Text
stringlengths 4
737
| label_id
float64 0
4
⌀ | label_name
stringclasses 5
values | Nghị luận
float64 0
1
⌀ | Thuyết minh
float64 0
1
⌀ | Biểu Cảm
int64 0
1
| Tự sự
float64 0
1
⌀ | Miêu tả
int64 0
1
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Giống như trong học tập đâu phải ai mới đầu cũng được ngồi trên chiếc ghế đại học, mà phải bắt đầu từ lớp một, trải qua mười hai năm rèn luyện gian khổ mới được ngồi vững trên chiếc ghế ấy | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Tóm lại để đạt được thành công, ước muốn, nguyện vọng thì chính bản thân phải có sự nỗ lực thực sự, cố gắng toàn vẹn thì thành công sẽ đến trong tầm tay thôi | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Tuy nhiên đâu phải ai cũng đi được đến cùng của sự thành công | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Có nhiều người đang học rất tốt nhưng vì mê chơi bỏ ngang việc học thế là mất tất cả qua một lúc nông nỗi, quả đúng thật họ làm thế nào thì sẽ nhận lại được kết quả như thế ấy thôi! | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Chính vì vậy hãy luôn nhớ rằng "tôi chỉ có thể trở thành kẻ do chính tôi làm ra", chỉ có ta mới quyết định được số phận của ta, con người ta thế nào thì do chính ta làm nên | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Một người nếu biết gắng công học tập, biết chú trọng đến phẩm chất đạo đức, | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Thì sau này sẽ làm nên danh tiếng góp phần đưa đất nước đến một góc trời vinh quang, xây dựng đất nước ta thành tòa lâu đài đẹp nhất mà không cường quốc nào có thể sánh bằng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhưng thật đáng tiếc xã hội ta ngày nay vẫn không thiếu những kẻ tự huỷ diệt mình, những con người thân tàn ma dại do ăn chơi sa đọa, dẫn đến bị AIDS, bị nghiện ngập là cũng do chính họ tự tạo ra, tự tạo cho họ một cuộc sống khổ sở, bị mọi người xa lánh | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Bên cạnh là những kẻ chỉ biết trông chờ vào người khác, không biết tự nỗ lực bản thân trong học hành cũng như trong công việc | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Thật đáng phê phán! | 0 | Nghị Luận | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
Qua câu nói vô cùng đáng giá của nhà triết học, có lẽ đã làm thức tỉnh chúng ta, cho nên ngay từ bây giờ phải biết rèn luyện bản thân, học tập thật tốt, khắc phục chỗ hạn chế còn phải trông chờ vào người khác, để bản thân ta phát triển hơn, và hơn hết phải làm nên một con người hợp thời đại thì xã hội mới phát triển, đất nước mới giàu mạnh | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhưng các bạn cũng hãy nhớ rằng chúng ta không hề cô độc chiến đấu với số phận mà bên cạnh đó còn có gia đình, xã hội nữa | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Chính những tác động đó cũng có thể tạo nên tôi của ngày mai | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Câu nói của nhà triết học thật thú vị phải không các bạn? Biết bao điều ý nghĩa, vô giá được ẩn chứa trong câu nói này | 0 | Nghị Luận | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
Hãy tự khẳng định cái tôi của chính mình và làm nên cái tôi thật sự, thật giá trị cho xã hội này nha các bạn!!!! "Tôi chỉ có thể là kẻ do chính tôi làm ra" | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Khi đúng trước một tấm gương, nhìn vào đó ta sẽ thấy bản thân mình mà không phải là một ai khác, ta thấy hình bóng của mình không sai lệch | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhưng nếu trước mặt ta không phải là một tấm gương kính mà là tấm gương cuộc đời thì liệu soi vào ta có thấy chính xác bản thân mình hay không? Hay ta sẽ chỉ thấy một cái bóng mờ mờ giữa những cái bóng khác? Hay là khi bước vào cuộc đời, chợt nhìn lại, ta thấy mình đổi thay đến chính bản thân mình cũng khó mà nhận ra? Nếu như vậy thật thì vô tình cuộc sống của ta không còn thuộc về chúng ta nữa | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Suy nghĩ về điều này, một nhà triết học nhận định: "Mỗi con vật khi sinh ra đều là tất cả những gì mà nó có | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nó phải làm như thế nào thì nó sẽ được trở thành như thế ấy, nó phải tự làm bằng tự do của chính nó | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Tôi chỉ có thể trở thành kẻ do tôi làm ra" | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Câu triết lí đã gợi ra trong ta những suy nghĩ về cách sống chính mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Cuộc sống không phải lúc nào cũng công bằng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Dù tạo hoá dành cho muôn loài (trong đó có con người) hai chữ "bản năng" nhưng "Mỗi con vật khi sinh ra là tất cả những gì mà nó có | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Chỉ có con người là ngay từ thuở lọt lòng thì chẳng là gì cả" | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Con vật đã có thể trở nên rất hoàn thiện sau khi ra đời | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Những kì diệu nó được hưởng sẽ tồn tại với nó mãi mãi, không hề thay đổi: kiếm ăn, bảo vệ lãnh thổ, sinh con đẻ cái, | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nó có thể tồn tại chỉ với chừng ấy thứ nó từ tạo hoá | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Còn con người thì không thể | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Khi sinh ra, con người chỉ đơn giản mang một hình hài nhỏ bé, yếu ớt | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Con người thể chất đầy đủ nhưng con người xã hội thì không | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nó đồng nghĩa với việc ta không thể sống nếu chỉ giữ riêng những thứ tạo hoá ban cho | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Con người có một phương tiện khác để tồn có một sức mạnh kì diệu khác để sống | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Đó là khả năng tư duy, suy nghĩ, tự mình đi theo một con đường riêng, tự hoàn thiện mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nếu như cuộc sống của loài vật là do tạo hóa quyết định thì cuộc sống của mỗi người hoàn nằm trong tay người đó | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Mỗi việc làm của ta đều là một viên gạch - dù lớn hay nhỏ - xây dựng con đường sống cho mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
"Nó phải làm như thế nào thì nó sẽ trở thành như thế ấy | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Tôi chỉ là kẻ do chính tôi tạo ra" - tư tưởng chung của câu nói là phẩm chất, nhân cách của con người hoàn toàn do chính con người tạo nên | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Lớn lên đồng thời trong hai môi trường tự nhiên và xã hội, con người có đủ điều kiện để tự hoàn thiện | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Môi trường tự nhiên nuôi lớn ta về thể chất, nhưng nuôi lớn về tinh thần thì không gì khác ngoài môi trường xã hội | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nếu môi trường tự nhiên như một người mẹ chăm sóc cho ta giấc ngủ, bữa ăn thì môi trường xã hội lại như một người cha nghiêm khắc cho ta thấy rõ sự phức tạp của cuộc sống | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Không phủ nhận sự quan trọng của hai môi trường ấy nhưng cũng như người cha, người mẹ không thể theo ta suốt đời, môi trường xã hội và tự nhiên không hoàn toàn quyết định bản thân ta sống ra sao, ta đi lối nào, ta nhìn đời bằng con mắt màu gì | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Cớ sao cậu học trò An Kim Bằng sống trong hoàn cảnh khổ cực tưởng đến gục ngã lại là người mang niềm tự hào về cho cá đất nước Trung Hoa khi giành huy chương Vàng tại kỳ thi IMO (Olympic toán quốc tế) 1997? Điều này có thuộc về lí do môi trường sông hay không khi những điều cậu nhận được hoàn toàn trái ngược với hoàn cảnh của cậu | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Cớ sao những con người sống nơi giàu sang, có điều kiện xây một bức tường nhân cách vững chắc bao quanh mình thi lại chi xây được những cái vách rách nát? | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Họ ích kỉ, họ đua đòi, họ toan tính | 0 | Nghị Luận | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Câu trả lời nằm trong cách sống của mỗi người mà thôi | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Họ "làm như thế nào" thì họ "sẽ được trở thành như thế ấy” | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhân cách hình thành từ khi ta tô màu cho những gì ta nhìn thấy bằng của ánh mắt trân trọng cuộc sống, mong được sống chứ không tồn tại hời hợt | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nó phát triển khi ta hiểu những việc mình làm là đúng hay sai, ta biết phải sàng lọc ra sao để những điều tốt đẹp trong nhân cách không bị mai một và hạn chế dần những mặt tiêu cực | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nó sẽ được nâng cao khi ta biết nhào nặn những suy nghĩ ấy thành những hành động đúng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Khó có thể nói hành trình hoàn thiện nhân cách của con người đến khi nào thì dừng lại | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Có khi chỉ một giây phút sao nhãng đủ khiến ta lầm lạc để rồi phải mất cả cuộc đời để tìm lại chính mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Quá trình hình thành và phát triển nhân cách ở con người đòi hỏi ở bản