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frsimple/5323.html.txt

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+Union soviétique
+ États-Unis
+ Royaume-Uni
+ France(au début et à la fin de la guerre)
+France libre
+ Canada
+ Australie
+ Nouvelle-Zélande
+ Grèce
+ Pays-Bas
+ Union d'Afrique du Sud
+ Norvège
+ Belgique
+ Brésil
+
+Franklin Roosevelt/
+Harry S. Truman
+
+La Seconde Guerre mondiale est un conflit majeur qui a eu lieu entre le 1er septembre 1939 et le 2 septembre 1945. Elle opposait deux camps : les Alliés et les puissances de l'Axe. Les opérations militaires se sont déroulées d'abord en Europe de l'Ouest puis en Europe de l'Est, elles se sont ensuite étendues à l'Asie et en Afrique du Nord. Jusqu'en 1942, les pays de l'Axe ont été victorieux (sauf contre le Royaume-Uni). La guerre a également eu lieu sur mer et dans l'air.
+
+Pendant cette guerre l'Allemagne nazie et le Japon se sont livrés à des atrocités contre les populations civiles des pays qu'ils occupaient, en particulier en Europe avec la liquidation de la population de confession juive.
+
+Une petite partie des populations occupées a accepté de collaborer avec les armées d'occupation. Une autre petite minorité a choisi la Résistance contre l'occupant. La majorité de la population était surtout occupée à trouver des moyens de subsistance et à échapper aux nombreux bombardements ou opérations policières menées par les occupants.
+
+La guerre s'est terminée en mai 1945, en Europe, avec la capitulation de l'Allemagne et le 2 septembre 1945 en Asie avec la capitulation du Japon. C'est le conflit le plus meurtrier en termes de victimes humaines (62 millions de morts au total) et de dégâts matériels, de l'histoire de l’humanité.
+
+La Seconde Guerre mondiale commence en septembre 1939, avec l'invasion de la Pologne par les Allemands. La Pologne était alliée avec la France et la Grande-Bretagne. Les gouvernements de ces 2 pays ont alors déclaré la guerre à l'Allemagne le 3 septembre 1939. En juin 1940, les troupes du Reich occupent les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg, le Danemark, la Norvège et une partie de la France. Pendant ce temps l'armée soviétique s'empare des pays baltes et d'une partie de la Pologne (en application du pacte germano-soviétique d'aout 1939).
+
+À l'automne 1940, le Royaume-Uni est le seul pays d'Europe à résister aux Allemands. L'aviation allemande (la Luftwaffe) bombarde des villes anglaises. Adolf Hitler veut réorganiser l'Europe et ménager aux Allemands un Lebensraum (espace vital) à l'est, notamment en Pologne. En Asie l'armée japonaise, déjà en guerre en Chine de l'Est contre les nationalistes et les communistes chinois, s'empare de l'Indochine française, et menace la Birmanie et l'Australie.
+
+De multiples causes ont contribué à lancer la guerre. Certaines remontent à la Première Guerre mondiale, d'autres sont plus récentes.
+
+La fin de la Première Guerre mondiale tout d'abord : la signature du Traité de Versailles1 impose des mesures extrêmement sévères aux perdants du conflit et notamment à l'Allemagne, laquelle voit cette défaite et ces mesures comme une véritable humiliation2. Elle perd 15 % de son territoire et 10 % de sa population. Elle doit aussi payer des indemnités de guerre énormes (132 millions de marks-or). L'Allemagne perd également ses brevets et ses fleuves sont internationalisés, empêchant au pays de faire payer des droits de douane. Ensuite, elle doit fournir du matériel aux vainqueurs. Ces très lourdes conditions font naître un désir de revanche chez les Allemands et leurs alliés, qui ont eux aussi eu des sanctions.
+
+En 1929, le monde est frappé par une crise économique sans précédent, qui ruine l'économie de plusieurs pays et sèche celle des plus puissants3. Celle des pays vaincus, rudement affaiblie, s'effondre, surtout en Allemagne. La conséquence de ces crises est la montée des régimes totalitaires, notamment le fascisme en Italie et le nazisme en Allemagne, qui vont déclencher la guerre.
+
+En effet, ces deux derniers régimes sont des dictatures voulant étendre leur territoire. L'Italie fasciste de Benito Mussolini a des prétentions sur plusieurs pays en Europe et en Afrique, et réussit à s'emparer de l'Éthiopie et de l'Albanie. L'Allemagne nazie d 'Adolf Hitler pense que l'humanité est constituée de plusieurs races qui ne sont pas égales entre elles : les juifs constituent ainsi la plus basse des races tandis que les aryens, dont font partie les Allemands, forment la plus puissante, celle qui doit gouverner le reste du monde. Hitler pense ainsi que son pays doit conquérir un « espace vital », et commence à mener, dès la fin des années 30, une politique de conquête (qui porte ses fruits, aboutissant à la recherche de plusieurs territoires) ainsi qu'une politique de rejet voire d'élimination des races dites « inférieures ». Ces deux pays se rapprochent et sont donc prêts à collaborer pour étendre leurs territoires, malgré le peu d'estime et l'absence d'amitié que les deux dictateurs ressentent l'un pour l'autre.
+
+La situation était déjà très tendue en Europe à cause de la guerre d'Espagne. En effet, les futurs principaux acteurs de la guerre s'y affrontèrent. Par exemple, ceux qui soutinrent les nationalistes du général Franco furent l'Allemagne et l'Italie tandis que ceux qui aidèrent le camp opposé, celui des républicains, furent plutôt les opposants aux deux dictatures. Ce contexte d'affrontement entre les deux forces fut l'un des facteurs du déclenchement de la guerre quelques mois plus tard.
+
+
+
+La première collaboration est celle du régime de Vichy : Pétain fournit de la nourriture, du matériel de guerre aux nazis. Il fait arrêter et déporter 76 000 Juifs qui étaient installés en France.
+Certains français font le choix de la Collaboration : ils dénoncent des résistants ou des Juifs. Le 30 octobre 1941, le maréchal Pétain déclare aux français que l'État français et le Troisième Reich collaboreront.
+
+Parmi les collaborateurs , il y a la Milice : Une organisation constituée de volontaires français, mise en place par le gouvernement de Vichy et qui travaillait en étroite collaboration avec la Gestapo. La Milice traquait les juifs et également les maquisards. Ce sont des jeunes hommes et femmes qui voulaient pour la plupart se soustraire au Service du travail obligatoire et résister.
+
+À la suite de l'occupation des pays envahis par l'Allemagne, une résistance à cette même occupation s'est développée dans le but de libérer ces pays occupés. Elle a pris plusieurs formes. la résistance civile qui consistait à résister en faisant des actions non-militaires (par exemple de la propagande, ou de la fabrication de faux papiers) et la résistance militaire, qui elle, était dans l'affrontement direct avec les Nazis (par exemple les maquis en France, Tito en Yougoslavie qui menait une guérilla contre l'occupant). Il y a aussi une résistance extérieure qui consistait à ce que les résistants aillent se battre sur les fronts (par exemple en Afrique du Nord ou les Forces Françaises libres en Afrique saharienne). La résistance française est particulièrement connue pour son engagement et ses actions au service des alliés, cependant il ne faut pas surestimer son engagement direct dans les grandes opérations militaires (comme le débarquement de Normandie), son rôle a été de gêner, par des attaques de convois militaires ou des sabotages, les mouvements de l'armée allemandes voire de libérer les villes et les villages où les garnisons allemandes étaient inexistante ou parties. Il ne faut pas oublier non plus la résistance dans les autres pays européens tels que la Belgique (avec notamment la fabrication par un mouvement de résistance d'une fausse une : le "Faux Soir", resté dans les annales), l'Allemagne avec la Rose Blanche, ou encore l'Italie avec ses mouvements anti-hitlériens et anti-mussoliniens.
+
+Il y avait des passeurs. Ces passeurs conduisaient les enfants comme les adultes. Ils pouvaient accompagner des personnes en zones libres. Le prix pouvait être de 1 000 à 20 000 francs. Certains passeurs qui faisaient le trajet France-Espagne réclamaient même de l'or.
+
+Les responsables de ces mouvements ont besoin de beaucoup d'armes, d'argent et de personnes pouvant les aider. Ils se tournent vers les gouvernements en exil pour demander de l'aide4. Cependant ces mouvements internes sont souvent désorganisés et s'entendent peu entre eux. En France, Jean Moulin fut le principal artisan de l'unification avec la création du Conseil national de la Résistance dès 1943.
+
+Les mouvements de résistance ont permis la création de gouvernements provisoires dès la libération des territoires. Des comités de libération et des cours de justice sont crées au fur et à mesure que les pays sont libérés. Ils permettent de mettre en place une épuration légale des collaborateurs et d'éviter les exécutions sans jugement.
+
+Le débarquement américain en Normandie ouvre un troisième front, avec l'avancée en Italie et l'avancée des Soviétiques sur le front est, ce qui divise encore l'armée allemande.
+
+Malgré leur situation désespérée, les nazis ne sont pas prêts à accepter leur défaite et mobilisent même les adolescents et les personnes âgées dans le Volkssturm. Toute la résistance en Allemagne est étouffée. L'assassinat manqué d'Hitler le 20 juillet 1944 est une tentative spectaculaire de renverser le gouvernement nazi.
+
+Les raids aériens menés par les Anglais et les Américains détruisent de nombreuses villes allemandes dès 1942. Fin 1944, les Forces alliées et les Soviétiques convergent vers le territoire allemand depuis deux directions opposées. Les villes allemandes se défendent âprement : il faut treize jours de combats rapprochés pour gagner Berlin, lors desquels Hitler se suicide, le 30 avril 1945, dans son bunker de la chancellerie.
+
+L'Allemagne capitule en mai 1945 et, après la guerre, se retrouve divisée en quatre zones administrées chacune par un membre des Forces alliées.
+
+La Seconde Guerre mondiale, par son extrême violence, ses persécutions inhumaines (notamment envers les Juifs), sa durée (près de six ans) et son bilan humain (plus de 55 voire 60 millions de morts), a marqué le XXème siècle en devenant le conflit le plus meurtrier de l'histoire.
+
+L'Europe est dévastée : environ 40 millions d'Européens sont décédés, dont 26 millions de Soviétiques, 11 millions de personnes assassinées directement sur ordre d'Hitler (dans ses génocides), les trois quarts de la population européenne juive, le quart des habitants de la Biélorussie, le cinquième de la population de la Pologne. La France, humiliée par la dictature du Régime de Vichy, a vu 30 000 de ses habitants se faire fusiller, plusieurs dizaines de milliers se faire déporter en camp de concentration, 600 000 habitants obligés de partir travailler en Allemagne, un quart des Juifs français mourir ainsi que 400 000 soldats tomber au combat et deux millions retenus prisonniers dans le Reich pendant presque cinq années. Les Allemands eux-même ont payé leur obéissance à leur Führer de 3 millions de soldats, 500 000 civils morts dans les bombardements, plusieurs centaines de milliers de femmes violées par les armées d'invasion et une grande partie des villes détruites.
+
+La découverte des camps d'extermination et de la Shoah a choqué le monde entier, et Hitler et les nazis sont alors apparus comme un tyran sanguinaire et une armée de brutes déshumanisées, devenus le symbole du crime absolu et de la dictature dans ce qu'elle a de pire. La Shoah a eu pour conséquence de débanaliser l'antisémitisme, qui apparaît maintenant comme l'un des pires crimes qui soit.
+
+Pour remplacer la défunte et inefficace Société des Nations, l'Organisation des Nations unies (ONU) est créée. Son but est de maintenir la paix dans le monde, en se servant notamment d'aides humanitaires et de divers moyens de pression. Ses dirigeants (les membres du Conseil de sécurité) sont les grands vainqueurs de la guerre : les États-Unis, le Royaume-Uni, la Russie (à l'époque URSS), la France et la Chine (à l'époque Chine nationaliste).
+
+La paix est menacée dans les décennies suivant la guerre, à cause des tensions entre les USA et l'URSS, mais les deux puissances n'ont chacune aucun intérêt à déclencher une « Troisième Guerre mondiale » : c'est ce qu'on appelle la guerre froide. En effet, les Soviétiques et les Américains ne vont pas cesser de s'affronter, mais sans en arriver au conflit armé. Les USA ont d'ailleurs créé l'OTAN, une alliance dont font partie la majorité des pays occidentaux, tandis que les soviétiques créent le pacte de Varsovie. Un autre moyen de pression est la bombe nucléaire : en effet, cette arme extrêmement puissante, qui pourrait détruite la planète, est détenue par les grandes puissances, souvent opposées, comme la France, les USA, la Chine, la Russie, le Royaume-Uni, ... Le but de cette arme n'est pas d'être utilisée mais d'empêcher les autres pays d'envahir celui possédant la bombe, sous peine d'être bombardés : c'est ce qu'on appelle « l'équilibre de la peur ». Ces nombreuses méthodes sont des leçons tirées de la Seconde Guerre mondiale, et elles ont marché : aucun conflit généralisé n'est apparu depuis, mais il y a eu multiplication des conflits entre petits pays soutenus par les deux grands blocs qui s'affrontent ainsi par pays interposés.

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+Union soviétique
+ États-Unis
+ Royaume-Uni
+ France(au début et à la fin de la guerre)
+France libre
+ Canada
+ Australie
+ Nouvelle-Zélande
+ Grèce
+ Pays-Bas
+ Union d'Afrique du Sud
+ Norvège
+ Belgique
+ Brésil
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+Franklin Roosevelt/
+Harry S. Truman
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+La Seconde Guerre mondiale est un conflit majeur qui a eu lieu entre le 1er septembre 1939 et le 2 septembre 1945. Elle opposait deux camps : les Alliés et les puissances de l'Axe. Les opérations militaires se sont déroulées d'abord en Europe de l'Ouest puis en Europe de l'Est, elles se sont ensuite étendues à l'Asie et en Afrique du Nord. Jusqu'en 1942, les pays de l'Axe ont été victorieux (sauf contre le Royaume-Uni). La guerre a également eu lieu sur mer et dans l'air.
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+Pendant cette guerre l'Allemagne nazie et le Japon se sont livrés à des atrocités contre les populations civiles des pays qu'ils occupaient, en particulier en Europe avec la liquidation de la population de confession juive.
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+Une petite partie des populations occupées a accepté de collaborer avec les armées d'occupation. Une autre petite minorité a choisi la Résistance contre l'occupant. La majorité de la population était surtout occupée à trouver des moyens de subsistance et à échapper aux nombreux bombardements ou opérations policières menées par les occupants.
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+La guerre s'est terminée en mai 1945, en Europe, avec la capitulation de l'Allemagne et le 2 septembre 1945 en Asie avec la capitulation du Japon. C'est le conflit le plus meurtrier en termes de victimes humaines (62 millions de morts au total) et de dégâts matériels, de l'histoire de l’humanité.
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+La Seconde Guerre mondiale commence en septembre 1939, avec l'invasion de la Pologne par les Allemands. La Pologne était alliée avec la France et la Grande-Bretagne. Les gouvernements de ces 2 pays ont alors déclaré la guerre à l'Allemagne le 3 septembre 1939. En juin 1940, les troupes du Reich occupent les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg, le Danemark, la Norvège et une partie de la France. Pendant ce temps l'armée soviétique s'empare des pays baltes et d'une partie de la Pologne (en application du pacte germano-soviétique d'aout 1939).
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+À l'automne 1940, le Royaume-Uni est le seul pays d'Europe à résister aux Allemands. L'aviation allemande (la Luftwaffe) bombarde des villes anglaises. Adolf Hitler veut réorganiser l'Europe et ménager aux Allemands un Lebensraum (espace vital) à l'est, notamment en Pologne. En Asie l'armée japonaise, déjà en guerre en Chine de l'Est contre les nationalistes et les communistes chinois, s'empare de l'Indochine française, et menace la Birmanie et l'Australie.
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+De multiples causes ont contribué à lancer la guerre. Certaines remontent à la Première Guerre mondiale, d'autres sont plus récentes.
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+La fin de la Première Guerre mondiale tout d'abord : la signature du Traité de Versailles1 impose des mesures extrêmement sévères aux perdants du conflit et notamment à l'Allemagne, laquelle voit cette défaite et ces mesures comme une véritable humiliation2. Elle perd 15 % de son territoire et 10 % de sa population. Elle doit aussi payer des indemnités de guerre énormes (132 millions de marks-or). L'Allemagne perd également ses brevets et ses fleuves sont internationalisés, empêchant au pays de faire payer des droits de douane. Ensuite, elle doit fournir du matériel aux vainqueurs. Ces très lourdes conditions font naître un désir de revanche chez les Allemands et leurs alliés, qui ont eux aussi eu des sanctions.
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+En 1929, le monde est frappé par une crise économique sans précédent, qui ruine l'économie de plusieurs pays et sèche celle des plus puissants3. Celle des pays vaincus, rudement affaiblie, s'effondre, surtout en Allemagne. La conséquence de ces crises est la montée des régimes totalitaires, notamment le fascisme en Italie et le nazisme en Allemagne, qui vont déclencher la guerre.
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+En effet, ces deux derniers régimes sont des dictatures voulant étendre leur territoire. L'Italie fasciste de Benito Mussolini a des prétentions sur plusieurs pays en Europe et en Afrique, et réussit à s'emparer de l'Éthiopie et de l'Albanie. L'Allemagne nazie d 'Adolf Hitler pense que l'humanité est constituée de plusieurs races qui ne sont pas égales entre elles : les juifs constituent ainsi la plus basse des races tandis que les aryens, dont font partie les Allemands, forment la plus puissante, celle qui doit gouverner le reste du monde. Hitler pense ainsi que son pays doit conquérir un « espace vital », et commence à mener, dès la fin des années 30, une politique de conquête (qui porte ses fruits, aboutissant à la recherche de plusieurs territoires) ainsi qu'une politique de rejet voire d'élimination des races dites « inférieures ». Ces deux pays se rapprochent et sont donc prêts à collaborer pour étendre leurs territoires, malgré le peu d'estime et l'absence d'amitié que les deux dictateurs ressentent l'un pour l'autre.
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+La situation était déjà très tendue en Europe à cause de la guerre d'Espagne. En effet, les futurs principaux acteurs de la guerre s'y affrontèrent. Par exemple, ceux qui soutinrent les nationalistes du général Franco furent l'Allemagne et l'Italie tandis que ceux qui aidèrent le camp opposé, celui des républicains, furent plutôt les opposants aux deux dictatures. Ce contexte d'affrontement entre les deux forces fut l'un des facteurs du déclenchement de la guerre quelques mois plus tard.
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+La première collaboration est celle du régime de Vichy : Pétain fournit de la nourriture, du matériel de guerre aux nazis. Il fait arrêter et déporter 76 000 Juifs qui étaient installés en France.
+Certains français font le choix de la Collaboration : ils dénoncent des résistants ou des Juifs. Le 30 octobre 1941, le maréchal Pétain déclare aux français que l'État français et le Troisième Reich collaboreront.
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+Parmi les collaborateurs , il y a la Milice : Une organisation constituée de volontaires français, mise en place par le gouvernement de Vichy et qui travaillait en étroite collaboration avec la Gestapo. La Milice traquait les juifs et également les maquisards. Ce sont des jeunes hommes et femmes qui voulaient pour la plupart se soustraire au Service du travail obligatoire et résister.
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+À la suite de l'occupation des pays envahis par l'Allemagne, une résistance à cette même occupation s'est développée dans le but de libérer ces pays occupés. Elle a pris plusieurs formes. la résistance civile qui consistait à résister en faisant des actions non-militaires (par exemple de la propagande, ou de la fabrication de faux papiers) et la résistance militaire, qui elle, était dans l'affrontement direct avec les Nazis (par exemple les maquis en France, Tito en Yougoslavie qui menait une guérilla contre l'occupant). Il y a aussi une résistance extérieure qui consistait à ce que les résistants aillent se battre sur les fronts (par exemple en Afrique du Nord ou les Forces Françaises libres en Afrique saharienne). La résistance française est particulièrement connue pour son engagement et ses actions au service des alliés, cependant il ne faut pas surestimer son engagement direct dans les grandes opérations militaires (comme le débarquement de Normandie), son rôle a été de gêner, par des attaques de convois militaires ou des sabotages, les mouvements de l'armée allemandes voire de libérer les villes et les villages où les garnisons allemandes étaient inexistante ou parties. Il ne faut pas oublier non plus la résistance dans les autres pays européens tels que la Belgique (avec notamment la fabrication par un mouvement de résistance d'une fausse une : le "Faux Soir", resté dans les annales), l'Allemagne avec la Rose Blanche, ou encore l'Italie avec ses mouvements anti-hitlériens et anti-mussoliniens.
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+Il y avait des passeurs. Ces passeurs conduisaient les enfants comme les adultes. Ils pouvaient accompagner des personnes en zones libres. Le prix pouvait être de 1 000 à 20 000 francs. Certains passeurs qui faisaient le trajet France-Espagne réclamaient même de l'or.
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+Les responsables de ces mouvements ont besoin de beaucoup d'armes, d'argent et de personnes pouvant les aider. Ils se tournent vers les gouvernements en exil pour demander de l'aide4. Cependant ces mouvements internes sont souvent désorganisés et s'entendent peu entre eux. En France, Jean Moulin fut le principal artisan de l'unification avec la création du Conseil national de la Résistance dès 1943.
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+Les mouvements de résistance ont permis la création de gouvernements provisoires dès la libération des territoires. Des comités de libération et des cours de justice sont crées au fur et à mesure que les pays sont libérés. Ils permettent de mettre en place une épuration légale des collaborateurs et d'éviter les exécutions sans jugement.
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+Le débarquement américain en Normandie ouvre un troisième front, avec l'avancée en Italie et l'avancée des Soviétiques sur le front est, ce qui divise encore l'armée allemande.
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+Malgré leur situation désespérée, les nazis ne sont pas prêts à accepter leur défaite et mobilisent même les adolescents et les personnes âgées dans le Volkssturm. Toute la résistance en Allemagne est étouffée. L'assassinat manqué d'Hitler le 20 juillet 1944 est une tentative spectaculaire de renverser le gouvernement nazi.
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+Les raids aériens menés par les Anglais et les Américains détruisent de nombreuses villes allemandes dès 1942. Fin 1944, les Forces alliées et les Soviétiques convergent vers le territoire allemand depuis deux directions opposées. Les villes allemandes se défendent âprement : il faut treize jours de combats rapprochés pour gagner Berlin, lors desquels Hitler se suicide, le 30 avril 1945, dans son bunker de la chancellerie.
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+L'Allemagne capitule en mai 1945 et, après la guerre, se retrouve divisée en quatre zones administrées chacune par un membre des Forces alliées.
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+La Seconde Guerre mondiale, par son extrême violence, ses persécutions inhumaines (notamment envers les Juifs), sa durée (près de six ans) et son bilan humain (plus de 55 voire 60 millions de morts), a marqué le XXème siècle en devenant le conflit le plus meurtrier de l'histoire.
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+L'Europe est dévastée : environ 40 millions d'Européens sont décédés, dont 26 millions de Soviétiques, 11 millions de personnes assassinées directement sur ordre d'Hitler (dans ses génocides), les trois quarts de la population européenne juive, le quart des habitants de la Biélorussie, le cinquième de la population de la Pologne. La France, humiliée par la dictature du Régime de Vichy, a vu 30 000 de ses habitants se faire fusiller, plusieurs dizaines de milliers se faire déporter en camp de concentration, 600 000 habitants obligés de partir travailler en Allemagne, un quart des Juifs français mourir ainsi que 400 000 soldats tomber au combat et deux millions retenus prisonniers dans le Reich pendant presque cinq années. Les Allemands eux-même ont payé leur obéissance à leur Führer de 3 millions de soldats, 500 000 civils morts dans les bombardements, plusieurs centaines de milliers de femmes violées par les armées d'invasion et une grande partie des villes détruites.
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+La découverte des camps d'extermination et de la Shoah a choqué le monde entier, et Hitler et les nazis sont alors apparus comme un tyran sanguinaire et une armée de brutes déshumanisées, devenus le symbole du crime absolu et de la dictature dans ce qu'elle a de pire. La Shoah a eu pour conséquence de débanaliser l'antisémitisme, qui apparaît maintenant comme l'un des pires crimes qui soit.
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+Pour remplacer la défunte et inefficace Société des Nations, l'Organisation des Nations unies (ONU) est créée. Son but est de maintenir la paix dans le monde, en se servant notamment d'aides humanitaires et de divers moyens de pression. Ses dirigeants (les membres du Conseil de sécurité) sont les grands vainqueurs de la guerre : les États-Unis, le Royaume-Uni, la Russie (à l'époque URSS), la France et la Chine (à l'époque Chine nationaliste).
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+La paix est menacée dans les décennies suivant la guerre, à cause des tensions entre les USA et l'URSS, mais les deux puissances n'ont chacune aucun intérêt à déclencher une « Troisième Guerre mondiale » : c'est ce qu'on appelle la guerre froide. En effet, les Soviétiques et les Américains ne vont pas cesser de s'affronter, mais sans en arriver au conflit armé. Les USA ont d'ailleurs créé l'OTAN, une alliance dont font partie la majorité des pays occidentaux, tandis que les soviétiques créent le pacte de Varsovie. Un autre moyen de pression est la bombe nucléaire : en effet, cette arme extrêmement puissante, qui pourrait détruite la planète, est détenue par les grandes puissances, souvent opposées, comme la France, les USA, la Chine, la Russie, le Royaume-Uni, ... Le but de cette arme n'est pas d'être utilisée mais d'empêcher les autres pays d'envahir celui possédant la bombe, sous peine d'être bombardés : c'est ce qu'on appelle « l'équilibre de la peur ». Ces nombreuses méthodes sont des leçons tirées de la Seconde Guerre mondiale, et elles ont marché : aucun conflit généralisé n'est apparu depuis, mais il y a eu multiplication des conflits entre petits pays soutenus par les deux grands blocs qui s'affrontent ainsi par pays interposés.

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+ États-Unis
+ Royaume-Uni
+ France(au début et à la fin de la guerre)
+France libre
+ Canada
+ Australie
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+ Pays-Bas
+ Union d'Afrique du Sud
+ Norvège
+ Belgique
+ Brésil
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+Franklin Roosevelt/
+Harry S. Truman
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+La Seconde Guerre mondiale est un conflit majeur qui a eu lieu entre le 1er septembre 1939 et le 2 septembre 1945. Elle opposait deux camps : les Alliés et les puissances de l'Axe. Les opérations militaires se sont déroulées d'abord en Europe de l'Ouest puis en Europe de l'Est, elles se sont ensuite étendues à l'Asie et en Afrique du Nord. Jusqu'en 1942, les pays de l'Axe ont été victorieux (sauf contre le Royaume-Uni). La guerre a également eu lieu sur mer et dans l'air.
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+Pendant cette guerre l'Allemagne nazie et le Japon se sont livrés à des atrocités contre les populations civiles des pays qu'ils occupaient, en particulier en Europe avec la liquidation de la population de confession juive.
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+Une petite partie des populations occupées a accepté de collaborer avec les armées d'occupation. Une autre petite minorité a choisi la Résistance contre l'occupant. La majorité de la population était surtout occupée à trouver des moyens de subsistance et à échapper aux nombreux bombardements ou opérations policières menées par les occupants.
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+La guerre s'est terminée en mai 1945, en Europe, avec la capitulation de l'Allemagne et le 2 septembre 1945 en Asie avec la capitulation du Japon. C'est le conflit le plus meurtrier en termes de victimes humaines (62 millions de morts au total) et de dégâts matériels, de l'histoire de l’humanité.
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+La Seconde Guerre mondiale commence en septembre 1939, avec l'invasion de la Pologne par les Allemands. La Pologne était alliée avec la France et la Grande-Bretagne. Les gouvernements de ces 2 pays ont alors déclaré la guerre à l'Allemagne le 3 septembre 1939. En juin 1940, les troupes du Reich occupent les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg, le Danemark, la Norvège et une partie de la France. Pendant ce temps l'armée soviétique s'empare des pays baltes et d'une partie de la Pologne (en application du pacte germano-soviétique d'aout 1939).
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+À l'automne 1940, le Royaume-Uni est le seul pays d'Europe à résister aux Allemands. L'aviation allemande (la Luftwaffe) bombarde des villes anglaises. Adolf Hitler veut réorganiser l'Europe et ménager aux Allemands un Lebensraum (espace vital) à l'est, notamment en Pologne. En Asie l'armée japonaise, déjà en guerre en Chine de l'Est contre les nationalistes et les communistes chinois, s'empare de l'Indochine française, et menace la Birmanie et l'Australie.
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+De multiples causes ont contribué à lancer la guerre. Certaines remontent à la Première Guerre mondiale, d'autres sont plus récentes.
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+La fin de la Première Guerre mondiale tout d'abord : la signature du Traité de Versailles1 impose des mesures extrêmement sévères aux perdants du conflit et notamment à l'Allemagne, laquelle voit cette défaite et ces mesures comme une véritable humiliation2. Elle perd 15 % de son territoire et 10 % de sa population. Elle doit aussi payer des indemnités de guerre énormes (132 millions de marks-or). L'Allemagne perd également ses brevets et ses fleuves sont internationalisés, empêchant au pays de faire payer des droits de douane. Ensuite, elle doit fournir du matériel aux vainqueurs. Ces très lourdes conditions font naître un désir de revanche chez les Allemands et leurs alliés, qui ont eux aussi eu des sanctions.
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+En 1929, le monde est frappé par une crise économique sans précédent, qui ruine l'économie de plusieurs pays et sèche celle des plus puissants3. Celle des pays vaincus, rudement affaiblie, s'effondre, surtout en Allemagne. La conséquence de ces crises est la montée des régimes totalitaires, notamment le fascisme en Italie et le nazisme en Allemagne, qui vont déclencher la guerre.
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+En effet, ces deux derniers régimes sont des dictatures voulant étendre leur territoire. L'Italie fasciste de Benito Mussolini a des prétentions sur plusieurs pays en Europe et en Afrique, et réussit à s'emparer de l'Éthiopie et de l'Albanie. L'Allemagne nazie d 'Adolf Hitler pense que l'humanité est constituée de plusieurs races qui ne sont pas égales entre elles : les juifs constituent ainsi la plus basse des races tandis que les aryens, dont font partie les Allemands, forment la plus puissante, celle qui doit gouverner le reste du monde. Hitler pense ainsi que son pays doit conquérir un « espace vital », et commence à mener, dès la fin des années 30, une politique de conquête (qui porte ses fruits, aboutissant à la recherche de plusieurs territoires) ainsi qu'une politique de rejet voire d'élimination des races dites « inférieures ». Ces deux pays se rapprochent et sont donc prêts à collaborer pour étendre leurs territoires, malgré le peu d'estime et l'absence d'amitié que les deux dictateurs ressentent l'un pour l'autre.
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+La situation était déjà très tendue en Europe à cause de la guerre d'Espagne. En effet, les futurs principaux acteurs de la guerre s'y affrontèrent. Par exemple, ceux qui soutinrent les nationalistes du général Franco furent l'Allemagne et l'Italie tandis que ceux qui aidèrent le camp opposé, celui des républicains, furent plutôt les opposants aux deux dictatures. Ce contexte d'affrontement entre les deux forces fut l'un des facteurs du déclenchement de la guerre quelques mois plus tard.
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+La première collaboration est celle du régime de Vichy : Pétain fournit de la nourriture, du matériel de guerre aux nazis. Il fait arrêter et déporter 76 000 Juifs qui étaient installés en France.
+Certains français font le choix de la Collaboration : ils dénoncent des résistants ou des Juifs. Le 30 octobre 1941, le maréchal Pétain déclare aux français que l'État français et le Troisième Reich collaboreront.
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+Parmi les collaborateurs , il y a la Milice : Une organisation constituée de volontaires français, mise en place par le gouvernement de Vichy et qui travaillait en étroite collaboration avec la Gestapo. La Milice traquait les juifs et également les maquisards. Ce sont des jeunes hommes et femmes qui voulaient pour la plupart se soustraire au Service du travail obligatoire et résister.
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+À la suite de l'occupation des pays envahis par l'Allemagne, une résistance à cette même occupation s'est développée dans le but de libérer ces pays occupés. Elle a pris plusieurs formes. la résistance civile qui consistait à résister en faisant des actions non-militaires (par exemple de la propagande, ou de la fabrication de faux papiers) et la résistance militaire, qui elle, était dans l'affrontement direct avec les Nazis (par exemple les maquis en France, Tito en Yougoslavie qui menait une guérilla contre l'occupant). Il y a aussi une résistance extérieure qui consistait à ce que les résistants aillent se battre sur les fronts (par exemple en Afrique du Nord ou les Forces Françaises libres en Afrique saharienne). La résistance française est particulièrement connue pour son engagement et ses actions au service des alliés, cependant il ne faut pas surestimer son engagement direct dans les grandes opérations militaires (comme le débarquement de Normandie), son rôle a été de gêner, par des attaques de convois militaires ou des sabotages, les mouvements de l'armée allemandes voire de libérer les villes et les villages où les garnisons allemandes étaient inexistante ou parties. Il ne faut pas oublier non plus la résistance dans les autres pays européens tels que la Belgique (avec notamment la fabrication par un mouvement de résistance d'une fausse une : le "Faux Soir", resté dans les annales), l'Allemagne avec la Rose Blanche, ou encore l'Italie avec ses mouvements anti-hitlériens et anti-mussoliniens.
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+Il y avait des passeurs. Ces passeurs conduisaient les enfants comme les adultes. Ils pouvaient accompagner des personnes en zones libres. Le prix pouvait être de 1 000 à 20 000 francs. Certains passeurs qui faisaient le trajet France-Espagne réclamaient même de l'or.
+
+Les responsables de ces mouvements ont besoin de beaucoup d'armes, d'argent et de personnes pouvant les aider. Ils se tournent vers les gouvernements en exil pour demander de l'aide4. Cependant ces mouvements internes sont souvent désorganisés et s'entendent peu entre eux. En France, Jean Moulin fut le principal artisan de l'unification avec la création du Conseil national de la Résistance dès 1943.
+
+Les mouvements de résistance ont permis la création de gouvernements provisoires dès la libération des territoires. Des comités de libération et des cours de justice sont crées au fur et à mesure que les pays sont libérés. Ils permettent de mettre en place une épuration légale des collaborateurs et d'éviter les exécutions sans jugement.
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+Le débarquement américain en Normandie ouvre un troisième front, avec l'avancée en Italie et l'avancée des Soviétiques sur le front est, ce qui divise encore l'armée allemande.
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+Malgré leur situation désespérée, les nazis ne sont pas prêts à accepter leur défaite et mobilisent même les adolescents et les personnes âgées dans le Volkssturm. Toute la résistance en Allemagne est étouffée. L'assassinat manqué d'Hitler le 20 juillet 1944 est une tentative spectaculaire de renverser le gouvernement nazi.
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+Les raids aériens menés par les Anglais et les Américains détruisent de nombreuses villes allemandes dès 1942. Fin 1944, les Forces alliées et les Soviétiques convergent vers le territoire allemand depuis deux directions opposées. Les villes allemandes se défendent âprement : il faut treize jours de combats rapprochés pour gagner Berlin, lors desquels Hitler se suicide, le 30 avril 1945, dans son bunker de la chancellerie.
+
+L'Allemagne capitule en mai 1945 et, après la guerre, se retrouve divisée en quatre zones administrées chacune par un membre des Forces alliées.
+
+La Seconde Guerre mondiale, par son extrême violence, ses persécutions inhumaines (notamment envers les Juifs), sa durée (près de six ans) et son bilan humain (plus de 55 voire 60 millions de morts), a marqué le XXème siècle en devenant le conflit le plus meurtrier de l'histoire.
+
+L'Europe est dévastée : environ 40 millions d'Européens sont décédés, dont 26 millions de Soviétiques, 11 millions de personnes assassinées directement sur ordre d'Hitler (dans ses génocides), les trois quarts de la population européenne juive, le quart des habitants de la Biélorussie, le cinquième de la population de la Pologne. La France, humiliée par la dictature du Régime de Vichy, a vu 30 000 de ses habitants se faire fusiller, plusieurs dizaines de milliers se faire déporter en camp de concentration, 600 000 habitants obligés de partir travailler en Allemagne, un quart des Juifs français mourir ainsi que 400 000 soldats tomber au combat et deux millions retenus prisonniers dans le Reich pendant presque cinq années. Les Allemands eux-même ont payé leur obéissance à leur Führer de 3 millions de soldats, 500 000 civils morts dans les bombardements, plusieurs centaines de milliers de femmes violées par les armées d'invasion et une grande partie des villes détruites.
+
+La découverte des camps d'extermination et de la Shoah a choqué le monde entier, et Hitler et les nazis sont alors apparus comme un tyran sanguinaire et une armée de brutes déshumanisées, devenus le symbole du crime absolu et de la dictature dans ce qu'elle a de pire. La Shoah a eu pour conséquence de débanaliser l'antisémitisme, qui apparaît maintenant comme l'un des pires crimes qui soit.
+
+Pour remplacer la défunte et inefficace Société des Nations, l'Organisation des Nations unies (ONU) est créée. Son but est de maintenir la paix dans le monde, en se servant notamment d'aides humanitaires et de divers moyens de pression. Ses dirigeants (les membres du Conseil de sécurité) sont les grands vainqueurs de la guerre : les États-Unis, le Royaume-Uni, la Russie (à l'époque URSS), la France et la Chine (à l'époque Chine nationaliste).
+
+La paix est menacée dans les décennies suivant la guerre, à cause des tensions entre les USA et l'URSS, mais les deux puissances n'ont chacune aucun intérêt à déclencher une « Troisième Guerre mondiale » : c'est ce qu'on appelle la guerre froide. En effet, les Soviétiques et les Américains ne vont pas cesser de s'affronter, mais sans en arriver au conflit armé. Les USA ont d'ailleurs créé l'OTAN, une alliance dont font partie la majorité des pays occidentaux, tandis que les soviétiques créent le pacte de Varsovie. Un autre moyen de pression est la bombe nucléaire : en effet, cette arme extrêmement puissante, qui pourrait détruite la planète, est détenue par les grandes puissances, souvent opposées, comme la France, les USA, la Chine, la Russie, le Royaume-Uni, ... Le but de cette arme n'est pas d'être utilisée mais d'empêcher les autres pays d'envahir celui possédant la bombe, sous peine d'être bombardés : c'est ce qu'on appelle « l'équilibre de la peur ». Ces nombreuses méthodes sont des leçons tirées de la Seconde Guerre mondiale, et elles ont marché : aucun conflit généralisé n'est apparu depuis, mais il y a eu multiplication des conflits entre petits pays soutenus par les deux grands blocs qui s'affrontent ainsi par pays interposés.

frsimple/5326.html.txt

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+Union soviétique
+ États-Unis
+ Royaume-Uni
+ France(au début et à la fin de la guerre)
+France libre
+ Canada
+ Australie
+ Nouvelle-Zélande
+ Grèce
+ Pays-Bas
+ Union d'Afrique du Sud
+ Norvège
+ Belgique
+ Brésil
+
+Franklin Roosevelt/
+Harry S. Truman
+
+La Seconde Guerre mondiale est un conflit majeur qui a eu lieu entre le 1er septembre 1939 et le 2 septembre 1945. Elle opposait deux camps : les Alliés et les puissances de l'Axe. Les opérations militaires se sont déroulées d'abord en Europe de l'Ouest puis en Europe de l'Est, elles se sont ensuite étendues à l'Asie et en Afrique du Nord. Jusqu'en 1942, les pays de l'Axe ont été victorieux (sauf contre le Royaume-Uni). La guerre a également eu lieu sur mer et dans l'air.
+
+Pendant cette guerre l'Allemagne nazie et le Japon se sont livrés à des atrocités contre les populations civiles des pays qu'ils occupaient, en particulier en Europe avec la liquidation de la population de confession juive.
+
+Une petite partie des populations occupées a accepté de collaborer avec les armées d'occupation. Une autre petite minorité a choisi la Résistance contre l'occupant. La majorité de la population était surtout occupée à trouver des moyens de subsistance et à échapper aux nombreux bombardements ou opérations policières menées par les occupants.
+
+La guerre s'est terminée en mai 1945, en Europe, avec la capitulation de l'Allemagne et le 2 septembre 1945 en Asie avec la capitulation du Japon. C'est le conflit le plus meurtrier en termes de victimes humaines (62 millions de morts au total) et de dégâts matériels, de l'histoire de l’humanité.
+
+La Seconde Guerre mondiale commence en septembre 1939, avec l'invasion de la Pologne par les Allemands. La Pologne était alliée avec la France et la Grande-Bretagne. Les gouvernements de ces 2 pays ont alors déclaré la guerre à l'Allemagne le 3 septembre 1939. En juin 1940, les troupes du Reich occupent les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg, le Danemark, la Norvège et une partie de la France. Pendant ce temps l'armée soviétique s'empare des pays baltes et d'une partie de la Pologne (en application du pacte germano-soviétique d'aout 1939).
+
+À l'automne 1940, le Royaume-Uni est le seul pays d'Europe à résister aux Allemands. L'aviation allemande (la Luftwaffe) bombarde des villes anglaises. Adolf Hitler veut réorganiser l'Europe et ménager aux Allemands un Lebensraum (espace vital) à l'est, notamment en Pologne. En Asie l'armée japonaise, déjà en guerre en Chine de l'Est contre les nationalistes et les communistes chinois, s'empare de l'Indochine française, et menace la Birmanie et l'Australie.
+
+De multiples causes ont contribué à lancer la guerre. Certaines remontent à la Première Guerre mondiale, d'autres sont plus récentes.
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+La fin de la Première Guerre mondiale tout d'abord : la signature du Traité de Versailles1 impose des mesures extrêmement sévères aux perdants du conflit et notamment à l'Allemagne, laquelle voit cette défaite et ces mesures comme une véritable humiliation2. Elle perd 15 % de son territoire et 10 % de sa population. Elle doit aussi payer des indemnités de guerre énormes (132 millions de marks-or). L'Allemagne perd également ses brevets et ses fleuves sont internationalisés, empêchant au pays de faire payer des droits de douane. Ensuite, elle doit fournir du matériel aux vainqueurs. Ces très lourdes conditions font naître un désir de revanche chez les Allemands et leurs alliés, qui ont eux aussi eu des sanctions.
+
+En 1929, le monde est frappé par une crise économique sans précédent, qui ruine l'économie de plusieurs pays et sèche celle des plus puissants3. Celle des pays vaincus, rudement affaiblie, s'effondre, surtout en Allemagne. La conséquence de ces crises est la montée des régimes totalitaires, notamment le fascisme en Italie et le nazisme en Allemagne, qui vont déclencher la guerre.
+
+En effet, ces deux derniers régimes sont des dictatures voulant étendre leur territoire. L'Italie fasciste de Benito Mussolini a des prétentions sur plusieurs pays en Europe et en Afrique, et réussit à s'emparer de l'Éthiopie et de l'Albanie. L'Allemagne nazie d 'Adolf Hitler pense que l'humanité est constituée de plusieurs races qui ne sont pas égales entre elles : les juifs constituent ainsi la plus basse des races tandis que les aryens, dont font partie les Allemands, forment la plus puissante, celle qui doit gouverner le reste du monde. Hitler pense ainsi que son pays doit conquérir un « espace vital », et commence à mener, dès la fin des années 30, une politique de conquête (qui porte ses fruits, aboutissant à la recherche de plusieurs territoires) ainsi qu'une politique de rejet voire d'élimination des races dites « inférieures ». Ces deux pays se rapprochent et sont donc prêts à collaborer pour étendre leurs territoires, malgré le peu d'estime et l'absence d'amitié que les deux dictateurs ressentent l'un pour l'autre.
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+La situation était déjà très tendue en Europe à cause de la guerre d'Espagne. En effet, les futurs principaux acteurs de la guerre s'y affrontèrent. Par exemple, ceux qui soutinrent les nationalistes du général Franco furent l'Allemagne et l'Italie tandis que ceux qui aidèrent le camp opposé, celui des républicains, furent plutôt les opposants aux deux dictatures. Ce contexte d'affrontement entre les deux forces fut l'un des facteurs du déclenchement de la guerre quelques mois plus tard.
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+La première collaboration est celle du régime de Vichy : Pétain fournit de la nourriture, du matériel de guerre aux nazis. Il fait arrêter et déporter 76 000 Juifs qui étaient installés en France.
+Certains français font le choix de la Collaboration : ils dénoncent des résistants ou des Juifs. Le 30 octobre 1941, le maréchal Pétain déclare aux français que l'État français et le Troisième Reich collaboreront.
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+Parmi les collaborateurs , il y a la Milice : Une organisation constituée de volontaires français, mise en place par le gouvernement de Vichy et qui travaillait en étroite collaboration avec la Gestapo. La Milice traquait les juifs et également les maquisards. Ce sont des jeunes hommes et femmes qui voulaient pour la plupart se soustraire au Service du travail obligatoire et résister.
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+À la suite de l'occupation des pays envahis par l'Allemagne, une résistance à cette même occupation s'est développée dans le but de libérer ces pays occupés. Elle a pris plusieurs formes. la résistance civile qui consistait à résister en faisant des actions non-militaires (par exemple de la propagande, ou de la fabrication de faux papiers) et la résistance militaire, qui elle, était dans l'affrontement direct avec les Nazis (par exemple les maquis en France, Tito en Yougoslavie qui menait une guérilla contre l'occupant). Il y a aussi une résistance extérieure qui consistait à ce que les résistants aillent se battre sur les fronts (par exemple en Afrique du Nord ou les Forces Françaises libres en Afrique saharienne). La résistance française est particulièrement connue pour son engagement et ses actions au service des alliés, cependant il ne faut pas surestimer son engagement direct dans les grandes opérations militaires (comme le débarquement de Normandie), son rôle a été de gêner, par des attaques de convois militaires ou des sabotages, les mouvements de l'armée allemandes voire de libérer les villes et les villages où les garnisons allemandes étaient inexistante ou parties. Il ne faut pas oublier non plus la résistance dans les autres pays européens tels que la Belgique (avec notamment la fabrication par un mouvement de résistance d'une fausse une : le "Faux Soir", resté dans les annales), l'Allemagne avec la Rose Blanche, ou encore l'Italie avec ses mouvements anti-hitlériens et anti-mussoliniens.
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+Il y avait des passeurs. Ces passeurs conduisaient les enfants comme les adultes. Ils pouvaient accompagner des personnes en zones libres. Le prix pouvait être de 1 000 à 20 000 francs. Certains passeurs qui faisaient le trajet France-Espagne réclamaient même de l'or.
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+Les responsables de ces mouvements ont besoin de beaucoup d'armes, d'argent et de personnes pouvant les aider. Ils se tournent vers les gouvernements en exil pour demander de l'aide4. Cependant ces mouvements internes sont souvent désorganisés et s'entendent peu entre eux. En France, Jean Moulin fut le principal artisan de l'unification avec la création du Conseil national de la Résistance dès 1943.
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+Les mouvements de résistance ont permis la création de gouvernements provisoires dès la libération des territoires. Des comités de libération et des cours de justice sont crées au fur et à mesure que les pays sont libérés. Ils permettent de mettre en place une épuration légale des collaborateurs et d'éviter les exécutions sans jugement.
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+Le débarquement américain en Normandie ouvre un troisième front, avec l'avancée en Italie et l'avancée des Soviétiques sur le front est, ce qui divise encore l'armée allemande.
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+Malgré leur situation désespérée, les nazis ne sont pas prêts à accepter leur défaite et mobilisent même les adolescents et les personnes âgées dans le Volkssturm. Toute la résistance en Allemagne est étouffée. L'assassinat manqué d'Hitler le 20 juillet 1944 est une tentative spectaculaire de renverser le gouvernement nazi.
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+Les raids aériens menés par les Anglais et les Américains détruisent de nombreuses villes allemandes dès 1942. Fin 1944, les Forces alliées et les Soviétiques convergent vers le territoire allemand depuis deux directions opposées. Les villes allemandes se défendent âprement : il faut treize jours de combats rapprochés pour gagner Berlin, lors desquels Hitler se suicide, le 30 avril 1945, dans son bunker de la chancellerie.
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+L'Allemagne capitule en mai 1945 et, après la guerre, se retrouve divisée en quatre zones administrées chacune par un membre des Forces alliées.
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+La Seconde Guerre mondiale, par son extrême violence, ses persécutions inhumaines (notamment envers les Juifs), sa durée (près de six ans) et son bilan humain (plus de 55 voire 60 millions de morts), a marqué le XXème siècle en devenant le conflit le plus meurtrier de l'histoire.
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+L'Europe est dévastée : environ 40 millions d'Européens sont décédés, dont 26 millions de Soviétiques, 11 millions de personnes assassinées directement sur ordre d'Hitler (dans ses génocides), les trois quarts de la population européenne juive, le quart des habitants de la Biélorussie, le cinquième de la population de la Pologne. La France, humiliée par la dictature du Régime de Vichy, a vu 30 000 de ses habitants se faire fusiller, plusieurs dizaines de milliers se faire déporter en camp de concentration, 600 000 habitants obligés de partir travailler en Allemagne, un quart des Juifs français mourir ainsi que 400 000 soldats tomber au combat et deux millions retenus prisonniers dans le Reich pendant presque cinq années. Les Allemands eux-même ont payé leur obéissance à leur Führer de 3 millions de soldats, 500 000 civils morts dans les bombardements, plusieurs centaines de milliers de femmes violées par les armées d'invasion et une grande partie des villes détruites.
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+La découverte des camps d'extermination et de la Shoah a choqué le monde entier, et Hitler et les nazis sont alors apparus comme un tyran sanguinaire et une armée de brutes déshumanisées, devenus le symbole du crime absolu et de la dictature dans ce qu'elle a de pire. La Shoah a eu pour conséquence de débanaliser l'antisémitisme, qui apparaît maintenant comme l'un des pires crimes qui soit.
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+Pour remplacer la défunte et inefficace Société des Nations, l'Organisation des Nations unies (ONU) est créée. Son but est de maintenir la paix dans le monde, en se servant notamment d'aides humanitaires et de divers moyens de pression. Ses dirigeants (les membres du Conseil de sécurité) sont les grands vainqueurs de la guerre : les États-Unis, le Royaume-Uni, la Russie (à l'époque URSS), la France et la Chine (à l'époque Chine nationaliste).
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+La paix est menacée dans les décennies suivant la guerre, à cause des tensions entre les USA et l'URSS, mais les deux puissances n'ont chacune aucun intérêt à déclencher une « Troisième Guerre mondiale » : c'est ce qu'on appelle la guerre froide. En effet, les Soviétiques et les Américains ne vont pas cesser de s'affronter, mais sans en arriver au conflit armé. Les USA ont d'ailleurs créé l'OTAN, une alliance dont font partie la majorité des pays occidentaux, tandis que les soviétiques créent le pacte de Varsovie. Un autre moyen de pression est la bombe nucléaire : en effet, cette arme extrêmement puissante, qui pourrait détruite la planète, est détenue par les grandes puissances, souvent opposées, comme la France, les USA, la Chine, la Russie, le Royaume-Uni, ... Le but de cette arme n'est pas d'être utilisée mais d'empêcher les autres pays d'envahir celui possédant la bombe, sous peine d'être bombardés : c'est ce qu'on appelle « l'équilibre de la peur ». Ces nombreuses méthodes sont des leçons tirées de la Seconde Guerre mondiale, et elles ont marché : aucun conflit généralisé n'est apparu depuis, mais il y a eu multiplication des conflits entre petits pays soutenus par les deux grands blocs qui s'affrontent ainsi par pays interposés.

frsimple/5327.html.txt

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+Les guerres puniques sont trois guerres qui ont opposé les Romains aux Carthaginois en 264-241 av. J.-C., puis en 218-201 av. J.-C. et enfin en 148-146 av. J.-C.. Ces deux peuples se disputaient la domination de la mer Méditerranée occidentale. Rome triompha de Carthage, elle s'empara de la Sicile et de l'Espagne et enfin détruisit Carthage. Hannibal Barca fut un des chefs de guerre des Carthaginois. On appelle ces guerres puniques car en latin, le mot « phénicien » se dit poeni (les Carthaginois étaient les descendants de colons phéniciens).
+
+La ville de Carthage (en Tunisie actuelle) disposait d'un empire formé de villes côtières en Afrique du Nord, Corse, Sardaigne, Baléares et dans l'ouest de la Sicile. Cela lui permettait de contrôler la mer Méditerranée occidentale. Les Carthaginois étaient installés en Sicile depuis la fin du Ve siècle av. J.-C.. Au IVe siècle av. J.-C. leurs rapports avec les Romains étaient bons (nombreux accords commerciaux et alliances pendant les guerres entre Rome et le roi d'Épire Pyrrhus pendant la conquête romaine des villes grecques du sud de l'Italie). Mais vers 270 av. J.-C., Rome et Carthage se font face et se disputent le détroit de Messine qui sépare l'Italie continentale de la Sicile.
+
+En 264 av. J.-C., Hiéron, tyran de la ville grecque de Syracuse, attaque la ville de Messine aux mains de mercenaires d'origine italienne. Ceux-ci appellent Rome au secours. Or Hiéron était l'allié de Carthage. Cette dernière intervient aussi dans le conflit.
+
+Les Romains entrent en Sicile et battent les Carthaginois ; la ville d'Agrigente est prise en 262 av. J.-C. Alors qu'ils ne sont pas habitués à la guerre navale, les Romains battent les excellents marins carthaginois à Myles en 260 et à Ecnome en 256 av. J.-C. La mer est alors libre pour atteindre la Tunisie. Une armée romaine s'y risque mais est sévèrement battue et le consul Régulus est fait prisonnier en 255 av. J.-C. Le chef carthaginois Hamilcar Barca défend la Sicile et les Romains n'arrivent pas à le déloger des villes où il s'est retranché. Seule la victoire navale romaine aux îles Égates en 241 av. J.-C. oblige Carthage à demander la paix.
+
+Rome impose des conditions difficiles : Carthage doit abandonner la Sicile et doit payer une énorme indemnité de guerre (5 000 talents soit plus de 100 tonnes de métal précieux). Carthage en grandes difficultés financières ne peut payer les mercenaires qui forment la plus grande partie de son armée. Ces derniers se révoltent et il faut trois ans à Hamilcar Barca pour en venir à bout. Profitant des difficultés de Carthage, Rome menace d'une intervention militaire et obtient que la Sardaigne et la Corse lui soient remises.
+
+Carthage se relève vite de ses difficultés. À partir de 237 av. J.-C., Hamilcar Barca fait la conquête de l'Espagne intérieure, mettant ainsi à la disposition de son pays les mines de fer et d'étain, les richesses agricoles de l'Espagne, mais aussi la possibilité de recruter d'excellents mercenaires parmi les Ibères. En 221-220 av. J.-C., Hannibal Barca, le fils d'Hamilcar Barca, attaque la ville espagnole de Sagonte, qui est l'alliée de Rome. Puis il entreprend une expédition exceptionnelle pour attaquer Rome par voie terrestre en passant par le sud de la Gaule et à travers les Alpes. Les Romains sont surpris et sont sévèrement battus au lac Trasimène en 217 av. J.-C., puis à Cannes en 216 av. J.-C. Mais faute de matériel de siège, Hannibal ne cherche pas à assiéger Rome qui est alors sans défense. Les Carthaginois vont passer plusieurs années dans le sud de l'Italie à guerroyer contre les légions qui ne sont engagées dans le combat que pour user l'adversaire. Ce délai permet aux Romains de reconstituer leurs armées et de priver Hannibal de ses alliés (Philippe V, roi de Macédoine). Les Romains, commandés par Scipion l'Africain, attaquent les Carthaginois en Espagne (218 à 206 av. J.-C.). En 212 av. J.-C., Rome s'empare de Syracuse, l'alliée des Carthaginois (mort du grand savant syracusain Archimède). En 204 av. J.-C., une armée romaine débarque en Tunisie. L'année suivante, Scipion, aidé par le prince numide Massinissa vainc le roi numide Syphax, allié de Carthage depuis son mariage avec Sophonisbe. Hannibal est obligé de revenir d'Italie afin de défendre Carthage. Il est vaincu par Scipion à Zama en 202 avant J-C.
+
+Carthage doit demander la paix. Les conditions romaines sont très rigoureuses. Carthage doit abandonner l'Espagne. La flotte de guerre carthaginoise est détruite ainsi que les éléphants de guerre. Rome, désormais, contrôle la politique extérieure de Carthage. Une gigantesque indemnité de guerre est exigée 10 000 talents soit plus de 200 tonnes de métaux précieux.
+
+Cinquante ans après sa douloureuse défaite dans la deuxième guerre punique, Carthage est de nouveau prospère. Réduite à son seul territoire tunisien, elle impressionne Caton l'Ancien, un sénateur romain envoyé en ambassade pour déterminer si Carthage peut se défendre contre des tribus venues du désert . Revenu à Rome, Caton conclut tous ses discours par la formule : « Il faut détruire Carthage ». Pour pouvoir y parvenir, Rome pousse Massinissa, le roi de Numidie, à attaquer Carthage. Pour se défendre, Carthage ne demande pas l'avis des Romains et rompt ainsi les conditions de la paix de 202 av. J.-C. Les Romains en profitent pour intervenir. Une armée commandée par Scipion Émilien mettra trois ans à réduire la résistance de Carthage qui capitule en 146 av. J.-C.
+
+Cette fois-ci, Rome est inflexible. La ville est rasée jusqu'aux fondations des bâtiments publics et des maisons. Les deux ports sont comblés par les matériaux de la destruction. Les habitants sont réduits en esclavage et le site de Carthage est déclaré maudit, donc inhabitable.
+
+Elle est conduite d'abord par deux consuls, Manilius et Censorinus, puis menée à bien par Scipion Émilien, qui en vient à bout et est surnommé pour cela « le second Africain ». Le siège s’achève en 146 av. J.-C. par la destruction complète de la ville après une guerre de rues particulièrement féroce et le siège final de la citadelle située sur la colline de Byrsa.

frsimple/5328.html.txt

@@ -0,0 +1,11 @@
+La seconde est l'unité de mesure du temps. C'est l'unité de temps du système international d'unités. Elle a connu au fil du temps une définition de plus en plus précise.
+
+Le cœur au repos bat environ une fois par seconde.
+
+Une personne qui vit 80 ans a vécu environ 2 524 608 000 secondes : personne ne peut raisonnablement compter jusque-là ! mais on peut faire le calcul.
+
+Exercice : Que représente « 20 359 414 secondes » ?
+
+Réponse : Il faut diviser 20 359 414 par 60. On obtient 339 323 et il reste 34. Donc, 20 359 414 secondes valent 339 323 minutes et 34 secondes. En divisant 339 323 par 60, on obtient 20 359 414 et il reste 23. Donc, 20 359 414 secondes valent 5 655 heures, 23 minutes et 34 secondes. En divisant 5 655 par 24, on obtient 235 et un reste de 15. Donc,
+
+On pourra y trouver la définition de seconde.

frsimple/5329.html.txt

@@ -0,0 +1,23 @@
+Une industrie est une activité humaine qui produit un bien matériel (non-agricole) en grandes quantités et généralement dans de grandes entreprises . La production en petites quantités dans de petites entreprises est l'artisanat.
+
+Les industries appartiennent au secteur secondaire.
+
+Il y a différentes manières de classer les industries :
+
+Pour exister l'industrie a de nombreuses exigences :
+
+Ce sont les propriétaires du capital qui décident de créer une industrie.
+
+le capital est nécessaire pour réunir et organiser les différentes opérations aboutissant à la production d'un bien.
+
+Elles seront transformées en biens d'équipement ou de consommation
+
+La production de biens par l'industrie se fait par l'intermédiaire de machines. Au départ c'était la machine à vapeur qui était le moteur ; cela explique la localisation des industrie sur les bassins charbonniers. Les pays et régions qui disposaient de ces mines, comme le Royaume-Uni, la Belgique intérieure, le Nord de la France, la Ruhr en Allemagne ont eu une industrialisation précoce , rapide et massive....
+
+Aujourd'hui les machines fonctionnent avec des moteurs électriques. L' électricité peut être produite par la vapeur d'eau obtenue par la combustion du charbon, du gaz dans des centrales thermiques ou dans des centrales nucléaires. Les pays qui ne disposent pas de ces ressources ou installations doivent donc importer de l'énergie s'ils veulent s'industrialiser.
+
+Certains industries, comme la production d'aluminium, sont très gourmandes en énergie électrique, d'où la localisation dans les vallées montagneuses près des centrales hydro-électriques. Une région comme l'Italie du Nord a pu s'industrialiser (mais tardivement) grâce à la proximité des Alpes qui ont été équipées pour la production électrique. L'électricité à l'avantage de pouvoir être transportée facilement. Les usines peuvent donc se localiser où elles veulent.
+
+La production est destinée à être vendue afin de récupérer les coûts de production, comme l'achat des machines, celui des matières premières, l'énergie et le coût de la main d'œuvre, auxquels s'ajoutent la rémunération des propriétaires et les dépenses d'investissement pour renouveler le parc de machines et pour prévoir l'avenir.
+
+Il faut donc qu'il y ait des clients en nombre suffisant et ayant des moyens financiers pour acheter les biens proposés. Si la clientèle nationale n'est pas suffisante, il faut exporter.

frsimple/533.html.txt

@@ -0,0 +1,17 @@
+Le ballon est un objet de forme sphérique (« rond ») ou « ovale » (comme un œuf), utilisé pour le sport comme le football (où il doit être sphérique), ou le rugby (où il doit être « ovale »).
+
+Au football, le ballon mesure 22 cm de diamètre et pèse 420 g lorsqu'il est gonflé.
+
+Au basket-ball, le ballon mesure environ 24 cm de diamètre et pèse environ 600 g.
+
+Ballon de basket-ball
+
+Ballon de football, 12 pièces de cuir, 1936.
+
+Ballon de football, 18 pièces de cuir, 1958.
+
+Ballon de football moderne, 32 pièces de polyuréthane.
+
+Ballon de football américain
+
+Ballon de rugby à XV

frsimple/5330.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Un segment du plan est une portion de droite limitée par deux points appelés extrémités.
+
+Il est caractérisé par :
+
+Par exemple, les côtés d'un carré ou d'un triangle sont des segments.
+
+Une droite remarquable du segment est sa médiatrice : l'ensemble des points du plan situés à égale distance des deux extrémités du segment.

frsimple/5331.html.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+Un segment du plan est une portion de droite limitée par deux points appelés extrémités.
+
+Il est caractérisé par :
+
+Par exemple, les côtés d'un carré ou d'un triangle sont des segments.
+
+Une droite remarquable du segment est sa médiatrice : l'ensemble des points du plan situés à égale distance des deux extrémités du segment.

frsimple/5332.html.txt

@@ -0,0 +1,33 @@
+Le titre s'écrit « Le Seigneur des anneaux », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
+
+
+
+Le Seigneur des anneaux (en anglais The Lord of the Rings) est une célèbre trilogie, à la base conçue comme un seul et unique roman (la division en trois parties est en fait une contrainte imposée par l'éditeur original de l’œuvre), écrite par le Britannique J.R.R. Tolkien sur une douzaine d'années.
+
+Paru environ dix ans après la Seconde Guerre mondiale, il constitue la suite du Hobbit (1937) et se compose de trois volumes qui correspondent à six livres sans titres :
+
+Ce roman est l'une des bases de la littérature fantastique dite de fantasy. Il décrit un monde peuplé de magiciens, d'elfes, de nains, de hobbits, de gobelins, de trolls… 1
+
+Par la suite, il a été adapté au cinéma : d'abord à la fin des années 1970, puis au début des années 2000. Il a aussi donné lieu à la création de nombreux jeux aux formes variées. Tolkien est décédé en 1973, donc sans avoir connu ces évolutions de son œuvre. Il est généralement considéré comme un chef-d'œuvre de la littérature.
+
+L'histoire commence en Comté, une région de Terre du Milieu. Bilbon Sacquet est un hobbit très célèbre, qui, plusieurs années auparavant, s'était procuré l'Anneau unique forgé jadis par Sauron le Grand, fidèle serviteur du terrible Morgoth. Sauron a placé une partie de ses pouvoirs dans l'Anneau unique. Lors de la bataille de Dagorlard, Isildur, fils d'Elendil, roi du Gondor, réussit à arrêter Sauron en lui tranchant le doigt. Il prit l'Anneau unique et le garda pour lui. Plus tard, lors d'une embuscade aux Champs des Iris, il fut tué et l'Anneau fut perdu dans les torrents du Grand Fleuve.
+
+Bilbon Sacquet, lors de son 111e (undécante dans le livre) anniversaire, utilisa l'Anneau pour disparaître, ce qui naturellement intrigua les invités et plus encore Gandalf qui se trouvait là. (Bilbon avait en fait disparu en enfilant l'anneau à son doigt et s'en était retourné chez lui pour commencer un long et périlleux voyage jusqu'en Rivendell, la terre des elfes.) Mais il fut rattrapé par Gandalf, et ce dernier le somma de donner l'anneau à Frodon. Après de longues hésitations, Bilbon décide de laisser l'Anneau à son neveu.
+
+Frodon, rentré de la fête, retrouve Gandalf, qui lui explique que Bilbon est parti, et lui remet l'Anneau. Alors, les Serviteurs de Saurons, les terribles Nazgûls au nombre de neuf, partirent en Comté pour trouver l'Anneau. Frodon en est immédiatement averti par Gandalf et part en compagnie de ses fidèles compagnons, Merry, Pipin et Sam vers les terres elfiques, la même destination que Bilbon, pour décider dans un conseil secret dont le but est de décider ce qu'il convient de faire de l'Anneau.
+
+En chemin, ils s'arrêtent à Bree et y rencontrèrent Grands-Pas, un rôdeur du Nord, qui les conduit jusqu'à Fondcombe. Malheureusement, s'étant arrêtés au Mont Venteux pour une nuit, les Nazgûls les ont rejoints et le Roi-Sorcier d'Angmar, le chef des Nazgûls, poignarde Frodon avec une lame de Morgûl. Ils doivent au plus vite rejoindre Fondcombe. Gandalf dit qu'il gardera cette blessure jusqu'à la fin de ses jours.
+
+Sauvés par le prince elfe Glorfindel (Arwen dans le film), ils arrivent sains et saufs à Fondcombe où le lendemain se tient le Conseil, qui finalement aboutit à cette décision : Frodon, Sam, Merry, Pippin, Legolas (prince de Mirkwood), Gandalf, Aragorn (Grand-Pas), Gimli (fils de Gloïn) et Boromir (capitaine du Gondor) doivent aller ensemble en Mordor pour détruire l'Anneau. Tous plongent alors dans une formidable aventure, riche en péripéties.
+
+
+
+L'univers imaginaire décrit est très riche, car l'auteur travaillait depuis presque quarante ans à une série de légendes qu'il avait inventées, publiée sous le nom du Livre des contes perdus. Il s'est servi de ces légendes pour nourrir son récit du Seigneur des anneaux. Des créatures folkloriques de la mythologie nordique et occidentale ont également inspiré Tolkien.
+
+Il a été un des premiers à faire autant un travail d'écrivain que d'historien (pour écrire la chronologie des événements et Le Silmarillion).
+
+Le Seigneur des anneaux a été adapté deux fois au cinéma, sous la forme :
+
+Le Seigneur des anneaux a aussi été à l'origine de la création de nombreux jeux : des jeux de cartes à collectionner, des jeux de figurines, de société, de rôle, ou encore des jeux vidéo.
+
+Consultées le 19 mars 2008 :

frsimple/5333.html.txt

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+Le titre s'écrit « Le Seigneur des anneaux », mais ce navigateur n'a pas pu l'afficher correctement.
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+Le Seigneur des anneaux (en anglais The Lord of the Rings) est une célèbre trilogie, à la base conçue comme un seul et unique roman (la division en trois parties est en fait une contrainte imposée par l'éditeur original de l’œuvre), écrite par le Britannique J.R.R. Tolkien sur une douzaine d'années.
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+Paru environ dix ans après la Seconde Guerre mondiale, il constitue la suite du Hobbit (1937) et se compose de trois volumes qui correspondent à six livres sans titres :
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+Ce roman est l'une des bases de la littérature fantastique dite de fantasy. Il décrit un monde peuplé de magiciens, d'elfes, de nains, de hobbits, de gobelins, de trolls… 1
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+Par la suite, il a été adapté au cinéma : d'abord à la fin des années 1970, puis au début des années 2000. Il a aussi donné lieu à la création de nombreux jeux aux formes variées. Tolkien est décédé en 1973, donc sans avoir connu ces évolutions de son œuvre. Il est généralement considéré comme un chef-d'œuvre de la littérature.
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+L'histoire commence en Comté, une région de Terre du Milieu. Bilbon Sacquet est un hobbit très célèbre, qui, plusieurs années auparavant, s'était procuré l'Anneau unique forgé jadis par Sauron le Grand, fidèle serviteur du terrible Morgoth. Sauron a placé une partie de ses pouvoirs dans l'Anneau unique. Lors de la bataille de Dagorlard, Isildur, fils d'Elendil, roi du Gondor, réussit à arrêter Sauron en lui tranchant le doigt. Il prit l'Anneau unique et le garda pour lui. Plus tard, lors d'une embuscade aux Champs des Iris, il fut tué et l'Anneau fut perdu dans les torrents du Grand Fleuve.
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+Bilbon Sacquet, lors de son 111e (undécante dans le livre) anniversaire, utilisa l'Anneau pour disparaître, ce qui naturellement intrigua les invités et plus encore Gandalf qui se trouvait là. (Bilbon avait en fait disparu en enfilant l'anneau à son doigt et s'en était retourné chez lui pour commencer un long et périlleux voyage jusqu'en Rivendell, la terre des elfes.) Mais il fut rattrapé par Gandalf, et ce dernier le somma de donner l'anneau à Frodon. Après de longues hésitations, Bilbon décide de laisser l'Anneau à son neveu.
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+Frodon, rentré de la fête, retrouve Gandalf, qui lui explique que Bilbon est parti, et lui remet l'Anneau. Alors, les Serviteurs de Saurons, les terribles Nazgûls au nombre de neuf, partirent en Comté pour trouver l'Anneau. Frodon en est immédiatement averti par Gandalf et part en compagnie de ses fidèles compagnons, Merry, Pipin et Sam vers les terres elfiques, la même destination que Bilbon, pour décider dans un conseil secret dont le but est de décider ce qu'il convient de faire de l'Anneau.
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+En chemin, ils s'arrêtent à Bree et y rencontrèrent Grands-Pas, un rôdeur du Nord, qui les conduit jusqu'à Fondcombe. Malheureusement, s'étant arrêtés au Mont Venteux pour une nuit, les Nazgûls les ont rejoints et le Roi-Sorcier d'Angmar, le chef des Nazgûls, poignarde Frodon avec une lame de Morgûl. Ils doivent au plus vite rejoindre Fondcombe. Gandalf dit qu'il gardera cette blessure jusqu'à la fin de ses jours.
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+Sauvés par le prince elfe Glorfindel (Arwen dans le film), ils arrivent sains et saufs à Fondcombe où le lendemain se tient le Conseil, qui finalement aboutit à cette décision : Frodon, Sam, Merry, Pippin, Legolas (prince de Mirkwood), Gandalf, Aragorn (Grand-Pas), Gimli (fils de Gloïn) et Boromir (capitaine du Gondor) doivent aller ensemble en Mordor pour détruire l'Anneau. Tous plongent alors dans une formidable aventure, riche en péripéties.
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+L'univers imaginaire décrit est très riche, car l'auteur travaillait depuis presque quarante ans à une série de légendes qu'il avait inventées, publiée sous le nom du Livre des contes perdus. Il s'est servi de ces légendes pour nourrir son récit du Seigneur des anneaux. Des créatures folkloriques de la mythologie nordique et occidentale ont également inspiré Tolkien.
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+Il a été un des premiers à faire autant un travail d'écrivain que d'historien (pour écrire la chronologie des événements et Le Silmarillion).
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+Le Seigneur des anneaux a été adapté deux fois au cinéma, sous la forme :
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+Le Seigneur des anneaux a aussi été à l'origine de la création de nombreux jeux : des jeux de cartes à collectionner, des jeux de figurines, de société, de rôle, ou encore des jeux vidéo.
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+Consultées le 19 mars 2008 :

frsimple/5334.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+La Seine est un fleuve de la moitié nord de la France. Son bassin est surtout composé de plaines et de plateaux avec une majorité de terrains perméables. La pente est faible et le débit moyen. C'est un fleuve qui a été rendu navigable par des aménagements (barrages avec écluses). Il est relié par des canaux, aujourd'hui pour la plupart inadaptés aux bateaux modernes, aux fleuves du Nord et de Belgique, au Rhin et à la Loire.
+
+La Seine est le plus court des cinq grands fleuves drainant la France. Elle mesure 777 kilomètres de long. La Seine nait dans l'Est du Bassin parisien sur le plateau de Langres à 470m d'altitude. Petit cours d'eau modeste, elle reçoit à Montereau l'Yonne beaucoup plus puissante et abondante qu'elle. Elle peut alors franchir la Côte d'Île de France et se dirige vers le nord-ouest. Elle passe par Paris où son altitude n'est plus que de 26 mètres. En aval de Paris, la pente est faible pour écouler ses eaux et parcourir les 240 kilomètres qui la séparent de son estuaire dans la Manche. Pour y parvenir, la Seine doit à partir de Paris, couler en décrivant de larges méandres.
+
+Le bassin hydrographique de la Seine est assez modeste avec 80 000 kilomètres carrés. Pour la plus grande partie il occupe le centre du Bassin parisien, c'est-à-dire une région de plaines et de bas-plateaux (seule l'Yonne nait dans une montagne moyenne le Morvan).
+
+Les terrains sont souvent constitués de roches permables où l'eau de pluie s'infiltre facilement. Celle-ci n'est ne restituée par les sources qu'après plusieurs semaines. Le bassin versant est arrosé assez régulièrement avec un creux pluviométrique en été (avant sa régularisation par des barrages, en été, la Seine était souvent franchissable à gué dans son cours en aval de Paris).
+
+Le régime hydrologique de la Seine est régulier de type océanique, mais le débit est modeste (de 250 à 700 mètres cubes seconde à Mantes-la-Jolie). Les crues ont lieu l'hiver et provoquent des inondations qui ne sont dangereuses que lorsque de fortes pluies d'hiver succèdent à des pluies abondantes d'automne (comme en 1910). Des aménagements sur la Seine, la Marne et l'Yonne en amont de Paris permettent d'éviter les inondations catastrophiques.
+
+Axe de communication essentiel desservant l'agglomération parisienne la Seine est fortement aménagée grâce à de nombreux barrages avec écluses. Ils maintiennent, de la mer à la capitale, un niveau d'eau suffisant afin de permettre la navigation fluviale en toute saison. L'Oise et la Marne, affluents de la Seine convergents vers Paris sont elles aussi très aménagées.
+
+C'est en Seine-et-Marne que le voyageur peu traverser St Mammes, Montereau-Fault-Yonne ou encore Melun qui est aussi la préfecture de ce département.
+
+La Seine a inspiré de nombreux peintres dont les plus connus sont Claude Monet et Alfred Sisley.
+Claude Monet a peint la Seine à plusieurs endroits différents. « Brume sur la Seine » a été peint à Port-Villez à côté de Paris (78). Il a également peint « La Seine à Rouen » en Haute-Normandie (76).
+
+À Paris, de nombreux monuments historiques « ont vue » sur la Seine... La cathédrale Notre-Dame de Paris, le musée du Louvre, l'incontournable Tour Eiffel, et sans oublier le pont Alexandre-III qui l'enjambe.

frsimple/5335.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+La Seine est un fleuve de la moitié nord de la France. Son bassin est surtout composé de plaines et de plateaux avec une majorité de terrains perméables. La pente est faible et le débit moyen. C'est un fleuve qui a été rendu navigable par des aménagements (barrages avec écluses). Il est relié par des canaux, aujourd'hui pour la plupart inadaptés aux bateaux modernes, aux fleuves du Nord et de Belgique, au Rhin et à la Loire.
+
+La Seine est le plus court des cinq grands fleuves drainant la France. Elle mesure 777 kilomètres de long. La Seine nait dans l'Est du Bassin parisien sur le plateau de Langres à 470m d'altitude. Petit cours d'eau modeste, elle reçoit à Montereau l'Yonne beaucoup plus puissante et abondante qu'elle. Elle peut alors franchir la Côte d'Île de France et se dirige vers le nord-ouest. Elle passe par Paris où son altitude n'est plus que de 26 mètres. En aval de Paris, la pente est faible pour écouler ses eaux et parcourir les 240 kilomètres qui la séparent de son estuaire dans la Manche. Pour y parvenir, la Seine doit à partir de Paris, couler en décrivant de larges méandres.
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+Le bassin hydrographique de la Seine est assez modeste avec 80 000 kilomètres carrés. Pour la plus grande partie il occupe le centre du Bassin parisien, c'est-à-dire une région de plaines et de bas-plateaux (seule l'Yonne nait dans une montagne moyenne le Morvan).
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+Les terrains sont souvent constitués de roches permables où l'eau de pluie s'infiltre facilement. Celle-ci n'est ne restituée par les sources qu'après plusieurs semaines. Le bassin versant est arrosé assez régulièrement avec un creux pluviométrique en été (avant sa régularisation par des barrages, en été, la Seine était souvent franchissable à gué dans son cours en aval de Paris).
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+Le régime hydrologique de la Seine est régulier de type océanique, mais le débit est modeste (de 250 à 700 mètres cubes seconde à Mantes-la-Jolie). Les crues ont lieu l'hiver et provoquent des inondations qui ne sont dangereuses que lorsque de fortes pluies d'hiver succèdent à des pluies abondantes d'automne (comme en 1910). Des aménagements sur la Seine, la Marne et l'Yonne en amont de Paris permettent d'éviter les inondations catastrophiques.
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+Axe de communication essentiel desservant l'agglomération parisienne la Seine est fortement aménagée grâce à de nombreux barrages avec écluses. Ils maintiennent, de la mer à la capitale, un niveau d'eau suffisant afin de permettre la navigation fluviale en toute saison. L'Oise et la Marne, affluents de la Seine convergents vers Paris sont elles aussi très aménagées.
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+C'est en Seine-et-Marne que le voyageur peu traverser St Mammes, Montereau-Fault-Yonne ou encore Melun qui est aussi la préfecture de ce département.
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+La Seine a inspiré de nombreux peintres dont les plus connus sont Claude Monet et Alfred Sisley.
+Claude Monet a peint la Seine à plusieurs endroits différents. « Brume sur la Seine » a été peint à Port-Villez à côté de Paris (78). Il a également peint « La Seine à Rouen » en Haute-Normandie (76).
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+À Paris, de nombreux monuments historiques « ont vue » sur la Seine... La cathédrale Notre-Dame de Paris, le musée du Louvre, l'incontournable Tour Eiffel, et sans oublier le pont Alexandre-III qui l'enjambe.

frsimple/5336.html.txt

@@ -0,0 +1,39 @@
+Un tremblement de terre ou séisme, est un ensemble de secousses et de déformations brusques de l'écorce terrestre (surface de la Terre), produit par la libération brusque d'énergie accumulée par les déplacements des plaques tectoniques de la Terre.
+
+Les séismes ne sont pas, la plupart du temps, ressentis par les humains, parce qu'ils sont trop faibles ; mais parfois, ils peuvent être dévastateurs.
+
+Le dernier séisme d'importance remarquable en France métropolitaine s'est déroulé le lundi 11 novembre 2019, tout près de Montélimar ; il était de magnitude 5,4.
+
+La croûte terrestre est la couche « superficielle » à la surface solide de la planète Terre. Elle est de nature différente au matériau qu'elle chevauche, qui est celui qui forme le manteau de notre planète. Plus profondément, les matériaux deviennent plastiques. La croûte terrestre est de deux natures différentes : en simplifiant, la croûte continentale, souvent au-dessus du niveau marin, est essentiellement constituée de roches du type du granite ; et la croûte océanique qui forme le fond des océans, et qui n'est pratiquement faite que d'une roche volcanique, le basalte. Ces deux types de croûtes sont de natures, d'âges et de comportements mécaniques très différents. Pour ce qui nous intéresse ici, la propriété importante est que seule la croûte océanique se renouvelle à l'échelle de la centaine de millions d'années ; la croûte continentale semble elle plus « éternelle », ou du moins son âge est beaucoup plus ancien, typiquement de l'ordre du ou des milliards d'années. La croûte océanique est en effet engendrée en permanence au rythme de quelques centimètres par an, au niveau des dorsales océaniques, ces chaînes volcaniques sous-marines longilignes. Le plus souvent, les dorsales océaniques ont, le long de leur "ligne centrale", un rift océanique, qui est un fossé où se concentre l'activité volcanique, et qui est donc le plus souvent sous-marin. Des magmas se forment quelques dizaines de kilomètres sous ces rifts, dans le manteau, par fusion partielle (le plus souvent entre 15 et 20 % de fusion) de son matériau. Ces magmas, de nature quasi exclusivement basaltique, remontent d'abord au sein du manteau, puis arrivent au niveau des rifts, où, en s'y mettant en place, elles forcent les deux bords du fossé à s'écarter. Les laves refroidies forment ainsi progressivement de la nouvelle croûte océanique. Celle-ci a typiquement une épaisseur de 5 à 6 km (composée de laves épanchées les unes au-dessus des autres, mais aussi d'intrusions volcaniques qui se figent sous forme de filons plus ou moins verticaux). Une nouvelle bande de terrain se crée ainsi continûment, qui forme une nouvelle aire à la surface de la Terre, d'une largeur moyenne environ 100 à 200 mètres par millier d'années, le long du système des dorsales océaniques qui lui fait à peu près 60 à 80 000 km de long. C'est donc une surface importante qui est ainsi engendrée progressivement. Ce phénomène ferait-il alors croître la surface de notre planète ?
+
+Des études ont montré au XXè siècle que la surface de la Terre est très constante, au moins à l'échelle du dernier milliard d'années. Alors, s'il s'en crée à certains endroits, les zones de dorsale, c'est qu'il doit s'en détruire autant ailleurs. De par les natures propres de chaque croûte, océanique et continentale, à nouveau seule la croûte océanique a la capacité à « replonger » au sein du manteau où elle finira par y être assimilée. Les lieux de ce retour de la croûte océanique dans les profondeurs de la planète s'appellent les zones de subduction. La subduction est le nom qui désigne le (complexe) phénomène géologique de retour de la croûte océanique au sein du manteau.
+
+Le long des dorsales océaniques, de la surface se crée ; le long des zones de subduction, de la surface se détruit. Toute la surface du fond des océans est ainsi entraînée dans une immense reptation à la surface de la Terre. Et les continents ? Leur nature, un matériau relativement moins dense que celui de la croûte océanique et a fortiori du manteau, les empêche de repartir dans le manteau. Si celui-ci était liquide, on pourrait dire que les continents « flottent ». Mais le manteau n'est que plastique1, se déformant lentement, mais à l'état solide. Et les continents restent en surface, pour la même raison que des matériaux flottent sur des liquides : leur densité est plus faible que le matériau du manteau. En surface, la croûte océanique couvre un peu plus de la moitié de la surface de notre planète ; la croûte continentale, elle, est morcelée en quelques (très grandes) « îles ». Celles-ci sont de fait entraînées dans le ballet du déplacement horizontal des surfaces océaniques : c'est ce que l'on appelle, depuis le début du XXè siècle lorsque le savant allemand Alfred Wegener l'a pour la première fois décrite, d'abord comme une hypothèse, ultérieurement validée, puis dorénavant mesurée assez facilement avec l'avènement du système « GPS » : la « dérive des continents ».
+
+Ce déplacement est très lent, mais gigantesque : la portion de croûte océanique qui lentement s'enfonce dans le manteau terrestre, semble immense à l'échelle humaine : jusqu'à quelques 600 km de plongement, sur une épaisseur d'environ 10 km, et par « panneaux » pouvant faire plusieurs centaines de kilomètres de large.
+
+Toute cette mécanique de déplacement de grandes zones de matériaux solides plus ou moins rigides crée des tensions au sein de la matière quand les déformations provoquées par les déplacements ne peuvent se produire assez rapidement. De telles tensions se créent principalement aux limites des plaques tectoniques, d'abord et surtout dans les zones de subduction, où la croûte océanique doit en plus subir une « torsion » pour passer du déplacement horizontal au plongement oblique, et où elle entre en contact avec l'autre croûte, océanique ou continentale, qui l'oblige à plonger. On trouve aussi d'autres zones de création et accumulation de tensions au niveau des dorsales, ainsi que lorsque deux plaques tectoniques « coulissent » latéralement l'une par rapport à l'autre, comme le long de la célèbre faille de San Andréas, au Mexique puis en Californie.
+
+Le cadre simplificateur de la modélisation par la tectonique des plaques des déplacements des continents et des fonds océaniques, permet d'expliquer une très grande majorité d'une grande variété de phénomènes géologiques. Il reste toutefois des observations, en particulier des séismes parmi les plus puissants, qui nécessitent un raffinement au-delà de la tectonique des plaques. En particulier, dans certaines circonstances, la croûte continentale ne peut plus être considérée comme strictement rigide. Sa déformation, on peut le constater dans les zones de relief comme au sein des massifs montagneux, peut se produire comme si la croûte devenait pus « molle » (le terme « ductile » est employée), alors que pour d'autres endroits, c'est par cassures que la déformation se produit : on parle de régime « cassant » (on dit encore « fragile »), et les cassures prennent en géologie le nom de failles.
+
+Le phénomène géologique de la cassure permet aux énergies qui se sont accumulées par les mises sous tension des matériaux, de se disperser. C'est ce que l'on appelle un séisme. Le long de la cassure, qui prend le nom de « faille », les roches se déplacent extrêmement rapidement, quelques mètres par seconde pendant quelques fractions de secondes pour des volumes de plusieurs milliers de m3, ceci afin de revenir à un état de moindre contrainte. L'énergie libérée se disperse alors sous la forme de vibrations qui se propagent très vite en s'éloignant de la zone de la faille. En surface, ces vibrations forment le phénomène de tremblement de terre : si le séisme est « fort »2, pendant le passage des vibrations, les gens ne peuvent plus tenir debout, des murs s'écroulent, des armoires basculent, et si le séisme est vraiment très fort, des bâtiments qui ne sont pas construits selon les méthodes qui leur permettent de résister (ou parce qu'ils sont trop anciens), peuvent s'écrouler sur eux-mêmes ; les bâtiments anti-sismiques ne s'écroulent pas, mais ils peuvent être déplacés, et se retrouver très inclinés.
+
+Si un séisme a lieu en mer, la mer se met en mouvement sur toute sa hauteur (ce n'est pas comme la marée) : il n'y a pas beaucoup de vagues mais c'est toute la mer qui s'est élevée de 10 m : au moment où elle arrive sur la plage, cette énorme masse d'eau balaie tout : on appelle cela un tsunami, ou raz-de-marée. Le dernier grand tsunami, commencé près de Sumatra, a tué plus de 200 000 personnes sur les côtes de l'Océan Indien en 2004.
+
+Tout d'abord un séisme se caractérise par plusieurs données.
+
+En 1755, un grand tremblement de terre, suivi d'un tsunami ravagea Lisbonne et toute la côte jusqu'au Maroc ; il y eut entre 50 000 et 100 000 morts selon les sources3. Une abondante littérature évoque ce drame terrible ; peu après la sismologie fut créée.
+
+Le séisme récent le plus meurtrier est celui qui a ravagé Port-au-Prince, en Haïti, le 12 janvier 2010. Deux secousses successives ont causé la mort de 300 000 personnes et laissé derrière elles plus d'un million de sans-abri. La ville et ses environs ont été presque totalement détruits, et la vie sur l'île complètement désorganisée.
+
+On enregistre chaque année des milliers de tremblements de terre sur les sismographes. On étudie parfaitement bien l'évolution des plaques et leur « plan-glissière ». La faille-glissière la plus étudiée est celle de Californie vers Los Angeles : on sait quelles contraintes se produisent, mais on ne sait pas quand elle va céder.
+
+Le processus des tremblements de terre est très bien compris, mais on ne sait pas les prévoir précisément. On sait, par contre, construire des immeubles résistant aux secousses.
+
+La violence et les effets dévastateurs des séismes étaient autrefois considérés comme des manifestations de divinités.
+
+Dans les légendes japonaises, les séismes étaient provoqués par Namazu, une créature ressemblant à un énorme poisson-chat. Celui-ci vivait dans la vase du fond des mers, sous les îles. Afin de le faire tenir tranquille, le dieu Kashima était chargé de le surveiller.
+
+Dans les légendes nordiques, le serpent Jormungand enserre le monde dans ses anneaux et provoque les raz-de-marée et les séismes. Le dieu Thor, maître du vent, des orages et du tonnerre, est chargé de le combattre.
+
+Dans les croyances aztèques, le cinquième Soleil (ou monde) est voué à disparaître dans des tremblements de terres catastrophiques. Le monde actuel est désigné par ce « cinquième Soleil ».

frsimple/5337.html.txt

@@ -0,0 +1,39 @@
+Un tremblement de terre ou séisme, est un ensemble de secousses et de déformations brusques de l'écorce terrestre (surface de la Terre), produit par la libération brusque d'énergie accumulée par les déplacements des plaques tectoniques de la Terre.
+
+Les séismes ne sont pas, la plupart du temps, ressentis par les humains, parce qu'ils sont trop faibles ; mais parfois, ils peuvent être dévastateurs.
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+Le dernier séisme d'importance remarquable en France métropolitaine s'est déroulé le lundi 11 novembre 2019, tout près de Montélimar ; il était de magnitude 5,4.
+
+La croûte terrestre est la couche « superficielle » à la surface solide de la planète Terre. Elle est de nature différente au matériau qu'elle chevauche, qui est celui qui forme le manteau de notre planète. Plus profondément, les matériaux deviennent plastiques. La croûte terrestre est de deux natures différentes : en simplifiant, la croûte continentale, souvent au-dessus du niveau marin, est essentiellement constituée de roches du type du granite ; et la croûte océanique qui forme le fond des océans, et qui n'est pratiquement faite que d'une roche volcanique, le basalte. Ces deux types de croûtes sont de natures, d'âges et de comportements mécaniques très différents. Pour ce qui nous intéresse ici, la propriété importante est que seule la croûte océanique se renouvelle à l'échelle de la centaine de millions d'années ; la croûte continentale semble elle plus « éternelle », ou du moins son âge est beaucoup plus ancien, typiquement de l'ordre du ou des milliards d'années. La croûte océanique est en effet engendrée en permanence au rythme de quelques centimètres par an, au niveau des dorsales océaniques, ces chaînes volcaniques sous-marines longilignes. Le plus souvent, les dorsales océaniques ont, le long de leur "ligne centrale", un rift océanique, qui est un fossé où se concentre l'activité volcanique, et qui est donc le plus souvent sous-marin. Des magmas se forment quelques dizaines de kilomètres sous ces rifts, dans le manteau, par fusion partielle (le plus souvent entre 15 et 20 % de fusion) de son matériau. Ces magmas, de nature quasi exclusivement basaltique, remontent d'abord au sein du manteau, puis arrivent au niveau des rifts, où, en s'y mettant en place, elles forcent les deux bords du fossé à s'écarter. Les laves refroidies forment ainsi progressivement de la nouvelle croûte océanique. Celle-ci a typiquement une épaisseur de 5 à 6 km (composée de laves épanchées les unes au-dessus des autres, mais aussi d'intrusions volcaniques qui se figent sous forme de filons plus ou moins verticaux). Une nouvelle bande de terrain se crée ainsi continûment, qui forme une nouvelle aire à la surface de la Terre, d'une largeur moyenne environ 100 à 200 mètres par millier d'années, le long du système des dorsales océaniques qui lui fait à peu près 60 à 80 000 km de long. C'est donc une surface importante qui est ainsi engendrée progressivement. Ce phénomène ferait-il alors croître la surface de notre planète ?
+
+Des études ont montré au XXè siècle que la surface de la Terre est très constante, au moins à l'échelle du dernier milliard d'années. Alors, s'il s'en crée à certains endroits, les zones de dorsale, c'est qu'il doit s'en détruire autant ailleurs. De par les natures propres de chaque croûte, océanique et continentale, à nouveau seule la croûte océanique a la capacité à « replonger » au sein du manteau où elle finira par y être assimilée. Les lieux de ce retour de la croûte océanique dans les profondeurs de la planète s'appellent les zones de subduction. La subduction est le nom qui désigne le (complexe) phénomène géologique de retour de la croûte océanique au sein du manteau.
+
+Le long des dorsales océaniques, de la surface se crée ; le long des zones de subduction, de la surface se détruit. Toute la surface du fond des océans est ainsi entraînée dans une immense reptation à la surface de la Terre. Et les continents ? Leur nature, un matériau relativement moins dense que celui de la croûte océanique et a fortiori du manteau, les empêche de repartir dans le manteau. Si celui-ci était liquide, on pourrait dire que les continents « flottent ». Mais le manteau n'est que plastique1, se déformant lentement, mais à l'état solide. Et les continents restent en surface, pour la même raison que des matériaux flottent sur des liquides : leur densité est plus faible que le matériau du manteau. En surface, la croûte océanique couvre un peu plus de la moitié de la surface de notre planète ; la croûte continentale, elle, est morcelée en quelques (très grandes) « îles ». Celles-ci sont de fait entraînées dans le ballet du déplacement horizontal des surfaces océaniques : c'est ce que l'on appelle, depuis le début du XXè siècle lorsque le savant allemand Alfred Wegener l'a pour la première fois décrite, d'abord comme une hypothèse, ultérieurement validée, puis dorénavant mesurée assez facilement avec l'avènement du système « GPS » : la « dérive des continents ».
+
+Ce déplacement est très lent, mais gigantesque : la portion de croûte océanique qui lentement s'enfonce dans le manteau terrestre, semble immense à l'échelle humaine : jusqu'à quelques 600 km de plongement, sur une épaisseur d'environ 10 km, et par « panneaux » pouvant faire plusieurs centaines de kilomètres de large.
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+Toute cette mécanique de déplacement de grandes zones de matériaux solides plus ou moins rigides crée des tensions au sein de la matière quand les déformations provoquées par les déplacements ne peuvent se produire assez rapidement. De telles tensions se créent principalement aux limites des plaques tectoniques, d'abord et surtout dans les zones de subduction, où la croûte océanique doit en plus subir une « torsion » pour passer du déplacement horizontal au plongement oblique, et où elle entre en contact avec l'autre croûte, océanique ou continentale, qui l'oblige à plonger. On trouve aussi d'autres zones de création et accumulation de tensions au niveau des dorsales, ainsi que lorsque deux plaques tectoniques « coulissent » latéralement l'une par rapport à l'autre, comme le long de la célèbre faille de San Andréas, au Mexique puis en Californie.
+
+Le cadre simplificateur de la modélisation par la tectonique des plaques des déplacements des continents et des fonds océaniques, permet d'expliquer une très grande majorité d'une grande variété de phénomènes géologiques. Il reste toutefois des observations, en particulier des séismes parmi les plus puissants, qui nécessitent un raffinement au-delà de la tectonique des plaques. En particulier, dans certaines circonstances, la croûte continentale ne peut plus être considérée comme strictement rigide. Sa déformation, on peut le constater dans les zones de relief comme au sein des massifs montagneux, peut se produire comme si la croûte devenait pus « molle » (le terme « ductile » est employée), alors que pour d'autres endroits, c'est par cassures que la déformation se produit : on parle de régime « cassant » (on dit encore « fragile »), et les cassures prennent en géologie le nom de failles.
+
+Le phénomène géologique de la cassure permet aux énergies qui se sont accumulées par les mises sous tension des matériaux, de se disperser. C'est ce que l'on appelle un séisme. Le long de la cassure, qui prend le nom de « faille », les roches se déplacent extrêmement rapidement, quelques mètres par seconde pendant quelques fractions de secondes pour des volumes de plusieurs milliers de m3, ceci afin de revenir à un état de moindre contrainte. L'énergie libérée se disperse alors sous la forme de vibrations qui se propagent très vite en s'éloignant de la zone de la faille. En surface, ces vibrations forment le phénomène de tremblement de terre : si le séisme est « fort »2, pendant le passage des vibrations, les gens ne peuvent plus tenir debout, des murs s'écroulent, des armoires basculent, et si le séisme est vraiment très fort, des bâtiments qui ne sont pas construits selon les méthodes qui leur permettent de résister (ou parce qu'ils sont trop anciens), peuvent s'écrouler sur eux-mêmes ; les bâtiments anti-sismiques ne s'écroulent pas, mais ils peuvent être déplacés, et se retrouver très inclinés.
+
+Si un séisme a lieu en mer, la mer se met en mouvement sur toute sa hauteur (ce n'est pas comme la marée) : il n'y a pas beaucoup de vagues mais c'est toute la mer qui s'est élevée de 10 m : au moment où elle arrive sur la plage, cette énorme masse d'eau balaie tout : on appelle cela un tsunami, ou raz-de-marée. Le dernier grand tsunami, commencé près de Sumatra, a tué plus de 200 000 personnes sur les côtes de l'Océan Indien en 2004.
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+Tout d'abord un séisme se caractérise par plusieurs données.
+
+En 1755, un grand tremblement de terre, suivi d'un tsunami ravagea Lisbonne et toute la côte jusqu'au Maroc ; il y eut entre 50 000 et 100 000 morts selon les sources3. Une abondante littérature évoque ce drame terrible ; peu après la sismologie fut créée.
+
+Le séisme récent le plus meurtrier est celui qui a ravagé Port-au-Prince, en Haïti, le 12 janvier 2010. Deux secousses successives ont causé la mort de 300 000 personnes et laissé derrière elles plus d'un million de sans-abri. La ville et ses environs ont été presque totalement détruits, et la vie sur l'île complètement désorganisée.
+
+On enregistre chaque année des milliers de tremblements de terre sur les sismographes. On étudie parfaitement bien l'évolution des plaques et leur « plan-glissière ». La faille-glissière la plus étudiée est celle de Californie vers Los Angeles : on sait quelles contraintes se produisent, mais on ne sait pas quand elle va céder.
+
+Le processus des tremblements de terre est très bien compris, mais on ne sait pas les prévoir précisément. On sait, par contre, construire des immeubles résistant aux secousses.
+
+La violence et les effets dévastateurs des séismes étaient autrefois considérés comme des manifestations de divinités.
+
+Dans les légendes japonaises, les séismes étaient provoqués par Namazu, une créature ressemblant à un énorme poisson-chat. Celui-ci vivait dans la vase du fond des mers, sous les îles. Afin de le faire tenir tranquille, le dieu Kashima était chargé de le surveiller.
+
+Dans les légendes nordiques, le serpent Jormungand enserre le monde dans ses anneaux et provoque les raz-de-marée et les séismes. Le dieu Thor, maître du vent, des orages et du tonnerre, est chargé de le combattre.
+
+Dans les croyances aztèques, le cinquième Soleil (ou monde) est voué à disparaître dans des tremblements de terres catastrophiques. Le monde actuel est désigné par ce « cinquième Soleil ».

frsimple/5338.html.txt

@@ -0,0 +1,39 @@
+Un tremblement de terre ou séisme, est un ensemble de secousses et de déformations brusques de l'écorce terrestre (surface de la Terre), produit par la libération brusque d'énergie accumulée par les déplacements des plaques tectoniques de la Terre.
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+Les séismes ne sont pas, la plupart du temps, ressentis par les humains, parce qu'ils sont trop faibles ; mais parfois, ils peuvent être dévastateurs.
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+Le dernier séisme d'importance remarquable en France métropolitaine s'est déroulé le lundi 11 novembre 2019, tout près de Montélimar ; il était de magnitude 5,4.
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+La croûte terrestre est la couche « superficielle » à la surface solide de la planète Terre. Elle est de nature différente au matériau qu'elle chevauche, qui est celui qui forme le manteau de notre planète. Plus profondément, les matériaux deviennent plastiques. La croûte terrestre est de deux natures différentes : en simplifiant, la croûte continentale, souvent au-dessus du niveau marin, est essentiellement constituée de roches du type du granite ; et la croûte océanique qui forme le fond des océans, et qui n'est pratiquement faite que d'une roche volcanique, le basalte. Ces deux types de croûtes sont de natures, d'âges et de comportements mécaniques très différents. Pour ce qui nous intéresse ici, la propriété importante est que seule la croûte océanique se renouvelle à l'échelle de la centaine de millions d'années ; la croûte continentale semble elle plus « éternelle », ou du moins son âge est beaucoup plus ancien, typiquement de l'ordre du ou des milliards d'années. La croûte océanique est en effet engendrée en permanence au rythme de quelques centimètres par an, au niveau des dorsales océaniques, ces chaînes volcaniques sous-marines longilignes. Le plus souvent, les dorsales océaniques ont, le long de leur "ligne centrale", un rift océanique, qui est un fossé où se concentre l'activité volcanique, et qui est donc le plus souvent sous-marin. Des magmas se forment quelques dizaines de kilomètres sous ces rifts, dans le manteau, par fusion partielle (le plus souvent entre 15 et 20 % de fusion) de son matériau. Ces magmas, de nature quasi exclusivement basaltique, remontent d'abord au sein du manteau, puis arrivent au niveau des rifts, où, en s'y mettant en place, elles forcent les deux bords du fossé à s'écarter. Les laves refroidies forment ainsi progressivement de la nouvelle croûte océanique. Celle-ci a typiquement une épaisseur de 5 à 6 km (composée de laves épanchées les unes au-dessus des autres, mais aussi d'intrusions volcaniques qui se figent sous forme de filons plus ou moins verticaux). Une nouvelle bande de terrain se crée ainsi continûment, qui forme une nouvelle aire à la surface de la Terre, d'une largeur moyenne environ 100 à 200 mètres par millier d'années, le long du système des dorsales océaniques qui lui fait à peu près 60 à 80 000 km de long. C'est donc une surface importante qui est ainsi engendrée progressivement. Ce phénomène ferait-il alors croître la surface de notre planète ?
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+Des études ont montré au XXè siècle que la surface de la Terre est très constante, au moins à l'échelle du dernier milliard d'années. Alors, s'il s'en crée à certains endroits, les zones de dorsale, c'est qu'il doit s'en détruire autant ailleurs. De par les natures propres de chaque croûte, océanique et continentale, à nouveau seule la croûte océanique a la capacité à « replonger » au sein du manteau où elle finira par y être assimilée. Les lieux de ce retour de la croûte océanique dans les profondeurs de la planète s'appellent les zones de subduction. La subduction est le nom qui désigne le (complexe) phénomène géologique de retour de la croûte océanique au sein du manteau.
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+Le long des dorsales océaniques, de la surface se crée ; le long des zones de subduction, de la surface se détruit. Toute la surface du fond des océans est ainsi entraînée dans une immense reptation à la surface de la Terre. Et les continents ? Leur nature, un matériau relativement moins dense que celui de la croûte océanique et a fortiori du manteau, les empêche de repartir dans le manteau. Si celui-ci était liquide, on pourrait dire que les continents « flottent ». Mais le manteau n'est que plastique1, se déformant lentement, mais à l'état solide. Et les continents restent en surface, pour la même raison que des matériaux flottent sur des liquides : leur densité est plus faible que le matériau du manteau. En surface, la croûte océanique couvre un peu plus de la moitié de la surface de notre planète ; la croûte continentale, elle, est morcelée en quelques (très grandes) « îles ». Celles-ci sont de fait entraînées dans le ballet du déplacement horizontal des surfaces océaniques : c'est ce que l'on appelle, depuis le début du XXè siècle lorsque le savant allemand Alfred Wegener l'a pour la première fois décrite, d'abord comme une hypothèse, ultérieurement validée, puis dorénavant mesurée assez facilement avec l'avènement du système « GPS » : la « dérive des continents ».
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+Ce déplacement est très lent, mais gigantesque : la portion de croûte océanique qui lentement s'enfonce dans le manteau terrestre, semble immense à l'échelle humaine : jusqu'à quelques 600 km de plongement, sur une épaisseur d'environ 10 km, et par « panneaux » pouvant faire plusieurs centaines de kilomètres de large.
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+Toute cette mécanique de déplacement de grandes zones de matériaux solides plus ou moins rigides crée des tensions au sein de la matière quand les déformations provoquées par les déplacements ne peuvent se produire assez rapidement. De telles tensions se créent principalement aux limites des plaques tectoniques, d'abord et surtout dans les zones de subduction, où la croûte océanique doit en plus subir une « torsion » pour passer du déplacement horizontal au plongement oblique, et où elle entre en contact avec l'autre croûte, océanique ou continentale, qui l'oblige à plonger. On trouve aussi d'autres zones de création et accumulation de tensions au niveau des dorsales, ainsi que lorsque deux plaques tectoniques « coulissent » latéralement l'une par rapport à l'autre, comme le long de la célèbre faille de San Andréas, au Mexique puis en Californie.
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+Le cadre simplificateur de la modélisation par la tectonique des plaques des déplacements des continents et des fonds océaniques, permet d'expliquer une très grande majorité d'une grande variété de phénomènes géologiques. Il reste toutefois des observations, en particulier des séismes parmi les plus puissants, qui nécessitent un raffinement au-delà de la tectonique des plaques. En particulier, dans certaines circonstances, la croûte continentale ne peut plus être considérée comme strictement rigide. Sa déformation, on peut le constater dans les zones de relief comme au sein des massifs montagneux, peut se produire comme si la croûte devenait pus « molle » (le terme « ductile » est employée), alors que pour d'autres endroits, c'est par cassures que la déformation se produit : on parle de régime « cassant » (on dit encore « fragile »), et les cassures prennent en géologie le nom de failles.
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+Le phénomène géologique de la cassure permet aux énergies qui se sont accumulées par les mises sous tension des matériaux, de se disperser. C'est ce que l'on appelle un séisme. Le long de la cassure, qui prend le nom de « faille », les roches se déplacent extrêmement rapidement, quelques mètres par seconde pendant quelques fractions de secondes pour des volumes de plusieurs milliers de m3, ceci afin de revenir à un état de moindre contrainte. L'énergie libérée se disperse alors sous la forme de vibrations qui se propagent très vite en s'éloignant de la zone de la faille. En surface, ces vibrations forment le phénomène de tremblement de terre : si le séisme est « fort »2, pendant le passage des vibrations, les gens ne peuvent plus tenir debout, des murs s'écroulent, des armoires basculent, et si le séisme est vraiment très fort, des bâtiments qui ne sont pas construits selon les méthodes qui leur permettent de résister (ou parce qu'ils sont trop anciens), peuvent s'écrouler sur eux-mêmes ; les bâtiments anti-sismiques ne s'écroulent pas, mais ils peuvent être déplacés, et se retrouver très inclinés.
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+Si un séisme a lieu en mer, la mer se met en mouvement sur toute sa hauteur (ce n'est pas comme la marée) : il n'y a pas beaucoup de vagues mais c'est toute la mer qui s'est élevée de 10 m : au moment où elle arrive sur la plage, cette énorme masse d'eau balaie tout : on appelle cela un tsunami, ou raz-de-marée. Le dernier grand tsunami, commencé près de Sumatra, a tué plus de 200 000 personnes sur les côtes de l'Océan Indien en 2004.
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+Tout d'abord un séisme se caractérise par plusieurs données.
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+En 1755, un grand tremblement de terre, suivi d'un tsunami ravagea Lisbonne et toute la côte jusqu'au Maroc ; il y eut entre 50 000 et 100 000 morts selon les sources3. Une abondante littérature évoque ce drame terrible ; peu après la sismologie fut créée.
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+Le séisme récent le plus meurtrier est celui qui a ravagé Port-au-Prince, en Haïti, le 12 janvier 2010. Deux secousses successives ont causé la mort de 300 000 personnes et laissé derrière elles plus d'un million de sans-abri. La ville et ses environs ont été presque totalement détruits, et la vie sur l'île complètement désorganisée.
+
+On enregistre chaque année des milliers de tremblements de terre sur les sismographes. On étudie parfaitement bien l'évolution des plaques et leur « plan-glissière ». La faille-glissière la plus étudiée est celle de Californie vers Los Angeles : on sait quelles contraintes se produisent, mais on ne sait pas quand elle va céder.
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+Le processus des tremblements de terre est très bien compris, mais on ne sait pas les prévoir précisément. On sait, par contre, construire des immeubles résistant aux secousses.
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+La violence et les effets dévastateurs des séismes étaient autrefois considérés comme des manifestations de divinités.
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+Dans les légendes japonaises, les séismes étaient provoqués par Namazu, une créature ressemblant à un énorme poisson-chat. Celui-ci vivait dans la vase du fond des mers, sous les îles. Afin de le faire tenir tranquille, le dieu Kashima était chargé de le surveiller.
+
+Dans les légendes nordiques, le serpent Jormungand enserre le monde dans ses anneaux et provoque les raz-de-marée et les séismes. Le dieu Thor, maître du vent, des orages et du tonnerre, est chargé de le combattre.
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+Dans les croyances aztèques, le cinquième Soleil (ou monde) est voué à disparaître dans des tremblements de terres catastrophiques. Le monde actuel est désigné par ce « cinquième Soleil ».

frsimple/5339.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+Le sel alimentaire est un aliment indispensable à l'Homme. En chimie, il est appelé chlorure de sodium, il est présent en grande quantité dans l'eau de mer. Certains animaux ont besoin de manger du sel, ils le font en léchant des pierres qui en contiennent.
+
+L'un de nos goûts est celui pour le salé.
+
+Pour l'alimentation, on le trouve sous la forme de cristaux de sels. On l'appelle aussi sel de cuisine ou sel de table. Dans certaines recettes de cuisine, on ajoute une pincée de sel. En effet, le sel a une action chimique dans la cuisson et le goût. À une dose trop élevée, le sel est mauvais pour la santé, il favorise les maladies cardio-vasculaires ainsi que le cancer de l'estomac. Une étude de l'INSERM indique que les Français consomment en moyenne 10 g de sel par jour, alors qu'il vaudrait mieux se contenter de 5 g (pour un homme adulte).
+
+Le sel est aussi un moyen de conservation des aliments par le salage ou en saumure.
+
+Le sel de cuisine est appelé chlorure de sodium ou en abrégé NaCl (c'est sa formule chimique : Na est le sodium, Cl le chlore). Il est composé de deux ions : un ion de sodium et un ion de chlore. Le sodium possède une charge positive (+) et le chlore une charge négative (-). C'est pour cela qu'ils s'attirent et restent ensemble : le (+) attire le (-). Lorsqu'on met le sel dans l'eau, il se dissout. Ce qui signifie que les atomes de sodium et de chlore ne sont plus proches les uns des autres et qu'ils sont à présent séparés. C'est pour cela que le sel dissout semble disparaître. Mais il est en fait toujours là (rien ne se perd en chimie). Pour s'en rendre compte : on peut goûter l'eau et constater qu'elle est salée, ou bien on peut laisser l'eau s'évaporer, et on trouvera le sel, dans la même quantité que celle qu'on a mis dans le bol ou l'assiette.
+
+Il existe d'autres sortes de sels (chlorure de potassium, nitrate d'argent, ...). Pour les différencier, les scientifiques leur donnent des noms différents.
+
+Le sel est extrait à partir de mines de sel, ou le plus souvent, à partir de l'eau de mer. Cette eau est salée, elle contient environ 35 grammes de sel dans un litre. Dans des marais salants, on emprisonne de larges étendues d'eau et on laisse le soleil faire évaporer l'eau. Puis on récolte le sel, qui lui ne s'évapore pas, on le lave et le met dans des boîtes pour le vendre. On peut faire du gros sel ou du sel plus fin. On peut aussi y ajouter des traces d'autres sels, comme de l'iode ou du fluor. On fait cela, car ces deux oligo-éléments sont difficiles à trouver dans l'alimentation et sont indispensables pour notre bonne santé. Un oligo-élément est un sel dont on a besoin en très petite quantité, mais qui a un rôle très important pour la santé. L'iode permet, par exemple, de fabriquer certaines hormones indispensables (les hormones de la glande thyroïde) tandis que le fluor est bon pour les dents et aide à lutter contre les caries.
+
+La consommation de sel a longtemps été imposée par le roi de France, comme monopole royal : c'est la gabelle, très impopulaire, qui a été abolie en 1790.
+
+Le sang est un liquide salé. Il contient 9 grammes de chlorure de sodium par litre de sang. Lorsqu'on va à l'hôpital, on voit quelquefois des personnes avec une perfusion, ou goutte-à-goutte, de chlorure de sodium à 9 grammes par litre dans le bras. Cela permet au médecin d'apporter de l'eau au malade, sans diluer le sel de son sang. C'est pour cela que la solution de chlorure de sodium à 9 grammes par litre est appelée solution physiologique, car elle respecte la physiologie de la personne. Seul le chlorure de sodium peut être injecté aux malades, tout autre sel peut être dangereux pour le corps.
+

frsimple/534.html.txt

@@ -0,0 +1,14 @@
+Balthazar Picsou (Scrooge McDuck dans la version originale) est un personnage de bande dessinée et de dessins animés créé en 1947 par Carl Barks.
+C'est un canard qui est très riche : il est multimilliardaire, et est radin, c’est-à-dire qu’il ne veut donner de l’argent à personne.
+
+Il habite dans un coffre-fort énorme sur lequel est représenté le signe $ (dollar), dans la ville de Donaldville. C’est le fait qu’il soit l’oncle de Donald Duck qui lui vaut le surnom d’Oncle Picsou (Uncle Scrooge en Anglais).
+
+De nombreux personnages sont représentés dans les aventures de Picsou. En voici quelques-uns des plus connus :
+
+Picsou possède un coffre-fort où il entrepose sa fortune. Il a une employée : Miss Frappe. Elle travaille même si elle est très peu payée. Picsou aime faire un plongeon dans ses pièces, il en a sur 34 mètres cubes mais il n’arrive pas à atteindre le 35e.
+
+Balthazar Picsou a un objet fétiche : son premier sou qu’il a gagné en cirant les chaussures de Burt le cantonnier dans sa jeunesse. Ce sou fétiche lui porte chance et sans lui, Picsou n’aurait pas de fortune. Mais Miss Tick essaye toujours de le lui voler pour devenir puissante.
+
+Balthazar Picsou aime l’aventure, il est malin et a un sixième sens : il sent quand il y a de l’or dans les parages.
+
+Il est avant tout radin, mais il est aussi égoïste et méfiant, et quand il s'agit de prêter, il est de mauvaise humeur et refuse souvent le prêt (sauf quand il y a un intérêt pour lui) .

frsimple/5340.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+Le sel alimentaire est un aliment indispensable à l'Homme. En chimie, il est appelé chlorure de sodium, il est présent en grande quantité dans l'eau de mer. Certains animaux ont besoin de manger du sel, ils le font en léchant des pierres qui en contiennent.
+
+L'un de nos goûts est celui pour le salé.
+
+Pour l'alimentation, on le trouve sous la forme de cristaux de sels. On l'appelle aussi sel de cuisine ou sel de table. Dans certaines recettes de cuisine, on ajoute une pincée de sel. En effet, le sel a une action chimique dans la cuisson et le goût. À une dose trop élevée, le sel est mauvais pour la santé, il favorise les maladies cardio-vasculaires ainsi que le cancer de l'estomac. Une étude de l'INSERM indique que les Français consomment en moyenne 10 g de sel par jour, alors qu'il vaudrait mieux se contenter de 5 g (pour un homme adulte).
+
+Le sel est aussi un moyen de conservation des aliments par le salage ou en saumure.
+
+Le sel de cuisine est appelé chlorure de sodium ou en abrégé NaCl (c'est sa formule chimique : Na est le sodium, Cl le chlore). Il est composé de deux ions : un ion de sodium et un ion de chlore. Le sodium possède une charge positive (+) et le chlore une charge négative (-). C'est pour cela qu'ils s'attirent et restent ensemble : le (+) attire le (-). Lorsqu'on met le sel dans l'eau, il se dissout. Ce qui signifie que les atomes de sodium et de chlore ne sont plus proches les uns des autres et qu'ils sont à présent séparés. C'est pour cela que le sel dissout semble disparaître. Mais il est en fait toujours là (rien ne se perd en chimie). Pour s'en rendre compte : on peut goûter l'eau et constater qu'elle est salée, ou bien on peut laisser l'eau s'évaporer, et on trouvera le sel, dans la même quantité que celle qu'on a mis dans le bol ou l'assiette.
+
+Il existe d'autres sortes de sels (chlorure de potassium, nitrate d'argent, ...). Pour les différencier, les scientifiques leur donnent des noms différents.
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+Le sel est extrait à partir de mines de sel, ou le plus souvent, à partir de l'eau de mer. Cette eau est salée, elle contient environ 35 grammes de sel dans un litre. Dans des marais salants, on emprisonne de larges étendues d'eau et on laisse le soleil faire évaporer l'eau. Puis on récolte le sel, qui lui ne s'évapore pas, on le lave et le met dans des boîtes pour le vendre. On peut faire du gros sel ou du sel plus fin. On peut aussi y ajouter des traces d'autres sels, comme de l'iode ou du fluor. On fait cela, car ces deux oligo-éléments sont difficiles à trouver dans l'alimentation et sont indispensables pour notre bonne santé. Un oligo-élément est un sel dont on a besoin en très petite quantité, mais qui a un rôle très important pour la santé. L'iode permet, par exemple, de fabriquer certaines hormones indispensables (les hormones de la glande thyroïde) tandis que le fluor est bon pour les dents et aide à lutter contre les caries.
+
+La consommation de sel a longtemps été imposée par le roi de France, comme monopole royal : c'est la gabelle, très impopulaire, qui a été abolie en 1790.
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+Le sang est un liquide salé. Il contient 9 grammes de chlorure de sodium par litre de sang. Lorsqu'on va à l'hôpital, on voit quelquefois des personnes avec une perfusion, ou goutte-à-goutte, de chlorure de sodium à 9 grammes par litre dans le bras. Cela permet au médecin d'apporter de l'eau au malade, sans diluer le sel de son sang. C'est pour cela que la solution de chlorure de sodium à 9 grammes par litre est appelée solution physiologique, car elle respecte la physiologie de la personne. Seul le chlorure de sodium peut être injecté aux malades, tout autre sel peut être dangereux pour le corps.
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frsimple/5341.html.txt

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+Le sel alimentaire est un aliment indispensable à l'Homme. En chimie, il est appelé chlorure de sodium, il est présent en grande quantité dans l'eau de mer. Certains animaux ont besoin de manger du sel, ils le font en léchant des pierres qui en contiennent.
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+L'un de nos goûts est celui pour le salé.
+
+Pour l'alimentation, on le trouve sous la forme de cristaux de sels. On l'appelle aussi sel de cuisine ou sel de table. Dans certaines recettes de cuisine, on ajoute une pincée de sel. En effet, le sel a une action chimique dans la cuisson et le goût. À une dose trop élevée, le sel est mauvais pour la santé, il favorise les maladies cardio-vasculaires ainsi que le cancer de l'estomac. Une étude de l'INSERM indique que les Français consomment en moyenne 10 g de sel par jour, alors qu'il vaudrait mieux se contenter de 5 g (pour un homme adulte).
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+Le sel est aussi un moyen de conservation des aliments par le salage ou en saumure.
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+Le sel de cuisine est appelé chlorure de sodium ou en abrégé NaCl (c'est sa formule chimique : Na est le sodium, Cl le chlore). Il est composé de deux ions : un ion de sodium et un ion de chlore. Le sodium possède une charge positive (+) et le chlore une charge négative (-). C'est pour cela qu'ils s'attirent et restent ensemble : le (+) attire le (-). Lorsqu'on met le sel dans l'eau, il se dissout. Ce qui signifie que les atomes de sodium et de chlore ne sont plus proches les uns des autres et qu'ils sont à présent séparés. C'est pour cela que le sel dissout semble disparaître. Mais il est en fait toujours là (rien ne se perd en chimie). Pour s'en rendre compte : on peut goûter l'eau et constater qu'elle est salée, ou bien on peut laisser l'eau s'évaporer, et on trouvera le sel, dans la même quantité que celle qu'on a mis dans le bol ou l'assiette.
+
+Il existe d'autres sortes de sels (chlorure de potassium, nitrate d'argent, ...). Pour les différencier, les scientifiques leur donnent des noms différents.
+
+Le sel est extrait à partir de mines de sel, ou le plus souvent, à partir de l'eau de mer. Cette eau est salée, elle contient environ 35 grammes de sel dans un litre. Dans des marais salants, on emprisonne de larges étendues d'eau et on laisse le soleil faire évaporer l'eau. Puis on récolte le sel, qui lui ne s'évapore pas, on le lave et le met dans des boîtes pour le vendre. On peut faire du gros sel ou du sel plus fin. On peut aussi y ajouter des traces d'autres sels, comme de l'iode ou du fluor. On fait cela, car ces deux oligo-éléments sont difficiles à trouver dans l'alimentation et sont indispensables pour notre bonne santé. Un oligo-élément est un sel dont on a besoin en très petite quantité, mais qui a un rôle très important pour la santé. L'iode permet, par exemple, de fabriquer certaines hormones indispensables (les hormones de la glande thyroïde) tandis que le fluor est bon pour les dents et aide à lutter contre les caries.
+
+La consommation de sel a longtemps été imposée par le roi de France, comme monopole royal : c'est la gabelle, très impopulaire, qui a été abolie en 1790.
+
+Le sang est un liquide salé. Il contient 9 grammes de chlorure de sodium par litre de sang. Lorsqu'on va à l'hôpital, on voit quelquefois des personnes avec une perfusion, ou goutte-à-goutte, de chlorure de sodium à 9 grammes par litre dans le bras. Cela permet au médecin d'apporter de l'eau au malade, sans diluer le sel de son sang. C'est pour cela que la solution de chlorure de sodium à 9 grammes par litre est appelée solution physiologique, car elle respecte la physiologie de la personne. Seul le chlorure de sodium peut être injecté aux malades, tout autre sel peut être dangereux pour le corps.
+

frsimple/5342.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+Le sel alimentaire est un aliment indispensable à l'Homme. En chimie, il est appelé chlorure de sodium, il est présent en grande quantité dans l'eau de mer. Certains animaux ont besoin de manger du sel, ils le font en léchant des pierres qui en contiennent.
+
+L'un de nos goûts est celui pour le salé.
+
+Pour l'alimentation, on le trouve sous la forme de cristaux de sels. On l'appelle aussi sel de cuisine ou sel de table. Dans certaines recettes de cuisine, on ajoute une pincée de sel. En effet, le sel a une action chimique dans la cuisson et le goût. À une dose trop élevée, le sel est mauvais pour la santé, il favorise les maladies cardio-vasculaires ainsi que le cancer de l'estomac. Une étude de l'INSERM indique que les Français consomment en moyenne 10 g de sel par jour, alors qu'il vaudrait mieux se contenter de 5 g (pour un homme adulte).
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+Le sel est aussi un moyen de conservation des aliments par le salage ou en saumure.
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+Le sel de cuisine est appelé chlorure de sodium ou en abrégé NaCl (c'est sa formule chimique : Na est le sodium, Cl le chlore). Il est composé de deux ions : un ion de sodium et un ion de chlore. Le sodium possède une charge positive (+) et le chlore une charge négative (-). C'est pour cela qu'ils s'attirent et restent ensemble : le (+) attire le (-). Lorsqu'on met le sel dans l'eau, il se dissout. Ce qui signifie que les atomes de sodium et de chlore ne sont plus proches les uns des autres et qu'ils sont à présent séparés. C'est pour cela que le sel dissout semble disparaître. Mais il est en fait toujours là (rien ne se perd en chimie). Pour s'en rendre compte : on peut goûter l'eau et constater qu'elle est salée, ou bien on peut laisser l'eau s'évaporer, et on trouvera le sel, dans la même quantité que celle qu'on a mis dans le bol ou l'assiette.
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+Il existe d'autres sortes de sels (chlorure de potassium, nitrate d'argent, ...). Pour les différencier, les scientifiques leur donnent des noms différents.
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+Le sel est extrait à partir de mines de sel, ou le plus souvent, à partir de l'eau de mer. Cette eau est salée, elle contient environ 35 grammes de sel dans un litre. Dans des marais salants, on emprisonne de larges étendues d'eau et on laisse le soleil faire évaporer l'eau. Puis on récolte le sel, qui lui ne s'évapore pas, on le lave et le met dans des boîtes pour le vendre. On peut faire du gros sel ou du sel plus fin. On peut aussi y ajouter des traces d'autres sels, comme de l'iode ou du fluor. On fait cela, car ces deux oligo-éléments sont difficiles à trouver dans l'alimentation et sont indispensables pour notre bonne santé. Un oligo-élément est un sel dont on a besoin en très petite quantité, mais qui a un rôle très important pour la santé. L'iode permet, par exemple, de fabriquer certaines hormones indispensables (les hormones de la glande thyroïde) tandis que le fluor est bon pour les dents et aide à lutter contre les caries.
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+La consommation de sel a longtemps été imposée par le roi de France, comme monopole royal : c'est la gabelle, très impopulaire, qui a été abolie en 1790.
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+Le sang est un liquide salé. Il contient 9 grammes de chlorure de sodium par litre de sang. Lorsqu'on va à l'hôpital, on voit quelquefois des personnes avec une perfusion, ou goutte-à-goutte, de chlorure de sodium à 9 grammes par litre dans le bras. Cela permet au médecin d'apporter de l'eau au malade, sans diluer le sel de son sang. C'est pour cela que la solution de chlorure de sodium à 9 grammes par litre est appelée solution physiologique, car elle respecte la physiologie de la personne. Seul le chlorure de sodium peut être injecté aux malades, tout autre sel peut être dangereux pour le corps.
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frsimple/5343.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+Le sel alimentaire est un aliment indispensable à l'Homme. En chimie, il est appelé chlorure de sodium, il est présent en grande quantité dans l'eau de mer. Certains animaux ont besoin de manger du sel, ils le font en léchant des pierres qui en contiennent.
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+L'un de nos goûts est celui pour le salé.
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+Pour l'alimentation, on le trouve sous la forme de cristaux de sels. On l'appelle aussi sel de cuisine ou sel de table. Dans certaines recettes de cuisine, on ajoute une pincée de sel. En effet, le sel a une action chimique dans la cuisson et le goût. À une dose trop élevée, le sel est mauvais pour la santé, il favorise les maladies cardio-vasculaires ainsi que le cancer de l'estomac. Une étude de l'INSERM indique que les Français consomment en moyenne 10 g de sel par jour, alors qu'il vaudrait mieux se contenter de 5 g (pour un homme adulte).
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+Le sel est aussi un moyen de conservation des aliments par le salage ou en saumure.
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+Le sel de cuisine est appelé chlorure de sodium ou en abrégé NaCl (c'est sa formule chimique : Na est le sodium, Cl le chlore). Il est composé de deux ions : un ion de sodium et un ion de chlore. Le sodium possède une charge positive (+) et le chlore une charge négative (-). C'est pour cela qu'ils s'attirent et restent ensemble : le (+) attire le (-). Lorsqu'on met le sel dans l'eau, il se dissout. Ce qui signifie que les atomes de sodium et de chlore ne sont plus proches les uns des autres et qu'ils sont à présent séparés. C'est pour cela que le sel dissout semble disparaître. Mais il est en fait toujours là (rien ne se perd en chimie). Pour s'en rendre compte : on peut goûter l'eau et constater qu'elle est salée, ou bien on peut laisser l'eau s'évaporer, et on trouvera le sel, dans la même quantité que celle qu'on a mis dans le bol ou l'assiette.
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+Il existe d'autres sortes de sels (chlorure de potassium, nitrate d'argent, ...). Pour les différencier, les scientifiques leur donnent des noms différents.
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+Le sel est extrait à partir de mines de sel, ou le plus souvent, à partir de l'eau de mer. Cette eau est salée, elle contient environ 35 grammes de sel dans un litre. Dans des marais salants, on emprisonne de larges étendues d'eau et on laisse le soleil faire évaporer l'eau. Puis on récolte le sel, qui lui ne s'évapore pas, on le lave et le met dans des boîtes pour le vendre. On peut faire du gros sel ou du sel plus fin. On peut aussi y ajouter des traces d'autres sels, comme de l'iode ou du fluor. On fait cela, car ces deux oligo-éléments sont difficiles à trouver dans l'alimentation et sont indispensables pour notre bonne santé. Un oligo-élément est un sel dont on a besoin en très petite quantité, mais qui a un rôle très important pour la santé. L'iode permet, par exemple, de fabriquer certaines hormones indispensables (les hormones de la glande thyroïde) tandis que le fluor est bon pour les dents et aide à lutter contre les caries.
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+La consommation de sel a longtemps été imposée par le roi de France, comme monopole royal : c'est la gabelle, très impopulaire, qui a été abolie en 1790.
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+Le sang est un liquide salé. Il contient 9 grammes de chlorure de sodium par litre de sang. Lorsqu'on va à l'hôpital, on voit quelquefois des personnes avec une perfusion, ou goutte-à-goutte, de chlorure de sodium à 9 grammes par litre dans le bras. Cela permet au médecin d'apporter de l'eau au malade, sans diluer le sel de son sang. C'est pour cela que la solution de chlorure de sodium à 9 grammes par litre est appelée solution physiologique, car elle respecte la physiologie de la personne. Seul le chlorure de sodium peut être injecté aux malades, tout autre sel peut être dangereux pour le corps.
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frsimple/5344.html.txt

@@ -0,0 +1,18 @@
+La semaine est une période de temps qui dure sept jours. Cette division est utilisée dans différents calendriers comme le calendrier grégorien ou le calendrier juif par exemple. Dans le calendrier occidental une année compte 52 semaines entières et quelques jours (ces derniers sont comptabilisés dans la première semaine de l'année suivante).
+
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+Dans le calendrier occidental, les jours portent chacun un nom différent. Ces noms ont été donnés par rapport à des divinités romaines de l'Antiquité :
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+La fin de semaine (samedi et dimanche) est souvent nommée week-end (mot anglais signifiant « fin de semaine »).
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+Chez les musulmans, la semaine de sept jours (tradition empruntée à la Bible) commence le samedi (jour qui suit le vendredi qui est le jour de repos et de prières collectives).
+
+Chez les juifs, la semaine commence le dimanche et se termine le samedi (Chabbat) au moment de l'apparition des étoiles.
+
+La division du temps en semaine de sept jours provient du calendrier hébraïque. Celui-ci, qui est un calendrier luni-solaire, tient compte des changements de phases de la Lune: nouvelle Lune, premier quartier, pleine lune, dernier quartier. Chacune de ces phases dure sept jours. La Bible commence par la création du monde par Dieu, celle-ci dure sept jours.
+
+La division du mois en semaine est introduite par l'Édit de l'empereur Constantin Ier en 321 siècle apr. J.-C., pour tenir compte de l'idée de création du monde en sept jours selon la Bible hébraïque. A cette même date le dimanche, lendemain du shabbat juif, est décrété jour férié.
+
+Tous les calendriers n'utilisent pas le système de la semaine. Le calendrier des Romains ignorait la division du mois en semaines. Le mois comportait trois périodes de durées inégales entre elles et qui n'avait pas le même nombre de jours selon le mois de l'année. Ces périodes sont les nonnes, les ides et les calendes. (voir calendrier julien).
+

frsimple/5345.html.txt

@@ -0,0 +1,82 @@
+Le Sénégal (nom courant), ou République du Sénégal (nom officiel), est un pays d'Afrique de l'Ouest. La superficie est de 196 722 km2. Il compte plus de 16 millions d'habitants en 2019.
+
+La capitale est Dakar.
+
+Son président se nomme Macky Sall.
+La date de son indépendance est le 4 avril. Son héros national est Lat-Dior Ngoné Latyr Diop.
+
+
+
+Du fait de sa position en latitude dans la zone intertropicale, le Sénégal connait un climat désertique au nord et un climat tropical au centre et au sud. Dans ces dernières régions, la saison des pluies dure de juin à octobre, c'est aussi la saison la plus chaude.
+
+Du fait de sa situation sur la côte de l'océan Atlantique le littoral sénégalais connait une certaine fraîcheur liée à la présence au large du courant marin froid des Canaries.
+
+La végétation naturelle est liée aux conditions climatiques. Au Sénégal elle varie du nord au sud en formant des bandes d'orientation est-ouest:
+
+Savane avec baobabs dans le nord du Sénégal en saison sèche
+
+Savane en saison sèche dans le nord du Sénégal
+
+La saison des pluies fait reverdir la savane dans la région de Tambacounda
+
+La forêt et la rivière Casamance dans le sud du Sénégal près de Ziguinchor
+
+La forêt et la rivière Gambie au Sénégal
+
+En 2009, le Sénégal avait environ 12,8 millions d'habitants. La population a été multipliée par 12 en une centaine d'années (1 million d'habitants en 1900, 2,8 millions en 1960 au moment de l'indépendance).
+
+Cette "explosion démographique" est liée à une natalité qui est très élevée avec un taux de natalité de près de 33 naissances annuelles pour 1000 habitants (en France le taux de natalité varie autour de 13 pour mille). Du fait de la forte natalité la population sénégalaise est très jeune, plus de 40% des Sénégalais ont moins de 14 ans. L'arrivée de ces jeunes générations à l'âge de la procréation (souvent très jeune pour les filles) va maintenir un niveau de natalité très élevé. De nombreuses autres conditions expliquent cette forte natalité: la contraception est peu pratiquée, la quasi totalité de la population est de religion musulmane (96%) qui est favorable aux familles nombreuses et l'instruction des filles et des femmes est faible (33 % des femmes sont alphabétisées contre 52% des hommes).
+
+La mortalité est relativement faible avec un taux de 9,5 décès annuels pour mille habitants (taux de mortalité de la France environ 9 pour mille). Cette mortalité est surtout le fait de la mortalité infantile qui est élevée (près de 78 décès pour 1000 enfants de moins de 1 an - en France le taux est d'environ 3,5 pour mille) et n'est pas due à l'âge car il y a moins de 3% de personnes âgées de plus de 65 ans.
+
+La grande jeunesse de la population demande des grands efforts d'investissements dans la scolarisation et la création d'emplois urbains en nombre suffisants. Mais la pauvreté du pays et les difficultés économiques rendent ces objectifs difficiles à atteindre (près de 40% des jeunes urbains sont au chômage).
+
+De jeunes garçons sénégalais scolarisés dans une école coranique
+
+Une communauté rurale, dans l'extrême sud-est du Sénégal
+
+Au Sénégal, il y a près de 40% d'enfants non-scolarisés, 6 femmes sur dix hommes sont alphabétisées.
+Certains enfants ne sont pas scolarisés car ils doivent subvenir aux besoins de leur famille dès leur plus jeune âge.
+
+Un élève de CE1 débute ses journées à 8 h et fini à 17 h. Dans les écoles ils étudient plus le français, le calcul et la lecture que les autres matières. Au Sénégal, la pause déjeuner est décalée par rapport à la France, du fait que la chaleur est élevée pendant ces heures. Ils mangent de 13 à 15 h. Dans la plupart des collèges publics français, les matières étudiées en France ne sont pas les mêmes qu'au Sénégal, comme par exemples l'éducation sanitaire et l'éducation religieuse. A partir de 5 à 14 ans ils sont obligés de travailler.
+Dans les écoles il y a plusieurs inégalités comme celle entre les filles et les garçons, car il y a plus de filles dans les écoles.
+
+La population du Sénégal est constituée de différentes ethnies:
+
+Il y a de nombreux mariages inter-ethniques entres les ethnies africaines du Sénégal.
+
+Il y a une vingtaine de langues nationales au Sénégal. La plus parlée et la plus enseignée est le wolof qui sert de langue courante pour près de 90 % de la population. Le français est la langue officielle du Sénégal, mais n'est parlé que par 20 % de la population et très peu par les femmes.
+
+La population a toujours été concentrée dans la partie ouest du pays, le nord et l'est sont soumis à des conditions climatiques difficiles qui défavorisent la culture mais permettent un élevage extensif peu peuplant. Mais l'exode rural actuel des régions est vers les régions ouest accentue le phénomène. Aujourd'hui un quart de la population sénégalaise vit dans l'espace réduit de la presqu'île du Cap-Vert entre Dakar et Thiès.
+
+Le Sénégal est une ancienne colonie française, devenue indépendante en 1960. Pendant la période coloniale, la France a recruté de manière plus ou moins forcée des travailleurs et des soldats (les tirailleurs sénégalais). Depuis l'indépendance, de nombreux Sénégalais sont venus travailler en France et, par le biais du regroupement familial, y ont fait venir leurs familles. Les restrictions récentes prises par la France concernant l'entrée des personnes de l'Afrique au sud du Sahara oblige les candidats à l'émigration à tenter leur chance ailleurs (en particulier à entreprendre la traversée souvent très dangereuse de l'océan Atlantique vers les Iles Canaries, territoire espagnol qui est en fait une porte d'entrée vers l'Union européenne). De plus en plus, les Sénégalais se dirigent vers la province du Québec au Canada, ou vers les États-Unis, ou bien l'Italie, en s'embarquant à leurs risques et périls à partir des pays du Maghreb.
+
+Les familles vivant dans les pays étrangers envoient une partie de leurs revenus aux membres de la famille restés au Sénégal. On évalue ce transfert d'argent à l'équivalent du montant de l'aide internationale reçue par le Sénégal (soit 37 dollars par an par habitant).
+
+Le Sénégal est pauvre en matières premières, il y a des phosphates. L'énergie est encore plus rare et le Sénégal doit en importer la plus grande partie.
+
+Le Sénégal est surtout un pays agricole. Près de 70% de la population travaille dans l'agriculture, mais celle-ci ne produit que 14% de la valeur de la production intérieure du pays. Les paysans ont des cultures vivrières destinées à leur propre consommation ou qui fournissent les marchés urbains: ils produisent du mil du sorgho et en Casamance du riz. Il y a un élevage de bovins, de caprins, d'ovins très souvent fait sur le mode extensif. Il y a des installations d'élevage de volailles industrielles. Les cultures destinées à l'exportation sont l'arachide, le coton et la canne à sucre.
+
+La pêche en mer, dans l'océan Atlantique, est surtout le fait de petites équipes embarquées sur des bateaux de petite taille. Mais la surexploitation des ressources en poisson réduit les prises tandis que l'augmentation du coût de l'énergie rend difficile la poursuite de l'activité.
+
+L'industrie agro-alimentaire est organisée par des grandes société capitalistes qui traitent et commercialisent la canne à sucre, le coton et l'arachide ou qui conditionnent le poisson. Le secteur industriel fournit environ le quart de la valeur de la production intérieure du Sénégal.
+
+Les activités de services sont en grande partie des activités informelles qui fourniraient environ 50% des emplois surtout dans le commerce de détail et l'artisanat. exigeant peu de capital, elles fournissent des revenus médiocres mais qui permettent la vie à de très nombreuses familles.
+
+L'activité touristique surtout au bord de l'océan Atlantique bénéficie d'un climat chaud toute l'année et de la tranquillité politique du Sénégal.
+
+La culture du riz en Casamance
+
+Élevage de bovins dans la région d'Ousseye
+
+Déchargement de la canne à suvre dans la sucrerie de Richard Toll
+
+La pêche artisanale dans la région de Saly
+
+Les petits commerces à Meckhe
+
+Résidence de tourisme à Saly
+
+La religion principale au Sénégal est l'islam, puis vient le christianisme et enfin l'animisme, répandu dans le sud (Ziguinchor). Les pratiques d'initiation, au Sénégal, sont la circoncision, l'excision et la scarification chez les Peuls. Il y a plusieurs confréries au Sénégal, dont les principales sont les Mourides (leur khalife étant Serigne Cheikh Maty Lèye) et les Tidianes.
+
+14°43′N 17°28′W / 14.717, -17.467

frsimple/5346.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Un sens est un mode de perception, c'est-à-dire un moyen de ressentir les choses. Ces sens leur permettent d'obtenir des informations sur le monde qui les entoure.
+
+L'homme et l'animal possèdent cinq sens principaux : la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat et le goût.
+
+Certains animaux, comme le dauphin et les oiseaux migrateurs, possèdent un « sixième sens ». Ils peuvent en effet « voir » les lignes magnétiques de la Terre. Ils savent ainsi où est le nord sans avoir besoin de boussole. Les serpents peuvent voir la chaleur, ce qui leur est très utile pour chasser des proies à sang chaud.
+
+En réalité, l'Homme possède beaucoup plus de sens et on ne sait pas exactement combien, il y a par exemple : la thermoception (qui nous permet de ressentir la température extérieure ; s'il fait chaud ou froid), la nociception (qui nous permet de ressentir la douleur), l'équilibrioception (ou sens de l'équilibre) et la proprioception (la perception que nous avons de la position de nos membres et qui nous permet de savoir où ils sont, même les yeux fermés).
+
+Quand un des organes responsables de ces sens reçoit un stimulus, la personne ou l'animal récepteur a une sensation ; ces sensations physiologiques sont très variables suivant les individus, qui sont donc plus ou moins sensibles à telle ou telle information reçue par le corps. C'est ce que l'on appelle la perception.
+
+Le conditionnement, illustré par les expériences de Pavlov, est une technique qui permet de modifier les réflexes et la perception de certaines sensations en associant artificiellement deux stimuli.
+

frsimple/5347.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+L'existence est un sentiment humain. C'est un mystère pour les hommes et il est normal de se poser des questions dans la vie : « Pourquoi j'existe ? » « Pourquoi la vie ? ». Il n'y a sûrement pas de réponse définitive à cette question. Voici quelques réponses possibles :
+
+Une des réponses est donnée par René Descartes : « Je pense, donc je suis ». En gros, on existe parce qu'on sait qu'on existe et qu'on a conscience que d'autres choses existent. Pour quelque chose sans pensée consciente, c'est le néant. Ce qui nous mène à Jean-Paul Sartre. Friedrich Nietzsche dit (« Deviens qui tu es ») et Simone de Beauvoir (« On ne naît pas femme : on le devient »). Ils entendent que nous existons pour nous comprendre nous-mêmes et ainsi tenter d'atteindre le bonheur.
+
+Il existe d'autres réponses à cette question, comme par exemple la réponse apportée par la religion : on existe par la volonté divine.
+
+La réponse biologique est double, expliquer simplement la réalité physique et aussi lui donner un sens.
+
+Pour la réalité physique de l'existence, un humain existe parce qu'au cours d'une relation sexuelle un spermatozoîde de son père a fécondé un ovule de sa mère. Il est le résultat de cette fécondation et des nombreuses divisions-multiplications cellulaires qui ont démarré alors. Cette relation sexuelle peut avoir été motivée par un désir de procréer un enfant mais elle peut avoir aussi été réalisée sans ce désir de procréation, le résultat biologique est le même.
+
+Pour chercher un sens, l'être humain existe donc pour se reproduire. Mais alors, pourquoi se reproduire ? Pour que l'ADN soit immortel, selon la théorie dite de l'ADN égoïste, développée par Stephen Dawkins. La science qui étudie l'évolution apporte un début de réponse grâce à la cosmologie et à la biologie. En gros, depuis le Big Bang, l'Univers n'a jamais cessé de devenir de plus en plus complexe pour en arriver à créer un être d'une incroyable complexité : l'être humain. On peut alors se poser la question de savoir si cette complexification qui dure depuis des millions d'années a un but.
+
+La réponse de la société est que nous existons pour avoir un rôle à jouer dans la société (comme devenir par exemple médecin et sauver des vies). Notre existence est utile aux autres et celle des autres nous est utile.

frsimple/5348.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Un sens est un mode de perception, c'est-à-dire un moyen de ressentir les choses. Ces sens leur permettent d'obtenir des informations sur le monde qui les entoure.
+
+L'homme et l'animal possèdent cinq sens principaux : la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat et le goût.
+
+Certains animaux, comme le dauphin et les oiseaux migrateurs, possèdent un « sixième sens ». Ils peuvent en effet « voir » les lignes magnétiques de la Terre. Ils savent ainsi où est le nord sans avoir besoin de boussole. Les serpents peuvent voir la chaleur, ce qui leur est très utile pour chasser des proies à sang chaud.
+
+En réalité, l'Homme possède beaucoup plus de sens et on ne sait pas exactement combien, il y a par exemple : la thermoception (qui nous permet de ressentir la température extérieure ; s'il fait chaud ou froid), la nociception (qui nous permet de ressentir la douleur), l'équilibrioception (ou sens de l'équilibre) et la proprioception (la perception que nous avons de la position de nos membres et qui nous permet de savoir où ils sont, même les yeux fermés).
+
+Quand un des organes responsables de ces sens reçoit un stimulus, la personne ou l'animal récepteur a une sensation ; ces sensations physiologiques sont très variables suivant les individus, qui sont donc plus ou moins sensibles à telle ou telle information reçue par le corps. C'est ce que l'on appelle la perception.
+
+Le conditionnement, illustré par les expériences de Pavlov, est une technique qui permet de modifier les réflexes et la perception de certaines sensations en associant artificiellement deux stimuli.
+

frsimple/5349.html.txt

@@ -0,0 +1,14 @@
+Le dentifrice est une pâte utilisée sur une brosse à dents pour le nettoyage des dents. Il contribue à l'hygiène de la bouche et des dents de plusieurs manières : il permet d'enlever plus facilement la plaque dentaire et évite la mauvaise haleine. Il peut aussi contenir des substances qui luttent contre le développement des maladies liées aux dents et aux gencives. 
+Le composant le plus important contenu actuellement dans la plupart des dentifrices est le fluor. Depuis son introduction, le fluor a permis une diminution significative des caries.
+
+La première référence à une forme de dentifrice se trouve dans un manuscrit égyptien datant du IVe siècle av. J.-C., qui mentionne une mixture à base de sel, de poivre, de feuilles de menthe et de fleurs d'iris. Les Romains utilisaient de l'urine humaine, les Égyptiens de l'Antiquité employaient également un mélange de cendres et d'argile. Au XVIIIe siècle, une recette américaine à base de pain brûlé fut introduite. Une autre recette de la même période est composée de sang-dragon, de cannelle et d'alun.
+
+Toutefois, l'utilisation de ces poudres ne s'est généralisée qu'à partir du XIXe siècle. La brosse à dents fut d'abord utilisée simplement avec de l'eau, mais les poudres devinrent rapidement populaires. La plupart étaient faites à partir de craie, de poudre de brique ou encore de sel. En 1866, un journal recommanda à ses lecteurs l'emploi de poudre de charbon, les avertissant également que la plupart des poudres vendues alors dans le commerce faisaient plus de mal que de bien.
+
+Les premiers dentifrices commercialisés apparurent au XIXe siècle. En 1896, il est produit à New York, le premier tube de dentifrice souple que l'on connaît aujourd'hui.
+
+Au début du XXe siècle, on conseillait d'utiliser une pâte à base d'eau oxygénée et de bicarbonate de soude.
+
+On commença à ajouter du fluorure dans les dentifrices dans les années 50. Chaque pays détermine aujourd'hui une limite maximale à la quantité de fluorure jugée acceptable pour la santé.
+
+Aujourd'hui, un dentifrice est principalement composé :

frsimple/535.html.txt

@@ -0,0 +1,11 @@
+Baltimore, parfois surnommée Baltimore City, est une ville située aux États-Unis, la plus importante de l'État du Maryland (635 815 habitants).
+
+Cette ville a été construite en 1729 par les colons britanniques. La ville a été détruite en partie par un gigantesque incendie en 1904.
+
+Baltimore est un port situé au fond de l'estuaire du fleuve Chesapeake. C'est un grand centre industriel (sidérurgie et industrie chimique).
+
+La ville de Baltimore est le siège de l'université John Hopkins réputée pour ses travaux dans la recherche médicale.
+
+Elle fut entre autres le cadre du film Hairspray, en 1988 (repris en comédie musicale en 2007).1
+
+39° 18′ 29″ N 76° 37′ 01″ W / 39.307956, -76.617016

frsimple/5350.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Un sens est un mode de perception, c'est-à-dire un moyen de ressentir les choses. Ces sens leur permettent d'obtenir des informations sur le monde qui les entoure.
+
+L'homme et l'animal possèdent cinq sens principaux : la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat et le goût.
+
+Certains animaux, comme le dauphin et les oiseaux migrateurs, possèdent un « sixième sens ». Ils peuvent en effet « voir » les lignes magnétiques de la Terre. Ils savent ainsi où est le nord sans avoir besoin de boussole. Les serpents peuvent voir la chaleur, ce qui leur est très utile pour chasser des proies à sang chaud.
+
+En réalité, l'Homme possède beaucoup plus de sens et on ne sait pas exactement combien, il y a par exemple : la thermoception (qui nous permet de ressentir la température extérieure ; s'il fait chaud ou froid), la nociception (qui nous permet de ressentir la douleur), l'équilibrioception (ou sens de l'équilibre) et la proprioception (la perception que nous avons de la position de nos membres et qui nous permet de savoir où ils sont, même les yeux fermés).
+
+Quand un des organes responsables de ces sens reçoit un stimulus, la personne ou l'animal récepteur a une sensation ; ces sensations physiologiques sont très variables suivant les individus, qui sont donc plus ou moins sensibles à telle ou telle information reçue par le corps. C'est ce que l'on appelle la perception.
+
+Le conditionnement, illustré par les expériences de Pavlov, est une technique qui permet de modifier les réflexes et la perception de certaines sensations en associant artificiellement deux stimuli.
+

frsimple/5351.html.txt

@@ -0,0 +1,12 @@
+Un sens est un mode de perception, c'est-à-dire un moyen de ressentir les choses. Ces sens leur permettent d'obtenir des informations sur le monde qui les entoure.
+
+L'homme et l'animal possèdent cinq sens principaux : la vue, l'ouïe, le toucher, l'odorat et le goût.
+
+Certains animaux, comme le dauphin et les oiseaux migrateurs, possèdent un « sixième sens ». Ils peuvent en effet « voir » les lignes magnétiques de la Terre. Ils savent ainsi où est le nord sans avoir besoin de boussole. Les serpents peuvent voir la chaleur, ce qui leur est très utile pour chasser des proies à sang chaud.
+
+En réalité, l'Homme possède beaucoup plus de sens et on ne sait pas exactement combien, il y a par exemple : la thermoception (qui nous permet de ressentir la température extérieure ; s'il fait chaud ou froid), la nociception (qui nous permet de ressentir la douleur), l'équilibrioception (ou sens de l'équilibre) et la proprioception (la perception que nous avons de la position de nos membres et qui nous permet de savoir où ils sont, même les yeux fermés).
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+Quand un des organes responsables de ces sens reçoit un stimulus, la personne ou l'animal récepteur a une sensation ; ces sensations physiologiques sont très variables suivant les individus, qui sont donc plus ou moins sensibles à telle ou telle information reçue par le corps. C'est ce que l'on appelle la perception.
+
+Le conditionnement, illustré par les expériences de Pavlov, est une technique qui permet de modifier les réflexes et la perception de certaines sensations en associant artificiellement deux stimuli.
+

