| 1 | |
| 00:00:21,060 --> 00:00:23,360 | |
| الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف | |
| 2 | |
| 00:00:23,360 --> 00:00:27,060 | |
| المرسلين ثم لما بعد يا عزيزي نراحبكم مجددا عبر | |
| 3 | |
| 00:00:27,060 --> 00:00:31,600 | |
| صفحات هذا المساء اليوم سنبدأ الحديث عن مرحلة مهمة | |
| 4 | |
| 00:00:31,600 --> 00:00:37,860 | |
| جدا جدا جدا ألاوة هي مرحلة المراهقة في المحاضرات | |
| 5 | |
| 00:00:37,860 --> 00:00:41,670 | |
| الماضية تكلمنا عن طفولة بأنواعها المختلفةاليوم | |
| 6 | |
| 00:00:41,670 --> 00:00:47,570 | |
| سيتم التركيز على مرحلة المراهقة لسيما وأن لهذه | |
| 7 | |
| 00:00:47,570 --> 00:00:54,850 | |
| المرحلة الكثير من الخصوصية سواء خصوصيتها في نوعية | |
| 8 | |
| 00:00:54,850 --> 00:01:00,830 | |
| المرحلة النمائية سواء خصوصيتها في حجم وكمالتغيرات | |
| 9 | |
| 00:01:00,830 --> 00:01:04,970 | |
| النمائية التي تحدث في هذه المرحلة خصوصيتها أيضًا | |
| 10 | |
| 00:01:04,970 --> 00:01:10,990 | |
| تتعلق بطبيعة التغيرات التي تحدث فيها ومدى تقبل | |
| 11 | |
| 00:01:10,990 --> 00:01:15,850 | |
| الأهل وفهم الأهل لمثل هذه التغيرات النمائية التي | |
| 12 | |
| 00:01:15,850 --> 00:01:20,090 | |
| تحدث في هذه المرحلة يعني في البداية بدنا نسأل سؤال | |
| 13 | |
| 00:01:20,090 --> 00:01:25,250 | |
| مفتوح سؤال بدي إياك تجاوبيه من رأيك يعني من .. من | |
| 14 | |
| 00:01:25,250 --> 00:01:30,320 | |
| بناءة أفكارك مش من الكتاب بالنسبة إليكشو بتعتبر | |
| 15 | |
| 00:01:30,320 --> 00:01:34,880 | |
| مرحلة المراهقة؟ او شو يعني مرحلة مراهقة بالنسبة | |
| 16 | |
| 00:01:34,880 --> 00:01:38,400 | |
| إليك من رأيك الخاص؟ شو يعني مرحلة مراهقة؟ اتفضلي | |
| 17 | |
| 00:01:38,400 --> 00:01:41,660 | |
| هي مرحلة اضطرابات شخصية تكون او ممكن تكون في | |
| 18 | |
| 00:01:41,660 --> 00:01:46,060 | |
| انتقال يعني من مرحلة لمرحلة وكلها نوع من السراعات | |
| 19 | |
| 00:01:46,060 --> 00:01:50,460 | |
| الداخلية و داخلية طيب زميلتكوا حكت مرحلة اضطرابات | |
| 20 | |
| 00:01:50,460 --> 00:01:57,040 | |
| و سراعات طيب اتفضليشخصية الإنسان فشخصية الإنسان | |
| 21 | |
| 00:01:57,040 --> 00:01:59,960 | |
| مثلا بتكون في مرحلة بتتشكل ويضل عليها طول حياته | |
| 22 | |
| 00:01:59,960 --> 00:02:02,760 | |
| أيضا مثلا شكل الإنسان اللي يجيبه تغير شكله اللي | |
| 23 | |
| 00:02:02,760 --> 00:02:06,360 | |
| يكون منها بعد هيك في ال .. بعد هيك في مرحلة غير من | |
| 24 | |
| 00:02:06,360 --> 00:02:10,140 | |
| اللي لاحقة هيكون تقريبا نفس الشكل تشكيل لشخصية | |
| 25 | |
| 00:02:10,140 --> 00:02:13,440 | |
| الإنسان المراهقة بالنسبة إيه هي تشكيل لشخصية | |
| 26 | |
| 00:02:13,440 --> 00:02:19,160 | |
| الإنسان؟ تفضلي طيش وعدم استقرار وفيه يصير تطور في | |
| 27 | |
| 00:02:19,160 --> 00:02:25,110 | |
| الأعضاء اللي يستطيعون طيشوعدم استقرار وعدم ثبات | |
| 28 | |
| 00:02:25,110 --> 00:02:31,310 | |
| وتغيرات نمائية تفضلي نمو | |
| 29 | |
| 00:02:31,310 --> 00:02:35,870 | |
| سريع في جوانب مختلفة أو في مظاهر مختلفة بالإضافة | |
| 30 | |
| 00:02:35,870 --> 00:02:39,590 | |
| إلى وجود يعني مستوى عالي من الحساسية عند المراهير | |
| 31 | |
| 00:02:39,590 --> 00:02:43,190 | |
| نرجع مرة تانية بدي من .. من راسك من أفكارك مديش من | |
| 32 | |
| 00:02:43,190 --> 00:02:46,030 | |
| الكتاب ساكروا الكتب اللي قدام كل يوم تفضلي | |
| 33 | |
| 00:02:53,520 --> 00:02:58,660 | |
| طبعا، مرحلة يبحث فيها المراهق عن هويته أو خاصة في | |
| 34 | |
| 00:02:58,660 --> 00:03:02,880 | |
| بداية المراهقة يبحث المراهق عن هويته، مين هو؟ مين | |
| 35 | |
| 00:03:02,880 --> 00:03:06,460 | |
| يكون؟ شو اللي بدويا؟ كيف بدو يمشي بهذه الحياة؟ | |
| 36 | |
| 00:03:06,460 --> 00:03:11,930 | |
| طيب، اتفضلي مرحلة التغيير والشخصيةتغيير وانشاء | |
| 37 | |
| 00:03:11,930 --> 00:03:18,050 | |
| شخصية تمام يعني بنلاحظ أن أغلب التعريفات اللي | |
| 38 | |
| 00:03:18,050 --> 00:03:21,730 | |
| سمعناها أو بلاش هي مش تعريفات هي أراء حول يعني | |
| 39 | |
| 00:03:21,730 --> 00:03:25,510 | |
| مرحلة المراهقة يعني شعرت من خلال هذه التعريفات أن | |
| 40 | |
| 00:03:25,510 --> 00:03:28,590 | |
| المراهقة كأنه فيها نوع من الإضطراب كأنه فيها نوع | |
| 41 | |
| 00:03:28,590 --> 00:03:33,450 | |
| من عدم الاستقرار حدا حكى أنه فيها حساسية كبيرة في | |
| 42 | |
| 00:03:33,450 --> 00:03:37,250 | |
| هذه المرحلة بتتشكر شخصية الإنسان حدا حكى فيها سرعة | |
| 43 | |
| 00:03:37,250 --> 00:03:40,850 | |
| نمائية في الجوانب النمائية المختلفة | |
| 44 | |
| 00:03:43,020 --> 00:03:46,700 | |
| طيب نفس السؤال بس بصيغة تانية أو طريقة تانية مين | |
| 45 | |
| 00:03:46,700 --> 00:03:50,540 | |
| يقدر يعبرلي عن كلمة المراهقة بس بكلمة وصفيليها | |
| 46 | |
| 00:03:50,540 --> 00:03:59,340 | |
| بكلمة تفضلي نطش نسمع | |
| 47 | |
| 00:03:59,340 --> 00:04:05,620 | |
| كمان تفضلي تغيرات تغيرات نسمع | |
| 48 | |
| 00:04:05,620 --> 00:04:07,720 | |
| كمان تفضلي هناك blue | |
| 49 | |
| 00:04:12,230 --> 00:04:20,770 | |
| طيب، من هنا، اتفضلي الرشد او | |
| 50 | |
| 00:04:20,770 --> 00:04:23,450 | |
| خليكي تقولي .. خلينا نقولي اللي هو بداية الرشد أو | |
| 51 | |
| 00:04:23,450 --> 00:04:26,050 | |
| الطريق إلى الرشد الطريق إلى الرشد، اتفضلي | |
| 52 | |
| 00:04:26,050 --> 00:04:32,930 | |
| استقلالية طيب، | |
| 53 | |
| 00:04:32,930 --> 00:04:34,490 | |
| قعد تفضلي هناك انفتاح | |
| 54 | |
| 00:04:41,420 --> 00:04:44,280 | |
| يعني عشان يكون فيه عنده حرية أكتر و استقلالية أكتر | |
| 55 | |
| 00:04:44,280 --> 00:04:49,500 | |
| اتفضلي اضطرابات اضطرابات مراهقة يعني اضطراب طب ليش | |
| 56 | |
| 00:04:49,500 --> 00:04:54,660 | |
| حكيت يعني انت عبرت عن المراهقة باضطرابات؟ لإنه | |
| 57 | |
| 00:04:54,660 --> 00:04:58,740 | |
| لازم المراهقة نفسيا يكون مش عارف اشفد ولا عارف | |
| 58 | |
| 00:04:58,740 --> 00:05:02,840 | |
| اشفق او يبقى موجودة اضطراب نفسي مش باقي بيكون نجري | |
| 59 | |
| 00:05:02,840 --> 00:05:07,670 | |
| مش باقي بيبقى ممكن تواقع ان حد اضطرابتمام كلام | |
| 60 | |
| 00:05:07,670 --> 00:05:10,910 | |
| جميل طيب في الآخر .. آخر إشي هناك؟ مسئولية .. | |
| 61 | |
| 00:05:10,910 --> 00:05:14,710 | |
| مسئولية .. بس علم بالنسبالي اللي طلعوا في المراهق | |
| 62 | |
| 00:05:14,710 --> 00:05:17,930 | |
| طبعا .. اتفضل ايه؟ انه انا بشوف ان المراهق بيطلب | |
| 63 | |
| 00:05:17,930 --> 00:05:20,890 | |
| في هذه المرحلة اللي انه بيحاول ي .. يتميز عن | |
| 64 | |
| 00:05:20,890 --> 00:05:23,570 | |
| المقارن اللي حاول .. بيحاول يفت انه غير عنهم و | |
| 65 | |
| 00:05:23,570 --> 00:05:27,510 | |
| بيحاول بكل جهده ان يكون هو المميز عنهم فمحاولته ان | |
| 66 | |
| 00:05:27,510 --> 00:05:30,410 | |
| يكون شخص مميز و مختلف عن كل اللي حواليها و يفت | |
| 67 | |
| 00:05:30,410 --> 00:05:33,830 | |
| الأنظار و الانتباه إلي هو اللي سافت له دفعه طبعا | |
| 68 | |
| 00:05:33,830 --> 00:05:39,080 | |
| .. هدى اتفضلين؟الترابات لأنها بتكون هي تقدم | |
| 69 | |
| 00:05:39,080 --> 00:05:41,120 | |
| المرحلة لمرحلة .. مرحلة طول .. طولة يعني في | |
| 70 | |
| 00:05:41,120 --> 00:05:45,320 | |
| الترابات لمرحلة رشده يعني فبكون أنه في مرحلة أنه | |
| 71 | |
| 00:05:45,320 --> 00:05:48,360 | |
| مقنع مع الأكبار بتكون و مرات أنه لأ بتقصد يعني | |
| 72 | |
| 00:05:48,360 --> 00:05:51,140 | |
| بتشهد أنه ليش اسمع الأكبار و يتحدث معاهم بس في نفس | |
| 73 | |
| 00:05:51,140 --> 00:05:54,780 | |
| الوقت مرات بيش .. يعني بيبترش اسمع الأطفال و يتكلم | |
| 74 | |
| 00:05:54,780 --> 00:05:59,180 | |
| معاهم فبسيط .. ماشي .. ماشي يعني أنتم مراخزين شوية | |
| 75 | |
| 00:05:59,180 --> 00:06:05,130 | |
| على كلمة مراهقة اضطراب مشاكليعني هي الحاجة أنتم | |
| 76 | |
| 00:06:05,130 --> 00:06:08,130 | |
| مركزين عليها بس أنا ماأتكلمتش عن وجه نظر بالموضوع، | |
| 77 | |
| 00:06:08,130 --> 00:06:15,010 | |
| اديروا بالكم شو بدك تحكي؟ نمو نمو | |
| 78 | |
| 00:06:15,010 --> 00:06:25,030 | |
| تحرر تحرر تجهن in fact طيب، بدأ أبدأ يعني من عين | |
| 79 | |
| 00:06:25,030 --> 00:06:25,750 | |
| كلمة ال blue | |
| 80 | |
| 00:06:30,130 --> 00:06:32,810 | |
| هذه التعبيرات اللي موجودة عندكوا أو الكلمات اللي | |
| 81 | |
| 00:06:32,810 --> 00:06:36,570 | |
| انتوا استخدمتوها للتعبير عن مرحلة المراهقة يعني | |
| 82 | |
| 00:06:36,570 --> 00:06:40,730 | |
| بعض هذه التعبيرات قريبة جدا من مصطلح المراهقة وبعض | |
| 83 | |
| 00:06:40,730 --> 00:06:44,710 | |
| هذه التعبيرات فيها فهم مغلوط لمرحلة المراهقة وخاصة | |
| 84 | |
| 00:06:44,710 --> 00:06:48,210 | |
| يعني موضوع الإضطرابات وموضوع المشاكل وموضوع | |
| 85 | |
| 00:06:48,210 --> 00:06:51,690 | |
| العواصف والكلام هذا اللي .. اللي موجود عند بعض | |
| 86 | |
| 00:06:51,690 --> 00:06:57,480 | |
| الناسباتجاه فكرتهم عن مرحلة المراهقة هنتناول هذا | |
| 87 | |
| 00:06:57,480 --> 00:07:00,440 | |
| الموضوع كله ان شاء الله بالتفصيل خلال سلسلة | |
| 88 | |
| 00:07:00,440 --> 00:07:05,220 | |
| المحاضرات القادمة وليس عبرا محاضرة واحدة فقط لكن | |
| 89 | |
| 00:07:05,220 --> 00:07:10,720 | |
| هبدأ كلامي هان عن البلوغ البلوغ وبدأ أفرج ما بين | |
| 90 | |
| 00:07:10,720 --> 00:07:17,460 | |
| البلوغ وما بين المراهقة هناك فرق بين البلوغوبين | |
| 91 | |
| 00:07:17,460 --> 00:07:22,940 | |
| المراهقة تمام؟ يعني البعض أحيانا بيعبر عن مرحلة | |
| 92 | |
| 00:07:22,940 --> 00:07:26,580 | |
| المراهقة بالبلوغ و الله فلان وصل إلى مرحلة البلوغ | |
| 93 | |
| 00:07:26,580 --> 00:07:30,580 | |
| لكن عشان نكون في عندنا أكتر دقة لأ بنقول أنه في | |
| 94 | |
| 00:07:30,580 --> 00:07:37,400 | |
| فرق ما بين البلوغ و ما بين المراهقة هذا الفرق يعني | |
| 95 | |
| 00:07:37,400 --> 00:07:43,420 | |
| راح يتمحوره حول حول نقطتين أساسيتين النقطة الأولى | |
| 96 | |
| 00:07:43,420 --> 00:07:49,690 | |
| اتفضليالنمو الكامل يعني او صار عنده تقريبا اجتمال | |
| 97 | |
| 00:07:49,690 --> 00:07:54,510 | |
| في النمو لكن في المراحق لا طيب تفضلي في البلوغ | |
| 98 | |
| 00:07:54,510 --> 00:07:58,990 | |
| يكون فيه تغيرات جسدية و نفسية اما في .. اما | |
| 99 | |
| 00:07:58,990 --> 00:08:02,330 | |
| المراحقة بتكون في الفترة ما بين مرحلك الطفولة حتى | |
| 100 | |
| 00:08:02,330 --> 00:08:07,290 | |
| هي صدر او نفسك كامل طيب انا مش متفق معاك و تتنتن | |
| 101 | |
| 00:08:07,290 --> 00:08:10,930 | |
| بالمناسبة بقى تفضلي البلوغ بتكون نهاية ال .. يعني | |
| 102 | |
| 00:08:10,930 --> 00:08:14,390 | |
| بتكون نصر النمو من جسم و العقل لدقت الإنسان انا في | |
| 103 | |
| 00:08:14,390 --> 00:08:18,400 | |
| مرحقة المراحقةماشي .. ماشي .. ماشي .. شوية .. شوية | |
| 104 | |
| 00:08:18,400 --> 00:08:23,240 | |
| بس .. الان .. انا هنا بتكلم عن البلوغ .. بتكلم مش | |
| 105 | |
| 00:08:23,240 --> 00:08:29,420 | |
| عن الرشد .. تمام؟ لأ .. بتكلم عن البلوغ الجنسيعن | |
| 106 | |
| 00:08:29,420 --> 00:08:33,160 | |
| البلوخ الجنسي باتكلمش عن الرشد وإن الإنسان وصل إلى | |
| 107 | |
| 00:08:33,160 --> 00:08:36,620 | |
| درجة معينة من درجة النضج أو الشباب أو الكلام هذا | |
| 108 | |
| 00:08:36,620 --> 00:08:39,840 | |
| زي بعض البنات معبروا بهذا المعنى أنا في عندي مصطلح | |
| 109 | |
| 00:08:39,840 --> 00:08:44,640 | |
| البلوخ وعندي مصطلح المراهقة لما بيصل الإنسان لما | |
| 110 | |
| 00:08:44,640 --> 00:08:48,510 | |
| الإنسان البند على سن 11 سنة 12 سنةأو الولد على سن | |
| 111 | |
| 00:08:48,510 --> 00:08:52,710 | |
| 12 سنة 13 سنة أو البعض ممكن 14 سنة بيصل لمرحلة | |
| 112 | |
| 00:08:52,710 --> 00:08:56,790 | |
| بيسميها البلوغ البلوغ الجنسي بمعنى أنه التغيرات | |
| 113 | |
| 00:08:56,790 --> 00:09:00,450 | |
| الجنسية الأولية و الثانوية بتبدأ تعمل عند المراهقة | |
| 114 | |
| 00:09:00,450 --> 00:09:05,150 | |
| أو عند المراهقة في سن معينة هذا اللي أنا بقصده هي | |
| 115 | |
| 00:09:05,150 --> 00:09:08,650 | |
| البلوغ البلوغ الجنسي وهذا المعنى اللي أنا بتكلم | |
| 116 | |
| 00:09:08,650 --> 00:09:12,890 | |
| عنه يبقى صار عند البلوغ الجنسي هو عبارة عن بداية | |
| 117 | |
| 00:09:12,890 --> 00:09:15,010 | |
| المراهقة | |
| 118 | |
| 00:09:17,190 --> 00:09:22,970 | |
| يعني بيبدأ عند هان البلوغ اللي هو التغيرات الجنسية | |
| 119 | |
| 00:09:22,970 --> 00:09:26,870 | |
| اللي موجودة سواء كانت الأولية أو الثانوية ثم بعد | |
| 120 | |
| 00:09:26,870 --> 00:09:30,890 | |
| ذلك بيصير في عنده تغيرات في الجانب العقلي و الجانب | |
| 121 | |
| 00:09:30,890 --> 00:09:34,690 | |
| الانفعالي و الجانب اللغوي و الجانب الحسي و الجانب | |
| 122 | |
| 00:09:34,690 --> 00:09:40,830 | |
| النفسي. إذا هان البلوغ صار بدايةتمهيل من عنده | |
| 123 | |
| 00:09:40,830 --> 00:09:44,950 | |
| بتبدأ مرحلة المراهقة من عنده بتبدأ مرحلة المراهقة | |
| 124 | |
| 00:09:44,950 --> 00:09:49,270 | |
| الحاجة التانية لما احنا بنتكلم عن بلوغ دايما | |
| 125 | |
| 00:09:49,270 --> 00:09:53,530 | |
| بالعادة يعني بالعادة بنقتصر كلمة بلوغ على الجانب | |
| 126 | |
| 00:09:53,530 --> 00:09:57,230 | |
| الجنسي لكن | |
| 127 | |
| 00:09:57,230 --> 00:10:02,050 | |
| لما بنتكلم عن المراهقة بنتكلم عن الجانب الجنسي و | |
| 128 | |
| 00:10:02,050 --> 00:10:06,010 | |
| الجسمي و العقلي و الانفعالي و اللغوي و الحركي و | |
| 129 | |
| 00:10:06,010 --> 00:10:10,810 | |
| الحسي تمام؟يبقى مرحلة المراهقة من ناحية العمومية | |
| 130 | |
| 00:10:10,810 --> 00:10:15,930 | |
| والشمولية أشمل من البلوغ لأن البلوغ صار جزء معين | |
| 131 | |
| 00:10:15,930 --> 00:10:20,990 | |
| من مرحلة المراهقة يبقى صار فيه فرق ما بين البلوغ | |
| 132 | |
| 00:10:20,990 --> 00:10:25,690 | |
| الجنسي و ما بين مرحلة المراهقة الفرق هذا أنه بيصل | |
| 133 | |
| 00:10:25,690 --> 00:10:29,410 | |
| الإنسان لمرحلة البلوغ أو بيصل لدرجة البلوغ ثم بعد | |
| 134 | |
| 00:10:29,410 --> 00:10:32,950 | |
| ذلك يعني تحصل تغيرات و التي قد تستمر عند الإنسان | |
| 135 | |
| 00:10:33,220 --> 00:10:35,980 | |
| لواحد وعشرين سنة او اتنين وعشرين سنة للطفولة | |
| 136 | |
| 00:10:35,980 --> 00:10:40,760 | |
| المتأخرة الحاجة التانية يعني ماعملش اسمع واحد بقول | |
| 137 | |
| 00:10:40,760 --> 00:10:44,360 | |
| والله البلوغ الحركي عند المراهق او البلوغ | |
| 138 | |
| 00:10:44,360 --> 00:10:48,700 | |
| الاجتماعي تمام؟ مانقدرش نقول حاجة زي هيك لأ البلوغ | |
| 139 | |
| 00:10:48,700 --> 00:10:53,290 | |
| الجنسيبنتكلم عن النطج الجسمي، بنتكلم عن النمو | |
| 140 | |
| 00:10:53,290 --> 00:10:57,370 | |
| الجسمي، بس بتكلمش عن البلوغ الجسمي أو البلوغ | |
| 141 | |
| 00:10:57,370 --> 00:11:01,290 | |
| العقلي، لإن دايما كلمة البلوغ هانقتصرت فقط بالجانب | |
| 142 | |
| 00:11:01,290 --> 00:11:04,530 | |
| الجنسي اللي لها علاقة بالتغيرات الجنسية الأولية | |
| 143 | |
| 00:11:04,530 --> 00:11:08,810 | |
| والثانوية عشان | |
| 144 | |
| 00:11:08,810 --> 00:11:13,570 | |
| هي كده لما بتم تعريف المراهقة بعرفوها تعريف بسيط | |
| 145 | |
| 00:11:13,570 --> 00:11:17,610 | |
| وهي عشان | |
| 146 | |
| 00:11:17,610 --> 00:11:25,600 | |
| بعض الناس عرفوها بالنضجبقولوا المراهقة هي الاقتراب | |
| 147 | |
| 00:11:25,600 --> 00:11:34,240 | |
| من النضج الاقتراب | |
| 148 | |
| 00:11:34,240 --> 00:11:38,540 | |
| .. لحظة في التعبير كيف .. الاقتراب من النضج يعني | |
| 149 | |
| 00:11:38,540 --> 00:11:43,700 | |
| اتخيل ايه؟ ان النضج هو عبارة عن مكان و ان الشخص | |
| 150 | |
| 00:11:43,700 --> 00:11:49,470 | |
| هذا بيجرب من هذا المكانإن المراهق .. تمام .. قاعد | |
| 151 | |
| 00:11:49,470 --> 00:11:55,270 | |
| بيجرب من هذا المكان، هي الاقتراب من النضج الجسمي | |
| 152 | |
| 00:11:55,270 --> 00:12:02,210 | |
| والعقلي والانفعالي واللغوي والحرفي إلى غيره، تمام؟ | |
| 153 | |
| 00:12:02,210 --> 00:12:07,590 | |
| إذا إحنا هان مابقدرش أقول المراهق يعني صار ناضج | |
| 154 | |
| 00:12:08,610 --> 00:12:14,130 | |
| مقدرش أحكي زي هيك بس شو بحكي .. بحكي هو بيجرب من | |
| 155 | |
| 00:12:14,130 --> 00:12:18,570 | |
| النضج و طبعا بداية المراهقة مش زي وسطها مش زي | |
| 156 | |
| 00:12:18,570 --> 00:12:22,750 | |
| أخرها يعني لما نكون واحد إنسان وعمره عشرين سنة هي | |
| 157 | |
| 00:12:22,750 --> 00:12:26,350 | |
| مراهقة متأخرة مش زي لما نكون عمره اربعتاشر سنة | |
| 158 | |
| 00:12:26,350 --> 00:12:30,530 | |
| وخمستاشر سنة تمام؟ وبالتالي المراهقة هي الاقتراب | |
| 159 | |
| 00:12:30,530 --> 00:12:36,010 | |
| الاقتراب من النضج العقلي وانفعالي ولغوي وحركي وغير | |
| 160 | |
| 00:12:36,010 --> 00:12:36,310 | |
| ذلك | |
| 161 | |
| 00:12:39,340 --> 00:12:43,720 | |
| طيب، بنحس من هذا التعريف إنه كأنه التغيرات التي | |
| 162 | |
| 00:12:43,720 --> 00:12:48,380 | |
| تحدث عند الإنسان حتى يصل إلى مرحلة النضج، هذه | |
| 163 | |
| 00:12:48,380 --> 00:12:54,200 | |
| التغيرات لا تحدث مرة واحدة، تمام؟ و لا تحدث فجأة، | |
| 164 | |
| 00:12:54,200 --> 00:13:01,080 | |
| ولكن فيها تدريجي اقتراب، | |
| 165 | |
| 00:13:01,080 --> 00:13:07,130 | |
| عملية الاقتراب بتاخد وقت كام شهر بتاخد؟خلّيني أقول | |
| 166 | |
| 00:13:07,130 --> 00:13:11,070 | |
| كام سنة؟ كام سنة؟ لما نتكلم عن 11 سنة أو 12 سنة | |
| 167 | |
| 00:13:11,070 --> 00:13:15,850 | |
| لعند 21 سنة نتكلم احنا هذا الاقتراب و هذا التدرج | |
| 168 | |
| 00:13:15,850 --> 00:13:20,410 | |
| يمتد على مدار عشر أعوام تقريبا عند الولد و عند | |
| 169 | |
| 00:13:20,410 --> 00:13:25,790 | |
| البنت عشان يصل لوين؟ عشان يصل إلى النطش المناسب و | |
| 170 | |
| 00:13:25,790 --> 00:13:30,550 | |
| كل العشر سنوات هذه هي عبارة عن تغيرات هذه التغيرات | |
| 171 | |
| 00:13:30,550 --> 00:13:36,590 | |
| تبدأ ب ..البلوغ تبدأ بالبلوغ ثم بعد ذلك تحدث | |
| 172 | |
| 00:13:36,590 --> 00:13:40,530 | |
| التغيرات المختلفة طبعا التغيرات المختلفة بيلاقيها | |
| 173 | |
| 00:13:40,530 --> 00:13:43,370 | |
| كمان بشكل تدريجي عشان هي كده إذا انت بدي تعمل | |
| 174 | |
| 00:13:43,370 --> 00:13:51,090 | |
| مقارنة بين مراهق ولد مراهقوعمره 13 سنة 14 سنة و | |
| 175 | |
| 00:13:51,090 --> 00:13:54,910 | |
| بين هذا المراهق اللي عمره 20 سنة و 21 سنة هان | |
| 176 | |
| 00:13:54,910 --> 00:13:58,890 | |
| مراهقة و هان مراهقة بس هنحس فرق كبير .. هنحس فرق | |
| 177 | |
| 00:13:58,890 --> 00:14:03,110 | |
| كبير سواء كان بالجانب الجسمي سواء كان بالجانب | |
| 178 | |
| 00:14:03,110 --> 00:14:07,100 | |
| العقليسواء كان بالجانب الانفعالي، سواء كان بالجانب | |
| 179 | |
| 00:14:07,100 --> 00:14:10,740 | |
| العلاقات مع الآخرين، هنحس فرق، هذا بنسميه مراهقة، | |
| 180 | |
| 00:14:10,740 --> 00:14:14,240 | |
| وهذا بنسميه مراهقة أيضا، لكن هي بداية مراهقة هن | |
| 181 | |
| 00:14:14,240 --> 00:14:17,680 | |
| آخر مراهقة، هن بنسميها مراهقة مبكرة، هن بنسميها | |
| 182 | |
| 00:14:17,680 --> 00:14:21,700 | |
| يعني مراهقة متأخرة، ففيها تغيرات، تغيرات اللي هن | |
| 183 | |
| 00:14:21,700 --> 00:14:24,580 | |
| بتختلف عن التغيرات اللي هن، صحيح إحنا مش هنتكلم عن | |
| 184 | |
| 00:14:24,580 --> 00:14:27,820 | |
| كل التفاصيل بهذه المادة عشان بتمدش معانا كتيرلكن | |
| 185 | |
| 00:14:27,820 --> 00:14:31,440 | |
| بدأ نعرف إن إحنا بداية المراهقة فيها تغيرات تختلف | |
| 186 | |
| 00:14:31,440 --> 00:14:40,180 | |
| عن وسطها وتختلف عن أخرها بعض الناس العلماء بشبه | |
| 187 | |
| 00:14:40,180 --> 00:14:46,020 | |
| مرحلة المراهقة بأنها عبارة عن قطعة من الأرض قطعة | |
| 188 | |
| 00:14:46,020 --> 00:14:50,920 | |
| من الأرض هذه قطعة من الأرض سمناها إيش إحنا | |
| 189 | |
| 00:14:50,920 --> 00:14:55,780 | |
| المراهقة جاب | |
| 190 | |
| 00:14:55,780 --> 00:15:05,650 | |
| ليها عندى طفولةو بعدين عندى شباب و رشد و | |
| 191 | |
| 00:15:05,650 --> 00:15:13,110 | |
| هان المراهق ماشي بهذه الأرض بمشي | |
| 192 | |
| 00:15:13,110 --> 00:15:20,330 | |
| هان بس بكون أقرب لوين للطفولة طب و بمشي هان | |
| 193 | |
| 00:15:20,330 --> 00:15:27,150 | |
| للطفولة و بمشي كمان شوية للطفولة و بمشي كمان شوية | |
| 194 | |
| 00:15:27,150 --> 00:15:34,300 | |
| هان بصير هافي عن تصرفات هان تصرفات هان طيب هذا | |
| 195 | |
| 00:15:34,300 --> 00:15:39,440 | |
| اللي بيفسر إلنا إن المراهق لما يكون هان أنا مش | |
| 196 | |
| 00:15:39,440 --> 00:15:46,560 | |
| قادر أتكلم عنه طفل ولا قادر أتكلم عنه راشد صح؟ طب | |
| 197 | |
| 00:15:46,560 --> 00:15:53,840 | |
| هذا يعني إن أنا كمان كمعلم أو كأب أو كأم مش قادر | |
| 198 | |
| 00:15:53,840 --> 00:15:58,820 | |
| أتعامل معاه على إنه طفل بحتلأنه صار في عنده تغيرات | |
| 199 | |
| 00:15:58,820 --> 00:16:04,420 | |
| و يريد أن يبحث عن الاستقلالية و تأكيد ذاته و برضه | |
| 200 | |
| 00:16:04,420 --> 00:16:08,700 | |
| كمان بنفس الوجد أنا مش قادر أتعامل معاه كشاب راشد | |
| 201 | |
| 00:16:08,700 --> 00:16:13,240 | |
| أعتمد عليه كليا و أكلفه ببعض المهمات و يكون إنسان | |
| 202 | |
| 00:16:13,240 --> 00:16:16,360 | |
| راكز و واعي و عنده نمو عقلي و معرف و انفعالي مناسب | |
| 203 | |
| 00:16:16,360 --> 00:16:21,970 | |
| هذا إيش بيعمل عندى أنا؟ بيعمل عندى نوع من الحيرةأو | |
| 204 | |
| 00:16:21,970 --> 00:16:26,170 | |
| بعمل عندي نوع من الارتباك هذا الارتباك ناتج عن | |
| 205 | |
| 00:16:26,170 --> 00:16:31,810 | |
| حاجة واحدة عدم فهمي لطبيعة مرحلة المراهقة وبالتالي | |
| 206 | |
| 00:16:31,810 --> 00:16:37,050 | |
| المراهق هنا لا بد اتعامل معاه على انه طفل ولا بد | |
| 207 | |
| 00:16:37,050 --> 00:16:41,070 | |
| اتعامل معاه على انه انسان راشد لأن لو انا اتعاملت | |
| 208 | |
| 00:16:41,070 --> 00:16:45,610 | |
| معاه على انه طفل تصوري مثلا واحد كبير ومراهق وعمره | |
| 209 | |
| 00:16:45,610 --> 00:16:48,990 | |
| خمستاشر سنة أو سبتاشر سنة وبيتعامل معاه على انه | |
| 210 | |
| 00:16:48,990 --> 00:16:57,190 | |
| طفلبزعلوا بس، بتدايق، بصير مشاكل هذه المشاكل اللي | |
| 211 | |
| 00:16:57,190 --> 00:17:02,050 | |
| قبل شوية سمتوها إنتوا اضطرابات يبقى صارلي اضطراب | |
| 212 | |
| 00:17:02,050 --> 00:17:05,370 | |
| بهذا المعنى ما لهوش علاقة بالتغيرات في مرحلة | |
| 213 | |
| 00:17:05,370 --> 00:17:10,770 | |
| المراهقة هذه العلاقة بشو؟ تعاملنا إحنا، افهمنا | |
| 214 | |
| 00:17:10,770 --> 00:17:16,210 | |
| إحنا، طريقة استيعابنا وتعاملنا للتغيرات التي تحدث | |
| 215 | |
| 00:17:16,210 --> 00:17:21,180 | |
| عند هذا المراهق طيب، برضه كمان بالمقابللما نقاجي | |
| 216 | |
| 00:17:21,180 --> 00:17:25,680 | |
| أنا عمره 12 سنة و 13 سنة و 14 سنة و بتتعامل معاه | |
| 217 | |
| 00:17:25,680 --> 00:17:31,900 | |
| كإنسان راشد بشكل كام، مش هيقدر، مش هيقدر، و هيفشل | |
| 218 | |
| 00:17:32,140 --> 00:17:34,900 | |
| مش هيكون قادر إنه يتحمل المسؤولية بهذا المعنى، | |
| 219 | |
| 00:17:34,900 --> 00:17:37,180 | |
| المعنى الكامل أنا مع إنه إحنا نعطيه نوع من | |
| 220 | |
| 00:17:37,180 --> 00:17:41,040 | |
| الاستقلالية ونوع من التحمل المسؤولية لكن في ضل | |
| 221 | |
| 00:17:41,040 --> 00:17:44,200 | |
| التغيرات اللي موجودة لعنده مش أكلفه مسؤولية كاملة | |
| 222 | |
| 00:17:44,200 --> 00:17:48,780 | |
| كالإنسان ال .. الراشد هان أنا لما أكلفه برضه كمان | |
| 223 | |
| 00:17:48,780 --> 00:17:52,920 | |
| مش هيقدر حيصير فيه نوع من الانسحاب، حيصير فيه نوع | |
| 224 | |
| 00:17:52,920 --> 00:17:56,460 | |
| من الانطواء، هيكون فيه نوع من الفشل، ممكن يلجأ | |
| 225 | |
| 00:17:56,460 --> 00:18:00,790 | |
| للانحراف، ممكن يلجأ إلى مشاكل معينةيبقى رجعنا | |
| 226 | |
| 00:18:00,790 --> 00:18:04,350 | |
| لكلمة الإضطرابات طب الإضطرابات هدى صار إلها علاقة | |
| 227 | |
| 00:18:04,350 --> 00:18:09,310 | |
| بطبيعة المرحلة ولا إلها علاقة بكيف إحنا فهمنا | |
| 228 | |
| 00:18:09,310 --> 00:18:14,550 | |
| لطبيعة المرحلة الأمر إله علاقة فهمنا إحنا لطبيعة | |
| 229 | |
| 00:18:14,550 --> 00:18:18,350 | |
| هذه المرحلة مرحلة المراهقة يبقى الخلاصة اللي أنا | |
| 230 | |
| 00:18:18,350 --> 00:18:22,470 | |
| بدأ أطلع منها هان أن المراهق عندما يكون هنا لا | |
| 231 | |
| 00:18:22,470 --> 00:18:26,390 | |
| بقدر أتعامل معاه لأنه طفل كامل ولا بقدر أتعامل | |
| 232 | |
| 00:18:26,390 --> 00:18:32,710 | |
| معاه لأنه إنسان راشد طيبو هذه اللي بتعمل إشكاليات، | |
| 233 | |
| 00:18:32,710 --> 00:18:38,110 | |
| يعني تعالي لاحظي المراهق لأ هو ماخد حب و حنان | |
| 234 | |
| 00:18:38,110 --> 00:18:41,270 | |
| الأطفال، إيش حب و حنان الأطفال؟ الطفل الصغير، | |
| 235 | |
| 00:18:41,270 --> 00:18:46,010 | |
| بنحضنه، بندلعه، بنمسح على راسه، بنشيله، بجعده على | |
| 236 | |
| 00:18:46,010 --> 00:18:51,830 | |
| رجلي، ب .. دايما ماسكه، دلال و حب و حنان الأطفال | |
| 237 | |
| 00:18:51,830 --> 00:18:57,390 | |
| مش ماخدهوالتعامل إن إنسان راشد وراكز و أقوم و أقعد | |
| 238 | |
| 00:18:57,390 --> 00:19:02,370 | |
| و مكاني و مش عارف إيش هو كمان مش موجود يعني لا هو | |
| 239 | |
| 00:19:02,370 --> 00:19:06,270 | |
| ما ياخد حقوق الأطفال ولا ما ياخد واجبات الراشدين | |
| 240 | |
| 00:19:06,270 --> 00:19:10,570 | |
| والكبار يعني لا هو نايلها هان ولا كمان نايلها هان | |
| 241 | |
| 00:19:10,570 --> 00:19:16,310 | |
| ها شوف كيف القصة هذه كمان تدفع المراهق إن يقوم | |
| 242 | |
| 00:19:16,310 --> 00:19:20,710 | |
| بمجموعة من السلوكيات هذه السلوكيات عشان حاجة واحدة | |
| 243 | |
| 00:19:20,710 --> 00:19:25,930 | |
| عشان أتأكد إن أنا موجودأيوة كيف بده يؤكد أنه أنا | |
| 244 | |
| 00:19:25,930 --> 00:19:31,410 | |
| موجود؟ ممكن يرفع صوته، ممكن يصرخ، ممكن يعمل مشكلة | |
| 245 | |
| 00:19:31,800 --> 00:19:35,640 | |
| أه ممكن يضرب أخوه الصغير ممكن يعتدى على شيء معين | |
| 246 | |
| 00:19:35,640 --> 00:19:39,520 | |
| ممكن هو طالع يسكر الباب بالحامي ممكن يعمل مشكلة مع | |
| 247 | |
| 00:19:39,520 --> 00:19:43,460 | |
| ابن الجيران ممكن يلجأ للتدخين لاحظوا بعمل هو الآن | |
| 248 | |
| 00:19:43,460 --> 00:19:47,020 | |
| مجموعة من السلوكيات فقط عشان حاجة واحدة أنه يشعر | |
| 249 | |
| 00:19:47,020 --> 00:19:52,300 | |
| بالاستقلالية طب اللي دفعه اللي دفعه لهذه السلوكيات | |
| 250 | |
| 00:19:52,300 --> 00:19:55,440 | |
| المختلفة اللي أنا ذكرت بعض منها قبل شوية طبيعة | |
| 251 | |
| 00:19:55,440 --> 00:20:00,620 | |
| المرحلة ولا عدم تعاملنا احنا مع طبيعة المرحلةمن | |
| 252 | |
| 00:20:00,620 --> 00:20:03,340 | |
| هذا الكلام اللي أنا حكيته، مين تقدر تستنتج حاجة | |
| 253 | |
| 00:20:03,340 --> 00:20:07,300 | |
| هيك بسطر أو بسطرين؟ تفضل نحن نحكي إنه نحنا نتعامل | |
| 254 | |
| 00:20:07,300 --> 00:20:09,580 | |
| مع طبيب المرحلة أحيانًا بغضب نحن أحيانًا مش عارفين | |
| 255 | |
| 00:20:09,580 --> 00:20:12,000 | |
| نتعامل معاه ده طفل أو نتعامل معاه ده رجل ممكن هو | |
| 256 | |
| 00:20:12,000 --> 00:20:17,200 | |
| شخصي جزء نفسه، بموقف تحسه أنه عملي أصغر منه، بموقف | |
| 257 | |
| 00:20:17,200 --> 00:20:21,040 | |
| تحسه أنه لأ ماشاء الله يعني شاب و جد حالي، يعني | |
| 258 | |
| 00:20:21,040 --> 00:20:24,440 | |
| برضه هذا اللي برضه النتيجة إن هو نفسه برضه اضربات | |
| 259 | |
| 00:20:24,440 --> 00:20:26,920 | |
| من ده، يعني مش شرط إنه إحنا في معاملت | |
| 260 | |
| 00:20:31,110 --> 00:20:34,370 | |
| إنه في عند الطفل تغيرات نمائية وعند المراهق تغيرات | |
| 261 | |
| 00:20:34,370 --> 00:20:38,410 | |
| نمائية من ضمن التغيرات النمائية طبعا سؤالك أنا | |
| 262 | |
| 00:20:38,410 --> 00:20:41,990 | |
| هتكلم عنه بالتفصيل لاحقا بس هجاوبك عليه من ضمن | |
| 263 | |
| 00:20:41,990 --> 00:20:45,350 | |
| التغيرات النمائية اللي عنده إنه النمو الجسمي اللي | |
| 264 | |
| 00:20:45,350 --> 00:20:49,210 | |
| عنده سريع النمو | |
| 265 | |
| 00:20:49,210 --> 00:20:55,250 | |
| العقلي بجيش بنفس السرعة أبطأ شوية تمام هو من ناحية | |
| 266 | |
| 00:20:55,250 --> 00:20:58,550 | |
| جسمانية بنطلع عليه بنلاقيه أطول أعرض من الوالد | |
| 267 | |
| 00:20:58,550 --> 00:21:03,540 | |
| والوالدة يعني ما شاء الله عليهلكن تصرفاته لا ترقى | |
| 268 | |
| 00:21:03,540 --> 00:21:07,780 | |
| إلى نفس النمو الجسمي اللي موجود عنده، تمام؟ هذا | |
| 269 | |
| 00:21:07,780 --> 00:21:12,420 | |
| بدفع الطفل أنه نتيجة إنهان في هذه الأرض، في هذا | |
| 270 | |
| 00:21:12,420 --> 00:21:16,540 | |
| المكان أحيانًا بتتصرف تصرفات الأطفال و أحيانًا | |
| 271 | |
| 00:21:16,540 --> 00:21:20,480 | |
| بتتصرف تصرفات الراشدين أحيانًا باجي بتكلم معاه بحس | |
| 272 | |
| 00:21:20,480 --> 00:21:25,260 | |
| إنسان كبير وواعي، ما شاء الله عليه، بعد شوية | |
| 273 | |
| 00:21:25,260 --> 00:21:29,590 | |
| بنلاقي بلعب جلولبعد شوية بقى بتقعد بتطير طبق .. | |
| 274 | |
| 00:21:29,590 --> 00:21:33,210 | |
| بعد شوية بتقعد بتكتل مع الأولاد الصغار .. طب قبل | |
| 275 | |
| 00:21:33,210 --> 00:21:35,850 | |
| شوية احنا طلعنا عليك .. شفناك .. ما شاء الله عليك | |
| 276 | |
| 00:21:35,850 --> 00:21:38,690 | |
| .. الآن بعد دقيقتين لجناك برضه كمان .. ما شاء الله | |
| 277 | |
| 00:21:38,690 --> 00:21:45,390 | |
| عليك .. هذا الأمر هو أيش ذنبه فيه .. أيش ذنبه؟زي | |
| 278 | |
| 00:21:45,390 --> 00:21:50,530 | |
| الطفل الصغير لعمره سنة و نص بتبطش عملية الإخراج و | |
| 279 | |
| 00:21:50,530 --> 00:21:53,610 | |
| بتبول على نفسه أو بتبرز على نفسه و بنستوعب هذا | |
| 280 | |
| 00:21:53,610 --> 00:21:57,110 | |
| الأمر و بنقول طفل صغير لسه النطج اللي عنده ماصارش | |
| 281 | |
| 00:21:57,110 --> 00:22:00,030 | |
| زي ما بنستوعب هذا التصرف من الطفل الصغير ليش ما | |
| 282 | |
| 00:22:00,030 --> 00:22:04,010 | |
| نستوعب التصرف التاني من المراهق؟ هو شو ذنبه؟مش هذا | |
| 283 | |
| 00:22:04,010 --> 00:22:07,310 | |
| طبيعة المرحلة؟ والتغيرات اللي عند الأطفال مش كمان | |
| 284 | |
| 00:22:07,310 --> 00:22:10,690 | |
| طبيعة المرحلة؟ طبيعة المرحلة ولا لا؟ طبيعة المرحلة | |
| 285 | |
| 00:22:10,690 --> 00:22:13,730 | |
| وها طبيعة المرحلة، يبقى صار الأمر أنه إحنا مش | |
| 286 | |
| 00:22:13,730 --> 00:22:15,890 | |
| فاهمين طبيعة المرحلة، أنه لو أنا فاهم طبيعة | |
| 287 | |
| 00:22:15,890 --> 00:22:20,370 | |
| المرحلة، بعتبر هذا السلوك من هذا المراهق أمر طبيعي | |
| 288 | |
| 00:22:21,000 --> 00:22:25,260 | |
| زي ما بقبل من الطفل سلوكيات معينة زي ما بقبل من | |
| 289 | |
| 00:22:25,260 --> 00:22:29,160 | |
| الطفل يرمى حاله على الأرض ويتعفى لحاله ويقعد يصرخ | |
| 290 | |
| 00:22:29,160 --> 00:22:33,360 | |
| ويكب الميه ويكب الشاي ويعمل قصة كبيرة وبقول طفل | |
| 291 | |
| 00:22:33,360 --> 00:22:36,340 | |
| صغير أمر طبيعي أن أستوعب الأمر هذا طب ليش احنا | |
| 292 | |
| 00:22:36,340 --> 00:22:39,780 | |
| بنستوعب عند ابنا هو صغير وبنستوعبوش عند ابنا هو | |
| 293 | |
| 00:22:39,780 --> 00:22:45,240 | |
| كبير؟ هو خلاص يعني صار عمره 12 سنة يبقى أخد علامة | |
| 294 | |
| 00:22:45,240 --> 00:22:51,210 | |
| الجودة؟ولّا لازم إذا نرجع إحنا المشكلة إنه إحنا | |
| 295 | |
| 00:22:51,210 --> 00:22:54,870 | |
| طبيعة هذه المرحلة فيها تغيرات زي أنت تتكلمي صحيح | |
| 296 | |
| 00:22:54,870 --> 00:22:59,490 | |
| بس لما إحنا بنفهم إن والله في نمو جسمي سريع أو في | |
| 297 | |
| 00:22:59,490 --> 00:23:03,230 | |
| نمو عقلي أبطأ أحيان تصرفي بكون هان أحيان تصرف بناء | |
| 298 | |
| 00:23:03,230 --> 00:23:06,310 | |
| على وين هو واصل ديري بالك والله إذا كان واصل هان | |
| 299 | |
| 00:23:06,310 --> 00:23:12,150 | |
| أه يعني حلاجة تصرفات الأطفال أكتر إذا واصل هان | |
| 300 | |
| 00:23:12,150 --> 00:23:17,160 | |
| يعني تعالي مثلا عشرين سنة عشرين سنةفي الغالب بالله | |
| 301 | |
| 00:23:17,160 --> 00:23:21,340 | |
| كتصرفاته أقرب للشباب أقرب .. بنتكلم عن عشرين سنة | |
| 302 | |
| 00:23:21,340 --> 00:23:25,160 | |
| بنتكلم عن سنة تالتة جامعة تقريبا تانية .. بتتكلم | |
| 303 | |
| 00:23:25,160 --> 00:23:28,780 | |
| عن سنة تانية جامعة شوية ها .. يعني بدأ .. بدأ .. | |
| 304 | |
| 00:23:28,780 --> 00:23:31,580 | |
| بدأ يركز لحظة أنت ما بين سنة أولى جامعة و ما بين | |
| 305 | |
| 00:23:31,580 --> 00:23:34,780 | |
| سنة تانية بتحس فارق كبير ما بالك ما بين أربعة عشر | |
| 306 | |
| 00:23:34,780 --> 00:23:38,380 | |
| و عشرين تمام؟ باضحة الفكرة يا أستاذ؟ طيب | |
| 307 | |
| 00:23:44,550 --> 00:23:49,390 | |
| العلماء بيجسموا مرحلة المراحقة إلى تلت أقسام مش | |
| 308 | |
| 00:23:49,390 --> 00:23:53,350 | |
| هاخد انا بالتفاصيل الكتيرة في المراحل هذه بس في | |
| 309 | |
| 00:23:53,350 --> 00:23:59,810 | |
| عندي مراحقة مبكرة متوسطة | |
| 310 | |
| 00:23:59,810 --> 00:24:07,950 | |
| و متأخر المراحقة المبكرة هي تقريبا تبدأ من 12 ل 13 | |
| 311 | |
| 00:24:07,950 --> 00:24:11,930 | |
| سنة نتكلم | |
| 312 | |
| 00:24:11,930 --> 00:24:18,040 | |
| عن صف سادس السابع تمام؟المراهقة المتوسطة بتكلم من | |
| 313 | |
| 00:24:18,040 --> 00:24:25,520 | |
| 14 أو تقريبا من 15 إلى 16 أو من 14 إلى 16 المراهقة | |
| 314 | |
| 00:24:25,520 --> 00:24:35,340 | |
| المتأخرة بتنتهي تقريبا على 21 أو 22 تنتهي هنا طب | |
| 315 | |
| 00:24:35,340 --> 00:24:40,020 | |
| ليش احنا بنقول من 14 إلى 15 أو من 14 إلى 16؟ لأنه | |
| 316 | |
| 00:24:40,020 --> 00:24:45,590 | |
| أصلا .. أصلا الفواصل وهميةالفواصل هان في المراحل | |
| 317 | |
| 00:24:45,590 --> 00:24:50,170 | |
| النمائية بشكل عام ومن ضمنها الفواصل الوهمية ما فيش | |
| 318 | |
| 00:24:50,170 --> 00:24:52,910 | |
| والله أنه أنا من هان لهان هقول سانتقل من مرحلة | |
| 319 | |
| 00:24:52,910 --> 00:24:56,650 | |
| المراهقة المبكرة يلا نعمله عيد انتقال أو عيد .. | |
| 320 | |
| 00:24:56,650 --> 00:25:00,970 | |
| مابصيرش تمام؟ هذا الأمر بيصير يعني تقريبي هي القصة | |
| 321 | |
| 00:25:00,970 --> 00:25:05,730 | |
| قصة تقريبية الحاجة التانية في عدم تحديد موعد محدد | |
| 322 | |
| 00:25:05,730 --> 00:25:09,930 | |
| أنه في فرق بين الجنسينفي فروق بين الجنسين، بين | |
| 323 | |
| 00:25:09,930 --> 00:25:16,490 | |
| الذكور والإناث، فالإناث عادة يسبقنا الذكور في | |
| 324 | |
| 00:25:16,490 --> 00:25:20,890 | |
| النمو وفي النضج وفي البلوغ بسنة أو سنتينعشان تتهيأ | |
| 325 | |
| 00:25:20,890 --> 00:25:24,710 | |
| للحياة المستقبلية و للزواج و للإنجاب و .. و الجهاز | |
| 326 | |
| 00:25:24,710 --> 00:25:27,490 | |
| ال physiology اللي عندها يستعد لأمور هذه فبنلاقي | |
| 327 | |
| 00:25:27,490 --> 00:25:30,790 | |
| هي تنضج عمليا حتى لما نتكلم عن البلوغ .. بنلاقي | |
| 328 | |
| 00:25:30,790 --> 00:25:34,270 | |
| البلوغ عند البنت أسرع من الولد أو قبل الولد، كمان | |
| 329 | |
| 00:25:34,270 --> 00:25:37,450 | |
| بتوقف كمان قبل ال .. الولد، فعشان هي .. احنا مكاء | |
| 330 | |
| 00:25:37,450 --> 00:25:42,120 | |
| بنقول اتناشترات عشان ..صف سادس أولى أعداده تبقى | |
| 331 | |
| 00:25:42,120 --> 00:25:45,600 | |
| البنت صار في عندها بلوغ الولد ممكن بعدك بسنة تمام؟ | |
| 332 | |
| 00:25:45,600 --> 00:25:50,460 | |
| إذا أنا بتكلم عن مراهقة مبكرة و متوسطة و متأخرة | |
| 333 | |
| 00:25:50,460 --> 00:25:56,620 | |
| تمام؟ هان فيكون في بداية مرحلة المراهقة بكون | |
| 334 | |
| 00:25:56,620 --> 00:26:02,180 | |
| المراهق خليني نقول فيه تغيرات كثيرة جدا لأنه بكون | |
| 335 | |
| 00:26:02,180 --> 00:26:08,210 | |
| في بداية الطريق هان بكون في عنده ربكة وعدم فهموعدم | |
| 336 | |
| 00:26:08,210 --> 00:26:11,170 | |
| .. عدم وضوح الكثير من ال .. الأمور و ال .. و | |
| 337 | |
| 00:26:11,170 --> 00:26:17,770 | |
| النقاط اللي عنده فبصير في عنده شوية ارتباط يعني | |
| 338 | |
| 00:26:17,770 --> 00:26:21,910 | |
| تعالى كمان ممكن ي .. يعني أصدقاء السوق يأثروا كتير | |
| 339 | |
| 00:26:21,910 --> 00:26:27,790 | |
| بهذه المرحلة على المراهق طيب | |
| 340 | |
| 00:26:29,150 --> 00:26:33,810 | |
| خلّينا نقول يعني ملامح عامة أو هتكلم عن ملامح عامة | |
| 341 | |
| 00:26:33,810 --> 00:26:37,790 | |
| لمرحلة المراهقة الآن و هاستعين في هذا الكلام في | |
| 342 | |
| 00:26:37,790 --> 00:26:41,290 | |
| كتاب اسمه المراهق كيف نفهم و نتعامل معاه للأستاذ | |
| 343 | |
| 00:26:41,290 --> 00:26:47,970 | |
| الدكتور عبدالكريم بكر عبدالكريم بكر أول نقطة هتكلم | |
| 344 | |
| 00:26:47,970 --> 00:26:56,750 | |
| عنها أنه مشكلات المراهقة مشكلات المراهقةليست كبيرة | |
| 345 | |
| 00:26:56,750 --> 00:27:02,910 | |
| وضخمة بقدر ما هي مستفزة للوالدين اه اتفق على بعض | |
| 346 | |
| 00:27:02,910 --> 00:27:08,590 | |
| الأمور أن مشكلات المراهقة مش كبيرة كتير بقدر ما هي | |
| 347 | |
| 00:27:08,590 --> 00:27:13,510 | |
| مستفزة للوالدين أو للوالد أو للأسرة بشكل عام وهذا | |
| 348 | |
| 00:27:13,510 --> 00:27:17,920 | |
| لأن الطفل يا جماعة طول عمره في حضن أبوهحُبن الأم | |
| 349 | |
| 00:27:17,920 --> 00:27:22,740 | |
| تعال هات ود جيب اعمل هيك بعمل ماتعملش هيك بعملش | |
| 350 | |
| 00:27:22,740 --> 00:27:27,200 | |
| يعني بسمع و بطيع و دايما مدلل لان الطفل لما وصل | |
| 351 | |
| 00:27:27,200 --> 00:27:30,840 | |
| لمرحلة المراهقة في كتير من الأشياء حتى الأشياء | |
| 352 | |
| 00:27:30,840 --> 00:27:34,080 | |
| الصائبة و الأشياء الصائبة بيرفض يعملها او الأشياء | |
| 353 | |
| 00:27:34,080 --> 00:27:37,240 | |
| المنطقية او الأشياء السليمانية هو بيرفض يعملها | |
| 354 | |
| 00:27:37,240 --> 00:27:42,160 | |
| بيرفض يعملها مش نكاية بالوالدين ولا عناد تمام | |
| 355 | |
| 00:27:42,160 --> 00:27:47,140 | |
| بيرفض يعملها لإن هو الآن بدأ بده أكد استقلاليته | |
| 356 | |
| 00:27:47,160 --> 00:27:51,320 | |
| تمام؟ يعني مثلا ممكن أبوي يقولوا تعال بدأ أشتريلك | |
| 357 | |
| 00:27:51,320 --> 00:27:56,180 | |
| أنا باتنين شيكل حاجة الولد بيروح مبسوط وسعيد جدا | |
| 358 | |
| 00:27:56,180 --> 00:27:59,240 | |
| جدا جدا مرايح مع الوالد مع أبوه ومع أمه عشان | |
| 359 | |
| 00:27:59,240 --> 00:28:02,240 | |
| يشتريله أشيه صور بمرحة المراهق يقول أبوي تعال | |
| 360 | |
| 00:28:02,240 --> 00:28:06,120 | |
| معايا بدأ أروح أشتريلك حاجة من السوبر ماركت بيرضاش | |
| 361 | |
| 00:28:06,120 --> 00:28:10,120 | |
| بقوله مين قالك أنا .. لأ لأ بقوله مين قالك أنا بدي | |
| 362 | |
| 00:28:10,120 --> 00:28:12,220 | |
| مصاري أنا مديش أشتريك خلي المصاري معاك مديش أنا | |
| 363 | |
| 00:28:12,220 --> 00:28:17,060 | |
| أنا مش محتاجتمام؟ يعني حتى الحاجة كويسة هو | |
| 364 | |
| 00:28:17,060 --> 00:28:20,480 | |
| بيرفضها، مش بيرفضها نكاية يا جماعة، لأ، هاي | |
| 365 | |
| 00:28:20,480 --> 00:28:23,700 | |
| الوالدين إذا ما كانوا يعني .. يمكن بعض الأباء | |
| 366 | |
| 00:28:23,700 --> 00:28:27,520 | |
| يعتبروا ان انت مش سامع كلامي، انت عمللي مشكلة، انت | |
| 367 | |
| 00:28:27,520 --> 00:28:31,200 | |
| .. لأ .. اه فهي .. هاي بيكون يعني مشكلة كبيرة، إذا | |
| 368 | |
| 00:28:31,200 --> 00:28:36,360 | |
| مشكلات المراهقين بشكل عام هي ليست يعني كبيرة بقدر | |
| 369 | |
| 00:28:36,360 --> 00:28:38,360 | |
| ما تكون مستفزة للوالدين | |
| 370 | |
| 00:28:41,550 --> 00:28:47,570 | |
| كمان في نقطة تانية ان الوالدين بيحسوا ان المشكلات | |
| 371 | |
| 00:28:47,570 --> 00:28:53,250 | |
| عند ابنهم المراهق كبيرة كثير عارفين ليش؟ لأنهم هم | |
| 372 | |
| 00:28:53,250 --> 00:28:59,050 | |
| إقراب منه .. إقراب منه وشايفين كل حاجة عنده وكتير | |
| 373 | |
| 00:29:00,110 --> 00:29:04,290 | |
| بتيجي عاد الأم بتقول لابنتها اروح يشوفي بنت فلانة | |
| 374 | |
| 00:29:04,290 --> 00:29:08,450 | |
| ما شاء الله عليها شوفي الاهلوبة بتسمع كلام أمها | |
| 375 | |
| 00:29:08,450 --> 00:29:13,330 | |
| ايه بتدرس؟ بتعمل؟ بتسوي؟ طبعا هي مش شايفة بنتها | |
| 376 | |
| 00:29:13,330 --> 00:29:17,190 | |
| ديكا بس هي شايفة ايه ببنتها عشان هي جريبة منها | |
| 377 | |
| 00:29:17,190 --> 00:29:22,090 | |
| طبعا هديكا بتقول لابنتها شوفي هديكا البنت الأفصر | |
| 378 | |
| 00:29:22,090 --> 00:29:27,770 | |
| شوه؟ اعمل الأفصر ايه؟يمكن يكون بنتها أفضل من هديكا | |
| 379 | |
| 00:29:27,770 --> 00:29:31,090 | |
| بكتير، بس هي مش شايفة هديكا، مش قريبة، هي شايفت | |
| 380 | |
| 00:29:31,090 --> 00:29:35,530 | |
| يعني صورة معينة، لقطة معينة، إيه بشكل سطحي، لما | |
| 381 | |
| 00:29:35,530 --> 00:29:38,770 | |
| راحت عندهم، أجت سلمت عليها و كيف حالك يا عمتي و | |
| 382 | |
| 00:29:38,770 --> 00:29:42,430 | |
| جابت إليها الضيافة، فهي خلاص أجت .. هي مش شايفة | |
| 383 | |
| 00:29:42,430 --> 00:29:45,110 | |
| عند هديكا، بالعكس، يمكن بنتها تكون جنة بالنسبة | |
| 384 | |
| 00:29:45,110 --> 00:29:48,750 | |
| لهديكا. هذه كمان نقطة تانية، يعني مفرض يكون في نوع | |
| 385 | |
| 00:29:48,750 --> 00:29:53,290 | |
| من الفهم و الوعي لإلها، إنهاحنا بنشوف المشكلات | |
| 386 | |
| 00:29:53,290 --> 00:29:57,770 | |
| أبنائنا المراهقين كبيرة عشان نجربي كتير منهم و | |
| 387 | |
| 00:29:57,770 --> 00:30:01,790 | |
| بنحتك معاهم و بنتفاعل معاهم بشكل واضح على خلاف | |
| 388 | |
| 00:30:01,790 --> 00:30:05,330 | |
| الناس اللي بعاد اللي بنشوفهم انهم ملائكة بس لإنه | |
| 389 | |
| 00:30:05,330 --> 00:30:11,470 | |
| احنا مش اجراب منهم كمان | |
| 390 | |
| 00:30:11,470 --> 00:30:18,230 | |
| نقطة ان في كتير من يعني غضب الوالدين على أبنائهم | |
| 391 | |
| 00:30:18,230 --> 00:30:23,050 | |
| في مرحلة المراهقةيعني يُعزى إنه بده ابنه يكون أحسن | |
| 392 | |
| 00:30:23,050 --> 00:30:29,050 | |
| واحد بده ابنه يكون أحسن منه بده ابنه مايجعش في | |
| 393 | |
| 00:30:29,050 --> 00:30:35,790 | |
| المشاكل مايجعش في الأخطاء اللي هو وجع فيها لمن كان | |
| 394 | |
| 00:30:35,790 --> 00:30:41,470 | |
| في مرحلة المراهق وهذا الكلام لن يحدث مش ممكنين لأن | |
| 395 | |
| 00:30:41,470 --> 00:30:46,590 | |
| أنا كمان أتعلم كمان أتعلمإن المراهق بالتحديد | |
| 396 | |
| 00:30:46,590 --> 00:30:51,470 | |
| بيتعلم من خلال التجريب أكثر من بتعلم من خلال | |
| 397 | |
| 00:30:51,470 --> 00:30:55,970 | |
| التلقين هذا مش معناه إن احنا نترك الحبل على الغارب | |
| 398 | |
| 00:30:55,970 --> 00:30:59,570 | |
| ولا معناه دعوة لعدم الاكتراف بس هذا كمان معناه إن | |
| 399 | |
| 00:30:59,570 --> 00:31:04,000 | |
| إحنا ما نضخمش الأمور و ما نكبرش الأموريعني و أنه | |
| 400 | |
| 00:31:04,000 --> 00:31:08,560 | |
| ما .. نكونش مزعوجين ب .. ب .. ب .. بهذا الشكل لأ | |
| 401 | |
| 00:31:08,560 --> 00:31:11,260 | |
| مطلوب نوع من المتابعة يا جماعة مطلوب نوع من | |
| 402 | |
| 00:31:11,260 --> 00:31:15,880 | |
| المراقبة مش مطلوب نوع من التخوين لأ يكون فيه هيك | |
| 403 | |
| 00:31:15,880 --> 00:31:20,180 | |
| مظلة أنه إحنا نتابع من خلالها و كل إنسان بيخطئ لكن | |
| 404 | |
| 00:31:20,180 --> 00:31:24,760 | |
| إحنا نكون يعني متابعين لأبناءنا يعني بشكل أو بآخر | |
| 405 | |
| 00:31:29,660 --> 00:31:33,860 | |
| كمان نقطة عشان الوالدين يخفوا شوية في ال .. في | |
| 406 | |
| 00:31:33,860 --> 00:31:38,860 | |
| الأمور هاي ومايكونوش مكبرين الأمور ومضخمينها انه | |
| 407 | |
| 00:31:38,860 --> 00:31:43,060 | |
| يذكر دايما احنا كوالدين انه احنا مش دايما مثاليين | |
| 408 | |
| 00:31:43,060 --> 00:31:48,680 | |
| انه احنا مش دايما بنكون قدوة حسنة لأبناءنا بشكل | |
| 409 | |
| 00:31:48,680 --> 00:31:51,480 | |
| عام ممكن نكون قدوة حسنة بس أكيد مش هنكون مية في | |
| 410 | |
| 00:31:51,480 --> 00:31:54,800 | |
| المية لإن مافيش إنسان معصوم في هذا الجانب حيان | |
| 411 | |
| 00:31:54,800 --> 00:31:59,560 | |
| بنعصباحيان بنشك، ممكن أحيان ننسب، ممكن أحيان نطلع | |
| 412 | |
| 00:31:59,560 --> 00:32:03,860 | |
| منها تصرف معين، و بالتالي ما تطلبش من ابنك يكون | |
| 413 | |
| 00:32:03,860 --> 00:32:08,060 | |
| مثالي و أنا بالنسبة له القدوة مش إنسان مثالي، يمكن | |
| 414 | |
| 00:32:08,060 --> 00:32:11,880 | |
| هذه الحاجة شوية تخفف من ضجر الوالدين | |
| 415 | |
| 00:32:15,490 --> 00:32:19,830 | |
| عشان كمان الوالدين يتقبلوا الأخطاء اللي ممكن تكون | |
| 416 | |
| 00:32:19,830 --> 00:32:25,070 | |
| موجودة عند أبنائهم و يستوعبوها و تكون شوية مش .. | |
| 417 | |
| 00:32:25,070 --> 00:32:28,510 | |
| مش كتير يعني محرجة لإلهم بدهم يتذكروا حاجتين | |
| 418 | |
| 00:32:28,510 --> 00:32:33,770 | |
| الحاجة الأولى يتذكر أن هو لما كان في مرحلة | |
| 419 | |
| 00:32:33,770 --> 00:32:40,090 | |
| المراهقة كيف كان؟على من اتذكر الآن هو بعت برحاله | |
| 420 | |
| 00:32:40,090 --> 00:32:44,470 | |
| مدرس أو بعت برحاله دكتور أو بعت برحاله محامي أو | |
| 421 | |
| 00:32:44,470 --> 00:32:48,510 | |
| بعت برحاله تاجر أو بعت برحاله موظف وكب .. لكن كان | |
| 422 | |
| 00:32:48,510 --> 00:32:51,850 | |
| فيه له هفوات وزلات في مرحلة المراهقة فالإنسان | |
| 423 | |
| 00:32:51,850 --> 00:32:55,110 | |
| يتذكر كيف كان في مرحلة المراهقة الحدث التاني اللي | |
| 424 | |
| 00:32:55,110 --> 00:32:59,710 | |
| يتذكرها أنه كل .. يعني في النهاية مرحلة المراهقة | |
| 425 | |
| 00:32:59,710 --> 00:33:04,570 | |
| هي عبارة عن حدث عابرسينتهي و لا هيضل نفسه في مرحلة | |
| 426 | |
| 00:33:04,570 --> 00:33:10,630 | |
| المراهقة؟ هينتهي يعني هو أشبه ما يكون بسحابة صيف | |
| 427 | |
| 00:33:10,630 --> 00:33:16,090 | |
| سفنقشع | |
| 428 | |
| 00:33:16,090 --> 00:33:21,330 | |
| بعد فترة كل اللي فيها من أشياء فإحنا ما نكبرش | |
| 429 | |
| 00:33:21,330 --> 00:33:24,570 | |
| الأمور و ما نضخمش الأمور و نحاول أننا نستوعب | |
| 430 | |
| 00:33:24,570 --> 00:33:32,000 | |
| أبنائنا في هذه المرحلة المشكلة يا جماعةأن بعض | |
| 431 | |
| 00:33:32,000 --> 00:33:36,040 | |
| الناس بشبهوا إلنا مرحلة المراهقة بأنها عبارة عن | |
| 432 | |
| 00:33:36,040 --> 00:33:41,680 | |
| عواصف واضطرابات ومشاكل وسائل الإعلام طبعا بتلعب | |
| 433 | |
| 00:33:41,680 --> 00:33:46,380 | |
| دور فبحس المراهق ورايح على مرحلة المراهقة كأنه | |
| 434 | |
| 00:33:46,380 --> 00:33:51,580 | |
| رايحة جبهةكأنه رايحة جبهة كأنه رايحة لحدود تمام؟ | |
| 435 | |
| 00:33:51,580 --> 00:33:54,860 | |
| لأ مش هيك القصة .. مش هيك القصة في كتير من الناس | |
| 436 | |
| 00:33:54,860 --> 00:33:58,920 | |
| دخلوا مرحلة المراهقة و طلعوا منها و ماصارش لها | |
| 437 | |
| 00:33:58,920 --> 00:34:03,480 | |
| العواصف ولا البراكين ولا صارت tsunami ولا صار | |
| 438 | |
| 00:34:03,480 --> 00:34:07,440 | |
| العصف المأكول ولا صار حاجة لأ ضالت الأمور ما لها | |
| 439 | |
| 00:34:07,440 --> 00:34:13,200 | |
| سليمة و بعض الناس بدخلوا مرحلة المراهقة كلها بيكون | |
| 440 | |
| 00:34:13,200 --> 00:34:17,560 | |
| فيها مشاكل مشاكل مشاكل مشاكلبس هاي المشاكل ليست | |
| 441 | |
| 00:34:17,560 --> 00:34:22,260 | |
| لطبيعة مرحلة المراهقة بقدر إنه إحنا في عندنا مشكلة | |
| 442 | |
| 00:34:22,260 --> 00:34:25,940 | |
| في التعامل مع طبيعة التغيرات في مرحلة المراهقة يا | |
| 443 | |
| 00:34:25,940 --> 00:34:28,700 | |
| بدى أتعامل معاه بنفس القلي اللي كنت أتعامل معاه | |
| 444 | |
| 00:34:28,700 --> 00:34:32,700 | |
| سابقا و هو صغير يا بدى أتعامل معاه لإنه إنسان كبير | |
| 445 | |
| 00:34:32,700 --> 00:34:36,560 | |
| و راشد بشكلها المطلق و بالحالتين مش هقدر أنجح معاه | |
| 446 | |
| 00:34:36,560 --> 00:34:41,120 | |
| لإن المراهق هيرفض و بالتالي ه ..يعمل في عنده نوع | |
| 447 | |
| 00:34:41,120 --> 00:34:45,380 | |
| من الرفض للسلطة و المراهق في عنده حاجة بيسموها رفض | |
| 448 | |
| 00:34:45,380 --> 00:34:51,780 | |
| السلطة سلطة مين؟ سلطة الوالد الأب .. أي إنسان | |
| 449 | |
| 00:34:51,780 --> 00:34:56,880 | |
| بيرفض هذه السلطة و بيبدأ يعمل محاولات معينة عشان | |
| 450 | |
| 00:34:56,880 --> 00:35:03,920 | |
| يأكد ذاته طبعا جميع الناس مروا بهذه المرحلة .. | |
| 451 | |
| 00:35:03,920 --> 00:35:07,760 | |
| جميع الناس مروا بهذه المرحلةأنا و أنتي و أبوكي و | |
| 452 | |
| 00:35:07,760 --> 00:35:11,600 | |
| أبويا و أمك و أمي و أخواننا و .. كلنا مارينا بهذه | |
| 453 | |
| 00:35:11,600 --> 00:35:16,360 | |
| المرحلة ممكن نمر فيها بسلام ممكن مابمرش فيها بسلام | |
| 454 | |
| 00:35:16,360 --> 00:35:21,740 | |
| دور الوالدين في هذه الحالة دور مهم جداو هذه الحاجة | |
| 455 | |
| 00:35:21,740 --> 00:35:26,300 | |
| اللي أنا بتختم فيها و هي يعني أساليب التنشئة في | |
| 456 | |
| 00:35:26,300 --> 00:35:31,960 | |
| مرحلة المراهقة إذا حد ربنا رزقه بأم و بأب متفاهمين | |
| 457 | |
| 00:35:31,960 --> 00:35:37,500 | |
| واسعين بيغضوا الطرف أحيانا و بيتابعوا أحيانا | |
| 458 | |
| 00:35:37,840 --> 00:35:41,500 | |
| وبحاولوا يعالجوا الأمور بنوع من الحكمة بنلاقي | |
| 459 | |
| 00:35:41,500 --> 00:35:45,220 | |
| المراهقة بتمشي بدون العواصف اللي احنا بنتكلم عنها | |
| 460 | |
| 00:35:45,220 --> 00:35:52,500 | |
| أما إذا كان فيها تخوين وفيها شك وفيها إهمال وفيها | |
| 461 | |
| 00:35:52,500 --> 00:35:58,600 | |
| قدح أكيد هيصاحب هذا الأمر مشاكل كثيرة جدا يعني | |
| 462 | |
| 00:35:58,600 --> 00:36:04,180 | |
| مثلا لما المراهقة وانت كبنت مرت بمرحلة المراهقة | |
| 463 | |
| 00:36:04,180 --> 00:36:10,260 | |
| وشوية صرخت على أمكوعصبت عليها و سكرت الباب بصوت | |
| 464 | |
| 00:36:10,260 --> 00:36:16,040 | |
| حالي .. بصوت .. بصوت و رفاق أخدتها بالصوت بعد شوية | |
| 465 | |
| 00:36:16,040 --> 00:36:18,660 | |
| أمك سابتك و قولتلك ماشي يا ماما أعمل اللي بدكيا و | |
| 466 | |
| 00:36:18,660 --> 00:36:23,300 | |
| سابتك و راحت أمك أنت بتدخلي غرفتك إيش اللي أنا | |
| 467 | |
| 00:36:23,300 --> 00:36:27,620 | |
| عملته؟ ليش أنا سويك؟ أبصر شوية و ترجع تتأثى فيه | |
| 468 | |
| 00:36:27,620 --> 00:36:31,620 | |
| تمام؟ أه في الحالة هذه خلاص يا ماما بس مينفعش بس | |
| 469 | |
| 00:36:31,620 --> 00:36:35,640 | |
| أنا كذا بس أنا كذا فتمشي الأمور تمام؟ لكن إذا أنت | |
| 470 | |
| 00:36:35,640 --> 00:36:40,960 | |
| أول ما عملتي زي هيكراحت .. استخدمت .. استخدمت معاك | |
| 471 | |
| 00:36:40,960 --> 00:36:44,300 | |
| مثلا العقاب أو الأم .. الأم استخدمت العقاب أو | |
| 472 | |
| 00:36:44,300 --> 00:36:47,920 | |
| الولد روح نطردنا من البيت طب إحنا لما بيطرد الولد | |
| 473 | |
| 00:36:47,920 --> 00:36:51,480 | |
| من البيت وين بده يروح؟ عند أصحابه اللي هم مين | |
| 474 | |
| 00:36:51,480 --> 00:36:55,460 | |
| أصحابه؟ مش عارفين مين، ممكن يكونوا مش .. مش | |
| 475 | |
| 00:36:55,460 --> 00:36:58,980 | |
| كويسين، تمام؟ وبالتالي هذا بضاعف المشاكل اللي | |
| 476 | |
| 00:36:58,980 --> 00:37:03,980 | |
| بتكون موجودة في مرحلة المراهقة يعني أكتفي بهذا | |
| 477 | |
| 00:37:03,980 --> 00:37:06,580 | |
| القدر لهذا اليوم، في أي سؤال هان بالنسبة لمرحلة | |
| 478 | |
| 00:37:06,580 --> 00:37:09,740 | |
| المراهقة؟طيب يا عم الله يعطيك و العافية | |