thân rất nhiều nghị lực và sự cố gắng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Vì chỉ có tự đôi chân của mình đưa mình đến với nhân cách | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Bạn không nên mong có ai đó cõng bạn đến hay chờ đợi một phương tiện hiện đại đưa bạn đến với nhân cách, cũng không có một con đường tắt nào để đi tới nhân cách | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Tới nhân cách chỉ có một đường là tự mình cố gắng mà thôi | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nói như vậy không có nghĩa là ta chỉ biết đến mình, "Ta là Một, là Riêng, là Thứ Nhất" (Xuân Diệu) | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Vai trò của bản thân mỗi người là quyết định “ việc hình thành nhân cách, thế nhưng ta cũng phải biết lắng nghe mọi người xung quanh | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Chỉ nhằm theo một con đường mình vạch ra chưa hẳn đã là đúng đắn bởi chúng ta không ai có thể sống một mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Chúng ta sống trong cộng đồng xã hội với những mối quan hệ nhiều chiều và phức tạp ("Con người là một động vật xã hội" – C | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nêu chỉ nghĩ đến mình và chỉ sống cho mình bạn sẽ tự tách mình ra khỏi cuộc sống hay tự làm mình thiệt thòi khi không có sự quan tâm của mọi người xung quanh | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Bởi thế, sống dung hòa nhưng không làm mất đi vai trò của mình đối với mình cũng là một điều rất cần thiết hoàn thiện nhân cách | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Tin vào mình là việc làm cần thiết | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Đặng Lê Nguyên Vũ - Tổng giám đốc Công ty cà phê Trung Nguyên nổi tiếng là người cho ta bài học về niềm tin | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Khi thấy người cha mình bệnh tật mà không có tiền chữa trị, Đặng Lê Nguyên Vũ khi đó mới mười sáu tuổi đã tự nhủ: "một ngày ta sẽ thay đổi cuộc sống của cả đại gia đình" | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Niềm tin đó đã đưa chàng sinh viên y khoa trở thành một doanh nhân thành đạt như hiện nay | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhân cách của con người này đã thể hiện qua việc không gục ngã trước những sóng gió của cuộc đời, có niềm tin vững chắc ở bản thân mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Câu chuyện về Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi khi còn nhỏ đã làm đèn đom đóm để học vào mỗi tối vẫn là một bài học sâu sắc cho việc kiên trì, bền bỉ vượt khó trong học tập | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Đó cũng là bài học cho chúng ta trên hành trình hoàn thiện nhân cách và cũng thể hiện rất rõ sự cố gắng, trách nhiệm của bản thân mình đối với tương lai của chính mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Câu nói của triết gia thực sự gợi ra nhiều điều hơn là bản thân câu chữ | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nó đồng thời động viên con người tin vào mình và đòi hỏi trách nhiệm của mỗi người đối với bản thân mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Việc ta có trách nhiệm với bản thân mình không phải là ích kỉ, không phải là tách mình khỏi thế giới xung quanh | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Ta tự hoàn nhân cách của mình chính là góp phần làm cho xã hội ngày càng trở nên đẹp hơn | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Tự hoàn thiện chính mình là con đường dài nhưng không có nghĩa là ta không thể làm được | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Cuộc sống nằm trong tay ta, do ta quyết định thì tại sao ta không làm cho nó trở nên tốt đẹp? Khi cánh cửa cuộc sống mở ra cho ta bắt đầu hành trình tự hoàn thiện thì còn chần chừ gì nữa mà không sẵn sàng bước đi để cho chính mình và cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn? | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Trong cuộc sống đang bộn bề, biến chuyển hằng ngày như hiện nay thì xã hội, đất nước đang cần đến một lực lượng thanh niên học sinh giỏi giang, tài đức | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Ngay từ bây giờ, học sinh được xem là những mầm non tương lai, là người kế thừa công cuộc phát triển đất nước đang ra sức học tập, rèn luyện hết sức mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có một số học sinh đang học không đúng với khả năng của mình, và điều này đã tạo điều kiện cho một "căn bệnh" xâm nhập vào học đường hoành hoành, gây xôn xao ngành giáo dục nói riêng và xã hội nói chung | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Đó chính là bệnh thành tích trong giáo dục cùng với