frsimple/5352.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+Séoul (en coréen : 서울) est la capitale économique et historique de la Corée du Sud depuis plus de 600 ans.
+Séoul fut la capitale de la Corée pendant 600 ans, avant que la guerre n'éclate et ne divise le pays en 1953. Elle est peuplée de 25 000 000 d'habitants, soit la moitié de la population coréenne.
+
+L'histoire de Séoul remonte à 18 avant J.-C. Cette année-là, le nouveau royaume de Baekje construisit sa capitale dans la région de Séoul sous le nom de Wiryeseong (慰禮城). À l'époque où les Trois Royaumes se disputaient le contrôle de la Corée, Séoul fut souvent le site où se réglèrent les conflits. On considérait que seul le royaume qui contrôlerait la région aux alentours était capable de contrôler toute la péninsule. C'est pourquoi au XIe (11) siècle le dirigeant de la dynastie Koryŏ construisit un palais à Séoul, qui était considérée comme la capitale du Sud.
+
+Vers la fin du XIXe (19) siècle, après des centaines d'années d'isolement, Séoul a ouvert ses portes aux étrangers et a commencé à se moderniser (à devenir moderne). Séoul est devenu la première ville en Asie de l'Est à avoir l'électricité, le tramway, l'eau courante, le téléphone, et le télégraphe. Beaucoup de ces avoirs (possessions) étaient dûs au commerce avec les États-Unis. Par exemple, la Seoul Electric Company, Seoul Electric Trolley Company, et Seoul Fresh Spring Water Company étaient des entreprises possédées par les américains. En 1904, un Américain nommé Angus Hamilton a visité la ville et a dit : « Les rues de Séoul sont magnifiques, spacieuses, propres, admirablement faites et bien drainées... Séoul est dans la mesure de devenir la plus importante, la plus intéressante et la plus propre des villes dans l'est. »
+
+En 1905, le Japon établit un protectorat en Corée, suite au traité de Portsmouth qui clôt la Guerre russo-japonaise, faisant de Séoul une capitale coloniale. Sous l'occupation japonaise (1910-1945), la ville a été appelée Kyŏngsŏng (경성 ; 京城, en japonais Keijō (けいじょ)). Le Japanese General Government Building, construit en face du secteur principal du palais Gyeongbokgung et détruit en 1995, a servi comme siège du Gouvernement colonial japonais. Après la Seconde Guerre mondiale et la libération de la Corée, la ville a pris son nom présent de Séoul. Quand la République de Corée (Corée du Sud) a été déclarée, le nouvel état a adopté la ville comme la capitale.
+
+En 1950, la guerre de Corée a éclaté et Séoul a changé plusieurs fois d'occupants entre les Coréens du nord appuyés par la Chine et les Coréens du sud soutenus par l'ONU, la ville a été gravement endommagée pendant cette guerre. Une évaluation des dégâts étendus déclare qu'au moins 191 000 bâtiments, 55 000 maisons, et 1 000 usines étaient en ruines. De plus, une foule de réfugiés du Nord venant peupler la ville, qui était déjà en pénurie de logements. Avec les afflux de réfugiés la population était estimée à 2 500 000 personnes à la fin de la guerre.
+
+Avec l'aide des États-Unis, Séoul est devenu le centre d'une reconstruction immense et de modernisation. La ville a été disons reconstruite. La croissance économique rapide accomplie pendant l'industrialisation des années 1960 et 1970 a considérablement élevée le niveau de vie des habitants. Les tours de bureaux et les appartements ont commencé à être construits partout dans la ville pendant le boom des constructions des années 1980. La pollution et les embouteillages sont devenus des problèmes majeurs alors que l'urbanisation dans le pays s'accélérait et de plus en plus de personnes ont commencé à migrer vers Séoul et ses régions environnantes. En dépit d'une ceinture verte établie autour de la ville pour éviter l'agrandissement, la zone métropolitaine de Séoul va aussitôt devenir l'une des plus grandes du monde en matière de population et une des plus entassées.
+
+Pendant les années 1990, la ville a commencé à attirer beaucoup d'ouvriers d'autres pays. Précédemment, presque tous les résidents de Séoul étaient coréens, sauf l'exception d'une petite minorité chinoise. Aujourd'hui, il est estimé que 200 000 ressortissants étrangers habitent à Séoul. Ceux-ci incluent des travailleurs du Bangladesh, Chine, Inde, Indonésie, Mongolie, Nigeria, Pakistan, Philippines, Ouzbékistan et Vietnam.
+
+Séoul a accueilli les Jeux olympiques de 1988 et la coupe du monde de football 2002
+
+La ville vit changer son nom de Hanyang (한양,漢陽) en Hanseong (한성,漢城) lorsqu'elle devint la capitale de la dynastie Joseon en 1394 (elle fut connue sous ce nom en chinois -Hancheng- jusqu'en octobre 2005, mois eu fut adopté Shou'er 首爾 à la demande du maire de Séoul). Elle fut rebaptisée Kyeongseong (경성,京城) lors de l'occupation japonaise et retrouva finalement le nom de Seoul à la libération en 1945. Ce mot avait été utilisé depuis le royaume Silla (57 av. J.-C.-935). Il provient des mots anciens sŏbŏl ou 'sŏrabŏl'. Tous deux désignaient Gyeongju (경주), alors capitale de Silla, et signifiaient capitale. Ils furent ensuite translittérés en plusieurs types reflétant les changements progressifs au cours du temps et arrivèrent à Séoul. Le hanja kyŏng (경,京) signifie aussi « capitale » et est utilisé pour représenter Séoul dans les noms des lignes ferroviaires et des autoroutes - par exemple la ligne ferroviaire Gyeongbu (Seoul-Busan) et l'autoroute Gyeongin (Seoul-Incheon).
+
+Séoul compte environ 10 000 000 habitants et la densité s'élève à 483 hab. /km². Elle est la troisième ville la plus peuplée au monde
+
+Le centre historique de la ville est édifié sur un site près d'une montagne et ouvert vers le fleuve Han, répondant ainsi à des critères géomanciques favorables. La colline de Namsan (la montagne du sud), juste au sud du centre historique, est maintenant un point de repère pratique permettant de repérer le centre ville de presque partout, grâce à sa tour de télévision.
+
+Séoul se trouve en zone ni chaude ni froide. La température moyenne annuelle est de 12,2 °C. La différence de température entre les saisons est très importante ; ainsi, la température maximale en été est en moyenne 38,4 °C, tandis que la température la plus basse en hiver est de -23,1 °C.
+
+Son club de football est le FC Séoul.
+
+La Corée du Sud a organisé les Jeux olympiques d'été de 1988 à Séoul et les Jeux olympiques d'hiver de 2018 à Pyeongchang.
+
+Lieux géographiques : Séoul • Pyongyang • Mont Paektu • Jejudo • Gyeongju • Chongjin • Zone coréenne démilitarisée • Kaechon • Suwon • Seongnam • HahoeHistoire de la Corée : Gojoseon • Samhan • Trois Royaumes de Corée (Goguryeo • Baekje • Silla • Gaya) • Silla unifié • Balhae • Goryeo • Joseon • Empire coréen • Occupation japonaise • Guerre de Corée •  Corée du Nord •  Corée du Sud
+Personnalités historiques de la Corée : Dangun • Sejong le Grand • Yi Sun-shin • Shin Saimdang 
+Dirigeants politiques de la Corée moderne :  Kim Il-sung •  Park Chung-hee •  Kim Jong-il •  Kim Dae-jung •  Roh Moo-hyun •  Kim Jong-un •  Park Geun-hye •  Moon Jae-in •  Kim Yo-jong
+Culture coréenne : Cuisine coréenne 
+Musique coréenne : Arirang • Samulnori
+
+37° 33′ 57″ N 126° 58′ 41″ E / 37.5657, 126.978

frsimple/5353.html.txt

@@ -0,0 +1,36 @@
+Séoul (en coréen : 서울) est la capitale économique et historique de la Corée du Sud depuis plus de 600 ans.
+Séoul fut la capitale de la Corée pendant 600 ans, avant que la guerre n'éclate et ne divise le pays en 1953. Elle est peuplée de 25 000 000 d'habitants, soit la moitié de la population coréenne.
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+L'histoire de Séoul remonte à 18 avant J.-C. Cette année-là, le nouveau royaume de Baekje construisit sa capitale dans la région de Séoul sous le nom de Wiryeseong (慰禮城). À l'époque où les Trois Royaumes se disputaient le contrôle de la Corée, Séoul fut souvent le site où se réglèrent les conflits. On considérait que seul le royaume qui contrôlerait la région aux alentours était capable de contrôler toute la péninsule. C'est pourquoi au XIe (11) siècle le dirigeant de la dynastie Koryŏ construisit un palais à Séoul, qui était considérée comme la capitale du Sud.
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+Vers la fin du XIXe (19) siècle, après des centaines d'années d'isolement, Séoul a ouvert ses portes aux étrangers et a commencé à se moderniser (à devenir moderne). Séoul est devenu la première ville en Asie de l'Est à avoir l'électricité, le tramway, l'eau courante, le téléphone, et le télégraphe. Beaucoup de ces avoirs (possessions) étaient dûs au commerce avec les États-Unis. Par exemple, la Seoul Electric Company, Seoul Electric Trolley Company, et Seoul Fresh Spring Water Company étaient des entreprises possédées par les américains. En 1904, un Américain nommé Angus Hamilton a visité la ville et a dit : « Les rues de Séoul sont magnifiques, spacieuses, propres, admirablement faites et bien drainées... Séoul est dans la mesure de devenir la plus importante, la plus intéressante et la plus propre des villes dans l'est. »
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+En 1905, le Japon établit un protectorat en Corée, suite au traité de Portsmouth qui clôt la Guerre russo-japonaise, faisant de Séoul une capitale coloniale. Sous l'occupation japonaise (1910-1945), la ville a été appelée Kyŏngsŏng (경성 ; 京城, en japonais Keijō (けいじょ)). Le Japanese General Government Building, construit en face du secteur principal du palais Gyeongbokgung et détruit en 1995, a servi comme siège du Gouvernement colonial japonais. Après la Seconde Guerre mondiale et la libération de la Corée, la ville a pris son nom présent de Séoul. Quand la République de Corée (Corée du Sud) a été déclarée, le nouvel état a adopté la ville comme la capitale.
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+En 1950, la guerre de Corée a éclaté et Séoul a changé plusieurs fois d'occupants entre les Coréens du nord appuyés par la Chine et les Coréens du sud soutenus par l'ONU, la ville a été gravement endommagée pendant cette guerre. Une évaluation des dégâts étendus déclare qu'au moins 191 000 bâtiments, 55 000 maisons, et 1 000 usines étaient en ruines. De plus, une foule de réfugiés du Nord venant peupler la ville, qui était déjà en pénurie de logements. Avec les afflux de réfugiés la population était estimée à 2 500 000 personnes à la fin de la guerre.
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+Avec l'aide des États-Unis, Séoul est devenu le centre d'une reconstruction immense et de modernisation. La ville a été disons reconstruite. La croissance économique rapide accomplie pendant l'industrialisation des années 1960 et 1970 a considérablement élevée le niveau de vie des habitants. Les tours de bureaux et les appartements ont commencé à être construits partout dans la ville pendant le boom des constructions des années 1980. La pollution et les embouteillages sont devenus des problèmes majeurs alors que l'urbanisation dans le pays s'accélérait et de plus en plus de personnes ont commencé à migrer vers Séoul et ses régions environnantes. En dépit d'une ceinture verte établie autour de la ville pour éviter l'agrandissement, la zone métropolitaine de Séoul va aussitôt devenir l'une des plus grandes du monde en matière de population et une des plus entassées.
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+Pendant les années 1990, la ville a commencé à attirer beaucoup d'ouvriers d'autres pays. Précédemment, presque tous les résidents de Séoul étaient coréens, sauf l'exception d'une petite minorité chinoise. Aujourd'hui, il est estimé que 200 000 ressortissants étrangers habitent à Séoul. Ceux-ci incluent des travailleurs du Bangladesh, Chine, Inde, Indonésie, Mongolie, Nigeria, Pakistan, Philippines, Ouzbékistan et Vietnam.
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+Séoul a accueilli les Jeux olympiques de 1988 et la coupe du monde de football 2002
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+La ville vit changer son nom de Hanyang (한양,漢陽) en Hanseong (한성,漢城) lorsqu'elle devint la capitale de la dynastie Joseon en 1394 (elle fut connue sous ce nom en chinois -Hancheng- jusqu'en octobre 2005, mois eu fut adopté Shou'er 首爾 à la demande du maire de Séoul). Elle fut rebaptisée Kyeongseong (경성,京城) lors de l'occupation japonaise et retrouva finalement le nom de Seoul à la libération en 1945. Ce mot avait été utilisé depuis le royaume Silla (57 av. J.-C.-935). Il provient des mots anciens sŏbŏl ou 'sŏrabŏl'. Tous deux désignaient Gyeongju (경주), alors capitale de Silla, et signifiaient capitale. Ils furent ensuite translittérés en plusieurs types reflétant les changements progressifs au cours du temps et arrivèrent à Séoul. Le hanja kyŏng (경,京) signifie aussi « capitale » et est utilisé pour représenter Séoul dans les noms des lignes ferroviaires et des autoroutes - par exemple la ligne ferroviaire Gyeongbu (Seoul-Busan) et l'autoroute Gyeongin (Seoul-Incheon).
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+Séoul compte environ 10 000 000 habitants et la densité s'élève à 483 hab. /km². Elle est la troisième ville la plus peuplée au monde
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+Le centre historique de la ville est édifié sur un site près d'une montagne et ouvert vers le fleuve Han, répondant ainsi à des critères géomanciques favorables. La colline de Namsan (la montagne du sud), juste au sud du centre historique, est maintenant un point de repère pratique permettant de repérer le centre ville de presque partout, grâce à sa tour de télévision.
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+Séoul se trouve en zone ni chaude ni froide. La température moyenne annuelle est de 12,2 °C. La différence de température entre les saisons est très importante ; ainsi, la température maximale en été est en moyenne 38,4 °C, tandis que la température la plus basse en hiver est de -23,1 °C.
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+Son club de football est le FC Séoul.
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+La Corée du Sud a organisé les Jeux olympiques d'été de 1988 à Séoul et les Jeux olympiques d'hiver de 2018 à Pyeongchang.
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+Lieux géographiques : Séoul • Pyongyang • Mont Paektu • Jejudo • Gyeongju • Chongjin • Zone coréenne démilitarisée • Kaechon • Suwon • Seongnam • HahoeHistoire de la Corée : Gojoseon • Samhan • Trois Royaumes de Corée (Goguryeo • Baekje • Silla • Gaya) • Silla unifié • Balhae • Goryeo • Joseon • Empire coréen • Occupation japonaise • Guerre de Corée •  Corée du Nord •  Corée du Sud
+Personnalités historiques de la Corée : Dangun • Sejong le Grand • Yi Sun-shin • Shin Saimdang 
+Dirigeants politiques de la Corée moderne :  Kim Il-sung •  Park Chung-hee •  Kim Jong-il •  Kim Dae-jung •  Roh Moo-hyun •  Kim Jong-un •  Park Geun-hye •  Moon Jae-in •  Kim Yo-jong
+Culture coréenne : Cuisine coréenne 
+Musique coréenne : Arirang • Samulnori
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+37° 33′ 57″ N 126° 58′ 41″ E / 37.5657, 126.978

frsimple/5354.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+La séparation des pouvoirs est un principe apparu pendant le Siècle des Lumières (le XVIIIe siècle), et surtout développé par deux philosophes, l'Anglais John Locke et le Français Montesquieu. Au départ, il s'agissait pour ces deux auteurs de bien préciser comment le pouvoir d'État devait être organisé pour être le plus efficace. Dans leur esprit cette séparation était fonctionnelle, c'est-à-dire qu'elle concernait le fonctionnement du pouvoir politique. Après la Révolution américaine de 1776 et la Révolution française de 1789, d'autres penseurs ont réfléchi à une séparation réelle des pouvoirs, chacune étant indépendante des autres.
+
+Si certains auteurs ont proposé une autre organisation, celle habituellement admise est la conception que Montesquieu exposa dans son livre De l'esprit des lois, paru en 1748, qui définissait trois pouvoirs :
+
+Montesquieu et Locke réfléchissaient à cela à une époque où l'idée de régime républicain et plus encore, de démocratie, n'était soutenue que par quelques individus. Ils avaient une conception très différente de cette séparation de celle qu'on peut avoir aujourd'hui. Ils considéraient que le pouvoir politique était par essence entre les mains du souverain, et que par nature ce souverain était un monarque (un roi ou un empereur). Pour eux, il s'agissait surtout de délégation de pouvoir : le souverain délègue à une institution spéciale l'application d'une partie du pouvoir qu'il détient.
+
+Lors des révolutions de 1776 aux États-Unis et de 1789 en France, les révolutionnaires avaient leur manière de voir : le souverain était désormais le peuple mais il détenait tout le pouvoir. Dans ces deux pays, il y avait donc une hiérarchie des pouvoirs :
+
+Cette répartition des pouvoirs n'est pas valable de la même manière aux États-Unis : contrairement à la France, c'est un pays fédéral formé de plusieurs états (13 états à l'origine, 50 aujourd'hui). Cette répartition n'est vraie que pour le pouvoir fédéral, et seulement pour ce qui le concerne. Chaque état a sa propre organisation des pouvoirs, et notamment, dans presque tous ces états le pouvoir judiciaire est indépendant et les juges sont élus.
+
+Les États-Unis sont beaucoup plus semblables à l'Union européenne, l'UE : les États de l'UE délèguent une partie de leurs pouvoirs aux institutions de l'Union, et pour cette partie, s'engagent à respecter sa législation ; pour tout le reste, chaque état a sa propre législation et sa propre organisation des pouvoirs, qui diffèrent d'un état à l'autre.
+
+Au XIXe siècle et au début du XXe siècle, les choses évoluèrent et parfois revinrent en arrière, particulièrement dans les années 1920 à 1945 où dans de nombreux pays des dictatures s'installèrent, et où tous les pouvoirs étaient entre les mains d'un dictateur et de ceux qui le soutenaient.

frsimple/5355.html.txt

@@ -0,0 +1,13 @@
+Le mois de septembre est le neuvième mois dans le calendrier julien et le calendrier grégorien.
+
+Son nom vient du latin september (de septem, sept) car il était le septième mois de l’ancien calendrier romain.
+
+Le mois de septembre est le dernier mois de l’été dans l'hémisphère Nord (dont l’équinoxe d' automne a lieu le 22 septembre) et le dernier mois de hiver dans l'hémisphère Sud
+
+
+
+D'habitude comme chaque année, septembre est le premier mois de l'année scolaire.
+
+Le mois de septembre est dédié tout particulièrement à Notre-Dame des Douleurs, l'un des titres par lesquels l'Eglise catholique vénère la Vierge Marie.
+
+Le mois de septembre commence l'horoscope des Vierges mais se finit le 22 septembre pour les Balances.

frsimple/5356.html.txt

@@ -0,0 +1,10 @@
+Cet article est relatif au nombre 7. Pour l'année, voir 7 (année).
+
+7, en toutes lettres, sept (en chiffres romains VII), du latin septem, est un chiffre. Il précède 8 et est précédé par 6.
+
+C'est un nombre premier : il n'a aucun diviseur à part lui-même et 1.
+
+Pour beaucoup de civilisations, 7 est un nombre magique. Il est le chiffre de Dieu (Trois fois sept fois soit béni son nom). Pour certains, le 7 est un porte-bonheur.
+
+En grec, sept se dit hepta, cela sert de préfixe à de nombreux mots comme : heptagone, heptaèdre Heptarchie
+

frsimple/5357.html.txt

@@ -0,0 +1,16 @@
+Les Sept Merveilles du monde sont les sept plus admirables créations de l'architecture de l'Homme durant l'Antiquité.
+
+La liste en fut fixée par le poète grec Antipater de Sidon, en 140 av. J.-C. 1 :
+
+On voit que le phare d'Alexandrie n'est pas inclus dans cette liste d'origine (il a été ajouté à la Renaissance, à la place des murailles de Babylone, Que Antipater de Sidon ne cite pas).
+
+Aujourd'hui, seules les pyramides d'Égypte sont encore visibles. L'existence passée des autres a été prouvée par des fouilles archéologiques, excepté celle des jardins suspendus de Babylone.
+
+Au XIX (19ème)e siècle, le poète français Victor Hugo en parlait ainsi :
+
+« Rhode est fière, Chéops est grande, Éphèse est rare.
+Le Mausolée est beau, le Dieu tonne, le phare
+Sauve les mâts penchés,
+Babylone suspend dans l'air les fleurs vermeilles,
+Et c'est pour moi que l'homme a créé sept merveilles,
+Et Satan sept péchés. »2

frsimple/5358.html.txt

@@ -0,0 +1,16 @@
+Les Sept Merveilles du monde sont les sept plus admirables créations de l'architecture de l'Homme durant l'Antiquité.
+
+La liste en fut fixée par le poète grec Antipater de Sidon, en 140 av. J.-C. 1 :
+
+On voit que le phare d'Alexandrie n'est pas inclus dans cette liste d'origine (il a été ajouté à la Renaissance, à la place des murailles de Babylone, Que Antipater de Sidon ne cite pas).
+
+Aujourd'hui, seules les pyramides d'Égypte sont encore visibles. L'existence passée des autres a été prouvée par des fouilles archéologiques, excepté celle des jardins suspendus de Babylone.
+
+Au XIX (19ème)e siècle, le poète français Victor Hugo en parlait ainsi :
+
+« Rhode est fière, Chéops est grande, Éphèse est rare.
+Le Mausolée est beau, le Dieu tonne, le phare
+Sauve les mâts penchés,
+Babylone suspend dans l'air les fleurs vermeilles,
+Et c'est pour moi que l'homme a créé sept merveilles,
+Et Satan sept péchés. »2

frsimple/5359.html.txt

@@ -0,0 +1,16 @@
+Les Sept Merveilles du monde sont les sept plus admirables créations de l'architecture de l'Homme durant l'Antiquité.
+
+La liste en fut fixée par le poète grec Antipater de Sidon, en 140 av. J.-C. 1 :
+
+On voit que le phare d'Alexandrie n'est pas inclus dans cette liste d'origine (il a été ajouté à la Renaissance, à la place des murailles de Babylone, Que Antipater de Sidon ne cite pas).
+
+Aujourd'hui, seules les pyramides d'Égypte sont encore visibles. L'existence passée des autres a été prouvée par des fouilles archéologiques, excepté celle des jardins suspendus de Babylone.
+
+Au XIX (19ème)e siècle, le poète français Victor Hugo en parlait ainsi :
+
+« Rhode est fière, Chéops est grande, Éphèse est rare.
+Le Mausolée est beau, le Dieu tonne, le phare
+Sauve les mâts penchés,
+Babylone suspend dans l'air les fleurs vermeilles,
+Et c'est pour moi que l'homme a créé sept merveilles,
+Et Satan sept péchés. »2

frsimple/536.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+La mer Baltique est une mer située dans le nord de l'Europe. La température de la mer Baltique est souvent très basse, et dépasse rarement les 15 °C. C'est de plus une mer très peu profonde comme la mer du Nord, et contrairement à la mer Méditerranée. Elle comporte trois sous-ensembles : le golfe de Botnie, le golfe de Finlande et le golfe de Riga.
+
+Les pays qui l'entourent sont, dans le sens des aiguilles d'une montre :
+
+Les principales villes situées sur les rives de cette mer sont :
+
+La mer Baltique occupe un espace qui a été envahi par l'eau douce provenant de la fonte des glaciers continentaux et la calotte glaciaire de l'inlandsis scandinave il y a un peu plus de 10 000 ans.
+
+Les reliefs voisins n'ont remonté que très lentement (phénomène d'isostasie) à la suite de l'allègement de la couverture glaciaire qui les avait enfoncés auparavant. Ils ont fini par isoler l'espace de la Baltique qui est alors devenu un immense lac d'eau douce et saumâtre.
+
+Puis il y a environ 9 500 ans le niveau de la mer qui a continué à monter parvient à atteindre le lac d'eau douce qui se transforme en une mer peu profonde (mer de Yoldia).
+
+Le réchauffement continuant, le continent allégé de ses glaces continue sa remontée ce qui provoque, il y a environ 8 000 ans, un nouvel isolement de la mer de Yoldia, qui redevient un lac d'eau douce (lac à Ancylus).
+
+Il y a environ 4 500 ans les glaciers continentaux ont considérablement été réduits. Le niveau général des mers a beaucoup monté. De nouveau la mer envahit le lac à Ancylus qui devient une mer à Litorina, c'est-à-dire la mer Baltique actuelle.
+
+De ce fait la Baltique est une mer peu profonde et peu salée.
+58° 30′ N 19° 48′ E / 58.5, 19.8
+

frsimple/5360.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+La Serbie (forme courte et courante ; en serbe : Srbija ou Сpбија) ou la République de Serbie (forme longue et officielle ; en serbe : Република Сpбија) est un pays d'une superficie 77 474 km2 situé au sud de l'Europe dans les Balkans. La Serbie a comme pays frontalier la Bosnie-Herzégovine, la Croatie, la Hongrie, la Roumanie, la Bulgarie, la Macédoine, le Kosovo et le Monténégro. Sa capitale et sa plus grande ville est Belgrade. La Serbie est candidate à l'union européenne depuis le 22 décembre 2009 et espère être membre de l'union de européenne comme son voisin (la Croatie) d'ici 2020.
+
+
+
+44°48′N 20°23′E / 44.8, 20.383

frsimple/5361.html.txt

@@ -0,0 +1,5 @@
+La Serbie (forme courte et courante ; en serbe : Srbija ou Сpбија) ou la République de Serbie (forme longue et officielle ; en serbe : Република Сpбија) est un pays d'une superficie 77 474 km2 situé au sud de l'Europe dans les Balkans. La Serbie a comme pays frontalier la Bosnie-Herzégovine, la Croatie, la Hongrie, la Roumanie, la Bulgarie, la Macédoine, le Kosovo et le Monténégro. Sa capitale et sa plus grande ville est Belgrade. La Serbie est candidate à l'union européenne depuis le 22 décembre 2009 et espère être membre de l'union de européenne comme son voisin (la Croatie) d'ici 2020.
+
+
+
+44°48′N 20°23′E / 44.8, 20.383

frsimple/5362.html.txt

@@ -0,0 +1,19 @@
+En biologie, la reproduction est l'action dont le résultat aboutit à la production d'un nouveau membre de l'espèce. Elle peut être sexuée, c'est-à-dire impliquer deux individus de sexe différent ou asexuée.
+
+Dans la reproduction sexuée, le nouveau-né hérite de la moitié des chromosomes de chacun de ses parents. Dans la reproduction asexuée, le nouveau-né est identique à son parent.
+
+De manière plus générale, la reproduction sexuée fait fusionner deux cellules spéciales, appelées gamètes, qui proviennent de deux individus de sexe différent. Il existe une autre forme de reproduction qui est une reproduction non sexuée, on dit asexuée. Elle concerne, par exemple, les bactéries. Une bactérie mère se divise en deux pour donner deux cellules (filles)
+
+Quelle est la différence entre ces deux reproductions ? Et bien, les cellules filles et mères issues de la reproduction asexuée se ressemblent beaucoup. Elles sont presque semblables. Au fil des générations, les cellules restent les mêmes : leur évolution est lente. Avec la reproduction sexuée, les enfants sont très différents des parents, car ils proviennent du mélange génétique du père et de la mère.
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+La reproduction sexuée permet, par exemple, de faire des croisements avec du bétail ou bien d'autres animaux, comme les chiens. L'homme peut sélectionner certains caractères qu'il veut. S'il veut obtenir un petit chien, il croisera entre eux les individus les plus petits. Au bout d'un moment, les descendants du chien seront tout petits. On peut faire la même chose pour obtenir un chien agressif, par exemple. C'est ce qui a été fait pour créer les chiens de genre pit-bull ou rottweiller.
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+Les éleveurs de bétail ont fait des croisements depuis longtemps. Les vaches laitières aujourd'hui produisent beaucoup de lait par rapport à leurs ancêtres. Les meilleures vaches laitières ont été croisées avec les meilleurs taureaux pendant des générations. Les vaches qui donnaient peu de lait ne sont pas croisées et celles qui en donnent beaucoup sont conservées. Au bout d'un certain temps, les descendants de la vache d'origine produisent beaucoup plus de lait car l'homme a sélectionné pour le caractère « donne beaucoup de lait ».
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+On peut faire la même chose avec les plantes, les arbres fruitiers, etc. Les pommes d'aujourd'hui sont beaucoup plus grosses que les pommes d'avant car l'homme a sélectionné les arbres qui donnaient les plus grosses pommes, ou les plus sucrées. La technique du bouturage entre aussi en jeu.
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+Ces croisements se basent sur le brassage génétique produit par la reproduction sexuée.
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+Il faut dire ici que ces mesures ne sont pas appliquées à l'homme : on ne peut pas forcer des humains à se croiser entre-eux : ce n'est pas moral et ne correspond pas à l'éthique. Pourtant, au début du XIXe, la découverte de la génétique a provoqué l'apparition d'une théorie dont le but a été « d'améliorer la race humaine ». Ces théories ont mené à certaines expériences faites par les nazis sur les prisonniers, en particulier sur les vrais jumeaux.
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+Ces théories eugénistes ont aussi mené certains gouvernements à stériliser des personnes qu'ils n'estimaient pas bonnes. Stériliser consiste à détruire d'une manière ou d'une autre l'appareil reproducteur d'une personne afin qu'elle ne puisse plus faire d'enfants. Des tests d'intelligence ont été créés dans le but de détecter les personnes « pas intelligentes » et les forcer à les stériliser. Tout cela pose de très gros problèmes, en particulier sur la définition de l'intelligence. Ces programmes ont été arrêtés après que des personnes eurent dénoncé l'aspect « inhumain » de telles pratiques. L'homme n'est pas un animal d'élevage.

frsimple/5363.html.txt

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+Les serpents sont des animaux à sang froid sans pattes de la classe des reptiles, et de l'ordre des squamates. L'ensemble des serpents forme le sous-ordre des Serpentes. La famille qui inclut les lézards et des serpents s'appelle les sauriens.
+
+Ce sont des vertébrés ovipares : ils pondent des œufs pour se reproduire. Leur corps est recouvert d'écailles. Il en existe environ 2 700 espèces, dont un peu moins de 400 venimeuses. Tous les serpents sont carnivores. Ils avalent leur proie sans la mâcher et passent ensuite le reste du temps à digérer. Certains peuvent avaler des proies très grosses car leur mâchoire inférieure peut se détacher de leur mâchoire supérieure. Identifiables à leur corps écailleux, filiforme et privé de pattes. Les serpents sont tous carnivores.
+
+Il existe des serpents de toutes les tailles, de quelques centimètres à plus de sept mètres (les serpents les plus longs ne sont pas forcément les plus épais, le plus lourd est l'anaconda avec un record établi à près de 100 kg pour 5,20 mètres de longueur). Certains vivent sur le sol, d'autres dans l'eau, d'autres dans les arbres. Certains vivent dans les déserts, comme le serpent à sonnette ou crotale, d'autres vivent dans les forêts tropicales.
+
+Le plus long serpent est le python réticulé mais le plus épais est l'anaconda.
+
+Certains serpents n'ont pas de crochet à venin mais des écailles (ils sont aglyphes) et ne sont donc pas venimeux. Ils peuvent être très gros et tuer leur proie en l'étouffant. C'est le cas de l'anaconda, du python ou du boa constrictor.
+
+D'autres doivent mordre leur proie pour injecter le venin grâce aux crochets de leur bouche, comme les crotales ou le serpent à lunettes (cobra ou naja). Les crochets à venin sont nommés les glyphes. Il y a des glyphes de trois sortes : situées au fond de la gorge (opisthoglyphe), d'autres situées sur le devant de la bouche et immobiles par rapport à la mâchoire (protéroglyphe), et d'autres enfin avec des crochets mobiles (solénoglyphes). Les effets des venins de serpents peuvent être variés : certains provoquent la destruction des tissus musculaires, d'autres une coagulation rapide du sang, d'autre des hémorragies...
+
+Certains, comme le cobra, peuvent aussi cracher son venin à distance sur les humains , après s'être relevé et gonflé son cou de venin. Les cobras sont aussi capables de se relever : les plus grands peuvent regarder un homme dans les yeux puisqu'ils peuvent alors être environ 1 mètre 70 de hauteur. C'est très impressionnant, c'est d'ailleurs pour impressionner son adversaire lorsqu'il se sent menacé par lui que le serpent agit ainsi.
+
+Le seul serpent dangereux de France métropolitaine est la vipère, à cause de son venin. La couleuvre de Montpellier est venimeuse, mais ses crochets sont situés en arrière de la bouche, et elle est inoffensive pour l'homme.
+
+Les serpents sont carnivores. Il existe des serpents insectivores (ils mangent des insectes), des serpents peuvent manger des poissons (piscivore). Beaucoup d’espèces piscivores mangent aussi les amphibiens. Les serpents aquatiques, semi-aquatiques se nourrissent d'amphibiens, certain serpents sont cannibales, ils peuvent se nourrir d’œufs de poissons, d'oiseaux et de reptiles.
+
+Il existe d'autres reptiles sans pattes : ce sont les orvets et les amphisbènes. Ce sont des lézards dépourvus de pattes, et non des serpents : ils ne sont pas venimeux.
+
+De toute les espèces connues, le serpent le plus rapide du monde est le mamba noir, présent en Afrique subsaharienne. Sa vitesse atteint 12 km/h sur de longues distances et 23 km/h sur de courtes distances1.

frsimple/5364.html.txt

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+Les serpents sont des animaux à sang froid sans pattes de la classe des reptiles, et de l'ordre des squamates. L'ensemble des serpents forme le sous-ordre des Serpentes. La famille qui inclut les lézards et des serpents s'appelle les sauriens.
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+Ce sont des vertébrés ovipares : ils pondent des œufs pour se reproduire. Leur corps est recouvert d'écailles. Il en existe environ 2 700 espèces, dont un peu moins de 400 venimeuses. Tous les serpents sont carnivores. Ils avalent leur proie sans la mâcher et passent ensuite le reste du temps à digérer. Certains peuvent avaler des proies très grosses car leur mâchoire inférieure peut se détacher de leur mâchoire supérieure. Identifiables à leur corps écailleux, filiforme et privé de pattes. Les serpents sont tous carnivores.
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+Il existe des serpents de toutes les tailles, de quelques centimètres à plus de sept mètres (les serpents les plus longs ne sont pas forcément les plus épais, le plus lourd est l'anaconda avec un record établi à près de 100 kg pour 5,20 mètres de longueur). Certains vivent sur le sol, d'autres dans l'eau, d'autres dans les arbres. Certains vivent dans les déserts, comme le serpent à sonnette ou crotale, d'autres vivent dans les forêts tropicales.
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+Le plus long serpent est le python réticulé mais le plus épais est l'anaconda.
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+Certains serpents n'ont pas de crochet à venin mais des écailles (ils sont aglyphes) et ne sont donc pas venimeux. Ils peuvent être très gros et tuer leur proie en l'étouffant. C'est le cas de l'anaconda, du python ou du boa constrictor.
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+D'autres doivent mordre leur proie pour injecter le venin grâce aux crochets de leur bouche, comme les crotales ou le serpent à lunettes (cobra ou naja). Les crochets à venin sont nommés les glyphes. Il y a des glyphes de trois sortes : situées au fond de la gorge (opisthoglyphe), d'autres situées sur le devant de la bouche et immobiles par rapport à la mâchoire (protéroglyphe), et d'autres enfin avec des crochets mobiles (solénoglyphes). Les effets des venins de serpents peuvent être variés : certains provoquent la destruction des tissus musculaires, d'autres une coagulation rapide du sang, d'autre des hémorragies...
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+Certains, comme le cobra, peuvent aussi cracher son venin à distance sur les humains , après s'être relevé et gonflé son cou de venin. Les cobras sont aussi capables de se relever : les plus grands peuvent regarder un homme dans les yeux puisqu'ils peuvent alors être environ 1 mètre 70 de hauteur. C'est très impressionnant, c'est d'ailleurs pour impressionner son adversaire lorsqu'il se sent menacé par lui que le serpent agit ainsi.
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+Le seul serpent dangereux de France métropolitaine est la vipère, à cause de son venin. La couleuvre de Montpellier est venimeuse, mais ses crochets sont situés en arrière de la bouche, et elle est inoffensive pour l'homme.
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+Les serpents sont carnivores. Il existe des serpents insectivores (ils mangent des insectes), des serpents peuvent manger des poissons (piscivore). Beaucoup d’espèces piscivores mangent aussi les amphibiens. Les serpents aquatiques, semi-aquatiques se nourrissent d'amphibiens, certain serpents sont cannibales, ils peuvent se nourrir d’œufs de poissons, d'oiseaux et de reptiles.
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+Il existe d'autres reptiles sans pattes : ce sont les orvets et les amphisbènes. Ce sont des lézards dépourvus de pattes, et non des serpents : ils ne sont pas venimeux.
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+De toute les espèces connues, le serpent le plus rapide du monde est le mamba noir, présent en Afrique subsaharienne. Sa vitesse atteint 12 km/h sur de longues distances et 23 km/h sur de courtes distances1.

frsimple/5365.html.txt

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+Les serpents sont des animaux à sang froid sans pattes de la classe des reptiles, et de l'ordre des squamates. L'ensemble des serpents forme le sous-ordre des Serpentes. La famille qui inclut les lézards et des serpents s'appelle les sauriens.
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+Ce sont des vertébrés ovipares : ils pondent des œufs pour se reproduire. Leur corps est recouvert d'écailles. Il en existe environ 2 700 espèces, dont un peu moins de 400 venimeuses. Tous les serpents sont carnivores. Ils avalent leur proie sans la mâcher et passent ensuite le reste du temps à digérer. Certains peuvent avaler des proies très grosses car leur mâchoire inférieure peut se détacher de leur mâchoire supérieure. Identifiables à leur corps écailleux, filiforme et privé de pattes. Les serpents sont tous carnivores.
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+Il existe des serpents de toutes les tailles, de quelques centimètres à plus de sept mètres (les serpents les plus longs ne sont pas forcément les plus épais, le plus lourd est l'anaconda avec un record établi à près de 100 kg pour 5,20 mètres de longueur). Certains vivent sur le sol, d'autres dans l'eau, d'autres dans les arbres. Certains vivent dans les déserts, comme le serpent à sonnette ou crotale, d'autres vivent dans les forêts tropicales.
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+Le plus long serpent est le python réticulé mais le plus épais est l'anaconda.
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+Certains serpents n'ont pas de crochet à venin mais des écailles (ils sont aglyphes) et ne sont donc pas venimeux. Ils peuvent être très gros et tuer leur proie en l'étouffant. C'est le cas de l'anaconda, du python ou du boa constrictor.
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+D'autres doivent mordre leur proie pour injecter le venin grâce aux crochets de leur bouche, comme les crotales ou le serpent à lunettes (cobra ou naja). Les crochets à venin sont nommés les glyphes. Il y a des glyphes de trois sortes : situées au fond de la gorge (opisthoglyphe), d'autres situées sur le devant de la bouche et immobiles par rapport à la mâchoire (protéroglyphe), et d'autres enfin avec des crochets mobiles (solénoglyphes). Les effets des venins de serpents peuvent être variés : certains provoquent la destruction des tissus musculaires, d'autres une coagulation rapide du sang, d'autre des hémorragies...
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+Certains, comme le cobra, peuvent aussi cracher son venin à distance sur les humains , après s'être relevé et gonflé son cou de venin. Les cobras sont aussi capables de se relever : les plus grands peuvent regarder un homme dans les yeux puisqu'ils peuvent alors être environ 1 mètre 70 de hauteur. C'est très impressionnant, c'est d'ailleurs pour impressionner son adversaire lorsqu'il se sent menacé par lui que le serpent agit ainsi.
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+Le seul serpent dangereux de France métropolitaine est la vipère, à cause de son venin. La couleuvre de Montpellier est venimeuse, mais ses crochets sont situés en arrière de la bouche, et elle est inoffensive pour l'homme.
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+Les serpents sont carnivores. Il existe des serpents insectivores (ils mangent des insectes), des serpents peuvent manger des poissons (piscivore). Beaucoup d’espèces piscivores mangent aussi les amphibiens. Les serpents aquatiques, semi-aquatiques se nourrissent d'amphibiens, certain serpents sont cannibales, ils peuvent se nourrir d’œufs de poissons, d'oiseaux et de reptiles.
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+Il existe d'autres reptiles sans pattes : ce sont les orvets et les amphisbènes. Ce sont des lézards dépourvus de pattes, et non des serpents : ils ne sont pas venimeux.
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+De toute les espèces connues, le serpent le plus rapide du monde est le mamba noir, présent en Afrique subsaharienne. Sa vitesse atteint 12 km/h sur de longues distances et 23 km/h sur de courtes distances1.

frsimple/5366.html.txt

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+Le serval (nom scientifique : Leptailurus serval) est un mammifère sauvage carnivore, cousin du chat, et appartenant comme lui à la famille des félins. Il vit en Afrique, dans les régions boisées, les savanes et les terrains dégagés d’Afrique. Plus grand qu’un chat domestique, il mesure environ 50 cm au garrot et 1,20 m de longueur avec la queue, et peut peser jusqu'à 18 kg. Les caractéristiques uniques du serval, sont sa petite taille, ses pattes longues et minces, sa queue épaisse et ses grandes oreilles qui permettent d’avoir une ouïe très fine, très utile pour la chasse nocturne.
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+Ces deux hybridations sont fécondes, elles peuvent donc se reproduire.

frsimple/5367.html.txt

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+L'esclavage est la condition de personnes, en général de travailleurs, qui « appartiennent » à quelqu'un (le maître), et qui doivent lui obéir en tout. C'est donc un état de soumission.
+
+Un esclave est considéré comme un bien qui peut être vendu ou acheté, comme un objet. Sa nature humaine est donc niée ; dans les sociétés dans lesquelles l'esclavage se pratique, les esclaves ont des droits très inférieurs aux autres. Un esclave qui s'était libéré en s'évadant était appelé marron tandis qu'un esclave qui a été libéré par son maitre était appelé affranchi. De plus, ils sont souvent capturés illégalement dans certaines régions, ou sont eux-mêmes nés de mères esclaves .
+
+L'esclavage a été très répandu pendant l'Antiquité, en particulier, dans l'Egypte antique, dans la Grèce antique et dans la Rome antique. Pendant les guerres, beaucoup de soldats ennemis ou de simples habitants faits prisonniers devenaient esclaves.
+
+Il existait encore dans certaines régions de l'Europe au début du Moyen Âge avant d'être peu à peu remplacé par le servage. Il était pratiqué dans les civilisations arabo-musulmanes avant qu'apparaisse l'Islam qui le réglementa . Et après les conquêtes musulmanes des VIIe et VIIIe siècles, s'est développée la Traite orientale, un trafic d'esclaves à travers l'Océan Indien. La Traite transsaharienne, un trafic d'esclaves à travers le désert du Sahara, existait déjà depuis des millénaires.
+
+Il s'est ensuite développé à nouveau à grande échelle sur le continent américain où l'esclavage existait déjà chez les Aztèques et d'autres peuples ainsi qu'aux Caraïbes : il a été appliqué aux populations locales (les Amérindiens), puis surtout à des Africains ; dans le cadre du commerce triangulaire, ils étaient déportés en grand nombre, sur des bateaux spéciaux appelés "Négriers", pour travailler comme esclaves dans les plantations, après les avoir généralement achetés à des Maîtres d'esclaves Africains, du XVIe au début du XIXe siècle.
+
+Dans les Antilles, les enfants à partir de 8 ans devaient quitter leurs parents. Les parents ne vivaient pas ensemble. Les bébés vivaient avec les mères.
+
+L'esclavage a également existé dans plusieurs régions du monde de façon variée et plus ou moins dure pour les esclaves ou personnes dans une situation très proche de l'esclavage.
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+En Europe, l'esclavage a été aboli par plusieurs traités ou décrets à partir du XVIIIe siècle (le premier pays fut le Portugal en 1761). Ces traités trouvèrent leur origine dans une réflexion sur le droit naturel, menée par les premiers philosophes libéraux.
+
+En France, l'égalité entre les hommes fut affirmée dans la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 :
+Article Premier : Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l'utilité commune.
+
+Mais l'esclavage n'a pas été aboli tout de suite, une grande révolte d'esclaves éclata en 1791 dans la colonie de Saint-Domingue, c'est le début de la révolution haïtienne. Cela persuade le gouverneur de la colonie d'abolir l'esclavage en 1793, et la Convention décide de proclamer son abolition en principe dans toutes les colonies françaises en 1794 mais Napoléon le rétablit en 1802 : pour ne pas perdre le soutien des planteurs contre les Anglais qui s'étaient ralliés à eux à la Martinique, il les aida à mater les révoltes d'esclaves. Mais il échoua en Haïti qui devint indépendante en 1804.
+
+Les Anglais cessèrent la traite des Noirs en 1807 et libérèrent les esclaves de leurs colonies en 1833.
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+Finalement, en France, c'est seulement en 1848, à la demande de Victor Schoelcher, que fut décidée l'abolition de l'esclavage dans toutes les possessions coloniales françaises. On indemnisa les propriétaires d'esclaves.
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+L'esclavage a été aboli aux États-Unis entre 1863 et 1865, après la guerre de Sécession. Jusque-là, il était d'usage courant dans les États du Sud (avant chaque État des États-Unis avait le droit de l'autoriser ou de l'interdire, le premier a été la Pennsylvanie en 1780), le Texas, la Louisiane, par exemple, où les Afro-américains vivaient comme esclaves dans les plantations. Même libérés de l'esclavage, ils continuèrent longtemps à vivre sous la dépendance des propriétaires Blancs qui les faisaient travailler.
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+La reconnaissance de l'égalité des droits fut un long combat qui dura presque un siècle.
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+En Mauritanie, l'esclavage n'a été officiellement aboli qu'en 1980.
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+Bien qu'il ne soit plus autorisé par aucun pays, l'esclavage existe cependant encore aujourd'hui dans le monde, et on l'appelle alors l'esclavage moderne, souvent utilisé dans les travaux clandestins (domestiques, travail d'enfant...). C'est lorsque des personnes (dont des enfants) doivent travailler sous les ordres d'autres individus, sans qu'on leur permette de quitter ce travail.
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+Une des principales causes de l'esclavage moderne est la pauvreté qui conduit des personnes à s'engager ou à engager leurs enfants à travailler pour de longues durées, ou même sans savoir quand ils seront libres. Comme l'esclavage est illégal, un fonctionnement fréquent est que les maîtres s’appuient sur des règles ou des façons de compter abusives, par lesquelles ils prétendent que leurs ouvriers leur doivent toujours de l'argent, et doivent le leur rembourser par leur travail.
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+Des auteurs ont abordé le thème de l'esclavage dans leur œuvre :

frsimple/5368.html.txt

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+Severus Rogue (Severus Snape en anglais) est un personnage fictif de la saga Harry Potter. Dans les films, il est joué par Alan Rickman. Il apparaît pour la première fois dans Harry Potter à l'école des sorciers.
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+Il a été professeur de potions, de défense contre les forces du mal, chef de la maison Serpentard et enfin directeur au collège Poudlard dans la saga de Harry Potter. Harry Potter et Severus Rogue se détestent mutuellement, du fait que la mère de Harry, Lily Potter, a choisi de se marier avec James Potter au détriment de Severus qui était amoureux de Lily.
+Son Patronus est une biche comme celui de Lily grâce à son amour pour elle.
+
+Severus est maigre et pâle, il a un nez crochu, des cheveux noirs et gras, et est souvent comparé à une chauve-souris. Il est très solitaire et est odieux avec les élèves de Poudlard qui ne font pas partie de la maison Serpentard. Il est aussi très rusé et intelligent.
+
+Severus Rogue est le fils de Eileen Prince, une sorcière et de Tobias Rogue, un moldu. Il grandit dans un lieu appelé l'Impasse du Tisseur. Avant d'aller étudier à Poudlard, Severus rencontra Lily Evans et une amitié s'instaura entre eux quand Severus révéla à Lily qu'elle était une sorcière. Severus tomba peu à peu secrètement amoureux d'elle. À son entrée à Poudlard, il rencontra James Potter qui deviendra son pire ennemi et qui fut envoyé à la maison Gryffondor comme Lily, tandis que Severus fut envoyé à Serpentard. Pendant sa scolarité, son amitié avec Lily devint de moins en moins en forte, jusqu'au jour où Lily voulut aider Severus qui se faisait humilier par James, ce qui ne plut pas à Severus et brisa leur amitié à jamais. Severus se rapprocha aussi de Voldemort, et il devint à la fin de sa scolarité un Mangemort, un serviteur du maître des ténèbres.
+
+Lily et James s'étaient entre-temps mariés et avaient eu un fils, Harry Potter. Severus, en mission pour Voldemort, entendu la prophétie qui fut faite à Albus Dumbledore par Sibylle Trelawney qui annonçait la mort du seigneur des ténèbres par un homme dont la description correspondait à celle de Harry Potter. Il alla tout raconter à son maître qui partit alors à la recherche de Harry, croyant que c'était ce qu'il fallait faire, n'ayant pas entendu l'intégralité de la prophétie. Il parvint à tuer James et Lily, mais il ne put tuer Harry et fut réduit à néant. Lorsque Rogue comprit que ses renseignements avaient provoqué la mort de Lily, il vint demander à Dumbledore de lui pardonner ses erreurs. Il devint donc un espion pour le compte de Dumbledore et promit de se racheter à en veillant sur Harry.
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+Severus fût alors embauché en tant que professeur des potions et tint sa promesse pendant les 5 premières années de scolarité de Harry en lui sauvant la vie plusieurs fois. Pourtant, Harry et Rogue se haïront réciproquement pendant toutes ces années. Entre-temps, Voldemort revint et Severus fit croire à ce dernier qu'il espionnait Dumbledore alors que c'était l'inverse. Severus enseigna aussi à Harry dans le cinquième tome l'occlumancie, pour le protéger d'un lien mental avec Voldemort, mais les cours se passèrent très mal.
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+Severus Rogue apprend que Dumbledore est mourant et arrive à rallonger sa vie d'un an. Severus passe alors un serment inviolable où il promet d'aider Drago Malefoy à tuer Dumbledore. À la fin de l'année, Dumbledore demande à Severus de le tuer pour empêcher que Drago ne se fasse tuer lui aussi par Voldemort. Severus fait donc croire qu'il assassine Dumbledore, Harry ignorant tout, il poursuit Severus qu'il lui révèle être le Prince de Sang-Mêlé, mais ne réussit pas à l'attraper.
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+Dans le tome 7, Voldemort parvient à contrôler le Ministère de la Magie, ce qui permet à Severus de devenir directeur de Poudlard. À la fin, il croît que Severus est le maître de la Baguette du Sureau, la baguette magique la plus puissante du monde, et fait tuer Severus par Nagini, son serpent (un des 7 horcruxes). Juste avant de mourir, Rogue donne ses souvenirs à Harry pour lui révéler la vérité et le regarde une dernière fois dans les yeux, les même yeux que Lily, avant de mourir.
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