoire du mouvement indépendantiste, le Front populaire de libération de l'Érythrée (FPLE) mené par Issayas Afewerki, l'actuel président. L'Érythrée deviendra officiellement indépendante en 1993.
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+L'Érythrée est située dans la Corne de l'Afrique et bordée au nord-est et à l'est par la Mer Rouge, à l'ouest et au nord-ouest par le Soudan, au sud par l'Éthiopie et au sud-est par Djibouti.
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+Le territoire national a une surface totale de 121 320 km2 de terres.
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+Le point culminant du pays est le Mont Soira à 3 018 mètres.
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+Le régime politique du pays est très fermé et les libertés restreintes. Issayas Afewerki est président sans nouvelle élection depuis 1993.
+
+Modèle:Coord/display/inline, title

frsimple/1816.html.txt

@@ -0,0 +1,43 @@
+Un escalier est une construction en maçonnerie ou en charpente en bois ou métallique qui sert à parcourir verticalement une certaine distance en la divisant en paliers appelés marches. L'escalier permet de passer d'un niveau bas à un niveau haut et vice-versa.
+
+Un escalier doit avoir une utilisation confortable et sûre. Progressivement les constructeurs ont mis au point des mesures (les cotes) qui répondent à ces deux critères. Aujourd'hui des normes ont été fixées dans le même but.
+
+Selon les normes françaises :
+
+Le constructeur doit tenir compte de ces normes et de l'espace dont il dispose pour créer l'escalier, bien sûr il peut faire de légères adaptations.
+
+Monter et surtout descendre un escalier peut présenter des dangers. Plus la pente est forte plus il y a de risques d'accidents. Mais la longueur de la marche est aussi réglementée (l'unité de mesure est l'unité de passage (UP) qui vaut 60 cm. Mais un escalier qui permet le passage simultanée de deux unités doit être de 140 cm et il est de 180 cm pour trois unités.
+
+Au-delà de deux unités de passage il est obligatoire de prévoir une main courante (rampe) des deux côtés. Si l'escalier permet le passage de quatre unités, on doit en plus ajouter une rampe centrale.
+
+Dans le cas d'escalier où un des côtés n'est pas voisin d'un mur, il faut prévoir des garde-corps. Celui qui suit la pente de l'escalier doit avoir un minimum de 90 cm de hauteur, celui qui se trouve sur un palier doit avoir 1 mètre minimum. Dans le cas d'un garde corps constitué de barreaux (les balustres) ceux-ci ne doivent pas être espacés de plus de 11 cm. Si le garde corps est constitué de planches horizontales et obliques, la lisse inférieure ne doit pas être à plus de 5 cm du sol et doit faire 40 cm de large, elle est séparée de la lisse suivante par un espace de 18 cm et ainsi de suite jusqu'à la hauteur réglementaire.
+
+Les escaliers les plus courants sont droits, mais il faut beaucoup de longueur pour les installer. Si la longueur dans la pièce est trop courte, l'escalier doit tourner. Il existe alors des escaliers tournant d'un quart-de-tour ou d'un demi-tour, à droite ou à gauche. Si la place est encore plus réduite il existe des escaliers en hélice appelés aussi escaliers en colimaçon.
+
+Escalier Richelieu d'Odessa, rendu célèbre par le film Le Cuirassé Potemkine. Type d'escalier droit avec paliers de repos.
+
+Succession d'escaliers droits pour desservir les étages d'un immeuble.
+
+Escalier droit d'un seul jet avec paliers de repos. Atomium de Bruxelles.
+
+Escalier en béton de type escargot. Edifício Copan. São Paulo. Brésil
+
+Escalier en bois de type escargot.dans une église allemande.
+
+Escalier métallique de type escargot. Allemagne
+
+Escalier en béton, de type colimaçon.
+
+Escalier tournant en béton, de type colimaçon. Israël.
+
+Escalier en bois de type colimaçon.
+
+Pour les pompiers qui sont pressés de descendre, il existe une barre de descente dans les casernes, c'est une barre verticale installée au milieu d'un trou dans le plancher.
+
+Les escalators sont des escaliers mécaniques automatisés utilisés notamment dans les lieux communs (aéroports, métro...).
+
+Grand escalier de Garnier, installé à l'opéra de Paris.
+
+Un escalier métallique
+
+Escalier à spirales, de style art déco.

frsimple/1817.html.txt

@@ -0,0 +1,29 @@
+L’escargot est un mollusque gastéropode. Son corps mou, sans squelette, est protégé des prédateurs par une coquille enroulée dans laquelle il peut hiberner.
+
+On trouve de nombreuses espèces d'escargots, notamment dans les bois et jardins. La plupart apprécient les milieux généralement humides.
+
+Les escargots sont particulièrement bien adaptés aux variations de l’humidité de l’air ; certaines espèces peuvent rester dans leur coquille, fermée par un opercule, pendant la saison sèche.
+
+En climat tempéré (comme en Europe) on trouve l'escargot de Bourgogne (Helix pomatia), l'escargot des haies, l'escargot des jardins... En climat méditerranéen on trouve notamment la caragouille rosée. L'escargot géant d'Afrique est une espèce tropicale.
+
+Des escargots comme Carychium tridentatum (petit escargot de 2 mm de haut et moins de 1 mm de large, à la coquille allongée blanchâtre) n’apparaissent qu’après la pluie : par temps sec, ils se réfugient dans les galeries des vers de terre ou le long des racines des plantes. La température de son milieu de vie est de 20 °C.
+
+L'ampulaire est un escargot qui vit dans l'eau douce.
+
+6 cm à la minute...Fais le calcul pour savoir combien pour 1 mètre.
+
+Les escargots se nourrissent principalement de végétaux. Par exemple, l’escargot de Bourgogne se nourrit de plantes basses, mais aussi de charognes, de déchets, etc.
+
+Certains escargots, comme Retinella nitidula (petit escargot de 5 mm de haut sur 8–9 mm de large vivant sous les racines des arbres et les branches des feuillus) se nourrissent surtout d’animaux morts.
+Les escargots utilisent pour se nourrir une langue râpeuse appelée radula, aux dents nombreuses (1 500 à 2 500).
+Les escargots de jardins se nourrissent principalement de salade mais aussi peuvent se nourrir de choux, carottes, pommes...etc.
+
+L’escargot a une respiration pulmonaire. Son orifice respiratoire (nommé pneumostome), sa « narine » en quelque sorte, s’ouvre en arrière du tentacule supérieur droit et conduit à une vaste poche limitée par le manteau, dans la paroi de laquelle se ramifient des vaisseaux sanguins provenant du cœur : il s’agit donc bien d’un genre de poumon.
+
+Ils sont hermaphrodites, mais doivent s’accoupler, car ils ne peuvent s'autoféconder. Ils sont tous équipés d’un « pénis » et de l’organe réceptif femelle correspondant.
+
+L’accouplement se fait au printemps et en automne, généralement de nuit et dure environ 4 heures. Après une dizaine de jours, chacun pond une vingtaine d’œufs dans un trou à quelques centimètres sous terre (comme les limaces). 20 jours après la ponte, les œufs éclosent et de minuscules escargots apparaissent.
+
+Le sang oxygéné de l'escargot se déverse dans les organes et tissus, il quitte donc les vaisseaux sanguins (ce qui s'appelle une circulation sanguine lacunaire). Ce sang libre est ensuite capté par des vaisseaux collecteurs et est renvoyé vers le système respiratoire où il s’oxygène à nouveau.
+
+Dans les conditions naturelles, l'escargot hiberne soit dans la terre avec formation d'un voile de mucus calcifié soit sous des amas de pierres ou de briques, des anfractuosités, le long d'un mur ou sur un arbuste, avec, également, formation d'un voile muqueux. Tous les métabolismes sont alors ralentis jusqu'à la sortie de l'hibernation au printemps.

frsimple/1818.html.txt

@@ -0,0 +1,29 @@
+L’escargot est un mollusque gastéropode. Son corps mou, sans squelette, est protégé des prédateurs par une coquille enroulée dans laquelle il peut hiberner.
+
+On trouve de nombreuses espèces d'escargots, notamment dans les bois et jardins. La plupart apprécient les milieux généralement humides.
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+Les escargots sont particulièrement bien adaptés aux variations de l’humidité de l’air ; certaines espèces peuvent rester dans leur coquille, fermée par un opercule, pendant la saison sèche.
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+En climat tempéré (comme en Europe) on trouve l'escargot de Bourgogne (Helix pomatia), l'escargot des haies, l'escargot des jardins... En climat méditerranéen on trouve notamment la caragouille rosée. L'escargot géant d'Afrique est une espèce tropicale.
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+Des escargots comme Carychium tridentatum (petit escargot de 2 mm de haut et moins de 1 mm de large, à la coquille allongée blanchâtre) n’apparaissent qu’après la pluie : par temps sec, ils se réfugient dans les galeries des vers de terre ou le long des racines des plantes. La température de son milieu de vie est de 20 °C.
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+L'ampulaire est un escargot qui vit dans l'eau douce.
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+6 cm à la minute...Fais le calcul pour savoir combien pour 1 mètre.
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+Les escargots se nourrissent principalement de végétaux. Par exemple, l’escargot de Bourgogne se nourrit de plantes basses, mais aussi de charognes, de déchets, etc.
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+Certains escargots, comme Retinella nitidula (petit escargot de 5 mm de haut sur 8–9 mm de large vivant sous les racines des arbres et les branches des feuillus) se nourrissent surtout d’animaux morts.
+Les escargots utilisent pour se nourrir une langue râpeuse appelée radula, aux dents nombreuses (1 500 à 2 500).
+Les escargots de jardins se nourrissent principalement de salade mais aussi peuvent se nourrir de choux, carottes, pommes...etc.
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+L’escargot a une respiration pulmonaire. Son orifice respiratoire (nommé pneumostome), sa « narine » en quelque sorte, s’ouvre en arrière du tentacule supérieur droit et conduit à une vaste poche limitée par le manteau, dans la paroi de laquelle se ramifient des vaisseaux sanguins provenant du cœur : il s’agit donc bien d’un genre de poumon.
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+Ils sont hermaphrodites, mais doivent s’accoupler, car ils ne peuvent s'autoféconder. Ils sont tous équipés d’un « pénis » et de l’organe réceptif femelle correspondant.
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+L’accouplement se fait au printemps et en automne, généralement de nuit et dure environ 4 heures. Après une dizaine de jours, chacun pond une vingtaine d’œufs dans un trou à quelques centimètres sous terre (comme les limaces). 20 jours après la ponte, les œufs éclosent et de minuscules escargots apparaissent.
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+Le sang oxygéné de l'escargot se déverse dans les organes et tissus, il quitte donc les vaisseaux sanguins (ce qui s'appelle une circulation sanguine lacunaire). Ce sang libre est ensuite capté par des vaisseaux collecteurs et est renvoyé vers le système respiratoire où il s’oxygène à nouveau.
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+Dans les conditions naturelles, l'escargot hiberne soit dans la terre avec formation d'un voile de mucus calcifié soit sous des amas de pierres ou de briques, des anfractuosités, le long d'un mur ou sur un arbuste, avec, également, formation d'un voile muqueux. Tous les métabolismes sont alors ralentis jusqu'à la sortie de l'hibernation au printemps.

frsimple/1819.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+L'esclavage est la condition de personnes, en général de travailleurs, qui « appartiennent » à quelqu'un (le maître), et qui doivent lui obéir en tout. C'est donc un état de soumission.
+
+Un esclave est considéré comme un bien qui peut être vendu ou acheté, comme un objet. Sa nature humaine est donc niée ; dans les sociétés dans lesquelles l'esclavage se pratique, les esclaves ont des droits très inférieurs aux autres. Un esclave qui s'était libéré en s'évadant était appelé marron tandis qu'un esclave qui a été libéré par son maitre était appelé affranchi. De plus, ils sont souvent capturés illégalement dans certaines régions, ou sont eux-mêmes nés de mères esclaves .
+
+L'esclavage a été très répandu pendant l'Antiquité, en particulier, dans l'Egypte antique, dans la Grèce antique et dans la Rome antique. Pendant les guerres, beaucoup de soldats ennemis ou de simples habitants faits prisonniers devenaient esclaves.
+
+Il existait encore dans certaines régions de l'Europe au début du Moyen Âge avant d'être peu à peu remplacé par le servage. Il était pratiqué dans les civilisations arabo-musulmanes avant qu'apparaisse l'Islam qui le réglementa . Et après les conquêtes musulmanes des VIIe et VIIIe siècles, s'est développée la Traite orientale, un trafic d'esclaves à travers l'Océan Indien. La Traite transsaharienne, un trafic d'esclaves à travers le désert du Sahara, existait déjà depuis des millénaires.
+
+Il s'est ensuite développé à nouveau à grande échelle sur le continent américain où l'esclavage existait déjà chez les Aztèques et d'autres peuples ainsi qu'aux Caraïbes : il a été appliqué aux populations locales (les Amérindiens), puis surtout à des Africains ; dans le cadre du commerce triangulaire, ils étaient déportés en grand nombre, sur des bateaux spéciaux appelés "Négriers", pour travailler comme esclaves dans les plantations, après les avoir généralement achetés à des Maîtres d'esclaves Africains, du XVIe au début du XIXe siècle.
+
+Dans les Antilles, les enfants à partir de 8 ans devaient quitter leurs parents. Les parents ne vivaient pas ensemble. Les bébés vivaient avec les mères.
+
+L'esclavage a également existé dans plusieurs régions du monde de façon variée et plus ou moins dure pour les esclaves ou personnes dans une situation très proche de l'esclavage.
+
+En Europe, l'esclavage a été aboli par plusieurs traités ou décrets à partir du XVIIIe siècle (le premier pays fut le Portugal en 1761). Ces traités trouvèrent leur origine dans une réflexion sur le droit naturel, menée par les premiers philosophes libéraux.
+
+En France, l'égalité entre les hommes fut affirmée dans la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 :
+Article Premier : Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l'utilité commune.
+
+Mais l'esclavage n'a pas été aboli tout de suite, une grande révolte d'esclaves éclata en 1791 dans la colonie de Saint-Domingue, c'est le début de la révolution haïtienne. Cela persuade le gouverneur de la colonie d'abolir l'esclavage en 1793, et la Convention décide de proclamer son abolition en principe dans toutes les colonies françaises en 1794 mais Napoléon le rétablit en 1802 : pour ne pas perdre le soutien des planteurs contre les Anglais qui s'étaient ralliés à eux à la Martinique, il les aida à mater les révoltes d'esclaves. Mais il échoua en Haïti qui devint indépendante en 1804.
+
+Les Anglais cessèrent la traite des Noirs en 1807 et libérèrent les esclaves de leurs colonies en 1833.
+
+Finalement, en France, c'est seulement en 1848, à la demande de Victor Schoelcher, que fut décidée l'abolition de l'esclavage dans toutes les possessions coloniales françaises. On indemnisa les propriétaires d'esclaves.
+
+L'esclavage a été aboli aux États-Unis entre 1863 et 1865, après la guerre de Sécession. Jusque-là, il était d'usage courant dans les États du Sud (avant chaque État des États-Unis avait le droit de l'autoriser ou de l'interdire, le premier a été la Pennsylvanie en 1780), le Texas, la Louisiane, par exemple, où les Afro-américains vivaient comme esclaves dans les plantations. Même libérés de l'esclavage, ils continuèrent longtemps à vivre sous la dépendance des propriétaires Blancs qui les faisaient travailler.
+
+La reconnaissance de l'égalité des droits fut un long combat qui dura presque un siècle.
+
+En Mauritanie, l'esclavage n'a été officiellement aboli qu'en 1980.
+
+Bien qu'il ne soit plus autorisé par aucun pays, l'esclavage existe cependant encore aujourd'hui dans le monde, et on l'appelle alors l'esclavage moderne, souvent utilisé dans les travaux clandestins (domestiques, travail d'enfant...). C'est lorsque des personnes (dont des enfants) doivent travailler sous les ordres d'autres individus, sans qu'on leur permette de quitter ce travail.
+
+Une des principales causes de l'esclavage moderne est la pauvreté qui conduit des personnes à s'engager ou à engager leurs enfants à travailler pour de longues durées, ou même sans savoir quand ils seront libres. Comme l'esclavage est illégal, un fonctionnement fréquent est que les maîtres s’appuient sur des règles ou des façons de compter abusives, par lesquelles ils prétendent que leurs ouvriers leur doivent toujours de l'argent, et doivent le leur rembourser par leur travail.
+
+Des auteurs ont abordé le thème de l'esclavage dans leur œuvre :

frsimple/182.html.txt

@@ -0,0 +1,11 @@
+L'Amazone est l'un des deux plus longs fleuves sur Terre (environ 7 000 km), avec le Nil en Afrique. Il se trouve en Amérique du Sud : il prend sa source dans la cordillère des Andes, près de la côte est, au Pérou, et se jette dans l'océan Atlantique, au nord du Brésil. Le nom Amazone, lui a été donné par l'explorateur espagnol Orellana, qui vers 1540, a combattu sur les rives du fleuve, des Indiens aux cheveux longs (qu'il a assimilé aux Amazones, guerrières de l'Antiquité grecque).
+
+Alimentée par les pluies équatoriales et disposant du plus grand bassin hydrographique de tous les fleuves du monde, l'Amazone a le plus important débit (180 000 mètres cube par seconde à l'embouchure) de tous les fleuves. Elle transporte plus d'eau que le Mississippi, le Nil et le fleuve Chang Jiang réunis. L'Amazone est source des 18 % du volume total d'eau douce déversée dans les océans du monde.
+
+L'Amazone andine est un torrent coupé de rapides et encaissé dans des gorges. Il doit descendre près de 4 000 mètres de pente sur un trajet de 900 kilomètres. Dans la plaine l'importance de l'eau charriée et la faible pente obligent l'Amazone à créer des méandres qui souvent donnent des branches dérivées du fleuve. À certains endroits il atteint huit kilomètres de large. Il reçoit plus de 200 affluents au débit important mais dont les hautes eaux alternent au cours de l'année, ce qui maintient un débit considérable. L'Amazone charrie une masse considérable de débris organiques fournis par la forêt dense amazonienne. Des dépôts ont construits à l'embouchure l'île de Marajo dont la superficie est plus grande que celle de la Belgique.
+
+L'Amazone, qui est très profonde, est navigable par de gros navires jusqu'à Manaus à 2 000 kilomètres de son embouchure. Le débit est tel que l'eau douce pénètre jusqu'à 100 kilomètres dans l'océan. La vague de mascaret est redoutable à la nouvelle et à la pleine lune. L'Amazone se jette dans l'océan Atlantique par un estuaire de 300 kilomètres de large, encombré d'îles.
+
+La marée atlantique remonte jusqu'à Obidos (à plus de 1 000 kilomètres de l'embouchure).
+
+15°31′05″S 71°45′55″O / -15.51806, -71.76528

frsimple/1820.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+L'esclavage est la condition de personnes, en général de travailleurs, qui « appartiennent » à quelqu'un (le maître), et qui doivent lui obéir en tout. C'est donc un état de soumission.
+
+Un esclave est considéré comme un bien qui peut être vendu ou acheté, comme un objet. Sa nature humaine est donc niée ; dans les sociétés dans lesquelles l'esclavage se pratique, les esclaves ont des droits très inférieurs aux autres. Un esclave qui s'était libéré en s'évadant était appelé marron tandis qu'un esclave qui a été libéré par son maitre était appelé affranchi. De plus, ils sont souvent capturés illégalement dans certaines régions, ou sont eux-mêmes nés de mères esclaves .
+
+L'esclavage a été très répandu pendant l'Antiquité, en particulier, dans l'Egypte antique, dans la Grèce antique et dans la Rome antique. Pendant les guerres, beaucoup de soldats ennemis ou de simples habitants faits prisonniers devenaient esclaves.
+
+Il existait encore dans certaines régions de l'Europe au début du Moyen Âge avant d'être peu à peu remplacé par le servage. Il était pratiqué dans les civilisations arabo-musulmanes avant qu'apparaisse l'Islam qui le réglementa . Et après les conquêtes musulmanes des VIIe et VIIIe siècles, s'est développée la Traite orientale, un trafic d'esclaves à travers l'Océan Indien. La Traite transsaharienne, un trafic d'esclaves à travers le désert du Sahara, existait déjà depuis des millénaires.
+
+Il s'est ensuite développé à nouveau à grande échelle sur le continent américain où l'esclavage existait déjà chez les Aztèques et d'autres peuples ainsi qu'aux Caraïbes : il a été appliqué aux populations locales (les Amérindiens), puis surtout à des Africains ; dans le cadre du commerce triangulaire, ils étaient déportés en grand nombre, sur des bateaux spéciaux appelés "Négriers", pour travailler comme esclaves dans les plantations, après les avoir généralement achetés à des Maîtres d'esclaves Africains, du XVIe au début du XIXe siècle.
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+Dans les Antilles, les enfants à partir de 8 ans devaient quitter leurs parents. Les parents ne vivaient pas ensemble. Les bébés vivaient avec les mères.
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+L'esclavage a également existé dans plusieurs régions du monde de façon variée et plus ou moins dure pour les esclaves ou personnes dans une situation très proche de l'esclavage.
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+En Europe, l'esclavage a été aboli par plusieurs traités ou décrets à partir du XVIIIe siècle (le premier pays fut le Portugal en 1761). Ces traités trouvèrent leur origine dans une réflexion sur le droit naturel, menée par les premiers philosophes libéraux.
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+En France, l'égalité entre les hommes fut affirmée dans la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 :
+Article Premier : Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l'utilité commune.
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+Mais l'esclavage n'a pas été aboli tout de suite, une grande révolte d'esclaves éclata en 1791 dans la colonie de Saint-Domingue, c'est le début de la révolution haïtienne. Cela persuade le gouverneur de la colonie d'abolir l'esclavage en 1793, et la Convention décide de proclamer son abolition en principe dans toutes les colonies françaises en 1794 mais Napoléon le rétablit en 1802 : pour ne pas perdre le soutien des planteurs contre les Anglais qui s'étaient ralliés à eux à la Martinique, il les aida à mater les révoltes d'esclaves. Mais il échoua en Haïti qui devint indépendante en 1804.
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+Les Anglais cessèrent la traite des Noirs en 1807 et libérèrent les esclaves de leurs colonies en 1833.
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+Finalement, en France, c'est seulement en 1848, à la demande de Victor Schoelcher, que fut décidée l'abolition de l'esclavage dans toutes les possessions coloniales françaises. On indemnisa les propriétaires d'esclaves.
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+L'esclavage a été aboli aux États-Unis entre 1863 et 1865, après la guerre de Sécession. Jusque-là, il était d'usage courant dans les États du Sud (avant chaque État des États-Unis avait le droit de l'autoriser ou de l'interdire, le premier a été la Pennsylvanie en 1780), le Texas, la Louisiane, par exemple, où les Afro-américains vivaient comme esclaves dans les plantations. Même libérés de l'esclavage, ils continuèrent longtemps à vivre sous la dépendance des propriétaires Blancs qui les faisaient travailler.
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+La reconnaissance de l'égalité des droits fut un long combat qui dura presque un siècle.
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+En Mauritanie, l'esclavage n'a été officiellement aboli qu'en 1980.
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+Bien qu'il ne soit plus autorisé par aucun pays, l'esclavage existe cependant encore aujourd'hui dans le monde, et on l'appelle alors l'esclavage moderne, souvent utilisé dans les travaux clandestins (domestiques, travail d'enfant...). C'est lorsque des personnes (dont des enfants) doivent travailler sous les ordres d'autres individus, sans qu'on leur permette de quitter ce travail.
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+Une des principales causes de l'esclavage moderne est la pauvreté qui conduit des personnes à s'engager ou à engager leurs enfants à travailler pour de longues durées, ou même sans savoir quand ils seront libres. Comme l'esclavage est illégal, un fonctionnement fréquent est que les maîtres s’appuient sur des règles ou des façons de compter abusives, par lesquelles ils prétendent que leurs ouvriers leur doivent toujours de l'argent, et doivent le leur rembourser par leur travail.
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+Des auteurs ont abordé le thème de l'esclavage dans leur œuvre :

frsimple/1821.html.txt

@@ -0,0 +1,21 @@
+L’esclave est un être humain privé de liberté individuelle, qui appartient à un maître et est utilisé comme un outil. Le recours à des esclaves remonte au moins à l’Antiquité et ne devrait normalement plus exister dans le monde : le dernier pays à l’avoir interdit fut la Mauritanie, en 1981. Cependant, à l’appui du constat de grandes organisations comme l’OIT (Organisation internationale du travail) et l’ONU (Organisation des Nations unies), on peut dire qu’il existe encore des esclaves dans le monde, l’esclavage moderne recouvrant notamment le travail forcé ou le travail des enfants.
+
+L’esclave était esclave parce qu’il avait été fait prisonnier lors d’une guerre, qu’il était né d’une mère esclave ou encore comme punition pour une faute commise. On pouvait aussi devenir esclave à cause d’un endettement que l’on n'arrivait pas à rembourser.
+
+Son maître avait droit de vie et de mort sur lui, mais il avait également le droit de lui rendre sa liberté ou de l’affranchir pour le récompenser de ses services ou de sa loyauté. L’esclave pouvait aussi acheter sa liberté en rassemblant tout l´argent qu´il avait rassemblé (son pécule) et le donner à son maître. Le maître pouvait aussi l’affranchir par testament.
+
+Les gladiateurs étaient aussi des esclaves qui se battaient pour distraire le public.
+
+Né au Moyen Âge, le servage astreignait certains paysans et leurs descendants à rester définitivement sur les terres possédées par leur seigneur et ils changeaient de propriétaire si leur seigneur mourrait ou si sa terre était vendue. Le servage ne fut définitivement aboli en France que sous Louis XVI et au milieu du XIXe siècle en Russie. Cette abolition ne résolvait pas tous les problèmes, car les paysans n'avaient d'autre ressource que de travailler sur les terres du propriétaire, même s'ils avaient désormais le droit de le quitter.
+
+Du XVIe au XVIIIe siècle, des millions d'esclaves furent déportés d'Afrique vers le continent américain. C'est ce qu'on a appelé la traite des Noirs ou le commerce triangulaire.
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+Ces esclaves étaient des prisonniers faits par des tribus africaines qui approvisionnaient ainsi les marchands venus d'Europe (Portugal, Espagne, France, Royaume-Uni, Provinces-Unies pour les plus importants). En échange des hommes capturés les marchands remettaient des marchandises et en particulier des armes à feu. Arrivés en Amérique, après avoir été examinés, palpés, comme du bétail, ces esclaves étaient achetés par des planteurs d'origine européenne. Leur rôle était de cultiver la terre, de faire les récoltes de canne à sucre, de coton, de café, de tabac ou de cacao. Certains étaient employés dans les fabriques (par exemple, de sucre de canne, d'égrenage du coton) ou pour charger ces marchandises pour le retour en Europe des mêmes navires qui les avaient amenés d'Afrique en Amérique. Les plus dociles étaient parfois choisis comme domestiques.
+
+Selon le maître qui les avait achetés, ils étaient plus ou moins bien traités, mais tous restaient des esclaves que l'on pouvait à tout moment séparer de leur femme ou de leurs enfants. Ceux qui tentaient de s'évader étaient poursuivis comme du gibier. On les punissait du fouet ou de la torture, mais le prix qu'ils avaient coûté leur épargnait généralement la peine de mort, sauf, plus tard, en cas de lynchage par des sectes racistes comme le Ku Klux Klan.
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+Au milieu du XIXe siècle, un courant anti-esclavagiste se développa aux États-Unis. Le roman La Case de l'oncle Tom de Beecher Stowe renforça le rejet de l'esclavage. Les états industriels du Nord préféraient embaucher des travailleurs libres venus du sud, mais les planteurs des États du Sud voulaient absolument maintenir l'esclavage et provoquèrent la guerre de Sécession. C'est seulement à la fin de cette guerre civile que fut aboli l'esclavage, mais cela ne régla pas aussitôt les problèmes de racisme et de ségrégation raciale contre lesquels le pasteur Martin Luther King lutta en revendiquant l'égalité des droits, quelle soit la couleur de peau.
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+Comme les esclaves noirs voulaient conserver des traces de leur culture d’origine, c’est à eux que l’on doit la musique rythmée du jazz et du negro-spiritual.
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+Les Arabes ont développé l’esclavage dans les pays qu’ils ont conquis. Ils s’approvisionnaient en hommes :

frsimple/1822.html.txt

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+L’esclave est un être humain privé de liberté individuelle, qui appartient à un maître et est utilisé comme un outil. Le recours à des esclaves remonte au moins à l’Antiquité et ne devrait normalement plus exister dans le monde : le dernier pays à l’avoir interdit fut la Mauritanie, en 1981. Cependant, à l’appui du constat de grandes organisations comme l’OIT (Organisation internationale du travail) et l’ONU (Organisation des Nations unies), on peut dire qu’il existe encore des esclaves dans le monde, l’esclavage moderne recouvrant notamment le travail forcé ou le travail des enfants.
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+L’esclave était esclave parce qu’il avait été fait prisonnier lors d’une guerre, qu’il était né d’une mère esclave ou encore comme punition pour une faute commise. On pouvait aussi devenir esclave à cause d’un endettement que l’on n'arrivait pas à rembourser.
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+Son maître avait droit de vie et de mort sur lui, mais il avait également le droit de lui rendre sa liberté ou de l’affranchir pour le récompenser de ses services ou de sa loyauté. L’esclave pouvait aussi acheter sa liberté en rassemblant tout l´argent qu´il avait rassemblé (son pécule) et le donner à son maître. Le maître pouvait aussi l’affranchir par testament.
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+Les gladiateurs étaient aussi des esclaves qui se battaient pour distraire le public.
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+Né au Moyen Âge, le servage astreignait certains paysans et leurs descendants à rester définitivement sur les terres possédées par leur seigneur et ils changeaient de propriétaire si leur seigneur mourrait ou si sa terre était vendue. Le servage ne fut définitivement aboli en France que sous Louis XVI et au milieu du XIXe siècle en Russie. Cette abolition ne résolvait pas tous les problèmes, car les paysans n'avaient d'autre ressource que de travailler sur les terres du propriétaire, même s'ils avaient désormais le droit de le quitter.
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+Du XVIe au XVIIIe siècle, des millions d'esclaves furent déportés d'Afrique vers le continent américain. C'est ce qu'on a appelé la traite des Noirs ou le commerce triangulaire.
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+Ces esclaves étaient des prisonniers faits par des tribus africaines qui approvisionnaient ainsi les marchands venus d'Europe (Portugal, Espagne, France, Royaume-Uni, Provinces-Unies pour les plus importants). En échange des hommes capturés les marchands remettaient des marchandises et en particulier des armes à feu. Arrivés en Amérique, après avoir été examinés, palpés, comme du bétail, ces esclaves étaient achetés par des planteurs d'origine européenne. Leur rôle était de cultiver la terre, de faire les récoltes de canne à sucre, de coton, de café, de tabac ou de cacao. Certains étaient employés dans les fabriques (par exemple, de sucre de canne, d'égrenage du coton) ou pour charger ces marchandises pour le retour en Europe des mêmes navires qui les avaient amenés d'Afrique en Amérique. Les plus dociles étaient parfois choisis comme domestiques.
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+Selon le maître qui les avait achetés, ils étaient plus ou moins bien traités, mais tous restaient des esclaves que l'on pouvait à tout moment séparer de leur femme ou de leurs enfants. Ceux qui tentaient de s'évader étaient poursuivis comme du gibier. On les punissait du fouet ou de la torture, mais le prix qu'ils avaient coûté leur épargnait généralement la peine de mort, sauf, plus tard, en cas de lynchage par des sectes racistes comme le Ku Klux Klan.
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+Au milieu du XIXe siècle, un courant anti-esclavagiste se développa aux États-Unis. Le roman La Case de l'oncle Tom de Beecher Stowe renforça le rejet de l'esclavage. Les états industriels du Nord préféraient embaucher des travailleurs libres venus du sud, mais les planteurs des États du Sud voulaient absolument maintenir l'esclavage et provoquèrent la guerre de Sécession. C'est seulement à la fin de cette guerre civile que fut aboli l'esclavage, mais cela ne régla pas aussitôt les problèmes de racisme et de ségrégation raciale contre lesquels le pasteur Martin Luther King lutta en revendiquant l'égalité des droits, quelle soit la couleur de peau.
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+Comme les esclaves noirs voulaient conserver des traces de leur culture d’origine, c’est à eux que l’on doit la musique rythmée du jazz et du negro-spiritual.
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+Les Arabes ont développé l’esclavage dans les pays qu’ils ont conquis. Ils s’approvisionnaient en hommes :

frsimple/1823.html.txt

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+L'escrime est un sport de combat européen. Il s'agit de l'art de toucher un adversaire avec la pointe ou le tranchant d'une arme blanche sans être touché soi-même. C'est un sport olympique qui utilise trois types d'armes : l'épée, le sabre et le fleuret.
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+Il existe aussi une discipline artistique (l'Escrime artistique).
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+Le terme « escrime » vient de l'ancien français « escremie » lui-même dérivé du francique « skirmjan » signifiant : défendre, protéger. C'est donc au départ un art de défense.
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+Le respect de l'autre et le courage sont des valeurs importantes de l'escrime. Les tireurs se saluent avant et après l'assaut (ou le matche, un assaut étant un matche ou l'on ne compte pas les touches), et se remercient l'un l'autre et se serrent la main avant de se quitter. La maîtrise de soi, l'anticipation, la tactique, la précision sont sollicitées en permanence. L'escrime exige une grande souplesse, des réflexes et une rapidité dans les mouvements. Les combats peuvent être très intenses avec un rythme cardiaque qui peut atteindre 200.
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+L'escrime utilise trois armes différentes : le fleuret, l'épée et le sabre, depuis la fin du XIXe siècle.
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+C'est l'un des très rares sports où l'usage du français est obligatoire pour l'arbitrage. « En Garde ! Prêts ? Allez ! Halte ! … » Néanmoins, l'arbitre dispose d'un code de signe pour expliquer chaque phrase d'armes.
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+Le fleuret a été créé au XVIIe siècle pour servir d'arme d'entraînement et d'étude, contrairement à l'épée et au sabre qui ont servi sur les champs de bataille.
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+C'est une arme légère — 500 grammes pour une longueur de environ 110 cm (il existe en escrime sportive 3 longueur de lames reglementaire, la lame 0, la lame 2 et la lame 5. Elle sont utiliser en fonction de la cathégorie des tireurs). La touche se fait avec la pointe uniquement. Au fleuret, l'aire de touche (donc la surface valable) est le tronc (et le dos) : en effet, cette arme d'étude servait à s'entraîner au duel à mort. On n'y vise donc que les parties du corps qui donnent accès à des organes vitaux (en-dehors du cerveau, trop protégé par le crâne).
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+L'épée moderne descend de l'arme de combat utilisée depuis le XVIe siècle : la rapière. Seule la pointe permet de porter une touche. C'est une arme plus lourde — 750g pour une longueur de 110 cm et moins flexible que le fleuret. La surface valable comprend tout le corps du tireur, y compris ses vêtements et son équipement, car l'épée reprend les principes du duel "au premier sang". Lors de ce type de duel, chaque blessure infligée à l'adversaire lui donnait le droit d'abandonner le duel et de se déclarer vaincu. Cette pratique a permis au duel à l'épée de perdurer un certain temps, sans occasionner de nombreux morts. La pointe de l'épée est réglée pour ne pas déclencher l'allumage de la lampe si la pression ne permettait pas de percer la peau humaine (en principe).
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+Le sabre est une arme où la pointe et le reste de la lame (tranchant ou dos) comptent.
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+Le sabre est l'arme la plus légère : 500 g pour une longueur totale de 105 cm maximum.
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+Le sabre est une arme dont les assauts sont très difficiles à suivre pour les spectateurs car les touches en combats sont très rapides.
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+C'était autrefois l'arme des cavaliers. Pour cette raison, on y porte les touches avec le tranchant, comme les cavaliers qui évitaient, pour des raisons évidentes, de transpercer leurs adversaires. La surface valable est toujours au-dessus de la ceinture : on évitait de blesser inutilement des chevaux qu'on pouvait récupérer après la bataille.
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+L'escrime moderne :
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+Avec le développement des salles d'armes, la pratique de l'escrime est progressivement passée d'un art martial (des techniques de combat) à un sport.
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+Il existe désormais des règles très strictes pour les trois armes, en effet en cas de fautes de combat ou de manque de respect ou même de violence de la part d'un des escrimeurs envers son adversaire ou de l'arbitre il existe trois cartons pour sanctionner le tireur :
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+Pour les débutants, la pointe du fleuret ou de l'épée peut être protégée par un composant, en forme de bille en caoutchouc appelée" mouche". Toutefois, les trois armes disposent aujourd'hui de dispositifs électriques qui permettent l'allumage d'une lampe de couleur en cas de touche valable, ou d'une lampe blanche en cas de touche en-dehors de la surface valable (au fleuret).
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+En compétition, une piste d'escrime mesure 14 mètres de long sur 1,5 à 2 mètres de large. Elle est marquée par des lignes perpendiculaires en divers endroits (centre de la piste, ligne de mise en garde, et limite arrière)
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+Les trois armes se pratiquent suivant des conventions qui leurs sont propres. Les grandes différences sont :
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+Il est strictement interdit de porter des coups avec la coquille (protège-main) ou d'utiliser le bras non armé. Les assauts se disputent en trois périodes de trois minutes. Le tireur qui marque le premier 15 touches ou qui marque le plus de points à l'issue des trois manches est déclaré vainqueur.
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+Les épreuves sont jugées à l'aide d'un appareil électrique enregistreur de touches qui permet d'afficher tous les points, grâce à un fil ou (à niveau international), d'un dispositif sans fil.
+
+Le salut fait partie de l'escrime, il est obligatoire au début et à la fin de chaque assaut.
+C'est la marque de respect que l'on porte à l'adversaire, à l'arbitre et, s'il y en a, au public.
+Il s'effectue en plusieurs temps : 1er temps, l'arme est dirigée vers le ciel; 2e temps, la coquille vient sous le menton, 3e temps, la pointe de l'arme retourne vers le sol.
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+La garde est la position la plus favorable que prend le tireur qui permet d'être prêt pour attaquer ou pour se défendre. L'escrimeur se tient le buste droit et de profil et les épaules effacées afin d'offrir le moins de surface valable possible à l'adversaire. Les jambes sont fléchies afin de faciliter les déplacements. Le centre de gravité est abaissé et le bras arrière est relevé pour favoriser l'équilibre. L'écart entre les talons est à peu près de la largeur des épaules.
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+Les principaux déplacements sont :
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+En complément de ces fondamentaux on ajoutera les déplacements suivants :
+
+Il existe plusieurs façons de tenir son arme en main, appelées : Prime, Seconde, Tierce, Quarte, Quinte, Sixte, Septime et Octave.
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+Chacune de ces positions de la lame sont liées à différentes méthodes d'attaques, de parades, ripostes et contre-attaques ou encore de feintes.
+
+C'est l'action offensive initiale qui s'effectue en allongeant le bras, la pointe menaçant la surface valable. L'attaque peut être simple (effectuée en un seul temps) ou composée (précédée d'une ou plusieurs feintes). Il existe 4 attaques simples : Le coup droit, le coupé, le dégagement et le contre-dégagement.
+
+L’attaque peut également se faire "au fer", l’attaquant utilise alors sa propre lame pour dégager ou contrôler celle de son adversaire.
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+Il existe plusieurs moyens pour se défendre.
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+L'aspect tactique en escrime est très important. Il est possible de comparer la stratégie adoptée par les tireurs à un jeu de « roche, papier, ciseaux », mais en bien plus complexe. Pour chaque attaque, il y a une contre-attaque.
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+Aujourd'hui l'escrime handisport est une escrime à part entière adaptée à la pratique en fauteuil roulant. Les échanges sont très rapides et les règles sont proches de l'escrime traditionnelle.

frsimple/1824.html.txt

@@ -0,0 +1,22 @@
+Ésope est un fabuliste grec de l'Antiquité, réel ou légendaire.
+
+On sait peu de chose sur Ésope, que ce soit de l'homme ou de l'auteur. Il aurait vécu aux VIIe et VIe siècles av. J.-C.. Il était laid, disgracieux, bègue et boiteux.
+
+Ésope aurait été un esclave. Après avoir été affranchi, il aurait voyagé dans plusieurs pays. Il aurait été condamné à se jeter dans un précipice. Après sa mort, le malheur s'abattit, paraît-il, sur la ville de Delphes.
+
+Les premières informations sur le fabuliste-esclave sont transmises par l'historien grec Hérodote (Histoires, 2, 134) parlant de Rhodopis : « Il était Thrace d’origine, esclave d’Iadmon, fils du Samien Héphaestopolis ; elle fut compagne de servitude d’Ésope le fabuliste. En effet, Ésope fut esclave d’Iadmon, comme le démontre surtout le fait suivant : lorsque les Delphiens, obéissant à un oracle, firent à plusieurs reprises demander par un héraut qui voulait recevoir le prix du sang d’Ésope, il ne se présenta personne, sauf un petit-fils d’Iadmon, nommé lui aussi Iadmon : cela prouve qu’Ésope avait appartenu à Iadmon. »
+
+Voici ce que dit, à propos de Delphes, l'auteur de comédies Aristophane (Guêpes 1446) : « On dit qu’Ésope, étant un jour venu à Delphes, railla les Delphiens parce qu’ils n’avaient pas de terre à cultiver pour en tirer leur subsistance et qu’ils attendaient pour vivre les offrandes faites au dieu Apollon. Les Delphiens irrités glissèrent une coupe sacrée dans les bagages d’Ésope. Celui-ci, qui ne s’en doutait pas, s’en alla par la route qui mène en Phocide. Ils se mirent à sa poursuite et, le prenant sur le fait, ils l’accusèrent d’avoir volé un objet sacré et le conduisirent à une roche peu éloignée du temple et de la ville, du haut de laquelle c’était l’usage de précipiter les gens coupables de sacrilèges. »
+
+Ses fables étaient très courtes et en prose, probablement transmises oralement.
+
+La Fontaine s'est beaucoup inspiré d'Ésope pour écrire ses propres fables.
+
+Ses fables ont été traduites ou réécrites en plusieurs langues.
+
+Langue et civilisation - Grec ancien • Alphabet grec • Monnaie grecque antique • Mystères d'Éleusis
+Littérature et philosophie - Socrate • Platon • Aristote • Théâtre grec • Eschyle • Sophocle • Euripide • Aristophane • Hérodote • Thucydide • Ésope • Héraclite • Cynisme (Diogène de Sinope • Antisthène) • Stoïcisme (Épictète • Sénèque) • Jacqueline de Romilly
+Mythologie - Dieux grecs • Encelade • Œdipe • Atlantide
+Art et archéologie - Temple grec • Céramique grecque • Parthénon • Agora d'Athènes • Delphes • Corinthe • Olympie • Temple d'Apollon à Bassae • Théâtre d'Épidaure • Délos • Mycènes • Tirynthe • Santorin • Syracuse • Heinrich Schliemann
+Lieux - Thessalonique • Colone
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frsimple/1825.html.txt

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+Ésope est un fabuliste grec de l'Antiquité, réel ou légendaire.
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+On sait peu de chose sur Ésope, que ce soit de l'homme ou de l'auteur. Il aurait vécu aux VIIe et VIe siècles av. J.-C.. Il était laid, disgracieux, bègue et boiteux.
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+Ésope aurait été un esclave. Après avoir été affranchi, il aurait voyagé dans plusieurs pays. Il aurait été condamné à se jeter dans un précipice. Après sa mort, le malheur s'abattit, paraît-il, sur la ville de Delphes.
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+Les premières informations sur le fabuliste-esclave sont transmises par l'historien grec Hérodote (Histoires, 2, 134) parlant de Rhodopis : « Il était Thrace d’origine, esclave d’Iadmon, fils du Samien Héphaestopolis ; elle fut compagne de servitude d’Ésope le fabuliste. En effet, Ésope fut esclave d’Iadmon, comme le démontre surtout le fait suivant : lorsque les Delphiens, obéissant à un oracle, firent à plusieurs reprises demander par un héraut qui voulait recevoir le prix du sang d’Ésope, il ne se présenta personne, sauf un petit-fils d’Iadmon, nommé lui aussi Iadmon : cela prouve qu’Ésope avait appartenu à Iadmon. »
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+Voici ce que dit, à propos de Delphes, l'auteur de comédies Aristophane (Guêpes 1446) : « On dit qu’Ésope, étant un jour venu à Delphes, railla les Delphiens parce qu’ils n’avaient pas de terre à cultiver pour en tirer leur subsistance et qu’ils attendaient pour vivre les offrandes faites au dieu Apollon. Les Delphiens irrités glissèrent une coupe sacrée dans les bagages d’Ésope. Celui-ci, qui ne s’en doutait pas, s’en alla par la route qui mène en Phocide. Ils se mirent à sa poursuite et, le prenant sur le fait, ils l’accusèrent d’avoir volé un objet sacré et le conduisirent à une roche peu éloignée du temple et de la ville, du haut de laquelle c’était l’usage de précipiter les gens coupables de sacrilèges. »
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+Ses fables étaient très courtes et en prose, probablement transmises oralement.
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+La Fontaine s'est beaucoup inspiré d'Ésope pour écrire ses propres fables.
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+Ses fables ont été traduites ou réécrites en plusieurs langues.
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+Langue et civilisation - Grec ancien • Alphabet grec • Monnaie grecque antique • Mystères d'Éleusis
+Littérature et philosophie - Socrate • Platon • Aristote • Théâtre grec • Eschyle • Sophocle • Euripide • Aristophane • Hérodote • Thucydide • Ésope • Héraclite • Cynisme (Diogène de Sinope • Antisthène) • Stoïcisme (Épictète • Sénèque) • Jacqueline de Romilly
+Mythologie - Dieux grecs • Encelade • Œdipe • Atlantide
+Art et archéologie - Temple grec • Céramique grecque • Parthénon • Agora d'Athènes • Delphes • Corinthe • Olympie • Temple d'Apollon à Bassae • Théâtre d'Épidaure • Délos • Mycènes • Tirynthe • Santorin • Syracuse • Heinrich Schliemann
+Lieux - Thessalonique • Colone
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frsimple/1826.html.txt

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+L'Espagne (en espagnol : España) est un pays de l'Europe continentale de l'Ouest. Elle occupe 85% de la péninsule Ibérique qu'elle partage avec le Portugal. Elle est séparée de la France par les Pyrénées. Avec une superficie de 505 990 km², l'Espagne est un peu moins étendue que la France.
+
+Sa monnaie est l'euro et sa capitale est Madrid.
+
+L'Espagne compte un peu plus de 45 millions d'habitants1.
+
+L'Espagne est constituée d'une grande partie continentale, mais aussi d'îles : les Baléares à l'est dans la mer Méditerranée et les Canaries au sud-ouest, dans l'océan Atlantique, au large du Maroc. Deux villes en Afrique appartiennent aussi à l'Espagne : Melilla et Ceuta, enclavées dans le Maroc méditerranéen, ainsi que la Gomera, dans les îles Canaries.
+
+L'Espagne est organisée en 17 divisions administratives appelées communautés autonomes, auxquelles s'ajoutent les villes autonomes de Ceuta et Melilla. Toutes bénéficient d'un régime d'autonomie interne.
+
+Les 17 communautés autonomes sont : Andalousie, Aragon, Asturies, Baléares, Canaries, Cantabrie, Castille et Léon, Castille-La Manche, Catalogne, Estrémadure, Galice, La Rioja, Madrid, Murcie, Navarre, Pays Basque, Valence.
+
+Le relief de l'Espagne est surtout constitué par des plateaux et des montagnes. Les régions d'altitude inférieures à 400 mètres ne représentent qu'un cinquième du territoire. Plus de 56 % du territoire est compris entre 400 et 1 000 mètres d'altitude. L'espace espagnol s'organise autour de la Meseta centrale. Il s'agit d'une très grande région de plateaux encadrés par des montagnes : les cordillères. Au nord de la Meseta, l'Ebre est installé dans une vaste dépression. Cette dépression est isolée à l'est de la mer Méditerranée par les chaînons montagneux de Catalogne. Au nord de cette dépression s'élève la chaîne montagneuse des Pyrénées. Au sud de la Meseta, le Guadalquivir coule lui aussi dans une grande dépression. Elle est séparée de la mer Méditerranée par les chaînes des cordillères Bétiques.
+
+Dans sa plus grande partie l'Espagne connaît un climat de type méditerranéen. Les températures moyennes annuelles sont élevées (de 14 °C à 17 °C). L'été est particulièrement chaud (23 à 26 en moyenne) et les précipitations relativement faibles (de 350 à 550 mm). La sécheresse est importante en été sur une grande partie du territoire. Dans le sud-est de l'Espagne, (province d'Almeria), il existe même le seul désert européen. Cependant les altitudes élevées de l'Espagne font que dans la vaste région centrale (la Meseta et ses cordillères périphériques) les hivers sont très froids. Dans les régions côtières de la mer Méditerranée, il n'y a pas d'hiver véritable (il fait 10 °C en moyenne à Valence) en février. L'amplitude thermique y est faible (ce sont de grandes régions de tourisme balnéaire toute l'année).
+
+Dans la partie nord et nord-ouest de l'Espagne (Pays Basque espagnol, Asturies, Galice) le climat est de type océanique du fait de la proximité avec l'océan Atlantique. Les pluies sont abondantes (plus de 1 400 mm à San Sebastian et il n'y a pas de saison sèche.
+
+L'Espagne est une monarchie constitutionnelle, c'est-à-dire qu'elle a un roi, mais que celui-ci ne gouverne pas. Il représente l'unité du pays qui est divisé en 17 communautés autonomes, des régions ayant beaucoup de pouvoirs et 50 provinces.
+
+Depuis 2014 et à la suite de l'abdication du roi Juan Carlos Ier, l'Espagne est dirigée par le roi Felipe VI.
+
+Le pouvoir législatif est exercé par les Cortès.
+
+Le pouvoir exécutif est assuré par le gouvernement présidé par le président du conseil des ministres, Pedro Sánchez à partir de 2018 succédant à Mariano Rajoy.
+
+Le drapeau de l'Espagne est celui que le roi Charles III d'Espagne avait créé en 1785, pour la marine de guerre espagnole. Les couleurs or et rouge de la Castille et de l'Aragon y sont mêlées.
+
+Pendant la République espagnole, de 1931 à 1939, le drapeau est remplacé par un drapeau à bandes rouge, or et violet. À la fin de la guerre civile, le drapeau traditionnel est rétabli, par le vainqueur le général Franco. En 1975, à la mort de Franco, le nouveau roi Juan Carlos y ajoute les armoiries royales, c'est-à-dire un blason couronné entre deux colonnes.
+
+Le drapeau national espagnol, selon l'article 4.1 de la Constitution espagnole de 1978, est formé de trois bandes horizontales, 2 rouges et une jaune, la bande jaune étant deux fois plus large que chacune des deux bandes rouges. Sur la bande jaune, décalées vers la gauche, figurent les armoiries de l'Espagne.
+
+L'Espagne n'a été unifiée qu'au début du XVIe siècle.
+
+Certaines régions ont une forte identité et réclament plus d'autonomie : c'est le cas du Pays basque et de la Catalogne.
+
+Le retour à la démocratie après la mort du général Franco en 1975, a établi la division de l'Espagne en grandes régions appelées communautés autonomes, qui disposent de certains pouvoirs en face du gouvernement central de Madrid.
+
+La plupart de la population de l'Espagne (73,2 %) est catholique, bien que le pourcentage de pratiquants soit bien inférieure (13,7 %). 22 % de la population est reconnue n'avoir aucune religion (défini comme athées ou non-croyants). Il y a aussi (2 %) de minorités religieuses de tous ordres2.
+
+La cuisine espagnole inclut la paella, typique de Valence.
+
+Les Espagnols ont des musiques et danses caractéristiques selon les communautés ;
+
+SPORT
+
+Équipe d'Espagne de football
+
+40°26′N 3°42′W / 40.433, -3.7

frsimple/1827.html.txt

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+L'Espagne (en espagnol : España) est un pays de l'Europe continentale de l'Ouest. Elle occupe 85% de la péninsule Ibérique qu'elle partage avec le Portugal. Elle est séparée de la France par les Pyrénées. Avec une superficie de 505 990 km², l'Espagne est un peu moins étendue que la France.
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+Sa monnaie est l'euro et sa capitale est Madrid.
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+L'Espagne compte un peu plus de 45 millions d'habitants1.
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+L'Espagne est constituée d'une grande partie continentale, mais aussi d'îles : les Baléares à l'est dans la mer Méditerranée et les Canaries au sud-ouest, dans l'océan Atlantique, au large du Maroc. Deux villes en Afrique appartiennent aussi à l'Espagne : Melilla et Ceuta, enclavées dans le Maroc méditerranéen, ainsi que la Gomera, dans les îles Canaries.
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+L'Espagne est organisée en 17 divisions administratives appelées communautés autonomes, auxquelles s'ajoutent les villes autonomes de Ceuta et Melilla. Toutes bénéficient d'un régime d'autonomie interne.
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+Les 17 communautés autonomes sont : Andalousie, Aragon, Asturies, Baléares, Canaries, Cantabrie, Castille et Léon, Castille-La Manche, Catalogne, Estrémadure, Galice, La Rioja, Madrid, Murcie, Navarre, Pays Basque, Valence.
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+Le relief de l'Espagne est surtout constitué par des plateaux et des montagnes. Les régions d'altitude inférieures à 400 mètres ne représentent qu'un cinquième du territoire. Plus de 56 % du territoire est compris entre 400 et 1 000 mètres d'altitude. L'espace espagnol s'organise autour de la Meseta centrale. Il s'agit d'une très grande région de plateaux encadrés par des montagnes : les cordillères. Au nord de la Meseta, l'Ebre est installé dans une vaste dépression. Cette dépression est isolée à l'est de la mer Méditerranée par les chaînons montagneux de Catalogne. Au nord de cette dépression s'élève la chaîne montagneuse des Pyrénées. Au sud de la Meseta, le Guadalquivir coule lui aussi dans une grande dépression. Elle est séparée de la mer Méditerranée par les chaînes des cordillères Bétiques.
+
+Dans sa plus grande partie l'Espagne connaît un climat de type méditerranéen. Les températures moyennes annuelles sont élevées (de 14 °C à 17 °C). L'été est particulièrement chaud (23 à 26 en moyenne) et les précipitations relativement faibles (de 350 à 550 mm). La sécheresse est importante en été sur une grande partie du territoire. Dans le sud-est de l'Espagne, (province d'Almeria), il existe même le seul désert européen. Cependant les altitudes élevées de l'Espagne font que dans la vaste région centrale (la Meseta et ses cordillères périphériques) les hivers sont très froids. Dans les régions côtières de la mer Méditerranée, il n'y a pas d'hiver véritable (il fait 10 °C en moyenne à Valence) en février. L'amplitude thermique y est faible (ce sont de grandes régions de tourisme balnéaire toute l'année).
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+Dans la partie nord et nord-ouest de l'Espagne (Pays Basque espagnol, Asturies, Galice) le climat est de type océanique du fait de la proximité avec l'océan Atlantique. Les pluies sont abondantes (plus de 1 400 mm à San Sebastian et il n'y a pas de saison sèche.
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+L'Espagne est une monarchie constitutionnelle, c'est-à-dire qu'elle a un roi, mais que celui-ci ne gouverne pas. Il représente l'unité du pays qui est divisé en 17 communautés autonomes, des régions ayant beaucoup de pouvoirs et 50 provinces.
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+Depuis 2014 et à la suite de l'abdication du roi Juan Carlos Ier, l'Espagne est dirigée par le roi Felipe VI.
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+Le pouvoir législatif est exercé par les Cortès.
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+Le pouvoir exécutif est assuré par le gouvernement présidé par le président du conseil des ministres, Pedro Sánchez à partir de 2018 succédant à Mariano Rajoy.
+
+Le drapeau de l'Espagne est celui que le roi Charles III d'Espagne avait créé en 1785, pour la marine de guerre espagnole. Les couleurs or et rouge de la Castille et de l'Aragon y sont mêlées.
+
+Pendant la République espagnole, de 1931 à 1939, le drapeau est remplacé par un drapeau à bandes rouge, or et violet. À la fin de la guerre civile, le drapeau traditionnel est rétabli, par le vainqueur le général Franco. En 1975, à la mort de Franco, le nouveau roi Juan Carlos y ajoute les armoiries royales, c'est-à-dire un blason couronné entre deux colonnes.
+
+Le drapeau national espagnol, selon l'article 4.1 de la Constitution espagnole de 1978, est formé de trois bandes horizontales, 2 rouges et une jaune, la bande jaune étant deux fois plus large que chacune des deux bandes rouges. Sur la bande jaune, décalées vers la gauche, figurent les armoiries de l'Espagne.
+
+L'Espagne n'a été unifiée qu'au début du XVIe siècle.
+
+Certaines régions ont une forte identité et réclament plus d'autonomie : c'est le cas du Pays basque et de la Catalogne.
+
+Le retour à la démocratie après la mort du général Franco en 1975, a établi la division de l'Espagne en grandes régions appelées communautés autonomes, qui disposent de certains pouvoirs en face du gouvernement central de Madrid.
+
+La plupart de la population de l'Espagne (73,2 %) est catholique, bien que le pourcentage de pratiquants soit bien inférieure (13,7 %). 22 % de la population est reconnue n'avoir aucune religion (défini comme athées ou non-croyants). Il y a aussi (2 %) de minorités religieuses de tous ordres2.
+
+La cuisine espagnole inclut la paella, typique de Valence.
+
+Les Espagnols ont des musiques et danses caractéristiques selon les communautés ;
+
+SPORT
+
+Équipe d'Espagne de football
+
+40°26′N 3°42′W / 40.433, -3.7

frsimple/1828.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+L'espagnol est une langue romane, comme le français ou l'italien. Il est parlé notamment en Espagne et dans ses anciennes colonies, au Mexique et en Argentine par exemple. On l'appelle parfois le castillan.
+
+L'espagnol compte environ 549 millions de locuteur dans le monde entier, dont 470 millions de personnes qui l'ont pour langue maternelle.
+
+Ce n'est qu'au début du XVIe siècle et avec le début de l'imprimerie que les Rois Catholiques réussirent à imposer le castillan, langue de la Castille, comme la langue principale de l'Espagne, au point que le castillan, en tant que langue, est aujourd'hui le plus communément synonyme d'espagnol.
+
+Aujourd'hui, l'espagnol est la 2e langue maternelle la plus parlée au monde, après le chinois mandarin mais avant l'anglais. Il est parlé en Espagne bien sûr, mais aussi dans presque tous les pays de l'Amérique latine. Cependant, au Brésil, le plus grand des pays d'Amérique du Sud, on ne parle pas espagnol mais portugais. Aux États-Unis, une très large proportion de personnes parlent l'espagnol, certains ne parlant que cette langue.
+
+Pays où l'espagnol est langue officielle.
+
+Pays et régions où l'espagnol est parlé sans avoir de reconnaissance officielle, où des créoles d'origine espagnole sont parlés (chamorro, chavacano, papiamento, portuñol, etc) avec ou sans reconnaissance officielle, et des régions avec une influence hispanique importante.
+NOTE: Pour obtenir de l'information détaillée sur les sources d'information utilisées pour la création de la carte, voir sa page de description.

frsimple/1829.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+L'espagnol est une langue romane, comme le français ou l'italien. Il est parlé notamment en Espagne et dans ses anciennes colonies, au Mexique et en Argentine par exemple. On l'appelle parfois le castillan.
+
+L'espagnol compte environ 549 millions de locuteur dans le monde entier, dont 470 millions de personnes qui l'ont pour langue maternelle.
+
+Ce n'est qu'au début du XVIe siècle et avec le début de l'imprimerie que les Rois Catholiques réussirent à imposer le castillan, langue de la Castille, comme la langue principale de l'Espagne, au point que le castillan, en tant que langue, est aujourd'hui le plus communément synonyme d'espagnol.
+
+Aujourd'hui, l'espagnol est la 2e langue maternelle la plus parlée au monde, après le chinois mandarin mais avant l'anglais. Il est parlé en Espagne bien sûr, mais aussi dans presque tous les pays de l'Amérique latine. Cependant, au Brésil, le plus grand des pays d'Amérique du Sud, on ne parle pas espagnol mais portugais. Aux États-Unis, une très large proportion de personnes parlent l'espagnol, certains ne parlant que cette langue.
+
+Pays où l'espagnol est langue officielle.
+
+Pays et régions où l'espagnol est parlé sans avoir de reconnaissance officielle, où des créoles d'origine espagnole sont parlés (chamorro, chavacano, papiamento, portuñol, etc) avec ou sans reconnaissance officielle, et des régions avec une influence hispanique importante.
+NOTE: Pour obtenir de l'information détaillée sur les sources d'information utilisées pour la création de la carte, voir sa page de description.

frsimple/1830.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+L'Espagne (en espagnol : España) est un pays de l'Europe continentale de l'Ouest. Elle occupe 85% de la péninsule Ibérique qu'elle partage avec le Portugal. Elle est séparée de la France par les Pyrénées. Avec une superficie de 505 990 km², l'Espagne est un peu moins étendue que la France.
+
+Sa monnaie est l'euro et sa capitale est Madrid.
+
+L'Espagne compte un peu plus de 45 millions d'habitants1.
+
+L'Espagne est constituée d'une grande partie continentale, mais aussi d'îles : les Baléares à l'est dans la mer Méditerranée et les Canaries au sud-ouest, dans l'océan Atlantique, au large du Maroc. Deux villes en Afrique appartiennent aussi à l'Espagne : Melilla et Ceuta, enclavées dans le Maroc méditerranéen, ainsi que la Gomera, dans les îles Canaries.
+
+L'Espagne est organisée en 17 divisions administratives appelées communautés autonomes, auxquelles s'ajoutent les villes autonomes de Ceuta et Melilla. Toutes bénéficient d'un régime d'autonomie interne.
+
+Les 17 communautés autonomes sont : Andalousie, Aragon, Asturies, Baléares, Canaries, Cantabrie, Castille et Léon, Castille-La Manche, Catalogne, Estrémadure, Galice, La Rioja, Madrid, Murcie, Navarre, Pays Basque, Valence.
+
+Le relief de l'Espagne est surtout constitué par des plateaux et des montagnes. Les régions d'altitude inférieures à 400 mètres ne représentent qu'un cinquième du territoire. Plus de 56 % du territoire est compris entre 400 et 1 000 mètres d'altitude. L'espace espagnol s'organise autour de la Meseta centrale. Il s'agit d'une très grande région de plateaux encadrés par des montagnes : les cordillères. Au nord de la Meseta, l'Ebre est installé dans une vaste dépression. Cette dépression est isolée à l'est de la mer Méditerranée par les chaînons montagneux de Catalogne. Au nord de cette dépression s'élève la chaîne montagneuse des Pyrénées. Au sud de la Meseta, le Guadalquivir coule lui aussi dans une grande dépression. Elle est séparée de la mer Méditerranée par les chaînes des cordillères Bétiques.
+
+Dans sa plus grande partie l'Espagne connaît un climat de type méditerranéen. Les températures moyennes annuelles sont élevées (de 14 °C à 17 °C). L'été est particulièrement chaud (23 à 26 en moyenne) et les précipitations relativement faibles (de 350 à 550 mm). La sécheresse est importante en été sur une grande partie du territoire. Dans le sud-est de l'Espagne, (province d'Almeria), il existe même le seul désert européen. Cependant les altitudes élevées de l'Espagne font que dans la vaste région centrale (la Meseta et ses cordillères périphériques) les hivers sont très froids. Dans les régions côtières de la mer Méditerranée, il n'y a pas d'hiver véritable (il fait 10 °C en moyenne à Valence) en février. L'amplitude thermique y est faible (ce sont de grandes régions de tourisme balnéaire toute l'année).
+
+Dans la partie nord et nord-ouest de l'Espagne (Pays Basque espagnol, Asturies, Galice) le climat est de type océanique du fait de la proximité avec l'océan Atlantique. Les pluies sont abondantes (plus de 1 400 mm à San Sebastian et il n'y a pas de saison sèche.
+
+L'Espagne est une monarchie constitutionnelle, c'est-à-dire qu'elle a un roi, mais que celui-ci ne gouverne pas. Il représente l'unité du pays qui est divisé en 17 communautés autonomes, des régions ayant beaucoup de pouvoirs et 50 provinces.
+
+Depuis 2014 et à la suite de l'abdication du roi Juan Carlos Ier, l'Espagne est dirigée par le roi Felipe VI.
+
+Le pouvoir législatif est exercé par les Cortès.
+
+Le pouvoir exécutif est assuré par le gouvernement présidé par le président du conseil des ministres, Pedro Sánchez à partir de 2018 succédant à Mariano Rajoy.
+
+Le drapeau de l'Espagne est celui que le roi Charles III d'Espagne avait créé en 1785, pour la marine de guerre espagnole. Les couleurs or et rouge de la Castille et de l'Aragon y sont mêlées.
+
+Pendant la République espagnole, de 1931 à 1939, le drapeau est remplacé par un drapeau à bandes rouge, or et violet. À la fin de la guerre civile, le drapeau traditionnel est rétabli, par le vainqueur le général Franco. En 1975, à la mort de Franco, le nouveau roi Juan Carlos y ajoute les armoiries royales, c'est-à-dire un blason couronné entre deux colonnes.
+
+Le drapeau national espagnol, selon l'article 4.1 de la Constitution espagnole de 1978, est formé de trois bandes horizontales, 2 rouges et une jaune, la bande jaune étant deux fois plus large que chacune des deux bandes rouges. Sur la bande jaune, décalées vers la gauche, figurent les armoiries de l'Espagne.
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+L'Espagne n'a été unifiée qu'au début du XVIe siècle.
+
+Certaines régions ont une forte identité et réclament plus d'autonomie : c'est le cas du Pays basque et de la Catalogne.
+
+Le retour à la démocratie après la mort du général Franco en 1975, a établi la division de l'Espagne en grandes régions appelées communautés autonomes, qui disposent de certains pouvoirs en face du gouvernement central de Madrid.
+
+La plupart de la population de l'Espagne (73,2 %) est catholique, bien que le pourcentage de pratiquants soit bien inférieure (13,7 %). 22 % de la population est reconnue n'avoir aucune religion (défini comme athées ou non-croyants). Il y a aussi (2 %) de minorités religieuses de tous ordres2.
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+La cuisine espagnole inclut la paella, typique de Valence.
+
+Les Espagnols ont des musiques et danses caractéristiques selon les communautés ;
+
+SPORT
+
+Équipe d'Espagne de football
+
+40°26′N 3°42′W / 40.433, -3.7

frsimple/1831.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+L'Espagne (en espagnol : España) est un pays de l'Europe continentale de l'Ouest. Elle occupe 85% de la péninsule Ibérique qu'elle partage avec le Portugal. Elle est séparée de la France par les Pyrénées. Avec une superficie de 505 990 km², l'Espagne est un peu moins étendue que la France.
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+Sa monnaie est l'euro et sa capitale est Madrid.
+
+L'Espagne compte un peu plus de 45 millions d'habitants1.
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+L'Espagne est constituée d'une grande partie continentale, mais aussi d'îles : les Baléares à l'est dans la mer Méditerranée et les Canaries au sud-ouest, dans l'océan Atlantique, au large du Maroc. Deux villes en Afrique appartiennent aussi à l'Espagne : Melilla et Ceuta, enclavées dans le Maroc méditerranéen, ainsi que la Gomera, dans les îles Canaries.
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+L'Espagne est organisée en 17 divisions administratives appelées communautés autonomes, auxquelles s'ajoutent les villes autonomes de Ceuta et Melilla. Toutes bénéficient d'un régime d'autonomie interne.
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+Les 17 communautés autonomes sont : Andalousie, Aragon, Asturies, Baléares, Canaries, Cantabrie, Castille et Léon, Castille-La Manche, Catalogne, Estrémadure, Galice, La Rioja, Madrid, Murcie, Navarre, Pays Basque, Valence.
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+Le relief de l'Espagne est surtout constitué par des plateaux et des montagnes. Les régions d'altitude inférieures à 400 mètres ne représentent qu'un cinquième du territoire. Plus de 56 % du territoire est compris entre 400 et 1 000 mètres d'altitude. L'espace espagnol s'organise autour de la Meseta centrale. Il s'agit d'une très grande région de plateaux encadrés par des montagnes : les cordillères. Au nord de la Meseta, l'Ebre est installé dans une vaste dépression. Cette dépression est isolée à l'est de la mer Méditerranée par les chaînons montagneux de Catalogne. Au nord de cette dépression s'élève la chaîne montagneuse des Pyrénées. Au sud de la Meseta, le Guadalquivir coule lui aussi dans une grande dépression. Elle est séparée de la mer Méditerranée par les chaînes des cordillères Bétiques.
+
+Dans sa plus grande partie l'Espagne connaît un climat de type méditerranéen. Les températures moyennes annuelles sont élevées (de 14 °C à 17 °C). L'été est particulièrement chaud (23 à 26 en moyenne) et les précipitations relativement faibles (de 350 à 550 mm). La sécheresse est importante en été sur une grande partie du territoire. Dans le sud-est de l'Espagne, (province d'Almeria), il existe même le seul désert européen. Cependant les altitudes élevées de l'Espagne font que dans la vaste région centrale (la Meseta et ses cordillères périphériques) les hivers sont très froids. Dans les régions côtières de la mer Méditerranée, il n'y a pas d'hiver véritable (il fait 10 °C en moyenne à Valence) en février. L'amplitude thermique y est faible (ce sont de grandes régions de tourisme balnéaire toute l'année).
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+Dans la partie nord et nord-ouest de l'Espagne (Pays Basque espagnol, Asturies, Galice) le climat est de type océanique du fait de la proximité avec l'océan Atlantique. Les pluies sont abondantes (plus de 1 400 mm à San Sebastian et il n'y a pas de saison sèche.
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+L'Espagne est une monarchie constitutionnelle, c'est-à-dire qu'elle a un roi, mais que celui-ci ne gouverne pas. Il représente l'unité du pays qui est divisé en 17 communautés autonomes, des régions ayant beaucoup de pouvoirs et 50 provinces.
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+Depuis 2014 et à la suite de l'abdication du roi Juan Carlos Ier, l'Espagne est dirigée par le roi Felipe VI.
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+Le pouvoir législatif est exercé par les Cortès.
+
+Le pouvoir exécutif est assuré par le gouvernement présidé par le président du conseil des ministres, Pedro Sánchez à partir de 2018 succédant à Mariano Rajoy.
+
+Le drapeau de l'Espagne est celui que le roi Charles III d'Espagne avait créé en 1785, pour la marine de guerre espagnole. Les couleurs or et rouge de la Castille et de l'Aragon y sont mêlées.
+
+Pendant la République espagnole, de 1931 à 1939, le drapeau est remplacé par un drapeau à bandes rouge, or et violet. À la fin de la guerre civile, le drapeau traditionnel est rétabli, par le vainqueur le général Franco. En 1975, à la mort de Franco, le nouveau roi Juan Carlos y ajoute les armoiries royales, c'est-à-dire un blason couronné entre deux colonnes.
+
+Le drapeau national espagnol, selon l'article 4.1 de la Constitution espagnole de 1978, est formé de trois bandes horizontales, 2 rouges et une jaune, la bande jaune étant deux fois plus large que chacune des deux bandes rouges. Sur la bande jaune, décalées vers la gauche, figurent les armoiries de l'Espagne.
+
+L'Espagne n'a été unifiée qu'au début du XVIe siècle.
+
+Certaines régions ont une forte identité et réclament plus d'autonomie : c'est le cas du Pays basque et de la Catalogne.
+
+Le retour à la démocratie après la mort du général Franco en 1975, a établi la division de l'Espagne en grandes régions appelées communautés autonomes, qui disposent de certains pouvoirs en face du gouvernement central de Madrid.
+
+La plupart de la population de l'Espagne (73,2 %) est catholique, bien que le pourcentage de pratiquants soit bien inférieure (13,7 %). 22 % de la population est reconnue n'avoir aucune religion (défini comme athées ou non-croyants). Il y a aussi (2 %) de minorités religieuses de tous ordres2.
+
+La cuisine espagnole inclut la paella, typique de Valence.
+
+Les Espagnols ont des musiques et danses caractéristiques selon les communautés ;
+
+SPORT
+
+Équipe d'Espagne de football
+
+40°26′N 3°42′W / 40.433, -3.7

frsimple/1832.html.txt

@@ -0,0 +1,27 @@
+En biologie, l'espèce est une notion permettant de rassembler des individus dans un même groupe biologique.
+
+Une définition simple d'une espèce est : un groupe d’êtres vivants qui se ressemblent, peuvent se reproduire entre eux et avoir des descendants fertiles.
+
+En fait, la notion d'espèce est assez difficile à définir ; aussi, plusieurs définitions sont acceptables et utilisées.
+
+L'ensemble des espèces s'organise de familles d'espèces, puis en ensembles de familles, etc. ; cet emboîtement des regroupements s'appelle une classification hiérarchique, et dans le cas de l'emsemble des êtres vivants, on l'appelle la classification scientifique des espèces. Chaque niveau de regroupement, encore appelé étage1, prend le nom en biologie de taxon. Comme les étages, il y a des taxons qui rassemblent des espèces proches, puis d'autres plus « élevés » qui rassemblent des groupes d'espèces, c'est-à-dire qu'ils recouvrent des nombres plus importants d'espèces.
+
+
+
+Une espèce rassemble tous les individus qui se ressemblent autant entre eux qu'ils ressemblent à leurs parents.
+
+Cette définition intuitive contient la notion d'hérédité de l'espèce (un chat qui se reproduit aura des bébés chats et non des bébés chiens) et la notion de ressemblance physique.
+
+Elle pose problème pour des races d'aspects très différents : ainsi les saint-bernards et les caniches sont-ils deux races de chien, mais ils ne constituent pas deux espèces de chien, malgré leurs différences morphologiques.
+
+Une espèce rassemble tous les individus capables de se reproduire entre eux et dont les descendants sont également féconds.
+
+Cette définition introduit la notion d'inter-fécondité. Ainsi, une lionne et un tigre peuvent avoir des petits, les tigrons, mais ceux-ci sont stériles : ce sont des hybrides. Les lions et les tigres sont donc deux espèces différentes.
+
+Moins intuitive, c'est généralement celle utilisée par les biologistes.
+
+Il existe parfois des variations notables à l'intérieur même d'une espèce, qui permettent de classer les individus en sous-espèces, variants, variétés et parfois races.
+
+C'est, par exemple, le cas entre les différentes races de chiens, comme le teckel et le lévrier : elles forment bien une seule espèce, malgré leurs différences morphologiques, car les chiots d'un croisement mixte teckel-lévrier seraient des chiens fertiles, mais d'une race probablement non-répertoriée.
+
+Un genre rassemble généralement plusieurs espèces. Il définit le premier étage de ce jeu de regroupement. Dans le cas du chien, le genre de son espèce, appelé Canis (toujours écrit avec une lettre majuscule et en italique), la regroupe avec l'espèce des loups, mais aussi celles des dingos, des chacals et des coyotes ; et pas avec l'espèce des renards, pour laquelle il faudra encore monter d'un étage, celui des familles, ici les Canidés (nom scientifique : les « Canidae »).

frsimple/1833.html.txt

@@ -0,0 +1,27 @@
+En biologie, l'espèce est une notion permettant de rassembler des individus dans un même groupe biologique.
+
+Une définition simple d'une espèce est : un groupe d’êtres vivants qui se ressemblent, peuvent se reproduire entre eux et avoir des descendants fertiles.
+
+En fait, la notion d'espèce est assez difficile à définir ; aussi, plusieurs définitions sont acceptables et utilisées.
+
+L'ensemble des espèces s'organise de familles d'espèces, puis en ensembles de familles, etc. ; cet emboîtement des regroupements s'appelle une classification hiérarchique, et dans le cas de l'emsemble des êtres vivants, on l'appelle la classification scientifique des espèces. Chaque niveau de regroupement, encore appelé étage1, prend le nom en biologie de taxon. Comme les étages, il y a des taxons qui rassemblent des espèces proches, puis d'autres plus « élevés » qui rassemblent des groupes d'espèces, c'est-à-dire qu'ils recouvrent des nombres plus importants d'espèces.
+
+
+
+Une espèce rassemble tous les individus qui se ressemblent autant entre eux qu'ils ressemblent à leurs parents.
+
+Cette définition intuitive contient la notion d'hérédité de l'espèce (un chat qui se reproduit aura des bébés chats et non des bébés chiens) et la notion de ressemblance physique.
+
+Elle pose problème pour des races d'aspects très différents : ainsi les saint-bernards et les caniches sont-ils deux races de chien, mais ils ne constituent pas deux espèces de chien, malgré leurs différences morphologiques.
+
+Une espèce rassemble tous les individus capables de se reproduire entre eux et dont les descendants sont également féconds.
+
+Cette définition introduit la notion d'inter-fécondité. Ainsi, une lionne et un tigre peuvent avoir des petits, les tigrons, mais ceux-ci sont stériles : ce sont des hybrides. Les lions et les tigres sont donc deux espèces différentes.
+
+Moins intuitive, c'est généralement celle utilisée par les biologistes.
+
+Il existe parfois des variations notables à l'intérieur même d'une espèce, qui permettent de classer les individus en sous-espèces, variants, variétés et parfois races.
+
+C'est, par exemple, le cas entre les différentes races de chiens, comme le teckel et le lévrier : elles forment bien une seule espèce, malgré leurs différences morphologiques, car les chiots d'un croisement mixte teckel-lévrier seraient des chiens fertiles, mais d'une race probablement non-répertoriée.
+
+Un genre rassemble généralement plusieurs espèces. Il définit le premier étage de ce jeu de regroupement. Dans le cas du chien, le genre de son espèce, appelé Canis (toujours écrit avec une lettre majuscule et en italique), la regroupe avec l'espèce des loups, mais aussi celles des dingos, des chacals et des coyotes ; et pas avec l'espèce des renards, pour laquelle il faudra encore monter d'un étage, celui des familles, ici les Canidés (nom scientifique : les « Canidae »).

frsimple/1834.html.txt

@@ -0,0 +1,27 @@
+En biologie, l'espèce est une notion permettant de rassembler des individus dans un même groupe biologique.
+
+Une définition simple d'une espèce est : un groupe d’êtres vivants qui se ressemblent, peuvent se reproduire entre eux et avoir des descendants fertiles.
+
+En fait, la notion d'espèce est assez difficile à définir ; aussi, plusieurs définitions sont acceptables et utilisées.
+
+L'ensemble des espèces s'organise de familles d'espèces, puis en ensembles de familles, etc. ; cet emboîtement des regroupements s'appelle une classification hiérarchique, et dans le cas de l'emsemble des êtres vivants, on l'appelle la classification scientifique des espèces. Chaque niveau de regroupement, encore appelé étage1, prend le nom en biologie de taxon. Comme les étages, il y a des taxons qui rassemblent des espèces proches, puis d'autres plus « élevés » qui rassemblent des groupes d'espèces, c'est-à-dire qu'ils recouvrent des nombres plus importants d'espèces.
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+Une espèce rassemble tous les individus qui se ressemblent autant entre eux qu'ils ressemblent à leurs parents.
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+Cette définition intuitive contient la notion d'hérédité de l'espèce (un chat qui se reproduit aura des bébés chats et non des bébés chiens) et la notion de ressemblance physique.
+
+Elle pose problème pour des races d'aspects très différents : ainsi les saint-bernards et les caniches sont-ils deux races de chien, mais ils ne constituent pas deux espèces de chien, malgré leurs différences morphologiques.
+
+Une espèce rassemble tous les individus capables de se reproduire entre eux et dont les descendants sont également féconds.
+
+Cette définition introduit la notion d'inter-fécondité. Ainsi, une lionne et un tigre peuvent avoir des petits, les tigrons, mais ceux-ci sont stériles : ce sont des hybrides. Les lions et les tigres sont donc deux espèces différentes.
+
+Moins intuitive, c'est généralement celle utilisée par les biologistes.
+
+Il existe parfois des variations notables à l'intérieur même d'une espèce, qui permettent de classer les individus en sous-espèces, variants, variétés et parfois races.
+
+C'est, par exemple, le cas entre les différentes races de chiens, comme le teckel et le lévrier : elles forment bien une seule espèce, malgré leurs différences morphologiques, car les chiots d'un croisement mixte teckel-lévrier seraient des chiens fertiles, mais d'une race probablement non-répertoriée.
+
+Un genre rassemble généralement plusieurs espèces. Il définit le premier étage de ce jeu de regroupement. Dans le cas du chien, le genre de son espèce, appelé Canis (toujours écrit avec une lettre majuscule et en italique), la regroupe avec l'espèce des loups, mais aussi celles des dingos, des chacals et des coyotes ; et pas avec l'espèce des renards, pour laquelle il faudra encore monter d'un étage, celui des familles, ici les Canidés (nom scientifique : les « Canidae »).

frsimple/1835.html.txt

@@ -0,0 +1,27 @@
+En biologie, l'espèce est une notion permettant de rassembler des individus dans un même groupe biologique.
+
+Une définition simple d'une espèce est : un groupe d’êtres vivants qui se ressemblent, peuvent se reproduire entre eux et avoir des descendants fertiles.
+
+En fait, la notion d'espèce est assez difficile à définir ; aussi, plusieurs définitions sont acceptables et utilisées.
+
+L'ensemble des espèces s'organise de familles d'espèces, puis en ensembles de familles, etc. ; cet emboîtement des regroupements s'appelle une classification hiérarchique, et dans le cas de l'emsemble des êtres vivants, on l'appelle la classification scientifique des espèces. Chaque niveau de regroupement, encore appelé étage1, prend le nom en biologie de taxon. Comme les étages, il y a des taxons qui rassemblent des espèces proches, puis d'autres plus « élevés » qui rassemblent des groupes d'espèces, c'est-à-dire qu'ils recouvrent des nombres plus importants d'espèces.
+
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+Une espèce rassemble tous les individus qui se ressemblent autant entre eux qu'ils ressemblent à leurs parents.
+
+Cette définition intuitive contient la notion d'hérédité de l'espèce (un chat qui se reproduit aura des bébés chats et non des bébés chiens) et la notion de ressemblance physique.
+
+Elle pose problème pour des races d'aspects très différents : ainsi les saint-bernards et les caniches sont-ils deux races de chien, mais ils ne constituent pas deux espèces de chien, malgré leurs différences morphologiques.
+
+Une espèce rassemble tous les individus capables de se reproduire entre eux et dont les descendants sont également féconds.
+
+Cette définition introduit la notion d'inter-fécondité. Ainsi, une lionne et un tigre peuvent avoir des petits, les tigrons, mais ceux-ci sont stériles : ce sont des hybrides. Les lions et les tigres sont donc deux espèces différentes.
+
+Moins intuitive, c'est généralement celle utilisée par les biologistes.
+
+Il existe parfois des variations notables à l'intérieur même d'une espèce, qui permettent de classer les individus en sous-espèces, variants, variétés et parfois races.
+
+C'est, par exemple, le cas entre les différentes races de chiens, comme le teckel et le lévrier : elles forment bien une seule espèce, malgré leurs différences morphologiques, car les chiots d'un croisement mixte teckel-lévrier seraient des chiens fertiles, mais d'une race probablement non-répertoriée.
+
+Un genre rassemble généralement plusieurs espèces. Il définit le premier étage de ce jeu de regroupement. Dans le cas du chien, le genre de son espèce, appelé Canis (toujours écrit avec une lettre majuscule et en italique), la regroupe avec l'espèce des loups, mais aussi celles des dingos, des chacals et des coyotes ; et pas avec l'espèce des renards, pour laquelle il faudra encore monter d'un étage, celui des familles, ici les Canidés (nom scientifique : les « Canidae »).

frsimple/1836.html.txt

@@ -0,0 +1,27 @@
+En biologie, l'espèce est une notion permettant de rassembler des individus dans un même groupe biologique.
+
+Une définition simple d'une espèce est : un groupe d’êtres vivants qui se ressemblent, peuvent se reproduire entre eux et avoir des descendants fertiles.
+
+En fait, la notion d'espèce est assez difficile à définir ; aussi, plusieurs définitions sont acceptables et utilisées.
+
+L'ensemble des espèces s'organise de familles d'espèces, puis en ensembles de familles, etc. ; cet emboîtement des regroupements s'appelle une classification hiérarchique, et dans le cas de l'emsemble des êtres vivants, on l'appelle la classification scientifique des espèces. Chaque niveau de regroupement, encore appelé étage1, prend le nom en biologie de taxon. Comme les étages, il y a des taxons qui rassemblent des espèces proches, puis d'autres plus « élevés » qui rassemblent des groupes d'espèces, c'est-à-dire qu'ils recouvrent des nombres plus importants d'espèces.
+
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+
+Une espèce rassemble tous les individus qui se ressemblent autant entre eux qu'ils ressemblent à leurs parents.
+
+Cette définition intuitive contient la notion d'hérédité de l'espèce (un chat qui se reproduit aura des bébés chats et non des bébés chiens) et la notion de ressemblance physique.
+
+Elle pose problème pour des races d'aspects très différents : ainsi les saint-bernards et les caniches sont-ils deux races de chien, mais ils ne constituent pas deux espèces de chien, malgré leurs différences morphologiques.
+
+Une espèce rassemble tous les individus capables de se reproduire entre eux et dont les descendants sont également féconds.
+
+Cette définition introduit la notion d'inter-fécondité. Ainsi, une lionne et un tigre peuvent avoir des petits, les tigrons, mais ceux-ci sont stériles : ce sont des hybrides. Les lions et les tigres sont donc deux espèces différentes.
+
+Moins intuitive, c'est généralement celle utilisée par les biologistes.
+
+Il existe parfois des variations notables à l'intérieur même d'une espèce, qui permettent de classer les individus en sous-espèces, variants, variétés et parfois races.
+
+C'est, par exemple, le cas entre les différentes races de chiens, comme le teckel et le lévrier : elles forment bien une seule espèce, malgré leurs différences morphologiques, car les chiots d'un croisement mixte teckel-lévrier seraient des chiens fertiles, mais d'une race probablement non-répertoriée.
+
+Un genre rassemble généralement plusieurs espèces. Il définit le premier étage de ce jeu de regroupement. Dans le cas du chien, le genre de son espèce, appelé Canis (toujours écrit avec une lettre majuscule et en italique), la regroupe avec l'espèce des loups, mais aussi celles des dingos, des chacals et des coyotes ; et pas avec l'espèce des renards, pour laquelle il faudra encore monter d'un étage, celui des familles, ici les Canidés (nom scientifique : les « Canidae »).

frsimple/1837.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+Artikolo 1
+
+L'espéranto est une langue internationale créée au XIXe siècle (1887) par le polonais Ludwik Lejzer Zamenhof (1857-1917, il fut médecin) dans le but de favoriser la communication entre les peuples. En effet, son apprentissage est aisé en quelques mois, du fait de ses règles sans exceptions. Des expérimentations ont aussi montré qu'apprise en première langue étrangère, elle facilite l'apprentissage d'autres langues ultérieurement.
+
+Si l'on reconnaît la paternité de l'espéranto à ce médecin, la langue internationale n'aurait pas pu avoir l'étendue qu'elle a eu sans une propagation à travers tous les pays du monde, malgré une forte censure avant et pendant les différentes guerres mondiales, où certains régimes pratiquèrent à son égard une politique plus ou moins violente, mais visant néanmoins à l'éliminer.
+
+Elle est de nos jours, grâce à l'internet, de plus en plus parlée (plusieurs millions de personnes), et dans de plus en plus de pays (de l'ordre de 120). Il existe même des espérantophones natifs, car ce fut leur première langue. Vikipédio est la version espérantophone de Wikipédia, avec presque 280 mille articles.
+
+En espéranto, chaque mot s'écrit comme il s'entend et chaque mot s'entend comme il s'écrit.
+
+Une lettre se prononce toujours de la même façon, quelle que soit sa place dans le mot et quelles que soient les lettres apparaissant avant ou après. 
+En particulier, il n'y a aucune nasalisation des voyelles suivies d'un m ou d'un n, contrairement au français. Ainsi « an » en espéranto se prononcera comme « âne » en français.
+
+L'accent tonique est toujours sur l'avant-dernière syllabe. (dans les mots bisyllabiques, il tombe sur la première syllabe ; dans les mots trisyllabiques, il tombe sur la deuxième syllabe ; dans les mots quadrisyllabiques, il tombe sur la troisième syllabe ; dans les mots quintisyllabiques, il tombe sur la quatrième syllabe ; etc)
+
+L'espéranto est la 30ème langue la plus parlée au monde et une des plus faciles à apprendre.
+
+En espéranto, c'est la terminaison des mots qui indique leur fonction dans la phrase. Ainsi :
+
+En espéranto, il n'y a aucune règle de grammaire irrégulière. Cette grammaire ne repose que sur seize règles.
+
+L'espéranto a une syntaxe très libre, mais ordonne toutefois ses phrases d'une façon bien à lui :
+

frsimple/1838.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+Artikolo 1
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+L'espéranto est une langue internationale créée au XIXe siècle (1887) par le polonais Ludwik Lejzer Zamenhof (1857-1917, il fut médecin) dans le but de favoriser la communication entre les peuples. En effet, son apprentissage est aisé en quelques mois, du fait de ses règles sans exceptions. Des expérimentations ont aussi montré qu'apprise en première langue étrangère, elle facilite l'apprentissage d'autres langues ultérieurement.
+
+Si l'on reconnaît la paternité de l'espéranto à ce médecin, la langue internationale n'aurait pas pu avoir l'étendue qu'elle a eu sans une propagation à travers tous les pays du monde, malgré une forte censure avant et pendant les différentes guerres mondiales, où certains régimes pratiquèrent à son égard une politique plus ou moins violente, mais visant néanmoins à l'éliminer.
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+Elle est de nos jours, grâce à l'internet, de plus en plus parlée (plusieurs millions de personnes), et dans de plus en plus de pays (de l'ordre de 120). Il existe même des espérantophones natifs, car ce fut leur première langue. Vikipédio est la version espérantophone de Wikipédia, avec presque 280 mille articles.
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+En espéranto, chaque mot s'écrit comme il s'entend et chaque mot s'entend comme il s'écrit.
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+Une lettre se prononce toujours de la même façon, quelle que soit sa place dans le mot et quelles que soient les lettres apparaissant avant ou après. 
+En particulier, il n'y a aucune nasalisation des voyelles suivies d'un m ou d'un n, contrairement au français. Ainsi « an » en espéranto se prononcera comme « âne » en français.
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+L'accent tonique est toujours sur l'avant-dernière syllabe. (dans les mots bisyllabiques, il tombe sur la première syllabe ; dans les mots trisyllabiques, il tombe sur la deuxième syllabe ; dans les mots quadrisyllabiques, il tombe sur la troisième syllabe ; dans les mots quintisyllabiques, il tombe sur la quatrième syllabe ; etc)
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+L'espéranto est la 30ème langue la plus parlée au monde et une des plus faciles à apprendre.
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+En espéranto, c'est la terminaison des mots qui indique leur fonction dans la phrase. Ainsi :
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+En espéranto, il n'y a aucune règle de grammaire irrégulière. Cette grammaire ne repose que sur seize règles.
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+L'espéranto a une syntaxe très libre, mais ordonne toutefois ses phrases d'une façon bien à lui :
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frsimple/1839.html.txt

@@ -0,0 +1,31 @@
+Graver consiste à dessiner sur un objet en creusant, ou en incisant sa surface.
+
+La gravure est une technique qui permet de reproduire un dessin en plusieurs exemplaires, en creusant un support et en se servant de ce support en relief pour « décalquer» le dessin. On appelle une estampe mais aussi couramment gravure le dessin qui a été imprimé de cette façon.
+
+Le premier support utilisé a été le bois, au Moyen Âge, et il a été utilisé pendant très longtemps. Le graveur prend une planche de bois, y trace son dessin au crayon, au pinceau, ou l'outil qui lui convient le mieux.
+
+Ensuite, il prend des outils spéciaux, le plus simple est un canif ou un petit couteau avec une lame très affûtée. Il faut creuser le bois et enlever tout ce qui n'est pas le dessin, c'est-à-dire tout ce qui devra apparaître en blanc. On appelle cela la taille d'épargne : on ne touche pas, donc on épargne le dessin. Certains outils, comme les gouges, servent à enlever des morceaux de bois plus larges. Ce n'est pas toujours facile, car on est parfois gêné par le fil du bois, les fibres qu'il est plus difficile de couper dans un sens que dans l'autre.
+
+Quand la gravure est terminée, on passe sur la planche un rouleau de caoutchouc qu'on a d'abord passé sur de l'encre (c'est une encre épaisse, et pas celle qu'on met par exemple dans les stylos). Cette encre est donc à la surface du bois, et pas dans les creux. On pose sur la planche une feuille de papier, et on la frotte bien pour que l'encre se reporte du bois sur le papier. Cette opération s'appelle l’estampage : c'est pourquoi on appelle aussi les gravures des estampes. On retire la feuille : le dessin est sur le papier. On peut recommencer, et faire autant de gravures qu'on veut.
+
+Comme l'estampage n'est pas très facile, on a vite trouvé une meilleure solution, en mettant le bois et la feuille de papier sous une presse : on fait donc de l'impression. Si le graveur n'est pas tout à fait satisfait, il peut encore retravailler sa gravure, mais il ne peut pas rajouter du bois là où il en a trop enlevé ! On peut aussi mettre la couleur d'encre qu'on veut. Si on veut une gravure en plusieurs couleurs, c'est plus difficile : il faut dessiner, puis graver la deuxième couleur sur une nouvelle planche, puis imprimer la même feuille avec chaque couleur, en faisant attention de bien aligner (on dit repérer) les couleurs.
+
+Le burin
+
+À la fin du Moyen Âge et à la Renaissance, on invente une nouvelle technique. On ne se sert plus du bois, mais de plaques de cuivre. Et le principe change aussi : cette fois, ce n'est plus la taille d'épargne, mais la gravure en creux. Maintenant, on creuse dans le métal ce qui sera un trait du dessin. On n'utilise plus le couteau, mais le burin : c'est une tige de métal sur un manche en bois, qu'on tient dans le creux de la main, et qui creuse un sillon en enlevant un fin copeau de cuivre. On peut faire des traits extrêmement fins, ce qui n'était pas possible avec le bois. Pour imprimer, on passe de l'encre sur la plaque, mais cette fois on la fait bien pénétrer dans les creux. Ensuite, on essuie la plaque, de façon à ce qu'il n'y ait plus d'encre sur le dessus de la plaque, mais seulement dans les creux, c'est-à-dire les traits du dessin. On met la feuille de papier sur la plaque, et le tout sous la presse. Le papier pressé va chercher l'encre au fond des creux, les traits du dessin s'impriment.
+
+L'eau-forte
+
+Plus tard, on perfectionne encore la technique. Graver au burin, c'est difficile. On trouve une méthode plus facile : la plaque de cuivre est recouverte d'un vernis fin. On dessine en grattant simplement le vernis, puis on trempe la plaque dans de l'acide (qu'on appelait alors l’eau-forte). L'acide est arrêté par le vernis, mais il attaque le cuivre partout où le vernis a été gratté, et il creuse le métal. Cela fait, il n'y a plus qu'à enlever le vernis en le faisant fondre, et on a une plaque gravée qu'on imprime comme avant. Cette technique s'appelle toujours l'eau-forte. Encore plus tard, on découvre de nouvelles possibilités.
+
+À la fin du XVIIIe siècle, en Allemagne, Aloys Senefelder découvre un nouveau procédé. Cette fois, on n'utilise ni le bois, ni le métal, mais la pierre. Il s'agit de pierre calcaire, au grain très fin, qu'on lisse soigneusement pour avoir une surface bien plate. On ne creuse plus, on se contente de dessiner avec des crayons gras et des encres également grasses, sans trop se préoccuper de la technique : on n'a pas besoin d'apprendre la gravure si on sait dessiner. La lithographie n'est ni en relief, ni en creux, mais un procédé à plat. Ensuite, on mouille la pierre avec un rouleau, puis on passe un rouleau encreur, lui aussi passé dans l'encre grasse. Que se passe-t-il ? L'encre grasse n'aime pas l'eau : la pierre est mouillée, mais l'eau n'est pas restée là où l'on a dessiné. Quand on passe le rouleau encreur, c'est le contraire : l'encre se pose sur le dessin, et pas sur les endroits qui restent en blanc, puisque ceux-là sont mouillés. Donc on met la feuille de papier sur la pierre, et on passe sous la presse pour imprimer. Beaucoup d'artistes ont fait de la lithographie au XIXe siècle.
+
+Au XIXe siècle aussi, on redécouvre un nouveau moyen de faire de la gravure sur bois. Cette fois on ne prend pas de simples planches, mais des morceaux de bois de bout (ou bois debout). ce sont des bois très durs, que l'on coupe en travers du fil du bois, c'est-à-dire des longues fibres qu'il y a dans les planches. Pris dans ce sens, on peut graver ce bois beaucoup plus facilement. On ne se sert plus du canif, mais du burin, comme pour le cuivre, et on peut obtenir des dessins extrêmement fins. L'avantage par rapport au cuivre, c'est que c'est toujours une gravure en relief, qu'on peut imprimer en même temps que le texte pour les livres et le journaux. Ce sont les gravures que l'on trouve dans tous les livres de cette époque, comme les romans de Jules Verne. C'est une technique très difficile, aussi ce ne sont pas les mêmes qui font les illustrations et qui les gravent. Gustave Doré, qui est le plus célèbre illustrateur du XIXe siècle, n'a pas gravé lui-même ses dessins.
+
+Aujourd'hui, on n'a plus besoin de gravures pour faire des images ou des illustrations de livres. On continue à faire des gravures, en utilisant toutes les techniques, uniquement pour le plaisir ou pour réaliser des œuvres d'art. En général les gravures sont imprimées à un petit nombre d'exemplaires, entre 50 et 250, par exemple, elles sont numérotées et signées par l'artiste pour être vendues. Les planches de bois, les plaques de cuivre sont détruites ou rayées, les pierres de lithographie sont effacées pour resservir. Donc les acheteurs savent qu'ils possèdent une œuvre assez rare, ce qui lui donne parfois de la valeur !
+
+C'est un moyen simple de faire de la gravure. Il suffit de couper bien droit une pomme de terre, d'y tracer un dessin simple, et de découper la pomme de terre autour du dessin. On applique ensuite de l'encre ou de la peinture, et en se servant de la pomme de terre comme d'un tampon, on peut imprimer l'empreinte comme on veut.
+
+La linogravure est utilisée par de grands artistes. Elle ressemble à la gravure sur bois, mais elle est plus facile. On utilise des morceaux de linoléum, un matériau qui servait autrefois à recouvrir les sols. On le grave avec des petites gouges fines.
+
+L'usage pédagogique des images dans l'apprentissage de la lecture a été mis en évidence par Comenius et Roger de Piles à la fin du XVIIème siècle1. Partant du constat que le désir de s'instruire est entravé par la peine d'apprendre et la facilité d'oublier, De Piles fait la promotion des estampes, de leur qualité et de leur diversité : Chaque particulier peut choisir des sujets qui puissent ou rafraichir sa mémoire, ou fortifier ses connaissances. Il dresse une véritable liste de tous les avantages qu'elles offrent :

frsimple/1840.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+L'estomac est une sorte de poche située à l'intérieur du ventre, dans le haut de l'abdomen. Il est situé tout de suite après l'œsophage.
+
+Dans l'estomac se déroulent plusieurs étapes importantes de la digestion.
+
+La longueur moyenne de l'estomac est d'environ 25 cm, sa largeur de 12 cm, et son diamètre d'avant en arrière 10 cm. La capacité moyenne de l'estomac est d'environ 1 litre mais il peut se distendre pour contenir davantage. Le bord supérieur de l'estomac qui le relie à l'œsophage est le cardia. Le bord inférieur de l'estomac qui le relie au duodénum est le pylore.
+
+L'estomac a pour rôle de digérer les aliments mastiqués dans la bouche et apportés par l'œsophage.
+
+L'estomac fabrique et contient un des sucs digestifs les plus importants : le suc gastrique. Il s'agit du seul suc digestif acide (en effet l'estomac produit de l'acide chlorhydrique). Il contient beaucoup d'enzymes qui viennent de ses parois, dont la plus connue est la pepsine. Tout cela sert à couper les grosses molécules en molécules plus petites qui pourront ensuite être absorbées dans l'intestin grêle, c'est-à-dire passer dans le sang1. Parmi les autres organes du système digestif, l'estomac sert en particulier à digérer les protéines de la viande en acides aminés. Pour que les enzymes fonctionnent bien, il est indispensable de bien avoir mâché ses aliments. Sinon, une partie restera intacte et sera difficilement digérée et provoquera des maux de ventre ou une lourdeur à l'estomac.
+
+L'estomac est entouré de muscles lisses à commande automatique (qui fonctionnent automatiquement, sans qu'on y pense). Lorsque ces muscles se contractent, il y a un brassage des aliments qui sont contenus dedans. La durée totale de la digestion dans l'estomac varie entre deux et six heures, cela dépend de la consistance et de la composition du repas.
+
+Ce qui sort de l'estomac et se rend vers l'intestin où il sera absorbé est appelé chyme.
+
+L'estomac est protégé par une couche de mucus qui tapisse ses parois pour éviter qu'il ne se digère lui-même. Parfois, cette couche protectrice disparaît en certains endroits et on peut ressentir des brûlures d'estomac. Ça peut conduire à un ulcère lorsque l'estomac saigne.
+
+L'examen visuel de l'estomac est la gastroscopie.
+
+Exemple: Sa défaite lui est restée sur l'estomac = il n'a pas oublié sa défaite.

frsimple/1841.html.txt

@@ -0,0 +1,76 @@
+L'Estonie (forme courte ; en estonien : Eesti), ou la République d'Estonie (forme longue), est l'un des trois pays baltes (avec la Lituanie et la Lettonie) situés au sud de la Finlande (le plus au nord des trois).
+
+L'Estonie est membre de l'Union européenne depuis le 1er mai 2004 et a intégré la zone euro le 1er janvier 2011.
+
+La capitale de l'Estonie est Tallinn : elle est située au nord-ouest du pays, qui est lui-même situé au nord-est de l'Europe. L’Estonie est entourée par la Lettonie au sud, la Russie à l'est et la mer Baltique au nord-ouest.
+
+Elle a une superficie de 43 698 km², et les forêts couvrent 45 % du pays.
+Il existe plus de 1 520 îles et de nombreux lacs se trouvent sur le territoire estonien. Il n'y a que des plaines et des collines. Plus de 13 % du territoire estonien sont des marais.
+
+Le climat est frais et tempéré.
+
+Le décalage horaire est de +1h par rapport à Paris.
+
+La population de ce pays est de 1,34 million d'habitants (2010). Il y a cinq villes principales en Estonie : Tallinn, la capitale, Tartu (101 000 habitants), Narva (69 000 habitants), Kohtla-Järve (48 000 habitants), Pärnu (46 000 habitants).
+
+La plus importante densité de population se trouve au nord du pays, dans les régions industrialisées et urbanisées. Plus de 35 % de la population totale du pays se situe à Tallinn.
+
+Le 24 février 1918, la République d'Estonie est proclamée. Mais elle ne sera complètement indépendante qu'après la Guerre de Libération, après avoir conclu un traité de paix de Tartu avec la Russie soviétique.
+
+Le pays reste indépendant jusqu'en 1939, où il est annexé par l'URSS. Il est ensuite envahi par les armées allemandes en 1941. Les habitants juifs du pays sont assassinés.
+
+En 1944, l'armée soviétique occupe de nouveau le pays. De nombreux habitants sont déportés pour des raisons politiques. L'Estonie devient une république socialiste soviétique, une des composantes de l'URSS.
+
+Le 20 août 1991, c'est de nouveau la proclamation de l'indépendance.
+
+La confédération de Livonie en 1260.
+
+Château de Toompea ou Castrum Danorum, XIIIe siècle.
+
+Déclaration d'indépendance, le 23 février 1918.
+
+L'Estonie est une république parlementaire, comportant un président et un Premier ministre.
+
+L'Estonie est entrée dans l'Union Européenne le 14 septembre 2003. La monnaie est l'euro.
+
+Le PIB par habitant en 2001 est de 9 800 euros par an.
+Le taux de chômage est de 12,5 % . Il est plus important au nord-est du pays.
+L'Estonie est le pays plus aisé des États baltes économiquement. Une des raisons est qu'elle est la plus proche du port de Saint-Pétersbourg et peut donc recevoir de là-bas des équipements modernes.
+
+La langue officielle de l'Estonie est l'estonien, une langue de la famille finno-ougrienne très proche du finnois (parlé en Finlande). Ces langues ne sont pas des langues indo-européennes.
+
+L'Estonie fait donc partie de l'ensemble géographique appelé « pays baltes », mais sa langue ne fait pas partie des langues baltes (langues indo-européennes), comme le sont celles de ses voisines, la Lettonie et la Lituanie.
+
+Depuis le XIXe siècle, la musique classique a connu un certain succès (surtout le chant choral) en Estonie.
+
+Le rock estonien est devenu de plus en plus populaire. Vanilla Ninja, Kerli, et Metsaöll sont quelques groupes très connus.
+
+L'hymne national est « Mu isamaa, mu õnn ja rõõm » qui veut dire « Ma patrie mon bonheur et ma joie ». Il a été écrit par Johann Voldemar Jannsen et mis en musique par Fridrich Pacius en 1848.
+
+L'Estonie est un pays de religion protestante, avec des traditions luthériennes, mais il y a également d'autres religions représentées dans ce pays.
+
+Les Estoniens célèbrent leur fête nationale le 24 février (proclamation de la République d'Estonie en 1918).
+
+Le drapeau estonien a été adopté en 1918. Ses trois couleurs ont chacune une signification. Le bleu représente la confiance et le ciel, le noir rappelle un passé douloureux en Estonie et représente la terre, et le blanc est la couleur de la neige et de la liberté.
+
+La cuisine estonienne est douce et peu épicée.
+
+Le porc, le chou, la pomme de terre, les légumes-racines (betteraves, carottes, navets) et beaucoup de céréales différentes sont des aliments très utilisés dans la cuisine estonienne.
+
+Le pain estonien a une grande tradition. Il est réalisé avec des farines différentes comme le seigle ou le sarrasin. La coriandre, le cumin, la cardamome et le sésame sont des épices souvent utilisées. Il existe une trentaine de recettes.
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+Les soupes sont importantes dans la cuisine estonienne. Elles sont souvent à base de céréales ou de légumes.
+
+Le kringel est un dessert estonien traditionnel. C'est une pâte tressée recouverte d'un nappage. Il en existe beaucoup de variantes : avec chocolat, noisettes, raisins secs...
+
+Le kissel est une gelée au fruits, autre dessert traditionnel.
+
+Vana Tallinn, une liqueur d’Estonie.
+
+Kartuliporss : porc et pomme de terre, en forme de petit cochon.
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+Kissel : gelée aux fruits.
+
+Aujourd'hui, les repas en famille se font rarement. Les Estoniens prennent un petit déjeuner léger : un café et parfois du porridge ou un sandwich. Le repas du midi est souvent composé d'un café avec un sandwich avec un passage au fast-food. Pour les hommes d'affaires, c'est un repas au restaurant. Les élèves, à l'école, se contentent de quelques chips et de sucreries sans manger la nourriture de la cantine de l'école.
+
+59°26′N 24°45′E / 59.433, 24.75

frsimple/1842.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+L'Eswatini, ou Royaume de Swaziland (forme officielle), anciennement Swaziland (en kiswahili : Swatini) jusqu'en 2018, est un petit pays de l'Afrique australe (au sud de l'Afrique). Ses capitales sont Lobamba et Mbabane. Sa population est de 1 386 914 habitants et sa superficie de 17 363 km².
+
+Ses voisins sont l'Afrique du Sud et le Mozambique.
+
+Il est indépendant depuis 1968 et est une monarchie absolue.
+
+26°28′S 31°12′E / -26.467, 31.2

frsimple/1843.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+L'étain (de symbole chimique Sn) est un atome, l'élément chimique n°50.
+
+C'est un métal.
+
+L'étain a joué un rôle considérable dans l'histoire humaine. L'étain est un des métaux constituant le bronze, métal qui est celui des premières armes de guerre métalliques. Les routes terrestres et maritimes sur lesquelles circulait l'étain, enrichissaient les populations des alentours. C'est le cas de la route de l'étain qui traversait la Gaule.
+
+À partir du XIIIe siècle, l'étain a été utilisé dans la fabrication de pièces de vaisselles (pichets, assiettes...) utilisées par les familles bourgeoises ou dans les cérémonies des cultes chrétiens. Aujourd'hui, les objets en étain ont surtout un rôle décoratif. Les soldats dits de plomb sont souvent en étain.
+
+Les baguettes d'étain sont utilisées par les plombiers pour réaliser des soudures.

frsimple/1844.html.txt

@@ -0,0 +1,49 @@
+Les États-Unis (forme courte et courante ; en anglais : United States), ou États-Unis d'Amérique (forme longue1, en anglais United States of America / « USA »), sont un pays regroupant cinquante États et un district (c'est un État fédéral, comme l'Allemagne)2. Quarante-huit de ces cinquante États sont situés au sud du Canada et au nord du Mexique. L'Alaska est située à l'ouest du Canada. Hawaï est dans l'océan Pacifique. La capitale est Washington DC et les habitants, appelés  Américains  depuis le XXe siècle, sont parfois appelés  États-Uniens 3. Les États-Unis sont une grande puissance politique, militaire, économique et culturelle. La monnaie est le dollar et la langue la plus parlée l'anglais.
+
+Les premiers habitants de l'Amérique du Nord sont arrivés d'Asie à la fin de la Préhistoire en passant par l'actuel détroit de Béring qui était alors pris par les glaces. Ces indigènes ont d'abord vécu de la pêche, de la chasse et de la culture des terres. Plusieurs siècles avant l'arrivée des Européens en Amérique, des civilisations amérindiennes très diverses ont occupé le territoire actuel des États-Unis : par exemple les civilisations des déserts du Sud-Ouest comme les Anasazis construisaient de véritables villes, maîtrisaient l'irrigation et avaient des connaissances en astronomie. Dans les Grandes Plaines, les Sioux pratiquaient la chasse au bison. Sur la côte Est, les Iroquois étaient d'excellents agriculteurs.
+
+À partir du 16e siècle, les Européens ont traversé l'océan atlantique et commencé à habiter sur les terres amérindiennes. Les Anglais ont créé treize colonies sur la côte est, alors que les Français se sont installés dans le centre du pays et les Espagnols dans le sud. Ils ont du combattre les indigènes et affronter les contraintes naturelles. Ils ont fait venir de force des esclaves africains pour travailler dans les plantations de tabac puis de coton. À la suite d'une augmentation des taxes, les treize colonies anglaises d'Amérique entrent en guerre contre l'Angleterre avec l'aide de la France révolutionnaire et déclarent leur indépendance le 4 juillet 1776. Après plusieurs années de guerre, les États-Unis deviennent officiellement un pays en 1783.
+
+Tout au long du XIXe siècle, les Américains ont étendu leur pays vers l'ouest, soit en faisant la guerre aux Amérindiens et aux Mexicains, ou soit en achetant des territoires. En 1848, la Californie est rattachée aux États-Unis : le pays s'étend désormais de la côte atlantique à la côte pacifique qui sont reliées par le chemin de fer en 1869. De l'or est découvert dans les montagnes californiennes, ce qui provoque l'arrivée de milliers d'aventuriers dans cette région. Les Amérindiens résistent à la conquête des Blancs jusqu'à la fin du XIXe siècle.
+
+Cette époque est aussi marquée par la Guerre de Sécession qui opposa les états du nord aux états du sud esclavagistes. Les Nordistes, menés par le président Abraham Lincoln remportèrent la victoire et l'esclavage des Noirs fut supprimé. Cependant, leurs descendants vivaient dans la discrimination.
+
+Enfin, les États-Unis ont connu d'importantes transformations dans la deuxième moitié du XIXe siècle : le pays est de plus en plus peuplé en partie grâce aux migrants venus d'Europe. Les villes américaines ont fortement grandi et les industries se sont multipliées. Les premiers gratte-ciel sont construits à New York et Chicago. Au début du XXe siècle, les États-Unis sont devenus une puissance capable de rivaliser avec les pays européens.
+
+Les États-Unis sont entrés dans la Première Guerre mondiale aux côtés des Français et des Anglais contre les Allemands et leurs alliés. Ils sortent vainqueurs du conflit, mais la crise économique de 1929 fait augmenter fortement le chômage et la pauvreté. Le président Franklin Delano Roosevelt essaie de redonner du travail aux Américains. En 1941, après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor, il décide de participer à la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Hitler et ses alliés. Des troupes américaines débarquent en Italie et en Normandie pour chasser les Allemands qui occupaient une grande partie de l'Europe. L'Allemagne nazie est finalement vaincue par les Alliés le 8 mai 1945. L'armée américaine reprend les territoires conquis par les Japonais dans le Pacifique et en Asie de l'Est. En utilisant pour la première fois la bombe atomique en 1945, les États-Unis réussissent à vaincre le Japon.
+
+Après la Seconde Guerre mondiale, la puissance américaine est à son apogée. Après 1947, les États-Unis entrent dans la période de la guerre froide : leur objectif est d'empêcher l'URSS et le communisme d'étendre leur influence. L'Europe est alors divisée en deux parties : les pays de l'est (Pologne, Roumanie, Bulgarie, Allemagne de l'Est) ont été libérés par l'armée rouge et sont passés sous domination soviétique ; plusieurs pays d'Europe de l'Ouest choisissent le camp américain. Les États-Unis créent une alliance défensive appelée OTAN avec le Canada et plusieurs pays d'Europe de l'Ouest. Ils interviennent contre les communistes en Corée et au Viet Nam. La guerre froide entre les États-Unis et l'URSS a aussi pris la forme d'une compétititon technologique : en 1969, les Américains sont les premiers à poser le pied sur la lune. Finalement, l'URSS s'effondre en 1991 et le communisme régresse partout dans le monde. Les États-Unis deviennent alors la seule superpuissance du monde.
+
+De nos jours, les États-Unis font partie des pays les plus puissants et les plus riches de la planète. Cependant, ils subissent de plus en plus la concurrence de l'Union européenne et de la Chine. Le 11 septembre 2001, New York a été frappée par des attentats islamistes qui ont fait des milliers de victimes. Les États-Unis s'engagent alors dans une guerre en Afghanistan puis en Irak. La guerre en Irak a suscité de graves critiques envers l'administration Bush car les preuves de la présence du nucléaire avaient été truquées et les États-Unis intervinrent sans l'accord de l'ONU et contre l'avis de certains alliés (la France notamment).
+
+Les États-Unis sont formés de cinquante États fédérés (représentés par les cinquante étoiles du drapeau) situés en Amérique du Nord et dans l'océan Pacifique. C'est le troisième pays le plus vaste derrière la Russie et le Canada, mais devant la Chine.
+
+Avec 7 % des terres émergées de la planète et 9,6 millions de km², le territoire américain est presque aussi grand que le continent européen et représente 17 fois celle de la France métropolitaine. 4 500 km séparent la côte atlantique à l'est de la côte pacifique à l'ouest. Il faut parcourir 2 500 km pour aller du nord au sud. Le fleuve Mississippi et son affluent, le Missouri, sont longs de plus de 6 000 km.
+
+La moitié orientale du pays est peu élevée : la seule chaîne de montagnes est celle des Appalaches, qui culmine à 2 000 m d'altitude. Les régions montagneuses se trouvent plutôt à l'ouest avec les montagnes Rocheuses, la Sierra Nevada et les chaînes de l'Alaska (point culminant du pays : le mont McKinley, en Alaska, qui s'élève à 6 194 m).
+
+Les climats des États-Unis sont très variés : océanique au nord-ouest, continental à l'intérieur des terres, subtropical au sud-est, désertique au sud-ouest, méditerranéen sur la côte méridionale du Pacifique, montagnard dans les Rocheuses et polaire dans le nord de l'Alaska. La Floride et le Sud-Est sont frappés par les cyclones à la fin de l'été. Le Nord est touché par des tempêtes de neige en hiver.
+
+La région la plus instable se trouve à l'ouest : c'est là que l'on trouve les volcans et les régions menacées par les séismes.
+
+Les fleuves les plus longs sont le Mississippi, le Rio Grande (qui marque la frontière avec le Mexique) et le Colorado. Cinq grands lacs, au nord du pays, représentent ensemble la moitié de la superficie de la France métropolitaine.
+
+Les États-Unis comptent plus de 300 millions d'habitants depuis octobre 2006. Mais la population est inégalement répartie : elle se concentre sur les côtes alors que la partie montagneuse à l'ouest est faiblement peuplée. La région de la ceinture du soleil (Sun Belt) est dynamique : son climat attire de nombreux habitants.
+
+Les États-Unis sont un pays multiculturel : cela signifie que des hommes de cultures différentes y vivent. Les premiers habitants de l'Amérique sont les Amérindiens : ils vivaient en tribus qui parlaient des langues différentes et qui étaient dispersées sur tout le territoire. Les Européens sont arrivés à partir du XVIIe siècle : ils se sont installés progressivement dans l'intérieur des terres au XIXe siècle (c'est la conquête de l'Ouest). Les maladies des Européens et les guerres ont décimé les Amérindiens situés aux États-Unis. Les colons ont fait venir des esclaves d'Afrique du XVIIe siècle au XIXe siècle. On appelle leurs descendants actuels les « Afro-Américains ». Plus récemment, des Asiatiques et des Hispaniques sont venus habiter aux États-Unis. Les Chinois se sont regroupés dans des quartiers appelés « Chinatown ». Aujourd'hui, les Blancs sont le groupe le plus nombreux, mais les minorités ethniques voient leur part dans la population augmenter.
+
+Alabama · Alaska · Arizona · Arkansas · Californie · Caroline du Nord · Caroline du Sud · Colorado · Connecticut · Dakota du Nord · Dakota du Sud · Delaware · Floride · Géorgie · Idaho · Illinois · Indiana · Iowa · Kansas · Kentucky · Louisiane · Maine · Maryland · Massachusetts · Michigan · Minnesota · Mississippi · Missouri · Montana · Nebraska · Nevada · New Hampshire · New Jersey · New York · Nouveau-Mexique · Ohio · Oklahoma · Oregon · Pennsylvanie · Rhode Island · Tennessee · Texas · Utah · Vermont · Virginie · Virginie-Occidentale · Washington (à ne pas confondre avec Washington DC) · Wisconsin · Wyoming · Hawaï
+
+Le pays est une république dirigée par un président secondé d'un vice-président , tous 2 élus pour un mandat de 4 ans renouvelable. Le pouvoir législatif est éxercé par le Congrès , lui-même composé de la Chambre des représentants et du Sénat.
+
+Depuis le début du XXème siècle, les États-Unis disposent de la plus importante économie au monde, avec un PIB qui s'élève à 12 760 milliards de dollars en 2005.
+
+Les secteurs les plus dynamiques sont l'informatique, l'aérospatiale, la santé, les biotechnologies et les industries de l'armement, même si l'avance s'est réduite depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le principal atout du pays reste malgré tout le secteur tertiaire (banque, cinéma, tourisme…).
+
+Le taux de chômage est relativement faible (4,4 % de la population active en octobre 2006). La bourse de New York (Wall Street) est l'une des premières du monde.
+
+Les États-Unis sont dans les trois premières places mondiales pour la production de sel, de charbon, de pétrole, de gaz naturel, d'or, de cuivre et de plomb.
+
+La Silicon Valley regroupe plusieurs universités et des centaines d'entreprises autour des nouvelles-technologies (informatique), c'est une sorte de technopôle géant qui s'étend autour de San Francisco.
+
+Les principales fêtes aux États-Unis sont :

frsimple/1845.html.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+Les États fédérés qui composent les États-Unis sont au nombre de 50. Chacun d'entre eux est dirigé par un gouverneur, et dispose d'un parlement et d'un gouvernement local et d'un procureur général.
+En voici la liste par ordre alphabétique, avec leur capitale :

frsimple/1846.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Hawaï (ou Hawaii, moins répandu) est un État des États-Unis situé au milieu de l'océan Pacifique nord, en Océanie. C'est aussi un archipel composé de 122 îles coralliennes et volcaniques, dont les plus importantes sont Oahu (où est né Barack Obama), Maui, Kauai et Molokai. Sa capitale et la plus grande ville est Honolulu. Ses habitants sont les Hawaïens et Hawaïennes (ou Hawaiiens et Hawaiiennes).
+
+Hawaï a été annexé aux États-Unis en 1898, puis est devenu l'un de ses États en 1959. C'est ici que se trouve Pearl Harbor, une base navale américaine qui fut, en décembre 1941, le lieu d'une attaque japonaise de grande ampleur pendant la Seconde Guerre mondiale et provoqua l'entrée en guerre des États-Unis.
+
+Hawaï possède un important volcan en activité, le Kilauea (1246,2 m d'altitude).

frsimple/1847.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+En physique, un état de la matière correspond à un certain degré qui se traduit par des comportements physiques (écoulement, malléabilité).
+
+Sur Terre, la matière n'existe que sous trois états :
+
+Par exemple, pour l'eau, l'état solide est appelé « glace » ou « neige », l'état liquide « eau » et l'état gazeux « vapeur d'eau » ou « vapeur » (voir aussi le cycle de l'eau). Tous les matériaux peuvent être sous forme solide.
+
+La matière passe d'un état à l'autre sous l'effet de la température (ou parfois de la pression).
+
+En chauffant un solide, on obtient un liquide, c'est la fusion.
+En chauffant ce liquide, on obtient un gaz, c'est l’ébullition (ou l’évaporation).
+
+En refroidissant un gaz, on obtient un liquide, c'est la condensation.
+En refroidissant ce liquide, on obtient un solide, c'est la solidification.

frsimple/1848.html.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+Les États fédérés qui composent les États-Unis sont au nombre de 50. Chacun d'entre eux est dirigé par un gouverneur, et dispose d'un parlement et d'un gouvernement local et d'un procureur général.
+En voici la liste par ordre alphabétique, avec leur capitale :

frsimple/1849.html.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+Les États fédérés qui composent les États-Unis sont au nombre de 50. Chacun d'entre eux est dirigé par un gouverneur, et dispose d'un parlement et d'un gouvernement local et d'un procureur général.
+En voici la liste par ordre alphabétique, avec leur capitale :

frsimple/185.html.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+Une ambulance est un véhicule utilisé pour le transport de personnes malades ou blessées vers un centre de soins, un hôpital ou une clinique.
+
+Les ambulances sont appelées par téléphone lorsqu'il y a eu un accident ou qu'une personne est dans un état grave. L'ambulancier est celui qui est chargé de conduire le véhicule, et il y a également un médecin qui se charge d'appliquer les premiers secours sur le blessé, et d'un infirmier, qui assiste le médecin.
+
+Lorsqu'elle est appelée, l'ambulance est tout d'abord chargée de se rendre sur les lieux de l'accident puis d'apporter les premiers soins au blessé sur place, puis de transporter la personne le plus vite possible mais en toute sécurité vers l'hôpital le plus proche. La personne est portée sur un brancard et les ambulanciers doivent faire attention car si le membre gravement blessé est trop agité, il risque de s'abîmer.
+
+Les ambulances ont des équipements que les autres véhicules classiques n'ont pas : elles sont équipées d'une petite cabine et de matériel médical situés à l'arrière, et qui permettent au médecin et à l'infirmier d'allonger le blessé, de le soigner, de s'occuper de lui pendant tout le trajet jusqu'à l'hôpital. Puis, arrivé à destination, le blessé est pris en charge par plus de personnel hospitalier, qui vont l'orienter vers un service spécial. Souvent, ce service est appelé « Urgences ». Le matériel médical et les soins y sont plus importants que dans une ambulance. L'équipement de l'ambulance assure le minimum de soins indispensables à la survie du blessé.
+
+De plus, les ambulances, lorsqu'elles sont en mission, sont équipées d'« avertisseurs lumineux et sonores », c'est-à-dire des girophares, qui servent à être vus et entendus par les automobilistes sur la route. Le code de la route oblige à faciliter le passage des ambulances, car le temps est précieux pour sauver des vies, et pas une seconde ne doit être perdue. C'est pour cela que lorsqu'elles sont en mission, les ambulances peuvent ne pas respecter le code de la route (mais uniquement lorsqu'elles utilisent leurs girophares). En France, les pompiers, le SAMU disposent d'ambulances. Il existe aussi de nombreuses compagnies d'ambulances privées.

frsimple/1850.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+L'État de Washington est situé au nord-ouest des États-Unis. Il est bordé par l'océan Pacifique à l'ouest, l'État de l'Oregon au sud (dont le fleuve Columbia longe les frontières), l'État de l'Idaho à l'est et la Colombie-Britannique (Canada) au nord.
+
+La capitale de cet État se nomme Olympia et sa plus grande ville Seattle. Il compte 5 894 121 habitants et sa devise est Al-ki.
+
+Cet état possède une chaîne de montagnes : la chaîne des Cascades à plus de 4000m d'altitude. Le mont Saint-Helens en fait partie, il culmine à 2549 m, c'est un volcan qui a fait une éruption en 2004.
+
+47° 30′ N 120° 30′ W / 47.5, -120.5

frsimple/1851.html.txt

@@ -0,0 +1,37 @@
+Israël (forme courte ; en hébreu : ישראל ; en arabe : إسرائيل), ou l'État d'Israël (forme longue), est un État contemporain fondé en 1948 et admis à l'ONU le 11 mai 1949. Le projet de fondation de cet État remonte à la fin du XIXe siècle. Sa création est une conséquence directe du projet d'extermination des Juifs par les nazis durant la Seconde Guerre mondiale.
+
+L'État d'Israël est un État du Moyen-Orient. Il est bordé à l'ouest par la mer Méditerranée et au sud par la mer Rouge, et a des frontières communes avec le Liban au nord, la Syrie au nord-est, la Jordanie à l'est et l'Égypte au sud. À l'est se trouve aussi la Cisjordanie (territoire palestinien occupé en partie par Israël depuis la guerre des six jours de 1967) et au sud-ouest la bande de Gaza, qui forment les territoires sous contrôle théorique de l'Autorité palestinienne.
+
+Sa superficie est de 20 770 km2. Sa plus grande largeur est 135 km et sa plus grande longueur, 470 km. Sa population en 2019 s'élève à environ 9 millions de personnes, en majorité juives (75%), avec une forte minorité arabe (20%). Les 5% restant se composant de diverses populations (Druzes, Arméniens, etc.).
+
+Bien qu'il ait existé un royaume d'Israël dans cette région en des temps très anciens (de -1000 à -500) et que la présence d'une population de religion juive, héritière des Hébreux dans cette région remonte à une époque très ancienne, l'État d'Israël actuel est récent et il existe depuis 1948.
+
+Le projet de création de l'État d'Israël remonte à la fin du XIXe siècle. Il fut proposé par l'Organisation sioniste mondiale, créée à l'initiative de personnalités juives d'Europe centrale et d'Europe de l'Est, principalement Léon Pinsker, un médecin d'Odessa en Ukraine, Eliezer Ben-Yehuda, médecin et journaliste lituanien, Nathan Birnbaum, poète, philosophe et journaliste autrichien et surtout Theodor Herzl, journaliste et écrivain hongrois de langue allemande, qui prépara le congrès de Bâle (en Suisse) de 1897 où fut officiellement créé le mouvement sioniste.
+
+Les fondateurs du mouvement sioniste s'inquiétaient de la montée de l'antisémitisme en Europe, qui donna lieu à de nombreux pogroms, particulièrement en Russie où, juste après l'assassinat du tsar Alexandre II, il y eut de nombreux massacres de juifs. L'événement qui décida Theodor Herzl à créer un mouvement qui aurait comme objectif de réaliser ce projet de création d'un « État juif » fut l'affaire Dreyfus qui pour de nombreux juifs et, plus largement, pour les partisans de la démocratie, fut un choc énorme : à l'époque, la France, la « patrie des Droits de l'Homme » apparaissait comme le pays le plus avancé en matière d'émancipation des peuples et des personnes, le premier pays au monde qui ait accordé la citoyenneté à ses ressortissants de religion juive, discutée dès 1789 et proclamée en 1791, une œuvre continuée durant le Premier Empire et dans les décennies suivantes.
+
+L'affaire Dreyfus et la montée de l'antisémitisme en France qui la suivit, montrèrent à ceux qui s'en inquiétaient qu'il fallait désormais passer à l'action pratique et surtout, créer un mouvement qui aiderait à la création de cet État juif.
+
+Sur un plan pratique, l'Organisation sioniste favorisa et amplifia un mouvement commencé un peu plus tôt, de création de communautés juives en Palestine, berceau du judaïsme et lieu d'origine du peuple juif, d'où il fut chassé lors de la diaspora (la « dispersion ») qui commença en l'an 70 et aboutit à l'expulsion de la majorité des Juifs de Palestine vers l'an 135. Sur un plan politique, elle travailla à convaincre certains États à soutenir son projet, et trouva de forts soutiens chez les dirigeants politiques de Grande-Bretagne, notamment le Chancelier de l'échiquier (ministre du budget) Austen Chamberlain, qui proposa aux sionistes de s'installer en Ouganda, et surtout le ministre des Affaires étrangères Arthur Balfour qui, dans une déclaration de 1917, proposa la création d'un « foyer national pour le peuple juif » en Palestine.
+
+Pendant les décennies 1920 et 1930, l'installation de « kibboutzim » (c'est-à-dire, de petites communautés juives sur des terres qu'ils avaient achetées) en Palestine continua, parfois avec difficulté, et la population juive y passa d'environ 80 000 en 1918 à environ 350 000 en 1939.
+
+Durant cette période, l'antisémitisme continuait de progresser en Europe, et devint même une politique officielle en Allemagne à partir de 1933, quand Adolf Hitler devint chancelier. Dès cette année, des camps de concentration furent créés pour y enfermer des opposants politiques, des criminels et surtout les populations « indésirables » : handicapés, malades mentaux, homosexuels, tsiganes et, principalement, Juifs.
+
+En 1939, après le début de la Seconde Guerre mondiale, le régime de ces camps se durcit encore, jusqu'à la mise en place de la « solution finale », c'est-à-dire la décision de l'extermination des Juifs, avec la création d'un nouveau type de camps, les camps d'extermination où les populations juives déportées furent massacrées en grand nombre, notamment dans les chambres à gaz, et une politique de massacres systématiques dans les ghettos de certains pays occupés (Ukraine, Lituanie, Bulgarie, Grèce...). Entre 1936 et 1945, près de 6 millions de Juifs, soit plus de la moitié de la population juive d'Europe et environ le tiers de la population totale des Juifs du monde entier, furent massacrés par le régime nazi et ses alliés.
+
+Pendant la Seconde Guerre mondiale les Juifs installés en Palestine, qui avaient auparavant créé des organisations militarisées (la Hagannah, l'Irgoun...) pour leur défense, les renforcent puis créent, en 1943, la Brigade juive de Palestine, 30 000 combattants qui participent à la guerre aux côtés de l'armée britannique.
+
+Durant la Seconde Guerre mondiale et surtout dans les années qui suivirent, l'exode de Juifs d'Europe vers la Palestine, alors contrôlée par la Grande-Bretagne, se poursuivit, malgré l'opposition des autorités britanniques, et en 1948 était montée à environ 650 000 personnes.
+
+Malgré la déclaration d'Arthur Balfour en 1917, qui avait décidé de la création d'un « foyer national pour le peuple juif », les autorités britanniques ne favorisèrent jamais vraiment la constitution d'un État juif. C'est seulement le 30 novembre 1947, après que la Grande-Bretagne a transféré à l'Organisation des Nations unies l'autorité sur la Palestine, que cette organisation décide de partager ce territoire entre un État juif et un État arabe. Cette solution ne satisfait ni les uns ni les autres, et cela déclenche le début d'une guerre civile. Jusqu'en mai 1948, les troupes militaires britanniques restent en Palestine. Le 14 mai, elles quittent définitivement le territoire, et le lendemain la fondation de l'État d'Israël est proclamée.
+
+À partir de cette date, la guerre civile devient une guerre internationale. Les pays arabes proches (Irak, Syrie, Égypte) s'engageant aux côtés des Arabes palestiniens. Au début de ce conflit, l'avantage militaire est plutôt du côté arabe, mais l'armée israélienne parvient à se procurer des armements provenant des surplus de la Seconde Guerre mondiale et ses combattants, plus aguerris et plus motivés, puisqu'ils défendent leur propre territoire, parviennent à s'imposer. Durant cette guerre, une grande partie de la population arabe du nouveau territoire israélien est expulsée hors des frontières: entre mai 1948 et octobre 1948, 90% de cette population est expulsée, et la proportion de juifs sur ce territoire passe d'environ 40% à plus de 80 %.
+
+La guerre se poursuivra jusqu'en juillet 1949, mais dès le mois de mars 1949, les combats cessent presque complètement. Cependant, entre octobre 1948 et mars 1949, les Israéliens conquièrent des territoires où la population arabe est majoritaire, ce qui fait qu'à la fin de la guerre, si les Israéliens juifs sont majoritaires à l'intérieur des frontières de leur nouvel État, ils sont de nouveau minoritaires sur l'ensemble du territoire qu'ils contrôlent.
+
+Le conflit entre Palestiniens et Israéliens, appelé conflit israélo-palestinien, continue encore aujourd'hui.
+
+La reconnaissance officielle de l'État d'Israël par l'ONU et son admission dans l'organisation eut lieu le 11 mai 1949.
+
+31° 37′ 31″ N 35° 08′ 43″ E / 31.625321, 35.145264

frsimple/1852.html.txt

@@ -0,0 +1,31 @@
+Le Vatican (en italien : Vaticano) est un État indépendant gouverné par le pape de l'Église catholique. Le Vatican est le centre de la religion catholique. Le Vatican, situé à proximité de la rive droite du Tibre, est enclavé dans la ville de Rome, en Italie, et couvre une surface de 0,44 km2, ce qui fait le plus petit état du monde ; On le dénomme également le Saint-Siège.
+
+En 2012, le Vatican comptait 832 habitants qui ne sont pas tous des religieux, certains d'entre eux sont également des civils et leurs familles qui travaillent au service de l’État pontifical. Seule la moitié de la population détient la nationalité vaticane, qui est accordée par le pape lui-même. Le Vatican possède sa propre poste (timbres), sa propre radio, sa propre chaîne de télévision etc... la radio qui diffuse les nouvelle du Vatican dans le monde est la Radio Vatican.
+
+Le Vatican est ceint de murailles qui délimitent son territoire. Il comprend la basilique Saint-Pierre de Rome, mais aussi le palais du Vatican, les musées du Vatican et la chapelle Sixtine. Creusée en dessous du plan de l'église, mais surélevées par rapport à la basilique de Constantin du IVe siècle, les grottes renferment non seulement des chapelles dédiées à différents saints, mais aussi des tombes de rois, de reines et de papes à partir du Xe siècle. L'Académie pontificale des sciences a pour objectif d'honorer la science pure partout où elle se trouve, d'en assurer la liberté et d'en favoriser la recherche.
+
+Le pape n'avait plus d'État et de territoire depuis que Victor-Emmanuel II, le roi du nouveau Royaume d'Italie avait pris ces territoires et Rome en 1870 au cours de l'Unification italienne. Cette annexion n'avait pas été acceptée par la papauté et a représenté un conflit entre elle et le royaume d'Italie pendant 60 ans. Le 11 février 1929, cet état est recréé avec un tout petit territoire par les accords du Latran, signés par Pietro Gasparri représentant le Saint-Siège (Pie XII) et Mussolini représentant le royaume d'Italie. L'Italie déclare le Vatican « Cité sacrée ». Le pape est reconnu comme souverain du nouvel État ; de ce fait, par l'intermédiaire des nonces, le Vatican entretient des relations diplomatiques régulières avec les États qui le reconnaissent.
+
+La Cité du Vatican est un important site archéologique du monde romain situé sur la colline du même nom.
+
+Le drapeau du Vatican est l'un des seuls drapeaux au monde, ayant la forme carrée, avec celui de la Suisse.
+
+Le rôle de la Garde Suisse est notamment de veiller sur les appartements privés du pape, d'accompagner ce dernier dans ses déplacements et d'accueillir les visiteurs aux cinq portes d'accès du Vatican.
+
+Leurs membres sont recrutés parmi les citoyens suisses célibataires âgés de 19 à 30 ans et de religion catholique, ayant effectué leurs service militaire dans leurs pays. Leur engagement au sein de la garde est deux ans minimum.
+
+L'uniforme de parade de la Garde suisse a été dessiné au début du XXe siècle par le commandant de la garde Jules Repond qui s'inspira des modèles de la Renaissance.
+
+La garde suisse pontificale existe depuis 1506.
+
+Au Vatican, 4 langues sont parlées :
+
+Souvent, les papes savent parler plusieurs langues pour leurs déplacements à l'étranger.
+
+Vue générale aérienne de la Cité du Vatican
+
+La place Saint-Pierre
+
+Jardins du Vatican
+
+41° 54′ 13″ N 12° 27′ 12″ E / 41.9036186, 12.4533463

frsimple/1853.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Un État fédéral est un État composé de plusieurs régions politiques qui se gouvernent d'elles-mêmes. Cette autonomie touche un certain nombre de domaines comme l'éducation, la culture, la police... Ces régions sont appelées « états fédérés ».
+
+Généralement, l'État central conserve tout de même la gestion de certains domaines comme la défense, l'économie, les impôts, etc. La répartition de ces domaines de compétence est variable d'un pays à l'autre.
+
+Par opposition, un État unitaire est un pays dont le gouvernement dirige tout le pays.
+
+Exemples d'états fédéraux :

frsimple/1854.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Un État fédéral est un État composé de plusieurs régions politiques qui se gouvernent d'elles-mêmes. Cette autonomie touche un certain nombre de domaines comme l'éducation, la culture, la police... Ces régions sont appelées « états fédérés ».
+
+Généralement, l'État central conserve tout de même la gestion de certains domaines comme la défense, l'économie, les impôts, etc. La répartition de ces domaines de compétence est variable d'un pays à l'autre.
+
+Par opposition, un État unitaire est un pays dont le gouvernement dirige tout le pays.
+
+Exemples d'états fédéraux :

frsimple/1855.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Un État (avec une majuscule) est l'ensemble des personnes exerçant une autorité politique sur un peuple et un territoire déterminés (gouvernement, administration). C'est donc une forme d'organisation que la société utilise pour s'orienter et se gérer. C'est aussi l'ensemble des personnes soumises à cette autorité sur ce territoire.
+
+Le mot État désigne souvent un État souverain, c'est-à-dire un pays indépendant reconnu comme cela par les autres pays avec qui il peut avoir des relations diplomatiques.
+
+Néanmoins :

frsimple/1856.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+Un État (avec une majuscule) est l'ensemble des personnes exerçant une autorité politique sur un peuple et un territoire déterminés (gouvernement, administration). C'est donc une forme d'organisation que la société utilise pour s'orienter et se gérer. C'est aussi l'ensemble des personnes soumises à cette autorité sur ce territoire.
+
+Le mot État désigne souvent un État souverain, c'est-à-dire un pays indépendant reconnu comme cela par les autres pays avec qui il peut avoir des relations diplomatiques.
+
+Néanmoins :

frsimple/1857.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Un liquide est l'état de la matière d'un corps dans lequel il n'a pas de forme fixe. Un liquide prend la forme du récipient dans lequel on le met. Un fluide se comporte comme un liquide même si c'est du gaz ou de la lave.
+
+La surface d'un liquide est toujours horizontale, c'est-à-dire que la surface d'un liquide est perpendiculaire à la direction de la gravité. On peut se servir d'un niveau à bulle pour savoir si un mur est droit, c'est-à-dire parfaitement horizontal ou vertical. Dans l'espace, où il n'y a pas de gravité, un liquide prend la forme d'une sphère.
+
+Dans un liquide, il existe des liaisons entre de petits paquets de molécules. Ces liaisons expliquent pourquoi le liquide met du temps à s'évaporer. Dans un solide, ce sont toutes les molécules qui sont reliées entre elles, et pas seulement des petits paquets.
+
+Un liquide peut servir de solvant. Par exemple, l'eau peut dissoudre du sel ou du sucre.

frsimple/1858.html.txt

@@ -0,0 +1,65 @@
+Les États pontificaux, qu'on appelle aussi selon les auteurs États de l'Église ou États du pape sont des territoires situés dans le centre de l'Italie et qui étaient sous l'autorité politique du pape de 756 à 1870.
+
+Les États pontificaux ont été constitués au fil des siècles grâce à des donations successives faites au pape par les souverains dont dépendaient ces régions (soit l'empereur de Constantinople, soit le roi des Francs puis l'empereur germanique) et par la conquête après des guerres menées par les armées pontificales et leurs alliés. De chef spirituel de la chrétienté occidentale puis du catholicisme, le pape devient un souverain temporel comme d'autres rois en Europe. Il devient un chef d'état qui s'efforce, par tous les moyens disponibles, de conserver voire d'agrandir ses territoires.
+
+Pendant la Révolution française et le premier Empire, les États pontificaux disparaissent et sont répartis entre diverses républiques sœurs puis annexés au royaume d'Italie dont Napoléon Ier est le roi. Ils sont rétablis en 1814 par le Congrès de Vienne.
+
+Les États pontificaux disparaissent en fait en 1870 dans la dernière étape de l'unification italienne. Ils subsistent néanmoins dans l'État de la Cité du Vatican.
+
+En 313 l'empereur Constantin Ier autorise le culte chrétien dans l'empire romain. En 380 les empereurs Théodose Ier et Gratien font du christianisme la seule religion autorisée dans l'empire. Les fidèles chrétiens, autant pour assurer la vie quotidienne du clergé chrétien que de garantir le salut de leurs âmes, font des dons, le plus souvent en terre, à l'Église. Ces biens de l'Église sont répartis dans tout l'empire, en Italie mais aussi en Dalmatie, dans le sud de la Gaule et en Afrique romaine. Vers 600 le pape est le plus grand propriétaire foncier de l'Occident. Mais il n'est en rien le souverain de ces biens, ainsi en Italie l'autorité politique appartient aux représentants de l'empereur de Byzance, ainsi l'Exarque qui gouverne depuis Ravenne (dernière capitale de l'empire romain d'Occident puis capitale des envahisseurs ostrogoths). Mais avec le recul du pouvoir effectif des Byzantins, le pape, autre autorité à Rome face au duc nommé par l'empereur byzantin, s'empare progressivement des pouvoirs politiques dans la ville.
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+Dans la seconde moitié du VIe siècle, l'invasion de l'Italie par le peuple germanique des Lombards (récemment convertis au catholicisme mais une partie d'entre-eux restaient païens ou adoptaient l'arianisme) va obliger le pape à se rapprocher des Francs (chrétiens catholiques). En 752, le pape Étienne II est menacé par les progrès territoriaux des Lombards, qui l'encerclent par le nord et le sud en Italie. Après avoir demandé en vain l'intervention de l'empereur byzantin, le pape scelle une alliance avec Pépin le Bref le souverain franc. Venu en Gaule en 754 le pape sacre roi des Francs Pépin et ses fils Carloman et Charlemagne, validant ainsi l'usurpation du pouvoir royal de cette famille au détriment ses souverains francs mérovingiens. Il nomme le roi franc patrice des Romains (en fait protecteur des Romains) ce qui annule la souveraineté byzantine sur cette partie de l'Italie.
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+En échange de cette reconnaissance le roi des Francs promet de rendre une partie de l'Italie centrale au pape. Il s'agit de la réalisation d'un faux historique imaginé par la papauté. En effet en vertu d'un édit imaginaire de l'empereur Constantin Ier, appelé donation de Constantin, l'empereur aurait remis au pape de Rome la souveraineté de l'Italie, voire de toute la partie occidentale de l'empire romain. Le roi Pépin s'engage à restituer au pape les territoires de la Pentapole (les villes de Rimini, Pesaro, Fano, Sinigaglia et Ancône) , région située sur les côtes de la mer Adriatique. Après deux campagnes militaires victorieuses contre les Lombards en 754 et 756 Pépin donne au pape la Pentapole qui s'ajoute au duché de Rome.
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+En 774, le roi des Francs Charlemagne, ayant détruit la puissance des Lombards, confirme et augmente la donation faite par son père Pépin. Désormais en 781 les possessions du pape s'étendent sur le duché de Rome, la Sabine, l'exarchat de Ravenne plus Bologne, Faenza, Ferrare, et Imola. S'y ajoute la Pentapole avec en plus Ancône et Pérouse. Ces territoires à l'origine des États pontificaux, coupaient l'Italie en deux et étaient reliés par un étroit corridor traversant la montagne des Apennins.
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+Les États pontificaux donnent des revenus et donc une indépendance financière à la papauté. Mais ils doivent aussi être protégés, contre les Byzantins, puis les Sarrasins (pillage de la basilique Saint-Pierre en 856)… La papauté doit donc régler ses rapports avec l'autorité impériale. Dès le début de son pontificat le pape Léon III (795-816) place Rome et ses habitants sous la protection du roi, puis empereur franc, qui devient de ce fait le suzerain de la papauté.
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+En 824, la Constitutio Lothari prévoit que le pape et le peuple romain doivent prêter serment de fidélité aux empereurs ; si le pape garde le pouvoir exécutif à Rome (il n'est donc pas dans la surveillance directe du pouvoir impérial) l'empereur à le droit de haute justice (dernier recours pour les habitants). Enfin l'empereur a le droit d'intervenir dans l'élection pontificale et tout nouveau pape ne peut entrer en fonction avant d'avoir prêter serment de fidélité. Si ces rapports de domination peuvent être compris dans la situation en Italie au IXe siècle, certains papes tentent d'y échapper. En 875, en soutenant, contre les règles, comme candidat-empereur le roi Charles le Chauve, le pape Jean VIII obtient que l'empereur renonce à sa suzeraineté sur Rome.
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+Cependant les papes sont soumis aux rivalités qui opposent les grandes familles aristocratiques romaines qui tentent d'imposer leur candidats pour être pape (les pontificats de cette période sont courts, nombre de papes meurent en prison ou assassinés donc les élections très fréquentes). L'anarchie s'installe au sommet de l'Église catholique donc dans la direction des États pontificaux. En 962, pour rétablir l'ordre le roi de Germanie Otton Ier intervient à Rome où il se fait sacrer avec le titre d'empereur du Saint-Empire romain germanique. Fort de son pouvoir Othon fait déposer en 963 le pape Jean XII qui l'avait trahi, tente en 964 d'imposer un anti-pape (Léon VII) au pape Benoît V, régulièrement élu qu'il fait emprisonner. Puis en 966 Othon vient soutenir le pape Jean XIII en lutte contre l'aristocratie romaine. Les empereurs doivent intervenir de nombreuses fois pour remettre de l'ordre. De nombreux papes sont alors élus parce qu'ils bénéficient du soutien des empereurs Othon Ier et Otton II.
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+Certains réformateurs de l'Église catholique souhaitent faire disparaître la tutelle impériale sur la papauté. En 1059, le pape Nicolas II interdit à l'empereur de se mêler de l'élection pontificale. Désormais l'empereur ne fera que confirmer l'élection. Le pape Grégoire VII entre en conflit avec l'empereur Henri IV à propos de la nomination aux hauts fonctions du clergé allemand. Cette lutte entre 1071 et 1122, aboutit à la défaite de l'empereur. Le pouvoir pontifical sort renforcé.
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+En 1115, la comtesse Mathilde lègue ses possessions au pape qui hérite alors de la Toscane et d'une partie de la Lombardie. Si les papes se sont rendus indépendants des empereurs, à Rome même ils sont sous la pression des factions. En 1145, Arno de Brescia soulève les Romains contre le pape, Rome devient une république (1145-1155). Il faut que l'empereur Frédéric Ier Barberousse intervienne pour rétablir l'autorité pontificale. Il en profite pour se faire couronner empereur et entend exercer la domination impériale sur l'ensemble de l'Italie. Le pape Alexandre III sous la pression des armées impériales doit s'exiler en France entre 1162 et 1165. Mais il parvient à liguer les villes de Lombardie et l'empereur est battu à Legnano en 1176.
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+La lutte prend de l'ampleur entre l'empereur Frédéric II et le pape Innocent III et ses successeurs Grégoire IX et Innocent IV. En 1250, la mort le Frédéric II marque la fin des ambitions impériales. L'empereur Rodolphe de Habsbourg en 1274, renonce définitivement aux droits impériaux sur Rome. Au cours de cette lutte les États de l'Église récupèrent définitivement la marche d'Ancône et annexent de duché de Spolète (1198).
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+Aux XIIIe siècle, pour échapper aux intrigues des diverses factions aristocratiques romaines les papes séjournent le plus souvent en dehors de la ville, dans d'autres villes des États pontificaux : à Anagni, Orvieto, Pérouse ou Viterbe.
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+De 1309 à 1377, les papes qui se placent sous la protection du roi de France, quittent Rome pour se réfugier à Avignon (qui leur appartient définitivement en 1348). Pendant ce temps Rome est déchirée par les luttes entre la famille Orsini et la famille Colonna. Par deux fois en 1347 et 1354, Cola di Rienzo tente d'établir une république romaine. Le pape Innocent IV aura du mal à rétablir sont autorité.
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+En 1377, le pape Grégoire XI quitte Avignon pour regagner Rome. Mais à sa mort, les cardinaux divisés en deux factions élisent deux papes concurrents, l'un qui siège à Rome, l'autre qui réside à Avignon. Ce schisme dure jusqu'en 1447 et se clôt par l'élection du pape Nicolas V qui réside à Rome. Pendant cette période des aventuriers locaux établissent leur pouvoir sur des villes des États pontificaux : entre autres les Baglioni à Pérouse, les Malatesta à Rimini, les Bentivogli à Bologne, les Este à Ferrare.
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+La possession de territoires étendus permettait aux papes de pouvoir résister aux prétentions des souverains étrangers qui souhaitaient influencer la résolution des affaires religieuses. Cependant à partir du XVe siècle, alors que le besoin de réforme religieuses se manifeste un peu partout en Europe occidentale, les papes consacrent une grande partie de leur activité à jouer le rôle de souverains temporels comme les autres princes européens. Ils sont les ennemis déclarés des prétentions des rois de France sur des terres italiennes (comme le royaume de Naples ou le duché de Milan). Les papes ont donc une politique étrangère très active et se mêlent des conflits italiens. Les États pontificaux deviennent alors un théâtre de guerre, alors que le banditisme sévit dans les campagnes autour de Rome.
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+De plus les papes se comportent comme des mécènes, protègent les artistes de la Renaissance italienne, veulent embellir Rome, et ont une vie privée souvent luxueuse voire scandaleuse (comme Alexandre VI Borgia), comme d'ailleurs celles de nombreux cardinaux et grands prélats romains. L'augmentation importante des impôts réclamés par le pape mécontent aussi bien les catholiques romains qu'européens (ce qui provoquera la naissance du protestantisme).
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+À Florence le pape Sixte IV soutient les Pazzi adversaires des Médicis, il a des relations difficiles avec Naples et Venise. Le pape Alexandre VI se sert de sa famille (sa fille Lucrèce et ses fils) pour nouer des alliances matrimoniales avec des grands seigneurs italiens. Son fils César Borgia) parvient à s'emparer de la Romagne en 1501 mais elle lui est enlevée par Jules II le successeur et grand ennemi de son père. Jules II agrandit les États pontificaux : Pérouse, Ravenne, Cervia ,Bologne, Modène, Reggio, Parme, Plaisance sont annexées. Par deux fois il conclut des alliances entre princes italiens qui permettent de chasser les Français d'Italie.
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+Le pape Clément VII s'allie au roi de France François Ier contre l'empereur Charles Quint. En 1527, Rome est assiégée puis ravagée par les troupes impériales. Les démêlées de la papauté avec l'empereur, lui font perdre Modène et Reggio (donnée aux Este en 1527). Parme et Plaisance passent sous le contrôle des Farnèses en 1545.
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+Au XVII et XVIIIe siècles, les États pontificaux sont relativement épargnés par les différents conflits armés qui agitent l'Europe occidentale.
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+Comme la plupart des états européens les États pontificaux sont bouleversés par la Révolution française (qui s'exporte à travers l'Europe) et le Premier Empire de Napoléon Ier (qui réorganise l'Europe).
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+En 1791, en vertu du nouveau droit des peuples à disposer d'eux-mêmes, les Avignonnais obtiennent leur rattachement à la France. La guerre entre la France, l'Autriche et les différents états italiens se déroule en partie en Italie. Les Français victorieux créent des république sœurs et le pape doit abandonner Bologne, Ferrare et la Romagne qui sont rattachés à la toute nouvelle et éphémère République Cisalpine (traité de Tolentino de février 1797). En décembre 1797, le général français Léonard Duphot victime d'une émeute est assassiné à Rome, l'armé française occupe la ville en février 1798 et proclame la déchéance du pape comme souverain. Les États pontificaux vont former la République romaine. Le pape est déporté à Sienne puis à Valence (en France). Rome est pillée et dépouillée de ses trésors artistiques qui viennent gonfler les collections des musées et renflouer le trésor public de la république française.
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+Les Français doivent abandonner Rome en septembre 1799, mais par la victoire de Marengo en juin 1800 Napoléon Bonaparte rétablit la prépondérance française. Afin de rallier les catholiques au consulat, le régime politique qu'il vient de mettre en place, Napoléon Bonaparte recrée les États pontificaux qu'il remet au nouveau pape Pie VII.
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+En 1809, le pape refusant d'adhérer au blocus continental, ordonné par Napoléon Ier pour vaincre économiquement le Royaume-Uni, les Français arrêtent le pape et le déportent d'abord à Savone puis en France à Fontainebleau. Les États pontificaux disparaissent une nouvelle fois et sont rattachés à l'Empire français pour former les départements de Rome et du Trasimène. La chute de Napoléon en avril 1814, permet la libération du pape à qui le Congrès de Vienne rend les États pontificaux (sauf Avignon).
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+Le Congrès de Vienne, réunion des souverains vainqueurs de Napoléon, ne tient pas compte des nouvelles idées politiques apparues pendant la période révolutionnaire : le droit des peuples à disposer d'eaux-même (c'est-à-dire pour de nombreux italiens pouvoir échapper à la tutelle autrichienne et pouvoir s'unir dans un seul pays) et gouvernement plus démocratique (mise en place de régimes constitutionnels plus ou moins démocratiques).
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+Les nationalistes et démocrates italiens (les Carbonari) se manifestent dans les États pontificaux. Le pape Grégoire XVI mène contre eux une lutte acharnée. Pour rétablir son autorité dans la région de Romagne insurgée il fait appel aux Autrichiens (présentes dans le royaume lombard-vénitien) tandis que pour contrebalancer l'intervention autrichienne, la France s'installe à Ancône (1832-1838).
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+Le pape Pie IX élu en 1846, commence son règne par des mesures libérales (amnistie des prisonniers politiques, octroi d'une constitution, création d'un gouvernement). Cependant il change totalement de politique au moment des mouvements révolutionnaires de 1848 qui agitent toute l'Europe. Il se réfugie à Gaète, dans le royaume des Deux-Siciles, tandis qu'à Rome les patriotes sous l'impulsion de Giuseppe Mazzini installent une république romaine en janvier 1849. Cette république est écrasée par l'armée française envoyée par le prince-président Louis Napoléon Bonaparte (juin 1849). Rétabli à Rome, le pape Pie IX y restaure un régime absolutiste.
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+La position de Napoléon III change en 1859 et prive le pape du soutien diplomatique et militaire français. En effet, Napoléon III aide désormais le Piémont-Sardaigne pour réaliser progressivement l'unification de l'Italie, donc la disparition prévisible des États pontificaux.
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+La guerre qui commence en 1859, voit la perte de la Romagne, qui après accord des habitants est rattachée au royaume de Piémont (mars 1860). L'armée pontificale formée de volontaires commandée par le général français Lamoricière est vaincue par Garibaldi à Castelfidardo en septembre 1860 : les Marches et l'Ombrie sont perdues et rattachées au royaume de Piémont. Il ne reste plus au pape que la région de Rome. Napoléon III fait pression sur le nouveau royaume d'Italie pour arrêter les rattachements. En novembre 1867, à Mentana, l'armée française bat les Garibaldiens qui ont attaqué Rome. La France laisse une garnison à Rome pour protéger le pape.
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+Cependant au début de la guerre franco-allemande de 1870, les troupes françaises sont retirées de Rome. Profitant de la situation le royaume population devient la capitale de la nouvelle Italie. Le pape s'enferme dans le palais du Vatican, où il se considère comme prisonnier. Il refuse la loi des Garanties offerte en mai 1871 par le gouvernement italien qui reconnaissait au pape la souveraineté de la cité du Vatican.
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+En 1929, la papauté accepte les accords du Latran, signés entre elle et l'Italie fasciste, qui reconnaissent la Cité du Vatican, comme un État, quoique réduit à un quartier de Rome.