những tiêu cực trong thi cử | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Thành tích là kết quả có thể đánh giá được của nỗ lực con người | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Kết quả đó không chỉ là một lợi ích vật chất hay tinh thần cá nhân, tuy rằng phần lớn yếu tố tạo nên động lực khiến con người phải nỗ lực nhiều hơn, tốt hơn để đạt thành tích chính là lợi ích cho mình | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhưng con người vẫn có thể làm hết sức mình vì lợi ích chung, lợi ích của xã hội, của đất nước | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Theo định nghĩa đó, nỗ lực đạt thành tích của một cá nhân hay một tập thể là một phẩm chất đạo đức tốt, đáng biểu dương và nhân rộng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Hãy tưởng tượng một xã hội mà trong đó mọi thành viên đều nỗ lực để đạt những thành tích cao hơn trong các lĩnh vực hoạt động: thể thao, văn hóa, nghệ thuật, giáo dục, sản xuất, thương mại, công nghệ | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
vì lợi ích cho mình và cho cả cộng đồng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Xã hội đó chắc chắn tiến bộ, nền kinh tế nước đó chắc chắn phát triển, đời sống nhân dân nước đó chắc chắn giàu có, quốc gia đó chắc chắn cường thịnh | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Nhưng đến một lúc nào đó, khi chính những nỗ lực đạt thành tích, một phẩm chất tốt và cần thiết của mỗi thành viên trong xã hội lại trở thành một căn bệnh, mà ngày nay chúng ta gọi nó là bệnh thành tích | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Điều lo ngại chung hiện nay là căn bệnh thành tích đang lan tràn trong ngành giáo dục của nước ta, không phải chỉ lây nhiễm cho một bộ phận những người công tác trong ngành mà còn cho nhiều gia đình trong xã hội | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Với bệnh thành tích, các phương pháp đánh giá, kiểm tra kết quả học tập trở nên dày đặc, nặng nề, phức tạp nhưng lại mang tính chất rập khuôn, không có chỗ dành cho sự sáng tạo của học sinh, sinh viên | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Xét từ phía ngành giáo dục, thành tích giáo dục là thước đo sự thành công trong nghề nghiệp của giáo viên nói riêng, của nhà trường và địa phương nói chung | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Đáng tiếc thay, trong thời gian qua, chính ngành giáo dục lại "thiết kế" ra thước đo trên bằng các chỉ tiêu giáo dục khô cứng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
"Bệnh thành tích giáo dục" chính là việc nhà trường và địa phương cố gắng đạt được các chỉ tiêu giáo dục bằng mọi giá | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Chúng ta đều nhận thức rõ ràng rằng một xã hội muốn phát triển tiến bộ phải có nhiều nhân tài, mà nhân tài phải là người có chân tài thực học, được tiếp thu những kiến thức và các phẩm chất đạo đức tinh hoa của nhân loại và của dân tộc thông qua hệ thống giáo dục của cộng đồng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Giáo dục chính là điểm xuất phát, là nơi sản sinh ra nguồn năng lực cho sự cường thịnh của một nước, một cộng đồng dân tộc | 0 | Nghị Luận | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Một nền giáo dục tốt và trung thực sẽ tạo nên những con người đạt những thành tích tốt và trung thực | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Những thành tích tốt và trung thực sẽ tạo nên những bước tiến mạnh mẽ cho cộng đồng dân tộc trên con đường phát triển | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục'' ngay từ khi mới phát động đã được xã hội quan tâm, nhân dân đồng tình hưởng ứng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Bởi ai cũng biết rằng, nếu cứ để ''nạn tiêu cực trong thi cử'' hoành hành và ''bệnh thành tích trong giáo dục'' trở thành một căn bệnh ''mãn tính" thì sẽ dẫn đến lãng phí thời gian, sức lực, tuổi đời của học sinh; lãng phí tiền bạc, công sức chăm sóc con cái của phụ huynh; của thầy cô và lãng phí của cải xã hội | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Điều đó sẽ là hệ quả tất yếu của những suy thoái đạo đức trong học sinh; đạo đức trong quan hệ thầy, trò và sẽ góp phần làm suy thoái những mối quan hệ xã hội khác | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Cuộc vận động này là cuộc đấu tranh gay go, quyết liệt | 0 | Nghị Luận | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Điều đáng mừng là nhân dân, xã hội đều quyết liệt tham gia chống lại những tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, sẵn sàng lên tiếng phê phán những cá nhân hoặc tổ chức có thái độ không hưởng ứng | 0 | Nghị Luận | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |