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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U96 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 各種システムの説明。そのあと情報科学とは何かという説明や、これまでの情報の伝え方について学んだ。 | B |
C-2021-2_U96 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 各種システムの使い方の把握。これまでの情報の簡単な歴史の把握。 | B |
C-2021-2_U96 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U96 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 一度引いたマーカーの消し方がわかりません。 | B |
C-2021-2_U96 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学についておおよそどのようなものなのか理解することができた。これからの授業が楽しみ。 | B |
C-2021-2_U21 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学とはどのような学問か、またそれを学ぶ意義について知った。普段当たり前に行っている音声・文章・写真のやりとりについて、どのようにデータを送っているのかを学んだ。情報を伝達する方法がどのように発展してきたかを学んだ。 | C |
C-2021-2_U21 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | モールス信号の解読方法がわかった。 | C |
C-2021-2_U21 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U21 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U21 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | リアルタイムモニタリングのおかげでどこの説明をしているのか見失うことがなかったのでかなり授業に取り組みやすかった。 | C |
C-2021-2_U69 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の講義は、情報科学の講義の基本的な説明やこれまでの情報伝達の歴史、そして現代の情報伝達の方法についての講義でした。 | B |
C-2021-2_U69 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今回の講義では、今では当たり前のように全員が利用しているインターネットによる情報の伝達が普及する以前の情報伝達の歴史について知ることができた。また、情報伝達の仕組みで0と1の組み合わせによって行われていることを初めて知った。 | B |
C-2021-2_U69 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U69 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U69 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日の講義では、今では当たり前のようにインターネットを使って容易に遠くにいる人とも連絡が取れるが、技術が発展する前はさまざまな方法で情報を伝達しており、技術の発展の素晴らしさを改めて実感した。 | B |
C-2021-2_U50 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の伝達は試行錯誤の歴史で、様々に進化してきた。特に近年は飛躍的な進化を遂げている。 | C |
C-2021-2_U50 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 腕木通信というものを初めて知った。面白いなと思った。 | C |
C-2021-2_U50 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-2_U50 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 腕木通信はどのくらいの時間がかかっていたのか。前の腕木を見る時間は定めていたのか、それとも、気づいたらだったのか。 | C |
C-2021-2_U50 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | サイバーセキュリティの単位ををおっちょこちょいで落としてしまったので、絶対に落とさないようにしたい。 | C |
C-2021-2_U107 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 1.「情報科学」の授業で使うツールを紹介する 2.情報科学を学ぶことの意義について及び従来の「情報」という教科の説明 3.情報通信の発達の様子を年代順に紹介する | B |
C-2021-2_U107 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 1.「BookRoll」の使い方が分かった。ページごとの理解度スタンプを忘れないように気をつけたい。 2.これまでの「情報」では機器の扱い方やリテラシーについて暗記するように学習していたが、コンピュータの原理を理解することも同じく必要であることが分かった。 3.もともとのろしやほら貝のようにシンプルだった情報伝達手段が、文字を得たことによって内容が複雑になり、より正確に伝えられるようになったことが分かった。 | B |
C-2021-2_U107 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今のところ分からない点はありません | B |
C-2021-2_U107 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 今のところありません | B |
C-2021-2_U107 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報伝達手段の変化を見る中で、やはり工業化が進んだ19世紀、20世紀で情報の伝え方が一気に進化したように感じられたので、通信道具がどんな段階を経て今のコンピュータの姿になったのか興味が湧いた。高校まで「情報」という教科を領域ごとに細かく分けて見たことがなかったので、それらを見たうえで授業で「この分野を学ぶことが重要だ」と指摘されたことで、今後何を学ぼうとすればよいのかある程度のビジョンが見えたように思う。また、先生がインターネットの仕組みやコンピュータに詳しく生徒の問い合わせにも的確に答えていたので、とても頼もしいと思った。 | B |
C-2021-2_U27 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回は、イントロダクションを行った。情報伝達の歴史などの科目の説明だけでなく、九州大学で使われているネットのツールについても分かった。また今後の科目の見通しを持てるような内容になっていた。 | B |
C-2021-2_U27 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 分かったことは、情報伝達の技術は日々進化しているということです。またシステムを活用し、マーカーや分かったボタンを押すことができた。 | B |
C-2021-2_U27 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報源符号化や通信路符号化は説明を聞いたが、まだふわふわしているところもあるので、徹底的に復習し、違いをはっきり説明できるようにしたい。 | B |
C-2021-2_U27 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 今回は特にありません。 | B |
C-2021-2_U27 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 特にシステムに関しては、初めて使ったのですが、先生が開いているページを知れるというのはとてもありがたいなと思いました。特にオンライン授業は前期の時、知らぬ間に次のページに行っていることが多々あったので、それがなくなりさらに授業に集中できると思います。 | B |
C-2021-2_U129 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の講義は、イントロダクションとして情報科学とはどんな学問か、それを学ぶ意義は何なのかといった内容であった。また、情報通信手段の変遷についても学んだ。 | B |
C-2021-2_U129 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報通信の歴史に関する知識が深まった。遠くに情報を伝える手段としてのろし、ほら貝、太鼓が利用されていたことは知っていたが、ギリシャ時代の松明通信やフランスの腕木通信については今回初めて知った。 | B |
C-2021-2_U129 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U129 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U129 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 腕木通信についてだが、表を見ていると腕の角度が少し違うだけの形が何個かあることに気づいた。果たして遠くから望遠鏡で見たときに正確に判別できるのかどうか気になった。 | B |
C-2021-2_U32 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学の講義に関するイントロダクションや情報伝達の歴史などを学んだ。 | B |
C-2021-2_U32 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ダッシュボードや電子教科書の使い方がよくわかった。 | B |
C-2021-2_U32 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | イントロダクションが主だったのでわからなかったことはなかった。 | B |
C-2021-2_U32 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U32 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ダッシュボードのシステムが使いやすいものだと思った。次回以降も頑張りたいと思う。 | B |
C-2021-2_U35 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学は情報、知能、計算の三本柱からなっている。
音声、文章、写真などの「情報」は０と１の並びであらわされており、これらは性質の違う「情報」であるが、同じように送ることができる。
情報が送られる過程で、情報源符号化、通信路符号化、暗号化が行われている。
情報の伝え方は時代とともに変化を遂げた。 | B |
C-2021-2_U35 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | モールス信号は「トン」と「ツー」を組み合わせて文字を作るものである。
情報は０と１の並びとして表される。
| B |
C-2021-2_U35 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 通信路符号化のところで、誤りを自動で検出、訂正できる仕組み。
送られてくる情報が間違っているのに、どのようにして訂正しているのか。 | B |
C-2021-2_U35 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U35 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今でこそ情報が瞬時に世界中に届けられるようになったけど、昔の人が考えた情報の伝え方というのもとてもよく考えられていてすごいと思った。
また情報通信機器において、情報がどのように伝えられているのか知らなかったので、知ることができてよかった。 | B |
C-2021-2_U34 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の伝達の方法は長年の歴史を経て変化してきたが、根本的には変わっていない。 | B |
C-2021-2_U34 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今日の講義の内容というわけではないが、カリキュラムマップというものの存在を初めて知った。 | B |
C-2021-2_U34 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | moodleの自動出席にしっかりと記録されているのか不安になった。 | B |
C-2021-2_U34 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | moodleの自動出席について、黄色moodleにアクセスすればいいのか、それとも青色moodleにアクセスすればいいのか、またアクセスするだけでなく何か操作が必要なのでしょうか。講義中にお話しされていたらすみません。 | B |
C-2021-2_U34 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 講義を受ける前は見たことのないmoodleを使用するということで多少不安があったが、今日の講義である程度使い方が分かったため、よかった。 | B |
C-2021-2_U121 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 講義前半では、講義で使ういくつかのシステムや、成績評価などの仕方を含んだ本講義の概要に関する説明がありました。講義後半では、情報とは何かということや情報というものがどのような歴史をたどってきたのかということの説明がありました。 | C |
C-2021-2_U121 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 画像や文字、音声など様々な形態で伝えられる情報が、０と１という２種類の簡単な記号で表現されるということを学ぶことができました。また、はるか昔からの情報表現の仕方が、現代の情報表現の仕方に影響を及ぼしているということが分かりました。（ほら貝→チャイムなど） | C |
C-2021-2_U121 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 音声のみで進められる遠隔授業は初めてだったので、講義の最初の方は、先生の指示があってから実際に実行するまで時間がかかってしまい、講義に追いつくので精いっぱいでした。 | C |
C-2021-2_U121 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U121 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 本講義の概要や進め方が分かりました。今回は、システムを把握するのに苦戦してしまったので、次回の講義では、スムーズにシステムを活用できるようになりたいです。 | C |
C-2021-2_U87 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報とは、ということと情報の伝達技術の発展の歴史について | F |
C-2021-2_U87 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校までの情報の授業とは全く別のものであるということ | F |
C-2021-2_U87 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし | F |
C-2021-2_U87 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | teamsにゲスト参加になっていたのですが、どうすればちゃんとした参加ができるのでしょうか。 | F |
C-2021-2_U87 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業のシステムがとても素晴らしいと思います。自分は分からないところがあってメモしている際に先生がやっているページがどこか分からなくなってしまうことが多々あるので、先生が見ているページ数がリアルタイムで伝わるというのは画期的でいいと思いました | F |
C-2021-2_U131 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 学習支援システムの使い方、情報科学の授業の導入、様々な情報の伝え方。 | B |
C-2021-2_U131 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 教材へのマーカーの引き方、メモの仕方、リアクションの仕方
リアルタイム～（？）の使い方。 | B |
C-2021-2_U131 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | しなければならない作業に集中しすぎて、先生の音声をきちんと聞くことがあまりできなかった。 | B |
C-2021-2_U131 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U131 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 講義資料の切り替えが上手くいかないときに、気が付いたら数ページ授業が進んでしまっていて、そのページを急いで見返すということが多々あった。音声だけだと今どこのページについて話しているのか少し分かりにくかった。
前期のオンラインの授業(特に教材もパソコン上にあるという授業）だと、講義中にリアルタイムで何かを書くということは少なかったが、この授業では教材自体に線を引いたり、メモを残したりできたのが良かった。しかも自分だけでなく、皆がどこを重要視しているかが分かるのが良いシステムだと思った。 | B |
C-2021-2_U10 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 古代から人から人へ情報を伝えようと、音声や文字、ジェスチャーなどを利用してきた。昔は大きなものを用いることで遠くまで情報を伝達していたのに対して、近現代では電子機器を用いることで音声や文字、写真などを瞬時に伝達できるようになった。 | B |
C-2021-2_U10 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | これまでモールス信号の存在や活用場所などは知っていたものの、光の点滅によってアルファベットもカナも定義されており、伝達できるということがわかった。 | B |
C-2021-2_U10 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U10 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U10 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔は目や耳で情報を受け取れる範囲のみの伝達であったが、望遠鏡が開発されてからは10キロメートルまで伝達距離が伸び、さらには電話など遠く離れたところでも情報を伝えられるようになったという技術の進歩を改めて感じました。 | B |
C-2021-2_U173 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U173 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U15 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U15 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U111 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | この授業では「できるだけ短く表現する、一意に元に戻せる、素早く元に戻せる」を重視する情報源符号化と、「伝送中にエラーがあったことを自動検出、伝送中のエラーを自動訂正」を重視する通信路符号化などを主に習う。情報通信機器では様々な情報が0と1の並びとして表される。遠くに情報を送る際、昔は特に合図、文章を送っていたが、最近（19世紀以降）では音や声、絵や写真が送れるようになった。 | B |
C-2021-2_U111 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データ量の単位で、大きさの順番や、ある単位が他の単位でどのくらいに値するかなどが分かった。 | B |
C-2021-2_U111 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U111 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U111 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 先生や他の学生がどのページを開いているかを見ることができたので授業について行きやすかった。マーカーの機能は、自分の学習が記録できるため、これからもっと積極的に活用していきたい。 | B |
C-2021-2_U149 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業で必要な外部ツールの使い方の説明、授業の概要 | F |
C-2021-2_U149 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 学習支援ツールはさまざまな機能があって授業理解を深めるのに役立つ | F |
C-2021-2_U149 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U149 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U149 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学は理系科目なので文系の私には難しい内容だと思うが、学習支援ツールをうまく使って頑張りたいと思った。 | F |
C-2021-2_U162 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報社会に生きる私たちにとって情報通信技術は不可欠なものであるので情報科学の基本原理を学ぶことは重要である。
何かを伝える手段としての情報は昔から様々な方法で伝達されてきた。 | B |
C-2021-2_U162 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校までの情報とは違い、サイエンスとしての情報を学ぶことが大切だとわかった。
情報を簡単に表現する情報源符号化、誤りを修正する通信路符号化について知ることができた。 | B |
C-2021-2_U162 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報は０と１の組み合わせで通信されることを知ったけれど、実際に納得するのが難しかった。 | B |
C-2021-2_U162 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | サイエンスとしての情報とは具体的にどのようなものなのですか。
| B |
C-2021-2_U162 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | これから学ぶ情報という科目がどのようなことをするのか分かったような気がした。 | B |
C-2021-2_U150 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 人間の意思疎通の工夫として、モールス信号や手旗信号など様々な方法が作られ使われてきた、人間の発達はすごい | F |
C-2021-2_U150 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | モールス信号の解読 | F |
C-2021-2_U150 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 様々な信号は、重要な情報を送るのには適していないのか、覚えれば誰でも解読可能 | F |
C-2021-2_U150 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | F |
C-2021-2_U150 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最初は電子教材の使用方法がわからずに戸惑ったが、途中で理解し授業にきちんと参加できた。最初の方を聞き逃したので、しっかりみなおして復習した。 | F |
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